You are on page 1of 116

‫اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ اﻟﻤﻴﺴﺮ‬

‫اﻟﺠـــﺰء اول‬

‫ﻗﺴﻢ اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬


‫اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻷوﱃ ‪ ١٤٣٢‬ﻫــ ‪ ٢٠١١ /‬م‬


‫ﺟﻤﻴﻊ ﺣﻘﻮق اﻟﻄﺒﻊ واﻟﻨﴩ واﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻣﺤﻔﻮﻇﻪ وﻏري ﻣﺴﻤﻮح ﺑﻄﺒﻊ أى ﺟﺰء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬أو ﺧﺰﻧﻪ ﰱ ﻧﻈﺎم‬
‫ﻟﺨﺰن اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬أو اﺳﱰﺟﺎﻋﻪ‪ ،‬أو ﻧﻘﻠﻪ ﻋﲆ أي ﻫﻴﺌﺔ‪ ،‬أو ﺑﺄﻳﺔ وﺳﻴﻠﺔ ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ إﻟﻜﱰوﻧﻴﻪ‪ ،‬أو ﴍاﺋﻂ ﻣﻤﻐﻨﻄﺔ‪،‬‬
‫أو ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‪ ،‬أو اﺳﺘﻨﺴﺎخ‪ ،‬أو ﺗﺴﺠﻴ ًﻼ‪ ،‬أو ﻏري ذﻟﻚ ﺑﺪون إذن ﻛﺘﺎىب ﻣﻦ ﻣﻜﺘﺒﺔ دار اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻻﺳﻼم‪.‬‬

‫‪First Edition 1432 / 2011‬‬


‫‪All rights reserved. No part of this book may be reproduced or transmitted in any form‬‬
‫‪or by any means, electronic or mechanical, including photocopying, recording, or by any‬‬
‫‪information storage and retrieval system, without written permission from the Publisher.‬‬

‫‪3‬‬
‫إﻋﺪاد ‪ :‬ﻣﺮﺷﺪة رزوق‬
‫رﺋﻴﺴﺔ ﻗﺴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻐﻴﺮ اﻟﻨﺎﻃﻘﻴﻦ ﺑﻬﺎ‬
‫اﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻻﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ‬

‫إﺷﺮاف ‪ :‬ﻟﻄﻴﻔﺔ اﻟﺴﻌﻴﺪ‬


‫رﺋﻴﺴﺔ ﻗﺴﻢ اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺪراﺳﻴﺔ ‪ /‬اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ‬
‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎ­ﺳﻼم‬

‫‪4‬‬
‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﺤﻤﺪ … واﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﻋﻠﻰ رﺳﻮل ا… اﻟﺬي أرﺳﻠﻪ ا… رﺣﻤﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻤﻴﻦ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻫﻮ ﻛﻠﻤﺔ ا… اﻟﺨﺎﻟﺪة ‪ ،‬وﺗﻼوﺗﻪ ﻋﺒﺎدة و ﺑﻬﺎ ﻳﻜﺴﺐ اﻟﻤﺴﻠﻢ ﺛﻮاﺑﺎ‬
‫ﻋﻈﻴﻤﺎ‪ .‬وﺑﻤﺎ أن اﻟﺘﻘﻴﺪ ﺑﺄﺣﻜﺎم اﻟﺘﻼوة ﻓﺮض ﻋﻴﻦ ﻓﻼﺑﺪ ﻟﻜﻞ ﻗﺎرئ ﻣﻦ ﺗﻼوﺗﻪ‬
‫ﻋﻠﻰ أﻓﻀﻞ وﺟﻪ وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻄﺒﻴﻖ أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ ﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﺟﻌﻞ اﻟﻘﺎرئ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ ﺗﻼوة اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬
‫اﻟﻨﻄﻖ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻜﻞ ﺣﺮف ﻣﻦ ﺻﻔﺎت و ﻣﺨﺮج‪.‬‬

‫وﻳﺴﺮ ﻗﺴﻢ اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﺑﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎ­ﺳﻼم أن ﻳﻘﺪم ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‬
‫اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ اﻟﻤﻴﺴﺮ اﻟﺠﺰء اول ﻟﻠﻤﺴﻠﻤﻴﻦ و ﻟﻠﻤﻬﺘﺪﻳﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻨﺎﻃﻘﻴﻦ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﻣﻬﺎرة اﻟﺘﻼوة ﻟﺪﻳﻬﻢ ‪.‬‬

‫ﻧﺴﺄل ا… اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻜﺮﻳﻢ أن ﻳﺠﻌﻞ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻮﻧﺎ ﻟﻬﻢ ‪ ،‬وأن ﻳﺒﺎرك ﻟﻨﺎ ﻓﻲ‬
‫أﻋﻤﺎﻟﻨﺎ وﻳﺘﻘﺒﻠﻬﺎ ﻣﻨﺎ ‪.‬‬

‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎ­ﺳﻼم‬


‫ﻗﺴﻢ اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬

‫‪5‬‬
‫اﻟﻔﻬﺮس‬

‫اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫اﻟﺘﻤﻬﻴﺪ ﻟﺘﻼوة اﻟﻘﺮآن‬
‫اﻻﺳﺘﻌﺎذة‬
‫اﻟﺒﺴﻤﻠﺔ‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫أﺣﻜﺎم اﻟﻤﻴﻢ واﻟﻨﻮن‬
‫اﻟﻐﻨﺔ‬
‫اﻟﻨﻮن واﻟﻤﻴﻢ اﻟﻤﺸﺪدﺗﻴﻦ‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﻳﻦ‬
‫ا­ﻇﻬﺎر‬
‫ا­دﻏﺎم‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫ا­ﻗﻼب‬
‫ا­ﺧﻔﺎء‬
‫ﺟﺪول أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﻳﻦ‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫أﺣﻜﺎم اﻟﻤﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬
‫ا­دﻏﺎم اﻟﺸﻔﻮي‬
‫ا­ﺧﻔﺎء اﻟﺸﻔﻮي‬
‫ا­ﻇﻬﺎر اﻟﺸﻔﻮي‬

‫‪6‬‬
‫ﺟﺪول أﺣﻜﺎم اﻟﻤﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫أﻧﻮاع أﺧﺮى ﻣﻦ ا…دﻏﺎم‬
‫إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﻴﻦ‬
‫إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﺠﺎﻧﺴﻴﻦ‬
‫إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﻘﺎرﺑﻴﻦ‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫إدﻏﺎم اﻟﻼم اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ وإﻇﻬﺎر اﻟﻼم اﻟﻘﻤﺮﻳﺔ‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫اﻟﻤﺪ‬
‫أﺣﻜﺎم اﻟﻤﺪ‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫اﻟﻤﺪ اﻟﻔﺮﻋﻲ‬
‫اﻟﻤﺪ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻬﻤﺰة‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫اﻟﻤﺪ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺴﻜﻮن‬
‫ﺟﺪول اﻟﻤﺪ‬
‫ﻧﺸﺎط‬

‫‪7‬‬
‫اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ‬
‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ؟‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ ﻫﻮ أﺳﻤﻰ اﻟﻌﻠﻮم ﻧﻪ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬ﻣﻌﺠﺰة ا…‬
‫اﻟﺨﺎﻟﺪة‪ .‬اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ ﻫﻮ ﺗﻼوة اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻛﻤﺎ أﻧﺰل ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺳﻮل ﻣﺤﻤﺪ ‪.‬‬
‫و ﺗﻌﻠﻤﻪ وﺗﻌﻠﻴﻤﻪ ﻣﻦ واﺟﺐ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ن ﺗﻼوة اﻟﻘﺮآن ﻣﺠﻮدا ﻓﺮض ﻋﻴﻦ‪،‬‬
‫أي أﻧﻪ ﻓﺮض ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﺴﻠﻢ وﻣﺴﻠﻤﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ ﻫﻮ إﻋﻄﺎء ﻛﻞ ﺣﺮف ﺣﻘﻪ ﻣﻦ اﻟﻠﻔﻆ وﻣﻦ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪.‬‬

‫ﻣﺎ ﺣﻜﻢ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺄﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ؟‬


‫ﺣﻜﻢ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺄﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ ﻓﺮض ﻛﻔﺎﻳﺔ ‪،‬أي ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻗﻞ أن ﻳﺘﻌﻠﻤﻪ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺴﻠﻢ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺣﻜﻢ اﻟﺘﻼوة وﻓﻘﺎ ﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ‬
‫ﻓﻬﻮ ﻓﺮض ﻋﻴﻦ ‪،‬أي أﻧﻪ واﺟﺐ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻓﺮد ﻣﺴﻠﻢ و ﻣﺴﻠﻤﺔ‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫‪-١‬أﻛﻤﻞ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫‪ -‬أﺣﻜﺎم‬ ‫ﺣﻘﻪ‬ ‫–‬ ‫إﻋﻄﺎء‬ ‫ﺗﻼوة ‪ -‬اﻟﺼﻔﺎت ‪-‬‬

‫اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ ﻫﻮ ‪ ........................‬اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻛﻤﺎ أﻧﺰل ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺳﻮل ﻣﺤﻤﺪ ‪،‬‬


‫وﻫﻮ ‪ ........................‬ﻛﻞ ﺣﺮف ‪ ........................‬ﻣﻦ اﻟﻠﻔﻆ وﻣﻦ‪........................‬‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻪ ‪.‬‬

‫‪ -٢‬اﺛﻨﺘﺎن ﻓﻘﻂ ﻣﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﺻﺤﻴﺤﺘﺎن‪ .‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﺤﺪﻳﺪﻫﻤﺎ ﺑﻮﺿﻊ‬


‫ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( أﻣﺎﻣﻬﻤﺎ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺗﻼوة اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ وﻓﻘﺎ ﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ ﻟﻴﺲ واﺟﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ‬
‫(‬ ‫)‬ ‫ﻓﺮد ﻣﺴﻠﻢ‪.‬‬
‫(‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ ﻫﻮ ﺗﻼوة اﻟﻘﺮان اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻛﻤﺎ أﻧﺰل ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺳﻮل ﻣﺤﻤﺪ ‪) .‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪ -‬اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻫﻮ ﻣﻌﺠﺰة ا… اﻟﺨﺎﻟﺪة‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪ -‬دراﺳﺔ أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ ﻓﺮض ﻋﻴﻦ ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫اﻟﺘﻤﻬﻴﺪ ﻟﺘﻼوة اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬
‫ﻣﻦ آداب ﺗﻼوة اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ إﺧﻼص اﻟﻨﻴﺔ … ‪ ،‬واﺑﺘﻐﺎء رﺿﺎه واﻟﺤﺼﻮل‬
‫ﻋﻠﻰ ﺛﻮاﺑﻪ‪.‬ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎرئ أن ﻳﻘﺮأه ﺑﺄدب وﺧﺸﻴﺔ‪ ،‬وأن ﻳﺤﺮص ﻣﺎ أﻣﻜﻦ‬
‫أن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻬﺎرة واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺪن واﻟﺜﻮب واﻟﻤﻜﺎن ‪.‬‬

‫اﻻﺳﺘﻌﺎذة‬
‫اﻻﺳﺘﻌﺎذة ﻫﻲ ﻃﻠﺐ ﻋﻮن ا… ﻋﺰ وﺟﻞ وﺣﻤﺎﻳﺘﻪ ﻣﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن اﻟﺮﺟﻴﻢ‪.‬‬
‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ‪:‬‬

‫] ‪[ 16: 98‬‬

‫إذا ﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪ ﺗﻼوة اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺒﺪأ ﺑـ‪:‬‬


‫أﻋﻮذ ﺑﺎ… ﻣﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن اﻟﺮﺟﻴﻢ‬

‫‪10‬‬
‫اﻟﺒﺴﻤﻠﺔ‬
‫ﻛﻞ ﺳﻮرة ﻣﻦ ﺳﻮر اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺒﺴﻤﻠﺔ‬

‫ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﺘﻠﻔﻆ ﺑﺎﻟﺒﺴﻤﻠﺔ ﻋﻨﺪ ﺑﺪاﻳﺔ ﻛﻞ ﺳﻮرة‪.‬‬

‫ﻣﺎ ﻋﺪا ﺳﻮرة اﻟﺘﻮﺑﺔ ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺒﺴﻤﻠﺔ‪.‬‬

‫أﻣﺎ إذا ﺑﺪأ اﻟﻘﺎرئ اﻟﺘﻼوة ﻣﻦ وﺳﻂ اﻟﺴﻮرة ‪ ،‬ﻓﻴﻜﻮن اﻟﺘﻠﻔﻆ ﺑﺎﻟﺒﺴﻤﻠﺔ ﻟﻴﺲ‬
‫واﺟﺒﺎ ﺑﻞ ﺟﺎﺋﺰا ‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫‪-١‬ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ اﺣﺬف اﻟﺤﺮوف اﻟﻤﺘﻜﺮرة ﻟﻜﻲ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺣﻜﻢ اﻟﺘﻼوة وﻓﻖ أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ‪:‬‬

‫ل‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫و‬ ‫م‬


‫ص‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫ث‬ ‫ه‬
‫ث‬ ‫ج‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ك‬
‫ب‬ ‫ه‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫ص‬

‫@اﻟﺤﻜﻢ ﻫﻮ‪.......................................:‬‬

‫‪ -٢‬أﻛﻤﻞ ﺑﺎﻟﺤﻜﻢ اﻟﺼﺤﻴﺢ ‪:‬‬


‫) ﻓﺮض – ﺟﺎﺋﺰ (‬
‫‪ -١‬ﺣﻜﻢ ﻗﻮل )أﻋﻮذ ﺑﺎ… ﻣﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن اﻟﺮﺟﻴﻢ( ﻋﻨﺪ ﻧﻴﺔ ﺗﻼوة اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬
‫‪.........................................‬‬

‫‪ -٢‬ﺣﻜﻢ ﻗﻮل اﻟﺒﺴﻤﻠﺔ )ﺑﺴﻢ ا… اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ(ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺪء ﺑﺎﻟﺘﻼوة ﻣﻦ‬


‫وﺳﻂ اﻟﺴﻮرة ‪...........................‬‬

‫‪ -٣‬ﺣﻜﻢ اﻟﺒﺴﻤﻠﺔ )ﺑﺴﻢ ا… اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ( ﻋﻨﺪ ﺗﻼوة ﻛﻞ اﻟﺴﻮر ﻣﺎﻋﺪا‬


‫ﺳﻮرة اﻟﺘﻮﺑﺔ ‪...........................‬‬

‫‪ -٣‬أﻛﻤﻞ اﻻﺳﺘﻌﺎذة واﻟﺒﺴﻤﻠﺔ‪:‬‬


‫أﻋﻮذ ﺑﺎ… ‪...............................................................‬‬
‫ﺑﺴﻢ ا… ‪................. ...................................................‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ ‪:‬‬


‫ﻳﺘﺪرب اﻟﺪارس ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻻﺳﺘﻌﺎذة واﻟﺒﺴﻤﻠﺔ ‪.‬‬
‫@ ا­ﺟﺎﺑﺔ ﻫﻲ ‪ ) :‬واﺟﺐ (‬

‫‪12‬‬
‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن واﻟﻤﻴﻢ‬

‫) اﻟﻐﻨﺔ (‬
‫ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻐﻨﺔ؟‬
‫اﻟﻐﻨﺔ ﻫﻲ ﺻﻮت ﺟﻤﻴﻞ ﻳﺨﺮج ﻣﻦ ﻓﺘﺤﺔ اﻧﻒ ) اﻟﺨﻴﺸﻮم ( ﺑﺪون أي ﻋﻤﻞ‬
‫ﻟﻠﺴﺎن ‪.‬إﻧﻬﺎ ﺻﻔﺔ اﻟﺤﺮﻓﻴﻦ اﻟﻨﻮن واﻟﻤﻴﻢ‪.‬‬

‫)م ‪ ،‬ن(‬
‫اﻟﻐﻨﺔ ﺗﺮاﻓﻖ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﺤﺮﻓﻴﻦ وﺗﺨﺮج ﻣﻦ اﻧﻒ ﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺼﻮت أن ﻳﺨﺮج‬
‫ﻣﻦ اﻟﻔﻢ ‪.‬‬

‫)م(‬
‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮف اﻟﻤﻴﻢ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺸﻔﺘﺎن ﺗﻤﻨﻌﺎن‬
‫اﻟﺼﻮت ﻣﻦ اﻟﺠﺮﻳﺎن ﺑﺴﺒﺐ اﻧﻐﻼﻗﻬﻤﺎ‬

‫اﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﻜﺎن ﺗﻮﻗﻒ‬


‫ﺟﺮﻳﺎن اﻟﺼﻮت‬
‫)ن(‬
‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮف اﻟﻨﻮن‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻠﺴﺎن ﻳﻤﻨﻊ اﻟﺼﻮت‬
‫ﻣﻦ اﻟﺠﺮﻳﺎن ﺑﺴﺒﺐ ارﺗﻔﺎﻋﻪ وإﻏﻼﻗﻪ ﻟﻤﺠﺮى اﻟﺼﻮت‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ ‪:‬‬

‫ﻳﺘﺪرب اﻟﺪارس ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ ﺣﺮﻓﻲ اﻟﻤﻴﻢ واﻟﻨﻮن ﻣﻊ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻐﻨﺔ ‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫اﻟﻨﻮن واﻟﻤﻴﻢ اﻟﻤﺸﺪدﺗﻴﻦ‬
‫ﻳﺠﺐ إﻇﻬﺎر اﻟﻐﻨﺔ ﻣﻊ اﻟﻨﻮن واﻟﻤﻴﻢ اﻟﻤﺸﺪدﺗﻴﻦ‬
‫) اﻟﻤﻴﻢ اﻟﻤﺸﺪدة ّم ‪ -‬اﻟﻨﻮن اﻟﻤﺸﺪدة ّن (‬

‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ‪ ،‬ﺗﻜﻮن اﻟﻐﻨﺔ واﺿﺤﺔ ﺟﺪا وﻟﻤﺪة ﺣﺮﻛﺘﻴﻦ ﻫﺬا ﻳﺴﻤﻰ ﻏﻨﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻮن واﻟﻤﻴﻢ اﻟﻤﺸﺪدﺗﻴﻦ‪.‬‬

‫أﻣﺜﻠﺔ‪:‬‬

‫] ‪[ 83: 22‬‬

‫] ‪[ 78: 1‬‬

‫] ‪[ 114: 6‬‬
‫اﺑﺤﺚ ﻋﻦ‬
‫اﻟﻨﻮن واﻟﻤﻴﻢ‬
‫اﻟﻤﺸﺪدﺗﻴﻦ‬

‫إذا ﻗﻤﺖ ﺑﻮﺿﻊ ﻗﺼﺎﺻﺔ ﻣﻦ اﻟﻮرق ﺗﺤﺖ ﻓﺘﺤﺔ اﻧﻒ ﺧﻼل اﻟﻐﻨﺔ ﻓﺴﻮف‬
‫ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺠﺮﻳﺎن اﻟﻬﻮاء ﻣﻦ اﻧﻒ‪.‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻳﺒﺤﺚ اﻟﺪارس ﻋﻦ ﻣﻜﺎن ﻫﺬا اﻟﺤﻜﻢ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻳﺘﺪرب اﻟﺪارس ﻋﻠﻰ اﻟﻐﻨﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻗﺼﺎﺻﺔ ﻣﻦ اﻟﻮرق ﻻﺳﺘﺸﻌﺎر ﺧﺮوج اﻟﻬﻮاء ﻣﻦ اﻧﻒ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻳﺠﺐ اﻟﺮﺟﻮع إﻟﻰ اﻟﺴﻮر اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ آﺧﺮ اﻟﻜﺘﺎب ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻣﺜﻠﺔ‪.‬‬

‫‪14‬‬
‫ﺳﻮرة اﻟﻨﺎس )‪(١١٤‬‬

‫اﺑﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻨﻮن واﻟﻤﻴﻢ‬


‫اﻟﻤﺸﺪدﺗﻴﻦ‬

‫ﺳﻮرة اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ )‪(١٠٢‬‬

‫‪15‬‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫‪ -١‬ﺻﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﺼﻮرة اﻟﺘﻲ ﺗﻈﻬﺮ ﺟﺮﻳﺎن اﻟﺼﻮت ﺧﻼل اﻟﻐﻨﺔ واﻟﺤﺮف‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫)ن(‬

‫)م(‬

‫‪ -٢‬اﻣ¾ اﻟﻔﺮاﻏﺎت ‪:‬‬


‫ﺗﺨﺮج اﻟﻐﻨﺔ ﻣﻦ اﻧﻒ ن ‪.........................‬ﻳﻤﻨﻊ ﺟﺮﻳﺎن اﻟﺼﻮت ﻣﻦ اﻟﻔﻢ ﻓﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮف اﻟﻨﻮن و ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮف اﻟﻤﻴﻢ ‪ ،‬ﻳﻤﺘﻨﻊ ﺟﺮﻳﺎن اﻟﺼﻮت ﻣﻦ اﻟﻔﻢ‬
‫ﺑﺴﺒﺐ ‪...............................‬‬

‫‪ -٣‬اﺑﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﻤﺼﺤﻒ ﻋﻦ أﻣﺜﻠﺔ ﻟﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬


‫‪ -١‬اﻟﻐﻨﺔ ﻣﻊ اﻟﻨﻮن اﻟﻤﺸﺪدة‪........................................................................... :‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﻐﻨﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﻴﻢ اﻟﻤﺸﺪدة‪............................................................................ :‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪16‬‬
‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﻳﻦ‬

‫ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ ؟‬


‫اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ ﻫﻲ ﻧﻮن ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ أي ﺣﺮﻛﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺑﻼ ﻓﺘﺤﺔ وﻻ ﺿﻤﺔ وﻻ‬
‫ﻛﺴﺮة ) ن (‪.‬‬

‫ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ ؟‬
‫اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ ﻫﻮ ﻧﻮن ﺗﻨﻄﻖ و ﻻ ﺗﻜﺘﺐ ‪ ،‬وﻋﻼﻣﺘﻬﺎ ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ أو ﺿﻤﺘﻴﻦ أو ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬
‫ـــــــــًـــــ ٍـــــٌـــــ ‪.‬‬
‫وﺗﻜﻮن ﻓﻲ أواﺧﺮ اﺳﻤﺎء ﻓﻘﻂ وﻫﻲ دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻜﺮة ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺤﺎﻻت‪:‬‬
‫ﺑﻴﺖ‬
‫ِ‬ ‫ﺑﻴﺖ‬
‫ٌ‬ ‫ﺑﻴﺘ‪Ñ‬‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ‬
‫ﻫﻨﺎك أرﺑﻊ أﺣﻜﺎم ﺗﺠﻮﻳﺪ ﻟﻠﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﻳﻦ‪:‬‬
‫ا­ﻇﻬﺎر‬
‫ا­دﻏﺎم‬
‫ا­ﺧﻔﺎء‬
‫ا­ﻗﻼب‬

‫‪17‬‬
‫ا…ﻇﻬﺎر‬
‫ا…ﻇﻬﺎر ﻳﻌﻨﻲ اﻟﻮﺿﻮح ‪.‬‬
‫إذا ﺟﺎء أﺣﺪ اﻟﺤﺮوف اﻟﺴﺘﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ أو اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ ﻣﺒﺎﺷﺮة ‪،‬‬
‫ﻋﻨﺪﺋﺬ ﺗﻠﻔﻆ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎدي وﺑﺪون ﻏﻨﺔ‪ .‬ﺣﺮوف ا­ﻇﻬﺎر ﻫﻲ‪:‬‬
‫خ(‬ ‫غ‬ ‫ح‬ ‫ع‬ ‫ﻫـــ‬ ‫) أ‬
‫وﺗﻈﻬﺮ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺴﻜﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺼﺎﺣﻒ ﻛﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻢ ا­ﻇﻬﺎر‪.‬‬
‫وﺗﻜﻮن ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ ﺑﺸﻜﻠﻬﺎ اﻟﻤﻌﺘﺎد ً__ ٍ___ٌ‬
‫وﻫﺬه اﻟﺤﺮوف اﻟﺴﺘﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻲ أواﺋﻞ ﻛﻠﻤﺎت ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرة واﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ‬
‫ﺑﺎﺣﻤﺮ‪.‬‬
‫) أﺧﻲ ﻫﺎك ﻋﻠﻤﺎ ﺣﺎزه ﻏﻴﺮ ﺧﺎﺳﺮ (‬

‫] ‪[ 1: 7‬‬

‫] ‪[ 92: 19‬‬

‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ا­ﻇﻬﺎر ﺗﻈﻬﺮ اﻟﺴﻜﻮن ﻓﻮق اﻟﻨﻮن‪:‬‬

‫] ‪[ 96: 2‬‬

‫] ‪[ 108: 2‬‬

‫اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ ﻳﻜﻮن ﻋﺎدﻳﺎ‪:‬‬


‫] ‪[ 97: 5‬‬

‫] ‪[ 84: 24‬‬

‫] ‪[ 99: 8‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ‪:‬‬

‫ﻳﺒﺤﺚ اﻟﺪارس وﻳﻌﻴﻦ ﻣﻜﺎن ا­ﻇﻬﺎر ‪ .‬وﻳﺮاﺟﻊ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺪرس ‪.‬وﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻣﺜﻠﺔ ﻳﺠﺐ اﻟﺮﺟﻮع إﻟﻰ اﻟﺴﻮر ﻓﻲ آﺧﺮ اﻟﻜﺘﺎب‬

‫‪18‬‬
‫ا…دﻏﺎم‬
‫ا…دﻏﺎم ‪ :‬ﻳﻌﻨﻲ ا…دﺧﺎل واﻟﻤﺰج‬
‫إذا ﺟﺎء أﺣﺪ اﻟﺤﺮوف اﻟﺴﺘﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻌﺪ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ ) ن ( أو‬
‫اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ ً__ ٍ___ٌ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﺗﺪﻏﻢ اﻟﻨﻮن ﺑﺬﻟﻚ اﻟﺤﺮف ‪ .‬وﻋﻼﻣﺔ ا­دﻏﺎم ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺼﺤﻒ ﻫﻲ ﻧﻮن ﻻ ﺗﻈﻬﺮ اﻟﺴﻜﻮن ﻓﻮﻗﻬﺎ‪،‬أﻣﺎ اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ ﻓﺘﻈﻬﺮ اﻟﺤﺮﻛﺘﻴﻦ‬
‫ﺗﺘﺒﻊ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ اﻟﺒﻌﺾ ‪.‬‬

‫وﺣﺮوف ا­دﻏﺎم ﻫﻲ ‪:‬‬


‫) ي ر م ل و ن (‬
‫ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ واﺣﺪة ) ﻳﺮﻣﻠﻮن (‬

‫اﺑﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫] ‪[ 99: 7‬‬


‫ﺣﻜﻢ ا­دﻏﺎم‬
‫] ‪[ 98: 2‬‬

‫وا…دﻏﺎم داﺋﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﺑﻴﻦ ﻛﻠﻤﺘﻴﻦ وﻻ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ واﺣﺪة‬


‫ﻣﻄﻠﻘﺎ‪ .‬وا…دﻏﺎم ﻧﻮﻋﺎن ‪:‬‬
‫‪-١‬إدﻏﺎم ﺑﻐﻴﺮ ﻏﻨﺔ ‪ :‬ﺗﺪﻏﻢ اﻟﻨﻮن ﺑﺎﻟﺤﺮف اﻟﺬي ﺑﻌﺪﻫﺎ إدﻏﺎﻣﺎ ﻛﺎﻣﻼ ﺑﺪون ﻏﻨﺔ‪،‬‬
‫وﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﻣﻊ ﺣﺮﻓﻲ اﻟﻼم واﻟﺮاء ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫] ‪[ 104: 1‬‬

‫] ‪[ 85: 16‬‬

‫] ‪[ 81: 25‬‬

‫‪19‬‬
‫‪-٢‬إدﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ ‪ :‬ﺗﺪﻏﻢ اﻟﻨﻮن ﺑﺎﻟﺤﺮف اﻟﺬي ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﻊ اﻟﻐﻨﺔ وذﻟﻚ ﻣﻊ اﻟﺤﺮوف‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫)ي ن م و (‬
‫ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ) ﻳﻨﻤﻮ (‬

‫] ‪[ 111: 1‬‬

‫اﺑﺤﺚ ﻋﻦ‬
‫] ‪[ 86: 10‬‬
‫ا­دﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ‬

‫] ‪[ 84: 8‬‬

‫ﺳﺆال ﻣﻬﻢ ‪:‬‬


‫ﻣﺎذا ﻳﺤﺪث إذا ﺟﺎءت اﻟﻨﻮن وأﺣﺪ ﺣﺮوف ا­دﻏﺎم ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ واﺣﺪة ؟‬
‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻨﻄﻖ اﻟﻨﻮن ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ وﺑﺪون أي إدﻏﺎم‬
‫وﻳﻜﻮن اﻟﺤﻜﻢ ‪ :‬إﻇﻬﺎر ﻣﻄﻠﻖ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ورد ﻫﺬا اﻟﺤﻜﻢ ﻓﻲ أرﺑﻊ ﻛﻠﻤﺎت ﻓﻘﻂ ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ وﻫﻲ‪:‬‬
‫ﻗﻨﻮان ‪ ،‬اﻟﺪﻧﻴﺎ ‪ ،‬ﺑﻨﻴﺎن ‪ ،‬ﺻﻨﻮان‬

‫] ‪[ 13: 4‬‬ ‫) ﺻﻨﻮان (‬

‫] ‪[ 2: 201‬‬ ‫) اﻟﺪﻧﻴﺎ (‬

‫] ‪[ 61: 4‬‬ ‫) ﺑﻨﻴﺎن (‬

‫] ‪[ 6: 99‬‬ ‫) ﻗﻨﻮان (‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ‪:‬‬

‫ﻳﺒﺤﺚ اﻟﺪارس ﻋﻦ ﻣﻜﺎن ا­دﻏﺎم وا­ﻇﻬﺎر اﻟﻤﻄﻠﻖ ﺛﻢ ﻳﺼﺤﺢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺪرس‪.‬‬

‫‪20‬‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫‪ -١‬ﻟﻮن ‪:‬‬
‫ﺣﺮوف ا­ﻇﻬﺎر ﺑﺎﺣﻤﺮ‬
‫ﺣﺮوف ا­دﻏﺎم ﺑﺎزرق‬

‫‪ -٢‬ﺻﺢ أم ﺧﻄﺄ ‪:‬‬


‫(‬ ‫)‬ ‫‪ -١‬ﺗﻨﻮﻳﻦ وﺑﻌﺪه واو ‪ ،‬اﻟﺤﻜﻢ إدﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ ‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪ -٢‬ﻧﻮن ﺳﺎﻛﻨﺔ وﺑﻌﺪﻫﺎ ﻫﺎء ‪ ،‬اﻟﺤﻜﻢ إﻇﻬﺎر ‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪ - ٣‬ﺗﻨﻮﻳﻦ ﺑﻌﺪه ﻻم ‪ ،‬اﻟﺤﻜﻢ إدﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ ‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫‪-٣‬ﺿﻊ ﺧﻄﺎ ﺗﺤﺖ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ أو اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ ﺛﻢ اﺧﺘﺮ ﻧﻮع اﻟﺤﻜﻢ‬
‫ﻓﻲ ﻛﻞ آﻳﺔ ﻣﻦ ا‪Æ‬ﻳﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫] ‪[ 98: 2‬‬ ‫‪-١‬‬


‫)إﻇﻬﺎر – إدﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ ‪ -‬إدﻏﺎم ﺑﺪون ﻏﻨﺔ (‬

‫] ‪[ 112: 4‬‬ ‫‪-٢‬‬


‫)إﻇﻬﺎر – إدﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ ‪ -‬إدﻏﺎم ﺑﺪون ﻏﻨﺔ (‬

‫] ‪[ 88: 8‬‬ ‫‪-٣‬‬


‫)إﻇﻬﺎر – إدﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ ‪ -‬إدﻏﺎم ﺑﺪون ﻏﻨﺔ (‬

‫] ‪[ 108: 2‬‬
‫‪-٤‬‬
‫)إﻇﻬﺎر – إدﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ ‪ -‬إدﻏﺎم ﺑﺪون ﻏﻨﺔ(‬

‫] ‪[ 87: 5‬‬ ‫‪-٥‬‬


‫)إﻇﻬﺎر – إدﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ ‪ -‬إدﻏﺎم ﺑﺪون ﻏﻨﺔ (‬

‫] ‪[ 87: 19‬‬ ‫‪-٦‬‬


‫)إﻇﻬﺎر – إدﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ ‪ -‬إدﻏﺎم ﺑﺪون ﻏﻨﺔ(‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ‪:‬‬

‫ﻳﺤﺪد اﻟﺪارس و ﻟﻴﺲ اﻟﻤﺪرس ﻣﻜﺎن اﻟﺤﻜﻢ‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫ا…ﻗﻼب‬
‫ا­ﻗﻼب‪ :‬ﻳﻌﻨﻲ اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‪ ،‬أي ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﻳﻦ إﻟﻰ ) م (‪ .‬ﻫﺬا‬
‫ﻳﺤﺪث ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺒﻊ اﻟﻨﻮن أو اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ ﺣﺮف اﻟﺒﺎء‪ .‬اﻟﻤﻴﻢ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺼﺤﻒ‬
‫ﻓﻮق اﻟﻨﻮن ﻛﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ا­ﻗﻼب‪ ،‬اﻟﻤﻴﻢ ﻫﻨﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ﻟ‪Ü‬ﺧﻔﺎء‪ ،‬وﻳﺠﺐ‬
‫أن ﺗﻈﻬﺮ اﻟﻐﻨﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫] ‪[ 92: 8‬‬

‫ﺑﺤﺚ ﻋﻦ‬
‫] ‪[ 91: 12‬‬
‫ا­ﻗﻼب‬
‫] ‪[ 80: 27‬‬

‫ا…ﺧﻔﺎء‬
‫ا­ﺧﻔﺎء‪ :‬ﻳﻌﻨﻲ اﻟﺘﺨﻔﻲ واﻟﺴﺘﺮ ‪ .‬ﺣﺮوف ا­ﺧﻔﺎء ﻫﻲ اﻟﺤﺮوف اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﻓﻲ أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ) ا­ﻇﻬﺎر ‪ ،‬وا­دﻏﺎم ‪ ،‬وا­ﻗﻼب(‬
‫وﻫﻲ ‪ ) :‬ت ث ج د ذ ز س ش ص ض ط ظ ق ك (‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬


‫ﺻﻒ ذا ﺛﻨﺎ ﻛﻢ ﺟﺎد ﺷﺨﺺ ﻗﺪ ﺳﻤﺎ دم ﻃﻴﺒﺎ زد ﻓﻲ ﺗﻘﻰ ﺿﻊ ﻇﺎﻟﻤﺎ‬

‫ا­ﺧﻔﺎء ﻳﻌﻨﻲ ﻧﻄﻖ اﻟﻨﻮن واﻟﺘﻨﻮﻳﻦ ﺑﻴﻦ ا­ﻇﻬﺎر وا­دﻏﺎم ﻣﻊ اﻟﻐﻨﺔ ‪ .‬ﻓﻲ‬
‫ا­ﺧﻔﺎء ﻻ ﺗﺪﻏﻢ اﻟﻨﻮن وﺗﻤﺘﺰج ﻣﻊ اﻟﺤﺮف اﻟﺬي ﺑﻌﺪﻫﺎ ‪،‬ﺑﻞ ﺗﺨﻔﻰ‪ .‬ﻻ ﺗﻮﺟﺪ‬
‫ﺷﺪة ﻋﻠﻰ ﺣﺮوف ا­ﺧﻔﺎء ﻛﻤﺎ ﻫﻲ اﻟﺤﺎل ﻋﻠﻰ ﺣﺮوف ا­دﻏﺎم‪.‬اﻟﻨﻄﻖ اﻟﺼﺤﻴﺢ‬
‫ﻟ‪Ü‬ﺧﻔﺎء ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺑﻮﺿﻊ اﻟﻠﺴﺎن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﺟﺎﻫﺰا ﻟﻨﻄﻖ اﻟﺤﺮف‬
‫اﻟﺬي ﻳﻠﻲ اﻟﻨﻮن ﻣﻊ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﻨﺔ ﻟﻤﺪة ﺣﺮﻛﺘﻴﻦ‪ .‬رأس اﻟﻠﺴﺎن ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫أن ﻻ ﻳﻠﻤﺲ اﻟﻠﺜﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ وإﻻ ﻓﺈن اﻟﻨﻮن ﺳﻮف ﺗﺨﺮج وﺗﻠﻔﻆ‪.‬‬

‫‪23‬‬
‫أﻣﺜﻠﺔ ‪:‬‬

‫] ‪[ 109: 5‬‬

‫] ‪[ 111: 3‬‬

‫] ‪[ 101: 6‬‬

‫] ‪[ 105: 4‬‬
‫ﺑﺤﺚ ﻋﻦ‬
‫ا­ﺧﻔﺎء‬
‫] ‪[ 89: 21‬‬

‫] ‪[ 91: 9‬‬

‫] ‪[ 113: 2‬‬

‫] ‪[ 104: 4‬‬

‫] ‪[ 107: 5‬‬

‫] ‪[ 101: 5‬‬

‫] ‪[ 97: 4‬‬

‫] ‪[ 98: 3‬‬

‫] ‪[ 86: 5‬‬

‫] ‪[ 84: 19‬‬

‫‪24‬‬
‫أﺣﻜﺎم اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﻳﻦ‬
‫اﺧﻔـــﺎء‬ ‫اﻗـــﻼب‬ ‫ادﻏـــﺎم‬ ‫اﻇﻬـــﺎر‬ ‫اﻟﺤﻜـــﻢ‬
‫اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻮل‬ ‫إدﺧﺎل ﺷﻲء ﻓﻲ ﺷﻲء آﺧﺮ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎن ‪ ،‬أي ﻧﻄﻖ‬
‫ﺗﻨﻄﻖ اﻟﻨﻮن ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ ﻣﻴﻤﺎ‬ ‫ﻣﺰج اﻟﺤﺮف ﺑﺎﻟﺤﺮف اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻪ‬ ‫اﻟﻨﻮن ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ‬ ‫اﻟﺘﻌـــــــــﺮﻳﻒ‬
‫اﻇﻬﺎر و ادﻏﺎم‬ ‫ﻣﻊ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺣﻜﻢ اﺧﻔﺎء‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻨﻄﻖ ﻣﻦ ﺟﻨﺲ اﻟﺤﺮف‬ ‫وﺑﺪون ﻏﻨﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﻴﻢ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ وﻋﻠﻴﻪ ﺷﺪة‬

‫‪25‬‬
‫ت ث ج د ذ‬
‫إدﻏﺎم ﺑﻐﻴﺮ ﻏﻨﺔ ‪ :‬ل ر‬
‫ز س ش ص ض‬ ‫ب‬ ‫أ ﻫـ ع ح غ خ‬ ‫اﻟﺤـــــــــﺮوف‬
‫إدﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ ‪ :‬ي ن م و‬
‫ط ظ ف ق ي‬
‫ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪:‬‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪ :‬ا¬ﻧﺒﻴﺎء‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺘﻴﻦ ﻓﻘﻂ ‪:‬‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪ :‬ﻳﻨﻬﻮن ‪ -‬ﻣﻨﺨﻨﻘﺔ‬
‫ﻓﺎﻧﺼﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺘﻴﻦ ‪:‬‬ ‫ﺑﺪون ﻏﻨﺔ ‪ :‬ﻣﻦ ﻟﺪن ‪-‬‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺘﻴﻦ ‪ :‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ‪-‬‬ ‫ا¬ﻣﺜﻠـــــــــــﺔ‬
‫أﻧﺖ ‪ -‬أﻧﺜﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻌﺪ ‪ -‬ﺳﻤﻴﻊ ﺑﺼﻴﺮ‬ ‫ﻏﻔﻮر رﺣﻴﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺎد‬
‫ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺘﻴﻦ ‪:‬‬ ‫ﺑﻐﻨﺔ ‪ :‬ﻣﻦ وراﺋﻬﻢ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ ‪ :‬ﻛﻔﻮ© أﺣﺪ‬
‫ﻋﻤﻼ ﺻﺎﻟﺤﺎ‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫‪ -١‬ﻟﻮن ‪:‬‬
‫ﺣﺮوف ا­ﻗﻼب أﺧﻀﺮ‬
‫و ﺣﺮوف ا­ﺧﻔﺎء ﺑﺮﺗﻘﺎﻟﻲ‬
‫و ﺣﺮوف ا­دﻏﺎم أﺣﻤﺮ‬
‫و ﺣﺮوف ا­ﻇﻬﺎر أزرق‬

‫‪ -٢‬ﺿﻊ رﻗﻢ ﺣﻜﻢ اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ أﻣﺎم اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻪ ‪:‬‬


‫) ( ا­دﺧﺎل )اﻟﺨﻠﻂ واﻟﻤﺰج(‬ ‫‪ -١‬ا­ﻇﻬﺎر‬
‫) ( اﻟﺴﺘﺮ واﻻﺧﺘﺒﺎء‬ ‫‪ -٢‬ا­دﻏﺎم‬
‫) ( اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ واﻟﺘﺒﺪﻳﻞ‬ ‫‪ -٣‬ا­ﻗﻼب‬
‫) ( اﻟﻮﺿﻮح‬ ‫‪ -٤‬ا­ﺧﻔﺎء‬

‫‪26‬‬
‫‪ -٣‬ﺿﻊ داﺋﺮة ﺣﻮل ا…ﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺛﻢ ﺿﻊ ﺧﻄﺎ ﺗﺤﺖ اﻟﻨﻮن‬
‫اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ واﻟﺘﻨﻮﻳﻦ وﺣﺪد ﻣﻜﺎن اﻟﺤﻜﻢ‪:‬‬

‫] ‪[ 94: 2‬‬ ‫‪-١‬‬


‫) إﺧﻔﺎء – إدﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ – إدﻏﺎم ﺑﻐﻴﺮ ﻏﻨﺔ – إﻗﻼب – إﻇﻬﺎر (‬

‫] ‪[ 101: 8‬‬ ‫‪-٢‬‬


‫) إﺧﻔﺎء – إدﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ – إدﻏﺎم ﺑﻐﻴﺮ ﻏﻨﺔ – إﻗﻼب – إﻇﻬﺎر (‬

‫] ‪[ 94: 7‬‬ ‫‪-٣‬‬


‫) إﺧﻔﺎء – إدﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ – إدﻏﺎم ﺑﻐﻴﺮ ﻏﻨﺔ – إﻗﻼب – إﻇﻬﺎر (‬

‫] ‪[ 111: 1‬‬ ‫‪-٤‬‬


‫) إﺧﻔﺎء – إدﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ – إدﻏﺎم ﺑﻐﻴﺮ ﻏﻨﺔ – إﻗﻼب – إﻇﻬﺎر (‬

‫] ‪[ 104: 4‬‬ ‫‪-٥‬‬


‫) إﺧﻔﺎء – إدﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ – إدﻏﺎم ﺑﻐﻴﺮ ﻏﻨﺔ – إﻗﻼب – إﻇﻬﺎر (‬

‫] ‪[ 96: 15‬‬ ‫‪-٦‬‬


‫) إﺧﻔﺎء – إدﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ – إدﻏﺎم ﺑﻐﻴﺮ ﻏﻨﺔ – إﻗﻼب – إﻇﻬﺎر (‬

‫‪ -٤‬اﺳﺘﺨﺮج أﻣﺜﻠﺔ ﻟ¾ﺣﻜﺎم اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺤﻒ‪:‬‬


‫أ‪ -‬ا­ﻇﻬﺎر ‪..........................................................................................................:‬‬
‫ب‪ -‬ا­ﻗﻼب ‪.........................................................................................................:‬‬
‫ج‪ -‬ا­دﻏﺎم ﺑﻐﻨﺔ ‪...............................................................................................:‬‬
‫د‪ -‬ا­دﻏﺎم ﺑﺪون ﻏﻨﺔ‪..........................................................................................:‬‬
‫ﻫـ‪ -‬ا­ﺧﻔﺎء‪...........................................................................................................:‬‬

‫‪27‬‬
‫أﺣﻜﺎم اﻟﻤﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ ‪ :‬ﻫﻲ ﻣﻴﻢ ﺳﺎﻛﻨﺔ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ أﻳﺔ ﺣﺮﻛﺔ‪ .‬واﻟﺴﻜﻮن‬
‫ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﺎل اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ وﻓﻲ ﺣﺎل اﻟﻮﻗﻒ‪ .‬ﺣﺮف اﻟﻤﻴﻢ ﻣﻦ اﻟﺤﺮوف اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﺸﻔﺘﻴﻦ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺗﻮﺻﻒ اﺣﻜﺎم اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﻴﻢ ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺸﻔﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻫﻨﺎك ﺛﻼﺛﺔ أﺣﻜﺎم ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‪.‬‬

‫‪ -١‬ا…دﻏﺎم اﻟﺸﻔﻮي‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ ﻣﻴﻢ أﺧﺮى ‪ ،‬ﺗﺪﻏﻢ ﺑﻬﺎ وﺗﺼﺒﺢ ﻣﻴﻤﺎ ﻣﺸﺪدة‬
‫‪ .‬وﺗﺠﺐ اﻟﻐﻨﺔ ﺑﻤﻘﺪار ﺣﺮﻛﺘﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺒﻘﻰ اﻟﺸﻔﺘﺎن ﻣﻐﻠﻘﺘﺎن‪.‬وﻫﺬا ﻳﺴﻤﻰ‬
‫أﻳﻀﺎ إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﻴﻦ‪) .‬اﻧﻈﺮ ﺻﻔﺤﺔ ‪(٣٤‬‬
‫أﻣﺜﻠﺔ‪:‬‬

‫اﺑﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫] ‪[ 36: 14‬‬


‫ا­دﻏﺎم‬
‫] ‪[ 106: 4‬‬
‫اﻟﺸﻔﻮي‬

‫] ‪[ 74: 31‬‬

‫‪ -٢‬ا…ﺧﻔﺎء اﻟﺸﻔﻮي‬
‫إذا ﺟﺎء ﺑﻌﺪ )ب( ﻣﻴﻢ ﺳﺎﻛﻨﺔ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﺋﺬ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺨﻔﻰ اﻟﻤﻴﻢ وﺗﻠﻔﻆ ﻣﻊ اﻟﻐﻨﺔ‪.‬‬
‫ﻫﻨﺎ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺒﻘﻰ اﻟﺸﻔﺘﻴﻦ ﻣﻨﻔﺮﺟﺘﻴﻦ ﻗﻠﻴﻼ ﺧﻼل اﻟﻐﻨﺔ ﻟﻤﻨﻊ ﻇﻬﻮر اﻟﻤﻴﻢ‪.‬‬
‫أﻣﺜﻠﺔ‪:‬‬
‫اﺑﺤﺚ ﻋﻦ‬
‫ا­ﺧﻔﺎء‬ ‫] ‪[ 105: 4‬‬
‫اﻟﺸﻔﻮي‬
‫] ‪[ 100: 11‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ‪:‬‬
‫ﻳﺒﺤﺚ اﻟﺪارس ﻋﻦ أﺣﻜﺎم اﻟﻤﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ وﻳﻀﻊ داﺋﺮة ﺣﻮﻟﻬﺎ ﺛﻢ ﻳﺼﺤﺢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺪرس‪.‬‬

‫‪28‬‬
‫‪ -٣‬ا…ﻇﻬﺎر اﻟﺸﻔﻮي‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻴﻢ ﺣﺮﻓﺎ آﺧﺮ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻴﻢ واﻟﺒﺎء ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺤﻜﻢ‬
‫إﻇﻬﺎر‪ .à‬وﺗﻨﻄﻖ اﻟﻨﻮن ﺑﻮﺿﻮح وﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻋﻦ اﻟﺤﺮف اﻟﺬي ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﺪون ﻏﻨﺔ‪.‬‬
‫وﻳﻌﻄﻲ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ إﻇﻬﺎر اﻟﻤﻴﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﺒﻊ ﺑﺤﺮﻓﻲ ) ف ( و‬
‫) و(‪ .‬ﺣﻴﺚ أن ﻣﺨﺮﺟﻲ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﺤﺮﻓﻴﻦ ﻗﺮﻳﺐ ﺟﺪا ﻣﻦ ﻣﺨﺮج ﺣﺮف اﻟﻤﻴﻢ ﻓﻴﺠﺐ‬
‫أن ﻳﻤﻴﺰا ﻋﻦ اﻟﺒﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺬ ﺣﻜﻢ ا­ﺧﻔﺎء‪.‬‬
‫أﻣﺜﻠﺔ‪:‬‬

‫] ‪[ 105: 3‬‬

‫] ‪[ 109: 6‬‬

‫] ‪[ 94: 1‬‬

‫] ‪[ 93: 6‬‬
‫] ‪[ 92: 4‬‬

‫] ‪[ 90: 8‬‬

‫] ‪[ 95: 6‬‬

‫] ‪[ 105: 5‬‬

‫] ‪[ 107: 5‬‬

‫] ‪[ 74: 50‬‬

‫] ‪[ 71: 2‬‬

‫] ‪[ 67: 8‬‬

‫] ‪[ 52: 40‬‬

‫‪29‬‬
‫أﺣﻜﺎم اﻟﻤﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬
‫اﻇﻬﺎر اﻟﺸﻔﻮي‬ ‫ادﻏﺎم اﻟﺸﻔﻮي‬ ‫اﺧﻔﺎء اﻟﺸﻔﻮي‬ ‫اﻟﺤﻜـــﻢ‬
‫اﻟﺒﻴﺎن ‪ ،‬وﻫﻮ ﻧﻄﻖ‬ ‫إدﺧﺎل اﻟﺸﻲء ﺑﺎﻟﺸﻲء ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻴﻢ ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫اﻟﺴﺘﺮ ‪ ،‬إذا ﺟﺎء ﺣﺮف اﻟﺒﺎء‬
‫اﻟﻨﻮن واﺿﺤﺔ ﺑﺪون‬ ‫و ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﻴﻢ أﺧﺮى ﺗﺪﻏﻢ ﺑﻬﺎ و ﺗﻈﻬﺮ اﻟﺸﺪة ﻋﻠﻰ‬ ‫)ب( ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌـــــــــﺮﻳﻒ‬
‫ﻏﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ وﻳﺴﻤﻰ أﻳﻀﺎ إدﻏﺎم ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﻴﻦ‬ ‫ﺗﺨﻔﻰ اﻟﻤﻴﻢ ﻣﻊ إﻇﻬﺎر اﻟﻐﻨﺔ‬

‫‪30‬‬
‫ﻛﻞ اﻟﺤﺮوف‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫اﻟﺤـــــــــﺮوف‬
‫ﻣﺎ ﻋﺪا اﻟﺒﺎء‬
‫َﻋ َﻠ ْﻴ ِﻬ ْﻢ َﻃ ْﻴ ًﺮا‬ ‫ﺳ ُﻠﻮن‬
‫ﻓﻘﺎﻟﻮا إﻧﺎ إ َﻟ ْﻴ ًﻜﻢ ®ﻣ ْﺮ َ‬ ‫ﻴﻬﻢ ﺑ ِِﺤﺠﺎر ٍة ﻣﻦ ﺳﺠﻴﻞ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﺗ َْﺮﻣِ ِ‬
‫َﻟ ُﻜ ْﻢ دِ ﻳﻨُ ُﻜ ْﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ ﻣﺮض‬ ‫ِﻬ ْﻢ ﻳﻮﻣﺌﺬ ﻟﺨﺒﻴﺮ‬
‫إن َر ﱠﺑ ُﻬﻢ ﺑ ِ‬ ‫ا¸ﻣﺜﻠـــــــــــﺔ‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫‪ -١‬ﻟﻮن‪:‬‬
‫ﺣﺮف ا­ﺧﻔﺎء اﻟﺸﻔﻮي أﺣﻤﺮ‬
‫ﺣﺮف ا­دﻏﺎم اﻟﺸﻔﻮي أزرق‬
‫ﺣﺮوف ا­ﻇﻬﺎر اﻟﺸﻔﻮي أﺧﻀﺮ‬

‫‪ -٢‬اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺤﻒ أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬


‫‪ -١‬إﺧﻔﺎء ﺷﻔﻮي ‪.................................................................................................:‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪ -٢‬إﻇﻬﺎر ﺷﻔﻮي ‪...............................................................................................:‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪ -٣‬إدﻏﺎم ﺷﻔﻮي ‪...............................................................................................:‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪31‬‬
‫‪ - ٣‬ﺿﻊ رﻗﻢ ﺣﻜﻢ اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ أﻣﺎم اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻪ ‪:‬‬
‫) ( ﻫﻮ ﻣﻴﻢ ﻋﺎرﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺎت‬ ‫‪ -١‬ا­ﻇﻬﺎر‬
‫) ( ﻫﻮ ﺻﻮت ﻳﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﺘﺠﻮﻳﻒ اﻧﻔﻲ‬ ‫‪ -٢‬ا­دﻏﺎم‬
‫) ( ﻫﻲ ﻧﻮن ﻋﺎرﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺎت‬ ‫‪ -٣‬ا­ﻗﻼب‬
‫) ( اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‬ ‫‪ -٤‬ا­ﺧﻔﺎء‬
‫) ( اﻟﺴﺘﺮ‬ ‫‪ -٥‬اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ‬
‫) ( ﻫﻲ ﻧﻮن ﺗﻨﻄﻖ وﻻ ﺗﻜﺘﺐ‬ ‫‪ -٦‬اﻟﻨﻮن اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬
‫) ( اﻟﺒﻴﺎن‬ ‫‪ -٧‬اﻟﻤﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬
‫) ( ا­دﺧﺎل‬ ‫‪-٨‬اﻟﻐﻨﺔ‬

‫‪ -٤‬اﺧﺘﺮ ا…ﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬


‫‪ -١‬ﺣﺮوف ا­ﺧﻔﺎء اﻟﺸﻔﻮي ﻫﻲ‪:‬‬
‫ن (‬ ‫م ‪،‬‬ ‫ب ‪،‬‬ ‫)‬
‫‪ -٢‬ﺣﺮوف ا­ﻇﻬﺎر ﻫﻲ‪:‬‬
‫) اﻟﺒﺎء ‪ ،‬أ ﻫــ ع ح غ خ ‪ ،‬ﻓﺮ ﻣﻦ ﻟﺐ (‬
‫‪ -٣‬ﺣﺮوف ا­دﻏﺎم اﻟﺸﻔﻮي ﻫﻲ‬
‫) م ‪ ،‬ف ‪ ،‬ب (‬
‫‪ -٤‬ﺣﺮوف ا­دﻏﺎم ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ‪:‬‬
‫) ﺻﻒ ذا ﺛﻨﺎ ‪ ،‬ﻟﻦ ﻋﻤﺮ ‪ ،‬ﻳﺮﻣﻠﻮن (‬
‫‪ -٥‬ﺣﺮف ا­ﻗﻼب ﻫﻮ ‪:‬‬
‫) ح ‪ ،‬ب ‪ ،‬ر (‬
‫‪ -٦‬ﻋﺪد ﺣﺮوف ا­ﺧﻔﺎء ‪:‬‬
‫‪( ١٢‬‬ ‫) ‪، ١٥ ، ٧‬‬

‫‪32‬‬
‫‪ -٥‬ﺻﻞ ‪:‬‬
‫ا­ﻗﻼب و ا­دﻏﺎم و ا­ﺧﻔﺎء‬

‫ﻏﻨـــــﺔ‬ ‫] ‪[ 91: 7‬‬

‫ﻣﻴﻢ و ﻏﻨـــــﺔ‬
‫] ‪[ 91: 10‬‬

‫ﻏﻨـــــﺔ و ﺷﺪة‬
‫] ‪[ 91: 12‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ‪:‬‬
‫ﻳﻼﺣﻆ اﻟﺪارس ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ا­ﻗﻼب وا­ﺧﻔﺎء وا­دﻏﺎم‪.‬‬

‫‪33‬‬
‫أﻧﻮاع أﺧﺮى ﻣﻦ ا…دﻏﺎم‬
‫‪ -١‬إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﻴﻦ‬
‫‪ -٢‬إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﺠﺎﻧﺴﻴﻦ‬
‫‪ - ٣‬إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﻘﺎرﺑﻴﻦ‬

‫‪ -١‬إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﻴﻦ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻠﺘﻘﻲ ﺣﺮﻓﺎن ﻣﺘﻤﺎﺛﻼن‪ ،‬وﻳﻜﻮن اول ﺳﺎﻛﻨﺎ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻜﻮن ا‪ã‬ﺧﺮ ﻣﺘﺤﺮﻛﺎ‬
‫) ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ واﺣﺪة أو ﻛﻠﻤﺘﻴﻦ( ﻋﻨﺪﺋﺬ ﻳﺠﺐ إدﻏﺎﻣﻬﻤﺎ وﺗﻈﻬﺮ اﻟﺸﺪة ) ـــــــــّــــ(‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮف اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫اﻣﺜﻠﺔ‪:‬‬

‫] ‪[ 2: 60‬‬ ‫اﺿﺮب ﺑّﻌﺼﺎك‬

‫] ‪[ 5: 61‬‬ ‫وﻗﺪ دّ ﺧﻠﻮا‬

‫ﻓﻼ ﻳﺴﺮف ّﻓﻲ اﻟﻘﺘﻞ ] ‪[ 17: 33‬‬

‫] ‪[ 4: 78‬‬ ‫ﻳﺪرﻛﻜﻢ اﻟﻤﻮت‬


‫ّ‬

‫] ‪[ 92: 19‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧّﻌﻤﺔ‬

‫] ‪[ 27: 28‬‬ ‫اذﻫﺐ ﺑّﻜﺘﺎﺑﻲ‬

‫اﺑﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫] ‪[ 48: 10‬‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻧّﻜﺚ‬


‫إدﻏﺎم‬
‫اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﻴﻦ‬ ‫] ‪[ 43: 6‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧّﺒﻲ‬

‫] ‪[ 39: 34‬‬ ‫ﻟﻬﻢ ﻣّ ﺎ ﻳﺸﺎءون‬

‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻨﻮﻧﻴﻦ أو اﻟﻤﻴﻤﻴﻦ ‪ ،‬ﺗﺠﺐ اﻟﻐﻨﺔ ﻛﻤﺎ ﺳﺒﻖ ﺗﻮﺿﻴﺤﻪ ﻓﻲ ﻓﺼﻞ‬
‫اﻟﻨﻮن واﻟﻤﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺘﻴﻦ‪) .‬اﻧﻈﺮ ﺻﻔﺤﺔ ‪(١٦‬‬

‫‪34‬‬
‫‪ -٢‬إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﺠﺎﻧﺴﻴﻦ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻠﺘﻘﻲ ﺣﺮﻓﺎن ﻳﺨﺮﺟﺎن ﻣﻦ ﻣﺨﺮج واﺣﺪ وﻟﻜﻨﻬﻤﺎ ﻳﺨﺘﻠﻔﺎن ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺎت‪،‬‬
‫وﻳﻜﻮن اول ﺳﺎﻛﻨﺎ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﺘﺤﺮﻛﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻳﺠﺐ إدﻏﺎم اول‬
‫ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻊ ﻇﻬﻮر اﻟﺸﺪة ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫) ذ ﻣﻊ ظ ( وﻗﺪ ﺗﻜﺮر ﻣﺠﻴﺌﻬﻤﺎ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﻦ ﻣﺮﺗﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪:‬‬


‫] ‪[ 4: 64‬‬ ‫إذ ّﻇﻠﻤﻮا‬
‫] ‪[ 43: 39‬‬ ‫إذ ّﻇﻠﻤﺘﻢ‬

‫) ت ﻣﻊ د ( وﻗﺪ ﺗﻜﺮر ﻣﺠﻴﺌﻬﻤﺎ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﻦ ﻣﺮﺗﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪:‬‬


‫ﻓﻠﻤﺎ أﺛﻘﻠﺖ دّ ﻋﻮا ا… رﺑﻬﻤﺎ ] ‪[ 7: 189‬‬

‫] ‪[ 10: 89‬‬ ‫ﻗﺎل ﻗﺪ أُﺟﻴﺒﺖ دّ ﻋﻮﺗﻜﻤﺎ‬

‫) د ﻣﻊ ت ( وﻗﺪ ﺗﻜﺮر ﻣﺠﻴﺌﻬﻤﺎ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﻦ ﻋﺪة ﻣﺮات ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪:‬‬

‫ﻋﺎﺑﺪ ﻣﺎ ﻋﺒﺪﺗّﻢ ] ‪[ 109: 4‬‬


‫ٌ‬ ‫وﻻ أﻧﺎ‬

‫] ‪[ 74: 14‬‬ ‫وﻣﻬﺪت ﻟﻪ ﺗﻤﻬﻴﺪا‬


‫ّ‬

‫) ت ﻣﻊ ط ( وﻗﺪ ﺗﻜﺮر ﻣﺠﻴﺌﻬﻤﺎ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻜﺮر ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪:‬‬


‫ﻃﺎﺋﻔﺔ ] ‪[ 61: 14‬‬
‫ﻓﺂﻣﻨﺖ ّﻃﺎﺋﻔﺔ ﻣﻦ ﺑﻨﻲ إﺳﺮاﺋﻴﻞ وﻛﻔﺮت ّ‬

‫‪35‬‬
‫)ط ﻣﻊ ت( وﻗﺪ ﺗﻜﺮر ﻣﺠﻴﺌﻬﻤﺎ أرﺑﻊ ﻣﺮات ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬
‫ﻓﺮﻃﺖ ﻓﻲ ﺟﻨﺐ ا… ] ‪[ 39: 56‬‬
‫ُ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬
‫أﺣﻄﺖ ﺑﻤﺎ ] ‪[ 27: 22‬‬
‫ُ‬ ‫ﻓﻘﺎل‬
‫ﻣﺎ ﻓﺮﻃﺘُ ﻢ ﻓﻲ ﻳﻮﺳﻒ ] ‪[ 12: 80‬‬

‫إﻟﻲ ﻳﺪك ] ‪[ 5: 28‬‬


‫ﺑﺴﻄﺖ ّ‬
‫َ‬ ‫ﻟﺌﻦ‬

‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮن ا­دﻏﺎم ﻧﺎﻗﺼﺎ وﻟﻴﺲ ﻛﺎﻣﻼ ﻣﺜﻞ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺤﺎﻻت وذﻟﻚ‬
‫ﺑﺴﺒﺐ أن ﺻﻔﺔ اﻟﻄﺎء ) ا­ﻃﺒﺎق( ﺗﺒﻘﻰ ‪.‬‬

‫)ب ﻣﻊ م ( وﻫﺬا ﺟﺎء ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬


‫] ‪[ 11: 42‬‬ ‫ﻳﺎ ﺑﻨﻲ ارﻛﺐ ﻣّ ﻌﻨﺎ‬

‫)ث ﻣﻊ د( وﻫﺬا ﺟﺎء ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬


‫أو ﺗﺘﺮﻛﻪ ﻳﻠﻬﺚ ذﻟﻚ ﻣﺜﻞ اﻟﻘﻮم ] ‪[ 7: 176‬‬

‫ب‬ ‫ث‬ ‫ذ‬ ‫ط‬ ‫د‬ ‫ت‬

‫م‬ ‫ذ‬ ‫ظ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫ط‬

‫‪36‬‬
‫‪ -٣‬إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﻘﺎرﺑﻴﻦ‬
‫ﻳﻘﺼﺪ ﺑﺎﻟﻤﺘﻘﺎرﺑﻴﻦ اﻟﺤﺮﻓﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻜﻮن ﻣﺨﺮﺟﺎﻫﻤﺎ ﻣﺘﻘﺎرﺑﻴﻦ وﺗﻜﻮن‬
‫ﺻﻔﺎﺗﻬﻤﺎ ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺘﻴﻦ ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬واول ﺳﺎﻛﻨﺎ أﻣﺎ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻴﻜﻮن ﻣﺘﺤﺮﻛﺎ‪.‬‬
‫وﻳﻜﻮن اﻟﺤﻜﻢ إدﻏﺎم ‪:‬‬
‫اﺑﺤﺚ ﻋﻦ‬
‫إدﻏﺎم‬
‫اﻟﻤﺘﻘﺎرﺑﻴﻦ‬

‫) ل ﻣﻊ ر ( وﻗﺪ ﺗﻜﺮر ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪:‬‬

‫] ‪[ 4: 158‬‬ ‫ﺑﻞ رّﻓﻌﻪ ا… إﻟﻴﻪ‬

‫وﻗﻞ رّب أﻧﺰﻟﻨﻲ ﻣﻨﺰﻻ ] ‪[ 23: 29‬‬

‫) ق ﻣﻊ ك ( وﻗﺪ ﻇﻬﺮ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪:‬‬

‫ﻧﺨﻠﻘﻜﻢ ﻣﻦ ﻣﺎء ﻣﻬﻴﻦ ] ‪[ 77: 20‬‬


‫ّ‬ ‫أﻟﻢ‬

‫ﻣﻬﻢ ‪ :‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻻت ا­دﻏﺎم ‪ ،‬ﻳﻜﻮن اﻟﺤﺮف اول داﺋﻤﺎ ﺳﺎﻛﻨﺎ وﺗﻈﻬﺮ اﻟﺸﺪة‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮف اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫‪37‬‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫‪ -١‬ﺻﻞ ﺑﻴﻦ ا‪Æ‬ﻳﺎت واﻟﻨﻮع اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻣﻦ ا…دﻏﺎم ﻓﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬
‫اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ‪:‬‬

‫‪ - ١‬اﻟﻤﺘﺠﺎﻧﺴﻴﻦ‬ ‫( ] ‪[ 77: 20‬‬ ‫)‬

‫] ‪[ 4: 158‬‬ ‫(‬ ‫)‬


‫‪ - ٢‬اﻟﻤﺘﻘﺎرﺑﻴﻦ‬
‫( ] ‪[ 11: 42‬‬ ‫)‬

‫( ] ‪[ 109: 4‬‬ ‫)‬


‫‪ - ٣‬اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﻴﻦ‬

‫( ] ‪[ 23: 29‬‬ ‫)‬

‫( ] ‪[ 74: 14‬‬ ‫)‬

‫( ] ‪[ 4: 78‬‬ ‫)‬

‫( ] ‪[ 7: 176‬‬ ‫)‬

‫( ] ‪[ 5: 61‬‬ ‫)‬

‫( ] ‪[ 36: 14‬‬ ‫)‬

‫] ‪[ 17: 33‬‬ ‫(‬ ‫)‬

‫‪38‬‬
‫‪ -٢‬اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺤﻒ أﻣﺜﻠﺔ ﻟﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -١‬إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﺠﺎﻧﺴﻴﻦ ‪.......................................................................................:‬‬
‫‪ -٢‬إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﻘﺎرﺑﻴﻦ ‪.........................................................................................:‬‬
‫‪ -٣‬إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﻴﻦ ‪.........................................................................................:‬‬

‫‪ -٣‬ﺻﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺘﻴﻦ‪:‬‬

‫ب‬ ‫أ‬

‫ﺣﺮﻓﺎن ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺎن‬ ‫ﺣﻜﻢ اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ‬


‫ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺎن اول ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﺠﺎﻧﺴﻴﻦ‬ ‫‪١‬‬
‫ﺳﺎﻛﻦ‬

‫ﺣﺮﻓﺎن ﻳﺨﺮﺟﺎن ﻣﻦ ﻣﺨﺮج‬


‫واﺣﺪ وﻟﻜﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﺣﻜﻢ اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ‬
‫ﻳﺨﺘﻠﻔﺎن ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺎت‪،‬‬ ‫إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﻴﻦ‬
‫‪٢‬‬
‫واول ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺳﺎﻛﻦ‬

‫ﺣﺮﻓﺎن ﻗﺮﻳﺒﺎن ﻓﻲ‬


‫ﺣﻜﻢ اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ‬
‫اﻟﻤﺨﺮج‪ ،‬و ﺻﻔﺎﺗﻬﻤﺎ‬ ‫‪٣‬‬
‫إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﻘﺎرﺑﻴﻦ‬
‫ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺘﺎن ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬واول‬
‫ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺳﺎﻛﻨﺎ‬

‫‪39‬‬
‫إدﻏﺎم اﻟﻼم اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ وإﻇﻬﺎر اﻟﻼم اﻟﻘﻤﺮﻳﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﻨﻜﺮة ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻜﻮن أداة اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫) اﻟــــــ( ﺗﻈﻬﺮ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺒﺪاﻳﺔ اﻻﺳﻢ ‪.‬‬

‫وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ) اﻟـــ ( ﻻ ﺗﺘﺒﺪل وداﺋﻤﺎ ﺗﺄﺧﺬ ﻧﻔﺲ اﻟﺸﻜﻞ إﻻ أن ﻧﻄﻘﻬﺎ‬


‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮف اﻟﺬي ﻳﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻓﻬﻲ ﺗﺄﺧﺬ ﺣﻜﻢ ا­ﻇﻬﺎر أو ا­دﻏﺎم‪.‬‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺒﻊ اﻟﻼم ﺣﺮف ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺮج وﻗﺪ ﻳﺘﺸﺎﺑﻪ ﻣﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬
‫اﻟﺼﻔﺎت ﻋﻨﺪﺋﺬ ﺗﺪﻏﻢ اﻟﻼم ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﺤﺮف ‪ ،‬وﻳﻜﻮن اﻟﺤﻜﻢ إدﻏﺎﻣﺎ ﺷﻤﺴﻴﺎ‬

‫وﺣﺮوف ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻫﻲ )‪ (١٤‬ﺣﺮﻓﺎ وﺗﺴﻤﻰ اﻟﺤﺮوف اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﺘﺸﺎﺑﻪ‬


‫ﺣﺎﻟﺘﻬﺎ ﻣﻊ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮف اﻟﺸﻴﻦ ﺑﻌﺪ أداة اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ) اﻟﺸﻤﺲ ( وﻟﻜﻦ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺒﻊ اﻟﻼم ﺣﺮﻓﺎ آﺧﺮ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﺋﺬ ﻳﻜﻮن اﻟﺤﻜﻢ إﻇﻬﺎرا ﻗﻤﺮﻳﺎ‬

‫واﻟﺤﺮوف ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻜﻮن ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﻟﻼم ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺮج‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺴﻬﻞ‬


‫ﻧﻄﻖ اﻟﻼم ﻗﺒﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻋﺪدﻫﺎ)‪ (١٤‬ﺣﺮﻓﺎ وﺗﺴﻤﻰ اﻟﺤﺮوف اﻟﻘﻤﺮﻳﺔ ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﺘﺸﺎﺑﻪ‬
‫ﺣﺎﻟﺘﻬﺎ ﻣﻊ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮف اﻟﻘﺎف ﺑﻌﺪ أداة اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ) اﻟﻘﻤﺮ (‪.‬‬

‫أب تث جحخ دذرزسشصضطظ‬


‫ع غ ف ق ك ل م ن ﻫـ و ي‬

‫ا‪ã‬ﻣﺜﻠﺔ‬
‫] ‪ [ 107: 3‬اﺑﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻼم‬
‫اﻟﻘﻤﺮﻳﺔ واﻟﻼم‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫] ‪[ 104: 6‬‬

‫] ‪[ 101: 5‬‬

‫] ‪[ 102: 1‬‬

‫] ‪[ 95: 1‬‬

‫] ‪[ 114: 1‬‬

‫‪40‬‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫‪ -١‬ﺿﻊ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻣﻦ اﻟﺠﺪول ﺣﺴﺐ‬
‫ﻧﻮع اﻟﻼم ﻓﻴﻬﺎ‪:‬‬

‫اﻟﺼﻤﺪ ‪ -‬اﻟْﻮﺳﻮاس ‪ -‬اﻟْﺨﻨﺎس ‪ -‬اﻟﻨّ ﺎس ‪ -‬اﻟْﺠﻨﺔ ‪ -‬اﻟﻨّ ﻔﺎﺛﺎت‬


‫ّ‬
‫اﻟﺸﻤﺲ ‪ -‬اﻟْﻘﻤﺮ ‪ -‬اﻟ ّﻠﻴﻞ ‪ -‬اوﻟﻰ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻀﺤﻰ ‪-‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻟْﻜﻮﺛﺮ ‪ -‬اﻟْﺒﻠﺪ ‪-‬‬

‫ﻻم اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫ﻻم اﻟﻘﻤﺮﻳﺔ‬

‫‪41‬‬
‫‪ -٢‬ﺑﻌﺪ ﺗﻼوة اﻟﺴﻮر اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﺿﻊ ﺧﻄﺎ ﺗﺤﺖ ﻛﻞ ﻻم ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺛﻢ اﻛﺘﺐ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎت واذﻛﺮ ﻧﻮع اﻟﻼم ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻊ ﺣﻜﻤﻬﺎ‪:‬‬

‫ﺳﻮرة اﻟﻜﻮﺛﺮ )‪(108‬‬

‫ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪ .......................‬ﺗﺪﻋﻰ اﻟﻼم‪.......................‬وﺣﻜﻤﻬﺎ‪.......................‬‬


‫ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪ .......................‬ﺗﺪﻋﻰ اﻟﻼم‪.......................‬وﺣﻜﻤﻬﺎ‪.......................‬‬

‫ﺳﻮرة ﻗﺮﻳﺶ )‪(106‬‬

‫ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪ .......................‬ﺗﺪﻋﻰ اﻟﻼم‪.......................‬وﺣﻜﻤﻬﺎ‪.......................‬‬


‫ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪ .......................‬ﺗﺪﻋﻰ اﻟﻼم‪.......................‬وﺣﻜﻤﻬﺎ‪.......................‬‬
‫ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪ .......................‬ﺗﺪﻋﻰ اﻟﻼم‪.......................‬وﺣﻜﻤﻬﺎ‪.......................‬‬
‫ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪ .......................‬ﺗﺪﻋﻰ اﻟﻼم‪.......................‬وﺣﻜﻤﻬﺎ‪.......................‬‬

‫‪ -٣‬اﺳﺘﺨﺮج أﻣﺜﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺤﻒ ﻟﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬


‫‪ -١‬إدﻏﺎم اﻟﻼم اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ‪..................................................................................:‬‬
‫‪. .............................................................................................................................‬‬
‫‪ -٢‬إﻇﻬﺎر اﻟﻼم اﻟﻘﻤﺮﻳﺔ ‪......................................................................................:‬‬
‫‪..............................................................................................................................‬‬

‫‪42‬‬
‫‪ -٤‬ﺿﻊ داﺋﺮة ﺣﻮل اﻟﺤﺮوف اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺒﻪ ﻓﻲ ﺣﻜﻤﻬﺎ ﺣﺮف اﻟﻘﺎف‬
‫ﻣﻊ ﻻم اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ وﺧﻄﺎ ﺗﺤﺖ اﻟﺤﺮوف اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺒﻪ ﻓﻲ ﺣﻜﻤﻬﺎ ﺣﺮف‬
‫اﻟﺸﻴﻦ ﻣﻊ ﻻم اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‪:‬‬

‫‪43‬‬
‫اﻟﻤﺪ‬
‫ﻟﻐﺔ ‪ :‬ا­ﻃﺎﻟﺔ واﻟﺰﻳﺎدة‬
‫اﺻﻄﻼﺣﺎ‪ :‬إﻃﺎﻟﺔ اﻟﺼﻮت ﺑﺤﺮف اﻟﻤﺪ ﻣﻤﺎ ﻳﺰﻳﺪ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺗﺄﻛﻴﺪا ووﺿﻮﺣﺎ‪.‬‬

‫ﺣﺮوف اﻟﻤﺪ ﺛﻼﺛﺔ ‪:‬‬


‫‪-١‬اﻟﻒ‪ :‬وﻫﻲ أﻟﻒ ﺳﺎﻛﻨﺔ ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ ﺑﻔﺘﺤﺔ ﻣﺜﻞ )ﺟَ ﺎ( وﺗﺴﻤﻰ ﻣﺪا ﺑﺎﻟﻒ‬
‫‪-٢‬اﻟﻮاو ‪ :‬وﻫﻲ واو ﺳﺎﻛﻨﺔ ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ ﺑﻀﻤﺔ ﻣﺜﻞ ) ﺟُ ﻮ ( وﺗﺴﻤﻰ ﻣﺪا ﺑﺎﻟﻮاو‬
‫‪-٣‬اﻟﻴﺎء ‪ :‬وﻫﻲ ﻳﺎء ﺳﺎﻛﻨﺔ ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ ﺑﻜﺴﺮة ﻣﺜﻞ ) ﺟِ ﻲ ( وﺗﺴﻤﻰ ﻣﺪا ﺑﺎﻟﻴﺎء‬

‫ﺗﻈﻬﺮ ﺣﺮوف اﻟﻤﺪ ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ واﺣﺪة ﻓﻲ اﻣﺜﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬


‫} أُوﺗِﻴـﻨـ َﺎ {‬ ‫ﻴـﻬﺎ {‬
‫} ﻧٌﻮﺣِ َ‬ ‫} أُوذِ ﻳـ َﻨـﺎ {‬
‫ازرق ﻣﺪ ﺑﺎﻟﻮاو‬
‫اﺣﻤﺮ ﻣﺪ ﺑﺎﻟﻴﺎء‬
‫اﺧﻀﺮ ﻣﺪ ﺑﺎﻟﻒ‬

‫وﻳﻘﺴﻢ اﻟﻤﺪ إﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻴﻦ‪:‬‬


‫‪ -١‬ﻣﺪ أﺻﻠﻲ ﻃﺒﻴﻌﻲ‬
‫‪ -٢‬ﻣﺪ ﻓﺮﻋﻲ‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ‪:‬‬

‫ﻳﺒﺤﺚ اﻟﺪارس ﻋﻦ أﺣﻜﺎم اﻟﻤﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ وﻳﻀﻊ داﺋﺮة ﺣﻮﻟﻬﺎ ﺛﻢ ﻳﺼﺤﺢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺪرس‪.‬‬

‫‪44‬‬
‫أﺣﻜﺎم اﻟﻤﺪ ا‪Õ‬ﺻﻠﻲ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬
‫ﻳﺪﻋﻰ ﻫﺬا أﺻﻠﻲ ﻃﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬ﻧﻪ أﺻﻞ ﻛﻞ أﻧﻮاع اﻟﻤﺪ ‪ ،‬وﻛﻞ ﺷﺨﺺ ﺑﺎﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻴﻪ وﻻ ﻳﻨﻘﺼﻪ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺗﺴﺒﺒﻪ ﺣﺮوف اﻟﻤﺪ ) ا ‪ ،‬و ‪ ،‬ي ( إن ﻟﻢ ﺗﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻫﻤﺰة أو‬
‫ﺳﻜﻮن‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪:‬‬

‫ﻣﺎ ﻣﻘﺪار ﻫﺬا اﻟﻤﺪ ؟‬


‫ﻣﻘﺪاره ﺣﺮﻛﺘﺎن‬

‫ﻫﻨﺎك ﺛﻼﺛﺔ أﻧﻮاع ﻟﻠﻤﺪ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻤﺪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أن ﻣﻘﺪار اﻟﻤﺪ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺮﻛﺘﺎن ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻫﻲ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻣﺪ اﻟﺒﺪل ‪ :‬ﻣﻘﺪاره ﺣﺮﻛﺘﺎن وﻳﺴﻤﻰ ﻫﺬا اﻟﻤﺪ ﺑﺪل ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺒﺎدل اﻟﻬﻤﺰة‬
‫ﻣﻊ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ﻓﺘﺄﺗﻲ اﻟﻬﻤﺰة ﻗﺒﻞ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ‪.‬‬
‫أﻣﺜﻠﺔ‬
‫ءاﻣﻦ‬
‫] ‪ [ 2: 285‬ءا‬
‫] ‪ [ 58: 22‬إﻳإﻳﻤﺎن‬
‫] ‪ [ 84: 7‬أوﺗﻲ‬
‫‪ -٢‬ﻣﺪ اﻟﻌﻮض ‪ :‬ﻣﻘﺪاره ﺣﺮﻛﺘﺎن‬
‫وﻳﺴﻤﻰ ﻫﺬا اﻟﻤﺪ ﻋﻮض ن اﻟﻤﺪ ﻳﺄﺗﻲ ﻋﻮﺿﺎ ﻋﻦ اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻗﻒ‪.‬‬
‫أﻣﺜﻠﺔ‪:‬‬
‫أﻓﻮاﺟﺎ‬
‫أﻓﻮاﺟ‬ ‫] ‪ [ 110: 2‬أﻓﻮاﺟ‪Ñ‬‬
‫ﺑﻨﺎءا‬
‫ﺑﻨﺎء‬ ‫] ‪ [ 38: 37‬ﺑﻨﺎءً‬
‫ﻫﺪا‬
‫ﻫﺪ‬ ‫ﻫﺪىً‬ ‫] ‪[ 2: 2‬‬

‫‪45‬‬
‫‪ -٣‬ﻣﺪ اﻟﺼﻠﺔ اﻟﺼﻐﺮى‪ :‬ﻣﻘﺪاره ﺣﺮﻛﺘﺎن‬
‫وﻫﻮ ﺣﺮف اﻟﻬﺎء اﻟﺬي ﻓﻲ آﺧﺮ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﺿﻤﻴﺮا ﻣﺘﺼﻼ ﻳﺪل‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺎﺋﺐ‪.‬‬

‫أﻣﺜﻠﺔ‬

‫] ‪[ 90: 8‬‬ ‫ﻟﻬﻮ‬ ‫ﻟﻪُ و‬

‫] ‪[ 18: 34‬‬ ‫ﻳﺤﺎورﻫﻮ‬ ‫ﻳﺤﺎورهُ و‬

‫ﺑﻌﺒﺎدﻫ‬
‫ﺑﻌﺒﺎدﻫﻲ ] ‪[ 42: 19‬‬ ‫ﺑﻌﺒﺎدهِ‬

‫ﻫﺬا اﻟﻤﺪ ﻳﻄﺒﻖ ﻋﻨﺪ ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺸﺮوط اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬


‫‪ -١‬ﻻ ﻳﺴﺒﻖ اﻟﻬﺎء ﺳﻜﻮن أو ﻣﺪ‬
‫‪ -٢‬ﻻ ﻳﺘﺒﻊ اﻟﻬﺎء ﻫﻤﺰة‬

‫‪46‬‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫‪ -١‬ﺻﻞ ‪:‬‬

‫ﻣﺪ ﻋﻮض‬ ‫] ‪[ 88: 16‬‬

‫] ‪[ 88: 5‬‬

‫ﻣﺪ ﺻﻠﺔ‬
‫] ‪[ 88: 1‬‬

‫ﻣﺪ ﺑﺪل‬ ‫] ‪[ 84: 15‬‬

‫] ‪[ 100: 1‬‬

‫ﻣﺪ ﻃﺒﻴﻌﻲ‬
‫] ‪[ 100: 7‬‬

‫] ‪[ 96: 7‬‬

‫‪ -٢‬اﺳﺘﺨﺮج أﻣﺜﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺤﻒ ﻟﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬


‫‪ -١‬ﻣﺪ اﻟﻌﻮض ‪.....................................................................................................:‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﺪ اﻟﺼﻠﺔ اﻟﺼﻐﺮى ‪......................................................................................:‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪ -٣‬ﻣﺪ اﻟﺒﺪل ‪.....................................................................................................:‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪-٤‬اﻟﻤﺪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ‪..............................................................................................:‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪47‬‬
‫اﻟﻤﺪ اﻟﻔﺮﻋﻲ‬
‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‪ :‬ﻫﺬا اﻟﻤﺪ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻘﺪاره ﻋﻦ اﻟﻤﺪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻬﻤﺰة أو‬
‫اﻟﺴﻜﻮن‪.‬‬

‫‪ -١‬اﻟﻤﺪ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻬﻤﺰة‪:‬‬

‫اﻟﻤﺪ اﻟﻤﺘﺼﻞ‬ ‫‪١‬‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ﻫﻤﺰة‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﺣﺪد ﻣﻜﺎن اﻟﻤﺪ‬
‫اﻟﻤﺘﺼﻞ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻦ ‪ ٤‬اﻟﻰ ‪ ٥‬ﺣﺮﻛﺎت‬ ‫ﻣﻘﺪار اﻟﻤﺪ‬ ‫اﻣﺜﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫ا‪Õ‬ﻣﺜﻠﺔ‬

‫اﻟﻤﺪ اﻟﻤﻨﻔﺼﻞ‬ ‫‪٢‬‬


‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ﻓﻲ آﺧﺮ‬
‫ﺣﺪد ﻣﻜﺎن اﻟﻤﺪ‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺔ و اﻟﻬﻤﺰة ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫اﻟﻤﻨﻔﺼﻞ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻴﻬﺎ‬
‫اﻣﺜﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪٥-٤-٢‬‬ ‫ﻣﻘﺪار اﻟﻤﺪ‬

‫ا‪Õ‬ﻣﺜﻠﺔ‬

‫ﻣﺪ ﺻﻠﺔ ﻛﺒﺮى‬ ‫‪٣‬‬


‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﺣﺮف اﻟﻬﺎء ه ‪ -‬ــﻪ اﻟﺬي‬
‫ﺣﺪد ﻣﻜﺎن‬
‫ﻫﻮ ﺿﻤﻴﺮ اﻟﻤﻔﺮد اﻟﻐﺎﺋﺐ و ﺗﺄﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫اﻟﻤﺪ ﻓﻲ اﻣﺜﻠﺔ‬
‫اﻟﻬﻤﺰة ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪٥-٤-٢‬‬ ‫ﻣﻘﺪار اﻟﻤﺪ‬

‫ا‪Õ‬ﻣﺜﻠﺔ‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ‪:‬‬

‫ﻳﺘﺪرب اﻟﺪارس ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﺪ‬

‫‪48‬‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫أﻛﻤﻞ اﻟﻔﺮاﻏﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻤﺪ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻬﻤﺰة ﻓﻲ ا‪Æ‬ﻳﺎت‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫] ‪[ 83: 12‬‬ ‫‪-١‬‬


‫ﺣﻜﻢ اﻟﻤﺪ ﻓﻲ ﻫﺬه ا‪ã‬ﻳﺔ ‪......................‬ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪......................‬ن ‪...............‬‬

‫] ‪[ 84: 15‬‬ ‫‪-٢‬‬


‫ﺣﻜﻢ اﻟﻤﺪ ﻓﻲ ﻫﺬه ا‪ã‬ﻳﺔ ‪......................‬ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ‪.........................‬ن ‪..............‬‬

‫] ‪[ 79: 31‬‬
‫‪-٣‬‬
‫ﺣﻜﻢ اﻟﻤﺪ ﻓﻲ ﻫﺬه ا‪ã‬ﻳﺔ ‪........................‬ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪..........................‬ن ‪...........‬‬

‫] ‪[ 79: 18‬‬
‫‪-٤‬‬
‫ﺣﻜﻢ اﻟﻤﺪ ﻓﻲ ﻫﺬه ا‪ã‬ﻳﺔ ‪ ............................‬ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪ ......................‬ن ‪........‬‬

‫] ‪[ 80: 8‬‬
‫‪-٥‬‬
‫ﺣﻜﻢ اﻟﻤﺪ ﻓﻲ ﻫﺬه ا‪ã‬ﻳﺔ ‪ ......................‬ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪ ......................‬ن ‪..............‬‬

‫] ‪[ 90: 7‬‬
‫‪-٦‬‬
‫ﺣﻜﻢ اﻟﻤﺪ ﻓﻲ ﻫﺬه ا‪ã‬ﻳﺔ ‪ ...........................‬ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪ ......................‬ن ‪.........‬‬

‫‪49‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﻤﺪ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺴﻜﻮن‬
‫اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم ‪:‬‬
‫وﻫﻮ ﻋﻠﻰ أرﺑﻌﺔ أﻗﺴﺎم‪:‬‬

‫‪ -١‬ﻣﺪ ﻻزم ﻛﻠﻤﻲ‬


‫‪ -‬ﻣﺨﻔﻒ‬
‫‪ -‬ﻣﺜﻘﻞ‬

‫‪ -٢‬ﻣﺪ ﻻزم ﺣﺮﻓﻲ‬


‫‪ -‬ﻣﺨﻔﻒ‬
‫‪ -‬ﻣﺜﻘﻞ‬

‫‪ -٣‬ﻣﺪ ﻋﺎرض ﻟﻠﺴﻜﻮن‬

‫‪ -٤‬ﻣﺪ ﻟﻴﻦ ﻋﺎرض ﻟﻠﺴﻜﻮن‬

‫‪50‬‬
‫اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم ‪ -‬ﻣﺪ ﻻزم ﻛﻠﻤﻲ‬
‫أ ‪ -‬ﻣﺨﻔﻒ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ﺳﻜﻮن أﺻﻠﻲ وﻫﻮ‬
‫ﺣﺪد اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ واﺣﺪة‬
‫اﻟﻜﻠﻤﻲ اﻟﻤﺨﻔﻒ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل‬ ‫‪٦‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺤﺮﻛﺎت‬
‫ﺗﻮﺟﺪ ﻛﻠﻤﺔ واﺣﺪة ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ وﺗﻜﺮرت‬
‫ﻣﺮﺗﻴﻦ ﻓﻲ ﺳﻮرة ﻳﻮﻧﺲ ] ‪[ ٥١ : ٩١‬‬ ‫اﻣﺜﻠﺔ‬

‫ب ‪ -‬ﻣﺜﻘﻞ‬

‫ﺣﺪد اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ﺷﺪة وﻫﻮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫اﻟﻜﻠﻤﻲ اﻟﻤﺜﻘﻞ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ واﺣﺪة‬
‫ﻓﻲ اﻣﺜﻠﺔ‬ ‫‪٦‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺤﺮﻛﺎت‬
‫اﻣﺜﻠﺔ‬

‫اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم ‪ -‬ﻣﺪ ﻻزم ﻛﻠﻤﻲ‬


‫أ ‪ -‬ﻣﺨﻔﻒ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺄﺗﻲ اﻟﺴﻜﻮن ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺣﺪد اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫)ﺻﺎد ‪ -‬ﻗﺎف(‬
‫اﻟﻜﻠﻤﻲ اﻟﻤﺨﻔﻒ‬
‫‪٦‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺤﺮﻛﺎت‬
‫ﻓﻲ اﻣﺜﻠﺔ‬

‫اﻣﺜﻠﺔ‬

‫ب ‪ -‬ﻣﺜﻘﻞ‬
‫ﺣﺪد اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ﺷﺪة‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫اﻟﻜﻠﻤﻲ اﻟﻤﺜﻘﻞ‬
‫ﻓﻲ اﻣﺜﻠﺔ‬ ‫‪٦‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺤﺮﻛﺎت‬
‫أﻟﻒ ﻻم ﻣﻴﻢ ﻣﻊ إدﻏﺎم اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﻴﻦ‬ ‫ﻧﻘﺮأ‬ ‫اﻣﺜﻠﺔ‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ‪:‬‬
‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪرس أن ﻳﻮﺿﺢ أن اﻟﺸﺪة ﻫﻲ ﻓﻲ اﺻﻞ ﺣﺮﻓﺎن اول ﺳﺎﻛﻦ واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﺘﺤﺮك‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻣَ ﺪ‪ :‬ﻣَ ﺪدَ – َﺷﺪة‪ :‬ﺷﺪدَ ة‬

‫‪51‬‬
‫اﺳﻢ اﻟﻤﺪ ‪ -‬اﻟﻤﺪ اﻟﻌﺎرض ﻟﻠﺴﻜﻮن‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﺘﻼوة ﺑﻌﺪ ﻛﻠﻤﺔ ﻳﻜﻮن‬


‫ﻗﺒﻞ اﻟﺤﺮف اﺧﻴﺮ ﺣﺮف ﻣﺪ ‪ ،‬ﻓﻨﻜﻮن ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﺣﺪد اﻟﻤﺪ اﻟﻌﺎرض‬
‫ﻋﺮﺿﻨﺎ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ﻟﻠﺴﻜﻮن‪.‬‬
‫ﻟﻠﺴﻜﻮن ﻓﻲ‬
‫اﻣﺜﻠﺔ‬
‫‪٦-٤-٢‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺤﺮﻛﺎت‬

‫اﻣﺜﻠﺔ‬

‫اﺳﻢ اﻟﻤﺪ ‪ -‬ﻣﺪ ﻟﻴﻦ ﻋﺎرض ﻟﻠﺴﻜﻮن‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﺘﻼوة ﺑﻌﺪ ﻛﻠﻤﺔ ﻳﻜﻮن‬


‫ﻗﺒﻞ اﻟﺤﺮف اﺧﻴﺮ ﺣﺮف ﻟﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﻨﻜﻮن ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﺣﺪد اﻟﻤﺪ اﻟﻠﻴﻦ‬ ‫ﻋﺮﺿﻨﺎ ﺣﺮف اﻟﻠﻴﻦ ﻟﻠﺴﻜﻮن‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻣﺜﻠﺔ‬

‫‪٦-٤-٢‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺤﺮﻛﺎت‬

‫اﻣﺜﻠﺔ‬

‫‪52‬‬
‫اﻟﻤـــﺪ‬
‫اﻟﻤﺪ اﻟﻔﺮﻋﻲ وﻣﻘﺪاره أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺣﺮﻛﺘﻴﻦ‬
‫وﺳﺒﺒﻪ اﻟﻬﻤﺰة أو اﻟﺴﻜﻮن ﺑﻌﺪ ﺣﺮوف‬ ‫اﻟﻤﺪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ و ﻣﻘﺪاره ﺣﺮﻛﺘﺎن ‪ :‬وﻫﻮ اﻟﻤﺪ ﺑﺎ™ﻟﻒ‬
‫اﻟﻤﺪ اﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫واﻟﻤﺪ ﺑﺎﻟﻮاو واﻟﻤﺪ ﺑﺎﻟﻴﺎء ‪ :‬ﻧﻮ ﺣﻲ ﻫﺎ‬
‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻬﻤﺰ ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺴﻜﻮن ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ‬ ‫اﻟﻤﺪ اﻟﺒﺪل ‪ :‬ﻣﻘﺪاره‬
‫ﺣﺮﻛﺘﺎن وﻫﻮ ﻫﻤﺰ ﻗﺒﻞ‬
‫ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ‪ :‬ءاﻣﻦ ‪ -‬إﻳﻤﺎن ‪ -‬أوﺗﻰ‬
‫ﻣﺪ ﻋﺎرض ﻟﻠﺴﻜﻮن ‪:‬‬ ‫ﻣﺪ ﻟﻴﻦ ﻋﺎرض اﻟﺴﻜﻮن ‪:‬‬
‫ﻣﺪ ﻣﺘﺼﻞ ‪:‬‬ ‫ﻣﻘﺪاره ) ‪( ٥-٤-٢‬ﺣﺮﻛﺎت‪.‬‬ ‫ﻣﻘﺪاره ) ‪ ( ٦-٤-٢‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻣﻘﺪاره ) ‪( ٥-٤‬ﺣﺮﻛﺎت‪ .‬وﻫﻮ ﻫﻤﺰ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻧﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﺪ اﻟﻌﻮض ‪ :‬ﻣﻘﺪاره ﺣﺮﻛﺘﺎن‬
‫ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﺮف ﻣﺪ‬ ‫اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺮف ﻟﻴﻦ‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺪ ﻳﺄﺗﻲ ﻋﻮﺿ‪ ¤‬ﻋﻦ ﺗﻨﻮﻳﻦ‬

‫‪53‬‬
‫ﻃﺂﺋﻔﺔ ‪ -‬ﻋﺂﺋﻠﺔ ‪ -‬ﺧﻄ ‪º‬ﻴﺌﺔ‬ ‫ﻓﻨﻌﺮﺿﻪ ﻟﻠﺴﻜﻮن‬ ‫)وﻫﻮ ‪ :‬و ‪,‬ي ( ﻗﺒﻠﻬﺎ ﻓﺘﺤﺔ‬ ‫ﺑﻨﺎء ‪-‬‬ ‫اﻟﻔﺘﺢ أﻓﻮاﺟ‪ -¤‬أﻓﻮاﺟﺎ ‪،‬‬
‫ً‬
‫اﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫واﻟﺼﻴﻒ ‪ -‬ﺧَ ﻮف‬
‫ﱠ‬ ‫ﻗﺮﻳﺶ ‪-‬‬ ‫َ‬ ‫‪،‬ﻫﺪى ‪ -‬ﻫﺪا‬ ‫ﺑﻨﺎءا‬
‫ً‬
‫ﻣﺪ ﻣﻨﻔﺼﻞ ‪:‬‬
‫ﻣﻘﺪاره ) ‪ ( ٥- ٤- ٢‬ﺣﺮﻛﺎت وﻫﻮ ﺣﺮف‬ ‫ﻛﻠﻤﻲ ﻣﺨﻔﻒ ‪ /‬ﻣﺜﻘﻞ‬ ‫ﺣﺮﻓﻲ ﻣﺨﻔﻒ ‪ /‬ﻣﺜﻘﻞ‬ ‫ﻣﺪ ﺻﻠﺔ ﺻﻐﺮى ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺪ ﻓﻲ آﺧﺮ اﻟﻜﻠﻤﺔ وﻳﺘﺒﻌﻪ ﺑﺎﻟﻬﻤﺰ‬ ‫ﻣﻘﺪاره ﺣﺮﻛﺘﺎن وﻫﻮ ﻫﺎء‬
‫ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ اﻟﻐﺎﺋﺐ اﻟﻤﺬﻛﺮ ﻓﻲ‬
‫وﻓﻲ~أﻧﻔﺴﻜﻢ‬ ‫ﻣﻘﺪاره ‪ 6‬ﺣﺮﻛﺎت‬ ‫آﺧﺮ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻟﻪ و ‪ -‬ﻟﻬﻮ‬
‫ﻣﺜﻘﻞ ‪:‬‬ ‫ﻣﺨﻔﻒ ‪:‬‬ ‫وﻫﻮ ﻓﻲ اﻟﺤﺮوف اﻟﻤﻘﻄﻌﺔ‬ ‫‪ ،‬ﻳﺤﺎوره و ‪ -‬ﻳﺤﺎورﻫﻮ ‪،‬‬
‫ﻣﻘﺪاره ‪ 6‬ﺣﺮﻛﺎت‬ ‫ﻣﻘﺪاره ‪ 6‬ﺣﺮﻛﺎت‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻮر ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺑﻌﺒﺎده ‪ -‬ﺑﻌﺒﺎدﻫﻲ‬
‫ﻣﺪ ﺻﻠﺔ ﻛﺒﺮى ‪:‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺪ وﺑﻌﺪه‬ ‫وﻫﻮ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ‬ ‫ﺳﻮرة اﻟﺒﻘﺮة اﻟــﻢ وﺗﻘﺮأ أﻟﻒ‬
‫ﻣﻘﺪاره ) ‪( ٥-٤-٢‬ﺣﺮﻛﺎت وﻫﻮ ﻫﺎء‬ ‫ﺷﺪة وﻗﺪ ورد‬ ‫وﺑﻌﺪه ﺳﻜﻮن وﻗﺪ‬ ‫‪Å‬م ﱢﻣ ‪º‬ﻴ ْﻢ وﻫﻮ ﻣﺜﻘﻞ ﻓﻲ اﻟﻼم‬
‫ﺿﻤﻴﺮ اﻟﻐﺎﺋﺐ اﻟﻤﺬﻛﺮ وﺑﻌﺪه ﻫﻤﺰ‪.‬‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا ﻓﻲ‬ ‫ورد ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ واﺣﺪة‬ ‫™ن ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺷﺪة وﻣﺨﻔﻒ ﻓﻲ‬
‫وﺛﺎﻗﻪ أﺣﺪ ‪ ،‬ﻳﺆده إﻟﻴﻚ‬ ‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﻤﻴﻢ ™ن ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺳﻜﻮن‬
‫اﻟﻀﺂ ﱢﻟﻴﻦ ‪ ،‬ﱠ‬
‫اﻟﺼﺂﺧﱠ ﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺮﺗﻴﻦ ﻓﻲ ﺳﻮرة‬
‫ﻳﻮﻧﺲ ءآﻻن‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫‪ -١‬ﺣﺪد ﻧﻮع اﻟﻤﺪ وﻣﻘﺪاره ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫ﻧﻮع اﻟﻤﺪ ﻣﻘﺪار اﻟﻤﺪ‬ ‫ا‪Æ‬ﻳﺔ‬

‫] ‪[ 23: 106‬‬

‫] ‪[ 64: 6‬‬

‫] ‪[ 108: 1‬‬

‫] ‪[ 84: 1‬‬

‫] ‪[ 10: 51‬‬

‫] ‪[ 80: 37-33‬‬

‫‪-٢‬ﺿﻊ داﺋﺮة ﺣﻮل أﻧﻮاع اﻟﻤﺪ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ا‪Æ‬ﻳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺛﻢ اﻛﺘﺒﻬﺎ‪:‬‬


‫‪ -١‬ﻣﺪ ﻣﺘﺼﻞ ‪......................................................................................................:‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﺪ ﺻﻠﺔ ‪.........................................................................................................:‬‬
‫‪ -٣‬ﻣﺪ ﻻزم ‪..........................................................................................................:‬‬
‫‪ -٤‬ﻣﺪ ﻋﺎرض ﻟﻠﺴﻜﻮن ‪.....................................................................................:‬‬
‫‪ -٥‬ﻣﺪ ﻃﺒﻲ ‪.......................................................................................................:‬‬

‫‪54‬‬
‫‪- -٣‬ﺣﺪد ﻧﻮع اﻟﻤﺪ وﻣﻘﺪاره ﻓﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻬﺎ ﺧﻂ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻧﻮع اﻟﻤﺪ ﻣﻘﺪار اﻟﻤﺪ‬ ‫ا‪Æ‬ﻳﺔ‬

‫] ‪[ 2: 1‬‬

‫] ‪[ 4: 122‬‬

‫] ‪[ 31: 2‬‬

‫] ‪[ 88: 21‬‬

‫‪ -٤‬اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺤﻒ اﻟﺸﺮﻳﻒ أﻣﺜﻠﺔ ﻟﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬


‫‪ -١‬ﻣﺪ ﻣﺘﺼﻞ ‪................................................................................................:‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﺪ ﺻﻠﺔ ﻛﺒﺮى ‪..........................................................................................:‬‬
‫‪ -٣‬ﻣﺪ ﻻزم ﻛﻠﻤﻲ ﻣﺜﻘﻞ ‪.............................................................................. :‬‬
‫‪ -٤‬ﻣﺪ ﻻزم ﺣﺮﻓﻲ ﻣﺜﻘﻞ ‪.............................................................................. :‬‬
‫‪ -٥‬ﻣﺪ ﻟﻴﻦ ‪.................................................................................................... :‬‬
‫‪ -٦‬ﻣﺪ ﻣﻨﻔﺼﻞ ‪..............................................................................................:‬‬
‫‪ -٧‬ﻣﺪ ﻻزم ﻛﻠﻤﻲ ﻣﺨﻔﻒ ‪............................................................................ :‬‬
‫‪ -٨‬ﻣﺪ ﻻزم ﺣﺮﻓﻲ ﻣﺨﻔﻒ‪...............................................................................:‬‬

‫‪55‬‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫‪ -١‬اﺳﺘﺨﺮج أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ ﻣﻦ ا‪Æ‬ﻳﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫‪56‬‬
‫‪ -٢‬اﺳﺘﺨﺮج أﺣﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ ﻣﻦ ﺳﻮرة اﻟﻐﺎﺷﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪57‬‬
58
ÉæJGQGó°UEG øe
More Others

24713897 - 22444117 :ÖàµdG áYÉÑW ´hô°ûe ‘ Éæ©e áªgÉ°ùª∏d


BOOKSHOP

ipb@gmail.com - www.ipbshop.com âjƒ`µdG - 13017 IÉØ°üdG 1613 Ü.¢U - 24713873 :¢ùcÉa - 137 ºbQ ájÉæH - 3¢T - 6¥ - á«fGhôØdG :IQGOE’G
22427383 :¢ùcÉØ«∏J - ídÉ°U ÓŸG óé°ùe ∞∏N - ⁄É°ùdG ó¡a ´QÉ°T - âjƒµdG :¢Vô©ŸG
‫التجويد الميسر‬

‫الجـــزء الثاني‬

‫قسم الفصول الدراسية‬


‫المناهج المتقدمة‬

‫الطبعة األوىل ‪ 1432‬هــ ‪ 2011 /‬م‬


‫جميع حقوق الطبع والنرش والتوزيع محفوظه وغري مسموح بطبع أى جزء من هذا الكتاب‪ ،‬أو خزنه ىف نظام‬
‫لخزن املعلومات‪ ،‬أو اسرتجاعه‪ ،‬أو نقله عىل أي هيئة‪ ،‬أو بأية وسيلة سواء كانت إلكرتونيه‪ ،‬أو رشائط ممغنطة‪،‬‬
‫أو ميكانيكية‪ ،‬أو استنساخ‪ ،‬أو تسجي ًال‪ ،‬أو غري ذلك بدون إذن كتاىب من مكتبة دار التعريف باالسالم‪.‬‬

‫‪First Edition 1432 / 2011‬‬


‫‪All rights reserved. No part of this book may be reproduced or transmitted in any form‬‬
‫‪or by any means, electronic or mechanical, including photocopying, recording, or by any‬‬
‫‪information storage and retrieval system, without written permission from the Publisher.‬‬

‫‪3‬‬
‫إعداد ‪ :‬مرشدة رزوق‬
‫رئيسة قسم اللغة العربية لغير الناطقين بها‬
‫األكاديمية االنكليزية‬

‫إشراف ‪ :‬لطيفة السعيد‬


‫رئيسة قسم الفصول الدراسية ‪ /‬القسم النسائي‬
‫لجنة التعريف باإلسالم‬

‫‪4‬‬
‫المقدمة‬

‫الحمد هلل والصالة والسالم على رسول اهلل الذي أرسله اهلل رحمة للعالمين‪.‬‬
‫القرآن الكريم هو كلمة اهلل الخالدة ‪ ،‬وتالوته عبادة ‪ ،‬وبها يكسب المسلم‬
‫ثوابا عظيما‪.‬‬

‫و بما أن التقيد بأحكام التالوة فرض عين البد لكل قارئ من تالوته على أفضل‬
‫وجه وذلك من خالل تطبيق أحكام التجويد‪.‬‬

‫علم التجويد يهدف إلى جعل القارئ قادرا على تالوة القرآن الكريم مع مراعاة‬
‫النطق الصحيح لكل حرف من صفات و مخرج‪.‬‬

‫ويسر قسم الفصول الدراسية في لجنة التعريف باإلسالم أن يقدم هذا‬


‫الكتاب التجويد الميسر الجزء الثاني للمسلمين و للمهتدين غير الناطقين‬
‫بالعربية لتحسين مهارة التالوة لديهم ‪.‬‬

‫نسأل اهلل العزيز الكريم أن يجعل هذا الكتاب عونا لهم ‪ ،‬وأن يبارك لنا في‬
‫أعمالنا ويتقبلها منا ‪.‬‬

‫لجنة التعريف باإلسالم‬


‫قسم الفصول الدراسية‬

‫‪5‬‬
‫الفهرس‬

‫مخارج الحروف‬
‫ نشاط ‪ 1‬‬
‫مخارج الحروف بالتفصي ل‬
‫ نشاط ‪ 2‬‬
‫ الشفتان ‬
‫ نشاط ‪3‬‬
‫الخيشوم‬
‫نشاط ‪4‬‬
‫اللسان‬
‫نشاط ‪ 5‬‬
‫صفات الحروف ‬
‫الصفات التي لها ضد ‬
‫الصفات التي ليس لها ضد ‬
‫ نشاط ‪ 6‬‬

‫‪6‬‬
‫التفخيم والترقيق ‬
‫ نشاط ‪ 7‬‬
‫عالمات الوقف في المصحف‬
‫ نشاط ‪ 8‬‬
‫ ‬ ‫الحروف المقطعة في أوائل السور ‬
‫نشاط ‪9‬‬
‫اإلجابة عن األسئلة ‬

‫‪7‬‬
‫مخارج الحروف‬
‫مخارج ‪ :‬جمع مخرج وهو مكان خروج الحرف من جهاز النطق‪.‬‬

‫المخارج الرئيسية للحروف هي خمسة ‪:‬‬


‫‪ - 1‬الجوف‬
‫‪ - 2‬الحلق‬
‫‪ - 3‬الشفتان‬
‫‪ - 4‬الخيشوم‬
‫‪ - 5‬اللسان‬

‫الخيشـوم‬

‫الشفتان‬
‫اللسان‬
‫الحلـــق‬

‫الجـوف‬

‫وتتضمن المخارج الخمسة الرئيسية للحروف ‪ 17‬مخرجًا فرعيًا‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫نشاط ‪1‬‬
‫‪ - 1‬اكتب أسماء مخارج الحروف الرئيسية في المربعات المناسبة‬
‫من الشكل التالي ‪:‬‬

‫‪ - 2‬صل بين اسم المخرج ومعناه ‪:‬‬


‫( ) المنطقة التي تصل بين األنف والفم‬ ‫‪ - 1‬الجوف‬
‫( ) المنطقة المحيطة بالحنجرة‬ ‫‪ - 2‬الخيشوم‬
‫( ) خالء الفم والحلق‬ ‫‪ - 3‬الحلق‬

‫‪ - 3‬ضع األرقام المناسبة في الفراغات التالية ‪:‬‬


‫عدد مخارج الحروف الرئيسية ‪ ....................‬أما المخارج الفرعية فعددها‬
‫‪.......................‬‬

‫‪9‬‬
‫مخارج الحروف بالتفصيل‬

‫‪ - 1‬الجوف ‪ :‬هو خالء الفم والحلق ومنه تخرج حروف المد الثالثة ( ا و ي )‬

‫( ا ‪ ,‬و ‪ ,‬ي المدية )‬

‫‪ - 2‬الحلق ‪ :‬ويتضمن ثالثة مخارج لستة حروف‪:‬‬


‫‪ - 1‬أقصى الحلق ‪ :‬أي أبعده عن الفم و منه‬
‫يخرج الحرفان ‪ :‬أ ‪ ،‬هــ‬
‫‪ - 2‬وسط الحلق ‪ :‬وهو ما الصق الحنجرة‬
‫غ‬ ‫ومنه يخرج الحرفان ‪ :‬ع ‪ ،‬ح‬
‫خ‬
‫ع‬ ‫‪ - 3‬أدنى الحلق ‪ :‬أي أقربه مما يلي الفم‬
‫الحلق‬ ‫ح‬ ‫ومنه يخرج الحرفان ‪ :‬غ ‪ ،‬خ‬
‫ء‬
‫هـ‬
‫الجوف‬
‫اوي‬

‫دليل المعلم‪:‬‬
‫أم ‪ ،‬أخْ‬
‫للتعرف على مخرج الحرف نضع قبله حرف األلف ( أ ) وننطقه ساكنًا مثال ‪ْ :‬‬

‫‪10‬‬
‫نشاط ‪2‬‬
‫‪ - 2‬ضع الحروف عند مخرجها المناسب من الشكل التالي ثم‬
‫اكتب أسماء مخارجها ‪:‬‬
‫خ ‪ ،‬هـ ‪ ،‬غ ‪ ،‬أ ‪ ،‬ح ‪ ،‬ع‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - 2‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارات الصحيحة مما يلي ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫• تخرج حروف المد من الجوف‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫• يخرج الحرفان ( غ ‪ ،‬خ ) من أدنى الحلق ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫• يخرج الحرفان ( ع ‪ ،‬ح ) من أقصى الحلق ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫• يخرج الحرفان ( ء ‪ ،‬هــ ) من وسط الحلق ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫• توجد ثالثة مخارج في الجوف ‪.‬‬
‫• تخرج ستة حروف من الحلق‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫‪ - 3‬الشفتان ‪ :‬في الشفتين مخرجان تخرج منهما أربعة حروف ‪:‬‬
‫( و‪،‬ب‪،‬م‪،‬ف)‬
‫ضع دائرة‬
‫حول المخرج‬
‫أ ‪ -‬من بين الشفتين تخرج الحروف ‪ ( :‬و ‪ ،‬ب ‪ ،‬م )‬

‫(م)‬ ‫(ب)‬ ‫(و)‬


‫تخرج بإطباق الشفتين ‪،‬‬ ‫تخرج بإطباق الشفتين بشكل‬ ‫الواو غير المدية تخرج بضم‬

‫فيجري الصوت من الخيشوم‬ ‫أقوى من انطباقهما مع الميم‬ ‫الشفتين حتى تتشكل‬ ‫ ‬


‫ليخرج من األنف‬ ‫دائرة بينهما‪.‬‬

‫ب ‪ -‬من باطن الشفة السفلى وطرف األسنان األمامية العلوية ‪ ،‬يخرج‬


‫حرف ‪ ( :‬ف )‬

‫تخرج من باطن الشفة السفلى‬

‫مع طرف األسنان األمامية العلوية‬

‫(ف)‬

‫دليل المعلم‪:‬‬
‫يضع الدارس دائرة حول المخرج‬

‫‪12‬‬
‫نشاط ‪3‬‬
‫‪ - 1‬ضع الحروف التالية تحت الصور التي تظهر مخرجها‪:‬‬
‫وغير المدية‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫ا و ي المدية‬

‫‪ - 2‬هل تستطيع أن تذكر سبب عدم تحرك الشفتان ‪:‬‬


‫)‬ ‫‪ - 1‬في كلمة التوحيد ‪( :‬‬
‫‪ - 2‬في البيت الشعري التالي‪:‬‬
‫قطعنا على قطع القطا قطع ليلة سراعا على الخيل العتاق الالحق‬

‫‪ - 4‬الخيشوم ‪ :‬وهي المنطقة التي تصل بين الفم واألنف ‪ ،‬و من‬
‫الخيشوم تخرج الغنة ‪ ،‬وهي صوت رخيم يرافق‬
‫الحرفين ( ن ‪ ،‬م )‬

‫(م)‬ ‫(ن)‬

‫الخيشوم‬

‫‪13‬‬
‫نشاط ‪4‬‬
‫‪ - 1‬ضع عالمة ( √ ) أمام الجملة الصحيحة فيما يلي ‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - 1‬يوجد في الخيشوم مخرجان فقط ‪.‬‬


‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - 2‬تخرج من الخيشوم الغنة فقط ‪.‬‬
‫‪ - 3‬الخيشوم هو المنطقة التي تصل بين األنف‬
‫)‬ ‫(‬ ‫والفم من الداخل ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - 4‬يخرج حرفا النون والميم من الخيشوم‪.‬‬

‫‪ - 2‬حدد مكان الخيشوم في الصورة التالية ‪:‬‬

‫‪ - 5‬اللسان ‪ :‬ويتضمن عشرة مخارج لثمانية عشر حرفا موزعة على أربع‬
‫مناطق منه ‪ ،‬وهي ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫أقصى اللسان‬

‫‪2‬‬ ‫وسط اللسان‬


‫ظهر‬
‫حافة اللسان‬ ‫‪3‬‬ ‫اللسان‬
‫أ ‪ -‬أقصى اللسان ‪ ( :‬ق ‪ ,‬ك )‬
‫طرف اللسان‬ ‫‪4‬‬
‫ب ‪ -‬وسط اللسان ‪ ( :‬ش ‪ ,‬ج ‪ ,‬ي )‬
‫ت ‪ -‬حافة اللسان ‪ ( :‬ض ‪ ,‬ل )‬
‫ث ‪ -‬طرف اللسان ‪ :‬باقي الحروف وهي أحد عشر حرفًا ‪.‬‬

‫‪14‬‬
‫أ‪ -‬أقصى اللسان ‪ :‬أي أبعده من الفم ‪ ،‬وفيه مخرجان ‪:‬‬
‫‪ ( - 1‬ق ) ‪ :‬وتخرج من أقصى اللسان مما يلي الحلق‬
‫مع ما فوقه من الحنك األعلى ‪.‬‬
‫‪ ( - 2‬ك ) ‪ :‬الكاف وتخرج من أقصى اللسان بعد‬
‫مخرج القاف نحو وسط اللسان ‪.‬‬

‫ضع دائرة‬
‫حول المخرج‬

‫(ك)‬ ‫(ق)‬

‫ب ‪ -‬وسط اللسان ‪ :‬وتخرج منه مع ما يحاذيه من الحنك األعلى ثالثة‬


‫حروف وهي‪ ( :‬ج ‪ ،‬ش ‪ ،‬ي )‬

‫(ي)‬ ‫(ش)‬ ‫(ج)‬

‫‪15‬‬
‫ت ‪ -‬حافة اللسان ‪ :‬ويخرج من هذا المكان حرفان ‪ ( :‬ض ‪ ،‬ل )‬

‫( ض ) ‪ :‬وتخرج من إحدى حافتي اللسان أو كليهما‬


‫مستطيلة إلى مخرج الالم مع ما يقابلها من‬
‫األضراس العليا‪.‬‬
‫( ل ) ‪ :‬و تخرج من أدنى حافتي اللسان أي‬
‫أقربهما إلى الفم مع ما يحاذيهما‬
‫من لثة األسنان العليا ‪.‬‬

‫ضع دائرة‬
‫حول المخرج‬
‫(ل)‬ ‫(ض)‬

‫ث ‪ -‬طرف اللسان ‪ :‬وفيه خمسة مخارج ألحد عشر حرفا كما يلي‪:‬‬

‫‪ ( - 1‬ن ) ‪ :‬وتخرج من طرف اللسان تحت مخرج ( ل )‬


‫قليال مع ما يحاذيها من لثة األسنان العليا‪.‬‬
‫‪ ( - 2‬ر ) ‪ :‬وتخرج من طرف اللسان نحو ظهره مع ما‬
‫يحاذيها من لثة األسنان العليا ‪.‬‬
‫‪ ( - 3‬د ‪ ،‬ت ‪ ،‬ط ) ‪ :‬وتخرج من طرف اللسان مع أصول‬
‫األسنان األمامية العلوية‪.‬‬

‫(ط)‬ ‫( د‪،‬ت )‬ ‫(ر)‬ ‫(ن)‬

‫‪16‬‬
‫‪ ( - 4‬ذ ‪ ،‬ث ‪ ،‬ظ ) ‪ :‬وتخرج من طرف اللسان مع طرف األسنان األمامية العلوية‪.‬‬

‫( ث‪،‬ذ )‬ ‫(ظ)‬

‫‪ ( - 5‬س ‪ ،‬ز ‪ ،‬ص ) ‪ :‬وتخرج من طرف اللسان مع جذور األسنان‬


‫األمامية السفلية‪.‬‬

‫( ز‪،‬س )‬ ‫(ص)‬

‫‪17‬‬
18
‫نشاط ‪5‬‬
‫‪ - 1‬ضع الحروف المناسبة للمخارج في الشكل التالي ‪:‬‬

‫‪ - 2‬في بيت الشعر التالي ال يتحرك اللسان ‪ ،‬هل تستطيع‬


‫أن تذكر السبب؟‬

‫آب همي وهم بي أحبابي همهم ما بهم وهمي ما بي‬


‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪19‬‬
‫‪ - 3‬لون ‪:‬‬

‫‪ - 1‬الحروف التي تخرج من وسط اللسان برتقالي‬


‫‪ - 2‬الحروف التي تخرج من حافة اللسان بني‬
‫‪ - 3‬الحروف التي تخرج من ظهر اللسان مع رأس األسنان‬
‫األمامية العلوية وردي‬
‫‪ - 4‬الحروف التي تخرج من الشفتين احديهما أو كليهما أزرق‬
‫‪ - 5‬الحروف التي تخرج من الحلق أخضر‬

‫‪20‬‬
21
‫صفات الحروف‬
‫صفات جمع صفة ‪ ،‬وهي الميزات الخاصة التي تميز كل حرف عن الحروف‬
‫األخرى المشتركة معه في المخرج ‪ .‬وهي نوعان‪:‬‬
‫‪ - 1‬صفات مالزمة للحروف ‪ :‬وهي الصفات التي تالزم الحرف بشكل دائم ‪.‬‬
‫‪ - 2‬صفات عرضية ‪ :‬وهي التي تعرض للحروف أحيانا ‪ .‬وهذه تدرس‬
‫ضمن أحكام التجويد‪.‬‬

‫( و قد تم توضيحها في الجزء األول من كتاب التجويد الميسر )‬

‫الصفات المالزمة للحروف وتنقسم إلى قسمين ‪:‬‬

‫الصفات التي‬ ‫الصفات التي ليس لها ضد‬


‫لها ضد وهي (‪)10‬‬ ‫وهي (‪)7‬‬

‫الضد‬ ‫الصفة‬ ‫الصفير‬


‫الهمس‬ ‫الجهر‬ ‫االستطالة‬
‫الشدة‬ ‫الرخاوة‬ ‫القلقلة‬
‫اإلستعالء‬ ‫اإلستفال‬ ‫اللين‬
‫اإلطباق‬ ‫اإلنفتاح‬ ‫االنحراف‬
‫اإلذالق‬ ‫اإلصمات‬ ‫التكرار‬
‫التفشي‬

‫‪22‬‬
‫الصفات التي لها ضد‬
‫تنقسم الحروف العربية من حيث جريان النفس أو حبسه كما يلي ‪:‬‬

‫الجهر‬ ‫الهمس‬

‫هو عدم جريان النفس بسبب‬ ‫هو جريان النفس بسبب‬


‫اقتراب الوترين الصوتين‬ ‫ابتعاد الوترين الصوتيين‬
‫من بعضهما‪.‬‬ ‫عن بعضهما‪.‬‬

‫حروف هذه الصفة هي ما عدا‬ ‫حروف هذه الصفة [ ‪ 10‬حروف ]‬


‫حروف الهمس‪:‬‬ ‫مجموعة في العبارة ‪:‬‬
‫[ ‪ 19‬حرفا ]‬ ‫فحثه شخص سكت‬

‫تظهر هذه الصورة تضييق الحبال الصوتية عند نطق حرف ( ذ )‬


‫ألنه حرف جهري‪.‬‬

‫(ذ)‬

‫‪23‬‬
‫تنقسم الحروف العربية من حيث جريان الصوت أو حبسه كما يلي ‪:‬‬

‫الرخاوة‬ ‫الشدة‬

‫جريان الصوت عند النطق‬ ‫عدم جريان الصوت عند النطق‬


‫بالحرف لضعف انغالق المخرج ‪.‬‬ ‫بالحرف لقوة انغالق المخرج ‪.‬‬

‫حروف هذه الصفة هي ما عدا‬ ‫حروف هذه الصفة [ ‪ 8‬حروف ]‬


‫حروف الشدة والتوسط ‪:‬‬ ‫مجموعة في العبارة ‪:‬‬
‫[ ‪ 16‬حرفا ]‬ ‫أجد قط بكت‬

‫التوسط‬

‫يكون الصوت بين‬


‫الجريان واالنحباس ‪.‬‬

‫حروف هذه الصفة [ ‪ 5‬حروف ]‬


‫مجموعة في العبارة ‪:‬‬
‫لن عمر‬

‫‪24‬‬
‫تنقسم الحروف من حيث وضع اللسان كما يلي ‪:‬‬

‫اإلستفال‬ ‫اإلستعالء‬

‫انخفاض اللسان إلى قاع الفم‬ ‫ارتفاع اللسان إلى الحنك األعلى‬

‫حروف هذه الصفة هي باقي‬ ‫حروف هذه الصفة‪ 7 [ :‬حروف ]‬


‫الحروف ‪:‬‬ ‫مجموعة في العبارة ‪:‬‬
‫[ ‪ 22‬حرفا ]‬ ‫خص ضغط قظ‬

‫تنقسم الحروف من حيث التصاق اللسان بالحنك األعلى أو افتراقه‬


‫عنه كما يلي ‪:‬‬

‫االنفتاح‬ ‫اإلطباق‬

‫افتراق اللسان عن الحنك‬ ‫إلصاق اللسان بسقف‬


‫األعلى عند النطق‪.‬‬ ‫الحنك األعلى ‪ ،‬و انحصار‬
‫الصوت بينهما‬
‫حروف هذه الصفة هي ما عدا‬
‫حروف اإلطباق ‪:‬‬ ‫حروف هذه الصفة هي ‪:‬‬
‫[ ‪ 25‬حرفا ]‬ ‫ط‪،‬ظ‪،‬ص‪،‬ض‬

‫‪25‬‬
‫تنقسم حروف اللغة العربية من حيث سرعة النطق بها‬

‫اإلصمات‬ ‫اإلذالق‬

‫صعوبة النطق بالحرف ألن‬ ‫سرعة وسهولة النطق بالحرف لخروجه‬


‫مخرجه بعيد عن طرف اللسان‬ ‫من طرف اللسان أو الشفتين ‪.‬‬
‫أو الشفتين‪.‬‬
‫حروف هذه الصفة هي [ ‪ 7‬حروف ]‬
‫حروف هذه الصفة هي ما عدا‬ ‫مجموعة في العبارة‬
‫حروف اإلذالق ‪:‬‬ ‫فر من لب‬
‫[ ‪ 22‬حرفا ]‬

‫‪26‬‬
‫الصفات التي ليس لها ضد‬
‫‪ - 1‬الصفير ‪ :‬وهو صوت يشبه صوت الطيور‪ ،‬و حروفه هي ‪ ( :‬ز ‪ ،‬ص ‪ ،‬س )‬
‫ويكون الصفير أكثر وضوحا في حرف ‪ ( :‬ز )‬

‫‪ - 2‬القلقلة ‪ :‬اضطراب واهتزاز المخرج عند نطق الحرف الساكن‪ ،‬وحروفه‬


‫هي‪ ( :‬قطب جد )‬

‫‪ - 3‬اللين ‪ :‬النطق بيسر وسهولة ‪ ،‬وهذه الصفة مرافقة للحرفين ( و ‪ ،‬ي )‬


‫الساكنين بعد الفتح ‪.‬‬

‫‪ - 4‬االنحراف ‪ :‬وهو ميل الحرف عن مخرجه إلى ظهر اللسان‪،‬‬


‫وحروفه هي ‪ ( :‬ل ‪ ،‬ر )‬

‫‪ - 5‬التكرار ‪ :‬و هي صفة لحرف ( ر ) حيث أن طرف اللسان يميل إلى االهتزاز‬
‫عند النطق به ‪ ،‬و يجب تجنب هذه الصفة بضبط اللسان‬
‫و منعه من االهتزاز‪.‬‬

‫‪ - 6‬التفشي ‪ :‬انتشار الهواء في الفم عند النطق بحرف ( ش )‬

‫‪ - 7‬االستطالة ‪ :‬امتداد صوت الحرف من أول حافة اللسان إلى آخره ‪،‬‬
‫و هي صفة لحرف ( ض ) وتكون أوضح عندما تكون ساكنة‪.‬‬

‫كما في يضرب ‪ ،‬ويضحكون‬

‫‪27‬‬
‫صفات الحروف‬

‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫الشدة‬ ‫الجهر‬ ‫أ‬


‫القلقلة‬ ‫اإلذالق‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫الشدة‬ ‫الجهر‬ ‫ب‬
‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫الشدة‬ ‫الهمس‬ ‫ت‬
‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫الرخوة‬ ‫الهمس‬ ‫ث‬
‫القلقلة‬ ‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫الشدة‬ ‫الجهر‬ ‫ج‬
‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫الرخوة‬ ‫الهمس‬ ‫ح‬
‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستعالء‬ ‫الرخوة‬ ‫الهمس‬ ‫خ‬
‫القلقلة‬ ‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫الشدة‬ ‫الجهر‬ ‫د‬
‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫الرخوة‬ ‫الجهر‬ ‫ذ‬
‫االنحراف‬ ‫التكرار‬ ‫اإلذالق‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫المتوسط‬ ‫الجهر‬ ‫ر‬
‫الصغير‬ ‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫الرخوة‬ ‫الجهر‬ ‫ز‬
‫الصغير‬ ‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫الرخوة‬ ‫الهمس‬ ‫س‬
‫التفشي‬ ‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫الرخوة‬ ‫الهمس‬ ‫ش‬
‫الصغير‬ ‫اإلصمات‬ ‫اإلطباق‬ ‫االستعالء‬ ‫الرخوة‬ ‫الهمس‬ ‫ص‬
‫االستطالة‬ ‫اإلصمات‬ ‫اإلطباق‬ ‫االستعالء‬ ‫الرخوة‬ ‫الهمس‬ ‫ض‬
‫القلقلة‬ ‫اإلصمات‬ ‫اإلطباق‬ ‫االستعالء‬ ‫الشدة‬ ‫الهمس‬ ‫ط‬
‫اإلصمات‬ ‫اإلطباق‬ ‫االستعالء‬ ‫الزخوة‬ ‫الجهر‬ ‫ظ‬
‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫المتوسط‬ ‫الجهر‬ ‫ع‬
‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستعالء‬ ‫الرخوة‬ ‫الجهر‬ ‫غ‬
‫اإلذالق‬ ‫اإلطباق‬ ‫االستفال‬ ‫الرخوة‬ ‫الهمس‬ ‫ف‬
‫القلقلة‬ ‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستعالء‬ ‫الشدة‬ ‫الجهر‬ ‫ق‬
‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫الشدة‬ ‫الهمس‬ ‫ك‬
‫االنحراف‬ ‫اإلذالق‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫المتوسط‬ ‫الجهر‬ ‫ل‬
‫الغنة‬ ‫اإلذالق‬ ‫اإلطباق‬ ‫االستفال‬ ‫المتوسط‬ ‫الجهر‬ ‫م‬
‫الغنة‬ ‫اإلذالق‬ ‫اإلطباق‬ ‫االستفال‬ ‫المتوسط‬ ‫الجهر‬ ‫ن‬
‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫الرخوة‬ ‫الهمس‬ ‫هـ‬
‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫الرخوة‬ ‫الجهر‬ ‫و‬
‫اإلصمات‬ ‫االنفتاح‬ ‫االستفال‬ ‫الرخوة‬ ‫الجهر‬ ‫ي‬

‫‪28‬‬
‫نشاط ‪6‬‬
‫‪ - 1‬ضع عالمة ( √ ) أمام الجملة الصحيحة فيما يلي ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬حروف الجهر هي ‪. 10‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -2‬حروف الشدة مجموعة في ( أجد قط بكت )‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -3‬حروف اإلصمات هي ستة ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -4‬ط ‪ ،‬ظ ‪ ،‬ص ‪ ،‬ض هي حروف اإلطباق ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -5‬حروف اإلستفال مجموعة في ( خص ضغط قظ )‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -6‬عدد صفات الحروف ‪.17‬‬

‫‪ - 2‬ضع الحروف المناسبة للصفات في الجدول التالي‬


‫(حرف لكل صفة)‬

‫س‬ ‫‪-‬‬ ‫ل‬ ‫‪-‬‬ ‫ض‬ ‫‪-‬‬ ‫ش‬ ‫ع ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫و‬ ‫‪-‬‬ ‫ر‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬

‫االستطالة‬ ‫القلقلة‬ ‫التكرار‬ ‫التفشي‬ ‫الصفير‬ ‫االنحراف‬ ‫اللين‬

‫‪ - 3‬ضع دائرة حول اإلجابة الصحيحة ‪:‬‬


‫‪ -1‬عدد صفات الحروف ‪:‬‬
‫ت – ( ‪) 15‬‬ ‫ب – ( ‪) 17‬‬ ‫أ– ( ‪) 10‬‬
‫‪ -2‬الحرف الذي له سبع صفات هو ‪:‬‬
‫ت–( م )‬ ‫ب–(ج)‬ ‫أ–(ر)‬
‫‪ -3‬عدد حروف الهمس ‪:‬‬
‫ت – ( ‪) 18‬‬ ‫ب – ( ‪) 10‬‬ ‫أ – ( ‪) 15‬‬

‫‪29‬‬
‫‪ - 4‬ضع الصفات التالية في المكان الصحيح من الجدول ‪:‬‬

‫اللين‬ ‫الرخاوة الهمس‬ ‫الصفير‬


‫االنفتاح‬ ‫التكرار القلقلة‬ ‫اإلصمات‬

‫صفات ليس لها ضد‬ ‫صفات لها ضد‬

‫‪ - 5‬أكمل صفات الحروف في الجدول التالي ‪:‬‬

‫اإلصمات‬ ‫أ ‪ ..................... -‬الشدة ‪ ....................‬االنفتاح‬

‫ت ‪ ...................... -‬الشدة ‪ ..................... ......................‬اإلصمات‬

‫االنفتاح ‪.....................‬‬ ‫ذ ‪ -‬الجهر ‪ ...................‬اإلستفال‬

‫ر ‪ .................... -‬التوسط اإلستفال ‪ ....................‬اإلذالق ‪ ............‬التكرار‬

‫ظ ‪ -‬الجهر ‪ ....................‬اإلستعالء ‪ ....................‬اإلصمات الصفير‬

‫ع ‪ .................... -‬التوسط اإلستفال اإلنفتاح ‪....................‬‬

‫التوسط ‪ ...................‬اإلنفتاح اإلذالق ‪....................‬‬ ‫ن ‪.................... -‬‬

‫هـ ‪ -‬الهمس ‪ ....................‬اإلستفال ‪ ...................‬اإلصمات‬

‫ي ‪ .................... -‬الرخاوة ‪ ....................‬اإلنفتاح ‪ ....................‬اللين‬

‫‪30‬‬
‫‪ -6‬اقرأ السور التالية ‪ ،‬و أعطي كل حرف حقه من الصفات ‪:‬‬

‫‪31‬‬
32
‫( التفخيم والترقيق )‬

‫التفخيم ‪ :‬وهو إعطاء الحرف صفة التفخيم وذلك برفع اللسان إلى‬
‫سقف الفم ‪.‬‬
‫الترقيق ‪ :‬وهو إعطاء الحرف صفة الترقيق وذلك بخفض اللسان بعيدا‬
‫عن سقف الفم ‪.‬‬

‫وتنقسم الحروف العربية إلى ثالث مجموعات فيما يتعلق‬


‫بالتفخيم والترقيق ‪.‬‬

‫‪ - 1‬الحروف المفخمة دائمًا ‪ .‬وهي ( ‪ ) 7‬فقط ‪:‬‬


‫( خ ‪ ،‬ص ‪ ،‬ض ‪ ،‬غ ‪ ،‬ط ‪ ،‬ق ‪ ،‬ظ ) مجتمعة في العبارة ‪ :‬خص ضغط قظ‬
‫وتسمى بحروف التفخيم ‪ ،‬مثال ‪:‬‬
‫خالدين ‪ -‬صادقين ‪ -‬الضالين ‪ -‬غدقا ‪ -‬الطعام ‪ -‬أظلم‬

‫مراتب التفخيم خمسة ‪:‬‬


‫أ – المرتبة األولى ‪ :‬وهي أقوى المراتب – وتكون في حرف التفخيم‬
‫المفتوح الذي يأتي بعده حرف ( ا ) ‪ -‬مثال ‪ :‬الظالمين‬

‫ب – المرتبة الثانية ‪ :‬و تلي األولى في القوة – و تكون في حرف التفخيم‬


‫الطيبون‬
‫المفتوح الذي بعده ( ا ) ‪ -‬مثال ‪َ :‬‬

‫ت – المرتبة الثالثة ‪ :‬و تلي الثانية في القوة – و تكون في حرف التفخيم‬


‫المضموم ‪ -‬مثال ‪ :‬قُ ل‬

‫ث – المرتبة الرابعة ‪ :‬و تلي الثالثة في القوة – و تكون في حرف التفخيم‬


‫الساكن ‪ -‬مثال ‪ :‬أغْ نى‬

‫ج – المرتبة الخامسة ‪ :‬وتلي الرابعة في القوة – وتكون في حرف التفخيم‬


‫المكسور ‪ -‬مثال ‪ :‬شقِ يا‬

‫‪33‬‬
‫‪ - 2‬الحروف التي تكون مفخمة حينا و مرققة حينا آخر ‪ ،‬وهي ثالثة ‪:‬‬
‫(ا ‪ ،‬ل ‪ ،‬ر)‬

‫أ – حرف المد ( ا ) ‪ :‬وهذا الحرف يتبع صفة الحرف الذي قبله ؛ ترقيقا‬
‫الطعام ‪ ،‬الضالّين‬
‫أو تفخيما ‪ .‬مثال ‪َّ :‬‬

‫ب – حرف ( ل ) ‪ :‬وهذا الحرف مرقق مطلقا إال في لفظ الجاللة ( الـلّـه )‬


‫حيث يكون مفخما حينا ومرققا حينا آخر ‪:‬‬
‫إذا سبق لفظ الجاللة (ـُــــــ )أو ضمة ( ـَــــــ ) فالالم‬
‫مفخمة كما في ‪:‬‬
‫( عبد اللـه ) و ( قال اللـه ) ‪ ،‬أما إذا سبقها كسرة ( ـِـــ )‬
‫بسم اللـه ) ( أعوذُ بِاللـه )‪.‬‬
‫ِ‬ ‫مرققة كما في ‪( :‬‬

‫ت – حرف ‪ :‬وتكون مفخمة عندما تكون مضمومة ( كفرُ وا ) أو‬


‫َمضان ) أو ساكنة مسبوقة بضمة أو فتحة‬
‫ِ‬ ‫مفتوحة ( ر‬
‫(القُ رْ آن ) ( مَ رْ َقدنا )‪ .‬أما إذا كانت ( ر ) مكسورة أو‬
‫ساكنة مسبوقة بكسرة عندئذ تكون مرققة كما في‬
‫( كَ ريم ) ( فِ رْ عون )‬

‫( ر ) مفخمة‬ ‫( ر ) مرقفة‬

‫‪ - 3‬أما باقي الحروف وعددها ‪ 18‬فتكون مرققة دائمًا ‪.‬‬

‫( الحامدون )‬ ‫‪،‬‬ ‫( العابدون )‬ ‫‪،‬‬ ‫(التائبون )‬

‫‪34‬‬
‫نشاط ‪7‬‬
‫‪ - 1‬اختر اإلجابات الصحيحة ‪:‬‬

‫‪ - 1‬الحروف المفخمة دائمًا مجموعة في ‪:‬‬


‫( خص ضغط قظ – صف ذا ثنا – يرملون )‬
‫‪ - 2‬الحروف المرققة دائمًا هي ‪:‬‬
‫(ل ‪ ،‬ر ‪ ،‬أ ) ‪( -‬ف ‪ ،‬ع ‪ ،‬ت ) ‪ ( -‬ص ‪ ،‬ض ‪ ،‬ط )‬
‫‪ - 3‬الحروف التي تكون مرققة أحيانا و مفخمة أحيانا أخرى هي ‪:‬‬
‫( س ‪ ،‬ش ‪ ،‬ي ) ‪ ( -‬ا ‪ ،‬ر ‪ ،‬ل ) ‪ ( -‬خ ‪ ،‬ق ‪ ،‬ظ )‬

‫‪ - 2‬ضع الحروف المناسبة للصفات في الجدول التالي‬


‫( حرف لكل صفة)‬

‫‪ - 1‬التفخيم هو ‪............................................................................................‬‬
‫‪ - 2‬الترقيق هو ‪............................................................................................‬‬
‫‪ - 3‬الحروف التي تكون دائما مفخمة هي ‪.............................................. :‬‬
‫‪ - 4‬تكون ( ل ) مفخمة أحيانا و مرققة أحيانا في كلمة …… فقط ‪.‬‬
‫‪ - 5‬تكون ( ا ) مفخمة إذا سبقها ……………………………… …‬
‫وتكون مرققة إذا سبقها………………………………………‬
‫‪ - 6‬تكون ( ر ) مفخمة إذا كانت ………………… أو………………‬
‫وتكون مرققة إذا كانت ………………………………………‪.‬‬

‫‪35‬‬
‫‪ - 3‬ضع عالمة ( √ ) عند الحكم المناسب ‪:‬‬

‫تفخيم‬ ‫ترقيق‬ ‫الحرف‬ ‫الكلمة‬


‫ط‬ ‫طاف‬
‫قِ َ‬
‫ر‬ ‫فِ رْ عون‬
‫ص‬ ‫فاصبر‬
‫ْ‬
‫ر‬ ‫السح َر‬
‫ل‬ ‫اللّه‬
‫ل‬ ‫ذكر اللّه‬
‫ا‬ ‫بالظالمين‬
‫ع‬ ‫العظيم‬

‫‪ - 4‬اقرأ اآليات التالية من سورة اإلنسان ثم استخرج األحكام‬


‫المطلوبة ‪:‬‬

‫‪ ( - 1‬ل ) مفخمة ‪..........................................................................................:‬‬


‫‪ ( - 2‬ر ) مفخمة ‪........................................…………………………… :‬‬
‫‪ ( - 3‬ر ) مرققة ‪.......................................................................................... :‬‬
‫‪ ( - 4‬ا ) مفخمة ‪......................................................................................... :‬‬
‫‪ ( - 5‬ا ) مرققة ‪......................................................................................... :‬‬
‫‪ - 6‬تفخيم من المرتبة األولى ‪.................................................................. :‬‬
‫‪ - 7‬تفخيم من المرتبة الثانية ‪................................................................ :‬‬
‫‪ - 8‬تفخيم من المرتبة الثالثة ‪................................................................. :‬‬
‫‪ - 9‬تفخيم من المرتبة الرابعة ‪................................................................ :‬‬
‫‪ - 10‬تفخيم من المرتبة الخامسة ‪............................................................. :‬‬

‫دليل المعلم ‪:‬‬

‫يتدرب الدارس على التفخيم والترقيق من خالل تالوة اآليات السابقة ‪.‬‬

‫‪36‬‬
‫عالمات الوقف في المصحف‬
‫عند تالوة القرآن البد من معرفة أحكام الوقف و ذلك لتجنب اختالف المعنى‬
‫أو تغيره‪ .‬وتوجد في المصحف عالمات خاصة لمعرفة متى يكون الوقف جائزا‬
‫ومتى يكون غير جائز و ال مناسب و ذلك حسب إتمام المعنى وصحته‪.‬‬

‫نهاية اآلية‬
‫] ‪[ 114: 1- 2‬‬

‫وقف الزم‬
‫مــ‬
‫] ‪[ 6:36‬‬

‫وقف جائز‬
‫ج‬
‫] ‪[ 87: 7‬‬

‫صلى‬ ‫يحسن الوصل مع جواز الوقف‬


‫أو ص‬ ‫] ‪[ 83:14‬‬

‫يحسن الوقف مع جواز الوصل‬


‫قلى‬
‫أو ق‬ ‫] ‪[ 64: 11‬‬

‫النهي عن الوقف‬
‫ال‬
‫] ‪[ 57: 8‬‬

‫عالمة السكت من دون قطع النفس‬


‫س‬
‫] ‪[ 75: 27‬‬

‫جواز الوقف بأحد الموضعين وليس في كليهما‬


‫‪ùù‬‬
‫] ‪[ 2: 2‬‬

‫‪37‬‬
‫وعند التوقف ومهما كان السبب يجب مراعاة األحكام التالية ‪:‬‬

‫‪ - 1‬الحركات القصيرة ‪ ( :‬الفتحة والضمة والكسرة ) ال تنطق إذا‬


‫جاءت في نهاية‬
‫الكلمة وكذلك تنوين الضم والكسر ‪ ،‬يوقف عليها بالسكون ‪.‬‬

‫الكافرون‬
‫ْ‬ ‫عند الوقف تلفظ‬ ‫] ‪[ 109: 1‬‬

‫لشهيد‬
‫ْ‬ ‫عند الوقف تلفظ‬ ‫] ‪[ 100: 7‬‬

‫‪ - 2‬التنوين بالفتح ‪ ( :‬ــــًـــ ) يصبح مدا باأللف ‪:‬‬

‫أفواجا‬ ‫عند الوقف تلفظ‬ ‫] ‪[ 110: 2‬‬

‫‪ - 3‬التاء المربوطة ‪ ( :‬ة ــة ) تنطق هاء ساكنة ‪.‬‬

‫البريهْ‬ ‫عند الوقف تلفظ‬ ‫] ‪[ 98: 7‬‬

‫دليل المعلم‪:‬‬

‫يضع الدارس دائرة حول عالمات الوقف‬

‫‪38‬‬
‫وتوجد في المصحف عالمات أخرى مثل ‪:‬‬

‫) للداللة على سجود التالوة ‪.‬‬ ‫(‬

‫] ‪[ 96: 19‬‬

‫) للداللة على بداية جزء أو حزب ( ½ جزء ) أو نصف حزب أو ربع حزب ‪:‬‬ ‫(‬

‫جزء‬ ‫] ‪[ 12– 53‬‬

‫] ‪[ 18– 75‬‬

‫حزب‬ ‫] ‪[ 37– 145‬‬

‫] ‪[ 26– 111‬‬

‫نصف‬ ‫] ‪[ 17– 50‬‬

‫] ‪[ 9– 122‬‬

‫ربع‬ ‫] ‪[ 34– 46‬‬

‫] ‪[ 33– 51‬‬

‫‪39‬‬
‫نشاط ‪8‬‬
‫‪ - 1‬ضع عالمات الوقف في المكان المناسب ‪:‬‬

‫نهاية اآلية‬ ‫صلى‬


‫وقف الزم‬
‫وقف جائز‬ ‫ال‬
‫يحسن الوقف مع جواز الوصل‬ ‫قلى‬
‫يحسن الوصل مع جواز الوقف‬ ‫‪ùù‬‬
‫جواز الوقف بأحد الموضعين وليس في كليهما‬ ‫مـ‬
‫النهي عن الوقف‬ ‫س‬
‫عالمة السكت من دون قطع النفس‬ ‫ج‬

‫‪ - 2‬ضع الرقم المناسب لحكم الوقف فيما يلي ‪:‬‬

‫(ب)‬ ‫( أ )‬
‫) تحذف الحركة‪.‬‬ ‫(‬ ‫‪ - 1‬التاء المربوطة‬
‫) تلفظ هاء ساكنة‪.‬‬ ‫(‬ ‫‪ - 2‬التنوين بالفتح‬
‫) تصبح مدا باأللف‪.‬‬ ‫(‬ ‫‪ - 3‬الحركات في آخر الكلمة‬

‫‪40‬‬
‫‪ - 2‬ماذا تعني عالمات الوقف التي توجد بجانب الكلمات‬
‫أو فوقها في اآليات التالية ؟‬

‫] ‪[ 84: 21‬‬ ‫‪-1‬‬


‫‪.......................................................................................................................‬‬

‫] ‪[ 85: 11‬‬ ‫‪-2‬‬


‫‪.......................................................................................................................‬‬

‫] ‪[ 89: 17‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬

‫]‪[2: 2‬‬ ‫‪-4‬‬


‫‪.......................................................................................................................‬‬

‫] ‪[ 16: 32‬‬ ‫‪-5‬‬


‫‪.......................................................................................................................‬‬

‫] ‪[ 100: 9‬‬ ‫‪-6‬‬


‫‪.......................................................................................................................‬‬

‫] ‪[ 114: 1 - 2‬‬ ‫‪-7‬‬


‫‪.......................................................................................................................‬‬

‫دليل المعلم ‪:‬‬


‫يضع الدارس دائرة حول عالمات الوقف في اآليات‬

‫‪41‬‬
‫الحروف المقطعة في أوائل السور‬
‫توجد في القرآن الكريم ‪ 29‬سورة تبدأ بحروف مقطعة ‪ .‬هذه الحروف‬
‫تسمى فواتح السور ‪ ،‬وهي ‪:‬‬
‫أ ل م ح ر س ص ط ع ق ك هـ ي ن‬
‫و السور هي ‪:‬‬
‫البقرة – آل عمران – األعراف – يونس – هود – يوسف ‪ -‬الرعد – إبراهيم‬
‫الحجر – مريم – طه – الشعراء ‪ -‬النمل – القصص – العنكبوت – الروم‬
‫لقمان – السجدة ‪ -‬يس– ص – غافر – فصلت – الشورى – الزخرف‬
‫الدخان – الجاثية – األحقاف – ق – القلم‪.‬‬

‫هذه الحروف مجموعة في الجملة التالية ‪:‬‬

‫صله سحيرا من قطعك‬

‫ص تكررت ثالث مرات في المصحف‬


‫ثالث عشرة مرة‬ ‫ل‬
‫مرتين‬ ‫هـ‬
‫خمس مرات‬ ‫س‬
‫سبع مرات‬ ‫ح‬
‫مرتين‬ ‫ي‬
‫ست مرات‬ ‫ر‬
‫ثالث عشرة مرة‬ ‫أ‬
‫سبع عشرة مرة‬ ‫م‬
‫مرة واحدة‬ ‫ن‬
‫مرتين‬ ‫ق‬
‫ست مرات‬ ‫ط‬
‫مرتين‬ ‫ع‬
‫مرة واحدة‬ ‫ك‬

‫‪42‬‬
‫هذه الحروف مقسمة إلى أربع مجموعات فيما يتعلق بأحكام المد ‪:‬‬

‫( أ )‬ ‫‪ - 1‬ال مد فيها ‪:‬‬

‫‪ - 2‬مد طبيعي ‪ :‬مقداره حركتين ‪ ،‬في خمسة حروف ‪ .‬مجموعة في الكلمتين‬


‫( حي طهر )‬

‫‪ - 3‬مد الزم ‪ :‬مقداره ست حركات ‪ ،‬في سبعة حروف ‪.‬‬


‫( سنقص لكم )‬

‫‪ - 4‬مد لين ‪ :‬مقداره ( ‪ ) 6 ، 4 ، 2‬حركات ‪ ،‬ولكن يفضل مده ست حركات‪،‬‬


‫و هو في حرف واحد ‪ ( :‬ع )‬

‫أحكام المد في حروف فواتح السور‬

‫( أ )‬ ‫حي طهر‬ ‫سنقص لكم‬ ‫(ع )‬


‫ال مد فيها‬ ‫مد طبيعي‬ ‫مد الزم‬ ‫تتبع أحكام مد‬
‫حركتي‬ ‫ست حركات‬ ‫اللين‬
‫( ‪ ) 6 ، 4 ، 2‬حركات‬

‫‪43‬‬
‫األمثلة‪:‬‬

‫] ‪[ 31: 2 - 1‬‬

‫] ‪[ 15: 1‬‬

‫] ‪[ 7: 2 - 1‬‬

‫] ‪[ 13 : 1‬‬

‫] ‪[ 19: 2 - 1‬‬

‫] ‪[ 20: 2 - 1‬‬

‫] ‪[ 26: 2 - 1‬‬

‫] ‪[ 27: 1‬‬

‫] ‪[ 36: 2 - 1‬‬

‫] ‪[ 38: 1‬‬

‫] ‪[ 41: 2 - 1‬‬

‫] ‪[ 50: 1‬‬

‫‪44‬‬
‫نشاط ‪9‬‬
‫‪ - 1‬امأل الفراغات التالية بحروف فواتح السور المناسبة لحكم المد‬
‫فيما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬ال مد فيها ‪......................................... :‬‬
‫‪ -2‬مد طبيعي ‪ ،‬مقداره حركتين ‪ ،‬في خمسة حروف مجموعة‬
‫في كلمتين ‪.........................................‬‬
‫‪ -3‬مد الزم ‪ ،‬مقداره ست حركات ‪......................................... :‬‬
‫‪ -4‬مد لين ‪ ،‬مقداره ( ‪ ) 6 ، 4 ، 2‬حركات ‪ ،‬وتفضل ( ‪ ) 6‬حركات ‪،‬‬
‫و له حرف واحد ‪......................................... :‬‬

‫‪ - 2‬أكمل الجدول التالي بحكم المد المناسب للحروف ‪:‬‬

‫أحكام المد في حروف فواتح السور‬

‫( أ )‬ ‫حي طهر‬ ‫سنقص لكم‬ ‫(ع )‬


‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................ ............................‬‬
‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................ ............................‬‬
‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................ ............................‬‬

‫‪45‬‬
‫اإلجابة عن األسئلة‬

‫‪46‬‬
‫اإلجابة عن األسئلة‬

‫نشاط ‪1‬‬
‫‪-1‬‬

‫الخيشوم‬
‫اللشفتان‬
‫اللسان‬

‫الحلق‬

‫الجوف‬

‫‪-2‬ب‪،‬ت‪،‬أ‬

‫‪) 17،5 ( - 3‬‬

‫نشاط ‪2‬‬

‫‪-1‬‬

‫أدنى الحلق‬ ‫غ خ‬

‫وسط الحلق‬ ‫ع ح‬

‫أقصى الحلق‬ ‫أ هـ‬

‫‪-2‬‬

‫‪47‬‬
‫نشاط ‪3‬‬

‫‪-1‬‬

‫ب‬ ‫ف‬

‫و‬ ‫م‬

‫الجــــــوف‬ ‫*‬

‫اوي‬

‫‪ - 2‬أ ‪ -‬ألن حروفها ال تخرج من الشفتين ‪.‬‬


‫ب – ألن حروف كلمات هذا البيت من الشعر ال تخرج من الشفتين ‪.‬‬

‫نشاط ‪4‬‬
‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬
‫الخيشوم‬

‫‪48‬‬
‫نشاط ‪5‬‬

‫‪-1‬‬

‫ق‬
‫ك‬

‫ج‬

‫ض‬ ‫ش‬

‫ي‬

‫ل‬
‫ت د ط ن ز س ص‬
‫ث ذ ظ ف ب و م‬

‫‪ -2‬ألن حروف كلمات هذا البيت من الشعر ال تخرج من اللسان ‪.‬‬

‫‪-3‬‬
‫ي‬ ‫ج ش ‬ ‫برتقالي ‬
‫ض ل‬ ‫ ‬ ‫بني‬
‫ظ ث ذ‬ ‫وردي ‬
‫ف‬ ‫ب م و ‬ ‫ ‬ ‫أزرق‬
‫خ‬ ‫ح غ ‬ ‫هـ ع ‬ ‫أ‬ ‫أخضر ‬

‫‪49‬‬
‫نشاط ‪6‬‬

‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬
‫االستطالة‬ ‫القلقلة‬ ‫التكرار‬ ‫التفشي‬ ‫الصفير‬ ‫االنحراف‬ ‫اللين‬

‫ض‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ش‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫ي‬

‫‪ -3‬ب ‪ ،‬أ ‪ ،‬ب‬

‫‪-4‬‬
‫صفات ليس لها ضد‬ ‫صفات لها ضد‬
‫اللين‬ ‫الرخاوة‬
‫الصفير‬ ‫االنفتاح‬
‫القلقلة‬ ‫الهمس‬
‫التكرار‬ ‫اإلصمات‬

‫‪-5‬‬
‫اإلستفال‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬الجهر‬
‫االنفتاح‬ ‫ ‬‫اإلستفال‬ ‫ ‬‫ت ‪ -‬الجهر‬
‫االنحراف‬ ‫اإلصمات ‬ ‫ ‬
‫ذ ‪ -‬الرخاوة‬
‫اإلنفتاح‬ ‫ ‬ ‫ر – الجهر‬
‫اإلطباق‬ ‫ظ – الرخاوة ‬
‫اإلصمات‬ ‫ ‬ ‫ع – الجهر‬
‫الغنة‬ ‫ ‬‫اإلستفال‬ ‫ ‬ ‫ن – الجهر‬
‫اإلنفتاح‬ ‫ ‬ ‫ه – الرخاوة‬
‫اإلصمات‬ ‫ ‬‫اإلستفال‬ ‫ ‬ ‫ي ‪ -‬الجهر‬

‫‪50‬‬
‫نشاط ‪7‬‬
‫‪ - 1‬خص ضغط قظ‬ ‫‪-1‬‬
‫‪( -2‬ف ‪ ،‬ع ‪ ،‬ت )‬ ‫ ‬
‫‪ ( -3‬ا ‪ ،‬ر ‪ ،‬ل )‬ ‫ ‬

‫‪ - 2‬التفخيم ‪ :‬وهو إعطاء الحرف صفة التفخيم وذلك برفع اللسان إلى‬
‫سقف الفم ‪.‬‬
‫الترقيق ‪ :‬وهو إعطاء الحرف صفة الترقيق وذلك بخفض اللسان بعيدا‬
‫عن سقف الفم ‪.‬‬

‫‪ - 3‬خص ضغط قظ‬

‫‪ - 4‬اهلل‬

‫‪ - 5‬حرف تفخيم ‪ ،‬حرف ترقيق‬

‫‪ ،‬ضمة ‪ ،‬كسرة‬ ‫‪ - 6‬فتحة‬

‫‪ - 3‬تفخيم ‪ ،‬ترقيق ‪ ،‬تفخيم ‪ ،‬تفخيم ‪ ،‬تفخيم ‪ ،‬ترقيق ‪ ،‬تفخيم‬


‫‪ ،‬ترقيق‬

‫‪ - 7‬الطعام‬ ‫‪ - 1 - 4‬عباد اهلل‬


‫‪ – 8‬شره ‪ ،‬يفجرونها‬ ‫‪ - 2‬يشرب‬
‫‪ – 9‬يطعمون‬ ‫‪ - 3‬بالنذر‬
‫‪ – 10‬مستطيرا‬ ‫‪ - 4‬يخافون‬
‫‪ - 5‬كان‬
‫‪ - 6‬يخافون‬

‫‪51‬‬
‫نشاط ‪8‬‬

‫نهاية اآلية‬ ‫‪-1‬‬


‫وقف الزم‬ ‫م‬
‫وقف جائز‬ ‫ج‬
‫يحسن الوقف مع جواز الوصل‬ ‫صلى‬
‫يحسن الوصل مع جواز الوقف‬ ‫قلى‬
‫جواز الوقف بأحد الموضعين وليس في كليهما‬ ‫‪ùù‬‬
‫النهي عن الوقف‬ ‫ال‬
‫عالمة السكت من دون قطع النفس‬ ‫س‬

‫‪) 2 ،1 ، 3 (-2‬‬

‫‪ - 1 - 3‬سجدة ‪ - 2 ،‬وقف جائز ‪ - 3 ،‬يحسن الوصل مع جواز الوقف ‪،‬‬


‫‪ - 4‬جواز الوقف بأحد الموضعين وليس في كليهما ‪ - 5 ،‬النهي عن‬
‫الوقف ‪ -6 ،‬جزء ‪ – 7 ،‬نهاية اآلية‬

‫‪52‬‬
‫نشاط ‪9‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪ -4‬ع‬ ‫‪ - 3‬سنقص لكم ‬ ‫‪ - 2‬حي طهر‬ ‫‪ -1‬أ‬ ‫ ‬

‫‪-2‬‬

‫أحكام المد في حروف فواتح السور‬

‫( أ )‬ ‫حي طهر‬ ‫سنقص لكم‬ ‫(ع )‬


‫ال مد فيها‬ ‫مد طبيعي‬ ‫مد الزم‬ ‫تتبع أحكام‬
‫حركتي‬ ‫ست حركات‬ ‫مد اللين‬
‫( ‪ ) 6 ، 4 ، 2‬حركات‬

‫‪53‬‬
54
ÉæJGQGó°UEG øe
More Others

24713897 - 22444117 :ÖàµdG áYÉÑW ´hô°ûe ‘ Éæ©e áªgÉ°ùª∏d


BOOKSHOP

ipb@gmail.com - www.ipbshop.com âjƒ`µdG - 13017 IÉØ°üdG 1613 Ü.¢U - 24713873 :¢ùcÉa - 137 ºbQ ájÉæH - 3¢T - 6¥ - á«fGhôØdG :IQGOE’G
22427383 :¢ùcÉØ«∏J - ídÉ°U ÓŸG óé°ùe ∞∏N - ⁄É°ùdG ó¡a ´QÉ°T - âjƒµdG :¢Vô©ŸG

You might also like