Γλωσσα

Μπρουνερ- η γλωσσα είναι το πιο σημαντικό σύστημα γνωστικής αναπαράστασης που έχουμε.
Χρησιμοποιούμε τις λέξεις ως σύβολα αναπαράστασης ιδεών για ναδημιουργήσουμε
κατηγοριοποιήσεις και γενικές ή αφηρημένες έννοιες.

Υπόθεση Σαπιρ/Γουόρφ- Γλωσσική σχετικότητα ακραία μορφή: Γλωσσικός καθορισμός= οι

σκέψεις καθορίζονατι από τη γλώσσα μας, αν μπορώ να πω κατι

ήπια μορφή: πολιτισμική σχετικότητα= δεν είναι δυνατό να μεταφραστεί τέλεια μια γλώσσα σε μια
άλλη, άρα η γλώσσα επηρεάζει σημαντικά τη σκέψη

Υπόθεση γλωσσικής στέρησης Μπερνσταιν. Κατηγορίες νοήματος: 1) Γενικά=αφηρημένες γενικές

αρχές, η γνώση που μπορεί ν ιδωθεί ανεξάρτητα απ το πλαίσιο.Χρησιμοποιούν Επεξεργασμένους
γλωσσικούς κώδικες

2) Επιμέρους/εξειδικευμένα= συγκεκριμένες ιδέες που εξαρτώνται από το πλαίσιο αναφοράς.

Χρησιμοποιούν Περιορισμένους γλωσσικούς κώδικες

Σημασιολογική έκπτωση= οι αντίστοιχοι με τους αρσενικούς, θηλυκοί τύποι μιας λέξης εχουν
κατώτερη θέση

Θεωρίες αναγνωσης: 1) ως ερέθισμα-αντίδραση (φαινόμενο στρουπ-διαβάζουμε αναζητώντας το

νόημα) 2)ως μετάφραση απ το γραπτό στον εσωτερικό/προφορικο λογο 3)ως επιλεκτική αναζήτηση
πληροφοριών λογω προηγούμενων γνώσεων= συμβάσεις (π.χ. κανόνες σύνταξης), ικανότητα
(προυπάρχουσα γνωση του αντικειμένου αναγνωσης), πλαίσιο αναφοράς (γενικός στόχος
ανάγνωσης πχ αν το κάνω για μελέτη ή χόμπι)

Λεξιλογική αναπαράσταση=η συμβατικότητα μιας λέξης ως προς την ορφογραφία κ το συνδιασμό

λεξεων( αν κατι γραφεται όπως το ακούω ή με συνηθισμένο τρόπο)- βοηθά στην αναπτυξη
δεξιοτήτων ανάγνωσης

Σενάρια- βοηθούν στην κατανόηση της ανάγνωσης, σχετίζονται με πιθανά γεγονότα που καλύπτουν
τα κενά της αφήγησης, τονίζουν ότι γίνεται ενεργητική επεξεργασία πληροφοριών

Ντοναλντσον= ανεξάρτητη σκέψη είναι αυτή που δεν εξαρτάται από συγκεκριμένο πλαίσιο, στα
παιδιά αναπτύσσεται με την εκμάθηση της ανάγνωσης

Δυσλεξία= αδυναμία ανάγνωσης δυσκολοων λέξεων, γράφουν όπως ακούνε, δυσκολία

συνδυασμού λεκτικής και οπτικής μορφής πιο αργή η επεξεργασία οπτικών πληροφοριών.

Επιφανειακή (πρόβλημα με τη μορφή λέξεων) ή Βαθιά (πρόβλημα στην κατανόηση λέξεων)

επίκτητη ( σαφής οργανική προέλευση) ή εξελκτική (αποτυχία παιδιού να μάθει να διαβάζει για
ασαφείς λόγους)

Παϊβιο- Θεωρία διπλής κωδικοποίησης=χρησιμοποιούμε τόσο γλωσσική (πχ συμβολική) όσο και μη
γλωσσική(πχ νοερη απεικόνιση) κωδικοποίηση για την αναπαράσταση μιας πληροφορίας. 3 τύποι
επεξεργασίας της πληροφορίας: αναπαραστασιακή (αμεση ενεργοποιηση γλωσσικων και μη
αναπαραστασεων), αναφορική (ενεργοποιηση γλωσσικου συστηματος από ένα μη γλωσσικο και το
αντιστροφο) και συνειρμικη (ενεργοποιηση αναπαραστασεων μεσα στο ιδιο γλωσσικο η μη
συστημα)

Λογογενη-μοναδες γλωσσικου συστηματος ΒΣ Εικονογενη-μοναδες μη γλωσσικου που απαρτιζουν

τη νοερη αναπαρασταση