Sample 

Test  Skills  Ag Journal  Author  Year  Size 

e 
1.Wechsler  1.assess the presumed  10‐ The prevalence of  José  2015  2,893 
Intelligence Scale for Children‐Revised (WISC‐ intellectual lev‐  11  developmental  Alexandre 
R)7  el.    dyscalculia  Bastos, 
(cubes and    (El in Brazilian public school  Angela Maria 
Vocabulary )    em system  Traldi Cecato, 
  2. Assessment of mathematical  ent Marielza 
2. Grafman and Boller’s modified protocol)5  skill  ary  Regina Ismael 
   Sch Martins, Kelly 
ool Regina Risso 
)   Grecca, Rafael 
Pierini 
BAS II (Elliott et al., 1996),  For IQ  9‐ Establishing Local Norms  Esmeralda  2018  50 
    10  for Two commercially  Zerafa 
Basic Number Screening Test (BNST) (Gillham    available 
& Hesse,    Numeracy Standardized 
2001)  Assessment of Mathematical  Tests to identify Maltese 
  Skill  Children 
Progress in  with Mathematics 
Mathematics (PIM) (Clausen‐May et al., 2009),  Learning Difficulties 
 
MATAL diagnosing tool , University of Hafia  Retrieval of simple  25‐ A general number‐to‐ S. Huber , D.  2015  36 
  arithmetical facts  27  space mapping deficit in  Sury b, K. 
(Kennet‐Cohen et al., 2008).    developmental  Moeller  
  Mastery of basic  dyscalculia  , O. Rubinsten  
(computerized)  arithmetic problems  , H.‐C. Nuerk 
 
Number line 
Representation 
 
Sustained Attention 
 
Phonological Decoding 
 
Lexical Retrieval 
 
Mathematics Assessment  Mathematical Skill  7‐ Gender differences in  Amy Devine,  2013  1004 
for Learning and Teaching tests (MaLT)    10  developmental  Fruzsina  children 
(Williams, 2005).    dyscalculia depend  Soltész, Alison  (526 
    on diagnostic criteria  Nobes, Usha  boys 
    Goswami,  and 478 
Hodder Group Reading Test II (HGRT‐II)    Dénes Szucs  girls) 
(Vincent & Crumpler, 2007).   
  Reading Skill 
 
1.  Touwen and Prechtl (1970)  For reading,  9‐ Developmental Right‐ Varda Gross‐ 2016  20 
neurological examination.  writing, and arithmetic.  10  Hemisphere  Tsur, Ruth S. 
    Syndrome: Clinical  Shalev, Orly 
2. Wechsler Intelligence    Spectrum of  Manor, 
Scale for Children‐Revised (WISC‐R;  For psychological evaluation  the Nonverbal Learning  and Naomi 
Wechsler, 1974) or the Wechsler Pre‐  Disability  Amir 
school and Primary Scale of 
Intelligence(WPPSI; Wechsler, 1967) (n 
= 20);  
 
3. Kaufman Assessment Battery for 
Children (K‐ABC; Kaufman & 
Kaufman,1983) (n = 10); 
 
4.  The Bender Visuo‐Motor Test (Bender, 
1938) (n = 15); 
 
5.  The Rey‐ 
Osterrieth Complex Figure 
(Osterrieth,1944) (n = 9); 
 
 
 
 1. Wechsler Abbreviated  1. Behavioral Test  19‐
AN INVESTIGATION OF  E. Seylan  2015  20 
Scale of Intelligence; (Wechsler, 1999),  2. Arithmetic Skill  36 
NEURAL CORRELATES IN  Şahin 
2. Wide Range Achievement Test 4;  3. Reading Skill  ADULTS WITH 
Wilkonson & Robertson, 2006),  DEVELOPMENTAL 
3. Test of Word Reading Efficiency;  DYSCALCULIA USING 
Torgesen, Wagner, & Rashotte, 1999)  FMRI 
“Screening Tool” developed by Dr. T.  1. Test on numeracy,  8‐9  A STUDY OF STUDENTS  A. Adaikala  2019  100 
Nagavalli.  2. Test on sequential ability,  WITH DYSCALCULIA AND  Jeya, Dr. A. 
3. Test on motor skills,  THEIR  Pio Albina 
4. Test on cognition ability,  MATHEMATICAL 
5. Test on multiple tasks.  ABILITIES AT PRIMARY 
SCHOOLS IN 
 
KARAIKUDI 
1. Wide Range Achievement Test (WRAT– 1. assess mathematical  11‐ Memory Abilities in  Mónica  2006  1,482 
3; Wilkinson, 1993)  problem .  12  Children With  Rosselli 
2. Wechsler Intelligence Scales for  2. Assess Performance IQ  Subtypes of Dyscalculia 
Children–Mexican version (WISC–RM;  score 
Wechsler, 1984). 
1. Italian battery for  1. Assess mathematical  8‐ Typical numerosity  Giovanni  2018  35 
the diagnosis of dyscalculia (BDE2).  abilities  16  adaptation despite  Anobile, 
  2. IQ assessment  selectively impaired  , Guido Marco 
2. Wechsler Intelligence Scale for  number acuity  Cicchini 
Children (WISC – IV)  in dyscalculia  , Filippo 
Gasperini 
, David C. 
Burrb, 
Wide Range Achievement Test III   1. To assess  10‐ Developmental  Ruth SShalev,  2005  140 
arithmetic subtest (Jastak  arithmetic ability  11  dyscalculia: a  OrlyManor, 
and Wtlkinson 1984),  prospective six‐year  VardaGross‐
follow‐up  Tsur 
self‐designed assessment  To assess  basic mathematical  Ele Diagnostic Assessment  Ahmad  2016  26 
skills  me and Mathematical  Rababah, 
nta Yazan Alghazo 
 ry  Difficulties: An 
sch Experimental Study of 
ool  Dyscalculia 
Structured clinical interview  1. To illustrate the difference  10  Dyscalculia: What is its  Robert Peard  2010  2 
between dyscalculia and a  an prevalence? 
learned disability in  d  Research evidence from 
mathematics  12  case studies 
2. To estimate the prevalence 
of dyscalculia in the population 
1. AC‐MT Test(Cornoldi, Lucangeli &  1. for evaluation of  6‐ Time perception in  Monica  2013  24 
Bellina, 2002)  calculus disorders  11  children with  Pellerone 
2. Weschler III (Wechsler, 1991).  2. For IQ evaluation  developmental 
dyscalculia 
standardized school arithmetic  To assess arithmetic  9  The added value of eye‐ Sietske van  2013  1 
test (Janssen et al., 2005)  ability   tracking in diagnosing  Viersen, 
dyscalculia: a case study  Esther M. 
  Slot, Evelyn H. 
Kroesbergen*, 
Jaccoline E. 
van't 
Noordende 
and Paul P. M. 
Leseman 
Neuropsychological Test Battery  To assess arithmetic  8‐ Developmental cognitive  M. von Aster  2000  93 
for  ability  10  neuropsychology 
Number Processing and  of number processing and 
Calculation in Children (NUCALC,  calculation: 
72; 17)  varieties of 
developmental 
dyscalculia 
1) Numerical Triangle  1) To determine  8‐ Developmental  Ladislav Kosc  1974  375 
2) Rey‐Osterrieth Complex  whether a subject  17  Dyscalculia 
Figure.  could produce  the 
appropriate 
 3) Test of arithmetical reasoning  numerical matrix 
and Digit Memory Test  by  from the 
Terman‐Merrill  instructions, and 
                        secondarily to 
  determine the 
4) The test of successively  subject's basic 
subtracting 7  addition skills. 
from WO is known from Luria's  2) Measures 
techniques of psychological  recognition 
assessment.  memory and 
  assesses the 
5) The numerical square test  respondent’s 
ability to use cues 
to retrieve 
information  
3) Assessing  
disorders of 
counting silently 
4) to identify 
disorders in 
solving verbal 
reasoning 
problems and 
possible mistakes 
in spelling words 
and writing 
numerals in the 
dictated sentences 
 
5) to 
determine the 
working curve in 
an attentional 
 task requiring 
manipulation of 
numerical 
material. 
1) Test of Mathematical  1) To assess  10‐ An Investigation on the  Noel Kok  2010  36 
Abilities‐Second Edition  mathematical  12  Error Patterns in  Hwee Chia,  
(TOMA‐2) (Brown, Cronin,  ability  Computation of Whole  Angie Gek Tee 
& McEntire,  2) To assess IQ  Numbers committed by  Ng 
1994)  Singaporean Children 
  with Dyscalculia 
2) Wechsler Intelligence 
Scale for Children‐Third 
Edition (WISC‐III) 
(Wechsler, 1991) 
1) WISC Test  1) To assess  5th  Is There Gender  Somayeh  2013  27 
2) addition, subtraction,  intellectual    Difference between  Karimi 
multiplication and  ability  gra Learning Disabled 
division test  2) To assess  de  Students' Performances in 
arithmetic  Mathematical Activities? 
ability 
1) AMAS (Hopko et  1) To assess  8‐9  Cognitive and emotional  Amy Devine,  2016  17 
al.,  Mathematical Anxiety  math problems largely  Francesca Hill,  57 
2003); a self‐ 2) To assess  dissociate: Prevalence of  Emma Carey , 
report  mathematical ability.   developmental  Dénes Szűcs 
questionnaire  dyscalculia and 
  mathematics anxiety. 
2) Mathematics 
Assessment for 
Learning and 
Teaching tests 
(MaLT; Williams, 
2005). 
1) age‐ To assess mathematical ability  23‐ Double Dissociation of  Orly  2006  51 
standardized  24  Functions in  Rubinsten , 
test of  Developmental Dyslexia  Avishai Henik 
arithmetic   
skills based on  and Dyscalculia 
the 
neurocognitive 
model of 
arithmetic 
proposed by 
McCloskey, 
Caramazza, 
and Basili 
 
1) dot matrix  1) To assess working  6‐ Brain Activity during a  Iroise  2011  246 
task from  memory  16  Visuospatial Working  Dumontheil , 
the  2) For behavioral  Memory Task Predicts  Torkel 
Automate assessment  Arithmetical  Klingberg 
d Working  Performance 2 Years 
Memory  Later 
Assessmen
t battery 
(Alloway 
2007). And 
backwards 
digit recall 
2) neuropsyc
hological 
battery 
administer
ed 
individuall
y in a quiet 
room. 
1) Neuro 1) To assess  4th  Running Head: HAND  Marietta  2019  134 
psycho mathematical ability  gra PREFERENCE AND  Papadatou‐
logical  2) To assess Vocabulary  de  MATHEMATICAL  Pastoua 
Test  and Digit Span  LEARNING   
Batter subscales  DIFFICULTIES  , Despoina A. 
y for  3) For nonverbal IQ  Panagiotidoua 
Numb assessment   , Filippo 
er   
Proces Abbondanzad 
sing   
and  , Ursula 
Calcul Fischere 
ation   
for  , Silvia 
Children  Paracchinid 
(NUCALC):   
(Koumoula  , Giannis 
et al.,  Karagiannakis,
2014).  b, 
 
2) Wechs
ler 
Intellig
ence 
Scale 
for 
Childr
en 
(WISC) 
– III) 
3) Raven’
s 
Colour
ed 
 Matric
es 
(Sideri
dis, 
Antoni
ou, 
Simos 
& 
Mousa
ki, 
2015): 
The Dyscalculia Screener (Butterworth, 2003)  1)To identify dyscalculic  7‐8  Helping Children With  Esmeralda  2015  15 
children  Dyscalculia: A Teaching  Zerafa 
  Programme With Three 
Primary School Children 
Key math diagnostic arithmetic test (  To assess arithmetic ability  10‐ A Remedial Intervention  Alireza Beygi,  2010  40 
(Cannolley  from  kindergarten through  12  for Addition and  Prakash 
et al., 1997).  grade eight  Subtraction in Children  Padakannaya, 
with Dyscalculia  and 
Gowramma, I. 
P. 
1. Ravens  1. Test for cognitive  4  Developmental  Karin  2003  54 
Coloured  assessment7  dyscalculia and basic  Landerla,, 
Progressiv 2. To assess verbal ability  numerical  Anna Bevana 
e Matrices  3. To assess reading  capacities: a study of 8–9‐ , Brian 
2. British  ability  year‐old students  Butterworth,* 
Picture  4. To assess phonological 
Vocabular short‐term and 
y Scale (  working memories 
(Dunn, 
Dunn, & 
Whetton, 
1997) 
 
 3. Word 
Reading 
scale from 
the British 
Ability 
Scale (BAS 
II) 
4. WISC‐III, 
1. Test of  To assess arithmetic ability  14‐ Impaired Acuity of the  Miche`le M.  2011  71 
Early  15  Approximate Number  M. Mazzocco, 
Mathemat System Underlies  Lisa Feigenson 
ics Ability– Mathematical Learning  and Justin 
Second  Disability (Dyscalculia)  Halberda 
Edition 
(TEMA–2; 
Ginsburg 
& 
Baroody, 
1990), 
 
2. Woodcock
–Johnson 
Revised 
Calculatio
n subtest 
(WJR–
Calc; 
Woodcoc
& 
Johnson, 
1990) 
DAST (     3‐5  Screening and  Emma Harkin,  2015  22 
Free   Assessment of Specific  Alison Doyle1 
CTOP  DAST (Dyslexia Adult Screening Test) 
WRAT‐4 (Wide Range Achievement Test )   Learning Disabilities in  and Conor Mc 
LADS (Lucid Adult Dyslexia Screening)   Higher  Guckin 
WRIT (Wide Range Intelligence Test)   Education Institutes in the 
Free Writing   Republic 
Bangor Dyslexia Test   of Ireland 
CTOPP (Comprehensive Test of Phonological 
Processing)  
WIAT‐II UK (Wechsler Individual Achievement 
Test Second Edition UK)  
Hedderley Sentence Completion Test  
DASH 17+ (Detailed Assessment of Speed of 
Handwriting )  
One minute Reading  
Adult Reading Test  
SDMT (Symbol Digit Modalities Test)  
WRAML‐2 (Wide Range Assessment of 
Memory and Learning )  
Discalclium  
Maths Competency Test 
 
1) Calculatio 1) To assess basic  5‐9  Comparing Two Cut‐off  Banu CANGÖZ  2017  316 
n  arithmetic ability  Based Criteria While  , Sinan OLKUN 
Performan 2) measures academic  Investigating the  , Arif ALTUN3, 
ce Test  success, cognitive  Discriminatory  Funda 
(CPT) b  processing speed,  Characteristics of a  SALMAN 
Devos,199 visuospatial  Tablet‐Based Dyscalculia 
2)  perception, analytical  Screening Battery for 5–9 
2) Raven  reasoning, and clear‐ Age 
Standard  thinking ability.  Group 
Progressiv  
e Matrices  3) To screen the 
Test  tendencies toward 
(RSPM):  dyscalculia for 
 RSPM,  elementary school 
developed  students 
by Raven 
et al. 
(1992), 
 
3) Tablet PC‐
based 
Dyscalculia 
Screening 
Battery 
(TAB‐DSB) 
Sub‐Tests 
1) Wechsler  1) To assess IQ  8‐9  The effect of basic  Salar  2014  30 
Intelligenc 2) To assess arithmatic ability  neuropsychological  Faramarzi 
e Scale for  interventions   
Children‐III  on performance of  , Sima Sadri 
(WISC‐III‐ students with dyscalculia 
R). 
 
2.  
Keymath 
Test 
(Conolly, 
1998) 
1) WISC‐III  1) To assess IQ  7‐ An open trial assessment  Anna J  2006  22 
2) TEDI‐ 2) To assess Arithmatic  10  of "The Number Race", an  Wilson, 
MATH  ability  adaptive  Susannah K 
battery (  computer game for  Revkin, David 
Nieuwenh remediation of dyscalculia  Cohen, 
oven,   Laurent 
Grégoire,   Cohen and 
Noël,  Stanislas 
2001)  Dehaene 
 1) Dyscalculia Screener by Butteworth  1) To identify dyscalculia  10‐ Helping Children with  Esmeralda  2011  15 
children  11  Dyscalculia:  Zerafa 
 
The Implementation of a 
Teaching Programme with 
 
Three Primary School 
Children 
2)              
3)              
4)              
5)              
6)              
7)              
8)              
9)              
10)              
11)