实习学校：陈佩姬学校 (Trường THCS Trần Bội Cơ)

指导老师：吴昭丽老师 (Cô Ngô Chiêu Lệ)

实习生 ：段青松 (Đoàn Thanh Tùng)
教学班级：8A8

第二十一课教案
课题：我的房间
（第一节课）
I. 教学要求：
 了解课文生词的读音、用法和意义。
 掌握生词的笔画的写法：床，挂，课程表，照片
 培养学生运用语言的能力。

II. 教具准备：教科书，图片，黑板，ppt

III. 教学活动：

教师活动 学生活动
 安定秩序 （3 分钟）

 检查旧课：（5 分钟）
询问，集体读，个别读。
用 的/得/地 填空
a) 她高高兴兴........... 走
了。
b) 他听………..懂我说的话。
c) 明天是我…….生日。
d) 你慢慢……吃吧。

 讲授新课（20 分钟）
 生词：
通过适合的教学方法（图
片，翻译...）解释生词

床

看图片结合解释法
 回答问题，跟读，集体读，个别读

正音，范读，要求学生跟
读。
例如：一张床
 书架 回答问题，跟读，集体读，个别
读。
看图片结合提问解释生词

正音，范读，要求学生跟
读。
例如：我的书架很高。 跟读，集体读，个别读
 衣柜
出示图片与提问

正音，范读，要求学生跟
读。 回答问题, 跟读，集体读，个别读
例如：一个衣柜
 雪白
看图片结合询问

正音，范读，要求学生跟
 读。
例如：雪白的墙

墙
回答问题, 跟读，集体读，个别读
利用教室里的墙，提问与向
学生解释“墙”的意思。
例如：土墙 / 人墙

挂 回答问题, 跟读，集体读，个别读
利用动作介绍与解释挂的意
思
正音，范读，要求学生跟
读。 跟读，集体读，个别读
例如：挂衣服在墙上

 地图
展示图片：

解释与询问：
正音，范读，要求学生跟
读。
询问：咱们用地图做什么？
（看地址，找地方）
靠
利用动作，教师先靠墙然后
询问学生。
跟读，集体读，个别读
正音，范读，要求学生跟
读。
例如：靠墙 / 靠自己
放
运用动作展示法，提问与解 回答问题, 跟读，集体读，个别读
释“放”的意思
 例如：把书放在桌子上

 课程/课程表
出示图片与翻译法

跟读，集体读，个别读
正音，范读，要求学生跟
读。
例如：这是我弟弟的课程
表。
 新编教科书
展示图片：

跟读，集体读，个别读

跟读，集体读，个别读

正音，范读，要求学生跟
读。
例如：新编教科书很贵。

 照片
图片展示法
正音，范读，要求学生跟
读。
例如：一张照片
墙上挂着两张照片

 课文（10 分钟） 跟读，集体读，个别读

把一句一句读完
 讲解/翻译课文内容
 回答课文的问题。
• 我的房间有哪儿些用具？
• 房间的墙上挂着什么？
• 靠墙的书架上放着什么书？

跟读，集体读，个别读
 语法点与做练习（5 分钟）
有 “着/了/过” 的句子

• 书架上放着很多书。
• 前边来了一个人。
• 我们班昨天走了一个同学。
• 这个房间住过两个大学生。

做练习
• 用“着/了/过”填空
a) 本子上 写 →
b) 家里 来 →
c) 书包里 放 →
d) 这间房子 住 →

• 用适合词语填空

 巩固 (2 分钟)
复习生词与有“着/了/过”
的句子

Phê duyệt của giáo viên hướng dẫn Ngày tháng 5 năm 2020

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