eeenotormans 1 . El desarrollo humano desde la biologia ya hemos comentado durante el desarrollo de la unidad, diferentes teorias le dan una Importancia @ los factores sociales mientras que otras se centran en los fundamentos de la conducta, Independientemente de ello, el conocimiento de la morfologia det ewvioso y sus diferentes estructuras es fundamental para una mayor comprensiGn det amano, Uunidad se reatiza un acercamiento al sistema nervioso humano para poder comprender adelante los fundamentos biolégicos del desarrollo sensorial, motor, cognitivo y psico- 1, Morfologia general del sistema nervioso humano nervioso es el rector y coordinador de todas las funciones, conscientes e incons- 3. del organismo. Consta del sistema nervioso central (encéfalo y médula espinal) y el nervioso periférico (los nervios y el sistema vegetativo o auténomo). El siguiente recoge la division anatémica del sistema nervioso Lacorteza corbrat: parte mas exter, vida en dos hemisterios y sede de lo procesos mentales comple. Cerrone alenctao: parte mas interna, compuesa po tala a Npetlano, wlaionads con a normacin sn yp ‘orl motors eimpicads ena eqactn doa temperatura yds ees Corpor, Ei slatema limbico: 0s como un creuitoy ene un papal fundamental en la mamora, as emoclonee a ten 6, el aprenceae ya motivacén, ‘Cereb: tone un papel esencial on ia coorinacén de mevimentos del cuerpo e equiicoy la postra ‘Tronce encetalice: su papel fundamental es martenor as conctantes viles ce nuestro orgarismo (atiso,respracén, ciclo sueno-viiia) ‘Sitemanevos spice: come ml epralyvian hacia rn vere ss et curpo est rlacionao con la espuestas de hui y beh las pupae ls glarlee ‘corps, ura tan crac) |< Sistema nervioso parasimpsic: ene sus raices enol vonco de zona bala de la asp. Su funcién os traer de vita la ntormacien desde la stuacion de Fj Ja quo eave ol sistema simpatco(actvacion dela gdndulas salvar, descenso de i 15 Bsquema de ta anatomia del sistema nervioso humano,«© Recibir, procesar y enviar informacién de ya diferentes partes del organismo para cantios lar y ajustar su funcionamiento. *+ Registrar e interpretar la informacién que viene sentidos, y basindose en esa interpretacion permit + Sustentar nuestros procesos psicolégicos, como sentir, pensar, del exterior, a través de los brganos de os tir nuestra interaccion con el medio, imaginar, recordar, ete. 6.2. La neurona y su actividad La neurona es la célula nerviosa basica. El sistema nervioso esta compuesto de aproximada- mente 15000 millones de neuronas interconectadas y especializadas en almacenar, recuperar, utilizar y transmitir informacion. Fr : Como todas las células, estén formadas por una membrana que afsla del exterior un ndeleo y neala ccthes tohcents atte 4 | un cuerpo celular, pero tienen ademas apéndices y estructuras que las diferencian, energiaeéctricasufiiente como par eencender una bombilla de 10 W, © Dendritas: es la parte receptora o aferente de la neurona, ‘© Axones: parte eferente para conectar con las dendritas de otras neuronas lejanas. ‘+ Ramificaciones terminates 0 terminales presinapticos: forman el extremo final del ax6n, ‘conectan con las dendritas de otras neuronas y contienen en unas vesiculas los neurotrans- misores, * Mietina:sustancia grasa que recubre los axones en forma de vainas y que permite aislales para que la conduccién del. impulso nervioso sea mas velo Direccién det Cuerpo celular Neurotransmisor Axon ares Dendritas Fig. 1.6. Estructura de una neurona, Las neuronas pueden comunicarse mediante sinapsis eléctrice . * Mediate sales eléctrieas o diminutosimputsos eléctrons or {a membrana de la neurona, desde las dendritas al axon. Al ese, presinapticos), hace que se liberen las sustancias quim Uegar al final de este (terminals {neurotransmisores). imicas que se acumulan en esa 2003 1 cerebvo equiere 20% det su- | * Mediante sefates quimicas o neurotransmisores, iministo sanguine. ‘era una neurona y que son recibidas por las dendirtes ae ce cass EY Pewee gee asi un nuevo impulso eléctrico en ella, ‘otra neurona cercana. Se produce© 6.3 Estructuras y zonas cerebrales implicadas en la conducta sensorial, motora y cognitiva La neuropsicologia estudia la relacion entre las estructul 505 cognitivos, psicoldgicos, emocionale: del sistema nervioso y los proce: 0 Ss y comportamentales en todos los periodos evolu {ios de los individuos. Utitiza métodos experimentates, estudios de imagenes del cerebro y Ia observacion clinica de personas con lesiones en diferentes reas del cerebro para intentar eterminar las diferentes estructuras cerebrales que rigen la sensibilidad, los movimientos, la | intetigencia y el funcionamiento de los drganos. © A. Los hemisferios cerebrales El cerebro se divide en dos hemisferios cerebrales. Los hemisferios son Tentes y desempeian distintas funciones cagnitivas ® ELhemisferio izquierdo es el racional, trabaja de forma logica; en él se localiza el lenguaje y controla la parte derecha del cuerpo. ® ELhemisferio derecho es mis emocional; esta relacionado con ta percepcién del tiempo, ta ejecucion artistica y musical, y controla ta parte izquierda del cuerpo. Cada hemisferio tiene cuatro lobulos: frontal, parietal, temporal y occipital (Fig, 1.7). anatomicamente dife: © B. Lacorteza cerebral _ ta corteza cerebral es el manto de tejido nervioso que cubre la superficie de los hemisferios Gerebrales, alcanzando su maximo desarrollo en los primates, Desde la perspectiva filogenética (Felativa a la evolucion de las especies), el cOrtex es de aparicion relativamente reciente si se Compara con las otras dreas del sistema nervioso central. Dentro del cértex. encontramos el neocértex (corteza nueva o corteza mis reciente), Es la denominacién que reciben las areas mas evolucionadas del cértex. Es la capa evolutivamente mas moderna de nuestro cerebro. En ella se pueden distinguir distintas areas con capacidad pata procesar la informacion (Fig. 1.8). x : = wa, com na b = - a ee dit se, ci tc Pg erp cae eee EP ina aitesat fg. 1.8, Las seas mas eveluconadas dl cértex, | eth planfcada. Es un mecantamo {us respond los procasas de Finalizamos esta unidad introductoria recordando que nacemos con predisposiciones, pero las | *4aptacin, de ahi ta importancis Unuencias ambientales las modelan en un determinado sentido, dentro de unos limites. De | ¥ eduacton infant que ince ahi la importancia de una atencion adecuada a los nifios. oe ‘mas tempranas del 6. zCual es la division fundamental del sistema nervioso y cuales son sus funciones generates? 5