BRUNET LEZINE REVISADO ESCALA DE DESARROLLO PSICOMOTOR DE LA PRIMERA INFANCIA Denise Josse ‘TRADUCCION: Santiago PEREDA MARIN PROFESOR TITULAR OE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE OE MADRID Alonso Cano, 65-1926 - 20RECONOCIMIENTOS. estos recanocimietessecgen en primer hngar 2 Crna Canais-uisman, rane Casati, Corie Duben, antiguas ‘aldzoradoras de Fone Lézina quo han apoyado la reaizacien de ost abso. ‘cuando comenzamos en 1944 la evisin dl escala Suna-Lézne,éamos conssentes de que dicho proyeta ‘68018 la colabraién de numerosos especalsas en Psiclgia Inara. Deberos recordar aul a todas agueog “que aceplarenparibar en eat abajo y que conibuveron activamenie a su éxito. [Recerdamos en especial a Janine Abooossia, Conese Boulanger Butoyguicr, Iino Capponi Pau! Craddock, Micie! oleae, Agrss Flot, Michele Guid, Anno-Mare Foreane, Cla Ceoonteambert Dana ali, René Bry. Catherine Tourate, Hiline Trembley Lveau, quo en el marco de sus ensefaneas sipivon mover a bs ‘eclartes para ecalewesigacin yaseprar su contnaad despues de ellos Merscen un reccnocinierta especial Cristian Hudelty ASV Van de Straten que han coibido als elexo- ‘es sabe e lengua infant La fase de vadaciin easzada sobee una muestra de mis de nil risa sido posible graces la partcinacn te pacélogosy esucantes do peopl, que han levago @ cabo esta aml fecopda de dats en exceletoe jones. Deberas recorcar a fare Auiste, Valris Barbe, alice Beawertr, Isabel Bézard, Sophie Bowaud, Clave Bisse, Vaile Brousseau, Florence Caron, Lyle Chateau, Valo Comblez, Maus Conse, Sanding Cari, Catharine Ca. esseux, Ohrisine Demat, Carale Elbaz, Maye-Colete Feora, Clave Four, Aare Funck. Eva Gand Gratis, Sophie Giacana, Agnes Guestaut, Soe Gulltmann, Angeique Jovet-Pasire, Vane Krch, Helene Lamerand Sogbve Lesre, Ages La Gal, Gals Le Manertriss Fabemne Le Mayor, Sande Later, Kata Loutalerandr, Anne Metsger, Pascale Mails, Iabele Psraac Roms, Dambique Prove Alte Richa Se ‘ro Saunier, Stiparie Tare. La aplcacén de Ia escala Brunet-Lézne a grupos especifens de fas ha sido Nevada a cabo por JeanLous ‘Aden, Mare-Eith Ones, Plor Galegno, Nathale Rassgnal y Caenne Tourette. Les agratecamos ol haber ‘orutulde de esta fora la recogda de infomacionescinias sobre! Bruna Léninerevisse2 Debemos recordar especialmente a Zour Novet quien dese ol primes momento ha claborado actvaments en festa invesigacen. Ep nos ha permildo benefciamos de su experiencia sobe la adaplacin dela escla a bebés “radinos,y ba parcpado acivemente on lodas las fases da ese abo, pincpaimarte nos temas rferdos a ios aspactae metodolgicn. A To lage de fodo el trabale, noha repateaco esTueraos, muy espocialmerte ene tratamiento yandiss Gets datos y nas ha permtido nazar esta revisc, + importante que reomsemos a Jacquos Jenny, seislogo, encargado de las invesigacions en el CNRS, que ha desrtllada in programa especifea que ha pedo la reogide de los datos dala nuova vers dela esa “Tenemos que recoa:, también, ales proesionales que nos han facta of acceso a ls fos, en especial a ‘Mime Te Or Guton, Misc cesponcabie det Pa de Houts de Seine, Mie Ie Franou, Médico responsable {de tt. de Ywonas asi como a todos los profedionales que nan presen este groyeco alos pases dels ‘is y han permit 30s psicslogosaccader a ss instlaciones, Ln secuerdo patiodar merecen Marewlosde Pasanal, Ségolane Mohan y sus equpos por au coninbclén 2 a ‘eanlén sobre las prcas educativas con os nies [Nuestro apradecimienta, por fin, losis ya sus padres, sn ls cules este vabsjo nose havi pio evar esto.Capitulo 1, La Psicologia del Desarrollo, Una disciplina dinémica. 1, Evolucién dos iastrumentosy ioe Métodos.. 2. Una aproximacién ms flexible y mis Integrada al deserolo del ni. 3. EIniRo, canto de interés comin de oe protesionaes y de fos Investgadores Capitulo 2. Histor del Brunst-Lézine: Origen y método. Capitulo 2. Procesos de revision, desarrollo y Epittcacién 1. Por qué evisr al Brunet ézne 2. El procese de evisén. 3. La muest de tipiicacién: Crteros de conettucin y caracterstcas. Capitulo 4. Administacién y puntuacién, 1. Consideraslones generaes. 2! Observactones. 3. Aplicacién 4, Instuccloses de aplicacign y de puntuacion S. Presentacin defor resultados, 6, Tablas ae conversin Capitulo 5, Intorprosacién do los resultados. 1. lnsroauecten, 2. tnterpretacién de fos resultados, 3. Estualo de casos, sjomplos clinicos. 4 El Brunet-Lezine: Un instrumento para investigadores Capitulo 6. Estudios estadisticos y eualidades metodolégicas. 1. La sensiitsa, 2, Estudios de fabilidad y homogenetdad. 3. Diferencias entre pruebas: La dispersion de los resultados. 4. valides, Anexos INDICE Pe. aye 2 » seees ta m4 15 ns 136CAPITULO 1 LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO: UNA DISCIPLINA DINAMICA Poe Catherine Tourets! I dnamismo de 1a Psicologia del Desaroto se corasponde, kpicamente, con el de su obielo, et rif, cna evotucdn justtica su estan, pro tamben can fas coninunsaestionns te usc sl acagrero on ee cee 9 de invesigacén le progress tecnicos ylo meoaslglcs y bs prgresosfetios, Compresaremas aus ty ste sjuste carinuo dees inserts y de fos models teatea lo que parte que la dip mantecoe {ugar destacao en is Psicologia, cera tanto dels prcescnaes como e los investigadores. que Venen int, 165 comin por elnie ysu rate, 1, LA EVOLUCION DE LOS INSTRUMENTOS ¥ DE Los METODOS 21 Gismiurién del interés polos tests se debe a hecho de quo son demasade atiguesy no han evluienata al ismo tempo que iss teorias, paricularmente en la picaogia cognitive”. Exa es una de las pegunias fee hacen Laurey y Hutu (1980) ena valoracién que Yevaren a cabo del enfertamiento erie los tess buster Y les nuevos planteamentos leeos. Posriamos plantesmos a misma pregunla scerca del BrucetLecine Wc «Juin de les teas deta pscsopia del desaoto, rcontamos qe a Grunat-evine fora, ackcimente la fstade fs er tests mas uizados sor os psicélogs dnkecs de Francia, sagin la encuesta de Cas, Mel ¥ Joubert (1986), Pesenos conc que. or un lado la evaiacén esta tcavia muy presente ela cise ae Jos pacloges pretesiorales, y que, por alr lad, e! Banet-Lezne acipa en a misma un kpas destacade, 1. LA CRITICA DE LOS TESTS: EL SINTOMA DE UNA EVOLUCION NECESARIA a joventus de muestra cscpina. la pscclogia del desareo, nos permite spre. con un breve visazo hacia as, que preserta todos ls sniomas de una rpida eveluadn Despubs de sy nacirento, mareaso pr les seh, bles progreses metodsgios y lécucos: esto es, metodo dls less e excesiva erusiasmo Que provecd 8 observa un pedodo de rupture marada por ol echazo (ambien excesivo} de que ha sido su ao, ares de ‘ecupere erescado por as cricas. una wtlizacien majo plarfeaca de su desarolo inca Ese movant de én ene la excesvafocalzacon \écnica, que concuce a au cechazo,y el tegreso a una préticarazonabie std apoyado gor un cieto contest sal Coma resumis Hieau (1994), iaparcion y el desaroo dels len ‘a3 de evaluseén psco gis das personas, a principio de sa, se debiron a progreso posi sta ce apa ologa y, simuéneamente, a una prosion de Ia evan scence, social autor! en la DUsaanes de tos iusUeacén reconalista,Oesputs, de la apoteosis dela plcamevia y de ls excescs a que do gars sa, "mowimirto arttest de esias mas décadas, se comespande antién con una evolyion social carscenzads pot 2f rechazo del eitsmo, la condena de a ideviogia burguess,sipuestamenta mantenedore dela evauacin a 4 speia dels injustices sociales (de sexo, de aza ode clase) ya exogencia da una verdodera democralzason 20s caracteristicas esertiales de fs tests estuvtvon en el cert de as cticas que rein: essa nya vale presi, gues han percibido ls estantaeacén como demasia texocrdica, favoreendo el aspecto desciptve “uantativo (euro) con respect alo exicalivo custo (imo) y dl rencimienio con respaao a fencers, lerio, dejando escapar asi lo que sea lo esenesal de a avaacon psiclegicn: es deci Ta inieay 2! ar, ecto humarista de esaelacén du. Ya en 1960. en su prlaco at Manuel pour Texamen psychoboique de {infant (1969), Zazzo se hcignaba por ia confusibn ere a picasén de a pea fy pelerssda suomi |e ta apicacié, entre et objeto del estudio y ef métozo ce exe. Consideraa la Otjebvacin yl int co 10 das movimientas corpemertarios ce wha misma tens y de una misma investigacien. Taman caer vecto ala pliralidad de los pasos dela avestigacién del ser hunarn, Pedi (1004), iat ala necestd do "Mtenerresulades valiesy objeves. es decir no igados a la subetvidad det pscdcgm, para eiqucer el be. ance nic, Esta estancanzacén, inprescndibe para la objthidad dela obeervacion parte tl zr los ens anto ena evaliacin cliica como ena investgacin, algunos incuso han sido concebidos de esa lorma, com, 2 Batters de Lengect (125). "ero, Sn dua, uso es tess confines predictive incluso svar preizivo, ese verdadero reo de a Basic, ncnaimenie wn In piclgia de! decal. El uso sbaive oe les Tess ve sneligenta pa haeet Feciccones escares, icuso sociales. y el ae tos baby tes para la gresicion dela inlesgercia han dese ‘ado un papel fundamental en el desafecio que han suid ln texts Ese to ere el objetivo inca Oe los aut _Jonaims ena evalvacin del fa. De hecho, tas escalas de caso de ita naceron 9 pat ce una noes (id praca de detect 3 los nas susceplibies ae presen algunas ditcaitades en e1 ranscuso de Gass. ‘ilo, para identica fa anormsicas ycuantiicar los tases Sel desaralo. necesiéad ve sabsiaen Ha 30ln centato comoeiive 0 que ha amplaco su lizaion precisa de a seein a parirde mesdas indvidaaes 5 evideme, ea lege Vetincon argamentada y consensata de a inteligenda y ce Fae ee ee eee eeepc, siuacion qu Po Seda ofava. a pesar de que fs picofogos proponan Beene soca raca bel concepo, Por slempo, sara Lécyes (1989, p48) la inteligencia es “a Haare sere eSiscclene ce lacnest, porto que 10 que se mde nunca ea ncn, due por au misma nt tore eo oe aie al fncionamiano a vaves dela capacidad exresada, Es preciso esa co eee acc caters conten etre los reautos os procesos y para consierer el rendiieno dente oe no ulate an un momento Gado, 42 ura os furcones puesas en furenanento por Ifevidus on una stacenespecioa eee paso ul uncon prediciva sea posible po i misma Esta Se aleta, en efecto, sore a Sin a eas ateoneias wviviausls Ge las Jsbucones de las rendmientos. Esto hace posite at Erste a oe os ents Io nlinfentos de tos rf, madios con fs hahy. ln" Ios erorSmiens cana de e ce mimes nfcs unes fos més tre. sin embargo, feeueriemerte se confunde ja predoctn telat oe ota la acc vid, Los andl do celacion, quo 29 apoyan en a dlsprsion dees cr esc naparmionhacer preicecnes mas que sobre la dstitucin él rencimieno de fos mie cae ee andes duanaones oon dos momentos, por conta, ta greed indivi ast8 mucho MES fuleta eter. Fe a eto de cha etaccn supe, también, 1a eistereia de une conned an of desaroo, que ena 1S Roatan el lao teoreo, aunque no con ol ceol6gic, La iptess de una cocinuida 0, por ei conraca, Rae cringed on el desarao, debe apoyarSe ef nos Nechos anazados dato de wha ‘eoia generd ee Spore sens. En ato palabras, dado qua ls test da desarlopeczzno son buencs pediors anes eorae poss ue o desarao se produce de fotha scotia, Es Gere que ls tests se consrayen a Se eee Pree una eagenca ence que de una oporsciralizacon (ec, Los tests radicionlés re ie Jos to un dozaclocarin da adin o aumento acamuativa y progresvo de adguisicones 36 hasan tae ol fepetons compartment de los rifts esta en costae transfomacion la aprcisn ae ene et cmpatanenlos va scampaflada ce fegrescnes, sustlucones y Gesaperisones de ols comport. 6 Pa wo caus per toes, Se fla po tari, de un dearola px transfomacones rae donation man aoa por conurda) dl Gest vu Pace Qu os marcos te year nis presaics onl psicaogia del desarrollo queen oes ranas gel sicogia ena mecha en que Cee er etnecazactn del desaroo para colar de un senido 0 finaidad alas cividades reaizades ore era ara, putarto, nd caect hablar ce Man competent qe cnruida, termi aves Pot oie Sees aca o fe ecabiead, ounqve nadie puede daca ce Ia exsionca de wna evoluin par Ce ee cuatatvas y fecomposioanes sucesivas, Iegradas ena cesenle cohen inraindii. frgarizadera cea psonaidad Fee pece gosalment el desaroo del fa an sda has.aaneraoegaves, seo debi o rua & see tiidas causa, y como recnocen les propos ares de as excalas (Bayley, 188, 1968: Brnely Fane ocd eae hay ave subrayar et importante papel que juegan dos variables: ia edad dels ics {pies eompariamients evalades. Tres ce alee [a edad. se sabe que el valor predictive aumenta en funcén e a edad en cut se le hace Porte ars myaiuoaer a fo. Ses impose una pedacin eae un QO slabs (pentuacin que Gel reco: en ey a gontie a cous do sv globalsae)obendo en el BrunlLezne en el per af y un rn cas nds lace: se yoslve mas probable en e segundo fo mas aun en el tercer, tl y core ao ee igs sara det test cao aan que las medias precoces Gel desarolo no pueden nto sabe a tia tar (Bene! Lea, 1982, p. 152), Ademss, ens cos Que eveluconan may Epo, ciao {aie cron are fs dos luacones, mayer sera fatldad de a mest. Efectivamente, se ob- a a el ede prodoe una establizacién ereirte de los comportamienins ranviuales, que a ar fe ye wacracene sferenclén inierngividual Toure, 1991; We Cal, 1978), Para Laurey y Hie seepage eascziones en base ales rendimienos 2 una pra d= ltesgence hacia fos 4 = $ aoe 26 {eau (1800) Sate ables hasta a eda aula y petstn. por fata, hacer presiciones, Oe hecho, tly aa ha riel de grein vara en funcién de a edad dels sets, peo también en fane6n ce Fane ee tsteicey pecs wilitadosy en fureién dal rtervalo de emp enscuico en as 608 mix Foe" bepende, tatten. ce focores indviguales (matvacén, conocimentes espeifcos..) y situadonates {tnetodos podagésii). (eto Peeve los comperanienos [a cussin exenca al alr problema de a crtinuidad del oss rr ao osoutametos mediaos son los mismos 0 refejan los mismes procesos?, Para hacer ests et ee ies es cosa pone ue el desarol se produce de manera komogénea y Conia ASeQU gE ce yo endos moneriossucesives, Es era que los eciennacos son unos sujelos my parkas Fede easjom acimente en objeos de esi, Pr un odo, su epertro comporamertal es ra Emits Jee tui ance om su mayer pre por aceionessensomotces (por era pate, ese canmteriton 9 gue Fe ei cor para i ivan de) neluraeza de su iligenc realzada por Lacuyer, 1985), restirgéndose sive ei eave de os vatatlesy de los mets, por rt ado sh po dein en constants eva otto 2 gpaaces Ge Pespuesia Gels fos camaan lo larg de su desaralo os insumertos wilzades a hanic debe cama En eae ca, los comtaromientos evans aN Sn MEMO 6S nocipalmente a denanaa soda, en Irncgenet y el ua que pociahacese (Sad de esa woitacte debe aserarse sobre 9 era‘nstumentos wilzado tampoco, etaremos micienio lo misme?. De fo que se ala. ed a cotindda, enet seri do fliaccn compertamenta.cortinadad que debe set psieada tha land lecnes" Stscvarcs gut 0 rao erent, en os cmparamerioe meddesszna¥ement, cn Canbla de ial ga Sibuye, también sl lava esiaidato inesiablidad.Reucin (1987 adeland Ia dos dvd eee fog tesnaviduais sto aparacanrelaivameteessbes ene ere a pate da un Gero ie oon ee os compertamianos el inivin, pr deta det cal as medias nds pueden Vose aeceae oe impatares Nucuecones aletoss. Coupe queen las ivesigaiones prdcives hay in canbe ee oe odes comporameisestlemeriaes no bed (simos fisekegers o tempos ce rearcien gor seneey oh respecto alas acidades que dependen de unrivel superior mds glob (acidades ce compete oa ‘erizscn), Este casio de nivel debe ser examinato de forma expla pr elinvesignsr For sto lode ane ‘So curd so ata d un mismo civ ania jersruia de Jos comportamienes, algunos semriee sooo ees ‘oan que us sy ratraleza sare queef ia dimanaon comin, coma cand ee ees ‘erates de eompenentespencipaies ». zEVOLUCION OE LOS INSTRUMENTOS 0 EVOLUCION DE Las TEORIAS? {a evclucn edica actual etd mara por un cechazo do los models lestccs generale, en benefice de me dilos locales mas procsos, utd mds rele, peo que cailevan na aiomizacsn de gs contuson Se cone, go, relacionar esos dferees mveos parle puede dar Lge al cabo leo, Este es generade eee ny Brogresos técico o metcolégios (xpecamente importantes en el estudio de los betes) aus aren, oe afte tos compotamenios reccesy genrano unas cancepesonesatsias Locajer PEsree ean {986 s2 ha eveconae hace lgiimo Guestonamierno de las farasenstentes, paw orovoearac nae tiucones concestales que ua radial avlucén sien (Toure, 109% Toorste, habiuacién visuals caressoe can un emp decrecente de fclén visual del bebe on as satan coe, teciones de un esimuio lo que nase debe a un cansanco fisligco, yo que un simple camo. cveoe oa leva, también, un aumento de = durin dela Tacén (ceacaen a ia novedad). a rider de ls Recher Imadida en el nimero diterosnacesaios pare scarica i Gero Umbra (por seme eaUseOn aa el empo de fain con respeco al dela primera presentacén) da lugar a as clererias neat oe os uteroes rencimieniasitelectusles. Se gosta, en efaco, que la rapidez de habiuacen exes onset ‘apsciad de los bebés eno Vtaniarto def ifommacién, Leciyer (989, cols. 1900) cue sugar 8 aoe, ‘ezpcin del bebe on pagel uy activo en la canstuacén de au ieligend, hon demasiado snes oa Lag banteamiertoreduclonsta«impulsn los plarteomientes con in objeto pedianvo, en partcast Seat eee “endiiertos evauadios 2a primers Infancia. Una de les amumentos expicatvos de ext platearien asc, _satvo al imertarte peso de ios rencmienios motores en is evaluaconeshabiules de babes vi heea Ja de [as capacitaies perceptvas, alas cuales se atabuye actuameie it liga cert en el desarray ‘paniva, Se puede, sn embargo, amectar el areamiena, excesivamente Gealonies y meaporses aes ‘slaciones ene perce y matldad ena rimeralvanca, en un content en tue a eroaeeon cain 154 ampliamertecelaconada con la acvidad pecepva, y onde se olvican os faces sadentecives yeme _aesenales, Corviene no avidar qu los rocesas evolves, ala vex diferenciadres¢ inlegaders ve Coe, {zan también, porta namic de sus nerelacones 5e ha hecho imprescine a necesiéas de una evotuién tedica por ls pidos progress de estas conece Dlertas y puede genera 2 su alrededor hipétsis para someler as contastacen con is Nechoscooereadcn ey ‘Bia puss. ge un clon ilético entre terias ymélodos o iniumentos. Los dos umtos Ue visa coves von, ‘en simuiténcamant el senido de tuszar un mayor aust recproco, Por slpuast, tanto las Peaineatnny cas, como el recurso 3 ofos lnsumeios de evaluacin, deben smeterse a vatdaion is arse aor, sta» rusba dels ripdteds, a vavés de evaiaiones, los nuevos incrumertos, por le leoas Wiehe 38 que constitayen su bate, Lavtrey y Hteau (1990) aparian ura buena tucracin dei lacones eve exios {ests partende os ejemplos: gor una pate. anla perspective neopiagetana y. por obs pare ena tomenc \prosimaciones pagetaes y facteralisas Ge [a ftelgencia), Resin (1050 9) (kc del watamierto ten nos suaya fs fzos ce las potest nerpeeaciones poeaanes ek 2senvaciones, po un lao, los mélasos ullates por ls pslccogos, por oVo lado. Estos Intosapurecen par ‘mo, en el desarrto dfs modelos esiractralesdiigidos a proporsonar una tepreseniacon ce le vate oe as vanaties (cana el modelo de aminos causes). 5 Busde encontrar un Gel nmr de ejemplos en a pstcdogia del desamclia que mueskan a adecuacén Waa de tales auses Loans yin metadolagcos, pr ejemplo nla ereacion te huevos tess tomo date ‘Kaurman y Kaufman (1203) que itegra los cates de a hewtopacologia en la evouesin el noranignyintelecusl de co, cono ta BECS (Batra de Evalsacin del Desarao Gogitve-Soxml, presentado per Adie, 1260) ut integra los fos de fos tests ealstotes logics en base a fos recetes canacimientos sobre et aus to en Ios ios pees y que constuye un nueva fesriono e evatusan que responde 2 las necesidadss Gliticas de les pues ogos ceacados a estos niaosafetades por el autsa,e,nluso la €CSP (Evaluacen dea ‘Stmerieastn Social Precor de Guill y Tourete, 1030) que se basa en un mejor conocimieno tecnea dd Gesamte copntvo y somuricavo ela primera lforcia, Las nuevas perspecivastecicas Nan talado mal Constucadn de ineitsneraas Ge evluaian, quzas pore. coro sugiren Lautey y Huteau (1980, el paso ce tina sluadin expermanial de labortaro a unas pruebas (Sciimente tables por ios profesonsles no es tan {deal Precisan que la valdes pesca no se deriva necesarlamente Ge una mejor vasdez toérica. Nos parece que {as expeciavas oe los evaluadores th los dos campas no Se calran en comporamietos que se sen ein Unione rave. ya ut los unos expioran Gon gor cleros species especices Gl comperamiero, los oes tlenen necesiced de ura aronimacian mis global en una perspectva de pnsica 0, pore mens, acaplatva see fadtpoe es incruartoe no cumplran, pa ata, fos istasfunecess= ea svauncen gal con pense SS en Sci tocatracan de cents ssperos del lndenamito copniva easiova. bers rear da rusvo la reepussta que aptan Laue y Mutou (190) as repunta "Zué hay de nuevo fon la ovale del dessa y de las competencis cogntvas one if97: Silas lwovas han evelctonado, lee teats noo han hecho en la misma proporén, pero el Uso que se hace de ellos en cuanto aa Interpretacén ae {gs rendimertos an los mismas ha camblace, Parece,sobe todo, que las téricas Ge evaluacien se integra mejor en a eorias de funionsmintoy del desarrollo copntvo, sta elvan, sin duda faverectda por et de [Zea de a pletegiaCopiiva, daberdspertar ura expleaion ms earesante a as infermaciones ezogidas ‘en pata pr la aterson peestada alas esratogiasindvidusles, 5 Sproximasen compsaive, us ha teridoy one todavia tn lugar impevtante an fa peocogia del desarao, puede cont de gua forma a ste proceso de validacn. En efecto, asi ee ha acompaiade ol pacimients Stes inscumenios de evaluacian de ls rfos pequafis, y después ha estado imicada en e rechazo dela ‘Svalucton ela actualdad renaca como atesiquan dferenes manfesacionescintiicas. As, en et ccloqic Srgaizado por Bele y Well Baris (1094) donde se enumeraron les problemas inerentes ala camparablidad Solas subs y de as Stuacones, 2 sutray la ided socal y cntfea dela agrosimacién comparatv, a {gual que su aperacen la psicalgia dol desarai, ‘Se funde stmnar que. sctualmante, la invesigacén comparava cortibuye a una meje integracisn del esto pslclesjen de los ios escapactacos en la psclogia del cesarodoy facta, por fo misme, una mej car pression de fos proceses dl desarllo. €. LA APROXIMACION COMPARATIVA: INTERESES Y LiMTES ainvestnactn compara ex, tly camo hemes exciado, esrechamant gata 2 a psicloga del desaro Ta, desde ek momentos que paso dz la etapa de la deserpelén blegrtiea ala de as estos nemaivas, La Fecaplacien de un gran aumero ce abservadiones ya sean realzadas sobre un giupo de indhvdves examinedos (deforma regan sole varios grupos de rfce de edaces dereies, ha peritisoestalecer unas rglas dl (desanoto que sven. bascament, coma elas de referencia ‘para evalua’ Is nomaidad de ut fifo en un mo- ‘Frenfo dag, Los esuos normatves son estnclalmente deseapvesy no paren apcecar la evolucion de un ‘Paso paar No obsant, permien comparaccnes estaisicas apa ela Upticacion y el gran numero ide indiduos evades, coninbuyend, de esta forme, a eslablecimiato de ayes generates del desarai, 30. pre base de os rendinientos medi y dela dsb inragnipo de os resutades (Toure, 1855) Uivesigacen comparva fra, por tanto. parte inlegrante de la psicomeria dsica, Esa inculda en ia def- ‘non que 23200 (1968, p8) hace 68 un est “Un estes una prueba esctamerte cefhida;en sus condliones Se apleacion yen su forma de purtusccn, qu parmtestuar a un sto en elacén a una pobicisn ben defn Gar fa baremacon perate svar lreadimianto de un ndviduo en relacen a desu grupo de referenda, en una misma staan, [Thscomparacones s2 tan ulzado, recuentemente, en tos siuaciones rents: {1 Stuaetn ce un nif con respect a su grupo de relerncia, el de baremacn: 2. Comparsaiin de los encinverios de un ra ciscapacitade, con relacién ala baremacién esatlecia a pat (fe una potlacén "nena, sn allaraianos funconaes, '3. Comparacin inrazcapaicad: Por la poscin de un nif dseapaciago con relacién a oves nies que pe: Senlan i mie ecspocod ura dere. ‘sin embargo. el examen clon de esta vesigaion en ls dierertes casos hace parecer un certo nlmero de problemas que imitans ulzacin, LACOMPARACIN CLASICA DE UN RENDIMIENTO INDIVIDUAL CON UN GRUPO DE REFERENCIA Enpimer grodiema plateaco esol det resllado Que 86 tane en cuela. Se rata, genealment, dela purtwacén ‘leoa! en una prueba. crasonsimente en na subescala (oma en l caso dl WSC). Se tala de wn nterto des- Sie muy burdo puso que dos ran pueden adtene’ mismo resiiado pure cbteredo por meds oca- “Stonclmente ofereces, veiw por furlonamlerias espocitcamenteindvduaes. €n este cas, [a varabilidad Intenndhidual no se ene en cuenta ylainterpratacin se ila a una dimension descnptiva sn intercin exe (Choa, Pressemos. partes se meeiona muy poco Que, al erifario que Con los Tests de inteligeeia, cask no se “Gspone de boremoa prs ioe "baby less, sino selamante desndeaciones sab os valores extetiasy mesos de rece corr rencncereun grupo oe edad sabe las tasas de ato que parilen clastic un lam en un ramo de edad dada, cme (ours on et Branel-azine (1954), Er protioms se partes en arminas dlecenes para las esclas ornate de iepracié pageline que se apoyan nla descripaén de lee suoesadios cl perioda seasamoli pevisios por Ia eoria Es vertad quo'el cet ae Page! ro na sido ucla camparaccn ete os Invicuos(sabemos que la rea vanablised que & exarion fue fa relava ala Velocidad ge desarala),y que Ia unica dmensian peinante, ene marco cansiuctvista des: tearia, 25 1a de la anna de los camportamenlos sersomoteres clcos Oesputs Ge haber so fuetarsrts riteado por los trabajos de Longest (1060) y an ma por los do Ficben, ubaupee y Lavtrey (1589), esta oot (a orinalidad resste mal los anaisis de rencimian(os sewomotoree qua onen en evidencia la evstnca Go Giteroncias nriaonialesinividuales en crradesin con la Supuesta snconia dae adausllones relevartes de lin mismo subesiado: La dascpcen via plagelara del desaralo cogiiva presenta. or tanta, bree on los afeortes esasos sel cesarlo(Tourete, 1901; Tetley Gel, 195), La considracin tart del varabiidc mancivoual como dea internal ests en el certo te ls acualas ‘emodelamiertos tercas en ls pilosa dal desanao y surayalanadeaacén de esta comparacion hae. ‘fa, que tambien deja excapar la émenaon cinsmica especies dela sprvsmacen evolve, USE PUEDE COMPARAR EL RENDIMIENTO DE UM NiO DISCAPACITADO CON EL DE UN GRUPO DE GowTROL DE NINOS NO DIscAPACITADOS? Tal investipacion comparatia conteva una sere de difeutades metotolgicas que la difetan: Es el caso or ejemplo, del emparjarianio do los syetos. que apenss Une iterés i nos lmtasemas ala edsd pero que puede hacarse sobre otra vale pscolégica, por ejemplo, la edad da desarato eblerida con el Bre het-Lezne, como ocurecuard se comparan nifos que peseran un eraso mental Sin ermbargo este ears. Jamiento genera simutaneamente una impertante ispandaa,ro conlatie, etda al hecho Go ue una misma ‘edad de desarolo encibre, por ls rerasos de amprius vatable, Impotaies dpardades tn cuanto a ead Foal, ais que estin asciadas as experincias sociales imlcacas @ meno en la apreciacicn de rivel ce de: Sarolle de tn nifo (Gusset y Toure, 1058). Sin emtary, la comparacsn de! desaroio del ro con reves arta con el nie po rvasado puede aparariporanes informacenes sere la puesta en praciea de Gas |buquisciones o sobre e elecio de aetasstuacones, en la mesica en que esas auasciones se hacen mer ‘mas lentamente en Ios ries revasados. Falaria, per oe pane, veer Sos procezas aubyacentes son os Inismos, © induto si sor comparabos la medaidades de adgsiion Mas importante, a comparactn de [os rendimientos de un fo discapacado con ls de una potiacién cote ‘onside normal (dla misma edad y dal msm sexo) aera una interpelasiansesgada port consttscon 4 inceondad 0 de incompelencia aque da lugar y que no tiene ningin valrexpliatvo, Como atiemd Maier "1994, p.157) "Las apronmacionos compaavas que Se obsinan en hacer aparcer las cferencias en dotamen 4p tas Somejanzas etre los pipos,eshgmatizan las sfuaciones de iscapacsed ein ita’ expert Meet 1982) subaya la Inadecuacion de a investgacin psicamdtica csi que no puede caraterizar al nifo Gers. Saettauo mas que por la amply i reevenela ge las esvaciones dels narmas de beremaan, sin sera Jaturateza de as iferercasconstaiscas, aera ten, ese! aes cuit y noe endinvento cana |o jue pusde escarocor ol dosarelo de estos iis alerentes. elena I metifrs el “ro mao" pata Jomostar la ingerioscas cana que esas fas ferent ulizan toto aquelo que ex as cisposcén en eos ‘ismos y en su ambient para desarolars. Por alo es fundamental vestige’ su furcionamnto. ss proce ienis, mas que sus rendimlenfs. Independiertemente de esa Incspacidad Go la rvestgacen compass 1sica para escarbcer@ desarola dos ros Bscapacaos, Mele subaya Que os insinmertas dsponties 'an sido cancebidos para los rifios tiene y no son, generamente, aecuadoe para la evalvacin de Jos fos peas en los que so pueden auneriar los dfs, Las sluacenes propuestae alae bebés Videntes no son vdacuadas en absoluo fra ls bebés cages en los que la prcpesen funciona de fora raccalment cifererte ¢ 2.de los ris tipcos, que pueden staner.paraaeicamente,rendentos mas altos en ceras siagores, felior gone cam ejemplo la evoluisn de las conductas de pensin en los nifos can deicienclas visuals: he ‘iuaimente desertos como retrasados con respect als rifles vidertes, quae desabe como una de Is ca luctas ceespoodientes 3 nos de més edad, Sin embaryo, a coservaciénlongiunl de los nies muestra gia ‘jel marca de referencia tne fo sera a meta 3 conseguy es Ia prosiénpugarinalee que inaugurs laste ie movimento y de exparacionas del ede con fas manos. el marca de referencia eset niso incerta Te ‘ota eveltia yo! punto de comparacin srt la cesroze mau na lca bail” (122, 42-144). De gu dima, Oeleau y Wei-Baas (1994, 19) demuestan que la sovera no puede ser consderada como una jan carencial dado que allo condice a platear de rutvo “La evestn de las meces de la constraeisn co Ns labindades gracias a las cuales van @ consifurse achidaces pstcologcas nveves en susencta de fos modo ibtuaimerteuflzados para hacer’ Por ora pase, exon esa mana pespectva ela que sta Binet 1994) cauarto presenta Econcepta de instumertacion dervade dea picloga svc, segen el eal a 3 idadno es ia espuesta fa! syeto alas eximulacones dal medio, so na ranstomacin det mess gon a ap ‘2de nsrumenias. Bulger considera cue odo bebe va a oblenseDeneidos desu organism lzandlo oxo tedlo de acon sobre el medio, en parcata pore e990 de su metiddad asacata alas perCepcones sere ies ietuso cuando unz ur ova estan aferadas. Oe ah einer dela cbsonvacan longitu Ge io cs. $ealaso en su medio y de ias capandades que pare en ncionamienta para maxima os inlercambor Bac 3 ene su organisms cus irlads ge esinesionesespecicns su ambvenecomparacenes oe fe. elereeia no Wen demands ees. elec, ermascara la gran diversidad vale csc a dvesidad ca Ins cclaias dea eda equ Se procuce la Sacapaciad det ory Intragrp0a t Sdaetl y Tounetle, 1208). Ia recere obra de LepotFromenty Cierebout (1996), 36 oe a eis sonrela comucalén en eifo soto as aiicutades yf riqueza dels este Heer ee aan eta pblacin espeefiea Y Su conibucen ala evehisén de nuestros conccimientos sob ‘desarrolocamunicatvoen e if oye. ee cor eattocarchan rvesinacones que conlevan un engarsjamiscio ere rifios patadores Fer ee rijaten, Es 2 2o90, bor ejemao, de as ivesigadones sobre @ austin que consiéean 2 SRERRSS an evnss menses sn a escapacdad asad, pueden consis une potacién cata pa gu 1 es raat le resent, galerie, ceraco metal, En este cso, el emparejamento en est oo nGanarolo terial (lmitua 30s dos grupos) perme air ls craceiscas especifeas fe oe cai copiive y comuracatvo oo os ros aes (qué costuye su tetera), Adin (198) Se ee as Sindee nerente a eta nvesigacn deren més Compl defo que parece. Far rE STcmporcomiro en taion dla edod do sara deer hcese ens eerie Ups der cies anal caso dal Bunet-Lézine, en base alas pursaones pares elas subescalas. Sia cars una caren esol enre ests dos grupos nosslépens no aparece en las pntuciones bls. esa Pinte See pel de ctsooto do fos nos avis que casa cn [alla Rermopenead Je heteregeneiod o tade un cceaso mental simple, Netropenidad que, guamente, vai con a variable veloc aa ae eae aortos de emparejamiena a pari ce oas carecrsieas, com, po ejemplo, et ivel de 1 eae a no dan restoco a cauza de afl de isvumertospeparedos para hacer esta compare ere traces san levedo a aden (1096) a combina dos aprosmacsones metodtégcas: prime, em co hon errca enol ognsticn hasado en sus carers (autism, preslenas ausios. asa Pare ctetes por su evel mental, desputsuilzar un adie de cst para Kenicar os arupas rae rere as ewactensteas que les agripan oles separan Se Vala de una invesigecén realmente de feneal ea ge parece my ptometedorrlaconar.nciso ing, el extudode dasa de os nos dsapac: Aeaingt® tes prarsnsoa. En efecto 19 compara de as wayectonasevolutvas de soe premature y ras eee petnendo niftosaiectados pox dferertesdscapacdades, parece muy Neuss. ant oe roe aa yiorenias en su pel de desarTota puede aporar ura inpatantecoriibucién & rues Ft are igariomes evolves y de au ogarzasion, Eso eslo que Na giao a Meller ena compe: cae igsaralo mde de rifos prematuresy de ros ceqos o amblopes, En est aco. “b= cae a etjonesrezadas an ests poblaciones oretes sili la motredad en dos corextes dferetes dt oe eects dent cada uno de als. Eos actos macs actuazndos bajo restcoiones patie Cor sonia para examina ales poblacones nema” (1002 p. $0). En lo que se refers oe aera acta ls fealades terrtes la recopda de das en muesras pequeis (po Supt: 10s ie aaa seguro Je que nos legramog de su pequsio tana“) y, feeveriemants, eterogeneas, $09 a ae at peta pala iquets de anal ongtuaal de esses, Este nase 00s permite pres Bigmen coPe fomisaones inavidoals resingdas pr ls canstaelas que ls csicasestacsticas der ra ee geate exe peopectva, desde a que 38 extn desatoland aves mstodos de exaren de lo bes Cree ee eerie de samen on red de las actividades sensomovices propuesto por Bulinger (en Moti So oe ‘Sjibacios a4 ondivestgaion expenoanta (con manvpulaca dels factres para osservar los efectos a estas veracones) yo a ivesigacicn ebservaconal (oon fa Vista psta en el clagnéscay i iervenesén inde {al Pedinell questa coma ha eveconad fa pcoiogia clinica y ama quo la pscclogfa clea de ser “ onsiderada por un lado come una actvidad pric y pa ao 2 un cajuto de aaa, 3° modes () par (arta, s0 refer ai mimo tiempo 2 un too do préctica y a un conju de conecimieeas valida, maces ab fsfa prices (1604, p. 19-20) Después de Raber analzado los cfereres aspects rveles del métoda clic, Io ha defindo a8: “Puede ser considerad clinic el métoco que pretence recoge inemacions fables en el tango clic (etud. evaluat, hagndsten, (ratsmente cel sufimintapsiguco) y que renste en ita s- anes estas ifomaciones a fa smencinindidval(.) wiza un conura ae tcrieas que tonan par bjeo at Imertar ol conociniento bee un incuo (actividad préetica) 0 dels problemas que le aquejan (procured do tori) Gd, p38). Estas lénicas son perTectamente conoddas y generalmene se liz de forma camgle- tmertana® eirevisa, ests escan,obsarvacsn, prodvesenes gras, eslusos de casos, Aunque ®) mted Sino sea, por 5 propia eserca, indivi, la pcetea fo excuye absoluamert a bjalvacin de los hecho. lapiicacin dels cueervacones ala cuntieacdn a que ipiden Hea sur Leora do lo individual {isscamente la ealzacon de una invesigacén stpone: uias Mpdtesis execs fermuladas a pa d fas ‘anecimierios acuales, coos objets caramente defridos, ura metoicegia precisa y adecuada, una inary Tae de fos resulados contontace 2 fas hostess, en el ilar ce un marca teria Que eanfere un serdgo @ fos nechos obsen‘aos, Esta se apis lant fa plclogiaeleica como aos restarts campos ao la sca IA igual que los aqusla conibuye 9 1a rodcaén de nuevas conscinlertas, que pveba, vata de vaidar ‘ecicacieny apcactn de pruebas), y que somete publeamerte a jac dela voraccn cents. El prceso Ge imesigncdn cere, sin embargo, de un camo a a0 mas por sus metatos que pr sus java, naps Insimertos que pueden ser lor memos, sno por la Uizaaén ue $e Race de los mismos. Pedal (1994) Ituestra pr ejemplo gue el lscurse producido por el suelo y tegido ao largo de una entravis, puede ser [halicaco dp fora Glernta, tata con tenia do atamienta de das que se cafcaran céicamerte ce | nperimentales cro ol anlsls de contenido, de a erunciasén, ais semana, sicico, méticoléico © ‘GnversaconalEsTo que ocue en lgunas ivesigaiones exparnertaescinicas 0 pseopallogeas (ve, por ‘Semple, lo trator ee A Tognon, 1952, sole las carversadiones con ut aus). Esta aoronraion ena enfoques sfecplnarios csicamente separaios se dobe, en gin parte a fos indivduns {es constituyen su objet. Al igual que osu dos os discapacaes, da sufunconamlent y de ss desa- Fao especfios,eniquece ala picatogfa avolsva, el esto dels personas hativalmenie relevaries para ia acopatoiogia, cama los aistan, eanquece a ia psicalingtisica yo ala psictogia cognva,y. por wo a 1s Bscotgia gone Numeroses taboos demmussran esta aprodimacin ene cscpinas grads a su objet, Estas Spronmacienes, cleans por ses todos, apean conecimlentos comclementaros Que Consibuyen 8 meer cilogo ene ios espaciastas : Seguna revere encuesta de Casto, Meljacy Joubert (1998, Iospsictlogos cic parece que realizanpocas ‘aavidades de imesigacs,y tos que [os mencionan son pofestarales ya experimertados. Se mencionsnin- Tentes particles da corcruscion de pruebas, manfestando un deseo de ereorrar ls medios de mejoar fa [pacica psioolgia, logue se confma en los desens de creaién de insurers de evaluscion supiemertais.(: Gesinadss, por ejmpo.s fos iis con Gscapacdades prfundas. Esia exgenca de mejaa de sus compstem: (. ‘Sas profesionalesincuye una perspecva de pronéstco (lana del funconamiento dela perscna como del bala ¢_ (Ge de 3s capackades) que se ade ala raddona tzacién para el ayssco y que pemiteapoya: las pro-¢° fussiae de interven, a Gh ejemolo interesarte en este sent es el proprccnado pore aba da JL Ain 1996), psiélogo cco Inlembro de un eqapa deinvesigacon especiatzada en el ausma das ris pequercs, ya dado, a propisto Ge lainvestgadon compara, sobre los dsdienes dela raglan de Ia acivida enios ales atsias Para proba ou hips de una diced especica do los ries sutstas en la egulacion dela actividades perept- [ee agnitvasysoncarervas, aaren na esrcebigo una tater somuosa jer paueuas vans de Serentes teats ya euiseres La Batene @raizaon Cogalive et Sociale (QECS) pere stu el rive de cesaroln dl‘to ere 4y 20 meses en os diferentes stctores sensomateres y soccemecenales. Esa bateria se compa ‘on una pana de reglacion de a aiviad (GRAM) on 1S putes. grincipo, carte oa fnal Gels actrees Acnen reoure para su invesigacon a os melodos class: psicametnca, clinica y svamnésice, Gus evatonse, tes se apoyan an as infomactnes recapdas a olan del examen pscaigica elas observacioneé det aoe, fal hospialao o de los educadares,infarmadas durante las reurones Ge sintesis yn las informaciones sep ‘onodas polos pares cirarte la enfevsia. Al poner en clacén aos relatives a seseniay un rides (eors yy tes autsas y dlecoan retrasados meats) ha lagaco a singe tres grupos popstlegcos que Se da {Quen parveuarmente porta mayor o meno homogeneidad de las pers. Los nice que peseitan fos tasty Sustas mas acusacos sn quienes prasenan los periles mas heterogenecs Io nds inptanes proton oe ‘egulacén ‘Rasen subraya el aspacto newisen de eta oiantacién que elifca do “picopstleiaitecenca, que ven, ‘stualmente, nada un valuaii ue os nsvumenios apleaoes a ura poblacon senna’ yun aunts de Dresentaividad de la nuesra Peo, sobre lodo. esto akajle penne mosrar nuevas pe/specivas en matecd Se evaluacisn evluivay funcional yen matena de cortbucen al aghdstco pecoe. ale pela en pelea programas lerspéutos y de apoyo 2 ls famibas. La aizacon del par de renenienios del ite sive, onctec {o, de apoyo ant alas propuestas de intervencin terapduticaindviauazada, camo on ae trapias de tener bio y de desaralo (TED) propuesias pr este equipo (Barley, Hareury y Lert, 1296) Se tata de una ‘menién fundamental dl rato del sroestnal, complementa do la evaliaién. Los objetvos pedagegin se efinen en func del pri evluvo de iso, de fos astomes especficas que presenta y ce sus ineresea Lat tevaluaciones regres permiten coal fa evolucién dl ido en estos ferentesobjlves su tevetnca, ‘ouando es precio, Los isrumenios de evaluacion siren, también, gualmenta para evauar Ie efeacia dec terapla. sensible problema deta evauacion ela psicotrapias, evocado pox Péinall (1984) remit simuléneamecte fos objevos dea lerspa y aos actualesmélados de evakatn, no slempre thvya0apiados enue Se tats ‘de apreciar la efcaiaInavial de una lerapia ode compare diferentes terapas apica aun ome ancien, gue las posbidades ce evaluasi6n san variadas y van desde el estutio de caso al ands facto de os datos recogides, La invesigacion de os métodes de evaliason mas adaplados puede sts consaeraca tl yc, ‘mo afi el aur, cone “Un desaropaticuannarte astinuvee tanto para ia consscuion Ge conocinietos como pare Ia evolcion ae as prsctese isp. 22). Si, coma hemos comentado anteromenis la 2volusén de a pscolgia cagnliva genera ruevos insinimentae de tevaluadon, es inispensable que las misios sean objeto de una valdacin, no slo pare vaar los modes Icgreas de fos que se daivan, sin, tambien, ara poder sor tia por los profesional. Estos dos aspatos 4 la vaidacn o van necesasiamente juris, puesto que, come sefedan Laureyy Futea (1980, 489) "No ob dente que una mejor valde pavica provenga necesaramarte de una majo vader teseea" Per e carats 2sios autores evocan uraileresale ris ete estos des aspecis dela esigaaén psclégiea ot ackis 42 los procesos puesos en funconamirto pore! indivi en la tarea, pota perm sehalr Ios sapectos del ‘uncioramiento cogritvo sobe fos cates deverian cantare ppalmente las medaas Ge Valamiente, Noe os que es a pair del nomento en que ls programas de Uslaniento cogilive han pod ser somedos a val Jacien, cuando las propesciones consucivas han peraiigo tenovar la protiematca de la soscacten cogriva ver por ejemplo lenescu 1995, Loar. Charter, huteau y Lauey. 1955 y Loar, 1552), 3e converte, electvamene, en un objetivo para. parti det perl indvial de rendinielos y sobre todo de {5 modes de funconamenia puests en funcionarlento en Ia fara, para estabecer on balares plslépi.es {minas de polerciaidases (y no de és) y para cons un prayed indivicustiado de formacon 198 programas de intervenicn precoz anesou, 1983) pueden ser. amoien,somelsos&evaluacén Estos pe amas se diigo ais nifas eiscapaciados(educacion reco), pero lambién asus padres (apoyo emocior 'gove pedageco}. Para Didcne y Motel (1981) que hacen el balance de les madelesteercoe Ge inervew. ‘er con nifos con dzeazacilades menial, las snestigaconesevaluatvas son ices por fa hetrogeneidad tetas poblaciones implicadas, por Ia dicatac de ullizr un procadimventa expermestl, px falta einen ‘entos de evaluacién acaplados y. por timo, pr Ia alla Je medioe fnanceros S embamo, aunaue eas ificutades metodeigica imitenlavaidex dels datos empinens recogidasy frenen sv gereralzacion, deed, cervirde pitas para avarzar en esta drecaen, ra pista heurisia tant paral cco como para los invesigadores es interesarse deforma relwspectiva por | peril eveutva de fos ios que escapan a sus prediciones, = decir para los que no se ha confimade e ‘gnison ante. Hemes expicado que la prediecién indivdual fo se comespondla siempre conta peecican ddectva. En efecto, alos nos se escapan del esquema wobabliston de desaroio niiament prewso, 0 -ava.de desanto Se apsta aramente dea que se posi esperar sare la base Glas bseivadnes anleao, 25 y de las de su grupo de relerencia. El esteso de estos devios con relacién al esperado. dela resistenas © bretisiones (0 esiency pars les anglasajes) parece Kramentl tanto para evoucion Clvtes Ge ag Ds nies como para les estas mas kndarmentales del desarcto i cewmen, podemos salar la nacesad de hacer evolusonar les iastrymerlos de evaluaci’ 1) en funcién| 2s progresos en os corocmienis, das evaiuscnes teorcas, 2) en frat de os cbjeivos dela evaluacn Sev ES SE SE eet rn en sErtnontinaliad individ en ls balances y propuesias de ntrvercin. lo naicad de a vakdacion 0 dela invesigae ‘n)y 3} enhance dels personas a quones te pies, en prada log vas y sobre lode los ies daca ‘states, Esta evolucien ro debe olvidar una veflenin éicay decoolgia sates las falas 1a titeacin das ioe focmaconesrecegidas. Como sefala Bourguignon (1984), es eecesao dstingurI0s dos témmines, pr un do. Sea, cueslona sore los valores, la mora por OU, la dertloia, se fete ala codiTeadion de las “alas ‘Sleaze moral 3olasionaljesponeabiiades hacia os pacientes, seweto petesional,.). Los investigates, at igual que Ine presienaie, cusigueca que ea su campo, estan sometdos ala misma elca profesional. quada ‘oral reapsto aes srashiunaros El eva cidigo deontlegca dees pscélogos ests ahi para recourse, Era conataionnacesara para a evllen dela daca os el dloga fecro ee los psleogos splcaces, en ‘contacto con la cemanta socal y Ios picioges mas fundamertalias Heme visto muchos sjemplos de svt — ‘Sn metoaslégiea, coma a avesigaion de fos examenas en des gropuesa por Buungery Mier (en Mali. 202) sus yo Hoos vlad, Pete enfonu, analogs a anfoquactiee de Paget, onsite on una suctn ia tuacones de cousionamente ee Ia acivdad sensomotr dal if eefata por ef contenido we las respuestas ‘bservados No os tata da Mace elinvertatio dels eapacdades de io en tenrinos de Suto 0 facases sno ‘de determinar la ergarizaion procedimenial que se pono en funconamirta ant la susan grote, La Shemacn es realmente cinta pao pare inci, en el bxamen, potas experimentales susceplbls Ge - ‘Setar a ogarieison de las acivicades del ito, Pere, tamaién, emi poless que pocrén se sometsas a [rvebs en invesigalones expermentales, comprar Ine ifommacones apviadas pe lay evalaciones de Fidos que presente a misma dscapacdad {Ca necesidad de rutumentoe scaplados,relamads por os rteionate, debe entenderse y salstacaee Esta" ‘necesidad es pariulrmente imaviante en los psitlogos Impicads en ia evaluscin y culdado de las ios ‘capectagos sta cua sea el ipa de dscapacidad, Eta nocesod Sea alos aspectos desepvos sno ‘una avalucen cla furcion de Sagassticny pronscn' no se vata salamente “de descnDlr una parsna y cu Imcionamiento actual, sito también desde ef dingo desu capacised para evluionar y cambiar en el lana com five, aectvo, sell y compartamentaf (Casto, Mela y Jouber, 1996, p. 78. Tales instumertos son ijal- ‘mone les en livesigaccn para empaejar las poblacionescomparadas (pr ejemplo, en funcion dela edad Menta, para hacenas mas homogeneas (et sina ive: de desarota) 0 para asegurarse de que ts eis to thovenian en shuacenes comparatles (siandantzacén dea shaasén, Hees demostaco de qué fora tess ‘empisens, en el campo cinica, son un pecioso ausar para lainvesigaion. por ejemplo en esta cra, cuando hemos ustzado conjafamente el Orunc-Lezine y el ECSP con evios bsdncos, en al rharua de! ECSP (Fourrene an Gusta y Tourette. 1993) y en ruestos racemes aajes sobre Ia busqueda de relecones ene Copssttades comnicativas prevatalea y aparcion dal lengua (Taaretey Slanchar. 1996), Hemos piesa fates ejempios, como a tabao de Aden (1883, 1900). Existen muchos cos que pueden poner de manifesto el Important var Porsico del logo ene invesigaoresy prtestoals. [Ente daiogo puede Taaitarse, per un ado por la mejor de fa ormactén iil dels piclogos y. por ot so, por la isitveenaizacon de tos inteeambios ene ivestigares y prolesonses eiertades sobre al msm, "objeto tai, cero comin de su interés. Caso, Mejacy Joubert (1985) cancuyen de su andi del em > Cuesta sobre la pricca cinia 1) la neeasdad de versa los nseunentsltegranda las preternicas We- teas cor las aqusiciones ce la psicsogia clinica contempornea,2)a nstauracion de una cclaboradén efecive fntre eqapes unverstarosy cline aglioados a pari de los sabere dels primar y de la expenenda poe- ‘Sonal de los oon 2} la necesicaa ce extabiocer rades pertnetes de comuricnsen y de formacin,y par > + ‘mo, ce forma pospectva de elexionr sobre una mejor da farnacn rca de Ios pidlogos en materia 2 tvaluscion plcoligica y psicomatica. No Lenemes mas remoso que urevos a ellos estas Propuestas que Ferman parte dels posuras cefendae al porvenir del less, posrascenifcas, soales y economies camo ‘arallzan Bemaus y Casto (1956), 5 c BIBLIOGRAFIA © c Adien, JL {1989} LECSP ; Un xl pour les lnclens. Application Ade jeunes enfants austes. In Gua et Touran, 6784. G ‘Adrien, J. (1998) Autsme du jeune enlant: développement psyloique et regulon de activité. Pais, x © pansion Sclentique Franqase 3 Barthelemy. C., Hiveuy, L. Lelow, . (1985). Lautsme de enfant. La théape dechange et de developpement dans aise da enfant, Pais, Expansion Sdntiiqa Franaie is Bayley. N,(1999. The Caldera st year mental sale. Berkeley, Univers of Califlomia Fess i Bayley. N,(1960.BaleySeates of infant development New York Psychological CorporationBemaud. JL. Casve, D (1996), ue avenic pauls test psycholopques au JOU™ sce 7 Praiques Psyolo- giques. 413. 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En vsperas de la segunda quera minis, una coments teéaca spoyada on Ios trabajos de Paul Gutoune (i327 y oe Jean Pagel (1828) coment a rsaar fa impertancia dea pera infancia. pero “ates de que Wa fan so Scupase de los aspoctascinicos, muy pacas en Franca se peocupaban del destino de los bebés”(Lézine, {203} has Wosln 34%) se intnnadactvamania or ete carton y ent las Observaciones recias de as Smpotamienes spotaneos de los riiae En T94d, una de sus dsopulos, René Zazzo, Neo fleranca por, — pmors voz als nscesdat de emprender el esado cel dessralopicomotar del reién nacido dent de un a. {Ste empencido en 1961 con Raymond Turpin, uno de os promelares de a genélica macica en Francia, Zazz0” ‘acesiaba tna esraa que pottese cont al"dagndsio de a Wena de os gomeles 0 integrase as an an“ ‘lan genera de imecigaoones picogendticas sobre faherenca ye! med (Brunet, 1948 a). Er proyecto de Zaz se stuaba dentra de un dole marca ta pcolgia dat desarola Ia aproxmacin gen ta Er cuanto ation, aunque no era favorale 2 ls less, deseabe descubrir lo que ceuria a io lago de este ~ peviodo y pariculamarte enw plana de fa triad plot. A Bommo.ngSusta en Franca, para los menores de Wes aes, Zazo suis sogur “la vi razada por ators somo Gasol Banter porque os fesicasy las armas que han publica cnsttuyen insrumentos procios que asta poparacos para ser uizadss. En alata, Zao habia lado ela Universidad de Yale en 1594-1995 en el Fbortoro de Arad Gesel quien naba elaborado el celebe Atss del Comportamienta (Gesel, 1994) y conde habia ecudiado os melods de cbservaciony de regis Gnematogsfic coloeando a cs bebés en una cbina Capermertal provka de un espjo undiracconal.Rog?esd conveaedo de que se podian hacer abservacooes Interesartes cones rife muy pees ulizando los metodos afeosdes. Pera os noceidaces de eta"nvestigacin, ene memento en qu el abortorio de Wallon est defitivanerte (Fetalado en ia cate Gay Lusso, hizo Tamara Irene Levine quien wala que en esta Speca, los psccloges no (odlanetocuar 3 to de investigaciones con los bebés de menos de os afl eet, a fob alos mico- ios yal iteccanes hacia mpos ble evar acabo rabajs de cbseyacon en instluciones de pe-ners infin. Inciuge en los guaeriss, los bebés estaban en una sala donde "po pola entrar ninguna persone extrafa 9 la (guardriayenia gel personal levaba una miscara, Heros sco as mara en efor en una Colca con {ha intenein Satta de vr ago mas que fos juqutes los muebes (Leune, 1989). En una primera espa, desde 1949, Lazine bald de observar alo os para comprobars fos tests exitetas fran adeuunios pera fa potlecin francesa, Teriendo en cverta ls aifeltades quo se han sila. el rodus- ‘iso de esta potlacen ro fue tl ‘Dado que no se ant que un psislogo No medic penetrase en ut aea- Dleciniort santaro come la guardera, af convo dof que ocura en a escuela donde el camino ya exaba ltasas racks 4b pscotngia escoler y alas prmeras expereeiss ce Wallon an Boulogne en las escueas pr Iavies jmoore, Ea preciso tener an cet la opin de los nics algunos de fs cuales po daseaban * ‘Que ls plelagoe'xe iumiscuyesen en su tere a Er ibee Lanne inoné de esta primera etapa en una comunicaén ala Academia ce Medicina: ‘Las prreras € ‘Shservaciones que hems reetzaco en ol sev hospfolaro del Dr. Tumis han demosreco rapiarrets que & ‘Be nocosaro conrstar una nuevo eccala do fete psicoretors paras niles de fa regién parse. En ef. hemos utzaco an el princi fs Klenaindotests de BUnior 1928) canrastados duran set aos con mars (Ge nits y oe no menos meatanta trabajo de Gece con una pobecén americana de nos de 6,9. 12.18 24, 50,48 y 60 maces Hemeos reisado, Qualert, las grucbas cue ern susceptible de aptiearse crete ef ime ano come, por serple, le oe ard y Simon. En este marc, ls tes de Batler y de Gest destacan pore e3- verze necho para anatzar al deserrao lant desde el punto de visa motor como desde el verbat sin embarp, por importantes que sean estos trabajos, ninguna oe estas bates quede ser ullzable sin modfeacies’ & {(Cisie, 1944) ‘ Ev ofecte,ademis de os destases existent ene ls tests verbales los maripulatives pare una misma edad} ‘en ferries ators tine enconrs importantes desacuerdos elas observacones realzadas sobre ol gimer esperar dela cteigensa 0 las pameras eapas ce adapiadn posal, Prsenta este ejemplo; dt 65 al $5 % dd ls rifos ce 4 modes odsevados por Gessel locan l brde de la mesa cuando se Tes ian sobre las rods. {ete comportarienoexaba ado por Seren los 7 meses. Oat fo misma enla mayoria de as reaciones studiadae a pone a fs nies en stuaciones nuevas y Lésne se pregunia si *zsemejantes dscrepancies 5° Saplcon ple dfranaas otr ine Henican, por los molces de aprnianin a pr sonconesracicalmente het‘ fogeneas del mado expenmertal™. Goveluye que no es legiimo “ranspaner estas pruebas sin verfeadian #50: Telegu a una pobcesn jrotadamenta ciarone lar extucadss pu lauder american ye! vend .outer taba, evtones, en invasgar a recuena con que Se eepten camprtamients Kéticos en ak m= ras condiciones expenmentalas Las abservacones s eaizaron en nueve guaresasY och jrdines de fan ‘3, elminands ioe njetos que pressriabansigniaivas anomalia otras el eevarolo eh las Achas ‘icas, Lézine mantayadoseentos ocariay dos casos que presenlaban una reeaana de diet a quince obser tlones por nfo Estas putas se grvarensogin os comiporamientor caracensicos en las edades de 368 7,8. 12,15. 18, 21.2 30mesesy Sy 42008. LLézine constat que “os parcentajes de éxfo cbtenisss panen de releve las elapas en que cefos compart ‘nies aparecen ose jan. estos escaones Ga dasarafo generalments cance con Ios Gesell hou, [por tart, aislr estos tate came los mds dserninatios para una eded daca indeponortoments Ge ual seat] ‘medio exporimartal uzea Bee of contra, sane dvergenciss muy concibas ants Isa stapas de eprendes @ andar. en of Jessi bbagale verbal, en los Faitos de limpezay en todo aqualo que implesba un ejereico manpulave o grficn, Moe sled, en conseosencia. completamente algunos series de vocebulaoy algunas jogos para acaplatos as Condiciones de vida de os rif parsinos Teniondo en cueréa el hecho de que Wabaiaba en puardeas en las {que 1s fos no estaten sometidos a rigin tip de educacien individual, e pegunls si ao era siete pars ‘explcarceras diferecas os ea precio encnie causas mis generales camo as “cndicones aconémicas le estado sania prosos de una determinada época o de un cere mes’. Len exeiba paentemente "Ne [podomos emir una opnicn al respeco hasta que no amplamos nuesirasimesigacionss a crs grupos (Léa te), En este estatio del vatso, Ezine yahabia conse una batria que comprenda 1. cincuentay custo bss de locomosién y de conte postural: 2) cuenta y cuatro tats vertales; +3. setenta y ses tess de coortinacién semotiz gue comprendian eercicos de pens, imacién de gets. Giseiminacen de formas yejeracesgrfcas 4. cinaxeria y cinco pruebas de adaptaciin coil basados en el conccimiento de los aimertos, los hibilos de Timpeza, [as relacones con os aduls y ls ars aes as eanocimintes prions uses et estutio de esta batsia no tenia pr oblo una pubitacin, sino poner a puto el contrast la defiricién de ls periodos ce desaro mas senstes “donde se pueden hacer las comparacanes ee os nits con as ino de seguridedy de interés. Resafernos que sola se eflere alos ils dela region pain. Si Lézine intenta cuarifcar el desaralopscomotr es, tundamontalmeri, para responder 1a pticiin de Zazzo que teria necesdad, para su esti, de resulodes pereciamente comparables a via del clcto Ga ‘ociente de desaral se habla abierto por Biles. quien compar) la edad cronlapca de os ros con asad de \desarralo,aibayento acada item unvatren clas, vale asia en fanion del sare de items apieados, En canto 8 Gest, padara, 00 era may laverale las esimaciones cuantatvas y prefer paras tres rie: ‘ afos de via la nocon de Cocterte de Desareto ala da Costents Inlet! lo uv, gin Zaz, era “ina Terma de eviar una defvicion de lo mental y la exrestn de su principio fndamarta ca que e reciminto 25 tuna madursost(2az2é, 1942) [A final de ta segunda guerTa mundial, irene Lézne cayé gravemente enfemna, por a que este abajo 3 ine- ‘mumpio. A patie ce octave de 1948, es cuando Odete Grune raampeande este coast pare eaborae ‘fee trumarto de prondsico. can una meta de prefais mental de chagnasicnprecox do oe anormaiee" on a fin ge reurir una potlacén corral y representatva dela madara de los bedés parsnceproigua ses observacones sobre los rifios de ura cnsusta de recien racides del decmeciao dist tevin, as la postiicad de real tn estudio a fa vex longtedinaly vansversal y de acceder alos dosirs meiens. Pero en & momento de las onslas, las esperas so lagas, las mares deren psa y el nero de nifas examinados rca Inauicede Bor elo, tva a idea de examina’ alos rfos des estusaries alos que pide quellven un dio afin de per recat algunos puntos dela escala de Gesell. En 1049 eseberon en Enance sobre esta cannburicn de fos {venes pacres pscdlopys (Brunet yLézie, 1949). Escleron “Pensames queso oe pads aan fstigas 4 Ia vida co 5 jo, potian incr sus verdaderes comporamionia. Sin embargo, par asegurams el mdxano 48 garantias en cuanto ala cbetnicad dels odservacines,ponsamos Gvginos a padres que concfan quests nétedos y nuesras mess y lnitamos nuestro racleamiento ales fvenes paces estates del Insta de DSrientacién Profesional y del Inttuta de Psialogi : ‘Les peaimos qua elaberasen un clare desu nie anelango cad tarde, y sore eltemeno. ten pron como fuese ‘esi, foco 10 que odstrvaban sin tase 3 f que ls pareciaeigno de interés Un evesonaro cigs eu ob ‘ervacisn sobre ciefos punts. A pat de ete cla, fs pasres elaboraban unas Achas mentvaee,sefalnc 2s hchas observades ya fecha de su observcion. La comparacién ls fchas des nies dela misma eda: ‘eloron apsrecer ls cenpatamlartostptcor de uns edad Sado, quo conrmaron generale los soheladks ‘or Gesel'y os permité repraros en nuesta scala Bae 0 azlrare “Questor La cama’ dela Rehas Jensuales de ut moma nila nas perms segue) cureo do tu desarlo poses. de To eel compare "0 ie overs nis. ettaneralpunas les de decal Pores lage. exornnamos 8 ervaies ragutares 9 es its exarnnodos cotanamente por sus paces loass fos meses hasta un 28a, todas tes eels meses 3. liortes” Se sigteren. ce esta Torna, una cuarenena denis regstio cinematogrco de algunas apcaciones de baby ists peers la proysccn simulta de dos sgt dee ecades derertes pare muy promes, o da un mema sitio en dos elapas suceswa3 de au Gesrrio oest toma, s2 ran pido apecic dilerencias de comzonament unas alas Glerencas de maduracdn que simple ebseranon hale dead escapat raSiinar esa ues apicacionen cbserracien simele, chsewacén cigiday apcaciones de tess, os autos A UESe esta steve sutaner un cestode fab mss completo poable.insisiendo en el hecho de Que os gu Wee Gaares cae ana eas cna de protndzaren el conacimerta cel pequefo en un estado en que S60 Be Saeco secesias permten conocer la personalidad en fomactin a pat de compartamizntos extrema Camere camaarve ca arian ylacbservsciones de os vanes paces caiman cas siempre os ivles incicatos por ese ~ Sate aecoetgumente ue les desplacamerios de grcebasefecuacos enraz6n de Ios percentajes ce Pre och Snavados por Leone en a poblacion de las guarderas, eran nities a mayeria co as veces. rs lngion antes Ge meios mas comados, Sanel Mores las Peja de cepuesta de los Yess paraaci= Feng hsscleny nankvo las prucbas ms niidas y caracteriseas coro as que exigen fa manipula de un a Sal taeect anon areca Competags por “us cusslonaro dngi alos padres 0 413 parsona que ca a mart A pate, duce entnces, ce la escaa Que incuye Sis ests por nivel y ual Preguntas, La escail ya ¢ Tena, por ant, casu forma defitva F ee er asics as prutbas aagdas 2 los nifos de 1 21S meses do edad (Braet, 1849 2). Present". Roa eesor os exammenns que ineujen las posebas Were Lézin, aunque algunas se rechazan enfure uRGe borsentjes de to muy debs en certos riveles, y iunas peurbas de Geel en otal quince nivees: $25,856.78, 12, 15.16.21, 24 30 meses de ea Szepiaen 645, Senet. eionces en ef lbcratoro de psictgia de Herd Roussate digo par Zaz20. utd sere eo dgcasa fos ce "8 a 20 meses (Brunel, 19486), En eta ocasin, desputs de Gesell Brunet em Fern aes ig save lo ualizacion del Coeente de Qesarrolo an bro confines de dlagnéstico, et cual debe ae eee Sun ela. una canfimacin en un esa postercr del cesarlo, Pane, ademas, las mismas ‘sera en fa Gub# efiee af Cocentelteectua ‘eabues ge mechos aes de puesta a puna, Ia phmera eicién del Baby-tet que levania desde ese momentos Resets de runat ce Lésne aparece an PLULF,,en 1951, con un pélogo de Wallon del que exraemos am rere tatrsts, Sege , Bunely Letina no han ced aia lust, danunctada por Gesely reconocde pr ets ai ea gue la sscala greduada por edaces debiaestalecer ly norma en que de manera absoluta £0 refcjo~ ra pesos gee debe realizar un tito fora. Por ef corre prcisando las grasusiones elas pensaban Hee estes incircuoies de! desaroln, En cuarto a esas ascisoanes, es una cbservacin mae en treecaaed 9 on puncuar lo obseracén cia, la que debe Gastar cuales su significado. Poruo, para Feet carci co nif pequer se prodice habit pov safos yen escatnes, per 1 QUP fas e- eae oe goctearamarte sncrontcos en fos cleretes secteres de su actnidad, Puedn exist, por arto, ae vannas 0 wumulactones bien de progreso bon estado lets (.). Le aolucaa mental lie 00 sae atScnamante wna a a moauracon pecofsiotgca de sus frcones sino que depend también del meio cee eo Glede encarar condones vanables de expansiser.¥afade: ‘el baby test Brunet Le, wtitzado por seco ompetense y en los iervos acecuados. puede Bepir a ser tan necesaro como of Deserreglay- aoa cca bara aipenten el crecimiento dal rien nacido, Darl alta para detener canciones molest, ¥ (ietporlan poser soperconis. También es deforma més general un miode pare ceemninar la condcknes (pefonies que el anointe dae proparianar af nif ao largo de su desarot” eae duccon Brel y Lezme afrinan que st objelivo ha si poner a punto na escala de Lents que sea. ¢ Foes’) al aveno bempo {ici de apiear aunque 13s condiciones ce examen sean desfavorbis, ¥ ¢ eres daca par puedes muy clara, ce una fcnca Fil, que exja ef material més simple posible y que dk ee Fora in canportanent innedate e negulvoco, y por preguntas cigces fa made sobre aquelos tempts. Sepstes inpasies te provocar aioimertey Guo. sin embao, san de Gren impartancia para juzpare dese at 5 preseracin y € nimero de prusbas, sis tests y custo preguntas para cada rive de edad, son similares & Hae iaae ash pusieacones de 1942 (Brunel, 1940 ay b, peo las ténicas ee han hecho mas precisas y_ (Shave tems se handesplazado en funcien de verifiaciones estadsicas mas completa, fe destin estadea na se dpoya en el eslaio de ri quriertosirvormes en fos que Jos autres slo | Aathtnce af ate libves de anomalis y Gayo desarolo ficlégieo es corral (ara, peso af acer y Fe80 ¢ sae Pinimente se mantaieronselecientos veintcinco suet para las edades comprendidas extre # meses seat Fiber in rodasticacton dels item, un item so mantria en un rvel ado 3 obleria un porcertae d& [be Ceapendide ne el 4 y ef 78 madiana 68), Aunque este porentje es elavado eset que corespende a ce eearentoe sr sparecen muy paca enla edad anterior y que sean verdaderamente sia etapa de mick < carrera raicade una cera edad. Asi, el 78 % Gels babes de 4 meses palpan al bare de la mesa oque (_ ohaven os de 3 meses mas queen el 28 te de los casos, c Sea Je au aparion, en 1931; e! GrunetLézine sens de marc de referencia para diversas encuests sobre Ces Stl key del no peausto. ha, 1994 [a wscala Seely como irsrument de evaloctn dl Fees de los nfes paguetios para una encuestainemacinal sobre el crecsenta pore! Cerio itemaionat delaetanca’ Tawra prio GE 8)‘Aceste espacio, Lézineeseribi “Las primeras aplicaciones de este métedo an fide un evtete interés pri ‘o, pamntlendo empvonder este ongeucales sob a dsarroo Ge 0s das peguesos en las celetvies (guarceris,jsrines co area), can etn de definy aqunas cavsas de retaso a veces dtuies 2 fae cond ‘ones ae vida mas gun alos psisogos, mis laUe asgnacos alos servos We la Fretecein Matamal e Inari, 7 por lato Pa contrbuiso 9 medicare Nuesfospreras estcfos se stan, por foro, onl ine do fs de 3 ‘bvcluctn del compertemierto de os nifos pequefos en funcin de ls dlerenciasconsafadas an sus eandttnes 2 vist (LEzhe, 1907, rive ests rabajos ciames: ja incidensia de a pematurdad sobre el desarelo psicemeice (Laing, 1858): ura encuesa mulidisciolnar sot las cordicone educatvas y el meso soccecorsmico ¥ astral (AU). FRouiesco, Chombartde Lauve, Lainey Zazz0, 1955) estuslo sobre os nifosnacidos por pstosndator en Litatde! Br Lamaze (sine y Rabaul, 1900, Una segunda edicidn moiicsda det SraelL ezine aparaclda en 1965, enquscida con experenciasy numerosay ‘plcadones Ge Ia escsia. La pera pate doa eocala sot el desarrollo psicomolerpopiamnie deho (de tt 30 meses) parmanect Inalaatle, apreciondo algunas modiicacones de las “pruebas complemestaras” que ‘omprendenias edades de 3a afos. Esta segunda pare dela escaa presertaba en su vesin cial una imtdcacién con pruebas que median el de- sarrfo menial del tipo Bine-Simon Ao lago dela segunda edicon, Brunel y Léane han busca%e homogene zaras dos nlaciones de forma aie, a pair de lot 2 ais, 2 puoca prponer una u ota escala. Los autres ‘modiiaron, por ello, os rivets dla Sere de pruebas complementarias de manera que £8 prongasen los fo. bytess bseando nia sansitn menos brusca enc los comportaentcs sensomatores de la primera infandia 126 facdtades mentales en que se apoyan,escala pariouarmente vil par os nifos que presen un retazo ct fenguaje. Weriras que en la jimera edicn, esta pte dela escaa desinada alos nfs ce'?\a § aot (peu complomentatas, ange emul), onia ses loms por nivel da edad. en la sagunds adcion Se propo. en riveles con solamerte cu lems para las edades de 3,4 5 aos con un ivel camplementada pars ls & has. Estos items estan consinidos sepun el modelo de los baby ests de forma que represertan una verdavers Continua, elminanda'a ms pose el face verbal. Esta version ce 1985 presenta, tam, después de les 2 fos, la posbildad ce aplicar en Ia escala verbal (ruebas complementanas, antigua fomus), an el Binet ‘Simon ol Terman-Maril, ben ls esala parsela ro verbal qualmedte pecea (pehas conplementana, se funda lida), perritiend un examen mas rico el rio, En relspeciva, nos parece ue is escla Brunet.Lezine prepa et tereno para la iavestgecén que no han {esmertio las dstinias aproximacines contemporsness de desarr, movado en ies pues: 1 por su preacupacién por la clandaa y la impliced, a esesla proparsors une referencia rida, peecisay Fate as postlicades dou rifo en cada edad. pone, de diversas fomas, of elas: enla vena del medio sabre el desarailo, Por un lad, comparango [as ras de desareio en medics muy vaiados. Ese evoque se ampié a vavés de ests intereaurals ‘coma 10s de M, Ges (1960, 1564) 0 Ge A. Sieye (1972) en ea, de C. Dun (1972) en México, Por crs {ado alediendo a ae prscteas edueatvas de laa familias 9 raves coun cleto nimore de ems y de pregu. tas incuidas en la sition de examen, + ape en cuenta las varacinesiteviduales y dala ceaivced propa de cada ro. “os codlertespariales de desarollapermiten una aproximaccn precisa io; ademss. el examen repetido 3 ‘tervals regulares, come preconzan fas auoras,pertte segut ls evolusén de un io alo lao de! Wermpo: 3 “oewete asi eno! baremo do su propia dessa 5 predso, gualmente, seta cu el rune-Lézine aay es an hoy dia el inicoinsrumerto capa de captar Sfoven sv gobaidad To que se efere a Is aparacén clagnéstca y preiciva dela scala, las auras no han dato, en nig ‘omente, de recomendar la mayor praendia, "po so pusde dar un cocienta do desarolo global si wkerpeta- 1380 en todo caso, sevia demasiado eudaz confantarse can un solo examen y un inc cociete do desarato Sara ceo el estado de desarelo de un nie En elect, es preciso tener en cuenta el hecho de qu el esa. lo nose produce segin un ee Snel y que ifuye sobre los rendimieros (arto al rivel de las competentas como 23 Yom en quo se estabece el cariato con el nso, Para paar este prolema d las uctuaiones ce! desarolo Aigunos items exigen ura mayor alencién. pox parte de les cirkens, que cos: por elemplo, ef setarse por st fnsiro es un elemento de pencslen mas importa que Ia edad en que ta comierea a an. Oe forma ma rena las pusbas da cooriacion son as que prserlan las conelacones mas alas con ola escal (test, {asal.éaine 1s tess sn palabeas de Barer Masonry). Por limo, Ia ead eel medio es un demento muy “ipowtania en la apreciaion de las poses de recuperacén de un evemual reso en algunas nifos. ‘cio ecucative no modtea, hatlaa eon propiedad, Ia tetgeneia de un nfo. silos madioe tue pute wt S evdente que la praca del SrietLézine exge, pot pt dal cinco, a ndispancabe Mexibiidad que le pee- 1ta hacer un us corTecs dels dats recopids, Es dria que desputs de un cera mimera de aes de prea on nifor pauesos, a! cinco hal ntesontado los repatonos de cada evel de dosaml, pe a panei. e ‘unatLézine. por su taba esardanzada sera un pescosa inanumerta ge arendizajey de frac, Ino de 0s puntos importantes dea uilzacion de esa exala es su aspece peagegicn, en el seo amplio cet srmin, Este aspecta est peserie Gesde su ceaKon, puesta que en Ta46, taj la wacealiva de Or Porter en | Mospial Henn Roussele. I. Lézne parcapo cata puesta pura de examenes especalizadcs en ls consula dececié nocides,ydesputs en su geerazacibn a todas las consutas dla egan parsina, Este examen se revel ‘ipwomerte como un axceenls meco de investigacén de las pricicas eowctvas de las lamas e, ncuso ‘mo un insurer de dialog con as madres joveries permisero sx. an paulo, les eventual putes, ‘Sofictivs rqactas po tos lgie, sabe los habtos do aimersscisno de Umateza, xoblemas Ue cis pina 2 de atonomial si adopt la ferma de un cuostonaro ingulsidry edpabizante a I presenta ce os paces duis in apleacion roporcena preacsasindcaoones sabe el estilo wxeractvo que Carbctenza cadaiavamadrenino y deforma mas gene‘al soe et "Rldng”propuesio por Ta mate y scepace for el ifa. £l eurme Cecaroto de los estudioslnleracivos ha echo gun fs dinicos javenes actuals esta, Fads atoros a exos sspecos ics que se conozca Eien su impedance para fituros deséndenespsicepatte, {icos presaces, sna vee mas. el marco efeaco por la stuacion de examen permite evatvar, de forma niguosa, — tna stuacon Por io, e Sane-Lécne es un instrumento de formacién para persona elas quarts y dé as insti. ‘hos de acapca dela prec ofa en ia observaien de os fecien rade, el ato wot 1 iis rue, protandamat les meeansmos de idectiicadion mas areaicas del peconal. tanto [as rechazos como las supers" Droteclonss eon enrieados sobre bases emocionaes Que son fuetes Ge carficos. Devolver al nifa us cnt etenciasy au dviualicas propa, mastar sus posbildades algunas veces ignoradas, valorar sus diferencias En meson alos que puede apa el inion para sacar life Ge una slusdon demasiado pasional. La dvers- dad de Jas stuadones que preceta hace del Brunet-Lézine un insiumero pars compat infemacones y de trabaj intuionl que puede rvelarse como muy i En rues pricda person, habendo tango fa subre de edabora con re Lézine, hemes poséa apretr Samplers lo sldad dei Sanctéans, tanto para la detocsén preoz da sigunas anorali det desarela palcomotr cays marifestaones psoden ser elsrelas, o mds evidertes, paral seguimiento dels ics Cay volucin presepa paricarmente a los padres. ‘Rungur el ere de os ivestgaores se ha spartado de este po de wsumanss, e! Brunetézine se cowiane th un shuren indispensae Nos parece que debe ser de apicacion abigds para todos los cricas qu a {endo prourciza-en sus conocnientos sobre el nis, base neces para una apoximacion To mas Remmagénee posible suesarla. BIBLIOGRAFIA Autey-Reusinescs, J. Choma de Lavo, MH. (é2ig, I, et 22220. (195), Le développement de rena, fn Elance tials des parets et camparement des eevars, Meral Heath and Child Develooment. Londres Rowedge e Kagan feral, 0. (1S86.). Babyests, unt échelle de développement paychamaaur pour Los entants du pemier ge Enfance, 3, 250255, 4 Brunet, 0.19840). Baby-tess Frvance, 4, 981-266. ‘anuet, 0. Lésn. | (1840. Payehelogie de la pramireenfance: une contusion du groupe des jeunes parents, Elance, 3 38563 < Brunet, 0, Lézn, | (1851). Le développement psychotogique dels premiéeenfanee, (= éaton, Fans: PUF.)E {G edier 1983.5 Mouloeaux : EAP) mE POE Boies, C. 11928, Les débats ee ietligence et de Vexgcession dans la premiée année, Zeitsch. 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Esa escaia permite eva- Inve ver ge cesar da un reien rida y suf su everualJefase eon rezoec 8Ta meade bebes de Iacnisma edad [as estas de desaratioutieadas en ef mundo (ner y Hetzer, 1895 Gesely Amatnaa, 194%; Bayley, 1603 y 1969, itis, 192) se han contrast durante el mismo pesado, avacasinctso antes, Para larmayor pie de ios se impona a necesdad de Una eactualzacié, al gual que para os tess de mesita de los covertesinte- lectus. [As con ocasién dela revisin del WISC, dl WPPSto de Stanfow-ine, se na demostrado que esta undes- faue ee is puruacones medias de la muestea nica y las obtaidas durante la revision. Flynn (lym, 1667) ‘cdudiance fos tess en fronts paises, rma de que cuario mayor es el inesvalo temporal ce separa dos Gpticadones. ayer esa dferencta ene las puntuaciones medias de las dos versiones. Parece, portant, que Sfestos tests se cevtinuan tizand en muees tas con os taremes ninales, ser grandes las posbiides elque vastan nies sorevatoraos,y de que el retrace de los ra se pueda aprecar eu usta medica Es eclentos estos ote las asclas do decaraloHeg3n a las mismas conlusones, As. un aba getinina: sia revizan de a escola de Goffin, (Hanon, Aldeagesmia y Hume, 1968) ha demosirao que la media general Gat caverta de la tues de 1980 era signfcevamente rs ata que ta dela muestra ciginal de 1960, Las fedies dela excla postr son as que een mas Ge los Caemos originales, durante los dos pimervs aos (Gita queso efor a escla “personal socials dilecenca aparece vearrere durante prime afo, Lame Gado cosieateglaal es de 110 para la muesta de 1580 mienras que se siuaba en $8.7 para la poblacicn de “Seo. esto sunec ers nis importante durante el primer 30 que Gurate segundo. Segi los autores os ‘Sodados prenatal la aimentaion a importance dada dante la pera infancia asi como arumarpre=o2 mente gtonomie dl rigapacdan 2xplcar, en pare ests dlerencias. ‘Be igual forma, fa uevetpvieacén de Ia ezcaa de Gesel (Krotlcch. Sovens y Malone, 1987) cuenta aos (despus de 5 pnnera pttcaden, hapusso en evdercia ws aceleracion dal 10 al 20 ede [os rendimintcs de lov nifos en los cutro compos considerados (postal, cootnacién, lengua y sociatidad). Como para Ia e=- (Gia de Gains, aomerovos me se fealzan mas precozmerte. Por ejemplo, “Construr una lone de tes cures" ‘Gtuads en ia edad de 1B meses en ia version gal, sa encuerira en fos 15 meses en la vers revisada, © Tambien vlacer ne frase de dos palatrarsikiado 310s 21 meses y ahora svado alos 18 meses, De a msma fora uns apicacion mas feiete dala escala ce Bayley (BSI0)anifias de 12 messs (Camp Stegel Parry Ramey, 182), demuesta un aumento Ge as putuaciones medias de arededor de 12 pies para In ezcala mental yd 10 puntos para la mora resaando, de esta forms, la naceidad de Hevar a cabo una nue vaigcaion dela pructa ‘in mas recintomente un etudo comparando bebés prematras con bebés nacidos atémino can la ayuda de {a tacla de Bayley ha demostrado que las rendimientos Gees prematus preseniaban slo un pequera desiase (an respec a estaso Pisa. pro, por carro, ean lament infeores alos de ls nifesnacios a tem fo tGres, Sisge, CEugeve. Matiaiman, 1002) Es dec, eno que se refere alos baremes criginales, el desa- ‘aso Ge los nfs remus esta scbreesinato, los auiores conciuyen,iguamente, que es nevesan cesar eae tet Con reapeto a la evisn de esta misma escala (Bayley, 190), una compsracén ene as versiones nueva y ‘Shigua mesa disrendas en las puticnes. En la pricica. 620 significa que un nfo debe obtener una pun- ‘tage mis slevade enla anva versdn dela excla do Bayly, para eotener el mismo indice queen fa agua \esion sto sugire qua acuamenle lo ufos rnden mds oso mas competanies que ls de la musta nica ‘Nuestra stencn yo habia sido araida per los dats del estxso sstematica realizado en 1206 or Nadia Blows y Zonour Buisbdzlzvnorat sobre el desarello pscomoter de novesenias sesenia Debés aryeinas (Blow! y ‘Beuabaalot Nort Tost) con edades da 1 2 £2 meses modidos con la anigaa version dei BruneLéine, Exo “utores han demesrago la eestercia de un desfase pelo da los resultados de estos nies con respeco alos bo ‘Zemos et esos gna esfase demasaco importante como pava poder aliburse sco ala Gfersnaa cla. {ENlncn. rt mei el 65 dos tems son realzaces mas pronto po os babs argeinos con un avanee de (chimes de edo, posysendose asia siuscion para el ccjrda dele Toms de las custo calegonas (posta ‘Sonnac wsertor lengua, socabihdad), Para las frenes suzescalas el 77 de les lems postures CCR ROPER Renee ore‘on realizado ies 5486 dels e eoarinacién, el 82 % de los lems de lengua ye 74 % de ls de soca. bids. Estos restos muesran que a cocraacicn ese! campo que prmansce ma stale erras auc ar iferencias cbservanas en los oes campos pueden parmulrsuponer goa no ze tna ineamerte de aerencas Inteyouturtes. sino iguaimante ce ura evolion de les rendimienlos dos ries con respect la musa i ga En Francia, cliicos e nvestigadores, usuarios dela escala Gnne-Lésine, han sada por ig los destases sgnfeatiss en los reximientos des rics, subrayando la necesidad de una nunra tpiteadion de esta exes {con el fin de dispner de un insramerte mejor adaptado a iognssico cen, 159), En rvestra price prsonal, a pesr del eardcter pasaco ee mode de una pale del matel y de algunas 5 no heros nolade nasa sos iltnes diez aros [a necesad de reviear# baby let Brunet econ, En efecto, croorromos cada vez mis derenciasenve algunas agsiacres de los nifas 18 ead on as sismas figura en esta escala. Nos pzece qu las posbdades actales de fos ifs ho son evaldadas en so jusio ive Esto nos revera que ide taremastaleciga no eta valado mas Gus can respeco ana epoca y tna cafuradadas. Es svidente que después do 1951, se han procucica mumerosos cantios en el camps de ‘Primera infance, tart al rive! det comaiierto det io como dela pacticas eduenves Los recienas abejat sobre la cbservacién de las competences precocas han llevado a madinear la imagen dl no Qua ya nos car, sicerado como unser paiva, que respnde alas estmulactanes de oy emo, se como un Se capa de hte: ‘actuar con su ambiartey con las prsonas petsimas a {Ga amaliadisin de estos conocminios por les mesios de comuricacén ha hecho evolvcona las précticas sducativasreferidas al rifo pequen. Muy proto, $2 le pone en cantaca con al mundo de Tos cbjeos lo gus contibuye a acelerar sus descubriniertosy sus manipuadanes, desarolando, de ea forma, vas posite, ‘des; los urges, cada vez més rumeros yvarianas, estén, vient, nor apropad 8s dest. En el plano motor, sale permite una major Fbenad de movimiento, fos ves ye aleral d= puercsura ‘estan mejeradapacos, fl puede desir muy pronto el mundo que le rodea, desavindose sere el suo eh lugar de explrari nscamente de foma visual miarras permanece sertado en su sao en su parque Paraelamente a este mejor conncimieo gel rina, se ha puesto sevassenla necesiad ge lavorecer de manera precoz su aueromiay de sagur su tin para lon aprencieajee, ‘Todos estes facores han resatado la mportancia de los camties observados on los cendmiantos de os nies y la necesidad de revisar ls baremos de las escalas Ge cesar, los coasts esatecdos en su enigen nore Nojan fas pashidades dos ris de oy en cia 2, EL PROCESO DE REVISION 5e han mantnido una parte del contenido crignal dela escala de desarotioglcomt Bruet-Lézine, asi como 54 prindpic de constnetin, Se han coservado ls caacteisicas de base, a saber 1 una stuscion de obsavaccn dl exandarizada: una aptican simotey id: + ta utlizacién de un mata que sassta ol ircerés cet eo: * la reduccién sl mio de {a iniuereia del sxaminador gracias a una presenacién bien ryarizada de las ‘pruebas y de unos igrosas princi: de punuacio, el repata de as pruebas en cua campos: meter o postal, que ese! estuSo de los movinsenos de no en asin dorsal, venta, senda y- ape ©: corcnacin visomotera que ese estudlo de Ia pears y del compertamiet de io on tos obje- ts, {Lest et enguaje on sus furcones de comprensiény de expresion. 'S:ilacones socales erglobano la foma de eonciencia de i mismo, las relciones con cos, las eac- {Ganes mimics I adapiacen alas stuaclones sociales la presencia de sez ims por nivel de edad permitiondo acco de edades de desarolo y de cocientes de desarata, os ha pares insspersable mantener una de las cualiades esencites de a esa que es lade poder este ‘ar por separeco desarcio en coda campo, de una manera independiente. Conservaes, ott, el ping i del elo de cos Upns de cocierte de desaaio (0). el GD global que sta las aoquiscones de un nifo ‘9 relacién al rupo de rifos de su misma edad y los QD parciales que permiten esaseear Un perl de £3 po. bblidades en un momerto dado, Exe perf rele del comporamito de ifo, penne comprender maior el timo de su cesarol yprecisar la arecaciéa cnica, 38 modificscones infodsidas en ania versién Nan buscado, por un lado. precisa evalacion del desa- ‘fo el lenquae sumenando a nimere de items da fengusye pare las eaade® aupenaresy, pero, hb a ‘irra ef numero de proguntas planteaas alos padres efecto, 8. come menconaban as aleras, as prepunts facitan las primeros cortaos con lee paces y pro “Yeionan una onertacién de las condcones sociales y fects del decara0o dela pr Tour Bust Sorat Sears a soni un amepn itp Unter entiAce iroduecién ara una pedagogia det primar afl, e cae el nesgo de que inclyan un sesqo En la evatacié~ Ss las posttcaies det nn pero nevisle subjtividad Ge los pames que sobeshman y. a veces. tamain se — [estiman as cansadaces de sunio. Portonto, neste objet ha sda niraduce putas de Lenguaje que permitan april expresin oa et Gorana i exren, Estos slemenios do osevacin $8 completan ean las rfammaciones proparionadas pr e- Saures, Esa paca oti al examinader a afar au observacien dara fda w examen y parlcuarmente e”— Redote que s¢ fre alas prodoctiones vacales, Eso wene 9 flora la prngpal meta de esa escala que ec — Sobre todo, uninsrumanto de abservacien ce nfo muy pequeto. Teihueva vericnne comienca hasia los 2 meses peru, como ranconaba Lézne ‘A lo largo de os res prime” ‘as meses a eseala de baby teste ro proparcona mas que una sucetaaarecacén cca cel compartment, & ‘Seaman neurliges es ef stumento qu, durante este panado, panmite teatra la jor exporecii (Line ~ Sor), Ademss ne exsmenas neuroonens cdacos (Anaré-Thomas y San-Anne Oargassies, 195), (Amer ~ ‘Tson y Siena, 1905) se recomenda’s a ulascion do fa gaeala de evaluation del comportmento neal ane (arazoton 1273) Esta escaa tiene an cuenia ro seo e estado de viglanca del bebe y su reactday Sensor, so tmtn a evaluacan de su fora de ineractur con el amtente ‘Mencioncmos © interes que tens Ia escila Ge vision da Lanne (Lene 1609), que, escalonada desde al rac” fronts hasta os 18 meses, 25 un importante compmento, sobre edo eh os reién nacidos “en fos qual sce (pacisad moter mascara las postiidades reales ce adapacio” (zine, 1974) c (2 Toma revisadepresestada en eta eccén, ha sda elaberada, gx alo, apa dela escala de 1951 pero co ‘Sigur rocifexcones erica. El malesl Se ha mejrado yactaizado deforma que los objets del antient Seb ands actuses y aractvos para los aies. Algunos items se ban revisado, modiicado o ebminado ye ha’ ‘laborado ats nuevos. a, ELECCION 0€ Los iTEMS ITEMS eLawaD0s ‘Se han abardorado wn cero cimere de items de fa anligua versién porque se ha demestraco que eran dle de aplcar ode punuae, ono oe caraspondian con las prctcaseducatvas actuals (por ejemglo: Pie su enna. ‘See 18 meses o Puede Comer un papa espesa cah la cuchara alos 7 meses. Sealemes que, en un pin io, no sea elminado ring item Ge caordiacien 0 de Tenguale. Los items elminados estén siuados ping Patents ena ercla de soelabiind, porque estas son los que esaban mas fides po las concepeiones edu etwas vgertesen el mamenta de erenion dela escaa (aprendzae de a lmgieza,carscteisicas dela ropa." ‘Seoa bets lero, en este peneda sedans ls bebes una mene sutonomia de movimientes. Es eee: $6 bo avidar quran las guarderas esa pore de 1967, fecha de apaiodn de las camas-parques, clade Io ‘Pinos yao son eados 3 Su cama, Asmieme, es en ate periado ua se dasaula la practca de poner al ‘ines Fay pert ena sueto sore un tapi en garde Gears tmbades on su cama 0 senados y suyeas ef | eet Par itmo, los vesudos de los aos cncuartsfavorelan meeas su lbetad de movimiento (sae: bspeses opus noesas para anda 3931) A Finalmente decsimos elminar os die tee para | mes puesto quel nueva versiin no comienca hasalos 2 meses 1 Cinco items pastrales que eran chsta de preguntas y que. han sco transiomnados en prutba, Se tala {esitams co 3y 4 meses que se reren ala observseién del rio eo el Uapo CDesiapa o taps su car) que fo son actyalmente apicaties.tniendo en cueia las mosfeationes inroducigas en las pracicas 6 ves ‘rents de los bebes, Olos items posurales ze han elmado porque son sficles de observa, ess ser ‘Recago e anajero que ests a aleance de aa mara’ “Pasa sus jules de una mana ala ols y ‘Pueds permanecer igo Vamp sentado con apoyo © «Sete tame de sociabiidad muy infos por las prctcas educalvas refers ala aimenacién “Puede ex mer ura papi agpasa con la cuchara’stuados a fos 7 meses, y ls que se efiren aa adquisicn hab {bs de laser. En efecto, dado quel con de os esiterescoesponde a una maducactén arto neucié (ea come alecva, esta demasiod ina por aspectes cuales como para podertoinlegrar en uros ba\ Femos mensusbles de desarato. Sin embargo, a 1 largo da la aramesis que acompafa todo exansn. facsiogn ntti con los padres zobee Ia adgulsicién de esos dons por el rife. de manera que pued, ‘prediar acud nada este apcenszeftom elininado ‘Heme 66 meg TT Levania a cea de vex 2 cand, atin a pasa pntada ‘Sotre el vient, levartalacabevs de forma vaclate Sotre el verre, fexsona las pamas y Race movimierts de reptar Reaccona a rado sels compan. ‘Siguela arta io" Fa su mirada nla cara det exarinador {Q) Presiona el dedo mvoauses en su mana {Q) Emite peauois sonidos guurtes (@) baja ae tere ate a aprosmacon de alguien o ante la vor Temispostrates = ‘meses (G) Aga su apo, 6 Swe hala el ‘meses (Q) Destapa scars tapaca con el apo ‘Simeses(Q) Resoge el sonajen que sala habla eaieo dela mano { meses (Q) Puade pemmancca sertado un largo rat Gan apy. meses (0) Pasa sis gules de una mana ata sa eins desocubilidad geen SL = = ES Trmeses (@) Punde comer una papi espera con la cuchara ‘9meses(Q) Hace “bios se cesride 12 meses (Q)Atende ala arden al gesto {meses (Q) Pie ss onal 24 meses (@) Ayuda a overar sus casas ‘30 meses |) Ea lingo drat a ashe - ANTIGUOS [TEMS PRESENTADOS COMO PREGUNTAS Y TRANSFORMADOS EW PRUEBAS ‘Ugunos items presentadas en pregurtas en I aiiqua versa se han transfamado en pruebas, Soo, esencial- nent. lems posluraleso de coominacin cua evaluscien podia etandanzarse propniendo concicones ae tolicacin suscepibes de provocar la respuesta del nfo, El examinadr propane el sem a fy 9 eae na tee: 2onde os las confines de examen pose respelan, fa pregunta se les plariea alos padcesy ve ana ou es. vuesta, Cuando sea imposible agear esos items eomo peas, hemos propuesto na nueva famnsacion dels egunias con ef fn de evar al maximo ls ereres da nlerpetacion del examinadoro de los eases nfo que se refere aositems de lengua, sep 8! examinador,pindpalmente para loss mance de un io, esta parvesiarment tenia as emisiones vocales det beds can lin de pacer speci sus poioidaes “omiparar Sus Dbservacowes can iasespuesas dadas por los paces, (mas on prague Wanstormads en pruabas™ So ‘2 mazes (P) So vudve dado sbi a expalda 2meses(L) Se inmovila o wie a eabeza cuando see habs ‘meses (L} Vuelvola cabeza para ma a quien le lam : SG meses(P) Coge 5:5 pes con sus manos 7 meses (@) Leva aus pes a 2 boca ‘Smeses(P) Estando sore la espalea so valve sobre el verre ‘meses (P) Hace movimiertos de ara, sostenigo pec las alas ‘sO meses (P) “Se pone de pe so" seha camtiado a Pasa dela posicén sentads a a posin de pe ul 22060. apoye" ‘todos estos C380, e!cjetivo ha sido panera puro una siuaciénastandaizada que permit poner en fuion amienlo ef comporamienio consderado, En ol custo capitulo veremos como proceder para Is apicadin y fa muaaie. EMs MoDIFicADOS ‘unos items se han mecficado con ln de pecisar ls instuciones, las candlones de apcaciéno de afinae ‘Sabiided,items de Lengusje lo tem ge 2 es ‘Vacsiza dos sonidos ifeertes"y de 3 meses “Patoles,voralizacones prlongasas" se han resgropacos formar elite Vocaiza dos sods dleretes once vacalzaciones prolongades”, sthado en los ameses 1 Erantiuo ten ge « meses que se plartaata como pregunta "Voaiza cuando se le habia" se ranstommado fn prucha y ba gusdado“Voraiza cuando # examinasa’[e haa ylesaree™svado, ara, en ios 3 meres {Iitem ae 6 meses “Galbuces 32 ha preclsado y ha quedado “Cabuceao voeliza cualro sonidos dierent’ Et exarinaderhace [a pregunta pldiendo 2 los pastes que reretuzcan los sonidos emlidos por el rf, este brocedimiere permite tener ura mejor apreciacn de las postiadasresies de if - tos items de enqune eistentes para apoyar as mings de imagenes se han modiicado. Las imdgenes se ~ han fled mara nacetss mds actuals y alracivas pars esrios Con elf de cblener un mayor verte. eas poatibsades del rife a fe propone nombrar 6 recococe ques Imagenes reparicas salve dos mi ‘as: una ane seis imagenes (za, cache, cocara, zapato. per, bale). la cra nueve imégenes (radia, be? Gaeta dlrs, gato, ceo cana, antera de teesien, cuchuo, casa). La primera lamina se presen sola a fs 20 meses, mientras que las dos plancnes Se paserian as 24 y 30 meses, sien el numero de reipues. " {as obras qua deterira el rivelobtenido. items de Seciabitdad item de 2 reses “Soni en cespuesta a a soisa dol examinader se ha transformado en “Some alexa. - rinado en enieia a au srisa acompafada do palabras. Se nan prcisao as condiciones de apcaccn. Erilem antgue“Gverenea caramente lat cars amitares dela exrafat” stuado en ios 6 meses, yao 20 puntaasfomvete en funcén dela respuecla deck pases, tora se eval por las reacciones Gal io se Praminader se sia en los S meses. Los items ge socebldad que arocan la autonomia del rio arte a situacén de alimentarse se han martrico como preguntas Tl snugen ton “Bebe en a laza en ol vaso" se ha mosicado on el finde apreciar la autsnomia de aio faea.a av almenicen No lena en cuenalaevoucien de as atiaes de los padres ls camtis del mate fal de peau (vaso con un pico para echar a liqudo, bbe con empuradura). El nuevo item tiene en ‘lenta tes posbiidaes ena audoramia Ge io “Coge Wozss can los dedas en su asiero, o bebe 300 del, tiberen mererienle,o bebe en el vaso se fo manlene’. Se canidera qua el rifo ha tondo dua sls Frdces dan ura respuesta poslva para una dels posiiiaceseropests. Se sitia en los 9 meses. {os dos items ‘Bebe solo dl vaso" anleriomente en los 18 meses y “Udiza una cuctara"sitvago a bs 18 meses frman ahora un ures item “Bebe sao dl vaso y come sco can chara” stvado aos 17 meses. Er item “Obasece ates prepostciones que se eqcartraba en ae pucbss comptementaas cal rave de 3 ‘Gas, sea mosticado tanto on 2a formulacén coma en au paruaccn Ha quedado “Comprende dos pepo ‘Sons en soe as, ane jo) $0 eneusrrastuado en a aia de sosablioad en la edad ce 30 meses, items postuaies 2 "chile de 24 neses "Subs y baja soo a escale’ se a preasato nisin sobre la forma de proceder det fifo, ahora equasadothdaco “Sue ls esclera saa lemanzoles es esté ela edad de 30 meses, Er sia tm do 30 meses “inlenta mantanere sobre un pi" se ha desompuesta en das items, el primero ‘Se marine sobre un pi con aja” en stad a fos 24 meses, eo “Se earene Sobre un pe Sh. ayes eta en e6ad de 30 mses. Nuevos irews : {Los nuevas tess nan elegido para responder a és objetvos é + limite rime de preguntas a 1 proponerun mayer uimer de tems de lengua £ ‘Sonttitay tes alate enol campo posal, dose coordina, wece en lenguajéy once en socablidad. 2 Los items dela excala postural son esencicinerta pruebas qua pemiton apceiarniveles inferred: que fo estatan presents ena atigua versi, como ta pemisas dels primeros desplazamientos el paso Se av postodn tumbata a a sertada, manienerse de pe solo sn apoyo, y aduisicion que suceden al andar como ‘oar para as y coer, © En el campo de fa coordinacion visomatara sla se han nroducdo dos rueves items. Estin desinacos a [Spree mas partelormente estos movimarto nga y las posbltades ce ajeste motor. Uilza su ano para sulla ef pape ovando se le pide que pile (aos 20 mases), "Hace un miro Con cuatro oes” (9105 Solmeses) {po des obtivos de eta vison era eforarlaevaluacn des positiades verbales, por elo es en el ‘campo del lenguale ene que se enewenran un gran ncmers de ruovos items Estos evallan ata vez Ia ex-<-prasién y la compransin. La colaboracién de Sngiistas" as ha peri eaborar lems que, para et piner St, sen ie apeaacn des eens vocals Ge eb, pr epi a0. pope stacons (us faverecen (a sapesicn del, + Enel campo de a sorlablidad los nuevos items estin esencalmentadestinados a apreciar Ia capaci Interact del rif por ejemplo: a fas 5 mases “Responde nagaivanenteo gta cuando la persona que 2 ‘caupa de tse ale o en al orianzo cal juego simbsicn, a fs 17 mases “Da de Deber, camer 0 pace ‘uhllo™ En efecto, et urgo simbotea vasuce el equi soioafecWo de ido per, sobre lode, anurela et ‘oceso al vertaderolenpuaie (rhelder, ézine, Sinefair, Stambsk,y deste, 1972). Agence ems eomo el Ges ‘meses “ra fo que mira lato si ste so munstra con el code! etn dnigidcs a apreciar las postildades {de atencsn conjnt tro, Era important, en efecto, rade nage algunas elementos que per Uesen evalua as gesldades de comericaién socal dal io, dimension isietenemertaapreciat an Brunet Laine. £1 exudo dela Echelle se Commoicaton Sadia Precacs (Guide Tourette, 1280) Mo ‘emosiredo que exitia una corelaccn postva etre la purtuacioncterda enlaescaa de lenguaje del Bas fatLézine y fa puntuscicn da “atecion contra’ obleniga con esta escala de ay la impertarea introduce Iams ce este ipo evlaverstn evsada. Heros inroducio, incuzo, dos ems de alencen canunta: Mraie (que mira el acute, san sin acompaftarento del gesto, sein enve, Los nuevos items de sciblisad que se fire ai segundo afc, pana el acento sobre la azuiscién de “lionomia. Se han eabcrado con la colaboracon de pueteuers y eaucatores de iis pequeros* con efi Ge fener mas en cunt las praticas educaivas y las posblldades actales de les eis. Los ems que = hhan mantenido después dela reiaiicac, son “Se presa acivamere a vesrse”stuaco en los 12 meses, y "Lava sus manos yata de secaas" alos 24 meses, Huoves lems Escala Postural = meses Hare exusizos de desplazamieto, e alta sobre las ROME TAP CaN Ts Wazos 2 meses Movmionis Garos de dsplzamiento, 1Omeses Pisa slo de ia pasicion trbada ala sertada, ‘Zmeses Pasa ela postin de pie ala sntaca sin came 17 meses Aoga hacia ata 20 meses Core con movinientoscoacinedos Escala de coordinacion r ‘Ai meses Uta a as para selar ol papel ando seTo pe ae GBs 20 meses Hace un mura de cual cos Eacala de Langu a = ‘rests Expesa da ara arene plcer, icamoiad. oiler, oa gms Galaga ‘S meses Mursrainteés por los nuosexterlores, ‘5 meses Rezecona ce fermalnedta ala lamada desu nombre (mes, ladios, ee) 7 meses Ullea emsioes voces gesos o gts paralamarla sien. meses Emo slabes epetifan ameses Uulzajerga epresva {#2 meses Sande in cabeza pars dei‘ _| ‘meses Ulla onomalopeyas que hacen el papel de palatas 14 meses letica un objet. 17 meses idrica Wes objtos. 20 meses defen custo tes. 24 meses idertifea ocho ojats © nambya custo, |____s0. meses Nonbra eco objaes mis, ‘Eisai. de Sociabilend : eA = 72 meses Reacuona anvmadamene cusndo se aproximan ad ‘meses Tens concenca dela novesad de una stacién. ‘maces Pantipa en juegos coors. '5 meses Resjende negatvamerteo gla cuando la persona que se op de le ale. 6 meses Milo que mira el aduto si se se fo mueda cone ded, {8 meses Manfesta cuando se pone un objeto fuera de su lance, 0 meses Niro que mira ol auto sn gue este seo mute con el dedo, 2meses Se wresta atvamerte aque el acto le via, 20 meses Ejecta nstsones: sn. ala mueco, dare de bebe, ceilate los cabelos, 24 moses Se ava as Maras y aia de secaiae ‘ca anc es Cite ly an Van Sram 995 RA, [Sg tiseen Syren emia Cebit ops ur i Pdb. CLASIFICAGION Oe Los ireMs Los items que senan nxco 29 Man probado ea reais potialin. A coninuscicn se han clasiieado en funcin ~ Ge os resutadossetenaes sep las edades Praia casfcauen des items hemas sequdo os mismos ees que Brunel y Lézine. es decir que un items §# signa a un rel Jaco cuando obtene un cleo porceraje de exsos. Ese pcan Se efiore a dos ot eon 1 Iapondiert ce valde un mismo item data ener un perceniae muy eiarere de eile de ra ead a {una vee que eta ierenca se ha consiaado, es preisa que al pxceraje sea bastante elevaco para uel Item se cansere coo caractrisica de un rveldterminada, ‘i nacoros un ass dlaado da las resuitacos item por tem, contataras que despubs de la clssfcacié, ios items ictus. tana un poreanije de ilo que oszla erie a 0% y el 30 (ver ene anexa Tabla At: Por antes de dxloen os items edd pox edad). Ese pecan pune pce eva. pe se ala de compatanietos que aartcen muy poo fn ia edad Srtedeey ua sein una marian raactarsten tanta da sale (Ghee items tienen un parvenale do dla superior a 80%, es en el campo postu, tes ene dela coxrinac len, dos en longa. Ess san algunos ejrmos 1 Goge sus piescon sas manos 83.3% a 1088 meses, per 34%. {Anda con ayia canes s end la mane: 84.8 % alos 12 meses, pao 415% alos 10 ; 4 Sube una exclora a gatas 84% aos 14 meses peo 48.2% als 12, z + Oa una pataaaal ban cuando sel octana 842 % alos 24 meses, cara 47% aos 20. & ‘ro tems, po conra, presenta porcanijes de éio comprendos enze el £0 yl SS %, son os que se pueden consider como relavamente mas Glicies, Exor lems pertenecen aloe apatados de coonicsn, fenguale y sccablidad. Pr ejemplo “inita una raya hoiacraly verica”, "Reaccioea inneciatamerte al oi ‘ome", "Se prega aivamentea qe le visa ol adit, Da de beter, de comer o pana al adult i Heraes mantener lems por nivel de edad, Io que cctespende aun porcertaje melo de Clo por edad del 56% a 732%, ‘Sl examinamos lo resutatos pr nivel de edad, cbservames: que el desplazaniero dels tems nos ha llvaca a modifear eos nveles de eda asi hemos defnico las fecades de 14, 17y 0 meses en lugar deIas de 16,18 y 21 meses dela verucn orignal Exe rveles de, ‘edad son caro marcas que indcan momentos en los que lenden 9 agrpsrse diversas adqusicones, (comanzar a andar, voo de lenguaje.y autonomia) Mlerras que, crate pam afo, os iner'os sare fos ives de nad son de un mes. despues de fs 12 meses se acmertan en fnesen de Ta Ley de amor ‘uatrento de desaroto 1+ Que as edaaes de 7,10 y 20 meses son mas severamente evauades. Pore contran, ls items propurstos fea ls edades de 2,3, 20 24 meses soa lavanente mae cles. os § meses Tabla a4 Porcentajas madios de éxito por nivels de edad Edis | Tasamedia [Posture | Coarainacen | Lenguaje | Soclabiiaad Zmeee [701 [708 23 735 78 Bineses | 747__| 605 25 a8 aaa imewe [723 TOT | 854 ‘Smess | TAS 753 7s} 678 = Smesee | 72 Ti ead Taz, Tmeses | w67, Tis ear 745, ‘Bimeses [731 Bs 55 er Simesse [717 Tos Bao 37 iO meses] 066 32 23, S51 © smeces | 72 ear 72 2 6 ‘Wmeses | 718 7 es 20 © =a meses | 712 73S er | e Zomeses =| 755 Taz B73 208 © “ph meses | T48 Tis 73 S17, € ‘30 maser] eS o a7. 73, © Si hacemos el ands des items sequin tos campos, aparece que fos dela escala postr! son elavamente (Gr escala de coordocin as la mis Nomogénea, con excepcién de as edades de 2y 3 meses e Uae tems dela esesa de lenge san celavamente ma facies alos’ y lee 9 meses, Las pocerjes oto lena esianes edses son nomageneos, tl vez con una tasa de kilo mas dab aloe 6 meses.a escala de socialites 1a ue preserta a mayor eispersién. Esto puede expicrst por un faua, gor as ea ‘Scleristicas defo tems que abarcan al mismo tempe las posibiidades de camuricadion y de attonomia de ‘hy. parc lado, pore! pequei numerm ce lems por edad ef este campo. De esta ona, tenemos las ed: 53 de 14, 20 24 masts que son elsivameni Sc y la de 2 meses que presena una mayer ditasad. St ‘bag, es preciso sefala que enas de 12. 1¢y 24 meses no Ray ningun im ce seciablidad, por oda elo es srecisa tenes en curta esis aspecas de as cractedsticas dela escala al hace Taieerpelacén del result fos deur aia. Son respect a los euato campos, nas hemes esferzade on equillrar fos dez items pe vel en una combina {bn erie os cuato equvaerte aa dela vasén oagial 41 desarot del rif se produce ‘a sates can avances y rarocesos” (Brunet y Lbsine 1951) Ast. de los 3 {io enoees la rptda ucteen de los grogroron ana meticiad nos ha livaca 9 pone al aetna soba te me ‘asturaes. Sin embargo, ao large del spulree parodo, la mportancia de este desarlo parece quedat flaps [a poc las nuevas adqusicionas qu se rafieen soe lod a campo verbal. To gue eign a reequabrar a Fepar 5 rwuewo repro dtaiaco, e404 pr efad y segin las custo escalas se presenta enla Tabla AZ en o anéxo, 1. COMPARAGION DE LAS VERSIONES ANTIGUA Y NUEVA |i comporaros el reparo dels items en as versiones anligua y rueva,observamos en la Labia siguiente, que sa reparto ere lo cifeeies campos difiere esencialmente para el lengusje ya soabilicad (Om items ie fa ezoala de lengua y siete iems menos en sodabiidad). De necho, estos dos campos estn muy unidos y et ‘uy dife separaos attraramente, Hemos buscado, sobre todo, crear tems acualizados, y ala ver evalua. {ea can un mimo de cjetvices (a Tabla A3 en el nex indica el reparta detalaca de los iteme ene a anv. sia ylarweva versée, Tabiaa2 Reparto global de [os items segin cada campo Portus | Coprdinacion | Lenguaje Sociabil@ad Varelén antigua 2 34 20 2% Tioeva versiin Ey sr 2 2 _obre e conurto de os 89 lems esiictamenteidéeicas a los de Ia antigua versén, vamos que a $09 estin ‘huadas en las mismas edades.e 3,7 se han recolocado can un avanes de mes, of Son un avance de 5 moses yo 5 se revasan un mes. Con respecto a os dlerentes cameos, aproximadamente la mae de los fms pastures, erbaies 7 de coordnscion se sian en las mismas edaces. lo un item de ceorinaaén se tha oon 3 meses de retrace (ata delitem “Aina os cubes" cuya nueva patuocien es mas severs, Tabla. sSituacién de los items idéntcos en las dos versfones 3 mw Ge | Wartnidos | Avanzan’] Avanzan? | Rebsasn t] Retazan : ems |enlsmisma|_ mes” | mages | mes | mesee | 0 =~ pe are i SA Posters 1S z + 2 a Ceoediaciin] 53 zr 2 2 2 o | teegeaje- [3 “ 2 a 3 2 Seeubiigad [it 3 7 i ° ° Total os co a z 5 t Pacesbjedebeeeia | se [soe ef = ‘lengua yen socatilicad e nimero de itis cemunes alas dos versiones es resting. En et caso dl len. saj, sono marteridos ena misma edad, c presentan un retaso da un mes, lo gus ea deido, esendalmerte, las madiicasones nroaicas ena puntiseien, Parla socabvisad Tos items son. porlo eer, feeaonaces spun mes de sesfase sintesis | anova ver aarca les eden de 430 meen Incaye cinta cneiana items qs empaen ‘mover yoco items ecactammenteiénicas as Ge 1951 lao por la nsrucign como pata parts, lier y mueve liom do la versién anigua pero mocicades: ocho son antiguas preguntas trancormadas en Drictas, once son tem: euya ininesono cua purtuacion se han movies rein y ees novos ites 2 Sido muy hleresante ccmpararlasiuaién defo itemsidénticos en las das verones de la escala puesto que 40 Sh des tems eslan ahora skados on mes antes que en la version engns Al consierarelheeho ge Que‘muchas de ests ruebas se encueriran en una edad anterior a des meses, $e comonseoa el ers ce esta fevision En efeao, auante el pamer a, una ofeenca de un mes ena edad de desarrato (A) ese co fuerte inuenaa cre el cocienie de desarle (2D). As wh ro do S meses quo obtuvese un QD e ToD ena ‘orsign antigua oxen tn GD de 80 en la nutva, mientras que ala edad se 12 meses tate sera ce BL lon 24 meses de $5. Creemos que ese desplazamsnto de los Heme na ene Ia msma incideeia en el phar) onal ~ Segundo 2, . Sin embargo, ese desfase no es tan imponante como se pots pensar as algunas adculsiciones que eran un (ran valor camo gronéstca, com Ia grensicn voluntary la “ines sa stian ana misma sda meneas qo ‘dar ibremerie aparece als 14 meses en ugar de 2 lcs 15, Exo puede expicarsa, como mancionsajsague, > ra (Ajuiaguers y Aucias 1878) po el hecto de que “as eiarsas fase ce decarrallo maar no depend inca: ‘mente oo fos pratlemas ténicos y de macurain, sno de a foams en que ef med unde a responders fas nese. clades del if Eslos tres factors. maracon,Uipelogia trea y meio, ectrachamartarelacionato, excan les Ue vasa obervaas en os dios ete dos 3 las aagusciones de dessa pleamato 3. LA MUESTRA DEL CONTRASTE: CRITERIOS DE FORMACION Y CARACTERISTICAS {a muestra de corvase est formaca por ml Coeuania y cinco eas de ambos sexes con edades compreas fnire los 2 y los 2 meses, exarinaos enol demiciio de Sus gadres, ena guarderia@ tla canada Ge PM, {as sujetos se hanselecconado segin diferentes eats. LoS cRITERIOS 2E INCLUSION +t sexo; cada examinadr tena a Insruclén de reatzar par cada iramo de edad el examen de un rif y e dona ni. + Laced 5 nar constiido ventin runs de edad con un tarvto de sn mes par las ecades camprenigas ere ios 2 yes 18 meses (savola edad de 16 meses que ro figure), de cos meses para los grupos de 183 24 meses ydevres meses desde i 24 alos 30 meses, Todos los examenes debian realzare enla fecha. > ‘exacta del Gampcafos dl nite, tlerndose un destase de mas o mens custo dias para los ves ve 29°13 meses y de maso menos sete cis para is camendidos ene ls {yaa 0 meses, + Eliodo de cuca los madas de custasa de po indvdual@calecvo consttuyen condiciones ambieniles| ‘iterenes para el ifo pequero, £8 pusce pensar inci que van a incr stra # cesarreo tales cua campos exloratos pore Grunt-Lezine. Esta es la raz parla qua se decid conan esta vacable. Heros Timtado, de etaferma, ef nirera de ros que recuentan un mada de custodia caleciv con ein ceo te. ‘er ura sobereresentacion de ras educados en este amvente especaimente cancebidO para eos Can To (que se favorecee aspect motor de sy desarale, Tabla 24 Disibucién gvogrea det estado contacto Fegianes Tama Porcniaj Tee France zi 1 i HorePiearaie To, 82 ‘ ‘Sasi (Sreagoe: Normand, Pays de Lae 7a az ‘ Cent a 38 Loe = a7 it ca ish Pen u az os Luxembourg s 38 ED ‘ TOTAL oss ‘oo . + La dstitucn grog: ete cero de representatvigad ro ha soo caioado de mane eaica Los ¢ nifos qe omar la tues se omaren de sts ragores dela Francia metropaitrs. Un grpode ios “emburguses ce amas ancotonas Sele ona muesva, sen los edioenes Teale por una ps loga del Exec Fron, € CcRITERIOS ve ExcLUSION a Se apleaon cus teres de exc: © + Las fos que fenian un importante ase del desarolo. Se elininaban los sjlos on oe ue rane la anarmest Ye mundonaba cualquier anon, © alas en ea que ls eres sega (soy aa) + SEtacineon et a micros ies poms oo aes et 8 sans de es a cmo {os rifts conn geco de nacimienotefener os 2.400 gran, + Se excyern osies racic en pasos milples (gems. lize). {Se exclyeren.guaimonta, las aos que es lenian e francés como lena farTablas Distibucin dela mesa segin la edad y el sexo Eiad on meset | Wimare denies | Numero de ifas [Toul 2 2 ra 2 48 zr 28 ar 2 2 25 oA 00 oo 30 6 Yotales [se % 5 ‘st Ea 3 3i 3 EA 35 32 3 25 s 20 % 3 33 s7 s 35 1055 100 RACTERISTICAS DE LA MUESTRA, Sselecconaron para pankipar ania recogida de fos datos veiniecho plcdagos que ya tenianexpenenca eno men ae evios muy pequefics, Sigueron una fommacié sobre la aplcacon y parkas dela exala,on por, sobre los nuevesilems. Después de efetuades os pimerosexaimenes, se hizo una reviscn eu shite. “iy purtuaisn de manera que se puciesen coregicinmeaalamente ls posibles eres. Se reslaron tel mil desserts diez eximenes enre 1994 y 1896, camprendenda las sximenes pas dl contac y os rea las para os estusos de abilidedy vaidez. Los haremos se consnuyeron sobre la base de fel cncuete 7 2 exdments de rifos, Cada examen realizado en ur lugar dad ha revelado yn cero names de inermacic “Por un lado realvas «fos cieos de muesteo, canal fin de cantoats, y por Oa pate las ftaivas a 30 a sus padres que preca Ul elaconar con os resuacos de la seal, estos erienos se han cones 2 no se han contolaga Con respaco a fo ee obtuvieron las informacion Feterdas aloo Ue sane © dle ucimiento, la poscién entre los hermanos, la edad en que comenah 9 rar pare Tos rifos mayores 2 de forma revospectva por ios putes. Con respacto aia fama se odluirat las Infomnaciones elec ‘ar ce vivienda, ef Upo de fami a edad, el nivel de estusos, la catogona Sodopelesoraly lo sevided de paces dad yet sexo Tabla 2.5 resent fa dstibucién de la muestra segin el sexo y la etd. Segin e sexo. hay un 49,8 % de 'S y wn 30.5 % de niflas, La cision segan fos rveles de edad es equivalent salvo para el giupo de It 125 que se form mist y ue per este hecho es menos epresenalve, po de custodia ‘icotomia bpo de custo incividualy tipo de custodia eleciva aparece claramente en la cistitucén de ia 26%6n. En elecio, 60 de a muestra es consiuida po ios cuya pa de custdia es neva! y 140 los rifas estaban en giardeascolctves. Si nos remilimes a los gates de! INSEE etre el conan de 18 ‘iG Taine Je 1990 viniataos que tenemos una suareprosentatén Vos nbs Gaslonios por a0 "re (22 tee al 52.2% dela potlcion genera) y ina representacion mas impertane els nfos opus, '5 (0996 rete a 62) Esto se expca pr la iedlad de recta ros pequeros, mas (del en Tos tages Sapida que enol domaita oe las pies (abla 38),Tabla 36 blatibuciSn de la muestra segun ef modo de custodla Wer % 7 ace 3a 32 (Guardar pobles a 2 a [Guardera orion oy $ p Empieada (o) en cae iz + - Aalst maternal 187 co - rama 23 3 i [ore 7 35) [ecusta ataniT 5 DS. é Total ess 160 : Eltpo de panto ui £5 Bde fas ios naceron namalmante y el {1,2 % por caves, Este pocentae se corresponds conta asa ‘media observa on fas matemidades francesas, aunque exsie una ean varablidad de vn estabiecmiento 3 or. i El peso de naciniento Segin nvestaseiteras de inctusién, el peso de nacimiento de los ros de rwasra poblacién est compere dante 247 40 Ko o 43.5 % cola mussira so sia onke 3kg y 35g y l 29% ontra AS y 4x9, ete reat we ‘omasporda can que se obsecva actuatmente en Ia potiacn rancesa (Tabla 2.7) Tabla 37 Dietibuciéa de ta mussta segin el peso de nacimiento Paza di nacimiento en KG] mars Boreentaja ‘ene 24y 25 4 a ‘nue 2693 Tei ar = enue 37 45 2 435 : ents 35y4 305 2 ‘eave dy 35) 73 7 ‘ ride de 5 i + L PR 21 2. « Toul Toss 60 ‘ Tabla 3 € dad en que comianzan a andar © © Fresuencia__ | Freeuenels.[ 0% oe] Bacumulado « seundada | Selene ee « z % 13 1 € ue a0 73 3a c we Te ia 2 | : sia. 230 254 a4 a ‘oF 5 220 23 L eZ a0 iar a6 € a ta a 35 «© 2. 6s ¢ . € 3 4 os: 335, © 7 ae. Oz 98 € t co 92 00 < {a pesiciin entratos hermanos ha UG ral dea utusta esd foals for ios nica (51.2 8, yun tendo des nifos ene un hermano 2 una hnermana (238 0), Ese renaro es ligerament diferente Gel que se eneuerira tla pobiacion nacional en aque, Ins hos urcos de menos de es aos epresertan wn 40% aqua que os @ve ene un emma © un ae <3 edaden que ze comiancs aandae 4 preg sees plate de ora retospacva alos pares de os nfs que ya andatan, en particular paraoe amiss ene Ios ey los 20 mases (la Tabla 3.8 proporiona arpa de fs estado sobre un (al de 68 nifos). La distin de as respuetas hace aparecer que el 723 % de fos raf Ran comentango 9 anar ‘tes de los 13 meses os datos son ara compararos co los resladae tends en atten “Comores ‘fa 1" situado ena wad de 14 meses, | ugar dela vivienda ‘a mayeria de puss placa (88.4%) se incluye darso dea potackn urbana, mints que esta proporcén 2 dol 75 3 ola podisaén tareeea La poblacion rales menos reprosertags, 11,1 te. que en la potlode fnoral (238%) Boas cteranas Son geicas alas iicstaces de eckamarto da tifos asics erel meso {ral Conte son menos numerosos ls kgares de acogia y ls centres da PM (Tabla 3.8) aba Deel el mst dl const sag a densidad geogrten EEE ee a SES Poblaci6n rural Waar ae 17. 444 ° Povicn eanay a wa Pfoooonbianies 16 137 2 Se fomoa toot haptics | 8 a ls mas de 0060 habitantes 4s 403 oresponde z os Teal : : we i tipo ge famiia ‘nel 56 5 9 de fos cies viviendo con sus dos padres y ef 3.2% que viven en una famifa menoparental, re STrwesva cespeta ia laniania dela petlacién generat Sia etary, debemos resalar una mater represents. Ga de las familas manoparertaes st comparamos con las lasse dela patlacen francesa (68 % de fariias ‘noparenales lienan untae de menos de res aos (luenle INSEE, cereo dela potiacien de 1220 tad dolor packet cn respect a os pates ef itrvaio de edad de 30-34 afos es a mas amolamentetepreseninds. Esta predo- nano es idéries enlapobicen francesa (243 %) (Tabla 2.1), $a modes, I dstbuaan es dcolmica, Se ropa ene dos grupos de edad: asd 25-29 aos (26 % yas 230.34 fos (382%), ieritas que a esclanacanal enconiamos: 269% y 35 %. ‘resumen. eno que se afare ala edad de los pases, avesra meses exi proxia ala ditibucén observa. len Franca ‘Tabla 30 . Distribucibn de la muestra Seguin la edad de los padves tad Pade Tass zi 15 precunea e Frecaeneias | zi ieatoaros | 3 a3 10 20324 aos 35 35 38 25079 anos 251 Bs 30) oaséaie [aie 35 208, 3539 afos | 213 702 i [aOadbanos | 7S 3a Ea fa5a49 anos. 13 12 z soa 64 aos 4 mn a : No responden rs a3 2 PrOTAL 5 ou Tass “categoria roctoprofesinal de los padros eategorzaconublzada sa misma gue la del INSEE en el censo de a potiaién de 1900: Iegara t Empresanos apa {fegona 2 Aneeanee, conrantes y amlogos tegora 3: Guscres y protsionss invelactates peevesCcatogora « Presiones inermecianas : (Categoria 5: Enoados Categoria 6: Obreros(ctucos tos agri) Gatogora 7 Retraces Categoria 6: Otes, sn acvidad profesional - UG catageria 7s» imine porque na estaba represestada, Heros ind el punio 9 que comesponde a No re pore a Tabla at Distribucidn segin ia eategora sociopreesional de fos padies 6 = i SET Se aa ar + Frecuencia padres | 10-| 101] 201 [51 [109] tea] ae | as 1055) . =e oafeslars[z.e| 132] @ [as 33] 100 ss Fisguenciamacres |_| 12 | 173 | 3037-27 | tan] 15 | tos ae ‘Bipur[ea}sez|ses] 26135 P14 | 100 G Los nas mas mpresenidcs son os que tenen un padre que petenece ala categoria “Cuatios y protsone— Inteectuales superiors" 27.5 6 frets al 136% ena potlacin francesa, Enconiamos Una mend representa Clén des obvens: 18% ana masta frente al 45,5 5 de lo nies de manos de 2 aos a vel racers En lo que se refie alas madres enconrams ua represeriscin cal equivalent de las profesionesnrnscia fas y Ge las empleadas:espectivamerte, 32° y 50 e. Oa forma indctva, preceamos que a ive! fasion {sta categoriaerapresertan, rexpectvamente et 13% y el 31 ela peice Elnival de estudios de los padres Hemes ulizadoios siguientes nveles do estas: Prana Base? 2 Geaundaria-Eepe 8 Bac + dy mis 5 Gap: Bap, 1 base ausente 4 Boe 8. Norependen | : Tapia a2 ¢ Dicwibucién de la muosya sequin el nvel de estudios de los padres 2p se Sea af oe ‘ af 2e_| fos | 190 aa 29-121 1055 a2] a4 | Haas 37 [18 100 i $3103 ver Tie? [et 0 [10] toss 5 [ies [ise taza] 32 [004] 100 bebemes résatar algunas especiiidates de nuesira musi: - 1 Una sobrerepreseriacin dl ive de estos equivalent al Bac + Sy mas: 22,1 % para los paces y 32% en” as madres ews a 10.3% de lo hombres y e188 % de as mujeres cag el INSEE. Esto 0 expla rel hheco de que un nimero importante de fe inculdes en xtra muesrafeeuentaos lugares de scoga de |r iro ee oar arcs fa aor elo aes Superior ale media + Una subrepresiacin de ls niveles de estos menos elevados: iveles pia y seeundao, Amoto de ‘ejemplo, en Fania el 21.3% ce os padres ye 20.5% de las acres def is de ments de 3 as Ao. ‘ienen ingin iploma. fete al 1.1 dels pares y ol 13% delas madres dela muesra. + Hay un nizmeroimporiano de personas que ee responce (11% dela muestra). Exa cfr, Kicamente, se ‘debe relaciona con a mencr rapresertacén de los riveles de esusoe manos elevades. Esta infomactin es ‘cgicament, ras ci da obtener durante la ever'staczanda lo ujelos pertenecen a cha calegana, & lupo de actividad de los padres c {Ga mayeria de ls padres y las macres de ayesta muestra extn acvos (91.9% y 69,1 % regpoctvanant). AC rivet nacional aeleor de los dos tecos (65.5%) de las mares de los rns de menos de 3 aos estn ava” Io qua ea coerponde consi porcentje abtrvado 9 ues Se'deven destacar dos parctlanades supomerianas de a must: e 12 % de las madres estén enexcadem!~? a por matomidady e 1 86 sor amas de casa,abla 2.13 Distibeciém dela muestra segtn el ipo de actividad del padre y de la madre Tpe de wid Fae Tad Frscourala [| Fresca x aati = a 78 ar Desampiend co i = 7 Serie mat 2 az a a Ersiane, eaformaciin ED z = 3 Erne raters 7 z 1 TS, Padi i o383 i oy We vos Rated i 73 ® @ Ho rspondea 37 29, © 14 floater =e eS co Toss a BIBLIOGRAFIA ‘sjriaguera, J, Asia, M. (1978). Ontagéndse du déplacomert. Cahier du COI pourlaréeducaton des ifnes roteutcarbraux 18,7545 ‘dri, (1608), Vexzmen des enfants autstiques. Neuropsychiaine de Tetance, 36 1 8-18 “umie-Tson,C, Stews A. (1980). 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Ch bamen esge mucha iggeniosiéa y edad por pate del examinador para Saber expla as posblidads y tumores de no Irigensss sa debe eer examinado cuando ¢e encuentra en buena forma fsa, sn que tengs amber sueho fel remara do a apeaion dels ruts 23 tend esta. generalmante, sufceniementeineresado, incluso absorido, gor el material come para ponerse ‘Ipldamente en marcha, aunque eo se aparta, sempre, facmente del objeto que lene que manipula. ES ‘xedso saber rare ebjto de su mano y proponete el sigue, un ipo cami de stsasen puede calmar “pidamente al rife cue en seqida se apasiora por la nueva manipulacén. Ademss, el sxaminador debe fominar perfecamente las tacicas de aplcalén de forma que puoda adaplarse muy répamente a las tacniones de cada iia \gunes periedos son sspecainente cles. Hasia tos 6 meses el vebé puede mosirree ‘elalvamerie ifereta af examinader, oso ooure hasta que adquiere an conocimiento sufiente dela ca del extra fanfestando asombro a, incluso, tomer. En cists edades (5.9 meses) el ri expera amplaments los objeto: {ora aa, que nace imposibla de terprataro de punt algunas prushas manipialivas A parte Ge los 18 rasas peers enconiamos con css de oposcion tan fuertes camo tuscas tri rechaea odo al material © ‘Ualgurpatcen por pave del examinador e incluso, de la persona faa, © exarinador debe canaces esas \etiscones del comportaiento mas o monesaimmadas yaaaplase a elas, defande ave «nif se habits ota ‘ved dela stuacion sn mia y sin ceuparse de é, despues recuperard ef cartacto eon algunos momersos 22 juego, 1 pases deben estar irformados de estas difastades del examen y saber que el rio puede se ravisad en ‘versas ocasones a intervals fs. Es profeitle quo la mas, a pede oa persona fare, ssa al examen, “orque cuando eli anda, es dil a veces incluso Impostie.pava el pscdbgo mantener alia la ver que > propane las prusbas. Ades, a presencia de una persona fama’ puede tangulizar al ne y ayudare 3 aber ere a dertasdicalades que puece encontrar, La atid dels pacres duran e! examen frente alos "tos oracasos de sulo, popeiora.gualmente, Iocan al examinadr sce las elacioes padres ps fn gonenlyle permite comareniar mje lasreacciones dol nia en algunas stusiones (oequade de la aywa (a malre cuando el nolo oonsgue, o actus de rechazoo de epasiion ane una persona nueva, por ejampl) 3 coabrracn de os pares es, acemds,necesaria para pedtessulesimarse para elaborr event de las ‘sibidadesverbalos Glo st sas ro se han odsecrado crane la apcacicn. To larg del examen, e pstedioga debe mojrs | contacto con el nifo y mosirarse (ranqulladery arimatte. ‘eo evlando yaar ena sjeccion de las tareas. {scanaa el dosarllo mis etanado peste la spicacié,e! examinador debe anotar tos los matices det :mpartaniena det nfo sorgue son an inceatves come is resuladosenel st Un resultado muy jo es, en ‘ches crasones, un sigzo dela maiadpostlin del io lorwas que el Bebé sa habia al cambio de decocto, el examinade recogacd Ine rimarasinfarmaciones 3 ‘aves oles pares (ver la primera pagina del manual de examen de! BLR-F) y comancaré a establecer ef taco con el nfo. . OBSERVACIONES | platogo dee tone: canstartemente presen clmo se desarla la observaién 1 que supene por su parte ‘ pratino eanaciniento de [as lcsicas de examen ulizadory del den an qu ze deben propane lo ies, guamente un buen canocimieto del nfo muy pequefioy de sus reaccones. En efecto, el examen de fos ‘9s Ge menos de res afos exge una sproomacén parcsa El psctioga gabe adaplarse ales posbivades 2 rilo.a su sme y a sus reacones. AS si eslerechaza a fa eva persona, e= preciso dejate fagar sn ‘state alercin, saber cosica sus gatas, u mimic, nor palabrae.Algunos nos sa inhibenal ola vor det ‘Gminaco, os neces signs faaoyis Ce Inna para acuar, por lio ols. sobre ozo AaN0 fos 18 ses, nacesian una mayer fimeza para superar su primera feacrin de opoielen. Todo exo exge por pane Atpsasigo no slo una formacin en las tencas de apeaton dela tzcala Gnnel-Lezine, sto mBIEN ua ‘amacen en'a aproximacén al pequero y wna sensbiizacsa hada sy observaccn ‘te [a ertraca'det fo en la saa, conenzan las abservadianes que te cotinian curante todo el examen. Sanco st ea enatorendo conta macte, | examinador va 8 snare compertamieno esparneo del nifo, 'Sreiacones ton su matte, con la persona exvaia, con ios obelas. AS! se pueden ver padzes GUE qukeren Gut ‘rube avance. dlscutan as pruebas y uleten facia alae. ot elemalo, ncinando ano, ventas a94 seguir con sus ojos la echara caida, Oues acres, muy ansosos. impiden al evo que hasa cualay texperacion 2 olin de que noe ponga en paige a otservadin debe atendr guatnenta sobre ls acitudes espontdneas del cio, porcue rumerosos items agcecian a pric de obsarvciones ras y precisas (coger la pasa, por ejemplo). Por Limo, pec Ge imosrarse expacilmente serio a ada las tmsones vocales dela con afin de realzaiasy confantanas las cespuestas dadas por los pes, 3. APLICACION AL CONDICIONES DEL EXAMEN Se dspondra de una masa dlane dela cual la medre pede senlarse leniendo sentaco ednodaments a a Sobre sus rodilas. Esta mesa estar cubleia de una sabaraforaca para las pruebas pesurles pa as que ‘if debers estar umbado de 2a 10 meses). La upericie cote la qua 22 manipule l matenal ceberd sec ice onastar cov objeto presantaco. nas puso de maripuscion el examnador so stuard a 1a qucta det ino, un pace hacia ares, tenfen ogi a meal, a mesa debech estar completamente varia con etn Gs 0 pettrbar se stencan, Los Sbjct S50 presetarsn en el ceria de a mesa, apoximadamane Sb em par delante de las mans del aia, No Splcaransstamaicamenta todas ls series de pruebas porno tene en cuenala edad del rif, 2. Tepos DE APYcACN {Gh dertn cl if od muy ob, or os debe eta grades os medio elempo ge amen, Seowal pais vos Go ores Go iS gaa! ergo de apessn se sé ene sey lass me Pera ttos ao me goa apinctn pues fara ans 6 ter Seong i averse pes sven rca rit tps os capnhikegy 2 ett ice ans aganna ae) ss tes fe raccntcar ss poabeces se pre emanpia pletion rete po ras es ‘afeyantete oe teropen in pcan ts fee 2 ancin ot ees ln nasa at de | ‘ros popunasy Ge nasi edateada ons taints els the haya eee pcan aren une ves aserpesoso nd oe Cc. CRITERIOS DE INICIO Y FNALIZACIGN (Oe {a6 messs, se comerzard por las pruebas en que et rida est tend sebee la espalda y $e coninuard ¢ las pacbas ce vsualacicny ds prension en que etd senlado calle dele mesa Después da les 6 meses, cuando la prensin haya do bien retablecda a apicacién coment pols peueb e manpulaciin, martriané al rif seria dean dea mesa, para inalzar can las prusbas pestuales, Segin la edad del ni6o 0 el civel que se le supone, se apstar Ia sae de pruebas (cz lems! del ik ‘ortespondien', pasando aos riveles infercrs en c2s0 de fracasa(incuso en un solo Rem), osiuien Inala aria en aso contrarohasta un facaso comglto enn ive de adad (See tems), D. MATERIAL Tad el mateal necesai para el examen est ndido en la malta. En las paginas slouentes se presenta ur ‘sta completa det misma. 6) materl se ha eegdo para ser atayere, sn peligro ¥ Feserle. Sin ember, alg items exgen Ia uiizacion de paguefos objtes (pas, tote.) porto que el exarsnadce debe es! ‘siempre muy vigilante durante su ilzaion, en pacar con os rif pequeins que st evan muchos objeto: [a bona Es preciso, guaent,prestar atercon alos obelar rlas que pocian har accidental li. avonseje que, esputs de cara examen, se verique el males y ae impie antes de Ua leaden. Anes de a apleacion, el examinador dabe emgarizar et matetal en funcdn ge Ia edad del rio con at fin teneo cisponble y evlaresperas. En efeco, pra et comecta desarallo de la apicacon. 8: indipensat ‘maniener na auena relacién cone nif, Toque impica que el examinar est farnaizado cen las eiea apicacion deforma que no Gubes en su presencia, a taba dela pagina 95 ida e orden de presertacén del mete en la stusciones en ‘sentago ante le mesa, Jas que etna e Lista del material netuigo en la male rat pars ene tetdngl coats) OAM Jcampania A‘Conjunto de 12 cubos de madera \ \ [cucharilla de cate Lapicero rojo a\ Passitacaramelo sonsjero a os Espejo [Balin (pstota grandee plastica) Liteode dibulos Juguete para tear we |p Mutece Sita pequsta a Taxa grande oS Aco Serviita SS Frateo de vidrio yes | epilto pequefie para a caelTaxa pequela a - & wa 9] 4] (BIRIS 00s Himinas de dibujos er 3 189) 2 | (INIS} paca pnt © [coche |Cuchara pequedia (de iias) catar tin caballo Retoj Jcorsero [cubes = a i 7 7 [Cubos ytza = 2 2 z Pastiia/Caramea= z—1—3 = PastilalCarafpelo y Fasco-” i x 3 Romane eter] a z Sonajero 5. z ee 5 sare Is Campania @ 4 [Tabilia para encajar =o 3 z z Papelyy tepid ssn 5 3 Libro do dibujoss =: 5 Ciminas de bua z 19 cbjeton para nombrar. = 7 3 cuharay cop 3 Rafera ceande, I, = para ol pelo, za pequeta fifuaees requ, a 7 pequefa, hola de papel a, ELECCION DE LOS iTEMS EN FUNCION DE LA EDAD DEL HIRO ‘rutbas de2 7.3 meses no dan mis que una idicacén general sotre fa evolcién dal dasaalo cel ceiéa las acto, y nouna apreiosén fina, a0 se comand, pee tan, examen provamerte dicho con edu del 2acienies de desarolo mas que a par: dea edac croncéica se 4 meses, { elecsién do fos toms se nace an fancon dela edad conaeégica del fia, Asi con un rife de 6 meses y 10 iss 2 comenzardproponndole lo tems de 6 meses. Si lie reizalataidad de les tO tems ge 6 meee, Se le rope ios items de 7 maces, sigsendo trabajando de esta forma hasta un racaso completo en un iv de edad (raeaso en los 10 items). Por et earrano, sel rif fala en uro o en vates items de 6 meses, se fropondrn los los de & meses (edod nmediatamerte ifecr)y se segura de esta forma hasta un éxito en {edoe lo lems de un nism ive de edad, ‘CASO PARTICULAR CE LOS NiROS PREMATUROS ples de loge ls Items que 82 le van aproponer a rifo, es preciso vestcar sol para fue a trmine © m0, ye |e aise tia dean bebe promalise, se dabard coogi cu aad cronelica $2'rsideran gos prematuros aos nacido anes dels ata y sete semanas de embaraza, En estas cos ios proslemas de desaralo mas inportaries se partean, sore to%0, shan nacido antes de la sernana tera y a CGneo y pass, al acer mens de 2.000 gramas Para ei examen ce un rio prematuo de menos det a Splicaten s hard cominzando polo lems apropiodos a Su edad coreica, Para cbiener la edad coregida, ‘roses y tas) es precsnrestar de a edad conagiea los moses y clas de promatiéad: por elemplo, un fc tacido al termina de Werta y seis semanas tend, por ano, t mes de pemstudad. Si se fe examina ala dat fe 14 meses y 4 dias (es Cec, 428 dias, su edad corepia sera de 19 meses y 4 as El examen comenzar porta con'os lems de 12 meses yo conlos ce 14 meses. ‘ara un cdlauo mas pido dela ead comegia dels vcs premliros se apora la Tabla 41: Cerespondencs nie lina dela gestasn expresado en semanas ya prematurdad expresada en meses y dia, para el cleo 42 a edad coregida 4. INSTRUCCIONES DE APLICACION Y PUNTUACION REACCIONES ALALLEGADA 203-85” Conclencla dela novedad de una siuael6n Aplicacin Anotar las reacciones del rif a su egaca ala sala del examen y cuanto ‘Sein crn a cara con el examinasor Puntuaciénd rifo Hane Salo en este im sh explora ampamente con la mirada ‘sla 9 al examninade, 0 61 manifisia una feacion de sorpresa, Eas ‘eaclines.muesran que el rio es conscerte do 1a rvedad de la ‘Susdon Oaspués de un dempo da latenca mas © menos Taro, puede ‘ral examinader, sone y aaptar qu lo caja en brazos. Sia reseckin no es muy clare, se pariear Ia pregunta a la mace hadéndle precsar las cieansiandas en las qve se producen reaosiones en fo, cd Eww Dera caravans ens la carae lita ples earataes Aplicacién Como en el tem 20.9 SS, se anolan as reaciones del nifo al encontrar ala ogaca (ent aa cars del examiner Puntuacién © rif uena ato en este item sane la cara del exzminador, muestra la ct de rereerse q de serpresa con gesios fales como nancimento ‘sj, dear de sneer. sla reacsén pues into, en certas es, ‘i desconieto oeltemeor acompariados de Hao UNO GOLOGADO SOBRE LA ESPALDA ‘Reaccide ala cara del examinadar SCF S Sone aiasaminador en espuesta a su gontse acompatada dapaabas == Apleaclan Enid oct tein entre ta aepalta, al eeaminadar se ielina hacia @ hasta stuarse, apoumadamente a 40 cm, marea la cabeza. le sone ye habla savemance. Puntwacl6n€l rif ene éxito en litem sl sorcie como resputsta. ‘lel ito parece sarrendo a ibid, se repeUrs este item al fina detee ase a ayes Aplicacin ta situcion os 8 mioma que para elite ® 2 5. Pntoacidn aqui ta repvesta ala que se presa alencén es 3a vocalzacién del io ‘Se tane euito cuando'e fo emite una voalzactn.independierramentc Gel empo de lalenia que sea necesana Las vorsizacones pueden se ‘Si ene cu, eu, eu, “greugre ‘Sino se Obliena esta respuesta al pec del examen, se retomara este ~ puta mas tarde - (D2 oO ‘aplcaciin € rf esta tandido sobre su espalda.e examioador, a2 pe, s2 ncn hada el y aproxima sus manos para coger (0 es nacesaro levantar st fifo), Si bate tem ro se puede absevar cone examinador se pedir ai” Iradte que se arose a so para conte a Puntuaciéndliem se para can silo, sel rife aumenta su actividad. respira més oid, ata los azo, lst plemas, vocazay se le anima la cara Li Feepuesta del ni es purtuaca dela sma forma independiectemete Gx - ‘gue sea oblonga con el examinadr 0 co a mace o [Atencién Una simple sorsa no se considera un xo en este tem, . 7 Eee soi Sa ave eS ae Ey ‘Alicacién Cuando et rio est tendo sobre fa expla, el examinate le hace rod Siovemense score el condo, Es press asequarse do que e rao de ‘io to queda lado bap aly fue esd en ura sosioen eae. E S Sui, exantnador dj lio yobseva fo ue hace. UPS munnacisnel eraminacer apela fa partapocin de! MAO. en a ovine octal la aro en el cura de forma ue pd ser os mizado® FStoncuandole weWve de oo, Se ene Son eller sureue ero forsee, 3 propa a el movimienta (CEL Siam conn goes oma panama Geese [aplcacién La mace tone a lo en brazos, el examinador pasa varias veces ats Campo visual Es preciso asegurse da que se esta centro gel campr ‘Tava de rf. Est tem se puade realzar varias veces. Es preciso advertr 115 persona que tiene el nfo que no naga ela un movimiento de rotaén. PuntuacidnSe uene Bato en elilem |e fia sigue conlos ops @ a persona que por su campo visual cS GE Tuaga con aus manos, oe Bearina a ‘Apiicaclén Durante el examen, obserar el comporamiento da iio cuanco see eit soo.un momen endo sobre la espe « untuacidnse tine eto en ltem so io are los dedos cra ls manos ¢ pase Sstematcamente una oles des mares por dlante de is 005 re Srl nifo no lo hace expantaneamerte se plartearh la pregunta a to podees, eos respanden posiivamerte el tem se Fe consider asad Ean bio a ao. c 57 AO Fendi sobre Te tapas explora ous plantas yrodilae eS SEY [Aplicacién Estando el nif tendo sobre la espala, el examina goes pes ts. fio une ona el oo on el finde alae su alenctn haiaies miss. «_ {orincacin abasra fo que hace ei cuando ia sla < Puotuaciontn ena edad, #1 fo agara sus ies 0 a pemasy, en eta peice” iseula suaveren(e sobre la espada, aunque st fonidad role pi ledavia cogese'os ples con las manos. & Ste comporaiento no se puede chservar durante el examen, se le plartear’ Ia eonespondientepregunia alos paces y se puruar en hn, Ge sy respussta . reiO Fis “Tendido sobre a sepals se Cone low las Fon laa manos Aplicacién La misma siuacién quo para el jlem 31 $ P10. Ese comgortamisna suede observase dulate el examen, en caso canrano se paca pregunta PuntuaeiénElnifo ane éxito ene item siatrapafdimert su pes, os trae hacia 0 juega con ss calaines. Es precso dstngue este lem del de meses ya que en esia edad el desarralo del tono perme a no tn mong Resbiid para atapar sv pes, Si este comportamierto no se observa drarte ol examen. pero si es ‘esotto pores padres Se prada e=puesa om un ea, ET Pia Seana tes peal boca z z ‘Aplicacin iértica ss ems 31 § P10 y 42 6 P19; a este comparamienta no se ha observaco durante el examen se pregurtar sie! rio te nace, por femplo, curate el cambie de pals, Puntuacién€ no tne él is leva teimerte ls pes ala boca 5 el compartamierio no se ha observade, pero si es descito por ns adres, se prtvaslaaspuesta como un éxio, iB Pav Tonle de eapaidasrce wean web al vente Aplicacién Estando el rifo tendido sobce Ia espa, se le preserta un juguete ‘avayente cone fin de obigarse 2 vaverse para cagero. Simm se doses {sie comportamiento durante et examen se puede srepura’ sibs pases 9 lif tohace. por ejemplo, durarte el cambio ds pales PuntuaciénE! iio dene tito en litem s: pasa fcimente dela pose dorsa ata venta sinning ajuda, ‘RO TUMBADO SOBRE LA ESPALDA CON PRESENTACION DE OBJETOS fro 2 G2 Siu vias Con 6s ofan Ge un ada TOES z ‘olicacln rio est tego sote ta espalda, mientras e!examiatr martene sa aparaio de la cuera, de forma que se ste, aprosimacamenie, a 16 ‘am, de fos ojos del vio. Es preciso svaar su nifada sobre a! aro'y, ‘seguia, despazaro de un lado al ode a cabeza dl ro, nun arco de 180, Si'sumicda se apata del aro es preciso atrar de nusvo su ater sobre ol mismo ates de seguir el movimiento Pantuaclonse vene ésto ene item cuando a idas suse ao con soos a argo de ls 180% Se acmite que el nfo interumpa Ia mirada wna 0 dos veces ‘rant el cespazamient, fer aigldes alare == ines Rovinionioe dep Aplicacin Brio est tendo sobre Ia espalda, el examinador marene ef ao Suspendido al sleance de rif a la altura de su cata 0 de sa pecho. E3 ‘reciso opiar igerimente el aro para alraer la atencin es nio en S2gusa, mantenera inmévi. Stel rifo no hace niin movie er Srecelbn al au ee coca ia mane en eh msm y sete des maripedans los instates fn de aracr su Ieerts y poder apicate este item. Se lanotan logs los estueraos de prension PuntuaclénE! nifo tiene Gt en el item 3 agila lado el cerGo, aprox su mano at ‘a0, La prensisn nos indspensabie para tenor éxo en ene fem, Sin embargo eri puede sujetar el aro eruzanda 0 cerranco as manos ser elmsA .... Fig a GE Fania sobre wep, agave Timamante el zona con un MOvIniGnts ovolnlao, - Aplisacion &senajera 52 pone ceca de Ia cara de rif de forma que se avaiga st ‘fendisn. A carinaacsén, sia mana eta abies le rareduce el sonajere fen ela, 1a mane puede, ertonces, bnise ¥ WOVEISE a camar sobre ‘misma. Sila mano dl nie ata certaa se pone el sonajero en eantacte ‘Gan sue dedos Eotohace que ze strata maro. Se anclara como se Gee |G mana sobre el sonajoroy o date se vellene pasiva a actvamente, freieoarotariguaimert, sel io sacsde al seajar con un ges seco, {ere y con si code recto, Repel elite con al sorajera coloeao en PuntuaciinSe tiene bso en el tem cuando se rant en soguia y uetemente &” seaje que see pone ena mano. Es afclete qe el ni ohaya mache ‘Sen ura de at manos, [BST GH Tori soe a spain aacude ol sandra colaeade on su mano mientras lo maT Aalicacién Estado € nfo tendo sobre su aspalda, el examinador Ie pesenta& snarl gia para ars teen, Se putts apoximar el nar 1h mango, ictus, ponérata anal PuntuacionPora tener bio, ei io debe qledaae con el sore examinate mientras lo esoude, Puede también conercar a evarseo hacia la eara ole ees, BBS rc sr cn Gia "PE Tanda sobre [a eapalda, hace movimientos para qulavse a sarilea Gue cele ha eat sobre Ls cat alicacién Evo esa tendo sobre Ia espalda, of examinador ie cute la cabeza Cor, Ta serileta yle deja las manos ibees diando CuCl, donde est rember” ‘delrvin}?. nia se mie, se ree apreseracion wes vecss. PuntuaciSnE rifo lene elo en a ilem cunndo hace movimientos digs elenderse oaljarse, ten inenando cambiar: a posicion dal cure, bie ‘tensa la cabeza para rela la sewulela 0 tarde de ella con a tana Es prodiso dsingule estos movimlatos eiantadg de reacsion de aos nc fspecifens les com suclén, gos, los. rhonientos debs Wazos, feta pemas ode a cabeza y del cuerpo comple, nesta edac no preciso que tito rerela servlet (UCR LIPID Fendi sora ia expalda/av deveribarava de i sevileta puseta sobre su cabers c ‘Apliccion La térica esta misma que para litem 22 4 PA de 4 meses ¢ PuntuaciSnEl ri es, ahora, capaz de retrar a sevleta con una mano o con uc ‘movimiento de lat cos manas. Puede, al mismo Bempo, manifest Eepreea por el resultado oteride, pre asia eazcion no se ene ence nia punta e hilo COLOCADO EN POSICION SENTADA € Estudio de la cabera fs ETE PE Wane derecha a GABATA cuando wa ojces una prin de aus anebranoe TT Aplieaciin €) eifo esth tendida sobre la espaida on una superficie plana, faminadr ejerce una gers tacsen sob sus pos sastennase tor bratas con sus indices como para Hevaro a la poscién senfaca, tob fuagares dene ca las manos el ra. Levantanc Ngeramente ia espalds- Eecocera el conta dela cabeza. CPuntuaciénEi item so pasa con Suto trio emgieza a segui el movimiento y seu cadena po cuoiga hacia sas, debe llegar aenderevase por impuleos 453 _PS Levanta a cabera y fos Rombros cuande sols coloca on posta cantada ‘plicacion La misma terica que pard el item 2 2 240 2 meses. ‘untuacidnPara tener duo, es preciso que et nif page mas en el movinieno ae pata alliem 2 2 Pa eine a misma & despegue de las hombrosy Cela fabeza desde que se comionaa 2 ojacer una igera traction ve bs antebrezos La cabeza debe enderezarse desde al pincipio dela racn -aa wT FAT Selene Hace powiGn Seaaa Cuando oe alerce WaeaiGn We aus anlebrazoe ‘Aplicaclén La misma Iécnica para la pesicién de las manos dat examinacor que pa > los tems 2-2. F2 y 13 3. PB. El examinador cis una igera traci de os anlerazos dl io despuss, paca a poco, levartaprogresivamerde us ‘mancs con el fin de que el rife erpue para levararee poral ism. No preciso Urar del nif, es precisa que el ovnieta le cle # miso, PuntuaciénE! iio debe dar, realmente, un golpe de én, es sucenta can que se ms ‘arquee. Uz los pulgares gel examinador para alzarsey Wegar hasta ls postin sentadaincusa aunque todavia esénesati, ETO HE Pasa sold de posicin mbadass a senada ‘Aolicacién Quranta el examen obsewar se nies capar de sentarse solo. Puede aero apoyandase sobre lo que astb a su lado @ volvendase sobre costae artes de intrtarla postcn cenad ‘Sino sp observa durante of examen se plartearda preguna aos padres PuntuaciénPara tener ext es preciso que nro lepus gers! mismo a Ia posicon Sade sin ayuda del acto, sea cual seaelmélogo que talon ELNINO COLOCADOEN POSICION SENTADA Control dela cabeza iE PE Eh pasion wena, anena la cabeza bien darecha, ein oaeiacionaa — Aplicacién Estando el rif tumbado, ol examinadors2 cxloca de caa aly pone ses pulgares en ia palma de ia mano de! fo. con os dedos en tome a eve fe Sus manos El nifo esta gerament levarado por la tracclon que se hace sobre sus antebrezcs, El examinador dja deelrcer a racciin y dep rife en posse seriada manteniandae Ge lor oe lac al ive de romeo mal ‘Puntuaciiné! rio ene éxito en ef item si, manienio en posicién sentada, es capar ‘de mantener a cabeza bien derecna, La esplda puode estar aqueada y ued tenes algun orcllcones dla cabeza Contot in cabeza y del trance [25d PR SomaTtone fantade con un igero eosin ‘Aplicacién Oespus 6 colocar a io an posicién santade, el examinacor le suet los brazos, uno después del ovo, ye sone higerament por Ia base de fs pada. Poco a poco va retrando ta mand exn el fi de aprecar Ig ‘apacidad deri para sentarse sin 2p0y0 PuntuscidnSe dene dio en el itm i, sosterio por a base dela espalda, et aifo se manlene sertago aigunes segundos sin caese hacia adelante @ sobre fate S{_7 PAS Semantena braverents entuda ain santa ‘Aplicacién Ossputs de clecar a rifin en posicén seniada el examiner fe gone en ulivio separando sus plemas alrededor de 4S, después le eon paso» poco,Puntwaciéase Uane dxio en titer sel nifo se mantene an posi sentada un reve momento. en ome a 10 segundos an exerse sobre a lao @ aca felane. € mismo puede empezar a ber sus manos. BP orien (SEF BIS Sevtade con apoyo, Zo desembaraza da a servile puesta sobre su cabera ‘Aplleaclén Estando el eifo en posicion sentaca, of exarinacer claca apoyo a ss Jquiorda on la espalda y comianza un juego de cuci cublendo fa cabeca el vil ams sure Los bros Ge ven queda Hees yn ‘apados ora servitela Puntuaciénes nite lene dito en ot item sl se desembaraza rpidamente de fs serileta can una mano o can un movinieno atemado de as dos manos, [6387 PAT Senta sin Soto, se dosobarara de i bailota puesta sabe su cabora z Aplicacion La misma tenia que para elem $2 T P16, El examinador no sostiene t rie por a espa, Puntuacénl nif sentaca St apoyo puede qua la serie Sa perder el equilta ‘Se puede epati vatas veces la pesenlacion se nif parece innbido, item se considera pasado oon’ éalo aunque el resultado se obtengs esputs de varios intentas EL NO EN POSICIGN VENTRAL Estudio dela cabeza y do los miembros superiores (CRT TeRaS aeolian, evant eaberay Ws Hombres >) Aplicacisn I examinadorcoloca aio en paid ver sobre ta mesa ibersvole los brazos yobeora Is eabezay los hambos. PuntuaciéaSl rife tne dito enal item 5 Fegaa cespegalos bombsos y encode! ‘apoyo y levariafemomene la cabezs. (a cabeza debe esta levanlaca Fra que el oneo se punda despegar igeramena, os brazoe y las plemas ‘quedan Nesorades. GE SE Tumitado sabre ol vente, 6 spoya sobre oa anlbrazs Aplicacién €) examinasor fone arf en posicén vena str I mesa. Ao largo de txaminadce puede colocirselos. E PuntuaciénEl nif fone fo ena item Suna ver cclocado umbato sabre el vent, Tevanta a cabeza y los Rembres,derpega el once se aya ya sete ls stebraros dota ya sole in traza extend, Estudio de as miembves inerores ‘£ “PF Taftbado sabre ei vlenve, maniiens las plemay extensidie Aoi €s pres gun el Bebé es camato para hacer ela puta poraue los la ye gen provocancanaeenes que eraeen reac ‘rarinedor pene al io en psn vet sre una supericle dra. Sele mrdene im taza extend 9 semlexteni, el 200 fexoned, a omen levaca y cat una Werden a far hacia [39 dl Sa fedonaco Seiko mantene tas plemas fesonotas, et examinador funds exerdeseles puna igen aos, Puntuaeén tse cto eno fom a no amie a lems eosogie, sna ai las extends yas marine aA ea ead! be Tesco aptanca Tas piers, depleando ura. cespics de of0 eirsand. a “splaamanto So ape. Pande tan, sears apoyandore sobre its anebracos levantr las pemas de la Mesa maenendlas en eects cdc at eitimportante Una paved sbsota an esta pasion no es muy buen aug Tronco y miembros inferiores SST FAT Hace caveracs Si departs, se ata sobre ls rod, apis Con Ts beazoe ——] Aplleaciin El rifos asia tandido sobre el vente, of examnssar te anima 2 Aesplaarsecolocandole un objeto alraciva per delate un paca fea de searee. ‘Treete compoctamiento no $e observa Guante ol examen, se pantars la pregunta ae pases Puntuacion®s ipa ace ent ef a tem si nace esfuerts para cespazarse, Puede ‘rave sobre las retlas, empujar con ls brazos, hacer movinierios Feplanies einciuso rec en logar de avanuar. Se Uene éxito en a lem ‘ainque na se efecie deaplazamiento alguro, son ls leer lo que 32 punta, GEE PIO Tepe sobre al venta be deseribaraea doa Servite pune sobre su eabera TST] [Aplicacién Ero ect tendo sobre el verre en una super plana, et examinador fe cee Ia cabeza ea Ia sevilla (los brazes caten quedar Ras) eitndole “Coot, Puntuacién&l nfo tene dito en este item si puede dejar ce apoyarse en un brazo par coger la serviletay quiérselasinrodarsotce s msm. Es eracso tur se wie un brazoy se martenga el equi. No Selene exo en el item's) at nif se Cesombaara dela senile ievcamente con rmovimienos dela cabeza, ‘TUDE PE Movinionos clas &e deapinamiento Aplicacin $2 cloc al nif en el suo en posicisn ventral a sertato PuntuacidnPaa fner éxito en el lem el desplazamierto debe ser 42 50 cm, por lo manos. La tecnica utitzada pore nie para hoceto puede sar + arasrandose sobre el verze con ayuda de los braze, 4 aaiavo potas sobretas odilas yas mares, 1 Senta sobre a asero o cualquier forma propia oe no. €texaminader dabera dese con precision la eerica de desplazamierto aieada, ‘Set rif se despaza durante el examen, se pregurtari 2a madre sto ose en casa pilandote que deseina la manera en que acta De PIEY Locomocion ostanido po Tos brazow, Goporta una parte de spas) -Aplicacign El eraminadorcoloca sus manos en los dos costados det trwe dal rifes to levantasujatandole bajo lat alas, Soslene cada ver menos arf has que las plantas de les pes de ést locany se apoyan sobre la mesa © la supercie'del examen. Es preciso olsewar siempre casa uno de los sopmerios corporates, la cabeza, ef toncn os baz0s ys pies. PunteaciénSe lene tito en el lem s el nigo se maniene dereco, mienras que en las edades anteriores, clocado en esta posician el se marenia inanaso hada adelante, con las plemas Mesionadas. €] compotamenio que se fesperaalos S meses quel rio apoye una pate de su peso solve une fama o sote las dos, mientras que en los meses siguenes.€ soportard tow su peso durante méa de vn itante, G1 vo pueda. allemar ‘movmenos de las plemas exenaicas ylienonacas, cance una imesn ‘demuela, eta, enfonea, en el esiado dl "salador que es consteredo ‘oma i doen esteem 0 Pa Somantens de pie can apoyo splicacibn Colocand sue manos alas dos costs de trax de i.e examiradar Intovanta vie anc hain ne sae manteriendo a fae deante devsostenindole cada vez mares nasa que Ia lana de sus ples tora a Sue. SI ifo soparta su pes, at examiraaer puede interar cel ge fujotrte Sic ido rechaza ef contacto can st examinader este To a0 tuna sila, o peda aos pares gue reacan exe em Puntuaeiénén esta adad. se lene éxo ene ilem card al rife se marine de pe ‘sujelado por Tas manos 0 les arlebrazas, no siendo recesario que 2¢ Imanlenga sto de ple. Sea cal sea al apoyo alas pox el ria laeoplde (be estar derecha y ls pemas fms EST PAE Soalenido bajo los brazoe, mate Mlovinlontos de andar Aplleaciéa Maeianer a rifo ajo Ios tazes, segurindase de que tlene una buena ‘Stabila sobre a su, Puntuaciéné! niga lene axl en allem si inerta andar haciendo movimietos atemados y ecorinadas de as eras. (B10 PH Golacads de Gin con apoyo, lovanta un is ylo mpoea : ra Aplcacién 6 rif esta de pi, apoyaco conra un musble, El examinador fe tend un Jugueteparanctare adospazarse. Puntuacién€ igo ene eto ene tem cuando situa en culugarlevanta y apoya un ‘pe. No es nacesario que lave a cabo un desplazamiento real ponue tegavia mueve mal los Brazos a mismo Vengo qe las pleas, y portato varia y apoya el pie en el mismo gar sn cambiar de pasicin. sen fla eded cuardo comienza et despazamieno por “cabotae™, es decir Sijténdose alos mueties cia sentada a ponerse da pid wiliando un ap eT _paawep [Aplcacin A lo largo del examen, odservar el rife senfaga en el suelo legs a oversee pi ulizando un apoya, la sla ola pala de fa mesa. Si 10 face espontaneamente, gone at cio serads en el suelo e inviate 3 ponerse de pie poniendo un juguele cerca de su alcance, por sje, bre una sla, Observar a forra en que el rfa se levanta wtlzando et 270y0. . Se lene éxito on oie sie rif Mega gor si misma a ponerse de pié ‘ulizando como apoyo una sila © culquer aoc. Pontus Si 12 Pos Pasa de eet depieala Apllcacién Cuando a fo esta de pi (con o sin apoyo), observa fo que hace para pasar de esl de fa€ a sertarse. Si no se ebserva espantaneamene ‘cuando el nfo es de ple sin 2poyo 0 apoyado en un muebie.e fxaminacc per un uguat ene suelo pra srimare a seniarse, PuntuacionSe lene éxito en el item cuando e fo pasa intrcionadamene de estar de pie aa posiién da tenia de manera corilada. Se feaeasa ene item Seino seca. TPH Anda con syuda cuando tele supa a RnS SE Aplicacién B exarinader seta a nifo de wna mano, y le vita a que dé algures pasos. ‘PuntuaciéaParatene toe nfo debe ser capar de dar algunos pasos sin doblarsey ‘Sntener necesidad de que se le sosenga por las dos manos. ‘Ba TEL PaO Se lone GS BE soloy ha spay durante sigunoe segundos ‘olicacin Alo axgo del examen observa se aise puede manienerse ae ple sao y Sin apoyo. Siro lo hace espantaneament, poner al iso de pi lejos de uaiqiee apoyo posible Sjetancale Tas mares. Despues, cuando es ‘sable sobre sus es, sate las anes, PuntuaelénGi niga lene elo en's item site marene sao 66 pe durante algunas segundos (minima 3 sepunees).‘ies impale hacerta con el examinador. passes pros que lo hagan siete ene dot, puntuar como un ext Aplicaci6n A lo largo det sxaman observa la rio anda solo pr ta sala. Sim fo hace espontinesmente s le oftecer un juquete desde lejos par animate 2 atravesar a sala pra cope ‘Puntuacténl rio debe dar polo menos cinco pasos con una buena soorinacin yun buen equlibie. Sts desplazanientos 2enarn en adelante Je lela mayer Dane de vempo, sero an es pasos y se cae 0 ana & cual pale, ‘te tam se considera un fracas, OE aT PART Guba custo pas Wa eae [Apicacién Si hay una escaleracarca,animar aro a subia afeléndote un jane ‘igus escalones mis ariba, Sino hay ninguna escalra compeabar eb rife puede sutr un escalé bao (un barca pequeto, or empio). Puntuaeidn €l nif debe er capaz de sutr vans eseiones, ‘Sino se na observade el compartamseno, pregunta ales paces sie ito se sbe sobre a cama o sobre un sil. Sila espuesia es postva, fam Se considera como un él, "TET g0 FIST Sube una estalerd GoWs atarnando Tos ples ‘plicacim Si existe una escatera cerca poner un jute en ta misma y anima a ao Dara que vaya a busaro. Puntuacién'e tne toenail, se fo ube slo suns esclones aitemanto os ples, Puede apoyarse sobre la pared Sino. posite la observacien lariearlapreguna y hacer quo se pracie [a forma enue a iso lo hace y cme se apoya litem @ travis do-una orden y si el mito tracasa, hacerle. Un ‘demosiacion ia _17 PA _Der una pada al bain also ‘Sea cual seal edad det no, 8 preciso proponsr, en primar lugar, [Aplicaci6n Se coloca e balén en el suelo delanie dl pi det nify & examinaale ice “Golpea al balén, vamos, olpea alten. i el rife no reaciona cexaminador hace la demosracon diene “Mira, haz fo mismo que Este item se puede roponer les veces come maura. untuaciénE rif ene belo enol tom si anda en dreccién al Blén y le asia coo 4 al avanzar. En algunos casos, el io slo lo erwia con as manos, precise, anlonces, hacer paripar a eras personas can el in da provoc Faimitacién 9 proponer de nuevo, ms tare, a pret TET 20 PSE Oa una patada ai balGn despots de a damiaataaibn Zt a ‘Aplicacién Colocar el Balin en el suelo delarte del pié del rife y decide “Golpea ¢ Dali, vamos, ve y goiea o ald Sl ro reaccenao coge bal on las mangs, s2 vuelve a cemenzarponiando el Balen delante dee) Teptiendo ta insrucién. Si después de wes ansayes el rio no Ne ‘copondide hare aia Ueimusb acy en syuida ptm attr dare {el rito ciiéndole "Haz como yo, galpea bale Este fem se propone un mata do res veces Si el rifo no nace asta @ rehsa pacar, ietentar hacer empujando el Ban can e ld lem 112 17 P34, PPuntuacién Se lene éxito en el item se rife da una das pada al bln despegando Halon de suet,TSH PSY_“Dar un tana a baldn cuando se. ana ‘Apllczcén ldénca ala dl tom precedente, 121 20 P35, pero en este eas sin hacar Ia damostracicn PPuntuaciin ito debe dx una patada al san cuales le arden, toma impulso ‘Ge leos. hega a dar 8 pataza an parse previamente y ievasando ee et sel. TEE 2058 Coe con moinlantos coordination = z ‘Aplcaciin Hacer rodar el balén por el suelo y anime al niko a sepuito diténdcle ‘Répio, cago of blén Core y chet Elem se propane Wes vetet PuntuaciénSe tiene ito en el jem cuando al rif levanta atemadamente un pie iieairas marine el ovo en raposa, Exe item se pude observer en ro momento det examen, 0 durate la spicacon dels tems antenores Cone ata {.examinador se pone a ado de oy le sostene de una mano, ide a rio que levate un pé. Puede demosrérseo al rfo levantando mismo ‘un ply arimarle tence “Enstiame tu zapao: Marlo mismo que yor PuntuaeiénSe tiene @ito en el fem si el eifo se tanlane un caro momerto en guia sobre una pier mientras sete soeene ce una mans, Sie lone éuitoen este item, propener immedstamente® sguente (142 0 Pad} {ai 0 PaO Se wantene sobre un plé-ain ayuda Aplicaciin Coocar al riflo de forma que no se pueda apayar en ingin sto y pede 42 levante un pi. El examinader puede hace wna demontraclén al rio aduando com en elite ante (132 24 P34) PuntusciénSe tiene dato en esa item sel ria pues mastenerse en equi ia ‘apoyo durante menos dos segundc, Jugute para trar Tit FisAagahaca avis Aplicacién Durante el examen, observar si ef nifa anda tac airs: Si no lo Race esfontineamente, sl examinador le most el juguete para trae A cetinvacon fo pone en el suelo dicot a certa al nif y animancale gue tire de é. El color atrae fa atencin dt io haca el joguete de que ta Yylehace, de esta forma, dar algunos pasos hacia irs. Puntuacins! nfo lene blo en al item si anda haia ards. Exo puede observarse en ‘ve momento dei examen, el rio debe pede dx, porto menos es pases hae ards EL Milo SENTADO SOBRE LAs RODILLAS 2 Li Respondera favor inmavitsndese == =m SEE ‘olicacén Et rif esta senlado sobre las cosas de su mace, el examinador $= cola a su lequierda, despuds ala devecha y dts dl rio. fuera de Su ‘anpo de vision inmedato, y cada verte habla le fama. & el ro ae ‘eausins, ped a yettpacion aa la meare sividndcte Que Po 8 Pong nel campo de visage nfo. FuntaciinSe Gene ato an el ilem se oota un movimiento de la cabeza, una ‘nmoviizacién, uns parada de la acivcad wn cambvo dea expres dea fara © cualquier oo sign da slanasn sea ual sea la posiaen del fexaminadero dea madre s Cceererace cane384 (A Vase inmeciatamenve i eabera fara mar aa parzona que Fabia Aplicacién 6 rif estd sentado sobee las roils de sy mace, st examinador se caloca datas del ro, tera de su campo de vis inmeciat,y fe haba 6 lama. 5i el nfo. reacciona con el examinador padr la masts fut lame al nfo coloeandoee dete ge 4, fuara desu campo deviioe PuntuaciénFara tener éxito en este lem, et nido debe volver inmesatament la cabeza hacia a persona que la lama. Importans Ese lem no es siempre fal de evaluar porque ef examinador es un ongje nuevo en et ambiente del rio fete ce vusive a la mer ‘gntestacion de exaranacer En esl e280, pear ala madre que lame a filo ‘Aplicacin €] examinador sienta al cio sobre sus rodilas y le hace dar sats mienas le canturrea Es preciso también martener al nia por encima ‘sucara y agate igeraments misriras see sone y se lehatia, &sprecso Ssepuratse de que al rafo no este asustado, ya que en ese caso se) Drelerle peat alos pasres que eaicen ene el nolo uagos corprales 9 fos que estén natituades. PuntuaciénSe considera que el fem se ha pasado con dito sini re y demuesta un placer real ent juaga, indepencientemente de que este sea con el ‘sainador0con el pace. S650. Miao Gis la Wado Hi Gate ca lo mussta con al dedo ‘Aplicacin Elsi est sentado sobre as rdilas desu mare, el examinador‘atae 2a stencin, despots vuole la cabeza y mira daramense en drecrin an belo alejado y alrayerte (ana ventana oun OYO t7 Ia pared. por tmp), iiendofe a fo “On tia. zha visto eso?” Siero no dace Su mirada en fa dreccion gel obyet. ef examnadcr se fo muestra con ‘edo, PuntuaciénSa tone dite on et item a ef fo mira en ls desc inicada pore ‘examina. Es preciso asegucarse de que el aio mira larsmante hacia ‘objeto sefalaco y no hacia et dedo del examinador. ao 1S Resecona inmediatanea al ole du nombre Aslicaclin Ourante el test cuando el rio est jugando con tos objets, ol examinado ie-Tama por su pambre. Si el rifa no responde repels, veca ia Namada. Sino.s obteneningsna tespesa can el examinadcr. pair a ly padees que le ramen, PuntuaciénSe tone éxito anal ier, ante la llamada, rif cesa bevement en st sctvdad y vueive Ia cabeza para mire al exainaor 0 & sue padres, S san noesatos varias ensays, eller se coriderara como dx serio ‘eacciona al menos una ver eos Vesinienos. ‘Aplicacién £1 examinador inca un juego de “uci tapdoose ta cara det de we jade papel, ciciendo cucy daspubs cestanancose Puntuaciéné! ni tene éxito en al fem s paticipa acwvamentey tende a anticparse 1 a reapaviié de! examinador, Puede ntentar, también, bajar ism a oj. No debe cortentase, solamente, con soevir rei. 3910 S10. UaTO que mika fads win que Get tala muesie con al dada Aplicacibn El examinador debe airaer sobre si misma Ia alencién det cio, después ‘uve Ia eadeza y mia daramenie en ia dracon ce un ebjto alejazo y Sirayente (ventana aitaje e la pared. por ejemplo), ieee “Oh mia Saito" "oh cha wsta™ Si elnifo ho resscona, el examina puederepetio tres veces, Sil nie eo espende, reper al item mostréndosele ‘onal eda PunteaciénEl io lene éxito en et item si digs sy mirada enta misma direcién que ol auto sin que ésteacompara sus palatas de gest de mastearselo, Nifio SENTADO DELANTE DE LA MESA CON PRESENTACION DE OBJETOS Para las pruebas siguientes, es interesante anotarlamano que ulza labo SEP cresennsen TATA Ws ol eabs puedo nabs Tae ‘Aplicaclon Eno esd sobre las rolls de sy madre © desu pare, E! examinador ‘pane un cubo delante del rida. y Jo aclanta en su asccion hasta in stancia de alrededor de 10cm. del nif. Se puede gupearia mesa con ol abo para ara la alencin dl rif. Puntuacion Se tene éto en a lem si el io mira el cabo de fom intemitente Frecuentemente esta mivaéa va scampafaca de aavidad Ge [3s manos y del latas 2 ECHO Coge mn cuba a contacto ESTES Aolicacion € nfo se sta sobre ls ras desu madre o desu pate. El examinador esiza e cuba hacia io en posign media, paridoce a 0 cm. de ss cara, Después aproxima pregresvamene ef eito hasa que tate se ‘encuentra en a proomdad de amaro ce! nif. Sila mano ro se die por Simisma hacia el cubo, el examinacer fo aproxima completamente hasta locar los deaos do i, a odo de a mano mas sve, in poner fa mano el rio sore el cubo metre dae en su paima PuntuactonSe tiene éxito en el item x cus of exbo ests exocado cara la pate fentema de los dedos, esos se atv, se despliegany se Geran, sujtarao 2 cubo conia ta palma No es presto que la mano elevate dela mesa bara coger, pore of eabo 5 debe qundar en fa mano cuando fa qua dela ‘esa, exrafado por el mouimiente bruzco del brazo. So 1E GH Wane wicubo siuads on sumana y mies alsegunds 17 ‘pleacién Cuando al nif one guarded el primar cubo enta mare, ere fa palma y el borde de los dedos, sn partpacion del pur, ol examinads te presenia un segundo cube. PuntuacidnPara tener exo, e8 sufiente con que el io mice aramente el segurie ‘cubo y sig sus desplazamienios soe a mesa, sn dea elmer cub TTSTa Eleva oleae ead a esa haa aa vise z Anlicacién £1 examinador desiza ol cabo hada et rif, situéla @ $0 em, enfente = Ge dt, cesputs lo aprxima progreavamente nasa stuf jo ala mano ¢ aetnito. PuntuaciénPara tener éxito en elem, el eifadeberd tender la mana esporténea- le rente hacia el cabo y cogerta en su palma sn opener e pugar, puede 'guslment lepara fevantaf de ia mesa. IBLE CTE Wane des cuban uno wh tae mano, yma el rears, z ‘alicacién Cuando e! rifo ha condo el pier cubo, el exarinaor le preseria Segundo de a mizms farms para que pasa cegere fil nolo slearce, se |e'cotoca ui cuoo ena mana Debon estar suetas metas sole preserta | . tercer cubo. Si et ria lo mira, examinador ee lo ede y arta 2s Peterenee:PuntuaciénPara tener Silo en est item, et ifo debe tener ls dos cubos a la vex. « “nforesarso en a tacr cuba. Esla mirada no debe ser tn simple visa ‘Sho que debe mantener, SSF C18 Cojer oe doe cubos, uno en cada mans Aplicacén Et examinador presenla un primer cubo al nfo, después un sessrdo ‘cuando e nia tense primera PuntuaciinSe tiene éslo en elem sel ri cage los dos cutos y ls martiene entre ye la palma y los decos con un princiao de oposicsn dal puigar En ese ead, la pronien eld oterlada deade lad9 aval de taro pores objetos graces [7a RE Asap oar CubS dajando una de oa doe Ge ya Tew ‘Aplicaciin & examinador presecta un primer cubo al nifo, después un segundo ‘cuando ya tene el grime, Cuando e nif ens un cabo en cada mare, e . ‘examinador pone un lecere yo aproxma ani. Se oo rearicen el examinador eleva el cuto da ia mesa yl gir a val de is manos de if con ol fin de ater su atencion. PPuntuaciénPara tener éxito n ett, ei debe dejar uno de los ues que ene ara coger el tercero que see otrece. Si se cantenta can aargar una dees ‘manos que lene un cabo en la drecién dal lercro noes mds que un a0 fn elitem 5 de 7eses. GEE Taga golpaar doe onjstoe Aplicaciin Este item puede observarse alo argo det examen, ya que a menudo e rio fo hace esponineamena cusndo Uene un objeto en ada imam (et tjemplo dos cutos} Sila. observadéa na es espontinea, es press Solctare este computaniento © pregunta’ alos padres se io fe hase en casa con cas jaquetes Puntuacisn?ara tener éxito, e2 preciso que eno golgee dos ebjees eno corti e ‘0, no siendo suerte que sirmplements les fata 0 ut golpee can unt sala mano un objeto sobre la mesa. Stes camportamieta nase obser turente et exarven se planteard la preguna 8 fos paces y a le sea untuaco en fncin de Su respuesta, Aplicacién Se puege observar al larg del examen el nfo que lanza ssemticaieh, tess juguetes ‘ino se ha observado, se plantears la preguna alos pares. PuntuaciénSe considera que el rifa uene dso en este fam ai el no lanes los Jguetes con ein de provocar una reacaén en el alta. Esto Impica no sslamente la posbilta de lanzar sino tamblén la uilzacin de ese lesquema en una stussén de interacaen, ‘Aplicaclén La misma tévica que para el item 74 9 C25, Mienias que el nifo Imantene todavia los dos cubos, se adelania cpidameris hata que etd 3 4 aleance ef tere initndole a cagera. Sal ito eo la a coger fs os cubos ala ver con una sola mano, se pide a la persona que manlens ‘alnifo que se separ de a mesa y see lende de nuevo a ere bo. untuscién Se considera que al item 0 ha pasado con eno toh ro cog dos cobs, luo an cada mano, y ata de Coger el ere, ya sea pobpeandelo encina, ‘intentando airapate con la booa, 9 bamendlo con un gest. Si el sboza una especie ce tore povicnd un cxbo sobre el ov pare sin sallarlo, item se crsidara pasado con éxito porque ess campertaments fe intermecio ene ese ter y el de 14 mates “Mace una tone de dos coronstruecién con los cubes 034 Git Wass una wits Gedos eubos ‘Aplicacién £1 examinador muesra como hacer una tore perendo dos cubes une Sabre oro delate del ni, desputs le fide gun haga clra ponlendo un cubo deante cel nif y Tencnace ovo: “Mis, voy a hacer una casa, har ‘Gtamién una casa. Se onde reper ues veces Stet rifo nomnace aca fe consru una tore de vars cutes, después 52 repetirs fa pimert demastrecién desde que e nfo tere copides des cubes y comlenza + aprosiarios ‘Puntuactn Er est vel, eno puede colacar ds cutos une sabre al oto sn traos Es preciso que Ia torte oblenda sea eta. No es suite con qur ‘io cataque ut ube sere e060 sn sta, © Que corsa la ane sobre la palma desu mano, sn soar el cibo de anita, Ess tipos de fesulados se consiceran tomo in fxto en 8 tem S412 C33 Je fa TAS AT CA Wass a Vea de Wascube jsma técnica que para allem 108.14 C37 de {4 meses. Cada vee * apticacion La {ue al rif coloea un Euto con il, el examinador le arma Gteeole “Ela bien, ahora haz una lore garde, I mse grande que puedas' te da cnnume fit Puntuacién So tece do en etm eo coca Wes cts Sinden. No se — 8 vents cob qe ats carne a5 CH Face una tora de cinco exbos = ‘Aplicacisn La misma terica que parlsitems 103 14 C37 113 17 C42, Puntuacién I rifotione lo en el tom sinace una tore estate de anco cabs. TA ES Taceuna tore Ge osto cabo Aplicacign Lamism técnica que paratesitams 109.14 Ca7y 113 17 C42 Puntuacién Esto por una tore eslable de ocho cubos, 137 BCA Anas fas cuboe para initarun ren Aalieaclin Poner ies cubos sabre la mesa. Foner cuatro cubes en tinea y decir “Mira yo hago un tren y aga pong iaocomotoea (se pone a tam cub enc “el pomero’ y “Nira como anda’. Empujae ef en island au Ado al anda. Poner cinco cutos delante de rf decfe "Haz un tren cao e Puntuaciénse tiene to en el item sel ria hace una copia del model 0 si gone sigs0s cubos aineadosy os empuja. Es preciso intertar que él haga sy bropia consiuccién, Sie rife copia con sus cubes. el modelo del ‘alicaciin El examinador pone cua cubas¢elate del ni yl ice “Mia, yo hago luna pared" eoiocando ls cubs, Despuds pone aes cuatro cubos deans el ni y aioe “Ahora, har ts una pared como la mia. Deja ef modelo delane del rio, «quiere wana tos eubor del modelo dejata hacer, {Esperara que eo mart at een FPuntuaciéné! ovo Gene exo en el tam ha consnado la pared, Se toera urs bequeta separacia ene les cues (aiededor de § mim), €,igualrente in Seteco en el aineamient, BIE Pearce BPP ia Anlieacién Celocar la taza y un cubo o un jguate sabre la mesa, y dejar a nido exploraes, despus recogerios caloca el cide ol joguste taj la acs ‘usta del evs, dejando e aca digda hot trio, Dace “.Oane eas el jaqute?,encubnale™, Presertar este tem es veces cama Mabon, PuntuaciénConsidarar quo to'ha foro txt en elites elit cane ls tog or A" asalyiievata igeramente dea mesa. Siero cage ia aza can la doa F ‘manos pore fondo o por el borde cage et asa por aza al trove la mare fl item se consderaré como un fraaso. En esta eda, el if ao interes laavia pr l objeto esccncd, laa laa Veli} CogU aT Cubs o a Jugiats eacond@o== ea ED aan Boliaci6n La ritsma écrica que para elim 47 6 C17, PPuntuacionSintras que en el nivel antec ia slo se ieresaba por la taza, aq abe levantar la taza y coger el cabo esconco Se vane deena putea Si despuss de aber welt completamente la taa, al esbode un emcee tlrata se apodera del eu JON GION Pore wheubsen W iwas foretrade aw TE ‘Axlicaién Ponesta taza sobre la mesa cone asa digi hacia e| examinader Pane lun abe enla taza despues recogeroy tendéreia al io diene Pane ‘auto enla taza, pono en taza" metas ele matcran ecb yf tara PuntuaciinSe tiene éito en ef lam sl e ap pone un cuto en la laza oa feta. Retvar el cu es el comportamverto mas teesete en esta sad, Coge tn cabo es mas fl que dejar, ase ae puede tocar el fondo de la ara can el cubo, pero #s rar que despuis fo dee, 35 GN Daun abo en a as =e ‘Ailcacién La teria es idéntca ala dal item 85 10 C30 de 10 meses, Puntuciénse one éxao en el tem sie io dea, por menos, un uo en a tana ‘ro basa con que lo apoye en el fons sta que debe poder ebicla mano 9 "a aturade a lara, FET eRe nara aaa we cabo : 5 ‘Aatcaciin Ponca laa sobre la mesa, elas dda hacia el examina ypenerios ‘tos lad, tse ha echo la demos co Cu pra wna eo) ine, observa elo contng tran a aca fra espontnea [ise comierza la pruba on asi iva es sete doc an Pst ‘tos en lataza Ste fo pone i ato y se parm, se le Geran otos rae udos, uno después de otto, y se le anima vertaiente para qve continde Stet if ne rescsna, comencs shat una Gemostadon cot un ay Aesputs pit que contin. PuntaclnEl rio lene exo en fa pues si colo cinco eutos en Ja tae esportineamente ots la orden o cana poten cubs despuss dea demos PastitasCaramelo Prensiéa) Atencign: tener Cuidado de que el nfo no sella a pasta ala boca, ‘ATE TM TCs nes votre In mca ees Aoliasibn Elnifo estar sentado sobre tas ras de su mas, ben sjto delete de la mesa. £1 exarinadereoloca la pasiaicaramalo sobre la mesa, dearte ‘el rio. rae su atencion geipeardo ian lado de la past aleaamelo bempujinota con el dado nacia elo PunwacionSe tiene dato en of item et ria mie la pasllaearamel Ia sigue en sus desplazamvenis, Ademds esta murat ponds se odavia. tereteee Cage a paaeTeaTameTS posse exannater pare patina ete may a amps ca Barns Sreerlitena ur uae Ban, Soc oboe ert uta ntencoliace omar unuacnd tfobene sto aralion soptnmata muro pastas ya n Soar coc inomioaa on os toe) pase toa » Renae a Sugai ance cnn st Lace rer eran ae tra yu cof foes so Sain ute cotta iat np conn fea nso = sa AEH — Capea pana CaaTTaTO CON a parpa Ton pulpal = ‘plicacin La misma tertca que pas eitem precedente (48 6 C16) de 8 meses PantuscignE| estadio del arasve so ha scbvepasado en estos tamertos. Se tone ‘ito en el item sel plgar se desaca caramente de los ores dedes. Ls eds eatin plogadesy action cojutamerte meriras el rfo atrapa i Dastlatcaramelo, © inde se adelarta aca Ta pasitlafcaramelo pero bermanece apoyado canralos ces dedos; se pone en juego e pulgary a pasilacaramelo se suela ya corsa la palma ya conta la (alange da Indice, estas dos posblidades se consieran coma un @ite 3 partr da momento en que el gular ha esado selva al cogerta. Se adraten tes toeayos. 75a Scar rT wae a paler ya ES E Aotcn Lamina captions 166 C1SGe messy e4 8 C21 7 fy Poms tl wala pigs eg a patiatarames ewe olen € fncice sn inorvercin dels restates dedos que quedan. por fo genera replegados see 6 Pasta ytaseo Be 6 HT Bea a pavateraioto a wads dal seo [plicaclin Se ponen sobre a masa, delante del rio, et rasca y a pastafcaramel. Et cxaminador ineaice la paslilearamelo 2a el frasco y fo aga pare ‘arte Ta aeneién del aie, Despubs seo ede alo. PuntusciénEt ni tiene éxto en allem si agta ol fasta a su alededory trata de ecogerla pastilacaramelo mavinco su dedo pote exert del rasco a3 ‘ira de pastfatcaramela, Al aplaro, esi usd llegar, por azar. 8 Exttaer la piilafearamate, pero dno esta ineresado en conseguir estoy fo se considera como un éxito en eile “ReUra fa pastilacaramele de c frmeeot (115 97 Cas) [Aplcacién €l examinador presets i pastillaaralo sobre ia mesa delante del nfo Yo ado de rasa yla dea “Métela deo, anda métela deriva. Raramen. {ees necesaso seguir adelante con la cemostracon e nvoduct la pasa {aramelo en ef (rotcadelane del ro, sin embargo, se puede hacer 3.00 {sha finda la stones cel ro ene primer intent untuaciénge vane exo en em ee cage Ia pasliaverarmtey ta nrodee “nmedistamente ene fasen, Oabe peter coloca’ la pastlacaramelo ea boca del frasco deja caer hasta el fondo, Stel eifo tone éxito, ze te propone invmeditamenta el lem 115. 17 C&L de. 17 meses cicéndle Same! C c © ¢ © i © ic cTiS _i7 CHA Reiiala pactavearamelo del ane. ‘oleaién 1 examinader preset la pasacaramdo dele det rifo puesta sotes |s moana odo del asc dserdae“Metla Cet, varios mete cet i Bespse ct que el fo ha nro a paslacarmelo ey asc c “4 fxaminader Nende [a maro haga dy fe ce “Camel, dame To que hay Serie PuntuacionSe ate que el nie conience pr sta aso o ci indie en ea de misma, Peo no ae lene dito en el tem rae que ae! %, ‘cia pers aaa ten waive fnancoratante ol fcn 8 Fepradua el gesto de vavero, se puntara est lem come un axa. Aro 5 EBERT Soa eve la cabeza para seguir un objeto que ce deaplaza etarnentes T=! Aplieacin Estand eri sentado sobre ls roils de su made delarte dela mesa oy fl examnacor ras su atenlin sour el aro stuaao pe anima dea esa i ‘nel campo de vision del rif. Ref Puntwactin $l ni Lane lo ano lam a vunle I cabeza pars seguir can ts oes objeto que se despaza a 35 _E G19 Sorta, coge con una mano ol aro que te Balances dela dea Apiicaién Estando eo seniado sober Iss rxilas de si made, et examinador se pone de rete aly talanceaigeramente el ao cgigo por el bore dela Cher, vel elas manos. PuntuaciénSe tana Gato 20 al iem slo fo ciara la mano sobre al aro, Fx “0 general, é itoduce los brazos en el aro. despues cea la mano por {nama con sin inversion del po yrellene el aro tra del mismo. Elaro ‘Se mandeney elo resist con fuerza ss ra dela cues, SEE CH Tira hacia det are sinilndo de Ta curd ‘Aplicaclin El ido est sentado sobre ls codias de su mace. El examsnacor pone e ao sobre la mesa fo sufliente lejos dl nfo como para que no pueda cagero drectamente extendiendo el taza, Se haccn wes ensayes, la (uerda esa dagida clauamente ala dececha,abcuamerte a la izqueda Yd nuevo oblcuamerte ala derecna. Se rife no se ha apoderaco det Bano ens ros ensayos ararores, ele deja juga cone ao para que se Incase fo sufciente con é anes de alejavo y poner la cuerta et inea ‘eta dear do 6 una dcona do cartimetre de sus manos. PuntwaciénSe tine dito en el item si después de varios exuerzos el rio cage ia ‘cuerday ara el ao, Dabe hacer trando de la cued, tanto coma sea hecesaro, es preciso que el rafo no tanteey re Greciamete de la cuerta an una mano 9 nacendola pasar da una reams 3's of hasta blens el Sr, dabiando, clus, agararo. Se considers que 36 a fzcasao en e bf itu fog cla werda it wpe de a 9 31 deja caer el ‘le dla mesa dasputs de Rabe trad sin oops deSonajero ia a] ‘Apiieacin El rife ests setado sobre las rls dlante de la mesa. el examinador presenta el sonjeo al rf en pasiaén media, sn favorecer a ninguna de las dos manos, yo maniiene por ancina dela mesa. Ee maa ehcac e ‘objeto tendo, are provocar et geta aigia, que el cubo puesto sobre a ‘mesa que sv para sservarla penn al contacto de un objeto peaucto, PPuntuaci6n Sa tiane a eel tem sal nif, mirando ol aseta ola mann sr aria y waa da cogar el senajraceuando isa oe manos, las dedos y os pos ‘entenidos Ls morimenos estan odavia mal eoonsnades, los dos bares Se ponen en actin, las manos sa eruzan ya final se puede coger e Serajero ono. Es prudere compara ia actividad can 0 sin sonal, pore puede que la aplacin seala msn sn lexi Am 7c Buses a cota Ja Cid Tienes mano nada a objeto au ve Apticacén £1 examinador resentata cucara, l mango vulto hada e ia, despots la pone frente ala 1 cm. dal tarde de ia mesa, El examinador dea que elif coja la ccharay Ta exes, despues ela cage yla dela cae a PPuntuaeibn item se p3sa con bi se fo se nena claramente da aco en ol ue est caido el bjto yo tsca con su mirada duraete un instant, ftencién Es preciso conlar qu la madre no incina st i0 del lado en el que es caico lobia, camponita SOT ca Baamina con tre eampaniia > Aplieaciém Sin hacerta sonar, el exarinador deia la campanila sobre mesa hacia e fie, la coloca @ $0 cm despues la apoxima at Borde 02 la mesa a ‘Sleance deo, PuntuaciénEl item se pasa con it sel iio adelanta la mano, pela camps ore fon o pore mango, a evar das masala examina con interés y la dovueive, Se admite qu el nese lleve la campanila ala bora, pet fa Unica actividad no se considera un to en este lem. e5 precisa qu lemuastre un verdadero inter orlacamparil, io 6a Wate sonar compan a z ‘Aplicaién Sin hacera sonar, el examinader desc la campanita sobre Ia mesa hacia el nfo, a coloca deri deat 9 89 em y deepuds la aproxina al Brus de Ta mesa al alcance del ito, PuntuaclinSe iene éxito en al item si, despuis de una fase de exploracion, el io evant la campanila,Iahace sen y, a menu extraado pe el m29, o ‘produce aglando de nueva camara, STE Bo Manes Tao ae pone un oO Grea Ge ECE Aalicacion El objeto de este tem es el de apreciar sel nfo ha aleanzado ef estaio en ef que puede exgresar su gescorerto. Cuando est manipulards la ‘ampania Se quia suavemente dels manos dcéndote “Dota € « « « € c € eee reePuntaciéa Ini tiene éxito en em si manifesta su disgust. su eesconterta 0 a1 dla (Por supLest,e8 preciso cevaver et uguat al ri w fecal ces Y wangulizare porque, a veces, puede lane encores bastante faeries} -plicacién Sin havea sonar, al exarinador desica la campanila sot la mesa haca if, la calocadeante de ela 50 om. despues a aproxima al bade dea sera a leance et nif, ‘Puntuaci6n&! nif tiene doen el itm si coge a campacil, a gira, explore ol fonds © iniudae t pga yo ale tase Go badajo. Es 0 esta ela ‘cuzdo el rio puede queda tan abcoricn por esa exlorcion que pres oca ateeién a id, pero se canara como un Ircaso an elem 67 8 24 de 8 moves no busca hacer sonar la camparl, (fw Gar Enccenta a jaguats bao sono OT ‘Aplicaclén Se deja que el nfo jueque con la canpanila durante unos inserts, aspuds <2 le quta y se esloca bajo una servlet, © al rio no reacelona volar a esconder el objeto una segunda vez PuntuaclinSe tiene éito en a lr si, muy pid, el oo tea de 1a series y eeupera a eamanila. Se ancla camo facaso seni ialigeramente de Ia serieta pero no se seresa pore ojta que aparece. TeTST a Sonos ae Aplicacin Aproximar e espjo hasta que estébasante cera del rif, evtande que ea a su masts o al examinador en el mismo. Arca =e! ni60 mics ‘Senlamente ycomienca a somes, PuntuaciinSe tone éxito nel nfo si, después de_un momento en el que ef aifo puede parecer sorprenico, sa observa yfinalmente sore a sy imagen. @Am Woes Rati chee de Tabula Aplicacién El exaininadorpceseria fa tabla vacia al rife, de forma que tenga ei ‘2gujero redondo a au deecha, Se deja que el rio juegue uninstate con la tablla, empujnola en todos ls seis sore Ia mesa 0 explorando lot Fu espe torino ede a ies al io te de 5 Maniptato. A contnuaién Iara de las manos dal nf9 y 9 pone en au lugar, después mantene la tabila derecha Punmarlin Se ene ait en al tm 2 i la cicto, Pusde Macao arta, ‘de anfoa hacia abajo ode abajo naca arta, sinvéndose del puigar como patna 3812 GS Wusives meter el ciculo en ia abla ‘Aplicacén El examinadar presenta 1a tabla af rifo, de toma que este tenga et ‘aguero redondo.a su derecha. Se deja que el nfo ueque instante con alabia, 1a empuje en todos fos semidos sobre la mesa 0 expior lr gules, Desputs, ef examansdor Lende la piesa fedonaa ai aio y dea {ue la maniple. A consmacien reteala za de las manos det rio y a ave en su lugar mienass maniena. ahora. abla derecha. Conde ‘ona relcado et ckcuo desu agyero, et examnador le ice Mctlo ota ex, vamos, mételo en su geet Sel fo no reaccona, el exsminad have una nueva demastacen PuntuaciénEl nfo tiene éxito an el iem si veewe 4 meter el creo en su aie despues dela demesracén, (oa ee Cate i a aa Tagar Cuando se aden ‘Aelieaciin i examinsdor proces bila rif, deforma que ef aye redonae quede a su derecha. Se dela que eri fuegue un instante can la aia mpuidndola en todos fos. series sobre la mesa, 0 exploando. tos _apuates, Desputs ef examinaer Uende ciao al rio e ics "Mele © ireso en su aque" indesrccte la lblla sm mosaic el ape fede, Puntuaciénse Eene dto on alten serie clea circu en su agujer cusndo se le odena y sin demostraién. Se tlran tatoos ene pomer ensayo, prs se le devuelve, ertnces, ef cielo at nfo qua, ahora debo Melee irmediatamerie, Sti no consigueclocre circa, el examinader lo enica é mismo, ‘esputs se lo. dovualve al rf y le anima a nace de nuevo, Se nati, anenees,enlastvaccn item de 12 meses y May un facaso anelde 14meses, is 17 Cas Se idapia a gro deta BUlila para a] arco Sa Tplicacién €) sxaminador presenta ia tabla al nie, de forma que és tenga ef Lary aero redondo 0 su derecha Desputs, como para elem 106 C40 de 14 fess, tec el cede ito yle ce Melee ctado en au auf indict a tba masraree apie reno (bu 4). Una vee {ur et niio ho calocado eopanenmenie a ciago\en su ape, Sraninade oma ala yi hace gear 1 (ng 2 de fon gue, ‘rice super de! nang se ene, shes, argo haa et fa fiezareconda se enc econ rene a apes eure (ao 3 5 eo noi ecoge or mismo, el examina Ia poor en ao ‘bre el io Scene -Metela su ange untusciinSe Gene Enfo ene lms elo eroueta cometamerte cae evo fenplezaniento det aqjer sn ue nadie se 0 natue. Sa pee wt equ rte en ol pane ensayo, peel ito debe ae medi e Segunda (en el Sequno ersyo oe fopoaucs ada lassen), Se tr, {ankien, tn emer some qua se conan el segundo ensay, Tene = $2520 CACofvea ae wos Aplicacibn Lasts pezas se enocan ene la ttitay a! ifo, dart de los agyeros ccarespondintes, El exaninador mes fa latiia diendo “Mele todas las pezas en sus agers” con un gesto en reccién ala misma, per sin mostrar los agueres wo a uro. Se pueden hacer vars ensayes, Si ls fezas esin mal ajsiadas se puede anima afro 2 que las ajist, Se enesradidn PuntuacténE io tene dsl en ate si ec coectamente las es siezas en ty ‘abit. aunque sea desputs de tateos, coche nanceSSBC Se adap a giro oe law pa as wes plezas 5 Aplicacion La misma teria que para allem 128 20 C48 de 20 meses, Una vee que fas tes plezas se ha ecucido en sus agujoro, el examnador leva ‘abllay la gra como en of tem 116.17 "C48 de 17 meses. Sl io fracas, af examinador coloca a mismo las pezas para que el rif wea ‘en que se encvenian a su lado, después prone Un nueva inleto comensando la stason desde e ipo, PuntiaciénSe one dito en el item sia ao coloes los tes plezas deaputs del gio ‘Se permiten lanes en el primer ensayo, y un error inmediatamente ‘ombgita en et segunda ie ‘Aplicacin €examinador presenta al rio una noja de papel banca (20x12 om) y ur lapicero rojo o azul de 10m. de engi lapiz 28 pone en el esse oe lahnoja, ef excremo sin la punta digo hacia ergo. Este puede coger lipiz, pero es raro que’ comlence @ garabatear espontineaments, & fexaminatoe fe cage at pz (0 cone ovo 8 el nifo no aulere dejareo) + hace un endrgin garabaleo en hostoral en lata de ta Moja ania fifo ahacero misma PuntuacinSe tiene Sto ene item sie fo hace una raya sore el papel. Las raya: ‘pueden nacerse can un gesio ce bardo 9 can sictecs Enisoos soe € opel. Se racasa en item sa evo amupa el pape sn cembinar papel apie o\no so iteresa mas que en et Iépiz 050 cortnla con mist garabateo eal examina sin ara S07 We Cai ns un garabaten Was una onan (espontineo yen ‘Aplicacibn La misma técnica que a los 12 meses, pero in demostacin, Es preciso snimar al nfo iiénant “Esente, muésiame cémo esaibee” ndicindle © papel cone! doco, Puntuacién Se tiene éxto en a ilem 5, simplemente con la oten, el rife hace unex raz05 ben sefaados, om me Aplleaclin Colocar el papel delante det ni y poner el Lipz sobre la hoja de pape. decir al io “Hat vn de" PPuntuacin Se dene éxito ene! item sie rio seta e! papel cn ina mana mientras ue hace el garabaio 0 ja con oa a2 CaO nits un rao sn oREHTON que ha cheenads Se] ‘Aplicacién EI papel etd eslocado delante det aifo, el examinador hace ta \demostracion de un trazo andgio y bien sealed, Despuss nwa t iis ‘hacerlo mismo deendo “ahora, hax un dibujo caro el mio" Puntuacién Se ine éxito eo itm se aiio hace un slo raza separad sin tener en ‘uania la riser El yaaa, uno vex comensado, puede dlaronwss {eimiearse en un garabste, 330 CHA Tita ae arwantaly on waza vereal Apticaién La misma térica que para a item 194 de 24 meses. Se puede valver 3 empezar vaniag veces mieniras 3¢ ama al rf,PuntuaclénSe tiene éxito en et tem sie igo nace un r8z0 en diecién enzo (to en sree verte (incluso en dos ness do papel separadsy) eran 1a ejecucin sa todavia impertecta Libro deaioujos ii Vout na pga Wal bro ‘Aalieacién 6 examinadorpeeonta eto at rife y camienza a pasar 138 pageas dciendo “Has visto. despues doje tha al rf para que vei Dioinas y me lasimagenes PuntuaciénEste item se pasa con dato sie! nfo Nega 9 passe decademente 1 lnas, inclso si cope varias ala vex. por el conario se cana st fracaso si tra gaa ive, Liminas de imigenes En estos items anotar de forma precisa ls éatos de! alto precisando ara cada imagen, el tipo de respuesta dada “nombrar omester™ Limina de sis imagenes 28207 Lat” Wome dos o musstra cuatro ing ‘Aplicacién Comenzs: con la primera timina de sls imagenes, El exaninaderpregura al ni “Qué es exio™ mostrndcie sucesvamente las iinagenes ee a Seton sgtirtetl zapate. cae, peta, eau tea Se seeen ie i=) Palsias qv zac. Seaaiee epee a na Se cosa cao tera sl pede se oetfcafa poral examinee oe Ze & : Ss | SESS RGR cies 9 Imagenes, se lege que las sei, iiendole “zOdnde esta l pose? XY Funtuaciénse lene dio en es pueda sie io nomtra dos imdgenes 0 sean it @ rn a aan sca sae tos Siem hs serinbgares te pepo east am Uta mee Dsl sends tee rece ogee Laminas de seis y nueve imagenes Seer srinTpones (apa alae nag) Se ‘olicacién La misma técnica que paca el item 128, pero presestando sucesivamente fas dos laminas. Za PuntuaciénSe lene éxito si el no nama seis indgenes | § 5B ionira der nigenes G paier eR = Balicacion La misma tecnica que paras items 126, 136, PPuntuaciénSe tiene él sel ap rombre dies imagenes, Amica fa wr 9 cece.O%§ Asmara feo le Fe eniica un objeto nts eines Aolicaciin Poner delante del rio uno a uno ls cinco miners objetos en et are Sigua: polos, mura, coche, cuchara, gas, pier cada vet “(08 0s aslo? Cuarco se han éclocad lodbs os Objeos, si at rifom> osha norbrado decte extecderdo fa mano “Dame la pelota"dospuss 72 Imefeca”y asi sucesiamecte en al oten artefor. Es preciso asegurarse ‘tena pedal nfo al objeto que esé a punto de mariper, Puntuaciéntn esta edad, el rife lene dio en allem s erifea comectamente uno os cna cts car exon Ioana. Hoe crane gx Tosnombre é mismo AE AY 120 Tien wes obetos ene diez ‘Aplicacién La misma técnica que pra el tem 108-46 14 meses pero a padi de es fd se presentan los de cbetos. Se presertan ios objetos de 1a caja uno ‘uo a Fo pregurtancne, en cada caso, que es PuntuaciénSe tne éxito en a fem si el rifo ienkea ues objelos (dedos « nombrados), STOUR nea cuatro objstos [Aplicacién La misma técrica que paratos lems 108 y 118. Puntuacién Se Gene sito en elem a lee iensica ext ejtos. ‘Aplicacién La misma técnica que paras items 108,118 127. Puntacién®xte 3 se dan ocho ote ose nombran custo, Ta a1 Wonbia ocho SbGE mls Aplleacién La misma téerica que patos ams 108, 118, 127y 187 Pntuaciénén esta edad et rit debe poder nombrar seis bjetos. Corariamente aos ‘im precedent, para tener dito en éete ro oe endan en cuenta mas {ue los objetos efecivamenta nambracos, isso sien una segura fase. Sesputs de haber sarado laos los objeto, se los nombra al pei a io ‘eles enzegue Aplleacién Ene los cbjetos uiizatos para ol fem precedente poner uno sobre la ssa al alcance del ie. Observar sus esfuerzos para comunicars. Es freisolegar a apreciar daramente el gesto de mostar como respuesia 2 Fi premunla Aue qares?. Stal examinadoc no corsiue la cespesta dl fino, y la are aca que atwarente fo hae, pee que a ars PuntuaciénSe tne dito en el lam 8 el nif idea clramert To que desea con un esta de selar cone ince que, 2 menizi, acempara Gizendo "todo 1 cusrpo extard areriado naca el otjelo que desea. Se fracas en al iam fi elnio trata de cogesodrectamente, os cope la rano del examinadae