RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 05 JANUARI 2016 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 1130 - 1230
Standard
6.1 Institusi Raja
Kandungan
Standard 6.1.1 Menyatakan maksud raja dan kerajaan
6.1.2 Menyatakan konsep daulat dan derhaka
Pembelajaran K 6.1.5 Menyatakan kepentingan taat setia kepada Raja
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Objektif i. Menyatakan maksud raja dan kerajaan
ii. Menyatakan konsep daulat dan derhaka
Pembelajaran iii. Menyatakan sekurang-kurangnya 2 kepentingan taat setia
kepada Raja
1 Murid diminta memerhatikan gambar yang terdapat dalam
. buku teks..
2 Murid dan guru bersoal jawab mengenai gambar dan guru
. mengaitkan dengan tajuk pelajaran hari ini.
3 Murid diberi penerangan mengenai maksud raja dan
. kerajaan.
Aktiviti
6 Murid diminta untuk menyatakan kepentingan taat setia
. kepada Raja di hadapan kelas.
7 Rumusan dan refleksi.
.
8 Latihan di dalam buku aktiviti.
.
KPS : Signifikan bukti
D. Kewarganegaraan : Keterikatan Emosi kepada Negara
EMK Nilai : Bersyukur, kesetiaan
KBAT : Penilaian, menzahirkan idea
Media Buku teks, buku kerja, Kamus Dewan

Penilaian PdP

Refleksi

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

 TARIKH : 12 JANUARI 2016 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Warisan Negara Kita
Bilangan Murid 4 orang
Standard
6.1 Institusi Raja
Kandungan
6.1.3 Menyatakan kedudukan raja pada masa kini
Standard
K 6.1.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan institusi
Pembelajaran
raja
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Objektif i. Menyatakan ketua negeri bagi negeri-negeri di Malaysia
ii. Menyatakan kedudukan raja pada masa kini
Pembelajaran iii. Menyatakan sekurang-kurangnya 2 kepentingan
mempertahankan institusi raja.
1 Guru melukiskan segi tiga di hadapan kelas dan mengaitkan
. dengan tajuk pelajaran.
2 Murid ditunjukkan dengan bendera di Malaysia.
.
3 Murid diminta mendapatkan maklumat nama penuh negeri
. dan ketua negeri di banner-banner yang dipaparkan di
persekitaran sekolah.
4 Murid berkongsi hasil dapatan mereka di hadapan kelas.
.
Aktiviti 5 Aktiviti: Murid diminta memadankan nama negeri dengan
. ketua negeri
6 Murid dijelaskan dengan kedudukan raja dalam susun lapis
. masyarakat.
7 Murid menyatakan pandangan mereka mengenai
. kepentingan mempertahankan institusi raja.
8 Rumusan dan refleksi.
.
9 Latihan di dalam buku aktiviti.
.
KPS : Mencari sumber
D. Kewarganegaraan : Kesetiaan
EMK Nilai : Bersyukur, kesetiaan
KBAT : Penilaian, menzahirkan idea
Media Kad perkataan negeri dan ketua negeri

Penilaian PdP

Refleksi

Tanda tangan
pencerap
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 19 JANUARI 2016 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 0730-0830

Bilangan Murid 33 ORANG

Standard
6.1 Institusi Raja
Kandungan
6.1.4 Menyenaraikan negara-negara lain di Asia yang
Standard mengamalkan sistem pemerintahan beraja pada masa
Pembelajaran kini
K 6.1.7 Menyatakan penghargaan terhadap institusi raja
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
i. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 negara lain di Asia
yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja pada masa
Objektif
kini.
Pembelajaran
ii. Menyatakan gelaran bagi raja-raja tersebut
iii. Menghasilkan kad ucapan kepada Yang di-Pertua Agong
sebagai tanda penghargaan terhadap institusi raja
1 Murid ditunjukkan dengan peta Asia.
.
2 Murid dibimbing mengenali instusi raja yang masih terdapat
. di Malaysia berpandukan buku teks.
3 Aktiviti: Murid diminta memadankan nama negara dan
. gelaran raja di papan tulis. Kemudian, menandakan negara
tersebut di dalam glob.
4 Murid dibantu oleh guru mencari negeri lain yang
Aktiviti . mengamalkan institusi raja.
5 Secara individu, murid dikehendaki menghasilkan kad
. ucapan penghargaan kepada Yang di-Pertuan Agong.
6 Murid membentangkan hasil dan kad ucapan dipamerkan di
. sudut sejarah.
7 Rumusan dan refleksi.
.
8 Latihan di dalam buku aktiviti.
.
KPS : Mencari sumber
D. Kewarganegaraan : Kesetiaan
EMK Nilai : Bersyukur, kesetiaan
KBAT : Penilaian, menzahirkan idea
Media Peta dunia, glob, kad perkataan, manila kad, marker

Penilaian PdP

Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 22 JANUARI 2018 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 1: Institusi Raja
Masa 1130 – 1230
Standard
6.2 Agama Islam
Kandungan
6.2.1 Menyatakan Islam sebagai warisan negara
Standard
K 6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk
Pembelajaran
perpaduan
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
i. Menyatakan Islam sebagai warisan egara dengan betul
Objektif ii. Menjelaskan cara dan laluan penyebaran agama Islam di
Pembelajaran Tanah Melayi
iii. Menyatakan sekurang-kurangnya satu peranan agama
Islam dalam membentuk perpaduan

1 Murid diminta meneliti gambar dalam buku teks m/s13.

.
2 Murid menceritakan pemahaman terhadap gambar.
.
3 Murid mendapatkan maklumat cara dan laluan penyebaran
agama Islam di dalam buku teks
Aktiviti
4 Murid diminta menghasilkan peta i-think cara penyebaran
. agama Islam di Tanah Melayu secara kreatif
5 Murid dan guru bersoal jawab mengenai peranan agama
. Islam dalam membentuk perpadua
6 Murid menulis latihan

KPS : Elemen Asas Sejarah

D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilau
EMK Nilai : Kerjasama,

Media Peta dunia, glob, kad perkataan, manila kad, marker

Murid dapat menyatakan cara penyebarang agama isalam dengan
Penilaian PdP
betul.

Refleksi

Tandatangan
nama pencerap

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 23 Februari 2017 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 1130 - 1230
Standard
6.2 Agama Islam
Kandungan
6.2.2 Menyatakan Islam sebagai agama Persekutuan dalam
Standard perlembagaan
Pembelajaran K 6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk
perpaduan
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
i. Menyatakan Islam sebagai agama Persekutuan mengikut
Objektif peruntukan Perlembagaan
ii. Menghasilkan pokok nilai murni dalam agama dan
Pembelajaran
kepercayaan lain
iii. Menyatakan sekurang-kurangnya satu peranan agama
Islam dalam membentuk perpaduan
1 Guru menunjukkan gambar rumah-rumah beribadat agama
. di Malaysia.
2 Murid dan guru bersoal jawab mengenai gambar.
.
3 Murid melakonkan dialog seperti dalam buku teks m/s 16-17
.
4 Murid dijelaskan dengan kedudukan agama Islam sebagai
Aktiviti . agama Persekutuan kepada murid.
5 Murid kemudiannya mencari nilai murni dalam agama dan
. kepercayaan lain.
6 Murid menghasilkan pokok nilai murni berdasarkan aktiviti 5.
.
7 Murid dan guru bersoal jawab mengenai peranan agama
. Islam dalam membentuk perpaduan.
8 Rumusan, refleksi dan latihan.
.
KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perasaan kekitaan
EMK Nilai : Kerjasama, kinestetik
KBAT : Penilaian, menzahirkan idea
Media Buku teks, gambar rumah ibadat, manila kad, marker

Penilaian PdP

Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 16 Februari 2016 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 1130 - 1230
Standard
6.2 Agama Islam
Kandungan
6.2.3 Menyatakan cara hidup bermasyarakat dalam Islam
Standard
K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan
Pembelajaran
bagi membentuk masyarakat yang harmoni
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
i. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 cara hidup
Objektif
bermasyarakat dalam Islam
Pembelajaran
ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 nilai keagamaan
yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni
1 Murid diminta menyenaraikan cerita kanak-kanak yang
. menekankan pergaulan antara pelbagai agama. (Upin Ipin
dll)
2 Murid dan guru bersoal jawab mengenai cerita tersebut.
.
3 Murid dibimbing memahami bagaimana setiap agama
. mengajar penganutnya tentang kebaikan saling
menghormati.
Aktiviti 4 Murid memahami peta minda pada m/s 18-19 di buku teks.
.
5 Murid menjelaskan pemahaman mereka terhadap peta
. minda tersebut.
6 Murid menjawab soalan pemahaman pada buku.
.
7 Murid dan guru bersoal jawab mengenai nilai keagamaan
. yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni
8 Rumusan, refleksii.
.
KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perasaan kekitaan
EMK Nilai : Kerjasama, kinestetik
KBAT : Penilaian, menzahirkan idea
Media Buku teks

Penilaian PdP
 Refleksi

T/tangan guru
T/tangan
Pemantau

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 23 Februari 2016 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 1130 - 1230
Standard
6.2 Agama Islam
Kandungan
6.2.4 Menyatakan kesenian dalam Islam
Standard
K 6.2.7 Menyatakan kesenian Islam sebagai salah satu
Pembelajaran
warisan negara yang dibanggakan
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
i. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 contoh kesenian
Objektif
bagi setiap seni bina, seni khat dan seni muzik
Pembelajaran
ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 kebanggaan mereka
terhadap kesenian Islam.
1 Murid diminta merujuk dan memerhati setiap gambar di
. dalam buku teks m/s 20-21.
2 Murid dan guru bersoal jawab mengenai gambar tersebut.
.
3 Murid dibimbing memahami kesenian Islam di Malaysia oleh
. guru.
4 Murid diminta menjawab soalan pemahaman di dalam buku
Aktiviti
. teks.
5 Secara individu, murid diminta mereka cipta sebuah model
. bangunan bercirikan seni bina Islam.
6 Murid membentangkan hasil model bangunan masing-
. masing.
7 Rumusan, refleksii.
.
KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perasaan kekitaan
EMK Nilai : Kerjasama, kinestetik
KBAT : Mencipta
Media Buku teks, kertas lukisan, marker

Penilaian PdP

Refleksi
T/tangan Guru
T/Tangan
Pemantau

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 01 MAC 2016 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 1130 - 1230
Standard
6.3 Bahasa Melayu
Kandungan
6.3.1 Menyatakan asal usul bahasa Melayu
Standard
K 6.3.4 Menyatakan bahasa Melayu sebagai warisan negara
Pembelajaran
yang perlu dibanggakan
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Objektif i. Menyatakan asal usul bahasa Melayu dengan betul
Pembelajaran ii. Menyatakan bahasa Melayu sebagai warisan negara yang
perlu dibanggakan dengan kreatif
1 Murid diminta merujuk dan memerhati setiap gambar dan
. sajak di dalam buku teks m/s 25
2 Murid dan guru bersoal jawab mengenai gambar dan sajak
. selepas murid mendeklamasikan sajak.
3 Murid dijelaskan dengan asal usul bahasa Melayu.
.
4 Murid diminta menjawab soalan di dalam buku aktiviti.
Aktiviti
.
5 Secara individu, murid diminta mereka cipta sebuah sajak
. mengenai bahasa Melayu.
6 Murid mendeklamasikan sajak di hadapan kelas.
.
7 Rumusan, refleksi.
.
KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perasaan kekitaan
EMK Nilai : Kerjasama, kinestetik
KBAT : Mencipta
Media Buku teks

Penilaian PdP ___ daripada 4 orang murid telah mencapai objektif PdP

Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 01 MAC 2016 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 1130 - 1230
Standard
6.3 Bahasa Melayu
Kandungan
6.3.1 Menyatakan asal usul bahasa Melayu
Standard
K 6.3.4 Menyatakan bahasa Melayu sebagai warisan negara
Pembelajaran
yang perlu dibanggakan
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Objektif i. Menyatakan asal usul bahasa Melayu dengan betul
Pembelajaran ii. Menyatakan bahasa Melayu sebagai warisan negara yang
perlu dibanggakan dengan kreatif
1 Murid diminta merujuk dan memerhati setiap gambar dan
. sajak di dalam buku teks m/s 25
2 Murid dan guru bersoal jawab mengenai gambar dan sajak
. selepas murid mendeklamasikan sajak.
3 Murid dijelaskan dengan asal usul bahasa Melayu.
.
4 Murid diminta menjawab soalan di dalam buku aktiviti.
Aktiviti
.
5 Secara individu, murid diminta mereka cipta sebuah sajak
. mengenai bahasa Melayu.
6 Murid mendeklamasikan sajak di hadapan kelas.
.
7 Rumusan, refleksi.
.
KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perasaan kekitaan
EMK Nilai : Kerjasama, kinestetik
KBAT : Mencipta
Media Buku teks

Penilaian PdP ___ daripada 4 orang murid telah mencapai objektif PdP

Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 29 MAC 2016 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 1130 - 1230
Standard
6.3 Bahasa Melayu
Kandungan
Standard
6.3.2, K 6.3.6
Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Objektif i. Menyatakan bahasa Melayu sebagai lingua franca
Pembelajaran ii. Menyatakan kepentingan bahasa Melayu sebagai bahasa
ilmu
1 Murid dibimbing memahami maksud lingua franca.
.
2 Murid dijelaskan dengan bahasa Melayu sebagai lingua
. franca.
3 Murid mendapatkan maklumat peranan bahasa Melayu
. daripada pelbagai sumber.
4 Murid dibimbing menghasilkan peta pemikiran cara
Aktiviti . mengekalkan bahasa Melayu sebagai warisan kebanggaan
negara.
5 Murid dijelaskan dengan bahasa Melayu sebagai bahasa
. ilmu.
6 Latihan dalam buku aktiviti.
.
7 Rumusan, refleksi.
.
KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perasaan kekitaan
EMK Nilai : Kerjasama,
KBAT : Mengaplikasi
Media Pelbagai sumber (buku teks, majalah, orang)

Penilaian PdP

Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 29.03.2017 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 1130 - 1230
Standard
6.3 Bahasa Melayu
Kandungan
Standard
6.3.3, K 6.3.5
Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Objektif
i. Menyatakan taburan penutur bahasa Melayu di dunia
Pembelajaran
ii. Menyatakan bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan
1 Murid dibimbing mencari dan mengenal pasti negara atau
. wilayah penutur bahasa Melayu menggunakan glob.
2 Murid dibimbing memahami pernyataan “tidak mengetahui
. bahasa Melayu, maka, orang itu akan dianggap sebagai
tidak berpelaran”.
Aktiviti 3 Murid menyatakan pandangan masing-masing terhadap
. pernyataan tersebut.
4 Latihan dalam buku aktiviti.
.
5 Rumusan, refleksi.
.
KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perasaan kekitaan
EMK Nilai : Kerjasama,
KBAT : Mengaplikasi
Media Glob

Penilaian PdP

Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 12 APRIL 2016 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 1130 - 1230
Standard
6.3 Bahasa Melayu
Kandungan
Standard
6.3.1, 6.3.2, 6.3.3, K 6.3.4, K 6.3.5, K6.3.6
Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Objektif
i. Membuat rumusan bab bahasa Melayu
Pembelajaran
ii. Menyelesaikan soalan pengukuhan bab
1 Murid diberikan sehelai kertas A4.
.
2 Murid dikehendaki menulis apa yang mereka fahami dalam
. bab bahasa Melayu. (membuat rumusan)
3 Murid membacakan apa yang ditulis di hadapan kelas.
Aktiviti .
4 Murid melaksanakan aktiviti “boling bahasa Melayu”.
.
Murid menjawab soalan pengukuhan dalam buku teks m/s
35-36.
5 Rumusan, refleksi.
.
KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perasaan kekitaan
EMK Nilai : Kerjasama,
KBAT : Membuat rumusan
Media Glob

Penilaian PdP

Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 06.04.2017 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 7: Perjuangan Kemerdekaan Negara
Masa 0730-0830

Bilangan Murid 33 orang

Standard
7.1 Penjajahan dan Campur Tangan Kuasa Luar
Kandungan
Standard
7.1.1, 7.1.2 K 7.1.5
Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
i. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 kuasa luar yang
Objektif
menjajah dan campur tangan di negara kita
Pembelajaran
ii. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 kepentingan
memelihara kedaulatan dan kemakmuran negara kita
1. Murid meneliti peta dan gambar pada buku teks m/s 37.
2. Murid diminta memberikan pandangan masing-masing.
3. Murid dibimbing mengenali kuasa- kuasa luar yang
menjajah dan campur tangan di negara kita.
Aktiviti 4. Murid dibimbing mengenali tinggalan-tinggalan kuasa luar
sebagai tarikan pelancong.
5. Murid berbincang mengenai kepentingan memelihara dan
memulihara kedaulatan dan kemakmuran negara.
6. Latihan dalam buku aktiviti.
7. Rumusan, refleksi.
KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Sejarah
EMK Nilai : Bertanggungjawab
KBAT : Mengaplikasi
Media Buku teks, gambar-gambar tinggalan sejarah

Penilaian PdP

Refleksi

Tandatangan &
Nama Pemantau

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : HARI :

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 7: Perjuangan Kemerdekaan Negara
Masa 07.30 - 08.30
Standard
71. Penjajahan dan Campur Tangan Kuasa Luar
Kandungan
Standard
7.1.2, K 7.1.5
Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
i. Menyatakan negeri-negeri yang berada di bawah
Objektif
penjajahan dan campur tangan British
Pembelajaran
ii. Menghasilkan peta pemikiran berkaitan sistem pentadbiran
British dengan kreatif
1. Murid dibimbing mengenalpasti negeri-negeri yang dijajah
dan mendapat campur tangan British.
2. Murid diminta menyurih peta Malaysia.
3. Murid dibimbing mewarna dan melabelkan peta Malaysia
Aktiviti dengan jenis pentadbiran akibat dijajah dan campur tangan
kuasa luar.
4. Secara kreatif, murid dikehendaki melukis peta pemikiran
berkaitan dengan sistem pentadbiran British.
5. Latihan dalam buku aktiviti.
6. Rumusan, refleksi.
KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Sejarah
EMK Nilai : Bertanggungjawab
KBAT : Mengaplikasi
Media Peta Malaysia, Peta pemikiran

Penilaian PdP

Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : HARI :

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 7: Perjuangan Kemerdekaan Negara
Masa 1130 - 1230
Standard
7.1 Penjajahan dan Campur Tangan Kuasa Luar
Kandungan
Standard
7.1.3,7.1.4 K 7.1.6 , K 7.1.7
Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
i. Menyatakan penjajahan dan campur tangan British dalam
Objektif
pentadbiran dan ekonomi.
Pembelajaran
ii. Menghasilkan peta pemikiran berkaitan sistem pentadbiran
British dengan kreatif
1. Murid dibimbing mengenalpasti negeri-negeri yang dijajah
dan mendapat campur tangan British.
2. Murid diminta menyurih peta Malaysia.
3. Murid dibimbing mewarna dan melabelkan peta Malaysia
Aktiviti dengan jenis pentadbiran akibat dijajah dan campur tangan
kuasa luar.
4. Secara kreatif, murid dikehendaki melukis peta pemikiran
berkaitan dengan sistem pentadbiran British.
5. Latihan dalam buku aktiviti.
6. Rumusan, refleksi.
KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Sejarah
EMK Nilai : Bertanggungjawab
KBAT : Mengaplikasi
Media Peta Malaysia, Peta pemikiran

Penilaian PdP

Refleksi
Tandatangan dan
Nama Pencerap
Tandangan guru
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5
TARIKH : HARI :

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 0730 – 0830
Standard
7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan Menentang British
Kandungan
Standard 7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh tempatan yang
Pembelajaran menentang penjajahan British
K 7.2.4 Menyatakan iktibar yang diperoleh daripada
perjuangan tokoh terdahulu
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menyenaraikan 6 daripada 10 orang tokoh tempatan yang
menentang penjajahan British
ii. Melabelkan nama tokoh pada peta mengikut negeri tokoh
iii. Mencipta nama panggilan lain untuk setiap tokoh tempatan
Aktiviti 1 Murid diminta untuk mengimbas kembali bab yang
. sebelumnya dan mengaitkan dengan tajuk hari ini.
2 Murid mencari maklumat di dalam buku teks tokoh-tokoh
. tempatan dan menyenaraikan di papan tulis.
3 Murid diminta untuk melabelkan nama setiap tokoh pada
. peta negeri yang disediakan.
4 Murid diminta mencipta nama lain untuk setiap tokoh untuk
. memudahkan murid mengingat nama tokoh.
5 Murid berkongsi hasil di hadapan kelas.
.
6 Murid membuat rumusan pembelajaran dan guru
. mengukuhkan rumusan murid.
EMK KPS :
D. Kewarganegaraan : Perkongsian sejarah
Nilai :
KBAT :
Media Buku teks, peta Malaysia kosong

Penilaian PdP
Tandatangan
Pencerap
Tandatangan
Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : HARI :

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5 A
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 0800 – 0830
Standard
7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan Menentang British
Kandungan
Standard 7.2.2 Menyatakan peristiwa penentangan tokoh tempatan
Pembelajaran terhadap British
K 7.2.5 Menyatakan rasa bangga terhadap perjuangan
pemimpin terdahulu.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menyatakan peristiwa penentangan 5 daripada 10 tokoh
tempatan terhadap British.
(Dol Said, Yamtuan Antah, Haji Abdul Rahman Limbong,
Sharif Masahor, Antanom)
Aktiviti 1 Murid diminta untuk menyenaraikan 10 tokoh tempatan
. yang telah dipelajari sebelumnya.
2 Guru menyampaikan tajuk pelajaran dengan menggunakan
. aplikasi Microsoft Powerpoint.
3 Murid diminta untuk melengkapkan latihan dalam aplikasi
. tersebut.
4 Murid membuat peta minda peristiwa penentangan tokoh
. tersebut menggunakan peta i-think.
5 Murid membuat rumusan pembelajaran dan guru
. mengukuhkan rumusan murid.
6 Murid diberi tugasan setiap tokoh seorang yang belum
. dipelajari untuk dikongsi pada pelajaran akan datang.
EMK KPS : Signifikan bukti
D. Kewarganegaraan : Perkongsian sejarah
Nilai : Kerjasama
KBAT : Mengaplikasi
Media Buku teks, peta i-think, Microsoft Office Powerpoint

Penilaian PdP
Tandatangan
Pencerap
Tandatangan

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

 TARIKH : 26 MEI 2015 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 07.30 – 8.30
Standard
7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan Menentang British
Kandungan
Standard 7.2.3 Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan
Pembelajaran terhadap British
K 7.2.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan
kedaulatan negara
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Membuat penilaian terhadap tindakan penentangan tokoh
ii. Menyatakan alternatif lain yang boleh diambil oleh tokoh
tempatan untuk menyelesaikan masalah yang membawa
ke arah penentangan.
Aktiviti 1 Murid diminta untuk mengimbas kembali bab yang
. sebelumnya dan mengaitkan dengan tajuk hari ini.
2 Guru menyampaikan isi pelajaran dengan bantuan
. Microsoft Powerpoint.
3 Murid diminta untuk membuat penilaian antara tindakan
. tokoh dengan sebab penentangan mereka.
Murid diminta untuk berbincang alternatif lain yang tokoh
tersebut ambil berdasarkan sebab penentangan.
4 Murid berkongsi idea masing-masing di hadapan kelas.
.
5 Murid membuat rumusan pembelajaran dan guru
. mengukuhkan rumusan murid.
6 Latihan pengukuhan
.
EMK KPS : Signifikan bukti
D. Kewarganegaraan : Perkongsian sejarah
Nilai : Bersyukur, keberanian
KBAT : Penilaian, menzahirkan idea
Media Buku teks, lembaran kerja, kertas A4 dan marker

Penilaian PdP
Refleksi

Tandatangan
Pencerap
Tandatangan

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

 TARIKH : HARI :

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130

Bilangan Murid 5 orang

Standard
7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan Menentang British
Kandungan
Standard 7.2.2 Menyatakan peristiwa penentangan tokoh tempatan
Pembelajaran terhadap British
K 7.2.5 Menyatakan rasa bangga terhadap perjuangan
pemimpin terdahulu.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menyatakan peristiwa penentangan 5 daripada 10 tokoh
tempatan terhadap British.
(Tok Janggut, Rentap, Mat Salleh, Dato’ Maharaja Lela,
Antanom)
Aktiviti 1 Murid diminta untuk menyenaraikan 10 tokoh tempatan
. yang telah dipelajari sebelumnya.
2 Murid mengimbas kembali peristiwa penentangan 5 tokoh
. yang telah dipelajari sebelumnya.
3 Murid berkongsi dan menceritakan tokoh yang telah
. dipertanggungjawabkan kepada mereka di hadapan kelas.
4 Murid bersoal jawab mengenai tokoh yang diceritakan
.
5 Murid membuat rumusan pembelajaran dan guru
. mengukuhkan rumusan murid.
6 Latihan pengukuhan.
.
EMK KPS : Signifikan bukti
D. Kewarganegaraan : Perkongsian sejarah
Nilai : Kerjasama
KBAT : Mengaplikasi
Media Buku teks, lembaran kerja

Penilaian PdP
Refleksi

TANDATANGAN
PENCERAP
TANDATANGAN

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

 TARIKH : 16 JUN 2015 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 07.30 –08.30

Bilangan Murid 34 orang

Standard
7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957
Kandungan
Standard 7.2.1 Menyatakan peristiwa ke arah perjuangan
Pembelajaran kemerdekaan
K 7.3.6 Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam
perjuangan menuntut kemerdekaan

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;

Pembelajaran i. Menhasilkan satu garis masa peristiwa ke arah perjuangan
kemerdekaan 1957

Aktiviti 1 Murid diminta untuk menyaksikan satu video sejarah

. kemerdekaan 1957.
2 Murid menceritakan kembali apa yang telah mereka
. saksikan daripada video terbabit.
3 Murid cuba menghasilkan garis masa peristiwa ke arah
. kemerdekaan tersebut dalam buku latihan.
4 Murid membuat rumusan pembelajaran dan guru
. mengukuhkan rumusan murid.
5 Latihan pengukuhan.
.

EMK KPS : Elemen Asas Sejarah

D. Kewarganegaraan : Perkongsian sejarah
Nilai : Kerjasama
KBAT : Penilaian
Media Buku teks, lembaran kerja

Penilaian PdP
Refleksi

Tandatangan
Pencerap
Tandatangan

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

 TARIKH : 16 JUN 2015 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

Masa 1100 – 1130

Bilangan Murid 5 orang

Standard
-
Kandungan
Standard
-
Pembelajaran
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Membuat pembetulan kertas peperiksaan pertengahan
tahun

Aktiviti 1 Guru mengedarkan kertas soalan peperiksaan pertengahan

. tahun.
2 Murid dan guru membuat perbincangan mengenai soalan-
. soalan tersebut.
3 Murid mengenalpasti soalan yang tidak difahami dan
. ulasan lanjut oleh guru berkenaan tajuk soalan tersebut.
4 Murid membuat pembetulan.
.

EMK KPS : -
D. Kewarganegaraan : -
Nilai : Bersyukur, keberanian, kerjasama
KBAT : Penilaian, menzahirkan idea
Media Kertas soalan

Penilaian PdP
Refleksi
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5
TARIKH : 28 JULAI 2015 HARI :

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 0730 – 0830
Standard
7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957
Kandungan
Standard 7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh yang berjuang ke arah
Pembelajaran kemerdekaan
K 7.3.5 Menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang
kemerdekaan yang boleh dicontohi
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menamakan sekurang-kurangnya 4 daripada 6 orang tokoh
pejuang kemerdekaan
ii. Menghasilkan pantun mengenai tokoh kemerdekaan
Aktiviti 1 Murid diminta menceritakan kembali sejarah kemerdekaan
. 1957.
2 Berdasarkan peristiwa kemerdekaan tersebut, murid
. diminta untuk mengenalpasti tokoh-tokoh yang terlibat
dalam memperjuangkan kemerdekaan.
3 Murid diberi setiap satu tokoh dan cuba untuk menjelaskan
. kepada rakan-rakan mengenai tokoh tersebut.
4 Murid bersoal jawab dan guru mengukuhkan jawapan
. murid.
5 Murid diminta menghasilkan pantun mengenai tokoh
. kemerdekaan masing-masing.
6 Membentangkan hasil pantun.
.
7 Rumusan dan latihan.
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Sejarah
Nilai : Bersyukur, berbangga
KBAT : Penilaian, menzahirkan idea

Media Gambar-gambar tokoh kemerdekaan

Penilaian PdP

Refleksi

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

 TARIKH : 25 JUN 2015 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130
Standard
7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957
Kandungan
Standard 7.3.3 Menyatakan rundingan bagi mendapatkan
Pembelajaran kemerdekaan
K 7.3.6 Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam
perjuangan menuntut kemerdekaan
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Membuat satu simulasi situasi rundingan bagi
mendapatkan kemerdekaan 1957
Aktiviti 1 Murid mengimbas kembali tajuk pelajaran sebelumnya
.
2 Berdasarkan peristiwa ke arah kemerdekaan, murid diminta
. mengenalpasti rundingan yang dibuat bagi mendapatkan
kemerdekaan. Guru memantau hasil murid.
3 Murid berbincang dalam kumpulan untuk menghasilkan
. satu simulasi rundingan bagi mendapatkan kemerdekaan.
4 Murid membuat simulasi di hadapan kelas.
.
5 Murid membuat rumusan pembelajaran dan guru
. mengukuhkan rumusan murid.
6 Latihan pengukuhan.
.

EMK KPS : Elemen Asas Sejarah, Signifikan bukti

D. Kewarganegaraan : Perkongsian sejarah
Nilai : Kerjasama, keberanian
KBAT : Mengzahirkan idea
Media Buku teks, lembaran kerja

Penilaian PdP
Refleksi

Tandatangan
Pemantau

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

 TARIKH : 30 JUN 2015 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130
Standard
7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957
Kandungan
Standard 7.3.3 Menyatakan rundingan bagi mendapatkan
Pembelajaran kemerdekaan
K 7.3.6 Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam
perjuangan menuntut kemerdekaan
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Membuat satu simulasi situasi rundingan bagi
mendapatkan kemerdekaan 1957
Aktiviti 1 Murid diminta menceritakan kembali sejarah kemerdekaan
. 1957.
2 Murid diminta membuat simulasi rundingan bagi
. mendapatkan kemerdekaaan 1957. (sambung pelajaran
sebelumnya)
3 Guru membuat ulasan simulasi murid.
.
4 Murid bersoal jawab dan guru mengukuhkan jawapan
. murid.
5 Murid membuat rumusan.
.
6 Latihan pengukuhan
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Sejarah
Nilai : Bersyukur, berbangga
KBAT : Penilaian, menzahirkan idea
Media Buku teks

Penilaian PdP ___

Refleksi
 TARIKH : 2 JULAI 2015 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 0800 – 0830
Standard
7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957
Kandungan
Standard 7.3.4 Menyatakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan
Pembelajaran K 7.3.7 Menyatakan kepentingan mempertahankan
kedaulatan negara
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menceritakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan
Aktiviti 1 Murid dipertontonkan dengan video detik-detik
. kemerdekaan.
2 Murid diminta untuk membuat ulasan video.
.
3 Guru memantau ulasan murid dan bersoal jawab dengan
. murid.
4 Murid diminta menceritakan detik-detik pengisytiharan
. kemerdkaan di hadapan kelas.
5 Murid membuat rumusan pembelajaran dan guru
. mengukuhkan rumusan murid.
6 Latihan pengukuhan.
.

EMK KPS : Elemen Asas Sejarah, Signifikan bukti

D. Kewarganegaraan : Perkongsian sejarah
Nilai : Kerjasama, keberanian
KBAT : Mengzahirkan idea
Media Video detik kemerdekaan, lembaran kerja

Penilaian PdP
Refleksi
 TARIKH : 7 JULAI 2015 HARI :

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130
Standard
7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957
Kandungan
Standard 7.3.4 Menyatakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan
Pembelajaran K 7.3.7 Menyatakan kepentingan mempertahankan
kedaulatan negara
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menceritakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan
Aktiviti 1 Murid diminta menceritakan semula detik-detik
. pengisytiharan kemerdekaan yang telah dipelajari
sebelumnya.
2 Murid diminta membuat simulasi berdasarkan pernyataan
. berikut;
“Bayangkan diri anda berada pada masa pengisytiharan
kemerdekaan, apakah yang anda lakukan?”
3 Murid membuat perbincangan secara berkumpulan.
.
4 Murid mempersembahkan idea simulasi mereka.
.
5 Murid membuat rumusan pembelajaran dan guru
. mengukuhkan rumusan murid.
6 Latihan pengukuhan.
.

EMK KPS : Elemen Asas Sejarah, Signifikan bukti

D. Kewarganegaraan : Perkongsian sejarah
Nilai : Kerjasama, keberanian
KBAT : Mengzahirkan idea
Media Video detik kemerdekaan, lembaran kerja

Penilaian PdP
Refleksi
 TARIKH : 9 JULAI 2015 HARI :

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 0800 – 0830
Standard
7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957
Kandungan
Standard 7.3.1, 7.3.2, 7.3.3, 7.3.4
Pembelajaran K 7.3.5, K7.3.6, K7.3.7
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Membuat ulangkaji Tajuk 7: Sejarah Kemerdekaan 1957
Aktiviti 1 Murid diedarkan dengan soalan ulangkaji.
.
2 Murid menjawab soalan
.
3 Murid dan guru berbincang mengenai soalan ulangkaji.
.
4 Rumusan keseluruhan tajuk 7.
.
5 Penerapan nilai murni
.

EMK KPS : Elemen Asas Sejarah, Signifikan bukti

D. Kewarganegaraan : Perkongsian sejarah
Nilai : Kerjasama, keberanian
KBAT : Mengzahirkan idea
Media Video detik kemerdekaan, lembaran kerja

Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5
TARIKH : 04.08.2016 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 07.30 - 08.30

Bilangan Murid 34 orang

Standard
7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957
Kandungan
Standard 7.3.4 Menyatakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan
Pembelajaran K 7.3.7 Menyatakan kepentingan mempertahankan
kedaulatan negara
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid ;
Pembelajaran i. Menceritakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan
Aktivit 1 Murid diminta menceritakan semula detik-detik
. pengisytiharan kemerdekaan yang telah dipelajari
sebelumnya.
2 Murid diminta membuat simulasi berdasarkan pernyataan
. berikut;
“Bayangkan diri anda berada pada masa pengisytiharan
kemerdekaan, apakah yang anda lakukan?”
3 Murid membuat perbincangan secara berkumpulan.
.
4 Murid mempersembahkan idea simulasi mereka.
.
5 Murid membuat rumusan pembelajaran dan guru
. mengukuhkan rumusan murid.
6 Latihan pengukuhan.
.

EMK KPS : Elemen Asas Sejarah, Signifikan bukti

D. Kewarganegaraan : Perkongsian sejarah
Nilai : Kerjasama, keberanian
KBAT : Mengzahirkan idea
Media Video detik kemerdekaan, lembaran kerja

Penilaian PdP ___ daripada 34 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi

Tandatangan Guru
Tandatangan
Pemantau
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5
TARIKH : 06.JULAI. 2017 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 8: Yang di-Pertuan Agong
Masa 0730 – 0830

Bilangan Murid 33 orang

Standard
8 Institusi Yang di-Pertuan Agong
Kandungan
Standard 8.1.1 Menyatakan Yang di-Pertuan Agong sebagai institusi
Pembelajaran ketua negara Malaysia
8.1.2
Menyatakan cara perlantikan Yang di-Pertuan Agong

Objektif Pada akhir pdpc , murid dapat;

Pembelajaran i. Membuat ulasan daripada petikan berita pada
menggunakan peta ithink

Aktiviti 1. Guru menulis perkataan “Yang di-Pertuan Agong” di papan

tulis.
2. Murid diminta menulis seberapa maklumat yang mereka
ketahui mengenai pernyataan tersebut.
3. Murid diminta memerhati dan fahami petikan berita.
4. Murid membuat rumusan berdasarkan berita tersebut
dengan membuat peta i-think pada buku latihan
5. Penerapan nilai murni dan rumusan

EMK KPS : Elemen Asas Sejarah

D. Kewarganegaraan : Kesetiaan
Nilai : Kerjasama
KBAT : Membuat ulasan
Media

Penilaian PdP ___ daripada 33 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi

Tandatangan Guru

Tandatangan
Pemantau
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5
TARIKH : 28 OGOS 2015 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130

Bilangan Murid 5 orang

Standard
8 Institusi Yang di-Pertuan Agong
Kandungan
Standard 8.1.1 Menyatakan Yang di-Pertuan Agong sebagai institusi
Pembelajaran ketua negara Malaysia

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;

Pembelajaran i. Membuat ulasan daripada petikan berita pada video
menggunakan peta i-think

Aktiviti 1 Guru menulis perkataan “Yang di-Pertuan Agong” di papan

. tulis.
2 Murid diminta menulis seberapa maklumat yang mereka
. ketahui mengenai pernyataan tersebut.
3 Murid dipaparkan dengan video pendek petikan berita.
.
4 Murid membuat rumusan berdasarkan berita tersebut
. dengan membuat peta i-think pada buku latihan
5 Penerapan nilai murni dan rumusan
.

EMK KPS : Elemen Asas Sejarah

D. Kewarganegaraan : Kesetiaan
Nilai : Kerjasama
KBAT : Membuat ulasan
Media Video petikan berita, peta i-think

Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 11 OGOS 2016 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 8: Yang di-Pertuan Agong
Masa 0730-0830

Bilangan Murid 34 orang

Standard
8 Institusi Yang di-Pertuan Agong
Kandungan
Standard 8.1.2 Menyatakan cara perlantikan Yang di-Pertuan Agong
Pembelajaran
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Membuat penilaian terhadap cara perlantikan Yang di-
Pertuan Agong

Aktiviti 1. Murid diminta mendapatkan isi-isi penting daripada petikan

yang diedarkan oleh guru.
2. Murid diminta menulis seberapa maklumat yang mereka
perolehi daripada petikan di papan tulis.
3. Murid diberikan penjelasan lanjut oleh guru.
4. Murid meneliti kesemua cara pelantikan Yang di-Pertuan
Agong dan murid diminta membuat penilaian terdapat cara
pelantikan tersebut.
5. Penerapan nilai murni dan rumusan

EMK KPS : Elemen Asas Sejarah

D. Kewarganegaraan : Kesetiaan
Nilai : Kerjasama
KBAT : Membuat ulasan
Media Petikan Yang di-Pertuan Agong

Penilaian PdP ___ daripada 34 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi

Tandatangan Guru

Tandatangan
Pemantau
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5
TARIKH : 20.07.2017 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 0730 -0830 PAGI

Bilangan Murid 33 orang

Standard
8 Institusi Yang di-Pertuan Agong
Kandungan
Standard 8.1.3 Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong
Pembelajaran
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong
ii. Menilis bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong berdasarkan
gambar
Aktiviti 1 Murid diminta mengimbas kembali apa yang dipelajari
. sebelumnya.
2 Menggunakan permainan stesen, murid mengumpul
. maklumat daripada setiap stesen(persekitaran sekolah)
mengenai bidang tugas Yang di-Pertuan Agong.
3 Murid membentangkan hasil yang mereka dapat dari setiap
. stesen.
4 Murid membuat rumusan pembelajaran dan membuat
. latihan pada buku aktiviti.
5 Penerapan nilai murni dan rumusan
.
6 Murid diminta untuk membaca tajuk seterusnya di rumah
. untuk pelajaran seterusnya. (Alat kebesaran diraja)

EMK KPS : Elemen Asas Sejarah

D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilai
Nilai : Kerjasama
KBAT : Membuat ulasan
Media Gambar dan maklumat bidang kuasa YDPA

Penilaian PdP ___ daripada 33 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi

Tandatangan Guru

TandaTangan
Pemantau
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 27.07. 2016 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 8: Yang di-Pertuan Agong
Masa 0800 – 0830

Bilangan Murid 33 orang

Standard
8 Institusi Yang di-Pertuan Agong
Kandungan
Standard 8.1.4 Menyatakan alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong
Pembelajaran dan Permaisuri Agong.

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;

Pembelajaran i. Menyatakan sekurang-kurangnya 5 alat kebesaran Yang
di-Pertuan Agong dan Permaisuri Agong.
ii. Menghias dan menyediakan alat kebesaran menggunakan
surat khabar lama pada seorang rakan

Aktiviti 1 Murid diminta untuk berkongsi pemahaman mereka

. berdasarkan apa yang telah mereka baca.
2 Guru mengukuhkan lagi pemahaman murid dan membuat
. ulasan lanjut.
3 Seorang murid dipilih untuk menjadi Yang di-Pertuan
. Agong.
4 Dengan menggunakan surat khabar dan alat kitar semula
. yang lain, murid yang lain menghias dan menyediakan alat
kebesaran pada rakan mereka.
5 Murid mempersembahkan hasil mereka.
.
6 Penerapan nilai murni dan rumusan
.
7 Latihan pada buku aktiviti.
.

EMK KPS : Elemen Asas Sejarah

D. Kewarganegaraan : Kesetiaan
Nilai : Kerjasama, kreatif
KBAT : Mencipta
Media Bahan kitar semula (surat khabar), gam, gunting

Penilaian PdP ___ daripada 33 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5
TARIKH : 15 SEPTEMBER 2016 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 0730-0830
Standard
9 Identiti Negara Kita
Kandungan
Standard 9.1.1 Menyenaraikan lambang pada Jata Negara
Pembelajaran K 9.1.4 Menyatakan kepentingan menghormati Jata Negara
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menyenaraikan lambang pada Jata Negara
ii. Mencipta sekurang-kurangnya 3 rangkap pantun 4 kerat
berdasarkan lambang pada Jata Negara
Aktiviti 1 Murid diedarkan dengan puzzle Jata Negara
.
2 Murid menyelesaikan puzzle tersebut.
.
3 Murid menerangkan pemahaman mereka mengenai
. lambang-lambang pada gambar tersebut.
4 Guru membuat ulasan lanjut.
.
5 Murid diminta mencipta pantun berdasarkan lambang-
. lambang tersebut.
6 Murid membentangkan hasil pantun.
.
7 Penerapan nilai murni, latihan dan rumusan
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilai
Nilai : Kerjasama, Berani mencuba
KBAT : Mencipta
Media Puzzle Jata Negara

Penilaian PdP ___ daripada 34 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi

Tandatangan Guru

Tandatangan
Pemantau
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5
TARIKH : 05SEPTEMBER 2016 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 8: Yang di-Pertuan Agong
Masa 0730 – 0830

Bilangan Murid 34 orang

Standard
8 Institusi Yang di-Pertuan Agong
Kandungan
Standard 8.1.4 Menyatakan alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong
Pembelajaran dan Permaisuri Agong.

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;

Pembelajaran i. Menyatakan sekurang-kurangnya 5 alat kebesaran Yang
di-Pertuan Agong dan Permaisuri Agong.
ii. Menghias dan menyediakan alat kebesaran menggunakan
surat khabar lama pada seorang rakan

Aktiviti 1 Murid diminta untuk berkongsi pemahaman mereka

. berdasarkan apa yang telah mereka baca.
2 Guru mengukuhkan lagi pemahaman murid dan membuat
. ulasan lanjut.
3 Seorang murid dipilih untuk menjadi Yang di-Pertuan
. Agong.
4 Dengan menggunakan surat khabar dan alat kitar semula
. yang lain, murid yang lain menghias dan menyediakan alat
kebesaran pada rakan mereka.
5 Murid mempersembahkan hasil mereka.
.
6 Penerapan nilai murni dan rumusan
.
7 Latihan pada buku aktiviti.
.

EMK KPS : Elemen Asas Sejarah

D. Kewarganegaraan : Kesetiaan
Nilai : Kerjasama, kreatif
KBAT : Mencipta
Media Bahan kitar semula (surat khabar), gam, gunting

Penilaian PdP ___ daripada 34 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Tandatangan guru

Tandatangan
pemantau

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 15 SEPTEMBER 2016 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 07.30-08.30

Bilangan Murid 34 orang

Standard
9.1 Jata Negara
Kandungan
Standard 9.1.2 Menyatakan makna lambang- lambang pada Jata
Pembelajaran Negara
K 9.1.5 Menyatakan Jata Negara sebagai lambang perpaduan
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menyatakan sekurang-kurangnya 5 makna lambang-
lambang pada Jata Negara
ii. Membina peta i-think makna lambang-lambang pada Jata
Negara
Aktiviti 1 Murid diedarkan dengan lambang-lambang pada Jata
. Negara.
2 Murid diminta untuk mencari maksud lambang-lambang
. tersebut di persekitaran sekolah (bendera & jata negeri)
3 Guru membimbing murid membuat perkaitan maksud
. lambang.
4 Murid membina peta i-think (peta titi) lambang dan makna
. lambang Jata Negara.
5 Guru mengukuhkan aktiviti murid.
.
6 Penerapan nilai murni, latihan dan rumusan
.
7 Murid membentangkan hasil pantun.
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilai
Nilai : Kerjasama, Berani mencuba
KBAT : Menganalisis
Media Lambang pada Jata Negara, Peta i-think

Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi

Tandatangan Guru
Tandatangan
Pemantau

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 29 SEPTEMBER 2016 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 0730-0830

Bilangan Murid 34 orang

Standard
9.1 Jata Negara
Kandungan
Standard 9.1.3 Menyatakan cogan kata yang terdapat pada Jata
Pembelajaran Negara
K 9.1.6 Menyatakan kepentingan menghayati dan
mengamalkan cogan kata Jata Negara
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menyatakan cogan kata yang terdapat pada Jata Negara
ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 kepentingan
menghayati dan mengamalkan cogan kata Jata Negara

Aktiviti 1 Murid diminta untuk mencari Jata Negara di kawasan

. sekolah.
2 Murid menyatakan cogan kata yang mereka peroleh
. daripada Jata Negara tersebut.
3 Secara berpasangan (2-3 orang), murid diminta untuk
. membuat pata minda pemahaman mereka berdasarkan
cogan kata tersebut.
4 Murid membentangkan idea dan guru mengukuhkan ulasan
. murid.
5 Guru membimbing murid dan menerapkan kepentingan
. menghayati dan mengamalkan cogan kata tersebut.
6 Penerapan nilai murni dan rumusan
.
7 Latihan pada buku aktiviti.
.

EMK KPS : Elemen Asas Sejarah

D. Kewarganegaraan : Kesedaran
Nilai : Kerjasama, kreatif
KBAT : Menghubungkait, menjelaskan
Media Manila kad, marker pen

Penilaian PdP ___ daripada 34 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi

Tandatangan Guru

Tandatangan
Pemantau

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 01 SEPTEMBER 2015 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 1100 – 1130

Bilangan Murid 5 orang

Standard
9.2 Bendera Kebangsaan
Kandungan
Standard 9.2.1 Menyatakan nama bendera kebangsaan
Pembelajaran 9.2.2 Menyatakan sejarah penciptaan bendera kebangsaan
K 9.2.6 Menyatakan tujuan bendera kebangsaan dikibarkan
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menyatakan nama bendera kebangsaan
ii. Membina peta i-think (peta alir) sejarah penciptaan bendera
kebangsaan
Aktiviti 1 Murid diberikan dengan soalan teka-teki. (Jawapan:
. Bendera Malaysia)
2 Murid menceritakan kepada rakan-rakan apa yang mereka
. faham mengenai bendera kebangsaan negara dan
namanya.
3 Guru menunjukkan video sejarah penciptaan bendera
. kebangsaan kepada murid.
4 Guru bersoal jawab dengan murid mengenai video
.
5 Murid membina peta i-think (peta alir) sejarah penciptaan
. bendera kebangsaan.
6 Guru mengukuhkan aktiviti murid.
.
7 Penerapan nilai murni, aspek kewarganegaraan, latihan dan
. rumusan
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilai
Nilai : Kerjasama, Berani mencuba
KBAT : Menganalisis
Media Video penciptaan bendera kebangsaan, Peta i-think

Penilaian PdP ___ daripada 34 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5
TARIKH : 22 SEPTEMBER 2016 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 1100 – 1130

Bilangan Murid 34 orang

Standard
9.1 Jata Negara
Kandungan
Standard 9.1.2 Menyatakan makna lambang- lambang pada Jata
Pembelajaran Negara
K 9.1.5 Menyatakan Jata Negara sebagai lambang perpaduan
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menyatakan sekurang-kurangnya 5 makna lambang-
lambang pada Jata Negara
ii. Membina peta i-think makna lambang-lambang pada Jata
Negara
Aktiviti 1 Murid diedarkan dengan lambang-lambang pada Jata
. Negara.
2 Murid diminta untuk mencari maksud lambang-lambang
. tersebut di persekitaran sekolah (bendera & jata negeri)
3 Guru membimbing murid membuat perkaitan maksud
. lambang.
4 Murid membina peta i-think (peta titi) lambang dan makna
. lambang Jata Negara.
5 Guru mengukuhkan aktiviti murid.
.
6 Penerapan nilai murni, latihan dan rumusan
.
7 Murid membentangkan hasil pantun.
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilai
Nilai : Kerjasama, Berani mencuba
KBAT : Menganalisis
Media Lambang pada Jata Negara, Peta i-think

Penilaian PdP ___ daripada 34 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Tandatangan guru

Tandatangan murid

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 06 OKTOBER 2016 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 0730 - 0830

Bilangan Murid 34 orang

Standard
9.2 Bendera Kebangsaan
Kandungan
Standard 9.2.3 Menyatakan makna warna dan lambang pada
Pembelajaran bendera kebangsaan
K 9.2.7 Menjelaskan kepentingan menghormati bendera
kebangsaan
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 makna warna dan
lambang pada bendera kebangsaan
ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 kepentingan
menjelaskan kepentingan menghormati bendera
kebangsaan

Aktiviti 1 Murid diminta menyanyikan bersama-sama lagu “Jalur

. Gemilang” dengan iringan muzik.
2 Murid bersama-sama menghayati seni kata pada lagu
. tersebut.
3 Murid diberikan dengan bendera Malaysia setiap seorang.
.
4 Murid diminta untuk menyatakan makna warna dan
. lambang pada bendera kebangsaan tersebut berpandukan
lirik lagu tersebut.
5 Murid diminta untuk mencipta pantun 4 kerat berdasarkan
. warna dan lambang berserta maksudnya.
6 Penerapan nilai murni dan rumusan
.
7 Latihan pada buku aktiviti.
.

EMK KPS : Elemen Asas Sejarah

D. Kewarganegaraan : Kesedaran
Nilai : Kerjasama, kreatif
KBAT : Menghubungkait, mencipta
Media Laptop, speaker, bendera

Penilaian PdP ___ daripada 34 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi Pdp tidak dapat dijalankan kerana mengiringi murid ke pertandingan Bola baling
peringkat kebangsaan di Melaka.Pdp dibawa ke minggu berikut
Tandatangan guru

Tanda tangan
pemantau

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 25 OGOS 2015 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 1100 – 1130

Bilangan Murid 5 orang

Standard
9.1 Jata Negara
Kandungan
Standard 9.1.2 Menyatakan makna lambang- lambang pada Jata
Pembelajaran Negara
K 9.1.5 Menyatakan Jata Negara sebagai lambang perpaduan
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menyatakan sekurang-kurangnya 5 makna lambang-
lambang pada Jata Negara
ii. Membina peta i-think makna lambang-lambang pada Jata
Negara
Aktiviti 1 Murid diedarkan dengan lambang-lambang pada Jata
. Negara.
2 Murid diminta untuk mencari maksud lambang-lambang
. tersebut di persekitaran sekolah (bendera & jata negeri)
3 Guru membimbing murid membuat perkaitan maksud
. lambang.
4 Murid membina peta i-think (peta titi) lambang dan makna
. lambang Jata Negara.
5 Guru mengukuhkan aktiviti murid.
.
6 Penerapan nilai murni, latihan dan rumusan
.
7 Murid membentangkan hasil pantun.
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilai
Nilai : Kerjasama, Berani mencuba
KBAT : Menganalisis
Media Lambang pada Jata Negara, Peta i-think

Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 13 OKTOBER 2015 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 0730 – 0830
Standard
9.2 Bendera Kebangsaan
Kandungan
Standard 9.2.4 Menyatakan etika menaikkan bendera kebangsaan
Pembelajaran 9.2.5 Mengenal bendera kebangsaan di negara-negara
Asia tenggara
K 9.2.7 Menjelaskan kepentingan menghormati bendera
kebangsaan
K.9.2.8 Menyatakan bendera sebagai simbol perpaduan
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 etika menaikkan
bendera kebangsaan
ii. Membuat simulasi menaikkan bendera kebangsaan yang
bertul
Memadankan sekurang-kurangnya 5 bendera kebangsaan
negara-negara di Asia Tenggara

Aktiviti 1 Murid diminta menonton satu video menaikkan bendera

. Malaysia.
2 Murid menjelaskan kepada kelas pemahaman mereka
. terhadap video.
3 Murid mendapatkan maklumat dari buku teks etika
. menaikkan bendera kebangsaan.
4 Murid diminta untuk menyenaraikan negara-negara di Asia
. Tenggara.
5 Murid diminta melukis salah satu bendera negara Asia
. Tenggara yang mereka ketahui.
6 Penerapan nilai murni dan rumusan
.
7 Latihan pada buku aktiviti.
.

EMK KPS : Perkongsian nilai

 D. Kewarganegaraan : Tanggungjawab warganegara, keterikatan
emosi kepada negara
Nilai : Kerjasama, hirmat-menghormati
KBAT : Mengaplikasi, menilai
Media Laptop, speaker, bendera

Penilaian PdP ___ daripada 34 orang murid telah mencapai objektif PdP
Tandatangan
Pemantau
Refleksi

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 20 OKTOBER 2016 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 0730-0830

Bilangan Murid 34 orang

Standard
9.2 Bendera Kebangsaan
Kandungan
Standard 9.2.5 Mengenal bendera kebangsaan negara-negara di
Pembelajaran Asia Tenggara
K 9.2.8 Menyatakan bendera kebangsaan sebagai simbol
perpaduan
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Memadankan sekurang-kurangnya 5 bendera kebangsaan
negara-negara di Asia Tenggara
ii. Mencari maklumat mengenai maksud-maksud pada
bendera sebuah negara Asia Tenggara
Aktiviti 1 Murid diminta untuk menyenaraikan negara-negara di Asia
. Tenggara.
2 Murid diminta melukis salah satu bendera negara Asia
. Tenggara yang mereka ketahui.
3 Murid dipertontonkan dengan video bendera-bendera
. negara Asia.
4 Murid cuba mengenalpasti bendera negara Asia Tenggara.
.
5 Murid dan guru bersoal jawab mengenai video yang telah
. dipertontonkan.
6 Murid diedarkan dengan kertas projek sejarah dan
. memadankan bendera dengan bendera kebangsaan
negara.
7 Murid diminta untuk memilih sebuah negara dan mencari
. maklumat mengenai bendera tersebut.
8 Penerapan nilai murni, latihan dan rumusan
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
 D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilai
Nilai : Kerjasama, Berani mencuba
KBAT : Mengenalpasti
Media Video bendera negara Asia, kertas projek Sejarah

Penilaian PdP

Refleksi
Tandatangan
pencerap

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 27 OKTOBER 2015 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 0700 – 0830

Bilangan Murid 34 orang

Standard
9.3 Lagu Kebangsaan
Kandungan
Standard 9.3.1 Menyatakan nama lagu kebangsaan Malaysia
Pembelajaran 9.3.2 Menyatakan sejarah penciptaan lagu kebangsaan
Malaysia
K 9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam
membentuk jati diri
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menyatakan nama lagu kebangsaan Malaysia
ii. Membuat peta i-thik sejarah penciptaan lagu kebangsaan
Malaysia
Aktiviti 1 Murid diminta untuk menyanyikan lagu kebangsaan
. Malaysia
2 Murid diminta untuk menyatakan nama lagu kebangsaan
. tersebut.
3 Murid mendapatkan maklumat dari buku teks mengenai
. sejarah penciptaan lagu kebangsaan.
4 Murid melakonkan dialog yang terdapat dalam buku teks
. tersebut.
5 Murid membuat peta i-think berdasarkan pemahaman
. mereka berdasarkan lakonan dan sumber buku teks.
6 Penerapan nilai murni dan rumusan
.
7 Latihan pada buku aktiviti.
.

EMK KPS : Perkongsian nilai

D. Kewarganegaraan : Tanggungjawab warganegara, keterikatan
emosi kepada negara
Nilai : Kerjasama, toleransi
KBAT : Mengaplikasi, menilai
Media Buku teks, peta i-think

Penilaian PdP ___ daripada 34 orang murid telah mencapai objektif PdP
Tandatangan guru
Tandatangan
pemantau
Refleksi

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 06 OKTOBER 2015 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 1100 – 1130

Bilangan Murid 5 orang

Standard Kajian Kes
Kandungan 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5
Standard
** SEMUA
Pembelajaran
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Memahami kehendak soalan kajian kes
ii. Memilih kaedah pengumpulan data
Aktiviti 1 Murid diedarkan dengan kertas soalan kajian kes.
.
2 Guru memberikan penerangan lanjut dan gambaran awal
. keseluruhan kajian kes.
3 Guru membimbing murid memilih rujukan dan mengumpul
. data.
4 Murid bersoal jawab dengan guru untuk mendapatkan
. maklumat lanjut.
5 Murid membuat draf laporan.
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilai
Nilai : Kerjasama, keyakinan diri
KBAT : Mencipta, menilai
Media Kertas soalan kajian kes

Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 8 OKTOBER 2015 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 0800 – 0830

Bilangan Murid 5 orang

Standard Kajian Kes
Kandungan 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5
Standard
** SEMUA
Pembelajaran
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Menganalisis data yang dikumpul
Aktiviti 1 Murid diminta untuk berkongsi data yang telah dilkumpul.
.
2 Guru membimbing murid untuk menganalisis data yang
. dikumpul.
3 Guru membimbing murid menulis laporan.
.
4 Murid bersoal jawab dengan guru untuk mendapatkan
. maklumat lanjut.
5 Murid membuat draf laporan.
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilai
Nilai : Kerjasama, keyakinan diri
KBAT : Mencipta, menilai
Media Data murid

Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5
TARIKH : 13 OKTOBER 2015 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 1100 – 1130

Bilangan Murid 5 orang

Standard Kajian Kes
Kandungan 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5
Standard
** SEMUA
Pembelajaran
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Membuat buku skrap
Aktiviti 1 Murid membentangkan kepada guru data yang telah
. dianalisis.
2 Murid diedarkan dengan netbook dan murid menghasilkan
. bahagian buku skap
3 Guru membimbing murid menghasilkan buku skrap.
.
4 Murid bersoal jawab dengan guru untuk mendapatkan
. maklumat lanjut.
5 Rumusan
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilai
Nilai : Kerjasama, keyakinan diri
KBAT : Mencipta, menilai
Media Data murid

Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 15 OKTOBER 2015 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 0800 – 0830

Bilangan Murid 5 orang

Standard Kajian Kes
Kandungan 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5
Standard
** SEMUA
Pembelajaran
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Membuat pembetulan sebelum pelaporan akhir
Aktiviti 1 Murid menunjukkan buku skrap yang telah dihasilkan.
.
2 Guru memberi ulasan hasil murid dan memeriksa jika
. terdapat penambahbaikan.
3 Murid membuat pembetulan laporan
.
4 Murid bersoal jawab dengan guru untuk mendapatkan
. maklumat lanjut.
5 Murid menghias buku skrap
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilai
Nilai : Kerjasama, keyakinan diri
KBAT : Mencipta, menilai
Media Buku skrap murid

Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 13 OKTOBER 2015 HARI : SELASA

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 1100 – 1130

Bilangan Murid 5 orang

Standard Kajian Kes
Kandungan 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5
Standard
** SEMUA
Pembelajaran
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Membuat buku skrap
Aktiviti 1 Murid membentangkan kepada guru data yang telah
. dianalisis.
2 Murid diedarkan dengan netbook dan murid menghasilkan
. bahagian buku skap
3 Guru membimbing murid menghasilkan buku skrap.
.
4 Murid bersoal jawab dengan guru untuk mendapatkan
. maklumat lanjut.
5 Rumusan
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilai
Nilai : Kerjasama, keyakinan diri
KBAT : Mencipta, menilai
Media Data murid

Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5

TARIKH : 15 OKTOBER 2015 HARI : KHAMIS

Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 0800 – 0830

Bilangan Murid 5 orang

Standard Kajian Kes
Kandungan 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5
Standard
** SEMUA
Pembelajaran
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Membuat pembetulan sebelum pelaporan akhir
Aktiviti 1 Murid menunjukkan buku skrap yang telah dihasilkan.
.
2 Guru memberi ulasan hasil murid dan memeriksa jika
. terdapat penambahbaikan.
3 Murid membuat pembetulan laporan
.
4 Murid bersoal jawab dengan guru untuk mendapatkan
. maklumat lanjut.
5 Murid menghias buku skrap
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilai
Nilai : Kerjasama, keyakinan diri
KBAT : Mencipta, menilai
Media Buku skrap murid

Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi