PELAN INTERVENSI

LIMA LANGKAH
1 2 3 4 5
Identify target Understand root List Prioritise Create action
schools causes interventions interventions plan

Prestasi murid ETR 5A dalam Sekolah BMK BMP BI MATE SN BCP/BTK BC/BTP
BIL KELAS NAMA MURID ETR
M G M G M G M G M G M G M G
1 NURJEHA AMANI BT NOORAZAM 92 A 93 A 80 A 86 A 92 A
2 MUHAMAD BADRUL HISYAM B. RAMLI 82 A 93 A 80 A 86 A 88 A
3 FATIN AYUNI BT. BAKHARI 87 A 96 A 70 B 83 A 90 A
MUHAMMAD ADLIN AIMAN B. MOHD
4 92 A 83 A 68 B 81 A 76 B
ZAMEN
NIK HIDAYATUL HUSNA BT NIK
5 80 A 93 A 60 B 58 C 76 B
FAIROUL AZURI
6 KHAIRUN NAJWA BT. KAMAL AZI 80 A 78 B 60 B 71 B 68 B
7 INTAN SYAZWANI BT JOHARI 65 B 88 A 44 C 83 A 66 B
8 NUR FARAH AIN BT SAFRIZA 72 B 86 A 60 B 56 C 60 B

2
1 2 3 4 5
Identify target Understand root List Prioritise Create action
schools causes interventions interventions plan

Prestasi murid ETR lulus dalam Sekolah

BMK BMP BI MATE SN BCP/BTK BC/BTP
BIL KELAS NAMA MURID ETR
M G M G M G M G M G M G M G
1 AMIR SHARON BIN SHARUDIN 72 B 80 A 60 B 56 C 58 C
2 NURUL FARZANA BT MOHAMAD ISA 67 B 83 A 47 C 60 B 50 C
3 NUR SYARAH SAFIAH BT KAMARUDIN 80 A 80 A 54 C 41 C 48 C
4 NOOR AZIRAH BT A.ROMLI 77 B 76 B 49 C 59 C 72 B
5 NURUL SAKINAH BT HASHIM 75 B 73 B 53 C 48 C 68 B
MUHAMMAD AFIF AMJAD B.
6 65 B 75 B 55 C 45 C 72 B
MUHAMAD SHUKRI
7 MUHAMMAD ZULFIQAR B. BAHRIZA 70 B 63 B 44 C 49 C 62 B
8 BALQIS BT. AZIZAN @ ZOLKIPLI 60 B 75 B 40 C 40 C 58 C
MUHAMMAD FAIZI BIN MUHAMMAD
9 73 B 62 B 40 C 46 C 50 C
FADZIL
10 MUHAMMAD HARIS B. RUSLAN 55 C 73 B 40 C 44 C 52 C
NURUL ANIS SYAKIRAH BT AHMAD
11 57 C 61 B 43 C 49 C 46 C
YUSOFF
12 NUR ALLIA SUFINA BT IBRAHIM 57 C 70 B 40 C 43 C 40 C
13 NURUL SYAZWANI BT SHAHIDAN 70 B 76 B 35 D 51 C 62 B
14 AMIR AJWAD B MUHAMAD 80 A 58 C 37 D 48 C 64 B
15 SITI ASMA DIANA BT ABDULLAH 70 B 80 A 34 D 43 C 54 C
NUR AINA INSYIRAH BT MOHAMAD
16 65 B 70 B 55 C 35 D 40 C
ZAHIR
17 AINI ADILA BINTI AMER 52 C 65 B 43 C 29 D 46 C
18 NUR AINA MARDHIAH BT OTHMAN 57 C 58 C 35 D 48 C 44 C
19 IMAN SABRI B. ASRI 53 C 42 C 40 C 48 C 34 D
20 NURUL SYAZWANI BT BAZRI 43 C 52 C 40 C 46 C 28 D
21 MUHAMMAD TASNIM B. ABD MALEK 48 C 52 C 33 D 35 D 46 C
MUHAMMAD AMIRUL B. ZAINOL
22 35 D 53 C 40 C 32 D 20 D
ABIDIN

3
1 2 3 4 5
Identify target Understand root List Prioritise Create action
schools causes interventions interventions plan

Prestasi murid ETR lulus dalam Sekolah

BMK BMP BI MATE SN BCP/BTK BC/BTP
BIL KELAS NAMA MURID ETR
M G M G M G M G M G M G M G
23 NURUL SYAZWANI BT BAZRI 43 C 52 C 40 C 46 C 28 D
24 MUHAMMAD TASNIM B. ABD MALEK 48 C 52 C 33 D 35 D 46 C
MUHAMMAD AMIRUL B. ZAINOL
25 35 D 53 C 40 C 32 D 20 D
ABIDIN

4
 Rujuk kepada senarai sekolah yang dipilih / sekolah sasaran
Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan

Langkah 2 : Tentukan / Kenalpasti punca kepada masalah 5A berkaitan (B.ING)

BIL NAMA BM PEM BM PEN B ING MATE SAINS

1 FATIN AYUNI BT. BAKHARI 87 A 96 A 70 B 83 A 90 A

MUHAMMAD ADLIN AIMAN B. MOHD
2 92 A 83 A 68 B 81 A 76 B
ZAMEN
NIK HIDAYATUL HUSNA BT NIK
3 80 A 93 A 60 B 58 C 76 B
FAIROUL AZURI

Alat-alat : Tulang Ikan Ishikawa, 5W2H, Cause & Effect, Analisis Item dan lain-lain
Terokai segala kemungkinan
 Rujuk kepada senarai sekolah yang dipilih / sekolah sasaran
Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediakan
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3
an cadangan
intervensi
prioriti
intervensi
4 Pelan
Tindakan 5
Langkah 2 : Tentukan / Kenalpasti punca kepada masalah Lulus berkaitan (B.ING)
BM PEM BM PEN B ING MATE SAINS
1 MUHAMMAD TASNIM B. ABD MALEK 48 C 52 C 33 D 35 D 46 C
2 NURUL SYAZWANI BT SHAHIDAN 70 B 76 B 35 D 51 C 62 B
3 AMIR AJWAD B MUHAMAD 80 A 58 C 37 D 48 C 64 B
4 SITI ASMA DIANA BT ABDULLAH 70 B 80 A 34 D 43 C 54 C
6 NUR AINA MARDHIAH BT OTHMAN 57 C 58 C 35 D 48 C 44 C
7 MUHAMMAD TASNIM B. ABD MALEK 48 C 52 C 33 D 35 D 46 C

Alat-alat : Tulang Ikan Ishikawa, 5W2H, Cause & Effect, Analisis Item dan lain-lain
Terokai segala kemungkinan
 Rujuk kepada senarai sekolah yang dipilih / sekolah sasaran
Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediakan
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 Pelan
Tindakan

Langkah 2 : Tentukan / Kenalpasti punca kepada masalah 5A berkaitan (MATE)

BIL NAMA MARKAH
KERTAS 1 KERTAS 2 % GRED
40 40
1 MUHAMAD BADRUL HISYAM BIN RAMLI 32 37 86 A
2 MUHAMMAD ADLIN AIMAN BIN MOHD ZAMEN 31 35 83 A
3 FATIN AYUNI BINTI BAKHARI 31 35 83 A
4 INTAN SYAZWANI BINTI JOHARI 32 35 84 A
5 KHAIRUN NAJWA BINTI KAMAL AZI 25 34 74 B
6 NIK HIDAYATUL HUSNA BINTI NIK FAIROUL AZURI 27 18 56 C
7 NOOR AZIRAH BINTI A.ROMLI 23 25 60 B
8 NUR FARAH AIN BINTI SAFRIZA 18 27 56 C
9 NURJEHA AMANI BINTI NOORAZAM 33 36 86 A
10 NUR SYARAH SAFIAH BT KAMARUDIN 19 14 41 C
11 NURUL FARZANA BINTI MOHAMAD ISA 24 24 60 B
12 NURUL SAKINAH BINTI HASHIM 20 19 49 C
13 NURUL SYAZWANI BINTI SHAHIDAN 19 22 51 C
14 MUHAMMAD FAIZI BIN MUHAMMAD FADZIL 17 22 49 C

Alat-alat : Tulang Ikan Ishikawa, 5W2H, Cause & Effect, Analisis Item dan lain-lain
Terokai segala kemungkinan
 Rujuk kepada senarai sekolah yang dipilih / sekolah sasaran
Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
punca
masalah
2 3
an cadangan
intervensi
4
prioriti
intervensi
n Pelan
Tindakan
5
Langkah 2 : Tentukan / Kenalpasti punca kepada masalah Lulus berkaitan (MATE)
BIL NAMA MARKAH
KERTAS 1 KERTAS 2 % GRED
40 40
1 MUHAMMAD AFIF AMJAD BIN MUHAMAD SHUKRI 20 17 46 C
2 MUHAMMAD HARIS BIN RUSLAN 18 17 44 C
3 MUHAMMAD ZULFIQAR BIN BAHRIZA 17 22 49 C
4 AINI ADILA BINTI AMER 12 11 29 D
5 BALQIS BINTI AZIZAN @ ZOLKIPLI 15 18 41 C
6 NUR AINA INSYIRAH BINTI MOHAMAD ZAHIR 13 15 35 D
7 NUR ALLIA SUFINA BINTI IBRAHIM 17 17 43 C
8 NURUL ANIS SYAKIRAH BINTI AHMAD YUSOFF 18 22 50 C
9 SITI ASMA DIANA BINTI ABDULLAH 19 14 41 C
10 AMIR SHARON BIN SHARUDIN 27 19 58 C
11 AMIR AJWAD B MUHAMAD 18 20 48 C
12 NUR AINA MARDHIAH BT OTHMAN 19 23 53 C
13 IMAN SABRI B. ASRI 17 21 48 C
14 NURUL SYAZWANI BT BAZRI 17 17 43 C
15 MUHAMMAD TASNIM B. ABD MALEK 15 16 39 D
16 MUHAMMAD AMIRUL B. ZAINOL ABIDIN 12 14 33 D
17 AHMAD ADIB MAULAWI B. MAHAMAD ZAIDI 13 10 29 D
18 NOORHIDAYAH BT ADENAN 12 10 28 D
19 WAN AZRI B. WAN DESA 14 14 35 D
20 MUHAMMAD ASYRAF B. MUHAMAD ISA 15 11 33 D
21 MUHAMAD ARIFF BASYIRUDIN B. SHUHADI 15 10 31 D

Alat-alat : Tulang Ikan Ishikawa, 5W2H, Cause & Effect, Analisis Item dan lain-lain
Terokai segala kemungkinan
 Rujuk kepada senarai sekolah yang dipilih / sekolah sasaran
Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan

Langkah 2 : Tentukan / Kenalpasti punca kepada masalah 5A berkaitan (SAINS)

MATA PELAJARAN SAINS

BIL NAMA KELAS BHG A BHG B JUM GRED
1 NURJEHA AMANI BT NOORAZAM 6G 27 19 92 A
2 FATIN AYUNI BT. BAKHARI 6G 27 18 90 A
3 MUHAMAD BADRUL HISYAM B. RAMLI 6G 26 18 88 A
4 MUHAMMAD ADLIN AIMAN B. MOHD ZAMEN 6G 23 15 76 B
5 NIK HIDAYATUL HUSNA BT NIK FAIROUL AZURI 6G 23 15 76 B
6 MUHAMMAD AFIF AMJAD B. MUHAMAD SHUKRI 6G 22 14
72 B
7 NOOR AZIRAH BT A.ROMLI 6G 24 12 72 B
8 KHAIRUN NAJWA BT. KAMAL AZI 6G 22 12 68 B
9 NURUL SAKINAH BT HASHIM 6G 21 13 68 B
10 INTAN SYAZWANI BT JOHARI 6G 20 13 66 B
11 AMIR AJWAD B. MUHAMAD 6C 23 9 64 B
12 MUHAMMAD ZULFIQAR B. BAHRIZA 6G 20 11 62 B
13 NURUL SYAZWANI BT SHAHIDAN 6G 19 12 62 B
14 NUR FARAH AIN BT. SAFRIZA 6G 18 12 60 B

Alat-alat : Tulang Ikan Ishikawa, 5W2H, Cause & Effect, Analisis Item dan lain-lain
Terokai segala kemungkinan
 Rujuk kepada senarai sekolah yang dipilih / sekolah sasaran
Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
punca
masalah
2 3
an cadangan
intervensi
prioriti
intervensi
4 n Pelan
5
Tindakan
Langkah 2 : Tentukan / Kenalpasti punca kepada masalah Lulus berkaitan (SAINS)

MATA PELAJARAN SAINS

1 NUR AINA INSYIRAH BT MOHAMAD ZAHIR 6G 14 6 40

C
2 IMAN SABRI B. ASRI 6C 14 3 34
D
3 AHMAD ADIB MAULAWI B. MAHAMAD ZAIDI 6C 12 3 30
D
4 NURUL SYAZWANI BT BAZRI 6C 10 5 30
D
5 WAN AZRI B. WAN DESA 6C 10 4 28
D
6 MUHAMMAD AMIRUL B. ZAINOL ABIDIN 6C 7 4 22
D
7 NOORHIDAYAH BT ADENAN 6C 10 1 22
D
8 MUHAMMAD ASYRAF B. MUHAMAD ISA 6C 9 1 20
D

Alat-alat : Tulang Ikan Ishikawa, 5W2H, Cause & Effect, Analisis Item dan lain-lain
Terokai segala kemungkinan
 Rujuk kepada senarai sekolah yang dipilih / sekolah sasaran
Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan

Langkah 2 : Tentukan / Kenalpasti punca kepada masalah 5A berkaitan (BM PEM)

ET
RG
TA
RID
M U HJ
2 S
AR A
A H TR
RK E
M A

Alat-alat : Tulang Ikan Ishikawa, 5W2H, Cause & Effect, Analisis Item dan lain-lain
Terokai segala kemungkinan
 Video
Rujuk kepada senarai sekolah yang dipilih / sekolah sasaran JURAN
Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan
Langkah 2 : Tentukan / Kenalpasti punca kepada masalah Lulus berkaitan (BM PEM)

ET
RG
TA
RID J
U S H
2 M US
AR UL
A H L
K ET R
A R
M

Alat-alat : Tulang Ikan Ishikawa, 5W2H, Cause & Effect, Analisis Item dan lain-lain
Terokai segala kemungkinan
 Video
Rujuk kepada senarai sekolah yang dipilih / sekolah sasaran JURAN
Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan

Langkah 2 : Tentukan / Kenalpasti punca kepada masalah 5A berkaitan (BM PEN)

ET
RG
TA
I D
UR J
H
2M S
AR A
A H TR
RK E
MA

Alat-alat : Tulang Ikan Ishikawa, 5W2H, Cause & Effect, Analisis Item dan lain-lain
Terokai segala kemungkinan
 Video
Rujuk kepada senarai sekolah yang dipilih / sekolah sasaran JURAN
Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan
Langkah 2 : Tentukan / Kenalpasti punca kepada masalah Lulus berkaitan (BM PEN)

ET
RG
TA
RID J
U S H
2 M US
AR UL
A H L
K ET R
A R
M

Alat-alat : Tulang Ikan Ishikawa, 5W2H, Cause & Effect, Analisis Item dan lain-lain
Terokai segala kemungkinan
 Rujuk kepada punca masalah
Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan

Senaraikan cadangan intervensi untuk menangani punca masalah yang dihadapi ( ISI IKUT MP
SENDIRI )
Beri fokus kepada program / aktiviti yang di dalam kawalan kita
MP BIL. MURID BELUM CAPAI 5A MASALAH KUMPULAN CEMERLANG

BMK

BMP

BI (K1)

BI (K2)

MT(K1)

MT(K2)

10 orang 1. Kurang penguasaan terhadap tajuk tahun 4 dan 5 untuk bahagian A

SAINS (K1) 2. Kelemahan menjawab soalan berbentuk soalan aplikasi
3. Tidak prihatin terhadap kata kunci soalan dan membuat kesilapan mudah
10 orang 1. Tidak mengusai sepenuhnya kemahiran KPS memerhati dan membuat inferens
2. Membuat kesilapan mudah dalam menjawab soalan bahagian B
SAINS (K2)

3. keliru dengan pemilihan pembolehubah-pembolehubah dalam soalan

 Rujuk kepada punca masalah
Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan
Senaraikan cadangan intervensi untuk menangani punca masalah yang dihadapi ( ISI IKUT MP
SENDIRI
CADANGAN INT)ERVENSI UNTUK MENANGANI PUNCA MASALAH YANG DIHADAPI

MP BIL. MURID BELUM LULUS (ETR LULUS) MASALAH KUMPULAN LULUS (ETR LULUS)

BMK

BMP

BI (K1)

BI (K2)

MT(K1)

MT(K2)

7 orang 1. Tidak menguasai semua tajuk dalam tahun 4, 5 dan 6

SAINS (K1) 2. Kurang memberikan perhatian dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang dilakukan
3. Sukar untuk memahami kehendak soalan kerana masih lemah dalam pembacaan
7 orang 1. Tidak menjawab soalan bahgian B sepenuhnya
SAINS (K2) 2. Tidak dapat menyenaraikan pembolehubah-pembolehubah dalan soalan
3. Sukar untuk menjawab soalan inferens, pemerhatian, hubungan dan ramalan serta kesimpulan

Beri fokus kepada program / aktiviti yang di dalam kawalan kita

 Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan

INTERVENSI BAHASA INGGERIS

V E NSI
E IN TER
PLA T
E M
DRPD T
T OH
CON

17
 Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan

ggu )
m in
EN SI (8
INT ERV
AT E
TEMPL
DRPD
TOH
CON

18
 Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan

R V ENSI
INTE
MPLATE
PD TE
DR
ONTOH
C

19
 Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan

RANCANGAN INTERVENSI (PLAN) MATEMATIK ETR A

DO
HEAD COUNT PLAN CHECK ACT
(TIME FRAME)
MINGGU 1
01 – 3 JUL 2014

MINGGU 2
6 – 10 JUL 2014

MINGGU 3
13-17 JUL 2014

MINGGU 4
03 – 07 OGOS 2014

MINGGU 5
10 – 14 OGOS 2014

MINGGU 6
17 – 21 OGOS 2014

MINGGU 7
24 – 28 OGOS 2014

MINGGU 8
01 – 04 SEPT 2014

20
 Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan

RANCANGAN INTERVENSI (PLAN) MATEMATIK ETR LULUS

DO
HEAD COUNT PLAN CHECK ACT
(TIME FRAME)
MINGGU 1
01 – 3 JUL 2014
MINGGU 2
6 – 10 JUL 2014
MINGGU 3
13-17 JUL 2014
MINGGU 4
03 – 07 OGOS 2014
MINGGU 5
10 – 14 OGOS 2014
MINGGU 6
17 – 21 OGOS 2014

MINGGU 7
24 – 28 OGOS 2014

MINGGU 8
01 – 04 SEPT 2014

21
 Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan

RANCANGAN INTERVENSI (PLAN) SAINS ETR A

DO
HEAD COUNT PLAN CHECK ACT
(TIME FRAME)
1.Latih tubi bahagian A tema menyiasat benda
hidup dan daya tenaga sukatan tahun 4dan 5
2.Soalan yang diberikan berbentuk topikal yang
MINGGU 1 4 orang menguasai
5 diambil dari soalan pewajas.
01 – 3 JUL 2014 1 latihan ulangan
3.Ujian berbentuk kuiz diberikan untuk menguji
kefahaman murid.

1. Latih tubi bahagian A tema menyiasat bahan

dan bumi semesta tenaga sukatan tahun 4.
2. Soalan yang diberikan berbentuk topikal yang MINGGU 2 5 orang murid
5
diambil dari soalan pewajas. 6 – 10 JUL 2014 menguasai
3. Ujian berbentuk kuiz diberikan untuk menguji
kefahaman murid.

1. Latih tubi bahagian B KPS memerhati dan

membuat inferens
2. Soalan yang diberikan tertumpu kepada 3 orang menguasai
MINGGU 3
5 soalan KPS memerhati dan membuat dan 2 perlukan
13-17 JUL 2014
inferens. latihan ulangan
3. Ujian berbentuk kuiz diberikan untuk menguji
kefahaman murid.

22
 1. Latih tubi bahagian B KPS membuat
hipotesis dan meramal
2. Soalan yang diberikan tertumpu kepada MINGGU 4
5
soalan KPS hipotesisi dan meramal 03 – 07 OGOS 2014
3. Ujian berbentuk kuiz diberikan untuk menguji
kefahaman murid.

1. Latih tubi bahagian A keseluhan tajuk umum

2. Soalan yang diberikan mengikut format
UPSR sebenar menggunakan soalan-soalan MINGGU 5
5
percubaan negeri . 10 – 14 OGOS 2014
3. Perbincangan dalam kumpulan yang lebih
besar .

1. Latih tubi bahagian B keseluhan tajuk umum

2. Soalan yang diberikan mengikut format
MINGGU 6
UPSR sebenar menggunakan soalan-soalan
5 17 – 21 OGOS 2014
percubaan negeri .
3. Perbincangan dalam kumpulan yang lebih
besar .

1. Latih tubi bahagian A keseluhan tajuk umum

2. Soalan yang diberikan mengikut format
MINGGU 7
UPSR sebenar menggunakan soalan-soalan
5 24 – 28 OGOS 2014
percubaan negeri .
3. Perbincangan dalam kumpulan yang lebih
besar .

1. Latih tubi bahagian B keseluhan tajuk umum

2. Soalan yang diberikan mengikut format
MINGGU 8
UPSR sebenar menggunakan soalan-soalan
5 01 – 04 SEPT 2014
percubaan negeri .
3. Perbincangan dalam kumpulan yang lebih
besar .
 Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan

RANCANGAN INTERVENSI (PLAN) SAINS ETR LULUS

DO
HEAD COUNT PLAN CHECK ACT
(TIME FRAME)
1. Latih tubi bahagian A tema menyiasat benda
hidup dan daya tenaga sukatan tahun 4, 5 dan 6
2. Soalan yang diberikan berbentuk topikal yang MINGGU 1
7 4 melepasi sasaran
diambil dari soalan pewajas. 01 – 3 JUL 2014
3. Ujian berbentuk kuiz diberikan untuk menguji
kefahaman murid

1. Latih tubi bahagian A tema menyiasat benda

hidup dan daya tenaga sukatan tahun 4 , 5 dan 6
2. Soalan yang diberikan berbentuk topikal yang MINGGU 2
7 5 melepasi sasaran
diambil dari soalan pewajas. 6 – 10 JUL 2014
3. Ujian berbentuk kuiz diberikan untuk menguji
kefahaman murid

1. Latih tubi bahagian B KPS pembolehubah, corak,

tujuan.
2. Soalan yang diberikan tertumpu kepada soalan MINGGU 3
7 3 melepasi sasaran
KPS memerhati dan membuat inferens. 13-17 JUL 2014
3. Ujian berbentuk kuiz diberikan untuk menguji
kefahaman murid.

1. Latih tubi bahagian B KPS memerhati dan

membuat inferens
2. Soalan yang diberikan tertumpu kepada soalan
MINGGU 4
7 KPS memerhati dan membuat inferens.
03 – 07 OGOS 2014
3. Ujian berbentuk kuiz diberikan untuk menguji
kefahaman murid.
24
 1. Latih tubi bahagian A keseluhan tajuk umum
2. Soalan yang diberikan mengikut format UPSR
MINGGU 5
7 sebenar menggunakan soalan-soalan percubaan
10 – 14 OGOS 2014
negeri .
3. Perbincangan dalam kumpulan yang lebih besar .

1. Latih tubi bahagian A keseluhan tajuk umum

2. Soalan yang diberikan mengikut format UPSR MINGGU 6
7 sebenar menggunakan soalan-soalan percubaan 17 – 21 OGOS 2014
negeri .
3. Perbincangan dalam kumpulan yang lebih besar .

1. Latih tubi bahagian B keseluhan tajuk umum

2. Soalan yang diberikan mengikut format UPSR MINGGU 7
7 sebenar menggunakan soalan-soalan percubaan 24 – 28 OGOS 2014
negeri .
3. Perbincangan dalam kumpulan yang lebih besar .

1. Latih tubi bahagian B keseluhan tajuk umum

2. Soalan yang diberikan mengikut format UPSR
MINGGU 8
sebenar menggunakan soalan-soalan percubaan
7 01 – 04 SEPT 2014
negeri .
3. Perbincangan dalam kumpulan yang lebih besar .
.
 Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan

RANCANGAN INTERVENSI (PLAN) BMK@BMP ETR A

DO
HEAD COUNT PLAN CHECK ACT
(TIME FRAME)
MINGGU 1
01 – 3 JUL 2014

MINGGU 2
6 – 10 JUL 2014

MINGGU 3
13-17 JUL 2014

MINGGU 4
03 – 07 OGOS 2014

MINGGU 5
10 – 14 OGOS 2014

MINGGU 6
17 – 21 OGOS 2014

MINGGU 7
24 – 28 OGOS 2014

MINGGU 8
01 – 04 SEPT 2014

26
 Mengenal
Memahami Menyenaraik Membuat Menyediaka
1 pasti
sekolah
sasaran
2 punca
masalah
3 an cadangan
intervensi
4 prioriti
intervensi
5 n Pelan
Tindakan

RANCANGAN INTERVENSI (PLAN) BMK @BMP ETR LULUS

DO
HEAD COUNT PLAN CHECK ACT
(TIME FRAME)
MINGGU 1
01 – 3 JUL 2014

MINGGU 2
6 – 10 JUL 2014

MINGGU 3
13-17 JUL 2014

MINGGU 4
03 – 07 OGOS 2014

MINGGU 5
10 – 14 OGOS 2014

MINGGU 6
17 – 21 OGOS 2014

MINGGU 7
24 – 28 OGOS 2014

MINGGU 8
01 – 04 SEPT 2014

27
 PROGRAM YANG AKAN DIJALANKAN
UNTUK MENGURANGKAN BILANGAN MURID MENDAPAT ‘DE’
DALAM SEMUA MATA PELAJARAN
RANCANGAN INTERVENSI (PLAN) MURID SEMUA DE (GAGAL SEMUA)
DO
HEAD COUNT PLAN CHECK ACT
(TIME FRAME)
MINGGU 1
01 – 3 JUL 2014
MINGGU 2
6 – 10 JUL 2014
MINGGUg3gu)
n
mi 2014
(8 JUL
13-17
ERV ENSI
MINGGU 4
I NT
PL ATE 03 – 07 OGOS 2014

TEM MINGGU 5
H DRPD 10 – 14 OGOS 2014
TO
CON MINGGU 6
17 – 21 OGOS 2014

MINGGU 7
24 – 28 OGOS 2014

MINGGU 8
01 – 04 SEPT 2014