BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Peneraju Pendidikan Negara

TUGASAN SEJARAH
TINGKATAN TIGA

Peneraju Pendidikan Negara

 1 PENGENALAN

2 OBJEKTIF

3 PELAKSANAAN TUGASAN

4 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

5 FORMAT PENULISAN

6 PANDUAN PENTAKSIRAN TUGASAN

7 CADANGAN PELAKSANAAN TUGASAN

8 CONTOH PENULISAN SUMBER

9 CONTOH SURAT DAN BORANG

10 CARTA ALIR

CONTOH
11 Peneraju PEMBENTANGAN
Pendidikan Negara
2019
01 PENGENALAN

satu komponen
Pentaksiran Bilik Darjah menjalankan
(PBD) – WAJIB laksana penyelidikan sejarah
aplikasi
Kajian Kes (PdP)

direkodkan dalam
Templat Pelaporan
PBD Skor Keseluruhan
(100% - markah mentah)
dihantar ke LP
2019 Peneraju Pendidikan Negara
02 OBJEKTIF

a) Menjalankan Penyelidikan Sejarah e) Membina Kemahiran Insaniah

f) Menyedari Kepentingan
b)Membudayakan Pembelajaran Pemeliharaan dan
Berasaskan Inkuiri Pemuliharaan Warisan
OBJEKTIF
TST3
c) Mengaplikasikan Kemahiran
Pemikiran Sejarah (KPS) g) Membina Semangat
Patriotisme

d) Mengaplikasikan Kemahiran h) Menghasilkan Laporan

Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

2019 Peneraju Pendidikan Negara

03 PELAKSANAAN TUGASAN

Dibentang dan ditaksir Bina Penyataan

▪ Individu Masalah:
▪ Tema dan Tajuk
02 04 (DSKP)
▪ Ditentukan oleh
pihak sekolah
Penyelidikan
dijalankan:
▪ Individu
01 03 Dilaksanakan:
▪ Mei – Jun
▪ Kumpulan

TEMA DSKP KSSM Sejarah, iaitu:

a) Tingkatan 1 – Sejarah Kita dan Dunia
b) Tingkatan 2 – Warisan Negara
2019 Peneraju3Pendidikan
c) Tingkatan Negara Kuasa Asing
– Kedatangan
04 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

Pengetua dan Penolong Kanan Pentadbiran

I

Guru Kanan Ketua Panitia

II III
Mata Pelajaran Sejarah

Guru Mata
Pelajaran Sejarah
IV V Murid

2019 Peneraju Pendidikan Negara

I PENGETUA & PENOLONG KANAN PENTADBIRAN

• terima surat
• lantik GKMP sebagai ketua
•
pentaksir dan KP sebagai • tema dan tajuk dipilih oleh guru merekod TP dan skor

pihak sekolah (telah diajar) murid secara individu

penolong ketua pentaksir
• arah KP adakan mesyuarat • proses hasilkan laporan TST3 • guru merekod TP dan skor

dilaksanakan secara keseluruhan

panitia untuk tetapkan tarikh,
jadual, tema atau tajuk serta • SOP keselamatan murid • penjaminan kualiti dan
taklimat dipatuhi moderasi dilaksanakan

• PKA dan GKMP hadir • murid hantar laporan kepada • Tanda tangan borang
mesyuarat panitia guru pada tarikh yang Pentaksiran Keseluruhan

• murid Tingkatan 3 diberikan ditetapkan • SUP masukkan skor

taklimat TST3 • guru melakukan pentaksiran keseluruhan dalam aplikasi

dan menilai pembentangan

2019 Peneraju Pendidikan Negara

II GURU KANAN MATA PELAJARAN

Berbincang dan membimbing Ketua

Laksanakan penjaminan
kualiti dan moderasi
Arah KP adakan mesyuarat
panitia untuk tetapkan
tarikh, jadual, tema atau
02
tajuk serta taklimat
Panitia serta guru mata pelajaran Sejarah
04
Tanda tangani Borang Skor
03 05 Pentaksiran Individu dan
Borang Pentaksiran Keseluruhan
Tugasan
Serah Borang Pentaksiran
06 Keseluruhan kepada
Pengetua untuk disahkan

Terima surat lantikan Borang Pentaksiran

sebagai Ketua Pentaksir 01 07 disahkan dan diserahkan
kepada Setiausaha
TST3
Peperiksaan

2019 Peneraju Pendidikan Negara

III KETUA PANITIA
⚫ Memastikan guru MP menguruskan
markah tugasan mengikut prosedur
⚫ Mengadakan mesyuarat TST3
4 1
⚫ Memastikan guru MP hadir Penataran Daerah
⚫ Memastikan Penataran Peringkat Sekolah
dibuat seperti yang dijadualkan

Penolong Ketua
Pentaksir
(Menerima Surat Lantikan)

⚫ Memastikan TST3 dilaksanakan seperti

dijadualkan mengikut SOP

⚫ Memastikan SOP keselamatan dipatuhi

jika melibatkan pergerakan murid 3 2 ⚫ Memastikan Guru MP memberi Taklimat
TST3 kepada murid
keluar dari sekolah

2019 Peneraju Pendidikan Negara

IV GURU MATA PELAJARAN

Menjalankan Penataran Peringkat

Sekolah dibuat Selepas Penataran Daerah
Menghadiri Penataran Daerah
bersama Ketua Bidang

2 3
Memberi Taklimat TST3 Kepada
Murid dan membimbing murid secara
Menghadiri Mesyuarat berterusan
TST3 untuk Menetapkan Tarikh, Tema/
5
Tajuk dan Jadual Pelaksanaan 1

7 4 Memastikan TST3 dilaksanakan

6 seperti dijadualkan dan mengikut SOP

Menguruskan markah mengikut

prosedur sebelum menyerahkannya
kepada Ketua Bidang
Memastikan SOP Keselamatan dipatuhi
jika melibatkan pergerakan murid keluar dari sekolah

2019 Peneraju Pendidikan Negara

V MURID (CALON)

Keempat Pertama
Membina objektif dan kaedah yang Menghadiri taklimat TS T3 dan
sesuai dengan kajian serta rangka kerja tugasan dari guru
mengumpul dan menganalisis MP.
data daripada sumber
yang berkaitan.

Persediaan Kedua

Calon
Kelima Membina penyataan masalah
Menulis laporan mengikut berdasarkan tema atau tajuk
format yang disediakan yang ditetapkan oleh sekolah.
dan menyenaraikan
bahan rujukan.

Ketiga
Keenam
Mencari sekurang-kurangnya 3
Membentangkan sumber rujukan berkaitan
laporan secara kreatif penyataan masalah.
dan inovatif serta

2019
mengamalkan nilai.
Peneraju Pendidikan Negara
05 FORMAT PENULISAN
Tulis Tangan Sumber Rujukan
❑ Menggunakan kertas ❑ Penulisan sumber rujukan
saiz A4 hendaklah mengikut format
❑ Menggunakan (rujuk lampiran)
tatabahasa yang betul
01

02

03

04
Halaman Muka Hadapan
❑ 1 hingga 5 halaman ❑ Menggunakan contoh yang disediakan
termasuk graf, lampiran, ❑Perlu dikokot dan tidak perlu ring binding
gambar dll ❑Tidak perlu senarai kandungan

2019 Peneraju Pendidikan Negara

06 PANDUAN PENTAKSIRAN

06

05 Salinan Skor
Keseluruhan
04 Rekod TP Serahan salinan
Keseluruhan Borang Skor
Keseluruhan
03 Tentukan TP kepada Ketua
Dalam borang
Keseluruhan Pentaksiran Pentaksir untuk
02 Tentukan Individu dan Penjaminan
Jumlahkan Kualiti
Skor semua skor
borang Skor
01 Keseluruhan
Rekod TP Skor sepadan dari 6
dengan dimensi
Tentukan TP Borang merujuk kemudian
Pentaksiran Jadual 1- 4 rujuk jadual 7
Berpandukan Individu (muka
rubrik umum hadapan
tugasan)

2019 Peneraju Pendidikan Negara

20 PENTAKSIRAN TST3

Berasaskan
Rubrik
Umum
Berterusan

Holistik
TP dan
Skor

TST3
GURU
MURID

❑ Menilai secara berterusan

❑ Berpandukan Rubrik Umum
❑ Menilai perancangan, proses kerja,
penyelidikan, laporan dan
pembentangan
❑ Menilai pengaplikasian pengetahuan,
kemahiran dan pengamalan nilai
❑ Menilai kreativiti dan pengaplikasian
KBAT semasa penyelidikan
2019
❑ Belajar dengan lebih bermakna dan
mendalam
❑ Mengaplikasi pengetahuan, kemahiran
dan nilai semasa penyelidikan
❑ Berlaku perubahan sikap dari
pengamalan nilai dalam kehidupan
❑ Berdaya saing, kreatif dan inovatif
Peneraju Pendidikan Negara
A TP, SKOR, TP KESELURUHAN DAN SKOR KESELURUHAN

2019 Peneraju Pendidikan Negara

B TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN TST3
Murid menyediakan perancangan, mengumpul sumber, mengaplikasi, berkomunikasi,
membuat refleksi dan mengamalkan etika kerohanian secara terhad serta laporan
1
tugasan yang tidak lengkap berdasarkan pengetahuan berasaskan ilmu sejarah dan
nilai yang dipelajari.

Murid menyediakan perancangan, mengumpul sumber, mengaplikasi, berkomunikasi,

membuat refleksi dan mengamalkan etika kerohanian yang kurang berkesan serta
2
laporan tugasan yang kurang lengkap berdasarkan pemahaman berasaskan ilmu
sejarah dan nilai yang dipelajari.

Murid menyediakan perancangan, mengumpul sumber, mengaplikasi, berkomunikasi,

membuat refleksi dan mengamalkan etika kerohanian yang betul serta laporan tugasan
lengkap tetapi tidak tersusun berdasarkan pengaplikasian ilmu sejarah dan nilai yang
3
dipelajari.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

C TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN TST3
Menyediakan perancangan, mengumpul sumber, mengaplikasi, berkomunikasi,
membuat refleksi dan mengamalkan etika kerohanian yang betul dan berkesan
4
serta laporan tugasan lengkap dan tersusun berdasarkan penganalisisan ilmu
sejarah dan nilai yang dipelajari.

Murid menyediakan perancangan, mengumpul sumber, mengaplikasi, berkomunikasi,

membuat refleksi dan mengamalkan etika kerohanian yang betul, berkesan dan beradab
serta laporan tugasan yang lengkap, tepat, tersusun dan realistik berdasarkan penilaian 5
ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

Murid menyediakan perancangan, mengumpul sumber, mengaplikasi, berkomunikasi,

membuat refleksi, mengamalkan etika kerohanian yang betul, berkesan, beradab dan
boleh dicontohi serta laporan tugasan yang lengkap, tepat, tersusun, realistik,
6
menunjukkan keaslian dan boleh dicontohi dengan menjana idea berdasarkan
ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
2019 Peneraju Pendidikan Negara
D PENJAMINAN KUALITI/ MODERASI
TUJUAN ASPEK
pastikan pertimbangan yang penentuan kaedah
dibuat adil, konsisten, sah dan pentaksiran
boleh dipercayai

tingkatkan komunikasi pemilihan instrumen

profesional dalam proses pentaksiran
kalangan guru penetapan
aspek atau
wujudkan pembelajaran
kriteria dalam kriteria pertimbangan
profesional dalam kalangan guru pentaksiran profesional

KAEDAH penentuan tahap

tingkatkan pengajaran dan
pembelajaran penguasaan

Kalibrasi Merujuk Pakar

Persidangan

*dari halaman 33-34 Buku Panduan

2019 Peneraju Pendidikan Negara Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah
E RUBRIK (DIMENSI 1)

2019 Peneraju Pendidikan Negara

F RUBRIK (DIMENSI 2)

2019 Peneraju Pendidikan Negara

G RUBRIK (DIMENSI 3)

2019 Peneraju Pendidikan Negara

H RUBRIK (DIMENSI 4)

Peneraju Pendidikan Negara

I RUBRIK (DIMENSI 5)

Peneraju Pendidikan Negara

J RUBRIK (DIMENSI 6)

Peneraju Pendidikan Negara

K ARAHAN KEPADA GURU DAN CALON

2019 Peneraju Pendidikan Negara

07 PANDUAN PELAKSANAAN KAJIAN KES

Laporan
Sumber Kajian
Rujukan
Objektif
Penyataan
Kajian
Masalah

Analisis
Data
Langkah-Langkah
Pelaksanaan Kajian Kaedah
Kes Kajian
D D
D

Kajian
Literatur

2019 Peneraju Pendidikan Negara

A JADUAL KERJA PELAKSANAAN TUGASAN

2019 Peneraju Pendidikan Negara

B JADUAL KERJA PELAKSANAAN TUGASAN

2019 Peneraju Pendidikan Negara

C JADUAL KERJA PELAKSANAAN TUGASAN

2019 Peneraju Pendidikan Negara

D JADUAL KERJA PELAKSANAAN TUGASAN

2019 Peneraju Pendidikan Negara

E JADUAL KERJA PELAKSANAAN TUGASAN

2019 Peneraju Pendidikan Negara

F JADUAL KERJA PELAKSANAAN TUGASAN

2019 Peneraju Pendidikan Negara

G JADUAL KERJA PELAKSANAAN TUGASAN

2019 Peneraju Pendidikan Negara

H JADUAL KERJA PELAKSANAAN TUGASAN

2019 Peneraju Pendidikan Negara

I JADUAL KERJA PELAKSANAAN TUGASAN

2019 Peneraju Pendidikan Negara

08 CONTOH PENULISAN SUMBER RUJUKAN

2019 Peneraju Pendidikan Negara

09 CONTOH SURAT

Peneraju Pendidikan Negara

A CONTOH BORANG

Peneraju Pendidikan Negara

B TEMPLAT PELAPORAN

Skor Keseluruhan “key in” dalam

aplikasi PT3 LP (SU Peperiksaan)
*setelah melalui penjaminan kualiti/
2019 Peneraju Pendidikan Negara moderasi
10 PROSES PENTAKSIRAN TST3

2019 Peneraju Pendidikan Negara

10 LAMPIRAN CARTA ALIR

2019 Peneraju Pendidikan Negara

11 CONTOH PENULISAN TST3

Esei 01 04 Lukisan

Power Point 02 05 Video

Kertas Sebak
Buku Skrap 03 06 (i-Think atau
peta minda)

2019 Peneraju Pendidikan Negara

A CONTOH KAJIAN LITERATUR

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 Tugu/ Muzium/ Galeri/ Makam
B CONTOH SUMBER RUJUKAN

Jurnal/ Kertas Kerja

Orang Sumber Akhbar Peneraju Pendidikan Negara

2019
C CONTOH PEMBENTANGAN KREATIF

Pembentangan Powerpoint
Pembentangan: Kertas Sebak/
Model Kreatif/ BBM Kreatif

2019 Peneraju Pendidikan Negara

E RUMUSAN

Mesyuarat Panita
1 dan taklimat
Rekod markah
kepada murid 5 akhir

Murid laksanakan P
2 tugasan (dengan
bimbingan guru) B
Serah pada SU
D
6 Peperiksaan
Murid hantar laporan
3 dan bentang

Proses pemberian
Hantar kepada LP
4
TP dan markah 7 markah mentah
(Rujuk buku
panduan)

2019 Peneraju Pendidikan Negara

2019 Peneraju Pendidikan Negara
SEKIAN, TERIMA KASIH.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Peneraju Pendidikan Negara