CURSe SPSs Decors WMS Cuewyn NOCIONES BASICAS DE ESTADISTICA UTILIZADAS EN EDUCACION QUE ES LA ESTADISTICA? La estadistica es una discipina que disefa los provedimientos obtencién de los datos, come asimisme proporciona las herramientas que pertiten enraer ia Informacion ‘métodos estadisticos consttuyen uno de los medias por los que el hombre trata’ de comprender la de la vida. Los métodasabjetvos y de tendencias de muchos indivdeos Estos son fundamentaimente los de datos provenientes de experimentos biolégicos,o del andisis cuantitativo del material en ‘economia Ls ejemplos de estas naciones bisicas son tomados de aquellos usados en ‘education y prineipalmente en la etapa de termina de la Educacion Media y Su postulacion la Exucacién Superior. Estadistica deseriptiva La estasistica descrintiva 6s un conjunte de procedimientos que tenen por cbjeto Dresentar masas de datos por medio de tablas, grees yo medidas de resumen, De acuerdo a lo anterior. ia estadistica descrptva es la primera elapa a Tablas de Frecuencias: Una forma de presentar ordenadaments un grupe de observaciones, es a través de tabias do distibucién de frecuencias. La estructura de estas lablas Gepende de la cantdac y tpo de variables quo se estén analzando, siendo las mas simples las (ue se refieen a una Varad,EJEMPLO ; Se tienan las notas de una prueba de matemética pare 1000 ‘alunos de ensefanza media de un determinado colegio. Se Teeume la iormacson en la siguiente tabla de frocuencia En una tabla so pueden dstinguir los siguientes tipos de frecuencia: Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia Absoluta Acumulada Frecuencia Relativa Acumulada Es ol nimero de repeticones que presenta ‘una observacion, Se dencta por Es la frecuencia absoluta dlvdida por et ‘mero total de datos. Se denota por f abeolta acumulada por et ndmero foal e datos, Se denota por F;Para ol ejemplo propuesto se determinaron las distintas frecuencia, las que se ‘muesiran en la siguiente tabla: Bit O35 2 08 Bi O85 7c. 018 Nota: SS la frecuencia relatva y relaiva acumulada a mu valores obtenidos representan porcentaes, lo que f los datosDe esta tabla ge pueden sacar conclusiones como: + 45 alumnos obtuvieron nota 4,0 ron nota inferior 9 igual a 5,0 96 de los alurnnos obtuve nota 7.0 ‘sh obtuvo nota 40 0 inferior a ést, mientras que! 69% obtuvo una nots superior a 40 Esta informacion también puede ser representada en forma gréfica come 52 muestra a continuacion En el histograma s2 observa gréficamente la distibucién de las notas de le prueba, y que los puntos mas alos estan en las notas 48; 5.0 y 6,2 las cue oinciden con las facuencias mas alas dl tabla, datos es através do un pligono de frecuencias que fs un grafico de puntos en el ual se muestra la distabucién aibujada punto por punto representanda ls valores especiios dela variable Bajo estudio.En el ejemplo se puede observar que se representan los 30 valores que toman las otas. La frecuencia mas alta de aluminos la alcanza fa nota 6,0 POLIGONO DE FRECUENCIA La ojva © poligono de frecuencia acumulada nos muestra justamente les ‘reouencias acumuladas. En nuestro ejemplo la Ojva nos dee que hay alrededor ‘de 800 alumnos que obtuvieron nata 6 6 menos en la prueba de Matematica, (OJIVA © POLIGONO DE FRECUENCIA ACUMULADAMEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Las medidas de tendencla central son valores numérices que tenden a localzar la parte central de un conjunte de datos, Nos dan un canto de la detibucién de frecuencias, es un valor que se puede tomar como representative de todos los das. Hay diferentes modos pare definir, ‘el "canto" de las observaciones en un conjunto de datos. A continvacién se Presentan los mas usados, La Media aritmética: también denominada promedio, es la que seLa formula para calcular ol promedio es entonces: [ke Representa la trecuencia absoluta de cada grupo Corresponde a la case de cada grupo. 1 Cantidad total de datos, Donde: Aplicando la frmula ge ebtiene: Pro tanto, la media denotas de los alumnos en la prueba de matematca es de 4.7 Propiedades de la macia artmética ude or caladada en datbucones con ocala relativa eta. is valores som includes en el caleuo dela media, 3 0 mas poblaciones. donde la suma de las desviaclones ia 66 igual a cere, Por lo tanto, podemos ‘media como el punto de balance de una serie de datos,Desventajas de la media aritmética + Si alguno de los valores es extremadamente grande o extremadamente ppecuafi, Ia mecia no es el promedio apropiaco para representar la serie de Gatos, + Nose puede determinar sien una dstibucién de frecuencia hay intervalos de dase abieros, Observaciones: veces se interpreta erréneamente a la media como aquel valor que es "que la mayoria de las personas tuvioran. Esta Igunos casos, por ejemplo, de mujeres, se obtiene cue tes de 2. nosy, obviamante, no se puede esperar encontrar una madre con Longtud del intervala de fa case del deci Para el ejemplo calcularemos el deci 4 (1000 10 % £1 40% de os alumnes obtuveron una nota igual inferior a 44 360 0-48 D.=44+ Cuartite: Son los tres valores que dividen al conjunto de datos ordenades en cuatro pottionesiguales, son un caso paricular de las percenties, correspondiendo a los percentiles 25, 0 75 + Elprimer cuari Q1 es el valor dela variable que deja a a izquieda el 25% dela sistibucion El segundo cuart 0: do fa variable que deja a la lzquierda e 50% de la + cuartl Q3 ese! valor de a variable que deja ala izquerda el 75% de a reucén, Pars el ejemplo, se tienen los siguientes varies (4 2250 Primero N)¥%; =269 juego Os.38Limite ral ior dela case del percent k ‘n+ Cantidad total de datos, Nu Frecuencia acumulada dela case que antecede ala clase del percent k 1m, + Frecuencia de la case dl percent k ‘4+ Longitud dal interval dela clase del percent k Para ol ejemplo calcularemos el percent 87 00 (ie) a Py =62+ 0-62 187% de los alumnos obtuvieron una nota igual 0 inferior 8 6.2 En la publcacién do los resultados de pruebas del examen do soleccién los puntajes se expresan en puriaje estindar ascciéndose al percent! correspondiente, Decites Son os nueve valores que dividen al conjunto de datos ordenados en diez potciones iguales, son también un caso particular de los percentles, pues orrespenden a is percentiles 10,20, 30, 40,50, 60, 70,80 y 80. Para datos agrupados los deciles se calculan meciante a frmula con e128...125% de os alumnes obtuvieron una nota igual inferior a 3.8 250 Primero 0) 394 = 769 ;1veg0.0s-5.8 175% de los aluranos obtuvieron una nota igual o inferior a 5,8, 0 bien, el 25% de Joe alums tuvieron nota superior a 5.8, Quintiles ‘Son os cuatro valores que dividen al conjunto de datos ordenados en cinco porciones iguales, son un caso parkcular de los percentiles, correspondiendo a os percentiles 20, 40,60, 8. = El primer quintiles el valor de a variable que deja a la lzquierda el 20% de la istrioucion El segundo quintiles el valor de la variable que doa a laizquerda el 40% de la dstibucien = Eltercer quintiles el valor de la variable que deja ala quierda el 60% de la aistroucion El ouarto quintl es e valor dela variable que deja a la lzquirda et 80% de la istrbucion conk=1,2,3,4Ly + Limite real inferior de a clase del quit k n+ Numero de dates. [Ny + Frecuencia acumulada de a clase que antecede ala clase del quit k p> Frecuencia dela 82 del quit 2 > Longitud del intervalo de la case del quintl k Para el ejemplo caleularemos el 160% de os alumnos obtuvieran una neta igual o inferior a 62 0 bien, el 40% de Jos alumnos tuviron neta superior a 5.2MEDIDAS DE DISPERSION muestra o en la poblacion. Una desviaciin estandar grande indica que los puntos estén lejos de la media, y tuna Gesviacion pequofia indica que los datos estan agrupados cerca dela media, a eedLa frmula para calcular la desviacion estandar es: En al ejemplo dado que se tiene una distibucion de frecuencia, la desviacién so caleula porReemplazando en la formula los valores del ejemplo se obiene Le Gesviacion estandar en las notas dela prucba de matemdtica es de 1,3, MEDIDAS DE FORMA Ls astbuciones pueden tener diferentes formas, y una manera de caracteiza a forma es observar su simetria, ‘buelgn de frecuencias puode ser simética sha con respect ala desviacion estandar del grupo de medicones. Sutormua es: | Sy + S1A.=0ciremos quo a dstibucibn ae simian es ca50 as desviaciones @dareca a zquerda de la media se compersan + Si A,< 0. demos que es asimética negativa ya que la mayoria de las ‘observaciones estan @ la derecha de la proyeccion de a media. Si A, >0 diremas que es asimética positva ya que la mayoria de las ‘bservaciones estan @ [a lzquierda de la proyeccién de la media,La distibucion de protablidad normal y su curva tiene las. siguientes caracteisicas: La curva normal tiene forma de campana, La media, la moda y ia mediana de la distibucin son iguaes y se localiza en et cantvo dela cistibucion La distibucion de probabiidad normal es siméca alrededor de su media ‘curva se mid en desviaciones estandar. La forma y 1a posiciin de una distibucion normal dependen de los parametros ye. por lo que hay un numero infrite de dstibuciones normalesAREA BAJO LA CURVA EN UNA DISTRIBUCION NORMAL, El area bajo la curva, entre dos puntos, indica la probablidad de que la frecuencia so encuentra entre denos valores. Al, por ejemplo un puntaje en [a PSU, que tiene una distibucion can mecia de 600, significa que bajo S00 puntos 88 encuontra el 50% de ion, Esto se obtene de ver la probabildad entre «21 promedio es igual ala mediana y al mode,NORMALIZACION ‘extrema se ajstainterpolando linaalmente, En el caso de la prusba de Ciencias, s@ normalizard luago do estimar Ia ‘equivalencia de puntajes entre sus tres versiones, empieando el méduio comin ‘como base para establecer cha equvalencia,i Puntajes Normalizados: Media 500, Desv. Estandar 110 Ejemplo: Si en fa PSU de Lenguaje y Comunicacién, rendida en la Admisién 2007 por 212-723 postulantas, ot 15,87 % de estos Benen S10 0 mas puntos, esto signifies Gue 23759 de ellos sacaron G10 0 més puntos y el resto obtuvo puntajes Nota: Por normalzacion se entiende una transformacion de ‘convario a a escala que se desee, en este caso, con por ‘obteniendose el puntae final PS, haciendo PS=110°Z+500.ANEXO MEDIA ARITMETICA PONDERADA: En ocasiones no todos los valores de la Variable lenen el mismo peso. Esta importancia que asignamos a cada variable, 8 independiente dela frecuencia absola que tenga. Sera como un aumento de! \alor de esa variable, en tantas veces como considerernas su peso, Por lo tanto la media arimética ponderada se utliza cuando a cada valor de la vatable Te olorga una ponderacion 0 peso dstinto de la frecuencia 0 repetcin, Para poder calcularla se tendré que tener en cuenta las ponderaciones, Ge cada uno de os valores que tenga la variable ‘Se la suele representar com Sendo la pondoracién do ta variable x y Swi la suma de todas las Penderaciones. Un ejemplo es la oblencion de la media ponderada de los puntales segtn las isintas ponderaciones. dadas por las universidades para alguna carrera espectica Ponderacion o"peso’ = NEM = 20% Lyc = 25% MAT = 25% cs) = 30% Puniajes = NEM = 600 yc = 680 Mat = 620 cs = 65020% 600 + 25% 680 + 25% 620 + 90%-650 20% + 25% = 25% 1 30% ‘j= 12.000 417.000 + 15.500 19.500 100% = 84.000 _ = EO) crops. promedio de un grupo a partir del ‘casos que hay en cada subgrupo Esta misma formula se emplea para calcul onocimiento del promedia'y de la cant deo Un ejemplo de este caso ese! céculo del promedio de notas en Educacion Media ® part de los promedios de 1", 2°, 3° 4° ano medio, Normaimente los postulantes suman los promadias de sus notas de ensefanza ‘mecia y lo dviden por 4, ignorandio Ia penderacion de cada promedio por cuanto ol mero de asignaturas Ge cada curso es distnto, ‘A santinuacién, se deseriben ottos conceptos de “media” de escase utizacién en ‘ecueactén, LA MEDIA GEOMETRICA: en una cantdad fiita de ndmeros (digames ‘n’ ‘imeros) es la raz n-Ssima del praducta de todos los nameros. Se calcula con la siguiente férmula Por eerpo, fa media geomética de 2y 18 6s, VR- V5=6 plo, la mecia de 1, 3y9 seta V13-9= Vi=3‘Solo es relevante la mesia geomética si todos los nimeros son posttves. Si uno Fegatvo (0 una En muchas ocasiones se utliza su trasfomacién en el manejo estadistico de ‘atlables con distibuetn no normal La macia geomética es relevante cuando varias cantiades son mulipsloadas ara producir un total MEDIA ARMONICA: Es i inversa de la media aritmética de los inversos de los valores de la variable, se representa por H,y responde a lasiguonte expres: He Esta media no es aconsejable en distibuciones de variables con valores pequeries. Se suele Fa promediar variables tales como productviades, velocidades, tempos, rendimientos, cambios, etc. Ventajas e incorvenientes: ‘En su calcula intervienen todos los valores de la dstribucin. ‘+ Suealeulo no tone sentido cuando aigin valor de a variable toma valor core, + Es dria, sq Cane HHO Se Mussa cas de as ededes des es personas, £5 y 0 aos, 3 <8 __ 132000:3 76505 2400+ 4200 ~ 8450, 8450 foo 1650s BO 7432000