2013년 1차 개발본 익힘책 1권 (스페인어) PDF

스페인어권 학습자를 위한
익 힘 책
차례
교재 구성표 10
일러두기 12
『누리-세종학당 가입 절차 안내』 15
등장인물 소개 19
예비편 21
제 1 과 자기소개 41
제 2 과 일상생활 53
제 3 과 위치 63
종합연습 1 73
문화 1 한국인의 인사법 77
제 4 과 물건 사기 1 79
제 5 과 물건 사기 2 91
제 6 과 어제 일과 103
종합연습 2 114
문화 2 한국의 화폐 119
- 8 -
제 7 과 날씨 123
제 8 과 시간 135
제 9 과 약속 147
문화 3 한국의 사계절 159
제 10 과 주말 활동 161
종합연습 3 172
문화 4 한국인의 주말 활동 176
정답 179
문법 설명 189
어휘 색인 191
- 9 -
교재 구성표
예 비 편
단
주제 내용
원
한국어와
1 한국어, 한글
한글
자모와 음절 1, 자모와 음절 2, 받침과 음절, 종합 연
2 한글 자모
습
3 유용한 표현 인사말, 교실 표현
세종한국어 1
단
주제 기능 문법 어휘
원
인사하기, 이에요/예요 국적,
1 자기소개
자기소개하기 은/는 직업
일상생활에 대해 - 아요/어요 동작,

2 일상생활
묻고 답하기 에 가다 장소
물건의 위치 이/가 물건,

3 위치
이야기하기 에 있다/없다 위치
종합 연습 1
문화 1 한국인의 인사법
- 10 -
단
주제 기능 문법 어휘
원
숫자 읽기, 쇼핑할 물건,
4 물건 사기 1 울/를, -(으)세요
요청하기 한자어 수
-ㅂ니다/습니다,
개수 말하기, 고유어 수,
5 물건 사기 2 -ㅂ니까/습니까,
물건 사기 단위 명사
하고
과거에 대해 동작,
6 어제 일과 -았/었-, 에서
이야기하기 장소
종합 연습 2
문화 2 한국의 화폐
계절과 날씨에 계절,

7 날씨 그리고, 안
대해 이야기하기 날씨
날짜와 요일,
날짜와 요일,
8 시간 시간 묻고 답하 에, ○시 ○분
시간 표현
기
제안하기, -(으)ㄹ까요, 약속하기,
9 약속
약속하기 -아요/어요 약속의 내용
문화 3 한국의 사계절
주말 활동에 대
해 그래서, 장소,
10 주말 활동
묻고 답하기, -(으)ㄹ 거예요 주말 활동
계획 이야기하기
종합 연습 3
문화 4 한국인의 주말 활동
- 11 -
일러두기
『세종한국어1 익힘책』은 중남미를 비롯한 스페인어권에서 『세종한국어1』로
한국어를 학습하는 스페인어권 학습자의 한국어 의사소통 능력을 향상시키고
한국 문화에 대한 이해를 넓히는 것을 목표로 개발되었다.
집필 방향
집필의 기본 방향은 세종학당의 설립 목적에 따라 상호주의적 관점에서 서

로의 문화를 이해하고 교류할 수 있는 언어문화적 능력 증진에 두고 『세종
한국어1』과의 원활한 연계에 중점을 두었다.
익힘책의 목표를 『세종한국어1』의 도달 목표와 동일하게 구성하여 익힘책

의 사용을 통해 『세종한국어1』의 목표에 더 수월하게 도달할 수 있도록 하
는 것을 목표로 삼았다.
학습 내용과 활동은 스페인어권의 학습자의 다양한 연령층을 고려하여 구

성하였다.
본문에 등장하는 인물이나 의사소통 상황은 스페인 및 중남미 지역의 사회

문화적 특수성을 최대한 고려하여 현지 학습자들의 초급 한국어 학습 상황
을 구성하였다.
유창성과 정확성을 고르게 향상시키기 위해서 의사소통 활동과 언어 요소

를 균형 있게 포함하고 다양하고 실제적인 과제를 포함하였다.
누리 세종학당 콘텐츠를 연계하여 학습할 수 있도록 구성하였다.
익힘책 구성
『세종한국어1 익힘책』은 14개의 단원과 4개의 문화 단원, 종합 연습으로

이루어져 있다. 14개의 단원은 어휘와 표현, 문법 연습, 읽기, 말하기, 쓰
기 활동으로 이루어져 있다.
세 단원마다 종합 연습과 문화 단원을 두었다.
- 12 -
『세종한국어1 익힘책』의 구성은 『세종한국어1』 그리고 ‘누리-세종학당’과
연계할 수 있도록 구성하였다.
어휘와 표현1-1,1-2는 각각
『세종한국어1』의 대화1과 2를
중심으로 연습을 제공하였다.
추가 어휘 확장이 필요한 경우
에는 어휘와 표현1-3을 별도로
설정하여 제공하였다.
문법 연습 2-1,2-2는 『세종한
국어1』의 대화1의 목표 문법
을 반영하였고, 문법 연습
2-3,2-4는 『세종한국어1』의
대화2의 목표 문법을 반영하
였다. 목표 문법이 아닌 추가
제시가 필요한 문법 항목인
경우 문법 연습 2-5와 같이
확장하였다.
- 13 -
읽기는 전체적으로는 읽기1과 읽
기2로 구성하되, 읽기1은 대화형식
의 지문으로, 읽기2는 서술형식의
지문으로 구성하였다. 읽기1은 말
하기 활동과 연계하였고, 읽기2는
쓰기 활동과 연계하였다.
누리-세종학당과의 연계
누리-세종학당은 한국어 학습자와 교원을 위한 원격 교육 시스템과 한국어

및 한국 문화 교육 관련 통합 정보를 제공하는 인터넷 누리집
(www.sejonghakdang.org)이다.
누리-세종학당을 통해 한국어 학습자는 ‘세종한국어’를 언제 어디서든 학습

할 수 있다. 또한 여러 언어로 번역된 강의를 통해 학습자가 스스로 공부
하거나 예습과 복습을 하는 데 도움을 받을 수 있다.
한국어 교원은 누리-세종학당(디지털교육자료관 dms.sejonghakdang.org)

에서 ‘세종한국어’를 가르치는 데 필요한 자료를 내려받을 수 있다.
모든 학습은 누리-세종학당과 연계되어있음을 단원 시작에 알려두고 해당

홈페이지 주소를 제공해서 스스로 찾아서 학습할 수 있다.
‘교실 수업 → 누리-세종학당 학습 → 익힘책 연습’의 순서로 학습할 수

있도록 구성하였다.
스페인어권 학습자의 누리-세종학당 콘텐츠 활용 편의를 제공하기 위해 콘

텐츠 접근 방식에 대한 번역을 제공하였다.
- 14 -
『누리-세종학당』 가입 절차
GUÍA PARA REGISTRARSE EN LA PÁGINA
DEL INSTITUTO REY SEJONG
A continuación se les muestra los pasos a seguir para registrase exitosamente en
la página oficial del Instituto Rey Sejong y puedan gozar de los beneficios que
ofrece como los cursos en línea por ejemplo.
1. Deberán abrir un explorador e introducir el link en la barra de direcciones

para acceder a la página, el cual es el siguiente:
http://www.sejonghakdang.org/nuri/sjc/SJC_Main
2. Una vez que se ingreso a la página deberán darle click en registrarse como
se muestra en la imagen 1.
Imagen 1.
- 15 -
3. Posteriormente les mostrara una ventana de registro como la de la imagen 2,
en la cual tendrán que aceptar las Condiciones del Servicio y las Políticas de
Privacidad dando click en los check correspondientes y al botón de registrarse,
como se observa en la siguiente imagen.
Imagen 2.
4. El cuarto paso es introducir algunos datos personales, los cuales son

apellidos, nombre, correo electrónico, sexo y fecha de nacimiento, además como
se observa en la imagen 3 deberán crear su contraseña la cual les brindará el
acceso cuando quieran ingresar a la página del Instituto; una vez llenado todos
los campos se dará click en registrarse.
Imagen 3.
- 16 -
5. Ahora lo siguiente será introducir una foto de perfil, seleccionar el continente
(América del Norte) y país (México), además deberán describirse en el aparatado
de perfil, y hacer click en el chek si desean que les envíen promociones a su
correo electrónico, y por ultimo dar chick en continuar después de guardar.
Imagen 4.
6. A continuación nos mostrará una ventana como se muestra en la imagen 5

en la cual solo se deberá indicar que es estudiante del Instituto Rey Sejong y
seleccionar la sede correspondiente y hacer click en guardar y solicitar
autorización.
Imagen 5.
- 17 -
7. La última ventana que nos mostrara será la de la imagen 6 en la cual nos
indica que ya ha sido registrado y nos da la opción de ir a la página principal.
Ahora solo faltara que el profesor responsable autorice la solicitud de que
pertenece al Instituto Rey Sejong y ya podrá gozar de los beneficios que se
brindan, además podrás ingresar a la pagina del Instituto Rey Sejong Tepic
(http://hakdang.sejonghakdang.org/school/tepic#) aquí estarás informado sobre las
novedades y puedes subir fotos, videos y comentarios que desees compartir.
- 18 -
등장 인물 소개
박민호 : 한국, 남자, 김연아 : 한국, 여자, 이수지 : 한국, 여자, 후안 : 멕시코, 남자,
28세, 30세, 한국어 교사 21세, 유학생 23세, 한국학을
한국회사 주재원 Kim Yeona : Lee SuJi : Coreana, 전공하는 대학생
Park Minho : Coreana, 30 años, 21 años, Estudiante Juan : Mexicano, 23
Coreano, 28 años, Maestra de coreano. de intercambio. años, Universitaro
Empleado de de Lic. en Estudios
empresa coreana. Coreanos.
에바 : 아르헨티나, 호세 : 페루, 남자, 소피아 : 콜롬비아, 디에고 : 칠레, 남자,

여자, 15살, K-pop을 27세, 한국회사에서 여자, 42세, 한국 33세, 한국에 관심
좋아하는 고등학생. 일하는 회사원. 음식과 한국 있는 건축가.
Eva : Argentina, 15 José́ : Peruano, 27 드라마를 좋아하는 Diego : Chileno, 33
años,Estudiante de años, Empleado de 주부. años,Arquitecto que
preparatoria que le empresa coreana. Sof́́ía :Colombiana, le interesa Corea.
gusta K-pop. 42 años, Ama de
casa que le gustan
comida y drama de
Corea.
- 19 -
- 20 -
예비편
1. 한국어와 한글
2. 한글 자모
3. 유용한 표현
- 21 -
1. 한국어와 한글
1)한국어
Coreano
한국어는 한국의 공용어이다.

El coreano es el idioma oficial de la República de Corea.
한국어를 사용하는 인구는 한반도에 거주하는 인구와 해외 한국계 이주민

을 아울러 약 7,700만 명에 이른다.
Aproximadamente 77 millones de personas hablan el idioma coreano, éstas habitan dentro de la península
coreana y en países extranjeros.
세종한국어1 / 한반도 외 지역의 한국어 사용 인구
한국어는 사용 인구로 볼 때 세계 13위 안에 드는 언어이다.

El coreano es el 13vo idioma má́s hablado a nivel mundial.
에스놀로그 2005
언어별 인터넷 사용자 수 순위에서 한국어 사용자는 세계 10위 안에 든다.

El coreano es el 10mo idioma más usado en internet.
인터넷 세계통계 2009
- 22 -
2) 한글
Hangeul
한글은 한국어를 표기하는 문자이다.

Hanguel es el alfabeto coreano.
한글은 세종대왕이 1443년에 창제하였다.

그때 이름은 훈민정음 이었다.
El Rey Sejong inventó el Hangeul en 1443 y en ese
entonces lo nombró Hunminjeongeum.
세종대왕
(15쪽 상단 그림) 한글 창제 이전에는 지식인층을 중심으로
한자로 문자 생활을 하였으나, 한글이 창
제되 면서 일반 사람들도 문자 생활이 가
능해졌다.
Antes de la invención del Hangeul se utilizaban letras
chinas y como era muy difícil solo sabían leer y escribir
las personas intelectuales de clase social alta, después de la
invención del Hangeul todos pudieron leer y escribir.
훈민정음 언해본
15쪽 하단
- 23 -
한글을 만들면서 새 문자를 만든 목적과 원리를 밝힌 <훈민정음>이라는 책
을 간행하였다.
Se publicó el libro <Hunminjeongeum> que describe el objetivo y los fundamentos principales de la
invención del nuevo alfabeto.
<훈민정음>에 따르면, 자음은 발음 기관을 본떠서 만들었다.

Según <Hunminjeongeum>, las consonantes se inventaron a imitación de la forma que adoptan los
órganos de la boca al pronunciarlas.
그림 – 16쪽 상단
<자음> 창제 원리
모음은 하늘, 땅, 사람을 모방하여 만들었다.

las vocales se inventaron a imitación del cielo, la tierra y la persona.
그림 – 16쪽 하단
<모음> 창제 원리
하늘 El cielo(⦁) 땅 La tierra(ㅡ) 사람 La persona(ㅣ)
모음을 결합하고 (●ㅏ(ㅣ+⦁) ㅗ(⦁+ㅡ)) 자음에 획을 더해서 (●ㄱ,ㅋ) 다양한

자모를 만들었다.
Diseñaron varias letras combinando las vocales (ej. ㅏ(ㅣ+⦁) ㅗ(⦁+ㅡ)) y añadiendo trazos en los
consonantes. (ej. ㄱ,ㅋ)
초성, 중성, 종성을 함께 모아써서 하나의 음절을 이루도록 하였다. (예. 한, 국)

Las sílabas se diseñaron escribiendo los sonidos inicial, medio y final juntos. (ej. 한, 국)
- 24 -
한글을 휴대 전화나 컴퓨터 자판 사용에 매우 편리하다.
Hangeul es muy fácil de usar en el teclado de la computadora o del celular.
휴대전화/컴퓨터 자판
유네스코(UNESCO)에서는 세계 각국에서 문
맹퇴치에 이바지한 개인이나 단체를 뽑아 매
년 상을 수여하고 있는데, 이 상의 이름이
17쪽 가운데 사진
‘유네스코 세종대왕 문해상(UNESCO King
유네스코 세종대왕 문해상
Sejong Literacy Prize)이다.'
La UNESCO cada año otorga un premio llamado ´UNESCO King
Sejong Literacy Prize´ a las persoans o instituciones que
ayudan a eliminar la analfabetización.
<훈민정음(해례)>은 세계기록유산으로 지정
되어 있다.
El libro <Hunminjeongeum(HaeRye)> fue declarado por la
UNESCO como Patrimonio Documental de la Humanidad.
유네스코(UNESCO)
훈민정음 해례본
한국어는 국제특허협력조약(PTC)의 10개
17쪽 하단 사진
공개어 중 하나이다. 한국어로 국제 특허를
제출하거나 특허 내용을 열람할 수 있다.
El coreano es uno de los 10 idiomas en el que se publicó el
Tratado de Cooperación de Patentes (TPC). Se puede registrar
una patente internacional y ver los contenidos de la patente
en coreano.
세계지식재산권기구(WIPO)
- 25 -
2. 한글 자모
1) 자모와 음절
(1) 모음 1
다음 모음을 읽고 써 보세요.
쓰는
모음 이름 연습
순서
ㅏ 아 ㅏ ㅏ 아 아 아
ㅑ 야 ㅑ 야
ㅓ 어 ㅓ 어
ㅕ 여 ㅕ 여
ㅗ 오 ㅗ 오
ㅛ 요 ㅛ 요
ㅜ 우 ㅜ 우
ㅠ 유 ㅠ 유
ㅡ 으 ㅡ 으
ㅣ 이 ㅣ 이
- 26 -
(2) 자음 1
다음 자음을 읽고 써 보세요.
쓰는
자음 이름 연습
순서
ㄱ 기역 ㄱ 가
ㄴ 니은 ㄴ 나
ㄷ 디귿 ㄷ 다
ㄹ 리을 ㄹ 라
ㅁ 미음 ㅁ 마
ㅂ 비읍 ㅂ 바
ㅅ 시옷 ㅅ 사
ㅇ 이응 ㅇ 아
ㅈ 지읒 ㅈ 자
ㅊ 치읓 ㅊ 차
ㅋ 키읔 ㅋ 카
- 27 -
쓰는
순서
ㅌ 티읕 ㅎ 타
ㅍ 피읖 ㅍ 파
ㅎ 히읗 ㅎ 하
(3) 음절 1
자음과 모음을 결합하여 읽고 써 보세요.
모음
자음 ㅏ ㅑ ㅓ ㅕ ㅗ ㅛ ㅜ ㅠ ㅡ ㅣ
ㄱ 가 갸 거 겨 고 교 구 규 그 기
- 28 -
모음
자음 ㅏ ㅑ ㅓ ㅕ ㅗ ㅛ ㅜ ㅠ ㅡ ㅣ
ㅇ
다음 단어를 읽고 써 보세요.
차 차
아이 아이
오이 오이
오리 오리
- 29 -
우리 우리
우유 우유
주스 주스
나라 나라
바다 바다
사자 사자
다리 다리
단어를 찾으세요.
우 오 아 사 스
유 바 이 자 차
다 리 나 라 호
- 30 -
2) 자모와 음절 2
(1) 모음 2
다음 모음을 읽고 써 보세요.
쓰는
모음 이름 연습
순서
ㅐ 애 ㅐ 에
ㅒ 얘 ㅒ 얘
ㅔ 에 ㅔ 에
ㅖ 예 ㅖ 예
ㅘ 와 ㅘ 와
ㅙ 왜 ㅙ 왜
ㅚ 외 ㅚ 외
ㅝ 워 ㅝ 워
ㅞ 웨 ㅞ 웨
ㅟ 위 ㅟ 위
ㅢ 의 ㅢ 의
- 31 -
(2) 자음 2
다음 자음을 읽고 써 보세요.
쓰는
순서
ㄲ 쌍기역 ㄲ 까
ㄸ 쌍디귿 ㄸ 따
ㅃ 쌍비읍 ㅃ 빠
ㅆ 쌍시옷 ㅆ 싸
ㅉ 쌍지읒 ㅉ 짜
(3) 음절 2
개 개
새 새
노래 노래
- 32 -
아래 아래
패스워드 패스워드
예시 예시
위 위
의사 의사
단어를 찾으세요.
내 가 게
개 다 위
새 아 뒤
노 래 매
- 33 -
3) 받침과 음절
(1) 받침
다음 받침을 소리 내어 읽고 단어를 써 보세요.
받침 소리 예
수박 수박
ㄱ
ㄲ ㄱ 밖 밖
ㅋ
부엌 부엌
안 안
ㄴ ㄴ
눈 눈
달 달
ㄹ ㄹ
물 물
밤 밤
ㅁ ㅁ
힘 힘
- 34 -
받침 소리 예
ㅂ 집 집
ㅂ
ㅍ 앞 앞
숟가락 숟가락
ㄷ 옷 옷
ㅅ
갔지요 갔지요
ㅆ
ㅈ 낮 낮
ㅊ
꽃 꽃
ㅌ
ㅎ 밭 밭
히읗 히읗
공 공
빵 빵
- 35 -
학교 학교
병원 병원
백화점 백화점
밥 밥
팔 팔
딸기 딸기
4) 종합 연습
여러분의 이름과 직업, 그리고 국적을 한글로 써 보세요.
이름 :
직업 :
국적 :
- 36 -
다음 그림을 보고 맞는 단어를 고르세요.
□ 개 □ 새
□ 아이 □ 오이
□ 오리 □ 우리
□ 우유 □ 주스
□ 나라 □ 바다
□ 사자 □ 다리
□ 아래 □ 노래
□ 가게 □ 가족
□ 학교 □ 도서관
- 37 -
3. 유용한 표현
1) 인사말
다음 표현을 따라 쓰세요.
안녕하세요? 안녕하세요?
고맙습니다. 감사합니다.
고맙습니다. 감사합니다.
미안합니다. 죄송합니다.
미안합니다. 죄송합니다.
안녕히 계세요. 안녕히 가세요.
안녕히 계세요. 안녕히 가세요.
- 38 -
2) 교실 표현
책을 펴세요. 책을 펴세요.
책을 보세요. 책을 보세요.
잘 들으세요. 잘 들으세요.
따라 하세요. 따라 하세요.
읽으세요. 읽으세요.
- 39 -
쓰세요. 쓰세요.
질문하세요. 질문하세요.
대답하세요. 대답하세요.
알겠어요? 알겠어요?
질문 있어요? 질문 있어요?
- 40 -
제 1 과 자기소개
Lecció́n 1 La presentación
- 41 -
어휘와 표현 Vocabulario & Expresiones
Resuelve los siguientes ejercicios después de estudiar ‘대화1-어휘와 표현’ de 1 Módulo,

세종한국어1 (Nivel inicial) en la pá́́gina web http://www.sejonghakdang.org
1-1 다음 지도를 보고 보기 에서 국적을 골라 쓰세요.

Escribe la respuesta correcta del recudro 보기 en el recuadro blanco.
보기
미국 사람 콜롬비아 사람 페루 사람 칠레 사람
멕시코 사람 캐나다 사람 브라질 사람 한국 사람
❼
❷
❶
❹
❸
❽
❶ 한국 사람 ❷ ❸ ❹
❺ ❻ ❼ ❽
- 42 -
1-2 그림과 알맞은 단어를 연결하세요.

Relaciona las dos columnas.
1. • • ① 의사
2. • • ② 경찰
3. • • ③ 공무원
4. • • ④ 회사원
5. ⑤ 선생님
6. ⑥ 학생
7. ⑦ 요리사
8. ⑧ 건축가
- 43 -
문법 연습 <Gramá́tica> Ejercicios
Resuelve los siguientes ejercicios después de estudiar ‘대화1-문법’ de 1 Módulo, 세종한국어1

(Nivel inicial) en la pá́́gina web http://www.sejonghakdang.org
2-1 보기 처럼 쓰세요.
Escribe las frases como se muestra en el ejemplo 보기 .
보기
의사 예요. 한국 사람 이에요.
1. 물 . 2. 시계 .
3. 호세 . 4. 책상 .
5. 선생님 . 6. 회사원 .
7. 영화배우 . 8. 남자 친구 .
- 44 -
Resuelve los siguientes ejercicios después de estudiar ‘대화1-문법 연습’ de 1 Módulo,
2-2 보기 처럼 대화를 완성하세요.

Completa las siguientes conversaciones como se muestra en el ejemplo 보기 .
보기
가: 후안 씨는 멕시코 사람이에요?
나: 네, 멕시코 사람이에요.
1. 가: 수지 씨는 한국 사람이에요?
나: 네, .
2. 가: 호세 씨는 페루 사람이에요?
나: 네, .
3. 가: 에바 씨는 아르헨티나 사람이에요?
나: 네, .
4. 가: 소피아 씨는 칠레 사람이에요?
나: 아니요, .
5. 가: 디에고 씨는 건축가예요?
나: 네, .
6. 가: 연아 씨는 학생이에요?
나: 아니요, .
- 45 -
Resuelve los siguientes ejercicios déspues de estudiar ‘대화2-문법’ de 1 Módulo, 세종한국어1
2-3 보기 처럼 쓰세요.
Escribe las frases como el ejemplo 보기 .
보기
저 는 김연아예요. 선생님 은 한국 사람이에요.
1. 소피아 콜롬비아 사람이에요.
2. 에바 씨 아르헨티나 사람이에요.
3. 후안 학생이에요.
4. 호세 회사원이에요.
5. 제 이름 디에고예요.
6. 제 직업 요리사예요.
7. 제 친구 한국 사람이에요.
8. 친구 이름 박민호예요.
- 46 -
Resuelve los siguientes ejercicios déspues de estudiar ‘대화2-문법 연습’ de 1 Módulo,
2-4 다음 대화를 완성하세요.

Completa las siguientes conversaciones.
가: 선생님이에요?
1.
나: 네, .
가: 학생이에요?
2.
나: 네, .
가: 멕시코 사람이에요?
3.
나: 아니요, .
가: 회사원이에요?
4.
나: 네, .
가: 경찰이에요?
5.
나: 아니요, .
가: 콜롬비아 사람이에요?
6.
나: 아니요, .
Despú́és de completar los ejercicios estudia ‘연습하기’ de 2 Módulo, ‘세종한국어1’

(Nivel inicial) en la pá́gina web http://www.sejonghakdang.org
- 47 -
읽기 1 Lectura 1
다음 대화를 읽고 질문에 대답하세요.

Lee la siguiente conversació́n y contesta las preguntas.
수지: 안녕하세요? 저는 이수지예요.

후안: 네, 안녕하세요? 저는 후안이에요.
수지: 후안 씨는 멕시코 사람이에요?
후안: 네, 저는 멕시코 사람이에요.
이수지 씨는요?
수지: 저는 한국 사람이에요.
후안 씨는 회사원이에요?
후안: 아니요, 저는 학생이에요.
수지: 만나서 반갑습니다.
후안: 네, 만나서 반갑습니다.
1. 수지는 한국 사람이에요?
2. 후안 씨는 회사원이에요?
- 48 -
읽기 2 Lectura 2
다음 글을 읽고 질문에 대답하세요.
Lee el siguiente pá́rrafo y contesta la respuesta.
안녕하세요? 저는 에바예요.
아르헨티나 사람이에요.
저는 세종학당 학생이에요.
만나서 반갑습니다.
1. 이 사람의 이름이 무엇이에요?
2. 이 사람은 선생님이에요?
- 49 -
말하기 Conversació́n
이름, 국적, 직업이 뭐예요? 친구와 읽기 1 처럼 이야기해 보세요.

그리고 다음 표를 완성하세요.
¿Cuá́l es tu nombre, nacionalidad y ocupación? ́Práctica el diálogo con tus compañeros como en el ejemplo
읽기 1 y completa el siguiente recuadro blanco.
친구 이름 국적 직업
① 후안 멕시코 사람 학생
- 50 -
쓰기 Composición escrita
다음 표에 여러분의 이름, 국적, 직업을 쓰세요. 그리고 친구들에게 여러분을

소개하는 글을 써 보세요.
Escribe tu nombre, nacionalidad y ocupación en el siguiente recuadro blanco. Después esribe un pá́rrafo
de tu presentación.
이름 국적 직업
안녕하세요?
Despú́és de terminar, repasa lo que estudiaste haciendo ‘게임’ de 2 Módulo, ‘세종한국어1’

- 51 -
- 52 -
제 2 과 일상생활
Lecció́n 2 La vida cotidiana
- 53 -


1. • • ① 자다
2. • • ② 일하다
3. • • ③ 공부하다
4. • • ④ 운동하다
5. • • ⑤ 전화하다
6. • • ⑥ 이야기하다
7. • • ⑦ 먹다
8. • • ⑧ 마시다
- 54 -

1. • • ① 학교
2. • • ② 회사
3. • • ③ 집
4. • • ④ 공원
5. • • ⑤ 식당
6. • • ⑥ 시장
7. • • ⑦ 성당
8. • • ⑧ 도서관
- 55 -

2-1 보기 처럼 ‘-아요/어요’를 이용해서 쓰세요.

Escribe las frases con ‘-아요/어요’ como se muestra en el ejemplo 보기 .
보기
앉다 ⇒ 앉아요. 먹다 ⇒ 먹어요.
1.가다 ⇒ . 2. 오다 ⇒ .
3. 있다 ⇒ . 4. 읽다 ⇒ .
5. 쉬다 ⇒ . 6. 마시다 ⇒ .
7. 일하다 ⇒ . 8. 전화하다 ⇒ .
- 56 -
2-2 보기 처럼 문장을 완성하세요.

Completa las frases como se muestra en el ejemplo 보기 .
보기 가: 지금 뭐 해요?
나: 일해요.
1. 가: 지금 뭐 해요?
나:
.
2. 가: 호세 씨는 공부해요?
나:
아니요, .
3. 가: 수지 씨는 자요?
나:
아니요, .
4. 가: 소피아 씨는 일해요?
나:
아니요, .
5. 가: 선생님은 뭐 해요?
나:
.
6. 가: 에바 씨는 뭐 해요?
나:
.
- 57 -
2-3 보기 처럼 ‘에 가다’를 이용해서 쓰세요.

Escribe las frases con ‘에 가다’ como se muestra en el ejemplo 보기 .
보기
식당에 가요.
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .
6. .
7. .
8. .
- 58 -
2-4 그림을보고 대화를 완성하세요.

Observa los siguientes dibujos y completa las siguientes conversaciones.
보기 가: 어디에 가요??
나:
식당에 가요.
가: 어디에 가요?
1.
나: .
2. 가: 소피아 씨는 어디에 가요?
나: .
3. 가: 학교에 가요?
나: 네, .
4. 가: 수지 씨는 도서관에 가요?
나: 아니요, .
5. 가: 디에고 씨는 극장에 가요?
나: 네, .
6. 가: 에바 씨는 커피숍에 가요?
나: 아니요, .
Despú́és de completar los ejercicios estudia ‘연습하기’ de 4 Módulo, 세종한국어1 (Nivel inicial)
en la pá́́gina web http://www.sejonghakdang.org
- 59 -
읽기 1 Lectura 1

수지: 안녕하세요? 후안 씨, 어디에 가요?

후안: 공원에 가요. 운동해요.
수지 씨는 어디에 가요?
수지: 저는 도서관에 가요. 공부해요.
후안: 그럼, 안녕히 가세요.
수지: 네, 안녕히 가세요.
1. 후안 씨는 어디에 가요?
2. 수지 씨는 운동해요?
- 60 -
읽기 2 Lectura 2
저는 후안이에요. 멕시코 사람이에요. 학생이에요. 오늘 학교에 가요.

공부해요. 그리고 식당에 가요. 밥을 먹어요.
1. 후안 씨는 어디에 가요?
2. 후안 씨는 오늘 무엇을 해요?
오늘 어디에 가요? 무엇을 해요? 친구와 읽기 1 처럼 이야기해 보세요.

¿A dónde vas hoy? ¿Qué haces? Práctica el diálogo con tu compañero como en el ejemplo 읽기 1
- 61 -
오늘 어디에 가요? 무엇을 해요? 다음 표를 완성하고 읽기 2 처럼 써 보세요.

¿A dónde vas hoy? ¿Qué haces? Completa el siguiente recuadro blanco y escribe un párrafo como en el
ejemplo 읽기 2 .
이름
국적
직업
어디에 가요?
무엇을 해요?
저는 오늘 세종학당에 가요.

- 62 -
제 3 과 위치
Lecció́n 3 La ubicación
- 63 -


1. • • ① 책
2. • • ② 의자
3. • • ③ 펜
4. • • ④ 책상
5. • • ⑤ 컴퓨터
6. • • ⑥ 연필
7. • • ⑦ 가방
8. • • ⑧ 전화
- 64 -

1. • • ① 앞
2. • • ② 위
3. • • ③ 밖
4. • • ④ 아래 / 밑
5. • • ⑤ 왼쪽
6. • • ⑥ 오른쪽
7. • • ⑦ 가운데
8. • • ⑧ 안
- 65 -

2-1 보기 처럼 ‘이/가’를 이용해서 쓰세요.

Escribe las frases con ‘이/가’ como se muestra en el ejemplo 보기 .
보기 책상 이 있어요. 의자 가 없어요.
1. 책 있어요.
2. 펜 없어요.
3. 침대 커요.
4. 음식 맛있어요.
5. 후안 전화해요.
6. 선생님 이야기해요.
7. 한국어 공부 재미있어요.
8. 수지 씨 학교에 가요.

- 66 -
보기 가 : 책상이 있어요?
나 : 네, 책상이 있어요.
가: 의자가 있어요?
1.
나: 네, .
가: 연필이 있어요?
2.
나: 네, .
가: 호세 씨가 있어요?
3.
나: 아니요, .
가: 에바 씨가 공부해요?
4.
나: 네, .
가: 무엇이 있어요?
5.
나: .
가: 소피아 씨가 일해요?
6.
나: 아니요, .

- 67 -
2-3 보기 처럼 ‘에 있다/없다’를 이용해서 쓰세요.
Completa las siguientes con ‘에 있다/없다’ conversaciones como se muestra en el ejemplo 보기 .
보기 침대가 있어요.
1.
.
2.
.
3.
학생이 .
4.
컴퓨터가 .
5.
자동차가 .
6.
가방이 .
7.
에바 씨가 .
8.
선생님이 .
- 68 -

Completa las siguientes conversaciones como se muestra en el ejemplo 보기 ..
보기 가: 수지 씨가 어디에 있어요?
나: 집에 있어요.
가 : 후안 씨가 어디 있어요?
1.
나 : .
가 : 디에고 씨가 도서관에 있어요?

2.
나 : 아니요, .
3. 가 : 소피아 씨가 ?
나 : 네, 극장에 있어요.
가 : 책상이 어디에 있어요?

4.
나 : .
가 : 책이 어디에 있어요?
5.
나 : .
가 : 선생님이 어디에 있어요?

6.
나 : .
Despú́és de completar los ejercicios estudia ‘연습하기’ de 6 Módulo,

‘세종한국어1’ (Nivel inicial) en la pá́gina web http://www.sejonghakdang.org
- 69 -
읽기 1 Lectura 1
다음 대화를 읽고 맞으면 O, 틀리면 X에 표시하세요.

Lee la siguiente conversación y si es correcta marca O, si no, X.
후안 : 수지 씨, 방에 책상이 있어요?
수지 : 네, 있어요.
후안 : 텔레비전도 있어요?
수지 : 아니요, 없어요.
1. 책상이 방에 있어요.  
2. 방에 텔레비전이 있어요.  
읽기 2 Lectura 2
제 방에 전화, 컴퓨터가 있어요. 그리고 침대가 있어요. 텔레비전이 없어요.

전화가 탁자 위에 있어요. 컴퓨터가 책상 위에 있어요. 가방이 책상 옆에 있어요.
방 가운데에 침대가 있어요.
1. 책상 위에 무엇이 있어요?
2. 전화가 어디에 있어요?
3. 방에 무엇이 없어요?
- 70 -
방에 무엇이 있어요? 어디에 있어요? 친구와 읽기 1 처럼 이야기해 보세요.

¿Qué hay en la habitación y dónde están? Práctica el diálogo con tu compa;ero como en el ejemplo
읽기 1 .
- 71 -
여러분의 방 그림을 완성하고 읽기 2 처럼 써 보세요.

Dibuja tu habitación y escribe un párrafo como 읽기 2
제 방에

- 72 -
종합 연습 Ⅰ
[어휘•문법]
[1~3] 다음 중 보기 와 같이 종류가 다른 것을 고르세요.
보기
① 은행 ② 집 ③ 식당 ❹ 학생
1. ① 앞 ② 뒤 ③ 펜 ④ 위
2. ① 책상 ② 의자 ③ 가방 ④ 학교
3. ① 한국 ② 경찰 ③ 학생 ④ 공무원
[4~6] 보기 와 같이 그림을 보고 알맞은 것을 고르세요.
보기 가 : 멕시코 사람이에요?
나 : 아니요, 저는
① 미국 사람이에요. ② 한국 사람이에요.
❸ 캐나다 사람이에요. ④ 멕시코 사람이에요.
4. 가: 직업이 뭐예요?
나: 저는 .
① 학생이에요 ② 의사예요
③ 경찰이에요 ④ 선생님이에요
- 73 -
5. 가: 뭐 해요?
나:
① 자요 ② 일해요
③ 운동해요 ④ 공부해요
.
6 . 가: 가방이 어디에 있어요?
나: 의자 에 있어요.
① 위 ② 뒤
③ 옆 ④ 앞
[7~9] 보기 와 같이 알맞은 것을 고르세요.
보기 가: 후안 씨는 멕시코 사람이에요?
나: 네, 저 멕시코 사람이에요.
① 은 ② 에
❸ 는 ④ 를
7. 가: 마리아 씨는 의사 ?
나: 네, 의사 .
① 는 ② 은
③ 예요 ④ 이에요
8. 가: 카를로스 씨, 어디 가요?
나: 식당 가요.
① 는 ② 은
③ 에 ④ 예요
- 74 -
9. 가: 책이 책상 위 있어요?
나: 아니요, 책이 책상 위 없어요.
① 는 ② 은
③ 에 ④ 예요
[읽기]
[10-11] 다음 대화를 읽고 질문에 대답하세요.
연아 : 안녕하세요, 호세 씨.
호세 : 안녕하세요, 선생님.
연아 : 호세 씨, 지금 백화점에 가요?
호세 : 아니요, 오늘은 회사에 가요. 일이 있어요.
선생님은 무엇을 해요?
연아 : 저는 스페인어 공부해요.
호세 : 그럼, 안녕히 계세요.
연아 : 네, 안녕히 가세요.
10. 호세 씨는 지금 어디에 가요?
① 공원 ② 학교 ③ 회사 ④ 식당
11. 다음 중 맞는 것을 고르세요.
① 호세 씨는 백화점에 가요. ② 호세 씨는 일해요.
③ 선생님은 회사에 가요. ④ 선생님은 일해요.
[12-13] 다음 글을 읽고 질문에 대답하세요.
여기는 제 방입니다. 제 방에는 침대가 있습니다.

침대 옆에는 의자가 있습니다. 의자 위에는 가방이 있습니다.
가방 안에는 책이 있습니다.
- 75 -
12. 무엇을 이야기해요?
① 이름 ② 직업 ③ 위치 ④ 국적
13. 다음의 내용과 같은 것을 고르세요.
① 방 안에는 침대가 없어요.
② 가방은 의자 옆에 있습니다.
③ 책은 가방 밖에 있습니다.
➃ 침대는 의자 옆에 있습니다.
[쓰기]
14. 여러분 방에 무엇이 있어요? 그리고 어디에 있어요? 써 보세요.
제 방 에 는
- 76 -
문화 1 한국인의 인사법
El saludo de los coreanos
이 사람들은 무엇을 하고 있어요?

¿Qué están haciendo ellos?
처음 만나는 상황에서의 인사
El saludo cuando se conocen por primera vez.
악수하기 명함 주고받기
Saludar dando la mano intercambiarse tarjetas de presentación.
알고 있는 사람과의 일상적인 인사
El saludo entre los conocidos cotidianamente.
동료들과의 인사 친구들과의 인사
Saludar a los compañeros del trabajo Saludar a amigos
- 77 -
한국의 절
Jeol
한국에서는 특별한 날에 아랫사람들이 윗사람에게 절을 합니다.

En Corea las personas de menor edad saludan de manera Jeol a los
mayores en días especiales.
한국의 설날에는 가족들이 모두 한자리에 모여서 어른들에게 절을 합니다. (세배)

En el Año Nuevo todas las familias se juntan y los menores saludan de
manera Jeol a los mayores. (Sebae)
여러분 나라의 인사와 한국의 인사가 달라요?

친구들과 이야기 해 보세요.
¿La forma de saludar en Corea y en su país es diferente?
Comenten con sus compañeros.
- 78 -
제 4 과 물건 사기 1
Lecció́n 4 Comprar cosas 1
- 79 -

세종한국어1(Nivel inicial) en la pá́́gina web http://www.sejonghakdang.org

1. • • ① 우유
2. • • ② 계란
3. • • ③ 오렌지
4. • • ④ 과자
5. ⑤ 주스
6. ⑥ 음료수
7. ⑦ 사과
8. ⑧ 물
- 80 -
1-2 빈칸에 알맞은 숫자를 한글로 쓰세요.

Escribe en coreano los números correctos en el recuadro blanco.
0 1 2 3 4 5 6
일 오
7 8 9 10 11 12 13
구 십삼
14 15 16 17 18 19 20
십칠
30 40 50 60 70 80 90
100 23 39 57 68 86 99
530 1,300 15,000 48,900 783,250
- 81 -

2-1 보기 처럼 ‘을/를’을 사용해서 쓰세요.

Escribe las frases con ‘을/를’ como se muestra en el ejemplo 보기 .
보기 밥을 먹어요. 우유 를 마셔요
.
1. 빵 사요.
2. 밥 먹어요.
3. 친구 만나요.
4. 음악 들어요.
5. 한국어 공부해요.
6. K-POP 좋아해요.
7. 저는 운동 해요.
8. 호세는 산책 해요.
- 82 -

보기 가: 지금 무엇을 해요?
나: 한국어를 공부해요.
1.
가: 무엇을 해요?
나: .
2.
가: 무엇을 먹어요?
나: .
3.
가: 무엇을 사요?
나: .
4.
가: 무엇을 읽어요?
나: .
5.
가: ?
나: 한국어를 배워요.
6.
가: 자요?
나: 아니요, .
- 83 -
2-3 보기 처럼 ‘-(으)세요’를 사용해서 쓰세요.

Escribe las frases con ‘-(으)세요’ como el ejemplo 보기 .
보기 사과를 주다 ⇒ 사과를 주세요.
책을 읽다 ⇒ 책을 읽다.
1. 집에서 쉬다 ⇒ .
2. 편지를 쓰다 ⇒ .
3. 한복을 입다 ⇒ .
4. 학교에 가다 ⇒ .
5. 창문을 열다 ⇒ .
6. 공원에서 놀다 ⇒ .
7. 밥을 먹다 ⇒ .
8. 음료수를 사다 ⇒ .
- 84 -

1. 가 : 사과는 얼마예요?
나 : 이에요.
2,600원
2. 가 : 우유는 얼마예요?
나 : 이에요.
1,400원
3. 가 : 한국어 책은 얼마예요?
나 : 이에요.
22,000원
가 : .
4. 가 : 이 얼마예요?
나 : 이에요.
450원
가 : .

- 85 -
읽기 1 Lectura 1

점원 : 안녕하세요? 무엇을 드릴까요?

민호 : 콜라가 얼마예요?
점원 : 800원이에요.
민호 : 주스는 얼마에요?
점원 : 1,200원이에요.
민호 : 그럼, 콜라를 주세요.
1. 주스는 얼마예요?
2. 무엇을 사요?
- 86 -
읽기 2 Lectura 2
민호 씨, 안녕하세요?
오늘 슈퍼마켓에 가세요.
슈퍼마켓에 라면이 있어요.
700원이에요. 그리고 계란이 싸요.
계란이 2,350원이에요.
디에고
1. 슈퍼마켓에 무엇이 있어요?
2. 계란이 얼마예요?
- 87 -
무엇을 사요? 얼마예요? 친구와 읽기 1 처럼 이야기해 보세요.

¿Qué compras y cuanto cuesta? Práctica el diálogo con tu compañero como en el ejemplo 읽기 1 .
점원 :
손님 :
1,200원 2,500원
점원 :
손님 :
1,200원 2,500원
- 88 -
여러분은 보통 물건을 어디에서 사요? 무엇을 사요? 얼마예요? 다음 표를

완성하고 읽기 2 처럼 써 보세요.
¿Normalmente dónde compras las cosas? ¿Qué compras y cuanto cuesta? Completa el siguiente recuadro
blanco y escribe un párrafo como 읽기 2 .
물건 1 물건 2
원 원
저는 보통
Despú́és de completar los ejercicios estudia ‘게임’ de 8 Módulo, ‘세종한국어1’

- 89 -
제 5 과 물건 사기 2
Lecció́n 5 Comprar cosas 2
- 91 -

1-1 빈칸에 알맞은 숫자를 한글로 쓰세요.

Escribe en coreano los números correctos en el recuadro blanco.
1 2 3 4 5 6 7
하나 다섯
한 다섯
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 30
40 50 60 70 80 90 100
21 23 24 32 43 54 62
- 92 -

1. • • ① 네 개
2. • • ② 세 병
3. • • ③ 두 권
4. • • ④ 두 마리
5. • ⑤ 세 잔
6. • ⑥ 두 명
- 93 -

2-1 보기 처럼 ‘-ㅂ니다/-습니다’를 사용해서 쓰세요.

Escribe las frases con ‘-ㅂ니다/-습니다’ como se muestra en el ejemplo 보기 .
보기
세종학당에 가다 ⇒ 세종학당에 갑니다.
한국어 책을 읽다 ⇒ 한국어 책을 읽습니다.
1. 옷을 입다 ⇒ .
2. 학교에 있다 ⇒ .
3. 음악을 듣다 ⇒ .
4. 축구를 하다 ⇒ .
5. 주스를 마시다 ⇒ .
6. 컴퓨터를 사다 ⇒ .
7. 한국어로 말하다 ⇒ .
8. 제가 민호이다 ⇒ .
- 94 -

보기 가: 무엇을 합니까?
나: 책을 읽습니다.
가 : 무엇을 합니까?
1.
나 : .
가 : 무엇을 먹습니까?
2.
나 : .
가 : 무엇을 삽니까?
3.
나 : .
4. 가 : 연필이 ?
나 : 2,000원입니다.
5. 가 : ?
나 : 네, 한국어를 배웁니다.
가 : 지금 텔레비전을 봅니까?
6.
나 : 아니요, .
- 95 -
2-3 보기 처럼 ‘하고’를 사용해서 쓰세요.

Escribe las frases con ‘하고’ como el ejemplo 보기 .
보기
⇒ 사과 하고 주스를 주세요.
1. 를 주세요.
2. 을 삽니다.
3. 를 드세요.
4. 를 먹어요.
5. 가 있어요.
6. 이 있어요.
- 96 -

Completa las siguientes conversaciones como el ejemplo 보기
보기 가: 뭐 드릴까요?
<사과2,콜라1> 나: 사과 두 개하고 콜라 한 병 주세요.
가 : 뭐 드릴까요?
1.
나 : .
가 : 뭐 드릴까요?
2.
나 : .
가 : 무엇을 마십니까?
3.
나 : .
가 : 무엇이 있습니까?
4.
나 : .
가 : 남자하고 여자가 몇 명 있습니까?

5.
나 : .
가 : 무엇을 삽니까?
6.
나 : .

- 97 -
읽기 1 Lectura 1

점 원 : 안녕하세요? 뭐 드릴까요?
소피아 : 안녕하세요? 빵 있어요?
점 원 : 네, 있습니다. 빵을 드릴까요?
소피아 : 네, 한 개 주세요. 물은 얼마예요?
점 원 : 750원입니다.
소피아 : 물 두 병 주세요. 모두 얼마예요?
점 원 : 모두 2,900원입니다.
1. 소피아 씨는 무엇을 사요?
2. 빵은 얼마예요? 한국어로 쓰세요.
- 98 -
읽기 2 Lectura 2
나는 손님에게 빵하고 과일을 팔아요.

오늘은 과일이 싸요. 사과하고 오렌지가 싸요.
사과 한 개가 800원이에요. 오렌지는 500원이에요.
빵은 비싸요. 빵 한 개가 2,000원이에요.
1. 무엇을 팔아요?
2. 빵 한 개, 사과 두 개, 오렌지 두 개를 사요. 모두 얼마예요?
- 99 -
가게에서 물건을 삽니다. 다음 표를 보고 친구와 읽기 1 처럼 이야기해 보

세요.
Imagina que compras algunas cosas en la tienda y práctica el diálogo con tu compañero como en el
ejemplo 읽기 1 .
물건 가격
2,500원
800원
1,500원
- 100 -
여러분은 오늘 시장에 가요. 돈이 10,000원 있어요. 무엇을 사요? 몇 개를

사요? 다음 표를 완성하고 읽기 2 처럼 써 보세요.
Imagina que vas al mercado hoy y tienes 10,000wones. ¿Qué vas a comprar y cuantos compras?
Completa el siguiente recuadro blanco y escribe un párrafo como 읽기 2 .
1,000원 800원 700원 2,500원 1,500원
무엇을 사요? 몇 개를 사요? 얼마예요?
나는 오늘 시장에 가요.

- 101 -
제 6 과 어제 일과
Lecció́n 6 Lo que hice ayer
- 103 -


1. • • ① 보다
2. • • ② 쉬다
3. • • ③ 먹다
4. • • ④ 읽다
5. • ⑤ 마시다
6. • ⑥ 공부하다
7. • ⑦ 만나다
8. • ⑧ 청소하다
- 104 -

1. • • ① 공항
2. • • ② 교실
3. • • ③ 극장
4. • • ④ 병원
5. ⑤ 백화점
6. ⑥ 회사
7. ⑦ 커피숍
8. ⑧ 도서관
- 105 -
<문법 연습 <Gramá́tica> Ejercicios
Resuelve los siguientes ejercicios después de estudiar ‘대화1-문법’ de 11 Módulo,

2-1 보기 처럼 -았/었-을 사용해서 쓰세요.

Escribe las frases con ‘-았/었-’ como se muestra en el ejemplo 보기 .
보기
의자에 앉다 ⇒ 의자에 앉았어요.
비빔밥을 먹다 ⇒ 비빔밥을 먹었어요.
1. 책을 찾다 ⇒ .
2. 문을 열다 ⇒ .
3. 집에서 쉬다 ⇒ .
4. 학생이다 ⇒ .
5. 편지를 쓰다 ⇒ .
6. 여행을 하다 ⇒ .
7. 친구를 만나다 ⇒ .
8. 한국 음식을 만들다 ⇒ .
- 106 -

Completa las siguientes conversaciones como se muestra en el ejemplo 보기
보기 가: 어제 뭐 했어요?
나: 일했어요.
1. 가: 어제 뭐 했어요?
나: .
2. 가: 어제 공부했어요?
나: 아니요, .
3. 가: 어제 잤어요?
나: 아니요, .
4. 가: 어제 친구를 만났어요?
나: 네, .
5. 가: ?
나: 네, 어제 청소했어요.
6. 가: ?
나: 네, 커피를 마셨어요.
- 107 -
2-3 보기 처럼 ‘에서’를 사용해서 쓰세요.

Escribe las frases con ‘에서’ como el ejemplo 보기 .
보기
커피숍 에서 커피를 마셨어요.
1. 집 쉬어요.
2. 공원 운동해요.
3. 백화점 쇼핑해요.
4. 회사 일해요.
5. 도서관 책을 읽어요.
6. 교실 한국어를 공부해요.
7. 극장 영화를 봐요.
8. 노래방 노래를 불러요.
- 108 -

Completa las siguientes conversaciones como se muestra en el ejemplo 보기
보기
가: 어디에서 밥을 먹어요?
나: 식당에서 밥을 먹어요.
1. 가: 어디에서 한국어를 배워요?
나: .
2. 가: 어디에서 공부해요?
나: .
3. 가: 어디에서 샀어요?
나: .
4. 가: 어제 뭐 했어요?
나: .
5. 가: 오늘 어디에서 만나요?
나: .
6. 가: 어제 집에서 쉬었어요?
나: 아니요, .

- 109 -
읽기 1 Lectura 1

수지 : 안녕하세요? 후안 씨, 어제 뭐 했어요?
후안 : 어제 공원에 갔어요.
친구하고 같이 산책했어요.
수지 : 재미있었어요?
후안 : 네, 재미있었어요.
수지 씨는 어제 뭐 했어요?
수지 : 어제 집에 있었어요.
후안 : 집에서 쉬었어요?
수지 : 아니요, 집에서 청소했어요.
그리고 숙제를 했어요.
1. 후안 씨는 어제 어디에서 산책했어요?
2. 수지 씨는 집에서 뭐 했어요?
- 110 -
읽기 2 Lectura 2
어제는 세종학당에 갔어요. 저는 세종학당에서 한국어를 배워요. 세종학당에서

마리아 씨를 만났어요. 마리아 씨는 저하고 같이 한국어를 배워요. 우리는 같이
극장에 갔어요. 극장에서 한국 영화를 봤어요. 정말 재미있었어요. 그리고 우리는
한국 식당에 갔어요. 한국 식당에서 비빔밥을 먹었어요. 비빔밥은 맛있었어요.
1. 어디에서 한국어를 공부해요?
2. 극장에서 뭐 했어요?
3. 어디에서 밥을 먹었어요?
- 111 -
어제 어디에 갔어요? 뭐 했어요? 친구와 읽기 1 처럼 이야기해 보세요.

¿Dónde fuiste ayer y qué hiciste? Práctica el diálogo con tu compañero como en el ejemplo 읽기 1 .
누구 장소 뭐했어요?
- 112 -
여러분은 어제 어디에서 뭘 했어요? 다음 표를 완성하고 읽기 2 처럼 글을

써 보세요.
¿Ayer que actividades hiciste y en dónde las hiciste? Completa el siguiente recuadro blanco y escribe un
párrafo como 읽기 2 .
장소 뭐 했어요?
저는 어제
Despú́és de completar los ejercicios estudia ‘게임’ de 10 Módulo, ‘세종한국어1’

- 113 -
종합 연습 Ⅱ
[어휘•문법]
[1~3] 보기 와 같이 관계 있는 동사를 고르세요.
<보기> (극장, 도서관, 커피숍)

❶ 가요 ② 사요 ③ 먹어요 ④ 들어요
1. (물, 우유, 콜라)
① 가요 ② 봐요 ③ 먹어요 ④ 마셔요
2. (호세 씨, 친구, 선생님)
① 먹어요 ② 들어요 ③ 마셔요 ④ 만나요
3. (영화, 텔레비전, 한국어 책)
① 봐요 ② 읽어요 ③ 만나요 ④ 마셔요
<보기> 가: 안녕하세요?
나:
① 고맙습니다. ② 미안합니다.
❸ 안녕하세요? ④ 안녕히 가세요.
4. 가: 아저씨, 콜라 한 병 .
나: 여기 있어요.
① 가세요 ② 보세요
③ 주세요 ④ 읽으세요
- 114 -
5. 가: 어디에 가요?
나: .
① 사과를 사요 ② 시장에 가요
③ 우유를 사세요 ④ 학교에 갔어요
6. 가: ?
나: 2,000원이에요.
① 얼마예요 ② 어디에 가요
③ 뭐 했어요 ④ 뭐 드릴까요
7. 가: ?
나: 사과하고 오렌지 주세요.
① 얼마예요 ② 어디에 가요
③ 뭐 했어요 ④ 뭐 드릴까요
[8~11] <보기>와 같이 알맞은 것을 고르세요.
<보기> 가: 호세 씨는 멕시코 사람이에요?

나: 네, 저 멕시코 사람이에요.
① 은 ② 에.
❸ 는 ④ 를.
8. 가: 마리아 씨는 무엇 해요?
나: 저는 책 읽어요.
① 는 ② 은
③ 을 ④ 를
9. 가: 카를로스 씨, 어디 공부해요?
나: 도서관 공부해요.
① 을 ② 를
③ 에 ④ 에서
- 115 -
10. 가: 빵 한 개 우유 두 개 주세요.
나: 여기 있어요.
① 을 ② 를
③ 에서 ④ 하고
11. 가: 에리카 씨, 어제 뭐 했어요?

나: 집에 .
① 있어요 ② 있었어요
③ 가요 ④ 가세요
[읽기]
[12-13] 다음 대화를 읽고 질문에 답하세요.
점원 : 어서 오세요. 뭘 드릴까요?
에바 : 그럼, 빵 한 개하고 주스 세 병 주세요.
점원 : 네, 잠시만 기다리세요. 여기 있어요.
에바 : 모두 얼마예요?
점원 : 주스 세 병이 6,000원, 빵 한 개가 3,000원이에요.
그래서 모두 9,000원이에요.
에바 : 여기 있어요.
점원 : 네, 감사합니다. 안녕히 가세요.
12. 여자는 지금 무엇을 사요? 고르세요.
① ② ③ ④
- 116 -
13. 다음 중 맞는 것을 고르세요.
① 두 사람은 운동해요. ② 우유를 세 병 사요.
③ 모두 구천 원이에요. ④ 주스는 한 병에 6000원이에요.
[14-15] 다음을 읽고 질문에 답하세요.
저는 어제 세종학당에 갔습니다. 세종학당 앞에서 친구를 만났습니다.

그리고 우리는 소칼로 광장에 갔습니다. 소칼로 광장에서 친구하고 사진
을 찍었습니다. 그리고 우리는 식당에 갔습니다. 식당에서 타코를 먹고
망고 주스를 마셨습니다. 저녁에 집에 왔습니다. 어제는 정말 재미있었습
니다.
14. 무엇에 대해 이야기해요?
① 위치 ② 물건 사기 ③ 자기소개 ④ 어제 일과
15. 다음 내용과 다른 것을 고르세요.
① 어제 친구를 만났습니다.
② 어제 망고 주스를 마셨습니다.
③ 친구하고 소칼로 광장에 갔습니다.
➃ 친구하고 같이 한국 음식을 먹었습니다.
- 117 -
[쓰기]
다음 물건을 보고 밑줄에 알맞은 말을 쓰세요.
2,000원 3,500원
가: 뭐 드릴까요?
나: 우유하고 바나나 있어요.
가: 네, 모두 있어요. ?
나: 우유 두 병하고 바나나 한 개 주세요.
가: 여기 있습니다.
나: 얼마예요?
가: 원입니다.
여러분은 어제 뭐 했어요? 써 보세요.
저 는 어 제
- 118 -
문화 2 한국의 화폐
La moneda coreana
한국의 화폐를 본 적이 있습니까?

¿Conocen la moneda coreana?
한국에서는 어떤 지폐를 사용할까요?

¿Qué moneda se usa en Corea?
한국에서 물건을 살 때 사용되는 돈에 대해

알아봅시다.
Conoceremos la moneda coreana.
오만 원짜리 지폐 만 원짜리 지폐
Billete de cincuenta mil wones Billete de diez mil wones
오천 원짜리 지폐 천 원짜리 지폐
Billete de cinco mil wones Billete de mil wones
- 119 -
한국의 동전
Monedas de Corea
오백 원짜리 동전 백 원짜리 동전
Moneda de quinientos wones Moneda de cien wones
오십 원짜리 동전 십 원짜리 동전
Moneda de cincuenta wones Moneda de diez wones
화폐의 기능을 하는 것들
Otros artículos que funcionan como dinero
수표 문화상품권 티머니
El cheque El cupón de compra T-money (Tarjeta de transporte)
- 120 -
다음을 읽고 한국의 화폐에 대해 이야기해 보
세요.
Lean el siguiente párrafo y platiquen acerca de
la moneda coreana.
한국에서는 물건을 살 때 현금뿐만 아니라 신용카드도 많이 사용합니다. 그리고 수표

나 문화상품권 등을 이용해서 물건을 살 수도 있습니다.
En Corea no solo se usa dinero efectivo, también se puede pagar con
tarjeta de crédito, cheque, cupones de compra, etc.
여러분 나라의 화폐에 대해서 소개해 보세요.

Presenten la moneda que usan en su país.
제 7 과 날씨
Lecció́n 7 El clima
- 123 -


1. • • ① 봄
2. • • ② 여름
3. • • ③ 가을
4. • • ④ 겨울


1. • • ① 바람이 불다
2. • • ② 태풍이 오다
3. • • ③ 천둥/번개가 치다
4. • • ④ 안개가 끼다
- 124 -
1-3 그림을 보고 질문에 답하세요.

Observa los siguientes dibujos y contesta las preguntas.
가 : 날씨가 어때요?
1.
.
나 :
2.
.
나 :
가 : 날씨가 어떻습니까?
3.
.
나 :
가 : 날씨가 어떻습니까?
4.
.
나 :
5.
.
나 :
6.
.
나 :
가 : 오늘 날씨가 어떻습니까?
7.
.
나 :
- 125 -

2-1 보기 처럼 ‘그리고’를 사용하여 문장을 완성하세요.

completa las siguientes conversaciones con “그리고”
보기
저는 봄을 좋아해요. 그리고 가을도 좋아해요.
1. 사과를 먹어요.
2. 우유를 사요.
3. 저는 한국어를 공부해요.
4. 수지 씨는 학생이에요.
5. 비가 와요.
6. 어제는 날씨가 많이 추웠어요.
- 126 -
2-2 보기 에서 알맞은 말을 골라 “그리고”를 사용하여 대화를 완성하세요.

Selecciona la respuesta correcta del recuadro 보기 y completa las siguientes conversaciones con “그리고”
보기
영화를 보다 우유를 마시다 친구를 만나다 바람이 불다
가방을 사다 비가 오다 극장에 가다 커피숍에 가다
커피를 마시다 밥을 먹다 텔레비전을 보다 책을 읽다
백화점에 가다 도서관에 가다 한국어를 공부하다
1. 가 : 어제 뭐 했어요?
나 :
2. 가 : 주말에 보통 뭐 해요?
나 :
3. 가 : 지난 주 토요일에 어디에 갔어요?
나 :
4. 가 : 오늘 날씨가 어때요?
나 :
5. 가 : 오늘 뭐 해요?
.
나 :
- 127 -
Resuelve los siguientes ejercicios déspues de estudiar ‘대화2-문법’ de 13 Módulo,
2-3 보기 처럼 “안”을 사용하여 쓰세요.

Escribe las frases como se muestra en el ejemplos 보기 con “안”
보기
학교에 가다 ⇒ 학교에 안 가요.
1. 비가 오다 ⇒
2. 눈이 내리다 ⇒
3. 날씨가 좋다 ⇒
4. 날씨가 나쁘다 ⇒
5. 날씨가 덥다 ⇒
6. 날씨가 춥다 ⇒
7. 날씨가 따뜻하다 ⇒
8. 집이 깨끗하다 ⇒
9. 춤을 추다 ⇒
10. 한국어를 공부하다 ⇒
- 128 -

1. 가 : 지금 비가 와요?
나 : 아니요,
2. 가 : 요즘 중국어를 공부해요?
나 : 아니요, 한국어를 공부해요.
3. 가 : 주스가 시원해요?
나 : 아니요,
4. 가 : 어제 한국은 날씨가 어땠어요? 많이 추웠어요?
나 : 아니요,
5. 가 : 어제 파티에서 후안 씨하고 춤을 췄어요?
나 : 아니요,
- 129 -
2-5 ‘ㅂ’ 불규칙 활용
Conjugació́n irregular ‘ㅂ’
다음 표를 완성하세요.
Completa el siguiente recuadro.
-ㅂ니다
-아요/어요 -았/었/였어요
/ 습니다
춥다 추워요
덥다 더웠어요
쉽다 쉽습니다
어렵다
아름답다
돕다*
*입다
*좁다
다음 빈 칸에 안의 단어를 알맞게 바꾸어 쓰세요.

Escribe la conjugació́n de correctamente en el recuadro blanco.
1. 커피가 너무 . 천천히 마셔요. 뜨겁다
2. 떡볶이는 . 맵다
3. 어제 날씨가 아주 . 덥다
4. 친구가 일이 많았어요. 그래서 친구를 . 돕다
5. 아이스크림이 아주 . 차갑다
6. 어제 공포 영화를 봤어요. 영화가 아주 . 무섭다
7. 선생님의 딸은 아주 . 귀엽다
8. 날씨가 . 춥다 이 옷을 세요. 입다

‘세종한국어1’(Nivel inicial) en la pá́gina web http://www.sejonghakdang.org
- 130 -
읽기 1 Lectura 1

후안 : 수지 씨는 겨울을 좋아해요?
수지 : 아니요, 저는 겨울을 안 좋아해요.
후안 : 왜 겨울을 안 좋아해요?
수지 : 겨울은 추워요.
그래서 겨울을 안 좋아해요.
저는 여름을 좋아해요.
후안 : 한국은 여름에 날씨가 어때요?
수지 : 한국은 여름에 아주 더워요.
그리고 비가 많이 와요.
후안 : 정말요? 멕시코도 그래요.
1. 수지는 왜 겨울을 안 좋아합니까?
2. 수지는 무슨 계절을 좋아합니까?
3. 멕시코는 여름에 날씨가 어떻습니까?
- 131 -
읽기 2 Lectura 2
한국은 사계절이 있습니다. 봄은 날씨가 따뜻합니다. 그리고 꽃이 많이 핍니

다. 그래서 봄에 사람들이 소풍을 많이 갑니다. 여름은 날씨가 아주 덥습니다.
그래서 사람들이 여름에 바다에 많이 갑니다. 그리고 여름에는 비도 많이 내립
니다. 가을은 날씨가 시원합니다. 그래서 가을에는 등산을 많이 합니다. 겨울
에는 날씨가 아주 춥습니다. 그리고 눈도 많이 내립니다. 그래서 겨울에는 사
람들이 스키하고 스케이트를 탑니다.
계절 날씨 활동
여름
가을
겨울
- 132 -
여러분은 무슨 계절을 좋아합니까? 친구와 읽기 1 처럼 이야기해 보세요.

¿Qué́ estación te gusta? Práctica el diálogo con tu compañero como en el ejemplo 읽기 1 .
‘그리고’를 사용해서 문장 이어 말하기를 해 보세요. 친구들과 함께 하나의

이야기를 만들어 보세요.
Inventa una historia con tus compañeros cada quien hablando una frase con ‘그리고’.
예
어제 공원에서 ○○씨를 만났어요. 그리고 ……
- 133 -
여러분 나라의 계절과 날씨는 어떻습니까? 그리고 어떤 활동을 합니까?

읽기 2 처럼 다음 표를 완성하고 여러분 나라의 계절에 대해서 글을 써 보세요.
¿Có́mo son las estaciones y el clima de tu país, y qué actividades hacen? Completa el siguiente recuadro
blanco como 읽기 2 y escribe un pá́rrafo sobre las estaciones de tu país.
여름
가을
겨울
우리나라는
Despú́és de terminar, repasa lo que estudiaste haciendo ‘게임’ de 14 Módulo,

‘세종한국어1’(Nivel inicial) en la pá́gina web http://www.sejonghakdang.org
- 134 -
제 8 과 시간
Lecció́n 8 El tiempo
- 135 -

1-1 날짜와 요일
Las fechas y los dí́as
빈칸에 알맞은 숫자를 한글로 쓰세요.

Escribe en coreano las fechas correctas en el recuadro blanco.
1월 2월 3월 4월 5월 6월
7월 8월 9월 10월 11월 12월
( ) 안에 알맞은 요일과 날짜를 한글로 쓰세요.

Escribe en coreano las fechas y los dí́as correctamente en ( ).
- 136 -
1-2 <시간 표현>

Las expresiones de tiempo
보기 에서 관계 있는 단어를 골라 쓰세요.
Selecciona el vocaulario que tiene relació́n con las siguientes preguntas en elrecuadro 보기 .
보기
1. 아침… …
2. 오전…
3. 낮…
4. … …오늘… …
1-3 빈칸에 알맞은 말을 쓰세요.

Escribe la respuesta correcta en el recuadro blanco.
- 137 -

2-1 보기 처럼 ‘에’를 사용하여 다음 문장을 완성하세요.

Completa las siguientes frases con ‘에’ como se muestra en el ejemplo 보기 .
보기
오후 두 시에 회의가 있어요. (PM 2:00)
1. 민수 씨를 만나요. (5월 5일)
2. 한국어 수업은 있습니다. (월요일)
3. 문화 수업은 시작합니다.
그리고 끝납니다. (PM5:00~7:00)
4. 다음 월드컵은 브라질에서 해요. (2014년)
5. 오늘 밥을 안 먹었어요. (아침)
6. . 회사에서 회의가 있어요. (내일)
Tip
‘어제/오늘/내일’은 ‘에’와 함께 쓰지 않습니다.
- 138 -
2-2 다음 달력을 보고 대화를 완성하세요.

Observa los siguientes calendarios y completa las conversaciones.
1. 가 : 언제 수지 씨를 만나요?
나 : .
2. 가 : 언제 K-Pop(케이팝) 콘서트를 해요?
나 : .
3. 가 : 언제 방학이 시작해요?
나 : .
4. 가 : 5월 25일은 무슨 요일이에요?
나 : .
5) 가 : 10월 11일은 무슨 날이에요?
나 : .
6) 가 : ○○ 씨는 언제 태권도 수업이 있어요?
나 : .
- 139 -
2-3 시계를 보고 시간을 쓰세요.

Observa los siguientes relojes y escribe qué́ hora muestran.
- 140 -
2-4 다음 표를 보고 대화를 완성하세요.

Observa el siguiente recuadro y completa las conversaciones.
1. 가 : 언제 학교에 가요?
나 : .
2. 가 : 몇 시에 점심을 먹어요?
나 : .
3. 가 : 한국어 수업이 몇 시에 있어요?
나 : .
4. 가 : 언제 도서관에서 공부해요?
나 : .
5. 가 : 저녁을 몇 시에 먹어요?
나 : .
6. 가 : 몇 시에 친구와 만나요?
나 : .
7. 가 : 영화를 몇 시에 봐요?
나 : .
8. 가 : 언제 집에 가요?
나 : .
Resuelve los siguientes ejercicios después de estudiar ‘연습하기’ de 16 Módulo,

- 141 -
읽기 1 Lectura 1

수지 : 후안 씨, 다음 주에 바빠요?
후안 : 네, 조금 바빠요.
다음 주에 호세 씨하고 약속이 있어요.
수지 : 무슨 요일에 호세 씨를 만나요?
후안 : 다음 주 수요일에 만나요.
수지 : 다음 주 수요일이 몇 월 며칠이에요?
후안 : 10월 11일이에요.
이수지 : 아, 그 날은 호세 씨 생일이네요.
1. 호세의 생일은 무슨 요일이에요?
2. 후안은 다음 주에 왜 바빠요?
- 142 -
읽기 2 Lectura 2
수지 씨는 오늘 아침 일곱 시에 일어났습니다.
그리고 일곱 시 삼십 분에 아침을 먹고 여덟 시
에 학교에 갔습니다. 아홉 시에 스페인어 수업을
시작합니다. 그리고 오후 한 시에 스페인어 수업
이 끝납니다. 수업이 끝나고 친구들과 같이 점심
을 먹었습니다. 점심을 먹고 두 시 반에 도서관
에서 갔습니다. 도서관에서 후안하고 같이 스페
인어 공부를 했습니다. 스페인어 공부는 어렵지
만 재미있습니다.
저녁에는 친구의 생일 파티가 있었습니다. 그래서 백화점에서 생일
선물을 샀습니다. 그리고 여덟 시에 생일 파티에 갔습니다. 생일 파티
에 친구들이 아주 많았습니다. 맛있는 음식도 먹고 친구들과 함께 춤도
췄습니다. 그리고 밤 열한 시에 집에 돌아왔습니다. 아주 즐거운 하루
였습니다.
1. 수지는 혼자 스페인어를 공부했어요?
2. 수지는 저녁에 뭐 했어요?
- 143 -
3. 다음 표를 완성하세요.
여러분은 지난 주에 무엇을 했습니까? 다음 표에 메모를 한 후에 친구들

앞에서 발표해 보세요.
¿Qué́ hiciste la semana pasada? Anota las actividades en el siguiente recuadro y después comenta frente
a tus compañeros.
- 144 -
여러분은 오늘 하루 무엇을 했습니까? 하루 일과를 메모해 보세요.

¿Qué́ hisciste hoy? Anota el horario del día.
위의 메모를 바탕으로 일기를 한 편 써 보세요.

Basándote en la nota anterior, escribe un diario.
오늘
Despú́és de terminar, repasa lo que estudiaste haciendo ‘게임’ de 16 Módulo,

- 145 -
- 146 -
제 9 과 약속
Lecció́n 9 La cita
- 147 -

1-1 다음 빈 칸에 알맞은 말을 보기 에서 골라 쓰세요.

Selecciona la respuesta correcta del recuadro 보기 ..
보기
약속이 있다/없다 약속을 하다 시간이 있다/없다
바쁘다 일이 있다 괜찮다
민 호 : 내일 몇 시에 만날까요?
디에고 : 오후 두 시에 어때요?
민 호 : 미안해요. 오후에는 1.
오전은 어때요?
디에고 : 저는 오전에 일이 있어요.
조금 2.
민 호 : 그러면 오늘 만날까요? 오늘은 어때요?
디에고 : 3. 오늘 저녁에 만날까요?

민 호 : 네, 좋아요.
- 148 -
1-2 그림을 보고 알맞은 말을 연결하세요.

Observa los dibujos y relaciona las dos columnas.
1. • • ① 커피를 마시다
2. • • ② 놀러 가다
3. • • ③ 쇼핑을 하다
4. • • ④ 운동하러 가다
5. • • ⑤ 노래방에 가다
6. • • ⑥ 점심을 먹다
7. • • ⑦ 영화를 보다
8. • • ⑧ 남자 친구를 만나다
- 149 -

2-1 보기 처럼 ‘-(으)ㄹ까요’를 사용해서 문장을 완성하세요.

Completa las frases con ‘-(으)ㄹ까요’ como se muestra en el ejemplo 보기 .
보기
내일 만나다 ⇒ 내일 만날까요?
1. 학교에 가다 ⇒
2. 차를 마시다 ⇒
3. 같이 운동하다 ⇒
4. 사과를 사다 ⇒
5. 음악을 듣다 ⇒
6. 오후에 쉬다 ⇒
7. 영화를 보다 ⇒
8. 저녁에 한국어를 공부하다 ⇒
- 150 -

1. 가 : 같이 점심을
나 : 네, 같이 먹어요.
2. 가 : 공원에
나 : 네, 좋아요. 같이 놀러 가요.
3. 가 : 같이 한국 음악을
나 : 네, 좋아요. 같이 들어요.
4. 가 :
나 : 두 시에 만나요.
5. 가 : 오늘 오후에 수업이 없어요.
나 : 그러면 같이
6. 가 : 지금 같이
나 : 미안해요. 약속이 있어요.
- 151 -
Resuelve los siguientes ejercicios después de estudiar ‘대화2-문법 ’ de 17 Módulo,
2-3 보기 처럼 ‘-아요/어요’를 사용해서 쓰세요.

Escribe las frases con ‘-아요/어요’ como se muestra en el ejemplo 보기 .
보기
점심을 먹다 ⇒ 같이 점심을 먹어요.
1. 노래를 하다 ⇒ .
2. 음악을 듣다 ⇒ .
3. 놀러 가다 ⇒ .
4. 영화를 보다 ⇒ .
5. 쇼핑을 하다 ⇒ .
6. 커피숍에서 이야기를 하다 ⇒ .
- 152 -

가: 오전에 극장 앞에서 만날까요?

1.
나: 미안해요. 오전에 바빠요. 우리 .
가: 어디에서 밥을 먹을까요?
2.
나: .
가: 어디에 갈까요?
3.
나: 백화점이 시원해요. .
가: 무엇을 먹을까요?
4.
나: 불고기가 맛있어요. .
가: 금요일 저녁에 같이 영화를 볼까요?

5.
나: 네, 좋아요. .
가: 무엇을 마실까요?
6.
나: .
- 153 -
2-5 ‘으’ 탈락
Omisió́n ‘으’
Completa el siguiente recuadro.
-아요/어요 -았어요/었어요 -(으)ㄹ까요? -ㅂ니다/습니다
쓰다
크다
아프다
고프다
예쁘다
바쁘다
나쁘다
슬프다
다음 빈 칸에 안의 단어를 알맞게 바꾸어 쓰세요.

Escribe la conjugació́n de correctamente en el recuadro blanco.
1. 가 : 수지 씨, 지금 ? 바쁘다
나 : 아니요, . 바쁘다
2. 인형이 아주 . 예쁘다
3. 시험 점수가 안 좋아요. 그래서 . 슬프다
4. 지난 주에 고향 친구를 만났어요. 그래서 아주 . 기쁘다
5. 아침을 안 먹었어요. 그래서 지금 배가 . 고프다
6. 어제 친구에게 이메일을 . 쓰다
7. 주말에 많이 . . 그래서 어머니하고 병원에 갔어요. 아프다
8. 디에고 씨는 키가 . 크다
Despú́és de completar los ejercicios estudia ‘연습하기’ de 18 Módulo, ‘세종한국어1’

- 154 -
읽기 1 Lectura 1

수지 : 호세 씨, 내일 뭐 해요?
호세 : 내일 세종학당에서 한국어를 공부해요. 왜요?
수지 씨, 무슨 일 있어요?
수지 : 아, 아니에요. 세종학당에 오전에 가요? 오후에 가요?
호세 : 오전에 가요.
수지 : 그래요? 그럼 오후에 같이 영화를 볼까요?
호세 : 미안해요. 오후에는 김연아 선생님하고 약속이 있어요.
저녁에는 어때요?
수지 : 저도 약속이 있어요.
호세 : 그래요? 그러면 우리 다음에 만날까요?
수지 : 좋아요. 우리 다음에 같이 저녁을 먹고 차를 마셔요.
1. 호세는 내일 오전에 무엇을 해요?
2. 호세는 저녁에 약속이 있어요?
- 155 -
3. 수지는 언제 약속이 있어요?
4. 수지와 호세는 내일 영화를 봐요?
읽기 2 Lectura 2
다음을 글을 잘 읽고 맞으면 O, 틀리면 X에 표시하세요.

Lee la siguiente carta y si es correcta marca O, si no, X.
수지 씨에게
안녕하세요? 수지 씨. 저는 호세예요.
어제는 뭐 했어요? 저는 선생님하고 같이 극장에 갔어요.
극장에서 한국 영화를 봤어요. 아주 재미있었어요.
수지 씨, 토요일 오후에 시간이 있어요?
우리 선생님하고 같이 점심을 먹어요.
그리고 커피숍에 갈까요? 어때요?
호세
1. 수지가 호세에게 편지를 썼어요. O X
2. 호세는 토요일에 선생님하고 영화를 봤어요. O X
3. 호세는 토요일 오후에 시간이 있어요. O X
- 156 -
다음 상황이라고 생각하고 친구와 함께 읽기 1 처럼 이야기해 보세요.

Imagina la siguiente situación y práctica el diálogo con tu compañero como en el ejemplo 읽기 1 .
- 안에 있는 단어와 표현을 사용하세요.

Usa el vocabulario y las expresiones que están en el recuadro.
상황 1 남자친구/여자친구하고 데이트를 하고 싶어요. 데이트 약속을 해 보세요.
공원 / 커피숍 / 노래방 / 영화를 보다 / 산책을 하다 / 만나다 / 바쁘다 / 괜찮다

이번 주말 / 토요일
상황 2 친구와 함께 한국 식당에 갔어요. 무엇을 먹고 싶어요?

친구와 이야기해 보세요.
비빔밥 / 불고기 / 김밥 / 김치찌개 / 된장찌개 / 순두부찌개 / 갈비찜 / 삼겹살
상황 3 방학이에요. 방학에 친구들과 함께 여행을 가고 싶어요.

같이 계획을 만드세요.
바다 / 산 / 수영하다 / 등산하다 / 낚시하다 / 캠핑하다 / 음식을 만들어 먹다

음식을 사 먹다
- 157 -
여러분은 수지예요. 읽기 2 의 호세 씨가 쓴 편지에 답장을 써 보세요.

Imagina que tu eres 수지 y escribe la respuesta de la carta que escribió 호세 en la 읽기 2 .
호세 씨에게

- 158 -
문화 3 한국의 사계절
4 estaciones del año en Corea
한국에는 사계절이 있어요.

En Corea hay 4 estaciones.
한국의 계절 레포츠
Deportes de temporada en Corea.
여름-물놀이 겨울-스키
En verano-deportes acuáticos En invierno-esquí.
한국의 계절 축제
Festivales de temporada en Corea.
봄-진해 군항제 가을- 설악산 단풍놀이

En primavera-Jinhae Gunhangje En otoño-Danpungnori de la montaña Seolak
- 159 -
한국의 계절별 활동
Actividades de temprada en Corea
한국에는 사계절이 있습니다. 한국 사람들은 계절에 따라 다양한 활동을 합니다. 더

운 여름에는 강이나 바다에서 물놀이를 하고 겨울에는 산에서 스키를 탑니다. 봄에는
꽃놀이를 하고 가을에는 단풍놀이를 갑니다.
En Corea hay 4 estaciones. Los coreanos hacen varias actividades que
dependen de las estaciones. En verano se bañan en el rio o en la playa,
en invierno esquian en la montaña. En primavera van a la montaña a ver
las flores y en otoño admiran las hojas coloridas de los árboles.
여러분 나라의 계절 활동과 한국의 계절 활동

이 달라요? 친구들과 이야기해 보세요.
¿Las actividades de temporada de Corea y las de su país son diferentes?
Comenten con sus compañeros.
- 160 -
제 10 과 주말 활동
Lecció́n 10 Las actividades
del fin de semana
- 161 -


1. • • ① 산
2. • • ② 바다
3. • • ③ 호수
4. • • ④ 고궁
5. • • ⑤ 미술관
6. • • ⑥ 박물관
7. ⑦ 수영장
- 162 -
1-2 그림을 보고 보기 에서 알맞은 표현을 골라 질문에 답하세요.

Observa los siguientes dibujos y selecciona la respuesta correcta del recuadro 보기 .
보기
여행을 하다/가다 사진을 찍으러 가다 집에서 쉬다 낮잠을 자다
쇼핑을 하다 영화를 보다 등산을 가다 게임을 하다
가 : 민수 씨, 주말에 뭐 했어요?
1.
나 : 약속이 없었어요. .
가 : 지난 토요일에 어디에 갔어요?

2.
나 : 호수에 .
가 : 점심을 먹고 뭐 했어요?
3.
나 : 점심을 먹고 조금 피곤해서 .
가 : 방학에 뭐 했어요?
4.
나 : 가족들과 함께 .
가 : 어제 저녁에 뭐 했어요?
5.
나 : 백화점이 할인을 많이 해서 .
가 : 토요일 낮에 뭐 했어요?
6.
나 : 저는 토요일에 .
가 : 일요일에 어디에 갔어요?

7.
나 : 날씨가 좋았어요. 그래서 .
가 : 민호 씨는 주말에 보통 뭐 해요?
8.
나 : 저는 주말에 보통 .
- 163 -
<문법 연습 <Gramá́tica> Ejercicios

2-1 알맞은 것끼리 연결해 보세요.

제 여자 친구가 그림을
1. ◦ ◦ ① 한국어 수업에 못 갔어요.
좋아해요.
K-Pop(케이팝)을 좋아해
2. ◦ ◦ ② 병원에 갔어요.
요.
내일 한국어 시험이 있어
3. ◦ ◦ ③ 수영장에 수영하러 갔어요.
요.
④ 여자 친구와 같이 미술관
4. 많이 아팠어요. ◦ ◦
에 갔어요.
5. 날씨가 너무 더웠어요. ◦ ◦ ⑤ 한국에 가고 싶어요.
6. 요즘 많이 바빠요. ◦ ◦ ⑥ 한국어 공부를 했어요.
- 164 -
2-2 보기 처럼 ‘그래서’를 사용해서 문장을 완성하세요.

Completa las frases con ‘그래서’ como se muestra en el ejemplo 보기 .
보기
많이 아팠어요. 그래서 병원에 갔어요.
1. 제 여자친구가 그림을 좋아해요.
2. K-Pop(케이팝)을 좋아해요.
3. 내일 한국어 시험이 있어요.
4. 많이 아팠어요.
5. 날씨가 너무 더웠어요. .
6. 요즘 많이 바빠요.
- 165 -
2-3 보기 처럼 ‘-(으)ㄹ 거예요’를 사용해서 쓰세요.

Escribe las frases con ‘-(으)ㄹ 거예요’ como se muestra en el ejemplo 보기 .
보기
사진을 찍다 ⇒ 사진을 찍을 거예요.
1. 여행을 가다 ⇒
2. 구경하다 ⇒
3. 축구를 하다 ⇒
4. 집에서 쉬다 ⇒
5. 영화를 보다 ⇒
6. 게임을 하다 ⇒
7. 한국에서 살다 ⇒
8. 김밥을 만들다 ⇒
- 166 -
2-4 다음 그림을 보고 대화를 완성하세요.

Observa los siguientes dibujos y completa las conversaciones.
가 : 내일 뭐 할 거예요?
1.
나 : 친구들하고 같이
가 : 민호 씨, 주말에 뭐 할 거예요?
2.
나 : 계획이 없어요. 집에서
가 : 주말에 뭐 할 거예요?
3.
나 : 주말에 여자친구하고
가 : 다음 주 토요일에 어디에 갈 거예요?

4.
나 :
가 : 방학에 뭐 할 거예요?
5.
나 :
가 : 오늘 저녁에 뭐 할 거예요?
나 : 백화점이 할인을 많이 해요.
6.
그래서
가 : 다음 주 일요일에 어디에 가요?

7.
나 : 아버지하고 같이
가 : 민수 씨는 이번 주말에 뭐 해요?
8.
나 : 저는 이번 주말에

- 167 -
읽기 1 Lectura 1

수지 : 후안 씨, 후안 씨는 이번 주말에 계획이 있어요?

후안 : 네, 계획이 있어요.
저는 이번 주말에 바다에 갈 거예요.
수지 씨는 주말에 뭐 할 거예요?
수지 : 저는 이번 주말에 계획이 없어요.
후안 : 그럼 저하고 같이 바다에 가요.
바다에 가서 수영을 할 거예요.
그리고 낚시도 할 거예요.
수지 : 정말요? 좋아요. 저도 바다에 가고 싶었어요.
그러면 우리 언제 만날까요?
후안 : 토요일 아침 8시에 버스 터미널 앞에서 만나요.
수지 : 네, 알겠어요. 그럼 토요일에 만나요.
1. 후안은 이번 주말에 무엇을 합니까?
2. 수지는 이번 주말에 약속이 있습니까? 누구와 약속이 있습니까?
3. 수지와 후안은 언제 바다에 갑니까?
- 168 -
읽기 2 Lectura 2
<미래의 내 모습>
저는 지금 20살이에요. 지금 세종학당에서
한국어를 공부하고 있어요. 열심히 한국어를
공부할 거예요. 그리고 1년 후에 한국에 유학
을 갈 거예요. 한국에서 한국어를 공부할 거
예요. 그리고 5년 후에 멕시코에 다시 올 거
예요. 그리고 멕시코에서 한국어 선생님이 될
거예요. 세종학당에서 한국어를 가르치고 싶
어요. 10년 후에는 결혼을 하고 예쁜 집도 살
거예요.
1. 다음 표를 완성해 보세요.
20살
지금
세종학당에서 한국어 공부
1년 후
5년 후
10년 후
- 169 -
읽기 1 대화처럼 친구와 함께 계획을 세워 보세요.

Haz un plan con un compañero como la conversació́n de el 읽기 1
- 다음 표에 계획을 메모하고, 친구와 이야기해 보세요.

Apunta el plan en el siguiente recuadro y conmente con tu compañero.
상황 1 주말 계획
어디에 갈 거예요? 무엇을 할 거예요?
상황 2 방학 계획
상황 3 여행 계획
- 170 -
다음 표에 메모를 하고, 읽기 2 처럼 “미래의 내 모습”이라는 제목으로 한

편의 짧은 글을 써 보세요.
Apunta en el siguiente recuadro como 읽기 2 y escribe un pá́rrafo sobre "Yo del futuro".
지금
1년 후
5년 후
10년 후
저는 지금

- 171 -
종합 연습 Ⅲ
[어휘•문법]
보기 와 같이 관계 있는 것을 고르세요.
보기 책 책상 의자 선생님
① 은행 ② 집 ③ 식당 ❹ 교실
춥다 따뜻하다 비 눈
1.
① 계절 ② 날씨 ③ 겨울 ④ 주말
보기 가: ( )입니까?
나: 텔레비전입니다.
➀ 누구 ➁ 어디 ➂ 무슨 ❹ 무엇
2. 가: 오늘이 ( ) 요일이에요?
나: 금요일이에요.
➀ 어디 ➁ 무슨 ➂ 얼마 ➃ 무엇
3. 가: 오늘 날씨가 ( )?
나: 추워요.
➀ 어때요 ➁ 뭐예요 ③ 있어요 ➃ 어디예요
4. 가: 뭐 드릴까요?
나: 우유 한 개 ( ).
➀ 줍니다 ➁ 줍니까
➂ 주세요 ➃ 줄 거예요
- 172 -
5. 가: 우리 같이 영화를 ( )?
나: 네, 좋아요.
➀ 보세요 ➁ 볼까요 ➂ 봅니까 ➃ 봤어요
무엇에 대해 이야기합니까? 보기 와 같이 알맞은 것을 고르세요.
보기 겨울은 춥습니다. 눈이 많이 옵니다.

❶ 날씨 ② 음식 ③ 이름 ④ 요일
6.
한국은 봄, 여름, 가을, 겨울이 있습니다. 한국은 요즘 봄입니다.
➀ 계절 ➁ 날씨 ➂ 날짜 ➃ 시간
[[읽기]
7. 다음 글을 읽고, 틀린 것을 고르세요.
세종학당 한국어 시험
① 한국어 시험을 봅니다.
세종학당 한국어 시험이 있습니다.
② 시험은 유월 칠일에 있습니다.
열심히 공부하세요.
③ 금요일 오전에 시험이 있습니다.
날짜 : 6월 7일(금)
④ 오후 세시 반에 시험이 시작합니다.
시간 : 15시 30분
8.
5 월
① 어제는 사일입니다.
일 월 화 수 목 금 토
3 ② 모레는 생일입니다.
1 2 4
오늘
5
③ 오늘은 금요일입니다.
6 7 8 9 10 11
생일
④ 오늘은 오월 삼일입니다.
12 13 14 15 16 17 18
- 173 -
[9-11] 다음 글을 읽고 질문에 답하세요.
저는 지난 3월에 세종학당에서 한국어 공부를 시작했습니다. 저는 낮에
회사에서 일을 합니다. 아주 바쁩니다. ( ㉠ ) 저녁에 한국어를 공부합니
다. 한국어 수업은 화요일하고 목요일에 있습니다. 저는 한국 노래를 좋아
합니다. ( ㉠ ) 한국어를 공부합니다. 한국어 수업은 아주 재미있습니다.
9. ( ㉠ ) 에 알맞은 말을 쓰세요.
10. 이 사람은 어디에서 한국어를 배워요?
11. 윗글과 내용이 같은 것을 고르세요.

① 이 사람은 회사원입니다.
② 이 사람은 한국 노래를 부릅니다.
③ 저녁에 한국어를 공부 안 합니다.
④ 한국어 수업은 화요일하고 수요일에 있습니다.
[쓰기]
[12-13] 그림을 보고 알맞은 숫자를 한글로 쓰세요.
12. 가: 지금 몇 시예요?
12 : 30
나: 시 분이에요.
2013년 10월
일 월 화 수 목 금 토
13. 가: 오늘이 며칠이에요? 1
2 3 4 5 6 7 8
나: 월 일이에요. 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
- 174 -
[14-15] 질문에 답하세요.
14. 여러분 나라는 지금 무슨 계절이에요? 그리고 날씨가 어때요? 써 보세요.
- 175 -
문화 4 한국의 주말 활동
Las actividades del fin de semana de los coreanos.
지금 무엇을 하고 있어요?
¿Qué están haciendo?
한국인들은 주말에 어떤 활동을 즐겨 할까요?

¿Qué tipo de actividades hacen los coreanos en
fin de semana?
사진을 보고 한국인들은 무엇을 자주 하는지

이야기해 보세요.
Observen la foto y comenten qué actividades
hacen frecuentemente los coreanos.
가까운 공원이나 야외에서 가족들과 시간을

놀이공원에서 즐거운 시간을 보내고 있는 젊은이들 보내는 한국인들.
Los jóvenes que se divierten en el parque de
atracciones Los coreanos que pasan tiempo con su familia en
un parque o al aire libre.
- 176 -
주말을 맞아 운동경기를 보러 온 사람들.
Las personas que ven un partido de fútbol en fin 친구들과 이야기를 나누는 대학생들.
de semana. Los universitarios que platican con sus amigos.
집에서 밀린 일을 하는 가족들
La familia que hace las actividades pendientes en
casa
다음을 읽고 한국인들의 주말 활동에 대해

이야기해 보세요.
Lean el siguiente párrafo y comenten sobre las
actividades del fin de semana de los coreanos.
한국 사람들은 주말에 등산이나 운동을 즐겨 합니다. 그리고 야외에서 가족과 즐

거운 시 간을 보내거나 친구들과 영화를 보기도 합니다. 그렇지만 집에서 텔레비전을
보거나 집안일을 하는 사람들도 많습니다.
A los coreanos les gusta hacer deportes, ir a la montaña, pasar buen
tiempo con su familia al aire libre o ir al cine con sus amigos en fin de
semana. Pero también muchas personas ven la televisión o hacen el aseo
en casa.
- 177 -
여러분 나라의 사람들은 주말에 어떤 활동을 자
주 해요? 이야기해 보세요.
¿En su país qué tipo de actividades hacen en fin
de semana? Comenten con sus compañeros.
- 178 -
3. 아르헨티나 사람이에요
정답 4. 콜롬비아 사람이에요
5. 건축가예요
1과 자기소개 6. 선생님이에요
<어휘와 표현> 2-3

1-1 1. 는
① 한국 사람 2. 는
② 미국 사람 3. 은
③ 페루 사람 4. 는
④ 멕시코 사람 5. 은
⑤ 콜롬비아 사람 6. 은
⑥ 칠레 사람 7. 는
⑦ 캐나다 사람 8. 은
⑧ 브라질 사람
2-4
1-2 1. 김연아 씨는
1. ⑦ 선생님이에요
2. ① 2. 에바 씨는
3. ② 학생이에요
4. ⑤ 3. 소피아 씨는
5. ⑥ 콜롬비아 사람이에요
6. ③ 4. 박민호 씨는
7. ④ 회사원이에요
8. ⑧ 5. 디에고 씨는
건축가예요
6. 호세 씨는
페루 사람이에요
<문법 연습>
<읽기 1>
2-1 1. 네, 한국 사람이에요.
1. 이에요 2. 아니요, 학생이에요.
2. 예요
3. 예요 <읽기 2>
4. 이에요 1. 에바 씨예요.
5. 이에요 2. 아니요, 학생이에요.
6. 이에요
7. 예요 2과 일상생활
8. 예요
<어휘와 표현>
2-2
1-1.
1. 한국 사람이에요
1. ③
2. 페루 사람이에요
- 179 -
2. ④ 4. 시장에 가요
3. ① 5. 공원에 가요
4. ⑤ 6. 성당에 가요
5. ② 7. 교실에 가요
6. ⑦ 8. 도서관에 가요
7. ⑧
8. ⑥ 2-4
1. 회사에 가요
1-2 2. 시장에 가요
1. ② 3. 학교에 가요
2. ③ 4. 집에 가요
3. ① 5. 극장에 가요
4. ④ 6. 공원에 가요
5. ⑥
6. ⑦ <읽기 1>
7. ⑧ 1. 공원에 가요.
8. ⑤ 2. 아니요, 도서관에 가요.
<문법 연습> <읽기 2>

1. 학교에 가요. 그리고 도서관에 가요.
2-1 2. 공부해요. 그리고 밥을 먹어요.
1. 가요 3과 자기소개
2. 와요
3. 있어요 <어휘와 표현>
4. 읽어요 1-1
5. 쉬어요 1. ③
6. 마셔요 2. ①
7. 일해요 3. ⑥
8. 전화해요 4. ②
5. ④
2-2 6. ⑧
1. 공부해요 7. ⑦
2. 쉬어요 8. ⑤
3. 운동해요
4. 이야기해요 1-2
5. 전화해요 1. ④
6. 자요 2. ②
3. ①
2-3 4. ⑤
1. 집에 가요 5. ⑥
2. 회사에 가요 6. ⑦
3. 학교에 가요
- 180 -
7. ⑧ <읽기 1>
8. ③ 1. O
2. X
<문법 연습>
<읽기 2>
2-1 1.컴퓨터가 있어요.
1. 이 2. 탁자 위에 있어요.
2. 이 3. 텔레비전이 없어요.
3. 가
4. 이
4과 자기소개
5. 이
6. 이
<어휘와 표현>
7. 가
1-1
8. 가
1. ③
2. ①
2-2
3. ⑥
1. 의자가 있어요
4. ②
2. 연필이 있어요
5. ④
3. 디에고 씨가 있어요
6. ⑧
4. 에바 씨가 공부해요
7. ⑦
5. 책이 있어요
8. ⑤
6. 호세 씨가 일해요
1-2
2-3
1. ④
1. 전화가 있어요
2. ②
2. 선생님이 있어요
3. ①
3. 없어요
4. ⑤
4. 있어요
5. ⑥
5. 있어요
6. ⑦
6. 있어요
7. ⑧
7. 있어요
8. ③
8. 있어요
<문법 연습>
2-4
1. 학교에 있어요
2-1
2. 공원에 있어요
1. 이
3. 극장에 있어요
2. 이
4. 침대 옆에 있어요
3. 가
5. 가방 안에 있어요
4. 이
6. 교실에 있어요
5. 이
6. 이
7. 가
- 181 -
8. 가 5과 물건 사기 2
2-2 <어휘와 표현>

1. 의자가 있어요 1-1 (생략)
2. 연필이 있어요
3. 디에고 씨가 있어요 1-2
4. 에바 씨가 공부해요 1. ②
5. 책이 있어요 2. ⑥
6. 호세 씨가 일해요 3. ③
4. ④
2-3 5. ⑤
1. 전화가 있어요 6. ①
2. 선생님이 있어요
3. 없어요 <문법 연습>
4. 있어요
5. 있어요 2-1
6. 있어요 1. 옷을 입습니다
7. 있어요 2. 학교에 있습니다
8. 있어요 3. 음악을 듣습니다
4. 축구를 합니다
2-4 5. 주스를 마십니다
1. 학교에 있어요 6. 컴퓨터를 삽니다
2. 공원에 있어요 7. 한국어로 말합니다
3. 극장에 있어요 8. 제가 민호입니다
4. 침대 옆에 있어요
5. 가방 안에 있어요
6. 교실에 있어요
2-2
1. 영화를 봅니다
2. 빵을 먹습니다
<읽기 1> 3. 책을 읽습니다
1. O 4. 얼마입니까
2. X 5. 한국어를 배웁니까
6. 노래를 듣습니다
<읽기 2>
1.컴퓨터가 있어요. 2-3
2. 탁자 위에 있어요. 1. 우유하고 물
3. 텔레비전이 없어요. 2. 콜라하고 빵
3. 책하고 과자
4. 바나나하고 오렌지
5. 후안 씨하고 에바 씨
6. 선생님하고 학생들
- 182 -
2-4 <문법 연습>
1. 빵 두 개하고 물 두 병 주세요
2. 사과 두 개하고 우유 한 병 주세요 2-1
3. 콜라 두 병하고 주스 세 병을 마십니다. 1. 책을 찾았어요
4. 고양이 한 마리하고 개 두 마리가 있습니 2. 문을 열었어요
다 3. 집에서 쉬었어요
5. 여자 두 명하고 남자 세 명이 있습니다 4. 학생이었어요
6. 책 세 권하고 볼펜 한 자루를 삽니다 5. 편지를 썼어요
6. 여행을 했어요
<읽기 1> 7. 친구를 만났어요
1. 빵 한 개하고 물 두 병을 사요. 8. 한국 음식을 만들었어요
2. 칠백오십 원이에요.
2-2
<읽기 2> 1. 공부했어요
1. 빵하고 과일을 팔아요. 2. 쉬었어요
2. 4,600원이에요. 3. 운동했어요
4. 친구를 만났어요
6과 어제 일과 5. 청소했어요
6. 커피를 마셨어요
<어휘와 표현>
1-1 2-3
1. ③ 1. 에서
2. ④ 2. 에서
3. ⑦ 3. 에서
4. ① 4. 에서
5. ⑤ 5. 에서
6. ⑥ 6. 에서
7. ② 7. 에서
8. ⑧ 8. 에서
1-2 (생략) 2-4

1. ③ 1. 세종학당에서 한국어를 배워요
2. ① 2. 도서관에서 공부해요
3. ④ 3. 백화점에서 샀어요
4. ② 4. 커피를 마셨어요
5. ⑧ 5. 학교에서 만나요
6. ⑤ 6. 회사에서 일했어요
7. ⑦
8. ⑥ <읽기 1>
1. 공원에서 산책했어요.
2. 청소했어요. 그리고 숙제를 했어요.
- 183 -
<읽기 2> 8. 집이 안 깨끗해요
1. 세종학당에서 한국어를 공부해요. 9. 춤을 안 춰요
2. 영화를 봤어요. 10. 한국어를 공부 안 해요
3. 한국 식당에서 밥을 먹었어요.
2-4
1. 지금 비가 안 와요
7과 날씨
2. 요즘 중국어를 공부 안 해요
3. 주스가 안 시원해요
<어휘와 표현>
4. 날씨가 안 추웠어요
1-1
5. 후안 씨하고 춤을 안 췄어요
1. ④
2. ②
2-5
3. ①
-아요/어요 -았/었/였어요 -ㅂ니다/습니다
4. ③ 춥다 추워요 추웠어요 춥습니다
덥다 더워요 더웠어요 덥습니다
쉽다 쉬워요 쉬웠어요 쉽습니다
1-2 어렵다 어려워요 어려웠어요 어렵습니다
아름답다 아름다워요 아름다웠어요 아름답습니다
1. ②
돕다* 도와요 도왔어요 도왔습니다
2. ① *입다 입어요 입었어요 입었습니다
*좁다 좁아요 좁았어요 좁았습니다
3. ③
4. ④
1. 뜨거워요
2. 매워요
1-3
3. 더웠어요
1. 날씨가 더워요
4. 도왔어요
2. 날씨가 추워요
5. 차가워요
3. 날씨가 시원합니다
6. 무서웠어요
4. 날씨가 따뜻합니다
7. 귀여워요
5. 비가 와요
8. 추워요/입으
6. 눈이 와요
7. 오늘 날씨가
<읽기 1>
1. 겨울은 추워요. 그래서 겨울을 안 좋아해
<문법 연습>
요.
2-1 (생략)
2. 수지는 여름을 좋아해요.
3. 멕시코는 여름에 아주 더워요. 그리고 비
2-2 (생략)
가 많이 와요.
2-3
<읽기 2>
1. 비가 안 와요
2. 눈이 안 내려요 봄 따뜻해요 소풍을 가요
3. 날씨가 안 좋아요 더워요
여름 바다에 가요
비가 내려요
4. 날씨가 안 나빠요 가을 시원해요 등산을 해요
추워요 스키하고
5. 날씨가 안 더워요 겨울
눈이 많이 내려요 스케이트를 타요
6. 날씨가 안 추워요
7. 날씨가 안 따뜻해요
- 184 -
8과 시간 2-3
한 시 십오 분 - 세 시 - 여섯 시 사십오 분
<어휘와 표현> - 여덟 시 사십 분
1-1 아홉 시 오십 분 - 열 시 이십 분 - 열한 시
●일월 이월 삼월 사월 오월 유월 칠월 팔월 오십오 분 - 열두 시 삼십 분/열두 시 반
구월 시월 십일월 십이월
●월요일 화요일 수요일 목요일 금요일 토요 2-4
일 일요일 1. 아홉시에 학교에 가요
일 이 삼 사 오 육 칠 팔 구 십 십일 십이 2. 오후 한 시에 점심을 먹어요
십삼 십사 십오 십육 십칠 십팔 십구 이십 3. 오후 세 시에 한국어 수업이 있어요
이십일 이십이 이십삼 이십사 이십오 이십육 4. 오후 다섯 시 반에 도서관에 가요
이십칠 이십팔 이십구 삼십 삼십일 5. 일곱 시에 저녁을 먹어요
6. 저녁 여덟 시 십오 분에 친구를 만나요
1-2 7. 밤 아홉 시 사십오 분에 영화를 봐요
1. 점심 저녁 8. 밤 열한 시에 집에 가요
2. 오후
3. 밤 <읽기 1>
4. 그저께 어제 내일 모레 1. 호세의 생일은 수요일이에요.
2. 다음 주에 호세하고 약속이 있어요. 그래
1-3 서 바빠요.
지난 주 이번 주 다음 주
<읽기 2>
지난 달 이번 달 다음 달
작년 올해 내년 1. 아니요, 후안하고 같이 스페인어를 공부했
어요.
2. 수지는 저녁에 친구의 생일 파티에 갔어
<문법 연습> 요.
2-1 3.
1. 오월 오일에
시간 한 일
2. 이번 월요일에
7:00 일어났어요
3. 오후 다섯시에/오후 일곱시에
7:30 아침을 먹었어요
4. 이천십사년에
8:00 학교에 갔어요
5. 아침에
9:00 ~ 1:00 스페인어 수업이 있어요
6. 내일
1:00 점심을 먹었어요
14:30 도서관에 갔어요
2-2
20:00 친구의 생일 파티에 갔어요
1. 십일월 칠일에 수지 씨를 만나요
23:00 집에 갔어요
2. 유월 이십일에 케이팝 콘서트를 해요
3. 십이월 십오일에 방학이 시작해요
4. 오월 이십오일은 일요일이에요
5. 십일월 십일일은 수지 씨의 생일이에요
6. 수요일하고 금요일에 태권도 수업이 있어
요
- 185 -
9과 약속 4. 같이 영화를 봐요
5. 같이 쇼핑을 해요
<어휘와 표현> 6. 같이 커피숍에서 이야기를 해요
1-1
1. 약속이 있어요/시간이 없어요/일이 있어 2-4
요 1. 다음에 만나요
2. 바빠요 2. 에서 밥을 먹어요
3. 괜찮아요/시간이 있어요 3. 백화점에 가요
4. 불고기를 먹어요
1-2 5. 영화를 볼까요
1. ⑧ 6. 을/를 마셔요
2. ②
3. ③ 2-5
4. ⑦ -아요/ -았어요/ -(으)ㄹ까요 -ㅂ니다//
어요 었어요 ? 습니다
5. ⑥ 쓰다 써요 썼어요 쓸까요? 씁니다
크다 커요 컸어요 클까요? 큽니다
6. ①
아프다 아파요 아팠어요 아플까요? 아픕니다
7. ⑤ 고프다 고파요 고팠어요 고플까요? 고픕니다
예쁘다 예뻐요 예뻤어요 예쁠까요? 예쁩니다
8. ④ 바쁘다 바빠요 바빴어요 바쁠까요? 바쁩니다
나쁘다 나빠요 나빴어요 나쁠까요? 나쁩니다
슬프다 슬퍼요 슬펐어요 슬플까요? 슬픕니다
<문법 연습>
2-1
1. 바빠요
1. 학교에 갈까요?
2. 예뻐요
2. 차를 마실까요?
3. 슬퍼요
3. 같이 운동할까요?
4. 기뻤어요
4. 사과를 살까요?
5. 배가 고파요
5. 음악을 들을까요?
6. 썼어요
6. 오후에 쉴까요?
7. 아팠어요
7. 영화를 볼까요?
8. 커요
8. 저녁에 한국어를 공부할까요?
<읽기 1>
1. 내일 오전에 세종학당에서 한국어를 공부
2-2
해요.
1. 먹을까요?
2. 네, 저녁에 약속이 있어요.
2. 놀러 갈까요?
3. 수지는 저녁에 약속이 있어요.
3. 들을까요?
4. 아니요, 내일 영화를 안 봐요.
4. 몇 시에 만날까요?
5. (생략)
<읽기 2>
6. (생략)
1. O
2. X
2-3
3. O
1. 같이 노래를 해요
2. 같이 음악을 들어요
3. 같이 놀러 가요
- 186 -
10과 주말 활동 2. 구경할 거예요.
3. 축구를 할 거예요.
<어휘와 표현> 4. 집에서 쉴 거예요.
1-1 5. 영화를 볼 거예요.
1. ② 6. 게임을 할 거예요.
2. ⑦ 7. 한국에서 살 거예요.
3. ⑥ 8. 김밥을 만들거예요.
4. ⑤
5. ① 2-4
6. ③ 1. 축구를 할 거예요.
7. ④ 2. 쉴 거예요.
3. 미술관에 갈 거예요.
1-2 4. 호수에 갈 거예요.
1. 집에서 쉬었어요 5. 여행을 갈 거예요.
2. 사진을 찍으러 갔어요 6. 쇼핑을 할 거예요.
3. 낮잠을 잤어요 7. 등산을 갈 거예요.
4. 여행을 했어요 8. 게임을 할 거예요.
5. 쇼핑을 했어요
6. 영화를 봤어요 <읽기 1>
7. 등산을 갔어요 1. 바다에 갈 거예요.
8. 게임을 해요 2. 네, 후안하고 약속이 있습니다.
3. 토요일에 바다에 갑니다.
<문법 연습>
2-1 <읽기 2>
1. ④ 1년 후 - 한국에 유학을 갈 거예요.
2. ⑤ 5년 후 - 멕시코에 돌아올 거예요. 한국어
3. ⑥ 선생님이 될 거예요.
4. ② 10년 후 - 결혼을 하고 예쁜 집을 살 거예
5. ③ 요.
6. ①
종합 연습 I
2-2
1. 그래서 여자 친구와 같이 미술관에 갔어 1. ③
요. 2. ③
2. 그래서 한국에 가고 싶어요. 3. ①
3. 그래서 한국어 공부를 했어요. 4. ①
4. 그래서 병원에 갔어요. 5. ③
5. 그래서 수영장에 수영하러 갔어요. 6. ①
6. 그래서 한국어 수업에 못 갔어요. 7. ③
8. ③
2-3 9. ③
1. 여행을 갈 거예요. 10. ③
- 187 -
11. ②
12. ③
13. ④
종합 연습 II
1. ④
2. ④
3. ①
4. ③
5. ②
6. ①
7. ④
8. ③
9. ④
10. ④
11. ②
12. ③
13. ③
14. ④
15. ④
종합 연습 III
1. ②
2. ②
3. ①
4. ③
5. ②
6. ①
7. ③
8. ①
9. 그래서
10. 세종학당에서 한국어를 배워요.
11. ①
12. 열두, 삼십
13. 시, 삼
- 188 -
4. 물건사기 1
문법 설명
을/를
제 1과 자기소개 Cuando el sustantivo termina en
consonante se agrega ‘을’ y si
termina en vocal se agrega ‘를’.
이에요/예요
-(으)세요
Se usa en situaciones informales.
Cuando el sustantivo termina en No debe usarse con las personas
consonante se agrega ‘이예요’ y si respetadas.Cuando la última vocal
termina en vocal se agrega ‘예요’. del verbo termina en consonante
que no sea ‘ㄹ’ se agrega ‘-으세요’ y
termina en vocal y/o ‘ㄹ’ se agrega ‘-
은/는 세요’.
Cuando el sustantivo termina en <Tip>
consonante se agrega ‘은’ y si Hay verbos irregulares.
termina en vocal se agrega ‘는’. 있다 → 계세요
없다 → 안 계세요
자다 → 주무세요
2. 일상생활 먹다/마시다 → 드세요
-아요/어요 5. 물건사기 2
Se usa en situaciones informales. Si
la última vocal del verbo o adjetivo
es ‘ㅏ’ o ‘ㅗ’ se usa ‘-아요’, si no, se -ㅂ니다/습니다, -ㅂ니까/습니까
usa ‘어요’.
예) -아요: 앉아요, 좋아요, 가요 A diferencia de ‘-아요/어요’, se usa
-어요: 읽어요, 쉬어요, 적어요 en las situaciones formales. Si la
El de verbo ‘하다’ se cambia por ‘-해 última vocal del verbo o adjetivo
요’. 예) 일해요, 공부해요, 이야기해요 termina en consonante ‘-습니다/습니
까’ y si terminan en vocal se usa ‘-ㅂ
니다/ㅂ니까’.
3. 위치
6. 어제 일과
이/가
Se omite a veces en leguaje -았/었-
coloquial. Cuando el sustantivo
termina en consonante se agrega ‘이’ Si la última vocal del verbo o
y si termina en vocal se agrega ‘가’. adjetivo es ‘ㅏ’ o ‘ㅗ’ se usa ‘-았-’ si
no, se usa ‘-었-’.
예) -았-: 앉았어요, 만났어요, 봤어요
-었-: 읽었어요, 먹었어요, 마셨어요
에 있다/없다 El verbo ‘하다’ se cambia por ‘했다’.
예) 일했어요, 전화했어요, 운동했어요
‘에 있다’ indica que una persona o
cosa esta en un lugar y '에 없다' Conjugación irregular ‘ㄷ’
indica que no esta.
Los verbos que terminan con ‘ㄷ’
como ‘듣다’, ‘걷다’, ‘묻다(질문하다)’, ‘싣
다’, ‘깨닫다’, etc. ‘ㄷ’ se cambia por
‘ㄹ’ antes de vocal.
Ejemplo) 듣다 à 들어요 / 들었어요
묻다 à 물어요 / 물었어요
- 189 -
7. 날씨 -아요/어요
Si la última vocal del verbo es ‘ㅏ’ o
‘ㅗ’ se usa ‘-아요’ si no, se usa ‘어요’.
안 El verbo ‘하다’ se cambia por ‘-해요’.
Si el verbo está formado por ‘명사
(sustantivo) + 하다' como ‘공부하다’ Conjugación irregular ‘으’
se usa ‘명사 + 을/를 안 하다’ en lugar
de ‘안’. Por ejemplo, ‘공부하다’ se Los verbos que terminan con ‘으’
cambia por ‘공부를 안 하다’. como ‘바쁘다’, ‘아프다’, ‘슬프다’, se
omite ‘으’ antes de vocal. Excepto los
verbos ‘모르다’ y ‘부르다’ para los que
Conjugación irregular ‘ㅂ’ no se aplica esta conjugación.
Ejemplo) 바쁘다 à 바빠요 / 바빴어요
Los verbos que terminan con ‘ㅂ’ 슬프다 à 슬퍼요 / 슬펐어요
como ‘눕다’, ‘굽다’, ‘돕다’, ‘덥다’, ‘춥다’,
‘어렵다’, ‘쉽다’, ‘맵다’, ‘귀엽다’, ‘아름답
다’, etc. ‘ㅂ’ se cambia por ‘오’ ó ‘우’. 10. 주말활동
Si el verbo termina con una vocal
positiva (‘ㅗ’ y ‘ㅏ’) se cambia por ‘오’
y si termina con una vocal negativa -(으)ㄹ 거예요
se cambia por ‘우’.
예) 돕다 à 도와요 / 도왔어요 Si la última vocal del verbo termina
춥다 à 추워요 / 추웠어요 en cosonante que no sea ‘ㄹ’ se usa
‘-을 거예요’ y si terminan en 'ㄹ' o en
vocal se usa ‘-ㄹ 거예요’.
8. 시간
에
Con las palabras ‘어제’, ‘오늘’, ‘내일’
no se agrega ‘에’.
9. 약속
-(으)ㄹ까요
‘-(으)ㄹ까요’ se usa en las frases
interrogativas.
Si la última vocal del verbo termina

en cosonante que no sea ‘ㄹ’ se usa
‘-을까요’ y si terminan en vocal y/o '
ㄹ' se usa ‘-ㄹ까요’.
<Tip>
Cuando pregunta con ‘-(으)ㄹ까요?’, puede

contestar con ‘-아/어요’ y/ ‘-(으)ㅂ시다’.
‘-(으)ㅂ시다’. ‘-(으)ㅂ시다’ es la expresión
que se usa los mayores a los menores de edad
en el trabajo para sugerir a trabajar juntos'.
Debe tener cuidado que esta prohibido a
expresar a los respetadoss y/o a los amigos.
- 190 -
어휘 색인 깨끗하다
꽃
7
7
끝나다 8
ㄱ ㄴ
가다 2, 3, 4, 5, 7, 10 나쁘다 7, 9
가르치다 10 낚시 10
가방 3, 7 낚시하다 9
가운데 3 날 8
가을 7 날씨 7, 10
가족 10 날짜 8
갈비찜 9 남자 친구 1, 9
같이 6, 8, 9, 10 남자 5
개 5 낮 8, 10
건축가 1 낮잠 10
게임 10 내년 8
겨울 7 내일 8, 10
결혼 10 노래 6, 9
경찰 1 노래방 6, 9
계란 4 놀다 4
계절 7 놀러 가다 9
계획 10 누가 5
고궁 10 누구 6
고프다 9 ㄷ
고향 9 다시 10
공무원 1 다음 주 8, 10
2, 3, 4, 6, 7, 8, 다음 8, 9
공부하다
9, 10 달력 8
공원 2, 4, 6, 9 덥다 7, 10
공포 영화 7 도서관 2, 3, 6, 7, 8
공항 6 돌아오다 8
과일 5 돕다 7
과자 4 되다 10
괜찮다 9 된장찌개 9
교실 6 뒤 3
구경하다 10 드리다 4, 5
국적 1 듣다 4, 5, 9
권 5 등산하다 7, 9, 10
귀엽다 7 따뜻하다 7
그림 10 딸 7
그저께 8 떡볶이 7
극장 2, 3, 6, 7, 8, 9 뜨겁다 7
금요일 8, 9 ㄹ
김밥 9, 10 라면 4
김치찌개 9 ㅁ
- 191 -
마리 5 병원 6, 9, 10
마시다 2, 4, 5, 6, 7, 9 보다 5, 6, 7, 8, 9, 10
만나다 4, 6, 7, 8, 9 보통 4, 7, 10
만들다 6, 10 봄 7
많다 7, 8 부르다 6
많이 7, 10 불고기 9
말하다 5 브라질 1, 8
맛있다 3, 6, 8, 9 비가 오다 7
맵다 7 비가/눈이 내리다 7
먹다 2, 4, 6, 7, 8, 10 비빔밥 6, 9
멕시코 1, 7, 10 비싸다 5
며칠 8 빵 4, 5
명 5 ㅅ
몇 5, 8, 9 사계절 7
모레 8 사과 4, 5, 7, 9
목요일 8 사다 4, 5, 6, 7, 8, 9
무섭다 7 사람 1
무슨 8, 9 사진을 찍다 10
2, 3, 4, 5, 6, 7, 산 9, 10
무엇/뭐 산책하다 4, 6, 9
9, 10
문 6 살 10
문화 8 살다 10
물 1, 4 삽겹살 9
물건 4 생일 8
미국 1 선물 8
미술관 10 선생님 1, 3, 9
미안하다 9 성당 2
밑 3 소풍 7
ㅂ 손님 5
바다 7, 9, 10 쇼핑하다 6, 9, 10
바람이 불다 7 수업 8, 9, 10
바쁘다 8, 9, 10 수영장 10
박물관 10 수영하다 9, 10
밖 3 수요일 8
반갑다 1 순두부찌개 9
밤 8 쉬다 2, 4, 6, 7, 9, 10
밥 4, 6, 7, 8 쉽다 7
방 3 슈퍼마켓 4
방학 8, 10 스케이트 7
배우다 4, 5, 6 스키 7
백화점 6, 7, 8, 9, 10 스페인어 8
버스 터미널 10 슬프다 9
병 5 시간 8, 9
시계 1
- 192 -
시원하다 7, 9 옷 5, 7
시작하다 8 왜 7, 9
시장 2, 5 왼쪽 3
시험 9, 10 요리사 1
식당 2, 6 요일 8
싸다 4, 5 요즘 7, 10
쓰다 4, 6, 9 우유 4, 7
ㅇ 운동하다 2, 4, 6, 9
아래 3 원 4
아르헨티나 1 월드컵 8
아름답다 7 월요일 8
아이스크림 7 위 3
아주 7, 8, 9 위치 3
아침 8, 9, 10 유학 10
아프다 9, 10 음료수 4
안 3 음식 3, 8
안개가 끼다 7 음악 4, 5, 9
앉다 2, 6 의사 1
앞 3, 9 의자 3, 6
약속 8, 9 이름 1
어디 3, 6, 9, 10 이메일 9
어떻다 7, 9 이번 달 8
어렵다 7, 8 이번 10
어머니 9 이야기하다 2, 3
어제 6, 7, 8, 9, 10 인형 9
언제 8, 10 일 7
얼마 4 일과 6
없다 3, 9, 10 일상생활 2
여름 7 일어나다 8
여자 친구 10 일요일 8, 10
여자 5 일하다 2, 3, 6
여행 6, 10 읽다 2, 4, 5, 6, 7
연필 3, 5 입다 4, 5, 7, 8
열다 4, 6 있다 3, 4, 5, 8
영화 6, 7, 8, 9, 10 ㅈ
영화배우 1 자기소개 1
옆 3 자다 2, 4, 6, 10
예쁘다 9, 10 자동차 3
오늘 5, 7, 8 잔 5
오다 2 장소 6
오렌지 4, 5 재미있다 3, 6
오른쪽 3 저녁 8, 9
오전 8, 9 전화하다 2, 3
오후 8, 9 점수 9
- 193 -
점심 8, 9, 10 크다 9
정말 10 키 9
조금 10 ㅌ
좁다 7 타다 7
좋다 7, 9, 10 탁자 3
좋아하다 4, 7, 10 태권도 8
주다 4 태풍이 오다 7
주말 7, 9, 10 텔레비전 3, 5, 7
주스 4, 5, 7 토요일 7, 8, 9, 10
중국어 7 ㅍ
즐겁다 8 파티 7, 8
지금 9 팔다 5
지난 주 7, 8 페루 1
지난 10 펜 3
직업 1 편지 4, 6, 9
2, 3, 4, 6, 7, 8, 피곤하다 10
집 피다 7
10
ㅊ ㅎ
차 9 하다 2, 5, 6, 8
차갑다 7 하루 8
창문 4 학교 2, 4, 5
찾다 6 학생 1, 3, 6, 7
책 3, 4, 5, 6, 7 한국 음식 6
책상 1, 3 한국 1, 9
천둥/번개가 치다 7 3, 4, 5, 6, 7, 8,
한국어
천천히 7 9, 10
청소하다 6 한복 4
축구 5, 10 할인 10
춤추다 7 함께 8
춥다 7 호수 10
친구 4, 6, 7, 8, 9 화요일 8
칠레 1 활동 7, 10
침대 3 회사 2, 6, 8
ㅋ 회사원 1
캐나다 1 회의 8
캠핑하다 9
커피 6, 7, 9
커피숍 2, 6, 7, 9
컴퓨터 3, 5
콘서트 8
콜라 4, 5
콜롬비아 1
크다 3
- 194 -

2013년 1차 개발본 익힘책 1권 (스페인어) PDF

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스페인어권 학습자를 위한

문화 3 한국의 사계절 159

일상생활에 대해 - 아요/어요 동작,

물건의 위치 이/가 물건,

계절과 날씨에 계절,

집필의 기본 방향은 세종학당의 설립 목적에 따라 상호주의적 관점에서 서

익힘책의 목표를 『세종한국어1』의 도달 목표와 동일하게 구성하여 익힘책

학습 내용과 활동은 스페인어권의 학습자의 다양한 연령층을 고려하여 구

본문에 등장하는 인물이나 의사소통 상황은 스페인 및 중남미 지역의 사회

유창성과 정확성을 고르게 향상시키기 위해서 의사소통 활동과 언어 요소

누리 세종학당 콘텐츠를 연계하여 학습할 수 있도록 구성하였다.

『세종한국어1 익힘책』은 14개의 단원과 4개의 문화 단원, 종합 연습으로

세 단원마다 종합 연습과 문화 단원을 두었다.

누리-세종학당은 한국어 학습자와 교원을 위한 원격 교육 시스템과 한국어

누리-세종학당을 통해 한국어 학습자는 ‘세종한국어’를 언제 어디서든 학습

한국어 교원은 누리-세종학당(디지털교육자료관 dms.sejonghakdang.org)

모든 학습은 누리-세종학당과 연계되어있음을 단원 시작에 알려두고 해당

‘교실 수업 → 누리-세종학당 학습 → 익힘책 연습’의 순서로 학습할 수

스페인어권 학습자의 누리-세종학당 콘텐츠 활용 편의를 제공하기 위해 콘

1. Deberán abrir un explorador e introducir el link en la barra de direcciones

4. El cuarto paso es introducir algunos datos personales, los cuales son

6. A continuación nos mostrará una ventana como se muestra en la imagen 5

에바 : 아르헨티나, 호세 : 페루, 남자, 소피아 : 콜롬비아, 디에고 : 칠레, 남자,

한국어는 한국의 공용어이다.

한국어를 사용하는 인구는 한반도에 거주하는 인구와 해외 한국계 이주민

세종한국어1 / 한반도 외 지역의 한국어 사용 인구

한국어는 사용 인구로 볼 때 세계 13위 안에 드는 언어이다.

언어별 인터넷 사용자 수 순위에서 한국어 사용자는 세계 10위 안에 든다.

한글은 한국어를 표기하는 문자이다.

한글은 세종대왕이 1443년에 창제하였다.

<훈민정음>에 따르면, 자음은 발음 기관을 본떠서 만들었다.

모음은 하늘, 땅, 사람을 모방하여 만들었다.

모음을 결합하고 (●ㅏ(ㅣ+⦁) ㅗ(⦁+ㅡ)) 자음에 획을 더해서 (●ㄱ,ㅋ) 다양한

초성, 중성, 종성을 함께 모아써서 하나의 음절을 이루도록 하였다. (예. 한, 국)

자음과 모음을 결합하여 읽고 써 보세요.

다음 받침을 소리 내어 읽고 단어를 써 보세요.

여러분의 이름과 직업, 그리고 국적을 한글로 써 보세요.

안녕히 계세요. 안녕히 가세요.

안녕히 계세요. 안녕히 가세요.

Resuelve los siguientes ejercicios después de estudiar ‘대화1-어휘와 표현’ de 1 Módulo,

1-1 다음 지도를 보고 보기 에서 국적을 골라 쓰세요.

멕시코 사람 캐나다 사람 브라질 사람 한국 사람

1-2 그림과 알맞은 단어를 연결하세요.

Resuelve los siguientes ejercicios después de estudiar ‘대화1-문법’ de 1 Módulo, 세종한국어1

2-2 보기 처럼 대화를 완성하세요.

저 는 김연아예요. 선생님 은 한국 사람이에요.

1. 소피아 콜롬비아 사람이에요.

2-4 다음 대화를 완성하세요.

Despú́és de completar los ejercicios estudia ‘연습하기’ de 2 Módulo, ‘세종한국어1’

다음 대화를 읽고 질문에 대답하세요.

수지: 안녕하세요? 저는 이수지예요.

1. 이 사람의 이름이 무엇이에요?

이름, 국적, 직업이 뭐예요? 친구와 읽기 1 처럼 이야기해 보세요.

다음 표에 여러분의 이름, 국적, 직업을 쓰세요. 그리고 친구들에게 여러분을

Despú́és de terminar, repasa lo que estudiaste haciendo ‘게임’ de 2 Módulo, ‘세종한국어1’

Resuelve los siguientes ejercicios después de estudiar ‘대화1-어휘와 표현’ de 3 Módulo,

1-1 그림과 알맞은 단어를 연결하세요.

1-2 그림과 알맞은 단어를 연결하세요.

Resuelve los siguientes ejercicios después de estudiar ‘대화1-문법’ de 3 Módulo, 세종한국어1

2-1 보기 처럼 ‘-아요/어요’를 이용해서 쓰세요.

2-2 보기 처럼 문장을 완성하세요.

2-3 보기 처럼 ‘에 가다’를 이용해서 쓰세요.

2-4 그림을보고 대화를 완성하세요.