‫‪Basic English 1: Elementary‬‬

‫‪Instructions for Basic English 1:‬‬

‫‪Elementary‬‬
‫التعليمات‪:‬‬
‫اللغة اإلنجليزية األساسية ‪ :1‬المستوى االبتدائي‬

‫في هذه الوثيقة‪ ،‬ستجدون ترجمات لبعض الخطوات من هذه الدورة‪ .‬ال تتوفر الترجمة‬
‫لجميع الخطوات ولجميع محتويات كل خطوة‪ .‬بالنسبة لألجزاء غير ال ُمترجمة‪ ،‬ينبغي عليكم‬
‫محاولة فهم معناها بأنفسكم‪ .‬ال تنسوا استعمال الموقع اإللكتروني‬
‫‪.www.wordreference.com‬‬

‫التعرف على اآلخرين‬

‫ّ‬ ‫األسبوع ‪:1‬‬

‫‪ S1.1‬أهالً بكم في دورة اللغة اإلنجليزية األساسية ‪ :1‬المستوى االبتدائي‬

‫أهالً بكم في الدورة! هذه خطوتكم األولى‪.‬‬

‫يُرجى مشاهدة هذا الفيديو الذي تقوم فيه جيسيكا كوبر من كينجز كوليدج لندن بتعريفكم على األمور التي ستقومون بها‬
‫على مدى األسابيع األربعة القادمة‪.‬‬

‫بعد االنتهاء من مشاهدة الفيديو‪ ،‬انتقلوا إلى الخطوة التالية! ستجدونها على الجهة اليمنى في األسفل‪ .‬وعنوانها‬
‫"االستماع‪ :‬ماذا ستفعلون في هذا النشاط؟"‬

‫تذكير‪ :‬عند االنتهاء من كل خطوة‪ ،‬انقروا على زر ’‪( ‘Mark as complete‬تأكيد اإلتمام)‪ .‬ينبغي عليكم "تأكيد إتمام"‬
‫‪ %90‬من خطوات الدورة على األقل من أجل الحصول على شهادة في نهاية الدورة‪.‬‬

‫‪ S1.2‬التعريف عن النفس‬

‫هذه خطوتكم األولى للنقاش‪ .‬سنقوم هنا بالتعريف عن أنفسنا‪.‬‬

‫في أسفل الصفحة‪ ،‬ستجدون كلمة "تعليقات" باللون الزهري‪ .‬انقروا عليها واكتبوا إجابتكم عن األسئلة الثالث التالية‪:‬‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬

 ‫ما اسمكم؟‬ ‫‪.1‬‬
‫من أي مدينة أنتم؟‬ ‫‪.2‬‬
‫لماذا تدرسون هذه الدورة المفتوحة الضخمة عبر اإلنترنت (‪)MOOC‬؟‬ ‫‪.3‬‬
‫على سبيل المثال‪ ،‬فيما يلي أحد األشخاص الذين عرفوا عن نفسهم لنا هذا األسبوع‪:‬‬

‫أنا اسمي سمير‪ .‬أنا من دمشق‪ .‬دمشق مدينة كبيرة‪ .‬وهي عاصمة سوريا‪ .‬أنا أدرس هذه الدورة المفتوحة الضخمة عبر‬
‫اإلنترنت (‪ )MOOC‬ألنني أرغب في تحسين لغتي اإلنجليزية‪.‬‬

‫اآلن‪ ،‬حان دوركم‪ .‬اكتبوا إجاباتكم عن األسئلة الثالث في صندوق "التعليقات" أدناه‪ .‬اقرؤوا إجابات األشخاص اآلخرين!‬
‫يمكنكم الرد عليهم أيضا ً لممارسة اللغة اإلنجليزية‪.‬‬

‫تذكير‪ :‬انقروا على ’‪( ‘Mark as complete‬تأكيد اإلتمام) عند انتهائكم من التعريف عن أنفسكم في صندوق‬
‫التعليقات!‬

‫‪ S1.3‬االستماع – ماذا ستفعلون في هذا النشاط؟‬

‫أهالً بكم في نشاط االستماع األول‪ .‬في هذا النشاط‪ ،‬ستمرون عبر عدد من الخطوات لممارسة مهاراتكم في االستماع‪.‬‬
‫فيما يلي قائمة ببعض األمور التي ستقومون بها‪.‬‬

‫في هذا النشاط‪:‬‬

‫سوف تتعرفون على حياة ثالثة أشخاص أسمائهم مايا وأمينة وسمير‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫سوف تستمعون لهم وهم يتحدثون عن أنفسهم‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫سوف تجيبون عن بعض األسئلة حول الحوارات التي ستستمعون إليها‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫سوف تتعلمون مفردات جديدة حول الوظائف‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫انتقلوا اآلن إلى الخطوة التالية للبدء‪.‬‬

‫‪ S1.4‬ماذا ترون في الصور؟‬

‫تعليمات االختبار‪ :‬في هذا االختبار‪ ،‬اختاروا الكلمة الصحيحة التي تُطابق الصورة‪.‬‬

‫انقروا على "بدء االختبار" أدناه للبدء‪.‬‬

‫‪ S1.5‬مايا وأمينة تتحدثان عن وظيفتيهما‪.‬‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪2‬‬

 ‫اضغطوا على زر التشغيل واستمعوا لمايا وأمينة وهما تتحدثان عن وظيفتيهما‪ .‬ومن ثم أجيبوا عن السؤال أدناه‪.‬‬

‫‪ S1.6‬ممارسة مهارات االستماع‬

‫في هذا االختبار‪ ،‬استمعوا إلى الحوار ُمجددا ً وأجيبوا عن األسئلة‪.‬‬

‫انقروا على "بدء االختبار" أدناه للبدء‪.‬‬

‫‪ S1.7‬لماذا ترغبون بتعلم اللغة اإلنجليزية؟‬

‫حان الوقت لحوار آخر‪.‬‬

‫سؤال‪ :‬لماذا ترغبون تعلم اللغة اإلنجليزية؟ لدراساتكم؟ للعمل؟‬

‫اكتبوا إإلجابة في صندوق التعليقات أدناه واقرؤوا ما يقوله زمالئكم في الدراسة أيضاً‪ .‬هل قال أي منهم نفس الشيء‬
‫الذي ذكرتموه؟ هل قال أي منهم شيئا ً مختلف؟ قوموا بالرد على واحد منهم!‬

‫‪ S1.8‬ال ُمعلّمة ت ّ‬
‫تعرف على الطلبة‬

‫استمعوا إلى الجزء التالي من الحوار‪ .‬ستسمعون ال ُمعلّمة وهي تطرح بعض األسئلة على طالب آخر‪.‬‬

‫‪ S1.9‬هل يمكنكم ملء الفراغات؟‬

‫تعليمات االختبار‪:‬‬

‫في هذا االختبار‪ ،‬ستقرؤون ُجمالً من الحوار بين سمير و ُمعلمته‪ .‬وفيها بعض الكلمات المفقودة‪.‬‬

‫اآلن‪ ،‬انقروا على "بدء االختبار" واكتبوا الكلمة المفقودة الصحيحة داخل الصندوق‪.‬‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪3‬‬

 ‫‪ S1.10‬أمينة ومايا وسمير يدردشون حول وظائفهم‬

‫الطلبة يأخذون استراحة‪.‬‬

‫استمعوا لهم وهم يتحدثون عن وظائفهم‪.‬‬

‫‪ S1.11‬ممارسة مهارات االستماع‬

‫تعليمات االختبار‪ :‬في هذا االختبار‪ ،‬استمعوا للحوار مرة أخرى‪.‬‬

‫أجيبوا على أسئلة صح أم خطأ‪.‬‬

‫انقروا على زر "بدء االختبار" أدناه للبدء‪.‬‬

‫‪ S1.12‬القواعد – ماذا ستفعلون في هذا النشاط؟‬

‫أهالً بكم في نشاط القواعد األول! سبق وأن استمعتم هذا األسبوع لمايا وأمينة وسمير وهم يتحدثون عن أنفسهم‪ .‬اآلن‪،‬‬
‫بتأن على القواعد والمفردات من هذا األسبوع ولغاية اآلن‪ .‬إذاً‪ ،‬ماذا ستفعلون؟‬
‫حان الوقت لالطالع ٍ‬

‫في هذا النشاط‪:‬‬

‫سوف تقرؤون عن ضمائر الفاعل المختلفة في اللغة اإلنجليزية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫سوف تتعلمون كيفية استعمال الفعل ’‪( ‘to be‬كان) في الجمل المثبتة والمنفية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫سوف تتعلمون كيفية استعمال الفعل ’‪( ‘to be‬كان) في األسئلة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫سوف تتدربون على هذه القاعدة الجديدة من خالل اإلجابة عن بعض األسئلة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫عرفوا عن أنفسكم لآلخرين‪.‬‬ ‫سوف تتعلمون بعض األسئلة األساسية لت ُ ّ‬ ‫‪.5‬‬

‫‪ S1.13‬ضمائر الفاعل‬

‫في هذا القسم‪ ،‬سنطلع على ضمائر الفاعل في اللغة اإلنجليزية‪.‬‬

‫هذه هي ضمائر الفاعل – أنظروا إلى الصورة‪:‬‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪4‬‬

 ‫‪( I, You, He, She, It, We, You, They‬أنا‪ ،‬أنتَ ‪/‬أنتِ‪ ،‬هو‪ ،‬هي‪ ،‬هو‪/‬هي‪ ،‬نحن‪ ،‬أنتم‪ ،‬هم)‬

‫ما هو ضمير الفاعل؟‬

‫ضمير الفاعل هو كلمة في جملة‪.‬‬

‫أي كلمة؟‬

‫إنه الكلمة التي تشير إلى الشخص الذي يؤدي الفعل في الجملة‪.‬‬

‫على سبيل المثال‪ ،‬في جملة ’‪( ‘I like apples‬أنا أحب التفاح)‪ ،‬كلمة ’‪( ‘I‬أنا) هي ضمير الفاعل‪.‬‬

‫في الجملة ’‪( ‘she goes to school‬هي تذهب إلى المدرسة)‪ ،‬كلمة ’‪( ‘she‬هي) هي ضمير الفاعل‪.‬‬

‫في الجملة ’‪( ‘they eat bread‬هم يأكلون الخبز)‪ ،‬كلمة ’‪( ‘they‬هم) هي ضمير الفاعل‪.‬‬

‫ضمير الفاعل هو الشخص الذي يؤدي الفعل في الجملة‪.‬‬

‫القوا نظرة على هذا الجدول الذي يوضح جميع ضمائر الفاعل‪.‬‬

‫إذاً‪ ،‬ضمائر الفاعل في اللغة اإلنجليزية هي ‪( I, You, He, She, It, We, You, They‬أنا‪ ،‬أنتَ ‪/‬أنتِ‪ ،‬هو‪ ،‬هي‪،‬‬
‫هو‪/‬هي‪ ،‬نحن‪ ،‬أنتم‪ ،‬هم)‬

‫ونحن نستعملها قبل الفعل لتخبرنا من يؤدي الفعل‪.‬‬

‫‪ S 1.14‬استعمال ضمائر الفاعل مع الفعل ‪( to be‬كان) – الصيغة المثبتة‪.‬‬

‫فيما يلي جدول يشرح الفعل ’‪( ‘to be‬كان)‪ .‬استعملوا ضمير الفاعل ومن ثم أضيفوا الفعل‪:‬‬

‫فيما يلي بعض األمثلة على جمل تستعمل هذا الفعل‪:‬‬

‫إذاً‪ ،‬هناك ‪ 3‬أمثلة على الفعل ’‪( ‘to be‬كان) في اللغة اإلنجليزية‪ is ،am :‬و ‪.are‬‬

‫‪ S1.15‬هل يمكنكم ملء فراغ الكلمة المفقودة؟‬

‫هل يمكنكم ملء فراغ الكلمة المفقودة؟‬

‫تعليمات االختبار‪ :‬في هذا االختبار‪ ،‬هناك بعض الكلمات المفقودة من الجمل‪.‬‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪5‬‬

 ‫أدخلوا الكلمة الصحيحة من القائمة في الصندوق‪.‬‬

‫انقروا على "بدء االختبار" أدناه للبدء‪.‬‬

‫‪ S1.16‬استعمال ضمائر الفاعل مع الفعل ‪( to be‬كان) – الصيغة المنفية‬

‫في هذا القسم‪ ،‬سنطلع على الفعل ’‪ ‘to be‬في الجمل المنفية‪.‬‬

‫يوضح هذا الجدول كيفية تحويل الفعل ’‪ ‘to be‬إلى الصيغة المنفية‪.‬‬

‫‪ S1.17‬هل يمكنكم ملء فراغ الكلمة المفقودة؟‬

‫تعليمات االختبار‬

‫اقرؤوا هذه الرسالة‪ .‬هناك بعض الكلمات المفقودة‪ .‬هل يمكنكم ملء الفراغات في األسئلة التالية؟‬

‫‪ S1.18‬استعمال الفعل ’‪( ‘to be‬كان) في األسئلة‪.‬‬

‫لنلقي نظرة اآلن على األسئلة التي تحتوي على الفعل ’‪( ‘to be‬كان)‪.‬‬

‫عندما نكتب أسئلة تحتوي على الفعل ’‪( ‘to be‬كان)‪ ،‬نقوم بتغيير ترتيب ضمير الفاعل والفعل‪.‬‬

‫‪ S1.19‬ممارسة مهارات القواعد‬

‫تعليمات االختبار‪ :‬في هذا االختبار‪ ،‬اختاروا السؤال ذي الترتيب الصحيح‪.‬‬

‫‪ S1.20‬أسئلة التعريف الشخصي باستعمال الفعل ’‪( ‘to be‬كان)‪.‬‬

‫هناك العديد من كلمات األسئلة في اللغة اإلنجليزية التي تستخدم مع الفعل ’‪( ‘to be‬كان)‪ .‬فيما يلي بعض األمثلة‪:‬‬

‫‪ S1.21‬التدرب على األسئلة‬

‫تعليمات االختبار‪:‬‬

‫في هذا االختبار‪ ،‬ستكون في بعض ال ُجمل كلمات مفقودة‪ .‬وستكون هذه الكلمات‪:‬‬
‫‪َ ( Who‬من)‬ ‫●‬
‫‪( How‬كيف)‬ ‫●‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪6‬‬

 ‫أو‬
‫?‪( What‬ماذا)‬ ‫●‬
‫أدخلوا الكلمة الصحيحة في الصندوق‬

‫انقروا على "بدء االختبار" للبدء!‬

‫‪ S1.22‬القراءة – ماذا ستفعلون في هذا النشاط؟‬

‫أهال ً بكم في نشاط القراءة األول‪ .‬ستتاح لكم الفرصة هنا لممارسة مهاراتكم في القراءة‪ .‬ماذا ستفعلون؟‬

‫في هذا النشاط‪:‬‬

‫سوف تقرؤون حوار واتساب بين مايا وأمينة وسمير‪.‬‬ ‫●‬

‫سوف تقرؤون فقرة كتبها سمير عن حياته‪.‬‬ ‫●‬
‫سوف تقرؤون إعالن لوظيفة ينظر إليه سمير‪.‬‬ ‫●‬
‫سوف تجيبون عن بعض األسئلة حول هذه النصوص‪.‬‬ ‫●‬
‫‪ S1.23‬الدردشة مع األصدقاء‬

‫ت ريد مايا لقاء أصدقائها من أجل إنجاز الواجبات المنزلية معهم‪ .‬اقرؤوا حوار الواتساب بين مايا وأمينة وسامي‪.‬‬

‫‪ S1.24‬ممارسة مهارات القراءة‬

‫تعليمات االختبار‪:‬‬

‫اقرؤوا حوار الواتساب مرة أخرى وأجيبوا عن األسئلة‪.‬‬

‫‪ S1.25‬سمير يكتب عن نفسه‬

‫ي نبغي على سمير وعلى الطلبة اآلخرين كتابة فقرة عن أنفسهم كجزء من واجبهم المنزلي ومن ثم إرسالها إلى معلمتهم‪ .‬اقرؤوا‬
‫فقرة سمير أدناه‪.‬‬

‫‪ S1.26‬ممارسة مهارات القراءة‬

‫تعليمات االختبار‪:‬‬

‫اقرؤوا رسالة سمير مرة أخرى‪ .‬ومن ثم ابدؤوا االختبار وأجيبوا عن األسئلة‪.‬‬

‫‪ S1.27‬وظائف مثيرة لالهتمام‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪7‬‬

 ‫يعمل سمير كميكانيكي‪ .‬هل تعرفون شخص آخر كسمير يعمل في وظيفة مثيرة لالهتمام؟ هل يمكنكم وصف وظيفته أو‬
‫وظيفتها؟‬

‫أرسلوا تعليقاتكم أدناه واقرؤوا تعليقات زمالئكم في الدراسة‪.‬‬

‫‪ S1.28‬ما الوظيفة التي يريدها سمير؟‬

‫تعليمات االختبار‬

‫وظيفة سمير صعبة‪ .‬وهو يرغب في إيجاد وظيفة جديدة‪ .‬انظروا إلى إعالنات الوظائف التي وجدها وأجيبوا عن األسئلة‪.‬‬

‫‪ S1.29‬نشاط التلخيص – حان الوقت لتكتبوا عن أنفسكم‬

‫انقروا على صندوق التعليقات واكتبوا فقرة قصيرة عن أنفسكم‪ .‬ف ّكروا بنقاط اللغة والقواعد التي تمت تغطيتها هذا‬
‫األسبوع واستعملوها لكتابة فقرة شبيهة بالواجب المنزلي لسمير في درس القراءة‪.‬‬

‫يمكنكم التحدث عن‪:‬‬

‫اسمكم‪ ،‬عمركم ومكان سكنكم‪.‬‬ ‫●‬
‫تفاصيل حول وظيفتكم‪.‬‬ ‫●‬
‫تجربتكم في تعلم اإلنجليزية‪.‬‬ ‫●‬
‫أي شيء آخر ُمثير لالهتمام عنكم‪.‬‬ ‫●‬

‫ومن ثم اقرؤوا فقرات زمالئكم في الدراسة‪ .‬هل هناك شخص آخر حياته شبيهة بحياتكم؟ هل هناك شخص ما حياته‬
‫تختلف عن حياتكم؟ اطرحوا سؤاالً ما على أحد األشخاص حول حياته أو حول ما كتبه‪.‬‬

‫االسبوع ‪ :2‬الوصف‬

‫‪ُ S2.1‬مقدمة‪ :‬هذا األسبوع‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪8‬‬

 ‫أهالً بكم في األسبوع ‪!2‬‬

‫في هذا األسبوع ستتعلمون كيفية الوصف‪ .‬وستتعلمون عن الصفات وعن كيفية وصف شخصية شخص ما‪ .‬وستقرؤون‬
‫وستسمعون شخصيات هذا األسبوع وهم يتحدثون عن أصدقائهم وعن عائالتهم‪ .‬وستُتاح لكم الفرصة للتحدث عن‬
‫أصدقائكم وعن أفراد عائالتكم أيضاً‪ .‬كما ستكون هناك العديد من المفردات والقواعد الجديدة أيضاً!‬

‫نتمنى لكم درسا ً ممتعا ً!‬

‫‪ S2.3‬مفردات جديدة ‪ -‬الصفات‬

‫في هذا االختبار‪ ،‬سترون صورا ً ألشخاص‪ .‬اختاروا الكلمة التي تصفهم‪.‬‬

‫‪ S2.4‬سارة ومحمد يتحدثان عن أشخاص يعرفونهم‬

‫استمعوا لمحمد وسارة وهما يتحدثان عن أشخاص يعرفونهم‪ .‬استمعوا للمحادثة مرتين‪.‬‬

‫‪ S2.5‬ممارسة مهارات االستماع‬

‫في هذا االختبار ستستمعون للمحادثة مرة أخرى وستختارون فيما إن كانت العبارات صحيحة أم خاطئة‪.‬‬

‫‪ S2.6‬لنستمع ُمجددا ً الجزء ‪1‬‬

‫استمعوا للجزء األول من المحادثة ُمجددا ً وأجيبوا عن األسئلة‪.‬‬

‫‪ S2.7‬لنستمع ُمجددا ً الجزء ‪2‬‬

‫استمعوا للجزء الثاني من المحادثة ُمجددا ً واختاروا فيما إن كانت العبارات صحيحة أم خاطئة‪.‬‬

‫‪ S2.10‬القراءة – ماذا ستفعلون في هذا النشاط؟‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪9‬‬

 ‫في هذا النشاط‪:‬‬
‫سوف تتعلمون مفردات جديدة لتصفوا بها أنفسكم واآلخرين‬ ‫●‬
‫سوف تقرؤون عن سارة ومريم ومحمد ونادية وعن شخصياتهم‬ ‫●‬
‫سوف تجيبون عن بعض األسئلة عن الحوارات التي يجرونها‬ ‫●‬

‫‪ S2.11‬مفردات جديدة – المزيد من الصفات‬

‫في هذا االختبار‪ ،‬اختاروا الكلمة الصحيحة التي تصف الشخص‪.‬‬

‫‪ S2.13‬ممارسة مهارات القراءة‬

‫سيكون هذا االختبار عن رسالة أحمد اإللكترونية إلى محمد‪ .‬اختاروا اإلجابة الصحيحة لكل سؤال‪.‬‬

‫‪ S2.15‬ممارسة مهارات القراءة‬

‫سيكون هذا االختبار عن رسالة أحمد اإللكترونية إلى محمد‪ .‬اقرؤوا العبارة ومن ثم قرروا فيما إن كانت صحيحة أم‬
‫خاطئة‪.‬‬

‫‪ S2.17‬ممارسة مهارات القراءة‬

‫سيطرح هذا االختبار أسئلة حول المالحظة التي قرأتموها‪ .‬اقرؤوا العبارة وقرروا فيما إن كانت صحيحة أم خاطئة‪.‬‬

‫‪ S2.18‬القواعد – ماذا ستفعلون في هذا النشاط؟‬

‫في هذا النشاط‪:‬‬

‫سوف تتعلمون كيفية استعمال الصيغ المختصرة‪ ،‬أو كيفية تقصير ال ُجمل‪.‬‬ ‫●‬
‫سوف تتدربون على القيام بذلك بأنفسكم‪.‬‬ ‫●‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪10‬‬

 ‫‪ S2.19‬الصيغ المختصرة‬

‫اقرؤوا هذه األسئلة من نشاطات االستماع والقراءة‪.‬‬

‫?‪( What’s he like? What’s she like? What are they like‬كيف هو؟ كيف هي؟ كيف هم؟)‬

‫الحظوا صيغة األسئلة‪:‬‬

‫?‪( What’s he like‬كيف هو؟)‬

‫التدرب على الصيغ المختصرة‬

‫ّ‬ ‫‪S2.21‬‬

‫اقرؤوا األسئلة واختاروا الكلمة الصحيحة لكل فراغ‪ .‬تذكروا كيفية استعمال هذه األسئلة عندما نتحدث‪.‬‬

‫على سبيل المثال‪What is he like —> What’s he like? :‬‬

‫‪ S2.22‬المقاطع واللفظ‬

‫ما هو المقطع؟‬

‫إنه أجزاء من كلمة‪ ،‬تقسم إلى أصوات‪.‬‬

‫اللفظ‪:‬‬

‫في جميع الكلمات‪ ،‬يتم التشديد على مقطع (جزء) واحد‪ .‬ويكون هذا صوت حرف العلة األطول‪.‬‬

‫‪ S2.23‬طابق الكلمة مع تعريفها‬

‫اختر كلمة واحدة من الصندوق لكل تعريف (معنى)‪ .‬ليست كل الكلمات مستعملة‪.‬‬

‫فيما يلي القائمة مجدداً‪:‬‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪11‬‬

 ‫األسبوع ‪ :3‬الهوايات‬

‫‪ُ S3.1‬مقدمة‪ :‬هذا األسبوع‬

‫أهالً بكم في األسبوع ‪ !3‬ستتعلمون هذا األسبوع عن الهوايات! ستستمعون وستقرؤون األمور التي تستهوي وتلك التي‬
‫ال تستهوي سارة ونادية‪ .‬كما ستلتقون بشخصية جديدة من المملكة المتحدة‪ ،‬جين‪ ،‬حيث ستخبركم عن حياتها في لندن‬
‫ومن ثم ستخبرونها أنتم عن حياتكم الخاصة‪ .‬وستكون هناك الكثير من المفردات والقواعد الجديدة لمساعدتكم على‬
‫وصف األمور التي تستهويكم وتلك التي ال تستهويكم‪.‬‬

‫‪ S3.2‬ماذا ستفعلون في هذا النشاط؟‬

‫في هذا النشاط‪:‬‬

‫سوف تستمعون الثنتين من زميالتكم في الدراسة‪ ،‬سارة ونادية‪ ،‬وهما تتحدثان عن هواياتهما‪.‬‬ ‫●‬
‫سوف تجيبون عن بعض األسئلة عن ما تسمعوه‪.‬‬ ‫●‬
‫سوف تتعلمون مفردات جديدة متعلقة بالهوايات‪.‬‬ ‫●‬

‫‪ S3.3‬ماذا ترون في الصور؟‬

‫‪ S3.4‬سارة ونادية تدردشان عن الهوايات‬

‫استمعوا لهذا الحوار بين سارة ونادية‪ .‬هما تتحدثان عن هواياتهما واألمور التي تحبان القيام بها في وقت فراغهما‪.‬‬

‫‪ S3.11‬القواعد‪ :‬ماذا ستفعلون في هذا النشاط؟‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪12‬‬

 ‫في هذا النشاط‪:‬‬

‫سوف تتعلمون قواعد جديدة لمساعدتكم على التعبير عن األمور التي تستهويكم وتلك التي ال تستهويكم‪.‬‬ ‫●‬
‫سوف تتعلمون كيفية سؤال اآلخرين عن األمور التي تستهويهم وتلك التي ال تستهويهم‪.‬‬ ‫●‬
‫سوف تتحدثون عن األمور التي تستهويكم وتلك التي ال تستهويكم مع زمالئكم في الدراسة‪.‬‬ ‫●‬

‫‪ S3.12‬التعبير عن األمور التي تستهويكم وتلك التي ال تستهويكم‬

‫‪ S3.13‬بماذا يفكرون؟‬

‫في هذا االختبار‪ ،‬انظروا إلى الشخص في الصورة وأجيبوا عن السؤال‪ :‬بماذا يفكرون؟‬

‫‪ S3.14‬التعبير عن األمور التي تستهويكم وتلك التي ال تستهويكم بشدة‬

‫هناك طرق أخرى للتعبير عن األمور التي تستهويكم وتلك التي ال تستهويكم‪.‬‬

‫بإمكاننا الحصول على معنى أقوى باستعمال كلمات مختلفة‪.‬‬

‫‪ S3.15‬ما األمور التي تحبون‪/‬تكرهون القيام بها؟‬

‫ما األمور التي تحبون القيام بها؟ ما األمور التي تكرهون القيام بها؟‬

‫في صندوق التعليقات أدناه‪:‬‬

‫اذكروا نشاطا ً واحدا ً تحبونه‪ .‬واذكروا السبب‪.‬‬ ‫●‬

‫اذكروا نشاطا ً واحدا ً تكرهونه‪ .‬واذكروا السبب‪.‬‬ ‫●‬
‫اقرؤوا التعليقات وابحثوا عن أشخاص يشاطرونكم نفس األمور التي تحبونها‪/‬تكرهونها‪.‬‬ ‫●‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪13‬‬

 ‫‪ S3.16‬طرح األسئلة عن األمور التي تستهوي والتي ال تستهوي الناس‬

‫كيف تطرح أسئلة حول األمور التي تستهوي والتي ال تستهوي الناس؟‬

‫‪ S3.17‬طرح األسئلة واإلجابة عليها‬

‫في صندوق التعليقات أدناه‪ ،‬اكتبوا ثالثة أسئلة باستعمال القواعد التي تعلمناها للتو‪.‬‬

‫على سبيل المثال‪( Do you like cooking? :‬هل يستهويك الطبخ؟)‬

‫اقرؤوا التعليقات وأجيبوا على أسئلة شخص آخر‪.‬‬

‫‪ S3.18‬طلب المزيد من المعلومات‬

‫‪ S3.19‬ممارسة مهارات القواعد‬

‫اقرؤوا الحوار بين الصديقين فريد وأحمد‪ .‬توجد بعض الكلمات المفقودة‪ .‬انتقلوا إلى االختبار التالي واملئوا فراغات‬
‫الكلمات المفقودة‪.‬‬

‫‪ S3.20‬ماذا تحبون أن تفعلوا في وقت فراغكم؟‬

‫ماذا تحبون أن تفعلوا في وقت فراغكم؟ ما هواياتكم؟ اكتبوا إجابتكم في صندوق التعليقات أدناه‪.‬‬

‫جدوا ثالثة أشخاص يشاركونكم نفس هواياتكم‪ .‬جدوا ثالثة أشخاص لهم هوايات مختلفة عن هواياتكم‪.‬‬

‫‪ S3.21‬القراءة‪ :‬ماذا ستفعلون في هذا النشاط؟‬

‫في هذا النشاط‪:‬‬

‫سوف تتعلمون مفردات جديدة تتعلق باألفالم‪.‬‬ ‫●‬

‫سوف تقرؤون عن أنواع األفالم المفضلة بالنسبة لسارة ونادية‪.‬‬ ‫●‬
‫سوف تتحدثون عن األمور التي تستهويكم والتي ال تستهويكم‪.‬‬ ‫●‬
‫سوف تقرؤون رسالة إلكترونية من صديقتكم بالمراسلة‪ ،‬جين‪ ،‬وستجيبون عليها‪.‬‬ ‫●‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪14‬‬

 ‫‪ S3.22‬مفردات جديدة‬

‫انظروا إلى الصورة‪ .‬هل يمكنكم تخمين نوع الفيلم؟‬

‫‪ S3.23‬نادية وسارة ت ُخططان معا ً‬

‫‪ S3.24‬ما نوع األفالم الذي يستهويكم؟‬

‫ما نوع األفالم الذي يستهويكم؟ لماذا يستهويكم؟ ما نوع األفالم الذي تكرهونه؟ لماذا تكرهونه؟‬

‫اكتبوا إجاباتكم في صندوق التعليقات أدناه‪ .‬هل يمكنكم إيجاد شخص آخر تستهويه نفس نوعية األفالم؟‬

‫‪ S3.26‬رسالة إلكترونية من جين‬

‫أرسلت لكم جين رسالة إلكترونية‪ .‬وهي ترغب في تكوين صداقات في دول جديدة‪ .‬اقرؤوا رسالتها اإللكترونية وتعرفوا‬
‫على حياتها‪.‬‬

‫سؤال‪ :‬ماذا تفعل جين اآلن؟ اكتبوا إجابتكم في صندوق التعليقات أدناه‪.‬‬

‫‪ S3.28‬حان الوقت لتكتبوا عن أنفسكم‬

‫في النشاط األخير‪ ،‬قرأتم عن جين‪.‬‬

‫في صندوق التعليقات‪ ،‬اكتبوا ردا ً على رسالة جين اإللكترونية‪ .‬أجيبوا عن أسئلة جين واكتبوا عن حياتكم‪.‬‬

‫األسبوع ‪ :4‬كيف تشعرون؟‬

‫‪ S4.1‬مقدمة‪ :‬هذا األسبوع‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪15‬‬

 ‫أهالً بكم في األسبوع األخير!‬

‫في هذا األسبوع ستتعلمون كيفية وصف شعوركم‪ .‬ستستمعون لحوارات بين سارة ومريم ومحمد حيث سيتحدثون عن‬
‫شعورهم واألمور التي يدرسونها‪ .‬وستقرؤون عن محمد الذي ال يشعر بأنه بحال جيد‪ .‬وستتعلمون أيضا ً كيفية استعمال‬
‫زمن المضارع المستمر‪ .‬وستكون هناك الكثير من المفردات الجديدة وستُتاح لكم الفرصة لمناقشة األمور مع زمالئكم‬
‫في الدراسة‪.‬‬

‫‪ S4.2‬االستماع‪ :‬ماذا ستفعلون في هذا النشاط؟‬

‫في هذا النشاط‪:‬‬

‫سوف تتحدثون مع اآلخرين حول شعوركم اليوم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫سوف تتعلمون بعض الكلمات الجديدة لمساعدتكم على فهم المحادثات التي ستسمعونها‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫سوف تستمعون للكثير من المحادثات بين شخصياتنا الذين سيتحدثون عن شعورهم وعن األمور التي‬ ‫‪.3‬‬
‫يدرسونها‪.‬‬
‫سوف تستمعون للمحادثات بضعة مرات‪ ،‬ومن ثم سوف تجيبون على بعض االختبارات لمساعدكم على الفهم‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫سوف تُتاح لكم الكثير من الفرص إلرسال التعليقات ولقراءة تعليقات المتعلمين‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫‪ S4.10‬استمعوا وكرروا‬

‫استمعوا وكرروا‬

‫‪ S4.11‬هل يمكنكم ملء الفراغات؟‬

‫اآلن‪ ،‬أكملوا كل جملة‪.‬‬

‫‪ S4.12‬كيف تحبون الدردشة مع األصدقاء؟‬

‫حان وقت النقاش‪:‬‬

‫محمد ومريم يحبان التحدث على الهاتف‪ .‬هل تحبون التحدث على الهاتف أم تستخدمون الرسائل النصية أم وسائل‬
‫التواصل االجتماعي؟ اكتبوا آرائكم في النقاش أدناه‪.‬‬

‫‪ S4.13‬القراءة‪ :‬ماذا ستفعلون في هذا النشاط؟‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪16‬‬

 ‫القراءة‪ :‬ماذا ستفعلون في هذا النشاط؟‬

‫في هذا النشاط‪:‬‬

‫‪ .1‬سوف تقرؤون نصوصا ً مختلفة‪ .‬ستكون هناك رسالة إلكترونية‪ ،‬ودردشة واتساب‪ ،‬وقصة كرتون ُمسليّة‬
‫ومالحظة‪.‬‬
‫‪ .2‬سوف تجيبوا على اختبار حول كل منها لمساعدتكم على الفهم‪.‬‬
‫‪ .3‬سوف تُتاح لكم المزيد من الفرص إلرسال التعليقات ولقراءة تعليقات المتعلمين اآلخرين أيضا ً‪.‬‬

‫حان وقت النقاش‪:‬‬

‫هل تعملون أم تدرسون؟ كيف تحبون التواصل مع اآلخرين أثناء العمل أو الدراسة؟ ما نوع التكنولوجيا أو التطبيقات‬
‫التي تستخدموها؟ الرسائل اإللكترونية؟ واتساب؟ لماذا تحبون تلك التطبيقات للدراسة أو العمل؟ أرسلوا آرائكم في‬
‫صندوق التعليقات أدناه واقرؤوا تعليقات زمالئكم في الدراسة‪.‬‬

‫‪ S4.14‬محمد يخبر ُمعلمته بأنه مريض‪.‬‬

‫‪ S4.18‬محمد يتصل بأخيه عصام‬

‫اقرؤوا شريط رسومات الكرتون أدناه‬

‫‪ S4.19‬مفردات جديدة‬

‫تحتوي رسومات الكرتون هذه على بعض المفردات العامية‪ .‬هل تعرفون معانيها؟ اختاروا الخيارات التي تشرح معانيها‬
‫على أفضل نحو‪.‬‬

‫‪ S4.20‬عصام‪ ،‬شقيق محمد‪ ،‬يترك مالحظة لرب عمله‬

‫‪ S4.22‬القواعد‪ :‬ماذا ستفعلون في هذا النشاط؟‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪17‬‬

 ‫في هذا النشاط‪:‬‬

‫‪ .1‬سوف تتعلمون عن الزمن المضارع المستمر‪ ،‬أو صيغة ’‪ ‘ing‬للزمن المضارع‪.‬‬

‫‪ .2‬سوف ت ُجرون بعض االختبارات لفحص فهمكم لهذا الزمن‪.‬‬
‫‪ .3‬سوف تستعملون هذا الزمن في بعض ال ُجمل‪.‬‬

‫‪ S4.23‬الزمن المضارع المستمر‬

‫‪ S4.24‬ممارسة مهارات القواعد‬

‫سوف ترون بعض الجمل التي فيها كلمات مفقودة‪ .‬اكتبوا الكلمة الصحيحة في الصندوق إلكمال الجملة‪.‬‬

‫‪ S4.25‬االستماع للقواعد‬

‫انظروا للتغيير في هذه ال ُجمل‪.‬‬

‫اآلن شغلوا الملف الصوتي واقرؤوا ال ُجمل مرة أخرى‪ .‬هل يمكنكم تكرار ال ُجمل بعد االستماع لها؟ اضغطوا على زر‬
‫اإليقاف إلتاحة المزيد من الوقت لتكرار ال ُجمل‪.‬‬

‫‪ S4.26‬ممارسة مهارات القواعد‬

‫سترون بعض الجمل التي ينبغي عليكم تغييرها‪ .‬ف ّكروا بالقواعد التي تعلمتموها‪ .‬على سبيل المثال ’‪‘I am writing‬‬
‫تصبح ’‪ .‘I’m writing‬اكتبوا الكلمة الصحيحة في الصندوق إلجراء التغيير‪.‬‬

‫‪ S4.27‬ماذا يحصل هنا برأيكم؟‬

‫‪ S 4.28‬حان الوقت لتكتبوا عن نفسكم‬

‫ماذا تفعلون في هذه اللحظة؟ ماذا يفعل أصدقائكم أو أفراد عائلتكم اآلن؟ اكتبوا ‪ 5‬جمل أو أكثر في صندوق التعليقات‬
‫أدناه لوصف ما تفعلون أنتم وعائلتكم اآلن‪ .‬على سبيل المثال‪ ،‬يصف محمد هنا ماذا يفعل‪.‬‬

‫‪© King’s College London, 2018‬‬ ‫‪King’s Online‬‬ ‫‪18‬‬