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    CCOSMOVISION ANDINA: SINTESIS 5 Cosmovisién Andina: Sintes' Xabier Palacios Universidad del Pais Vasco raves de dos ‘Tratamos en este trabajo de extraer una sintesis de la cosmovisiGn andin: culturas precolombinas todavia existentes, La cultura aymara y la cultura quechua. Para ello hemos aplicado la Guia para una encuesta etnogréfica de J. M. Barandiardn publicada en Cuadernos de etnologia y etnografia de Navarra (VILL, 20, 1975) y utilizada en nuestros trabajos de campo realizados en la ensefianza de Antropologia en la U Vasco. Hemos aplicado la parte del cuestionario referente a la culturizacién incluyendo la casa, Ia escuela, Ia religi6n y el culto con el proposito de extruer las creencias de aymaras y wversidad del Pais quechuas respecto a su cosmovisién Los antropélogos discuten hoy si se mantiene en los Andes. una cultura propist o si por 1 conttario, se da un sincretismo cultural producto de la influencia de otras culturas. El cris- Lianismo es la cultura de 10s vencedores que dominaron el continente americano durante si- glos, Es evidente que esta cultura ha dejado huellas indelebles, pero no se puede ignorar hasta qué punto tanto Ja cultura aymara como fa cultura quechua se resiste ideas cristianas. Existen indicios para afirmar que estas culturas precolombinas, aun guar- dando ciertas formalidades aparentemente aceptadas bajo el dominio politico de los conquis. tadores, conservan, sin embargo. toda la riqueza de su cosmovisi6n. El er absorbido por la cultura andina y no al revés como generalmente se piensa. Los ritos. kis a ser anuladas por las ianismo seria ast costumbres, el simbolismo, las fiestas muestran cémo el ¢! quechuas algo extrafo a su propia cosmovisién. janismo es para los aymaras y Trabajo de campo realizado en Chucuito - Puno (Peni) desde el 26 de agosto hasta el 3 de septiembre del aiwo 2004, Agradezco a Dn, Narciso Valencia Parisaca, Rector del Seminario Mayor Nuestra Senora de Guadalupe de Chucuito ~ Puno las favilidades que me proporcioné para aplicar el cuestionario de kx encues Asi mismo agradezco a la Profesor Malvina Cruz Renteria su valiosa colaboracién para el desarrollo de Jpajo de campo, Agradezco igualmente la desinteresada colaboracién de las personas encuestadas ix) hubiera sido posibe la elaboracién de este trabajo. ss XABIER PALACIOS Foto 1. Detalle de un muro construido por los Inkas en Cusco (Pert). Foto 2. Celebracion de una boda en Cusco (Pert) COSMOVISION ANDINA. SINTESIS 59 Los ritos cristianos celebrados en torno a los si mo Tas culturas de aymaras y quechuas son interpretados con contenidos propios de su propia cosmovisién. El bautismo, por ejemplo, es entendido como un rito a través del cual el hombre y la sociedad se reconcilian con la pachamama para evitar catéstrofes en la naturaleza. En este sentido podemos concluir afirmando que tanto la cultura aymara como la cultura quechua permane- cen intactas frente a los acosos externos del resto de culturas. Inch cristianismo ha servido a los aymaras para enriquecer su propia cultura Los resultados de amentos muestran 180 podemos aiiadir que el nuestra investigacién muestran c6mo aymaras y quechuas no se sienten absorbidos por la cultura eri jana. La figura del yatiri como sacerdote en la cultura aymara se ha fortalecido a expensas del sacerdote cristiano en cuanto a sus atribuciones sobrenaturales y a su misién mediadora ante las divinidades que procuran para el hombre una constante armonfa con la naturaleza. El yatiri es el que “sabe”, el maestro, el sacerdote. Como maestro es el continua- dor de los antiguos sabios ocupiindose sobre la moralidad de los habitantes de la comunidad. Como sacerdote es el dispensador de la religi6n que ejerce las funciones litdrgicas celebrando con la familia 0 la comunidad los ritos. Tenemos la impresién de que por influencia del cristia- ida vez més sacerdote que sabio y maestro. Las ofendas a la Pachamama (Tierra Madre) no han desaparecido con la liturgia cristia- nismo el yatiri es. nna sino que han recibido nuevos sentidos con respecto a la liturgia de la misa. En la cosmovisién andina el término pacha significa tiempo y espacio sagrados. Los aymaras oftecen la coca, el Foto 3. Preparativos para la ofrenda a la Pachamama. 20 XABIER PALACIOS Foto 4. El «Yatiriv hace la ofrenda a ta Pachamamea. incienso, et tabaco, el vi 10. el alcohol, fa sangre del cordero, el feto de la Hama como simbolos de la fertitidad y energfa de la tierra, El agua bendita, elemento sacralizado en el cristianisino, también sagrado para los aymaras y signo de proteccién de los espiritus malignos, En Ja cultura cristiana el templo es el lugar para e! sacrificio, para ta oraci6n, para la celebracién de los ritos acompatiados de pomposas liturgias. Los aymaras, sin embargo, aunque asistan al templo cristiano, siguen haciendo las ofrendas en el altar de la casa al menos tres veces al aio, En agosto (afio nuevo andino) se celebra en familia el disfrute de los bienes recibidos de la Pachamama. La ofrenda recoge los frutos de la tierra: la coca que simboliza el deseo de los asistentes para una nueva vida, las papas que la tierra ofrece como na bendicién celeste. Las ofrendas pueden ir acompafadas de miisica y danza en cuyo caso los asistentes se cubren con plantas. En la casa los asistentes a la ofrenda practican los rezos. Todos se arrodillan mirando al Este, lugar por donde sale el sol (Intitata, Padre Sol) divinidad de Ja religion aymara a la que invocan para que haya prosperidad en la vida. Los paps dirigen la oracién al final de ta cual todos se abrazan. Se reza a Dios por medio de la Pachamama y de los Apus (Sefiores de los cerros). A Dios lo nombran con la palabra Taititu, el padre mayor, (Acha Tata) el abuclo de la familia. Las ofrendas se celebran igualmente en los meses de diciembre y enero. La actual cosmovisién aymara parece aceptar la creacién del mundo asf como la eterni- did aunque ambos conceptos no se corresponderfan con la filosofia occidental. La creencia en un principio primero del cual todo deriva es evidente pero més parece que se trata de una evolucign constante que de un acto creativo al estilo biblico. El cosmos esté sometido a un dinamismo constante, La muerte no significa algo irreparable sino que forma parte det equi- COSMOVISION ANDINA, SINTESIS = librio existente entre el hombre y la naturaleza. En la cultura aymara se entiende que la muerte es un encuentro con la eternidad. Los aymaras creen en la vida futura en la que se dari la unidad de todas las familias sin distineién de razas. Parece que Taititu (padre) es el vocablo mais antiguo para referirse a Dios. Jestis se comprende como el Hijo del Padre en un sentido genealégico, El dia de Todos los Santos es para los aymaras el dia dedicado al recuerdo de los difun- tos. A pesar de ser un dia sefialado en el calendario cristiano, los aymaras lo dedican integra- mente al recuerdo de sus difuntos segtin sus ritos. tradiciones, y cosmovisi6n. En esta festividad, como en toda la cosmovisién andina, no aparece el supuesto sineretismo cultural y religioso sino que los ri los ritos del cristianismo oficial celebrado en la iglesias. En la citada fecha las familias van en romerfa al cementerio para honrar a los difuntos. Por cada terio tres afios consecutivos. El primer afio se come acompafian los miisicos a la familia interpre- tando la miisica que gustaba al “muertito”. Se lleva la comida que preferia el muertito. La familia se viste con las ropas que mas gustaban al “muertito”. Hacen volar un cometa simbo- lizando la bajada del cielo del ““muertito” que ha de seguir viviendo en la comunidad, El tereer allo también acuden los misicos. Se baila y se danza creyendo que el “muertito” se encuentra ya presente. En la cosmovisin andina el hombre ha de estar siempre en armonia con la naturaleza os se desarrollan de acuerdo con el ceremonial aymara al margen de junto la familia acude al cemen- sn el cementerio en famil y sin misi volviendo por la tarde a casa. En el segundo ai que se regula por la accién de las divinidades. La naturaleza se sactaliza. Los Achachilas son Jos abuelos, espiritus de los antepasados ubicados en las montaiias nevadas que rodean el habitat hu mano, Son los espfritus protectores del pueblo aymara y de cada comunidad local. Si no Mueve, por ejemplo, se organizan rogativas. La rana y el sapo ritualizan la rogativa. Los Apus se apiadan y envian el agua que viene del Alax Pacha (mundo de arriba que est mas alld del cielo) en oposicién al Manga Pacha (mundo de abajo 0 mundo de la oscuridad). En el centro esté Aka Pacha (mundo en el que habitamos), Esta representacién, sin embargo, parece que tiene un sentido horizontal. Los aymaras se representan el mundo como un espacio enel que el oriente, el Este, es lo que esti adelante, donde nace el sol orientando hacia all las casas, Jos templos y las miradas, All nace la vida, la luz, el agua. En el centro (Io que esté cerca, Io que estd ac4) se sitdan los valles, es el espacio existente entre la vida y la muerte, la regién en la que habita el hombre. El oeste es el espacio de atrds, donde se pierden las aguas y fa vegetacién, el desierto, la oscuridad, alli a donde se dirigen los muertos. Simboliza la muerte. Aymaras y quechuas comparten creencias muy similares pertenecientes al Tawant o cultura inka que se desarroll6 en Pert, Bolivia, Ecuador, Colombia, Chile y Argentina. actualidad los aymaras habitan las inmediaciones del lago Titicaca repartidos por los Estados de Peri, Bolivia y Chile. Segiin las tltimas estadisticas la poblacién aymaras sobrepasa el millén y medio de personas. Los quechuas habitan en los Estados de Colombia, Ecuador, Peri, Bolivia, Argentina y Chile. La conquista de estos paises por parte de los espaitoles puso 2 Io que entendemos como en peligro la permanencia de las creencias que transmi cosmovisién andina, Los mismos inkas fueron conscientes del posible derrumbamiento de sus 2 XABIER PALACIOS valores culturales como resultado de la conquista espaiiola. Para salvar su propia cosmovisién ‘encargaron a sus descendientes que cuidasen el significado que transmitfan los simbolos sa- grados. Estos significados se transmiten de padres a hijos hasta nuestros dias. La cosmovisién andina no puede traducirse a otros idiomas con exactitud puesto que se expresa en lenguaje humano (quechua). La cosmovisién andina parte de un concepto equilibrado de ka vida regu- lado por la evolucidn en la que aparece una unidad permanente. Todo tiene su origen en el Pachakamaq, principio creador y origen del cosmos, de la naturaleza y del tiempo, algo asi ‘como la energfa césmica también sentida en la conciencia, El Pachakamag se manifiesta ala ‘manera de vibraciones y haces de luz. El sol es una de esas manifestaciones sin ser la misma divinidad que el Pachaeamag. En la naturaleza lo representa el Apu (cerro).en la familia, el padre y en el hombre la cabeza. En el cosmos todo esté unido, todo evoluciona unitariamente. La cosmovisi6n no es antropocéntrica sino que explica al hombre como una molécula mas dentro del cosmos regulado por fuerzas estructurales. Esta concepcién fisica del cosmos tiene su correlato en el orden social y moral. El hombre vive para la comunidad (Ayllu) de la que forma parte. La solidaridad y la cooperacién asf como la reciprocidad y la colaboraciGn defi- nen la idiosincrasia de las comunidades. E] humanismo se desarrolla en base a esos dos atribu- tos, Nada est separado. Todo esta unido. El hombre se explica desde el cosmos y desde la comunidad con resonanacias platénicas. La vida no tendria sentido sin la evolucién. A través de la evolucién el hombre se rein- tegra en la vibraci6n universal del pachacamag, El hombre sale del mundo intermedio habi- tado por los mortales para retomnar a la regién sideral mediante una conducta moralmente buena: honestidad, veracidad, lealtad son las virtudes a través de las cuales el hombre se ilumina a sf mismo para reingresar en el mundo superior de la energia edsmica liberado de sus pasiones. El destino de la cultura andina, sin embargo, es incierto. En Peri concretamente en la década de los sesenta un 39 por ciento de la poblacién pertenecia a culturas indigenas de las que la cultura quechua era mayoritaria. En el aito 2005 el descenso es escandaloso. La lengua quechua es hablada tan s6lo por 16.2 por ciento de la poblacién total del Perti censada en 26,000.00 de habitantes. En 1972 habfa mas de 2 mitlones de hablantes de la lengua aymara Sin embargo, en fos actuales censos de Pent, Bolivia y Chile se recoge la cifra de un millén tres cientos mil hablantes. En menos de treinta afios los hablantes aymaras han disminuiido en un 35 por ci “omo la ausencia de una legislaci6n que garantice los derechos de aymaras y quechuas en materia lingiifstica son a nuestro entender causas del alarmante retroceso. La estructura del Estado nto, Lat ruptura existente entre la educacién familiar y la escolarizacién a Nacidn, inspirada en el modelo francés en el que el concepto de ciudadania, es el eje sobre el que giran los derechos constitucionales es otro de los factores que imposibilitan la pervivencia de las culturas precolombinas ubicadas en distintos Estados. La identidad cultural, sin embar- go, tomada como fundamento del Estado Nacién tal como programa el modelo alemiin, seria ‘a nuestro entender un remedio eficaz para la salvacién de las culturas precolombinas que constituyen uno de los monumentos més grandiosos de ta humanidad COSMOVISION ANDINA: SINTESIS @ PRIMERA PARTE: CULTURA AYMARA. PERSONAS ENCUESTADA: - Narciso Quispe Jiménez: Comunidad Cagge (Juli). 24 afios, - Gilbert Mamani Ticona: Comunidad Suquinapi, provincia Collao, Distrito Have de- partamento de Puno. 23 aiios. ~ Juan Ratil Oscamayta Flores: Comunidad Imicat provincia de Yungullo. 25 aftos. CULTURIZACION. 1. _ (Quiénes se encargan en Ia familia, de modo especial, de cuidar a los niftos, de entretenerlos, de procurarles alimentos, de ensefiaries a andar y a hablar? La mami, El papé sale de la casa a trabajar la tierra y/o cuidar los animales. 2. _ «Cémo y con qué palabras se empieza el aprendizaje de la lengua? Con la palabra mamé, mamita. La mamé es en realidad la duefia de la casa. Se ocupa de conducir al nifio en todos los aspectos de la vida. El papd es como un te de la ce mo un visitan- wero, 3. _ {Qué procedimientos -palabras o gestos- se emplean para inspirar a los niflos sentimientos de repulsa hacia ciertas cosas y acciones Cuando los nifios hacen algo inmoral se les advierte con gestos de su inconveniencia, tratando de educar al nifio en las buenas costumbres. Si el nifio reincide, se intenta convencer- Je de que no puede realizar esa accién. Por ejemplo, cuando el nifio insiste en su curiosidad por oft Ia conversaci6n de los mayores se le reprende diciéndo: “Jani hiskuchamti wawa”’ (“No te ‘metas nifio en Ia conversaciGn de mayores?”). Muy especialmente se educa al niflo para que no quite 0 toque cosas ajenas, También se le educa para que se ausente en caso de reuniones de la familia con visitantes ajenos a la casa. 4, _ {Como se les inicia en los sentimientos de amor y carifio haci nos y otros nifios? El beso es la expresisi 10. Se acostumbra a Jos ni al acostarse y al levantarse de la cama. Se educa a los nifios en el calor de los sentimientos y afectos, tanto hacia la familia como hacia las personas ajenas, 5._ {Qué ensefianzas -o consejos o prejuicios- les inculcan para que aprendan a repri- mir sus instintos? La mamé se ocupa de este tema para educar a la nifia asi como el papé lo hace con el nifio. La falta de espacio en las casas obliga a veces a que duerman juntos nifios y nifias, El papa en ese caso procura dormir con el nifio, y la mamé con lt niffa, tratando, en efecto, de evitar la promiscuidad en beneficio de una educacién sexual més sana. Ciertas practicas sociales 0 costumbres tratan de proteger la moral. Se aconseja, por ejemplo. a las mujeres que no caminen por la chacra cuando estén en la menstruacién, pues la chacra no producirfa frutos. Tampoco deben andar, las mujeres en menstruacién, durante la noche, En cuanto a los hombres, se prescribe que no tengan relaciones sexuales en Tas noches de luna Hena ni orinen en la puerta de Ia casa sus padres, herma- joa besar a la familia 64 AIEK PALACIO 6._ {Se les ensefia en casa a leer y a escribir? Solamente se ensefia a los nifios a hablar en aymara, especialmente, por parte de la mamé, pero en ningtin caso a escribir 7 _. ,Qué instruccién religiosa y moral se les da en la familia? ,A qué pricticas religio- sas se les acostumbra? {Qué simbolos religiosos o de otro género ven en sus casas? Los nifios reciben instruccién religiosa y moralen la casa. En primer lugar, se les enseiia con la naturaleza, Se les ensefia a dar graci como a pedir que nunca falten los bienes necesarios. a vivir en equili por los bienes recibidos, asi ‘Se acostumbra a los nifios a participar en las ofrendas a la Pachamama que se hace en el altar existente en la casa. En la casa se hacen ofrendas de acci6n de gracias a la Pachamama. Se ofrece la coca, el incienso, los dulces, el tabaco, la sangre de cordero, fetos de Hama, vino, alcohol. ¥, sobre todo, el agua bendita como signo de proteccién de os espiritus malignos. A Ios nifios se les ensefia a rezar. Desde que nace un nifio, el papa lo recibe con la bendicién de Dios. Luego el papé, testigo de los sufrimientos del parto de la mamé, entrega a Dios el recién nacido con un rito de recepcién y bienvenida. Segin sea otofo o verano, los ritos son distintos. ‘Simbolos religiosos son: la cruz (como signo protector frente a los maleficios de otros y de los malos espiritus), la herradura del caballo (éste al pisar siempre trae cosas). La herraclura se coloca en la puerta de Ta casa deseando la buena suerte de la familia. También es religioso el tronco de un dtbot que simboliza el deseo de la fertilidad familiar. El cuchillo y la espada se consideran armas protectoras que defienden a la familia de cosas maléficas. imbolo Foto 5. La mand de Gilbert mamani Ticona extrae los granos de la cebada COSMOVISION ANDINA: SINTESIS 8. _ {Qué hechos y costumbres de e: en Ja familia? ‘deter religioso y moral presencian generalmente Los nifios as ten a la misaru (ofrenda a la Pachamama), que se celebra en casa, por lo menos, tres veces al afio. La celebraci6n que se hace en enero pide la prosperidad: de agosto es para celebrar en familia el disfrute de los bienes recibidos (ato nuevo andino); y la de diciembre sirve para dar gracias por todos los bienes recibidos. La ofrenda retine frutos de la tierra, formando una especie de paquete atado con hilo blanco para preservarnos de la maldad, y con hilo rojo para expresar los buenos deseos que se piden para todo el alo. La coca que se ofrece en Ia ofrenda s También se celebran ofrendas a la Pachamama al recoger los frutos de la tierra, como papas que se reciben como si de una bendici6n celeste se tratara. Las ofrendas pueden ir acompatiadas de musica y danza, en cuyo caso los asistentes se cubren con plantas. En la casa se practican los rezos. Los asistentes se arrodillan mirando al este, por donde sale el sol, divinidad en las creencias aymaras, para que la vida prospere. Los papas dirigen la oracién. Al final todos se dan un abrazo de paz. Se reza en las comidas y a media noche. Todas mboliza los descos de los asistentes que programan una nueva vida. las oraciones son en aymara, Se reza a Dios por medio de la Pachamama y de los Apus (“seiio- res de los cerros”. Titulo de honor que se da a diferentes espiritus, en especial a los “achat nel mal, y bondadoso, como tun buen hermano, para quienes hacen el bien. A Dios se le denomina Taititu, e! mayor de la familia, el padre mayor (Acha Tata), el padre. el abuelo de la familia. Taititu (nombre cariio- so con el que se dirigen a Dios y a los santos). Todas las casas tienen un altar para celebrar las ofrendas, consistente en una piedra plana asentada en la parte central de la casa, sobre la que tambien al Dios cristiano). Dios es castigador para quienes hi se colocan las ofrendas y se queman, Las cenizas se esparcen, se entierran 0 se colocan debajo de la piedra 9. __ {Bn qué trabajos se inician en la casa paterna? EL nifio va con el papé a la chacra para aprender a manejar el arado y demas herramien- tas agricolas. Aprende a colocar el yugo para trabajar con los toros. aprende a cuidarel ganado y practicar la pesca Las nifias ayudan a la madre en ta cocina. Aprenden a tejer la lana y la fubricacién de la cerdimica (artesania) 10, {Qué sanciones reciben por su comportamiento? Las sanciones pueden ser muy severas si el comportamiento del nifio ha sido malo. Sil nifio ha robado se le castiga con el chicote (soga de cuero de toro trenzada), y se Je echa de la a, teniendo que dormir en el establo. También se le azota con ramas de ortiga se les castiga igualmente pero no se les echa fuera de la casa. & A las nitfias % ATER PALACIOS 0. ESCUELA IL. _ ,Qué escuelas hay en el pueblo o a qué escuelas acuden los nifios del vecindario © del pueblo? Escuela piblica y gratuita, En las comunidades no hay plata para pagar los estudios en centros privados. Empiezan a utilizarse guarderfas (wawauta) 0 jardines de infancia, también publicos 12. _ ;,A qué edad empiezan los nifios a asistir a la escuela? A los seis afios. 13, _ {Qué ensefianzas se imparten en la escuela? {Cudinto duran las clases? {Qué dias son de vacacién? ,A qué edad los nifios dejan la escuela? En las escuelas se enseiia Gramética castellana, Aritmética, Dibujo, Educacién fisic Cultura peruana, Historia peruana, Religién catélica. En historia pervana se hace mucho hin- capié en los efectos negativos de la conquista espafiola. Las clases empiezan a las Sam, para terminar a las 13p.m. Los nifios abandonan la escuela a los doce Los nifios llevan a la escuela regalos para los profesores (huevos, papas, mafz, habas, queso, etc.),a fin de aprobar el curso. Los profesores vienen de la provincia, de la ciudad, son fordneos y no hablan normalmente la lengua aymara. Los nifios siguen con dificultad las explicaciones en castellano terminando la escuela primaria sin haber profundizado en las dis- tintas asignaturas excesivamente occidentalizadas. 14. 4Los nifios y las nifias reciben igual materias en consonancia con la divisidn del trabajo en el pais? Las nifias son insteuidas para los trabajos domésticos, mientras que a los nifios se les forma para trabajos fisicos dirigidos a la agricultura, ganaderia y pesca. A las nifias se les ensefia a tejer, a hacer bordados y a pintar. struccién o a cada sexo se le ensefan 15._ ¢De dénde son los maestros que regentan las escuelas del pueblo? Muy pocos pertenecen a la comunidad, 16._ En qué lengua imparten la ensefianza imparten la ensefianza a los niftos? En castellano, pues los profesores son de fuera y no saben aymara. 17. _(Emplean la lengua materna de los nifos como vehiculo de la ensefianz: ran que los nifios tengan en esto igualdad de oportunidades? No se emplea la lengua materna de los nifios como vehiculo de la ensefianza. No hay igualdad de oportunidades para los nifios aymaras pues tardan mucho en aprender el castellano. 18. _ {Qué orientaciones de orden religioso y moral sugieren o pueden sugerir al nifio sus enseflanzas y su conducta? Se imparte una educacién religiosa cristiana sobre la base de la enseiianza del catecismo sin impedir la prictica de los ritos autéetonos. 19.__ ,Cémo sancionan el comportamiento de Ios ninos? Si los nifos no traen los deberes hechos se les echa de la escuela, se les tira de las orejas ¢ les pega con un palo en los dedos de la mano, colecados a la manera de un iProcu- como castigo, cucurucho, se les azota con el chicote de cuero de toro y con ramas de ort gas. CCOSMOVISION ANDINA SINTESIS a Foto 6. Junio a la casa de Gilbert Mamani Tivona. ILL. RELIGION, CULTO 20. _ {Qué iglesias, santuarios, ermitas o simbolos religiosos de carcicter ptiblico exis- ten en la localidad? {Qué cultos y romerias tienen lugar en ellos? {Se llevan ofrendas? ;Qué se trae como recuerdo? Los templos, los cementerios, 1os santuarios y los simbolos religiosos de cardcter pabli- co (la cruz, la corona de espinas), armonizan la vida social. También se encuentra representa- do el sol relacionado con el Dios Padre (que no tiene principio ni fin como toda la historia). El dia de Todos los Santos (2 de noviembre) se hace una romeria al cementerio para honrar a los difuntos. Por la muerte de cada difunto se acude al cementerio tres afios consecu- tivos. El primer aio se acude sin miisica, se come en familia, volviendo a la casa por la tarde. En la romerfa que se celebra el segundo afto acuden los misicos, quienes interpretan la musica que le gustaba al muertito. Se lleva la comida que prefe las ropas que amaba el finado. El yatiri (“el que sabe”) es el maestro y sacerdote. Como ‘maestro es el continuador de los antiguos amautas (sabios), preocupandose de la moralidad de los habitantes de una determinada comunidad. Como sacerdote es el especialista en cosas de la religi6n; ejerce su funcién religiosa o litirgica celebrando con Ia familia o la comunidad los ritos indicados del tiempo ordinario) hace las ofrendas antes de despedirse del muertito. Ha- cen volar una cometa como expresi6n de haber bajado al muerto del cielo para que siga vi viendo en la comunidad. En Tave el cuarto donde la persona murié se tiene como sagrado, ya nadie puede entrar en él. Se prepara un altar con comida para hacer una ofrenda. En Ja romerfa el difunto. La familia se 68 AMIER PALACIOS que se hace el tercer aiio acuden los musicos, se baila y se danza, La familia piensa que el espfritu del muertito se encuentra presente acompaftando a los familiares. En lave Hevan el muerto al cementerio pero en Juli lo pueden enterrar donde la familia quiera. En Juli existen procesiones de cariicter ptiblico en las que el pueblo participa portando velas. En la fiesta de San Bartolomé la comunidad sube en romeria al cerro portando su ima- gen para pedir suerte, En carnaval las familias acuden a la chacra, campo en el que florece la papa. Se sacan semillas permaneciendo las familias todo el dia en la chacra. Se come y se bebe. La miisica ameniza la celebraci6n mientras se baila. A la tarde las familias vuelven a casa, legan- do muchos en estado de embriaguez. Se elevan oftendas (coca, vino, cerveza, cigarros) que se queman ¢ honor de la pachamama, Se llevan a casa carros pequeititos, papeles de dlares, etc. El cerro es e! simbolo del progreso al igual que el dinero. Todo lo que llevan lo bendicen en el templo. Las imagenes de Marfa y de Jestis las guardan en casa, poniéndoles velitas y rezdndo- les a la vez que les piden el curplimiento de sus deseos. 21. __ {Cuando empiezan los nifios a asistir a las funciones de la iglesia? A partir de los ocho afios. 22. _ ,Qué instruccién, particularmente adaptada a los nifios, se da en ella’ La catequesis. 23, __ {Se emplea la lengua materna de los nifios y de los feligreses en general en las explicaciones del catecismo, en los sermones, ete.” por parte de los agentes pastorales o catequistas. 24. __ {Después de la edad escolar mantienen los j6venes contacto con la iglesia y con las nueva Si, de lo contrario se traduct sus representantes? Si, la vida cristiana del joven termina con los sacramentos. Algunos se incorporan a la parroquia como agentes pastorales. 25. __ {En las pliticas 0 sermones procuran fos encargados inculcar a sus oyentes las ensefianzas de Cristo, las “verdades eternas” 0 las soluciones que 1a religién propone a los problemas fundamentales hamanos -origen, destino y futuro del hombre-. ;Y temas que se refieren a la moral —mandamientos-.? Las pliticas © sermones son mas bien dogmaticas. En la cultura aymara se acepta la ‘creacién y se cree en la eternidad. La muerte forma parte del equilibrio entre la vida del hombre y la naturaleza. Hay una correspondencia entre Ja moral aymara y los mandamientos. Por ejemplo: robar en ta cultura aymara es un delito, de tal forma que el ladrén puede ser expulsado de la comunidad. 26. _ (Es la fuerza de la tradici6n y del ambiente o son las exigencias de su cultura en materia religiosa los motivos que a los feligreses mantienen adheridos a Ia religion y a la moral cristiana? (Qué motives tienen para adoptar su postura quienes profesan otra religién ~ protestantes, budistas, marxistas, etc.-? :¥ los que dicen no profesar ninguna religién? isten motivos para cambiar de religién. Si no se asiste a los ritos catéticos es como una traicién 0 burla a la tradicién. Los protestantes acusan a los catdlicos de idélatras y defen- CCOSMOVISION ANDINA. SiNTESIS 69 sores del consumo de alcohol. Esta critica cala en la cultura aymara y muchos se hacen protes- tantes. La cultura aymara, al parecer, no (oma en cuenta el marxismo. Los que no profesan ninguna religign o los ateos no crean ningdin problema, Los aymaras son tolerantes con todas las religiones y sectas. 27. _ {Qué influencias de orden religioso y moral reciben del ambiente social por medio de ejemplos que presencian, lecturas, diversiones, espectéculos, tpicos que corren de boca en boca, centros deportivos, tabernas, talleres, contactos con otros pueblos (romerias, ferias, salas de fiestas, cines, juegos, excursiones), servicio militar, inmigracién de gente ex- a, ete.? La cultura aymara no recibe influencias en el orden religioso y moral de los factores enunciados. Hay muchos lugares en los que ni siquiera hay luz eléctrica para ver la televisin. 28. __ {En qué profesiones abundan mas los que practican una religién y los que no practican ninguna determinada religién? Los campesinos practican mas la religién andina o popular de un determi También practican la religién oficial que es el catoli a excepcisn de los profesores que la pra 29. __ {En qué regiones —barrios o pueblos- se conserva mejor la religi6n tradicional? {Qué relacisn guardan con esto las vfas de comunicacién? Se practica la religin en la ciudad. La préetica de la religién se amplfa con las vias de comunicacién, En el sur andino, sin embargo, se practica mds la religién en los pueblos. 30. _ ¢Son frecuentes en la comunidad las iniciativas esponténeas y populares que piden la celebraci6n de rogativas u otras funciones? ;Se hacen conjuros? Si. La cosmovisién andina nos ensefia a dar gracias cuando Ilueve, y cuando no Ilueve nos lleva a preguntarnos por qué. Los tenientes y el presidente de la comunidad organizan las rogativas cuando son necesarias. La rana y el sapo que se cogen de los rios son Ilevados al lugar més alto del cerro, colocdndolos en una piedra rectangular. Se les pincha por lo que Moran al estar fuera del agua. Los Apus se apiadan y sisteméticamente envian el agua, vinien- do ésta del Alax Pacha (mundo de arriba o més allé del cielo), en oposicién al Manga Pacha (mundo de abajo, la oscuridad). El Aka Pacha es nuestro mundo Los jévenes suben al certo para pedir agua, quemando paja y pidiendo a Dios misericordia, Después de esto, normalmen- te, también Hlueve. Otra forma de pedir agua es la rogativa en la que la gente lleva un cordero a lo alto del cerro, El teniente o jefe de la comunidad coloca al cordero en un pequefio altar, lo degilella y recogiendo la sangre la derrama por el suelo, pidiendo agua que, normalmente, también viene. Se hacen conjuros con mucha frecuencia. Los fetos de los abortos humanos cuando se encuentran son objetos de conjuros, exigiendo a la mujer sorprendida que prometa no volver a abortar. Tambien se hacen conjuros para que cesen las peleas en la comunidad. tr ado lugar. profesiones liberales la practi- can menos, 0 AER PALACIOS Foto 7, Almuerzo con la familia de Gilbert Mamani Ticona 31. _ {Que actos de religi6n se practican en la casa en la vida diaria y cuando amenaza algdn peligro? A quien le cae el rayo, se entiende que algo malo hizo. Debe acudir al sacerdote andino . Se le pide al yatiri que bendiga el lugar donde cayé el rayo con lo que fo en el campo, se celebra una misaka, para que le lea la coe: se logra la reconciliacién con Dios. Cuando cae un ra celebracién de pago a la tierra. 32. __ {Se hacen promesas a los santos? ;,A quiénes preferentemente? {Por qué moti- vos? Si. Se les oftecen flores, velas... Se hacen promesas a San Bartolomé, San Pedro y San Pablo, la Virgen de la Candelaria, Inmaculada Concepcién, la Virgen de Copacabana (Bo via). Esta Virgen es considerada la madre ejemplar por llevar el rostro andino. Se hacen pro- ‘mesas para que las cosas vayan bien. 33. __ {Se observan costumbres 0 ritos especiales en la iglesia local? Suelen celebrarse la misa y Ia liturgia de la palabra con cierto colorido local en cuanto a ica y plegarias se refiere ritnos més 34. __ ¢Hay caminos especiales que conducen de cada casa a la iglesia? Cada casa tiene su camino para llegar a la iglesia 35. _ (En qué grado actiian las creencias religiosas, la visién del porvenir (muerte, vida futura) y las aspiraciones y la esperanza en los diversos aspectos de la cultura? {C6mo esto repercute en la religisn 0 en la pr CCOSMOVISION ANDINA: SOTESIS n En la cultura aymara se entiende que la muerte es un encuentro con Dios. Se vive el misterio de la muerte con resignacién. Después de la muerte las almas vuelven y se les ve pasear por el pueblo de vez en cuando Sobre la vida futura Ja cultura aymara interpreta que existe y que habré una unidad de todas las familias sin distinciGn de razas para formar una sola familia, siendo Jestis, el Hijo (Tatitu Jog“apa). Hijo de Dios, el mayor de todos. Parece que Tatitu (Padre) es el elemento més antiguo de la cultura aymara para referirse a Dios. Jess bien pudiera ser el hijo de Padre en un sentido genealégico. Ambos conceptos han sido cristianizados en el dogma de la Tri dad que incluye al Espiritu Santo. En Ia cultura aymara hasta Jos animales tienen una interpretacién simbélica con un sentido religioso. Asi, un burro es signo de retraso, y una gallina, signo de brujeria. 36.__ La diversidad de religiones produce roces entre sus practicantes? Si. Estos roces tienen repercusién hasta en el reparto de las tierras y en el sistema hereditario. Los protestantes son més desprendidos mientras que los cat6licos son mas egofs- tas, También hay roces entre la cultura aymara y el cristianismo. Los Apus y los Achachilas (espiritus buenos que cuidan las casas) se oponen a los demonios del cristianismo que tienen poder. En la cultura aymara no sdlo las casas sino cada lugar tiene su espiritu que le protege (Apus). En Juli se cree en el Sunkani Achachila (“Abuelo”, hombre con bigotes) que ronda, alrededor de la casa protegiéndola.Los Achachilas son los grandes protectores del pueblo aymara y de cada comunidad local. Foto 8. La abuela de Gilbert Mamani Ticona. R XABIER PALACIOS SEGUNDA PARTE: CULTURA QUECHUA PERSONAS ENCUESTADA‘ - Urbano Quispe Quispe: Comunidad de Ceafioccota, provincia Canchis Kupe, departamento Cusco, 24 aftos, ~ Paulino Céceres Palomino: Comunidad de Pongofia (Yanaoca), departamento de Cusco. 32 altos ~ Reychar Quispe Huaquisto: distrito Cuyocuyo, provincia de Sandia, departamento Puno, 27 altos. distrito Checa- 1. CULTURIZACION. 1. _ ¢Quignes se encargan en familia, de modo especial, de cuidar a los nifios, de entretenerlos, de procurarles alimentos, de ensefiarles a andar y a hablar? La mama. También los abuelitos, 2._ {Como y con qué palabras se empieza el aprendiza Al principio se usan sonidos (lenguaje onomatopéyico). 3. {Qué procedimientos palabras 0 gestos- se emplean para inspirar a los nifios sentimientos de repulsa hacia ciertas cosas y acciones? 4 moral quechua se orienta con palabras, relatos y gestos. Si el comportamiento del je de la lengua? illo no ey correcto y, sobretodo, re ide. se le Hega a golpear con el chicote. Si se le sorpren- de tocdindose los genitales, se le da un golpe y se le llama “cochino”. 4, _ {Como se les inicia en los sentimientos de amor y cariiio hacia sus padres, herma- nos y otros nif La mamé ensefia a dar besos. Habla con carifio. Después del destete, el nifio empieza a independizarse de los afectos maternos. 5. {Qué ensefianzas -o consejos o prejuicios- les inculean para que aprendan a repri- mir sus instintos? Se aconseja al varén alejarse de la mujer. Se prohibe la préctica sexual antes del matri- monio. Las mujeres hacen lindos tejidos, qui como sublimacién del instinto sexual reprimi- do. En la cultura quechua se entiende que siel primer hijo es vardn es una suerte, mientras que si es hembra se pronostica suftimiento por los problemas que plantea su futuro econémico. 6._. Se les enseita en casa a leer y a escribir? Se les ensefia a hablar en quechua. 7._ {Qu in religiosa y moral se les da en la familia? ;A qué pricticas religio- say se les acostumbra? {Que simbolos religiosos 0 de otro Se orienta a los niiios a practicar actos buenos. Los nifios son educados con miras a la ro ven en Sus casas? reciprocidad (aya) correspondiendo a quienes han ayudado previamente. Ayudar y y devolver Ja ayuda se denominan minka. También se enseita al nifio a ayudar gratuitamente (yanapay). Los niitos aprenden yenerar los espiritus protectores (pachamama, tierra y suelo. y apus, cerros mas altos). Se educa a los nifios en el respeto a los mayores. Si se desobedece sistemidticamente se les golpea con el ehicote (kitigo). Los nifios son educados en la venera- CCOSMOVISION ANDINA: SINTESIS n cidn ala Pachamama. madre tierra ya los apus, cerros mis altos, hermanos mayores. El padrino del nifio es uno de los cerros que le protege. El pago es el sacerdote que trasmite los. secretos de Ia cosmovisién andina. Al niffo se le corta el pelo (rufuehi) cuando se le reconoce su personalidad. El padrino esta presente en ese rito donando al nifio alguna propiedad (oveja, Hama, alpaca, chacra, casa...). La vicuita y el céndor no se regalan porque no pertenecen a los hombres sino a la Pachamama, También se educa a los niffos a elevar las ofrendas a la Pachamama y aos cervos sagrados (apus) con fetos de llama, chanchos, ovejas so, claveles, serpentinas... En Jas casas se ofrecen las ofrendas sobre una loza que hace de altar. En una de las esquinas de la cimentacién de la casa se pone una herradura de caballo y una vasija con vino (simbolo de la paz). A la Pachamama le gusta el vino, 8._ {Que hechos y costumbres de cardeter rel en la familia? Al nacer el nifio se le administra el bautismo como fuerza para su vida spiritual, En la cultura quechua toda la casa es sagrada, en especial el dormitorio y la cocina. El dormitorio ‘como lugar de encuentro para la vida sentimental, sexual y reproductiva. La cocina es sagrada, porque el fogén es el instrumento para trasmitir la vida a través de los alimentos donados por la Pachamama. Se educa al nifio en el respeto alos demés, a la comunidad en cuanto relaciona al individuo con el cosmos. Los nifios aprenden en la cultura quechua a obedecer a los mayores, a, incien- 0 y moral presencian generalmente alos que se les debe respeto y obediencia reconociendo sus largas experiencias. En cuanto a la vida en pareja, los papas deciden sobre Ja joven imponiendo un perfodo de prueba antes de! matrimonio de dos o tres meses, Foto 9, Una calle de La Paz (Bolivia) 4 XABIER PALACIOS 9. {En queé trabajos se ini En el cultivo de las papas, mai cchacra en general. A las nifias se les ensefla a cocinar, lavar y a atender a los papi 10. _ {Qué sanciones reciben por su comportamiento? Se castiga a los nifios, privandoles de comida. La primera falta se suele perdonar. Si el nifio reincide puede ser azotado con el chicote por parte del abuelo, la tfa 0 el padrino. Se suele premiar a los nifios comprindoles ropa. an en la casa paterna? papalizas (olluco, familia de la papa). El cultivo de la Ul, ESCUELA 11. _ (Qué escuelas hay en el pueblo o a qué escuelas acuden los nifios del vecindario © del pueblo? Escuela piiblica gratuita y obligatoria. 12. {A qué edad empiezan los nifios a asistir a la escuela? A los seis aftos. 13._ {Qué ensefianzas se imparten en la escuela? ;Cudnto duran las clases? {Qué dias son de vacacién? ,A qué edad los niflos dejan la escuela? Se imparte el curriculum de acuerdo a lo normado por la educacién peruana: historia, geograffa, lenguaje, matemiticas, ciencias sociales. Se asiste a la escuela de 7.30am.-12.30pm, excepto los sabados y domingos. Los niftos salen de la escuela a los 12 altos. En Ja escuela se estudia todo lo occidental. 14._ {Los nittos y las nifias reciben igual instrucciGn 0 a cada sexo se le ensefian materias en consonancia con la divisién del trabajo en el pais? A los nifios se les enseiia trabajos manuales: talleres de zapateria, herreria, horticultura (ambos sexos). A las nifias se les instraye en cocina, tejidos, costura, lavado... 15._ {De dénde son los maestros que regentan las escuelas de! pueblo? Generalmente son de fuera. Algunos pertenecen a comunidades quechuas. Estin muy castellanizados y occidentalizados. 16._ {En qué lengua imparten la ensefianza a los nifios? La lengua normalmente utilizada en la escuela es el castellano. En la escuela hay una distorsi6n lingiifstica pues se dedica mucho tiempo a aprender el castellano en detrimento de los contenidos de las distintas disciplinas. 17._ ;Emplean la lengua materna de los nifios como vehiculo de la ensefianza? ,Procuran que los nifos tengan en esto igualdad de oportnidades? No, ahora se hablan las dos lenguas, pero el castellano es el que tiene mayor preponderancia. 18._. {Qué orientaciones de orden religioso y moral sugieren o pueden sugerir al nifio sus ensefianzas y su conducta? Pocas ensefianzas de orden moral y religioso se aprenden en la escuela 19, ,Cémo sancionan el comportamiento de los nifios? Con ejercicios fisicos: hacer abdominales, ranas (imitacién del salto de Ja rana en cuclillas), barrer. castigos fisicos: golpear con el puntero los dedos de las manos, ranas en cruz con una piedra en cada mano. {COSMOVISION ANDINA: SINTESIS 8 IL. RELIGION Y CULTO 20._ Qué iglesias, santuarios, ermitas 0 simbolos religiosos de caricter piiblico exis- ten en la localidad? ; Qué cultos y romerias tienen lugar en ellos? Se Hevan ofrendas? ; Qué se trae como recuerdo? Templos, santuarios (a la Virgen, a la Pachamama). Se mastica la coca con un sentido religiosos en las ofendas que se celebran en patios compartidos. Simbolos son las cruces co- locadas como proteceién de la comunidad. Se celebran romerias como la del 2 de mayo, dia de las cruces. En esta fecha el mayor- invita a la comunidad a compartir la cosecha que ha proporcionado la Pachamama. Se baila y se reza. Se llevan ofrendas a la Pachamama, 21._ {Cuando empiezan los nifios a asistir a las funciones de Ia iglesi A pattir de los ocho afios. 22._ {Que instrucei6n, particularmente adaptada a los nitios, se da en ella? El catecismo. 23,__ {Se emplea la lengua materna de los nifios y de os fel explicaciones del catecismo, en los sermones, ete: No se habla en quechua salvo en el caso en el que quien preside sea un laico del lugar. Por lo general los curas no son del lugar y no saben el quechua. Los curas predican en castella- no. Se observa en los curas un interés por acumular dinero a cambio de servicios apost6licos. Muchas oraciones se rezan en latin (Salve Regina, Ave Maria). 24,__ (Después de la edad escolar mantienen los jévenes contacto con la iglesia y con sus representantes? Si, Se trabaja en la parroquia. 25._ {En las pléticas 0 sermones procuran los encargados inculcar a sus oyentes las ensefianzas de Cristo, las “verdades eternas” o las soluciones que la religion propone a los problemas fundamentales humanos ~origen, destino y futuro del hombre-.? ,Y temas que se refieren a Ja moral ~mandamientos-? Faltan respuestas humanisticas en los sermones. Los sacerdotes j6venes trabajan algo iis sobre este tema. Los sermones son demasiado dogmaticos. 26.__ Es la fuerza de la tradici6n y del ambiente o son las exigencias de su cultura en materia religiosa los motivos que a los feligreses mantienen adheridos a la religion y a la ‘moral cristiana? {Qué motivos tienen para adoptar su postura quienes profesan otra religiGn ~ protestantes, budistas, marxistas, ete.-? ;¥ los que dicen no profesar ninguna religién? La préctica de la religin no es s6lo producto del ambiente sino de la histpri Los proble- mas del catolicismo han hecho que avance el protestantismo. El catolicismo es censurado por su idolatefa, por su tolerancia del aleoholismo y tabaquismo. Los sacerdotes catélicos no son coherentes con sus obras, hablan de justicia en sentido abstracto y buscan prevendas para su posicién social. 27. (Qui de ejemplos que presencian, lecturas, diver: dom reses en general en las influencias de orden religioso y moral reciben del ambiente social por medio jones, especticulos, tépicos que corren de boca en 16 -XABIER PALACIOS boca, centros deportivos, tabernas Jas de fiestas, El servicio militar tiene consecuencias para la préctica religiosa. El cuartel di ciéndonos mis insensibles al fervor religioso; la televisién corrompe. 28.__ {En qué profesiones abundan mas los gue practi practican ninguna determinada religién? Los campesinos son muy religiosos, algo menos los obreros industriales. En los médi- ds religiosidad que en los abogados y profesores. 29._ {En qué regiones barrios 0 pueblos- se conserva mejor la religién tradicional? Qué relacién guardan con esto las vfas de comunicacién? La religién tradicional se conserva mejor en las comunidades rurales. Las vias de comu- nicacién empeoran la prictica religiosa. Quechuas y aymaras conservan sus ritos sobre la base de st origen autctono, El catolicismo es una religién fordnea y esta sujeta a otra légica 30._ {Son frecuentes en la comunidad las iniciativas espontineas y populares que piden Ja celebracion de rogativas u otras funciones? {Se hacen conjuros? talleres, contactos con otros pueblos (romerias, fer ines, juegos, excursiones), servicio militar, inmigracién de gente exti sae fia, ete.? pa ha. aan una religién y los que no cos se observa 1 En la cultura quechua se programan rogativas con ritos (oftenda a la Pachamama. a los Apus, a la laguna 0 gocha). Hacen el Warak’asqa, consistente en tirar piedras al lago. A continuacién la lluvia hace acto de presencia, Se hace el rito de la rana. Se recoge en el rio y se traslada a las alturas de los cerros, se inmola en una piedra y antes de que se seque, la tluvia cae. Grupos de coros de nifios van a cantar a la montafia produciendo ecos que conmueven a la divinidad, enviando la tluvia. En la cultura quechua, cuando no Tlueve se piensa que algo grave ha ocurrido: abortos. (Gn, circunstancias que rompen la armonia del ambiente. En ese caso se inyoca a los espiritus titulares (Pachamanta —femenina-,Apus —masculino-). Ambos constituyen una armonfa arménica como la misma vida, asesinatos, accidentes de circula Los conjuros se hacen ante las anomalias de Ia vida comunitaria. Una asamblea se retine en cada ocasi6n y dictamina incitando al culpable al arrepentimiento. Un padre que embaraz6 a suhija fue expulsado de la comunidad después de haber traido mala suerte al pueblo (sequia, gnanizada, etc.) 31._ {Qué actos de religisn se practican en la casa en la vida diaria y cuando amenaza alain peligro? Agradecimiento a Dios, a ta Pachamama, a los Apus como seres todopoderosos. Las comidas tienen en la casa un sentido retigioso, Al empezar el trabajo en la chacra, los quechuas se encomiendan a los Apus con hojas de coca que les envian soplando y alzan la chicha derramiindola sobre la tierra a la que imploran felices acontecimientos para la familia. Luego beben la chicha. Estos ritos son curativos. El sa peleas familiares el sacerdote actéa leyendo la coca para interpretar lo que pasa realmente. erdote, wigo y partero hace ritos ala hora del nacimiento de un nifio. Bn las 32._ {Se hacen promesay a los santos? ;A quignes preferentemente? {Por qué motivos’ Se hacen promesas a los santos y santas, ala virgen de Rosario, al Sefior de Pacaypampa, a San Diego, a San Isidro labrador a, San Juan Bautista, patrono de las ovejas [COSMOVISION ANDINA. SISTESIS 1 33.__ {Se observan costumbres 0 ritos especiales en la iglesia local? En [a fiesta de Todos los Santos se hace una témbola en la casa del difunto con abundantes frutas para todos los asistentes. Luego se va al cememterio y se hace otra ofrenda con las cosas ‘que amaba el difunto. Se bebe cerveza y los miisicos cantan melodias populares. La ofrenda se ha de terminar ya que esa comida no se puede guardar pues el difunto se ha llevado el sabor. 34.__ {Hay caminos especiales que conducen de cada casa a la iglesia’? Si 35._ En qué grado actiian las creencias religiosas futura) y las aspiraciones y Ia esperanza en los diversos aspectos de la cultura’?

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