School Jose Rizal Elem Sch Grade Level Three

DAILY LESSON LOG

Teacher MARICRIS PANGANIBAN Learning Area Science
Teaching Dates Quarter 2nd Quarter
Time Checked by
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learners demonstrate understanding of parts and functions of animals
and importance to humans
B. Performance Standards The learner’s should be able to enumerate ways of grouping animals based
on their structure and importance.
C. Learning Competencies/ Identify the parts and functions of animals.
Objectives (Write LC code
for each)
Specific Objectives Identify the parts and functions of animals living in the water.
II. CONTENT Different animals use different parts of their body
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Page
pages
2. Learner’s Material Page
pages
3. Textbook pages
4. Additional
materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Learning Resources
IV. Procedures

ELICIT Drills
Magpanuod ng video ng tungkol sa mga hayop. (5 mins)

Review
Bilugan ang mga hayop na nakakatalon, i-box ang mga hayop na nakakalipad
at ekisan ang mga hayop na nakakagapang.
Ibon ipis ahas
palaka agila bangus
Baka kabayo paru-paro
Bwaya butiki kuneho
ENGAGE
Tanungin ang mga bata kung anu-ano ang mga hayop na nakikita sa tubig?
Hayaan sila na ilista ito sa black board.
 Anu-ano pang mga hayop ang pwede niyong idagdag?
Pwede niyo ba silang pangalanan? Anu-ano kayang bahagi ng katawan ang
gamit nila sa paggalaw?
Paano gumalaw ang mga hayop na inyong nabanggit?

EXPLORE Pangkatang Gawain:

Bumuo ng tatlong grupo. Bawat grupo ang magbibigyan ng ibat-ibang
larwan ng mga hayop at kailangan nilang ilarawan at ipakita ang gamit ng
mga bahagi nito.
Pangala Bahagi ng Lumalakad Tumatlao Lumilipad Lumalangoy Gumagapang
n ng Katawan n
hayop na
na Ginagamit
nkatira sa
sa lupa Paggalaw
1.

2.

3.

4.

5.

EXPLAIN Pagtatalakay ng mga gawain ng bawat pangkat.

Balikan ang mga tanong na nakapaloob sa mga larawan.
Anu-ano ang mha hayoop na inyo isinulat?
Anu-ano ang mga bahagi ng kanilang katawan ang ginagamit upang
mabuhay?
Saan sila pwedeng mabuhay?

Anu-ano pang mga hayop ang pwede niyong idagdag?

Pwede niyo ba silang pangalanan? Anu-ano kayang bahagi ng katawan ang
gamit nila sa paggalaw?
Paano gumalaw ang mga hayop na inyong nabanggit?

ELABORATE Makapagbibigay ka ba ng iba pang hayop na nakatira sa tubig? Ibigay ang

bahagi ng katawan na kanilang ginagamit sa paggalaw.
Isulat ang mga ito sa sagutang papel.
EVALUATION Hayaaan ang mga bata na gawin ito:
Gumihit ng hayop na nakatira sa tubig. Ilagay ang mga bahagi nito at ang
gamit ng mga ito.
EXTENDED
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% on the
formative assessment.
B. No. of learners who
requires additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation.
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/ discover which I wish
to share with other
teachers?