School Jose Rizal Elem Sch Grade Level Three

DAILY LESSON LOG

Teacher MARICRIS PANGANIBAN Learning Area Science
Teaching Dates Quarter 2nd Quarter
Time Checked by
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learners demonstrate understanding of parts and
functions of the animals and importance to human
B. Performance Standards The learner’s should be able to enumerate ways of
grouping animals based on their structure and
importance.
C. Learning Competencies/ Objectives (Write Enumerate healthful habits to protect the sense organs.
LC code for each)
Specific Objectives Name and describe animals in their immediate
surroundings (land, water, air, both land and water, and
both land and air)
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages Page 64-64
2. Learner’s Material pages Page
3. Textbook pages
4. Additional materials from Learning
Resource (LR) portal
B. Learning Resources
IV. Procedures

ELICIT Magbigay lima hanggang sampung hayop na iyong alam

Review
Anu-ano ang mga dapat nating gawin upang
mapangalaggan ng maayos ang ating mga mata, ilong,
tainga, balat at dila?

ENGAGE Magpakita ng mga larawan sa mga bata tungkol sa mga

hayop.
Ipakanta sa mga bata ang kantang ‘ Old McDonald Had
a Farm”

Old McDonald Had a Farm

E -I- E- I- O
And on his farm he had some chicks,
E- I- E- I- O
With a chick, chick here
And a chick, chick there,
Here a chick, there a chick
Everywhere a chick, chick
Old McDonald Had a Farm
 E- I- E- I- O
Palitan ang mga pangalan ng hayop sa sumusunod:
Duck- quack, quack
Cat – meow, meow
Pig – oink, oink
Cow – mooo, mooo
Frog –ribbit, ribbit
Bird – tweet, tweet
Horse-neigh, neighh
Bee- bzzz, bzzzz

Anu-ano ang mga hayop na nabanggit sa kanta?

Nakikita niyo ba sila palagi sa inyong mga paligid?

EXPLORE Obserbahan ang mga larawan.

Anu-ano ang inyong mga napapansin?
Magpanuod ng video presentation o larawan na
nagpapakita ng iba’t ibang uri ng hayop na nabubuhay sa
iba’t ibang uri ng tirahan.
Pagtalakay ng Iba’t ibang hayop na nabubuhay sa lupa,
tubing, gubat at iba pa..
Pangkatang Gawain:
Bawat grupo ang magbibigay ng mga hayop ng
nabubuhay sa lupa, tubig, himpapawid, mga hayop na
nabubuhay sa tubig at lupa at lupa at himpapawid.
Ano ang masasabi niyo sa mga hayop na inyong isinulat?
Saan niyo sila makikita?
Pwede niyo bang ilarawan ang kanilang paligid?
Sa iba pang mga tirahan ng hayop may mga nakikita pba
kayo na iba pang uri ng hayop?
Pwede niyo ba silang pangalanan?
Ano ang masasabi niyo sa kanila?
EXPLAIN Pagtatalakay ng mga gawain ng bawat pangkat.
Balikan ang mga tanong na nakapaloob sa kanilang
pangkatang Gawain.
ELABORATE Bakit kaya ang mga hayop na may iba’t ibang uri ng
balat?
EVALUATION Magbigay ng iba’t ibang uri ng hayop na nabubuhay sa
kani-kanilang tirahan.
LUPA TUBIG AIR LUPA AT TUBIG
TUBIG AT AIR

EXTENDED
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment.
B. No. of learners who requires additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation.
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/ discover which I wish to share with
other teachers?