School Jose Rizal Elem Sch Grade Level Three

DAILY LESSON LOG

Teacher MARICRIS PANGANIBAN Learning Area Science
Teaching Dates Quarter 2nd Quarter
Time Checked by
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learners demonstrate understanding of parts and
functions of animals and importance to humans
B. Performance Standards The learner’s should be able to enumerate ways of
grouping animals based on their structure and
importance.
C. Learning Competencies/ Objectives (Write Describe the animals and their immediate surrounding;
LC code for each)
Specific Objectives Describe the common body parts of the animals found in
land, water and air and how they eat.
II. CONTENT There are different kinds of animals. They have body
parts which they use for movement, eating, protection,
and adaptation to habitat. Some animals have similar
body pats which can be used as bases for classifying them
into groups.
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages Page
2. Learner’s Material pages Page
3. Textbook pages
4. Additional materials from Learning
Resource (LR) portal
B. Learning Resources
IV. Procedures

ELICIT Drills
Tayo Na’t kumanta.
“My Toes, My Knees”
My toes, my knees, my shoulder, my head
My toes, my knees, my shoulder, my head
My toes, my knees, my shoulder, my head
Ulitin ng dalawang beses.
Itanong:
Anu-anong bahagi ng katawan ang nabanggit sa kanta?
Ang mga bahagi bang ito ay nakikita din sa mga hayop?
Maaari ba kayong magbigay ng mga hayop na merong
ganitong bahagi ng katawan?

Review
Anu-anong hayop ang meron kayo sa bahay?
Pwede niyo bang ilarawan ang mga ito?
ENGAGE
Magpakita ng mga larawan sa mga bata tungkol sa mga
 hayop na nahihirahan sa iba’t ibang tirahan at iba’t iabng
bahagi ng katwan..
Ang mga larawan ba ay nagpapakita iba’t ibang uri ng
hayop?
Ang mga larawan ba ay nagpapakita ng mga bahagi ng
katawan ng hayop?
Aling mga larawan ang nagpapakita ng bilang ng kanilang
mga paa?
Kailangan ba nating malaman ang kahalagahan ng mga
bahagi ng katawan ng mga hayop? Bakit?
Aling mga larawan ang hindi nagpapakita ng tamang
bahagi ng katawan ng hayop?

EXPLORE Pangkatang Gawain:

Bawat grupo ang magbibigyan ng ibat-ibang larwan ng
mga hayop at kailangan nilang ilarawan ang mga bahagi
ng katawan nito.
Unang grupo:
Magpakita ng malaking larawan ng palaka.

Tingan at suruin ang larawan ng palaka. Anu- ano sa

tingin ang mga bahagi ng katawan nito.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
Ikalawang Gropo:
Magpakita ng malaking larawan ng Ibon.
Tingan at suruin ang larawan ng ibon.
Anu- ano sa tingin ang mga bahagi ng katawan nito?
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
Ikatlong grupo:
Magpakita ng malaking larawan ng kabayo.
Tingan at suruin ang larawan ng kabayo.
Anu- ano sa tingin ang mga bahagi ng katawan nito?
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
EXPLAIN Pagtatalakay ng mga gawain ng bawat pangkat.
Balikan ang mga tanong na nakapaloob sa unang mga
larawan.
Ano-ano ang mga karaniwang bahagi ng katwan ng hayop
ang iyong nakita sa palaka, ibon, at kabayo?
Ang mga hayop ay may iba’t ibang bahagi ng katawan
pero madalas may mga hayop na magkakapareho ang
bahagi ng kanilang mga katawan. May mga bahagi sila ng
katawan na pareho at di magkapareho sa iba pang mga
hayop.
ELABORATE Makapagbibigay ka ba ng iba pang hayop ng may
magkapareho ang mga bahagi ng katawan? Isulat ang
mga ito sa sagutang papel.
EVALUATION Hayaaan ang mga bata na gawin ito:
 Bumuo ng 4 na pangkat.
 Isalat ang mga hayop na inyong alam na
 napapabilang sa kani- kanilang anyo o bahagi ng
katawan. Ang grupo na may pinaka maraming
masusulat ang siyang panalo.

Mga Hayop Mga hayop Mga Hayop Mga hayop

na may na may 6 na may 4na na may
Dalawang na Paa at Paa at may hasang at
Paa pakpak Sungay Palikpik.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

EXTENDED
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment.
B. No. of learners who requires additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation.
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/ discover which I wish to share with
other teachers?