CAPITULO V LA NATURALEZA EN LA EDUCACION gor neo ea eo ra ao, a arenes LA NATURALEZA EN LA EDUC* TION: 6 taj eles, Cone pt ala tino em Popwedon abe adapadys nanots pean ce E'bnfunir basa ef pacer de er snimales con ca ee, ae hs pobres teins Cexsnaas secs pas eines st conta el ato yn ass ds open eh Joleen of set rp Ware contepelones més nvesosiiles. eae Relimet, a tau 'nido a mus, Se ee a Sie miegor sire al sol como 2 mortles enemigos se teme Ia brise noctroa como a sericnte econ ek a getty ya agua {nto como al incendi Si as exhortaciones de fa higiene ne polsan al hombre hacia Ia natraess, este fcluso soluntatio £p tne timidamete, con ifniasgreeccons, Derm a Site bee, exponers al viento ia uti desir oly tame alge en el agu, son cons de as que se pusde lege) & i er oper pn, emi EP Guin es ef que no $e apresuc a cerca POS ‘thet le ventana anes de share, esse odo a ‘etna y tueve? Cast nadie dda do que dat um lego paseo Bor el dampo, bajo el solo Is Tuva, Sin resguarcnse en os Elrigos que oe eneventran al paso, cs un raago Ge heoisno, tna femericad. Hay que estar seshombrados dicen y po so Iueren. Pero entotees, cuindo se acostmbrarin? Quis rin los nies los que ban de acostumbratse Tapes; al ontario, los protegen ms. Hara los inglesis, proputsores Ae fos deporte, exeuyen a los pequetuelos de fas prose1 MONTFSSORI—PEDAGOGIA ULEN tipi te anata» de ia, Bx presume on Igltera te rasa due sie sireblgecon, leva fos nifos ya lone Ton coshettos ya la sombre cuando hace buen ee see deja andar mieho ni obrarespontaneanents, NO Boo a are libre, ene jordin. (ene) a1 deport, donde existe es una verdadera batalla ene les cene'lsfovsscsy animoan, Yon msmes que 200 Hams STR fio ge ns atoms pase combat a} snemigo. ATE ture dees estrada los fos, scundade eo een cae canna ute 2 qian las saptes Sead Speysv un chrcos cand x her cit Rime reo ie pies densi, pra olla; des Suvi a doumir st | \ LA NATURALEZA EN LA EDUCATON 4 ana com espera ad cristra vivre gue sve el dla Gaur ia wea y sued. ero en cambio Ss preguntas ton arsed gut tenrlamos gu hacer pra quel io See deputs'de a salon el sly eetar ano ques Folisfaerided oon Ie ostraless, (ana sctararl Montesano lgiatrrs) ee Tiegeie inti adage. Paaaeya MON SORI—PEDAGOGIA CIENTIFICA sido, essa pe wrongs ysbenempinaes aegae cvestas al stl sn canstse 1 Wife acuerdo de un nifo, de woes sts aos, que estuvo per- dido varias horas, Hebi tepado a fo alto de ga colina ere- Sendo que desde all vera ei'mundo que habla ala otra parte Sueto rane, contade ene! fel guard, (arave Sif Beadle Monitor, ope Confete dele sco "i, de Lana) y yolvid dislusionsda por no haber rade lo gue bus LA NATURALEZA EN LA EDUCAC a ‘enesén del nila en dbjeton partie {esque proveon lo que al hava de consderar como serine. tos facie In naoralezs 0 desperen em él sentimienos stan: {es oexttaindos Es ‘de acide! y sonaeimien74 Me “TESSORI—PEDAGOGIA CIENTIFICA tas gye le inieresen exc, como en cualquier otra rama, la Silda ew surance . ae nit, que es el mas grande observadorexpont ausursbna see indispensblemenis tenes ar dope Datei para ejerctarse ae Los ewidados solicits —Los culades slisias para con los eres vivents, son la satsfaceia de os instintos mas vvaces Sel ama infantil Se pode, pues, ceganizar faclmente un mas de cade uno ities servi ative de cudado de as plana espcalnete isn yma ore dea anid patos por el'matanay pero eaando sabe ue los snisals le Ac eas plays sca soa gh ar TERE ee ta oe pn ‘ina Hitane,despuls de babes cuado pain elevar ea a comida) gia ln clues, se encuentra son wn ene de pole exter miss lugor donde estaban, es Eve que i glinscohijs tno tsp jo ts ase [gut aiegrist qué cosasino | De aqui aes el deseo de is pla spud, bane ajo, Bsn design v sean de s"parion gue andan bajo eer desu ean 9 dint un pect fe as roca EN LA EDUCATION . 75 LA NATURALEZA La metamorfosis de los insects y las cua, que tenen ins Matton tes hijule, son objeto, por parte d oe nites, (Ge fasientes obeervatones: Un ni queds tan inipresionade 4 eumorfons de log renacuajes, que hablaba de ou dss- te ha'y de los varias fats de Ta rane com ua peguefo a naturales vegeta tnbién jes intern sbremanera Bovina aC de Basnbinis de Roma, no disponende de Bauieiguae colivable, se hablan dispuesto esos de ores eee does una gran traray plantas enedaderas «11820 see garedess Ese nit a blvidaron suncs el eeger [as ‘ins loved to plates qaen widen comity Janis con sus pequefiasregaderas. Un dla os enconteé stn Padoe tn el suele tartan torr alrededor de una esléndia ras oe se hwoiasbierco durante In noche. Permaneian sea ree ay angus, verdnderansene sumides en 94ds on que haba erecido en et euto ‘de Tip floes y de os jdines, ue sf madve y maestas fo. deo gaven dia estaba mitand desde In azoea con evidente TRuuaomo. eAlfdijo a su madre—bay wn jardin que dt rata comeren Bra una iver, que la madre considerd in- ‘SHpaa elimiracion; pero ia nite quedd entusssnada 1 grjucia del jordin.—También en medio de fa natu- alees cles precios que hacen fll roonocee Ia ver Fes orton Toumado una Kea demasiado simiblica de ss dad. Nos nepemamon adap i acivioad del ni a nests Hove ns en wer de choevarie porn iterrean Sus Yer rein eMule necestdades, Vas, em fa trainer tabién dade ef dl nto go puede sat de Toe Tite acicias- ta acuslados por el alto. Fl enerat le sella y peat16 MC ESSORI—PEDAGOGIA CIENTIFICA ‘que brot, c= un trabajo demasiado pequedo y una espera dee Musado larga para el nifo, ef cual desea realizar tabojes Ge importanea 9 poner en ‘elacién directa actividad con fos productos de a natralca Troaeablemente os nifes aman a las flores; pera no st oniznian eon permaneser ence lise y contempt is ses Labora ago. laveraseros py dapsion de agus par plantas ene T tee crate ett See nates ‘Bla ub opts prs opines uadres de rd cools. A fs nis ip gust obra, concer, explora indee Dendienlemente de a Belle estro. : Bl rebaje me grlo—Las experience fschas, nos ban emer que part los noe dejdos en libertad de clei, ff trabajo mas grto no es el def sembea sino.e dele reco: Teceién que como st sabe, o es menos itesh, Puede deci fue Ia feclecign intenstica el interés por ia sienbrs. El ue mds a experimented Is ese, mayoresencantos ool. {be encontara en la siembra, 7 ‘ins dees ands ilantesexpeiencins fueron a recoleceibn de uiga pla vendimia sla sia de un esmpio leno oe epi 58 ye formar hsculos que stan con lazos de ives colo Fes, ha tenigo mucho fit 9 puede dar lugar a hermosa fee tus campestres El euidado de Invi 10 Venda, Ia sleceidn LANATURALEZA EN LA EDUCA N 7 de i ura y Ia coloacibn de Jos races en cestios, se pres. tan tambien diversas fess. mane ponte dcr acre de se yan: Ik recogida de fa almencra interesa ana fos nifos mis pegute oss losohalesTeaizan un trabajo verdadeamente Gl bus: {inde por el suelo les almendras que han ealdo pare echatas nel sic Busear la ress escondidas ene lad hojas es vn ttmbajo tan agracable como el de buscar is oloresa violets [Resultado de estes experiencing es el interes que demos. tuarlae tio por un sembra en grande, por ejmpi, la de tn eampe de igo con todas sus manipulaiones. Slo eae {0 puede abrir fos sureos, pero los nos saben farmar los Iontoncitos de semila que'van tomando de un ce los chan en aqutlog 1 nace de tantas brianaa de herbs era alge, properciona aia visia'y al ama una gran sltace Edn, El'stesimiento dijeree que fo hace mds events Inc tided wniforme de largaelingss parses que van tomands toler Parece qu la grandios dad tse sila de las sunas Ae echos singular que por st mismos no enen gran In ‘Ha, has doraas eopigas mecidas por el vento que eeeen, ecen hasta sobrepasar los hombres del aii, entusiasman In‘pequeta tbo que espera Ta reslecaién. Aunque noes Blantalones no aves ota fnaidad que Ja del enreten= Inet, bostalan para demostrar que ia svida del eampor eS this adecuat parte niflo que la losftay el smbolzmo de as ores. Unt parela de hiesbas aromatics tiene un ines pecx tion} por In actividad cel nino Se alica a escoger as de fliginio perfume, Bl ejerciio de dltingute coms semejenes y buwcar on aroma en yer de na fom, fequiere un esivero Juime y svecta el deseo de deseubrir algo que esta escone daa.” ‘Naturalmente, las lores tambign le interes al nino; peso carte foresee emis aninatural que Tesoger fos frtos que fa ters ofvece por medio de las Raves. Estas, con su bet 7 prsnjeravistosidad,dejemce que lama los insectoy nds que Thame psn qué In ayoden s realizar una misiin de perpee Tuided, En'eesa, los nos esuendos en a satsfaceibn Ge 50s Faria; pero se levantan en seguiea en biuca de ativida rqoe ce con la atvisad con i que ellos mimos hacen bio. EErfos propio germenes cargaos de bela vai No os neces casein as altar ras fou aie nts sce fs, quitae fas hojas Rie campo Soniles—B teabajo requ 1a Gini de Ia siembra 0 de tise, pucs de realized my bs fos gue tengan in rested {emplo, impar ios arate de plantas feat 0 podat alguna rama Vij: Disponer38. MOTESSORI—PEDAGOGIA CIENTIFICA seat stuart oes Iastovgjas 2 unos erbar accor’ sar samen Cor eetearreaeence San trabajos diiies en la prdtica por fla de ambiente, pees no consttuyen obsticulos para las fueras o la vlunta mo iE 1 vlunad el Muar jardin —Ouo erie gus nes guid para pone a sito tn condiciones de manent liemens sul necrdade, {ob eld ofimtary el cargo ott rd nas nxeiencs sop rituals. Bs comin in ern contrana Ge que ee debe pecs potconar al nto sun espacio iimtadon potue co ete aso Eee considera deade ol punto de vista de"Gy ids tises y Se onsiguiente fos limites Gebeian tsar selades por i lige {ean e las pleas que coven. Mas, aun consielando coo Tinie del ereng la tearreroy ts quiere deermine con a gun exacted dicho mite, fo enconirarmos postive {nebo mis exzeco defo que nos lo imaginames Em case po nmense, los nies juegan 9 Comen Sempre eh un mismo Figasangulo 0 espacio esecho, porgue tae ls sre ‘ented tenden a lacalzarse ya poseie contnes lise elle se spliea waabien considerando la vida pst” ques Los limucs sb deben encontrar en la gusta mediee Roe May entre el exces ola insultenca de espacio y de cuss At igo no le ate el lnmase neampillo toutaivon demas Pequeto paca, propedad misera que ni saistace siquera su tinor propio indict. Que sea 0 fo propiedad suet ne fae porta Enid satstecho &h sus necestaues To que gucre'es Drecsamente ela stistaccion. El mito debe pouer gir y Guidar cuantas plantas weaben» en su contienda y se graben fn su menora, las que pucda concce ® Ualnlin ton deta nas demain ree pra ncsotcs, un lugar poblaco de wdesconoctdosm aes Emu nina Len puones sapiacin bin ally pote ‘na noes corespondie. Un arfiate pagueto tampoco puede sastacernas, porque Jo que contene'es una mise que no bani 8 nuestas meee sis, no tlc el habe deh. gue quere come ponder’ as crsturas. Hay, pues, que far lines, pero {ue sean justo los de nueito ford, onde Cada para nos ca queria y nos press au ayuda sensible para sor de nes: Ef entero de Sos lnites ha deapertado mucho ines y en distnas pases see a dado Ia imrpreelon pret de que {oy juraiges dsben responder 8 le neceicades del cpl Infatl a arquitectre oe nuestros jacdnes carte Noy {js ca idols Case Get Bambini 1 eoUcAetO DE 108 wownaeNros {Ea as escvelas pica sels mar gina a a di ciplina muscular colectivn que tiende hater seguit los mis ‘rhs movimients a todos os aumnos aa ves. Existe aes, [umn con apart, eel pier pas ce a ‘Enns diverts cases de mvinents se Ran coniderado sites para contabslancat [a Inrea murclar de los ale Sto gue han de incor vida sedenaria parm us etedion, ane {eniendo una posta dterminade por ix displine esr seeestecmadbs muy dsvechos en Hos bancos de madera. Ae Extendda, In pms reprezena un remediooblgstoro pra sina impusto. No bay nada mde caracterstco eas Sim bua del eas regime gue estas aciones y contractones ie Suess por el meestio que. prodgs imperaimente al nifo Paso, Lsificad, ls male. y fs remedios. 2} cerenes woderoas Que ponen ta gimnasia en oles planes Sstines, como Tos unger al ie ibe, esabecides En inpatrra 6 is gianasia mica ini gor Daleror, Sooatlven anita is humanament, Te da fe posbidad Gesentonecese eas postiasforeadas com mor repre a peronaided. Pero toto eno.no ede que reason de “san Eda equie-adameste entendida no tebe ningva Ine flueneia eclfcadora sobre a vida misma. Es como na ie (etn ora deo gene Baal Hoot penetra edaacin moss en Is vida des nx toe, gala Ia vin pitta de cade dye si una de {ecb prdeeas de tuesto modo, que bx inroduilo we Okcanente Ia edvecian de Toe mvimientes en el come san netfee inseparable de in edocaion de fa personalidad Roni ‘SET sito, como sabemos, ex rest de continua movida ‘La Reanded de mover, eile nla ffanc, ve a se Lacon el deers de los pores itor, foe cose Trvaimoniando con ls impolos motores, van febicando [evn deatnndo' obedecer vol Agha tet isrlnds iene eatlos motors mls obeaenes imi vane volutadajena fey sobre ta stya, pode comefo MONTESSORI—PEDAGOGIA CIENTIFICA tener ef Iso, Esto, empero, queda siempre como funda. Trento dela vide de elecidn, porque es precisamente Ta cox Faeteristien que dstingve cel reino vegetal no slo al hombre Sino a todo al reing aaimel, EI movimiento es por esto conde ide sine que nom de la vida Ja edueacin bo pede cone febisse coito moderadora yiénos ain como entorpesedara {el movimiento sno como una syda para emplear bien as nergney dejrlas desarollaraormalanente Tos nfs tienen en a nateralea una gia qu les conde modifica ia manera de moverse. Esto'na necesin demos ee Bite lige nape gee Gel Convent ae Asoo eMendindo Sense de Londo leacin, Fl piso viene movinientos desordensdos continuos, fomo Guien padece de carea al de te aos te moeve siete st tira al suelo a meno, corre y lo toca todos el de nieve os anda y se misave sin sentir ya Ia necesidad de arase ttese por el suelo 0 de serra los cbjetor que encuentra Esins modifcacones viven por sf mismas, independiente mente de toda infivencia educniva y_ va unida-avellas une transformation excerna en Ist proportones del cuerpo, entre Jn Tongtud del Bostoy Ia de le esiremidadesisfeiores, En al ec nacido, el tamafo del buste,tomado desde el vetice. dela caberahasa el pliegus Agana es igual al 68 por Yoo de altura total de euezpo y, de consguien, las piernas repre Sentan el 32 por 160 dela ‘esiatora mientras que en el adulo fbusto 9 las pieraasvenen, apresimadamens, gual loagt td. La transformacion de estas proporcones form re deh {feinfne Coan eri ingen em mssres «is Ceres tios Ge ead, sus pier corespanden al 38 po od GF i tcaras Gespulr tas crecen, con alan al bt, hhasta superar en mucho las proparciones dot adulto, pues a los at shes as pmas son e197 por 1 dela estature. Y sbi [joe por 1 conteaio, daxpbes de ta pubertady e el busto ST ue’ aces hasta Meaazar at peoporcionel adults de ‘uma oonsiderar tan lementat dete del crecimiento A eit ut oa ieee tt oy a SS Mgr th aie Jusitte de tn air derens} a comprender qe os oto an de tener dita neces parc ‘ Extpowetsy que co necanioebervaren en sus oviments ouminees pm ayodaio, com in even, scam Sidatdad det execinten rental Thadiaremee gin cardeer fonds tos nifos de pitenas cotas hacer grandes efuerzos uilbrio peste dsiastan cofriendo las en para andar sentennecesiaad de de fansar rend el Euston el sual ¥ las pleas levanadss {Ee poselgn casi natural Ge nifo de pochoves Ta de ebitos- HinB con os pieeciten al ir, gue be coge con fas macsa cinco aos de fa sea poi de desanso Sa.» pron, leant ts pemsa dese a Tal, ‘és is hobo leva pergue se apoys en les Cor Uist 's deci, proive i poocign Gee sha. Tam 63 heceaio buzares poucione Ge descanso datas dela St Seotaren em ana sla, A. los Sion ie gusta setaree en el Sei con ll plonas nieadas buscando a nds ampli base de spoyo. Consderando ales neomdades natures on Ge anso que interrumpa el movimiento contin, en las «Ci ‘1a Bains hay alfombritas que, de erdinaroy tin enro Tadae y coloradas en un rineén de la ease, Los aitos Que proferen trabajar en el suelo a hacerlo en las mest, han omar primero una aliombata y exenderias y como ningin sult irige ise posciones que ban Ge tomar, siguen Iran Gullamente tes dictrenes dela natraleza. _Ginnasay wtain- fador poqueso y tan bajo que melee el expe, a epacio i termed ere el pie y fa olla det adaltos de esa mans iptiowse vers sentafio'y pode somponeren el cabo 5 Siento dela calle of soatrerito le Robecedespelnado, Toca ha de ener un piney un enilito para la eabers Elite se pane iuego el delamal@ la blus y ya est dispueso para enter en la cise, Un peguso sare, con spo pare veroa uso, no ey wn fpeee Sil clase no esl en den, ten jo: tra las flores nareitae que bay en fe fpreros 0 ca ade Reason plo at nc agen at Siro Jesis.- De lot sleyatse chelgan wapos. de varias clases 7 flores, ors y plimeros vartpintos. Las nites toman foe fads adecuados j dan comienzo ain lmpiest. Hoy que quar sido on una testa erpica el abn 7 el que hacer algin taba tebe, penuelita 9 igers que Teva © que iS tomen con lo vontos cloves y iy plsterss qe adornan el mango. 1 Qué lindo ea el cogedor verde con lunatitos ros (0 bisncod {Eston trabajos e haven siempre que hay cast pata sealizario no hay horas seladas por In mafana ni por Js tarde. Et nino vgita sin cesar su ambiente, su sCasen. y sl vetunasilta fuerage aulager, que asposto de desorden8 MONTESSORL—PEDAGOGIA CIENTIFICA pode, estar sagures de que serdn los aios mis paquetos fulenes jo otarén + antes de [os es ats de edad. el lmpiar fos musblesy poner las abjeas en orden es al trabajo mae i Darante y ebroblesedor'y, por lo tant, el que lama e inva fae ls Sct a : La sos dela cosas.—La macsra Vga, os certo, peso son tas eesas de distnta ganer Tas que vlemann leg Pinos de dscns ededes. EI Bri, los colores, In beleea de as stsas bonis y sdornadas son verdaderaménte wocrss que iran Inatencdn del nite) le esmulana oar. Esos objets Henen Una eloruencia que ninguna mesos pusde seanlars TS Iamewdicen—, constevame intact, cldeame en ti sito Yin ejecsion'de esto, e acuerdo cop la inviacién Tas fost, produce also alegre tisteén y ef deers de courage prdspanen a nae mde ae de te Stoo ileal. Con recacncn,eper, sn varias votes ‘de iss cova is qu Te aman a Damada ts una orden Come lets, porque algunos trabajos insporantes equiern no un Eo allo sino una tweet organs, un spreadaje 4 larga preparation com, por eemplo,e poner serie It Foesa'y levantat os mantels ae tlntt Sera un eto querer jorgar, aies dee cer expen, In npr don rides sen aod) xc aigunes poy suponer quero pueden peer nrg Syude La aes deve ssp acamins yo cbt Met por fla de Sofene Las nos pot peque gat {in desea conseemense hae lg, sitenge Imp soos ices wo a fora qo 6 flandea Lela hae tr buscard pay i contin quest el ms peta fe spor Ef ees asym ode Heer t aay Een y eto In sper elena: Ex tapenade se Sjo no ptestpn & or mien, que edn sors con tor clo an dado el mani renner que poet Capen de mu cued y nose van encode & pound Ge len erze st amie pare erie Lx ob a ‘Mrahie‘er is or maniie as postiiades mbcmas Se sur. El ib ve una epee de ambien Ieron ve eaten tee prod tls o pese lov naleion Sat {hes rhe ado lve tna paddle del Evangelion endo fe‘cmsigue sete inn commodo dev tchoe ame sae Le ios inno hy oly le ents snc in les encanta fe Snide profes de et Eigse Totar satire ye menvdo, noble sr inenjoss spear 2 son compares cr ia pian No Glee ep yon ssinen, saben aproweharn: Agel Etminuto camareracableno con’ su delamalto blanco, que See Gute y pesnivsnt a mes que acaba de caer LA NATURALBZA EN LA EDUCAC'AN «9; itigentemente con el mantel, meta acres des aisero de omensales y, de consiguiene, acerca dela ditibucion de 1s bien gue iene gue poner Agua fa rexiora qo aie fv el agun con tanto curdado, divge su manecia para que ly Sela fo toque sl Borde del vaso no se deus aide sobre el mantel, Correndo y bala lege Un grupo decris= dias que evan los plats apiados y Tt eritaiera Je cada snes’ ba aligecd yeti ss Cpr retin Quien eth en copa con es sites sera gun jo sting ue es digs hace emteacon Sito Wbncnse pct oe sea Waetes eos de Biot in penal etre ton ge eden rar ~ eh El Seo trode ves lng eh vt, er tou mucho ened gu cranes sinter on bole Seed acy te cantare bre eae Ed In a mopar oy ste tarde Set ee fen ie peda dois wade pnt © nD 93 Sie iar tae notin pico o na ncn bs, on 0 aurens aor af shade mv te perenne teenage swt ea taint ta Rabid & nade con pee Lave BTU nes ne toques inipae So hes oe Sey adhe un corte ere ett te etal Sere, Bats tpn Benito err Seen ut tenons consecveth oe ul eles ‘Re aden obec sewed ett deme deel Stagen i eancial en Secon tater se ie een Shea Sac de or siete pee fe pam leas a prantr cous pri eta ‘Bitanardue test mele apes ie ie oot picunda eed 2 ogame La edad sansible-—Les nis eatin en unt edad en gue sus ‘movimientas tienen un interes fundamental parecen Avides de saber cio han de moveree. Atraviesan une epoca de Ja vida em que es necesaro Tegar a ser duefos de les propios ‘cise, Sift que nosotros lo veasos, apart la inas Fazones Tisieldgies) los moranismos musewares ynerviows se ere uentran en el periodo en que se enabled las coorinaciones de los mevimizntos, en la poe precioea y pasojera de cons: trocctones delintivasInkiar en fa pelecaign en tales €poces de la vida, es una labor edgcativaiamensamente prpcuctiva {a maestrd fecoge una cosechn portentosa an el minim tia bajo de sembrae, porgle enseha a sores dvigos de determina fo eaber BES que enseRae, tine Ia impresin de que da, de qvea MONT “SORL—PEDAGOGIA CIENTIFICA hace una obra de cried. Cuando la maesta espace enire la nvkitod de paquehuelos la eamilla necegra as csnd Ge coos no, raliza la mejer cba de misericorda, como es dee oee Ae comer al hambrienco,hfds tarde, ls nigoos nits tenets 4 desuidae Un exaciad en les movimientos empetards dec ra Is époceconstrciva de la conrdinasiones museulares sla del nido pasard a ora cosa no tendrd ya aquel soe LA NATURALEZA EN LA EDUCACION e los sonidos no ene nada que ver con la Jentitud < sider Ser lenguaje, Se pie hablar laa yeapidamente. Por io.cone tino, gun habia atropelladamente, Gene de ordinary un Tengu lento. Nose tea, pes de rapide sino de exaciud [Aneta bien, nosores, generaimente Hrblando, tenemos, on ftlscén « muchos movisiento,imperecciones que provienen ‘Ge falta de eluencidn y permanecen en nosotros, sim que de jenia, coma, vereadero esigina de inferiore por ejemplo, que gueremos abotonarnos Ia srl mejor@ peor enflado, empezn Porque ha de reorrer um camino sebalaco qye ts ton eae 1 \ Bgndiont de su voluntad como de ia habshdad de le macs | {| El deber le hard conservar mas adelante con es{uerzo volun | ‘Luege &s és la época propicia para iniciar a los pequefuelos 2 ||. |), epmteprmetar del Embelae de Helin on Berl mayor pro oe ‘Le mses ens leave ha de hasr: hats aboronar 1040 fe | mas por meter el pulgar en el ol y 2 arafar el lado opuesto fn plata del oton de manera que ao saber como Toe ite El niliis de ‘motimienios —Toda accién complera last pomentos sucess ty eifenes ene a oe ||P) SUE Tate Letwenoes Le que de ctr e ontar sigee# ote Prouar conocer y gecuae coca y'puease it | | || (ad den caqor nn't bc ae non suai rasan eo mevmarece, | | || |h Spor tteyendatnl evo, asl ecn ayhe se} desnointe,por eempl, se seven et Jl] > SaRIaS ketetes endo viata stereo er sosaddion siivetyepercie =|] | | Shinn Ls tao contrvan des forma ninco de. || Butemoche uempo, anientras que de ls ots manera alas tes & ines ejecotenas bastante inperfecmente, j aie a inpeitecion eonsisie en ejecutar y confundhe a la Yer ae I. | / crevatro veces de abotaparlos, ge deslucen y pienden su frst ics muntnienton auesves de acm ES ut hecho eve JTL |] eee Sr slog nepacdas ergata ceradiras ance ia pronunciacionstropelladn de iarges palabras en is { Inefoductindo a lave a ceges y mecclando los dos wempos {que ns sabas se eunen an un sonido inlet y a voces ioe i fuceivor de dat welta ain lavey empoje la puerta o tarde “mprensible: ia persona able esl, 0 hace el apdlisg de lod tila: Con fesuenea teamos de a ie fave, pasar ‘gpnidos que componen la palabra La eininasion 9 conteiga i]ge MONTESSORI—PEDAGOGIA CIENTIFICA de que g.no,ba sido hecha para ese uso, como lo indian Je raj s enor vie, De msn mane dee rains los libros corando ls hej con inaumentos inade- fuss. Lo-que sucede con los obetos tan inal usados, nos sarees pues tates movin aan tn es YL grostros que cana perder la armonia dela persona: En toy si observaros 1k modales de un arstclnay de une Persona distinguida, veremos que no hay es ellos mds que ‘Rovimienios eompltis en sus moments syeesives, Sit tt Sorgo, ates propo de os gue semen con Teal ‘Bionomia de ies movimienios Ei andlisis de los'movie nine aid # a canine ngun ey Iniemo superivo, es el grado supremo dela pesleccin jy de Sg co onsen el mowimito etic, i acid © postin artista, Los movimientos gregos, por ejempo, {os que hoy sles acemeyen ms, cone ed elbale jap son mis que una seein de los movimientosabealuapente scent on sui aaa dea aes Un monies to etogarbaso, vulgar, es leno, por to gentaly de ates indtle: Quien al baja de un caring abe I povtevuel antes que evel et prado o pone el pe etl eat, hace bj todavia, Y esto no ws sélo intl para objeto de bajar det coche sno que revela también vulgare Farece que son complicadasy aiflaesexas costs que-s¢ han de aprender pero hay una eéad en que gos eerciis de Iovimientosfesan iteresitsimos, npseisnanis; en que fos insteurcntes muscularesy nerviososplasman ia ejcucion | tn I que, en fin, queda seRslada para fo porvesie la persone ‘que ia de ser ditinguida 0 grosera: Ig edad invent Los basidores para abrocker.—Una de ls objetos que sit- ‘ven a los nis para los ejerciios de anise ds los novimien= ios, son Les basuderes para abrochan, que cotsisten en Uns Inavcos de madera con dos rectingulos de Wea cada uno Que st pueden nies Cada bastdor presenta un modo elfetene Ge Unie: botones, corchetes, cnias,hebilas, ete. Estos objets de desarrollo sb Vtleren los actos priticos el vetvs, Pi meramenie e han de superponer oe dos pesos te ‘odo que os lados correspondan reciprocumente sles inentos que sirven para abtoctat 0 ala. i #tos son ojetes por Jog que as ha de pasar una cinta ales y botones, a cordoaes, fsigen maniebras distintse yo bastante eomplesas pass que fl nito puede distingui Ios actos suctsos, fad oto de los uales st ha de compietar antes de procader a otro. Par elem se debe inelnar at boléa com wna mano mientos gue fon Ia ou se superpone el ojaly cuando el botdn ha pasado LA NATURALEZA EN LA EDUCACION 91 camo, twelve a pone en possi rz. Cuan a fea, Itedg eons ba de procter, mio coninda a iets, Sooo y detect Indian ees ge elgure hldad so Otros medios —La siguiente enumeracién puede sevir de ejemplo pars actos andogos. ee par rt, cating endo ls actos de incoducir a ave tenlnala horlagntalmente, dae vuela denzo dela cerradue Gal cajon dela puerta avtdors para ator obrectar [Absieconvenientemente un libro y volver las hojas una a luna, tocdndoins delicadamveate "Lovantarse y sentaree en una sil, sasladar objets y pt rare sales de colearos en so silo; andar evitando 1 obs lca” ce decry sin opera con petsomas al cose, el. ‘ita ee una serie ee sjemples de los eericios que mls se repiten ef lag wCase dei Bambini, 2 "Adomis, hay ota serie de acos que 5 intoducen en vida pelctta d&: nino y se flieten a das formas externas dz Ti dons socites, a saber salud, eecogery cotegar un ‘oj que ba caida otros, evita el past por delante de une Sekkond! coder a dereha y a] sueesvamente. ba raya-Como en todo Io que es expresén mitipe de unt a ein con ttn funaaretal Ip ue $e ee cls variades movimento es abn sla,Pinas nope na linea en forma de ancha elipse. Se'ha done dndera. Tos que atdan sobre la raya, en cuanto Firion, encomienter—Esine on, noes, cs ‘om material exatoido un pose en el qu rae con la vstosilad | | | | | eT i i i SLR EES as ase eid ye sea fan de goanimerD Que hay que enselars la punta y el telgn ee spe ee as Fei xPetimence ia sensacién de que va a cae | oe . ae el ni empl andar ‘nse @ Tag ciicldes soceivas san ajariioe ml com PIRES awa ifeliad a caminer des misma mance ee ee cs, 2% lal den piel punta dal otros Eat ge | HHenen Hgeldee eolorades, Log vauos estén ltenge cab hasta4 MONESSORI—PEDAGOGIA CIENTIFICA se tener ms, derechas, 6 s £8 dec, perpendicw'ares, para que fuenen mieitas se ands pisindo it saya; le catoeniiee ae ‘ucla sonoramente el menor descuidos ) * “AmPamiila doe we poquetusit gue lovande ca Le ae eae inte sperpuris, han aado la wuts lode creas ee gue sles eayerauno,'y a aes ponte, 1 andar as Cagades oe pecans SO EI abe ae fra, ince wrk de gtr tm Jo tocene as nos, el taco Solus Ne see lescio absoluo implica absolve iimovildes” dfs tonsot 4 hacer aqui esta indicacién, para com "al cuedro nue Ayuds sary cooinar'de movant, uae HE se amitos sie Bertecionamiento del indviduo que los eens! Parris cat al ele Seeeietts neta Sear Eo icnyenpies sey nee de ue se comernmete Reutra atimadors his el estueto tno SDSS io ong den uct te Sep a Stone PUs irae ease LA NALUKALEOA BN En wees ay donde se practica {x seligiin. Es un nie eve: _perleccio. nao yd consiguient, capar de penetra vi de, a i ihr Bio contort fies Jo 0 tambitn de libertad, porgse desaparecen en clos muchas rene- Sones deserdenadas & inronaientes, que posennecttrenen: {erron nites bajo conn y sever yo det adult. Pue™ {en soinase tn on jardin sa envoeye Tos anaes nv Us ferent cover pr ls prada sin Gerender n acon incorrect. Enignidad yeracn el sorte yn desenvalra Ge fs mo iientos son dones atadides dus parents y[aboioes ad {ulslonesfendamentates. Dizemosy con palabras ae tei Senet concento Tle, qve som tratins sconeladae fiasa donde fza’s0 scontols se han Titra, de scone lene. EI que s€ adenra en el exo teico de nesta Me todo recive una imoresin ques alincpio es contrat al ere cos thal fread, Blo muy aur ot eer lo sue ner, piene,y empieza tere” por ete nity iq cree bre, Gur sien obado a ander ponendo fos pies riguroearenie cbre Ia ravatazaéa ene seta see Eis pars scr a sna inmovildad minutos tu cerpsita, {i lnm com In paiencls de servo analiza tee mo Sitter Solon préi fe muestra vnios encaniades olen Inente de exes ehrficigsny Te coneence de que las necesida- ‘Bee las nites cue etan en vine de deato hn de some {ere fandamontelmente a In ened de dara: Leite —Lon cei deer Sane x seas earn ot ents aban Ha fora teens eh ole neni tien ietcartnie defer nis Lat eee fa Leerssen ut el ia ae eres nearer ey aha da tue eo eta sta SSUES eT gue Ss ent ae seo Se eon et ena ep contents enfants ones ante de Per eran ret We a nt conan dg pen ete aden ep ei in edn ara es verge cae ree era te ate do ee a cach fal ar ae pute woe sre vs me ns dunia ae ced Senet de erp dem eal, rr ei ober oe a tyes Sade See al tana pe eee es ah Siesta arse SET alc es ane Raed enonegé MONTESSORI—PEDAGOGIA CIENTIFICA sranera ge fusraa de gravedad acaba por detener ta bola teres fas que corre pat ef camino mda llamo. El elcarear eb iis ato refinamiento de nada servra sno fest unido 4 una prietie corrente en Ia que varion motives Inpulsen 2.10 tsar 7 se tanamiten oa resproridad Tas frots de fas buble Tidades adeuirides. La toqueded yn ineracited brotarian ono la herbe que nace enre-pedcas rides, en el pehasro por su misma natraleza,perecera defendido contra est Sas e Colca dé tas eceiones.Una pariclaridad, general mente poco entendida, es distingulr entre ensafiae como 56 Aehe hater una cosa, pero dejan Ira tas aolieacfones pee tieas (ome sce con oft mites evan 4 Toe nits en ‘revalestendo Inhabited v In voluntad el Timpoestas al nite. Tes nares, tox dea ecvela fntieus,soponen que noses dfendenice I bert del nite ‘qveremes cue caters de Sabiidad y vtuntad porcue Te subs. Tranmos sss del adulto, Pero es todo To contierios nucstea tuenciin noes revativa, no uita nada; sino que med, dee in Intnstcn y nin ‘se-debe encefaro todo y Higalo todo a le vida nero no uprinin difgiéndois nesotoe ona por, las acciones ae lon nites hen aprendda a reiianr 9 colocer en Ie oretien Geta vida, Bsa'calvacin te Ins scciones en su deo ts un de fos me elevador esfersos que ade hacer ef Et rito.ng ba aprendide salemente el silencio, sino m= bids eolecarios estar sllencieso en Ta iglesia. No ha asrene ido silo In zenuileiGn, sino ‘Smbidn 9 colocarlns ante el iter. No fn aprendido solamente tl sxivda. sino también fatocaro, sagin donde se halle, en oresenia de ove sie, ‘evn parent, dena persona exsafiao don persone re fatale, En una palabra, debe saber eofocar y wear en fos ie! Hints temoos yercunstancas de vide. los muchas cosas ‘qe ha eprendidopedfectamente Bs al quien decie ess alle (id eel tabajo desu conclenls, ef fertclg de sures. Donsbilidad. At se lira del mayor de les peligro, cul ex el Ae depostar en el adulto ta responsabilidad de sus seclons, tondenando Te propia conclancla a un suet inert. TEs news edecisn no consis ado en fatter Jos medios de deearola pars fae diferentes seioney, sing también én deat life on pena Iiberted pars eiecutarl, Eno et fo que converte al rife en al hombre pecwefo per- aden» iligente qi, en fo intima se au corsa, toma deter ‘inaciones hace elecclones muy distinias de Ins gue esperé- times; © blen, con Ia vehemenda de'un Inmtlia generoso ‘con delicado afece,elacuta acciones imperiesamente ode. ‘das por su yo interior. Tambiée en esto, mejor dicho, Sobre tnt en esto, se ejecta y at encaminase om aria sor od fe parla vas de ou propa coneienci = ‘prelents 2 f del ni enablee ona speci de, ion seo DIRS? F Saleamente se manifesta cuando el adsl hones sprendidas y perfeccionadas. Esto es un saber 7 8 1s Ses *erjer que goevin la concienca, El pequefuela que ba oe tl Saari oe a vcs y goign cocaine 8 SR dad mann ages cil 06 eee ae idimnasia como Gnico refugio det Siecicio fc, tomo Fac Sign que salva de los peligras de la ociasic - 7 ‘Hoy se habla. aaa de ia ikea moral de i eportes ee ea anole apa re Bee eae a Sate se ce a ae tape clog ais mri oe ain or tr practica encierran par eee dy emo, meeaitud en ou 498 MONTESSORI—PEDAGOGIA CIENTIFICA Jos obs In isciplina de a atencim y In persed Gal que scones ton fos snovimientos, El objet moral eimpero es ic {into porgue estos sjericos na edn inspirados por om sen- imlenle de pola @ competencla, sno por el amor de Tes ae Hos al ambiente que les taden. Con ent penero de gimnasia se Gecsrolla tun verdadero vesntimientaaavinie, por ean los nies tabaian en el ambiente en que viven eh Comunides Sa ‘que les preocupe ester si trabajan para si isms oon bene” Belo dels comunidad. Con igual prontud y sl mismo ean Sasmo corrizen todas fos erfores, fos proptes como Tos ale fos, sin enttetenere a bust al culpable pars obligate ne parst el dato que ha hecho ne “Todos, no solamente Jos nifos,dsberfan ejeritar os aise culos con‘ abajo yescoger ante todo en manera tan hi tmana y supeior de emplear as enerelas Bato no sera sa es tublecr en su unidad In inividualidad, sino tarsién nie ‘are con Iss nereidades sociales, a iss que-corresponde el lesbajo del hombre. Tse ahers’ningin gebernante. puede Ufsnarse de Naber obtenido a los juegos deporivos una aves femefantea le que el culiva dela tesa prestaba a Cincinato Y ningiin joven deportists habes consepoido de sos ejeriios la vesiesoenescn marae gu on tbaon devi ke tice proporcionan al rligioso nevicio, que hace en eles su Aprendizle pata alcansar un estado de pa. a eames mizoci6 éenos ya en In prctica, en a clase. Los maternes de dese rola sensorial eableciaos rat de muchas Investigaciones ‘xperimeniales, forman parte del ambient Poco a poco y confevme « 10 queen wired do larga exe rien ihn ena, nea eens or uno ors Sto material ogin Ta edad del nfo y fa progresiOn sled: thee de fos objets prose eto esta presintacén no es més que wn acto inital, para da Cee crater koe acon Imprints een Ge puls «Seguin Ios atractivos que para dl tenga, el nila ie Escogiendo espotineamente ene fos varay cbjetos gue Te Shan sido presentoe y conee "El mater ex's ateancer no tine que hacer inks que slarga® la ano para tomar. Puede levarse el objeto lexis {49 adende Te plzeaa una mest, 9 Ia ventana, 2 0m rinebn bscito'o a laalfomivitaextendida en el susio-y wstlo todo el tempe que quien, {Gul fugu fe impulen & ecoger un objeto con pre: rena aro? Lt mitactan no puede ser, pore de rad obeto fo bay mde sun eemplan,y mens nmi To tnge 70 Poe ay DUES I n, ¥ el modo come et nido us et \ LA NATURALESA 6 1a umesial os Wo demu, pce sain por abst 36 of nate il ntengdad a atepen, que nos cena Se siecacar 8 reaory onnca bu taba, cepiende Je ue ett cmepene daze deans de wees CONSE Ser un ogame den eeenreii » dei pete Yer eEtSS i ge uno derello ier, Nee pure de Scene or ita, poraee é8iga eerie 7 Seng ed eninene diatom pent © he A lawn exterior y el vine cone mundo Jade Stereo qe cor deo tno. No ay infec te eine por apap foakand tera ada de Ste ter rElaonado eon in acon oe aver y Br fe re un'abjto que coloca Siempre einvariablemente'en IaSve le orange mee in fedmeno andi, song pe Moot ent stressor ‘Las lke ecle Nnesre tp {294 campo mioy, que consis en {er abit, Salo mas asiante cnenar pale 8 otro embrace un fn ea he pa £2, pone, Poner fa mesa, guardar las cosas en suctay oeegPo SPURS an pecodo femnativo ene aoe ts ange Ee ene aee durante ef desarrolla del lengua enc ges poeaie y mucho menos aplicarlo a fines exten imino tn general en todas las mantles soos esartoll de fs vide ito eapidl, 8 Bolu, ene por" em me oe srl der at nto on completa eid para exoger | TA NATUKAL fos objets. El fendmeno serd tanto més fil ov més se tliminen fos obstdcfor que se inerponen ene. io y ef hjeto 2 que so alma inconseertemente epiray 9 abstalo Ser toda oma externa 7 mde adn toda actividad exerior got dese et fragt) acu impuiso vital que le gula suinque Po fertodvlsconscente, De ago gue In aes pulser rieipalobstitie, org ex una actvaad mis enfin ¥ Eonsciente que la dl nif. En el ambiente donde fos etn fea senaoiaes est expyestos sla bre eecelgn dl io, In Iacsra (después de habrseos presenada yencetado sso) dike proterarelirsinarse EE e propio interes yo Ia maesra Yo que imps Ya c= tividad det nit, MATERIAL DE DEEARROLLO fete me 08 Constnye el materia sensorial un sistema de objets, are padas sei determinada cafad fia de los cuerpes, a Fer, color forms, dimension, sonido, rudenao snvidad: peso, temperatura, ete: Por ejemplo: wn grupo de campanila. qe Fepraducen ios tonos musicales; tn eanjunto de tblilas eve iene» gaduaa lore} uncle sider ae igual forma y gradvadas dimensiones) ton que diiren tse por afore geomerin objeto de dtrene peso y de ial tama, ete ee ‘Cada grupo represeita ta misma cuslidad, peo en disin~ tos grade ta gaaaian on cue Teer ete obo objeto vara yegilarmente yy cunndo es posible, se exablece Jhatericarmener ‘Mas ete crtero genérico estésomatido 2 una determina. cin rdetica que depende de In preaiog’ de ni, y In expe= Flencla enaofard que ef materiel adecvade pata educa an tspostineoy vepeicamenteslegido, Cada gropo de objets (entendemes eon exo un mater de sont de colores te), presenta tn su grnacén ef de -ximou'y el uminimon def sere, que determinan tos Tite, os fuales extn’ més propiamente fjados por el Uso que del mo foal hace et nite Estos ds exttemos,eproximades,preserton tn'ditevncia ms teevante gue este en a serie, 9, por 10 tanto, oftecen el mayor contave gue sen poste ene materi10a, MONTESSORI—PEDAGOGIA CIENTIFICA {StANIMNTO DE LA CUALIDAD OA EY EL MATERIAL cece seeps sa ene ih Ben a ele Wether sree oiatity Rte Br lee penny oe stenosis pn Soe Sie gon SS ae pon th Som cee an coi iene ny Siete aes alent Sebeehat ektae cod Sie ce ocramms Seen Seconds Taaes neta a Dee TREES een eit we PE iN ees mg 2 Se ace oie ane acs Tic fof eben ttsctrite dat Cuore ine tip ate Sa a aden ia ate De nll Saac e Wedac tary ale ee seen LA NATURALEZA EN LA EDUCACTON 103 CUAIDADES FUNDANENTALES COMUNES A TODO LO QUE EY EL fomnzre eOUeATIVG RODEA AL SIRO Als tantos carats suaichos bay que atu om a hole celeren pordcularnente ioe objetoesenaorises pero hare enencese, a ser posible, a todo To que roden al mo. ‘Son los siguientes Comprobacie det ero. AN Wha ae procure qu ls materiales que s tesa hl emerge ain er ee as ancajes abides, © sea soporte de madera con gue Fos en fos que te encajan cilindrcs de dimensiones geaduadas, Enos'ygrasos, altos bajo, 0 pequetos y grandes, Cone svesdadencoresponden pergcamente alas pleras ques baa de entajaren elon, no es posible colocaraqueas en lugar dis. Aint, y sata a visi el ero "Ri goal que una botonadura: si sata un ol el botén ol video Gemuteta el error, En otros materiale, come its te ‘hie de blogues, el tama, ef color etc de los objetos ye bets acostumbrado ya al ilo acomprobar los erores, ten sto visible hasta ia evident ‘be conrobncn mater del eror induce alfa acon afar sts ercicos del razonamient, e acre y del aes jm cada ver ms inereada por la cxacutud, con refnada Decided pan distngulrlns-poquetss eres; y preps Ain edhconcia del nid para descubrir rvores au cua go sam ts salen @sennlemena pets ‘No selament fos objets pare la educaion sensorial ya callua Sno todo ef amblene fx preparado de moso be sx fr file comprobacion Ge los eres, Desie Tos muebes Bisa'ns aiferemes materiales de desarrollo, aon Gemuneiade- tes quye vos amonetadora Se deja sit laments Led colores claras ye! Silo denuncian las manchas 1a ligertza de fos musbies denuncia los movimiento e808 ¢ i= cos i, cayendo 0 arasringese pore suelo con ido. i ainbente cs coro un educaor sevéce, como centinela sen pre ain; y emi oye a0 arsonetaione, como 5 t- Zits slo league ianionad mae a ext 5) Oto cardcer de los objetos os ef de ser atractvos. BI colot el bilo, Ia srmonia de lag formes, importa much eu todo ie que sles fino. No aol mail sensorial ne Sambichte tambien estén preparados para atcaer al nil & fa manera que los péaloscoleradosatraen alos insects Hose fl netar que contenen. nijaan com culdadn, dicen las mesitasclaras y Iustes08jtaj DNTESSORL—PEDAGOGIA CIENTIFICA sno me dejesoxiosan, fe pide Is esobites de mango pintado Tmitando sores; esumerye aqui tus mantic, fe reconendan eb lavabos pies provists de jabén y epi, ‘Los bistdoces para att y abrochar, cdn sus botones naco- rads sobre tela verde; os onus eubos las tblitas de os co ores y et letre del alfabeto de tan bonis colores son inv taciones de las cass. ‘Yel mito obedece al objeto que eorresponde en aquel mo- ‘mento Su més viva necesidaa dé hace algo, Bn el eanpo, 18 Déslos de las fares luinan a teas vidas ton eis periumts 7 Eoloces, pero el iver escoge in for que més le gusta 2 in actividad motora del nfo. Por ejemplo, ssn objetes pee Seirecaled sae eee ak Se et insane ee rs ie 1s init. . 5) latent, cto principio comin odes taf wneios aes ea ipa senha Shen pcs cmprentey do granimpivanca Feagte oT trl es ita, content mcd. se heh, ayer compra, er lgcament ho pte rico endineiose io nmal fo Gene ncn dt ‘esimelos que le cerpiestens que wle ongan en contacto can el “mblente resi El ex despertoy sus eaciones con el aren= te innumerabies y contnuas, Pero, en cambio, necesita dee paral cane que en conten ha formada le multitud des ‘Scions qué el mundo le ha dado, No es Ui edurmlente de a ‘idsu som el alo defiiets, sino wexploradoratvevido en el, Imunda, nuevo para div, como explorador fo ue necesita es fm cantina (eiguna com Hmitada yierta) que i conduzea LA NATURALEZA EN LA EDUCAL.UN top te pens eg iia an Sree obs Beja ae any se See ‘en él y que, con el orden, iluminan la fe ploradora y le propércionan un guia para sus seeclone Brace, isda S08 eto he Vata a io, cen -tvanza con la fuerza que da la satisfaccidn interior. : Sigs mote at i sn ee au aes Sere cra cn sec raid seu canin| Cen ay ni, S€ desarrollara mejor, siendo asi que el desordenac eee Coe en sac ta en er ee ore ile eae Se iso