PREFEITURA MUNICIPAL DE FRAIBURGO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FRAIBURGO

SERVIÇO DE PSICOPEDAGOGIA

APRESENTAÇÃO

Aos queridos pais, responsáveis, professores e alunos.

As atividades elaboradas pela equipe de psicopedagogas serão

disponibilizadas no blog Conexão Fraiburgo Escola. Abordaremos semanalmente os
temas específicos sobre Dificuldades de Aprendizagem como: Dislexia, Discalculia,
TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade), Disgrafia, Disortografia,
entre outras, fazendo uma breve definição, sinais e sintomas, dicas para pais e
professores. Ainda, haverá sugestões de atividades sobre cada tema, com a
finalidade de auxiliar pais, responsáveis e professores que tenham alunos que
apresentam algumas dessas Dificuldades na Aprendizagem.
Essas atividades estarão elencadas por níveis de aprendizagem, nível I e II
atividades para o Ensino Fundamental I (1º ano a 5º ano), nível III para o Ensino
Fundamental II (6º a 9º ano). Lembramos que estas são atividades sugestivas que
visam contribuir para a comunicação e o desenvolvimento do aluno. Ressalta-se
que havendo a necessidade de adaptações de material relacionado ao conteúdo ao
qual está sendo trabalhado, o professor deverá entrar em contato com a
psicopedagoga de sua escola para juntos elaborarem atividades, de acordo com o
nível de desenvolvimento do aluno.

Fraiburgo, maio de 2020.

Equipe de Psicopedagogas.
 DISCALCULIA

A Discalculia trata de um termo usado para denominar Dificuldades de

Aprendizagem caracterizadas por problemas no processamento de informações
numéricas, aprendizagem de fatos aritméticos e realização de cálculos precisos ou
fluentes. Esse Transtorno de aprendizagem afeta as habilidades matemáticas, mas,
não é causado por deficiência mental, por déficits visuais ou auditivos ou por má
escolarização, por isso é importante não confundir a discalculia com os fatores
citados acima.
Os déficits apresentados nas habilidades cognitivas como: foco, atenção
dividida, memória de curto prazo, habilidades de nomeação, planejamento ou
velocidade de processamento podem ser indicadores de discalculia.
É importante que o diagnóstico da discalculia seja feito o mais cedo possível,
já que a partir dos sete ou oito anos, com a introdução dos símbolos específicos da
matemática e das operações básicas, os sintomas se tornam mais visíveis. Para o
diagnóstico é necessário o acompanhamento de uma equipe multidisciplinar.
Além dos diferentes tipos, a discalculia também pode ser classificada pelo
grau de acordo com a intensidade que afeta o indivíduo.
Algumas das principais dificuldades para aqueles que lidam com a
discalculia são basicamente:
 A compreensão e memorização de conceitos matemáticos, regras e/ ou
fórmulas
 Sequenciação de números (antecessor e sucessor) ou em dizer qual
de dois é o maior.
 Diferenciação de esquerda/ direita e de direções (norte, sul,leste,
oeste)
 Compreensão de unidades de medida
 Tarefas que impliquem a passagem de tempo (ver horas em relógios
analógicos)
 Tarefas nas quais é necessário lidar com o dinheiro

Como os pais podem ajudar:

Momentos de brincadeiras são ideais para trabalhar conceitos matemáticos e

lógicos com as crianças, por mais simples que sejam como brincar de casinha
(trabalha noção do espaço necessário para os brinquedos), jogar bola contando
número de gols, convidar a criança para ajudar a preparar as refeições – contar os
ingredientes, quantas pessoas irão comer, número de pratos, copos e talheres na
mesa entre outras opções, também são opções válidas. Manusear objetos
classificando-os em conjuntos, abotoar sua roupa percebe simetria, ao amarrar os
sapatos descobre os percursos do cadarço entre outras.

Algumas estratégias para o professor:

 O uso do computador é bastante útil por se tratar de um objeto do

interesse da criança
 Usar situações concretas, nos problemas, deixar que o aluno manipule
este material, pois o contato tátil estimula as conexões neurais
 Propor jogos na sala, os jogos irão ajudar na seriação, classificação,
habilidades psicomotoras, habilidades especiais, contagem
 Fazer uso de calculadora, tabuada e caderno quadriculado
 Confira mais tempo a realização das tarefas e valorize o raciocínio
matemático mais que a realização do cálculo em si
 Explicar a ele suas dificuldades e dizer que está ali para ajuda-lo
sempre que precisar
 Retomar o conteúdo para confirmar se a via de raciocínio é correta, ou
se apenas decorou o resultado
A utilização de jogos como tangram, trimu, matix, palitos, entre outros são
sugestões de atividades promotoras de situações-problemas que podem ser
utilizadas no tratamento clínico, pedagógico e na interação familiar do discalcúlico.