MATEMATICA I Nuevamente Ministerio de Educacion Presidencia de la Nacién Marina E. Andrés Gisela B. Serrano Gustavo E. Pifieiro ‘Martin M. Pérez Bruno A. Serpa Nota Leonardo MoledoLarealzacionatsicay grafic de este ro ha sido efectuda por el equipo de EDICONES SANTILLANA S.A, ntgrado por: Coordnacin de ate: Mariana Valladares. ‘apa Mariana Vaiadares. Diegramacin: Diego A, Estevez, Tusa: Muriel Frega y Oouglas Wright Gréfoos matematios: Pablo J. Kaczor. DDocumentacién fotogrtca: ‘Macarena Ayestarin, Patricio Caho y Aracna Demat Fotografia: Archivo Santillana Coen: san Sosa. Preimpresi: Mam Baris, Narcso Femindez, Gusto Rie, Maximilano Rocriguezy Nas Verdura. Subgorencia de roduceiin industia: Gregorio Branca, tn a mo pu sr epic i pci ‘arn fma ier ns ede o persia se ‘so, tocapa, cota. mines 0 oxi ‘co sia main, esr, sti feo, apres coer, ite. Caer pen an penis dee eo i cers resents, 2 ly ‘ine net, (©7007, EDEKRES SWMLAASA ‘aL Wem 720 C1014, (ed trac es es stn. ‘an ora.026-10852 ues neon api qu gone aay 1.728. Insenn Ageia. ire nari era kr ei 207, (tree en e201, aaa eee te alice ep Ae ire Se, ‘tan: zaczen Neer) tmsioon2 soll sind de np anal end, ear Car Pa ae By 3, Pac si Pl Be os As, Reps getsNimeros naturales I ‘Numeros de diferentes tamafios Relaciones entre sistema de numeracién y operaciones Sistemas sexagesimales Problemas con varios célculos Jerarquia de las operaciones. Calculos combinados. Propiedades de la multiplicacién Propiedades de la multiplicacién y la division Divisién entera Problemas para repasar Dar la nota: La duracién del afio (afios de buena calidad) Numeros naturales II Potencias Potencias y rafces Potencias y rafces It Problemas con miiltiplos y divisores Miltiplos y divisores Divisibilidad 1 Divisibildad 11 Némeros primos y compuestos I Niimeros primos y compuestos II Miltiplos comunes y divisores comunes Problemas para repasar Dar la nota: La sucesién de Fibonacci Figuras planas ‘Tridngulos Mediatriz, Cuadriléteros 1 Cuadriléteros It Poligonos Angulos interiores Cubrimiento del plano Problemas para repasar Dar la nota: juganclo con niimeros Pég.7 Pag. a 42 SeRgE 50 51 56Orden y equivalencia de fracciones Fracciones decimales y expresiones decimales Expresiones decimales periédicas Fracciones y decimales en la recta numérica Problemas para repasar Dar la nota: Un cero a la izquierda Operaciones con fracciones y decimales 1 COperaciones con fracciones y decimales 11 COperaciones con fracciones y decimales It Operaciones con fracciones y decimales IV Fracciones y proporcionalidad Problemas para repasar Dar la nota: EI gogol Perimetros y areas Perimetros y dreas de recténgulos y cuadrados Perimetros y reas de tridngulos y cuadriléteros Perimetros y areas de poligonos regulares Perimetros y dreas de figuras circulares Problemas para repasar Dar la nota: Niimeros perfectos Proporcionalidad inversa @Proporcionalidad directa? Problemas para repasar Dar la nota: Atracciones y 110 12 113 116) Representaciones graficas Sistema de coordenadas cartesianas Variables. Graficos de funciones Proporcionalidad directa. Gréficos C) Proporcionalidad inversa. Gréficos 124 Problemas para repasar 125 Dar la nota: La paradoja del ahorcado 128 CC Gue Pég.129 | 9 planos de cuerpos 130 Cantidad de caras, aristas y vértices 132 Volumen de un cuerpo 133 Calcular el volumen de un cuerpo I 134 Algunas unidades de medida de volumen 136 Calcular el volumen de un cuerpo II 137 ‘Voltimenes y éreas de cuerpos 138 Problemas para repasar 139 Dar la nota: Kepler contra la tiranfa del circulo 142 C__Probabilidad y estadistica “Gaiculo de probabilidades — Tablas y gréficos estadisticos Promedio (0 media), moda y mediana La estadistica y la probabilidad Explorando con Excel Manos a la obra Rellenar: una herramienta muy poderosa jArmé tu calculadora! 159"MIP THOT PAPAL WENumeros naturales I 7 1. El siguiente cuadro brinda informacién acerca de la edad estimada en afios de algunos restos fésiles encontrados en la Patagonia argentina, Gigantosaurus carolini ‘90 millones: ‘Amargasaurus cazaui 730 millones Gasparinisaura cincosaltensis ‘90,000.00 Titanoscurus australis Ochenta y cinco millones Piatnitzkysauris flores 165.000 x 1.000 a) {CuAl es el de mayor antiguedad? ;Y el menos antiguo? b) sCémo se escribir la cantidad de aftos de antiguedad del 1s australis usando solo némeros? ) La antighedad del Pitniziysaurus flores gser& 165,000000, 1.650.000 0 16500.000? Como seleerd ese ntimero? 2. Los sumerios tenian un sistema de numeracién que usaba dos simbolos: AF q-0 Los que siguen son nimeros de “la tabla def 21” escritos en simbolos sumetios,Investiga como formaban los nuimeros. | | YQ VY Y ayy Vaaaaryyyy VV yyyNutmeros de diferentes tamafios 3. En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de dinero en délares que correspondia a la deuda extetna de algunos paises latinoamericanos en el aio 1993. (Fuente: CEPAL). Argentina 140.400 millones México 140 mil trescientos millones Chile 42.400.000.000 Cuba 11.000 millones Hal oe 41.300.000.000 Pert 228.700.000.000 a) {Sera cierto que las deudas de la Argentina y de México son las mas cercanas entre si? 'b) ;Qué deuda es mayor, la de Cuba o la de Haiti? ) iCémo se lee el ntimero que corresponde a la deuda de Chile? 10,000 diez mil 100.000 cien mil 7,000,000 un millon 10,000.000 diez millones 100.000.000 cien millones ) {Cul de estas expresiones corresponde a la deuda en délares de Pert? 1D Veintiocho mil millones setecientos. DB Veintiocho millones setecientos mil 1 Veintiocho mil setecientos millones. eo millones 70,000.000.000 diez mil 4. iCudles de las siguientes escrituras corresponden al ntimero cinco mil doscientos cuarentay ‘millones tres millones? 100.000.000.000 cien mil 01 s243000 C 5.243.000.000 1D 5243 millones D1 5.243 x 7.000.000 millones “000.000.000.000 un billén 5. Ubicé aproximadamente los ntimeros que se proponen para cada recta numérica 410000.000.000.000 diez a) 250,000 y 800000. billones 0 1.000.000 b)25 millones y 3 millones. 2.000.000 4.000.000 ‘Cuando se trabaja con nimeros grandes, para : acortar la escrivura se ‘Completé el siguiente cuadro. priede cateoetene con coma.Por ejemplo, 3,1 millones representa 3 millones y el 1 después de la coma representa la cdécima parte del mill6n, es decir, 0,1 x 1.000.000 = 100000. 3,1 millones = 3.100.000,7. Ordené los ntimeros de estos carteles de menor a mayor. 110.001.100 110.010.100 8.a) Usd todos los carveles cada vez y formé los nombres de todos los nimeros que se pueda. b) Escribi en cifras. © 4 mil 915 millones, 4 mil 987, 25 mil 6 millones, 128 mil 432. — 423 mil 985 millones, 76 mil 1.____ == 8 billones, 45 mil 39 millones, 20 mil 99. __ 76 billones, 342 mil 567 millones, 842 mil 339. E 9. Escribf el niimero que retine estas condiciones: «© lacifra de la decena es igual al doble de la correspondiente ala centena, que es un la cifra ubicada en el lugar de las unidades, desde las simples hasta las de mil de milln, es un 9; la centena de millén se ocupa con un nndimero que es la miad de la centena simple, la decena de millon se ocupa con el 2° impar; =r la centena de mil es un 7 y la decena de miles el triple de a decena de millén, ———____ 10, Elegi una escala adecuada y representa cada secuencia de nimeros naturales en una recta numérica. a) 12, 13, 14, 15 y 30. b) 258, 260, 270 y 278. ©) 1250, 1 300, 1500 1 750.Relaciones entre sistema de numeraci6én y operaciones 11. ,Cémo podés transformar 456.789 en 406.789 con la calculadora y en una sola cuenta? a¥ en 450.709? w¥en4oooog7 12, Esas son las clsan-- FSR aS ones lrnatae cias enire el Sol y io i mL tros algunos planecas. = = ao ueraece a) (Qué planeta esti més cerca del Sol?__ ;Cul esta mas lejos? b) La distancia de Marcé al Sol en kilémetros ;serd 249.000, 2.490.000 0 249,000,000? €) La distancia de Venus al Sol en kilémetros jsera 109.000.000, 109,000 0 10:900.000? 13, Resolvé los siguientes célculos. a) 234 x 1.000000 ) 108 x 100.000 = 1) 980x 10000000 =) 453x 10 10x 10x 10 = e) 6:130 x 1,000.000,000 = 14,Decial sn hacer célculos, cuales de la siguientes expresiones corresponden al niimero 3.409.708. a) 3x 1.000.000 + 4 x 100.000 + 9x 1.000 + 7x 100+ 8 b) 34 x 100.000 + 97 x 1.000 + 8 ©) 3x 1.000.000 + 4 x 100,000 + 9x 10.000 + 7 x 100 +8x 10 4) 340 x 10.000 + 97x 100 +8 15, Escribi estos ntimeros usando potencias de 10. 8760500 eee 2.409.080 =16. {Qué niimeros se forman? 17. ;Cual sera el ntimero mayor que se forma en cadz cas= a) 2x 105 +3x 103 +5x 102 +3x10+9= a) 3x 10*y 9x 10° b) 3x 105 + 4x 104 +5x 109 + 8x 10= b) 32x 108 y 02x 107 )7x 108 + 6x 102+ 10x 1042 = €) 5.98 x 104 y 598 x 108 18. Una fabrica de escarbadientes envasa su producto en cajas con 100 unidades cada una. Completa el cuadro. 12.300 j 1.234 80 19. Se quiere repartir en partes iguales, a 100 escuelas, una__| 20. {Serd cierco que 345 cajas con 100 tizas cada una alcan- donacién de 24 cajas que contienen 1.000 hojas cada zan para repartir 1.000 tizas a cada una de las 34 escuelas tuna, ;Cudntas hojas corresponden a cada escuela? de una localidad? 21, {Cuadintas cas de 10 sobres de jugo se pueden armar con 675 cajones de 100 sobres cada uno? 22. Completa el siguiente cuadro, Intenta no hacer cuentas. inn easeSistemas sexagesimales 23, ;Cusnto tiempo dura en total un partido de ftbol sabiendo que son dos tiempos de 45 minutos cada uno y el descanso, de 15 minutos? 24, (Cuantos minutos dura una pelicula de hora y +? iCuéntos minutos hay en una hora y media? iY cudntos segundos? {Cuantos minutos tiene una semana? iCuantos segundos estas hoy en la escuela? 25, La Empresa Costera anuncia sus viajes en micro de Buenos Aires a Mar del Plata. Completa los horarios de llegada. Horario de salida Tiempo de viaje Horario de llegada aeons 730h 5h 20min, ‘Thora = 60 minutos. 16.20h 5h 30 min. ‘1 minuto = 60 ii segundos, at eb ‘Medidas de angulos: 19.15h 5h 25 min 1 grado = 60 minuros 5h 20 min. 21.40 ‘T minuto segundos. 26. jCudles de las siguientes frases son correctas? a) Desde las 1030 h hasta las 1220 h hay 1 hora y 50) 260-minutos equivalen a2 horas. minutos. d) 35 horases lo mismo que 3 horas y 30 minutos] 1b) En un minuto y cuarto hay 75 segundos. 6) 2 de hora eso mismo que 45 minutos] 27. Al medir un éngulo con el transportador, su medida quedaba justo en el medio de 45* y 46%. ;Cémo se podria expresar la medida de ese éngulo? . Un angulo mide 25", Cuanto mide otro Angulo que es la cuarta parte de ése? 29, La suma de los tres Angulos de cualquier triéngulo mide 180°. ;Podran ser éstas las medi- das de tres angulos de un tridngulo?é = 45°20' 6=65,5° y €=70° 30, Una cancién dura la cuarta parte de un disco de 45 mi- rnutos. Pueden ser correctos estos célculos para saber la duracién de la cancién?Problemas con varios calculos 31. Para un festival de cine se van a colocar butacas delante de una pantalla. a) {Cuantas butacas se alquilaron si se piensa organizarlas en 30 filas de 70 butacas cada una? b) Si con las butacas alquiladas se quisiera armar 50 fils, ;cudntas habria que colocar en cada fila? «) i€s posible organizar las butacas en 40 filas con la misma cantidad de butacas cada una sin que sobren silas? Por qué? iY sifueran 84flas? 4) {Es posible poner 25 butacas por flay usar todas las butacas alquladas?;Por qué? 2Y 35? 4s? 32. En lugar de utilizar una pantalla Unica, los organizadores del festival decidieron proyectar las peliculas en dos salas diferentes. Para elo, se va a distribuir la misma cantidad de buta- cas del problema anterior entre ambas salas. a) Silassalas tuvieran la misma capacidad, zcuantasfilas seb) Si una de las salas tuviera el doble de capacidad que la otra, podrian armar en cada una sise ubicaran 15 butacasen _jcudntas butacas se usarian en cada sala? ,Cuantas butacas cada fila? se podrian acomodar en cada fila si se armaran 35 filas en ambas salas? 33, Los organizadores del festival de cine prevén una concurrencia de 2100 personas por dia, ppero decidieron alquilar algunas butacas més para la saas en las que se van a proyectar las peliculas. Se sabe que si ubican 54 butacas en cada fila de la sala mas grande, van a poder armar 32 fila. Sila sala chica tiene la mitad de capacidad de la sala grande, ;cusntas butacas mas han alquilado?Jerarquia de las operaciones. Calculos combinados 34, Para resolver el problema 33, se propusieron los siguientes célculos: 54x32 +54x32:2-2.100 54x32 + 54x 16 - 2.100 {Son cortectos? Explcé qué representa cada parte de cada calculo. 35. Se ha convocado a dos personas para traducir y subtitular peliculas extranjeras. Por cada pelicula, el traductor de inglés cobra $ 1500, y el de francés e italiano, $ 1.800. Si se van a proyectar 7 peliculas en inglés, 3 en francés y 6 en italiano, zcudnto dinero se gastard en el subtitulado? 36. Usé una calculadora comiin y una calculadora centifica para hacer los célculos de los problemas 33 y 34.y compa-__ Guando hay que resolver célculos con varias r4.cémo funciona cada una. ;Te dan los mismos resultados Operaciones, se resuelven primero las multiplicaciones y que obtuviste al resolver los problemas? las divisiones,y luego las sumas y las estas. 37. Las dos personas que proyectan las peliculas en el festival de cine van a trabajar los 10 dias que dura el festival. Cada una recibe § 80 por dia de trabgjo, excepto los sibados, domingos y feriados, cuando cobran el doble. Si el festival comienza un lunes que es feriado, gcusl 0 Cuiles de las siguientes expresiones permiten calcular cuanto dinero se invierte en el pago a los dos técnicos de proyeccién? 12x7x80+3x 160 Ol 2x(7x80+3x 160) 0 2x7x80+2x3x 160 0 7x80+3x160x2 38. Se ha encargado la confeccién de las revstas con la programacién del festival. Han llegado en 125 paquetes con un costo de $ 84 cada uno. ise hizo un descuento de $ 3 por paquete y un recargo de $ 6 sobre e! total de! envio, cual o cuales de las siguientes cuentas permiten calcular cuanto se pagé por la programacién? 0 125x86-3+6 0 125 x (84-3) +6 0 125 x (84-3 +6) T1125 x84 -125x3+6 Sise quiere alterar el orden de resolucién de los célculos, se utlizan paréntesis para indicar qué cuenta se resuelve primera.2 Sencitann 5A. Prehitids ai COs 39, Se vaa contratar a 8 personas para trabajar en “Informes’, ‘a4 personas para trabajar en "Venta de entradas” y a 10 personas para “Seguridad” Cada una de las personas que trabajen en “Informes’ y en "Venta de entradas” cobrara $ 25 diatiosy las personas de "Seguridad! § 50 diatios. Escribi a cuenta que permite calcular el total de sueldos por dia que pagaran los organizadores eee ee ee 40. Inventa un problema que pueda resolverse con la siguien- te cuenta: 150 x3 + 150x7~5. | 43, Colocé paréntesis donde sea necesario, para que cada 44, Decidi, sin hacer las cuentas, cudles de los siguientes 41. Mira cémo resolvieron Nico y Cande estas operaciones. Corregilas con B o M. tessa Cande aes Hise P+4 442. Coloca paréntesis donde sean necesatios para que la igual- dad sea verdadera en cada caso. a)74-4x347=217 b)74-4x3+7=700__ €) 600 x 38 - 28 + 3x50 = 6.150 d)30x 5 + 36 ~ 16 x 400 = 8.150 €)800: 4+ 4x3-2= 204 #800: 4+ 4x3-2= 298 g)44- 14 +6x 10 = 240 célculo sea correcto. a)344:243 = 17 b)344-243 = 35 344-243 =14 d)344-243 =23 Célculos darén el mismo resultado que: 2 x (113 + 62) ~ 45 : 5. Luego, resolvelos y verificé tus anticipaciones. a) 2x (175 - 45):5 b) (2x 175 ~ 45): ©) 2x 113 +2x 62-45, d)2x 113 +62-15= €) 2x (175 - 45:5) f) (113+ 62)x2-45:5= 15Propiedades de la multiplicaci6n 45, ;Cudl o cules de los siguientes célculos te parece que sirven para resolver 1.800 x 9? aD 1.800 x 3x3 = oO 3x3 x 1.800= O 1,800 x3+6= a0 1.800 x 3 = 5.400 1.800 x 6 = 10.800 5.400 + 10.800 = eO 1,800 x 10 = 18.000 18.000 - 1.800 = 40 1.800 x 10 = 18.000 18.000 ~1= 46. jCémo harias para resolver 25 x 15 x 4 mentalmente? 47. iCémo podrias usar la calculadora en la que no funciona el 9 para resolver 1.809 x9? La multiplicacién cumple com las siguientes propiedades. Propiedad conmutativa: si se cambia el orden de los Factores el resultado sigue siendo el mismo. Propiedad asociativa: puede resolverse una multiplicacion de tres o mas factores agrupandolos de diferentes maneras y el resultado siempre es el mismo. Propiedad distributiva: puede resolverse una multiplicacion de dos ntimeros si se descompone uno de los factores en una sumao una resta,y se multiplica cada parte de esta descomposicin por el otra. factor luego, se suman o restan los productos, segtin corresponda, para obtener el resultado final. 48. iQué propiedades de la multiplicacién se han utilizado en cada uno de estos procedi- mientos? a) 29 x 60 = (30 - 1) x 60 = 1.800 - 60 = 1.740 b) 12x 45x5x2= 12x5x 45 x2= 60x90 = 5.400€) 412 x23 = 412x (20 + 3) = 412% (2x 10+ 3) = = 412x 2x 10 + 412% 3 = 824 x 10 + 1236 = 8240 + 1.236 = 9.476 d) 15 x24 =5x3x4x6=5x4x3x6= 20x 18 = 360 49, Usé las propiedades de la multplicaci6n de manera tal que los célculos siguientes se trans- formen en otros faciles de resolver mentalmente. ae7 Ne 6) 125x5x4x4= b)6x13x5= 4)48x21= 50. Colocd =, > 0 < en cada caso, a) 56x (14 +20)_____ 56x 14 + 56x20 b) (25 - 12)x9___.25x9+12x9 6) 37x 114 37x15 (11415) x36 d)22x9-22x2 22x44 22%3 €)210x5__70x15 51. Sabiendo que 455 x 20 = 9.100, calcul4, sin hacer las cuen- tas los resultados de 465 x20 555x20= 465 x20= 455x21 455 x8 52. Sin resolver los célculos, complet con =, > 0 < en cada caso, a) 72x (13-6) _72x14-72x7 b) 30x56 240x7 ©) (45 +61) x11 45x 12 61x 12 d)7x31+7x35__ (31 + 35) x7 €) 24x19 - 24x22 23x19 - 23x22 53. Usando que 333 x 40 = 13320, calcul sin hacer las cuentas, los resultados de: 433.x40= 330.x 40 = 353x.4 333 x80 =Propiedades de la multiplicacion y la divisién 54. {Cémo harias para resolver 300 : 12 en una calculadora en la que no funcionara la tecla del 17 Escribf los calculos tal como los ingresarias en esa calculadora. 55. {Es cierto que estos céleu- ‘ Caleulo 1 Caleulo 2 qj los sirven para resolver 6.489 :3 con una caleula- 6.498 + 1 = 6.489 6.486 : 3 = 2.162 dora en la que no funcio- 6.489 : 3 = spat 2.162 + na la tecla del 9? $6, Explica la siguiente afirmacién, Dividir un nimero cualquiera por 12 es lo mismo que dividir por 6 y por 2 sucesivamente. También, dividir por 12 es lo mismo que dividir por 3 y por 4 sucesivamente, ;Cémo seria esta afrmacién sien lugar de 12 el divisor fuera 152 :Y si fuera 21? a) (Cémo explicarias esta manera de hacerlo? b) :Cémo cambiaria la cuenta que permite calcular el cociente si el chico hubiera pensado 2.166 = 2.100 + 45 + 15 + 6? La propiedad : ane — distributiva de la ) {Hay alguna otra descomposicién que sirva para hacer el célculo? division respecto de la suma y de la testa solo «es vil considerando una descomposicién del dividendo,59, {Cusl 0 cules de los siguientes calculos dan como resultado 600? 115 415:3x(40+2x 10) 0 15415:3x40+2x10 (15 + 15):3x(40 +2) x 10 (15 + 15):3x (40 +2x 10) 0 (15 +15):3x40+2x10 (2x10 + 40)x (15 + 15):3 60. Colocé en cada caso paréntesis donde sean necesarios para que la igualdad resulte verda- dera 3644:4-5=5 364 4:4-5=32 60x25 + 5~ 500:5 = 1.700 20x66 - 20 +6 4947:7-7=1 7-7x15+6 61. Sin hacer las cuentas, decid cual o cuales de los siguientes célculos darén el mismo resul- tado que (99 ~ 6 + 3):3 +4. a) 4+ (99-64 3):3 b)99-(6+3):3 +4 ©) 99-6 43:3 44 d)99:3+6:343:3+4 62. {Que propiedades se han usado en la resolucién de los siguientes célculos? a) 15x 99 = 15 x (100 ~ 1) = 1500 ~ 15 = 1.485. x b)5x6x8x5.x2= 30x 40x2= 2400 ©) 95x8x2x 10 = 10x80 = 8800 d) 872 :8 = (800 + 72):8 = 100 +9 = 109 63, a) Escribi dos maneras de resolver 126 x 24 y 24 x 84 en una calculadora en la que no fun- ciona la tecla del 4. Detalla como ingresarias exactamente los célculos en la calculadora, y qué resultado mostraria el visor cada vez b) :Qué propiedad o propiedades de la multiplicacién utilizards para resolver el problema hat 664, Usi las propiedades de las operaciones de manera tal que fos siguientes célculos se trans- formen en cuentas facies de resolver mentalmente: a) 497 x22= b)5x15x4 ¢) 700: 1 d)9864:8 = Sin hacer las cuentas, hallé el cociente yel resto de las siguientes divsiones a) 3677: 15 b) 6646: 22 =Divisién entera 66. Resolvé. | 67.1 Muy tdpide! ‘a)35.000: 100 = | $126-35 = 910, ;cusnto es. 150.000: 100 = a) 30:26 ©) 4300000: 10 000= | b)910:357_ Mme. me parece que te equivocaste. Terminé de dividir 145 754 por Bymedio 18216 de cocientey 10 de resto. {Cémo se dio cuenta Flor sin hacer la divisién, de que Facu se habia equivocado? {Qué niimeros pueden ir en las casila? Hay més de una posibilidad? » 12 » > eet -- vi 70. En equipo ‘Mariana escribié los ntimeros naturales a partir del 0, encolumnados como se ve. Te pepopeye] a) Qué tienen en comiin los niimeros que estén en la columna A? o [+ | 2 | 3 | 4 | § |b) Marana afirma que, si continuara la tabla los ntimeros 55, 61, 73 y 121 estarfan ubicados en la misma columna que el 37. Expliquen por qué. 12 | 13 | 14 | AS | 16 | 17 | 6) sem qué columna quedaria ubicado el 275? ;Cémo lo pensaron? 1s | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 d) Escriban un ntimero mayor que 500 que se ubique en la columna D.@ 71. Calculé el cociente encero y el resto de estas divisiones. Gi divido por de6-5-3,sin 6 que el re a)437:19¢ b)994:8 Y si lodivio por 0 por 3, también me daresto0. )3137:25 c= 72. Invent dos divsiones que tengan como cociente entero 26 y resto 7, iA qué se refiere Nati? b) Sin hacer ninguna cuenta, rodeen los resultados ce \o célculos que divididos por 6 tienen resto 0. 24-5 9-643 12-646 74, Proponé una cuenta de dividir que tenga divisor 15, cociente 3 y resto 7 aHay una sola? Encontra todas las que puedas. 75, Proponé una cuenta de En una divisién entera dividir que tenga divisor los ntimeros que intervie- 25y resto 10. Hay una nen se llaman: sola? Encontré todas las que puedas, Dividendo | divisor _ resto cociente 76. a) comple i a con oe poses de dividendo y cociente para una cuenta reste (ea cases ena que el divisor es 15 y el reso es a, Cociente 4 2 3 4 5 6 ‘Ademas, se cumple que: Pe cociente x divisor + Pivsiende: resto = Dividendo con red lee y El cociente de la division ) :Cudl podtia ser el cociente para que el dividendo sea mayor que 1.000? ae eee | entero. Si el divisor entra un niimero exacro de ve- ‘¢) :Cual es el mayor dividendo que podés encontrar? ces en el dividendo, a di- visibn es exacta y el resto es, 4d) Escribf un “mécodo” que sirva para encontrar dividendos a partir de asignarle valores al cociente para el caso 76a.O aa 1. Descomponé, ordend y asocié los surnandos de manera que te result sencillo hacer los célculos en forma men- tay escribi los resultados. ) a) 124+ 18 +36 + 12 b)99 + 1510+ 101 + 40+ 150 1) 23 400 + 405 + 2 600 + 105 2. Ubicé los paréntesis para que cada resultado sea el que apa- rece escrito, a) 128-48 +12 68 b) 128 - 48 + 12= 92 ©) 500-85 -5 = 450 ) 500-55 ~5 = 440 3. a) Reemplazé los cuadraditos por los ntimetos adecuados. ) 12x[xs=[x2s W) 2x3x[J=[)x 12 wy [D]x 18= 7x2 W) 20 x [)x 3= 90 x b) cHay una tinica forma de completar cada igualdad? Si encontrés otra, escribila, 4 Sidivido 156 entre 2, €s seguro que el cociente ‘lene una sola cra porque 23 x 10 es mayor que 156, Usé un crterio similar al de Pedro y sin hacer la cuenta, anti- cipS la cantidad de cifras que tendra cada cociente al hacer la divisi6n entera entre. a) ...149 y 21. b) ...8 326 y 54. ) ...19 B75 y 388, @ 5. Obtené el resto de calcular cada divisién entera. d)..1 549 12 @) . 325.989 y 430 f) ..897 987 y 1 325. Dividendo | 12356 | 789 | 34256 | 460 Divisor | 1000 | 100 256 16 Prebvtemas para repasar 6. Usa la calculadora para encontrar tres nimeros de 4 cifas que al dvidilos por 27 tengan resto & 7. Escrii tres dvisiones enteras cuyo divisor sea 4 y el cocien- te, 12. ¢Cuantas posibilidades hay? 8, Hallé el cociente entero y el resto de estas divisiones. a)3567:7 €)3148:6 b) 698:8 d) 135 709: 175 9. a) Se repartieron las 73 bolitas que hay en una caja entre varios chicos y sobraron 8 bolitas. Entre cuantos chicos se repartieron? ;Cuantas le tocaron a cada uno? b) cay mas de una respuesta posible? ‘Adlaracién: a cada chico se le dio la mayor cantidad po- sible de bolitas ya todos la misma cantidad. 10. En una perfurneria un champi anticaspa cuesta $ 9, una crema enjuague cuesta $ 6 y un perfume cuesta $ 67. Una sefiora que llevé 2 botelias de champ, 2 de crema enjuague y 1 perfume recibié un descuento de $ 21. Pag6 con tarjeta de crédito, en tres cuotas iguales sin interés. {Gul o cuales de los siguientes célculos permiten saber de ‘cuanto es cada cuota? O2x9+2x6+67 Ol (ax9+2x6+67 Cl (2x9):3+(2x6) Ol (2x9+2x6+67):3-21 11. En una compra de 40 remeras a $ 16 cada una, se hizo tun descuento de $ 2 por cada producto. Por el envio de toda la compra se cobraron $ 5 més, ;Cudl 0 cudles de los siguientes célculos permiten saber cuénto se pagé en total? D1 40x16-2+5 O 5+ 40x (16-2) 0 (16-2+5)x40 01 40x(16-2)+5 D 40x 16-2x16+5 Os +(16x40-2) 12, En una casa de deportes se hizo una compra de 7 pelotas de voley a $ 30 cada una, 10 pelotas de futbol a $ 45 cada una y 7 pelotas de basquet a $ 32 cada una. Si se~ ees descontaron § 3 por cada articulo, scudnto se pagd en total? Escribi el célculo en un solo rengién. Hay una Gnica posibilidad? 13, Escribf de dos maneras diferentes el numero cinco millones doscientos mil 14, {Qué niimeros se forman? a) 55 x 10000000 = b) 555 x 100.000 = ©) 55 x 10.000,000 + 5.555 = 1d) 555 x 10x 10x 10x 10 = ) 5555 x 1.000.000 + 555 x 100 = 15. :Cuiles de las siguientes expresiones no corresponden a nidimero 4.404.404? a) 4x 1.000.000 + 4 x 100.000 + 4x 1.000 + 4x 100+ 4 b) 4 x 100000 + 4 x 1.000 + 4000 + 404 ¢) 4x 1.000.000 + 4 x 100.000 + 44x 10+4x1 4) 44x 105 + 44x 102 + 4 2) 4x 105 + 446 x 108+ 4 36. Completé el siguiente cuadra: Dividendo | Divisor —_Cociente—_—_—Resto 33393333 1.000 10.000 2 333 3.333.333 1.000.000 100.000 33 3.333 17, :Culles de las siguientes frases son correctas? a) En tres minutos y medio hay més de 200 segundos. [1 b) 150 minutos equivalen a25 horas. 1 )35 horas es lo mismo que 3 horas y§ minutos] 4) 05 horas es lo mismo que 1.800 segundos. L] 18. Una empresa anuncia sus viajes en micro de Mendoza ‘a Buenos Aires, Completé la tabla 19, 20. 2. 2. 23. Horarlode —Femipolde viaje Horatio dé solide Wegada 530h 41h 20 min. 18.30h 10h 55 min, 10.55 h 0.00 19.45h 13h 25 min. 12h5 min, 21.40 h Eugenia quiere comprar 3 remeras, 4 pares de medias, una campera y 2 pantalones. Los precios unitarios de estos productos en su negocio preferido son:$ 13 lasremeras, $ 4 los pares de medias, $ 120 la carnpera y $ 35 los pantalones. Escribfen un renglén el célculo que te permite saber cusnto aa gastar en total si compra todo en ese negocio. Una jugadora de tenis firmé un contrato por $ 25000 para hacer la publicidad de una marca de carteras durante 6 meses, Ademis, van a pagarle $ 2.000 cada vez que una revista publique una foto no publicitaria de ella usando las carteras. Si durante los 6 meses se publicaron 12 fotos no, publicitaias, cual es la expresi6n que representa lo que gané en total con esa marca? a) 25,000 x (12 + 2.000) b) (25.000 + 2,000) x 12 €) 2000 x (25.000 + 12) ) 12 x 2000 + 25.000 Para la expresion 190 + 45: 15 ~ 10: a) Ubicé paréntesis de manera que sea innecesaria su presencia b) Ubicé paréntesis de manera que dé 198. Sin hacer las cuentas, decid! cudl 0 cuales de los siguientes cdleulos dan lo mismo que 4 x (221 + 42) ~ 56:7 a) 0 4x 221+ 4x42-56:7 b)L 4x221+42-56:7 €)D (221 + 42)x4-56:7 dC 4x 221 + (42 -$6:7) iQué propiedades se han utilizado en cada caso para resolver los célculos? a) 78x 50 = (80 ~ 2) x 50 = 80x50 ~ 2x 50 = 4000 - 100, = 3900 b) 25x 12x5x4=4x25x 125 €) 5.288: 8 = (4800 + 400 + 88):8 100 x 60 = 6000 0+ 50+ 11 = 66124 OVear va mera La duracién del ayio (afos de buena calidad) {Quées lo que uno le pide a un aio por venir? Por empezar, que sea bueno, pero ademas, que coincida con el afo astronémico (365 dias, 5 horas, 48 minutos y 46 segundos). Al fin y al cabo, Un afio es el tiempo que tarda la Tierra en completar una érbita entera alrededor del Sol, y una de las minimas exigencias que debe tener un afio de buena calidad es que su duracién y la del viaje de la Tierra en su 6rbica sean iguales. Los primeros y primitivos calendarios lunares no consegulan encajar en el afio solar: las discrepan- cias se corregian de tanto en tanto agregando un mes o algunos dias extra. Hacia el siglo | antes de Cristo, en Roma, los errores acumulados habian logrado que el afo civil (de solo 365 dias) y el solar estuvieran desfasados en tres meses: el invierno empezaba en marzo, y el otofio en. diciembre, lo cual, sin duda, era bastante incémodo. En el fio 45 aC. Julio César introdujo la primera gran reforma: impuso el uso universal del calendario solar en todo el mundo romano, fijé la duraci6n del ao en 365 dias y6 horas, y para que esas seis horas de diferencia no se fueran acumulando, se intercalé un dia ‘extra cada cuatro afios: los afios bisiestos tienen trescientos sesenta y seis dias. Sin embargo, el afo juliano de 365 dias y seis horas era un poco més largo (11 minutos y 14 segundos) que el afio astronémico real, y otra vez los errores empezaron a acurnularse:a fines del siglo XVI las fechas estaban corridas alrededor de diez dias; el papa Gregorio Xill, por un decreto pontificio de marzo de 1582, cortié la fecha diez dias: el 11 de septiembre se transformé “de facto" en el 21 de septiembre y redujo la cantidad de afios bisiestos al establecer que los afios terminados en doble cero nunca lo sean, salvo que sean divisibles por 400 (como el 2000). Todavia no es suficiente: el calendario gregoriano es 26 segundos mis largo que el af astronémico, lo ‘cual implica un dia de diferencia cada 3 323 afios. Para corregir esta pequeita discrepancia, se ha propuesto sacar un dia cada cuatro mil afios, de tal manera que los afios 4000, 8000 0 12000 no sean bisiestos (aunque les toca). En todo caso, de la “longitud” del afio ocho mil, o el dieciséis mil, no necesitamos preocuparnos ahora: los afios que estamos usando tienen una duracién mas que aceptable. Leonardo MoledoNumeros naturales II 1. Guille tiene 150 cubos de madera. Los apilé siguiendo esta regla tiene que haber 1 cubo en la parte superior 4 en la segunda capa; 9 en la tercera y asi siguiendo hasta ta capa inferior a) :Cuantos cubos puso en la cuarta capa? :Y en la quinta? b) ;Cudntas capas pudo hacer? ©) sCuntos cubos le sobraron? 2. En cuantos cuadraditos estan divididos estos cuadrados? Indicd, en cada caso, una mul tiplicacién que te dé la respuesta, b) 3. {Cuantos cubitos forman cada uno de estos cubos? Escribi una multiplcacién que te dé la respuesta,Potencias 4. {Cudntos nimeros de 3 dligitos se pueden formar con los digitos 5, 6y 7? 5. in un tren de 10 vagones se transportan 10 cajas en cada vag6n. Cada caja contiene 10 bolsas, y cada bolsa pesa 10 kg. zCull es el peso total de la carga de este tren? 6. Juana y Facundo tuvieron dos hijos cada uno de éstos tuvo | 7. Una sefiora inicia una cadena telefénica. Llama a tres ve- a su vez dos hijos, y durante varias generaciones todos los | cinas y cada una de ellas llama a otras tres vecinas; a su descendientes tuvieron dos hijos. ;Cudntos nifios nacieron | _vez, cada una llama a otras tres. Cudntas comunicaciones en la quinta generaciOn? zY en la sexta? :Y en la séptima? | _telefénicas se realizan en total? Se lama potencia al producto de factoresiguales. Para escribir una potencia se usa una notacién corta, Por ejemplo: 2x 2x2x2x2= 7 selee "2 ala quinta’ y es una potencia de base 2y exponente 5. El exponente indica las veces que aparece la base como factor. ‘Alas potencias de exponente 2 se ls llama “cuadrado'; por ejemplo, 42 e lee “cuatro al cuadrado' A las potencias de exponente 3 se las lama “cubo', Por elemplo, 4se lee “cuatro al cubo”8. Escribi como potencia. | a) 44-44-45 | b)6-6=__ | )5°5- | 9. jfscierto que como2* = 4?, se puede afirmar que la po- tenciacién es conmutativa? Explica por qué. ‘ e?= 10.a) Calcul estas potencias de 10. nn E120 esun ‘ndmero especial porque puede escribirse como suma de dos cuadrados: w= 244 12.a) Resolvé estas potencias de 2 Encontré otros dos niimeros “especiales’ CS) 2 Sa 13, Matfas y Agustin decidieron hacer un sorteo para ver quién lavaré los platos del almuerzo durante 3 dias seguidos. El primer dia escribieron dos papelitos con sus nombres, los colocaron en una bolsa y sacaron uno. Harén lo mismo al dia siguiente y alorro. a) Complers el diagrama de &rbol para ver todas las for- mas distintas en que pueden quedar adjudicados los dias de lavado. Primer dia Segundodia —_Tercer dia A ae ———- M — Aycan —~ 2 2 b) Escribf todas las posibilidades que aparecen en el diagrama. €) {Cuantos resultados discintos pueden salir? Escribt la respuesta como una potencia,Potencia y raices 14, Dan el mismo resultado estos célculos? ;Por qué? —__ Sx@ (5x4F x5 4x5? 15. ;Cual 0 cuales de los siguientes célculos dan como resultado 9102 Bass 10 B10 + (3x toy Sise quiere averiguar 2 qué numero elevado. Ban Be ee al cuadrado da como aa resultado un valor Dao +3x Vi00 )x3 10+ 30x Yo00 cone ees DAV500" x (10 + 30) DVRs x 18x10+10 buscandosuraz nee oc cuadrada. Por ejemplo, sise quiere saber qué 16.Determina si las siguientes igualdades son verdaderas 0 falsas. niimero al cuadrado. da 100, se busca la ralz Sas B+ Baws BaP 53=5x3 cuadrada de 100, que es diez, sto se simboliza asi:?¥i00 = 10, porque 17.Alina completé una tabla con potentias de 2, y se dio cuenta de que los resultados de las 10? = 100. potencias menores se iban obteniendo al dividir por 2 sucesivamente: a a 2 2 a 36 32 16 8 4 SS Se eS 2 :2 2 a) {Qué valores obtendrias si continuaras completando esta tabla? b) Construf una cabla similar para las potencias de 3. Pasa lo mismo que en ésta? iY si fueran potencias de 4? :Y de 5? :Y de 107 18.Completé los espacios en blanco con valores que hagan verdadera la igualdad en cada caso. 75144 4=81 4— = 256 — 19. Reemplazé cada ° con el exponente adecuado. a) 12x 12= 12" €) 10 x 10 x 10 10° b) 25 x 25 x 25 = 25° d)6x6x6x20. a) Escribiel cuadrado y el cubo de todos los digitos. b) iL ralz cuadrada de qué ntimero estis hallando en cada caso? ve=o ve ve ve =3 Ve a4 ve =5 ve =6 ve ve ve =o Ve=10 ve =100 ¢¢) Buscé los radicandos de estas raices cuibicas. 1 te a3 te Ve=2 Yea 10 Ve = 100 21, Escribi cada potencia como multiplicacién de la base y completé con el exponente que corresponda. 2.2% = 2-2-2)-@-2-2-2)= 77 a) 3-34 = b)-7 = =7- 22, Tené en cuenta lo que hiciste en la actividad anterior y completa los exponentes. a) 2-2? = 2 b) 4-48 = 4 Fe 3- =F d) 8-8 = & 23, Site piden calcular 3°: 3°, tenés que encontrar un numero que multiplicado por3®, dé como resultado 3°. {Cua es ese ntimero? Escribilo como una potencia de base 3. 24, Completé. a) 6:6 = b) st 2:2 = 2 25, Escribi una multiplicacién, como en el ejemplo, y comple- td con el exponente que corresponde. 299.29Potencias y raices II 26. Hacé las cuentas y completa con = 0 #, a)(G+qy x +4 byG - ars 2 €) (2:43) 23? La potenciacion es distributiva respecto de la multiplicacién y de la division. Que signif- ca? Que por ejemplo, (3-4) = 3°-45,y (@: 4 = 87:4. Hay que tener siempre presente que no se puede distribuir el exponente si hay una sumao una resta, ya que cae, (@-3) =8°-3 5 25255 27. Martin pens6 un ntimero, lo elevé al cuadrado y obtuvo 36. Qué numero pensé? 28. {Cudl es el ndimero que elevado al cubo da 1 0002 29. Completa. a) La raz cuadrada de 81 es ___, porque — elevado al cuadrado es 81 b)Laraiz cuadrada de 144 es _, porque elevado al cuadrado es 144 _. elevado al cubo es 27, ©) Laralz cibica de 27 es __, porque 30, Calcula. a) a = d) Vie+9 = by Ves “Ves — ie = vig - ove = 31, Se van a construir 2 patios cuadrados, uno al lado del otro, como se muestra en la figura. a) Sien el patio grande se van a armar 8 filas de baldosas,y en el patio chico, §filas de bal- dosas, cual es el célculo que permite decerminar la cantidad total de baldosas que se deben comprar? Cex: Cet+s Oexsr O@+se b)Si el patio grande va a ser cubierto por 169 baldosas y el patio chico, |__| ___| por 36 baldosas, cual es el célculo que permite decerminar cudntas filas més de baldosas tendré el patio grande que el patio chico? OMe «ONe-Ve Oe +s O Verse— ~ i | Problemas con miltiplos y divisores 32. Para competiren distintas actividades de recreacién, 52 chicos 33. Un cartel luminoso titila con una secuencia de colores van a armar grupos, Todos los grupos tienen que tener la mis- que se repite en el siguiente orden: rojo, verde, azul, blan- ma cantidad de chicos, pero no se mezclan chicas con chicos. co, rosa y amarillo. Comenzando a contar con el rojo, Silas chicas forran 8 grupos, sobran 4 en cambio, silos chicos _—_iqué color seré el que aparezca cuando el cartel title la forman 8 grupos, no sobra ninguno. ;Cuantas chicas y cudntos. vez 4,000? chicos hay en coral? 34, fn una orquesta, una campana y un timbal suenan juntos al iniiar una obra musical que dura 4 minutos El timbal vuelve a sonar cada 12 segundos, y la camppana, cada 20, ;Cuéntos segundos después del inicio dela obra volverén a sonar juntos ambos instrumentos?;Cudintas veces sona- rn juntos ao largo de toda la obra? 35. Para su cumpleafios, Maria compré dos tipos de caramelos: 48 de frutilla y 54 de anand. Quiere repartrios en bolstas de la siguiente manera ® Todas las bolsitas deben tener la misma cantidad de caramelos de frutilla. Todas las bolsitas deben tener la misma cantidad de caramelos de anand | © No es necesario que en cada bolsita haya la misma cantidad de caramelos de cada ) gusto, \| iCuanas bolsitas necesita y cudntos caramelos de cada gusto podria poner en cada una? \| iHay una Unica respuesta? # Se dice que un ntimero es divisor de otro si, al hacer la division del primero por el segundo, el resto es cero. Por ejemplo, 6 es divisor de $4 porque 54:6 = 9 y el resto es cero. También se dice que 54 es divisible por 6. ‘* Un numero es multiplo de otro si puede obtenerse como resultado de multiplicar este otro niimero por un niimero natural. Por ejemplo, S4 es miitiplo de 6 porque 54 = 6x9, © Sellama divisor comin mayor entre dos o mas nmeros al mayor de los divisores que esos inimeros tienen en comin. Se lama miitiplo comtin menor entre dos 0 més ntimeros al ‘menor de los miltiplos que esos niimeros tienen en comiin. 36. Encontré tres niimeros que tengan al 12 como divisor co- | 37. Encontré tres niimeros que tengan al 12 como miliplo mii. ¢Hay una Ginica respuesta? comin. Hay una dinica respuesta? 31Miltiplos y divisores a) 7es divisor de 567. ©) 213 es miltiplo de 13. b) 667 es divisible por 23. “d) 31 es factor de 341 39. Escribi tes dvisores de 60 mayores que 4. 40, a) {Cul es el mayor divisor de 30? iY el menor divisor natural? ) :Cudles el menor natural milkiplo de 30? iHay uno que sea el mayor? 41. (Hay algin niimero que sea a la vez divisor y miltiplo de 34 — 42, Tenéencuentaque41-34= 1394ysinhacerningunacuen- ta indicé dos divisores de 1 394. 2 43. Con 8 cuadraditos se pueden armar dos recténgulos dis tintos. a) ;Cuantos podes armar con 10 cuadradivos? b)a¥ con 13? _ ©) &¥ con 18 cuadraditos? _ 44, Escribi cuatro divisores de estos ntimeros. ia) 1 b)21 O16 = 48. Escribi los niimeros que sefala cada cartel, Escribi todas las, respuestas posible. eee EE Re Re eC eRe ee nee Es milltiplo de 16 y divisor de 56. 46. Para jugar de a dos Usen el cablero y sigan cae ‘]2 fe [eis Te # Cada jugador, en su | 9 | 46 | 15 | 16 | 17 | 18 turno, tacha uno de 1 rE los ntimeros del ca [8 [13] 24 | 24 | 20] 19) blero. 9 | 12 | 23 | 22| 35 | 36 # Cada ntimero que se : ~ tacha debe ser mii | 10 SS tiplo 0 divisor det [ag 30 | 31| 32 tachado en el curno anterior, « El primer jugador debe tachar un ntimero par. Pierde el que ya no encuentra ntimero para tachar. 47. Encontré todos los miltiplos de dos cifras del niimero 15. 48. jCuantos miltiplos de 12 hay entre 1 y 100? ;Y entre 1 y 1.000? __ 49. {Cudl es el menor niimero que hay que sumarles a éstos para obtener el miltiplo de 7 més cercano? a) 165 b) 1.163, El 1 es divisor de todos los ntimeros. £10 es miltiplo de todos los ndimeros. ) 3442Fe a oo wee vveey Divisibilidad I tx equipe Colocar Vo F. pases Para que un niimero sea divisible Pare gue Wine ee por 3, al sumar sus cifras me tiene miltiplo de 5 todas sus cifras ee "aehen aS que dar un maltiplo de 3; lo mismo eben aes S| se cumple para el 4, el 7y el 9. 1. Marca una cruz en la casilla cuando tu respuesta sea afir- | _b) Dos niimeros que sean divisibles por 4 y que no tengan mativa. la misma cifra de las decenas. ©) Un niimero distinto de los anteriores que sea mitiplo Pins rrr 4) Un niimero que no sea divisible por 2 ni por 5. 53. a) Con los cuatro carteles de la actividad anterior, podés armar un ntimero que sea divisible por 3? Explicé por qué. b)2¥ un miltiplo de 10 que no sea divisible por 2? 52. Con 4 carteles como estos, forma los ntimeros de 4 cifras Se que se indican, ) Dos niimeros que sean miiltiplos de 5 pero no de 2. = 54, Inventé un ndimero de 8 cifras que sea ala vez milltiplo de 4,de5yde9. $5. Determing silas siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.ustficé tus respuestas vor a) Todos los niimeros que terminan en 3 son miltiplos de3, Oo 5) Todos los nimeros pares son divisibles por 2 = E oa ¢) Todos los nuimeros pares son divisibles por 4. oa <) Los miitiplos de terminan en 00en 5. aie oo <=) Losnimeros que son civsbles por 5 también son divsibles por 10. __ 4aDivisibilidad II Los criterios de divsibilidad permiten determinar si un numero es divisible por otro sin necesidad de hacer la cuenta de dividir En la tabla hay algunos ejemplos. Bere : cuando... Ejemplos 2 su ultima cifra es un numero par. 10-46 - 224-4 - 1,008 3 al sumar sus cifras obtengo un miitiplo de 3 603, porque 6+0+3=9 4 las dos dltimas cifras forman un miltiplo de 4. 24-516 - 720 - 1.344 5 su dhtima cifra es 005 5-405~ 1.480 6 es ala vez divisible por 2 y por 3. 12 - 66 - 138 - 1.008 8 las tres ultimas cifras forman un miltiplo de 8. 56 - 724 - 2.800 10 su diltima cifra es 0. 10 - 20 - 200 - 3.540 56. ;Cudles de estos ntimeros son miltiplos de 1, 2,3, 4,5,6,7,8,9y 10. la vez? Sf ‘ 57. ;Cual sera el criterio de divisbilidad por 1002 ;Y por 1.000? ;Por qué? 58, {Son vidos los siguientes criterios? Por qué? a) Para saber si un ntimero es divisible por 4, primero se divide por 2y si el cociente es dvi- sible por 2, entonces el ntimero original es divisible por 4 b) Para saber si un niimero es divisible por 9, primero se divide por 3, y siel cociente es divi- sible por 3, entonces el ntimero original es divisible por 9. 59. Escrbi tes nizmeros de cinco cifras (no todas iguales) que sean divisbles por 4 y explicé como los pensaste. 60, Completé las cifras faltantes en cada niimero para que sean divisibles por 3. a) 30 b) 444 panesNumeros primos y compuestos I 661.Completa la tabla con los divisores que sean niimeros naturales. a) (Hay nimeros que solo sean divsibles por si mismos y por 1? ,Cuales? b) Escribi cuatro ndmeros que no estén en a tabla y que sola sean divisbles por si mismos ypor 1... ¢) El 1S y el 24, jtienen divisores comunes ademds del 1? ¢Cual o cuales? 4) Yeltsyel277__ * Un niimero es primo cuando tiene exactamente dos divisores que sean nimeros naturales: él mismo y a unidad, Por ejemplo: 17 es primo porque solo es divisible por 1 por 17. ‘© Un niimero es compuesto cuando tiene mas de dos divisores naturales, 0 sea, es divisible por 1, por sf mismo y por algin otro natural Por ejemplo: 33 es compuesto porque es divisible por 1, 3, 11 y 33. * Dos ntimeros son coprimos cuando su tinico divisor natural comin es el 1, Por ejem- plo:8y 21 son coprimos; en cambio, 14 y 21 no lo son, porque 7 es divisor de los dos. # £1 1 n0 es primo ni compuesto. 2. Rodeé los ntimeros primos. 65. 2y Son ndmeros primos. Silos sumo me da 7.que también es un ‘numero primo, 5717 45381 | | J es.srenda vo que deci 5143 e primo 0 compuesto. Usb las reglas de divisbiidad y vio que no es divisible por 2, 3, 4,5,6,7, 8,9 ni 10. Concluyé entonces que 143 es primo. ‘Esti de acuerdo? ;Por qué? a) {Siempre que se suman dos ntimeros primos se cobtiene atro ntimero primo? b) Z€s cierto que si se multiplican dos ntimeros primos se 64.Indica cudles de estos pares de niimeros son coprimos. ; obtiene otro nuimero primo? ‘Cuando no lo sean, indicé al menos un divisor comuin dis- f tintode a)39y 48 orey92 66.2) {Todos los ntimeros primos son impares? b) 6 y 25 4) 6293Numeros primos y compuestos II 67.) ;Cual es el resco de dividir un ntimero primo por si mismo? iY por 12 'b) Puede ser que al dvidir un ndimero primo por otro natural (que no sea 1 ni él mismo) el Testo sea 0? ;Por qué? 68.) Escribi el ntimero 40 como producto de dos o mas ntimeros naturales, distintos de 1. = = = a b) dEn alguna de las descomposiciones todos los néimeros son primos? Si tu respuesta es no, encontrala.. 69.Descomponé los niimeros 20, 36 y 140 en un producto de niimeros primos. Te puede ayudar un diagrama como exe 2454-6 oF 262623 140= 70. ;Cudles fueron los ntimeros que se descompusieron en sus | Trabajen sobre la criba de Eratéstenes, siguiendo estos pasos factores primos? | para encontrar némeros primos. | @ Para comenzar se tachan el 1 y todos los niimeros pares | menosel 2. Por qué? # Luego se pueden tachar los miiiplos de 3, sal el 3 {Por qué? i i n.En equipo. | | La “eriba de fratéstenes’ es un cuadro con todos los | niimeros naturales del 1 al 100 en el que se pueden ir tachando los néimeros que no son primos y sélo quedan sin tachar los que silo son. ‘© ior qué los miltiplos de 4 y los de 6 ya estan tachados? a2 as es Bes Mo F «© &s cierto que no habré niimeros primos que terminen M12 93) 14 AB) 16 a7) 18 [la9) 20 en 02 ;Por qué? 24) 22 (28) 24 (25) 26 ay) 28 28) 30 ee ee ee ee) Ce ee ee ee) SH 52 (5H) sa (5S 56 57) se G9) co Gi 62 63 64 65 66 (G7 cs GH 70 A n'B “6 om 7% 7 SH) oz 15) os (BS) 86 G7) ss G9 90 81 92 93) 94 95 96 87) 98 BH 100 is cierto que no habré niimeros primos que terminen en 52 gPor qué? Continiien con este procedimiento y luego comparen el listado que les quedéMultiplos comunes y divisores comunes n. én equipe. |. 75.Escribi todos los divisores de 12 y de 42. Después rodeé los ‘que son comunes € indicd cual es e! mayor, 0 sea, el med. ‘a) Escriban los miltiplos de 14 y de 21, mayores que y entre 12y 42. menores que 100. ‘Widtiplos de 14 ‘Miltiplos de 21: 'b) Rodeen los multiplos que tienen en comtin, ;Cudl es el menor? | 26. Serd cierto que al multiplicar dos ntimeros primos el resul- c) Descompongan como producto de faccores primos los. tado también es primo? nnimeros 14, 21 y también el muiltiplo comin menor (m.em.) que encontraron. (feo | 77er& cierto que si un nimero es miitiplo de otro, entonces el Ween ene ddoble del primer nimero también es miéltiplo del segundo? 73.Escribi los mikiplos de 12 y de 42 mayores que 0 y meno- res que 180. Después rodeé los miltipios comunese indicé i f iat dantnearo send nent eineady 0 | 78.{Seri cierto ques un nimero es miitiplo de oto, entonces cdoble del primer niimero también es miltiplo del segundo? falsas.ustificé tus respuestas en cada caso. voF | | | 79. Determin si las siguientes afrmaciones son verdaderas 0 | | a) Todos los miitipos de 100 son miiiplos des. OO 74, En equipo. a) Escriban todos los divisores de 24 y de 40. Después rodeen los divisores que tienen en comin, Subrayen el mayor. b) Si se suman dos miltiplos de 5, el resultado =O O también es miplo de S Divisores de 24 —___ ©) Sise multiplica an mitiplo des y un mdltiplo OO Oa de 4, el resultado es miltiplo de 10. b) Descompongan como producto de factores primos los rlimeros 24, 40 y también el mayor divisor que tienen en comain (m.cd.). | | d)siunnimero es visible por 5, todos sus mae — 40 = _______ | tiplos también son divisibles por 5. 2 mad. entre 24 y 40ti “) 1. Resolve. 2 4 5. 6 7. a) 3-27 by7? +7! 1) 2 + 456° Con 9 cuadraditos iguales, Brenda armé un cuadrado como el dibujado. a) {Cul es el cuadrado mas grande que puede armar con 137 cuadraditos iguales? b) Con los cuadraditos que le sobran, jcudl es el cuadrado ms grande que puede armar? Jorge tiré un dado dos vecesy anoté el ntimero dedos cifras que se le formé, {Cuantos niimeros cistintos pudo haber escrito Jorge? Escribi el resultado como una potencia. Site sive, podés hacer un diagrama de érbol Escribi el exponente que falta a) 4° 4 = 4 96) :st=s5 b) 6-6-6 = 6 d)s Escribi el ntimero que se borré. av =8 9 yi = a) géscierto que P+2?+3° = (14243)? b) YqueP+2°4+3°+4 =(1+24344)7? ¢) Se cumple para 5 numeros? ) {Se cumple, sien lugar de empezar con 1 lo hacés con 22 Por ejemplo, :2 + 3° +47 = (24344)? Hacé las cuentas y completa con = 0= a) Vos+36 __ Vos + v36 b) Va5—9 __ 25 — V5 ods va Ve 4) Vig:4__ v6 V4 Fa comers yO Prevtemas para repasar om 8. Resolve a) ¥i000 «5 + 4:4 2-6 +V25)-2 (Vi +3)-*-”) ©) 9-16 — 24:8 2+ vi00 2-v36 9. Completa con el ntimero que falta a) Vea 22? + 2-__ = 5 by (Vi6 +2)-__ + 2-08 = 18 10.) Sin usar la calculadora, decid si el nimero 5546613, «es miltiplo de agin nimero mayor que 1 y menor que 10. b) Ahora usé una calculadora e indica si 5 546 673 es divi- sible por 31.2¥ por 23? 12, 1.271 es miltiplo de 31, Pods indicar tres divisores de 1 271, ademas de 31? 4) Q’) :2 40°22 13, Todos los divisores de 6 son 1,2,3 y6. Ademés, 1+2+3=6. Por eso se dice que 6 es un nuimero perfecto; es igual a la ssuma de sus divisores menores que él a) Investigé si 24 es un nlimero perfecto. b) Hay un niimero perfecto entre 25 y 30. ;Cual es? 14, Luli dice que 5163 es miitiplo de 3 y que todos los ntime- ros que se pueden formar incercambiando esas cuatto cifras también son miitiplos de 3. 6s cierto? Por que? 15. ;Cual es el mayor numero de tres cifras multiplo a la vez ude. a)..2yde9? b)..3yde 4? 16. a) Descomponé estos ntimeros en sus factores primos: 132, 108, 66 y 84. bb) Mirando la descomposicién, rode los miiiplos de 12.17. Para decorar una pated se usan venecitas cuadradas de dos colores. Sise hacen 14 filas de 14 venecitas verdes cada una, y luego otras 14 filas de 14 venecitas celesces cada Luna, ;cudl de los siguientes célculos permite saber cudntas venecitas se usaron en total? a) (144 142 b) 14+ 147 w+1e d) (14x 142 18. Determiné si las siguientes igualdades son verdaderas 0 falsas. VE a) 10 = 1000000 O O b)s oo 0° oo 19. Completa las siguientes tablas. Sielnimeroes 11 1 20 ‘Su cuadrado es 819 Sielnameroes == 25 1 100 Su raiz cuadrada es ae | 20, Resolvé los siguientes célculos. a)V400 45x 144 = b) (9x19: 15 = OP: +92-2x Vea = d) (8+ 6x25 )°+9x 103 = 21. Determind si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.Justifica tus respuestas 1a) 1 es divisor de todos los némeros. PFS TT o< on ) Todo ntimero es divisor de si mismo. 0 =, segiin corresponda. x 2 5 1 i att yt t | ¥ 6 5 » 6 2 Fara comparar fracclones no siempre busco equivalentes Algunas veces me basta con darme cuenta de que una es mayo! unidad y la otra no, o que a una fraccién le faltan menos partes que a ‘otra para llegar al entero, yal 16.Ordend estas fracciones de menor a mayor, Bs 3° Margarita | | | | | 17.Escribi en cada caso dos fracciones equivalences. | | hes Usen ctitetios como los de Margarita, yencuentren qué re- 4 ae os lacién hay entre estas fracciones; expliquen por qué. 8 1s pe 8 ea ca 3 a2 2 yt es ot t 19. Decidi, en cada caso, qué fraccién es mayor. alee! 3 Oar b) 5 3 10 3,2 ° B10 d) on sh Para obtener una frac- 20. Las siguientes fracciones estan bien ordenadas de menor a mayor? cién equivalente a otra: © Se pueden muttipli- 7eeee a-—— 5 52, Usando la calculadora, invent una cuenta con ntimeros naturales de manera que en el vi- sor aparezca un nuimero periddico,Fracciones y decimales en la recta numérica '54.En la siguiente recta numérica, ubicd 2 y Ye | fafa o 1 '55.Ubicd el Oy el 1 en cada una de las siguientes rectas. a ——_ + tt = J + by pt z x 3 5 '56. Represent los ntimeros 0; 1 y¢ en la siguiente recta numérica. Fo oe Explicd como lo resohiste, '57.Decidt si en la siguiente recta estan bien representados todos los niimeros. ae ® ¢ 14 3 '58.Indicd qué ntimeros representan las letras en cada recta numérica.'59.Para representar 0\5; y — en una misma recta, ;cual es la distancia més conveniente, en centimetros, entre 0y 12 sCémo lo pensaste? 660,Representé en una misma recta numérica las siguientes fracciones. Tiga? 5:35; 2i2. 61.Representé en la recta numérica las fracciones 5 3; 42; 5,1 y 2. e_—Jas!__——_—_—_—_—__———————— 62. Ubicé en la recta numérica estas fncciones yo ° 1 2 3 4% 63. Ubicd 1,4 en la recta numérica, 64, Ubicé en una recta 345 y 3,46. Luego ubicé tres ntimeros entre ellos. eee > 674 a 1, Deciai cudles de las siguientes escrituras representan el mismo nimero. 15 42.105 8421 De+ 42105. +50 tom = 00 a, s See 10 * yam 42+ 59 * oop Escribi de cinco maneras diferentes el ntimero 80024. . Explica por qué el siguiente desarrollo es correcto. Be 700 3.125 125, 1 ABS 2 175x1 = 125x 100 a r; 31,25 ‘Cuaneas fracciones hay entre 17 y 187 ;Cudntas de ellas tienen denominador 5? {Cudntas tienen denominador 9? {Cuéneas tienen denominador 21? 4Cuantas fracciones entre + y ~£ tienen denominador 92 Cudntas tienen denominador 18? ;Y cuéntas, denominador 10? ‘Analizé si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justificd tus respuestas. VF a) Entre dos fracciones siempre es posible encontrar un ntimero natural. oo b) Entre dos ntimeros naturales siempre hay una fraccién. oo ©) Entre dos niimeros fraccionatios siempre hay una fraccién. oo 4) Entre dos facciones siempre hay una fraccién de denominador 10. oo €) Entre dos fracciones siempre hay una fraccién cuyo denominador es un 1 seguidodeceros. CI] Ubica © y 72 em la siguiente recta numérica. SS 0 1 Prebviemas para repasar ‘8. :Quéntimeros corresponden a ls leras A y B? 24 25 A B 9. {Qué escala elegiras para representar las fracciones , 2 y Az enlamisma recta numérica? 10. Ubica ~ en a siguiente recta. 11, Colock <, > 0 = segtin corresponda, lame! a) oh 4 6 4 os yo 12. Completé con “mayor” o ‘menor’ a) Si dos fracciones tienen el mismo numerador, entonces es mayor la que tiene el denominador. ) Sidos fracciones tienen el mismo denominador, enton- ces es mayor la que tiene el numerador. 13. Rodeé las fracciones que sean equivalentes a = 3 2: aa 2 6 2 es eas pi 3 6 8uno costaba 12 centavos, pero hoy tuvo que pagar — de 16, Roded las racciones mayores que = i ese precio, ;Cudnto cuestan ahora los caramelos? 1 6 3 n 20. Sin hacer ninguna cuenta 1 5 8 3 cy Et a) {Cudnto menos que 1es = zt é 5 Di que tes = na ae 15. a) Escribi tres expresiones decimales diferentes que estén ») ;Cuanto mas que 1 es ee comprendidas entre 07 y 08. 3 b) Escribi tres expresiones decimales diferentes que estén ‘€) {Cudnto menos que 2 es ae comprendidas entre 0,12 y 0,123. 16. Escribi cada fraccién como expresién decimal. 21. iQué fraccién de 1 kg de pan son 300 gramos? 2 237 22. {Cémo se puede reconocer a simple vista si una fraccién es ) 00 9500 mayor 0 menor que 7? by a) 23. 7/000 10 17. Escribi cada suma de fracciones con una expresién deci- En mi curso hay 2 mal, Be chicooy + de os 4 ‘estudian inglés. a= = 10 1 Beer b) 14+ + + 06 + F000 eee sen Enmi curso hay 70 | 100" 1000 50 chicos lamitad de ellos etre estudia portugués. 700 ” 10 000 Margarita 18. Diana compré una caja de confites bafiados de distintos co- 3 © Patricio piensa que como 2 > 1, entonces son més lores. En la ca hay 75 confites de los cuales —- son rojos. at los chicos que estudian inglés que los que estudian por 1) {Cuantos confites son rojos? Oe b) {Qué fraccién de los confites no corresponde a los 1o- agus: Es comferto este [azcrarnianco? Por ie jos 24, Ordené las fracciones de menor a mayor 19, Gustavo fue a comprar caramelos, La semana anterior cada oil) 6/7 se 7EI niimero cero pasea por nuestras cabezas, nuestros libros, nuestras charlas y nuestros suefios de manera demasiado cémoda y elegante, regordete, circular, calladito y disimulando su inocultable singularidad y sus turbulentos origenes con una habilidad digna de aplausos. Es cierto que actualmente lo catalogamos dentro de los niimeros naturales, pero aun admitiendo esto, squién podria decir que el niimero cero tiene algo de natural? zNo es, acaso, mucho menos natural que el 1, el 20 el 1 200? zNo nos cuesta muchisimo menos imaginar tres naranjas, diez 0 doce mil que cero naranjas? {Qué es cero naranjas? ;No es lo mismo que cero salchichas, cero rinocerontes y ‘cero estetoscopios? Lo que quiero decirles es que el descubrimiento del cero tiene su historia (una historia bastante agitada y curiosa, por cierto) y que, aunque tenga el privilegio de ser considerado natural, no fue asi desde siempre. Por ejemplo, los babilonios, una de las grandes civlizaciones de la historia, vivieron con un sistema numérico sin cero durante un milenio entero. Recién alrededor del 400 aC. introdujeron en su sistema de escritura dos palitos para indicar la posicién del hasta entonces desconocido niimero. Sin embargo, el 0 propiamente dicho, tal cual lo conocemos hoy, fue acufiado ~o por lo menos eso se cree- por los astrénomos de la India, cuna de nuestro sistema numérico, hacia el 650 d.C. De alli se propagé a la cultura islamica, a China y, mas tarde, a Occidente, de la mano de Fibonacci. La historia del cero, como ven, es problemética: se ve que produjo tantos dolores de cabeza a la Humanidad que los historiégrafos profesionales, en repudio, decidieron pasar del afio 1 antes de Cristo al 1 ‘despues de Cristo sin hacer escalas en el caprichoso cero. = = Leonardo MoledoFracciones y decimales II 1. En equipo a) (Qué fraccin del tangram es cada tigngulo coloreado? 2. La heladeria “El pingiiino acalorado” hizo una encuesta entre sus clientes habituales para saber cules son los gustos favoritos de helado. La cuarta parte de los clientes respondié que su gusto favorito es el chocolate, 2 respondieron que el suyo ese dulce de leche y el resto de los clientes nombré otros sabores. a) {Qué fraccién de los clientes tiene como favoritos otros sabores? | 3. Mirta compré en la verduleria $ 12.50 de tomates, $7.40 de lechuga y $ 645 de cebollas. Si aga con dos billeces de $ 20, cudnto le deben dar de vuelto?Fracciones y divisién 4. Cinco amigos compraron 13 alfajores y los quieren repartir entre ellos de manera tal que a {todos les toque la misma cantidad y no sobre nada, {Cudnto comerd cada uno? 5, Para resolver el problema anterior, Lucas escribié lo siguiente. iPodés explicar de qué manera se puede obtener la solucién del problema 4. partir de lo que pensé Lucas? 6. Se quiere repartir 29 chocolates entre 8 chicos de manera tal que todos reciban la misma ‘cantidad y no sobre nada. ;Cémo podés usar la siguiente cuenta para saber cuanto le toca acada uno? 7, Para resolver un problema de reparto de chocolates entre chicos, Lautaro escribié el siguiente céleulo 1z| {Cusntos chocolates se repartieron y entre cuntos chicos? ;Cudnto le tocé a cada uno? 3 8. Alrepatiralfajores en forma equitativa a cada chico le tocé 2 Cuts alfajres repartieron y entre cuantos chicos? 9. Se reparten 22 chocolates entre 5 personas en partes iguales y sin que sobre nada. ‘Cuéles de las siguientes respuestas son correctas? Rodealas. 2 2 4 1 a2 2 ays 2 & net 5 5. 10 e as 10. ;Cuadles de estos niimeros permiten expresar el resultado de 25: 7? Rodealos. 3 2 al B 7 34 25;11.a) Ocho amigos quieren repartir entre ellos 7 alfajores de manera equicativa. ;Cufnto le rocaré a cada uno? b) Encontra diferentes maneras de verificar si tu respuesta es correcta. 12. Verfcd silos siguientes repartos fueron resueltos correctamente. Alfajores Chicos Cantidad para cada uno 15 4 8 26 8 2 36 5 2 13, Diez amigos repartieron chocolates en partes iguales ya cada uno le tocé . ¢Cuintos chocolates habia para reparti? ¥4.a) {Qué niimero multiplicado por 8 da 13? b) Qué niimero multiplicado por 8 daré el doble de 13? 15. Encontré un niémero que: a) muktiplicado por 4 dé 17. b) mulkiplicado por 7 dé 26 ©) multiplicado por 5 dé 3. 73Operaciones con fracciones y decimales I 16. En un terreno rectangular se quiere construir una canchita de futbol que va a ocupar + del frente del terreno y + de su fondo. Qué parte del area del terreno quedara libre? 17, Sien otto terreno cuadrado, la canchita de fiitbol ocupa + del frente y + de su fondo, ‘qué parte del terreno ocupa? Resolvelo de dos maneras diferentes, El producto de multplicar 3 por 4 se puede pensar como el total de elementos dispuestos ‘en un rectangulo de 4 columnas con 3 objetos en cada una, Se puede extender esta idea cuando se trabaja con fracciones o decimales. Asiresoler 1-2. se puede ver desta forma ‘En un rectingulo cualquiera, como el de borde rojo, coms 2 1 2a a 5 de unladoy 7 del otro. * Elrecténgulo delados = por + es 2 del rectingulo: de borde rojo. oe 18. Natalia tiene un paquete de harina. Para hacer una comida necesita tres cuartas partes de la mitad del paquete. {Qué parte de la harina va a usar? 19. Completé, en cada caso, os espacios en blanco para que se cumpla la condicién dada, ») px 3 ER ) fx__>220.Calcula: 28 ata b) + - 026 = 3 ATR FAG et ns 21.En la panaderia “La Galleta Feliz” el kilogramo de pan cuesta $ 380. Completa la tabla. Pan (en kg) > > 1S 2 25 Costo (en $) 22.a) Si un litro de combustible costara § 7,82, cuanto costarlan dos litros y medio? b) iY tres cuartos de litro? 28 Diana fue trasvasando el contenido de un bidén de agua | 24.En a biblioteca de mi casa, lacercera parte de los libros es de a borellas de 1,25 L cada una; lené 8 borellas completas y | 1 : tres cuartas partes de otra. ;Cuénta agua tenia el bidér? —|-—_*Sudio: de los restantes, <> es de arc y os demés son no- velas. {Qué fracci6n de los libros de la biblioteca son las novelas? En equipe 25.) {€s cierto que si se multiplica una fraccién por +; 3; + 0 2, el resultado es menor que la fracci6n original? b) Para una fraccién cualquiera, ;cémo pueden encontrar el ntimero que multiplicado por ellada 1? ©) :Qué nimero muliplicado por + da £2Operaciones con fracciones y decimales II 26.En una jarra hay 2 + litros de jugo. Encontra, en cada caso, la cantidad de vasos que se pueden llenar. ‘a) Los vasos tienen una capacidad de + litro. 'b) Los vasos tienen una capacidad de + litro. ) Los vasos tienen una capacidad de + litro. ) Los vasos tienen una capacidad de + litro. 27. ;Por qué ntimero hay que multiplicar = para obtener > como resultado? ‘Cuando el producto de dos niimeros es 1, entonces cada uno de ellos resulta ser el inverso mul- tiplicativo del otro. En cualquier fracci6n este inverso se obtiene intercambiando el numerador y el denominador. We 5 1 4 Por ejemplo: 3 -— = jemplo: 3 > 5 2 Hacer —~ : <> sigifica encontrar un ndmero que muitiplicado por — dé + 2 Como 3 ~, r€l mimero buscado es pe ae py Ose dividie por 3 tuna fraccién es lo mismo que multiplicar por su inverso multiplicative: >; 2s 5 ne29. Completa con la fraccién que corresponde. 2 yp 30. En equipe. {Todas las fracciones tienen inverso multiplicative? 31. Completé con la fraccién que corresponde. 3 ajo 4 Oa os-—= 32. En cada caso, rode en la segunda columna el resultado correcto. fe) oe 2359 Beye: Be rita Danes qa Ths 5 op 6 on 33. En equipe 0375 iCémo es el inverso multiplicativo de una fraccién menor que 1? Es mayor, menor o igual que 1? Traten de explicar por qué, —_ 34,;Cuantos quintos hay en 5 2? 35.,Cuantos séptimos hay en 21? 7Operaciones con fracciones y decimales III @ 36.a) Calculd los cocientes que resultan cuando x toma cada uno de estos valores: 234 06. )x:2 M)x:01 M1) x:005 IV) x:001 b) Cuando se divide un nimero por otro que esta entre 0 y 1, como es el cociente con respecto al dividendo? ©) iQué ocurte a medida que el divisor es mas cercano a 0? 37. En los planos de la escuela figura que el patio rectangular tiene 15386 m?, Se sabe cuanto mide el ancho, pero el largo esta borroneado. a) Sin hacer la cuenta, ;cudnto debe ser su largo aproximadamente? 'b) Si ahora querés saberlo con exactitud, ;cémo podés calcularlo? Hacelo. 38, En el quiosco de Natalia un bocadito de chocolate cuesta $ 0.85. Nati va a hacer un cartel para mostrar algunas cantidades de bocaditos (las que sus clientes compran con més fre- ‘cuencia) y sus precios. Completa cémo quedé el cartel terminado. 170 285 680 765 @ 39. En algunas estaciones de servicio el litro de gasoil cuesta $ 1,82. Completa esta ta- bla con las cantidades de gasoil compradas y los precios correspondientes. ms 6 we [an = 40. Diana va a envasar 33> | de jugo en botellas de 2.25 L cada una. {Cudntas botellas va a necesitar? -‘41. Resolvé los siguientes calculos de dos maneras diferentes. 25 ao = 18/3 = ea a BML ame SE 42.Resolvé los siguientes problemas de dos maneras diferentes. a) Sereparten 2itros y medio de agua en botelas de ~. ;Cudntas botellas se lenan? ,Cudnta agua falta para lena ora botela? b) ;Cuantas veces entra la fracci6n + en 42; 2 en 2 ©) {Cuantas veces debo sumar + para pasarme de 2? ) {Por qué ntimero hay que multiplicar + para que dé £7 ) Enun rectangulo se sombred ~ de a base y en toral quedaron sombreados ~. ;Qué parte de a altura se sombres? 45.Un supermercado compra 200 kilos de papas y quiere envasarlos en paquetes de medio kilo. Uno de los, empleados propone hacer 200 :05 para saber cudntos paquetes se pueden armar. Otro empleado sugiere resolver 200 x 2. {Pensds que los procedimientos de ambos empleados son ‘correctos? ¢Por qué? En equipe. -43.A veces el resultado de una divisién entre fracciones es mayor y otras es menor que el ntimero que se divi, {Pueden explicar por qué? ‘44.Completen los niimeros que faltan de manera tal que se ccumplan las condiciones planteadas. 46.Busca tres célculos entre dos ntimeros naturales que den: og 4:4 a) |] see serene oer DiS ee » £:__ 7 — ———————— 79 ullOperaciones con fracciones y decimales IV 47.) En un terreno cuadrado se quiere construir una casa rectangular cuyo largo es las dos ‘quintas partes del largo del terreno y el ancho, dos tercios del ancho de este. {Qué parte del terreno ocuparé la casa? ) Se quiere que la casa siga teniendo forma rectangular y ocupe el mismo espacio, pero que uno de sus lados sea la cuarta parte del lado del terreno. {Qué parte del lado del terreno es el otro lado? ©) Siuno de los lados de la casa es + del lado del cuadrado y el espacio que ocupa sigue siendo el mismo, iqué parte del lado del cuadrado es el otro lado? ) Siel espacio ocupado por la casa es + del que ocupa el terreno, iqué parte del ancho y del largo del terreno podrian ser el largo y el ancho de la casa? ‘48. Encontré tres multiplicaciones diferentes cuyo resultado sea +. ;Cuantas posibilidades hay? 49.En una panaderia prepararon 2 kg de pan rallado y quieren armar paquetes de + kg. 4) {Cuintos paquetes enteros se pueden armar? ;Sobra pan rallado? ;Cunto? 50, Humberto tiene que viajar una cierta distancia. Recorrié 2 | 51+Una familia tenfa dinero en una caja La sefioraretird ur : p ddl total y decidié parar a descansar. Al retomar su viaje, | quinto del dinero que habia, Su marido se llev tres cuarto recorre la cuarta parte de lo que le resta y le faltan 135 km del total. La hija mayor se llevé $ 6, que representan + de para legar. (Que distancia tenia que recorrer? lo que qued6 después de que sus padres sacaron el diner que necesitaban. {Cuanto dinero habia en la caja antes de las extracciones?52.Colocé verdadero (V) 0 falso (F) y ejemplifca 2) ise multiplca el denominador de una fraccién por 21a nueva fraccién es la micad de la anterior. ) Sise multplca el numerador por? la nueva fraccién es) lamitad dela anterior ©) Sise divide el numerador por 3 y se multipiica el a denominador por 3,lafaccién es equivalence ala original. _ 4) Sisemultplca el numerador por 4 yeldenominador por 2,se obtiene una faccién que es el doble de la original. ee 2 ©) Muliplicar una fracci6n por otra siempre da una o fraccién mayor que la primera, ) Muktiplicar una fraccién por + eslomismoque dividirla por =. '53.Resolvé los siguientes célculos. 56, ;Cuanto marcara la balanza si se pesan ) 2 siete barras y media de chocolate? a : '55.Completé con la fraccién que corresponde. ° z +155 - ie d) 04-009 —— b) 58, Qué valores puede tomar el niimero a para que 67 xa sea menor que 677 ane |Fracciones y proporcionalidad 59, Para una cena en la que se van a servir pastas, se calcula que hay que comprar = kg de fideos y + litro de gaseosa por persona. a) {Cusntos kilos de fideos y cudntos ltros de gaseosa es preciso comprar sien la cena hay 8 personas? b) Sise compraron 1+ kg de fideos y 3 + litros de gaseosa, icudntas personas se esperan? ©) iAlcanzan 3 kg de fideos y 6liros de gaseosa para 10 personas? 60,Para hacer un postre que rinde para dos porciones se necesita 1 kg de azticar, 150 g de manteca y 2 manzanas. {Qué cantidad de cada uno de los ingredientes se necesita si se precisan 3 porciones? :Y 5 porciones? 61. En una pincurerfapreparan un color rojo especial, Para conseguir 2litros de este color se necesitan + litro de naranja y + litro de borravino. Completé la siguiente tabla, Pinturarojatent) = 2S Naranja (en L) : oot Borravino (en t) Si me 3 62.Completa esta tabla, que muestra una relaci6n de proporcionalidad directa. ‘Sobres de jugo 3 fa s Ge 7 Litros de jugo que se pueden obtener 5 63.Un terreno tiene forma rectangular, de 14 metros de largo y 22. metros de ancho. Dibuja el terreno usando una escala donde 1 centimetro representa 4 metros.Caleular = de 60 es lo mismo que calcular 25% de 60, Ademés, como 22 = +, hallar el 25% significa calcular la cuarta parte. 1 4 De la misma forma, 22 de 60 es el 20% de 60 y equivale a calcular la quinca parte de 60, 1 we 2 ae iSeant es En la expresion decimal de cada fraccién se puede ver el porcentaje que representa: 1 = 025 los centésimos indican que se traa del 25% = 02 — los centésimos indican que se trata del 20%, ae 2 64, De los clientes que concurren habicualmente a la confiterla “Las Magnolias; — prefieren 1 tomar el café con un poco de leche, — lo prefer solo ye esto toma café a) {Qué porcentaje de los clientes toma el café con un paco de leche? ) iQué porcentaje toma el café solo? ©) iQué porcentaje no toma café? 65, Una jugueteria decidié rebajar todos sus precios en un 20%. Escribi cual es el nuevo precio de cada producto, 66, Anatiene un negocio de venta de ropa. Una campera para hombre cuesta $ 84. Un viernes, Ana decide aumentar el precio de las camperas un 25%, a) {Cuanto costard una campera después del aumento? 'b) El lunes siguiente Ana decide bajar el precio de las camperas un 25%, {Volverin a costar lo mismo que el viernes? . (Qué porcentaje aumenté un precio que varié de $ 15 a $ 21? Indica cual o cuales de estas estrategias te dan la respuesta correcta, a) Calculo 21:15 = 140, 0sea que 21 es el 140% de 15; por lo tanto, el aumento de $ 6 equivale al 40% de $ 15. b) Calculo el aumento 21 - 15 =6 Hago 6: 15 = 04. Concluyo que el aumento fue del 40%. ©) Calculo el aumento + 21-15 =6 Hago 6:21 = 02857142, Concluyo que el aumento fue de alrededor del 28%. 68,Sia un valor b se le descuenta su 30% indicé si alguna de las expresiones siguientes muestra la cantidad que queda, a4 z ¥ ») 70 = 8af zs 3. 4 5, x Prevtemas para repasar Zs posible encontrar fracciones con denominador 4 entre 1875 y 27 (Y con denominador que sea una potencia de w Encontra, si es posible, dos ntimeros decimales de manera tal que entre ellos no haya ningin numero fraccionario con denominador 8. Un auto recorre 180 km en una hora y media y otro recorre 20 km en 1 de hora. ;Cual va mas répido? En un grupo de 12 chicos se reparten 10 chocolates entre ellos, de manera equitativa y sin que sobre nada, En otro ‘grupo de 10 chicos se reparcen, de la misma manera, 9 chocolates. ;Quiénes comerin més? Un dibujo tiene forma rectangular, con 2 cm de base y Sem de altura. Al hacer una forocopia ampliada, la base ppasa.a medir 3 cm. ;Cudnto mide l altura? 5. Un mapa tiene una escala donde 15 km se representan 2 través de 3. cm. a) La distancia entre dos localidades es de 18 km. :Cual serdla distancia que las separa en el mapa? b) En ese mapa, la distancia entre dos pueblos es de 14 com, ;Cudl es realmente la distancia entre ellos? ©) Otros dos pueblos estan representados en el mapa a la mitad de distancia que los de a parce 6b. zEs cierto ‘que la distancia real entre ellos serd la mitad de la cistancia entre los pueblos de la pregunta 6.52 Una maestra informé a la directora que el 25% de sus alumnos no aprobé una evaluacién. Decidi cuales de las siguientes afirmaciones sobre lasituacin planteada son comrectas. + de los alunos no aprobé la prueba + £de los alumnos aprobaron C1 + Lacantidad de alumnos que no aprobé es el triple de la cantidad de alunos que aprobé 1] 8. {Cuales de los siguientes célculos permiten determinar el 25%6 de 125? a) 25x 1250) 25 b) 700 * 1280 tesa atx a) 15:40 @) (25% 125): 1000 9. {Qué porcentaje del nimero 48 se obtiene a través de cada uno de los siguientes célculos? 38 a) 100 115 ») 500 x48 x48 om *8 d) 5x48 6) 4x1 fen qué casos el resultado seré menor que 48 y en cuales, mayor. 10. Encontré por qué fraccién se puede multiplicar 418 para obtener el porcentaje indicado. a) 36% b) 45% ) 75% ) 150% 11. Resolvé os siguientes célculos y expresé el resultado como una fraccininreducible4 b) +0 Meat 6) 036 +133 2 > +02 a) 5 +02 ) tai 6 2 245402 12. Resolvé estos célculos en forma mental 4 Iay 1 by 1- YI 55 13. Marcelo pinté el tercio inferior de un poste de color ‘ojo; el cuarto central, de color verde y el resto lo pint6 de amarillo. Que fraccién del poste quedé pintada de amarillo? 14, Resolvé los siguientes célculos: 2 1 =-— °) 1,09 - 0,21 ere ) 9 ¥ 2 ne b) | +025 d) al 15.La quinta parce de las figuritas de Diego corresponde a las de automéviles, una cuarta parte es de futbolistas y el resto, que son 22 figurtas, es de naves espaciales. a) {Qué fraccién de las figurtas es de naves espaciales? b) {Cudntas figuritas tiene Diego en total? 16, Marcos llen6 con agua ocho bartiles y medio como los, dibujados. ;Cuantos ltros de agua almacené? past ee ee En cada uno caben 10,25 L. ETM 84 ha) Encontré un neimero natural a, de manera tal que la fraccién sea menor que 2. sCuantas soluciones hay? ) Enconiré un valor de b que sea un niimero natural de manera que la fraccién & sea menor que ~£. ;Cuantas soluciones hay? ©) Proponé un valor dea y otro de ¢ que sean ntimeros naturales de manera que & < . 18. ,Qué valores puede tomar el nlimero a para que 67 :a sea mayor que 67? 19. Explicé por qué el siguiente razonamiento es correcto. 1404 025 = 1404; 1 = 140.44 20. Resolvé los siguientes célculos. a) 3125x0,132 b) 608:475 ©) 26445:25 d) 00748: 002 21. Sin hacer las cuentas, decid! s las siguientes igualdades, son correctas y explicé por qué. a) 25.48x0,125 = S4Bx T= 25 8+048:8 b) 556: 2: = 556:23, ©) $56:2,3 = 5.560:2:300 22, ;Cual de estas divisiones daré més que 58? Luego de marcarla, comprobé con la calculadora. Ose:23 Oss: 04 :86 El gogol iQué me dirian si les contara que el nombre de un néimero que se ha hecho muy famoso en matematicas fue puesto por un nene més chico que ustedes? Bueno, si me dijeran que exagero tendrian razén, pero lo cierto es que un nene de 9 afios, sobrino del matematico Edward Kasner, fue el encargado de ponerle el nombre al gogol (el niimero 10 elevado a la 100), que se escribe con un 1 seguido de cien cetos. A decir verdad, el gogol no tiene importancia en términos mateméticos, pero sirve bastante a la hora de ilustrar lo abismalmente grandes que pueden ser los ntimeros. En realidad el gogol en si no es taaaaan grande. Pero déjenme decirles que el gégolplex —que equivale a un 1 seguido de un gogol de ceros, o sea, 10°"! es absolutamente desesperante. Resulta,en primer lugar, que es inaprensible: una hoja de papel lo suficentemente grande como para escribir en ella todos los cos de este monstruo numéricono cabria en el Universo. Y escuchen esto: en la materia conocida de todo el cosmos se calcula que hay un total de entre 1072 y 10°” atomos. Qué quiere decir? Que ni siquiera usando un étomo por cada cero podriamos contar hasta un gégolplex! El gégolplex es un verdadero monstruo, pero hay niimeros mucho, muchisimo mas grandes. ‘Solo piensen en un gogolplex al cuadrado! ;Cuantos ceros tendré? Y hay algo interesante: cuentan las malas lenguas que el exitoso buscador Google debe su nombre a este inquietante némero. eonardo MoledoPerimetros y areas 1.€n equipe Observen los dibujos, analicen y respondan a) {Cual es el perimetro del rectangulo A, si tomian como unidad de medida el lado de un cuadradito? zY sila unidad de medida es el centimetro? 'b) :Cual es el drea del rectangulo A, si consideran como unidad de medida un cuadradito? ©) Martin le recorté un pedazo al rectangulo y obtuvo la figura B. {Cul de las dos figuras tiene mayor area? ;Y mayor perimetro? ) sCémo se podria recortar el rectangulo A para que quede una figura que tenga menor rea pero igual perimetro? Dibijenla en la cuadricula. i 4 rT I 1 ~ [ El perimetro de una figura es la medida de la longitud total de su contorno. El area de tuna figuraces a medida de a superficie que ocupa.Perimetros y areas de rectangulos y cuadrados 2, ;Cudntos cuadraditos de 1 cm? cubren la superficie de cada | 5.) i£s cierto que, si se duplican los lados de un cuadrado, se recténgulo? duplica su perimetro? 3.cm ee ee 2cm - b) Es cierto que, si se duplican los lados de un cuadrado, é E se duplica su drea? 6. a) {Cudl esel area de lafi- gura si se toma como Area: : Area: unidad de medida un cuadradito? {Y si se toma como unidad 3. El lado del cuadrado mide 8 cm; Ly S son. medio cuadradito? los puntos medios de cada lado. ;Cul es elérea de la superficie roja? s = er ) {Cul es el rea de la figura si se coma como unidad de medida dos cuadraditos?cY tres? :Y cuatro? 4.a) &l drea del recténgulo lila es de 288 cm?, ;Cual es el rea del verde, si su altura mide las wres cuartas partes de lo que mide su base? [rzcm | % iCuéntos em? enran en las siguientes Fgura 4em cm ay Sac. 4 b) :Cudl es el perimetro de toda la figura? Se puede calcular el rea de un rectangulo (0 la de un cuadrado, que es un rectangulo especial), multiplicando la base por la altura. La bose y la altura son iguales Altura: 45 em Ey Base 8cm Lado: 12.em Area det MMI = base. altura Area det Ll = lado - lado cm-45cm 36 cm?8.a) Dibujé dos recrangulos de 12 cm de perimetro, que _b) Dibujé dos rectangulos de 12 cm? de area que cengan tengan diferentes areas. diferentes perimetios. 9.a) ;Cudl es el rea de cada uno de estos rectangulos, expresada en cm? ae rem « = eae < | 3S g | = | pono a | b) ;Cémo podtias armar trién- gulos de 6 cm? a partir de fos Tecténgulos anteriores? (Hay una Unica posibilidad? Una unidad para medir superfices es el metro cuadrado (m2). Un metro cuadrado es el drea de un cuadrado de 1 m de lado. ‘Algunas unidades mayores que el m? son: el kilémetro cuadrado (km?), cl hectémetro ‘cuadrado o hectarea (hm? ha) y el decémetro cuadrado (dam?). z ‘Algunas unidades menores que el m? son: el decimetro cuadrado (drm?), el centimetro ‘cuadrado (cm?) y e| milimetro cuadrado (mm). 10. a) Un hm? es el érea que ocupa un cuadrado de 1hmde ——_-b) {Cudntos cm? mide un cuadrado de 1 metro cuadra- lado. ¢Cudntos m? entran en 1 hm? do? ul 3 BSPerimetros y areas de tridngulos y cuadrilateros 11.A Guile se le ocurrié un método muy facil para calcularel | 14,Lorena dice que un tridngulo 4rea del paralelogramo que le permite usar la misma for- | mula que para la del recténgulo, Area del base altura “maginarlamente esta parte... la coloco aca y ya sé calcular el drea de lo que quedé, | reccéngulo y uno equilétero no pueden tener sus éreas iguales. Para mostrarle que esta equi- vocada, Maria hace un dibujo como este, donde los segmen- tos negros son paralelos. ‘Por qué con este dibujo puede mostrarle que se equivocé? ‘a) :Cudl es el método de Guille? bb) Cul es el érea del paralelogramo? El laco de cada cuadra- iro mide 05 cm. 12,Para calcular el area de un trién- gulo, se puede pensar que con tro igual se forma un paralelo- gramo. base - altura Fase SITS ce permite calcular el Por eso, la formula rea de cualquier triéngulo, Sila base del paralelogramo mide 40 cm y su altura, 25 cm, cual es el rea de cada triéngulo? 13. Nico dibujé un paralelogramo y un triéngulo con las medi- das que estén indicadas, El lado azul del tiéngulo mide 2 de la base del pa- ralelogramo, (Cuil es el area del rapecio que qued6 for. + mado? | 15.€ equipe Ded 2) Expliquen por qué la formula (donde Dy d re- presentan las diagonales) permite averiguar el area de cualquier rombo 0 romboide. 16.a) Con dos trapecios iguales ubicados como en el dibujo se armé un paralelogramo. {Cul es su érea? em b).¥ la del trapecio rojo?Area del triéngulo = 2% El area de un triéngulo puede calcularse mulkipicando la medida, de la base por su altura, y dividiendo por 2 este resultado. Si tanto la base como la altura estén expresadas en cm el dea calculada queda cexpresada en em?, rea de un paralelogramo puede calcularse multiplcando las medidas de su base y su altura, Si ambos estan expresados en cm, el ‘Area del paralelogramo = axb area calculada queda expresada en cr? Elétea del rambo y del ramboice puede calcularse multipicando las ‘medidas de sus diagonals ydivdiendo por 2 dicho producta Si ambas ‘Area del rombo y del romboide = 4x2 estén expresadas en cm el ea calculada queda expresada en cm?. de a base mayor y la base menor porla altura. y dividiendo por 2 Fl rea de cualquier trapecio puede calcularse mulplicando la suma EX dicho producto. ‘Area del trapecio = lasbic. 7. iE cierto que el area de estos triéngulos es de 10.cm?? 18.;Cudl esla medida de la altura en un tridngulo de 40 | 20. ;Cudl es el rea de cada una de estas figuras, expresada en cm de base, sise sabe que su rea esde500cm? | cm? 19. & érea de un rombo es 48 cm’. Se sabe que la diagonal mayor mide 12 cm. ;Cual es la medida de la diagonal menor?Perimetros y areas de poligonos regulares 21. Usando las formulas que ya sabés para calcular dreas de trigngulos y cuadrilceros, calculé el area de las siguientes figuras. 5 7 PQRSTO: hexégono regular A |oP|=2em [TQ|=4em T ABCDE: pentégono regular | MN | = 24cm. | AB] =35cm Area : $ @ 22, Calculé el érea y el perimetro del pentégono y el hexégono regulares. lado: lado: 6cm 84m E aleura: altura: 4q3cm 73m Perimetro: Perimetro: Area: Area: cone = 23, La base del fiorero es un octégono regular de 5 cm de lado. Si su apotema mide 6 cm, jcual es el drea del actogono? 24.Con 12 triéngulos equiléteros a) {Cudl es el rea del hexdgono regular marcado en la iguales se armé esta estrella. figura? El rea de cada tridngulo es de 1732 m? y la altura, 17,32 m. aera b) Cual es el perimetro de la estrella?aaey Para calcular el drea de un poligono regular selo puede descomponer en triéngulosiguales, como muestra el dibujo, calcular el area de cada uno y multiplcar ese valor por a cantidad de triéngulos. Por ejemplo, en un heptigono regular: frea @= 2 a auras Como la base del eringulo es el lado del poligono regular apotema _y la altura del triangulo es la apotema del poligono regular, baselado la formula anterior se puede escribir ast Area@= 2: oa eran 25.a) {Qué medidas necesitarias conocer para calcular el rea de un octégono regular? b) Sila figura de la parce a. fuera un decégono regular ge necesiarian los mismos datos que para el octégono? {Por qué? 26, Calculé el érea de la parte sombreada en cada caso. | 8) [= 385m JON|=19cm |HI|=23cm y u ; ° " i 1 Wy \ ¢ T ™ | i} I ® $ | | ABCDE: PQRSTOUV: pentagono regular ‘octégono regular | AB] =2,5cm TONM: cuadradoPerimetros y areas de figuras circulares El cociente entre el perimetro de un circulo y su diémetro es un valor constante, Ese ntimero tiene nombre propio; se lama 7 (pi) y es aproximadamente igual a 3,14, Entonces, para hallar el perimetro de un circulo,o sea, la longitud de su circunferencia (L) se puede mult de su diémetro (0 dos veces su radio) por x. L = Perimetro @ = x- diametro=2.7-r la longitud Para halla a longicud de un arco, se calcula qué fracci6n de Les. Assi el Angulo central de ese arco mide ax grados,lalon- gitud de arco correspondiente es Longitud delarco AB = <2>-2-m-1 28. Completé la siguiente tabla de valores. Diametro de la circunferencia (cm) i 10 25 1 Longitud de la circunferencia (cm) 62,8 23,55 29. Calculé el perimetro de las siguientes figuras. Figura 1 Figura 2 FGHtcuadrado de 25 cm delado FHtarco de circunferencia de centro! Perimecro: — 4B y OE: semicrcunferencias de 3.cm de didmetio 8C y CD: semicircunferencias de 1,5 cm de didmecro Perimetro: Kin: semicircunferencia de ) PV, QR, RS, UT: semicircunfe- 3.em de diémetro v/ 2 tefcas de 15cm de digmetro iC: semicircunferencia de 2m de dismetro ) Perimetro: os js Figura3 Perimetro: 30.;Se puede bordear por completo una tapa de 40 cm de radio con un hilo de 2,5 m de largo? ‘Por que?Los matematicos encontraron que al hacer la divisién entre el rea del circulo y la longitud de su radio elevada al cuadrado, el resultado es siempre el ntimero pi, sea cual fuere el tamatio del circulo. A partir de esta idea, la formula del rea del circulo es 76a, donde res el radio de! circulo. 31.;Cusnto medira aproximadamente el rea del siguiente circulo? 32, Completé esta tabla Radio (en cm) 1 Didmetro (en em) Radio® (en cm) Perimetro de la circunferencia (en cm) Area del circulo (en cm*) 316 33. Calculd el rea de las figuras sombreadas. Figura 1 Figura 2 A 8 c 2m_\ gl F E D 8Cy fF : semicitcunferencias de 15cm de radio JAF | =2em ee | } 12,56 Figura 3 M s R Q ‘TNearco de circunferencia de centro M. RP. arco de circunferencia de centro Q MOQS: cuadrado |MO|=4cm Area: — 34 a) La ventana esté formada por un rectangulo de 2 m de perimetro y un semicirculo. Cus es el érea de la ventana? b) 2¥ superimecro? 25 Figura 4 49 Area: 95Prevtemas pararepasar = 1. iCudles de estas figuras tienen igual area y cuéntos cm? imide cada una? Explicé como fo pensast. SoS 2. Un cuadrado de 1 mde lado cubre una superficie que mide 1m rt 1m | —im— Luli dice que como en 1m hay 100 cm, en 1m? deben entrar 100 cm?. ‘stds de acuerdo? Explicd por que. im= cm 1m? — emt 3. {Cuantos m? entran en un cuadrado de 1 km? de area? 4, Elradiodelcirculomide34m. ;Cuan- to mide el arco azul iY el rojo? = eS 5. Mirca rodeé un frasco cilindrico con un hilo y despues lo midié: 102,05 cm. iCuanto mide el radio de la base del frasco? 9%. ane Larueda de mi bici tiene un radio de 42 cm, Cuntas vuel- tas completas debe dar como minimo para recorrer més detkm? El cuadrado tiene un area de 81 cm, ;Cual es el perimetro de toda la figura? El hexdgono regular esté inscripto en tuna circunferencia. El perimetro del hexégono es de 96 cm. Cul es la longitud de la circunferencia? Calculé el érea de la base de un frasco cilindrico de 32 em de diametro. 10.En el parque hay una fuence circular que tiene un area de 1.256 m2, ;Cudl es el didmetro de la fuente? :Y su perimetro? T1.a) (Qué fraccién del circulo esta pin- 12.a) {Cudl eseldrea del circulo ama- tada a rayas? b) {Cudl es el area de la superficie rayada si el radio del circulo mide 60cm? rillo? c¥ e! area de la figura ver- de? La figura verde se llama co rona circular. Consider& que ab = 10cmy 0a =30em b) Explicé cémolo pensaste.13. En equipe Dibujen rectangulos de 16 cm de perimetto, cuyos lados sean valores enteros.Investiguen cudl es el que tiene mayor rea 14,Volvé ala actividad 1 de la pagina 87, ;Cuales son las reas, fen cm? de las figuras A y B? 15. Dibuja un reccéngulo de 24 cm? de area. Hay més de una posibilidad? 16.Jorge quiere cambiar el piso del patio. Las baldosas que le gustan son cuadradas y vienen de dos medidas: de 25 cm de lado y de 30 cm de lado. Si su patio rectangular mide 3,75 m x 4.75 m,jcuantas bal- dosas de 25 cm de lado necesita como minimo para cu- bilo? ;Cudntas de las de 30 cm de lado? (Aclaracién: una vez que se parten las baldosas, lo que sobra no se puede usar). 1. En equipe Dibujen varios recténgulos y calculen su area y su perimetro. Analicen cémo vara. a) ...e1 perimetr, si uno de los lados del rectangulo aumenta 2m yel otro 4cm. b) ...el Area, si uno de los lados se duplica y el otro lado se mantiene fijo. ©) ne! rea y el perimetro, sla base y la altura se duplican, 18,:Cudl es el drea de las figuras? Consideré que cada cuadra- dito de la cuadricula tiene 2 cm de perimetro. a [elie le ee 19.Este es el plano del tereno que compré Sandra. 18m 16m TERRENO. ASOLO Cerca m {Cunto pagé por el terreno? 20.Dibujé: a) Un criéngulo de 4 cm? de rea. b) Un paralelogramo no rectangulo de & cm? de drea, ©) Un trapecio y un rombo que tengan ambos 12 cm? de area, 21. Este marco se armé con trapecios isésceles. El marco tiene tun ancho uniforme de 5 cm, El recténgulo interior mide 288 cmx214cm. iCual es el érea de cada trapecio? 22, Trazé dos rectas perpendiculares que se corten en un pun- tO A. Con centro en A dibujé dos circunferencias, una con un radio de 2 em ya otra con uno de 4 em, Unilos puntos necesarios para formar un rombo no cuadrado. ;Cual es su ‘rea? 23.;Cudntos cuadraditos de 11mm? entran en un cuadrado de tom? 24,,Tienen la misma drea una figura de + m?-que un cuadra- do de un + mde lado?25, £1 rea de un pentégono regular es de 110 cm. Su perime- tro es de 40 cm, {Cuénto mide su apotema? 26. En una ciudad, cada manzanaves un cuadrado de aproxi- madamente 100 m de lado. En el campo, esta unidad de medida se llama hectérea (ha), {Cudintas hectéreas son necesarias para cubrir un cuadra- do de 1 km?? 27. ;Cuanto mide el arco verde? 28. Calculd el area y el pe- rimetro de la superficie MR, RT y TD son semicircunferencias, 29, ;Cusnto mide a superficie que barre el minutero de 12 em de un reloj de pared, cuando pasa de las 900 alas 9:20? 30. a) {Cul es el area de la co- rona circular? El di&metro del circulo grande mide 30.cmy el del circulo pe- quefio, 18 cm. b) Qué fraccién dea coro- nna circular est rayada? ©) {Cua es el area de la re- gion rayada? 31. Las siguientes figuras estin armadas con cuadrados de Tem de lado, Figura 1 Figura 2 {Estas de acuerdo con ls siguientes afrmaciones? Por qué? a) Sise juntan ambas figuras, el perimetro de a figura que se forma es la suma de los perimetros de la figuras cuando estaban separadas. b) Sise juntan ambas figuras, el area de la figura que se for.” macs la suma de las areas de las figuras cuando estaban separadas. '32.Completa la tabla que relaciona algunas medidas expresa- das en m? con sus equivalences expresadas en cm? mm) i 2 5 05 025 33. Determina si las siguientes afirmaciones son verdaderas 0 falsas, y justificd. VF a) Como 1km son 10 hm, 1km?seran 10hm?, 1) 1) b) Cualquier medida expresada en cmes 10.000 C] 1 veces la misma medida expresada en m2, 34,Completa estas equivalencias. dam? = _m? Thm? = ____m? 1dm? = ____ m? mm? = __m? 4km?= hm? Shm?= dam? tom? =__hm? 3m? =___m? dam? = ___m?35.iQué medidas necesiarias para calcular el area de las si- Buientes figuras? ae Ea, 36.E1 érea de un pentégono regular mide 60 cm, Si sus lados iden 8 cm, gcuanto mide su apotema? Intent usar algu- no de los procedimientos anteriores 37.Calculé el drea de un octégono regular cuyo lado mida ‘12 emy su apotema, 8 cm. 38. Dibujd, si es posible, dos figuras de igual perimetro y distin- tadrea, 39. Dibuja,sies posible, dos figuras de igual drea y i rimetro. Determina el area de cada figura tomando como unidades las siguiences. oo at] yf 41. ;Cual serd la unidad que se habra utilizado en el problema anterior silas medidas de las reas de las figuras son el triple de los valores cuando se ha tomado un cuadradito como tunidad? 2Y si fuera la tercera parte de esas medidas? 42.Dibuja dos figuras cuya &rea sea de 5 cm?, {Cuil seré la medida del drea de estas figuras expresada en mm? ;Y en dm? 43, ;Cuantos cuadraditos de 1 mm? se pueden acomadar den- tro de un cuadrado de 1 m?? 44.Completé la siguiente tabla escribiendo 20 m? con otras unidades de medida. fen? hm? dam? om? dm? cm? mm? 20 45.Determind si las siguientes equivalencias son correctas 0 incorrectas. a) 10cm? = 1 dm? b) 0,1 hm? = 1 dam? ©) 05m?=5.000hm? OO cm oda od 46. Determind si ls siguientes afirmaciones son verdaderas 0 falsas VF a) Para pasardekm?am? hayquemulipliar =) 1 por 1.000, b) ImmPes 5 de cm’, od ©) 1am? esa diezmilésima partede 1k?) d) 1d? entra 100 veces en 1 mim? oa 47. Qué unidades elegirias para medi en cada caso? a) La superficie de una provincia. b) La superficie de una cara de la goma de borrar. ©) La superficie de una hoja de carpeta. 48, Calculé el érea de las siguientes figuras en cm? 21cm Figuat 52cm 35cmYJB AR LA NOTA Numeros perfectos iA quién no le gustaria tener en su casa un niimero perfecto? Los niimeros perfectos impresionaron ‘mucho a los matematicos de la Antigiedad y el Renacimiento, muy acostumbrados a jugar con los niimeros. Un miimero perfecto es aquel que coincide con la suma de todos sus divisores, excepto él mismo. e Por ejemplo, el 6 cumple con el requisito: sus divisores son 1, 2y 3,y 1 + 2 + 3 es exactamente igual 26 Los comentaristas tanto del Antiguo como del Nuevo Testamento no dejaron de asombrarse de que el niimero de dias que le tom6 a Dios crear el mundo (descartando el séptimo dia de descanso) fuera, precisamente, un niimero perfecto. Esta coincidencia no quedé simplemente en perplejidad, sino que lleg6 a usarse como argumento religioso. Segiin San Agustin, Dios podria haber creado el mundo de manera instantanea, pero prefirié emplear seis dias, porque “la perfeccién del némero 6 significa la perfeccién del Universo” Y sise tiene en cuenta que el siguiente nimero perfecto es el 28 (suma de 1+2+4+7 +14), més 0 menos el tiempo que toma el ciclo de la Luna, no es tan loco pensar que durante mucho tiempo los calculistas se lanzaran a la caza de ntimeros perfectos. Pero los niimeros perfectos no son presa facil son dgiles y, sobre todo, conocemos poquitos. Después del pequefio 6 y el vigoroso 28, el ntimero perfecto siguiente (el tercero) es 496, el cuarto es 8 128 y el quinto...,33 550 336! El sexto ya anda por los ocho mil millones: 8 589 869 056. El octavo ya es un ntimero de diecinueve cifras. Hoy se conocen mas de treinta ntimeros perfectos, de longitudes verdaderamente inverosimiles: el vigésimo cuarto ntimero perfecto tiene més de doce mil cifras. Naturalmente, estos ntimeros se manejan e investigan mediante ‘computadoras y todavia no se encontré ninguno que sea impar. (Otro misterio en relacién con los nlimeros perfectos es que no se sabe si hay infinitos, aunque se sospecha que sl. Nadie deberia extrafarse si mafiana mismo alguien anuncia haber descubierto uno nuevo, aunque encontrarlo sea dificllsimo. Sin embargo, vale lo dicho en 1811 por el descubridor del noveno niimero perfecto (demasiado largo para escribirlo aqui, ya que tiene treinta y siete cifras): "Los niimeros perfectos son meras curiosidades sin utilidad alguna’. Leonardo Moledo 100Proporcionalidad 1. En equipo Durante el torneo de fitbo!intercolegial el equipo de 7° A gané 2 de cada 5 partidos. I de 7.°B, en cambio, gané 6 de cada 15 partidos. Al finalizar el torneo, en el que se jugaron 30 partidos por equipo, jcual de los dos cursos gané mas encuentros? 2. a) Se quiere ampliar un criéngulo como el que se muestra a continuacién y que conserve la forma, de manera tal que el lado que mide 3 5 3em cm pase a medir 9 cm. ;Cuanto medirian los otros dos lados en el triéngulo ampliado? em b) Completa la tabla con posibles medidas de una figura y de la figura ampliada, segiin lo que se pide en la parte a. del problema. Longitud original (cm) 7 2 Gee 4 ee 6 Longitud ampliada (cm) 9 3. Una empresa que comercializa agua mineral vende su producto envasado en botellas de distinta capacidad. Completa la tabla de precios. Soames tt Precio que se paga ($)Proporcionalidad directa 4. 10-cajas de bombones de 250 gramos cada una cuestan $ 50. ;Cuénto costarén 4 cajas de ‘e505 mismos bombones, de 125 gramos cada una? 5. 5 botellas de agua mineral de 500 ml cada una contienen 30 mg de sodio. ;Cuénto sodio contienen 9 botellas de 750 ml de esa misma agua mineral? 6. Para preparar un postre para 4 personas se necesitan, entre otros ingredientes, 8 tazas de azticar,(Cuantas haran falta si queremos hacer ese postre para 1 personas? 7. De los primos de Romina, 4 son varones y 6 son mujeres; los primos de Ailén guardan la misma proporci6n entre sexos que los de Romina, pero ella tiene 9 primas mujeres. ZCusntos son los varones? 8a) Completé la tabla para que las variables sean directa- | 9.a) Completé esta tabla referida a triéngulos equiléteros. mente proporcionales. tadoem) | 6 | 3 | 2] | s | 2 A 0 uz; Perimetro (cm) Bil«[so|« 8 b) {Por qué se puede asegurar que el ado (L) yel perimetro ) {Cual esel valor de la constante? ;Qué indica? () son directamente proporcionales? ©) Cuanto vale la constante de proporcionalidad y qué representa? ‘Cuando dos magnitudes se relacionan de manera tl que al cdoble de una cantidad le conesponde dl doble dela otra al triple de una cantidad le comresponde el tiple de la ora la peente Co saleies, Dae ca te mtd de una catidadl corresponde la mitad de a ox, Giinkdadtotaldebowiae|) 30-2590 120 etc, decimos que a relacion entre estas magnitudes es de proporcionalidad directa. Las elaciones de proporcionalidad directa también cumplen dqueaa la suma de dos cantidades de una de las magnitudes le corresponde la suma de las dos cantidades correspondientes dela otra magnitud. fl valor dela unidad se lama constante de proporcionalidad. Siempre se cumple que, si se multiplica el valor de una de las cantidades por esta constante, se obtiene el valor correspondiente de la otra cantidad.10, Una casa de venta de empanadas cobra $ 1,50 el envio a domicilio. Completa la siguiente tabla con algunos de sus precios, con envio incluida. Docenas de empanadas 1 2 2 3 ___Preciocon envio 11.En una fotocopiadora se cobran $320 por 20 copias. Completa la tabla que relaciona la Cantidad de copias con los precios que se hubieran cobrado por trabajos similares, supo- niiendo que no se hacen descuentos. lene 20 10 25 31 cd 3:20 080 8 12.El rendimiento de una impresora es de 20 copias en 5 minutos. a) {Cuanto tardaré en imprimir 30 copias? :Y 35 copias? b) Sidemord 32 + minutos en imprimir un trabajo, ;cudntas hojas tenia el tra- bajo? 13,Durante un tramo de una competencia, un nadador que se desplaza a velocidad constante recorre 400 metros en 6 minutos. Respondé, suponiendo que el nadador pudiera mantener su velocidad constante: a) {Cudnto tardarfa en recorrer 10.000 metros? b) {Cuantos metros recorreriaen 1 hora? ©) iA qué velocidad se desplaza este nadador? 4) Construf en una hoja un gréfico cartesiano que represente la distancia recorrida en funcién del tiempo. 14,Completi la tabla sabiendo que los valores de x e y se relacionan por medio de una proporcionalidad directa. y 300 wo] 1s | 0Porcentajes 15.Un comerciante compra al por mayor la mercaderia que vende en su negocio. Para ponerla a la venta, aumenta el precio de costo un 129%, Completé la tabla con el detalle de su ganancia. 16. Otro comerciante tiene una ganancia del 10%. Completa la siguiente tabla, ‘Para representar una proporcién en la que se toma 100 como la cantidad de referencia, se puede utilizar el simbolo %, que se lee “por ciento" Por ejemplo, 15% se lee “quince por lento’ y representa -, es decir, 15 de cada 100. 117.£n un negocio, una cartera que antes se vendia a $ 200, ahora se vende a $ 125. ;Cudl fue el porcentaje de descuento? 18. £1 30% de os chicos de 7° preiere SS chocolate clhelado de chocolate. ;Cual de los dulce deleche siguientes grficos representa esta ‘fuse afrmacién? Motos 19.De las 80 personas que hicieron una excursién en barco, 12 son menores de edad, 40 son mujeres y 28 son hombres. a) Calculé qué porcentaje representa cada grupo respecto del total de personas. b) Constr un gréfico circular que represente lastuacin Si te sirve, completé algunos valores en esta tabla para que te ayuden a caiculr los que se piden. 360°20.€n equipe De cada 100 alumnos de la escuela, 5 escriben con la mano izquierda, 0 sea, el 158, Si en la escuela hay 360 alumnos, ;cudntos escriben con la izquierdat 21.Observa cuéntos compafieros de tu curso usan anteojos Qué porcentaje del curso representan? 24, Lo compre alcontadoy me ‘cobraron $1520. Precio de lista $1 600 iQué porcentaje de descuento le hicieron? 22. Matias le recargaron el 5% en la cuota del club, que es de $ 40, porque pags fuera de término, ;Cugnto més pags? 25, 4) juanjo depositd $ 6 000 a plazo fijo durante un tiempo y obtuvo $ 90 en concepto de interés. «Qué porcentaje del capital depositado representa? b) En ot70 banco por el mismo dinero e igual tiempo de depésico que en a), se pagd un 18% de interés. ;Cuanto 23.En un libro de cuentos de 150 paginas, el 8% corresponde a ilustraciones. ;Cudntas paginas son de iluscraciones? = dinero se obtuvo? 26.Una computadora cuesta $ 1 990 en efectivo, 0 se puede pagar en 12 cuoras de $ 199 con tarjeta de crédito, a) {Qué porcentaje recargan al comprar en 12 cuotas? _b) Si se paga con tareta de debito, el negocio devueve el 42% del precio de contado, {Cul es el valor que finalmente se abona al hacerlo con tarjeta de débito? nee nC erate? cSEscalas 27.£n un mapa, 200 km reales estan representados por 1 cm, Completa la siguiente tabla. 28. En otro mapa, la escala es tal que 1 cm del mapa corresponde a 150 km reales. Cul seria la distancia de los puntos en el mapa s las dos localidades representadas estuvieran separadas 3.000 km? 29.En un plano hecho a escala 1: 200, una pileta esté representada por un recténgulo de 4 cm x 6 cm. Sise quiere modifcar el plano para que correspond a una escala 1: 100, cules serian en ese plano las dimensiones de la pileca? ‘Alacorrespondencia que se establece entre una longjcud real y una represencacién de dicha Jongitud (por ejemplo, en un mapa o en un plano) sela lama escala Si 100m dela realidad se epresentan meclante 1 cm se dice que la escala es de cm en 100 m,y se simboliza ast ‘Tem: 100 m Por ejemplo, si se midiera en cm, 1: 50 indica que 1 cm dela representacién corresponde a 50 cm de a realidad. Sitanco en la realidad como en larepresentacin las longitudes se miden con la misma unidad,éstas pueden obviarse en la notacién. 30. En el dibujo se ven dos clases clstntas de zooplancton. El segmento que aparece al lado de cada una representa una medida de 0,1 mm de la realidad. a) {Qué escala ha utiizado el dibujante para hacer cada dibujo? 26cm oem 4 b) cEn que se diferencia esta escala de las de mapas y planos? 31. Cuiles de las escalas que se dan a continuacién podrian corresponder a: 21.000 1:50 —-1:0,000001 1: 5.000.000 el plano de una casa; el mapa de una provincia: tuna imagen de microscopic,32.€n equipa El esquema de la cancha de “Villa Cafiada" esta hecho en escala. Si el ancho de la cancha es de 60 metros, gcuénto mide de largo? 62cm 33.a) ,Cual es la escala del plano de una casa en el que los | 35.En equipe. ‘6mde largo de una pared estin representados con 2cm? Una plaqueta rectan- a gular de 1.2 cm de largo por 08 cm de ancho se represent fen un plano con un rectangulo de 48 cm de largo. b) Sien ese plano el ancho del patio es de 32 cm, scudl es | su medida real? a) {Cual es a escala que se utilizé para la representaci6n? 34.La escala de un mapa es 1:5 000 000, | a) {Cuélesla separaciénallientre Bs. As. y Cordoba, sidistan b) {Qué porcentaje de agrandamiento tiene el plano con respecto al objeto real? a ——— b) Si Villa Caftada aparece a 2,4 cm de Rio I, ja cuantos ki Kometros reales esta? ) :Cudl es el ancho del recténgulo representado? 36.EI plano de una habitacién esta hecho en escala E = a) Siuna ventana tiene 2.4 m de ancho, ipor cuantos centimetros esté representada? 37.En una foto una persona esté junto a un arbol. La persona mide 1,80 m y en la foto, 2,4 cm, iCudl es la escala?Representaciones graficas 38. El siguiente grafico muestra los resultados de un experimento que permitié decerminar que el aumento de la temperatura de un liquido a medida que pase el tiempo es proporcional. Temperacura en grados 25 20 15 10 i ae a ee Tiempo en minutos Los sistemas de coordenadas cartesianas permiten dar a ubicacién de un punto cualquiera sobre el plano. Estos sistemas estan formados por dos rectas perpendiculares, {que se cortan en un punto llamado “origen’ Desde el ‘ovigen hacia la derecha y hacia arriba, se hacen marcas a la misma distancia una de otra y se les asignan niimeros ‘en escala ascendente, Al origen se le asigna el ntimero cero en las escalas de ambos ejes,y por eso se dice que cl origen es el punto (0;0). 1a) Complecé la siguiente tabla con los datos que podés leer del grafico y con algunos que podtrias deducir a partir de esa informa manera, én, siel proceso continuara y el liquido siguiera aumentando su temperatura de la misma b) Agregé al gréfco los puntos que corresponden a la temperatura del iquido cuando han pasado 2,3 y 5 minutos del comienzo del proceso. 39. Los siguientes gréficos muestran el rendimiento en ruta de dos marcas de camioneta, yendo a la misma velocidad. Camioneta1 Camioneta2 Distancia recortida (en km) Discancia recorrida (en km) 500 500) 400 400 300 300: 200 200: 100: + 100 0 ~ 0 — — Oy) “Sade 15) 20, as Oe saa 10 pis 4 ah ae Consumo de nafta (en ltros) ‘Consumo de nafta (en litos) a) {Cudlesel consumo de nafta de a primera camionera en 100 km? ZY en 300 kr? g¥ en 50 km? b) {Cual es el consumo de la segunda camioneta en 100 km? {Yen 300 km? ZY en 50 km? ©) iCual de los dos gréficos te parece que corresponde a una relacién de proporcionalidad directa? ;Por qué?40. a siguiente tabla de valores corresponde a la distancia que recorre un auto que se desplaza siempre a la misma velocidad a medida que pasa el tiempo desde que comenz6 su marcha. 50 500750 ton a) Representa gréficamente la situaci6n en una hoja. auto yendo siempre ala misma velocidad. Distancia (em) 500) 400 300: 200 100: 0 Ofannsl amare steamers: ) Elsiguiente grafico representa la distancia que recorre otro | Tiempo (horas) | iCusl de los dos autos va més rapido? 1.000 ©) Una camioneta se desplaza a la mitad de la velocidad de segundo auto. Representa sobre e grafico del segundo auto laisancia que recorreré esa camionetaa medida que pasa eltiempo, ) (Qué escalas utilizaron para construir el primer gréfico? iHay una tinica posibilidad? @) Se podria agregar el par (0 ; 0) a la primera tabla de valores? ;Qué significarfa en el contexto del problema? 41.La siguiente tabla corresponde a la distancia recorrida por un camién que marcha ala misma velocidad. a) {Cudl puede ser la constante de proporcionalidad de esta situacién? (Qué representa en el contexto del problema? ) Construf un gréfico cartesiano que contenga la misma informacién que la tabla,Proporcionalidad inversa 42.81 siguiente grafico representa el tiempo que tarda en lle- nase una pileta segtin la cantidad de agua que deje pasar la canilla con la que se est llenando. Cantidad de agua por minuto (en litros) 240 210 180: 120: 90 60 30 0 6 12 18 2% 30 36 42 48 Tiempo (en horas) a) Completa la tabla con los datos que pueden leerse en el grafico. | 43. Una empresa que comercializa agua mineral envasa 10.000 litros de agua por dia en botellas de distintos tamafios. Hoy han decidido envasar en botellas de uno solo de esos ta- mahos. ) {Cudntas botellas necesitarfan en cada caso para en- vvasar los 10.000 litros? Completa la tabla de valores. Gpeuieey , t,t oe en tro) (Cantidad de botellas b) 2Qué representa la constante de proporcionalidad en el contexto de este problema? ©) Se podta agregar el par de valores (0;0) la tabla anterior? ‘Por qué? b) Sila canilla dejara pasar 360 litros de agua por minuto, {cuanto tardariaenllenarse la pileta? ©) Sila pileta se llena en 48 horas, cuénta agua ha dejado pasar la canila? 4) Agregé al grifico los pares de valores que calculaste en las partes b.y c.del problema. ) i stas de acuerdo con las siguientes afirmaciones? {Por que? “Sia canilla deja pasar la mitad de agua, tardard la mi- tad de tiempo’, “Si tardé 36 horas es porque dejé pasar la tercera parte de agua que cuando tardaba 12 horas’ ‘Cuando dos magnitudes se relacionan de manera tal que al doble de una cantidad le corresponde la mitad de la otra; al triple de una cantidad le corresponde la tercera parte de la otra, etc. decimos que la relaci6n entre estas magnitudes es de proporcionalidad inversa. "Velocidad (kh) | ee El valor correspondiente de la unidad se lama constante de proporcionalidad inversa. Siempre se cumple que, si se multiplican valores correspondientes de ambas mag- nitudes, se obtiene la constante de proporcionalidad. Por ejemplo, para esta situacién: 100x3 =50x6 = 150x14=300.44,Un ciclsta recorre cierta distancia en 4 horas sise desplaza 2.20 km/h, a) 1A qué velocidad deberia desplazarse si quiere reco- rrer esa misma distancia en la mitad de tiempo? si quiere hacerlo en el doble de tiempo? b) En su entrenamiento de esta semana, ha recorrido esta distancia a 16 km/h. Cusnto tiempo tardé? ©) Arma una tabla de valores y representé gréficamente la situacién en una hoja 45, (Cul cuales de los siguientes gréficos corresponden a relaciones de proporcionalidad inversa? ;Cémo te das cuenta? ‘Cantidad de agua en una pileca (en littos) 500! 400 300 200 100: See ae tees Tiempo de vaciado (en horas) Distancia recorrida (en km) 500: 400 300: 200 100: 0 1 15) 2025 Tiempo (en horas) osto por persona (en $) On pip te sar ares Cantidad de personas ‘46.Un pedido de empanadas sera envasado en cajas; en cada tuna se pondré la misma cantidad de empanadas. Completé la tabla que relaciona el ntimero de cajas.a utilizar en funci6n dela cantidad de empanadas por caja 2 413 47.Algunas de estas tablas corresponden a variables inversamente proporcionales; encontré cuales son e indicé la constante de proporcionalidad.justiica tus respuestas. als Gillipy SiH) (ele 3 [8 5 [24 [3s nis ela 12 [10 ufo 6 [10 2fna 3 fis 7/6 3 [ia adi nls 42 [0 a2 48,Para vaciar 480 000 L de una pileta, se utlizan bombas que expulsan 12 000 L de liquide por hora. a) Completd esta tabla que muestra la relacién entre el riimero de bombas iguales utilizadas y el tiempo nece- satio para desagotar la pileca w]ao}s]2)4]is bb) sPoderos asegurar que son variables inversamente proporcionales? Por qué? 43.En equipa Completen las tablas para que x e y resulten variables in- versamente proporcionales. Después eljan una y escriban el enunciado de un problema cuyas variables cumplan esas condiciones. xy mae, xy 15 5 T B 12 2 6 | 0 4 6 20 2 24 26 1 6éProporcionalidad directa? 50.En un negocio, § paquetes de café de 120 gramos cada | $3.Una compafia de Internet oftece un servicio de 6 horas de Uno cuestan § 12, Si en ese negocio no se hacen ofertas, icuanto costaran 15 paquetes de 360 gramos del mismo café? 51.En una guarderia de perros se calcula que 8 perros adultos consumen 100 kilos de alimento balanceado en 25 dias. ‘iCudntos kilos de alimento se necesitan para mantener a 24 perros adultos durante 50 clas? 52, Tres borbas iguales desagocan tres pilecas con la misma capacidad en tres horas, funcionando siempre al mismo ritmo, ;Cuéntas bombas como éstas haran falta para des- agotar nueve piletas iguales a las anteriores en nueve horas, si todas funcionan al mismo ritmo? '54,Otra compatia de Internet ofrece 7 horas de conexién con abono fio. y el plan de minutos excedentes que se rnuestra en el siguiente grfico. {En cudl de las dos compafias le conviene contratar su servicio a alguien que se ‘onecta por lo menos 7 horas mensuales? ,Y a alguien que se conecta 10 horas mensuales? Por qué? conexién por un abono fijo mensual. Si el cliente se excede «en el tieripo de conexin, se cobra por minuto excedente, sca es a factura que recibié Magali en el mes de abril nae suse Instorecdeespuade e/oea36enn6 22 $097 Decuntperfoma de age 0% tenia ™ saber b) Si Magali se hubiera excedido el doble, ghabria tenido que pagar el doble del total? ©) Cudnto habria pagado si se hubiera excedido 1 minu- to? Y 2 minutos? {Y 3? iY 4? ) {Cuanto pagarfa sise hubiera excedido 80 minutos? a 1007 ) {Cudntos minutos se habria excedido si tuviera que agar $ 14897 Y si hubiesen sido $ 17,80? Importe mensual (s) 17,60 - 4 ra 0 60. Minutos excedentes7 2 Un ramo de flores esté armado con 8 rosas y 6 claveles. Se quiere armar otro con 12 rosas, pero que mantenga la proporcién entre rosas y claves. ‘iQuantos claveles hay que colocar? ‘Camilo prepara un jugo con dos sobres y 15 L de agua. Rodrigo quiere preparar otro igual, pero con 6 L de agua. {iCuantos sobres debe usar? Hay que acomodar los libros de una biblioteca, Si se colocan 20libros por estante, se necescan 6 estantes,;Cuntos hardn falta si se los quiere acomodar colocando 12 libros en cada estante? ‘Analiza qué tipo de proporcionalidad existe en cada caso y resolvé, a) Si6kg de ciruelascuestan $ 21, ;cudnto debo pagar por 4kg? ) En un CD entran 14 temas de § minutos de duracién cada uno; icudntos temas que duren 2 minutos cada uno entraran? ©) Un ascensor soporta 7 personas de 80 kg cada una, ‘Culntas de 70 kg pueden subir? 4) Con 24 vasos iguales se pueden llenar 3 jarras.;Cudntas pueden Ilenarse con 120 de esos mismos vasos? Si en un rectangulo de 12 cm x 20 cm se hiciera una reduc- cién en la que el lado que mide 20 cm pasara a medir cm, cuanto mediria el otro lado en la figura reducida? La altura de una puerta que en la realidad mide 2 metros aparece en una fotografia con una longitud de 4 em. a) (Cuanto mediré una persona que en la foto aparece al lado de esa puerta, con una altura de 36 cm? zY su hijo, que en la foro mide 16 cm? b) Siel perro de la familia mide 45 em de largo y 60cm de alto, qué dimensiones tendra si apareciera en la foto, al lado de los demas? Lapared de una habitaci6n que en la realidad mide 4 metros ‘aparece en un plano como un segmento de 5 centimecros. Completé esta tabla de acuerdo con la escala con la que se ha construido ese plano. 8. En un negocio estén haciendo rebalas del 15% sobre to- das las compras por liquidacién. ;Cuanto pagard una per- sona que compre un pantalén que originalmente costaba $1457 9. {Cual es el porcentaje de ganancia que tiene un comercian- te que vende a $ 19,50 un producto que compré a $ 127 10. siguiente gréfico muestra la proporcién de espacio usa- do y espacio disponible en el disco rigido de una compu- tadora, espacio * usado 3, cB espacio disponible 14,4GB a) {Qué porcentaje del disco rigido esté disponible? b) Si se hubieran usado 5,4 GB, ide cuanto habria sido la amplitud del angulo en el grfico circular? 11.El siguiente grafico muestra la distancia que recorre un avin a medida que pasa el tiempo a partir de que se fija su velocidad de crucero (constante). Distancia recorrida (en km) 2.250 1.800: . 1.350: 900 450 0 Caerieastucsue drs. ‘Tiempo (en horas)a) {Qué distancia recorre por hora manteniendo esa velo- cidad? b) Completa la tabla con valores que pueden deducirse a partir de la informacién provista por el grafico. 12. Si un tercer avidn recorte 1.920 km en 3 horas yendo a velocidad constante, cual de los tres aviones se desplaza a mayor velocidad? Por qué? 13. Una empresa de telffonos cobra un abono mensual jo de $ 25 por mantenimiento de linea y $ 002 por minuto de comu- nicacién. Completé la tabla con distintos valores posibles para cel pago dela factura. 14.En una remiseria el viaje se cobra a partir de un cargo fijo de $180 y se agregan $ 0.75 por cada kn que se recor. a) Siuna persona recorre 15 km, jcuénto deberd abo- nar? si recorte 45 km? b) _i€scierco que si una persona recorre la mitad de dis- tancia abona la mitad? gPor qué? 15.Se quiere ampliar un rectangulo cuyos lados miden 10 em y 15cm de tal manera que el lado de 10 cm pase a medir 40 cm. {Cusnto medira el otro lado en el rectangulo am- pliado? 16.Se va a reducir un triéngulo cuyos lados miden 6 cm, 8.cm y 10 cm de tal manera que el lado de 10 cm pase a medir 2 cm, Cul seré la medida de los otros lados en el nuevo tridngulo? 17.Un mapa esté construido de tal manera que dos localida- des, que en la realidad estan a una distancia de 600 km, aparecen separadas por una distancia de 3 cm. Completa la tabla correspondiente a distintas relaciones entre la reali dad y las distancias en ese mapa. iCual es la escala utiizada en este mapa? 18.Un comerciante vende sus productos con un 12% de re- baja en la época de liquidaciones. Completé esta tabla de precios. 60 100 19,;Cual de los siguientes graficos representa esta stu “£1 55% de la poblacién voré al candidato A en las tiltimas elecciones; el 25% vot6 al candidato 8, y el resto vod en, blanco’, 20.En el siguiente grafico se ha representado la distancia que recorre un ciclista suponiendo que se desplaza siempre ala misma velocidad. Distancia (en km) 108: - eB RENE 02 4 6 8 wR Tiempo (en horas)a) {Qué distancia recorre en + hora? ) ;Qué distancia recorre en 3 horas? ©) {Guantas horas pasaron si ha recorido 45 km? 4) Construt un grifico de la distancia recorrida por otro ci- lista, sbiendo que se desplaza a un tercio de la velocidad del anterior. 21.En un zool6gico se calcula que 30 tucanes consumen 54 Kilos de alimento cada 4 dias. Cudntos kilos de alimento ‘consumiran 20 tucanes en 8 dias? 22.Una compafia de gas oftece un servicio de $ 7,50 de abono fjoy $0.14 por metro cibico de gas consumido,;Cusl de los siguientes gréficos podria representar este servicio? ;Cémo te das cuenta? Precio $ Consumo (m) Consumo (mm) Precio $ Consumo (m3) 23.Otra compara de gas ofrece $ 15,80 de abono fijo y $ 0,08 por metro ctibico de consumo. ;Cudl de las dos compafias le convendria‘a una persona que en promedio consume 125 1m de gas? 2Y a otra que consume 200 m?? Por qué? 24,Una empresa que produce alimento para animales tiene que envasar 1.500 kg de alimento en bolsas para la venta. Deciden envasar toda su produccién en bolsas del mismo tamafio. ‘a) Completa la tabla de valores con algunas posibilidades. bb) Representélasicuacién en un grafico cartesiano. 25.EI siguiente gréfico muestra la distancia que recorren dos autitos a pila. ‘iCual es la velocidad de marcha de cada uno? Distancia recorrida (en cm) 120 100: 80: 60: 40: 20: Og aps 213 4 Sa GL, ‘Tiempo (en segundos)w//BAR LA Atracciones y rechazos En 1687 Isaac Newton, uno de los mas grandes cientificos de la historia, enuncié la ley de gravitacién universal: dos cuerpos fe “ualesquiera se atraen con una fuerza directamente proporcianal a sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa, Lo de universal no era simplemente un adorno: resulta que ) la ley de Newton funciona en cualquier lugar del Universo. Por primera vez se descubrié algo que explicaba todo lo que se observaba en el cielo: Sol, planetas, cometas y cualquier otro cuerpo celeste, La ley de gravitacién universal reunié todos los conocimientos dispersos durante un siglo y los unificé en un ne sencillo enunciado, ‘Pero qué es, en el fondo, lo que nos dice el enunciado de esta sencilla y omnipresente ley de gravitacién universal? Veamos. Si un cuerpo tiene una masa de N kilogramos, atrae a otro con una cierta fuerza. ;Qué pasaria si el cuerpo tuviera el doble de masa? Bueno, muy sencillo: atraerfa al otro con el doble de fuerza. :Y sila distancia aumentara al doble y ‘mantuviera constante su masa? Como es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia, la fuerza de gravitacién seria la cuarta parte de la original. ‘Ahora bien, :qué pasaria sila masa aumentara al cuédruple y la distan al doble? Prueben. Leonardo Moledo En este caso, la fuerza de atraccién es la cuarta parte de F. 116Representaciones graficas 1.Facundo se acaba de mudar a una ciudad muy organizada, Sus calles son bien “dere- cchitas”y parejas, y en lugar de nombres tienen ntimeros: las pares son paralelas entre si las impares, perpendiculares a las pares. a) Facundo se mud6 2.2 y 40, Marca esa esquina en el plano con un punto. b) Su amigo Mauro vive en M. Indica las calles que forman esa esquina, ) Facundo quiere ir al cine y le pide a ‘Mauro que le indique cSmo llegar: "Desde tu casa, camind tres cuadras derecho, después doblé y hacé dos’. ‘Marci todas las esquinas a las que puch ir con esa referencia. ) La escuela esté en la esquina de 21 y36 20, iQuién de los dos vive mas cerca? 1315-17-19 21-23 25 27 29 3 33 iA cuintas cuadras? e) {De cudntas maneras diferentes puede ir Facundo a la escuela, sin caminar de més? ) Las entradas al cine del barrio estén ordenadas sobre un tablero como el de la imagen, que le permite al espectador elegir la ubicaci6n que quiere. Marcé sobre el tablero la entrada correspondiente a la fila 5, butaca 7. auras 8) Otra manera de referrse a ese lugar es dar sus coordenadas asi: (5; 7); se indica primero la fila, 5, y después la butaca, 7. {Qué significa la ubicacin (7; 5)? Resaltala sobre el rablero. PantallaSistema de coordenadas cartesianas Con bastante frecuencia se hacen representacio- nes grficas de diferentes ituaciones en todosos. ey (oneredis) ‘casos se debe usar algtin sistema de referencia para ubicar los puntos correspondientes. En Macem- tica para representar puntos en el plano se puede usar un sistema de referencia llamado cartesiano en el que se emplean dos ejes perpendiculares. Las coordenadas cartesianas de un punto del plano, por ejemplo, M = (2: 3), son un par de ndmeros: el primero es el valor sobre el eje de las abscisas yel ‘segundo es el valor sobre el eje de las ordenadas. (bscisas) b)Representa en el mismo sistema estos puntos: E=(63) G=(5;0) t= (48) H= (0,0) J= (66) 3. En equipo 2) En una hoja cuadriculada dibujen un sistema de ejes cartesianos (cuanto més grande me- jor) y ubiquen, con la mayor precisién que puedan, los puntos: A = (25; 6), 8 = (075; 3), C= (60),D = (4,35) yE= (8,25). b) {Cul es el punto que tiene la mayor abscisa? ZY el que tiene la menor? €) Analicen por qué se dice que las coordenadas de un punto son un “par ordenado” y escri- ban sus conclusiones.4. En equipo. Temperanura (eC) {Sabian que la temperatura disminuye a medida que aumenta la altura sobre elnivel del mar? Observen el grfico de la derecha: corresponde alas terperaturas registradas durante el ascenso vertical de un globo aerostatico. a) (Cudl era la temperatura en el momento de iniciarse el ascenso? b) {A qué altura la temperatura fue de 11°C? ©) iCusl era la temperatura a 450 m de altura? Oho aha sho Tb os. ‘Altura (m) 5. La situacién de otro globo que no ascendié de manera uniforme sino que subié, en algiin momento se detuvo a contemplar el paisaje y bajé un poco, luego ascendid y baj6 hasta tocar el suelo, se puede graficar ast Altura ( a) {Cudncos metros subié en la primera hora? —_ b) zEntre qué horas se mancuvo a la misma aura? Tiempo Ta See 6. Para estudiar el crecimiento de dos plantas A y B se realiza la experiencia siguiente: durante 10 dias se miden las alturas de ambas y se registran en tablas como las que se observan a continua p) RRR ESESRAESRARARAR AR) REE 5) altura | Altura EB] AMR] 3 57 fro} fa fa] a] sf a} a] s| OMe | s | 6] 7 |e ro) 2) 0s] 6] | 6] 7 Si se representan los datos de cada tabla en un mismo sistema de ejes near cartesianos, se obtienen los graficos de la derecha, Placa a) Tem Bem | | | ee | 38, Calculé el volumen de cada caja, cy tem Bem gem, dem 39.Averigué cuél va a ser el volumen de este prisma si se cumplen las condiciones que se sefialan en el cuadro siguiente. —— 137Voluimenes y areas de cuerpos 40. En este diseio no hay ni huecos ni salientes Est compuesto por cub. 2227) tos de 1 cm de arista. a) Averigué cual es su volumen b) Disenid ses posible, otro cuerpo que tenga el mismo volumen pero un érea total mencr. ©) seri si es posible, otro cuerpo que tenga el mismo volumen pero un érea total mayor. 41.Un papel rectangular mide 10 cm de largo por 4 cm de 10cm ancho. a) Si se enrollaalo largo, jcual es el volumen del cilindro que se forma? cm b) Si se enrolla a lo ancho, jse va a obtener el mismo volu- men que antes, uno mayor 0 uno menor? 442. Estos dos prismas tienen igual volumen, 2em 1,5.m Tan 3cm a) {Tienen distinta érea total? b) Dise’ié ses posible, otro prisma con el mismo volumen que estos dos pero que tenga un {rea total menor que la de ambos. 43,;Puede haber dos cuerpos que tengan el mismo volumen y distinca area tora? 44, Puede haber dos cuerpos que tengan la misma érea total y cuyo volumen sea distinto? temome Prebwtemas para repasar 1. En este juego, Pedro elige un poliedro y Carolina tiene que | a) Qué volumen puede contener el vaso cilindrico? adivinar cudl es, haciendo preguntas que se respondan sola- | _b) :Y el vaso c6nico? mente por s/o por no. ) dEsté justificada la alegria de los clientes? Por qué? ) Completé con el nombre del poliedto. ‘4, Veronica guarda sus fotos en una caja de zapatos que hace ‘sempo perdi la capa y va a forrarla por dentro por fuera con papel amarillo. La base de la caja es un rectingulo de 25 cm de largo y 16 cm de ancho. La altura de la caja es de 17 cm. a) Cudntos cm? de papel va a necesitar si no hay desper- dicio? ) Qué volumen ocupa la caja? 5. ;Qué volumen de aire encierra Un tinglado formado por un prisma rectangular y un 'b) Caro eligio una piramide de base cuadrada. {Qué res- techo semicilindrico? puestas le pudo haber dado a cada pregunta de Pedro? 1) Bs un prisma? ) ;Tiene base pentagonal? Ml) ;Tiene base cuadrada? 6. Indica cual o cuales de estos poliedros convexos tienen... 2. Natalia necesita una caja que tenga 10 000 cm? y le ofrecen .dos caras paralelas. la caja desarmada que se ve en el dibujo. -exactamente seis vertices. «dos aristas parallas. A | q- é a gE em Sem {Ela que Natalia necesica? 7.) Una lata cilindrica de 960 cm? de volumen tiene una base de 25 cm de diémetro, {Cudnto mide su altura, 3. En el bar “La Pizza Pentagonal” aproximadamente? sirven el jugo de naranja en va- b) ;Cudl serd el volumen de un cono que tenga la misma $05 cilindticos de 18 cm de al- base y la misma altura que el cilindro anterior? tura y 8 cm de diémetro de la : base. Cierto dia el duefio deci- 8. Calcul el volumen y el area total de esta pirdmide. did cambiar los vasos y el jugo comenzé a servirse en vasos co- niicos de 8 em de diémetro en la boca y 25 em de altura "Qué bueno! dijeron los clien- é tes contents, "El vaso es mas “som alto, asi que nos estén sirviendo més jugo"9. Determina sel siguiente desarrollo corresponde a un pris- ma de base triangular o a un prisma de base cuadrada. 10,,Cudntos cubitos hay que agregarle a este cuerpo para ar- mar un prisma de 3 x 2.x 2 cubitos? {Y para armar uno de 3x3x 2 cubitos? 11.iQué dimensiones puede tener un prisma de base rectan- ‘ular en el que entran 120 cubitos de 1 cm de arsta? 12,Calculé el volumen de un cilindro que tiene 12 cm de altura y cuya base tiene un diémetro de 5 cm. 13,Calculé el volumen de este cuerpo, 10cm re 14,:Cusles el volumen de un clindro que tiene 16 cm de alcura y cuya base tiene 1256 cm de contorno? 15,;Cuntos cubos de 1 mm de arista se necesitan para armar otro de 10.cm de arista? 16.Completé la siguiente tabla, en la que se relacionan los m? ccon los cm’ 2s 250.000 17.;Cuanto mediré aproximadamente el volumen de estos cuerpos? a) Este libro. ) Tucarpeta de Matemiética. ©) Tumochila 4) Elarmario de tu aula 18, Pensé en objetos que tengan un volumen: a) Menor que 1cm*. b) Mayor que 1 cm? pero menor que 10 cm’, ©) Mayor que 1 m?. 19. Decidi cul de las respuestas es la medida més aproximada, 1) Unalfajor tiene un volumen de: 11100 cm? 100 m* 1100 mm?* b) Unlépiz tiene un volumen de: 375 mm? 375 cm? 375 m* ¢) Un teléfono celular tiene un volumen de: O64 m 64cm? 064mm 20. 6s posible armar un prisma de base pentagonal con este desarrollo? 1 21.Un prisma tiene 10 caras y 16 vértices. Averigua, sin contar- las, cudntas aristas tiene, 22.Un juego de domind est compuesto por 28 fichas como la que se ve en el dibujo. ;Cuales deben ser las, medidas de una caja donde se puedan guardar todas las fichas sin que sobre espacio? 15cm23.La longitud de la circunferencia que forma la base de un cilindro es de 47,1 cm y la altura del cilindro es de 4 cm, iCual es el volumen de ese cilindro? 24.El radio de la base de un cilindro es de 5 cm y el rea late- ral es de 125,6 cm?. ;Cudl es el volumen del cilindro? 25.El volumen de un cubo de ++ m de arista ges + m*? 26. Disef un prisma que tenga el mismo volumen que el del dibujo, pero con distinta drea total 27,Usando 18 cubitos de 1 cm de arista, diseRé dos cuerpos tales que el volumen del cuerpo A sea menor que el de! 8, pero que la superficie total del A sea mayor que la del . 1. El volumen de este cuerpo se man- J cenga y la superficie coral aumente, b. El volumen se mantenga y la superficie total disminuya. 28, Encontré una manera de modifcar la ubicacién de los cubitos para que: 29, {Cudntos cubitos son necesarios para construir un prisma que sea el triple de largo, de ancho y de alto que éste? 30. Si se duplican las dimen- siones de los lados de la basedeeste prisma,cémo debe modifcarse la altura para que el volumen sea el doble? 12em ‘oem Sem 31.En un prisma como el de la figura se duplican las aes medidas de los lados de la base y se triplica la medi- dade laaltura. ;Cudnto va 4.5m ‘a aumentar su volumen? Fem '32.Un prisma de base rectangular tiene 8 cm de largo, 3cm de ancho y 2.cm de alto. Modificé estas medidas de manera tal que el nuevo prisma tenga a) Eldoble de volumen que el anterior. b) Lacuarta parte de volumen que el anterior. ©) Eltriple de volumen que el anterior. 33,Se sabe que 1 ltro de agua ocupa 7.000 cm3. ‘+85 posible que una pava tenga un volumen aproxima- do de 2.000 m3? iY de 20.000

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  Rating: 3.5 out of 5 stars

  3.5/5 (231)
• Team of Rivals: The Political Genius of Abraham Lincoln

  

  From Everand

  Team of Rivals: The Political Genius of Abraham Lincoln

  Doris Kearns Goodwin

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (234)
• The Woman in Cabin 10

  

  From Everand

  The Woman in Cabin 10

  Ruth Ware

  Rating: 3.5 out of 5 stars

  3.5/5 (2522)
• Fear: Trump in the White House

  

  From Everand

  Fear: Trump in the White House

  Bob Woodward

  Rating: 3.5 out of 5 stars

  3.5/5 (738)
• Wolf Hall: A Novel

  

  From Everand

  Wolf Hall: A Novel

  Hilary Mantel

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (3811)
• John Adams

  

  From Everand

  John Adams

  David McCullough

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (2409)
• On Fire: The (Burning) Case for a Green New Deal

  

  From Everand

  On Fire: The (Burning) Case for a Green New Deal

  Naomi Klein

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (74)
• The Light Between Oceans: A Novel

  

  From Everand

  The Light Between Oceans: A Novel

  M.L. Stedman

  Rating: 4.5 out of 5 stars

  4.5/5 (789)
• Manhattan Beach: A Novel

  

  From Everand

  Manhattan Beach: A Novel

  Jennifer Egan

  Rating: 3.5 out of 5 stars

  3.5/5 (792)
• The Constant Gardener: A Novel

  

  From Everand

  The Constant Gardener: A Novel

  John le Carré

  Rating: 3.5 out of 5 stars

  3.5/5 (104)
• The Unwinding: An Inner History of the New America

  

  From Everand

  The Unwinding: An Inner History of the New America

  George Packer

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (45)
• Rise of ISIS: A Threat We Can't Ignore

  

  From Everand

  Rise of ISIS: A Threat We Can't Ignore

  Jay Sekulow

  Rating: 3.5 out of 5 stars

  3.5/5 (137)
• Little Women

  

  From Everand

  Little Women

  Louisa May Alcott

  Rating: 4 out of 5 stars

  4/5 (104)