1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 5 2019

A6. Janjang

CADANGAN AKTIVITI
TARIKH OBJEKTIF PEMBELAJARAN PENGAJARAN & HASIL PEMBELAJARAN CATATAN KOSA KATA
PMEBELAJARAN
MINGGU 1 1. Memahami dan menggunakan Gunakan contoh daripada situasi 1.1 Mengenal pasti ciri-ciri janjang Mulakan dengan jujukan nombor Jujukan
konsep janjang aritmetrik. kehidupan seharian, kalkulator aritmetrik. untuk memperkenalkan janjang Janjang
1-4 JANUARI grafik atau kalkulator saintifik dan aritmetrik dan janjang geometri. Janjang aritmetrik
2019 perisian komputer untuk meneroka Libatkan contoh dalam bentuk Beza sepunya
janjang aritmetrik. algebra.

1.2 Menentukan sama ada jujukan

yang diberi merupakan janjang
aritmetrik.

1.3 Menentukan dengan

menggunakan rumus:
(a) sebutan tertentu dalam
sesuatu janjang aritmetrik,
(b) bilangan sebutan dalam
sesuatu janjang aritmetrik.

1.4 Mencari: Libatkan penggunaan rumus

(a) hasil tambah n sebutan T n=Sn−S n−1
pertama bagi sesuatu
janjang aritmetik,
(b) hasil tambah beberapa
sebutan tertentu yang
berturutan bagi sesuatu
janjang aritmetrik,
(c) nilai n , apabila hasil
tambah n sebutan pertama
bagi sesuatu janjang
aritmetrik diberi.

1.5 Menyelesaikan masalah yang Libatkan masalah berkaitan situasi

melibatkan janjang aritmetrik. kehidupan seharian.
MINGGU 2 2. Memahami dan menggunakan Gunakan contoh daripada situasi 2.1 Mengenal pasti ciri-ciri janjang Termasuk contoh berbentuk algebra. Janjang geometri
konsep janjang geometri. kehidupan seharian, kalkulator geometri. Nisbah sepunya
6-11 JANUARI grafik atau kalkulator saintifik dan Hasil tambah hingga
2019 perisian komputer untuk meneroka 2.2 Menentukan sama ada jujukan ketakhinggaan

2
janjang geometrik. yang diberi merupakan janjang Perpuluhan jadi semula
geometri.

2.3 Menentukan dengan

menggunakan rumus:
(a) sebutan tertentu dalam
sesuatu janjang geometri,
(b) bilangan sebutan dalam
sesuatu janjang geometri.

2.4 Mencari:
(a) hasil tambah n sebutan
pertama dalam sesuatu
janjang geometri,
(b) hasil tambah beberapa
sebutan tertentu yang
berturutan dalam sesuatu
janjang geometri,
(c) nilai n , apabila hasil
tambah n sebutan pertama
bagi sesuatu janjang
geometri diberi.

2.5 Mencari: Bincangkan:

(a) hasil tambah hingga Apabila n → ∞ , r n → 0, maka
ketakhinggaan bagi
sesuatu janjang geometri, a
(b) sebutan pertama atau
S∞ =
1−r
nisbah sepunya apabila
hasil tambah hingga
S∞ dibaca sebagai “hasil tambah
ketakhinggaan sesuatu hingga ketakhinggaan”.
janjang geometri diberi. Tegaskan hasil tambah hingga
ketakhinggaan hanya wujud jika
−1<r <1.
Libatkan perpuluhan jadi semula.
Terhad kepada 2 digit jadi semula
2.6 Menyelesaikan masalah yang seperti 0. 3̇, 0. 1̇ 5̇ ,…
melibatkan janjang geometri.
Tidak termasuk:
(a) gabungan bagi janjang
aritmetrik dan janjang
geometri,
(b) jujukan terkumpul seperti
(1) ,(2 , 3) , (4 , 5 , 6) , …

3
4
A7. Hukum Linear

CADANGAN AKTIVITI
TARIKH OBJEKTIF PEMBELAJARAN PENGAJARAN & HASIL PEMBELAJARAN CATATAN KOSA KATA
PMEBELAJARAN
MINGGU 3 1. Memahami dan menggunakan Gunakan contoh situasi kehidupan 1.1 Melukis garis lurus penyuaian Hadkan data kepada hubungan Garis lurus penyuaian
konsep garis lurus penyuaian seharian untuk memperkenalkan terbaik secara pemerinyuan linear antara dua pembolehubah. terbaik
13-18 JANUARI terbaik. konsep hukum linear. bagi data yang diberi. Hukum linear
2019 1.2 Mencari persamaan bagi garis Pembolehubah
Gunakan kalkulator grafik atau lurus penyuaian terbaik. Pemerinyuan
perisian komputer seperti 1.3 Menentukan nilai-nilai Hubungan linear
Geometer’s Sketchpad untuk pembolehubah daripada:
meneroka garis lurus penyesuaian (a) garis lurus penyuaian
terbaik. terbaik,
(b) persamaan garis lurus
penyuaian terbaik.
MINGGU 4 2. Mengaplikasikan hukum 2.1 Menukarkan hubungan tak Hubungan tak linear
linear kepada hubungan tak linear kepada bentuk linear. Bentuk linear
20-25 JANUARI linear. 2.2 Menentukan nilai-nilai pemalar Pemalar
2019 bagi hubungan tak linear
apabila diberi:
(a) garis lurus penyuaian
terbaik,
(b) data.
2.3 Memperoleh maklumat
daripada:
(a) garis lurus penyuaian
terbaik,
(b) persamaan garis lurus
penyuaian terbaik.

K2. Pengamiran

CADANGAN AKTIVITI
TARIKH OBJEKTIF PEMBELAJARAN PENGAJARAN & HASIL PEMBELAJARAN CATATAN KOSA KATA
PMEBELAJARAN
MINGGU 5 1. Memahami dan menggunakan Gunakan perisian komputer seperti 1.1 Menentukan kamiran melalui Tegaskan nilai pemalar bagi Pengamiran
konsep kamiran tak tentu. Geometer’s Sketchpad untuk proses mencari songsangan pengamiran. Kamiran tak tentu
27 JANUARI - 1 meneroka konsep pengamiran. kepada pembezaan. Pemalar pengamiran
FEBRUARI 2019 Fungsi kecerunan
1.2 Menentukan kamiran a x n ∫ y dx dibaca sebagai “pengamiran Pembezaan
dengan keadaan a ialah y terhadap x ”.
pemalar dan n ialah integer,
n ≠−1 .
1.3 Menentukan kamiran bagi
5

MINGGU 6 2. Memahami dan menggunakan Gunakan kalkulator saintifik atau
konsep kamiran tentu. grafik untuk meneroka kamiran
3-8 FEBRUARI
2019
tentu.
Gunakan perisian komputer dan
kalkulator grafik untuk meneroka
luas di bawah sesuatu lengkung dan
pengertian tanda positif dan negatif
bagi luas yang diperoleh.
Gunakan perisian komputer untuk
meneroka isipadu janaan.
ungkapan algebra.
1.4 Mencari pemalar bagi
pengamiran, c , dalam kamiran
tak tentu.
1.5 Menentukan persamaan
lengkung daripada fungsi
kecerunan.
∫ u n dx
Terhad kepada pengamiran
1.6 Menentukan kamiran dengan dengan keadaan u=ax+ b.
menggunakan penggantian bagi
ungkapan berbentuk ( ax +b )n
dengan keadaan a dan b ialah
pemalar, n integer dan
n ≠−1 .
2.1 Mencari nilai kamiran tentu Libatkan Kamiran tentu
bagi ungkapan algebra. b b Luas di bawah lengkung
∫ kf ( x ) dx=k ∫ f (x) dx Isipadu janaan kisaran
a a
b a
∫ f ( x )dx=−∫ f ( x ) dx
a b
2.2 Mencari luas di bawah sesuatu
lengkung sebagai had bagi
hasil tambah luas.
2.3 Menentukan luas di bawah
sesuatu lengkung dengan
Rumus tidak perlu diterbitkan.
menggunakan rumus.
Terhad kepada satu lengkung dan
satu garis lurus sahaja.
2.4 Mencari isipadu janaan apabila
sesuatu rantau yang dibatasi
oleh sesuatu lengkung
dikisarkan sepenuhnya pada:
(a) paksi- x ,
(b) paksi- y
sebagai had bagi hasil tambah
isipadu.
2.5 Menentukan isipadu janaan
dengan menggunakan rumus. Rumus tidak perlu diterbitkan.
Terhad kepada isipadu janan
6
 daripada kisaran pada paksi- x atau
paksi- y .

7
G2. Vektor

CADANGAN AKTIVITI
TARIKH OBJEKTIF PEMBELAJARAN PENGAJARAN & HASIL PEMBELAJARAN CATATAN KOSA KATA
PMEBELAJARAN
MINGGU 7 1. Memahami dan menggunakan Gunakan contoh daripada situasi 1.1 Membezakan antara kuantiti Gunakan tatatanda: Vektor
10 - 15 FEBRUARI konsep vektor. kehidupan seharian dan perisian vektor dan kuantiti skalar. Vektor: a , ⃗
AB, a ,
AB Skalar
komputer seperti Geometer’s Tembereng garis berarah
2019 Magnitud: |a|, |⃗
AB|, |a|, | AB|
Sketchpad untuk meneroka konsep 1.2 Melukis dan melabel Magnitud
vektor. tembereng garis berarah untuk Arah
mewakili sesuatu vektor. Vektor sifar: 0 Vektor negatif
Tegaskan bahawa vektor sifar Vektor sifar
1.3 Menentukan magnitud danarah mempunyai magnitud sifar. Vektor selari
vektor yang diwakili oleh Segaris
tembereng garis berarah. Tegaskan vektor negatif:
AB=⃗
−⃗ BA
1.4 Menentukan sama ada dua
vektor adalah sama.

1.5 Mendarabkan vektor dengan

skalar.
1.6 Menentukan sama ada dua
vektor adalah selari.
Libatkan skalar negatif.
Libatkan:
(a) titik-titik segaris
(b) vektor-vektor bukan sifar yang
tidak selari.

Tegaskan:
Jika a dan b tidak selari dan
h a=k b , maka h=k =0.
MINGGU 8 2. Memahami dan menggunakan Gunakan situasi kehidupan seharian 2.1 Menentukan vektor paduan Vektor paduan
konsep penambahan dan dan bahan manipulatif untuk bagi dua vektor selari. Hukum segi tiga
17-22 FEBRUARI penolakan vektor. meneroka penambahan dan Hukum segi empat selari
2019 penolakan vektor. 2.2 Menentukan vektor paduan Hukum poligon
bagi dua vektor yang tidak
selari dengan menggunakan:
(a) hukum segi tiga,
(b) hukum segi empat selari.

2.3 Menentukan vektor paduan

bagi tiga atau lebih vektor
dengan menggunakan hukum
poligon.

2.4 Menentukan hasil penolakan Tegaskan:

8
 dua vektor yang: a−b=a+ (−b )
(a) selari,
(b) tidak selari.

2.5 Mewakilkan satu vektor

sebagai gabungan vektor-
vektor yang lain.

2.6 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan penambahan dan
penolakan vektor.
3. Memahami dan menggunakan Gunakan perisian komputer untuk 3.1 Mengungkapkan vektor dalam Kaitkan vektor unit i dan j kepada Satah Cartesan
vektor dalam satah Cartesan meneroka vektor dalam satah bentuk: koordinat Cartesan. Koordinat Cartes
Cartesan (a) x i+ y j , Vektor unit
Tegaskan:
( x ¿) ¿ ¿¿
(b) ¿ . i=¿ ( 1 ¿ )¿ ¿¿
Vektor ¿
j=¿ (0 ¿ ) ¿ ¿¿
Vektor ¿
Untuk 3.2 hingga 3.7, semua vektor
diberi dalam bentuk x i+ y j atau
MINGGU 9 3.2 Menentukan magnitud sesuatu
24 FEBRUARI - 1 vektor. ( x ¿) ¿ ¿¿
MAC 2019 3.3 Menentukan vektor unit dalam ¿ .
arah vektor yang diberikan.
MINGGU 10
3 - 8 MAC 2019 3.4 Menentukan hasil tambah dua
atau lebih vektor.

3.5 Menentukan hasil penolakan

dua vektor.

3.6 Menentukan hasil darab

sesuatu vektor dengan skalar.
3.7 Melaksanakan operasi
gabungan ke atas beberapa
vektor.
Hadkan gabungan operasi kepada
penambahan, penolakan dan
pendaraban vektor dengan skalar.

3.8 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan vektor.

9
T2. Fungsi Trigonometri

CADANGAN AKTIVITI
TARIKH OBJEKTIF PEMBELAJARAN PENGAJARAN & HASIL PEMBELAJARAN CATATAN KOSA KATA
PMEBELAJARAN
MINGGU 11 1. Memahami konsep sudut Gunakan perisian komputer seperti 1.1 Mewakilkan sudut dalam satah Sudut positif
10 - 15 MAC 2019 positif dan sudut negatif Geometer’s Sketchpad untuk Cartesan yang melebihi 360 ° Sudut negatif
dalam darjah dan radian. meneroka sudut dalam satah atau 2 π radian untuk: Bulatan unit
Cartesan. Radian
(a) sudut positif,
Darjah
(b) sudut negatif. Satah Cartesan
MINGGU 13 cuti pertengahan penggal 1 Gunakan perisian komputer untuk 2.1 Mentakrifkan sinus, kosinus Gunakan bulatan unit untuk Sinus
meneroka fungsi trigonometri dalam dan tangen bagi sebarang sudut menentukan tanda bagi nisbah Kosinus
24-29 MAC 2019 darjah dan radian. dalam satah Cartesan. trigonometri. Tangen
Sekan
Gunakan kalkulator saintifik atau 2.2 Mentakrifkan kotangen, sekan Tegaskan: Kosekan
kalkulator grafik untuk meneroka dan kosekan bagi sebarang sin θ=kos ( 90 °−θ ) Kotangen
fungsi trigonometri bagi sebarang sudut dalam satah Cartesan. Fungsi trigonometri
sudut. kos θ=sin ( 90 °−θ ) Nisbah trigonometri
2.3 Mencari nilai enam fungsi tanθ=kot ( 90 °−θ ) Persamaan trigonometri
trigonometri bagi sebarang
sudut.
kot θ=tan ( 90 °−θ )
sek θ=kosek ( 90 °−θ )
2.4 Menyelesaikan persamaan kosek θ=sek ( 90 °−θ )
trigonometri.
Tegaskan penggunaan segi tiga
untuk mencari nisbah trigonometri
bagi sudut-sudut khas 30 ° , 45 °
dan 60 ° .
MINGGU 13 cuti pertengahan penggal 1
24-29 MAC 2019
MINGGU 14 2. Memahami dan menggunakan Gunakan contoh situasi kehidupan 3.1 Melukis dan melakar graf bagi Gunakan sudut-sudut dalam: Graf
graf fungsi sinus, kosinus dan seharian untuk memperkenalkan fungsi trigonometri: (a) darjah, Modulus
31 Mac - 5 APRIL tangen. graf fungsi trigonometri. (a) y=c+ a sin bx , (b) radian, dalam sebutan π . Asimptot
2019 Titik persilangan
(b) y=c+ a kos bx ,
Gunakan kalkulator grafik dan Tegaskan ciri-ciri graf sinus, Kala
perisian komputer seperti (c) y=c+ a tan bx . Amplitud
kosinus dan tangen.
Geometer’s Sketchpad untuk Termasuk fungsi trigonometri yang
meneroka graf fungsi trigonometri. melibatkan modulus.

Tidak termasuk gabungan bagi

3.2 Menentukan bilangan fungsi trigonometri.
penyelesaian bagi persamaan
trigonometri dengan
menggunakan lakaran graf.

10
 3.3 Menyelesaikan persamaan
trigonometri dengan
menggunakan graf-graf yang
telah dilukis.
MINGGU 15 3. Memahami dan menggunakan Gunakan kalkulator saintifik atau 4.1 Membuktikan identiti asas: Identiti asas juga dikenali sebagai Identiti asas
identiti asas. grafik dan perisian komputer seperti (a) sin 2 A +kos 2 A=1, identiti Pithagoras. Identiti Pithagoras
7-12 APRIL 2019 Geometer’s Sketchpad untuk
meneroka identiti asas. (b) 1+ tan 2 A=sek 2 A ,
(c) 1+kot 2 A=kosek 2 A
. Libatkan 2.1 dan 2.2.

4.2 Membuktikan identiti

trigonometri menggunakan
identiti asas.

4.3 Menyelesaikan persamaan

trigonometri dengan
menggunakan identiti asas.
4. Memahami dan menggunakan Gunakan perisian komputer seperti 5.1 Membuktikan identiti Rumus penambahan tidak perlu Rumus penambahan
rumus penambahan dan Geometer’s Sketchpad untuk trigonometri dengan diterbitkan. Rumus sudut berganda
rumus sudut berganda. meneroka rumus penambahan dan menggunakan rumus Rumus sudut separuh
rumus sudut berganda. penambahan bagi sin ( A ± B )
, kos ( A ± B ) dan
tan ( A ± B ). Bincangkan rumus sudut separuh.

5.2 Menerbitkan rumus sudut

MINGGU 16
berganda bagi sin 2 A ,
14 - 19 APRIL
2019 kos 2 A dan tan2 A .
5.3 Membuktikan identiti
trigonometri dengan
menggunakan rumus
penambahan dan/atau rumus Tidak termasuk
sudut berganda. a kos x+ b sin x =c
dengan keadaan c ≠ 0.
5.4 Menyelesaikan persamaan
trigonometri.

S2. Pilih Atur dan Gabungan

CADANGAN AKTIVITI
TARIKH OBJEKTIF PEMBELAJARAN PENGAJARAN & HASIL PEMBELAJARAN CATATAN KOSA KATA
PMEBELAJARAN

11
 MINGGU 17 Bagi tajuk ini: Pilih atur
(a) perkenalkan konsep dengan Petua pendaraban
21 - 26 APRIL menggunakan contoh berangka, Faktorial
2019 (b) kalkulator hanya digunakan Susunan
selepas murid memahami
konsep.

1. Memahami dan menggunakan Gunakan bahan manipulatif untuk
konsep pilih atur. meneroka petua pendaraban.
Gunakan situasi kehidupan seharian
seperti hamparan elektronik untuk
meneroka pilih atur.
1.1 Menentukan bilangan cara Terhad kepada tiga peristiwa.
melakukan peristiwa berturut-
turut dengan menggunakan
petua pendaraban.
1.2 Menentukan bilangan pilih atur Tidak termasuk kes yang melibatkan
bagi n objek yang berlainan. objek secaman.

1.3 Menentukan bilangan pilih atur Terangkan konsep pilih atur dengan
bagi n objek yang berlainan menyenaraikan semua susunan yang
mungkin.
apabila r objek dipilih pada
sesuatu masa. Libatkan tatatanda:
(a)
1.4 Menentukan bilangan pilih atur
n objek yang berlainan dengan n !=n ( n−1 ) … (3)( 2)(1),
syarat tertentu. (b) 0 !=1
n ! dibaca sebagai “n factorial”.
1.5 Menentukan bilangan pilih atur
bagi n objek yang berlainan Tidak termasuk kes susunan objek
apabila r objek dipilih pada dalam bulatan.
sesuatu masa dengan syarat
tertentu.
2. Memahami dan menggunakan Gunakan situasi kehidupan seharian 2.1 Menentukan bilangan Terangkan konsep gabungan dengan Gabungan
konsep gabungan. dan perisian komputer untuk gabungan r objek dipilih menyenaraikan semua pilihan yang
meneroka konsep gabungan. daripada n objek yang mungkin.
MINGGU 18 berlainan.
Gunakan contoh untuk
28 APRIL - 3 MEI n
2.2 Menentukan bilangan n Pr
2019 Cr =
gabungan r objek daripada n menunjukkan r! .
objek yang berlainan dengan
syarat tertentu.

S3. Kebarangkalian Mudah

CADANGAN AKTIVITI
TARIKH OBJEKTIF PEMBELAJARAN PENGAJARAN & HASIL PEMBELAJARAN CATATAN KOSA KATA
PMEBELAJARAN

12
 1. Memahami dan menggunakan Gunakan situasi kehidupan seharian
konsep kebarangkalian. untuk memperkenalkan
kebarangkalian.
Gunakan bahan manipulatif,
perisian komputer dan kalkulator
saintifik atau grafik untuk meneroka
konsep kebarangkalian.
MINGGU 19
5-10 MEI 2019
MINGGU 20 2. Memahami dan menggunakan Gunakan bahan manipulatif dan
konsep kebarangkalian bagi kalkulator grafik untuk meneroka
12-17 MEI 2019 peristiwa saling eksklusif. konsep kebarangkalian bagi
peristiwa saling eksklusif.
Gunakan perisian komputer untuk
mensimulasikan eksperimen yang
melibatkan kebarangkalian bagi
peristiwa saling eksklusif.
MINGGU 21 3. Memahami dan menggunakan Gunakan bahan manipulatif dan
konsep kebarangkalian bagi kalkulator grafik untuk meneroka
19 - 24 MEI 2019 peristiwa tak bersandar. konsep kebarangkalian bagi
peristiwa tak bersandar.
Gunakan perisian komputer untuk
mensimulasikan eksperimen yang
melibatkan kebarangkalian bagi
peristiwa tak bersandar.
MINGGU 22 Cuti pertengahan tahun
26 – 31 MEI
2019
1.1 Menghuraikan ruang sampel
bagi sesuatu ekspreimen.
1.2 Menentukan bilangan
kesudahan bagi sesuatu
peristiwa.
1.3 Menentukan kebarangkalian
bagi sesuatu peristiwa.
1.4 Menentukan kebarangkalian
bagi dua peristiwa:
(a) A atau B berlaku,
(b) A dan B berlaku.
2.1 Menentukan sama ada dua
peristiwa adalah saling
eksklusif.
2.2 Menentukan kebarangkalian
bagi dua atau lebih peristiwa
yang saling eksklusif.
3.1 Menentukan sama ada dua
peristiwa adalah tak bersandar.
3.2 Menentukan kebarangkalian
bagi dua peristiwa tak
bersandar.
3.3 Menentukan kebarangkalian
bagi tiga peristiwa tak
bersandar.
13
Gunakan tatatanda set. Set
Ruang sampel
Peristiwa
Kesudahan
Eksperimen
Kebarangkalian
Kekerapan
Bincangkan: Gambar rajah Venn
(a) kebarangkalian klasik
(kebarangkalian secara teori),
(b) kebarangkalian subjektif,
(c) kebarangkalian kekerapan
relatif (kebarangkalian secara
eksprimen).
Tegaskan:
Kebarangkalian klasik sahaja
digunakan untuk menyelesaikan
masalah.
Tegaskan:
P ( A ∪ B ) =P ( A )+ P ( B )−¿
P( A ∩ B)
dengan menggunakan ganbar rajah
Venn.
Libatkan peristiwa yang saling Peristiwa saling eksklusif
eksklusif dan peristiwa habisan. Peristiwa habisan
Terhad kepada tiga peristiwa saling
eksklusif.
Libatkan gambar rajah pokok. Peristiwa tak bersandar
Gambar rajah pokok
 MINGGU 23 Cuti pertengahan tahun
2-7 JUN 2019

S4. Taburan Kebarangkalian

CADANGAN AKTIVITI
TARIKH OBJEKTIF PEMBELAJARAN PENGAJARAN & HASIL PEMBELAJARAN CATATAN KOSA KATA
PMEBELAJARAN
MINGGU 24 1. Memahami dan menggunakan Gunakan situasi kehidupan seharian 1.1 Menyenaraikan semua nilai Bincangkan maksud pembolehubah Percubaan Bernoulli
konsep taburan binomial. untuk memperkenalkan konsep yang mungkin bagi suatu rawak diskret. Taburan binomial
9-14 JUN 2019 taburan binomial. pembolehubah rawak diskret. Libatkan ciri-ciri percubaan Percubaan
Bernoulli. Graf taburan binomial
Gunakan kalkulator grafik dan Pembolehubah rawak
perisian komputer untuk meneroka 1.2 Menentukan kebarangkalian Rumus bagi 1.2 dan 1.4 tidak perlu Pembolehubah rawak
taburan binomial. bagi sesuatu peristiwa dalam diterbitkan. diskret
suatu taburan binomial. Min
Varians
1.3 Memplot graf taburan binomial Sisihan piawai

1.4 Menentukan min, varians dan

sisihan piawai bagi suatu
taburan binomial.

1.5 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan taburan binomial.
MINGGU 25 2. Memahami dan menggunakan Gunakan situasi kehidupan seharian 2.1 Menghuraikan pembolehubah
konsep taburan normal. dan perisian komputer seperti pakej rawak selanjar dengan
16-21 JUN 2019 statistik untuk meneroka konsep menggunakan tatatanda set.
taburan normal.
2.2 Mencari kebarangkalian bagi
skor- Z untuk taburan normal
piawai.
2.3 Menukarkan pembolehubah
rawak bagi taburan normal, X ,
kepada pembolehubah piawai,
Z.
2.4 Mewakilkan kebarangkalian
sesuatu peristiwa dengan
menggunakan tatatanda set.
Bincangkan maksud pembolehubah Pembolehubah rawak
rawak selanjar. selanjar
Pembolehubah piawai
Taburan normal
Bincangkan ciri-ciri bagi: Taburan normal piawai
(a) graf taburan normal, Skor- Z
(b) graf taburan normal piawai. Graf taburan normal
Z dikenali sebagai pembolehubah Graf taburan normal
piawai. piawai
Pengamiran bagi fungsi taburan
normal untuk menentukan
kebarangkalian tidak diperlukan.

2.5 Menentukan kebarangkalian

sesuatu peristiwa.

2.6 Menyelesaikan masalah

14
 melibatkan taburan normal.

AST2. Gerakan Pada Garis Lurus

CADANGAN AKTIVITI
TARIKH OBJEKTIF PEMBELAJARAN PENGAJARAN & HASIL PEMBELAJARAN CATATAN KOSA KATA
PMEBELAJARAN
MINGGU 26 Beri penekanan penggunaan simbol- Sesaran
simbol berikut: Jarak
23 - 28 JUN 2019
s=¿ sesaran Titik tetap
Zarah
v=¿ halaju
a=¿ pecutan
t=¿ masa
dengan s, v dan a ialah fungsi
1. Memahami dan menggunakan Gunakan contoh daripada situasi 1.1 Mengenal pasti arah sesaran
masa.
konsep sesaran. kehidupan seharian, kalkulator suatu zarah dari satu titik tetap.
grafik dan perisian komputer seperti
Tegaskan perbezaan antara sesaran
Geometer’s Sketchpad untuk 1.2 Menentukan sesaran suatu
dan jarak.
meneroka konsep sesaran. zarah dari satu titik tetap.
Bincangkan sesaran positif, sesaran
1.3 Menentukan jumlah jarak yang
negatif dan sesaran sifar.
dilalui oleh suatu zarah dalam
sesuatu tempoh masa tertentu
Libatkan penggunaan garis nombor.
menggunakan kaedah graf.
MINGGU 27 2. Memahami dan menggunakan Gunakan contoh daripada situasi 2.1 Menentukan fungsi halaju Tegaskan halaju sebagai kadar Halaju
konsep halaju. kehidupan seharian, kalkulator suatu zarah melalui kaedah perubahan sesaran. Pembezaan
30 Jun - 5 JULAI grafik dan perisian komputer seperti pembezaan. Pengamiran
2019 Geometer’s Sketchpad untuk Pegun
meneroka konsep halaju. 2.2 Menentukan halaju seketika Libatkan graf fungsi halaju.
suatu zarah.
Bincangkan:
(a) halaju seragam,
(b) halaju seketika sifar,
(c) halaju positif,
(d) halaju negatif.

2.3 Menentukan sesaran suatu

zarah daripada fungsi halaju
melalui kaedah pengamiran.
MINGGU 28 3. Memahami dan menggunakan Gunakan contoh daripada situasi 3.1 Menentukan fungsi pecutan Tegaskan pecutan sebagai kadar Pecutan
konsep pecutan. kehidupan seharian, kalkulator suatu zarah melalui kaedah perubahan halaju.
7-12 JULAI 2019 grafik dan perisian komputer seperti pembezaan.
Geometer’s Sketchpad untuk
meneroka konsep halaju. 3.2 Menentukan pecutan seketika Bincangkan:
suatu zarah. (a) pecutan seragam,
(b) pecutan sifar,

15
 (c) pecutan positif,
(d) pecutan negatif.

3.3 Menentukan halaju seketika Termasuk kes halaju maksimum

suatu zarah daripada fungsi atau minimum.
pecutan melalui kaedah
pengamiran.

3.4 Menentukan sesaran suatu

zarah daripada fungsi pecutan
melalui kaedah pengamiran.

3.5 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan gerakan pada garis
lurus.

16
ASS2. Pengaturcaraan Linear

CADANGAN AKTIVITI
TARIKH OBJEKTIF PEMBELAJARAN PENGAJARAN & HASIL PEMBELAJARAN CATATAN KOSA KATA
PMEBELAJARAN
MINGGU 29 1. Memahami dan menggunakan Gunakan contoh daripada situasi 1.1 Mengenal pasti dan melorek Tegaskan penggunaan garis penuh Ketaksamaan linear
konsep graf ketaksamaan kehidupan seharian, kalkulator rantau yang memuaskan suatu dan garis putus-putus. Kekangan
14-19 JULAI 2019 linear. grafik dan perisian komputer seperti ketaksamaan linear pada graf. Garis penuh
Geometer’s Sketchpad untuk Garis putus-putus
meneroka konsep pengaturcaraan 1.2 Mencari satu ketaksamaan
linear. linear yang mentakrifkan suatu
rantau berlorek.

1.3 Melorek suatu rantau yang Terhad kepada rantau yang

memenuhi beberapa ditakrifkan oleh tidak lebih daripada
ketaksamaan linear pada graf. tiga ketaksamaan (tidak termasuk
paksi- x dan paksi- y ).
1.4 Mencari beberapa ketaksamaan
linear yang mentakrifkan suatu
rantau berlorek.
MINGGU 30 2. Memahami dan menggunakan 2.1 Menyelesaikan masalah Pengaturcaraan linear
konsep pengaturcaraan pengaturcaraan linear dengan: Nilai maksimum
21 - 26 JULAI linear. (a) menulis ketaksamaan dan Nilai minimum
2019 persamaan yang Nilai optimum
menghuraikan sesuatu Fungsi objektif
situasi,
(b) melorek rantau untuk
penyelesaian tersaur,
(c) menenrukan dan melukis
fungsi objektif
ax +by=k , dengan
keadaan a , b dan k ialah
pemalar, Nilai optimum merujuk kepada nilai
(d) menentukan nilai maksimum atau minimum.
optimum bagi fungsi Libatkan penggunaan bucu-bucu
objektif secara graf. untuk mencari nilai optimum.

KP2. Kerja Projek

CADANGAN AKTIVITI
TARIKH OBJEKTIF PEMBELAJARAN PENGAJARAN & HASIL PEMBELAJARAN CATATAN KOSA KATA
PMEBELAJARAN
Mengikut guru 1. Melaksanakan kerja projek. Gunakan kalkulator saintifik, 1.1 Mentakrifkan masalah/situasi Tegaskan penggunaan Kaedah Polya Konjektur
kalkulator grafik atau perisian yang dikaji. dalam proses penyelesaian masalah. Kaedah Polya
komputer untuk melaksanakan kerja
projek. 1.2 Menyatakan konjektur yang Gunakan sekurang-kurangnya dua

17

Murid dibenarkan melaksanakan
kerja projek secara berkumpulan
tetapi laporan bertulis mesti
disediakan secara individu.
Murid perlu diberi peluang untuk
membuat persembahan secara lisan
bagi kerja projek.
relevan. strategi bagi menyelesaikan
masalah.
1.3 Menggunakan strategi
penyelesaian masalah untuk Beri penekanan kepada penaakulan
menyelesaikan masalah. dan keberkesanan komunikasi dalam
matematik.
1.4 Mentafsir dan membincangkan
keputusan.
1.5 Membuat kesimpulan dan/atau
pengitlakan berdasarkan
penilaian kritis terhadap
keputusan dalam 1.4.
18