- Hướng dẫn nhóm T.

A và nhóm đào tạo tại các cơ sở nắm được cấu trúc để có thể phụ đạo các cấp đ

- Đảm bảo chất lượng dạy phụ đạo của nhóm T.A và nhóm đào tạo.

- Việc phụ đạo tại các cơ sở được triển khai ở các cấp độ nhằm giúp cho học sinh không thể tham gia

- Nhân sự thực hiện việc phụ đạo học sinh là các bạn trợ giảng. Tuy nhiên, bộ phận đào tạo tại mỗi c

- Qua tìm hiểu, thực trạng phụ đạo tại các cơ sở đang gặp ba vấn đề chính:

1. Nhóm T.A mới chưa nắm được cấu trúc T.A cho các nội dung được chỉ định.

2. Việc phụ đạo không góp phần cải thiện học lực. (Khi đối chiếu điểm số trước và sau các buổi phụ

3. T.A chưa thật sự nắm được cấu trúc đi bài hiệu quả cho các lớp có trình độ chênh lệch nhiều.

STT NỘI DUNG CHUẨN BỊ

1 Dữ liệu về công tác phụ đạo tại cơ sở.

1 Dữ liệu về công tác phụ đạo tại cơ sở.

2 Thông tin năng lực của các T.A hiện tại

3 Hình thức dạy phụ đạo

4 Nội dung training

5 Thang năng lực

5 Cấu trúc bài dạy

6 Form đánh giá công tác phụ đạo

7 Tổng hợp thông tin

8 Gửi nội dung cấu trúc bài dạy cho T.A

9 Quy trình

10 Thời gian training

11 Training
12 Đánh giá phụ đạo sau training
 KẾ HOẠCH TR

các cơ sở nắm được cấu trúc để có thể phụ đạo các cấp độ học theo yêu cầu

T.A và nhóm đào tạo.

ở các cấp độ nhằm giúp cho học sinh không thể tham gia các buổi học, hoặc học sinh yếu có thể củng cố lại kiế

các bạn trợ giảng. Tuy nhiên, bộ phận đào tạo tại mỗi cơ sở vẫn sẽ trực tiếp tham gia phụ đạo trong trường hợ

sở đang gặp ba vấn đề chính:

.A cho các nội dung được chỉ định.

c lực. (Khi đối chiếu điểm số trước và sau các buổi phụ đạo thì không có sự khác biệt, đôi khi còn giảm hơn).

hiệu quả cho các lớp có trình độ chênh lệch nhiều.

YÊU CẦU CÔNG VIỆC

- Liên hệ bộ phận QLCS tại các cơ sở để nắm được thực trạng việc phụ đạo. Thực trạng và tổng quan
đạo tại các cơ sở ở Long Thành. (Sheet 2)
- Tiến hành gửi khảo sát cho các cơ sở và các bạn T.A để lấy thông tin về các khó khăn và giải pháp

- Phòng KTCL và nhóm QLCS phối hợp trao đổi thông tin và đánh giá năng lực của các bạn T.A tại
chính của công tác thu thập thông tin này để có cái nhìn tổng quan hơn về khả năng của các bạn T.A
lớp phụ đạo phù hợp hơn.
Bên cạnh đó, P. CM còn thu thập thông tin và đánh giá các bạn T.A ở Biên Hoà để có thể hỗ trợ côn
Long Thành dưới hình thức trực tuyến.
Chi tiết về nội dung đánh giá: (Sheet 5)

- Việc phụ đạo cho nhóm học sinh được triển khai theo hai hình thức:
1. Phụ đạo trực tuyến
2. Phụ đạo tại cơ sở.
Mỗi hình thức phụ đạo sẽ được đảm bảo thực hiện theo đúng yêu cầu (Sheet 4)

- P. CM tổng hợp thông tin và các vấn đề, lên nội dung để training nhóm phụ đạo. Nội dung bao gồm
1. Giới thiệu tổng quan về chương trình phụ đạo và nội dung sách.
2. Training cách phụ đạo cho tất cả các cấp độ hiện tại tại VMG.
3. Cấu trúc cho mỗi nội dung cần phụ đạo.
4. Khó khăn và hướng giải quyết.

Cập nhật thang năng lực để đối chiếu trình độ T.A cho các lớp phụ đạo. (Sheet 3
- P. CM tiến hành lên cấu trúc dạy phụ đạo cho từng khối. Nội dung chi tiết: https://drive.google.com

- P. CM tiến hành soạn thảo nội dung form đánh giá công tác phụ đạo cho từng khối. Nội dung chi ti

- Thu thập thông tin từ phiếu khảo sát khó khăn và thắc mác trong công tác T.A, tổng hợp và họp th
thắc mắc để làm bảng FAQ

- P. CM triển khai email gửi cho nhóm T.A và nhóm đào tạo cấu trúc bài dạy của các khối. Yêu cầu
tham dự buổi Training.

- P. CM xem lại nội dung 2 quy trình:

1. Quy trình phụ đạo
2. Quy trình đánh giá công tác phụ đạo

- Thay đổi và chỉnh sửa cho phù hợp với các nội dung mới của buổi training.

- Làm việc với P. KTCL và nhóm QLCS để ra lịch training cho nhóm T.A và nhóm đào tạo.
- Nhóm T.A và nhóm đào tạo sẽ được chỉ định bắt buộc tham gia.
- Chi tiết thời gian dự kiến cho buổi training:
Thứ Năm - 18.6.2020
Thời gian: 9:00 - 12:00
Địa điểm: Hội trường Võ Thị Sáu

- P. CM tiến hành training theo lịch đã sắp xếp.

- Sử dụng quy trình đánh giá chất lượng dạy phụ đạo.
NG T.A DẠY PHỤ ĐẠO

ĐÍCH

QUAN

ọc. Các cấp độ cần phụ đạo chủ yếu là từ Bambi 1 - KET 2.

hoặc không xếp được T.A.

N ĐỀ

OẠCH

NHÂN SỰ/PHÒNG BAN HỖ TRỢ

1. QLCS: Hỗ trợ thu thập, tổng hợp thông tin.

2. Hạ Mỹ: Hỗ trợ gửi khảo sát cho nhóm T.A
3. Phương Anh: Hỗ trợ tổng hợp khảo sát từ các bạn T.A
1. QLCS: Hỗ trợ thu thập, tổng hợp thông tin.
2. Hạ Mỹ: Hỗ trợ gửi khảo sát cho nhóm T.A
3. Phương Anh: Hỗ trợ tổng hợp khảo sát từ các bạn T.A

- P. KTCL: Hạ Mỹ: Hỗ trợ đánh giá và nhận xét về T.A qua CV, công tác phỏng vấn.
- QLCS: Hỗ trợ đánh giá và nhận xét T.A qua công tác phụ đạo và trợ giảng tại các cơ sở.

- QLCS: Hỗ trợ thông báo, triển khai nội dung yêu cầu.
- P. CM: Đưa ra yêu cầu thực hiện cho từng hình thức.

- P. CM

- P. CM
- Hiệp

- Hiệp

- P. CM

- P. CM

- Phương Anh: Xem xét, sửa đổi quy trình phụ đạo. (Hoàn thành trước 13.6.2020)

- Hoàng Anh: Xem xét, sửa đổi quy trình dánh giá công tác phụ đạo (Hoàn thành trước 13.6.2020)

- Hiệp: Tổng hợp và sửa đổi chung

- QLCS: Sắp xếp công việc và thông báo cho nhóm đào tạo.
- P. KTCL: Thông báo thời gian training cho nhóm T.A
- P. CM
- P. CM - QLCS
THỜI HẠN

8.6.2020
 12.6.2020

12.6.2020

Ngày 26.05.2020

Dự kiến hết ngày 14.6.2020

 Đã hoàn thành.

Đã hoàn thành.

1 tuần trước buổi Training

Dự kiến ngày 19.6.2020

 CÔNG TY TNHH MTV GIÁO DỤC VIỆT MỸ

TIME-LINE THỰC HIỆN DỰ ÁN

- Hướng dẫn nhóm T.A và nhóm đào tạo tại các cơ sở nắm được cấu tr
Mục đích:
đạo các cấp độ học theo yêu cầu

Thời gian gửi - 28.6.2020 Nơi nhận:

Tên dự án - WORKSHOP HƯỚNG DẪN CÁCH DẠY PHỤ ĐẠO

Mã số dự án -

WEEK 1
STT CÔNG VIỆC PHỐI HỢP 8-6 9-6 10-6
Mon Tue Wed
Thu thập dữ liệu về công tác phụ đạo P. KTCL
1
taị cơ sở. QLCS

Thiết kế thang đánh giá năng lực của

2 P. CM
nhân viên phụ đạo

Biên soạn, thiết kế lại cấu trúc dạy phụ

3 P. CM
đạo
P. KTCL
Khảo sát khó khăn và thắc mắc của
4 Nhóm trợ giảng
nhóm nhân viên phụ đạo và T.A
NV phụ đạo

5 Biên soạn, thiết kế nội dung training P. CM

Chỉnh sửa và cập nhật quy trình hướng

6 P. CM
dẫn và đánh giá phụ đạo

Chỉnh sửa và cập nhật phiếu đánh giá

7 P. CM
phụ đạo

P. CM
Email triển khai thông tin training cho
8 P. KTCL
nhân viên phụ đạo
QLCS

P. CM
Phổ biến cấu trúc dạy phụ đạo cho
9 QLCS
nhân viên phụ đạo
P. KTCL

Lên hoạt động dựa trên nội dung

10 P. CM
training

Chuẩn bị, hoàn thiện tất cả dụng cụ,

11 P. CM
tài liệu cho buổi training
12 Tiến hành training P. CM

13 Gửi đánh gía buổi training P. CM

14 Gửi quy trình phụ đạo P. CM

 Ký hiệu:
Lần hiệu chỉnh:00
Ngày BH:

ại các cơ sở nắm được cấu trúc để có thể phụ

- P. CM

Y PHỤ ĐẠO

WEEK 1 WEEK 2
11-6 12-6 13-6 14-6 15-6 16-6 17-6 18-6 19-6
Thu Fri Sat Sun Mon Tue Wed Thu Fri
 WEEK 3
20-6 21-6 22-6 23-6 24-6 25-6 26-6 27-6 28-6
Sat Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun
WEEK 4 -->
 DANH SÁCH THAM GIA TRAINING PHỤ ĐẠO

No. CƠ SỞ HỌ TÊN

1 Đỗ Ngọc Thảo Nguyên

2 QLKV Bùi Thị Thanh Thiên

3 Trần Kim Quy

4 Nguyễn Thành Nhân

5 Nguyễn Phương Trinh

6 QLCS Nguyễn Thị Hồng Vân

7 Hồ Thị Thu Hiền

8 Trần Thị Thanh Thuỷ

9 Đỗ Thị Bích Hồng

10 Nguyễn Kiều Hải Loan

Võ Thị Sáu
11 Huỳnh Thị Tuyết Nhung

12 Lê Duy Phương

13 Đinh Thị Bảo Nhi

Đồng Khởi
14 Trần Lê Phương Uyên

15 Lê Thị Thoan
Long Thành
16 Phạm Thị Hoài
19 Trần Duy Đan

20 Trần Văn Xã Phạm Hoàng Minh Thanh

21 Đặng Nguyễn Trúc Phương

22 Nguyễn Thị Như Ý

23 Nguyễn Trần Huyền Trang

Long Khánh
24 Lê Thị Hoài My

25 Phạm Nguyễn Thu Chi

26 Bùi Trọng Nghĩa Bùi thị Bích Phượng

27 Nguyễn Xuân Anh

28 Lê Thị Thanh Dung

29 Nguyễn Thị Ngọc Bích

30 Lê Thị Sương

31 Bùi Hữu Khang

32 Nguyễn Thị Ngọc Thảo

33 Nguyễn Kiều Mỹ

34 Nguyễn Thị Hồng Phúc

35 T.A Trương Thị Thuý Ngân

36 Nguyễn Trần Gia Hân

37 Nguyễn Thị Thu Mai

38 Nguyễn Đại Phúc Anh

39 Ngô Phạm Ngọc Điệp

40 Nguyễn Bảo Minh

41 Trần Huỳnh Mỹ Hạnh

42 Nguyễn Thị Thanh Xuân

43 Nguyễn Thị Thảo

 THE REAL QUALITY

NING PHỤ ĐẠO

THAM DỰ

v
v

v
v

v
 NỘI DUNG TRUYỀN TẢI TRONG BUỔI TRAINING

No. NỘI DUNG

1 MỤC ĐÍCH

2 TỔNG QUAN

3 CẤU TRÚC

4 GIẢI ĐÁP THẮC MẮC

 THE REAL QUALITY

ỘI DUNG TRUYỀN TẢI TRONG BUỔI TRAINING

CHI TIẾT

Giới thiệu mục đích của công tác phụ đạo là gì.
1. Củng cố kiến thức cho học viên
2. Hỗ trợ NVĐT, QLCS cải thiện chất lượng học viên tại cơ sở.
3. Cải thiện, trau dồi kiến thức của bản thân

Giới thiệu các đặc điểm liên quan đến công tác phụ đạo
1. Thời gian: 30 - 60 phút.
2. Số lượng học viên: 1 - 5
3. Cấp độ phụ đạo: 4
4. Nhân sự phụ đạo: NVĐT và T.A
5. Hai trường hợp phụ đạo: Học bù và học yếu.

Giới thiệu cấu trúc của từng sách:

1. First friend - English Time - Access - Breakthrough - IELTS Intro

Giới thiệu cấu trúc của các kỹ năng dạy phụ đạo:
1. Thiếu nhi - Thiếu niên - Người lớn - IELTS

1. Lớp trộn lẫn nhiều cấp độ

2. Tập trung vào đặc điểm nào khi phụ đạo.
 KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌ
Thời gian mở: 3.7.2020
Thời gian khoá: 10.7.2020
Số người đánh giá: 14/ 43

NO. CÂU HỎI

TRAINER
1 How would you rate your trainer’s empathy?
2 How would you rate your trainer’s expertise?
3 How would you rate your trainer’s communication skills?
4 How would you rate your trainer’s delivery skills?
5 How would you rate your trainer?
TRAINING PROGRA
1 To a large extent, I found the workshop: 
2 Overall the program was of great interest to all trainees.
3 The Workshop was well managed and venue was comfortable.

4 What did you like best about the workshop?

5 What did you like least about the workshop?

6 What, if any, improvements would you suggest?

7 The next training that you expect to be provided:

 THE REAL QUALITY

GIÁ CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGƯỜI ĐÀO TẠO

CÂU TRẢ LỜI

Strongly disagree (1) 2 3

TRAINER
0 2 8
0 1 9
0 0 9
0 2 8
0 3 8
TRAINING PROGRAM
0 1 9
0 3 9
0 1 7

1. Workshop activities.
2. Powerpoint
3. Everyone is friendly.
4. Contents connected to activities.
5. Có nhiều hoạt động thú vị, buổi workshop kéo dài nhưng mọi người vẫn giữ được lửa khi ra về

Lý thuyết nhiều
1. After all the activities you can organize the role play to people can understand.
2. Nên có thêm những ví dụ hoặc những tình huống cụ thể bằng cách cho các đội diễn và đưa ra tình
huống và cách giải quyết ở phần cuối training để xem và đánh giá xem mọi người đã hiểu được đến
đâu

1. How to teach extra time for teens and Ielts.

2. Observation skill
3. More details about this topic
4. Training về test xếp lớp cho những nhân viên mới
HE REAL QUALITY

Strongly agree (4)

5
4
5
4
3

4
2
6

ười vẫn giữ được lửa khi ra về

an understand.
ch cho các đội diễn và đưa ra tình
xem mọi người đã hiểu được đến