STRUKTUR KURSUS & RANCANGAN PENGAJARAN

FAKULTI BAHASA DAN PENDIDIKAN

SESI
I 2020 / 2021

PROGRAM : DIPLOMA PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

KURSUS : PERKEMBANGAN FIZIKAL DALAM PENDIDIKAN
AWAL KANAK-KANAK
KOD KURSUS ; SEC2353
PENSYARAH : NIK NUR SYAZWANI BINTI IBRAHIM
KOD KURSUS: SEC2353

NAMA KURSUS: PERKEMBANGAN FIZIKAL DALAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

MATLAMAT DAN RINGKASAN KANDUNGAN KURSUS:

Kursus ini memberikan pengetahuan dan pemahaman bagaimana untuk merancang, melaksanakan dan menilai aktiviti fizikal untuk kanak-
kanak, menyesuaikannya bagi kanak-kanak yang mempunyai masalah kesukaran fizikal, deria rasa dan pembelajaran. Perbincangan
merangkumi aspek anatomi dan fisiologi kanak-kanak bagi merangsang perkembangan fizikal. Pelajar akan membangunkan kemahiran
pembelajaran dan praktikal supaya dapat menstrukturkan aktiviti fizikal untuk kanak-kanak

BAHAN BACAAN :

Rujukan Utama:
1. Zaleha Abidin (2014). 100 Panduan untuk Mengajar Perkembangan Kemahiran Fizikal.Kuala Lumpur: ITBM.
2. Pauline Wetton (2013). Physical Education in the Early Years. USA: Routledge.
Rujukan tambahan :
1. Bahagian Pembangunan Kurikulum (2016). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
2. Bahagian Pendidikan Awal Kanak-kanak (2013). Modul Permata Negara. Selangor: Jabatan Perdana Menteri.

MAKLUMAT PENSYARAH:
Nik Nur Syazwani binti Ibrahim
No bilik : 10 Fakulti Sains Sosial (FSS)
No. Telefon bimbit : 018-2284624
Email: niknursyazwani@kuim.edu.my
KANDUNGAN PENGAJARAN

Minggu Tajuk Aktiviti

1 Kuliah/Perbincangan
1. Pengenalan Perkembangan Fizikal Kanak-kanak 0-6 tahun
1.1 Definisi perkembangan fizikal
1.2 Komponen perkembangan fizikal:
1.2.1 Perkembangan motor (psikomotor)
1.2.2 Kesihatan
1.2.3 Kebersihan alam sekitar
1.2.4 Keselamatan
1.3 Anatomi dan fisiologi kanak- kanak
1.3.1 Perubahan bentuk badan
1.3.2 Sistem rangka
1.4 Kepentingan aktiviti fizikal untuk kanak-kanak
1.5 Rumusan

2 Kuliah/Perbincangan
2. Perkembangan Motor (psikomotor) Kanak-kanak 0-6 tahun
2.1 Pola motor asas
2.2 Kemahiran motor halus dan motor kasar
2.3 Kemahiran manipulasi
2.4 Pergerakan berirama
2.5 Rumusan

3 Kuliah/Perbincangan
3. Persekitaran Pembelajaran untuk Perkembangan Fizikal Kanak-kanak 0-6 tahun
3.1 Fizikal persekitaran
3.1.1 Ruang aktiviti
3.1.2 Pemilihan aktiviti
3.1.3 Prosedur keselamatan
3.2 Bahan dan peralatan
3.3 Ciri-ciri guru pendidikan Fizikal
3.3.1Cara pengajaran
4 Kuliah/Perbincangan
4. Kerangka Asas untuk Sesi Aktiviti Fizikal
4.1 Pengenalan kecergasan
4.2 Kecergasan fizikal berlandaskan kesihatan
4.3 Kecergasan fizikal berlandaskan kecergasan
4.4 Justifikasi bermain untuk kanak-kanak
4.4.1Permainan untuk kanak-kanak
4.4.2Jenis permainan
4.4.3 Kriteria pemilian permainan
4.5 Penyediaan aktiviti
4.5.1 Pemanasan badan
4.5.2 Pelaksanaan aktiviti
4.5.3 Penyejukan badan
4.6 Rumusan

5 Kuliah/Perbincangan
5. Pembelajaran dan Pengajaran dalam Perkembangan Fizikal
5.1 Perkembangan peribadi,sosial dan emosi
5.2 Komunikasi, bahasa dan literasi
5.3 Menyelesaikan masalah, menaakul dan mengenal angka
5.4 Pengetahuan dan memahami kehidupan
5.5 Perkembangan kreativiti
5.6 Rumusan

6 Kuliah/Perbincangan
6. Aktiviti Fizikal untuk Kanak- kanak 0-4 tahun
6.1 Aktiviti perkembangan motor kasar
6.2 Aktiviti perkembangan motor halus
6.3 Rancangan pengajaran harian (RPH)

7 Kuliah/Perbincangan
7. Aktiviti Fizikal untuk Kanak- kanak 4-6 tahun
7.1 Aktiviti perkembangan motorkasar
7.2 Aktiviti perkembangan motor halus
7.3 Rancangan pengajaran harian (RPH)
8 Kuliah/Perbincangan
 8. Aktiviti Fizikal Kanak-kank Keperluan Khas
8.1 Pengenalan Individuals with Disabilities Education Act (IDEA)
8.2 Adaptasi Pendidikan Fizikal
8.3 Cara Menjalankan Adaptasi Pendididikan Fizikal untuk Kanak-kanak Keperluan Khas
8.3.1 Autisma
8.3.2 ADHD
8.3.3 Palsi serebral
8.3.4 Masalah
pembelajaran
8.4 Rumusan

9 Kuliah/Perbincangan
9. Perancangan dan Penilaian
9.1 Aspek perancangan
9.1.1 Kriteria persekitaran
9.1.2 Keselamatan dan keselesaaan
9.2 Aspek penilaian
9.2.1 Merancang dan membina indikator
9.2.2 Merekod
9.2.3 Menyimpan maklumat
9.3 Etika penilaian
9.4 Rumusan

10 Kuliah/Perbincangan
10. Gaya Hidup Sihat
10.1 Definisi umum
10.2 Amalan gaya hidup sihat
10.2.1 Pemakanan
10.2.2 Senaman dan Kesihatan
10.2.3 Pakaian dan kebersihan
10.2.4 Psikologi dan sosial
10.3 Rumusan

Refleksi
keseluruhan
:
PENILAIAN KURSUS

PERINCIAN TUGASAN SEC2353

KAEDAH & JENIS PENILAIAN :

Jenis Penilaian Kaedah Penilaian Peratusan (%)
Kuiz 10

Projek 20
Tugasan Individu
Laporan bertulis 10
Simulasi 20
Ujian Peperiksaan Akhir Semester 40
Jumlah keseluruhan 100

KUIZ / LATIHAN : 10%

 Pelajar diwajibkan menjawab soalan kuiz yang disediakan oleh pensyarah
 Waktu pelaksanaan kuiz akan dimaklumkan dari semasa ke semasa
 Jika tiada kuiz, pensyarah akan menyediakan soalan latihan untuk setiap topik sebagai ulang kaji kepada pelajar.

TUGASAN 1 : 30%
(PROJEK ABM) 10%
 Secara INDIVIDU, anda dikehendaki menghasilkan satu abm mesra rumah dengan menggunakan bahan kitar semula yang
mana abm tersebut sesuai digunakan oleh ibu bapa untuk meningkatkan pekembangan fizikal anak-anak mereka.

(LAPORAN BERTULIS): 10%

 Anda dikehendaki membuat laporan berkenaan abm yang telah dihasilkan tersebut
 Laporan perlulah dihantar selewat-lewatnya pada MINGGU 7.
  Kandungan laporan :
1) Isi kandungan
2) Pengenalan tentang alat bantu mengajar
3) Objektif pemilihan ABM tersebut
4) Pemilihan umur kanak-kanak
5) Proses penghasilan ABM
6) Cara @demonstrasi @ peraturan ABM digunakan
7) Kesimpulan

(DEMONSTRASI ABM): 10%

 Anda dikehendaki menunjukkan cara @demonstrasi @ peraturan bagaimana ABM yang dihasilkan tersebut boleh digunakan
semasa dalam kelas online yang dijalankan nanti pada MINGGU 8.

TUGASAN 2 (20%)
(Simulasi Pergerakan Kreatif)
 Secara INDIVIDU anda dikehendaki membuat rakaman video simulasi pergerakan kreatif bersama kanak-kanak dengan
memilih tema@ situasi yang sesuai mengikut perkembangan kanak-kanak.
 Rakaman video tersebut perlulah dihantar bersama laporan bertulis.
 Kandungan laporan :
1) Isi kandungan
2) Pengenalan tema
3) Objektif pemilihan tema
4) Pemilihan lagu
5) Peserta yang terlibat
6) Kesimpulan
 Penghantaran adalah selewat-lewatnya pada MINGGU 13.
RANCANGAN PENGAJARAN:

Kaedah Kaedah
Minggu Tajuk Hasil Pembelajaran Tajuk Penyampaian Penilaian

1
 Sesi taaruf 1) Penerangan
kursus

2) Penyerahan
tugasan
2 1. Pengenalan Perkembangan Fizikal
Kanak-kanak 0-6 tahun 1) Membezakan definisi perkembangan fizikal 1) Kuliah
1.1 Definisi perkembangan fizikal
1.2 Komponen perkembangan fizikal: 2) Mengenalpasti komponen-komponen 2) Tutorial
1.2.1 Perkembangan motor perkembangan fizikal
(psikomotor)
1.2.2 Kesihatan 3) Menjelaskan langkah-langkah anatomi dan
Kuiz
1.2.3 Kebersihan alam sekitar fisiologi kanak-kanak
1.2.4 Keselamatan
1.3 Anatomi dan fisiologi kanak- kanak 4) Menjelaskan kepentingan aktiviti fizikal
1.3.1 Perubahan bentuk badan kepada kanak-kanak
1.3.2 Sistem rangka
1.4 Kepentingan aktiviti fizikal untuk
kanak-kanak
1.5 Rumusan

3 2. Perkembangan Motor (psikomotor)

Kanak-kanak 0-6 tahun 1) Mengenalpasti jenis-jenis perkembangan 1) Kuliah
2.1 Pola motor asas motor kanak-kanak
2.2 Kemahiran motor halus dan motor 2) Tutorial
kasar
2.3 Kemahiran manipulasi
2.4 Pergerakan berirama
2.5 Rumusan
4 3. Persekitaran Pembelajaran untuk
 Perkembangan Fizikal Kanak-kanak 1) Menjelaskan pengaruh persekitaran 1) Kuliah
0-6 tahun pembelajaran untuk perkembangan fizikal
3.1 Fizikal persekitaran kanak-kanak 2) Tutorial
3.1.1 Ruang aktiviti
3.1.2 Pemilihan aktiviti
3.1.3 Prosedur keselamatan
3.4 Bahan dan peralatan
3.5 Ciri-ciri guru
pendidikan Fizikal
3.3.1Cara pengajaran

5 4. Kerangka Asas untuk Sesi Aktiviti

Fizikal 1) Mengenalpasti perbezaan kecerdasan 1) Kuliah
4.1 Pengenalan kecergasan fizikal kanak-kanak
4.2 Kecergasan fizikal berlandaskan 2) Tutorial
kesihatan 2) Menjelaskan justifikasi bermain kepada
4.3 Kecergasan fizikal berlandaskan kanak-kanak
kecergasan
4.4 Justifikasi bermain untuk kanak- 3) Memilih penyediaan aktiviti yang sesuai
Tugasan
kanak mengikut tahap umur kanak-kanak
4.4.1Permainan untuk kanak-kanak
4.4.2Jenis permainan
4.4.3 Kriteria pemilian permainan
4.5 Penyediaan aktiviti
4.5.1 Pemanasan badan
4.5.2 Pelaksanaan aktiviti
4.5.3 Penyejukan badan
4.6 Rumusan

6 5. Pembelajaran dan Pengajaran dalam

Perkembangan Fizikal 1) Mengenalpasti pembelajaran dan 1) Kuliah
5.1 Perkembangan peribadi,sosial dan pengajaran lain yang berkaitan dengan
emosi perkembangan fizikal 2) Tutorial
5.2 Komunikasi, bahasa dan literasi
5.3 Menyelesaikan masalah, menaakul
dan mengenal angka
 5.4 Pengetahuan dan memahami
kehidupan
5.5 Perkembangan kreativiti
5.6 Rumusan

7 6. Aktiviti Fizikal untuk Kanak- kanak 0-4

tahun 1) Membezakan aktiviti-aktiviti untuk 1) Kuliah
6.1 Aktiviti perkembangan motor kasar perkembangan motor kasar dan motor
6.2 Aktiviti perkembangan motor halus halus 2) Tutorial
Simulasi
6.3 Rancangan pengajaran harian
(RPH) 2) Merangka rancangan pengajaran harian
untuk kanak-kanak 0-4 tahun

8-9
PEMBENTANGAN TUGASAN

10 7. Aktiviti Fizikal untuk Kanak- kanak 4-6

tahun 1) Membezakan aktiviti-aktiviti untuk 1) Kuliah
7.1 Aktiviti perkembangan motorkasar perkembangan motor kasar dan motor
7.2 Aktiviti perkembangan motor halus halus 2) Tutorial
Simulasi
7.3 Rancangan pengajaran harian
(RPH) 2) Merangka rancangan pengajaran harian
untuk kanak-kanak 4-6 tahun

11 8. Aktiviti Fizikal Kanak-kanak

Keperluan Khas 1) Mengetahui konsep IDEA 1) Kuliah
8.1 Pengenalan Individuals with
Disabilities Education Act (IDEA) 2) Mengenalpasti cara untuk menjalankan 2) Tutorial
8.2 Adaptasi Pendidikan Fizikal adaptasi aktiviti fizikal untuk kanak-kanak
8.3 Cara Menjalankan Adaptasi keperluan khas
Pendididikan Fizikal untuk Kanak-
kanak Keperluan Khas
8.3.1 Autisma
8.3.2 ADHD
8.3.3 Palsi serebral
8.3.4 Masalah
 pembelajaran
8.4 Rumusan

12 9. Perancangan dan Penilaian

9.1 Aspek perancangan 1) Membezakan aspek perancangan dan 1) Kuliah
9.1.1 Kriteria persekitaran penilaian dalam aktiviti fizikal
9.1.2 Keselamatan dan 2) Tutorial
keselesaaan 2) Menjelaskan etika dalam proses penilaian
9.2 Aspek penilaian kanak-kanak
9.2.1 Merancang dan membina
indikator
9.2.2 Merekod
9.2.3 Menyimpan maklumat
9.3 Etika penilaian
9.4 Rumusan

13 10. Gaya Hidup Sihat

10.1 Definisi umum 1) Mengetahui definisi gaya hidup sihat 1) Kuliah
10.2 Amalan gaya hidup sihat
10.2.1 Pemakanan 2) Membincangkan amalan-amalan gaya 2) Tutorial
10.2.2 Senaman dan Kesihatan hidup sihat dalam kalangan kanak-kanak
10.2.3 Pakaian dan kebersihan
10.2.4 Psikologi dan sosial
10.3 Rumusan

14 Tip-tip peperiksaan
(Examination tips)