DATE: JUNE ESP ENGLISH MTB SCIENCE

2,2015 7:30 – 8:00 8:00 – 8:50 8:50 – 9:40 10:00 – 10:50

(TUESDAY)
 Nakatutukoy at nakapagpakikita ng mga  Distinguishing phrases and  Naibibigay ang mga mahahalagang  Nailalarawan ang solid ayon sa
natatanging kakayahan nang may sentences. detalye sa kuwentong binasa sa kulay.
OBJECTIVE/S: pagtitiwala sa sarili.  Recall Events from the story pamamagitan ng pagbibigay ng  Nasasabi kung paano napapangkat
A.Content  Napahahalagahan ang pagpapaunlad ng listened to. mga tauhan, tagpuan at pangyayari. ang mga bagay ayon sa kulay
Standards sariling kakayahan.  Write phrases and sentences  Naibibigay ang kahulugan ng mga salita  Napapahalagahan ang kulay sa pang
B.Performance  Naisasagawa nang maayos ang correctly sa pamamagitan ng mga larawan at araw araw na pamumuhay.
Standards kakayahan ng bawat isa. mga pahiwatig.
 Naipapahayag ang pagmamahal sa mga
kwento at iba pang teksto sa
pamamagitan ng maalab na pakikinig
C.Learning Aralin 1 Kaya Ko, Sasali Ako! The Crow and the Pitcher Pagbibigay ng mga Mahahalgang Detalye Aralin 2: Mga Katangian ng solid ayon sa
Competencies/Obj Positibong Pagkilala sa Sarilli (self-esteem) Distinguishing phrases and sentences. sa Kuwentong Binasa. kulay
ectives
Pagtitiwala sa Sarili (confidence) Recall Events from the story listened Pagpapahalaga: Pagiging Palakaibigan Gawain 2: Paano mailalarawan ang mga
Write the LC Code
for each to. Write phrases and sentences solid ayon sa kulay?
II.CONTENT correctly.

Reference/s: LM, TG, CG LM, TG, CG TG – Week 1 pp. 2-4 S3MT-Ia-b-1 KM

A.References
1.Teacher’s
Guides/Pages
2.Learner’s
Materials Pages
3.Textbook Pages
4.Additional
Materials from
Learning
Resources (LR)
portal
B.Other Learning
Resources
IV.PROCEDURES

Materials: Sulatang papel, bond paper, pangkulay, Story, pictures Tsart /larawan Mga larawan at hangga`t maaari ay
4.Additional lapis, at pambura tunay na hinog at hilaw na papaya,
Materials from hinog na manga, hinog na kamatis, hilaw
Learning
na kamatis,talong at uling
Resources (LR)
portal
B.Other Learning
Resources
IV.PROCEDURES
A.Reviewing Isagawa Natin 1. Presentation A.)Panimulang Gawain: A. Panimulang Gawain
previous lesson or Gawain 1 Recall the events that had happened 1. Pag-alis ng sagabal: 1. Balik-aral
presenting the new “Ano-ano ang mga kaya kong gawin kahit na ako in the story The Crow and the Pitcher. terminal- Lugar kung saan nakaparada ang Anu-ano ang mga katangian ng solid?
lesson ay nag-iisa?” List down pupils answer (phrases and mga sasakyan. 2. Pagganyak
B.Establishing a Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
sentences) paborito – pinakagusto Pagmasadan ang mga bag ninyo?
purpose for the
lesson buhatin – kargahin, pasanin Anong katangian nito ang agad ninyong
C.Presenting 2. Discussion: B.)Panlinang Gawain: mapapansin? Bakit ninyo ito
examples/instance Have the discussion about phrases 1. Pangganyak nagustuhan?
s of the new lesson and sentences. Ano ang pakiramdam kapag may isang B. Panlinang na Gawain
D.Discussing new miyembro ng pamilya na uuwi mula sa Indibidwal na Gawain
concepts and
practicing new
3. Guided Practice mahabang bakasyon. Pamamaraan
skills #1 A. Answer Lesson 1-Activity 3. (see 2. Paglalahad: 1. Pag-aralan ang mga larawan ng solids.
chart) Pagbasa ng kuwento: “Ang Pag-uwi ni 2. Isulat ang kulay ng solid sa talaan.
E.Discussing new Gawain 2 Magplano kayo! B. Answer Lesson 1-Activity 4. (see Sally.” Sa iyong kuwaderno, sagutin ang
concepts and Alam na ninyo ang inyong mga kakayahan. Kaya
chart) 3.) Pagtatalakay sumusunod:
practicing new na ninyo ang magplano ng isang pagtatanghal o
palabas para maipakita ang inyong mga Sagutin ang mga tanong: a) Paano mo inilarawan ang mga bagay?
skills #2
natatanging kakayahan. 4. Generalization a.) Sino ang umuwi? b) Lahat ba ng solid ay may tiyak na
F.Developing  Lahat ng mahuhusay sa pagguhit ay How can we distinguish phrases b.) Sino ang susundo sa kanya sa istasyon kulay?
mastery magsama-sama upang mag-isip at gumawa ng from sentences? ng bus? c) Ano-ano ang kanilang mga kulay?
(Leads to formative mga likhang-sining na maaaring maipaskil sa c.)Sa palagay mo, ano ang d) Ang mga solid ba ay may tiyak na
assessment) isang bahagi ng dingding o pader ng silid-aralan. 5. Application: mararamdaman ng pamilya? kulay?
 Ang mahuhusay umawit, sumayaw, Answer Lesson 1-Activity 6 A,B Sabihin: Ang isang kuwento ay may 3. Pagtalakay sa Paksa
tumula, at umarte ay magsama-sama upang tatlong elemento.Tauhan, tagpuan, at Sagutin ang mga tanong
G.Finding magplano naman ng isang natatanging palabas o
practical/applicatio pangyayari. Ipakita sa mga bata ang tsart. 4. Iproseso ang mga sagot ng bata
pagtatanghal.
ns of concepts and  Magsama-sama naman sa isang grupo
4.) Paglalahat: 5. Pagbubuo ng Konsepto
skills in daily living Ano- ano ang mga elemento ng kuwento? Anong katangian ng solid ang ating
kung ang inyong mga kakayahan ay hindi
nabanggit sa dalawang naunang pangkat. Umisip 5.) Paglalapat; pinag-aralan ngayon?
H. Making Tingnan ang Story Map ng kuwentong 6. Konsepto
generalizations ng isang gawaing makapagpapakita ng
and abstractions natatanging kakayahan para sa isang palabas o “Pag-uwi ni Sally” Ang mga solid ay may iba’t ibang kulay.
about the lesson pagtatanghal. Kumpletuhin ang mapa sa pamamagitan 7. Paglalapat
Gawain 3 Ang Araw ng Pagtatanghal ng paglagay sa mga pangyayari ayon sa Tukuyin ang kulay ng mga:
Ipakita ninyo ang inyong napagkasunduang pagkakasunod- sunod. a. panyo nila.
palabas o pagtatanghal. b. kuwaderno
I.Evaluating Sagutin ang sumusunod na tanong. Distinguish a phrase by drawing a leaf Magparinig ng isang kuwento sa mga Gamit ang krayola kulayan ng kanilang
Learning 1. Ano ang masasabi ninyo tungkol sa mga on a phrase and a tree on sentences. bata, pagkatapos sagutin ang mga tunay na kulay ang mga sumusunod na
iginuhit ng inyong kamag-aral? Bigyan sila ng _____1. a black crow sumusunod. Isualt kung tauhan, tagpuan, solid
kaukulang pagsusuri. _____2. Macmac falls into the well. pangyayari. Isulat ang sagot sa patlnag.
2. Pansinin naman natin ang mga kumanta, _____3. Out of the well _________1. Araw ng Sabado, sa aming
tumula, sumayaw, at nagdula-dulaan. _____4. Macmac is wet but happy. bahay.
Naipakita ba ng inyong mga kamag-aral ang _____5. Gets a big net _________2. Louie, nanay
kanilang lakas ng loob sa pagtatanghal? _________3. Nagpasalamat ang nanay.
 Patunayan. _________4.Naghugas ng pinggan si Louie.
3. Ano naman ang ipinakita ng ikatlong _________5. Naglinis din siya ng bahay
grupo? Suriin naman ang kanilang
pagpapakitang gilas.
4. Bakit kayo may lakas ng loob na ipakita
ang inyong mga natatanging kakayahan?

J.Additional Magbasa ng maikling kuwento at isulat ang

activities for Cut out 1 picture and paste it on your mga element nito.
application or Gumupit ng iba’t ibang solid na may
remediation
notebook. Write 1 phrase and a Tauhan: __________________________
iba’t ibang kulay . Gawin itong collage.
sentence about the picture. Tagpuan:_________________________
Pangyayari:_______________________.
VI.REFLECTION
A.No. of learners
who earned 80% of
the formative
assessment

B.No. of learners
who require
additional activities
to remediation

C.Did the remedial

lessons work?No.
of learners who
have caught up
with the lesson

D.No. of ledarners
who continue to
require remediation

E.Which of my
taching strategies
worked well?Ehy
did these work?

F.What difficulties
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?

G.What innovation
 or localized
material did I
use/discover which
I wish to sharewith
other teachers?

DATE: JUNE 2,2015 MATHEMATICS FILIPINO ARALING PANLIPUNAN MUSIC

(TUESDAY) 1:00 – 1:50 1:50 – 2:40 2:40 – 3:20 3:20 – 4:00
 Visualize numbers 1 001 up to 5 000  Nasasagot ang mga tanong tungkol  Nasusuri ang mapa ng Mindoro.  Name the different kinds of lines and
OBJECTIVE/S:  Draw blocks, flats, longs and cubes sa binasang kuwento..  Natutukoy ang mga simbolo sa their characteristics.
A.Content Standards to visualize the number.  Naiuugnayang binasa sa sariling mapa ng Mindoro.  Create a geometric design with
B.Performance
 Cooperate with group activities karanasan.  Napahahalagahan ang contrasting lines.
Standards
 Napahahalagahan ang pakikinig sa pagkakaroon ng paggamit ng  Show appreciation of own design and
nagsasalita. simbolo sa mapa. of others through an art exhibit.
C.Learning
Competencies/Objective
s CREATING A GIFT WRAP
Write the LC Code for Visualizing number 1001 up to 5000 Pag-uugnay ng karanasan sa binasa Simbolo sa Mapa
Value Focus: Creativity, Cooperation
each
II.CONTENT

Reference/s: TG, LM CG- AP3LAR-Ia-1 Active MAPE 3 p. 106-107

A.References
1.Teacher’s
Guides/Pages
2.Learner’s Materials
Pages
3.Textbook Pages
4.Additional Materials
from Learning
Resources (LR) portal
B.Other Learning
Resources
IV.PROCEDURES
 Materials:
4.Additional Materials
from Learning Oslo paper, pencil, crayons or pastel
Resources (LR) portal Flats, longs and squares, flash cards, grid
tsart larawan mapa ng sariling lalawigan colors, pictures of beautiful sceneries,
B.Other Learning papers/hundreds chart
small flat stone
Resources
IV.PROCEDURES

A. Preliminary Activities 1. Tukoy-Alam A. Panimula: A. Preliminary Activities:

1. Drill: Have the pupils count from Linangin ang salitang pista.Ano ang 1. Ilahad ang mapa ng Mindoro na 1. Review:
1001-…. inyong karanasan sa pista? may iba’t-ibang simbolo Show pictures of beautiful scenery
A.Reviewing previous 2. Review/Checking of Assignment 2. Paglalahad 2. Magtanungan tungkol sa mapa. found in your locality. Let the pupils talk
lesson or presenting the 3. Motivation Ilahad ang kwentong “Ang pistang about the pictures.
new lesson Match the illustration with cubes, babalikan ko” B. Paglinang 2. Motivation:
B.Establishing a Describe the kinds of lines and
purpose for the lesson
longs, flats and blocks. . 3. Pagtalakay at Pagpapahalaga 1. Sagutan ang table sa Gawain B.
their characteristics.
C.Presenting B. Developmental Activities Magtalakayan at sagutin ang mga 2. Ipabasa ang Tandaan Mo.
examples/instances of 1. Presenting the Lesson tanong tungkol sa kwentong binasa. 3. Sagutin ang mga tanong tungkol sa
the new lesson Have the problem on LM-A1 4. Pagpapayamang Gawain binasa.
D.Discussing new 2. Performing the Activity Gawin ang Linangin natin. LM.p.8. 4. Hayaan ang bata na lagyan ng
concepts and practicing Do the Gawain 1-LM 5. Paglalahat simbolo ang mapa ng Mindoro (by
new skills #1 B. Development of the Lesson
3. Processing the Activity Paano natin iuugnay ang sariling group) 1. Look and examine the drawing.
E.Discussing new Do Gawain 2-LM karanasan sa kwentong binasa? Does the picture show different kinds
concepts and practicing 4. Reinforcing the Concept 6. Karagdagang Pagsasanay of lines?
new skills #2 Divide the group into 5. Have them Gawin ang Pagyamanin Natin. P.8
answer Gawain 2-LM
F.Developing mastery 5. Summarizing the Lesson
(Leads to formative
assessment) How could we visualize numbers from
1 001 – 5 000?
What helps us visualize the numbers?
G.Finding 6. Applying to New and Other Situations 2. Ask the pupils the kind of lines that they
practical/applications of Do Gawain 3-LM can see in the drawing.
concepts and skills in
daily living C. Application
1. Divide the class into several groups.
H. Making Instruct the pupils to look around the
generalizations and classroom and identify objects that have
abstractions about the straight and curve lines. Let them list
lesson down the names of objects following the
format below.
Straight Curved Long Short 2. Let the pupils look at these objects
again. Let them classify these objects
according to their sizes by following the
format below.
 Sagutan ang Alamin Natin p. 9
Suriin ang mapa ng Mindoro at Lagyan
I.Evaluating Learning Have pupils do the exercises under Anu-Ano ang paghahanda na
ng kaukulang simbolo ang mga kahon. Refer to Take the Challenge in the LM
Activity 4 in the LM. isinasagawa sa inyo bago ang araw ng
kapistahan?
J.Additional activities for Look for a picture of cloth with geometric
application or Interbyuhin ang isa sa iyong kapamilya designs from old magazines or
Iguhit ang mapa ng Mindoro. Lagyan
remediation Give Activity 5 in the LM as assignment. at isulat ang kanilang karanasan sa
ng simbolo ang bahagi nito. newspapers. Ask the assistance of your
pagsalisa kapistahan. parents
VI.REFLECTION
A.No. of learners who
earned 80% of the
formative assessment

B.No. of learners who

require additional
activities to remediation

C.Did the remedial

lessons work?No. of
learners who have
caught up with the
lesson

D.No. of ledarners who

continue to require
remediation

E.Which of my taching
strategies worked well?
Ehy did these work?

F.What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?

G.What innovation or
localized material did I
use/discover which I
wish to sharewith other
teachers?

Noted: Prepared by:

NERISSA A. JOSE JHUN S.CARAnDANG

Head Teacher III Master Teacher I