DATE: JUNE 5,2015 ESP ENGLISH MTB SCIENCE

(FRIDAY) 7:30 – 8:00 8:00 – 8:50 8:50 – 9:40 10:00 – 10:50

 Nakatutukoy at nakapagpakikita ng  Review distinguishing phrase from a  Natutukoy/Nakikilala ang mga  Nauuri ang mga solid ayon sa
OBJECTIVE/S: mga natatanging kakayahan nang sentence. elemento ng kuwento : tagpuan. tekstura
A.Content Standards may pagtitiwala sa sarili.  Write sentences on being tauhan at mga pangyayari.  Natutukoy ang tekstura ng solids.
B.Performance  Nasasagot ang mga tanong sa resourceful.  Nakalilikha ng mga bugtong  Nakikiisa sa pangkatang Gawain.
Standards pagsusulit.  Appreciate the importance of being  Natutukoy at Nagagamit ang mga
 Naipakikita ang pagkamatapat sa resourceful in recycling. pangngalan
pagsagot sa pagsusulit.
C.Learning Aralin 1 Kaya Ko, Sasali Ako! Phrases and sentences Aralin 1: Ako at Aking Pamilya Aralin 5: Katangian ng mga Solid ayon sa
Competencies/Objective Paksa/Pagpapahalaga: Pagtukoy sa Mga Elemento ng Kuwento Tekstura
s Paglikha ng mga Bugtong Gawain 1: Uriin ang solid ayon sa
Write the LC Code for
each
Pagtukoy at Paggamit ng mga tekstura
II.CONTENT Pangangalan
Kuwento: “Ang Alaga Kong Kuting”
Reference/s: LM, TG, CG LM Activity 8-9 TG, LM pp 7-8 S3MT-Ia-b-1
A.References
1.Teacher’s
Guides/Pages
2.Learner’s Materials
Pages
3.Textbook Pages
4.Additional Materials
from Learning
Resources (LR) portal
B.Other Learning
Resources
IV.PROCEDURES

Materials: Sulatang papel, lapis Charts, activity sheets Tsart, mga larawan Bag o kahon na may lamang bato, bulak,
4.Additional Materials buhangin, saging, karton, papel de liha,
from Learning
Resources (LR) portal
B.Other Learning
Resources
IV.PROCEDURES

A.Reviewing previous Subukin Natin A. Grammar: A. .Balik-Aralan ang kwentong “Ang A. Panimulang Gawain
lesson or presenting the 1. Ihanda ang mga mag-aaral sa Review: Refer to pupils LM L1-D5 Alaga kong Kuting”“ 1. Balik-aral
new lesson
isasagawang pagsusulit. 1. Presentation a. Gumamit ng story map para muling Anu-ano ang mga katangian ng solid?
B.Establishing a
purpose for the lesson 2. Pagbibigay ng LM Review the part of the story maisalaysay ang kuwento Paano natin sila maaring ipangkat?
C.Presenting 3. Pagpapaliwanag ng panuto “The Crow and the Pitcher that focuses b .Saloobin: Ano ang ginagawa 2. Pagganyak
examples/instances of 4. Pagsagot sa pagsusulit. on the crow’s resourcefulness. mo upang mapangalagaan ang Maari bang matukoy ang solid sa
the new lesson 2. Discussion: iyong alaga? pamamagitan ng paghipo sa mga ito?
 Have the discussion about the B. Pag-uugnay Gamit ang Sining B. Panlinang na Gawain
word resourceful. Ano ang iyong alaga? Iguhit ito. 1. Indibidwal na Gawain
3. Guided Practice A. Paglikha ng mga Bugtong: Pamamaraan sa paggawa
A. Show picture of a boy and a B. Gramatikong Kamalayan 1. Kunin ang laman ng inyong mga bag.
D.Discussing new girl who do recycling. 1. Paglalahad 2. Sa iyong kuwaderno, isulat ang ngalan
concepts and practicing 4. Generalization Ipabasa sa mga bata ang mga nang mga solid.Uriin ito batay sa
new skills #1 How can we be resourceful? pangungusap na hango sa kuwento. tekstura at isulat sa angkop na hanay sa
Maga 5. Application: 1. Nagmamaneho ng dyip si Tatay. ibaba.
Baga Makinew
E.Discussing Mala Matig
span Show picture of pupils being resourceful 2. Ang mag-anak ay nakarating sa Sagutin ang sumusunod:
y conceptsnis
and practicing mbot as
g or doing recycling. Have them write a Sunrise Beach Resort. 1. Paano mo pinangkat ang mga
new skills #2
sentence about the picture. Punan ang tsart: solid?
F.Developing mastery Tao Lugar Bagay 2. Ano ang mga katangian ng solid
(Leads to formative na nakita mo?
assessment) 3. Nailarawan mo ba nang wasto
ang mga solid ? Bakit?
G.Finding Itanong: 2. Pagtalakay sa isinagawang Gawain
practical/applications of 1. Anong mga salita ang ngalan ng 3. Pabubuo ng Konsepto
concepts and skills in tao? Paano pinangkat ang solid?
daily living 2. Anong mga salita ang ngalan ng 4. Konsepto
lugar? Maaring ipangkat ang mga solid ayon
H. Making sa tekstura.
generalizations and C. Paglalahat:
abstractions about the Ano ang pangngalan? 5. Paglalapat
lesson Basahin ang Tandaan sa p. 5 ng Magbigay ng mga bagay ayon sa
KM teksturang:
D. Pagsasanay:  makinis
1. Pangkatang Gawain:  magaspang
Noun Challenge  malambot
Pagmasdan ng mga bata ang  matigas
mga bagay sa paligid ng silid-aralan at
itala ang mga pangngalan
I.Evaluating Learning A. Lagyan ng tsek (/) ang bilang ng mga Refer to LM L1-Activity 11 IV. Pagtataya: Tukuyin ang tekstura ng mga
kakayahang na kaya mo nang gawin at Pag-aralan ang mga salitang sumusunod na solid.
ekis (X) kung hindi mo pa ito kayang How can you help solve garbage may salungguhit sa mga pangungusap. 1. bato
gawin o hindi mo pa ito nagagawa. Isulat problem? Isulat ang T kung Tao, L kung Lugar at B 2. bulak
ang sagot sa iyong papel. Draw what your group plans to do with kung Bagay.. 3. baso
the materials that you got. Label your _____________1. Ito ay lapis ko. 4. buhangin
1. Maglaro ng chess drawing. Write 1-2 sentence about it. _____________2. Pumunta ako sa 5. bulaklak
2. Sumali sa paligsahan ng pagguhit Baguio noong nakraang bakasyon.
3. Tumula sa palatuntunan _____________3. Si Nanay ay nagluto
4. Sumali sa field demonstration ng masarap na hand apara sa kaarawan
5. Sumali sa panayam/interview ko.
 _____________4.May bago akong damit
____________5. Si Tiyat Ana ang bumili
nito sa akin..
J.Additional activities for Gumawa ng sariling talahanayan ng
application or Ipangako: Sikaping laging maipakita at Gumawa ng talaan ng mga pangngalan
Make a group project on recycling. tekstura ng solid. pagpangkatin ang mga
remediation mapaunlad ang kakayahang ibinigay ng at tukuyin kung tao, lugar o bagay ang
bagay na makikita sa tahanan.
Diyos. mga ito.
VI.REFLECTION
A.No. of learners who
earned 80% of the
formative assessment

B.No. of learners who

require additional
activities to remediation

C.Did the remedial

lessons work?No. of
learners who have
caught up with the
lesson

D.No. of ledarners who

continue to require
remediation

E.Which of my taching
strategies worked well?
Ehy did these work?

F.What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?

G.What innovation or
localized material did I
use/discover which I
wish to sharewith other
teachers?

DATE: JUNE 5,2015 MATHEMATICS FILIPINO ARALING PANLIPUNAN MUSIC

 (FRIDAY) 1:00 – 1:50 1:50 – 2:40 2:40 – 3:20 3:20 – 4:00
OBJECTIVE/S:  Visualize numbers 5 001 up to 10  Makagawa ng sariling name tag  Nasusuri ang mapa ng Calapan  Napapanatili ang pantay na daloy ng
A.Content Standards 000  Maipakilala nang maayos ang sarili  Natutukoy ang mga simbolo sa pulso sa musika sa pamamagitan ng
B.Performance  Draw straws to visualize the sa mga bagong kaklase mapa ng Calapan. chantng, paglalakad, pagtatapik,
Standards number.  Masipi ang pangalan ng limang  Napahahalagahan ang pagkakaroon pagpalakpak at pagtugtog ng mga
 Cooperate with group activities. bagong kaklase ng paggamit ng simbolo sa mapa. instrumentong musika.
C.Learning
Competencies/Objective
s Pagsipi nang maayos at wasto ng salita Paggalaw Ayon sa Kumpas
Write the LC Code for Visualizing numbers 5 001 up to 10 000 Simbolo sa Mapa
each
Pagapapakilala ng sarili Awit: Mang Kiko Chant
II.CONTENT

Reference/s: TG pp. 7-12, LM pp. 5-8, CG TG in Filipino p. 8 CG- AP3LAR-Ia-1 TG pp.6-8 , KM p. 7-11
A.References
1.Teacher’s
Guides/Pages
2.Learner’s Materials
Pages
3.Textbook Pages
4.Additional Materials
from Learning
Resources (LR) portal
B.Other Learning
Resources
IV.PROCEDURES

Materials: Flats, longs and squares, flash cards, grid

4.Additional Materials papers/hundreds chart
from Learning
Resources (LR) portal Tsart ng ng mga rhythmic patterns
aklat, tsart, karton, lapis ruler pangkulay mapa ng sariling lalawigan
B.Other Learning instrumentong musikal
Resources
IV.PROCEDURES

A.Reviewing previous A. Preliminary Activities Gagampanan ng bawat mag-aaral A. Panimula: A. Panimulang Gawain
lesson or presenting the 1. Drill 1. Ang bawat mag-aaral ay gagawa ng 1. Ilahad ang mapa ng Calapan na 1. Pagsasanay
new lesson
Have the pupils count from sariling name tag sa loob ng 10 may iba’t-ibang simbolo a. Tonal Drill (so-mi)
B.Establishing a
purpose for the lesson 5001-…. minuto. 2. Magtanungan tungkol sa mapa. b. Rythmic Drill
C.Presenting 2. Review/Checking of Assignment 2. Gamit ang name tag, ipapakilala ang B. Paglinang 2. Balik-Aral
examples/instances of Writing numbers represented by sarili sa mga kaklase. Matapos 1. Sagutan ang table sa Gawain B. Ang Alaga Kong Pusa na may
the new lesson number discs. ipakilala ang sarili, isusulat ang 2. Ipabasa ang Tandaan Mo. mahaba at maiksing daloy ng
D.Discussing new 3. Motivation: “Give Me” game (see TG nakalap na limang pangalan ng 3. Sagutin ang mga tanong tungkol pulso
concepts and practicing
pp. 7-8) bagong kaklase at isasagawa ito sa sa binasa. C. Panlinang na Gawain
new skills #1
B. Developmental Activities loob ng limang minuto. 4. Hayaan ang bata na lagyan ng 1. Pagganyak:

E.Discussing new
concepts and practicing
new skills #2
F.Developing mastery
(Leads to formative
assessment)
G.Finding
practical/applications of
concepts and skills in
daily living
H. Making
generalizations and
abstractions about the
lesson
I.Evaluating Learning
J.Additional activities for
application or
remediation
VI.REFLECTION
A.No. of learners who
earned 80% of the
1. Presenting the Lesson
Present the numbers and ask
questions about it. TG p. 8
2. Performing the Activity
Do the Gawain 3-LM Isulat ang
katumbas na bilang ng set ng number
disc
3. Processing the Activity
How did you find the activity?
Did you find it helpful to use flats, longs
and squares and the bundled
straws in visualizing numbers?
4. Reinforcing the Concept
Provide pupils with bundled straws.
Have pupils work on Activity 2 in
the LM.
5. Summarizing the Lesson
How do we visualize numbers 5 001
to10 000?
What could help us visualize numbers?
6. Applying to New and Other
Situations
Have pupils work on the exercises under
Activity 3 in the LM.
Give Activity 4 in the LM for pupils to
answer. Check their work
Have pupils work on Activity 5 at home
3. Paupuin nang pabilog ang mga bata. simbolo ang mapa ng Calapan Km p.8
Ihagis sa isang bata ang bolang (by group) Itanong :
hawak na magsasabi ng pangalan ng Ano ang ginagawa ng lalaki sa
dalawang pangalan ng kaniyang larawan?
kaklase. Matapos ang gawain, siya Ano ang kanyang hanapbuhay?
naman ang maghahagis ng bola 1. Paglalahad
upang sumunod sa kaniyang ginawa, Mang Kiko Chant KM p. 9
Kalagayan 2. Talakayan
Ang mga mag-aaral ay Tungkol saan ang chant?
magpapakilala ng sarili at magkakaroon 3. Paglalahat:
ng bagong mga kakilala. Ito ay tatasahin Ipabasa ang Tandaan sa p. 11 ng
sa pamamagitan ng nakalakip na KM.
pamantayan. 4. Paglalapat
Bunga Gawain 3 KM p.9
Naipakilala ang sarili sa limang
bagong kamag-aaral.
Pamantayan sa Pagsasagawa
4321
1. Malinaw at wasto ang pagkakasulat
ng pangalan .
2. Malinaw at maayos ang Suriin ang mapa ng Mindoro at Lagyan KM p. 12
pagpapakilala ng sarili sa ibang bata. ng kaukulang simbolo ang mga kahon.
3. Nasipi nang may wastong baybay
ang pangalan ng limang kaklase.
4. Natapos ang gawain sa itinakdang
oras.
Magdala ng mga instrumentong
pangmusika.
Magdala ng larawan ng iyong pamilya at Iguhit ang mapa ng Calapan. Lagyan ng
magkwento tungkol sa inyo. simbolo ang bahagi nito.
 formative assessment

B.No. of learners who

require additional
activities to remediation

C.Did the remedial

lessons work?No. of
learners who have
caught up with the
lesson

D.No. of ledarners who

continue to require
remediation

E.Which of my taching
strategies worked well?
Ehy did these work?

F.What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?

G.What innovation or
localized material did I
use/discover which I
wish to sharewith other
teachers?

Noted: Prepared by:

NERISSA A. JOSE MARIA CORA R. BONOTAN

Head Teacher III Master Teacher I