nO a TA ies 1 I HAere On=Se Ce MECC ICS ecu and Cassiano Alves Maganeiro DETR ese RCL Pee ecu ON Ra Ue eee tod DECOR Case esr ie} ok Ser tee ROC) eee ee ere) CEM Araguari » Maria Augusta de Almeida Cae ene ascites Ce eeu) eae eS leet Bess Caen eee) eee mrs wenn ery aes ee eect Is CEM Juiz de Fora + Sérgio Candido de Oscar Cee nes tet er tent) ee ere Pte eas Ce eh ere enero) CEM Montes Claros + Janice Pereira Silva Madureira CEM Pouso Alegre * Cléudia da F. Madeira Mendes CEM Pouso Alegre + Danillo José Porto e Silva Cr Caen eee Oey Cae ee een cee se cee) Cae er eee tee nua ae ee eke Cee eer ey ut fenced eae i eet age Cee en ea ciety Can eaten Meni) Ce Reece) Ce ae eee Ic) Cece ee Dees Oars Dee Re ACH eee ee Meck ne) 1 § frat. 08 for dos ao CEM Diamantina + Felipe Leonardo de Almeida 4 Caine enn kets Cate ee ci CEM Leopoldina * Simone Ferreira Seoldo Ce er er eee ecco oe ens eer i) Crecente Cae ear ee Evi eer roars “ CEM Varginha * Cassiano Alves Maganeiro r Ean mane On ae sevens wooo Ay MINAS. soci GERAIS 222:SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAGAO DE MINAS GERAIS PLANO DE ESTUDO TUTORADO MODALIDADE: CONSERVATORIOS ESTADUAIS DE MUSICA - CEM NOME DO CEM: NOME DO ALUNO: CURSO: ANO ESCOLARIDADE: IMPORTANTE: Prezado estudante, fol desenvolvida uma ferramenta pedagégica para sanar diividas ‘acerca dos contetdos musicals disponiblizados neste Plano de Estudo Tutorado - PET. Uma equipe de Versio atualzada em professores ira auxlé-is, através de Chat, pelo site conservatoriosmg.com.br, de segunda a sexta- 10 ulho 2020, foira. Quaisquer duvidas podem ser tiradas diretamente nos Conservatérios Estaduais de Masica: ‘Araguatl Tel 34 3262-2585 Emall comaraulbelem@yahoo.com br Pouso Alegre Te: 35 3425-2800 Emall: compajko@yahoo.com Diamantina Te: 38 3531-1774 Email: drecaclobodemesquta@gmailcom S80 Joo del-Rel Te: 32 3371-7672. Emalt:conservatoriosjér@amalcom {3268-8013 Email escola 196622@educacac.mg.govbr _Uberaba Tal: 94 392.2392 Emal: cronaotrateschi@gmalcom Juiz de Fora Tet: 32 3218-0731 Email: escola 58580@sducaca0.mg.govbr 44 3282-1083 Email conservatorocorapavan@gmai.com Leopoldina Tel: 32 3441-1687 Emal: escola 98290@edveacao.mg.goube 3221-1371 Email: contato@camva.com br Montes Claros Tel 98 3221-4466 Emal: escola 81680@educacao.magovbr Visconde do Rio Branco Tel 32 3551-1010 a: escola.182311 @educacao.mg.govbr ATIVIDADES PARA O TECNICO INSTRUMENTO OU CANTO Desenvolvido pelo CEM Sao Jodo del-Rei Atividade 1 - Execute os solfejos a seguir, em seu instrumento ou ao piano. Depois, divida-o em frases musicais e, em seguida, execute cada frase musical no instrumento e solfeje-a. Repita a atividade até conseguir solfejar todo o exercicio. Se possivel, grave seu solfejo em video ou audio e encaminhe ao Professor. (Os alunos do CEM Sao Joao del-Rei, deve posta-las no site do Conservatorio) Solfejo Musical em Do Maior cacitéa Borges Barbosa ( Preparatérios ) ‘Alunos do CEM Sao Jodo del ‘Acessem 0 QR cade ou a I hive tyout,bet2D-aBhMiRxo pra acessar como postar seu arquivo para os Professares, ‘Como acossar © conteddo do Cédigo OR REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIA'S - REANP. (CURSO TECNIGO -2* EDIGAO - PAGINA“ 01Atividade 2 - Tendo como base os solfejos da Atividade 1, que estéo em Dé Maior, transcreva- 0s abaixo, de acordo com o intervalo proposto 2" maior superior REM 1- REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIA'S - REANP. (CURSO TECNIGO - 2* EDIGAO - PAGINA 022° maior inferior SibM 9* menor inferior SiM clave de Fé Atividade 3 - Execute os solfejos a seguir, em seu instrumento ou ao piano. Depois, divida-o em frases musicais e, em seguida, execute cada frase musical no instrumento e solfeje-a. Repita a atividade até conseguir solfejar todo 0 exercicio. Se possivel, grave seu solfejo em video ou audio e encaminhe ao Professor. Solfejo Musical em La menor Cacilda Borges Barbosa ( Preparatérios ) REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIA'S - REANP. (CURSO TECNIGO - 2* EDIGAO - PAGINA 03Atividade 4 - Execute o Ritmo abaixo com a silaba Ta, som de palmas ou batendo em uma superficie sdlida. Bata o tempo com os pés e tente manter a regularidade necesséria. Se preciso, treine a pulsacdo olhando no relégio, vocé deverd manté-la com 1 batida por segundo (ou seja, 4 = 60 ). Grave e envie esta atividade ao seu Professor. (Os alunos do CEM Sao Jodo del-Rel, devem posté-las no site do Conservatorio) Antes de iniciar a Atividade 4.1 - escreva a formula e barras de compasso sabendo que este compasso ¢ binario simples. REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIA'S - REANP. (CURSO TECNIGO - 2* EDIGAO - PAGINA 04Antes de iniciar a Atividade 4.2 - escreva a formula e barras de compasso sabendo que este compasso ¢ binario composto. Fe = IE 2-4 a i | i I A REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIA'S - REANP. (CURSO TECNIGO - 2* EDIGAO - PAGINA 05Desenvolvido pelo CEM Sao Joao del-Rei ACORDES MUSICAIS Acorde musical € qualquer conjunto harménico de trés ou mais notas que se ouve simultaneamente. Os acordes perfeito maior e perfeito menor so ambos formados por t6nica e quinta justa, e mais uma terga. Esta terca é quem define se o acorde sera MAIOR ou MENOR. Quando a terga & maior formamos uma triade* perfeita maior. E quando a terca 6 menor, formamos uma triade* perfeita menor. E muito importante sabermos montar, cantar e identificar estes dois tipos de acordes basicos. * Triades sdo acordes de 3 sons (ténica, terga e quinta). Existem, também, as tétrades, que contém quatro sons, incluindo a sétima aos intervalos da triade, Abaixo temos alguns atividades para exercitarmos essas habilidades! Atividade 1: Escreva, nos pentagramas abaixo, as TRIADES solicitadas. Nao se esqueca da Clave, hein!!! a) Famenor b) Sib maior c) Fa# maior d) Sol menor e) Mib menor f) Simaior que sao Arpejos (ou Arpegio, em italiano) Arpejo 6 quando as notas de um determinado acorde sao tocadas uma apés a outra. Por exemplo, as notas que formam o acorde de Dé maior sao: C, E, G Atividade 2: Cante um Arpejo maior (por exemplo d6, mi, sol). Depois, sobre a mesma nota fundamental, cante um Arpejo menor (segundo o exemplo anterior: do, mib, sol) Primeiro, utilize seu instrumento musical e, depois, tente cantar sem o auxilio do instrumento. Dessa forma, estara fortalecendo seu "ouvido interno”. Quando sentir bastante fluéncia, tente cantar dois ou trés Arpejos sem utilizar o instrument. Grave em video ou audio e encaminhe esta atividade ao seu professor. REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIA'S - REANP. (CURSO TECNICO - 2* EDIGAO - PAGINA 08Atividade 3 - Acesse o QR Code ou 0 link indicados: Mm le,comfile/a I sVb63F Vocé ouvira uma sequéncia de acordes. Assinale a alternativa que descreve a sequéncia executada na melodia tocada a) Gm, Dm, Cm, C, G b) Gm, D, C, Cm, G c) G, D, C, Cm, G d) G, Dm, Cm, C, G Atividade 4 - Acesse 0 QR Code ou 0 link indicados: https:/idrive,qooale, comffile/4/18leMSCZNuout4IPh7aQSxOVUUWROOWiview?usp=sharing Vocé ouviré um intervalo de quinta justa. Sem o auxilio de um instrumento, cante a nota que falta para completar uma triade perfeita maior. Repita o processo nos outros tons propostos. Depois de fazer o exercicio cantando a 3* maior, repita-o cantando, desta vez, coma 3* menor. SOLFEJOS MUSICAIS Solfejar é um exercicio de leitura cantada das notas musicais de uma partitura. O solfejo é regularmente usado em aulas de teoria musical, pois facilita o aprendizado e aprimora a leitura de partitura. O exercicio é essencial, pois trabalha ritmo, melodia, afinagao e contribui na evolugéo musical, ao desenvolver a percepgao auditiva que auxilia na identificacao e assimilagao das notas musicais, bases da musicalidade. (Profa. Heloisa Castro) "Precisamos aprender a ouvir musica com os olhos e a ver a musica com os ouvidos!" (Zoltan Kodaly) Dicas importantes para um bom "solfejador"!! 1+Antes de comegar a leitura musical, observe bem a parfitura e se responda as seguintes questdes: Qual é a ténica? Onde se localizam as notas no arpejo no pentagrama? Existem acidentes além dos da armadura de clave? Existem articulagées tais como stacatos, tenutos, legatos, etc? Existem marcagdes de frases e/ou respiragbes? Existem sinais de intensidade (forte, piano, etc...)? Qual 6 o andamento solicitado (nao precisa fazer nesse andamento jé na primeira vista, mas convém tentar atingi-lo depois de estudar um pouco 0 trecho}? Existem sinais de repeti¢ao? Como é oritmo? Este primeiro contato antes da leitura propriamente dita pode evitar varias falhas durante 0 estudo, e maximizara performance e o aprendizado, 2+ Tente nao utilizar instrumento musical no estudo do solfejo. No maximo, utilize-o para dar a nota inicial, ou do tom. Aidéia do estudo de solfejo é exercitar 0 ouvido interno a intuir as alturas sem precisar de auxilio externo 3+ Se estiver sentindo muita dificuldade, provavelmente é porque a tonalidade ndo esta clara na sua mente. Pare aleitura por um instante, cante a escala e o arpejo relativos ao exercicio e sé depois que sentir que interiorizou a sonoridade da tonalidade, retome o exercicio, 4+ Se vocé tiver que solfejar em uma clave que nao esteja habituado, faca uso da leitura relativa! Analise qual é 0 tom, localize a posicao da tnica e chame essa nota de DO se estiver no modo maior, ou de LA se estiver no modo menor. Assim, pode até ignorar a armadurae a propria clave! 5+ Oiinstrumentistanao tem obrigagao de ser cantor. mas todo miisico tem que saber solfejar afinado, porque osolfejo é a forma mais direta de desenvolvera sua mente melédica e seu ouvido interno. 6+ Se o exercicio ndo couber na sua tessitura vocal (se algum trecho estiver grave ou agudo demais), nao tenha medo de mudar de tom. O solfejo relativo pode ajudar muito nisso!!! Cante os solfejos numa regiao confortavel para sua voz. Cante a ténica numa regiao média da sua voz e ndo se preocupe qual é a altura absoluta que vooé esta cantando. Amiisica é feita de melodias, nao de notas! Seja um bom “solfejador’ REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIA'S - REANP. (CURSO TECNIGO - 2" EDIGAO - PAGINA 07Solfejos em Modo Maior Material retrado do Livro: A New Approach to Sight Singing + 4* Edigao Atividade 5 - Os seguintes solfejos vao focar na compreensdo e execu dos arpejos das trades. Monte e cante com bastante atengao os arpejos dos tons dos solfejos. As melodias comegarao na tonica. a) Ga —— Andante com moto See f P REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIA'S - REANP. (CURSO TECNICO - 2* EDIGAO - PAGINA 08— Allogro moto NN P Allegro Andante Oty ha reer teed Pp atk k) REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIA'S - REANP. (CURSO TECNIGO - 2* EDIGAO - PAGINA 08Solfejos em Menor Material rerado do Livo: A New Approach to Sight Singing ~4* Edigao Andante, f Allegro —$——_ 2 f — Allegretto —— oe mf REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIA'S - REANP. (CURSO TECNIGO - 2* EDIGAO - PAGINA+ 10Desenvolvido pelo CEM Sao Joao del-Rei O MODO MENOR Nesta edigao, faremos um trabalho de solfejos mais focado no modo menor. As tonalidades no modo menor so mais complexas que no modo maior porque, enquanto o modo maior 6 gerado exclusivamente pela escala maior, o modo menor trabalha simultaneamente com trés escalas *MENOR NATURAL (OU PRIMITIVA): sem nenhum acidente x i oe oS ea eo ot T o oe *MENORHARMONICA: com 7’ grau alterado ascendentemente e descendentemente rhe *MENOR MELODICA: com 6° e 7° graus alterados ascendentemente , ee ee rr so oo o—o-S E importante ressaltar que estas trés escalas menores compartilham as cinco primeiras notas (0 que também chamamos de primeiro pentacérdio). As notas que diferem estas escalas so a sexta ea sétima (ou VI, VII graus). Nas escalas natural e harménica a sexta é menor, enquanto na escala melodica teremos a sexta maior. Ja as sétimas so maiores nas escalas harménica e melédica, mas na escala menor natural a sétima é menor. A relagao intervalar destas escalas, fica assim: + Menor Natural: Tonica, 2M, 3m, 4J, 5J, 6m, 7m, tonica. «Menor Harmonica: Tonica, 2M, 3m, 4J, 5J, 6m, 7M, tonica. + Menor Melédica: Tonica, 2M, 3m, 4J, 5J, 6M, 7M, tonica. Fatos e curiosidades sobre as escalas menores + Aescala menor harménica é a tnica escala tonal que tem, entre dois graus vizinhos, um intervalo maior que um tom. Entre a sexta (menor) ea sétima (maior) o intervalo é de um tom e meio. + Aescala menor natural também é chamada de primitiva porque era amplamente usada na misica européia da idade média, ao contrario das outras duas que surgem no contexto do tonalismo. + A-escala menor melédica, que tem a mesma forma ascendente e descendente, é também chamada de Bachiana, na teoria classica por ter sido amplamente usada por J.S. Bach, importante compositor, cravista, regente, organista, professor, violinista e violista oriundo do Sacro Império Romano-Germanico, atual Alemanha. REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIAIS - REANP. (CURSO TEGNICO - 2 EDIGAO - PAGINA+ 11+ Aescala menor melédica é proposta, na teoria classica, como uma escala que tem forma ascendente diferente da descendente, no entanto, existem contestagdes em outras teorias modernas. Muitos mtisicos e estudiosos, atuais, pensam nas trés escalas menores, levando em consideragao somente sua forma ascendente. Assim, mtisicas em tonalidade menor podem utilizar as trés escalas, simultaneamente. Entao, 6 muito comum utilizar a escala menor melédica ascendentemente e a menor natural descendentemente. Isso simplifica 0 raciocinio e abole a necessidade de estudar cada escala com formas diferentes pra subir ou descer. Atividade 01 - Cante as trés escalas menores, atentando as diferengas e semelhancas entre elas.Repita esse processo até se sentir completamente familiarizado com a sonoridade das trés escalas. Vocé pode gravar esta atividade e encaminh4-la ao. Seu Professor. (Os alunos do CEM Séo Jotio del-Rei, devem posté-las no site do Conservatori). Agora, improvise ou componha uma melodia utilizando estas escalas. A melodia pode usar as trés escalas, ou duas, ou sé uma, como preferir. A unica condigao é que seja uma melodia bonita. ay amapetee po ata i sian ‘Alunos do CEM Sio Joie del-Rei puso ss 68 é ‘Acessem 0 QR code ou link = any hntpssfvoutu beh20-a8hM x0 == para acessar como postar seu arquivo ara os Professors. i zg © conteddo do Cédigo OR REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIA'S - REANP. (CURSO TECNIGO - 2* EDIGAO - PAGINA+ 12SOLFEJOS MUSICAIS Solfejar é um exercicio de leitura cantada das notas musicais de uma partitura. O solfejo é regularmente usado em aulas de teoria musical, pois facilita o aprendizado e aprimora a leitura de partitura. O exercicio é essencial, pois trabalha ritmo, melodia, afinagao e contribui na evolugéo musical, ao desenvolver a percepgao auditiva que auxilia na identificacao e assimilagdo das notas musicais, bases da musicalidade. (Profa, Heloisa Castro) "Precisamos aprender a ouvir miisica com os olhos e a ver a miisica com os ouvidos!" (Zoltan Kodaly) Dicas importantes para um bom “solfejador"!!! 1+ Antes de comegar a leitura musical, observe bem a partitura se responda as seguintes questdes: Qual é a tonica? Onde se localizam as notas no arpejo no pentagrama? Existem acidentes além dos da armadura de clave? Existem articulacées tais como stacatos, tenutos, legatos, etc? Existem marcagdes de frases e/ou respiragdes? Existem sinais de intensidade (forte, piano, etc...)? Qual é o andamento solicitado (no precisa fazer nesse andamento ja na primeira vista, mas convém tentar atingi-lo depois de estudar um pouco 0 trecho)? Existem sinais de repeti¢ao? Como 6 o ritmo? Este primeiro contato antes da leitura propriamente dita pode evitar varias falhas durante 0 estudo, e maximizara performance e o aprendizado. 2+ Tente nao utilizar instrumento musical no estudo do solfejo. No maximo, utiize-o para dar a nota inicial, ou do tom. Aidéia do estudo de solfejo é exercitar 0 ouvido interno a intuiras alturas sem precisar de auxilio externo. 3+ Se estiver sentindo muita dificuldade, provavelmente porque a tonalidade nao esta clara na sua mente. Pare aleitura por um instante, cante a escala e 0 arpejo relativos ao exercicio e s6 depois que sentir que interiorizou asonoridade da tonalidade, retomeo exercici 4+ Se vooé tiver que solfejar em uma clave que nao esteja habituado, faga uso da leitura relativa! Analise qual é 0 tom, localize a posigo da ténica e chame essa nota de DO se estiver no modo maior, ou de LA se estiver no modo menor. Assim, pode até ignorara armadura e a prépriaclavel 5+ Oinstrumentistanao tem obrigaco de ser cantor. mas todo miisico tem que saber solfejar afinado, porque o solfejo é a forma mais direta de desenvolver a sua mente melédica e seu ouvido interno, 6+ Se o exercicio nao couber na sua tessitura vocal (se algum trecho estiver grave ou agudo demais), nao tenha medo de mudar de tom. O solfejo relativo pode ajudar muito nisso!!! Cante os solfejos numa regio confortavel para sua voz. Cante a ténica numa regido média da sua voz ¢ ndo se preocupe qual é a altura absoluta que vocé esta cantando. Amisica ¢ feita de melodias, nao de notas! Seja um bom "solfejado: Atividade 02 - Estude os solfejos seguintes e, se possivel, grave-os e encaminhe ao seu professor. (Os alunos do CEM Sao Jodo dol-Rei, devem postar as gravagées no site do CEM). A) EPH f f Andantino B) P Allegretto c) f Pp igri D) : f REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIA'S - REANP. (CURSO TECNIGO - 2* EDIGAO - PAGINA+ 13tere —ooo << E) 4 f P St Allgretto ~~ F) mf Moderato S) S a e anette Andantinho H) mp Material autoral pelo Prof. Lucas Sales Batista DITADOS MELODICOS Atividade 03 - Nesta edi¢do, teremos um ditado em modo maior e um em modo menor. Escute a misica acessando pelo Cédigo QR ou pelo link abaixo e transcreva o que se pede. [m=] A)Acesse 0 QR Code ou olink indicados. Este é o Coro de "Judas Maccabaeus" j- _hilpsvfAwww.youtube.com/watch?v=wambxkTIBMM Transcreva, a seguir, a melodia tocada pelo violino, Apenas a primeira parte é suficiente. REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIA'S - REANP. (CURSO TECNIGO - 2" EDIGAO - PAGINA+ 14B)Acesse o QR Code ou olink indicados. Esta é a Suite do Pescador. bittps:/iwww youtube. com/watch?v=3zd0MJrSQx Transcreva, a seguir, a melodia do primeiro tema, cantado pelos homens. REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIA'S - REANP. (CURSO TECNIGO - 2* EDIGAO - PAGINA+ 15CONSERVATORIOS ESTADUAIS DE MUSICA — A BN