INTEGRATIVNI PRISTUPI - PROJEKTI.S DJECOM Djeéji vrtic VUKOVAR 2 iz Vukovara Voda nase sobe za dnevni boravak. U njemu su sudjelovala djeca od 4 do 6 godina i trajao je od oFujka do svibnja 1999. Usalonu za uljepSavanje djeca najradije borave ujutro, juci svoje mjesto pred ogledalom, najéeice listaju razne ilus- trirane €asopise i siikoynice. U jednom éasopisu Tamara je ugledala mlin na vodu i gla- sno prokomentirala: Ovo je milin! pes Voda zapoteo je u salonu za uljepsavanje, dijelu DIMITRUE: Livada Sljedeée sam jutro u salon donijela nekoliko promidzbenih prospekata ilustriranih Zivotopisnim slikama_mora, jezera, vodopada, izvora i mlinova. Prekrasne ilustracije privukle su pozornost sve djece. Listala su prospekte u manjim skupina- ma. Uslijedilo je vrlo Zivo tumagenje o tome tko je prvi Sto vidio, tko se negdje vee susteo s takvim slikama u Zivo. Djeca su pitala: Je li tako, teta, da je ovo vodenica? Dragan E, bas nije nego ti se to bas zove mlin, pitaj Tamaru, Srdana A kod mene ja vidim ribe i brod i jo8 more. Marko Pa tu nema riba. Tamara E, kad ja stavim masku i ronim, onda ih vidim. Marko Vidite, ovaj pije vodu u Sumi, Zoran Neka, pa Ce se fino razbolili. Moja mama kaze da samo smi- jem piti vodu iz svoje éaée iz pipe. Srdana Pa to ti je tamo kuda dolazi voda, ta ti se smije pit, to je na izvoru, Andrej Teta, a od kud dolazi voda, iz vode ili iz pipe? Mika Iz pipe valja, a iz vode ne valja. Srdana ‘A moj tata ide na DOBRU VODU u Adicu po vode za piti i kaze da ta voda valja jer u njoj nema Klora, Helena Predlozila sam djeci da pokusamo zajedno otkriti od kuca dolazi voda, koju vadu smijemo piti a koju ne i tko je u ovom nnasem razgovoru bio najblizi reSenju dileme oko vode. Zajedno smo izradili plan aktivnost Posjet tvornici Ns ‘smo posjet Tvornici za proizvodnju vade unaprijed najavili, tako da su djelatnici ogekivali na’ posjet Jednostavnost postrojenja, bliska djegjem iskustvu, pojacala PLAN AKTIVNOSTL - Posjetiti Tvornicu za proizvodnju vode "Vodovod grada Vukovara’. + Criati prema dozivljaju procese u proizvodnji vode. + Organi: Dunav i uzeti + Provesti postupke protis¢avan- ja, filtriranja i promatranja kroz mikroskop. + Ponoviti_postupak filtriranja, zatim dezinficiranja i ponovnog eksperimentiranja. + Prikupljati i urediyati_ slikovne zapise 0 Vodotornju nekad i sad. + U_aktiynosti ukljuciti_stihove, glazbu i ritam vode. + Posjetiti izvor vode u izletistu Adica u dogovoru s odgovarajuéom sluzbom. + Igrati se vodom na fontani u Vodovodu i zajednicki rijesiti pitanje vode. + 1 uifi jo8 0 yodi, ali o njenim agregatnim stanjima - igre s ledom i 's parom zajedno s roditeljima. je djeciu pozomost. U predvorju tvornice djeca su se upo- Znala s povijesnim razvojem vodovoda jeca su sa zanimanjem razgledavala slikovne zapise na Dieikim panoima i slusala 0 swakom ponesto novo i posebno. Zatim smo krenuli od samog potetka - mjesta na koje se crpkama crpi voda iz Dunava i ogromnim cijevima ulijeva u otvoreni bazen. U sedecoj prostoriji nas je doéeka- lo puno manjih bazena s raznim zaprekama, resetkama, krupnim i sitnim filterima koji sluze za odvajanje krupnog i sitnog otpada zatecenog,u vod Sljedeci prostor je bio za sve nas prava pustolovina, na samom ulazu nas je iznenadio zaglusujuci sum vode koja se pjenila pri stom padu u modro obojeni ogomni bazen. Tu A20 INTEGRATIVNI PRISTUPI - PROJEKTI_S DJECOM smo saznali sve © postupku dezinfekcije vode. Napustisi Sum vode, usli smo u laboratory u kojem je bilo sve tiho, besprijekorno isto i opremijeno raznim instrumentima za ispitivanje valjanosti vode. Teta ‘u bijelom’ nas je velo Ijubazno primila i objasnila sto se sve ovdje radi da bi se utvrdilo je li voda koju pijemo dobra ili lo$a, Djeca su indi- vidualno pokuSala biti na trenutak ‘laboranti’, tako da sma kuSali vodu koju je Nikola ispitan, a tiju smo proizvodnju pratili svo vrijeme u tvornici. Likovni dozivijaj Wee je sliedilo likovno obradivanje dozivijenih saclZaja u twomnici. Svi crtezi su bili u modrim tonovima Na vetini crteza jasno su bili odvojeni procesi proizvodnje vode. No, jedan je crtez ipak trebalo pomnije proutiti. Milan je nacrtao dio grada kojim smo prosii do Tvomice. Na upit Zaito je crtao grad, odgovorio je: Tata mi nee vjerovati da su nas pustili u "Vodovod". On kate da se tu ne moze udi bez posebne dozvole, jer je vada ajvaznija na svijetw i ona se mora Cuvati. Mogu li svoj rad ponijeti kuGi da mu pokazem kuda smo sve ili do twornice. Tako nas je Milan upozorio na vazne Cinjenice Cuvanja vode. Pokusi s vodom Pewter’ pestptom proivonjevode sami smo krenul u takav pothvat. Prvi korak je bio dolazak do rijeke Dunav i uzimanje uzorka vode. Izlet smo uprilgili na mjesto s kojeg smo mogli vidjeti Vodotoranj i expnu stanicu vodovoda, U staklenu posudu smo uzeli malo yade iz rijeke koju smo ‘odnijeli'u-vitié, Igrajuci se na obali promatrali smo krupni i sitni olpad u_rijeci i sjetili se bazena s filterima koje smo vidjeli u tvornici U vrticu su dalje uslijedili proces! odvajanja krupnijeg otpada iz vode uz pomo€ Cajnog cjedila. Zatim smo proveli postupak filriranja vode kroz naslagu slozenu od reda drvenog ueljena, obignog ugljena, sijunka, pijeska i komadica hrastova drvca. Sad smo dobili uzorak djelomiéno proéiscene vode ¢iju je valjanost trebalo utvrdit ispitivanjem pod mikroskopom. Za ovo otkti¢e prvi su se pripremili Sara i Nikola. Sara je pumpicom kapnula kap vode na stakalce i namjestila ispod mikroskopa. Nikola je imao zadatak ustvrditi 510 vidi kroz rupicu, Nakon par sekundi promatranja, uzviknuo je Ne valja, u se neSto pomiée, tu ima bubal Naglo se izmakao ui stranu, zamahao rukama i srusio mikroskop. Druga djeca su s nestrpljenjem Cekala ‘otkri¢e” u svojoj kapljici vode. Zakljudivsi da na’ dobiveni uzo- rak vode jof nije za pice prisl smo procesu. filtriranja uz pomoé fiter-papira i dezinfici- ranju vode prema uputama dobivenima u_ispitnom labora- toriju. Ponovnim promatranjem kroz mikroskop ustvrdili smo da se u nao] kapliici vite nista “ne pomi¢e’ i da je voda u potpu: nosli sigurna za piée. mikroskop stakalca epruvete Kapaljke razne staklenc tikvice i cade zastitna bijela odjeca nalijepnice olovka Tijekom cijelog mjeseca ofujka prikuplali smo slikovne zapise o Vodotornju u gradu prije i sada, uredivai ih u malu enciklopediju. Sve nage akcije i aktivnosti bile su popracene zapisima, stihovima i ritmi¢no:glazbenim dozivjajima vode. U jutarnjim satima otkrili smo vodu u obliku.otapala - sami smo kuhali €aj za dorucak U popodneynom odmoru igrali smo se rijecima u kojima je glavna misao voda - ad dovada do vadovoda Ritmigno-2vukovne dozivijaje pjesmice Ki8ica izrazavali smo likovno i pokretom tijela. Prouavali smo plakat u aplikacija ma Vatrogasci i otkrili da se voda moze koristit v svrhu zastite Zivota i imovine, Sve nae aktivnosti pratio je foto-zapis, osim u onom dijelu posjeta unutratnjosti twornice za koji nismo imali "propus- nicu’, na Sto nas je Milan upozorio ui pocetku. No nista zato, crtezi jasno dokazuju da smo sve dobro zapamtilii bez foto-aparata Prije posjeta iavoru yode u obliznjem izletistu "Adica’, konzultirali smo obliznje nadlezne sluabe koje su nam preporutile da se ipak joS neko vaje me ne upucujemo na to podrugje iz sigurnosnih. razlo- a Voda i okoli$ upra- vo su bili u progra [MATERUAL T POMAGALA\ |ZA PROCISGAVANIE I FILTRIRANJE VODE: cjedilo za tjesteninu éajno cjedilo filter-papir drveni ugijen obicni uglien Sijunak pijesak hrastova dascica posuda za vodu lijevak mu ispitivanja klor za dezinfekciju vode Soe smo jos SI jednu vaznu tinje ir -daivodu a izvoru treba naj-prije ispitati, ako nije dobra za pide pokraj takyog izvora se obavezno postavija natpis: VODA NE ZA PICE.INTEGRATIVNI PRISTUPI - PROJEKTI S DJECOM Za kraj naSeg projekta uprilitili smo zabavnu igru na fontani u Tvomici vode. Tu smo nesmetano mogli pti vodu koja je tekla netom preradena, ali i osyjeziti seu okriliu izrazito toplog prijepodneva. Nakon igre na okrugloj fontani dos smo do zakljucka da voda izvire na izvoru, ulijeva se u tijeke, ali je najbolje piti vodu iz pipe jer je ona uvijek pod nad- zorom onih koji o njenoj kvaliteti brinu danonoéno. U dogovoru s roditeljima, djeca su kod kuée individualno eksperimentirala s vodom. Uz ajihavu pomoe zageijavala su vodu, promatrala vodenu paru i njenu. kondenzaciju na pokrivalu posude. Male plastiéne bogice punili su vodom i Kaleve Je bole vode? Bijela. Jelena Nie to bijela boja, bijelo ti je mlijeko. Milan Voda ti je prozitna, kroz nju sve vidi8, Sara Voda je mokre boje. Andre} zamrzavali u hladnjacima te ih u takvom obliku donosili u vtié gdje smo zajedno ujutro. promatrali sto se ponovo dogada sa zaledenom vodom. Promatrali smo njenu: boju, Kakvog je okusa vos? Voda je fina. Nina’ Voda je slatka. Ivana kulalf okus i dobivali razligita tumagenja. Ulli smo u staklenu éaiu yodu i uyjerili se da je uistinu prozirna, Da, kad u njoj rastopimo Se¢er ili ulijemo sok. Popivsi malo vode, zakljutili smo da je bez okusa, a mirisanjem ustanovili da-nema nikakvog mirisa. Ako ima boju,, okus ili miris, u njoj vee neSto ima te moramo utvrditi Sto. Projektom VODA djeca su naucila: + otkuda dolazi voda +o vistama yoda i akumuliranju +o pravilima za pravila u ponaganju s vodom (kada je za piée, a kada nije) + upoznala su postupak proizvodnje vode + upoznala su postupak prodiséavanja i dezinficiranja + naucila su koristiti materijale i pomagala pri eksperimentiranju + agregatna stanja vode + njenu boju, okus i + vodu kao otapalo. iris Vesna Lada DJEGIE ISKRICE ZEMLJA KAKVU ZELIMO Sa puno Suma i Zivotinja u njoj. Lara, 7 g. Htio bih zemiju sa éistim morem i dupinima i da judi Cuvaju mora, jezera, travu i prirodu od smeca, Vedran, 7 g. Htio bib Zivjeti u zemfji Indijanaca zato jer je tamo sve Cisto i lijepo. Marin, 7 g. Voljela bih zemlju sa cvijecem i Sumama i potoci- ma i sa puno sunca i da Zivotinje Zive slobodno. Lana, 7 g. Zemlja sa puno cvijeca i sunca i vrtova. Ivana, 7 g. Zemlju u kojoj Ce biti manje smeéa. Danica, 7 g. Htjela bih da bude puno cvijeca. Katarina, 5 g. Zemlju u kojoj mogu brati cvijece i da ima éisto nebo i sunce, Paula, 5 g. Zemlju sa puno cyijeca i Zivotinja. Ivana, 4 g. Zemlju sa puno igraéaka. Antonia, 3 g. Sa puno cvijeca i mora da se kupam. Ana, 6 g. odgajateljice Vera Markovié i Spomenka Kustreba i djeca mjesovite grupa DV Savica iz Zagreba MOGU LI MUSKARCI RODITI? Boek je Stio kaj mu8karci ne budu rodili, a Zene da. Mihael, 6 g. Mu8karci nisu Zenske i nemreju roditi. Migel, 5,5 g. Bog je stvoril kaj Zene buju rodile a muskarci ne budu rodili, A Zene rode zato kaj buju im deca pomagali. Marko, 6 g. Muskarci ne rode, ne znam zakaj. Brajan, 6 g. MuBkarci ne rode jer nisu veliki, i dok nisu cure. Petar, 5,5 g. Ne, ne rode zato kaj su muski. Josipa, 6 g. ‘Ako je muskarac i muskarac skupa, onda moze roditi. Miljenko, 6 g. odgajateljica Nevenka Holeti¢ i djeca skupina Péelice, MraviGi i LeptiriGi DV Mrav iz Mackovea 24