i KANDUNGAN Kemahiran Proses Sains Kemahiran Manipulatif Jom Uji: Pendingin Hawa Manual Jom Ingat Cabar Minda Jom Cuba: Beg Udara Patuhi Peraturan Bilik Sains Jom Uji Pertandingan Pomflet Jom Ingat Cabar Winda Jom Cuba: Mereka Tkon Hidupan Seni Jom Uj: Katalog Mikrob Interaktit Proses Hidup Mikroorganisma Jom Uj:Hidup Mikrobi Pertumbuhan Miktob Kesan Buruk Mikroorganisma Kegunaan Mikroorganisma Jom Uji: Yogurt Segar Hidup Sihat, Hidup Sejahtera ‘Amalan Harian yang Sihat Jom Ingat Cobar Minda Jom Cuba: Memburu Bakteria Interoksi antara Haiwan Halwan Hidup Berkumpulan Haiwan Hidup Bersendirian Keleblhan dan Kekurangan Haiwan yang Hidup Berkumpulan elebihan dan Kekurangan Haiwan yang hidup Bersendirian 2 4 16 18 19 20 20 48 50 52 54 58 ‘Jom Cuba: Model Hoverkraf Ringkas Jom Uji: Album Mini Haiwan 60 Faktor Persaingan Haiwan Intraspesies don Interspesies 61 Simbiosis antara Haiwon 64 Jom Uji: Video Interaksi Haiwan 66 Foktor Persaingan antaraTumbuhan 67 Yom Uj: Persaingan antara Tumbuhan 69 denis Interaksi ontora Tumbuhan 7 om Uji: Carta Interaksi Tumbuhan 72. Jom Ingat 73 Cabar Minda 7% sJom Cuba: Projek Terarium 7% Kepupusan Haiwan 78 Diancam Kepupusan 80 Aktivfi yang Mengancam Haiwan dan Tumbuhan 82 Jom Uji: Blog Haiwan dan Tumbuhan Terancam 84 Pemeliharaan dan Pemuliharaan Haiwan dan Tumbuhan 85 Jom Ingat 89 Cabar Mind 90 Jom Cuba: Suara Penghuni Alam 2 Apakah Daya? ‘Jom Uji: Merasa Kesan Daya Kesan Daya Jom Uj: Perhatikan Daya Daya Geseran Faktor yang Mempengaruhi Daya Geseran Kesan Doya Geseran Menambahkan dan Mengurangkan Daya Geseran jom Ingat Cabar MindaKELAJUAN 10 GERHANA 163 Apakah Kelgjuan? Gethana Bulan 164 Jom Uj: Kelajuan Kamu Jom Uji Simulasi Gerhana Bulan 167 Unit Kelajuan Gerhana Matahar 168 Jom Uj: Speedometer Pelbagai Unit Jom Uj: Kamera Gerhana Matahari 171 Hubungan antara Kelgjuan, Jarak Jom Uji: Melakar Gerhana 72 dengan Masa Jom Ingat 173 Jom Uji: Hubungan ontara Kelajuan Cabar Minda 174 dengan Jarak Jom Cubs: Projek Gerhana 176 Jom Uj: Hubungan antara Kelajuan dengan Masa Mengira Kelajuan BURUJ 177 orn UE Goode Noes Apakah Buruj? 178 Jom Ingat Jom Uji: Bury Saya 180 oboe Nu Bury) di Langit Malam 'a! Jom Cuba: Lajunya Model Kenali Bury 182 Kereta Saya ‘Tom Uji: Projektor Buryj 183 Kegunaan Bury) ea PENGAWETAN MAKANAN Jom Ingat 185 Kerosokan Makanan Cabar Minda 186 Punca Kerosakan Makanan Jom Cuba: Projek Cera Buruj 138 Pengawetan Makanan Kaedah Pengawetan Makanan Jom Uji: Projek Usahawan Nanos MESIN si Kepentingan Teknologi Pengawetan Mesin Ringkas 190 Makanan Jom Uji: Kerja Menjadi Mudah 196 Jom Ingat Mesin Kompleks 197 Cobar Minda Jom Uj: Mesin dalam Mesin 200 Jom Cuba: Projek Telur Masin Penciptaan Mesin yang Lestar 201 Jom Uj: Bot Layar| 203 Jom Ingat 205 EAAN ERENCE Cobar Minda 206 Kenali Bohan Buangan ‘Jom Cuba: Lasik 208 Terbiodegradasikan atau Tidak? Jom Uji: Asingkan dengan Bijak Hargai Bumi Kita JAWAPAN 209 ‘Amalan Pengurusan Bahan Buangan Pengurusan Bchan Buangan Secara Terancang Jom Ingat Cabar Minda Jom Cuba: Penyapu Guna Semula‘Amir, hat! Banyaknya belon udara. Ada yang ferbang tinggi dan ada pee ceeren yong terbang rendah. udara panas terbang tak sama tinggi? Persoalan di atas dapat diselesaikan melalui penyiasatan yang melibatkan * kemahiran saintifikoo Bagaimanakah kemahiran saintifik dapat membantu menyelesaikan persoalan Amir dan keluarganya? Mari kita bina belon udara kecil untuk mengkajj faktor yang mempengaruhi tempoh masa belon udara kecil terbang. ‘Alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat belon udara kecil dalam penyiasatan ini ialah kertas minyak, kertas keras, pembaris, pen penanda, gunting, pita dwipelekat, pita pelekat, dawai halus, ilin pembakar dan mancis.. Langkah-langkah untuk membina belon udara kecil adalah seperti yang berikut. aa Guntingkan kertas minyak kepada Tampalkan pita dwipelekat pada bahagian empat bahagian yang mempunyai _tepi kertas minyak. Kemudian, cantumkan ukuran yang sama keempat-empat keping kertas tadi untuk membentuk kubah. ss Se Cantumkan kedua-dua hyjung kertas_- Sambungkan dua dawai halus secara keras panjang dengan pita pelekat/ _bersilang pada rangka. supaya menjadi satu lingkaran bulatan untuk membentuk rangka. ‘ ri _@ ‘eeuRy, ‘2 ity OF ‘* Gunokan dawai halus yang keras, uy 4% ‘= Llin pernbakar boleh didapati di kedai perkakasan.KEMAHIRANISAINTIETK: A is : Tebuk lubang pada lin pembakar dan _Lekatkan bahagian bawah kubah belon masukkan dawai. Bengkokkan dawai —_udara kecil pada rangka yang telah supayg lilin tidak mudah tertanggal. _dilengkapkan dengan lilin pembakar. dan boleh diterbangkan. Pegang bahagian atas dan bawah menyalakan iin pembaker. elon udara kecil. Kemudian, nyalakan llin pembakar. @ Lepaskan belon udara kecil apabila belon itu mula terapung di udara ‘Apakah yang dapat kamu perhatikan sebelum belon udara kecil berjaya diterbangkan? Berikan inferens Sosarkan) Mari kita lakukanPernyataan Masalah _ Adakah saiz belon udara kecil boleh mempengaruhi tempoh masa belon udara kecil terbang? —— || _fore it, pemboehubsh Semakin yang dimanipulasiialah saiz | berlambah besar|__ , belon udara kecil manakala saiz belon udara pemboleh ubah bergerak kecil, semakin \ balas ialah tempoh masa | bertambah ‘= 4— belon udara kecil boleh tempoh masa {| Ey terbang, Pemboleh ubah belon udara kecil GL yang dimalarkan ialah jenis | boleh terbang. ~. G=— kertas yang digunakan aut y untuk membina kubah belon | udara kecil. | Alat dan Bahan © kertas minyak © pita dwipelekat | kerfas keras * dawai halus © pembaris © [ilin pembakar | * pen penanda * mancis j * gunting jam randik | Langkah-langkah | |. Bina 3 buah belon udara kecil yang berlainan saiz dan labelkan A,B dan C. 2. Uji belon udara kecil dengan menerbangkan belon udara A terlebih dahulu. 3. Catatkan tempoh masa penerbangan bagi belon udara kecil A bermula | dari belon udara mula terapung sehingga jatuh ke Bumi. 4. Ulang langkah 2 dan 3 untuk belon udara kecil B dan C pula. Pemerhatian | Catatkan hasil pemerhatian dalam jadual di bawah. [Belon udarakecl |_ Soalan Apakah pemerhatian kamu selepas belon udara kecil diterbangkan? Berikan inferens berdasarkan pemerhatian kamu. Apakah saiz belon udara kecil yang mampu terbang dalam tempoh masa yang paling panjang? » Apakah hubungan pemboleh ubah dimanipulasi dengan pemboleh ubah bergerak balas dalam eksperimen kamu? - Apakah definisi operasi tempoh masa penerbangan bagi belon udara kecil? Kesimpulan |. Hipotesis (diterima/tid 2. Saiz belon udara kecil tempoh masa penerbangan belon udara, idara kecil, semakin ini boleh terbang, Murid-murid, di sini terdapat pelbagai saiz dan warna belon udara kecil, Cuba kelaskan belon udara kecl ini berdasarkan ciri-ciri yang kamu perhatikan Ramalkan tempoh masa belon udara kecil terbang sekiranya kepingan plastik digunakan menggantikan kertas keras, éSelain kertas minyak, kubah belon udara kecil ini boleh juga dibina daripada bahan seperti miaeti Kors kedbod dan ketes surat Knobor.| | Adckah Jens banon mempengaruhi tempoh masa belon udara terbang? Rancang dan lakukan satu eksperimen untuk menguji hipotesis kamu. Gunakan senarai semak di bawah semasa kamu menjalankan eksperimen Senarai semak mengeksperimen Catatan—Tindakan kamu | |. Mengenal pasti masalah 2, Membuat hipotesis 3, Merancang eksperimen Perkara yang perlu ditentukan: * Mengawal pemboleh ubah ‘© Menentukan peralaton dan bahan yang diperlukan + Menentukan langkah-langkah menjalankan eksperimen + Menentukan kaedah mengumpulkan data * Menentukan kaedah menganalisis data 4, Melakukan eksperimen Lokukan eksperimen mengikut langkah-langkah yang dirancang 5. Mengumpul data g Rekodkan data | 6. Menganalisis data 7. Mentafsirkan data 8, Membuat kesimpulan Menyatakan kesimpulan yang diperoleh daripada eksperimen yang djalankan q. Membuat pelaporan ©Selain kertas minyak, kubah belon udara kecil ini boleh juga dibina daripada bahan seperti | (a 4g¢gh jenis be : ;ahan plostik, Kertas kadbod dan kertas surat khabor. |_|, eee jaruhl fempoh mai OBS % )) eelNG Rancang dan lakukan satu eksperimen untuk menguji hipotesis kamu. Gunakan senarai semak di bawah semasa kamu menjalankan eksperimen ini. jotan_Tindakan kom diciT ae g eksperimen | Perkara yang perlu ditentukan: * Mengawal pemboleh ubah | | « Menentukan peralatan dan bahan yang diperiukan | ‘* Menentukan langkah-langkah menjalankan eksperimen | Menentukan kaedah mengumpulkan data | diperoleh daripada Menyatokan kesimpulan yang lankLetakkan slaid kaca di bawah mikroskop —_Perhatikan spesimen di bawah dengan berhati-hati mikroskop dan lakarkan spesimen yong kamu lihat @ Buang spesimen yang telah digunakan ke dalam tong sampah dan bersihkan sisip kaca dan slaid kaca, Simpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Bandingkan hasil lakaran dengan rakan kamu. Kemahiran manipulatif sains adalah penting supaya hasil penyjasatan yang diperolehi Jjelas dan tepat. Pengurusan ‘alatan dan bahan juga menjadi lebih sisternatik, Bagaimanakah amalan kemahiran manipulatif memberi kesan kepada eksperimen yang kita Scan |. Mengapakah kita perlu mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat ketika menjalankan penyiasatan? 2. Apakah kemahiran manipulatif sains yang telah kamu amalkan dalam |__Penyjasatan ini?Hawa) Manual in| Buat lubang pada bahagian tengah © —_Bentukkan batang alskrim menjadi batang aiskrim dengan menggunakan _bilah kipas. Kemudian, pasangkan pemutar skru. batang aiskrim tersebut pada motor. Sambungkan motor tadi iasaea bateri, Potong botol plastik dan ambil bahagian tengah botol. | teen | Berhati-hati ketika menggunakan pisau.Basahkan kapas dengan air dan Letakkan model di tempat yang rata. masukkan ke dalam bahagian tengah — Sambung litar dan buat pemerhatian. botol yang telah dipotong, Pscalane 1. Apakah yang dapat kamu perhatikan? 2. Apakah kemahiran manipulatif yang telah kamu amalkan ketika membuat projek ini? 3. Apakah perubahan bentuk tenaga yang berlaku? o Nyatakan beberapa contoh kemahiran manipulatif GY%@Y yang diamalkan dalam kehidupan kita KEI») Kemahiran proses sains dan kemahiran manipulatif bukan sahaja INFO. digunakan di makmal malah boleh digunakan dalam bidang berikut. ePolefetetefete nae a \ iia Rae i Farmasi: Pengelasan dan —_Kejuruferaan: Pembinaan _Perfanian: Penghasilan Penyusunan ubat-ubatan. _struktur bangunan. tumbuhan secara cantuman mata tunas. ©Jom KEMAHIRAN SAINTIFIK anga@y Kemahiran Proses Sains: Mengeksperimen MENGENAL PASTI MASALAH * Mengawal pemboleh ubah * Menentukan peralatan dan bahan yang diperlukan_ * Menentukan langkah-langkah untuk ‘menjalankan eksperimen ‘+ Menentukan kaedah mengumpulkan data '* Menentukan kaedah menganalisis data Membersih peralaton dan bahan sains dengon betul dan selamat ‘Mengimpan peralatan ddan bahan sains dengan betul dan selamat Mengendalikon spesimen dogerban aah cormatJawab semua soalan yang berikut dalam buku latihan Sains. y 2 .. Hipotesis di bawah dibuat oleh Lim ketika bermain Berdasarkan situasi di bawah, kenal pasti inferens tentang kejadian yang berlaku. Lihat tu, tong sampah Jatuh. Siapalah yang jatuhkan tong tu Saya rasa mungkin monyet dari kawasan belukar sekolah kita. Semenjak kawasan tu dibersihkan, saya sering nampak monyet berkeliaran gasing bersama-sama dengan rakan-rakannyo. Semakin bertambab Iilitan tali pada gasing, semakin bertambah tempoh masa gasing berputar. Daripada hipotesis di atas, kenal pasti: i. pemboleh ubah dimanipulasi ii. pemboleh ubah bergerak balas Perhatikan situasi di bawah. Ramalkan apakch yang akan berlaku selepas gambar C? ®] Apakah pemboleh ubch dimanipulasi dan pemboleh ubah bergerok bolas daripada situasi di atas?CRAM aaa TS 4, Amir menjalankan suatu penyiasatan ke atas tiga helai tuala yang ‘sama jenis dan saiz. Dia menuangkan 50 ml air pada setiap tuala dan menimbang semua tuala tersebut. Jisim awal setiap tuala telah direkodkan. Dia meletakkan tuala X, Y dan Z seperti rajah berikut di bawah cahaya matahari. tuala X tualaZ Selepas tiga jam, Amir menimbang semula jisim setiap tuala. 4) Apakah tujuan penyjasatan ini? b) Ramalkan susunan tuala mengikut jisim akhir, secara menaik. eS ¢) Nyatakan inferens berdasarkan perbezaan Jisim akhir tuala X dan tuala Z. . Seorang pegawai pertanian telah merekodkan pemerhatian isi padu susu yang diperoleh pada tahun 2015 seperti jadual di bawah. 608 704 365 526 ) Tuliskan inferens berdasarkan perbezaan isi padu susu yang diperah bagi ternakan Encik Yusof dan Encik Rami. b) Berikan inferens lain berdasarkan pemerhatian di atas. ¢) Nyatakan hubungan antara pemboleh ubah dimanipulasi dengan pemboleh ubah bergerak balas berdasarkan inferens di (a). ) Pindahkan data dalam jadual ke dalam bentuk komunikasi yang sesuai. e2) Cuba Beg Udara Menyjasat kesan jumlah soda bikarbonat yang berbeza dengan isi| padu gas yang dihasilkan Tujuany Benyataan) Adakah isi padu gas yang dihasilkan di dalam beg plastik masalah) _Sipengaruhi oleh jumlah soda bikarbonat yang digunakar Alatidon, Pita pengukur, tiga keping plostik berzip, fisu, cuka mak Bahan) _ dan pod bikorbonat Langkah-langkah Bina hipotesis kamu, Tentukan pemboleh ubah dimalarkan, pemboleh ubah dimanipulasi dan pemboleh ubah bergerak balas. 3. Lakukan eksperimen ini dalam kumpulan kecil 4. Rekodkan data pemerhatian kamu. 5. Tuliskan laporan eksperimen dan bincangkan bersama-sama dengan Kinky kumpulan lain, a) 6. Rancangkan eksperimen lain untuk Seda bikarbonat yang dicampurkan Mengyji hipotesis baharu daripada dengan larutan cuka makan akan persoalan yang dicetuskan menghasilkan gas karbon dioksida, daripada perbincangan. air dan garam. yo |. Apakah yang dapat kamu perhatikan? 2. Bagaimanakah hubungan antara jumlah soda bikarbonat dengan isi padu gas yang dihasilkan? sf amakan gpekah yang akan berlaku ka lrutan cuka dtukarkon kepadTunggu arahan saya sebelum kamu mulakan penyiasatan. Tunggu arahan saya ‘sebelum kamu mulakan penyjasatan. Zea ae Apakah yang dapat kamu perhatikan dalam situasi A? Apakah Peraturan Bilik Sains yang tidak dipatuhi dalam situasi ini? Mengapakah kita perlu mematuhi Peraturan Bilik Sains?i i Minggu lepas, saya dan rakan-rakan telah masuk ke Bilik Sains. Kami sangat seronok untuk belajar tajuk baharu Kami beratur di hadapan kelas dan berjalan dalam satu baris ke Bilk Sains. Kami beratur di lua Bilik Sains. Kemudian... bahan untuk [BB penyiasatan kita bf i belokang oe a en gh JS i EE Tia, ckgu tak nampaklah| [GanGainerns Murid-murid, hari ini kita akan membuat eksperimen untuk mengkaji takat didih air. kD ‘Atan, kenapa kamu mula dulu?) Tnilah akibatnya jika kita tidak mengikut Peraturan Bilk Sains. P akan mengulanginya Sejak dari hari itu, Atan mula mematuhi Peraturan Bilik Sains. Dia menyesali perbuatannya, Tiada lagi kemalangan yang berlaku Berdasarkan cerita Amir ini, apakah Peraturan Bilik Sains yang tidak dipatuhi oleh Atan? Apakah kepentingan kita mengamalkan Peraturan Bilik Sains? Bagaimanakah cara untuk memastikan Peraturan Bilik Sains sentiasa diamalkan oleh semua pengguna Bilik Sains?Oth Pertandingan/Pam Tujuan, Mengadakan pertandingan mereka bentuk pamflet ~~~ *Peraturan Bilik Sains” Alatidany Bahan, Komputer, pencetak dan kertas A4 Kamu diberi tempoh masa E selama lima hari. Pemenang | ’ Mikroogranisma menyebabkan tO? penyakit berjangkit termasuk Sejenak~, konjunktivitis, tuberkulosis, kurap Apakah penyakit yang disebabkan dan malaria, oleh virus? Mengapakah penyakit ini sukar diubati?“ikroorganisma merosakkan makanan dan menyebabkan perubahan tekstur, wpa, bau dan rasa. ee » Bakteria yang ada di dalam mulut menukarkan gula dan kanji dalam makanan kepada asid yang menyebabkan pereputan gigi. Cirit-birit, muntah-muntah dan ening kepala ialah tanda-tanda kamu mengalami keracunan makanan, Sakteria seperti Salmonella yang *=rdapat dalam makanan rosak akan embiak dan mengeluarkan toksik ‘= dalam usus manusia menyebabkan «eracunan makanan. 4pakch kesan buruk yang berlaku kepada 0 yang disebabkan oleh mikroorganisma?, Sagaimanakah kesan buruk tersebut berlaku?Bagaimanakah mikroorganisma dapat memberi faedah kepada hidupan lain? Mikroorganisma seperti fungi, protozoa, alga dan bakteria memberikan faedah kepada hidupan lain. Yis digunakan dalam pembuatan roti, tapai dan tempe. Bakteria digunakan untuk membuat keju dan yogurt. =" antibiotik: Penghasilan antibiotk dan vaksin dapat menguatkan sistem imunisasi ~ badan. Antibiotik dan vaksin digunakan untuk menghalang pertumbuhan mikroorganisma yang menyebabkan penyakit.pai roti, Penguraian bahan organik Mikroorganisma akan mereputkan_Bakteria digunakan untuk merawat =pJe ayam, tinja lembu atau tinja isa kumbahan dan memusnahkan sembing yang digaulkan dengan _ sisa-sisa toksik yang terdapat di dalam serbuk kayu. Pereputan bahan ini IQji kumbahan. Sembentuk baja organik. Selain kesan buruk, ada ikroorganisma yang boleh memberikan faedah kepada hidupan ‘ein. Antaranya ialah mikroorganisma eng digunakan dalam pembuatan makanan, penghasilan antibiotik dan voksin, penguraian dan pereputan Dahan organik, pembuatan baja an rawatan sisa kumbahan untuk kesejahteraan manusia. Loktobasilus jalah bakteria boik yang Terangkan kepentingan mikroorganisma dalam kehidupan kamu. KBAT, Ramalkan apakah yang cokan berlaku sekiranya hidupan yang mati tidak mereput? digunakan unt; i a é ~*~ Saya boleh jual | os Segar — yogurt ini pada i Shari kantin. | Tujuan) Menghasilkan yogurt menggunakan mikroorganisma / i it Alatdan) Periuk, balang kaca, tuala kecil, 200 ml susu segar i] Bahan) dan 20g kultur yogurt i 2 | Langkah-langkah) c i ay | . : 2 > ose | Didihkan balang kaca Panaskan susu segar Masukkan susu tadi ke | dan sudu selama § minit, selama § minit dengan api dalam balang kaca dan yang perlahan. rendam dalam air paip . sehingga susu menjadi suam. i i : = - : Masukkan kultur yogurt Tutup dan balutkan balang | _ dan kacau perlahan-lahan dengan tuala kecil selama | _ sehingga tidak berketul. 6 hingga 8 jam bagi | mengekalkan suhu } : ! i Apabila yogurt sudah kental, masukkan ke dalam peti sejuk untuk disimpan, @ Hidangkan yogurt dengan buah-buahan, bijirin atau kekacang, _ Laporkan hasil aktiviti kamu di hadapan kelas dan kongsikan hasil penyiasatan ke dalam blog kamu. —kuttur yogurt boleh didapat di kedai membuat kek ‘tau posar raya.MIKROORGANISMAY he ci yang sihat dapat mencegah penyakit berjangkit yang Sseoabkan olel h penyebaran mikroorganisma, Oleh itu, kita harus ;ahui langkah-fangkah untuk mencegah penyakit berjangkit Shafiq, kamu terus Emm, sedapnya fan roti ni! f f f 1 / Alamak! Dah ada kurap pada || badan saya, fa tidak boleh berkongsi tuala sears dengan orang lain? ‘Apakah peralatan peribadi I Apakah langkah yang perlu diambil untuk 'ain yang tidak boleh | mengelakkan iri kita daripada dijangkiti kurap? #Kengs! dengan orang lain? ae | Mengapakah kitApakah yang akan berlaku kepada Dina dan Rani? Mengapa? Mengapakab kita perlu menutup mulut ketika bersin atau batuk? ‘Apakah penyakit yang dibawa oleh nyamuk Aedes? Bagaimanakah kita mengelakkan diri daripada mendapat penyakit yang dibawa oleh nyamuk ini? ®DICTATE ‘Mengapakah dapur ini sangat ) kotor? Kitakan nak sediakan kanan untuk orang makan! ie Sesamenakah penyediaan makanan yang kotor boleh menyebabkan 22 mendapat penyakit berjangkit? Dari manakah kamu ambil air itu? la jangkit? MS PowerPoint a perisian y laporan secara kreatif dan inovatif daripada iy yang dikumpulkan. 3. Kongsikan hasil laporan kamu di dalam blogene SS. Amalanitiarian yang sihat; Bagaimanakah kamu mempraktikkan amalan untuk mencegah penyakit bejangkit? Bantu rakan kamu mempraktikkan amalan harian yang sihat untuk kesihatan dirinya supays dapat mencegah penyet F) berjangkit. ELLE dl Menjaga kebersihan bilik tidur seperti @ memibuang sisa mokanan, kotoran dan sampah dapat mengelakkan bau busuk. Serangga seperti lipas dan sernut tidak | okan memasuki blk kita. i i. DameMIKROORGANISMAY #280) amalan harian yang lain boleh diamalkan untuk T=aomin kesihatan diri dan mencegah jangkitan penyakit? Wee kta perhatikan situasi di bawah. Kuman mudah merabak || ditempat-tempat kotor. Kita mestilah mencuci tangan supaya j | bersih dan boleh mengelakkan diri daripada penyakit berjangkit. = ‘Apakah lagi amalan harian yang penting yong perlu kita lakukan? = Oleh itu, kita mesti menutup makanan, Jangan biarkan makanan terdedah s 2 Elakkan makan makanan yang terdedah dan dihinggap lalat. Lalat ‘adalah pembawa penyakit berjangkit f kerana lalat sering hinggap pada sampah dan kotoran.membersihkan badan dan terdopat pada badan yang berpeluh. Kuman ini boleh menyebabkan gatal-gatal dan penyakit kul (Cuba elakkan berada 1 dekat dengan rakan yang dijangkiti penyakit berjangkt, contohnya konjuntivitis. 97 TUGASAN penyakit bejangkit. eS Mandi menggunakan sabun ‘tau sabun antiseptik dapat menghilangkan kuman yang | Lakukan aktiviti ini dalam kumpulan kecil. 2. Kumpulkan maklumat daripada Internet, buku dan bahan-bahan lain tentang kaedah-kaedah yang boleh diamalkan untuk menghidarkan kita daripada Kita perlu memakai penutup hidung dan mulut semasa wabak penyakit yang merebak Tangan juga boleh dibersihkan menggunakan cecair pembasmi ] kuman yang selalunya diletakkan di hospital dan klinik. Semua amalan tersebu mestilah dilakukan dalam kehidupan kita. Amalan harian yang sihat ini dapat menjamin kesihatan diri dan mencegah kita daripada djangkiti penyokit berjangkit. . Persembahkan dapatan dalam bentuk MS PowerPoint di hadapan kelas. E-melkan kepada guru dan rakan-rakan di dalam kelas kamu.protozoa bakteria virus bernafas | pembuatan makanan x= penghasilan Se ontibiotk dan vaksin mokanan rosak enguraian bahan orgarik keracunan makanan penghasilan baja organik * Mencuci tangan sebelum makan Mencuci fangan * Tidak berkongsi peralatan peribadi Elakkan makanan yang terdedah dan dengan orang lain dininggopi lalat Kuarantin pesakit yang menghidap Tutup makanan penyakit berjangkit Mandi menggunakan sabun atau antiseptik Penyediaan makanan yang bersih Menutup hidung dan mulut Memasak air minuman Cuba mengelak daripada mendekati pesokit yang dihinggapi penyakit berjangkit éJawab semua soalan yang berikut dalam buku latihan Sains. 2 a eS Antara contoh fungi di bawah, yang manakah sesuai dilihat dengan menggunakan mikroskop? I. Kulat TI. Mukor III. Yis IV. Cendawan A. Idan II B. Idan III C. Wdan Ill D. Idan Iv Pilih jawapan yang betul. Perhatikan gambar di sebelah. Antara pernyataan berikut yang manakah benar tentang tompok hitam pada roti? Tompok hitam itu bertumbuh. . Apakah mikroorganisma yang digunakan dalam pembuatan makanan? LYis II. Virus III. Bakteria A. Idan II B. Idan III C. Wdan Ill D. IdanIv Rani mendapati adunan roti yang dicampurkan dengan yis menjadi kembang, Setelah adunan itu dibakar dia mendapati terdapat rongga- rongga udara pada rotinya. Mengapakah situas’ ini berlaku? . Lim dijangkiti Konjuktivitis, Apakah yang perlu dilakukan oleh Lim? . Lim, Dina dan Amir makan makanan yang dibeli di sebuah gerai berhampiran ketika pulang dari sekolah. Pada malam itu, Lim dan Dina mengalami keracunan makanan dan dikejarkan ke hospital. Amir pula tidak mengalami keracunan makanan seperti rakan-rakannya. Mengapa? Tompok hitam itu merosakkan makanan. Tompok hitam itu menghasilkan makanan sendiri, Tompok hitam itu juga boleh dijumpai di atas tumbuhan.TOKAI ‘Sof di bawah ialah bacaan suhu larutan yis dan gula ketika Amir, Lim gan Dina menjalankan penyjasatan bagi membuktikan yis bernafas dan membebaskan gas. iz Tempoh masa (minit) ©) Apakah pemerhatian yang boleh dibuat tentang bacaan suhu larutan yis dan gula dalam penyjasatan ini? 5) Berdasarkan pemerhatian di (a), berikan inferens yang sesuai. ©) Apakah hubungan antara dua pemboleh ubah dalam penyiasatan di atas? Penyakit batuk kering atau penyakit tuberkulosis adalah berpunca ‘Garipada jangkitan bakteria. Tanda-tanda penyakit batuk kering ialah batuk yong berterusan lebih daripada dua minggu, kahak yang mengandungi ‘Sarah, demam dan berpeluh pada waktu petang dan malam, mudah letih, ‘susut berat badan dan hilang selera makan. Data yang dikumpulkan oleh Kementerian Kesihatan Malaysia selama empat tahun adalah seperti yang berikut. e Tahun | 2008 | 2010 | 2011 | Bi jlangan kes (orang) 2) Apakah punca penyakit batuk kering? 5) Pada tahun berapakah kes penyakit batuk kering paling tinggi dicatatkan? <) Bagaimanakah cara kita mengelakkan diti daripada dijangkiti penyakit berjangkit ini? 4d) Apakah corak perubahan jumlah kes batuk kering sepanjang empat tahun berturut-turut di negara ini? ) Pindahkan data tentang jumiah kes batuk kering selama empat tahun berturut-turut tersebut ke dalam bentuk carta palang. 17506 | 18102 | 19337 | 14791i = a a ~“ 2 _ Campurkan serbuk agar-agar dengan air Pakai sarung tangan dan calitkan 4 putik . Calitkan setiap putik kapas tadi ke atas . Laporkan pemerhatian kamu di hadapan panas. Kacau sehingga serbuk agar-agar larut. Tuangkan larutan agar-agar ke dalam 5 piring petri, tutup dan biarkan sejuk. kapas pada setiap lokasi yang berlainan. Contoh lokasi ialah longkang, dinding, pasu, pokok dan Iain-lain. Masukkan putik kapas tersebut ke dalam plastik berzip dan labelkan. permukaan agar-agar di dalam piring petri. Tutup piring petri, labelkan dan simpan di dalam suhu bilik. Biarkan | piring petri tanpa sebarang calitan. Piring petri ini ialah kawalan eksperimen. Rekodkan pemerhatian setiap hari selama seminggu. Peon ——__ > 4 ) ‘Guru boleh menyediakan agar-agar sebelum oktvil djalankan. ‘© Guru boleh juga menggunakan bekas kaca atau plostik bertutup yang bersesuaioni PUINTERAKS| =* J JANTARA\HIDUPAN Duk paling b Ee r Haiwan dan tumbuhan yang hidup dalam suatu habitat yang sama berhubung antara satu sama lain. Perhatikan hidupan yang terdapat dalam setiap habitat di atas Apakah hubungan antara hidupan di dalam kedua-dua habitat ini? : :G@idinteraksifantaraaiwan Di dalam sesuatu habitat biasanya terdapat banyak haiwan, Sama ada daripada spesies yang sama atau yang berlainan Halwan in okan berinteraksi antara satu sama lain bagi memenuhi keperluan asas untuk terus hidup Apakah maksud interaksi? Interaksi alah perhubungan aktif antara hidupan yang saling bergantung antara satu sama lain. Interaksi ‘Spesies yang sama dikenali sebagai interaksi infraspesies manakala interaksi spesies yang berlainan dikenali sebagai interaksi interspesies, Interaksi intraspesies dan interspesies boleh berlaku sama ada dalam bentuk kerjasama atau Persaingan. Lebah bekerjasama membina sarangnya, Anak-anak ayam bersaing untuk . mendapatkan makanan,_OCS UMUC Oda Antelop dan babun hidup dalam satu habitat yang sama. Antelop mempunyai deria pendengaran dan bau yang baik. | Manakala babun mempunyai deria penglihatan yang sangat | baik. Ciri-ciri tersebut membentuk kerjasama untuk mengesan kehadiran pemangsa. Manakala helang dan ular bersaing untuk mendapatkan makanan yang terhad Perhatikan gambar di sebelah. Apakah interaksi yang berlaku? Beri satu lagi contoh interaks! intraspesies dan interspesies haiwan.Haiwan Hidup Berkumpulan B] Sesetengah haiwan hidup bersama-sama dalam kalangan Aj spesiesnya. Haiwan in’ hidup berkumpulan dan mencari makanan %, bersama-sama dalam habitat yang sama RE he ae Lebah hidup dalam & kumpulan dan tinggal B dalam sarang yang v7 rm 1 | Sekawan burung bangau sis encari makanan SMERMUA ike on ‘Anai-anai hidup dalam satu koloni yang besor.SNL UL AS) Singa hidup dalam kumpulan yang keci Sekawan burung layang-layang terbang menuju ke sarang. ‘kan berenang dalam "e=pulannya Rusa tinggal dalam kumpulan yang besar. Kambing hidup dan bergerak dalam kumpulan.2 Haiwan yang hidup secara bersendirian ialah haiwan yang J hidup tanpa kawanan. Haiwan ini melakukan semua perkara secara bersendirian. Haiwan yang hidup bersendirian fF} mempunyai ruang yang cukup dan memadai untuk berehat serta mencari makanan dalam habitat mereka ee & y : e ww WR ERS SER ca Burung belatuk Membina sarangnya di batang-batang pokok. : re Bs. Topir oktif mencari ABP makanan pada waktu malam. = menyimpan bj benih untuk, gi = dijadikan makanannya. & 52 pet 4.1.2 _ aBurung kenyalang ialah haiwan herbivor yang makan buah-buahan. =] Harimau mengawal iy Kowasannya daripada Bi dicerobohi haiwan lain 4 Ular sawa akan membelit mangsanya untuk dijadikan makanan,‘Mengapakah sseselengah haiwan hidup berkumpulan? Sekawan serigala mendapatkan makanan dengan cara memburu mangsanya secara berkumpulan. Mengapaka! serigala perlu berburu secara berkumpulan? < ke mana kamu nak lari? Kami sudah mengepung kamu. KLIK 7 INFO) Sekumpulon ikan piranha boleh ‘menyerang dan melapah mangsanya hingga tinggal tulang dalam masa Kurang daripada satu minit. Ml ELRenan Kecil-kecil cili padi kita ni, Memburu dalam kumpulan membolehkan dubuk mengalahkan mangsanya yang lebih besar. Swan yang hidup berkumpulan mampu memastikan keselamatan spesiesnya @arcada serangan musuh. Ikan bilis hidup berenang dalam kumpulan yang besar untuk mengelirukan musuhnya okanan Kuk INFO lang hidup berkumpulan Singa ialah haiwan yang buta warna, cara menyamar diri Keadaan ini menyebabkan singa tidak boleh membezakan antara belang pada badan kuda belang dengan Tumput yang tinggiDuduk dengan | makcik, ya. Ibu kamu keluar berburu, Singa akan mengawal oleh musuh. kawasannya dan sumber air di kawasannya daripada kumpulan haiwan lain. Singa akan menandakan kawasannya dengan semburan urinnya di tempat-tempat tertentu dalam kawasannya ie S Bet Be ~ Haiwan yang hidup berkumpulan akan bekerjasama * untuk membuat sarang, mendapatkan makanan, _ Menjaga keselamatan, melindungi anak-anaknya dan mengawal wilayahnya. Bagaimanakah haiwan-haiwan ini bekerjasama ~ untuk mendapat kelebihan-kelebihan tersebut? Haiwan yang hidup berkumpulan biasanya terdiri daripada induk dan anak-anaknya. Haiwan ini juga melindungi anak-anaknya. Apabila sekumpulan singa keluar berburu, singa betina dalam kumpulan yang sama akan menjaga anak-anaknya Haiwan yang hidup berkumpulan akan mengawal kawasannya daripada diceroboh 7 mengawal kawasannya Singa laut jantan akan untuk mendapatkan sekumpulan singa betina bagi tujuan mengawan. KBAT. co Apakah yang akan berlaku jika seekor haiwan yang hidup berkumpulan terlalu dominan dalam kumpulannya?alu INTERAKSI ANTARA HIDUPAN) | Wabak penyakit yang disebabkan oleh virus isebarkan melalui udara mudah merebak kepada haiwan yang hidup di dalam kumpulan. Wabak selesema | eS Bi ore vi? _ SS. = | =Shwon yang hidup berkumpulan juga ‘T= 7eunyai beberapa kekurangan ‘Apakah kesan kepada spesies haiwan yang hidup berkumpulan jika keadaan ini tidak dikawal? - | Haiwan yang lemah dalam | <= kumpulan yang besar akan | Bagaimanakah keadaan mengalami kesukaran untuk ini boleh memberi kesan melarikan diri daripada pemangsa. | kepada spesies haiwan yang hidup berkumpulan? Haiwan yang hidup berkumpulan mudah dijangkiti wabak Penyakit dan haiwan yang lemah dalam kumpulan sukar | untuk menyelamatkan diri daripada musuh, 57| Kelebihanidan Kekurangan i = Haiwanlyang) HidupiBersendirian ; ) PS AMEE Makanan saya Mengapakah on dah datang. sesetengah haiwan Ly) ey ae hidup bersendirian? Burung hantu hidup secara bersendirion bagi mengelakkan persaingan memburu makanan sesama sendiri atau dengan haiwan lain. Burung hantu aktif berburu pada waktu malar, panda hidup bersendirian bagi mengelakkan 1 | ‘Sumber makanan yang tethad menyebabkan \ persaingan untuk mendapatkan makanan. Harimau bintang memerlukan kawasan yang luas untuk mendapatkan makanan atau pasangan. Haiwan ini akan menyerang musuh yang mencerobohi kawasannya. Hoiwan yang hidup bersendirian dapat mengatasi masalah sumber makanan yang tethad dan mengurangkan persaingan untuk mendapatkan pasangan.oan C in an yang hidup bersendirian juga akan mengalami masalah = mo jan yang hidup bersendirian kan mati sekiranya kalah m persaingan merebut Haiwan yang hidup bersendirian akan mengalami masalah untuk mencari pasangan ketika musim mengawan. Dah jauh saya berjalan, Tak jumpa lagi pasangan saya. Hoiwan yang hidup bersendirian Oo rlukan ‘sukar mempertahankan diri Sejenak~ , 7 MK up 22%padamusuh dan mengalomi go bidur hat fan umesikoren mencaripasangan | re patah Felner ecto NEU F ketika musim mengawon. haiwan ini? | io 4pakah kelemahan lain bagi i Aaiwan yang hidup bersendirian?Langkah;langkah |. Lakukan aktiviti ini secara berkumpulan. Pilih satu habitat haiwan. Cari keratan gambar-gambar haiwan dalam habitat pilhan kamu melalui pelbagai sumber seperti majalah lama, surat Khabar atau talian Internet. 4, Berbincang dalam kumpulan kamu > tentang: a) Habitat yang kamu pilih. b) Cara haiwan tersebut hidup. ¢) Perihalkan kelebihan dan a kekurangan haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup | bersendirian. 5. Hasilkan album mini mengikut a kreativiti kamu. 6. Persembahkan album mini kamu di hadapan kelas. _ 7. Pamerkan album mini di sudut pameran kelas kamu. 5 2. 3.Bagaimanakah persaingan intraspesies haiwan boleh berlaku? Teritip bersaing untuk mendapatkan kawasan pada Permukaan batu yang lembap. Burung pembangkai bersaing untuk mendapatkan makanan. Dua ekor tupal bersaing untuk mendapatkan tempat tinggal yang terhad.Rusa-rusa ini bersaing untuk mendapatkan sumber air yang terhad di dalam habitatnya. Merak jontan mengembangkan bulunga yang cantik dan menarik untuk menawan merak betina. Merak | Jantan bersaing bagi mendapatkan pasangan untuk mengawan.. itu makanan, air, tempat tinggal atau kawasan dan pasangan adalah@esimbiosisyantarajiiaiwan Situasi di bawah menunjukkan beberapa jenis interaksi antara haiwan berbeza yang tinggal dalam suatu habitat. Hubungan rapat antara dua atau lebih haiwan yang saling memberi manfaat antara satu sama lain dikenali Bagaimanakah sebagai simbiosis. Simbiosis boleh berlaku | simbiosis antara haiwan dalam tiga keadaan, iaitu mutualisme, memberi kesan kepada komensalisme dan parasitisme. haiwan yang lain? Simbiosis antara kerbau Banyak kutu atas dengan burung gembala ialah [| badan kamu Cik interaksi yang membawa Kerbau. Saya manfaat kepada kedua-dua makan ya. haiwan tersebut. Interaksi ini dikenali sebagai mutualisme. Apakah manfaat yang diperoleh oleh kerbau dan burung gembala ini daripada interaksi yang berlaku? Makanlah, Cik Burung. Terima kasih bant saya kurangkan rasa gatal di belakang sa med Simbiosis antara kucing dengan sengkenit ialah interaksi yang memberi manfaat sebelah pihak sahaja dan merugikan satu pihak yang lain. Simbiosis ini pula dikenali sebagai parasitisme.Giant mbiosis ini dikenali sebagai komensalisme. biosis antara ikan jerung dengan ikan remora ialah interaksi dua spesies kan ing berbeza. Interaksi ini hanya memberi manfaat kepada satu spesies tetapi atu spesies lagi fidak mendapat sebarang manfaat mahupun kesan buruk Banyak makanan saya hari ini. Terima kasih ya, Encik Jerung, Buran melekatkan dirinya pada cangkerang dan memberikan perlindungan tambahan kepada umang-umang. Apabila umang-umang tersebut Dergerak, buran akan mendapat pengangkutan percuma, Kerjasama ini memberi manfaat kepada kedua-dua belah pihak. Apakah jenis interaksi ini? Senang hati saya, tak perlu bayar tambang pengangkutan dan sewa rumah, Cari makan pun senang, Makanlah puas-puas; Kamu tak ganggu saya pun, ‘ Bagaimanakah interaksi antara haiwan penting dalam membantu keseimbangan alam? Terima kasih buran kerana melekat pada cangkerang ini. Terasa selamat sedikit.Apakah manfaat yang diperoleh oleh kedua-dua haiwan di sebelah? Simbiosis antara haiwan wujud dalam bentuk mutualisme, komensalisme dan parasitisme. Interaksi ini perlu bagi memastikan kemandirian spesies dan populasinya. Berikan contoh haiwan lain yang berinteraksi secara mutualisme, komensalisme dan parasitisme. iN un Video Interaksi Haiwan — Mengumpul maklumat dan berkomunikasi bagi memerihalkan_ Tujuan) interaksi haiwan intraspesies dan haiwan interspesies Alatidan) Bahan, Komputer dan taian Internet Langkah-langkah Kumpulkan maklumat bagi memerihalkan jenis interaksi antara haiwan. 2. Muat turun gambar atau video yang sesuai bagi menyokong maklumat yang dikumpulkan. 3. Sediakan suatu persembahan slaid tentang interaksi antara haiwan dengan menggunakan MS PowerPoint. 4, Persembahkan hasil tugasan dan muat naik di dalam blog kamu, |. Nyatakan jenis interaksi antara haiwan. 2 2. Apakah kesan kepada haiwan jika interaksi tidak berlaku antara \_haiwan dalam satu habitat? ) Fa re —————j iD: 77 ~ Video interaksi haiwan boleh didapati daripada aman web http://youtu.be/BLWYOIGZGhicreer PGC OIE) Dolo suatu habitat hutan, berlaku interaksi antara erbuhan. Interaksi ini berloku bagi memastikan =erbuih-tumbuhan mendapat keperiuan asos dan “= hidup. Tumbuhan yang tumbuh sesak di dalam oN svatu kawasan akan mengalami persaingan untuk endapatkan air, cahaya matahari, ruang dan nutrien Bagaimanakah tumbuhan ¢ menyesuaikan diri untuk mendapatkan keperluan asas? Suhan tumbuh dengan lebih tinggi untuk bersaing IResdapatkan cahaya matahari, Manakala akarnya pula akan Sm buh jauh ke dalam tanah untuk mendapatkan air. Bagaimanakah interaksi antara tumbuhan memberikan kesan kepada hidupan lain? ‘Adakah tumbuhan juga menghadapi persaingan interspesies dan intraspesies seperti haiwan? * iy(eer lee tumbuhan bersaing untuk een ruang dan nutrien? Mari kita lihat situasi di bawah. Wah, segarnya! Eh, mengapakah muram saja? fumbuhan di tos bersaing untuk mendapatkan nutrien dan ruang menyebabkan ada pokok yang besar dan kecil dalam pasu yang sama. Perhatikan perbezaan antara gambar di sebelah. Mengapakah terdapat perbezaon 3a bentuk pertumbuhan pokok-pokok itu? hutan hyjan tropika_ladang kelapa sawit Mari kita jalankan suatu penyjasatan untuk menentukan faktor yang menyebabkan persaingan antara tumbuhan. em fo 7 —Nutrien alah elemen-elemen penting yang diperiukan oleh tumbuh-tumbuhan untuk tumbesaran. Nutrien terdi deripada karbon, oksigen, hidrogen, ntragen, fosforus dan kalium,a| INTERAKSI ANTARA HIDUPAN | Persaingan antara ir Tumbuhan Menyiasat air sebagai faktor yang menyebabkan t- persaingan antara tumbuhan ! ; =:,0n) 2 buah bekas plastik, 2 buah akuarium kecil, 2 keping jaring dawai, 3257, 2 buah pasu kecil, tanah kebun, biji b = Mes nati “2egkah-langkah .ai bjji benih cili di dalam bekas plastik. an anak pokok tumbuh sehingga berumur serninggu. pas seminggu, pillh anak pokok cili yang sama saiz. = | nam 2 anak pokok ke dalam pasu A dan 10 anak pokok | ialam pasu B. sun alat dan radas seperti di sebelah \ at pemerhatian pertumbuhan akar pokok cili yang ‘or daripada bawah pasu selepas dua minggu. a | jon Menyjasat cahaya sebagai faktor yang menyebabkan | Persaingan antara tumbuhan | nj Pasu, tanah kebun, bjji benih i= dan f kotak dan air | ’ “eqxah-langkah : cikan 10 biji benih cili ke dalam HE yang berisi tanah kebun. an anak-anak pokok cili tumbuh lubang— ma seminggu & lubang kecil di bahagian atas kotak. 2 anak-anak pokok cili dengan kotak Sram anak pokok menggunakan fiub air yang uukkan ke dalam lubang setiap hari. pemerhatian selepas dua minggu ;Menyjiasat ruang sebagai faktor yang menyebabkan persaingan qT jue, -antara tumbuhan Alatidan Bahan) 2 buah bekas plastik tanch Kebun, bil benih ai Gana Langkah- langkah, 1. Semaikan 20 bij benih cili dengan jarak yang rapot, iaitu kira-kira 5 mm. di dalam bekas plastik A yang berisi tanah kebun. . Semaikan 20 biji benih cili dengan jarak 5 cm di dalam bekas B. . Siramkan air yang sama banyak setiap hari. Biarkan anak-anak pokok tumbuh selama 3 minggu. Buat pemerhatian terhadap kadar pertumbuhan onakeanaly pokok cili tersebut. on - |. Apakah pemerhatian yong dapat kamu buat ke atas kadar pertumbuhan biji benih cili? 2. Nyotakan inferens kamu ke atas pemerhation yang telah kamu buat. Tujuany Menyiasat nutrien sebagai faktor yang menyebabkan persaingan —T antara tumbuhan Alatidan Bahan) 2 buoh bekas recieionea kebun, Ten ienierh ai dan air Semaikan 10 bij benib cili di dalam dua bekas A dan 8 dengan jarak 5 cm. . Biarkan anak pokok cil tumbuh sehingga seminggu. . Siram bj benih cili setiap hari dengan jumlah air yang sama banyak. . Taburkan baja sehingga rata pada sekelling anak-anak pokok di dalam bekas B. .. Buat pemerhatian ke atas pertumbuhan anak pokok cili di dalam bekas A dan B selepas dua ringgu. ‘Apakah yang dapat kamu perhatikan ke atas pertumbuhan anak-anak pokok cili? Berikan inferens yang dapat dibuat daripada pemerhatian kamu. . Apakah faktor yang menyebabkan perbezaan tumbesaran antara anak-anak pokok cil kamu? ae Sls duh-tumbuhan mengubah suai bentuk Apakah jenis =cumbuhan untuk mendapatkan keperluan asas. | interaksi yang ihan ini juga membentuk interaksi antara _| berlaku pada han lain. Interaksi ini dikenali sebagai ftumbuhan? sis, Simbiosis antara tumbuhan terbahagi a komensalisme dan parasitisme. poku langsuyar menumpang pokok kelapa sawit yang lebih untuk mendapatkan sumber air haya matahari bagi memastikan han ini terus hidup. Keadaan k membahayakan pokok yang Szmpanginya. Interaksi ini dikenali Frumpang tumbuh di sini Terima kasih, ‘Sama-sama, silakan kamu tak gf Bagaimanakah interaksi antara tumbuhan memberikan kesan positif kepada proses fotosintesis? k. Apakah jenis interaksi ini? imanakah interaksi ini berlaku?Pokok dedalu tumbuh pada batang pokok mangga yang dipanggil pokok perumah untuk mendapatkan sumber nutrien dan air daripada tumbuhan yang ditumpanginya. Dalam tempoh yang lama, sebahagiar §S pokok perumah akan mati, Hubungan antara tumbuhan ini dipanggil parasitisme. Hah... dedalu tumbuh pada dahanku! Reputlah dahan aku. Interaksi antara tumbuhan berlaku bagi memastikan, keperluan asas iaitu air, cahaya matahari dan nutrien diperoleh oleh tumbuhan bagi memastikan tumbuhan terus hidup. Carta Interaksi Tumbuhan i Menghasilkan carta yang mengandungi maklumat Tujuan) tentang interaksi tumbuhan dalam suatu habitat Alatidan) Komputer, talian Internet, pencetak, gunting, Bahan) —_kertas manila, gam dan alat tulis Uangkah;langkah, |. Kumpulkan contoh-contoh interaksi antara tumbuhan dalam suatu habitat yang kamu pilih di laman web. 2. Muat turun gambar-gambar yang berkaitan dan simpan. 3. Cetak gambar-gambar tersebut. 4. Reka suatu carta yang menarik dengan menggunakan bahan yang kamu pilih mengikut kreativiti kamu. 5. Kongsi hasil kerja kamu bersama-sama dengan rakan. ‘Apakah kesan interaksi antara tumbuhan dengan hidupan lain dalam satu \__ habitat yang kamu kenal pasti? Jelaskan. 5_ Faktor Foktor ‘Sros mace | | A resem | raven FE Makanan Makanan Persaingan untuk ‘mendapatian pasangan + Tempat inggal | Tempat tnggal —_ [* Staukaweson — taukawasan | Seay | | Flor trl ‘Nutrien ‘A CahayaJawab semua soalan yang berikut dalam buku latihan Sains. |. Anfara pengelasan haiwan berikut, yang manakah betul berdasarkan cara hidup haiwan? Hidup berkumpulan Hidup bersendirian Burung enggang, tupai Burung belatuk, tenggiling Kambing, burung bangau Rusa, tenggiling Dubuk, singa Ular sawa, sesumpah . Kuda belang, ular sawa Labah-labah, tupai gpo@P> 2. Apakah yang dimaksudkan dengan persaingan antara halwan? ‘A. Hubungan yang berlaku antara haiwan untuk mendapatkan keperluan asas yang sama. B. Hubungan yang berlaku antara haiwan untuk mendapatkan keperluan asas yang terhad. C. Hubungan yang berlaku dalam intraspesies dan interspesies bagi memperolehi keperluan asas. D. Hubungan yang berlaku dalam intraspesies dan interspesies bagi memperolehi keperluan asas yang terhad. 3. Pokok tanduk rusa tumbuh menumpang pada pokok lain untuk terus hidup, namun pokok perumah tetap hidup subur. Apakah jenis interaksi antara tumbuhan ini? 4, Pokok pisang membiak melalui anak pokok. Keadaan ini menyebabkan pokok induk dan anak-anak pokok tumbuh berhampiran antara satu sama lain. Apakah faktor persaingan antara pokok pisang dengan anak-anak pokok pisang?Maklumat berikut menunjukkan langkah-langkah untuk menyjasat faktor persaingan antara tumbuhan. q) Susun langkah-langkah berikut mengikut urutan yang betul. P- Letakkan 5 biji benih jagung ke dalam bekas X dan 15 biji benih jagung ke dalam bekas Y. Q Siramkan kedua-dua bekas dengan isi padu air yang sama setiap hari. R Selepas dua minggu, bandingkan pertumbuhan anak benih Jagung. 5. Sediakan dua bekas semaian yang sama saiz dan isikan bekas dengan kuantiti tanah yang sama banyak. Labelkan X dan Y. b} Apakah faktor persaingan antara tumbuhan yang dikenal pasti daripada langkah-langkah di atas? Suatu penyiasatan telah dijalankan oleh sekumpulan ahli Kelab Sains ke atas dua ekor udang daripada dua buah kolam ternakan udang yang berbeza. Rajah di bawah menunjukkan pemerhatian dan data yang mereka peroleh. ed” dd | erat: 14 gram berat:8 gram | Berdasarkan maklumat di atas, berikan dua inferens yang sesuai tentang perbezaan yang terdapat pada udang-udang tersebut. Dengan memilih satu daripada inferens kamu di atas, berikan satu pemerhatian lain untuk menyokong inferens itu Apakah yang harus dilakukan oleh penternak udang B bagi meningkatkan jumiah jisim udang di kolamnya._ Projek Terarium Membina terarium bagi memahami persaingan yang Tahpany berlaku dalam habitat a bday Komputer, falian Internet dan peralatan untuk membina terar Langkah-langkah Lakukan aktiviti ini secara berpasangan. Cari maklumat tentang cara membina terarium menerusi talian Internet. Pilih salah satu contoh kaedah membina terarium dan simpan, Bincang bersama-sama dengan pasangan kamu untuk menjalankan projek ini. Sediakan alat dan radas seperti yang terdapat dalam maklumat yang dikumpulkan. Bina terarium kamu berpandukan maklumat yang ada. = Buat pemerhatian dengan mengambil gambar | Basuh fangan dengas dalam tempoh sebulan, dua bulan dan tiga Menggunakan sobus bulan. sehingga bersih Bandingkan hasil pemerhatian dan buat laporan | Selepas menjalankes bersama-sama dengan rakan dan guru. Projek int |. Apakah persaingan yang berloku di dalam terarium kamu? 2. Apakah tumbuhan yang sesuai dijadikan spesimen ketika melaksanakan projek kamu? Berikan alasan kamu. ly fe Terarium ialah oman (eee mini yang dibina Nad di dalam bekas é lut sinar. Aktviti membina terarium merupakan aktivti yang menarik dan mencabar. Guru boleh menjadikan oktvt ini sebaga pertandingan di peringkat sekolah dan menjual terarium yor dihasikan,5) Cuba Projek Terarium) Membina terarium bagi memahami persaingan yang Tuan berlaku dalam habitat ab imeab ahasia act 20) Komputer cen Inte! on peralatan untuk membina terarium Langkah-langkah |. Lakukan aktiviti ini secara berpasangan. 2. Cari maklumat tentang cara membina terarium menerusi talian Internet. 3. Pilih salah satu contoh kaedah membina terarium dan simpan. 4, Bincang bersama-sama dengan pasangan kamu untuk menjalankan projek ini. Sediakan alat dan radas seperti yang terdapat dalam maklumat yang dikumpulkan. 6. Bina terarium kamu berpandukan maklumat yang ada. 7. Buat pemerhatian dengan mengambil gambar | Basuh fangan dengan dalam tempoh sebulan, dua bulan dan tiga _ menggunakan sobun— bulan. _ sehingga bersih Bandingkan hasil pemerhatian dan buat laporan | $elePas menjalanken: _prajek ii | eer sama dengan rakan dan guru. ‘Apakah persaingan yang berloku di dalam terarium kamu? Apakah tumbuhan yang sesuai dijadikan spesimen ketika melaksanakan projek kamu? Berikan alasan kamu. Terarium ialah taman mini yang dibina di dalam bekas lut sinar. ‘Aktivt membina terarium merupakan aktviti yang menorik Z dan mencabar. Guru boleh menjadikan oktvt ini sebagai “i “e pertandingan di peringkat sekolah don menjual terarium yong dihasilkan.Mengapakch haiwan-haiwan ini tidak lagi wujud pada masa sekarang? Apakah yang menyebabkan haiwan-haiwan ini mengalami kepupusan?Kepupusan haiwan bermaksud lenyapnyg atau sudah tiada lagi haiwan di bum’ ini. Kita hanya mengetahui kewujudannya melalui penemuan fosil, sejarah dan penyelidikan. Haiwan dalam Kenangan T-Rex menyerupai cicak raksasa ! yang hidup di zaman dinosaur. t Selain T-Rex, hampir semua haiwan H zaman dinosaur telah pupus. ] . fh Hipotesis kepupusan dinosaur asa muka bumi ini yang paling rasional ialch pelanggaran komet atau tahi bintang yang menghentam bumi, Hentaman yang dohsyat menyebabkan dinosaur tidak dapat meneruskan behiceoags Sumber: ww geocities: Burung dodo ialah burung jinak dari kepulauan Mauritius. Burung ini tidak boleh terbang. Haiwan ini pupus kerana diburu oleh pelayar yang singgah di situ. ~ Manakala telurya dimakan oleh tikus dan kucing rune INFO _ Halwan-halwan yang berasal dari Asia inijuga felch pupus harmaudehan kan lumba-umba __singa laut Jepun, hhorimau Jawa. Taiwan ‘sungal China SiDianc ~ rn ROM DES Kini, semakin banyak bilangan spesies haiwan dan tumbuhan yang semakin berkurangan dari tahun ke tahun. Lama-kelamaan hidupan ini boleh menjadi pupus. Hidupan ini dikatakan mengalami ancaman kepupusan. z My RS 4 Berikut ialah jenis-jenis haiwan dan tumbuhan yang diancam kepupusan. Dugong yang hanya Hidupan laut seperti Tumbuhan seperti makan rumput laut penyu sering kali mati _tongkat ali dieksploitasi di pinggir laut terancam ferperangkap dalam untuk menghasilkan akibaf pembangunan ditepi jaring ikan dan pukat ramuan ubat tradisional panto fark (BO) § 5.12Kebanyakan haiwan yang terancam bersaiz besar. Mengaj yang semakin zrangan. pa? enrol - — < Habitat pokok bakau ditambak untuk membangunkan kawasan pelancongan Senaraikan haiwan dan tumbuhan ferancam yang kamu tahu. Hasilkan sebuah peta minda tentang haiwan dan tumbuhan yang terancam di Malaysia di dalam buku latihan Sains kamu. DisBe Apakah faktor yang @y Menyebabkan haiwan dan B tumbuhan diancam kepupusan? am Fz = a Aktiviti manusia menjadi faktor utama ancaman kepada haiwan dan tumbuhan Antaranya ialah pembalakan, pemburuan, penerokaan kawasan dan pencemaran, pembakaran hutan Penerokaan hutan secara fidak terancang untuk ie pembalakan, pembangunan dan pembinaan jalan raya menyebabkan kemusnahan habitat ce: semula jadi hidupan liar. ra tanduk, lemak, dan sumbu daripada haiwan ialah hasil buruan secara haram untuk dijadikan pakaian, makanan, perhiasan mahupun bat tradisional. Pemburuan haram yang berleluasa } menyebabkan haiwan liar diancam kepupusan.Tumpahan minyak, pembuangan sampah serta bahan buangan toksik ke persekitaran mengancam kehidupan haiwan dan tumbuhan Selain daripada aktiviti manusia, haiwan dan tumbuhan turut terancam akibat bencana alam. Bencana alam seperti banjir, gempa bumi dan ribut taufan turut memusnahkan habitat haiwan dan tumbuhan. Bencana alam mengakibatkan banyak haiwan mati kerana tidak dapat melarikan dirn dan Membina bahan persembahan digital tentang haiw lam blog tumbuhan terancam dan memuat naik ke d Ble. d2) Koraputer,talian Interne, akaun blog dan perisian MS PowerPoint Langkah-langkah: |. Lakukan aktiviti ini secara berkumpulan 2. Dengan menggunakan talian Internet, dapatkan maklumat tentang haiwan dan tumbuhan lain di dunia yang terancam, seperti: nama haiwan © habitat * bilangan yang masih hidup . Berdasarkan maklumat yang kamu peroleh, jelaskan faktor-faktor ancaman tethadap haiwan dan tumbuhan tersebut dan kelaskan faktor ancaman kepada kategori berikut © aktiviti manusia * bencana alam * pencemaran 4, Dengan menggunakan perisian MS PowerPoint, hasilkan sebuah persembahan yang berkaitan dengan haiwan dan tumbuhan yang diancam kepupusan. 5, Muat naik persembahan MS PowerPoint kamu ke dalam platform VLE untuk dikongsi bersama-sama dengan rakan 2 |. Nugtakan maksud pupus dan diancam kepupusan. 2. Berdasarkan maklumat yang kamu perolehi, cadangkan cara-cara \___Mengatasi ancaman yang dihodap! oleh haiwan dan tubs FO) io) Tabung Alam Sedunia (The World Wide Fund for A Nature, WWE) ialah sebuah pertubuhan bukan, Dengan melayari laman web hitp:// kergjaan antarabangsa yang menyokong www.nga.gov/content/ngaweb/ dan menjalonkan usaha pemeliharaan dan education/kids/kids-jungle.himl kama pemuliharaan serta menjalankan kgjian ke atas boleh membina hutan kamu secara flora dan fauna, Pertumbuhan ini mempunyai maya menggunakan haiwan dan ‘cawangan di seluruh dunia, termasuk Malaysia. tumbuhan yang kamu kehendaki,Bahan, un Blog) Haiwan) dan) Tumbuhan Teran Membina bahan persembahan digital tentang haiwan dan Tujuan, tumbuhan ferancam dan memuat naik ke dalam blog Alatjdan, co, talian Internet, akaun blog dan perisian MS PowerPom Langkoti-langkah |. Lakukan aktiviti ini secara berkumpulan. 2. Dengan menggunakan talian Internet, dapatkan maklumat tentang haiwan dan tumbuhan lain di dunia yang terancam, seperti: * nama haiwan * habitat * bilangan yang masih hidup 3. Berdasarkan maklumat yang kamu peroleh, jelaskan faktor-faktor ancaman terhadap haiwan dan tumbuhan tersebut dan kelaskan faktor ancaman kepada kategori berikut. aktiviti manusia * bencana alam * pencemaran 4. Dengan menggunakan perisian MS PowerPoint, hasilkan sebuah persembahan yang berkaitan dengan haiwan dan tumbuhan yang diancam kepupusan. 5. Muat naik persembahan MS PowerPoint kamu ke dalam platform VLE untuk dikongsi bersama-sama dengan rakan. |. Nyatokan maksud pupus dan diancam kepupuson 2. Berdasarkan maklumat yang kamu perolehi, cadangkan cara-cara jang dihadapi oleh haiwan dan tumbuhan ini KLIK INFO Dengan melayar laman web fi ‘www_nga.gov/content/ngaweb eduucation/kids/kids jungle.hir Tabung Alam Sedunia (The World Wide Fund for Nature, WWE] ialah sebuah pertubuhan bukan kerajaan antarabangsa yang menyokong dan menjalankan usaha pemeliharaan dan | 84 pemuliharaan serta menjalankan kajjan ke atas fiora dan fauna. Pertumbuhan ini mempunyal ‘cawangan di seluruh dunia, termasuk Malaysia. boleh membina hutan kamu secors ‘maya menggunakan halwan do= tumbuhan yang kamu kehendokPoint aktor & sumbu! YY Eh, jinak X FES pulak t iin : HSS All Apakah maksud )P>) pemeliharaan dan pemuliharaan? Peer , Usaha-usaha pemeliharaan dan pemuliharaan perlu + dilakukan bagi menyelamatkan haiwan dan tumbuhan daripada terus diancam kepupusan. Badak sumbu ini dipelihara di zoo sebagai satu cara melindung! haiwan yang diancam kepupusan Dapatkah kamu memerihalkan cara-cara pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan tumbuhan? mengekalkan keadaan ‘sal haiwan dan tumbuhan daripada musnah. iBerikut ialah aktvit-aktvit pemeliharaan. Menganjurkan kempen yang menentang pembalakan dan pemburuan haram Mendidik masyarakat tentang melindungi haiwan don tumbuhan daripada ancaman kepupuson Elakkan membeli oo yang Mewartakan hutan sebagai diperbuat daripada bahagian badan hutan simpan spesies haiwan yang terancam Mewartakan spesies halwan dan Menebang pokok terpih sohoja tumbuhan sebagai spesies yang bagi mengelakkan kepupusan dilindungi tumbuhan-undang dan , Taman laut digazetkan untuk Se ee melindungi habitat hawan dan Sn ee tumbuhan di dasar lautan, Kurk ) INFO Konvensyen Tanah |) | Lembap atau Ramsar menyediakan rangka kerja bagi memelinara dan memulihara tanah lembap doripada terus musnah Ps | Pusat rehabilitasi orang utan diwujudkan bagi memulihara orang utan. Pusat rehabiltasi ini merupakan contoh pemuliharaan. Tahukah kamu, apakah yang dimaksudkan dengan pemuliharaan? Sesetengah kawasan paya bakau diwartakan sebagai tapak Ramsar untuk melindungi flora dan fauna di kawasan paya bakau, 7. TUGASAN |. Layari laman web untuk mendapatkan maklumat tentang hidupan yang terancam di Malaysia. 2. Secara kreatif, hasilkan sebuah blog persembahan yang mengandungi maklumat tentang hidupan yang telah kamu peroleh,Pemuliharaan bermaksud Mari kita lihat aktivit mengembalikan haiwan dan pemuliharaan yang tumbuhan kepada keadaan asal | _| terdapat di Malaysia, supaya dapat dinikmati oleh generasi akan datang, Sine cate Pusat pemuliharaan penyu memastikan penyu mempunygi peluang yang tinggi untuk hidup di habitat semnula jadi. Sebelum pemuliharaan Menanam semula pokok di kawasan pembalokan menggantikan habitat yang telah musnah p TUGASAN Dengan menggunakan talian Internet atau pelbagai sumber media yang Jain, cari maklumat tentang haiwan dan tumbuhan lain yang diancam kepupusan serta faktor ancaman terhadap tumbuhan dan haiwan tersebut. Cadangkan cara-cara pemeliharaan dan pemuliharaan yang sesuai serta Jelaskan peranan manusia dalam memelthara dan memulihara haiwan dan tumbuhan. Gunakan perisian MS PowerPoint dan bentangkan tugasan kamu di hadapan kelas. *‘pembalakan haram * pemburuan haiwan, * penerokaan kawasan untuk Pertanian, pembangunan, * pembinaan jalan raya * pencemaran air, udara dan tanh * mendidik masyarakat tentang ‘melindungi haiwan dan tumbuhan yang diancam kepupusan’ * menganjurkan kempen yang Menentang pembalakan dan, Pemburuan haram * elakkan membeli Produk yang diperbuat daripada bahagian ‘Spesies yang terancam * Mewartakan hutan simpan. ar ‘ y Ome PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN * banjir * gempa bumi * ribut taufan Perindustrian dan pelancongan : dan toksik I SEMELIHARAANIDAN PEMULTHARAAN * oir ~ tumpahan minyak ~ pembuangan sampah dan toksik * udara ~ aSqp daripada kilang dan pembakaran hutan * fanah pembuangan sampah * Mewartakan spesies hidupan yang dilindungi $ menebang pokok secara terpilin * Menguatkuasakan undang-un, dan peraturan pemburuan dan Penyeludupan haram * mewartakan faman laut * mewartakan kawasan Paya bakau (Ramsar) * Mewujudkan pusat tehabilitasi haiwan * Penanaman semula pokok hutanaN Jawab semua soalan yang berikut dalam buku latihan Sains. |. Pilih aktiviti yang menyokong pemeliharaan dan pemuliharaan a} Kediaman seorang uschawan yang berjaya dihiasi dengan pelbagai hiasan mewah seperti gading berukir. b) Sekumpulan nelayan membantu seekor penyu yang tersekat pada Jaring yang hanyut di pantai dan melepaskan semula penyu itu ke laut, ¢) Seorang pemburu sangat berbangga dengan perhiasan kepala rusa bertanduk di ruang tamu rumahnya. d) Penduduk kampung menelefon Jabatan PERHILITAN selepas tanaman mereka musnah akibat gangguan gajah liar. 2. Graf di sebelah menunjukkan ry bilangan haiwan A, B, C dan D » — yang direkodkan pada tahun sp = 1995 hingga 2010. =| oe rel 7 Berdasarkan graf di sebelah, “a . nyatakan status haiwan A, B, C dan | 7 D sama ada: ; 3. Sekumpulan murid mengumpulkan maklumat tentang bilangan satu spesies haiwan di suatu kawasan hutan. Jadual menunjukkan maklumat yang mereka peroleh. ues (tahun) | 1975 | 1980 [1985 [1990 | 1995 | 2000 | 2005 | 2010 | 2015 Bilangan haiwan 800/400 100 100 100 (150 | 210 |300 400 Berdasarkan makiumat di atas, @) Apakah yang dapat kamu perhatikan daripada maklumat di atas? b) Nyatakan satu inferens untuk menerangkan perubahan bilangan haiwan dari tahun 1995-2015. ) Nyatakan corak perubchan bilangan haiwan di dalam hutan tersebut.PEMELTHARAAN DAN|PEMULTHARAAN) i é d) Cadangkan langkah-langkah yang boleh dilakukan oleh kerajaan bagi mengembalikan bilangan asal haiwan tersebut. e) Apakah yang akan berlaku sekiranya usaha yang dinyatakan pada (d) gagal? f) Apakah kesimpulan yang dapat dibuat daripada maklumat dalam Jadual yang diberikan? 4. Rajah di bawah menunjukkan beberapa aktiviti menyelamatkan haiwan dan tumbuhan daripada terus diancam kepupusan. aes Jmcen K L Padankan aktiviti dalam gambar mengikut kategori yang sesuai. Pemeliharaan —_Pemuliharaan F A. HdonI J. dan L c 8. Jdank H, Idan L = CHS 1, Kdan D. J,Kdant Han I a 5. Gambar di bawah menunjukkan haiwan dan tumbuhan yang diancam kepupusan. ba a} Jelaskan faktor-faktor yang menyebabkan haiwan dan tumbuhan di atas yang diancam kepupusan. b) Cadangkan cara-cara untuk mengatasi ancaman kepupusan haiwan dan tumbuhan di atas. we4 he Suara Penghuni Alam Tujuany Menjelaskan kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan kepada eS alam sekitar dengan melakonkan drama “Suasana Penghuni Rimba” ‘Alatidan) Bahon, Pen penanda dan kad Langkah;langkah |. Lokukan aktiviti ini secara berkumpulan. 2. Hasilkan lapan kad yang ditulis dengan watak-watak seperti contoh di bawah od Perhilitan ‘Ketua Kampung Coil) Kontraktor ecu ccs) a eee Y Sekumpulan murid dikehendaki melakukan perbincangan, merancang dan menus dialog yang sesuai bagi setiap watak di belakang kad. Dialog yang dihasikan perlu mengandungi perkataan-perkataan berikut, Terancam — Pupus Spesies Pelihara —Pulihara_—_‘Habitat Diburu Pembangunan —_—_-Penebangan Undang-undang Sekumpulan murid yang lain hendaklah melakonkan drama tersebut. Lakonan adalah berdasarkan situasi yang berikut: Kampung Damai menjadi tumpuan para pelancong kerana lokasinya yang terletak i tanah tinggi dan bersebelahan hutan simpan. Sebuah syarikat pembinaan merancang untuk membangunkan rumah rehot untuk pelancongan di kawasan kampung tersebut. . Persembahkan lakonan tersebut di hadapan kelas. 4 2 5 a i Sekiranya rancangan untuk membangunkan rumah rehat diteruskan, apakah langkah pemeliharaan dan pemuliharaan yang sesuai bagi memastikan ._tumbuhan dan haiwan tidak teraneam? “a2 q‘Sampai kemek tin itu dibuatnya! { Cepat sikit boleh tak? ao a oe om Wigme Sesiapa yong | tersepit, » i jasing saya berputar perlahan aje! OP accncan kamu bermain dengan permainan tradisional di atas? Bagaimanakah objek-objek dalam permainan tersebut digerakkan?| Apakah Daya? Daya ialah tarikan atau tolakan yang bertindak ke atas sesuatu objek. Daya farikan ialah daya yang menggerakkan “objek mendekat kita, Manakala daya tolakan ialah daya A yang bergerak menjauhrkita. A ‘Apakah yang perlu Pelbagai aktviti harian yang f ! melibatkan daya. Perhatikan dilokukan oleh pendaki | fy Sky dalam gambar di bawah, = Aktiviti yang manakah melibatkan 7 budak lelaki ini boleh menggerakkan skuter?: neal sa memanjat tembok melibatkan | tarikan ke atas tali dan tolakan ke ne tas batu penahan. Tangan pendaki | menarik batu penahan dan kaki * pendaki pula menolak batu penahan untuk beransur-ansur naik ke atas cerun tembok ‘Apakch daya yang terlibat untul ibu ini menggerakkan kereta sorong bay ke hadapan? Apakah daya yang terlibat ketika mula bergerak, berhenti dan membelok 1?4 en bog 42akah daya yang terlibat semasa budak lelaki ini Sermain layang-layang? } Fo 4 1 i : Allg @ Say ae f Apakah daya yang ———_——— = Apakah daya yang dikenakan kepada : : pengayuh untuk menggerakkan kayak » ke hadapan? = 2 an ‘Apakah daya yang terlibat kelika pekerja ini melakukan 2ij uk Merasa) Kesan|/Daya Tujuan) Menyatakan maksud daya eee | Alat\dan,Bahan) Belon, besen dan air |. Tiup belon dan 2. Isikan besendengan 3. Tolak belon ke dalam ikat belon, air dengan menggunakaq tangan. i | . | Alatjdan|Bahan) Spring } | 1 | i . - — cd |, Pegang kedua-dua hyjung spring. 2. Tarik kedua-dua hujung spring tersebut. 4 |. Apakah yang dimaksudkan dengan daya? 2. Apakah daya yang terlibat dalam aktivti | dan 22 _ 3 APakch yang kamu rasa semasa menolak belon ke dalam cir? Dayz tarikan gravit oleh Matahari terhadap Bumi menyebabkan Bumi sentiasa beredar mengeliiingi Matahori,KesaniOaya Kamu akan merasakan daya apabila tangan kamu ditolak oleh rakan kamu. Perhatikan kesan daya berikut, atau dilihat. Daya mengubah bentuk objek mea Sooo) Ee Daya tidak dapat diperhatikan, tetapi kesannya boleh dirasai ees en NE ittaaaintnaeentameneeDaya menggerakkan objek pegun Daya mengubah kelajuan objek Alatidan Bahan) Yangkahslangkahy ‘Apakah kesan daya yang lo dapat kamu perhatikan dalam aktivti yang dijalankan? Tiup belon dan pegang mulut belon dengan jari untuk mengelakkan udara terkeluar.pee eee “=paskan belon kamu dan perhatikan pergerakan belon. Se Oe © Jelaskan lima kesan-kesan daya 8°@ yang dapat dikenal pasti dalam Pilih pernyataan yang benar tentang kivt ini aya. 2 Lakarkan pemerhatian tentang * Objek yang sedang bergerak keadaan belon dalam jadual terus bergerak sehingga seperti yang berikut: daya memberhentikannya. Kesan dai eadear * Semua objek bergerak dan eson-deye |_Keadean belon _ akhirnya akan bethenti Pergerakan lapisan Bumi menghasilkan daya tolakan pada oir laut dan menghasilkan ‘ombak kuat yang bergerak ke kawasan darat. "| Daya tolakan yang kuat daripada ombak || laut menolak pelbagai objek di darat dan memusnahkannya.Mengapokah buah karom ini berhenti bergerak? Buah karom ini bergerak disebabkan oleh daya yang dikenckan semasa menjentik. Manakala buah karom pula berhenti kerana ada daya geseran di antara buah karom dengan permukaan papan karom, Daya geseran ialah daya yang terhasil ‘apabila dua permukaan bersentuhan ‘antara satu sama lain.Perhatikan serula pergerakan ‘rah daya geseran menentang) buah karom tadi. Tahukah kamu arch pergerakan buch karom, & di manakah arah daya geseran? A Pergerakan yang Iqju atau perlahan menentukan betapa cepat atau lambat sesuatu objek sampai ke destinasinya. Perhatikan gambar di atas. Apakah yang perlu dilakukan oleh ahli-ahli sukan untuk memenangi perlumbaan dalam acara sukan tersebut? asaA Setiap objek yang bergerak mempunyai kelajuan. Objek yang berlainan akan bergerak dengan kelajuan yang berbeza. Apakah maksud kelajuan? WP | Er... setengah 2 - #7 jorm lagi dengan |< iar kelajuan ini! Lamanya, Dina dah bosan lah. Tak boleh sampai lebih wal ke? Boleh, kita perlu pandu Iqju sikitlah kalau nak sampai lebih cepat. __. Kita mesti patuhi I had kelajuan.“Kereta yang bergerak | perlahan adalah kurang | loju. Betul tak, mak? {loiu.Betul tak mak?) Betul, kereta yang bergerak perlahan okan mengambil masa yang lebih lama untuk | sampai ke destinasinya Eee, kereta ayah lebih Iqju Mengapakah mereka lambat sampai di sini? Adokah kerana mereka bergerak lebih perlahan? T Oh, saya faham! Kelojuan ialah | ukuran cepat atau lambat sesuatu _| objek yang bergerak dari suatu tempat ke suatu tempat yang lain. —e ‘Fikir. KLIK Sejenak~, G INFO. ‘Apakah yang akan berlaku Jika kereta yang dipandu oleh ——_Cahaya juga mempunyoi kelajuan kerana cahaya ‘yah Dina mempunyai kelajuan _bergerak dari satu tempat ke tempat yang lain yang sama dengan basikal itu? dalam masa yang sangat singkat. Kelajuan Mengapa? cahaya ialah 300 000 000 m/s dalam vakum. itangkah;langkah I. Lakukan aktiviti ini secara berpasangan di padang. 2. Lekatkan pita pelekat di garisan permulaan dan ukur jarak 20 m, kemudian lekatkan garisan penamat. 3. Minta rakan kamu melakukan pergerakan yang berbeza seperti berjalan perlahan, berjalan laju dan berlari di sepanjang trek perlumbaan tersebut. 4, Rekod dan catat masa yang diambil oleh pergerakan rakan kamu dari garisan permulaan sehingga ke garisan penamat seperti dalam jadual di bawah. Berjalan perlahan De Berjalan laju 20 Zz ‘Berlari 20 7 5. Gunakan Ms Excel untuk membina carta palang, 6. Bincangkan hasil penyiasatan kamu. I. Jenis pergerakan yang manakah lebih cepat tiba di garisan penamat? Mengapa? ao (2 Apakah yang dimaksudkan dengan kelajuan berdasarkan aktivit in’? @©@O* Gambar di sebélah menunjukken perlumbaan antara Sang Kancil dengan Sang Kura-kura, Antara pemyataan berikut yang manakah betul? * Sang Kencil bergerak lebih laju daripada Sang Kura-kura. * Sang Kura-kura bergerak lebih perlahan daripada Sang Kancil * Sang Kancil akan tiba di garisan penamat lebih awal daripada ‘Sang Kura-kura, * Sang Kura-kura akan tiba di garisan penamat lebih awal daripada Sang Kancil,BunitiKelajuan Kelqjuan melibatkan ukuran jarak dan masa sesuatu objek yang Sergerak. Unit bagi kelajuan ialah gabungan kedua-dua unit jarak dan masa. Yang berikut ialah beberapa unit kelgjuan. ‘@ sentimeter per saat Siput ini bergerak perlahan (cm/s) kerana siput hanya dapat bergerak sejauh |.3 sentimeter sahaja dalam masa | saat, Jadi, ‘ ! saat unit kelajuannya ialah cm/s. & 1.3. cm/s ‘@ meter per saat (m/s) Tupai dapat bergerak ‘sejauh 5 meter dalam masa | saat. Unit kelajuannya ialah m/s. Kuda dapat bergerak sejauh 76 kilometer dalam masa | jam. Kelajuan pergerakan kuda diberi dalam unit km/j 76 krn/j GKBAT, Mengapakah unit kelajuan km/j tidak sesuai digunakan untuk mengukur kelajuan bagi seorang murid yang sedang berjalan kaki? E a Fakta kelqjuan haiwan di atas diperoleh daripada \wwaw Infoplease.com. » LsUnit bagi ukuran kelajuan ialah sentimeter per saat (cm/s), meter per saat (mi dan kilometer per jam (kmn/j). Perhatikan gambar di bawah, apakah unit kelal yang digunakan? Kura-kura merupakan antara haiwan yang bergerak perlahan di dunia. Kura-kura ini dapat bergerak sejauh 7.6 sentimeter dalam masa | saat. Apokah unit kelajuannya? Manusia yang paling laju di dunia dapat berlari dalam acara balapan 100 meter | dalam masa 9.58 saat. Apakah unit ( kelajuan yang sesuai digunakan? Kereta Fl boleh berlumba dengan kelajuan sehingga 360 kilometer dalam masa | jam. Apakah unit kelajuan yang digunakan? Langkah- Token 1) Lakukan aktiviti ini secara individu. 2) Lukis dan potong kad manila kepada dua bentuk bulatan berdiameter 14 cm dan 18 cm Lukis dan potong kad manila kepada satu bentuk jarum jam berukuran 9 cm Panjang, seperti gambar di sebelah. aD, Z piss b tec boee z Unit piawai bagi uo " ditentukan dengan melipat bulatan. te inp Pecks klar ol cid Opel dareoda www nfoplease.com, waw.sciencekids.co.nz dan Wikipedia. oeIKEVATUAN) Xelgjuan melibatkan ukuran jarak dan masa sesuatu objek yang bergerak. Unit bagi kelajuan ialah gabungan kedua-dua unit jarak dan masa. Yang berikut ialah beberapa unit kelajuan. @ sentimeter per saat _ (cm/s) @ kilometer per jam (km/j) a, ts 76 krn/j ~ CKBAT, Mengapakah unit kelajuan km/ tidak sesuai digunakan untuk mengukur kelajuan bagi seorang murid yang sedang berjalan kaki? eu ee oF Fakta kelajuan haiwan di atas diperoleh daripada ‘www infoplease.com, woUnit bagi ukuran kelajuan ialah sentimeter per saat (cm/s), meter per saat (m/s. dan kilometer per jam (km/j). Perhatikan gambar di bawah, apakah unit kelqji yang digunakan? = @t Speedometer|/Pelbagai Unit Tujuan) Mereka cipta speedometer atau meter kelajuan dengan pelbagai unit Alat,dan) Gunting, jangka lukis, kad manila (2 jenis warna berlainan|, straw dan pita pelekat Lakukan oktivti ini secara individu. 2) Wikis dan potong kad manila kepada dua bentuk bulatan berdiameter 1 cm (3) Lukis dan potong kad manila kepada satu bentuk jarum jam berukuran 9 cm panjang, seperti gambar di sebelah, Kura-kura merupakon antara haiwan yang bergerak periahan di dunia. Kura-kura ini dapat bergerak sejauh 7.6 sentimeter dalam masa | saat. Apakah unit kelajuannya? Manusia yang paling laju di dunia dapat’ berlari dalam acara balapan 100 meter dalam masa 4.58 saat. Apakah unit kelajuan yang sesuai digunakan? Kereta Fl boleh berlumba dengan kelajuan sehingga 360 kilometer dalam masa | jam. Apakah unit kelajuan yang digunakan? ingka sudut, pembaris, pen, pensel, gam, Dy Fakta kelajuan di atas diperoleh daripada \wwww.infoplease.com, wwww.sciencekids.co.nz dan Wikipedia,‘akkan jangka sudut di pusat Lukis garis lurus untuk Dengan menggunakan pen jatan berdiameter 14cm. menyambungkan pusat tandakan dan tulis 0 hingga 25. mula dengan sudut 0°, bulatan pada setiap tik idakan sat titik pada setiap a sudut 10° hingga 250° i bulatan berdiameter Tuliskan nombor 0 hingga 90. —_Selaraskan skala dan m, ulangi langkah 4 lekatkan kedua-dua bulatan *ingga 5. Beza setiap sudut di pusat bulatan yang sama. alah 27.7° hingga 250°, \o { ey Tulis unit kelajuan pada Potong hujung straw seperti Pasang jarum di pusat jap bulatan speedometer. dalam gambar. Lekat jarum speedometer seperti Zohagikan setiap skala di hujung straw. Tebuk gambar di atas. kepada 5 bahagian yang satu lubang yang boleh ih kecil memuatkan straw di pusat bulatan, (3) Gunokan hasil ciptaan speedometer kamu untuk menyatakan kelajuan dalam unit yang berbeza. Dengan menggunakan speedometer kamu, berapakah kelajuan 45 km/j dalam unit kelajuan m/s? wy@corakc Pada hari sukan sekolah, Amir mendahului murid-murid lain dalam acara lumba lari. Woh, Iajunya Ee Saya rasa, Amir akan } sampai dahulu ke Kamu pasti kah? i garisan penamat. Mari kita uji. : Mari kita jalankan penyjasatan untuk menyjasat hubungan antara kelgjuan, jarak dengan masa. Apakah faktor yang mempengaruhi 7 kelgjuan pergerakan sesuatu objek? Alat dan bahan yang diperlukan dalam penyiasatan ini ialah ‘Apakah pemboleh kereta mainan, pita pengukur ubah yang terlibat atau pembaris, jam randik dan {dalam penyiasatan ini? ¥ gelang getah panjang. Nyatokan dahulu hipotesis yang hendak diyji. Hipotesisnya, kelgjuan sesuatu objek bertambah jika objek itu bergerak lebih jauh dalam tempoh masa yang ditetapkan.Hubungan antara Kelajuan dengan) Jarak Oi; Tujuan, —Menghubung kait antara kelajuan dengan jarak ASti62%) Kereta mainan, jam randik, pembaris | meter Langkah!angkah, Regangkan dan pintalkan Tarik kereta mainan Lepaskan kereta mainan. gelang getah dan bersama gelang getah masukkan pada kaki kerusi. sejauh 5 cm ke belakang. Letakkan kereta mainan di hadapan gelang getah. Mengapakah gelang getah ditarik sejauh 10 cm dalam ulangan penyiasatan ini? 4 Hentikan pergerakan kur jarak yang telah dilalui Kereta mainan itu selepas oleh kereta mainan itu. 3 saat. 6) Ulangi langkah | hingga 4 dengan menarik gelang getah sejauh 10 cm. 7) Rekod jarak yang dilalui oleh kereta mainan itu dalam jadual di bawah. Jarak gelang getah ditarik (cm) 70rok yang ah call 5 if 10 wo getah yang panjang. Kereta mainan akan bergerak lebih laju apabila ditarik lebih Dy aeea See ae Sambungkah gelang getah kecl supaya menjadi gelang Jouh ke belakang dengan menggunakan gelang getah. =Berdasarkan maklumat yang diperoleh (22 | dalam penyiasatan ini, apakah hubunga cantara kelajuan dengan jarak yang dilal dalam masa yang ditetapkan? Oe . Apakah pemerhatian kamu selepas kereta mainan ditarik dan dilepaskan menggunakan gelang getah pada jarak yang berbeza? 2. Berikan inferens ke atas pemerhatian. 3. Apakah hubungan pemboleh ubah dimanipulasi dengan pemboleh ubah bergerak balas dalam penyjasatan ini? 4, Ramalkan jarak yang dilalui oleh kereta mainan sekiranya jarak 6 cm dan 15 cm digunakan dalam penyiasatan kamu. |. Antara berikut yang manakah menunjukkan jarak pergerakan yang paling pendek dalam suatu jangka masa yang sama? © B0km/ * 120km4 © 95km/j 2. Jodual di bawah menunjukkan masa yang diambil oleh tiga jenis kereta mainan P, Q, dan R untuk bergerak sejauh 3 m. Masa yang diambil(s) Kereta mainan _“_ bergerak lebih perlahan daripada kereta mainan _7_tetapi lebih laju daripada kereta mainan_ Setiap kenderaan yang bergerak di jalan INFO raya mempunyai meter kelajuan yang dipasang di panel hadapan tempat duduk pemandu. Meter kelajuan atau speedometer ini penting untuk menunjukkan bacaan kelajuan kepada sesebuch kenderaan dalam unit km/j. Apakah faktor lain yang mempengaruhi masa yang diambil oleh objek yang bergerak? Bagaimanakah kelgjuan mempengaruhi masa yang diambil untuk sesuatu objek bergerak pada jarak yang ditetapkan? Mari kita lakukan aktiviti seterusnya. ‘masa yang |diambil oleh objek yang adalah lebih / singkat. & Jem, Hubungan)antara)Kelajuan Oi Re y Alat;dan) Kereta mainan, papan panjang | meter, beberapa naskhah buku, | Jam randik dan pita pelekat | ‘Saya ramalkan bergerak laju CATIA dengan|Masa Pernyataan masalah: Bagaimanakah kelajuan mempengaruhi masa pergerakan sesuatu objek? Tujuan) —Mengkaji hubungan antara kelajuan dengan masa Mari kita siasat. } Lakukan satu penyiasatan dengan mengkaji hubungan antara kelajuan objek dengan masa yang diambil untuk sampai pada jarak yang ditetapkan, Rancang dan jalankan penyiasatan untuk mengkagji hipotesis kamu Kemudian, tulis laporan hasil penyiasatan. (55 Pethatkan jorum pada meter kelajuan kereta ayah kamu Sees _ 1) semasa memandu. Adakah jarum pada meter kelajuan itu 2 sentiasa menunjukkan bacaan yang sama? Mengapa? — Kereta mainan akan bergerak lebih lu apabila aibiarkan ‘menuruni landasan yang lebih condong,Mengira|Kelajuan Kelajuan pergerakan sesuatu objek ialah jarak yang dilalui oleh objek itu dak tempoh satu unit masa. Perhatikan dua situasi dalam gambar di bawah. Berapakah kelajuan bagi kedua-dua ‘situasi ini? Situasi A dan B menunjukkan bahawa jarak pergerakan bertambah apabila masa bertambah. Kedua-dua murid ini bergerak sejauh 5 meter bagi setiap | saat. Oleh itu, kelqjuan mereka adalah sama iaitu 5 m/s. Bagaimanakah kelajuan dapat dikira? Mari kita kira kelajuan bagi pergerakan murid di atas. Dalam situasi di atas, jarak yang dilalui dalam masa Bean ialah 30 meter. Berapakah jarak yang dilalui dalam masa | saat? Jarak yang dilalui dalam masa | saat KBAT = 30 meter Ukuran 50 cm adalah lebih “5 saat panjang daripada 30 cm. Jika dibandingkan 50 cm/s = 6 meter per saat dengan 30 cm/s, kelajuan yang Maka, kelajuan bagi pergerakan murid manakah lebih loju? Mengapa? itu ialah 6 m/s. ew 126) 97.1.4Kelajuan mempunyai kaitan dengan jarak yang dilalui oleh sesuatu objek dan tempoh masa yang diambil. Oleh itu, kelajuan boleh dikira dengan cara membahagikan jarak yang dilalui kepada masa yang diambil. Kelajuan boleh dikira dengan menggunakan rumus di bawah. qn _Jarak Kelojuan = ney Perhatikan situasi di bawah. YOP0 bina Kereta api ini mengambil masa 2,jam untuk bergerak sejauh 200 km, Berapakah kelajuannya? See _Jarak Malaysia. 949" =hasq ae _ 200 km * = 2 jam Bite ume =100 kj @Lg2 |. Sebuch motosikal mengambil masa | minit untuk bergerak sejauh 600 meter. Berapakah kelajuannya dalam unit m/s? 2. Seekor kura-kura bergerak dengan kelajuan 25 cm/s. Berapakah Jauhnyo kura-kura boleh bergerak dalam masa 4 saat? Kelajuan chaya bergerak lebih cepat daripada kelajuan bunyl. Jadi sermnasa berlakunya ribut petir, kamu akan melihat pancaran kilat sebelum bunyj petir dapat didengar. Kelajuan bunyj ialah 344 m/s dalam udara pada suhu 20°C.Google) Maps) Ot} : a Tujuan) Menentukan kelajuan dengan menggunakan capaian aplikasi Google Alaijdan, Bahan, Komputer dan talian Internet Langkah;langkah |. Lakukan aktiviti ini secara individu. 2. Layari Google Maps pada alamat www.google.com.my/maps. 3. Dapatkan maklumat jarak dan masa perjalanan secara berkenderaan dan berjalan kaki dari rumah ke pusat bandar yang terdekat. 4, Kaedah menggunakan Google Maps ditunjukkan seperti yang berikut. 5. Kira kelgjuan setiap perjalanan tersebut dengan Mmenggunakan rumus yang lah kamu pelajari. 6. Rekod jarak’ masa dan kelajuan kee EZ. bagi setiap perjalanan dalam jadual_ [Yolankaki_ | 4 | # di sebelah 7. Bandingkan kelajuan yang didapati daripada Google Maps dengan kelgjuan yang dikira menggunakan rumus. aS Oh5 INNs ‘ Moksud & | Ukuran cepat atau lambat sesuatu pergerakan dari suatu tempat ke tempat yang lain , Unit sentimeter per saat (cm/s) ame ‘s) ‘meter per saat (m/s) Span Kelajuan = Jarok kilometer per jam ikmj) i x" | sae | | | Faktor Masa Faktor Jarak Mengambil masa yang Bergerak lebih jauh lebih singkat untuk dalam suatutempoh bergerak dalam suatu masa yang sama Jarak yang samaa Ngee. ; *0\ + Minda s 3 Jawab semua soalan yang berikut dalam buku latihan Sains. |. Carta palang di sebelah membandingkan masa yang diambil oleh tiga orang murid yang berlainan untuk menamatkan perlumbaan sejauh 100 meter. Apakah kesimpulan yang boleh kamu buat? A. Dina bergerak paling laju. Mazo yong B. Amir bergerak lebih perlahan daripada sop Dina tetapi lebih Iqju daripada Lim. C. Lim bergerak lebih laju berbanding Dina dan Amir. a D. Amir bergerak lebih laju daripada Lim tetapi : lebih perlahan daripada Dina. Mane Dina Um Amir N Jadual di bawah menunjukkan jarak yang dilalui oleh empat jenis kenderaan P, Q, R dan $ dalam masa dua jam. Kereta pila|{ris Jarak yang dilalui (km) 170 | 190 | 150 | 200 ‘Antara pernyataan berikut yang manakah betul? A. Qbergerak lebih lqju daripada S. B. R bergerak lebih laju daripada P. C. Qbergerak lebih laju daripada P dan R. D. P bergerak lebih perlahan daripada R dan S. 3. Jadual di bawah menunjukkan jarak yang dilalui dan masa yang diambil oleh tiga buah kenderaan. Kenderaan ‘Jarak (km) ‘Masa (jam) x 120 2 i 300 3 Zz 450 5 a) Kenderaan yang paling Iaju ialah kenderaan 4 b) Kenderaan X mempunygikelgjuan__ 7 ¢) Kenderaan_7 _ bergerak lebih perlahan daripada kenderaan Y tetapi lebih Iaju daripada kenderaan_7 _ “Bo,® Pada pukul 8.30 pagi, ayah Dina bertolak keluar dari rumah dan sampai di pejabat pada pukul 9.00 pagi. Jika ayah Dina memandu pada kelajuan 60 km/j, berapakah jarak di antara rumah dengan pejabatnya? Jka kereta mainan Amir bergerak pada kelajuan 3 m/s, berapa jauhkah kereta tersebut boleh bergerak dalam masa 5 saat? Bas sekolah Rani mengambil masa setengah jam untuk ke sekolah yang terletak sejauh 20 km dari rumahnya ) Kira kelajuan bas sekolah Rani dengan menggunakan rumus. b) Jika kelajuan bas bertambah lagi 40 km/j daripada kelajuan di (a), berapakah masa yang diambil untuk sampai ke sekolah? Dalam suatu penyjasatan, kereta mainan P dilepaskan menuruni satu landasan condong sepanjang 3 meter. Penyiasatan ini diulangi dengan kereta mainan Q dan R yang berlainan jisim. Masa untuk ketiga-tiga buah kereta mainan itu sampai ke hujung landasan direkodkan. Masa yang ‘dmb Kereta q) Berdasarkan keputusan penyiasatan yang ditunjukkan dalam carta palang di atas, nyatakan dua pemboleh ubah yang dimalarkan. b) Apakah pemerhatian kamu daripada penyjasatan ini? ¢) Nyatakan satu inferens untuk menerangkan jawapan kamu di 7(b) d) Dalam penyiasatan ini, apakah pemboleh ubah yang: i. dimonipulasi? ii, bergerak balas? Kereta mainan yang manakah paling perlahan? Berapakah kelajuannya? f) Ramalkan masa yang diambil oleh kereta mainan P jika ketinggian landasan bertambah. ePotong kadbod mengikut bentuk dan ukuran seperti di atas sebagai tapak model. | Cucuk lid sate pada kadbod di bahagian | Yengah cakera padat. f- 5 | Selitkan gelang getah pada lidi sate seperti gambar di atas. Potong dan lekat straw: pada kadbod seperti gambar di atos, Tutup lubang cakera padat dengan menggunakan kadbod dan pita pelekat Masukkan hujung lidi sate Posang cakera padat ke dalam straw. cdi hujung lidi sate yang lain untuk dijadikan roda kereta, model kereta kamu, pusing roda kereta yang diikat dengan gelang getah dan lepaskannya pada permukaan rata. Tork dan lekat gelong geiah (10) Persembahkan has di hujung tapak kereta lain dengan menggunakan Bahan-bahan terbuang seperti penutup botol minuman dan {gelung tisu boleh digunakan untuk membina model kereta. a ciptaan model kereta ston? kamu dan bertanding bersoma-sama dengan kumpulan lainMemasak makanan menggunakan api merupakan kaedch Pengawetan ferawal 12,000 Tahun Sebelum Masihi dalam tamadun manusia. Masyarakat Arab kuno mengeringkan dan menyimpan makanan sebagai persediaan gs sekiranya banjir berloku. 1400 Tahun Masihi Manusia melumurkan garam pada makanan bagi mengatas! pembaziran don kekurangan makanan. ea 5 kaedah menghapuskan bakteria secara pemanasan dan penyejukan cecair Kini, penggunaan bahan pengawet kimia membolehkan makanan tahan untuk jangka masa yang lebih lama, Ss yn ©) Sejak dahulu kala lagi, manusia telah mengawet makanan dengan menggunakan pelbagai kaedah. Cuba kamu nyatakan apakah kepentingan mengawet makanan?Kerosakan|Makanan) Laparnya, saya makan dulu ya! =) is =,= Maknanya ‘sandwic itu sudah rosak. Eee, Eh, itukan sandwic masamlah!}—| semalam? Tapi, bagaimana kita nak tahu sesuatu makanan itu dah rosak? Minuman atau makanan: yang rosak berbahaya kepada kesihatan kita. St et Ys = Wmarya ing pun dah Daging berubah. ayam Jom kita perhatikan 7 ‘yam Daging ayam bertukar warna menjadi kehitaman, berbau busuk dan berlendi. 138) 5 au ciri-ciri makanan yang rosak! fee, dah berbaulah! Ikon ‘eS Ikan yang rosak 9 berubah tekstur A berbau busuk bs ae ikonRotini e. { rol fumbuhi kulat. j= 2" i ee ) Qe =. \ - é ~*~ ® oe F ‘nasi Nas! menjadi lembik, Ba - berlendir, bertompok hitam dan berbau baulu masom. Roti, baulu os dan kek mempunyai Buah-buahan yang rosak Va « tompok kehitaman. berubah tekstur, berkulat, : dan berubah warna. 7 ; Makanan yang rosak boleh diperhatikan dengan menggunakan Sayuran dan deria penglihatan, bau, rasa dan sentuhan. Sayuran yang rosak bertukar warna kekuningan dan layu, Susu f Ry (a) if Sus ik | yeas Susu yang rosak akan berubah tekstur, berbau busuk, berasa masam, berbuih dan berketul-ketul. Bolehkah kamu jelaskon ciri-cir kerosakan pada contoh makanan yang lain?Baiklah, ayah. Kami sudah pun bersarapan. Cepatlah, kita dah lambat ni Nanti lewat pulak kamu! ke sekolah. Berita baik kawan-kawan. Nampaknya, ada makanan untuk kita! Sayangnya, makanan ni dah rosaklah Mengapakah makanan yang terdedah boleh menjadi rosak? Kamiloh puncanya!!! Makanan menjadi rosak akibat tindakan mikroorganisma.Kaedah)/Pengawetan|Makanan) Terdapat pelbagai kaedah pengawetan makanan yang boleh digunakan bagi memastikan makanan tahan lebih lama Pendidihan Pendidihan ialah proses memanaskan makanan pada suhu yang tinggi. Pendidinan menjadikan Pembungkusan rendang tahan lebih lama. | vakum Penjerukan Merupakan proses Penjerukan merupakan proses merendam makanan mengeluarkan di dalam larutan gula dan garam. Kaedah ini biasanya semua udara digunakan untuk mengawet buah-buahan dan daripada bekas sayur-sayuran. atau pembungkus makanan. Keasidan atau kepekatan gula yang tinggi menjadikan keadaan tidak sesuai untuk mikroorganisma bertumbuh atau membiak. Gilijeruk yang Ketiadaan udara dibotolkan, menyebabkan bal tidak boleh bertumb: dan membiak. “138(Ketiadaan air menyebabkan mikroorganisma Pengeringan __okan mati aiau menjadi tidak aki Pengeringan merupakan kaedah mengeluarkan atau menyingkirkan kebanyakan air daripada makanan. Makanan boleh dikeringkan di bawah cahaya matahari atau ketuhar. Sy Proses peng ikan ering ‘kan kering ‘sam gelugur —-mihun kering Pada suhu di bawah tokat beku, mikroorganisma menjadi tidak okt Penyejukbekuan dan pendinginan Penyejukbekuan merupakan kaedah menyimpan makanan pada suhu takat beku (0°C) dan ke bawah. Pendinginan merupakan kaedah penyimpanan makanan di dalam persekitaran bersuhu kurang dari 18 °C. Suhu yang rendah menyebabkan mikroorganisma kurang aktifdan lambat bertumbuh serta membiak. | Jegung Pembuatan keju merupakan salah satu kaedah mengawet susu segar. Apakah faktor kawalan yang menjadikan keju tahan lebih lama?Pemasinan penaeti di b Pemasinan menggunakan Seen ee eee garam bagi menyingkirkan Pengetinan dan pemboto! kelembapan pada melibatkan proses makanan. Kaedah ini mendidihkan makanan merupakan kaedah yang ; r untuk membunuh digunakan sejak dahulu lagi. ¥ mikroorganisma. Makano> Kaedah ini digunakan untuk & kemudiannya disejukkan memasinkan ikan, telurdan dan dimasukkan ke dalam sayur-sayuran. = bekas kedap udara, Pempasteuran Pelilinan Pelilinan merupakan proses menyalut buah dan sayuran seperti epal, oren, lemon dan tomato dengan lin cair untuk mencegah pertumbuhan mikroorganisma di permukaannya. Kaedah ini juga dapat mengekalkan kesegaran buah. susu diperah daripada lem Penyalaian Penyalaian merupakan kaed mengeringkan makanan deng cara mengasapnya untuk satu tempoh yang agak lama Kaedah ini boleh membantutk pertumbuhan mikroorganisme daging salaibotola tanpa merosakkan rasa dan nilai a (makanan itu. y Pemanasan pada suhu didih dapat | S&S membunuh kebanyakan bakteria aktif otolon Tin dipenukan denger tn aparoskon 30s atau minyok atau dalam perch Th leukton n laruton gu. tekoncn untuk St secora membunuih semua if tendaman atau Tin dabelkan dan boktera semburon oi. | cibungkus untuk anan ipasarkan can 6 alam okonon Tin dpoter untuk Bahan buangan ini dinamakan bahan buangan tidak 5 terbiodegradasikan. Sisa toksik juga merupakan ? faa bi tidak t i aco, plosfik don logo Jahan buangan tidak terbiodegradasikan. Ini bermakna bahan buangan tidak terbiodegradasikan boleh mencemarkan alam sekitar kita! y 92 Ye 152@ ii? asinonan dengan Bijak Tujuan, Mengelaskan bahan buang Alatidan) Pen penanda, acon Penanda, Bahan) bahan-bahan bu tangkah-langkah |. Lakukan aktiviti ini dalam kumpulan kecil al Pilih dan kumpulkan 3. Dengan menggunakan 4. Bina sebuah jadual beberapa barangan pelekat berwarna, seperti di atas. di persekitaran tandakan bahan-bahan ——_—Pindahkan hasil sekolah kamu mengikut kategori Pemerhatian kamu * Tetbiodegradasikan imma ke dalam jadual tersebut * Tidok terbiodegradasikan jammer Persembahkan jadual kamu di hadapan kelas. Kongsikan has Pemerhatian kamu bersama rakan-rakan yang lain \SGKBAT, Ramalkan apakah yang akan berlaku sekiranya semua bahan Adalah tidak terbiodegradasikan? ult pisong | lampin pokat ong * Tempeh masa pereputan Bohan buangan boleh drajuk ada laman web berkut hp://sciencelearn org nz/tonlexts/ Enviro-imprints?Looking-Closer/measurering-biodegradabilyGe Hargaij/BumilKita Dengan kecanggihan teknologi, manusia cenderung menghasilkan pelbagai barangan yang tahan lebih lama, boleh bertahan pada suhu tinggi dan mudah digunakan. Beg plastik, kain sintetik dan barangan komputer adalah antara bahan-bahan tidak terbiodegradasikan yang semakin bertambah penghasilannya di dunia. Bahan-bahan ini tidak mereput jika dibuang dan akan kekal di persekitaran kita buat jangka masa yang lama. Oleh itu, kita perlulah menggunakannya secara bijaksana. 2 Mengapakah kita peru menggunakan bahan buangan tidak terbiodegradasikan secara berhemah? «, Berdasarkan carta palang, agaimanakah kita dapat {{ sumich enaga untuk menjimatkan tenaga dalam || “penghasilon produk penghasilan bahan-bahan tidak terbiodegradasikan? > ZS pes a Produk . erga yang Scion ear yen ncn ° vecknd rm nan pe \ | Show Sate chon SSovscatr ) i ii bandar aN Bagaimanakah bahan buangan S tidak terbiodegradasikan menyumbang kepada - : pencemaran persekitaran? tl - , ©. - a os en Se CEA ogae ‘isa toksik dibuong ke sungai 154) 9 9.14A CANCER — 28 | Bagaimanakah <4 bahan buangan tidak 2) terbiodegradasikan boleh| | menebabkan teradinya| | bencana alam? demam mee denggi ears) INFO.) ‘isa toksik ialah bahan kimia kilang yang ‘menjadi hasil buangon. Sisa ini tidak boleh direputkan oleh mikroorganisma. Bahan ini kekal di persekitaran kita ikan dimakan oleh manusia ikon tercemar Bagaimanakah cara pembuangan | bahan buangan tidak terbiodegradasikan boleh | |memberi kesan kepada _Kesihatan kita? } i‘Amalan|Rengurusan)/Bahan|Buangan’ Kehidupan lestari adalah amalan yang Mengurangkan impak kepada alam Apgkah peranan kamu dalam eé sekitar agar keindahan alam dapat menguruskan bahan buangan f) dinikmati oleh generasi akan datang. | dengan cara terancang? ( : ram &, {i Terima kasih kerana memudahkan kami menguruskan sampah-sampah ni S| ME buangan eo x hendaklah { dibungkus dan Bahan buangan hendaklah diasingkan mengikut jenis bahan sebelum — dibuang. Mengapakah sisa Untuk mengawal pembuangan| minyak dikumpulkan | bahan buangan secara tidak ke dalam bekas ini | terancang. yah? Gunakan bekas khas untuk membuang bahan buangan kimia dan sisaBahan buangan sisa makanan boleh direputkan dan dijadikan baja kompos. Yang berikut ialah cara membuat baja kompos yang mudah. Simpan campuran fanah tadi di luar rumah untuk mengelakkan bau busuk semasa proses Masukkan tanah ke dalam Masukkan sisa makanan dan gaul. he bekas plasfk berlubang, Siram dengan air dan biarkan Baja kompos ini boleh digunakan untuk menanam atau membaja tanaman kita. selama 4 - 5 minggu. Setiap minggu, gaul tanah Selepas 4-5 minggu, isa dan siram dengan air bagi makanan telah mereput dan mengekalkan kelembapan tanah. menjadi baja kompos. R- RECYCLE Kitar semula bahan buangan menjadi produk yang baharu bahan buangan kaca \ kitar serula Bagaimanakah kita dapat menyelamatkan alam sekitar dar manusia dengan cara menggunakan bahan buangan tidak terbiodegradasikan dengan berhemah?Bagaimanakah bahan-bahan Di kebanyakan kawasan bandar, bahan uangan dilupuskan? buangan domestik diuruskan secara terancang oleh Pihak Berkuasa Tempatan. Bahan buangan dikutip dan dihantar ke pusat pengumpulan sampah. i pusat pengumpulan sampah, bahan buangan diasingkan mengikut je yang boleh dikitar semuia dan tidak boleh dikitar semuula, Bahan buangan yang boleh dikitar semula dipadatkan dan dihan'= ke kilang pemprosesan untuk dijadikan bahan yang baharu. Bahan buangan yang as pm tidak boleh dikitar 4 ae ‘semula dibakar di eae = dalam insinerator ketulan bahan ketulan bahan ketulan bahan_ -serbuk bahor bersuhu tinggi. bbuangon keris buengen lasik uonganogamm _buangon kace Sisa daripada insinerator dihantar ke tapak pelupusan sampah untuk aa dilupuskan, ] 1S botol plastik tin aluminium: botol kaca p begins ae Gee bahar bohary 7 TUGASAN Dengan menggunakan kreativiti kamu hasilkan beberapa penanda buku yang mengandungi cara-cara mengurus bahan buangan serta peranan manusia dalam mengurus bahan buangan untuk kehidupan yang lestari. eePoot BAHAN BUANGAN Terbiodegradasikan “== JENIS %. sisa mokanan =Di terblodegradasikan IBAHAN|BUANGAN) Tidak elt botol kaca, plastk dan tin ‘oluminium/logam * pencemaran * masalah kesihatan Bohan buangan Bungkus Kamas plostk t Se, Fontarensat ohan buangon Isibohan buangan it lam bekas ki pengumpulan sampah a= ~~ Hosiikan baja kompos rmenggunakan sisa ‘makonan Dibakar dalam insinerator dan dilypuskan Dikitar semula tt *banjir * pembaziran tenagaa Nabe, * 2 am\ 4° Minda Jawab semua soalan yang berikut dalam buku latihan Sains. |. Isikon jadual berikut mengikut jenis bahan buangan yang sesuci. Bahan Racun Kotak Kerusi Noajis Kulit Besi | Cermin Buangan | rumpai | susu | plastik | kambing| pisang | buruk | _retak Jenis bah Mee’ | viz isl sits 2. Amir ingin membuang sampah. Yang berikut ialah bahan-bahan buangan yang akan dibuang oleh Amir. Kelaskan bahan-bahan buangan berikut kepada bahan terbiodegradasikan dan tidak terbiodegradasikan. & Senay 3. Susun langkah-langkah menguruskan bahan buangan domestik oleh pihak berkuasa tempatan mengikut urutan yang betul. P Bahan buangan yang tidak boleh dikitar semula dibakar di dalam insinerator dan dilupuskan. @ Bahan buangan diasingkan mengikut jenis di pusat pengumpulan sampah. R Bahan buangan yang boleh dikitar semua dipadatkan dan dihantar ke kilang pemprosesan untuk dijadikan bahan yang baharu. S Bahan buangan dikutip dan dihantar ke pusat pengumpulan sampah.4, Apakah kesan pembuangan bahan buangan tidak terbiodegradasikan secara tidak berhemah? I. Pencemaran II. Penygkit kul III. Pembaziran tenaga IV. Banjir kilat A. Idan IT B. Idan IV C. II dan III D. III dan Iv . Anna dan rakan-rakannya menjalankan penyiasatan terhadap dua bahan buangan yang ditanam di dalam bekas berisi tanah selama 4 minggu. 9) Selepas 4 minggu, apakah yang dapat diperhatikan kepada bahan buangan i. Ikan ii. Botol plastik b) Berikan satu inferens berdasarkan pemerhatian kamu di (a). ¢) Apakah tujuan eksperimen ini? d) Apakah kesimpulan yang boleh kamu buat daripada penyiasatan ini? wo = Rajah di bawah menunjukkan hasil penyiasatan jumlah penggunaan beg plastik di bandar A, Sunich eraguncon a) Nyatakan maklumat yang dikumpulkan beg plastik dalam penyiasatan ini. ten) b} Tulis satu pernyataan yang menghubungkan antara dua maklumat di (a) ‘|____ ¢) Nyatakan satu kesan buruk yang berlaku kepada bandar A akibat corak perubahan itu. d) Nyatakan satu inferens untuk menerangkan o Me Oe an perubohan jumiah penggunaan beg plastik eee dari bulan Januari hingga Disember. 1g o}+— Jumiah kes denggi di bandar A dipengaruhi oleh jumlah bahan buangan yang dihasilkan oleh penduduk bandar tersebut. e) Bina satu hipotesis berdasarkan pernyataan di atas.€4) Bi, PenyapuiGunasemula Tujuan) Menghasilkan penyapu laman menggunakan botol plastik terbuang ‘Alat}dan) Pisau, gunting, paku, tukul besi, playar muncung firus, _ Bahan) 9erimit (penebuk lubang), pen penanda, 6 buah botol = plastik 1.5 liter, batang kayu penyapu dan dawai Langkah;langkah) |) Sediakan botol yang dipotong seperti yang berikut. | bj botol (A) e 4 bij botol (B) Potong satu bahagian : ee atas botol (C) 13cm v ‘tandokan gorisan tandakan garisan ‘dengan pen penanda: dengan pen penanda 2 Sarungkan kempat-empat 3) Kemudian sarungkan (C) keratan botol (B) pada botol (A). qe We 4 Tebuk dua lubang atas dan bawah, 5 Masukkan batang masukkan dawai dan kemaskan. penyapu ke dalam mulut botol dan , lekatkannya dengan menggunakan paku. . Apakah yang membezakan aktiviti guna semula (Reuse seperti diatas dengan aktiviti kitar semula (Recycle| dan mengurangkan penggunaan bahan (Reduce)? Jelaskan jawapan kamu berserta contoh. Bagaimanakah amalan 3R boleh menyelamatkan alam selGambar di atas menunjukkan keadaan persekitaran yang dialami oleh manusia di Bumi semasa berlakunya fenomena gerhana. Perhatikan ke arah langit, apakah yang berlaku kepada Matahari? Pernahkah kamu mengalaminya? Bagaimanakah fenomena gethana berlaku?2 Gerhana Bulan berlaku apabila Bumi melindungi Bulan daripada cahaya PCCM eae neue anette eet cent ten Peco ean Keema M estonia easel Cece eect Meat ser er Matahari merupakan sumber cahaya dalam Sistem Suria. Cahaya Matahari bergerak dalam garis lurus dan tidak dapat menembusi objek legap seperti Buri ce MOL CUM age tes a ea eet cl eae tea Care Urea ne niece el tee is Mat etal tetera sted eta Fenomene gerhana jaiah kejadian semula jadi yang beriaku apabla seluruh tau sebchagian darfpada cohaye Matahariterlindung oleh Bulan atau Bum Rajah datas tidak menunjukkon perkadaran salz dan jarak yong sebenar fetap!rojah dibuat untuk memudahkan pemchaman muri Interaktt simulasi gethana boleh didapati daripade laman web: hip://astronomiongkasa.gov.my/ems3/page/index/id/36Bum berada di antara Matahari dan Bulan semasa gerhana Bulan berlaku Matahari, Bumi dan Bulan berada pada satu garis lurus. a Gerhana Bulan berlaku pada waktu malam apabila Bulan berada pada fasa bulan purnama Bumi menghalang cahaya Matahari daripada sampai B) ke Bulan. Bayang-bayang Bumi terbentuk di permukaan Bulan Jika kamu ialah seorang angkasawan Malaysia yang sedang berada di Bulan kefika gerhana Bulan terjadi, apakah KAT yang akan kamu that? Mengapakah gerhana bulan hanya berlaku semasa fasa bulan purnama?Cee ape eo ag] Gambar di bawah menunjukkan peringkat fenomena gerhana Bulan yang dapat dilihat dengan menggunakan mata kasar. Dalam peringkat tersebut, kita dapat melihat dua jenis gerhana Bulan iaitu gerhana Bulan penuh dan gerhana Bulan separa. Bagaimanakah peringkat-peringkat gerhana Bulan berlaku? Gerhana Bulan penuh dapat J Gethana Bulan dilfhat apabila seluruh bahagian} kelihatan apabila Bulan Bulan bergerak keluar dari J Bulan berada dalam kaw mula ak keluar dori kawasan gelap penuh gelap penuh, > separa ke ke kawasan gelap separa. isan gelap penuh. Per Pecan@th Simulasi Gerhana Bulan Tujuon, Memahami gerhana Bulan dengan menggunakan model simulasi gerhana Alatidan) Lampu suluh, tanah lit, lidi sate, pinagan polistirena, gelung kadbod berukuran Bahan, 10 cmdan kepingan polistirena segi empat sama berukuran 30 cm. Langkah-langkah Letakkan pinggan Bentukkan model Bulan —_Cucuk model Bulan pada polistirena di atas dan Bumi dengan hyjung lidi sate dan letak kepingan polistirena segi — menggunakan tanah liat. di tepi pinggan polistirena, ‘empat sama. Letakkan model Bumi Selaraskan kedudukan pada gelung kadbod dan model Bulan, Bumi dan letak di tengah pinggan —_lampu suluh supaya polistirena berada pada satu garis Nyalakan lampu suluh dan halakan ke orah mode! Bumi. Putarkan pinggan polistirena dan perhafikan lurus. Lakukan simulasi ini bayang-bayang Bumi pada di dalam bilik gelap. permukaan Bulan, 7. Lakarkan model gerhana Bulan yang dihasilkan. KBAT, Adakah planet lain juga __ mengalami fenomena gethana? Mengapa? i ~~" Model simulasi gerhana Bulan ini boleh diguna cn ‘semula untuk membuat simulasi gethana Matahori CLOCe une eau teal i nmr aC UCR nest) Peete eeetmeneR eR ccereh iti eate testi eat meer Mec si cake ce nmmedeoe nent mtn) terbentuk adalah kecil dan tidak cukup besar untuk menutupi keseluruhan er fenomena gerhana Matahari hanya dapat dilihat dari kawasan kecil eecumcen sta ae ra Det Cahaya Matahari bergerak dalam garis lurus dan tidak dapat menembusi objek legap seperti Bulan, Gerhana Matahari boleh berlaku sekurang-kurangnya dua kali dalam setahun, Tempoh kejadian gerhana Matahari biasanya hanya beberapa minit sahaja a)\_ orbit Bums Pah BY Bulan pada we : Gerhana Motahari hanya! Bulan berada di antara Maichari Ce dan Bumi semiasa berlakunya gethana Matahari, Matahari, Bulan don Bumi berada pada satu goris lurus. \ Perel ] gelap penuh rod Poesy cra cL Bulan menghalang cahaya Matahari daripada sampai ke Bumi, Bayang-bayang Bulan terbentuk di permukaan Buri. a 7 e t ee C Mengapakah tempoh kejadian Ps gerhana Bulan adalah lebih y lama daripada gerhana Matahari? ipoda aman web idexsid/37,Gambar di bawah menunjukkan peringkat fenomena gerhana Matahari yang dapat diperhatikan di Bumi. Dalam peringkat tersebut, terdapat dua jenis Peon eM Cine une n Velen cit emtikecm te stim ecg ccs to i) Tenet een hence Peon oO dari kawasan bayang- bayang Bulan yang Peon Cen eee ee) Crone Patent Ere eelun Kamera)Gerhana|Matahari ~ 2, 20) Memerhati gerhana Matahari dengan cara yang selamat Alat;dan) Gunting, pisau, tiub simpanan bulu tangkis dan penutup, Echan) _ kergjang aluminium, kertas put, pita pelekat, gam, Jjarum dan pensel Langkah-langkah Potong kerajang oluminium — Tutup hyjung bukaan tiub dan Tebuk satu lubang fepada bentuk bulatan yang lekatkan potongan kerajang di tengah-fengah kerajong lebih besar daripada hujung aluminium dengan pita pelekat, aluminium menggunokan bukaan tiub. Jorum, a K wy a ‘ ‘ hye fotong dan lekat sekeping —Tufup hujung bukaan tub Potong satu bukaan segi kertas putih pada penutup yang lain dengan penutup _empat sama berukuran’ 3 cm ‘iub. Kertas putih ini akan fiub in di sebelah tepi ub pada jarak berfindak sebagai skrin ime) 7 cm dari hujung tub Matahari SS & Elakkan daripada Pi ethan imej melihat terus ke arah Matahari melalui i ref bukaan di tepi ub, ree Apakah pengubahsuaian yang boleh dilakukan pada kamera gerhana | Matahar ini supaya imej yang diperhatikan adalah lebih besar? | 2. Apakah cara lain yang selamat untuk memerhati gerhana Matahari? fe , Tiub panjang boleh digantikan dengan kofok panjang atau sambungan beberapa buch kotakMelakar{Gerhana Tujuany Memahami fenomena gerhana melalui lakaran Alatidan) Pensel, pembaris, jangka lukis, pemadam. Bahan) dan kertas lukisan Langkati;langk |. Lakukan aktiviti ini secara individu. 2. Buat lakaran pandangan sisi kedudukan Matahari, Bumi dan Bulan dengan garisan cahaya yang betul untuk fenomena gerhana Bulan. Labelkan lakaran kamu. 4. Tandakan kedudukan Bulan pada lakaran kamu yang menunjukkan kedudukan gerhana Bulan penuh dan gerhana Bulan separa akan berlaku. . Tandakan pada lakaran kamu arah peredaran Bumi mengelilingi Matahari, peredaran Bulan mengelilingi Bumi dan arah putaran Bumi pada paksinya. Ulang langkah 2 hingga 5 untuk fenomena gerhana Matahari. . Tambah maklumat dalam lakaran kamu tentang kesan fenomena gethana kepada kehidupan di Bumi . Maklumat boleh diperoleh menerusi kemudahan Internet melalui enjin carian seperli Google dan Yahoo. q. Persembahkan hasil lakaran kamu di dalam kelas. aceiem ee |. Berdasarkan kepada lakaran kamu, nyatakan peringkat-peringkat gerhana yang berlaku mengikut urutan yang betul. Mengapakah fenomena gerhana Bulan tidak berlaku pada waktu siang? Apakah ciri yang membezakan gerhana Bulan dan te Matahari? No o @ 2 = 3. OY@Ye oowmmen OAD menunjukkan gerhana Matahari penuh? : Q Ss R Bahan lain yong boleh digunokon untuk membuat lakaran. bulatan alah duit syiling.Cahaya Matahari ~\\ bergerak dalam garis KEJADIAN/GERHANA\ lurus dan tidak dapat = melaiui objek legap Kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari y y Gerhana Bulan Gerhana Matahari fe uaa) L< luruhan Bulan Decree cient Potente) Prateue re) Beet MO eee CTRL Cee dillhat dari kawasan ote eae tn Rennes eat cea etc) Cea eae eae) Cesare Serena feted berada di kawasan dihalang oleh Bulan. Peteneeest cael ta Matahari hanya boleh Pee Tee eatery Potente ten Merc eet)Jawab semua soalan yang berikut dalam buku latihan Sains. |. Rajah di bawah menunjukkan peringkat-peringkat gerhana Bulan Susunan gerhana Bulan manakah yang betul? A. RS,P,Q B.SRQP CRQSP Antara pernyataan berikut, yang manakah adalah benar tentang gerhane Bulan? I. Bulan menghalang cahaya Matahari II. Bumi berada di antara Matahari dengan Bulan III. Bulan berada di antara Matahari dengan Bumi IV. Tempoh kejadian gerhana Bulan adalah lebih lama berbanding dengan gerhana Matahari A. Idan II B. Idan III . Antara berikut, yang manakah menyebabkan fenomena gerhana Matahari? I. Fasa bulan purnama II. Cahaya bergerak dalam satu garis lurus III. Bumi berada di antara Matahari dan Bulan IV. Matahari, Bulan dan Bumi berada dalam satu garis lurus A. Idan II B. II dan IIT C. II dan Iv D. Idan IV D.SP,RQ C. Idan IV D. III dan IV Rajah di bawah menunjukkan suatu fenomena gerhana. Fenomena gerhana yang ditunjukkan dalam rojah di atas ialah Pada kedudukan R, gerhana 7 ‘akan berlaku, manakala gerhana 7 akan berlaku di kedudukan Q dan S.5, Semasa berlakunya gerhana Matahari penuh, kawasan persekitaran menjadi gelap seperti malam. Mengapa? a Adakah gerhana Bulan akan berlaku jika Bulan tidak beredar mengelilingi Bumi? Mengapa? “N Sekumpulan murid menjalankan penyiasatan tentang gerhana Bulan. Rajah di bawah menunjukkan waktu bagi peringkat-peringkat yang berlainan tentang gerhana itu. ELESNo 8.00malam 8.50malam 9.50 malam 10.50 malam 11.30 malam @)_ Nyatakan corak perubahan kecerahan Bulan semasa gerhana Bulan berlaku b) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini? ¢) Ramalkan pada pukul berapakah berakhirnya kejadian gerhana Bulan. Bagaimanakah kamu membuat ramalan ini? Bulan tidak kelihatan pada pukul |1.57 malam. Beri satu sebab berdasarkan maklumat ini d) 8. Rojah di bawah menunjukkan kejadian suatu gerhana. 4} Apakah gerhana yang ditunjukkan di dalam rajah di atas? b) Nyatakan fenomena yang dapat dilihat dari kawasan Bumi bertanda LX iY ) Apakah yang berlaku di kawasan persekitaran di Bumi semasa berlakunya gerhana penuh? d) Beri satu sebab (inferens) berdasarkan jawapan kamu di 8(c). e) Ramalkan kejadian gerhana jika Bulan berada di kedudukan Z&S) Cuba Projek Gerhana Tujuan) Mencari maklumat tentang fenomena gerhana Alatidan Bahan) Komputer, talian Internet dan program VLE Frog Langkah;langkah) |. Pilih satu daripada dua fenomena gerhana yang telah kamu pelajari. 2. Cari dan kumpul maklumat tentang fenomena gerhana pilihan kamu menerusi pelbagai media termasuk menggunakan talian Internet melalui enjin carian seperti Google dan Yahoo. 3. Sediakan persembahan kamu dengan menggunakan MS PowerPoint. 4. Hantar persembahan projek kamu menggunakan e-mel Frog VLE kepada guru. |. Apakab jenis gerhana lain yang dapat kamu cari selain gerhana penuh dan gerhana separa? 2. Berdasarkan maklumat yang terkumpul, bilakah fenomena gerhana Bulan dan gerhana Matahari seterusnya akan berlaku? E°%2 Apakah langkah yang selamat untuk menyaksikan gethana Matahari? Menggunakan binokular Menggunakan mata kasar Menggunakan projektor gerhana Matahari Menggunakan negatif flem yang lebih tebalBintang-bintang kelihatan berkelipan di langit pada waktu malam. Bagaimanakah bintang-bintang dapat dikenal pasti kedudukannya di langit pada waktu malam? Apakah corak gugusan bintang yang dapat kamu perhatikan dalam gambar ini? raCuba kamy perhatikan ke arah langit Recent Mins ien acne p einen ht Perec weeate esteem it eee nes ucectt a Preerd clcieumesscusiaen sell Pema Mebane te eae cM Lt Prenietefeets tue ees snes sahaja Apabila gugusan bintang tertentu disambungkan dengan garisan, maka corak tertentu seperti gambar di bawah akan terbentuk. Cuba cari corak-corak bintang pada gambar langtt di atas. Wah, cantiknya corak pada bintang ini! INFO Terdapat banyak buryj di langit tetapi Kesatuan Astronomi Antarabangsa (IAU} secara rasmi telah menetapkan terdapat 88 buryj di langit pada waktu malam.Cuba kamu lihat di langit. Adakah terdapat corak-corak yang lain? Cikgu, saya lihat ada Yj Eh, corak yang itu dua corak bintang seperti senduk! di langit Buryj ialah gugusan bintang yang kelihatan membentuk corak tertentu di langit pada waktu malam. a Ty Ku INFO Sethe Sy Nop, See a Pelbagai oplikasi peta bintang seperti Stan chart, Sejenak . Sky Map dan Stellarium boleh dimuat turun dan Mengapokah bintang-bintang dipasang ke dalam komputer dan telefon pintor sentiasa berubch | untuk melihat dan mengenal pasti buruj-buryj kedudukannya seperti yang akan muncul di angit pada malam ferientu, Matahari dan Bulan?Tujuan) Mencipta buryj sendiri Alatidan) Pensel warna, gunting, kadbod hitam, tanah liat (warna kuning), | Bahan) _lidi sate dan pita pelekat Langkatilangkah) . Lakukan aktiviti ini secara individu. 2. Perhatikan bintang-bintang di langit pada waktu malam. . Tandakan kedudukan bintang-bintang : pada kadbod hitam dengan menggunakan + pensel warna. . Bentukkan beberapa bintang kecil dengan menggunakan tanab liat. . Lekatkan bintang kecil kamu pada tandaan .~ kedudukan bintang di kadbod hitam tadi. ; . Potong dan lekatkan lidi sate bagi menghubungkan bintang-bintang supaya membentuk satu corak buruj. . 7. Namakan buryj kamu. a oF wow mae Bolehkah kamu melihat buryj di langit pada waktu siang? Mengapa? KBAT, Bintang tidak berkelip-kelip jika kita melihatnya dari angkasa lepas. Tetapi bintang-bintang akan berkelipan jika kita melihatnya dari Bumi. Mengapa? : PR oe ee . fo. 7 Tanah liat boleh digantikan dengan objek lain seperti manik, | _Jarum kepala bulat atau pelekat warna berbentuk bintang.i Buruj kelihatan seperti bintang-bintang yang membentuk oe cea Memueuen elect enter taal Tetapi sebenarnya corak-corak ini hanya terbentuk CoM Recut mcs Jadinya, corak tersebut tidak wujud di rang angkasa . eur culeneliee ener atest kes CM eutenate lhe lea ie ‘Antara buruj-buryj di langit, terdapat empat buruj yang mudah dilihat Bagaimanakah rupa corak buryj tersebut? Banyak sungguh buryj di longit. Bury yang mana satukch mudah dilihat, cikgu?!eee oa ete ners Semen ee emer cee es See Tare ete Te feted eae Oa RI Emme en cutters cant sekeer asic ET Ou aeons tte r eee) teh uae aurea eee SoU ca MU once See ence et oa atte Meee ee ene at Ere ol uMe Reale ceMaul cel re coRs (oa Se] (014) Buruj Pari ialah bury) yang paling kecil dan senang dikenal pasti di langit pada Re ease ence eat Ta terdiri daripada gugusan empat bintang een ete eta tee ee a tence eters \ Err eae erent pened enfant ce Rees a Cie Cie eaten Nene} -_ © pada waktu malam di sebelah : ip eee eee estat ‘bintang. Buryj ini membentuk corak Seat ktm each Pee oem Maa et Re eed et Rs outers ge ccRt ld | ss eo SE rem leoelee tl tny web http://astronomi.angkasa.gov.my/CMS3/index/id/38Y ® Tujuan, dilangit malam Uangkah-langkah (1) Lakukan aktiviti ini secara berkumpulan. Lokar satu bulatan sebesar tub kadbod. Lakar satu corak bury. Tebuk lubang pada lakaran corak buruj menggunakan Jarum. Jom Ot Projektor Buruj Membina projektor buruj untuk mengenal pasti corak buryj lat dan) Lampu suluh, pembatis, pen, pensel, gunting, jarum, skrin, tiub Bahan) kadbod, kertas warna dan gelang getah Potong bulatan buru) Letakkan bulatan buruj todi dalam saiz yang lebih pada hujung fiub kadbod besar dan kelepekkan. Ikat dengan gelong getah. Re : £ = Mosukkan lampu suluh ke Halakan projektor buruj ke dalam tiub kadbod, Lakukan — skrin dan nyolakan lampu di dalam bilik gelap. suluh. Buat persembahan di hadapan kelas don minta rakan kamu mengenal past immej buryj yang dita. ‘Tub kadbod boleh digantikan dengan cawan kertas atau cawan polistirena @eSebelum terciptanya kompas dan kalendar, manusia berpandukan buryj-buryj di langit sebagai petunjuk arah Ke arah manakah 5 kita harus pergi? Kapten tengok apa? Tengok buruj Biduk Py mm Ach aa Buruj Pari. Nak fal li sebelah sana. cari arah selatan. Pada zaman dahulu, petani di kawasan yang mengalami empat musim yang berbeza bergantung kepada buruj sebagai petunjuk musim bagi meramal dan merancang masa yang sesuai untuk menanam dan menuai. Kita boleh mula menanam dalam masa lebih kurang 2 bulan lagi apabila masuk musim bunga nanti Biduk sudah muncul Buryj Skorpio pula akan muncul di langit apabila tiba Januari, pukul 7 malam_ musim menuai nant di sebelah hemisfera utara. > oe Kay Cari maklumat tentang buruj TNEO) ) lain daripada pelbagai media. Bina model buruj dengan bahan terpakai. Terangkan kewujudan dan kegunaan buruj dengan maklumat tambahan tentang buryj tersebut. Bagi umat Islam yo hendak bersolat di Asia Tenggara, buruj Belantik boleh digunokae untuk menunjukkan oe kiblat. 7 —Guru boleh melayari laman web hitp://amazing-space sisci edu Tesources/print/classroom_activities/scibkgd_cnstlain_qa.paf 189) Su19 maklumat tambahan fentang kewujudan dan kegunaan buryPetunjuk musim menanam di hemisfera utara : Evatt] Bick | Gugusan bintang yang ce Titolo aMuyetinletstgt ta Keele aut) di langit Coa Comat Lon ane Petunjuk musi menuai di hemisfera utara Ear)We Jawab semua soalan yang berikut dalam buku latihan Sains. 1 “ Terditi daripada tujuh bintang *Boleh dillhat di langit utara *Kelihatan seperti sebuch gayung Maklumat di atas merujuk kepada buryj A. Pari C. Skorpio B. Biduk D. Belantik Rajah di bawah menunjukkan tiga buruj yang berbeza. Antara berikut, yang manakah mewakili buruj x, Y dan Z dengan nama buruj yang betul? x Y Zz x Y a A. Skorpio —Belantik ——_Biduk B. Biduk Skorpio _Belantik C. Skorpio —_Biduk Belantik D. Belantik —Biduk Skorpio 3. Seorang pengembara sesat di tengah padang pasir pada waktu malam. Antara berikut, buruj yang manakah tidak boleh membantu pengembara menuju ke arah utara? A. Buryj Pari B. BurujSkorpio C. Buruj Biduk —_D. Buruj Belantik4, Lengkapkan ayat berikut. i ee See ae Oe a a Or ay eee Rar pee are 1 Buryj merupakan__ 7 ___bintang yang kelihatan membentuk sesuatu corak tertentu pada langit malam, Buryj di sebelah terdiri daripada gugusan empat bintang yang tersusun bercorak seperti 7 __ Buryj ini ialah buryj i BAT a . Bury yang manakah boleh dilihat di antara kedua-dua hemisfera utara dan hemisfera Mengapakah buryj-buruj yang dilinat pada pukul 9 malam pe berbeza daripada buruj-buryj A. Buruj Pari B. Buruj Skorpio eee co poce pun Dury dilhat pada pukul 3 pagi? C. Buruj Biduk D. Buryj Belantik 99nd silat pada pukul 3 pagi a | | Rojah di bawah menunjukkan dua buryj yang berbeza , @) Buruj X ialah dan digunakan untuk menunjukkan arah b) Buryj Y ialah 7 1 dan kelihatan seperti seekor ¢} Bagaimanakah buryj boleh membantu petani pada zaman dahulu? 4) Apakah kegunaan buryj kepada ahli-ahii astronomi pada hari ini? N Bury) Biduk dan buruj Pari digunakan untuk menentukan arah utara dan selatan. Bagaimanakah arah timur dan arah barat dapat ditentukan? Rajah di sebelah menunjukkan sebahagian » Malaysia peta Asia Tenggara. Jika seorang pelayar : @ belayar dari Pelabuhan Klang ke Dumai. ers 4) Buruj manakah yang boleh membantu P ss pelayar ke arah yang betul? b} Beri satu sebab (inferens) berdasarkan oS ] Jawapan kamu di 8(a) ot ahs | S|64) Ga Projek Cerita Buruj Tahukah kamu setiap buruj mempunyai ceritanya tersendiri? Dengan menggunakan kemudahan Internet, dapatkan cerita bagi buruj selain daripada yang telah kamu pelgjari Tujuan) Mencari maklumat tentang buruj Alatidan| Schen, Komputer dan talian Internet Langkah-langkah 1. Lakukan aktiviti ini secara individu. a 2. Cari dan kumpul maklumat cerita menarik ; tentang buruj menerusi pelbagai media termasuk kemudahan Internet melalui Eee enjin carian seperti Google atau Yahoo. 3. Hasilkan blog mengenai cerita buruj kamu melalui laman web www. blogspot.com. Cari makiumat melalui enjin carian Google atau Yahoo, Sealn 5 eee |. Apokah ciri-ciri yang dapat dikenal pasti dalam projek cerita buryj kamu? Terangkan 2. Tahukah kamu, berapakah bilangan buryj yang juga dikenali sebagai zodiak? 3. Apakah bezanya buruj dan zodiak?Marri lat ini, troli dapat menaiki papan condong dengan mudah apabila ditarik beban. alat-alat yang digunakan dalam gambar di atas? Apakah kegunaan alatan mesin tersebut? Senangnya melukis bulatan yang beriainan saiz dengan menggunakan Amir, Lim, Dina dan Rani sedang menjalankan penyiasatan. Kenal pasties / > tuas untuk membuka ©) penutup tin makanan. Sudu digunakan sebagai | Takal pada tiang bendera digunakan untuk menaikkan dan menurunkan bendera. GO. Jelaskan dengan contoh jenis dan kegunaan mesin ringkas yang terdapat di persekitaran kamu i = Baji pada kapak memudahkan kerja memisahkan atau membelah batang kayu, | Mari kita hat mesin-mesin ringkas ini berfungsi@ Satah condong Satah condong ialah satu permukaan yang disendengkan dengan kedua-dua hujungnya diletakkan pada ketinggian yang berbeza. — Bagaimanakah satah condong berfungsi? Satah condong memudahkan kita bergerak [iii dan menggerakkan beban dari satu aras ke aras yang lebih tinggi. tangga Jalan raya bertingkat Jelaskan kegunaan satah | condong dalam kehidupan Satah condong memudahkan harian kamu dan berikan pergerakan orang kurang upaya. satu contoh yang lain. s @Skru Skru ialah sejenis mesin ringkas yang mempunyai satah condong berlingkar yang dinamakan bebenang. bebenang Skru digunakan untuk menyatukan dan mengetatkan, / dua kepingan objek yang bergabung Bebenang skrupadabotol sku pada pemegang kaki retort Bagaimanakah skru digunakan dalam — kehidupan harian kamu? Berikan satu contoh yang lain dan jelaskan kegunaannya. e)Yang menyentuh penutup tin ialah ful berfindak sebagai daya Tuas terdiri daripada sebatang rod yang bergerak pada satu titik tetap yang dinamakan fulkrum. Tuas membantu kita untuk mengangkat dan menggerakkan objek dengan | beton mudah. Perhatikan gambar di sebelah, tuas terdiri daripada tiga bahagian iaitu beban, daya dan fulkrum. Contoh-confoh tuas di atas memudahkan kerja-kerja harian kita. Bagaimanakah tuas digunakan dalam setiap situasi di atas? ty Penutup tin bertindak sebagai beban, hujung sudu fangan Rani yang menolak Pemegang sudu ke bawah Ala... senang je, gunakan sudu, Sudu bertindak ‘sebagai tuas untuk membuka penutup tin ini dengan mudah, eT Ikrum, sementara A” Lengan kita ialah mesin ringkas. Bagaimanakch lengan kita berfungsi sebagai mesin ringkas? Jelaskan satu contoh lain kegunaan tuas dalam kehidupan kamu® Takal Takal terdiri daripada sebuah roda beralur yang boleh bergerak bebas. Takal boleh digunakan untuk mengangkat, menurunkan atau menarik beban apabila seutas tali atau rantai dilalukan pada alur tersebut. Bagaimanakah tokal seperti gambar di bawah digunakan? toda beralur Takal digunakan dalam kapal layar takal untuk Apakah contoh penggunaan takal mengangkat beban xyanglain? Berikan satu contoh dan jelaskan kegunaannya Perhatikan gambar di atas, bagaimanakah roda dan gandar digunakan? Jelaskan kegunaan roda dan gandar dalam kehidupan harian kamu jan berikan satu contoh yang lain.® Baj Baji ialah mesin ringkas yang mempunygi satu atau dua satah condong yang tajam hujungnya. Baji digunakan untuk memisah, memotong atau menggerakkan, memegang dan memberhentikan objek. Jelaskan kegunaan bali seperti yang ditunjukkan dalam gambar di bawah. 2 aku Bagaimanakah baji berguna dalam Q kehidupan harian kamu. Berikan sik satu contoh lain dan jelaskan ; Sejenal kegunaannya. ZF Bagaimanakah gigi _berlindok sebagai bajl? ® Gear 7 Gear ialah mesin ringkas yang terdiri daripada roda atau silinder bergigi. Gear berfungsi untuk mengubah arah dan kelajuan pergerakan bahagian-bahagian lain dalam sesuatu mesin yang lebih kompleks. Jelaskan kegunaan gear seperti yang ditunjukkan dalam Pr gambar di bawah. cor gua BO utes i ile ‘Apakah contoh kegunaan gear lain dalam kehidupan harian kamu? Berikan satu contoh dan jelaskan kegunaannya. jam tangan pita