“sepeljouesep sepepiyoe se| apuesduioo anb oyojeyod un ep uowewueseid e| gies eimeuBise e| op efouebiKe ©] seyjueseB ap upionoele ep oseaoid “se0e} ON A Je0e} EQ ep seuojebijgQ ep ugionefg ep ose00ld “p “ugjonvela ap oaIUN) osedoId [ep soysendnsaig "€ ‘sovidny A sooid) seiejeineo sepipeyy ‘z “seIINeo osevaud ep o|jouesep £ ugponposul “| :efezipuaide op sepepiun sejuainBis se] epuerdiwoD “yeuoro1psun{ oueBig [8 Ue peplligipels £ ezueyuoo JoXew eun ‘ejuepepnio ej ep eyed ep se:60) Zen 2] & A onnluyep oe) jap e1peoye ej sezues|e elopupHuLed ‘sejeroIpnt sosesod $0] Us ejuswepepiese sepediide A seyeoouc ep zedeo opuals ‘souejyneo sepipew se] £ ugjonoefe ap oco1un oseooid jap upeoyNUEP! e| ELed seAnIUBOD SOpeplgey ‘eUeIpNse jo ue JeyJOUesep oYsodoid CWI UER A ‘eonoeId A eouge} s2 ‘sooy}oadse soipyse ep seinowino Bele je epuodsexioo eunjeubise ©] va7nns 1 sopeg ‘euozeie) seung —: sajgesuodsai seiosajold “8° y | @ f sa [ara eons ane | two. | SOs ieee Soon SojeueWies SeIOH “LL seueUes 9} ugjeing “9', IAI fesedoid oypeieg =: oysinba: aig “S"| € : SOPHO “yh WA Optd “eb 6or.o0-soz0 06Ip99 “ZL reloz oojigpesy ensewes “L') ouseiaq ap jeuoisejoig ejenosy eolmepeoy Peplun “O'L S31VuANZO SOLVG 1 ILIAID Tws390¥d OHARA VOILIIOd VION3ID A OHD3SNAG 30 AVLINoWs SYNWAURd S¥TY| ide OYGISHSAIND aeill. COMPETENCIA Redacta escritos juridicos utilizando las fuentes de conocimiento del Derecho relevantes para el desempefio y actualizacién profesional. CAPACIDADES a) Distingue el ambito de Introduccién y desarrollo del proceso cautelar considerando los aspectos generales y su naturaleza juridica, mediante la explicaci6n teérica y aplicacién de sus fundamentos normativos. b) Delinea las medidas cautelares tipicas y atipicas, asi como el procedimiento para interponerlas y sus inmediatos efectos sefialados en la legislacién vigente. ©) Compara la trascendencia del Derecho Procesal y los presupuestos del proceso unico de ejecucién ante el incumplimiento de las obligaciones, aplicando las normas y procedimientos pertinentes a cada caso. d) Demuestra la utilidad del conocimiento y dominio de los Proceso de Ejecucién de Obligaciones de Dar, Hacer y No Hacer, proceso de ejecucién de garantias 0 crediticias y resoluciones judiciales, analizando y aplicando la parte procedimental.Se] Ud Cons OSWOIdwWoD jo eolde A eideoy “IWNIGNLILOV Vvavolsivo VvoLLoyad VuaWiad ugwejade ‘souejeyneo sepipew v se} ep —_ugionoala v “sejeineo ugionjoses ugenpy eun ue saiejeineo soyoaja A seyied Jeje;neo epipews aquosep A eoynuep| |e] Pp —_uo/seou09 | | :Sejerouesolg | “sejayne0 | qos un ap seaes} BJonedeUOD eF | B 1ej@yneo osav0id | | u fap soysinbai so} | soysinbes) © | ezyjeue Keypekoig|sns K —aejeinea, | epuewag eT :s9e}Queseig | | “aquaunied euI0U | e| opuesedwoo sexejayneo | sejeineo oseooid jap | sepipew sel | y SeoNs|e}eIeO Se] | ep — SEONS}Ja}eIeD z ezijeue K aquoseg | | sejayneg eI ET isejefouesaig | ‘epuewep | eun opuejoakoud | sejayneo osed0id “pepieuy, v | Jop eunjongjsa 2 | K eorpuine ezeyesmeu| — + eotidxe & eyueurejdusy | £ oydaau09 | ‘uejeineg osed0ld [A :sojefouesadd VIONVISIC | SIIVIONSS3d | _SPVZINaYdV SVYOH SVHOH 30 S30VGIALLV SOGINS1NOD WNVW3S: "SOATBUOU SOJUAWIEPUN| SNS ep UG|EDIIde K eoL98} UOPeDI|dxe 2| ajuepaw ‘eoipyinf ezajeumjeu_ns { sejeisueb sojedse so} opuesepisuoo seja3neo osed0id [ep Oy}ouesep K Up!oINPOMU ap oNqUIE 9 enBuNsIG :avalovdW) ¢VTALNVS OS390Nd 13d OTIONNVSAG A NOIDDNGOULNI |_arvZiqNaudy 3d avainn SOGINJLNOD 3d NOIDVWVYDONd “Aintervenciones procedimentales de las introduccién y desarrollo del proceso cautelar. [ - UNIDAD DE APRENDIZAJE Il MEDIDAS CAUTELARES TIPICAS Y ATIPICAS CAPACIDAD: Delinea las medidas cautelares tipicas y atipicas, asi como el procedimiento para interponerlas y sus inmediatos efectos sefialados en la | legislacién vigente. SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ~ HORAS HORAS A |_“ APRENDIZAJE _| PRESENCIALES | DISTANCIA Presenciales: | | | El embargo cautelar | implementa e ilustra | | yel secuestro, los requisitos del | administraci6n mediante la judicial. administracion de || casos practicos. Presenciales: | 1 = y | embargo y secuestro 4 | La asignacién | Estructura y describe anticipada de | una asignacion |} 2 [alimentos | anticipada mediante 4 Interdicto de|una demanda de | recobrar. alimentos con medida cautelar. Present 7 Medidas cautelares | Demuestra y analiza atipicas en nuestro|la ejecucién de EXAMENPARCIAL _ terminado. | 3 _ | sistema procesal medida —_cautelar | 4 | Procedimiento para | atipica a través de | su ejecucion casos planteados en clase. Presenciales: Limites para la| Describe y ejecuta concesién de|una resolucién de | medidas atipicas medida cautelar con | a Presupuestos y | limites | 4 medidas restricciones, autosatisfactorias | mediante un | expediente | | CONTENIDO ACTITUDINAL: asume responsabilidad social y compromiso ciudadano en la formulacién de las medidas cautelares tipicas y atipicas proyectando soluciones al conflicto material. |[te jeuojeu pepijees_e| oo ostwoidwioo jep D SIVNIGN.LILOW OGINSLNOD | | | | vavolsiwo | VOILDWYd | | vannoas | “eyeur91 | s epuewep | jap peplinu —‘uaiq e ap oyakoud | ep ——ejouesaysueN, un uoo e1puesessuey | ‘ug}oeoipnipy K uoeoIpnipe “sosinbas ‘ayewes ep | ‘ugjoese} ‘ayewes |Z | enue, j@ ensenweg | ‘epezioj ugronoe!e &7 | :Sojelousseid -— ——}-Sengnoala | asreqe — ugjonjosas eun | ja ‘oyne jep ugKejede alue|pew sojeja sns ‘ug}o1pequo5, iH A oagnoale oyepuew | ‘eoipyinf ezejemen € un B}0eKOlg | oAyNo@ly o}ePUEWY isojejouasaig | | i “ayuajedusco zent “elousjedwoo | aque epuewep eun| ‘eagnosle epueweg + ajuelpeu —eagnosfe | ‘soyisinbes ‘eannosle z ugysuajeud ns | uoisuajeud e| ezijeues A eoakoid | ‘oseooid yep emwes, :sojejouasoid ~ “oman | | | je opueuwuosip | K eagnosfe epuewap soyisinbes eun —_opuejueseid | ‘ezejeunjeu ‘onynoole a ugnoeie|omn ig (eoor| + ap coun oseooid | “627'q) _ ‘ugtonoele je equosep & eolidy |p coun osaooig | isajejoueseid vionvisia | saTvioNasaud | _arvziansav | W SVYOH SWuYOH 30 S30VGIAILOW SOGINSLNOD WNVW3S: “oseo epeo @ sojuauniod sojuotuuipeooid A seuuou se] opueolide “seuojoeBiigo se] ep oyuelwiidunoul je ejue uoIonoe!e ep oolun oseooid jp soysendnsaid so] A \ess001 oyooiag Jp eoUepusose,) e| eiedWoD :ayalovdWo "NOIONDAA AC ODINN OS3D0Nd 130 SOLSANdNSadd Il APVZIGNa’dv 3a avGINN[tratar los presupuestos del proceso Unico de ejecucién en la solucién de su | pretension. | UNIDAD DE APRENDIZAJE IV | PROCESO DE EJECUCION DE OBLIGACIONES DE DAR, HACER Y NO HACER, PROCESO DE EJECUCION DE RESOLUCIONES JUDICIALES, EJECUCION DE GARANTIAS CAPACIDAD: Demuestra la ulilidad del conocimiento y dominio de los Proceso de Ejecucién de Obligaciones de Dar, Hacer y No Hacer, proceso de ejecucién de garantias 0 crediticias y resoluciones judiciales, analizando y aplicando la parte | procedimental. 7 ‘SEMANA CONTENIDOS ‘ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A APRENDIZAJE | PRESENCIALES | DISTANCIA Objeto del proceso | Proyecta y explica la de ejecucidn de | ejecucion de ODSD | 4 obligaciones de Dar. | con una demanda 4 ejecutiva. Demanda Ejecutiva y Mandato Ejecutivo ] Presenciales: | Contradiccién, auto | Describe y explica la 2 | final, apelacién, | contradiccin y su 4 | Medidas coercitivas | apelacién en un y_ejecucién forzada_| escrito organizado. _ Presenciales: Procesos de| Estructura y explica ejecucién de|un proceso de obligaciones de| ejecucién de dar 3 |HaceryNoHacer. | hacer y no hacer 4 Ejecucién de | mediante un escrito | resoluciones de demanda judiciales ~y —de| ejecutiva. | garantias _ Ejecucién forzada y | Presenciales: la ejecucién por un | Proyecta el tramite tercero de una sentencia 4 | Cuestiones con ejecucién zi Cognitorias y su forzada —_ mediante clasificacion. una demanda | | | La contradiccién y la | preparada. oposicién de“aquelpnyse jap soiaid saieges so] JeoysouBelp ayuuied enb epesque ep se ugwenjens eiowud e7 (e “pepisiantuy e| ap ojuawejBeu ja ue seprosiqe}se seuuoU sej e opsenoe ap K oonpuiaysis f ajuaueuiad se UO!ENIerd ep ewIsIs [a NOQIDVNTWAA ‘HA “selopeuapio “seagereduico seige ‘sojenjdeouo sedeui ep ugioeiogery ‘esep e| ap sendsep A equeinp ‘seque :o]UeWow opo} ue osino jap SEWIA} ap Se/eNPIAIpU! SOUE}UALIOD “sqam seulBed ‘seysinas ‘S019 -ugloeBysenuy jednu6 A jenpjniput ugioisodx3, ajeqeq ‘oBole1q :sopueonpe so] ap ug}oedionsed ep seui04 ‘souoiuido { seap! ap ayueuewied ugaeUoyuOD, ‘eonew0s eolNekew e| ep SOs/ “ooIWEysIs A CONDgIEIp ‘oANONpap ‘oanonpul :0oHOEpIP OpOIeW sepueidwiog “ejueipmse jap ojuatwINOUCD [ep ugIoonASUOD | BIUELO A sefoUs}edwoo ap ojjouesep [a e1ed OANeONpe anboyue \@ ue eseq es afezipuoide — ezueyesue e| ep SeULio} A Se9|UD9} ‘sOpO}gW SO] VIDQTOGOLAW ‘1A “So[S1IS]SUU SOIDIJUGD Sp UO|ONIOS ej Us SePUBIED Op A SojepIpnl SauO|ON|OSAI ap ‘sa0ey ou A Joey ep ap seUOIDeBI\go ep ugIoNdafe ap oseaaid jap e|OUBBIKe e| ua eontioojne A eonlio pepioedes ej ayedwod :TWNIGN.LULOV OGINSLNOD WNId NAaWWXa "so12019) | |b) d) La evaluacién de proceso y de productos es permanente, integral y presencial segiin el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal. Considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempefio - Desarrollo y adquisicién de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. ~ Adquisicion de actitudes. Se considera las modalidades de heteroevaluacién, autoevalucién ¢ interevaluacién. La evaluacién final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluacién continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) — : 30% Examen Final (E2) — :30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: £1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado sera calificado con cero (0). Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: = Perceptivos o de apreciacién - Fichas de observacién, descriptivas, graficas y de rango. - Listas de cotejo por criterios. - Registro de ocurrencias — anecdotarios. - Escalas valorativas y de estimacién.ehh -18 ‘Bed ‘¢g61 :seuly Soueng “eul[eseq ‘Jese001g oyoaieg ep sewla) ug “,seiejeineo sepipeui se] ep jeroue® eyoa,, “eBior opeyty ‘ORO! 1d 266) euojeqeg “yosog [euoypy “J20e} ou A 4092} ep SeuepuoD ep ugiondel3, “O ‘eIeeD “196 euojsaueg ‘Yosog ‘W esor *,SeueIG ep OBiequie 13, “f ‘se1eLIeD “eph Le “Bed ‘sp6) ‘Seuly soueng ‘eunuabiy eoyesBoljgig [euONPS *,serejeyneo sejouepinod se] ap CoNPWIEISIS OIpNISE |e UO!ONPONUI, ‘4 ‘Je1PUEWIEIeD “euojeoieg “yosog epeigr “,oBiequie 3, (L661) ‘W ‘uouseD $00 ew!) “Jeuo}PeUIE]U} OsesBUOD ||| ‘SeIOUBUOY “ue ‘,Sepepaloos ap reloipnf ugpensjuupe op sejejneo epipow ey, “elueiny ‘ouRy ew] ‘sepouy ‘ugionoele ap osesoid 13 (gg6}) “3 ‘ouRLY NOIOVWHO4NI 3d SALNANA “IA “SOpeo|pUl STUSUUOLE}UE ‘S@UOLIEX® SO] BP OUN OpIpUel Jaqey OU O/A JeuI4 UaWweXS © |ejoIed UaWeX ep ees ef epeqoidesep ejou souew e| e eueze|duiee: £ opeqoidesep jeuy, olpawoud je opluaygo saqey ep sandsap eulpuel as ouoyNyysng ueweX; 19 (Y oreoed : opegodeseg ozetlea : opeqoidy apuop [ewiIseBIA eleose e| e opsenoe op jeuy Up!oeoyH!e9 UN opesBo] eiqey OUWNe 9 ODIO je 4eZIeUN TY (6 souopisodxy - ‘seuopuenlayu] - soeio =Fairen, V. 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