INFORME VOCACIONAL, : Identificacion ‘Nombre: JNM Edad: 17 afos Formacién académica: Actualmente esté cursando 11 grado. Fecha del informe: 18 de Mayo, 2016. Método de evaluacion Se utilizaron Jos siguientes test psicotécnicos para evaluar la personalidad ¢ intereses ‘vocacionales: Test 16PF-5 (Prueba de personalidad); Inventario de Preferencias Ocupacionales de Kuder (Prueba de preferencias vocacionales). isticas de Personalidad De acuerdo con los datos obtenidos a través de la aplicacién de la prueba 16 PF se observa que JNM se caracteriza por tener los siguientes rasgos de personalidad: Relaciones interpersonales JNM es una persona que le gusta interactuar con los demés, prefiere estar rodeado de amigos, le gusta realizar actividades en compafifa de otros, le agrada el trabajo en equipo, y recibir consejos u orientacién por parte de los demas. No obstante, mantiene su distancia, dado que es precavido a Ia hora de ‘expresar sus sentimientos y emociones, y entablar relaciones de amistad o trabajo. Es un joven que tiene cconfianza en sus habilidades, busca hacer valer sus derechos cuando siente que pueden ser vulnerados. En ocasiones busca que las personas que lo rodean sigan sus planteamientos. Sin embargo, esté abierto al diglogo y a escuchar el punto de vista de las demas personas. JNM confia en las intenciones de las demas personas; intetesandose por ahondar un poco mis en estas. En el momento de comenzar nuevas relaciones mantiene una postura parcial y medida, en cuanto a comentar situaciones personales sin ahondar de manera especifica en detalles, puesto que calcula la informacién necesaria para suministrar. Caracteristicas individuales JNM es una persona espontanea, activa y enérgica en buscar espacios en los cuales pueda interactuar con otras personas, le gustan actividades que impliquen el contacto con otras personas como fiestas, reuniones y charlas amenas con tintes de humor y diversién. Sin embargo, MN no presenta seguimiento de reglas y normas establecidas por el entorno cultural, evita cumplirlas porque le falta interiorizarlas, y ante un llamado a cumplir las normas, é1 se resiste a seguirlas, indicando que goza de autonomia para elegir que debe 0 no hacer. En el momento de conocer a personas nuevas, 0 entrar en un ambiente novedoso, JMN inicia la imeraccién con cautela, es decir, inicialmente se muestra callado al interactuar con grupos numerosos, habla lo necesario y realiza preguntas concretas, dado que no percibe predicci6n ni control de la situacién. Sin embargo, al tener mayor interaccién y conocimiento del medio en el que se encuentra, habla con mayor frecuencia, participa mas de las conversaciones, se interesa por ahondar més en el tema, sintiéndose seguro de si mismo y satisfecho de sus habilidades y capacidades, Expresién emocionalJMN presenta un patrén emocional cambiable, caracterizado por la inestabilidad emocional frente a situaciones problemiticas que se le presentan, es decir, ante una situacién dificil JMN reacciona de forma ‘abrupta, sin tener control de sus emociones, sin medir las consecuencias de sus actos. En esas situaciones no tiene facilidades para buscar posibles estrategias y evaluar el costo y beneficio de cada una de ellas; simplemente se deja llevar por sus emociones y no se adapta a las circunstancias vividas en ese momento, Por lo tanto se sugiere trabajar en este aspecto, evaluando porque JMN se comporta de esta manera y si s necesidades emocionales estin satisfechas dentro del contexto familiar, social y considera que las personal, IMN es objetivo, analitico y poco sentimental cuando tiene que emprender diversas acciones. Frente a situaciones que implican decisiones importantes, da mayor énfasis a los aspectos funcionales y utilitarios {que a la sensibilidad que pueden presentar las personas involucradas en esas situaciones. JMN se tensiona ‘en situaciones en las cuales tiene que esperar, mostrndose levemente impaciente, no obstante, maneja la tensién por la falta de control de la situacién, de forma adecuada permitiéndole actuar en ese momento y resulténdole ser efectiva para lograr su objetivo. Procesos cognitivos JMN presenta en mayor medida un pensamiento abstracto, es decir tiene facilidades para hacer operaciones mentales de alta complejidad, andlisis l6gico y facilidad para la solucién de problemas sin necesidad de tener informacién concreta. Es una persona que orienta sus percepciones, pensamientos y acciones, con base en hechos observables, que puedan llegar a ser pricticos y realizables y que estén dentro de su realidad ambiental; es decir no se deja llevar por ideas fantasiosas y que probablemente no podrdn llegar a ser reales, JMN es un joven innovador, abierto al cambio, a crear y experimentar cosas nuevas, a salirse de lo cotidiano, y a mirar més allé de lo conocido, Si percibe que lo que tiene no le satisface como quisiera o le es aburrido, busca otras altemativas, analiza c6mo podria mejorar y cual serd la mejor solucién. Se puede adaptar facilmente a contextos novedosos, que impliquen otras pricticas culturales y otras ideas. JMN puede trabajar en condiciones de desorganizacién, se siente con mayor comodidad en un espacio con poco Orden, deja que Ias cosas tomen su propio rumbo, sin necesidad de estar preparando paso a paso las acciones a realizar. Considera que algunas actividades se necesitan ser realizadas sin tanto mucho cuidado y cautela Intereses Ocupacionales En la figura 1, se muestran los resultados de JMN en la prueba de preferencias vocacionales Kuder, representando los puntajes obtenidos en los diferentes campos ocupacionales Figura 1. Resultados Kuder. 20 3 2 ——— Sa 3% 5 2 2 SS ° Fabia mci £202} | recdnic| ‘ientific | Persuasi|Artistico| servicio | “Palo rare MES ct [ene POH AHL or usa SOME) Ge libre : cial | oficina | |La prueba Kuder es una prucba de preferencias vocacionales que refleja el interés ocupacional de tuna persona en funcién de su gusto por determinadas actividades, Segtin los resultados obtenidos en Ia prueba se observa que JMN posee un alto interés por dos Areas de conocimiento: Campo Persuasive y Campo Artistico pléstico. En el campo Persuasivo se encuentra las profesiones que implican la interaccién con otras personas, la negociacién y venta de productos, e} debatir diferentes puntos de vista y de paradigmas. Los profesionales en este campo deben tener habilidades para el lenguaje, especificamente para hablar en piblico, capacidad argumentativa para defender un punto de vista y para convencer a los asistentes acerca de lo que quiere mostrar o vender. Las carreras que se encuentran en este campo son: periodista, autor literato, editor, profesional en relaciones piiblicas, director de ventas, abogado, juez y consejeros vocacionales En el campo Artistico Pléstico se encuentra las profesiones que implican trabajos manuales, creativos, innovadores, que permitan la creacién de obras de arte, de pinturas y esculturas; que contengan elementos visuales atractivos, como dibujos, colores, formas de diversos tamafios y diferentes disefios. Para desarrollar este tipo de actividades se necesitan habilidades como pensamiento abstracto, capacidad creativa, capacidad artistica y l6gica espacial. Las profesiones que estén dentro de este campo son: arquitecto, actor, escultor, artes plasticas, profesor de artes, diseflo grafico, fotografia y artes escénicas. Los campos ocupacionales en los que se observa que JMN tiene bajo interes, son Trabajo al Aire Libre, en donde implican actividades en esapcios abiertos, realizando actividades como cuidar y sembrar plantas, y el cuidado de animales. Otro campo de bajo interes ¢s el Cientifico, en al cual se involucran actividades como la busqueda de nuevos hechos, de las causas y de la razon de ser de las cosas. En el campo Literario, también de bajo interes, se encuentra preferencia por actividades que impliquen la lectura anlitica y critica, yy la escritura como expresion de ideas. El ultimo campo de menor preferencia es el de Servicio Social, en este las personas muestran interes en brindar ayudas a los demas, a personas con mayor vulnerabilidad como nifios, ancianos y enfermos, para que puedan mejorar su calidad de vida y puedan tener alta funcionalidad en los diferentes contextos Loncepto Teniendo en cuenta la informacién obtenida en las dos pruebas psicotécnicas y la entrevista individual se observa que JMN posee tn perfil acorde con las profesiones que se encuentran dentro del campo Artistico Plistico, puesto que se observa que el joven tiene tas habilidades y el interés necesario para desempefiarse en esas actividades. De acuerdo a los datos obtenidos por la prueba de preferencias profesionales, JMN punta muy alto en este campo, que tiene como profesiones arquitectura, disefio grafico, artes plisticas, artes escénicas, entre otras. Estos resultados se relacionan con la entrevista realizada al joven y a sus padres, en Ia cual indican que la carrera que ha pensado en estudiar el joven es arquitectura, interesndose por leer la historia de la arquitectura y por el dibujo. Por lo tanto las carreras relacionadas con el perfil del JMN son arquitectura y disefio grafico, que se encuentran dentro del campo Artistico. Arquitectura se caracteriza por disefiar, construir y edificar, velando porque los usuarios tengan espacios con buenas condiciones fisicas, estructuras y bases sélidas, lugares de esparcimiento y zonas verdes, que proporcionen “‘confort doméstico y fisico”. Deben conocer las caracteristicas de los diferentes terrenos, de los suelos, tener Ia habilidad para disefiar construcciones novedosas y estéticas, ademas de pensamiento abstracto que le permita observar las edificaciones en diferentes perspectivas y dimensiones, con exactitud geométrica para la distribucién de los espacios (Morales, Llorente, Montaner, Ramén yOlivares, 2000), Con base en las habilidades que se requieren para estudiar esta carrera, las caracteristicas de la personalidad de JMIN que se relacionan con dicha carrera hacen referencia que JMN tiene alta apertura al cambio, caracterizado por gran habitidad para crear cosas nuevas, para innovar en contextos desconocidos; habilidad necesaria para atreverse crear edificaciones que generen impacto y puedan ser atractivas para los consumidores. También puntda alto en el componente de razonamiento, aracterizandose por tener pensamiento abstracto, necesario para el andlisis de.las estructuras desde las diferentes dimensiones, que permitan Ia construccién de edificaciones sélidas y resistentes. Otra caracteristica de su personalidad acorde a a carrera hace referencia al grado de abstraccién que tiene, puesto que es un joven prictico y realista con las condiciones que tiene dentro de su ambiente. Sin Embargo, en esta carrera exigen alta exactitud y perfeccionamiento en ef diseito de las medidas de las edificaciones, puesto que un error milimétrico puede ocasionar fallas en la construccién; por tanto es necesario evaluar y apoyar al estudiante para que desarrolle un patrén més disciplinado, organizado y perfeccionista a la hora de realizar las labores necesarias dentro de esta carrera, puesto que en Ia escala de perfeccionismo puntué hacia el rasgo desinhibido y esto puede traer dificultades a la hora de ejecutar los proyectos necesarios. Ctra carrera que se relaciona con el perfil de JMN es disefio gréfico, caracterizada por disefar, en dimensiones visuales, grificas, espaciales y digitales herramientas para la trasmisiGn de informacién que permita influir sobre las actitudes y el comportamiento de las personas; atendiendo a las necesidades del mercado, a las condiciones ambientales y culturales, y a los niveles de percepcién de los productos disefiados (Uribe y Frascara, 2009). Con base en lo reportado en Ia entrevista, se relaciona esta carrera con el interés que ha tenido JMN en dibujar, teniendo esto como un hobby y por el gusto que tiene por la asignatura de disefio gréfico. Las caracterfsticas de la personalidad del JMN que se relaciona con esta carrera hacen referencia al alto puntaje en innovacién, puesto que esta carrera busca crear estrategias novedosas que permitan trasmisiOn de informaciGn y despertar interés por los usuarios. Otra caracteristica de la personalidad es el grado de abstraccién que tiene, dado que es realista con las necesidades que se presentan en su entorno y le permite crear estrategias acordes a las necesidades observadas. Para esta carrera el componente de perfeccionismo no es tan relevante como lo es para arquitectura, puesto que se puede trabajar en un ambiente no tan organizado y sin mucha planeacién, y el resultado puede ser el esperado. Con respecto al otro campo que puntué alto en la prueba de preferencias vocacionales, el Persuasivo, se identifica con base en la entrevista semiestructurada que JMN no tiene gusto ¢ interés por las profesiones que se encuentran dentro de este campo. Al realizar su descripeién no enfatiza en tener las habilidades requeridas en este campo, considerandose como una persona timida, que se le dificulta ta expresién de opiniones, y la capacidad argumentativa. Los rasgos de personalidad que se relacionan con este campo hacen referencia al grado en que se les facilita la interaccién con los dems, la expresién de puntos de vista, el intento por convencer a los otros de sus ideas y la seguridad frente a grupos sociales; puntuando el joven en estos rasgos en una escala media, sin acercarse a los puntos extremos de cada tasgo. Asi las cosas, JMN no cumple con los rasgos de personalidad necesarios para desempafiarse en este ‘campo y las carreras afines; y tampoco muestra interés por desenvolverse en estas profesiones; concluyendo que JMN no se ajusta al perfil del campo Persuasivo. Recomendaciones Se recomienda al estudiante iniciar proceso terapéutico, en el cual se trabaje regulacién emocional y dindmica familiar, especificamente con el padre; puesto que él constantemente esti invalidando las decisiones del hijo, esté evaluando negativamente los gustos y aptitudes que tiene JMN con respecto a la carrera que él desea estudiar y’no existe un canal abierto de comunicacién. También se recomienda trabajar en autocontrol, para que ante situaciones de dificultad JMIN pueda evaluar muy bien las posiblessoluciones y pueda escoger las que tienen mayor beneficio para él, aunque implique mayor tiempo de espera en conseguirla Se sugiere trabajar en el seguimiento de normas, evaluando si este patrOn es generalizado a todos los contextos 0 es especificamente en el familiar, debido a las dificultades en la interaccién que tiene con el padre. Se requiere trabajar en este aspecto dado Ia necesidad de que JMN pueda adaptarse exitosamente al contexto de universidad; siendo necesario el cumplimiento de reglas estipuladas por los directivos de la universidad y por los profesores. En cuanto al contexto académico, es necesario trabajar cn hibitos de estudio, puesto que las cexigencias de la universidad son mayores a las del colegio y esta falencia puede obstaculizar Ia adaptacién al contexto universitario. Se debe trabajar en planificacién del estudio, puesto que inicia las labores académicas en horas de Ia noche, horario en el cual ef agotamiento fisico y mental se presenta y dificulta la asimilaci6n de los contenidos estudiados. Se recomienda que JMN asista a talleres acerca de habilidades sociales, que Ie permita interactuar con otras personas y pueda potencializar las habilidades sécales basicas que ya posee, y asf se genere cambio en el concepto que tiene de ser una persona timida, y pueda arriesgarse a conocer personas nuevas ¢ interactuar de forma asertiva con ellas. Se sugiere analizar a profundidad las carreras mencionadas en el concepto, indagando por las diferentes universidades que ofrecen esas carreras, por su plan de estudio, por el perfil del aspirante, por el perfil laboral y por el costo econémico. Adicional se sugiere hablar con personas egresadas de dichas carreras, con ei objetivo que JMN tenga conocimiento del campo laboral de las carreras, de su remuneracién y de las teméticas a tratar durante el pregrado. Si es posible se recomienda asistir a las universidades que hayan despertado interés en JMN, para que evaltc las condiciones fisicas del lugar, los beneficios que ofrece, las dinémicas sociales que alli se presentan y pueda asistir a una clase de la carrera de interés y pueda familiarizarse con los contenidos desarrollados en el programa académico.