DOPLŇUJÍCÍ PEDAGOGICKÉ STUDIUM ZAMĚŘENÉ NA PŘÍPRAVU

UČITELŮ 2. STUPNĚ ZŠ A SŠ

studium podle § 2 vyhlášky č. 317/2005 Sb.

ke splnění kvalifikačních předpokladů v oblasti pedagogických věd

Pracoviště garantující
Ústav pedagogiky a sociálních studií PdF UP v Olomouci
progr. CŽV odborně
Odborný garant doc. Mgr. Štefan Chudý, Ph.D.
Manager doc. PhDr. Iveta Bednaříková, Ph.D.
a) Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů pro 2. stupeň ZŠ a SŠ:
6995/2018-4-383
Akreditace b)Pedagogické studium učitelů odborných předmětů střední školy
(akreditováno jako Studium k získání kvalifikace učitele odborných
předmětů): 26069/2018-1-826

absolventy akreditovaného magisterského studijního programu (Mgr., Ing. –

Program CŽV určen
včetně absolventů lingvistických oborů) ve studijním oboru, který odpovídá
pro
charakteru všeobecně vzdělávacího nebo odborného předmětu SŠ
- správně vyplněná a podaná elektronická nebo písemná interní přihláška ke
vzdělávání v programu CŽV (viz web CCV – http://www.ccv.upol.cz/ –
oddíl „Přihlášky“)
Požadavky k přijetí
- ověřená kopie dokladů o získání způsobilosti
- strukturovaný životopis
- zaplacení administrativního poplatku ve výši 300,-
2 roky / přibližně 1krát za 2 měsíce (sobota) – jedno prezenční soustředění
Délka / frekv. setkání
(1 tutoriál) v každém předmětu povinný
učitel(ka) všeobecně-vzdělávacího nebo odborného předmětu, který
Uplatnění absolventa
odpovídá charakteru předcházejícího studia
Počet účastníků min. 6, max. 30
kombinace prezenčního a distančního studia s využitím on-line nebo off-line
Použité formy práce aktivit prostřednictvím webových stránek, proto je nezbytné, aby účastníci
programu CŽV měli přístup k počítači s připojením k internetu

závěrečná zkouška z předmětů:

- Obecná pedagogika a obecná didaktika
Způsob ukončení - Obecná psychologie
- Didaktika všeobecně-vzdělávacího nebo odborného předmětu
obhajoba závěrečné písemné práce

osvědčení o absolvování studia podle § 2 vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším

Doklad o absolvování vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním
systému pedagogických pracovníků, ve znění pozdějších předpisů

Centrum celoživotního vzdělávání PdF UP v Olomouci, Žižkovo nám. 5, 771 40 Olomouc

www.ccv.upol.cz
 Ve výši poplatku za účast v tomto programu CŽV je zahrnut mimo nákladů
souvisejících s výukou i přístup do e-learningového prostředí Unifor, ve
kterém může probíhat administrace programu CŽV (včetně přihlašování ke
zkouškám, odevzdávání úkolů a samostatných prací), komunikace
s vyučujícími (tutory) a v němž mohou být účastníkům programů CŽV
Poznámka
zpřístupňovány materiály v elektronické podobě. Ve výši poplatku za účast
v programu CŽV nejsou zahrnuty případné náklady na nadstandardní
činnosti a služby (opakované konzultace; kurzy a soustředění, které nejsou
v učebním plánu; exkurze; praxe; materiální pomůcky; opravné závěrečné
zkoušky; opravné obhajoby závěrečné písemné práce apod.).

VZDĚLÁVACÍ PLÁN
Počet hodin Ukonče-

Kredity
Studijní předmět Zkratky předmětů Z L ní
pv ola px pv ola px Z L
Úvod do studia 8 KPG/WUDST 3 0 0 0 0 0 Zp -
Obecná pedagogika 11 KPG/WOBPE 6 32 0 0 0 0 Zk -
Obecná psychologie 11 KPS/WOBPS 6 32 0 0 0 0 Zk -
1. a 2. ročník

Obecná didaktika 11 KPG/WOBDI 0 0 0 12 37 0 - Zk

Školský management 11 KPG/WŠKMA 0 0 0 4 20 0 - Ko
Technologie vzdělávání - povinně volitelný předmět * KPG/WTEVZ 0 0 0 4 20 0
10 - Ko
Speciální pedagogika - povinně volitelný předmět * KSP/WSPPE 0 0 0 4 20 0
Oborová didaktika 20 KPG/WODID 6 32 0 0 0 0 Zk -
Biologie dětí a mládeže 15 KAZ/WBIDM 4 20 0 0 0 0 Zk -
Odborná praxe 20 KPG/WODPR 0 0 10 0 0 0 Zp -
Seminář k závěrečné práci 5 KPG/WSEZP 4 0 0 0 0 0 Zp -
CELKEM 122 276 29 116 10 24 97 0 4Zk 1Zk;2K

* Zapisuje se jeden z povinně votelných předmětů: Technologie vzdělávání nebo Speciální pedagogika
Z - zimní semestr; L - letní semestr; pv – prezenční výuka; ola – on-line nebo off-line aktivity;
px – praxe; Zp – zápočet; Ko – kolokvium; Zk - zkouška

ANOTACE VZDĚLÁVACÍCH PŘEDMĚTŮ

Obecná pedagogika: Vědní obor pedagogika. Cíle a obsah výchovy. Složky výchovy (rozumová, mravní,
pracovní, estetická, tělesná). Osobnost učitele. Prostředky výchovy. Klima školy.

Obecná psychologie: Základní psychologická terminologie. Disciplíny, které tvoří základ způsobilosti pro
vykonávání učitelské profese (pedagogická, vývojová, sociální psychologie).

Obecná didaktika: Základní didaktické pojmy. Výuka jako řízený proces. Pedagogické rozhodování,
získávání informací o řízeném vyučovacím procesu. Výukové cíle, učební úlohy, výukové metody,
organizační formy výuky. Řízení a kontrola výuky. Interakce a komunikace ve výuce. Učební pomůcky,
výpočetní technika ve výuce. Kázeň a řád ve výuce. Styl práce učitele. Kompetence učitele.

Školský management: Základní představy o řízení, systém řízení školství. Vnitřní řízení školy. Funkce
řízení uplatňované ve školství. Vedení lidí. Škola a její okolí, image školy.
Centrum celoživotního vzdělávání PdF UP v Olomouci, Žižkovo nám. 5, 771 40 Olomouc
www.ccv.upol.cz
Speciální pedagogika: Cílem předmětu je přistupovat humánně a pedagogicky adekvátně k různým formám
postižení a handicapů, vysvětlit, jak sladit potřeby žáků s legislativou, objasnit problematiku integrace
jednotlivých skupin postižených jedinců, rozeznávat specifické vzdělávací potřeby žáků, respektovat  typy a
druhy zdravotního postižení a navrhovat opatření, ovládat základní postupy potřebné pro pedagogické řešení
základních problémů integrace dětí a mládeže do běžného vzdělávacího systému, spolupracovat se
zdravotnickými, sociálním zařízeními a ústavy a s rodinou, ovládat práci se zdravotními pomůckami. Typy a
druhy zdravotního postižení,  přístup k různým formám postižení a handicapů. školní legislativa a prostor pro
integraci, integrace při zařazování žáků do škol a výchovných zařízení, žáci se specifickými poruchami učení
a chování v procesu integrace, problematika integrace jednotlivých skupin postižených jedinců, spolupráce se
zdravotnickými, sociálním zařízeními a ústavy a s rodinou, zdravotní pomůcky ve škole.

Technologie vzdělávání: Vizuální, auditivní, audiovizuální prostředky. Statická a dynamická projekce.

Využití mechanického záznamu. Využití elektromagnetického a digitálního záznamu zvuku. Využití
videomagnetofonu, videotechniky, multimédií a výpočetní techniky ve školní praxi. Reprografická technika.

Biologie dětí a mládeže: Člověk jako článek živočišného systému. Soustava opěrná, pohybová, krevního
oběhu, dýchací, trávicí, vylučovací, kožní, nervová, žláz s vnitřním vyměšováním. Ústrojí smyslová.
Rozmnožování, vývoj jedince. Porod. Vývoj člověka. Člověk a práce. Bezpečnost práce a zdravotnická
prevence. Toxikománie.

Didaktika všeobecně vzdělávacího nebo odborného předmětu: Učební plány a učební osnovy; učebnice a
podpůrné materiály. Vyučovací metody, organizační formy výuky. Specifika daného předmětu při výuce na
střední škole.

Didaktika stavebních předmětů: Cíl, obsah, metody, prostředky a organizační struktury při výuce
stavebních předmětů. Osobnost učitele technických předmětů. Základní pedagogické dokumenty. Oborová
didaktika jednotlivých stavebních předmětů. Bezpečnost a hygiena práce při výuce. Ekologie ve stavebních
předmětech.

Didaktika ekonomických předmětů: Společné otázky didaktiky ekonomických předmětů. Specifické

nároky při výuce jednotlivých ekonomických předmětů. Výuka účetnictví, účtování v podnikatelské sféře,
kalkulace, podnikové ekonomiky, statistiky.

Didaktika technických předmětů (obory strojírenské a elektrotechnické): Didaktika technických předmětů

jako vědní disciplína. Technická výchova. Projektování výuky. Cíl, obsah, metody, prostředky a organizační
formy výuky. Příprava učitele na výuku.

Seminář k závěrečné práci: Zaměří se na praktickou stránku realizace závěrečné práce oblasti učitelství.
Pozornost bude věnována samotnému procesu tvorby závěrečné práce od výběru tématu, přes volbu vhodné
formy a stylu až po finální text. Po všech stránkách budou představeny základní typy dokumentů
(monografie, články, diplomové a další práce, eseje, atd.). Zvláštní důraz bude kladen na problematiku práce
s informacemi a plagiátorství. Další témata: etika vědecko-výzkumné a publikační práce, obecná
typografická pravidla atd. V obou případech se účastníci budou soustředit na praktickou stránku a budou
získané vědomosti aplikovat a procvičovat.

Odborná praxe: Orientovat se v pedagogické dokumentaci konkrétní školy (ŠVP, třídní kniha, třídní výkaz,
osobní list žáka, žákovská knížka apod.), zasadit do kontextu kurikula školy obsah vyučovaného předmětu,
provést přípravu na vyučování dle požadavků současné didaktiky, používat funkčně učebnice a učební
pomůcky ve škole používané k výuce příslušného předmětu, akceptovat ve výuce normy školy ke klasifikaci
žáků, diskutovat propojení poznatků získaných ve výuce pedagogiky a školní didaktiky a vlastních
Centrum celoživotního vzdělávání PdF UP v Olomouci, Žižkovo nám. 5, 771 40 Olomouc
www.ccv.upol.cz
praktických činností ve výuce, zaznamenat náslechové hodiny na základě použití záznamového archu
diskutovat o jejich průběhu. Pedagogická dokumentace školy. Kurikulum školy. Pracovní řád pro
pedagogické pracovníky (vyhláška). Profesní činnosti učitele. Školní a organizační řád školy. Dokumentace
školy. Učební osnovy. Příprava učitele na vyučování. Pozorování výuky.

DOPLŇUJÍCÍ INFORMACE
Organizace studia: Studium je organizováno distanční formou. Je to řízené samostatné studium
podporované speciálně zpracovanou studijní literaturou (studijními oporami). Distanční studium v maximální
možné míře využívá pro vzdělávací proces e-learning v prostředí LMS UNIFOR.
Přímá výuka probíhá formou instruktáží, prezenční výuky (především k osvojení praktických dovedností)
nebo tutoriálů. Na tutoriálech mají studující možnost vzájemně se informovat o studijních problémech,
diskutovat o probraném učivu nebo na téma dané tutorem, ale také získat přehled o plnění studijních
povinností, o charakteru a nárocích samostatné práce, získat zpětnou vazbu o míře pokroku ve studiu, reakci
na individuální dotazy apod.
Zkouška z jednotlivých předmětů je hodnocena dle studijního řádu fakulty. Výsledky zkoušky se zapisují do
Výkazu o studiu na VŠ. Součástí zkoušky je hodnocení výsledků samostatného řízeného studia
v jednotlivých studijních předmětech a hodnocení kvality portfolia studujícího (zpravovaných písemných
úkolů zadávaných v rámci studijních materiálů). Tyto vypracované úkoly musí studující odevzdat
prostřednictvím LMS UNIFOR nejpozději 20 dnů před stanoveným termínem zkoušky v daném předmětu.
Každý studující vykoná celkem 5 dílčích zkoušek, 2 kolokvia + závěrečnou zkoušku s obhajobou závěrečné
písemné práce. Součástí studia je učitelská praxe v rozsahu 5 hodin hospitací a 5 hodin vlastní výuky, kterou
bude posluchač absolvovat v předmětu své odbornosti na střední škole. Pedagogická praxe není zahrnuta
v ceně studia. Účastníci si náklady na praxi hradí sami.
O veškeré organizaci studia budou účastníci studia informováni jednak na první konzultaci, ale také
v průběhu studia.
POZNÁMKA: Veškerá výuka a zkoušky se konají vždy v sobotu.
Termín pro odevzdání přihlášek je do konce března příslušného roku.

Centrum celoživotního vzdělávání PdF UP v Olomouci, Žižkovo nám. 5, 771 40 Olomouc

www.ccv.upol.cz