‫الصف الثالث الثانوي العام ‪.‬‬ ‫امتحان التجربة( الثالث ) في مادة اللغة العربية ‪.

اللغة العربية ‪.‬‬ ‫جمهورية مصر العربية ‪.‬‬

‫الزمن ‪ :‬ثالث ساعات ‪.‬‬ ‫‪5102/ 5102‬‬ ‫وزارة التربية والتعليم ‪.‬‬
‫‪------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------‬‬
‫تنبيه مهم ‪ :‬اإلجابات المتكررة عن أسئلة االختيار من متعدد أو السؤال الذى ال يحتمل أكثر من إجابة لن تقدر‬
‫ويتم تقدير اإلجابة األولى فقط ‪.‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................‬‬
‫أوال ‪ :‬التعبير‬ ‫‪.‬‬

‫( أربع درجات )‬ ‫( إجباري )‬ ‫السؤال األول ‪ :‬اكتب في الموضوع التالي ‪:‬‬

‫( أ ) ابسط العبارة اآلتية في خمسة أسطر ‪:‬‬

‫" القلوب أوعية والشفاه أقفالها واأللسن مفاتيحها فليحفظ كل إنسان مفتاح سره " ‪.‬‬
‫( عشردرجات )‬ ‫( ب ) ‪ :‬اكتب فى موضوع واحد فقط من الموضوعين اآلتيين ‪-:‬‬
‫‪ - 0‬احترام اآلخرين ‪ ،‬واحترام النفس ‪ ،‬قيم ومبادئ يجب أن يُنشّأ األطفال عليها ‪.‬‬
‫‪ -5‬لم تُغره األموال الكثيرة أو المنصب الذي ُعرض عليه خارج وطنه ‪ ،‬وقرر العودة إلي بالده ؛‬
‫ليسهم في بناء وطنه ورقيّه ‪ .‬اكتب قصته ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫ثانيا ‪ :‬القراءة ‪.‬‬
‫المجموعة األولى ‪ :‬من كتاب" األيام " لطه حسين ‪.‬‬
‫( سبع درجات )‬ ‫أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين ‪:‬‬
‫السؤال الثاني ‪ :‬اقرأ ثم أجب ‪:‬‬
‫" حتى إذا تم للفتى من زيه وهيئته ما كان يريد ‪ ،‬خرج فإذا فرس ينتظره بالباب ‪ ،‬وإذا رجال يحملونه فيضعونه‬
‫سرج ‪ ،‬وإذا قوم يكتنفونه من يمين ومن شمال وآخرون يسعون بين يديه ‪ ،‬وآخرون يمشون من خلفه وإذا‬ ‫على ال َّ‬
‫البنادق تُطلق في الفضاء ‪ ،‬وإذا النساء يزغردن من كل ناحية ‪ ،‬وإذا الجو يتأ َّرج بعرف البخور ‪. " ......‬‬

‫( أ ) فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي ‪:‬‬
‫ق نسيمه )‬ ‫‪ -0‬معنى " يتأرج " ‪ ( :‬يزدان شكله – يفوح عطره – يزداد هواؤه – ير ّ‬
‫‪ -5‬مقابل " يكتنفونه "‪ ( :‬يضربونه – يوجهونه ‪ -‬يشمتون فيه ‪ -‬ينصرفون عنه )‬
‫‪ -3‬جمع " فرس " ‪ ( :‬فرسان – فُرس – فُ ُروس – فوارس )‬
‫( ب ) ما مظاهر فرحة أهل القرية بعودة األخ األزهري إليهم ؟‬
‫( ج ) علل ‪ -0 :‬اتخاذ الفتى خليفة دون غيره من الشبان ‪.‬‬
‫‪ - 5‬اختالف نظرة أهل الريف عن نظرة أهل المدينة تجاه العلماء ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................‬‬
‫السؤال الثالث ‪ :‬اقرأ ثم أجب ‪:‬‬
‫" كان يشهد معهم درس الفقه ودرس البالغة ودرس األستاذ اإلمام ‪ ،‬ولم يكن يخفّ لدرس األصول ‪ ،‬ألن هذا‬
‫الدرس كان يقتضيه أن يخرج من غرفته مع الفجر ‪ ،‬وقد كان لراحته مؤثرا وبها ضنينا ٌ ‪ .‬وكان يشارك أصحابه‬
‫في بعض مطالعاتهم التي ال تتصل بالدروس المنظمة وال بالكتب التي كان الشيوخ يقرءونها " ‪.‬‬
‫( أ ) فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -0‬معنى " ضنينا " ‪ ( :‬محبّا ‪ -‬منتقدا ‪ -‬بخيال ‪ -‬مهمال )‬
‫‪ -5‬مضاد " مؤثرا " ‪ ( :‬كارها ‪ -‬شاكيا ‪ -‬راجيا ‪ -‬ساعيا )‬
‫‪ -3‬جمع " اإلمام " ‪ ( :‬األمم ‪ -‬األئمة ‪ -‬اإلماء ‪ -‬األ ّميون )‬
‫(ب) لماذا قاطع الشباب صاحبهم ؟ وما أثر ذلك على حياته ؟‬
‫سل الشاب عن حضور درس األصول‪.‬‬ ‫( ج ) علل‪ -0 :‬تكا ُ‬
‫‪ -5‬محاولة الطالب متوسطي المستوى االتصال بأنجب طالب األزهر‪.‬‬
 ‫المجموعة الثانية ‪ :‬من كتاب القراءة ذي الموضوعات المتعددة ‪:‬‬
‫( سبع درجات )‬ ‫أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين ‪:‬‬
‫السؤال الرابع ‪ :‬من موضوع " القدس مدينة عربية إسالمية "‪.‬‬
‫" هي مجتلى عين موسى ‪ ،‬ومهوى قلب عيسى ومسرى ومعراج نبينا محمد – صلى هللا عليه وسلم ‪،-‬‬
‫وهي قدس األديان الثالثة ‪ ،‬وقبلة اإلسالم األولى ‪ ،‬ومعبد الشرق والغرب ‪ ،‬أروع مدن الكنعانيين ورمز‬
‫وحدة دين هللا الواحد القهار ‪ .‬بوركت وبورك ما حولها ‪ ،‬كانت درة متألقة في تاريخ العرب والمسلمين عبر‬
‫العصور ‪ ،‬وكانت زهرة المدائن وما تزال "‪.‬‬
‫( أ ) فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -0‬معنى " مجتلى " ‪ ( :‬نور ‪ -‬شوق – عالج – أمل )‬
‫‪ -5‬مضاد " متألقة " ‪ ( :‬الفتة – ساهمة – خافتة – متأخرة )‬
‫‪ -3‬جمع " األُولى " ‪ ( :‬األُول ‪ -‬األ ّولون ‪ -‬األوالي – األوائل )‬
‫(ب) ما أكاذيب اليهود المستمرة حول القدس والتى حاولوا إقناع العالم بها ؟ وما الذى يكشف كذبهم ؟‬
‫(جـ) ‪ - 0‬ما المقصود بالعهدة العمرية ؟ وعالم تدل ؟‬
‫‪ -5‬ما االستفادة التى عادت على المسلمين من احتالل الصليبيين للقدس ؟‬

‫‪..............................................................................................................................‬‬

‫السؤال الخامس ‪ :‬من موضوع " أسلوب وأسلوب "‬

‫" لقد خوفونا فى المدارس إلى درجة الرعب من بعبع التعقيد اللفظى فى قوله" مستشزرات إلى العال "‬
‫فى بيت امرئ القيس وهو يصف جدائل فرسه على رقبته وقوله ( وليس قرب قبر حرب قبر ) ذلك ألن‬
‫العناية كلها كانت منصبة على األلفاظ ال المعانى ‪ .‬وقالوا لنا إن المعاني ملقاة في الطريق أما األلفاظ فإنها‬
‫تدورداخل أصداف " ‪.‬‬

‫( أ ) فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -0‬معنى " ملقاة " ‪ ( :‬تائهة – مختفية – منتظرة – مطروحة )‬
‫‪ -5‬مضاد " الرعب " ‪ ( :‬التمهل ‪ -‬التأنى ‪ -‬االطمئنان – الراحة )‬
‫‪ -3‬مفرد " جدائل " ‪ ( :‬جــدالء ‪ -‬جديلـة ‪ -‬جــدل – جديل )‬
‫( ب ) متى قل خوف الكاتب من بعبع التعقيد اللفظى ؟ وبم تعلل ذلك ؟‬
‫( ج ) ‪ -0‬وضح كيف يختلف رأي الكاتب عن رأي النقاد القدماء فى المعانى واأللفاظ ؟‪.‬‬
‫‪ -5‬لماذا يُع ّد المنولوج الداخلي خير وسيلة للرجوع إلى الوراء في القصة‪.‬‬

‫‪......................................................................................................... ....................................‬‬

‫ثالثا ‪ :‬األدب والبالغة‬

‫( ست درجات )‬ ‫السؤال السادس ‪ :‬األدب ‪ :‬أجب عما يأتي ‪:‬‬
‫( أ ) ‪ -0‬لماذا دعا شعراء الديوان إلى االتجاه للشعر المرسل ؟‬
‫‪ -5‬لماذا أقبل القراء فى الوطن العربى على شعر " أدباء المهاجر" ؟‬
‫( ب ) ‪ -0‬ما الغاية الفنية التي تهدف إليها القصة القصيرة ؟‬
‫‪ -5‬متى عرف األدب العربي فن القصة القصيرة ؟‬
 ‫( ست درجات )‬ ‫البالغة ‪.‬‬ ‫السؤال السابع ‪:‬‬
‫قال األخطل الصغير في قصيدته " أرق الحسن "‪:‬‬
‫كعاشق خطَّ سطرا في الهوى ومحا‬ ‫ٍ‬ ‫يبكي ويضحـك ال حـزنا وال فرحـا‬
‫ومن مخالــسة الظّبــي الذي سـنحـا‬ ‫من بسمة النجم همس في قصائده‬
‫كبرعم لـمـستـــه الريـــح فانفـتحــا‬ ‫ب تـمرس باللـذات وهــــو فتى‬
‫قلـ ٌ‬
‫( أ ) ‪ -0‬امتزج فكر الشاعر بوجدانه ‪ ،‬فأبدع وأجاد ‪ .‬وضح ذلك من خالل األبيات ‪.‬‬
‫‪ -5‬وضح التشبيه ونوعه في البيت الثالث ‪ ،‬وبين قيمته‪.‬‬
‫( ب) ‪ -0‬هل تحققت الوحدة الفنية في األبيات ؟ دلل على ما تقول ‪.‬‬
‫‪ -5‬ما األفضل في التعبير " بسمة النجم " أم " صورة النجم " ؟ ولماذا ؟‬
‫‪.......................................................................................................................................................‬‬
‫رابعا ‪ :‬النصوص ‪.‬‬
‫( عشر درجات )‬ ‫السؤال الثامن ‪ :‬أجب عن السؤال التالي ‪ ( :‬إجباري )‬
‫من نص " قصة نظرة " ‪ .‬اقرأ ثم أجب ‪:‬‬
‫" ولست أدرى ما دار في رأسها ‪ ،‬فما كنت أرى لها رأسا وقد حجبه الحمل ‪ .‬كل ما حدث أنها انتظرت قليال‬
‫لتتأكد من قبضتها ‪ ،‬ثم مضت وهي تغمغم بكالم كثير لم تلتقط أذني منه إال كلمة " ستي" "‪.‬‬

‫( أ ) هات معنى " حجبه " ‪ ،‬ومضاد " تغمغم "‪ ،‬وجمع " قليال " ‪ ،‬و المراد بـ " ما دار في رأسها "‪.‬‬
‫(ب) ‪ -0‬وضح كيف استطاع الكاتب أن يظهر مدى معاناة الطفلة ‪،‬وشدة حرصها ‪.‬‬
‫ضح إلى أي مدى أدى الحوار دورا في هذه القصة ‪.‬‬ ‫‪ -5‬و ّ‬
‫( ج ) ‪ -0‬ما نوع الخيال في قول الكاتب " تلمست سبال كثيرة " ؟ وما سر جماله ؟‬
‫‪ -5‬علل ‪ :‬استخدم الكاتب كلمة " ستّي " بطريقة فنية لها دالالتها ‪.‬‬
‫( د ) لماذا اختار الكاتب لهذه القصة القصيرة عنوانا من كلمة واحدة هي " نظرة " ؟‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫( عشر درجات )‬ ‫أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين ‪:‬‬
‫السؤال التاسع ‪ :‬من نص" غربة وحنين "‪ .‬اقرأ ثم أجب ‪:‬‬
‫اذ ُكرا لي الصبا وأيَّام أُنســـي‬ ‫اختالفُ النَّهار واللَّيــل يُنـسي‬
‫ت ومـس‬ ‫صورت من تص ُّورا ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ب‬
‫وصفا لي ُمالوة من شـبــــا ٍ‬
‫َّ‬
‫سنــــة ُحلـوة ولذة خـلــس‬ ‫صبا اللَّعُوب وم َّرت‬
‫عصفت كال َّ‬

‫( أ ) ‪ -‬من خالل فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي‪:‬‬
‫‪ -0‬معنى " اختالف " ‪ ( :‬عناد ‪ -‬تمرد ‪ -‬تعاقب ‪ -‬انقضاء )‬
‫‪ -5‬مضاد " أ ُنسي " ‪ ( :‬وحشتي ‪ -‬تذكري ‪ -‬اعتقادي – انشغالي )‬
‫‪ -3‬جمع " اللَّعُوب " ‪ ( :‬األالعيب – اللواعب – المالعب – اللعوبات )‬
‫( ب ) ‪ -0‬تظهر األبيات مدى حنين شوقي إلى فترة الشباب ‪ .‬وضح ذلك ‪ ،‬مبينا السبب ‪.‬‬
‫‪ -5‬في البيت األول يتجلى تأثر شوقي بالقدماء ‪ .‬وضح ذلك ‪.‬‬
‫( ج ) ‪ -0‬علل ‪ :‬استخدام حرف الجر" من " في قوله ‪ " :‬مالوة من شباب " ‪.‬‬
‫صبا اللَّ ُعوب "؟ وما قيمته الفنية ؟‬
‫‪ -5‬وضح اللون البياني في قول الشاعر " ال َّ‬
‫( د ) يستنكر الشاعر أن يُحرم أبناء الوطن من أوطانهم ‪ ،‬فكل دار أحق بها أهلها ‪.‬‬
‫اكتب من النص البيتين اللذين يحمالن هذا المعنى ‪.‬‬

‫السؤال العاشر ‪ :‬من نص" كم تشتكي " اقرأ ثم أجب ‪:‬‬

 ‫واألرض ملكك و السما واألنجم‬ ‫كم تشتكي و تقول ‪ :‬إنك معــدم‬ ‫‪0‬‬
‫ونسيــمها والبــلبــل المـــترنــم‬ ‫ولك الحقول وزهرها وأريجــها‬
‫والشمس فوقك عسـجد يتضـرم‬ ‫والمــــاء حولك فضة رقــــراقـة‬
‫دورا مزخرفـــة وحــــينا يهـدم‬ ‫النور يبنى فى السفوح وفي الذرا‬
‫( أ ) من خالل فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي‪:‬‬
‫‪ -0‬المراد بـ " يتضـرم " ‪ ( :‬يحترق ‪ -‬يلمع ‪ -‬يضيء – يش ّع )‪.‬‬
‫‪ -5‬مضاد " معــدم " ‪ ( :‬سعيد ‪ -‬سمين ‪ -‬وحيد ‪ -‬غن ّي ) ‪.‬‬
‫‪ -3‬جمع " فضة " ‪ ( :‬فضائيات ‪ -‬فضاض ‪ -‬فضيات ‪ -‬فُوائض ) ‪.‬‬
‫(ب) ‪ -0‬إالم يدعو الشاعر اإلنسان في األبيات السابقة ؟ وكيف أكد دعوته ؟‬
‫‪ -5‬ماذا أفاد عطف " األنجم " على " السما " ؟ ولم خص " األنجم " بالذكر ؟‬
‫(ج) ‪ -0‬علل ‪ :‬تتابع العطف بالواو في البيت الثاني ‪.‬‬
‫‪ - 5‬وضح اللون البياني في قول الشاعر " دورا " ؟ وما قيمته الفنية ؟‬
‫( د ) ابتسم للحياة ‪ ،‬واعلم أن االكتئاب والقلق لن يعيدا مجدا أو يمنعا حدوث مصيبة ‪.‬‬
‫اكتب من النص األبيات التي تحمل هذا المعنى ‪.‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................‬‬
‫( عشرون درجة )‬ ‫خامسا ‪ :‬النحو ‪.‬‬
‫السؤال الحادي عشر‬
‫س‪ : 0‬اقرأ الفقرة التالية بعناية ‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة التي بعدها‪:‬‬
‫" ال سبيل إلى تقدم بالدنا إال بإحداث ثورة على األخالق البالية ‪ ،‬وتربية جيل من الشباب المستنيرة‬
‫عقولهم بالعلم الحديث ‪ ،‬وسوف يُساعدهم على ذلك اإليمان بعظمة أمتنا ‪ ،‬فلنسرع إلى إعداد جيل من‬
‫شباب كله ثقة بالتقدم ‪ ،‬فقد أخذ العالم من حولنا يخطو بل يقفز سريعا في شتى فنون المعرفة ‪ ،‬وما كنَّا‬
‫لندرك ركب الحضارة ‪ ،‬وتحقيق مستقبل مضمونة نتائجه إال بسواعد شباب يقظ " ‪.‬‬

‫(أ) ‪ -‬أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة ‪.‬‬

‫(ب) ‪ -‬استخرج من الفقرة السابقة ‪:‬‬
‫‪ -0‬فعال يجوز توكيده بالنون ‪.‬‬
‫‪ - 5‬اسم مفعول عامال ‪ ،‬وأعرب معموله ‪.‬‬
‫‪ - 3‬مضارعا منصوبا ‪.‬‬
‫‪ - 4‬ضميرا في محل رفع ‪ ،‬وثانيا في محل نصب ‪.‬‬

‫(ج ) ‪ ( -0‬شاب يسعى لخدمة وطنه( ‪) -‬يثاب من هللا) اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة مناسبة‪،‬‬
‫وغير ما يلزم‪.‬‬
‫‪ " -5‬ما أعظم اللغة العربية " ‪ " - .‬اللغة العربية أعظم اللغات" ‪.‬‬
‫ما الفرق بين كلمة " أعظم " في الجملتين السابقتين ؟‬
‫( د ) اجعل كلمة ) تعلُّما ( مفعوال مطلقا في جملة مفيدة من عندك ‪.‬‬
‫( هـ ) إن تكن الساعي لخدمة وطنك تصبح األسمى مكانة"‬
‫خاطب بالعبارة السابقة جمع المذكر ‪ ،‬وغير ما يلزم‪.‬‬
‫( و ) في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ‪ " :‬كنَّا " ؟‬

‫‪........................................‬‬ ‫انتهت األسئلة‬ ‫‪............................................‬‬