MODUL LITERASI MAKLUMAT UNTUK GURU Sumber Aktiviti Kamus Dewan Buku rujukan Sejarah Malaysia Buku teks Tingkatan 3 Ensiklopedia Sejarah Dunia Glob/Atlas i Sebelum pengajaran, guru akan berbincang dengan Guru Penyelaras Pusat Sumber tentang :- Hala tuju abtiviti Objektif pembelajaran ‘Sumber yang sedia ada di PSS Menggunakan modul Big 6 ™ Langkah-langkah dalam proses P&P semasa melaksanakan kemahiran maklumat: 1, DEFINISI TUGASAN Menggambarkan skop sesuatu topik ‘Mengingati isi penting mengenai perkara yang berkaitan Mengumpul maklumat dan membuat peta minda ‘Mengenalpasti maklumat yang penting Mengaitkan maklumat dengan sumber yang ada 2. STRATEGI PROSES MENGESAN SUMBER Murid memahami_bagaimana sumber disimpan dan disusun untuk digunakan seperti buku teks, buku rujukan, ensiklopedia, atlas/glob dan Kamus Dewan. Memahami bahawa bahan elektronik seperti laman web adalah pelengkap kepada bahan buku Memilih sumber yang sesuai dan mengetahui kelebihan dan kekurangannya (48)‘MODUL LITERASI MAKLUMAT UNTUK GURU 3. LOKASI DAN AKSES Murid dapat ; @._menggunakan kemahiran membaca dan mendengar untuk memproses maklumat. b. -memilih dan menggunakan kaedah atau teknologi yang sesuai untuk mendapatkan maklumat yang diperlukan ¢. -menggunakan teknik belajar SQ3R dan kata kunci untuk memproses maklumat, 4. KEGUNAAN MAKLUMAT a, Berkemahiran untuk memilih cara membuat nota b. Mengumpul dan menyusun maklumat untuk persembahan ©. Menggunakan kemahiran membaca, menulis, belajar dan ICT 5. SINTESIS a. Menyusun maklumat yang diperoleh b, Menyampaikan maklumat dengan cara yang berkesan seperti dalam bentuk peta minda 6. PENILAIAN @, Guru menilai maklumat yang diperoleh oleh murid b. Murid menyatakan pengalaman dan kepuasan menjalankan aktiviti ¢. Guru memberi penghargaan kepada kumpulan-kumpulan yang memberi maklumat ‘yang tepat. . 49)MODUL LITERAS! MAKLUMAT UNTUK GURU cRD1 Nama Sumber T ‘Sumber? Sumber3 Kamus Dewan Dienst Aer eae, Dewan Bahasa dan | pp:7mnegeacitcs Soalan 1 Pustaka ‘comjinnstiewbibli Pengkelasan Dewey | odarwrat2/m 499.28 KAM. Mengapakah Buku Rujukan qPetiuansan | Buku Teks Sejarah Sejarah comunis Kurang | Tingkatan’3 Tingkatan 3 Soalam2 | mendapat ~ | pengarang : Ramah Pengarang sambutan orang ‘Adam L. Bala Melayu ? Buku Teks Bagaimanakah | Ensiklopedia es Internet : : sarah | audi Soalan 3 Proses Malaysiana Tingkatan 3 | Mammen pengisytiharan | Edisi 1996 Pengarang: — | “Bliodarurutduae Darurat berlakut eae Di manakah tempat - berlakunya | Buku Teks Sejarah 7 pembunuhan 3 Tingkatan 3 Soatan4 | orang penguris Pengarang: ladang berbangsa | Ramlah Adam Eropah? Siapakah pegawai |” Buku Teks Sejarah , Inggeris yang telah Tingkatan 3 Ensiklopedia Internet mengisytiharkan 3 Malaysiana | Alp/Ammegeocitie Soalan 5 , Pengarang: s.com(jimmytiew/b darurat di Tanah | Ramtah Adam Edist 1996 | oder? im Melayu’ ) Apakah kesan Internet Ensiklopedia | z SZ ~ ae | Cc >.KLUMAT UNTUK GURU Angwer for activity 1 Identifying Pollutants = < bsMODUL LITERAS! MAKLUMAT UNTUK GURU) Activity 2 : Complete the table below. ee P= | Chlorofluorocarbon Lead Compounds Smoke, dust and smog EffectsMODUL Li UNTUK GURU Answer for aetivity 2 Air Pollutants Causes > Effects Carbon Dioxide Combustion of fossil fuels |. Greenhouse effect Sulfiwr Dioxide Power plants, + Ititations of the eyes Factories + Damage of the lungs Burning of waste * Acid rain Nitrogen Dioxide Motor vehicles Power plants; Factories, Burning of waste Damage of the lungs Respiratory problems Acid rain Carbon Monoxide Chlorofluorocarbon Lead Compounds ‘Smoke. dust and smi Aerosol sprays Polystyrene Refrigerators and air conditioners Motor vehicles Forest fires Motor vehicles using leaded petrol Motor vehicles Open burnin Forest fires Dies '-based machineries Oil wclineries Carbon monoxide poisoning Headache Fatigue Thinning of the ozone layer Brain damage in children Damage to the nervous System Blurred vision Invitation of the eyes Respiratory problem Stain on building and clothes Reduction in crop yield ‘|MODUL LITERAS! MAKLUMAT UNTUK GURU Activity 3 (Quiz) 1.Which of the following pollutes the air ? A Smoke B_ Water vapour C Hydrogen D Nitrogen 2. One of the following substances competes with oxygen for the hemoglobin in the blood stream. Click on this substance. A Mereury B Lead C Chloroftuorocarbon D Carbon monoxide 3. Which of the following should you implement regularly to reduce air pollution caused by vehicles ? ‘ i Use unleaded petrol i Use catalytic converters i Switch off the engine whenever possible A ionly B iand ii only C ii and iii only D iiiand iifMODUL LITERASI MAKLUMAT UNTUK GURU Summative Quiz 1. Factory ABC release sulfur dioxide into the air, What will happen as a result of this? i. The formation of acid rain The corrosion of buildings iii The formation of mist and toy A ii only B ii andiionly C iiand iii only D iiiand 2. The concentration of which of the following pollutants can be reduced by installing catalytic converters in motor vehicles? Lead compounds Nitrogen dioxide iii Carbon monoxide A i only B i andii only and iti only D ijiiand 3.What will happen if the haze caused by forest fires remains in a particular area for several weeks? i Poor visibility in the area ii_ Increase in respiratory problems iii, Rise in the water level A ionly B i and ii only C iiand iii only D i iiand iii 4. Why is carbon monoxide present in exhaust fumes ? ‘A. The gas is already present in the petrol B The gas is formed because of the incomplete combustion of petrol. C The gas is formed when the hot exhaust fumes decompose D_ The gas is present in the air 168)TS MODUL LITERASI MAKLUMAT UNTUK GURU LAMPIRAN 9)MODUL LITERAS! MAKLUMAT UNTUK GURU ST BAKLUMATANTOR GURU BORANG MATRIK KEMAHIRAN LITERASI MAKLUMAT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEROLAT OAT RENDAIL MENENGAN | Menengah | Menengah Rendah_|_Atas eh 273141 ste KEMAHIRAN ‘Tahap 1 | Tahap 2 Tes 1, KEMAHIRAN PERP' STAKAAN 1. Pengenalan orientasi PSS ‘a, Lokasi bahan Bahagian buku d_Indeks: e. Glosari b. Katalog . Bibliografi g. Apendiks h. JK Induk dan Kerja i, Ruang / sudut di PSS. ~j__Kemudahan dan perkhidmatan 2. Peraturan penggunaan PSS a, Sema peraturan = ruang, wakiu pengeunaan, T b.Ruang di luar APD d Elektronik, 3. Pengenalan kolcksi PSS ‘a, Mengenal koleksi buku dan bukan buku ‘b.Mengenal jenis buku : Fiksyen ¢. Bukan_fiksyen <@Bukan rujuken e. Terbitan berkala f, Mengenal bahagian buku ‘g. Mengenal perkakasan 4. Pemeliharaan & pemuliharaan bahan PSS ‘a. Kebersihan tempat b.Tatacara menjaga buku _ Tatacara menjaga bahan bukan buku d Menjilid secara mudah ‘e. Laminate ‘Memilih dan menggunakan bahan PS! a. Mengguna bahan buku dan bukan buku b. Mengetahui sistem pengelasan bahan. c. Pilih dan guna koleksi soalan peperiksaan. dd. Mengenal jenis-jenis kad katalog €. Menggunakan kad katalog / OPACMODUL LITERAS! MAKLUMAT UNTUK GURU | 2. KEMAHIRAN MEMBAC L_ Skimming 2 Tmbasan (Scanning) SOBR (Survex,. Question Rend Recite Review) (Meninjau, Menyoal, Membacs Melatez Menyemak Kembali) KIVLH (Know, Wan Learned How) Membaea Taju (Speed reading) 6. Membaca senyap (Silent reauting) 7. Membaca Kuat (Reading aloud) & Kefahaman (Reading comprehension) 9. Analisa kritis, (Critical anatysis) 10. Ramalan (Prediction) TY. Faham maksud tersirat (Reauliiig between lines) 12. 6T 13. Extensive reading 14, Bacaan Terperinei (Imensive reading) 15, Menterjemah (Translation) 16, Pembacaan interaktir 17. Top-down 18. Bottom-up reading 19. Cooperative reading 20. Holistic reading @3. KEMAHIRAN BERFIKIR _ Banding beza 1 2, Menjana idea Mengkategort & Membuat uratan 3. Menganalisis 6, Mengesahkan sumber malklamal 7. Mengusul periksa andaian 8, Menerangkan sebab 9. Membuat ramalan 10. Membuat inferens TT. Mengaplikasi konsep 12, Meneipta analogi 15, Mencipta metafora Ta, Menyelesaikan masalah TS. Membuat keputusan 16, Penafsiran grafik 17. Berfikir secara lateral 18, Berfikir secara praktikal 19. Kognitit 20. Menilai dan menyoal 21. Daya berimaginasi 22, Merancang 35. Menyampaikan maklumat 24, Mendapat bukti 25. Menginterpretasi 26, Member’ alasan 27. Menghubungkait 28. Memberi pandangan 29. Membuat hipotesis 30. Mengkritik 31. Menjustifikasi 32, Merumus, 35. Membuat Kesimpalan 34, Menjelaskan 35. Menyenaraikan 36. Membanding dan membeza 37. Mengelaskan 38. Menyusun maklumat 39, Brainstorming 40, Menerangkan sebab dan akibatMODUL LITERASI MAKLUMAT UNTUK GURU 4. KEMAHIRAN ICT. A. Bika b. Dalaman _(Clotranet) - OPAC =LAN cc. Luar Internet = enjin pencarian ‘Advance searching (Boolean, Pattern, String) Email Video conferencing, Chat WAN 5. KEMAHIRAN BELAJAR T, Mendengar 2. Melihat / menonton 3. Mencatat nota = Peta minda = Peta konsep, = Hustrasi, =~ Mandala ingatan (cara melapor) 4, Pengurysan masa — 3. Menghafaz 6. Menghayati 6. KEMAHIRAN KOMUNIKASI T_Bertanya 2. Menemuramah 3. Memberi pendapat 4. Berbahas 5._ Memberi ucapan 6._ Menyampaikan laporan 7._Encode 8. Decode 9. Gangeuan 10; Komunikasi berkesan LL Interpersonel 12, Intrapersonelfac MODUL LITERAS! MAKLUMAT UNTUK GURU} Renghargaan Sabatan Relajaran Negeri Sohor dan Rusat Sumber Rendidikan Negeri Sohor dengan sukacitenya merakamkan Solinggi-linggi penghargaan dan ucapan terima kasth hepada semua pihak wang telah member’ sumbangan terhadap penyediaan modul ini= 36104 | ju ha 1001