CURSO. DE SOLFEO
POR
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EDITADO POR EL DEPARTAMENTO DE BELLAS ARTES Y PUBLICACIONES
Ministerio de Educacién Repiblica de Panamé.Para mis alumnos de composicién.
con quienes sigo aprendiendo.PRELUDIO
Bl soljeo, o sea la lecture ontonada de los signos con los cuales se
escribe lu misica, no es més que el canto correcto de los intervalos,
dandole el valor correspondiente a la figura de nota. En este Curso
de Solfeo se combina la enseRanze tedrica de los elementos fundamen-
tales de la escritura musieal con la practica inmediata de la teoria apren-
dida, Si bion 0s cierto que estos puntos tedricos uparecen en forma
muy eoncisa, no hay que olvidar que el maestro debe explicar amplia~
mente carla uno de ellos.
Las lecciones del primer libro no indican velocidad mi matices, ya
que el problema fundamentel ea el de la entonacién. Estas lecciones
deben estudiarse despacio, y a medida que el alumno adquiere mayor
dominio el maestro le indicaré un tiempo menos lento. Dede hacerse
énfasis en le claridad y precisién de la mano al marcar el compas para
evitar vaguedad ritmica.
Las leeciones del 21 al 25 (ejerecicios ritnvicos), pueden estudiarse
mientras se trata de dominar la entonacién de las segundas en las lecei
nes del i1 al 20. Asi mismo se recomienda que si el alumno va a@ e
tudiar un instrumento que use clave de Fa o clave de Do (Viola, Vie
loncello, Piano, Fafote, ete.), al Uegar a Ia leecion 40 inieie el estudio
del Capitulo correspondiente al dominio de las Claves, el cual aparece
después de la leccién 145. Fn algunos casos se recomienda que arn.
cuando el alumno no tenga un dominio absoluto de las segundas se le
haga estudiar las terceras, ya que la eomparacién entre ambos tater-
walos le servird de ayuda. Lo mismo puede iacerse con terceras y
cuartas, ete.
Bl Muestro encontrard. varios Resimanes en el libro. Las lecciones
de estos Restimenes no son para estudio ‘nropiamente dicho, sino més
bien para que el maestro haga wn examen al alumno y note sus puntos
débilee, Estas leeciones deben ser cantuins « primera vista y sin sem
quir un orden numérico. También se recomienda al maestro escribir
pequeiios ejercicios, con los intervalos correspondientes al avance del
alumno, para que este los lea a primera vista. Asi mismo se puede
pedir al alumno que tome unos compases de um ejercicio ritmico y es-
eriba wm ejercicio con intervalos yu estudindos. Las comas que apam
reeen en los ejercicios no indican fraseo alguno, sino sow para respi-
racién; el maestro puede cambiarlas para beneficio del alumno.
Panam, Febrero 22 de 1956.CURSO DE SOLFEO
LIBRO I
PENTAGRAMA.—E] pentagrama est compuesto de 5 lineas hori
zontales, parelelas y cquidistantes. Tanto las Iineas como los espacios que
ellas encierran se cuentan de abajo hacia arriba.
a
Sobre estas lineas y espacios se colocan los signos musicales Ilama-
dos notas, los cuales indican el sonido —segtin su posicién en el penta-
grama— y su duracién, de acuerdo con las figuras que estudiaremos mas
adelante. En el pentagrama también se escriben las figuras correspon-
dientes a los silencios y a las alteraciones.
Para escribir notas fuera del pentagrama se usan unas pequefias li-
neas Ilamadas lineas adicionales,
II
NOTAS.—Las notas se identifican con los sicte nombrés siguientes:
DO, RE, MI, FA, SOL, LA. Si. (Van de lo grave a lo agudo)
CLAVES.—Hay tres clases de Claves conocidas como Clave de Sol.
Clave de Fa y Clave de Do. Por el momento estudiaremos 1a llamada
Clave de Sol, la cual se coloca sobre Ja segunda linea en el extremo izquier-
do del pentagrama; la nota colocada sobre esa segunda linea recibe el
nombre de la Clave, 0 sea SOL. Conociendo el orden de las notas es
facil encontrar las otras notas en el pentagrama partiendo de Ia nota SOL,A s ®
COMPAS.—Un trozo de misica cualquiera est& dividido en grupos
de igual duracién (encontraremos excenciones més adelante) los cuales
Sc llaman compares. En el pentagrama estos compases estin separados
por unas Kineas verticales Hamadas lineas divisorias, y su duracién cata in-
Fieade al comienzo de la obra por niimeros en forma de quebrades. Los
compases més comunes tienen 2, 3.6 4 tiempos. Les compases regulares
se dividen en simples y compuestos. En los compases simples el nimero
de arriba (numerador) indica cuantos tiempos tiene el compas, ¥ el nGme-
ro de abajo (denominador) indica la clase de figura que dura un tiempo.
Primero estudiaremos los compases simples de 2, 3 y 4 tiempos.
Compas de - (cuatro tempes)
4,
sa
Este compas también se indica asi’ CG 1
La Unidad de Compés es la REDONDA: oO
La unidad de tiempo es Ia Negra: a
Ps E . ,
En el compas de 4 la redonda tiene una duracién de cuatro tiempos
o sea un compas entero. Las otras figuras que estudiaremos més ade~
nivan su valor (duracién) de esta redonda.El Silencio de Redonda se escribe por lo general debajo de la cuarta
linea, aunque ocasionalmente puede escribirse debajo de otra linea. — a
Su duracién es igual a una redonda,
SSS SSS SSS
BLANCA: d fe SILENCIO DE BLANCA:
La blanca dura la mitad de una redonda; asi en el compas de feada
blanca dura 2 tiempos. Fl silencio de blanca se coloca sobre la tercera
linea, pero podemos encontrarlo sobre otra linea.
NOTA: Todo silencio tiene un valor igual a la figura de nota corres-
ae rare
NEGRA: f SILENCIO DE NEGRA: Yg¥
La duracién de una negra es la mitad de una blanca, o sea un euarto
de una redonda, En el compis de 4 vale un tiempo.La corchea dura la mitad de una negra, o sea un Jay S Ae
cuarto de Ja blanca, o un ociavo de la redonda En el
compés de 4 vale medio tiempo. Cuando hay dos 0
mas corcheas consecutivas los corchetes individuales 4?
pueden ser reemplazades por una barra.
12"LIGADURA: a ~ a
La ligadura se emplea para unir dos o mas notas del mismo nombre,
no importa que figuras tengan. En cete caso se suman los valores de las
figuras ligadas obteniéndose un valor nuevo.
4152-3-4- 1-2-3-4- 1-2-3-4- 1-2-5-4-
ad d daly ted cadre ee)
5 Fees — wp 3
aaa
9 i =5
=
% —S
2 Unidad de compas, la blanca.
Compas de 4 (dos tiempos)
Unidad de tiempo, la negra.
TONO.—Intervalo mayor entre dos notas inmediatas. (do-re; sol-la).
SEMITONO.—Intervalo menor entre dos notas inmediatas, (mi-fa;
si-do).
LAS ALTERACIONES.
SOSTENIDO 4 BEMOL fp BECUADRO 4
DOBLE SOSTENIDO 3% DOBLE BEMOL. bb
El SOSTENIDO indica que Ia nota ante la cual se escribe debe can-
tarse 0 ejecutarse medio tono (un semitono) més alto que la nota sin
alteracién (llamada natural) que hemos estudiado hasta ahora. El BE-
MOL indica que se baja medio tono a la nota ante la cual se escribe, El
13BECUADRO destruye el efecto del bemol o del sostenido si alguno de
ellos ha aparecide antes (en la misma nota) en el compas; el becuadro
indica que la mota vuelve a ser nota natural. Las alteraciones dobles
suben o bajan un tono a la nota.
Una alteracién afecta a todas las notas del mismo nombre que si-
guen en ese compés, pero una alteracién junto a la clave afecta a esa
nota hasta tanto eambie la armadura,
Las notas sin alteracién 6 con becuadro corresponden a las teclas
blancas del piano, Las notas con un sostenido 0 un bemol corresponden
a les teclas negras como vemos en la ilustracién que sigue.
Dot Rett Fat Sol Latt Do# Ret
feb Mib Sip Lap Sip fer Mib
Do Lae [emi | Fa ia a : ny
— eS
semitone SermpitonoEJERCICIOS RITMICOS
El yitmo se estudia con la silaba TA «i otra sflaba cualquiera, ha-
ciendo énfasis en la ejecucién correcta de los diferentes valores de nota
@ de silencio.
5
a 3 4
s i, 6 |. 7 8
—
s 4 5 &
22 ——— — -—
7 6 a) ” 4 2
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7 8 3 10 it 2
— Se
SILENCIO DE
SEMICORCHEA: SEMICORCHEA: g
La duracién de la semicorchea es la mitad de la corchea, o sea un
cuarto de la negra, o un octavo de la blanca, o un dieciseisavo de la re-
donda. En el compés de 2 6 deg, In semicorchea dura un cuarto de
tiempo.
Dos 0 més semicorcheas consecutivas pueden ser unidas con dos
barras horizontales reemplazando los dos corchetes, y esto se aplica a to-
fina
7
f
das las figuras con corchetes.
“cy
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pp
a
te
9
BARRAS DE REPETICION.—Cuando un trozo de misica tiene que
ser repetido se puede escribir todo otra vez, o se pueden emplear las lla-
madas harras de repeticién, las cuales vernos en el ejemplo siguiente:
Agere
En el ejemplo A, al llegar al final del compés 8, se repite todo
desde el compés |, En el ejemplo B, al Ilegar al final del compas 10,
se repite desde el compas 3.
16Cuando al repetir un trozo de musica no se quiere repetir los dlti-
mos compases se usan las llamadas casillas de repeticién,
En el ejemplo anterior, al Ilegar al final del compas 8, se repite del
compas | al 6 y se salta a 9, 10, etc,== 3 SSS
PUNTILLO Y DOBLE PUNTILLO.—E] punto colocado después de
Ja figura de nota o de silencio aumenta la mitad de su valor a esa fi-
gura. El doble puntillo aumenta la mitad del valor del primer punti-
Ilo, 6 sea que le aumenta tres cuartos del valor original a la figura.
a: eds Ue din ds:
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ESCALAS MAYORES
Tetracorde inferior Tetecordo suparior
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a = ss 7 Bte—grade.
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wh Po aoe mpinayte senqitoyo
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semitone imante SS
TSdica
Armada,
—S SS
a _ at ib
shea” * serritons
INTERVALOS.—Intervalo es la diferencia de vibraciones entre dos
sonidos. Hay intervalos Justos (6 Perfectos), Mayores, Menores, Aumen-
tados y Disminuidos.Los intervalos entre el Primer grado (Ténica) de una escala ma-
yor y enalquier otro grado de la misma escala son intervalos Mayores
(2-3-6-7), 0 Justos (4-5-8).
2M BJ
2M 5M 43 55 64
—=s-|—s |_—«
=
Ts Ss Ss s Ft Ss Ty
Estudio de Ja Tercera Mayor
La Tercera Mayor se puede encontrar cantando dos segundas ma-
yores (tonos) consecutivas.
ee ao |
xe
20TRESILLO.—Es la divisién ternaria de una figura de nota.
SEISILLO.—Dos tresillos inmediatos forman un stisillo (divisién
ternaria de un grupo binario), el cual no hay que confundir con un tre-
sillo con Ta misma cantidad de figuras (divisién binaria de un grupo
ternario).
Tresillos: A a i Seisillo: FAP velo: FFT
cer fr eer
oe 3 3
a2 3 S 3
al es =
5 7 =
t = ak a
43 es “2
ai=
Continéan las Terceras Mayores
2 3. 1INTERVALOS MENORES
Cuando a la nota superior de un intervalo Mayor se le baja medio
tono, este se transforma en intervalo menor. Si se sube medio tono a
Ja nota inferior del intervalo mayor también resulta menor,
>
= >
- 7
EJERCICIO No. |—Construya las escalas mayores de LA (3 sos
tenidos), MI (4), SI (5), FA Sostenido (6), MI Bemol (3 bemoles),
LA Bemol (4), RE Bemol (5), SOL Bemol (6).
EJERCICIO No. 2—Busgue los intervalos mayores de estas tonalida-
des y conviértalos en intervalos menores.
Estudio de la Tercera Menor
La Tercera Menor se obtiene cantando un tono y un semitono con-
secutivos. Para la tercera menor descendente es preferible cantar el se-
mitono seguido del tono,
23Ng Unidad de compas, blanca con puntillo.
ee Unidad de tiempo, la negra
Compas de (tres tiempos) |
sop Hu id NL fo,
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RESUMEN No. 1101
COMPASES COMPUESTOS
73:
Los compases estudiados hasta ahora ( roo) se conoden cofae com-
pases simples. Su unidad de tiempo es la negra, la cual se divide en dos
corcheas. Cada uno de estos compases tiene su correspondiente compés
compuesto con Ja misma cantidad de tiempos pero con més corcheas en
cada tiempo, Estos compases compuestos se encuentran multiplicando el
numerador (niimero de arriba) por 3, y el denominador (nimero de
abajo) por 2.
Compases de 2 tiempos-- Simple 4 Compuesto §
S a: 3 9
Compases de 3 tiempos— Simple } Compuesto 3
Compases de 4 tiempos— Simple 4 Compuesto |2
La unidad de tiempo de los compases compuestos corresponde a
una negra con puntillo, 6 sean 3 corcheas en un tiempo.
Compas dee (2 tiempos) Unidad de compas: Al = d. Al.
—
Se marca como el compas age Unidad de tiempo: [ = cer
2 a if 54.
————
7 -
3 ¢ ayy
8 9 Ee
33403 coat
6 8 Pert 10
—— ——$——
3 +
104 at
5 6 r 8
— —
Contindan las Cuartas Justaseas i SSE
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109 GBs
nn SEE
{10 J
Compés de 3 (3 tiempos) dial haemcta ventas
29 ee ors
Se marca como el compés de 3 Unidad de Tiempo: F * ( cer)
wal I J 6 i. 7 } D fT pt
— _—
a 3 +
1 Fe
s 6 7 8
9 40 4 1
—Asi como en los compases simples algunas veces se presentan tres
corcheas en un tiempo (tresillo), también se pueden presentar dos cor-
cheas en un tiempo de un compés compuesto (dosillo). Estos grapos
se indican con un 2.
MY. YI |774 2
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2 3
115 eM Ne. 8 a tees
5) pdy Te B mia Top
= —
Estudio de Ja Quinta Justa
La quinta justa se puede encontrar fécilmente cantando una terce-
ya mayor sequida de una tercera menor, 6 viceversa, ya sea hacia arriba
6 hacia abajo. Estas dos terceras desiguales consecutivas corresponden
a los Hamados acordes mayores y menores.
Se
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EI silencio de redonda ~@H se usa para indicar un compds de
silencio en cualquier clase de compas, ya sca simple 6 compuesto.
Q 2
npgiT Pt St We,
38Compés de'2 (4 tiempos) Unidad de compfs: Qe = lien
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Se marea como el compés de} Unidad de tiempo: fr’
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Pree aDominio de las Claves
por medio de los intervalos
E] problema fundamental en el dominio de las diferentes Claves es
el poder identificar répidamente las notas en cualquier parte del penta-
grama, tomando como gufa la nota colocada cn la misma linea que la
Clave, nota que recibe el mismo nombre que esa Clave. Sin embargo
este problema puede resolverse si se domina la lectura de los intervalos,
ain si no se domina su entonacién correcta.
Observaremos que entre las notas colocadas sobre lineas, o entre
notas colocadas en espacios, siempre hay intervalos impares, y cuando
una nota esta en linea y otra en espacio siempre es un intervalo par.
En primer lugar el alumno practicara —hasta dominarlos en forma
casi mecdnica— la pronunciacién r4pida de los intervalos hacia arriba y
hacia abajo. Como las segundas son las notas de la escala ya aprendi-
das, empezaremos con las terceras.
43Terceras—Subiendo: do, mi sol, si, re, fa, la, do, mi, sol, si, ete.
Bajando: la, fa, re, si, sol, mi, do, la, fa, re, si, ete.
Cuartas.— Subiendo: do, fa, si, mi, la, re, sol, do, fa, si, mi, etc,
Bajando: mi, si, fa, do, sol, re, la, mi, si, fa, do, etc,
Quintas.— Subiendo: sol, re, la, mi, si, fa, do, sol, re, la, mi, etc.
Bajando: do, fa, si, mi, la, re, sol, do, fa, si, mi, ete,
Sextas— Subiendo: do, la, fa, re, si, sol, mi, do, la, fa, re, etc,
Bajando: Ia, do, mi, sol, si, xe, fa, la, do, mi, sol ete.
Para practicar Ia lectura usaremos cl ejemplo A (sin entonar) la-
mando DO a la primera nota. Después le Iainaremos RE a esta pri-
mera nota, mAs tarde MI, y asi sucesivamente hasta comenzar con la nota
SI. Luego se invierte el libro y se lee el ejercicio B en la misma for-
ma que A.
En los ejercicios A y B sélo usamos hasta el intervalo de quinta, y
el alumno debe trabajar en ellos hasta adquitir rapidez. El mismo pro-
cedimiento se emplearé para los ejercicios C-D, y E-F, en los cuales se
llega hasta el intervalo de octava.
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ee ofS 4 Be ge
4 Ls =e=
See SSS I
Las Claves son las 7 siguientes:
SOL en 2% Tinea = FA en 3 y A tines SR
DO en 19, 2%, 3% y 4 in BB
Sabiendo que la nota colocada en la misma linea que la Clave re-
cibe el nombre de esa Clave es facil encontrar las otras notas de la escala,
Lecciones en Clave de FA en 4% linea
En este Curso de Solfeo mantendremos la prdctica comin, aunque
incorrecta, de leer la Clave de FA como si el DO del segundo espacio
fuese igual al DO con una linea adicional debajo del pentagrama en
Clave de Sol en segunda linea, Lo cierto es que ese Do de Clave de Fa
est&é una octava mas abajo que el de la Clave de SOL, pero con el pro-
cedimiento comin evitamos el uso de muchas Iineas adicionales y por
eso lo mantendremos aqui.
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FIN DEL LIBRO PRIMERO60
CURSO DE SOLFEO
LIBRO II
MOVIMIENTO.—El movimiento, aire 6 tiempo, es Ia velocidad con
a cual se ejecuta un trozo de misica. Estos movimientos se indican por
Jo general con palabras italianas escritas sobre el primer compas de la
composicién, 6 sobre otro compas cuando cambia de movimiento.
Los movimientos pueden dividirse en tres grupos:
lentos — moderados — rdpidos
Los movimientos lentos estén representados por los términos si-
guientes:
Grave.—se considera el mas lento de los movimientos.
Largo, Lento, Adagio.—son tiempos menos lentos que el Grave.
Larghetto, Adagietto,—son menos lentos que los anteriores.
Los movimientos moderados son los siguientes, considerando cada
uno de ellos un poquito mas rapido que el anterior;
Andante 6 And“, Andantino 6 And™°, Moderate 6 Mod‘?
Allegretto 6 AlM®, Allegro Moderato 6 All? Mod”,
Los movimientos raépidos mas comunss son los siguientes, conside-
rando cada uno de ellos mas r4pido que el anterior:
Allegro 6 All, Allegro Vivace, Vivo, Presto,
Pais ote mo
Prestissimo 6 Prest.
En las lecciones de este segundo libro debe respetarse el aire o
movimiento de cada una. Si no se indica movimiento se puede estudiar
despacio primero y después con mas movimiento como en el libro
primero.
Lecciones cromaéticas
Cuando una misma nota se presenta consecutivamente como nota na-
tural y alterada decimos que hay movimiento cromatico, el cual es can-
tado por semitonos.Los compases de 2 y 4, los cuales tienen 2 y 3 tiempos, respecti-
vamente, se marcan como los compases de 2 y 3 ya estudiados, Sin em-
bargo, en estos compases la blanca vale un tiempo, la negra medio tiem.
po y la corchea un cuarto de tiempo. El compas de} también se escri-
be con un 2, 0 ast ¢
62Combinacién de compases de 33 (6 2y 8)
Hay que exigir claridad y precisién en el cambio de compas, El
valor de la negra es igual en ambos compases (un tiempo).
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65Estudio de Ia Séptima Mayorpd
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20
Intervalos Aumentados y Disminuidos
Adem&s de los intervalos Justos, Mayores y Menores estudiados
hasta ahora, cxisten los intervalos aumentados y disminufdos.
AUMENTADO.—Cuando a la nota superior de un intervalo ma-
yor o de uno justo le subimos medio tono, resulta un intervalo aumen-
tado, Lo mismo ocurre si bajamos medio tono a la nota inferior.
55 4A
a
oe S - = =
69Podemos observar que, en cuanto a entonacién —debido al sistema
temperado— algunos de estos intervalos aumentados son iguales a otros
intervalos menores 6 justos.
DISMINUIDO.—Cuando a la nota superior de un intervalo justo 6
de uno menor se le baja medio tono (o se le sube medio tono a la nota
inferior) tenemos un intervalo disminuido.
Aaui también podemos observar que algunos intervalos disminuidos
suenan como otros intervalos mayores o justos.
4D «3M 60 = 57 ted
Sf Ts =e
te tee
3D_2 2M
NOTA.—No se usa la segunda disminuida porque reeulta unfeono,
ni la séptima aumentada porque resulta octava justa.
70ESCALAS MENORES
Ademas de las escalas mayores estudiadas en el primer libro, existen
las Mamadas esealas menores. A cada escala mayor le corresponde una
escala relativa menor, la cual se forma comenzando una tercera menor
debajo de la Ténica de la escala mayor —6 sea en el sexto grado de
Ja escala— y subiendo medio tono al quinto grado de la escala mayor
para hacer la sensible (séptimo grado) de la escala menor.
Ae menor
SS aa tod
Aqui la escala empieza en LA (tercera més baja que DO) y se hace
SOL sostenido (SOL quinto grado de DO).
Observemos que los dos tetracordos de la escala menor son dife-
rentes a los tetracordos de Ia escala mayor, y di
ales entre si.
9 ta may Re menor
El segundo tetracordo contiene una segunda aumentada entre sus
dos notas centrales (sexto y séptimo grados).
Esta escala menor se conoce con el nombre de eseala menor armé-
nica, y siempre contiene una segunda aumentada entre los grados sexto
y séptimo.
También existen las escalas menores melédicas, ascendente y descen-
dente. que tienen un tono entre los grados sexto y séptimo.Estudio de Ia Segunda AumentadaCompases a uno
Hasta ahora hemos marcado todos los tiempos de los compases de 2
y 4 Sin embargo en la practica encontramos que, cuando se hace tiem-
po rapido, estos compases se matean a uno,
Para mayor claridad los compases a uno ser4n indicados con la fi-
gura correspondiente a la unidad de compas escrita entre paréntesis in-
mediatamente después del movimiento, Cuando esta figura sea la uni-
dad de tiempo, se marcarén todos los tiempos del compas.
En Ia practica musical encontramos que esas figuras escritas despuée
del movimiento van seguidas de um ntimero. Por ejemplo d = 78,
dj circa 132, Estas son las llamadas indicaciones metronémicas, las
cuales indican que en un minuto se harfn 78 blancas, 6 132 negras, res-
pectivamente. Sin embargo, aqui no haremos indicaciones metronémi-
cas (las cuales son siempre relativas), y dejaremos al cuidado del maes-
tro Ja indicacién de la velocidad correspondiente a cada movimiento, de
acuerdo con Ja practica musical corriente.
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74
7 8En los ejercicios siguientes hemos colocado un acento sobre algunas
notas para obtener mayor claridad ritmica. Las negras tienen el mismo
valor en ambos compases.
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Estudio de Ia Cuarta Aumentada
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Compases de 4 y 2
& ‘
Los compases deg y gtienen 3 y 2 liempos, respectivamente, y la
unidad de tiempo esté representada por la corchea, En. tiempos lentos
& moderadoa estos compases se marcan como el fy el 4. pero déndole
un tiempo a la corchea. En tiempos répidos ambos compases se marcan
; i 3
uno, guardando la misma relacién que existe entred y 2 marcados a une,
FUSA Y SEMIFUSA—Ademds de las figuras de nota estudiadas
hasta ahora existen otros valores mds pequefios llamados fusa y semi-
fusa, con sus correspondientes silencios.
FUSA: } Fr SILENCIO DE FUSA: 9”
2 fusas son iguales ay semicorchea
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Bae lS NE
16 ° om ~ "blanca
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SEMIFUSA: ) xa SILENCIO DE SEMIFUSA: f
2 semifusas son iguales Bane fusa,
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Aik Led ® dg.)CLAVE DE DO EN TERCERA LINEA
Antes de estudiar las lecciones siguientes, el discfpulo debe estudiar
una vez més el capitulo correspondiente al dominio de las claves
(pag. 43).
La Clave de DO en tercera linea es la clave en la cual se escribe
la Viola. En misica coral se emplea para escribir la parte de Contralto,
por es0 algunos le Ilaman clave de Alto 6 Contralto. La nota colocada
sobre la misma linea que la Clave de DO recibe el nombre de la clave,
y corresponde, en sonido, al DO debajo del pentagrama en Clave de SOL.Estudio de Ia Quinta Disminuida
Este intervalo es la inversién de la cuarta aumentada. La entona-
cién de la quinta disminuida se logra facilmente cantando dos terceras
menores consecutivas.
88compases bE 2, 3.3 ¥8
En muchas composiciones del Siglo XX encontramos combinaciones
33.6
2
de compases de 9, 3, 3y §. En estos casos las corcheas del (el cual
2 2.3 c
se marcara a uno) son iguales a las corcheas de jy 4, ¥ debe evitarse
que esas tres corcheas se ejecuten como tesille, ya que ellas correspon-
den a un tiempo y medio del2, Em el caso del § las corcheas pueden
presentarse con el mismo valor gue en4y (con lo cual el tiempo re-
sulta un poco més lento en el 8), 6 las tres corcheas pueden durar un
tiempo, haciendo e1§ coma un compas deZcon dos tresillos. En este
caso la velocidad es la misma en ambos compases.
Casi todos los compositores contemporaneos dejan este punto claro
con una indicacién de valores al cambiar el compas:
ded. ad
acre
E1Sdel tercer compas tiene las corcheas iguales al compas ante-
rior, por consigniente el tiempo resultaré més lento, pero el 2 del quin-
to compas mantiene la misma velocidad y las corcheas resultan tresillos,
31Anat? —.
335
CLAVE DE DO EN PRIMERA LINEA
En las lecciones siguientes encontraremos el intervalo de tercera
disminuida, el cual no ofreceré dificultad si recordamos que suena como
una segunda mayor, 6 sea un tono,
-——bO__91_RE LA SOL 9emeerereeiaer eit dlAlINive (3)
=
34394 PRPAllies,
345
COMPAS DE 3
El compas de } es, aparentemente, la combinacién de gy 3. En mu-
chos casos eli compositor hace sux temas con esa combinacién de 2.3, y
otras veces con 3-2; en’ ocasiones elterna 2-3 y 3-2, Sin embargo, se
comete el error de dar dos acentos graves a cada compas en vez de uno
que corresponde al primer tiempo, Por esa: razén es preferible marcar
los cinco tiempos como se indica en el diagrama siguiente, con lo cual
no hay que pensar si la combinacién ea 2-3 6 3-2.
986
COMPAS DE 4
267age . ; 2
El compés de{ es el compas compuesto correspondiente al 3, por
consiguiente, tiene 2 tiempos de tres negras cada uno, Sin embargo, en
tiempos lentos se marcan Jas 6 negras como si este fuese un compas sim-
ple de 6 tiempos, La mejor manera de marcar estos 6 tiempos es dando
un solo tiempo abajo, como indica el diagrama siguiente:
¢ og
2 y
\
99f 6 .
Algunos profesionales marcan cl f lento con tres golpes abajo y los
otros tres separados 6 juntos arriba como vemos en las figuras siguien-
i 6 .
tes, pero estas formas se aplican mejor al gen tiempo lento.
6 6
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Estudio de Ia Séptima Disminuida
La séptima disminuida se obtiene cantando tres terceras menores
consecutivas.
ESSA
102RESUMEN N° 5
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=CLAVE DE DO EN SEGUNDA LINEA
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‘to si RE Ml FA LA SOL Si BO SOL
Estudio de la Quinta Aumentada y la Cuarta Disminufda
La quinta aumentada se obtiene cantando dos terceras mayores con-
secutivas, y observaremos que su sonido es igual a la sexta menor. La
cuarta disminuida es la inversién de la quinta aumentada; suena como
la tercera mayor, pero tiende a resolver hacia adentro.
313
110m2
Compases con tiempos desiguales
Debido a los desplazamientos de acentos :itmicos —producto neta-
mente del Siglo XX— encontramos algunos compases cuyos tiempos, al
marcarse répidamente. resultan de
entre otros, el g. gy p.
wales. A esa categoria perteniecen,
9
Haste ahora hemos visto elg como compés compuesto con 3 tiem-
Pos; sin embargo vamos a encontrarlo ahora con + tiempos, 3 de ellos
nye 2 tae
cortos y | largo. Asi mismo ocurrird con el § v el & los cuales, on tiem
po lento se subdividen en 7 y 5 tiempos (corcheas) respectivamente.
pero en tiempos répidos resultan de 3 y 2 tiempos, siendo uno de estos
tiempos més largo que los viros.El compas deg puede tener dos grupos (tiempos) de 2-3 6 de 3-2;
lJ puede tener tres grupos de 2-3-2, 3-2-2 6 2-2-3; el gpucde toner
cuatre grupos de 2-3-2-2, 3-2-2-2, 2-2-3-2 6 2-2-2-3.
cn 2
Como podemos observer estos compases son combinaciones de g ¥
por consiguiente no ofrecen problemas nuevos,
Mod
Lf a ef
él rr
3
3°NOTAS DE ADORNO
Las notes de adorno, como indica el nombre, son notas que sirven
para adorar la nea melédica, y, desde un punto de vista arménico, re-
sultan extrafias al acorde. Estos adomos se indican con notas pequefias
6 con signos especiales.
Hay gran cantidad de notas de adoro, peto aqui solo estudiaremos
Jas tres mas comunes: la apoyatura, el grupete y el mordente.
APOYATURA—Es una nota peauefia que se escribe, por lo gene-
ral; una segunda alta 6 baja de Ja nota principal, aunque puede encon-
travse también a oto intervale, Hay apoyaturas largas o. reales, cortas
& breves y dobles. Todas ellas toman su valor de la nota principal.
La apoyatura larga 6 real (appoggiatura) se escribe con una nota
pequefia delante de la nota principal. La figura por lo general indica
el valor de Ia apoyatura, sin embargo hay tres formas de ejecutarla:
{® Si la nota principal es divisible por 2, la apoyatura toma la
mitad de su valor.
2%_Sj la nota principal tiene un puntillo, la apoyatura toma dos
tercios de su valor.
W53®Si Ja nota principal est4 ligada a otra figura de menor valor,
pero del mismo sonido, la apoyatura toma el valor completo
de la primera nota.
La apoyatura real recibe un pequefio acento, y se sigue con un
pequefio diminuendo hacia la nota principal a la cual va ligada.
NOTA,—Aqui la ligadura tiene un caracter expresivo y no ritmico;
es decir que las notas asi ligadas se ejecutan con una sola emisién de
aire, 6 de un solo golpe de arco, pero sin sumar sus valores individuales.
La apoyatura corta 6 breve (acciaccatura) se indica con una corchea
& semicorchea cortada por una rayita oblicua, Su ejecucién es répida y
el acento lo lleva Ia nota principal.
116La apoyatura doble consiste, por lo general, en las dos notas inme-
diatas (superior é inferior) a la nota principal, aunque la primera nota
puede ser a otro intervalo siempre que la segunda sea inmediata a la
principal. En esta apoyatura también se acentéa la nota principal.
GRUPETO.—F grupeto es un grupo de 3 6 4 notas, de ejecucién
rapida, lae cuales siguen 6 preceden a la nota principal. Se indica con
este signo Guo 6 con nolitas.
Las notas del grupeto toman su valor de Ja nota principal, y hay
varins maneras de ejecutarlo, Las ejecuciones mds comunes son las tres
siguientes:
1®_Cuando el signo esta entre dos notas diferentes, las notas del
grupeto (4 en este caso) se ejecutan después de la primera nota a la
cual restan valor. Las notas del grupeto son: superier, principal, inferior
y principal. Una alteracién arriba 6 debajo del
mo se rel
fe, res-
pectivamente, a la nota superior 6 inferior del grupeto.
2 oe
22Cuando el signo est& después de una nota con puntillo, 6 entre
dos notas del mismo sonido, la cuarta nota del grmpeto viene a ser la
noia principal con el valor del puniillo, 6 la segunda nota del mismo
sonido, Cuando la nota tiene doble puntillo la cuarta nota del grupe-
to es otra vez Ia nota principal con el valor del primer puntillo, pero
como nota con puntillo (este es el segundo puntillo).
W17Cuando 1a nota “con puntillo comprende un compfs complete. (por
ejemplo la blanca con puntillo en 4 68), 8 corresponde a un tiempo de
compas compuesio, no se aplica la interpretacién del segundo punto, si-
no se ejecutan como notas sin puntillos.
oo eo
3®—Cuando el signo de grupeto esté sobre la nota principal se co-
mienza con la nota superior, seguida de la principal y la inferior, las
tres répidas, regresando a la principal, la cual tiene un valor superior
a las tres juntas.
Aunque es poco comtin, también se puede encontrar el grupeto in-
yertide, el cual se inicia con Ja nota inferior, Este grupeto se indica
con el mismo signo pero en posicién vertical, y su intexpretacién toma
Jas tres formas anteriormente sefialadas.
116La interpretacién correcta del grupeto también depende del movi
miento, ya que mientras més lento sea esie mas lento resultaré el gru-
peto, aunque se le dé més valor a la nota principal.
Alle
MORDENTE.—EI mordente consta de dos notas (la principal y su
segunda superior) las cuales se ejecutan rapidamente, acentuando la’ pri-
mera nota, siendo seguidas por la nota principal con un valor mayor que
ellas. Se indica con notitas 6 con este signo Aw, colorado scbre la
nota principal.
El mordente inferior, 6 invertido, se ejecuta con la nota principal y
su segunda inferior, y se indica con cate signo AP
de este mordente siempre es a un semitono de la nota principal, adn ei
no se indica alteracién.
La nota grave
abe a ate ~~ie go
: eee
All ay
30
= ae
CLAVE DE DO EN CUARTA LINEA
Al solfear con Clave de DO en cuarta linea encontramos que en la
préctica se comete la misma irregularidad que con Clave de FA, es de-
cir que se canta el DO de la linea de la clave (cuarta) como si fuera
4] DO con una linea adicional aniba del pentagrama en Clave de Fa
(correcto), pero como el DO del tercer espacio en Clave de SOL (in-
correcto)
Para e] cjecutante de instrumentos como el Violoncello 6 el Fago-
te. ese DO de Clave de DO y FA es igual al DO debajo del pentagra-
ma en Clave de SOL.
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Sin embargo en este libro, para facilitar el solfeo con cambio de
Claves, continuaremos la practica comin y el DO de cada Clave seré
como vemos a continuacién.
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oes Ses aPOSTLUDIO
Al llegar al final de este Curso de Solfeo ob alumao debe estar on
condiciones de poder entonar a primera vista cualquior trozo musi.
cal y, utilizando la mente —la cuul esperanos haber desarrollado @
travée de este eurso— podré resolvor cualquier problema ritmico o de
ontonacién. Sin embargo, para obtener provecho de lo aprendido de-
be mantener una précticn constante de lectura musical, rio com las
Leeciones ya estuiiadas, sino con trozos muewos ya sean o no de su
propia invencién.
Algunos eriticos sefalardn la falta de muchos elementos te6ricos
como matices, calderones, retardos, acelerandos, fraaco, ete. Pero él
fin primordial del eurso ha sido —y oreemos haberlo logrado— el do-
‘minio de la entonacion y del ritmo, pare que el joven estudiante no
ee encuentre perdido al enfrentarse con la iniisica del Siglo XX. He
tos elementos tedricos los encontrard el ulumno en los tratados de
Teoria de la Miisica, y on eb estudio prictico de wn instrumento. Tam-
iin hemos eliminado et estudio de In Clave de Fa en tercora linen, la
cual aolo a0 usa para el transporte, pero com lo baso aqui estudiada
cata Clave no debe ofrecer difieultad alguna ol alumno. También he-
mos dado pooos ejercicios combinande claves, y estos han sido solo
com los eambios que se presetan en la préetica musical al ejecutante
de Violoncello, Fagote, 0 Viola, ya ate no ercomos necestrio combinar
todas las claves en un solo ejercicio.
Confiamos en que al coneluir este curso el alwmno haya adqui-
rido una nueva visual sobre la lectura musical que le permita go-
zar mejor las bellezas del arte musical contempordneo.
141POSTLUDIO
Al Uegar al final de este Curso de Solfeo eb alumno debe estar en
condiciones de poder entonar a primera vista eualguier trozo musi-
cal y, utilizando la mente —la cual esperamos haber desarrollado a
través de este curso— podré resolver cualquier problema ritmica 0 de
entonacién. Sin embargo, para obtener provecko de lo aprendido de-
be mantener una préctiea constante de loctura musical, no con las
lecciones ya estudiadas, sino con trozos nuevos ya sean o no de si
propia invencion.
Algunos criticos sefalarin la falia. de muchos elementos tedricos
como matices, calderones, retardos, acelerandos, fraseo, ete. Pero el
fin primordial del curso ha sido —y creemos haberlo logrado— el do-
minio de la entonacién y del ritmo, para que el joven estudiante no
se encuentre perdido al enfrentarse con la mitsica del Siglo XX. Bs-
tos elementos teéricos los encontrurd el alumno en los tratados de
Teoria de la Masiea, y en el estudio practice de un instrumento. Tam-
bién hemos eliminado el estudio de la Clave de Fa em tercera linea, la
cual solo se usa para el transporte, pero con la base agui estudiada
esta Clave no debe ofrecer dijiculiad alaunu al alumno. También he-
mos dedo pocos ejercicios combinando claves, y estos han sido’ solo
con los cambios que se presentan en la practica musical al ejecutante
de Violoncello, Fogote, 0 Viola, yo que no eroomos weccsario combinar
todas las claves en un sola ejercicio.
Confiamos en que al coneluir este curso el dlumno haya adqui-
vido una mieva visual sobre Ta lectura musical que le permita yo-
zar mejor las bellecus del arte musicah contomporéneo.
141INDICE
Riehidio i. ss su ks nt Mihi gee? a) ener ooe soy Spun Gabe Ca 7
Pentagrama-Notas-Claves
Goniediia ss G0 OF Oe OR AS
RETAINER Cd noreinar athai Ga a2 Gol gp ut ate ee Oe
Eicek een earatestal Dna ot ie Shay as sur tae eam BT
iinet LiOn Dismedide a siGens cp Settee ee 6B
Ghigdaten fe tay a a gus wk 3-88 ap ae s, Moe aoe
Glia MAIO. en ameeibaelay: id Gb dt Sol ay were y eS
Compa Aci oe Attias HO ar Fade ay aes cA 98
Gampeatdee Gis oe hapinetaw ey ae ehas pay Aa 28
Estudio de la Séptima Disminuida .. .. -. +--+ se ss ee 102
Rica GSM LoS Fe Ga wind oka netae eee eee
Clave de DO en segunda linea 2... «- ee et
Estudio de la Quinta Aumentada y la Cuarta Di saatadler oe “110
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Lecciones con Claves de SOL, FA y DO en cuarta linea . 127
Lecciones con Claves de SOL y DO en tercera linea... 2. 130
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144