Professional Documents
Culture Documents
Ficha de Lectura Capítulo 4 Cuarto Año Básico
Ficha de Lectura Capítulo 4 Cuarto Año Básico
Nombre:
Fecha: Lunes 10 de agosto del 2020.
Objetivo: Aplicar estrategias de comprensión lectora utilizando ideas previas.
INSTRUCCIONES.
1. ANTES DE TRABAJAR ESTA GUÍA LEE ATENTAMENTE EL CAPÍTULO 4 QUE SE TITULA
“LA RECETA”.
2
Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.
Antes de iniciar la lectura del capítulo 4 “La receta” responde las siguientes preguntas de ideas
previas.
ANTES DE LA LECTURA.
1. Si el libro se titula “Cuentos de terror, de magia y de otras cosas extrañas” imagina y
responde ¿de qué crees que se trata el capítulo “LA RECETA”?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Antes de que comiences a leer marca con una X si crees que este capítulo tendrá una
historia de:
Terror. Magia. Cosas extrañas e inexplicables.
TICKET DE SALIDA
3
Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.
Nombre:
Fecha: Martes 11 de agosto del 2020
Objetivo: Responder preguntas en forma explícita e implícita.
DURANTE LA LECTURA.
Disposición del ambiente para la lectura
Condiciones materiales:
• Busca un lugar bien iluminado, ventilado y silencioso.
• Siéntate cómodo(a) y con la espalda derecha.
• Ten a mano lápices o destacadores.
Condiciones psicológicas:
• Intenta estar tranquilo(a), concentrado(a) y atento(a).
4
Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.
8. ¿Qué encontró el periodista en uno de los lugares donde había estado una de las
naves de los Gordones?
A. Un montón de riñones humanos enterrados.
B. Un plano exacto de la ubicación de los Gordones en el espacio.
C. Un portafolio.
D. Muchos disfraces.
II. DESARROLLO. Lee atentamente las siguientes preguntas sobre el capítulo 4 y responde
con letra clara y legible.
5
Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
TICKET DE SALIDA
¿Por qué crees que los Gordones tenían tanto
interés en los riñones humanos? ¿Qué crees que
hacían con ellos?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
6
Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.
Nombre:
Fecha: Miércoles 12 de agosto del 2020
Objetivo: Leer comprensivamente aplicando vocabulario contextual.
1. Arribar. 6. Antropoides.
2. Estetoscopio. 7. Reticencia.
3. Reconfortar. 8. Extirpar.
4. Inadvertido. 9. Injertar.
5. Creces. 10. Ganga.
7
Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.
3. Los Gordones nunca provocaron (7)________________ en las personas, al contrario, ellos les
transmitían mucha paz.
8
Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.
TICKET DE SALIDA.
En el siguiente recuadro, realiza un dibujo que exprese el significado de la palabra
EXTIRPAR.
Nombre:
Fecha: Viernes 14 de agosto del 2020
Objetivo: Responder preguntas de nivel crítico-valorativas de la lectura.
DESPUÉS DE LA LECTURA.
1. ¿Qué crees que ocurrió al final del cuento? ¿Por qué crees que los Gordones se fueron
sin avisar?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
9
Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.
5. ¿Crees que el título “La receta” tiene relación con lo sucedido en el capítulo leído?
SI NO ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10
Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.
El semáforo
Pinta el semáforo según el
grado de dificultad que tuvo
al resolver la guía.
Verde: Entendí muy bien
Amarillo: Me costó un poco
Rojo: No entendí nada, no
pude seguir.
11