NECESSITATS EDUCATIVES ESPECIALS

RELACIONADES AMB LES CAPACITATS BÀSIQUES:

Necessitat de suport a nivell de discriminació. Memòria auditiva i ritme.
Necessitat d’exercitar la memòria immediata o remota tant visual i auditiva com de fets concrets
Necessitat de fer-lo verbalitzar sempre quan faci activitats en situació individual, per millorar l’atenció i automatitzar els

procediments de manera correcta.

Necessitat d’aconseguir èxits davant els companys
Necessitat de millorar el nivell d’autoestima
Necessitat de desenvolupar hàbits d’autonomia i independència
Necessitat de potenciar la seva capacitat de relació social
Necessitat d’augmentar la capacitat d’atenció i escoltar.
Necessitat d’adquirir i potenciar l’autoimatge adequada.
Necessitat de desplaçar-se amb autonomia a les dependències i activitats dins i fora l’escola.

Necessitat d’incrementar la seva autonomia i la seva responsabilitat.

Necessitat d’ incrementar la capacitat de concentració en l’execució de les feines.

Necessitat de sentir-se part integrant del grup – aula i potenciar la seva capacitat de relació social.

Necessitat de conèixer i assumir normes, valors i hàbits de convivència.

Necessitat d’adquirir un autocontrol de les seves reaccions i regulació del seu propi comportament.

Necessitat d’adquirir hàbits d’higiene corporal i postural.

Manejar estratègies d’aprenentatge necessàries per estructurar la informació que li permetin comprendre, recordar i
expressar-se millor.
Necessitat de desenvolupar la seva capacitat de raonament.

Necessitat de desenvolupar procediments de regulació del seu propi comportament en situació de joc, rutines diàries i
tasques escolars.

Necessitat d’aprendre a seguir les normes de convivència en el centre escolar, treballant l’autocontrol, la impulsivitat, la
motivació i l’adquisició de valors, així com compensant els dèficits acadèmics i manca d’hàbits .

Relacions interpersonals

Necessitat de controlar la impulsivitat en el context de l’aula i pel que fa als requeriments de l’ensenyament

Necessitat de controlar l’excessiva dependència dels companys de classe i del professorat

Necessitat d’aprendre a adaptar els seus recursos personals a les demandes escolars

Necessitat de millorar les relacions personals amb els companys i companyes.

 RELACIONADES AMB EL CURRÍCULUM:
Necessitat de seguir treballant els continguts instrumentals que no té superats o li manquen
Necessitat d’adaptar els controls o exàmens
Necessitat de ser avaluat d’acord als progressos aconseguits al seu nivell, sense tenir en compte el nivell general de la
classe
Necessitat de ser valorat a nivell escolar pels assoliments personals i/o acadèmics
Necessitat de desenvolupar o augmentar el llenguatge oral i el vocabulari bàsic
Necessitat de conèixer i utilitzar les formes bàsiques de comunicació (salutació, donar les gràcies, per favor...)
Necessitat de millorar la grafia i ortografia
Necessitat d’iniciar i/o incrementar i consolidar el procés lectoescriptor

Necessitat d’incrementar la capacitat i la comprensió lectora

Necessitat d’incrementar la velocitat lectora
Necessitat de millorar la ortografia
Intentar que l’expressió escrita sigui coherent i intel·ligible
Necessitat d’estructurar correctament frases orals i/o escrites
Necessitat d’adquirir els conceptes bàsics d’orientació espacial
Necessitat de ser capaç de realitzar seriacions d’elements
Necessitat de resoldre les operacions bàsiques
Reconèixer les formes geomètriques bàsiques
Necessitat de cercar, trobar i desenvolupar estratègies adequades per a la resolució i solució de problemes

RELACIONADES AMB L’ENTORN:

ESCOLAR
Tractament educatiu normalitzador
Necessita un ambient escolar no competitiu
Necessita un ambient d’ensenyament molt estructurat i dirigit (TDAH)
Necessita un ambient escolar estimulant i reforçador (absentisme)
Necessita un ambient escolar rutinari, estable i predictible (TEA)
Necessita que el treball se li presenti de forma clara i estructurada
Necessita que no se li tinguin en compte les mancances i fixar-se més en els èxits.
Necessita contestar, davant tota la classe, preguntes que sàpiga
Necessita que se li plantegin activitats curtes en funció de la capacitat atencional de l’alumne
Necessitarà atenció periòdica dins l’aula per evitar la seva tendència a distreure’s, especialment a les exposicions orals
i a aquelles activitats que només s’ha de escoltar.

Necessitat d’utilitzar l’agenda per apuntar allò que ha de dur o fer a casa o a l’escola.
Necessitat d’adaptar-li, simplificar-li o eliminar-li , a cada moment, les activitats dels llibres, que siguin necessaris, al
seu nivell de competència
Necessitat d’estar devora de qualque company/a que li pugui servir de modeli, a qui pugui copiar, si cal.
Necessitat de no remarcar-li les errades
Fer-li participar a totes les activitats que es duguin a terme en el centre
Necessitat de posar al seu abast activitats específiques de tipus manual i alternatiu per a què es senti més motivat
Necessitat de rebre pautes educatives comuns per part dels adults amb què es relaciona.
Necessitat d’entrenar-se en habilitats socials.
Necessitat de participar en les activitats grupals
Participar d’activitats comuns dins l’aula
Tenir els llibres i material de les àrees a les que sol assistir a l’aula ordinària

Comptar amb els mitjans per tal de poder comunicar-se amb els adults

FAMILIAR
Ambient familiar positivador, augmentant el grau de consciència sobre la seva problemàtica
Supervisió i control continu per part del seus pares i/o tutors
Comptar amb un entorn familiar preocupat per la seva evolució escolar
Ambient familiar comunicatiu i afectiu
Estructuració i rutinització a l’ambient familiar
Millorar les relacions materno-familiars
Vivenciar experiències pròpies dels nins de la seva edat
Reducció del nivell d’exigència en tasques acadèmiques
Ambient familiar estimulador de la seva independència i autonomia
Possibilitat de valoració per rebre ajuda psicoterapèutica familiar
Resolució legal de la seva situació familiar
Continuar el tractament i seguiment neurològic
Supervisió i control continu per part dels seus pares
Reducció del nivell d’exigència en tasques acadèmiques (ampliació vertical del currículum) a ca seva
Ampliar els camps d’interessos, allunyant-se dels propis dels adults i dels temes que actualment està vivint a ca seva