RS RRAETMEGA BANK SBMPTN SOSHUM 2018 Penulis: The King Eduka Dewi Rosalia, M.Pd. Moch. Amin Mukhyiddin, $.Si. Eka Fitriyani, SP Fini Rayi Avifiyani, S.Hum. Penyunting: Ariesa E.D. lustrasi: Tim Visual KP Layout: Nunu, Linda Desain cover: Imam Himawan Diterbitkan pertama kall oleh: Penerbit Cmedia Imprint Kawan Pustaka Redaksi Jl. H. Montong 57, Ciganjur, Jagakarsa, Jakarta Selatan, 12630 Telp. (021) 78883030 Faks. (021) 7270996 E-mail: redaksi@penerbitemedia.com Website: www.penerbitemedia.com Distributor: KAWAHmedia Ji. M. Kahfi ll, No.12A, Srengseng Sawah, Jagakarsa, Jekarta Selatan, 12640 Telp. (021) 78881000, ext. 120, 121, 122 Faks. (021) 78882000 E-mail: kawahmedia@gmall.com Cetakan Pertama, 2017 Hak cipte dilindungi undang-undang Katalog Dalam Terbitan (KDT) The King Eduka Mega Bank SBMPTN Soshum 2018; Penyunting, Ariesa E.D. —Cet. 1.—Jakarta: Cmedia, 2017 vi + 1018 him; 26 cm ISBN 978-602-6992-82-6 1. Mega Bank SBMPTN Soshum 2018 1. Judul I Ariesa €.D. HL Seri 370 Jika Anda menemukan kesalahan cetak, cacat produk, atau kesalanan lain dalam buku ini, silakan kontek kami, atau kembalikan kepada kami untuk kami ganti.DAFTAR ISI INFORMAS! SBMPTN 2018 STRATEG! SUKSES LOLOS SBMPTN 2018 iiissnsittnunnsissininusinssnssnnne 14, STATISTIK SOAL-SOAL SBMPTN 17 TIPS. MEMILIH JURUSAN iictciitttsstititinintitiniicinniiiiniiinaaiciiaiiiiniinaiainnimaanci 22 ‘Tes Potensi Akademik 37 Matematika Dasar 66 BahasaIndonesia Bahasa inggris 88 | Sejarah 101 Geograt 132 Sosiologi 106 Ekonomi 193 PAKET 01: SOAL & PEMBAHASAN SNMPTN IPS 2012 Tes Potensi Akademik 217 Tes Bidang Studi Dasar 230 Tes Bidang Studi IPS 2ar PAKET 02: SOAL & PEMBAHASAN SBMPTN SOSHUM 2013 Tes Potensi Akademik 259 Tes Kemampuan Dasar Umum, 2r2 ‘Tes Kemampuan Dasar Soshum 287 PAKET 03: SOAL & PEMBAHASAN SBMPTN SOSHUM 2014 ‘Tes Kemampuan & Potensi Akademik 301 ‘Tes Kemampuan Dasar Soshum 322, v aNPAKET 04: SOAL & PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2015 Tes Kemampuan & Potensi Akademik 334 ‘Tes Kemampuan Dasar Soshum 385 PAKET 05: SOAL & PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2016 ‘Tes Kemampuan & Potensi Akademik 368 ‘Tes Kermampuan Dasar Soshum 304 PAKET 06: SOAL & PEMRAHASAN SBMPTN Soshum 2017 ‘Tes Kemampuan & Potensi Akademik 409 Tes Kemampuan Dasar Soshum 436 PAKET 01: TRY OUT DAN PENBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuan & Potensi Akademk 451 Tes Kemampuan Dasar Soshum 473 PAKET 02: TRY OUT DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuan & Potensi Akademik 485 ‘Tes Kemampuan Dasar Soshum 503 PAKET 03: TRY OUT DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuan & Potensi Akademik 523 ‘Tes Kemampuan Dasar Soshum 550 PAKET 04: TRY OUT DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemiampuan & Potensi Akademik 508 Tes Kemampuan Dasar Soshum 504 PAKET 05: TRY OUT DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 ‘Tes Kemampuan & Potensi Akademik 607 Tes Kemampuan Dasar Soshum 630 PAKET 06: TRY OUT DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuan & Potensi Akademik 642 ‘Tes Kemampuan Dasar Soshum 665 PAKET 07: TRY OUT DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuan & Potensi Akademik 678 Tes Kemampuan Dasar Soshum 700 S/TPAKET 01: PREDIKSI SOAL DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 ‘Tes Kemampusn & Potensi Akademik 715 Tes Kemampuan Dasar Soshum 742 PAKET 02: PREDIKSI SOAL DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuan & Potensi Akademik 756 Tes Kemampuan Dasar Soshum 7e7 PAKET 03: PREDIKSI SOAL DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2048 Tes Kemampuan & Potensi Akademik 801 Tes Kemampuan Dasar Soshum 828 PAKET 04: PREDIKS! SOAL DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuen & Potensi Akademik 842 ‘Tes Kemampuan Dasar Soshum 865 PAKET 05: PREDIKSI SOAL DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampusn & Potensi Akademik 878 Tes Kemampuan Dasar Soshum 809 PAKET 06: PREDIKSI SOAL DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 ‘Tes Kemampuan & Potensi Akademik 912 ‘Tes Kemampuan Dasar Soshum 933 PAKET 07: PREDIKSI SOAL DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 Tes Kemampuan & Potensi Akademik 946 Tes Kemampuen Dasar Soshum 967 PAKET 08: PREDIKSI SOAL DAN PEMBAHASAN SBMPTN Soshum 2018 ‘Tes Kemampuzn & Potensi Akademik 979 ‘Tes Kemampuan Dasar Soshum 1001 DAFTAR PUSTAKA, 1013 ‘TENTANG PENULIS 1015 i ANINFORMASI SBMPTN 2018 A \\ Seleksi bersama dalam penerimaan mahasiswa baru di lingkungan PTN melalui ujian tertuis secara nasional yang selara ini telah dilakukan menunjukkan berbagai keuntungan dan keunggulan, beik bagi peserta, PTN, maupun bagi kepentingan nasional. Bagi peserta, seleksibersama menguntungkan karena lebih efisien, murah, dan fleksibel. Hal ini dikarenakan adanya mekanisme lintas wilayah. Berdasarkan pengalaman dalam melaksanakan SBMPTN, yaitu seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui ujian tertulis atau kombinasi hasil ujan tertulis dan ujian keteramplian, maka pada tahun 2016 dileksanakan ujian yang terdiri ates Paper-Based Testing (PBT) dan Computer-Based Testing (CBT), yang dapat dikuti oleh siswa lulusan tahun 2016, 2017, dan 2018 dari pencidikan menengah (SMA/MA/SMK) dan sederajat, serta lulusan Paket C tahun 2016, 2017, dan 2018, Ujan tertulis yang terdiri dari PBT dan CBT menggunakan soal-soal ujian yang dirancang mengikuti kaidzh-kaidan akademik pengembangan tes. Ujian tertulis S8MPTN dirancang untuk mengukur kemampuan dasar yang dapat memorediksi keberhasilan calon mahasiswa di semua program studi, yakni kemampuan penalaran tingkat tinggi (higher order thinking), yang meliputi potensi akademik, penguasaan bidang studi dasar, bidang sains dan teknologi (saintek) dan/atau bidang sosial dan humeniora (soshum). Selain mengikuti ujian tertulis (PBT atau CBT), peserta yang memilih program studi limu Seni dan/atau Keolahragaan diwajibkan mengikuti ujian keterampilan. TUJUAN AX) ‘Tujuan SBMPTN 2018 adalah sebagai berikut: a. Menyeleksi calon mahasiswa yang diprediksi mampu menyelesaikan studi di perguruan tinggi dengan baik. b. Memberi peluang bagi calon mahasiswa untuk memilih lebih dari satu PTN lintas wilayah, S73KETENTUAN WOW AL \\N @. Ketontuan Umum SBMPTN 2018 merupskan seleksi yang dilakukan oleh PTN di lingkungan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Kemristokdikti) dan Kementerian Agama ecara bersama di bawah koordinasi Panitia Pusat dengan seleksi berdasarkan hasil jan tertulis dalam bentuk cetak (Paper Based Testing) atau menggunakan komputer (Computer Based Testing), atau kombinasi hasil ujian tertulis dan uian keterampilan calon mahasiswa. b. Persyaratan 1. Pendattaran a) Bagi lulusan SMA/SMK/MA atau secerajat dan Paket C tahun 2016 dan 2017 harus memiliki iazah. b) Bagi lulusan SMA/SMK/MA alau sederajat dan PaketC tahun 2018 telah memiliki Surat Keterangan Lulus Pendidikan Menengah atau ljasah Paket C. Surat Keterangan Lulus sekurang-kurangnya memuat informasi jati diri dan foto terbaru_yang bersangkutan serta dibubuhi cap yang sah ©) Peserta seleksi memiliki Kesehatan yang memacai sehingga tidak mengganggu kelancaran proses pembelajaran di program studinya. 2. Penerimaan Peserta seleksi lulus pendidikan menengah, lulus SMPTN 2018, sehat, dan memenuhi persyaratan lain yang ditentukan oleh masing-masing PTN penerima. DAFTAR PTN DAN PANLOK a. Wilayah 1 Kode Nama Panlok 40_|ISB1 Aceh 11 - Banda Aceh 11_| Universitas Syiah Kuala 11- Banda Aceh 12 _| Universitas Malikussaleh 12- Lhokseumawe 43 _| Universitas Teuku Umar 11 - Banda Aceh 14 | Universitas Negeri Medan 14- Medan 15 _| Universitas Sumatera Utara 14- Medan 16 _| Universitas Samudra 14- Medan 17_ | Universitas Negen Padang 17 - Padang 48 _| Universitas Andalas 17 - Padang 49 _| Universitas Riau 19- Pekanbaru 20 _| Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim | 19- Pekanbaru 21 [Universitas Jambi 21 - Jambi 2 AN "den22 [Universitas Maritim Raja Ali Haji 22-- Tanjung Pinang 23 _| Universitas Sriwijaya 23 - Palembang 24 | Universitas Bangka Belitung 22- Tanjung Pinang 25 _| Universitas Bengkulu 25- Bengkulu 25 _| Institut Teknologi Sumatera 27 - Lampung 27_| Universitas Lampung 27- Lampung 28 _ | Universitas Islam Negeri Raden Fatah 23 - Palembang 29 _| Universitas Islam Negeri Ar-Raniry 11- Banda Aceh 30_| Universitas Negeri Jakarta 30 - Jakarta 31_| Universitas indonesia 30 - Jakarta 32__| Universitas Islam Negeri Jakarta 30 - Jakarta 33 _| Institut Pertanian Bogor 33 - Bogor 34 _| Universitas Pendidikan Indonesia 34- Bandung ‘35 _| Institut Teknologi Bandung 34- Bandung '35_| Universitas Padjagjaran 34 Bandung 37_| Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djat_ [34 - Bandung 38 | Universitas Sultan Ageng Tirteyasa 38 - Benten| 30_[UPN “Veteran” Jakarta 30 - Jakarta 40 _| Universitas Silwangi 34 - Bandung 60_| ISI Padang Panjang 17 - Padang 61_|1SBI Bandung 34- Bandung 71_| Universitas Tanjungpura 71 - Pontianak 90 _| Universitas Singaperbangsa Karawang 33 - Bogor 92 | Universitas Islam Negeri Sumatera Utara 14- Medan Wilayah 2 Kode Nama Panlok 41_| Universitas Jenderal Soedirman 41- Purwokerto 42_| Universitas Negeri Semarang 42- Semarang 43_| Universitas Diponegoro 42- Semarang 44 | Universitas Sebelas Maret 44- Surakarta 45_| Universitas Islam Negeri Walisongo 42- Semarang 48_| Universitas Negeri Yogyakarta 46 - Yogyakarta 47_| Universitas Gadjan Mada 46 - Yogyakarta 48_| Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga 46 - Yogyakarta 49_| UPN “Veteran” Youyakarta 46 - Yogyakarta 62_| ISI Yogyakarta 46 - Yogyakarta 68_| 1S! Surakarta 44- Surakarta 91_| Universitas Tidar 42- Semarangcc. Wilayah 3 Kode Nama Panlok 50 _| Universitas Negeri Surabaya 50- Surabaya 1 _| institut Teknologi Sepuluh Nopembor 50 - Surabaya 52_| Universitas Aintangga 50 - Surabaya 53 _| Universitas Trunojoyo 50 - Surabaya 54 _[ Universitas Islam Negeri Sunen Ampel Surabaya | 50 - Surabaya 55 _| Universitas Negeri Malang 55 - Malang 56_| Universitas Brawijaya 55 - Malang 57_| Universitas Islam Negeri Malang 55 - Malang 88_| Universitas Jember 58 - Jember 59 _[ Upn “Veteran” Jawa Timur 50- Surabaya 63_| Universitas Udayana 63 - Denpasar 64_| Universitas Pendidikan Ganesha 64- Singaraja 65 _[ Universitas Mataram 65 Mataram 66 _| Universitas Nusa Cendana 66 - Kupang 67_| Universitas Timor 66- Kupang 69_|1S| Denpasar 63 - Denpasar 73 _| Universitas Palangkaraya 73 - Palangkaraya 75 _| Universitas Lambung Mangkurat 75- Banjarmasin 77_| Universitas Mulawarman 77 - Samarinda 78 _| Universitas Borneo Tarakan 78 Terakan 79 _| institut Teknologi Kalimantan 77 - Samarinda 4. Wilayah 4 Kode Nama Panlok 60_| Universitas Negeri Makassar 80 - Makassar Unm 61_| Universitas Islam Negeri Alauddin 80- Makassar Unm 2 _| Universitas Hasanudcin 82 - Makassar Unhas &3_| Universitas Tadulako 83-Palu 84 _| Universitas Haluoleo 84 - Kendari &5_| Universitas Negeri Gorontalo 85 - Gorontalo 86 _| Universitas Negeri Manado 86 - Tondano &7_| Universitas Sam Ratulangi 87 - Manado 88 _| Universitas Sulawesi Barat 82 - Makassar Unhas 89 _| Universitas Sembilan Belas November Kolaka_| 84 - Kendari $3-_[ Universitas Pattimura 93- Ambon 94 | Universitas Cenderawasih 94- Jayapura 95 _| Universitas Khairun 95- Ternate 96 _| Universitas Papua 96 - Manokwari @7_| SBI Tanah Papua 94 - Jayapura 98 | Universitas Musamus Merauke 98 - Merauke 4 AKELOMPOK DAN JENIS UJIAN Kelompok ujian SBMPTN terbagi menjadi 3 (tiga) jenis, yaitu \\ 4. Kelompok Ujian Sains dan Teknologi (Saintek) dengan materi ujian TKPA dan TKD Saintek. 2. Kelompok Ujian Sosial dan Humaniora (Soshum) dengan materi ujian TKPA dan TKD Soshum. 3. Kelompok Ujian Campuran dengan materi ujian TKPA, TKD Saintek, dan TKD Soshum. Setiap peserta dapat mengikuti kelompok ujian Saintek, Soshum, atau Campuran. a. Ujian Tertulis (PBT atau CBT) Materi Ujian Tertulis terdiri atas: 1. Tes Kemampuan dan Potensi Akademik (TKPA). 2. Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi (TKD Saintek) terdiri atas mata uji Matematika, Biologi, Kimia, dan Fisika 3. Tes Kemampuan Dasar Sosial dan Humaniora (TKD Soshum) terdiri atas mata uji Sosiologi, Sejarah, Geografi, dan Ekonomi b. Ujian Keterampilan Ujian Keterampilan diperuntukkan bagi peserta yang memilih program studi bidang seni dan keolahragaan terdir atas: 1. Ujian Keterampilan seni rupa dengan mata uji tes menggambar, tes pengetahuan dan wawasan seni tupa. 2. Ujian Keterampilan seni tari dengan mata uji tes tari bentuk, tes kreatifitas tari, tes imitasi gerak, serta tes pengetahuan dan wawasan seni tari (dalam bentuk wawancara) 3. Ujian Keterampilan seni musik dengan mata uj tes musikalitas, tes praktik instrumen, serta tes pengetahuan dan wawasan seni musik (dalam bentuk wawancara).. 4. Ujian Keterampilan seni drama/teater dengan mata uj tes praktik monolog, tes pantomim, sefia tes pengetahuan dan wawasan seni dramafieater (dalam bentuk wawancata) 5. Ujian Keterampian olahraga dengan mata uji tes Kesehatan dan tes keterampilan motorik Peserta dapat mengikut! Ujian Keterampilan di PTN terdekat yang memiliki program studi yang sesvai dengan pilihan peserta. Daftar PTN penyetenggara ujian keterampilan secara lengkap dapat diihat di lamen hitp:/avww.sbmptn.ac.id. KELOMPOK PROGRAM STUDI DAN JUMLAH PILIHAN ‘a. Program Studi yang ada i PTN dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok Seintek dan kelompok Soshum. b. Peserta dapat memilih program studi sebanyak-banyaknya 3 (tiga) program studi dengan ketentuan sebagai berikut: S751. Jika program studi yang dipilih semuanya dari kelomnpok Saintek, maka peserta mengikuti kelompok ujan Saintek. 2. Jika program studi yang dipilin semuanya dari kelompok Soshum, maka peserta mengikuti kolompok ujan Soshum. 8. Jika program studi yang dipilih terdiri dari kelompok Saintek dan Soshum, maka peserta mengikuti kelompok ujian Campuran. ¢.Unutan dalam pemilihan program studi menyatakan priritas pilihan 6. Peserta ujian yang hanya memilih 1 (satu) program studi dapat memilih program studi di PTN manapun . Peserta ujian yang memilih 2 (dua) atau 3 (tiga) program studi, salah satu program studi pilihannya harus di PTN yang berada dalam satu wilayah pendaftaran dengan tempat peserta mengikuti ujian. Piiihan Program Studi yang lain dapat di PTN yang berada ci luar wilayah pendaftaran tempat peserta mengikuti ujian. {Daftar wilayah pendaftaran, program studi, daya tampung per PTN tahun 2018, dan jumlah peminat program studi per PTN tahun 2017 dapat dilihat di laman http:/vww.sbmptn.ac.id mulai April 2018. PROSEDUR PENDAFTARAN \\N @. Pendaftaran SBMPTN 2018 dilakukan secara online. Teta cara pendaftaran secara lengkap dapat dilihat pada lamen hitp://pendaftaran.sbmptn.ac id b. Tata cara pengisian borang pendaftaran ujian tertulis dan keterampilan dapat diunduh (download) dari laman http:/download sbmptn ac.id mulai April 2018. ¢. Pendaftaran online Paper-Based Testing (PBT) dan Computer-Based Testing (CBT) dibuka dari April 2018 sampai dengan Mei 2018. Pendaftaran online CBT akan ditutup apabila jumlah kuota pendaftar telah terpenuhi. PAZ tee MN Osa eG reas y Ua AX 2. Blaya seleksi yang ditanggung oleh peserta adalah sebesar Rp200.000 (dua ratus ribu rupiah). Biaya seleksi dapat dibayarkan melalui salah satu bank derikut: Bank Mandiri atau Bank BNI atau Bank BTN. ©. Biaya seleksi yang sudah dibayarkan tidak dapat ditark kembali dengan alasan apa pun 6 AN 1 denyJADWAL PELAKSANAAN UJIAN SBMPTN 2018 AX a. Ujian Tertulis Peleksanaan ujian tertulis SBMPTN 2018 dilakukan secara serentak di seluruh wilayah Indonesia dengan jadwal sebagai berikut: Keglatan _Saintek Soshum Campuran] Pr naiaioas '07.00-07.30|08.90-03.30|09.00-09.30]ujian, mengjsi biodata,| : y Tes Kemampuan (07.30-09.15| 08.30-10.15| 09.30-11.15| Dasar Saintek (TKD vt J é ee Peserta mesuk ruang itentukan loo 45.10.00] 10.45-11.00|11.45-12.00| _ujian & mengisi v 4 (biasanya soon Tes Kerang den 10.00-11.45| 11.00-12.45| 12.00-13.45| Potensi Akademik v Vv v | oy /1148-13.00|1245-14.00|19.45-16.00] _stehat - |v v | "| Peserta masuk ruang | | setae 43.15-14.30| 14.15-15.30]15.15-16.30| DasarSoshum (TKD | — v v ‘Soshum) Catatan *): Verifikasi peserta dlakukan pada setiap sesi ujian dengan tidak mengurangi waktu pelaksanaan ujian (verifikasi peserta diakukan pada saat ujian berlangsung). Ujian Keterampilan Ujian Keterampilan SBMTPN 2018 dilaksanakan pada Mei 2018. Jadwal pelaksanaan dapat dilihat di laman PTN yang menjadi tempat pilihan Ujian Keterempilan. Peserta tidak harus mengikuti Ujian Keterampilan di PTN yang menjadi piihannya, namun peserta wajib mengikuti Ujian Keterampilan di lokasi UK yang dipiin pada saat pendattaran Uc Mee \\N a Sebelum Ujian Dimulai 1. Peserta ujian harus sudah mengetahui RUANG UJIAN dan LOKAS! UJIAN sehari sebelum ujian berlangsung.2. Peserta harus membawa: (@) Kartu Tanda Peserta Ujian (b) Fotokopi ijazan SMA/SMK/MA atau yang sederajat dan sudah dilegalisasi. Lulusan tahun 2018 sekurang-kurangnye telah membawa surat keterangan lulus (SKL) dari kepala sekoleh yang dilengkapi dengan pasfoto berwama terbaru yang bersangkutan dan dibubuhi cap sekolah (c)_ Pensil hitam 2B secukupnya (4) Rautan pensil (e) Karet penghapus yang bersih dan lunak (f) Ballpoint hitam 3. Peserta harus datang ke LOKAS! UJIAN paling lambat 30 menit sebelum ujian cimulai 4. Peserta tidak diperbolehkan masuk ruang ujian sebolum ada tanda untuk memasuki ruang uyjian 5. Peserta harus duduk di tempat yang sudah diberi nomor ujian, tidak diperbolehkan menempat tempat duduk lain 6. Peserta meletakken KARTU TANDA PESERTA UJIAN dengan foto menghadap ke atas. 7. Peserta tidak diperbolehkan membawa daftar logaritma, segala jenis kalkulator, kertas, buku maupun catatan lain pada waktu me masuki ruang ujian 8. Peserta yang kehilangan KARTU TANDA PESERTA UJIAN harus segera melaporkan diri kepada Pengawas Ujian. b. Selama Ujian Berlangsung 1. Peserta tidak dipebolehkan membuka naskah soal ujian (NSU) sebelum diberi tanda oleh Pengawas Ujian. 2. Setelah tanda ujian dimulai, pertama peserta harus memeriksa lembar naskah ujian dengan seksama untuk melihat kelengkapan lembar NSU. Apabila ditemukan lembar naskah yang tidak lengkap segera minta diganti dengan NSU yang baru. Peserta harus memeriksa kondisi Lembar Jawaban Ujian (LJU). Peserta mengisi Lembar Jawaban Ujian dengan pensil 2B 5. Selama ujian berlangsung peserta tidak diperbolehkan meninggalkan ruang ujian, kecuali seizin pengawas ujian 6. Apabila peserta telah selesai mengerjakan ujian sebelum waktu ujian berakhir, maka peserta harus tetap duduk di tempat sampai waktu ujan berekhir 7. Peserta tidak diperbolehkan saling meminjam alet tulis, berbicara, menggunakan catatan, serta melakukan kecurangan dalam bentuk apapun. c. Setelah Ujian Selesai 1, Peserta harus memenksa NAMA, NOMOR PESERTA, dan TANGGAL LAHIR pada LJU, sudah diisi dan dititami dengan benar serta sudah ditancatangani. 2. Peserta tidak diperbolenkan meneruskan pekerjaan serta tetap cuduk di tempat paca saat bel tanda waktu ujian berakhir berbunyi 3. Peserta baru boleh meninggalkan tempat setelah diberi tanda oleh Pengawes Ujian. TNd. Sanksi Setiap pelanggaran ternadap TATA TERTIB ujian masuk, akan mengakbatkan peserta ujian tidak diikutsertakan dalam proses seleksi penerimaan mahasiswa baru. PMU a a Me er a. Sebelum CBT Berlangsung 1. Membawa alat tulis, jazah, Kartu identitas dan kartu tanda peserta ujian. 2. Memasuki ruangan setelah tanda masuk dibunyikan, yakni 15 (lima belas) menit sebelum CBT dimulai 3. Bagi yang terlambat hadir hanya ciperbolehkan mengikuti CBT setelah mendapat izin dari penanggung jawab TC. Dilarang membawa alat komunikasi elektronik, jam tangan dan kalkulator ke Rueng CBT. Tas, buku, dan catatan dalam bentuk epapun dikumpulkan di tempat yang telah ditentukan. Mengisi dattar hadir dengan menggunakan alat tulis yang disediakan Melakukan latinan CBT sesuai dengan waktu yang disediakan untuk meyakinkan bahwa aplikasi sudah bisa digunakan. b. Saat Mengerjakan CBT 1. Peserte mengecek kesesuaian identitas yang tampil di layar monitor. 2. Peserta memasukkan username dan password yang telah disediakan. 3. Mulai mengerjakan soal setelah memesukkan username dan password. 4 5 Menjawab butir soal dengan cara memilihimengklk option jawaban menggunakan mouse. Peserta dapat mengubah pilihan jawaban dengan cara memilih/mengklik pilihan jawaban lain yang dianggap benar. Jawaban peserta otomatis akan terganti dengan pillhan jawaban yang terakhir. 6. Peserta dapat mengidentifikasi kelengkapan jawaban pada daitar soal di sisi kiri layar monitor. Soal-soal yang belum dljawab ditandai dengan bulatan warna merah dan sol-soal yang belum dikerjakan ditendai dengan bulaten warna hijau 7. Selama CBT berlangsung, peserta dilarang: (2) Menanyakan jawaban soal kepada siapapun (b) Bekerjasama dengan peserta lain. (c) Member! dan atau menerima banuan dalam menjawab soal ujian. (6) Mempertinatkan pekerjaan sendiri kepada peserta lain atau metihat pekerjaan peserta lain, (e) tidak diperbotehken meninggalkan ruang ujian, kecuali seizin pengawas ujian. (f) Menggantkan atau digantikan oleh orang lain: 8. Aplikasi CBT akan berhent secara otomatis ketika waktu (es berakhir dan peserta otomatis dianggap sudah logout. S79:c. Sesudah Mengerjakan CBT 1. Memastikan Kembali identitas dan jawaban yang telah dlisikan sebelum “kik” tombol selesai ujian. 2. Peserta CBT yang telah selesai mengerjakan soal sebelum wektu & ujian selesai, tidak diperbolehkan meninggalkan ruangan. 3. Peserta CBT meninggalkan ruangan peda waktu yang bersamaen mengikuti instruksi Pengawas. ae \\N Penilaian hasil ujian menggunakan ketentuan sebagai berikut. Jawaben BENAR +4 Jawaban SALAH 4 Tidak Menjawab 0 Penilaian dilakukan secara menyeluruh. Oleh karena itu, setiap mata uji harus dikerjakan sebaik mungkin dan tidak ada yang diabaikan. INFORMASI UJIAN KETERAMPILAN \\\ a. Pendahuluan Bakat, kemampuan dan/atau Keterampilan dalam bidang Seni dan Keolahragaan tidak dapat diukur hanya dengan hasil Ujian Tertulis danvatau rekaman historis nilal rapor mata pelajaran. Pada SBMPTN 2018, minat, bakat, dan potensi Kemampuan untuk mengikuti_ pendidikan bidang lImu Seni dan Keolahragaan ditentuken melalui Kombinasi Ujian Tertulis dengan Ujian Keterampilan bidang studi terkait. Ujian Keterampilan adalah ujian tambahan bagi peserta pendaftar bidang studi Seni dan/atau Keolahragaan yang pelaksanaannya dilakukan setelah Ujian Tertuls SBMPTN 2018 Perguruan Tinggi penyelenggara Ujian Keterampilan adalah PTN yang memiliki Program Studi 1 sebagai berkut. 1. Bidang Seni (a) Seni Rupa, meliputi: (1) Sub-bidang Seni Rupa: Pendidikan Seni Rupa, Seni RupalSeni Murni, dan Kria/ Kria Seni (Kria Kulit, Kria Logam, Kria Kain/Tekstil, Kria Kayu, Kria Keramik, dan Kria Perhiasan). 1) DAS: den2, (b) (2) Sub-bidang Desain: Desain Produk, Desain Komunikesi Visual, Desain Gratis, dan Desain Interior. Termasuk bidang Film dan Televisi, Multimedia, serta Animasi Seni Drama, Tari, dan Musik (Sendratasik), meliputi Pendidikan Sendratasik, Pendidikan Seni Musik, Pendidikan Seni Tari, Etnomusikologi, Seni Musik/Musik, Seni ‘Tari/Tari, serta Drama/Teater. Termasuk Seni Karawitan dan Seni Pertunjukan, Bidang Keolahragaan (a) (b) limu Keolahragaan (IKOR) (1) Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi (PJKR) (2) Pendidikan Jas mani dan Kesehatan (PUK) (3) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Pendidikan Jasmeni S-1 Pendidikan Kepelatinan Olahraga (PKO) Daftar Perguruan Tinggi dan Program Studi penyelenggara pendidikan bidang llmu Seni dan Keolahragaan yang melaksanakan seleksi SBMPTN 2018 dapat dilihat secara lengkap di Laman hitp:iwww.sbmptn.ac.id, b. Jenis Ujian Keterampilan 1 Bidang Seni UK Seni terdiriatas: (a) (b) (c) (a) UK Seni Rupa berupa Tes Menggambar (Suasana/Ekspresi) serta Tes Pengetahuan Seni dan Wawasan Seni (dalam bentuk wawancara ATAU tes potensi kreatit) UK Seni Tari berupa Tes Tari Bentus, Tes Kreativitas Tari, Imitasi Gerak, serta Tes Pengetanuan Seni dan Wawesan Seni (dalam bentuk wewancara). UK Seni Musik berupa Tes Musikalitas, Tes Praktk Instrumen, serta Tes Pengetanuan ‘Seni dan Wawasan Seni (dalam bentuk wawancara). UK Seni Drama/Teater berupa Tes Praktk Monolog, Tes Pantomim, serta Tes Pengetahuan Seni dan Wawesan Seni (dalam bentuk wewancara). Bidang Keolahragean UK Olahraga meliputi 2 (dua) jenis tes, yaitu: (a) Tes Kesehatan Tes Kesehatan dilaksanakan di PTN penyelenggara ujlan keterampilan dengan melibetkan tenaga medis (dokter atau perewat) sebagai pihak yang berkompeten memberikan rekomendasi kondisi SEHAT/ TIDAK SEHAT. Bagi PTN yang tidak memiliki tenaga medis yang memadai, dapat bekerjasama dengan instansi Kesehatan. terdekat untuk melaksanakan Tes Kesehatan dengan menggunakan borang data kesehatan yang tersedia. Pelaksanaan Tes Kesehatan di institusi kesehatan luar PTN dilakukan maksimal 7 (tujuh) hari sebelum Ujian Keterampilan OR. Rekomendasi kondisi SEHAT / TIDAK SEHAT bagi peserta bersifat mutlak dan menjadi syarat diperbolehkaniidaknya peserta mengikuti Tes Keterampilan Motorik. ZZ(b) Tes Keterampilan Motorik, terdiri atas: (1) Lempar Tangkap Bola ke Dinding (Wallpass) (2) Lompat Tegek (Vertical Jump) (9) Tes Situp (4) Tes Push-up (9) Tes Kelincahan (ilinois Agility Run Test) (6) Daya Tahan karciorespiratori (Lari 1.600m) HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN PESERTA. \\\ 2. Peserta ujian melakukan pendaftaran ulang UK sesuai dengan wakiu yang sucah ditetapkan di Fakuttas/Program Studi tempat pelaksanaan Ujian Keterampilan dengan menunjukkan Kartu Tanda Peserta SBMPTN 2018. b. Peserta ujian wajib mengikuti tes keterampilan sesuai dengan Program Studi yang dipilihnya c. Peserta dipith: 1. Keolahragaan: Perlengkapan olah raga (lengkap). 2. Seni Rupa: Pensil (Pilinan B sampai dengan 68), karet penghapus den alas gambar ukuran A3 (420 x 297 mm). Kertas gambar disediakan oleh panitia ujian, 3. Seni Tari (@) rekaman iringan tari yang akan digunakan sesuai pilihan dalam bentuk CDikaset/ fleshoisk, dan (b) pakaian latihan/praktik tari. 4, Seni Drama/Teater: perlengkapan seni peran, 5. Seni Musik: peralatan musik sesuai dengan pilihen (kecuali piano atau drum), n wajib membawa perlengkepan tes keterempilan sesuai dengan bidang yang Informasi lengkap mengenat waktu, lokasi, dan ruang/tempat penyelenggaraan Ujian Keterampilan sesuai bidang studi masing-mesing, dapat dilinat di laman PTN tujuan atau yang menjadi pilihan mengikuti Ujian Keterampilen Hasil ujian akan diumumkan pada Juni 2018 dan dapat diakses di leman http://pengumumen.sbmpin. acid. ve UNNN denSU Mae a ore We Cie] \\ Calon peserta penerima Bidikmisi terlebih dahulu harus mempolajari prosedur pendaftaran program Bicikmisi melalui laman htip://bidikmisi.belmawa.ristekdikti.go.id b. Calon peserta penerima Bidikmisi terlebih dahulu harus mendaftar ke laman hitp:/bidikmisi belmawa.ristekdikti.go.id Calon peserta penerima Bidikmisi yang dinyatakan memenuhi persyaratan oleh Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kemristekdikti akan memperoleh Kode Akses Pendaftaran (KAP) dan Personal Indentification Number (PIN) untuk mendaftar SBMPTN 2018, tanpa harus membayar biaya seleksi. d. Calon peserta penerima Bidikmisi yang dinyatakan tidak diterima melalui SNMPTN 2018, dapat menggunakan KAP dan PIN (yang diperoleh dari Direktorat Jenderal Pembelejaran dan Kemahasiswaan Kemristekdikti) untuk mendaftar SBMPTN 2018, tanpa harus membayar biaya seleksi Calon peserta penerima Bidikmisi yang telah dinyatakan ulus melalui SNMPTN 2018 dan berkeinginan untuk mendaftar SBMPTN 2018, maka calon peserta harus memperoleh KAP dan PIN baru melalui laman htip:/ipendaftaran.sbmptn.ac.id. Selenjutnya, caion peserta harus mendaftar SBMPTN 2018 melalui http//pendaftaran.sbmptn.ac.id dengan menggunakan KAP dan PIN baru untuk memperoleh slip pembayaran guna membayar biaya seleksi SRMPTN 2018 ke Bank Mandir ateu Bank BNI atau Bank BTN. eS a. _Informasi resmi mengenai SBMPTN 2018 dapat diakses melalui laman http://www.sbmptn.ac.id, b. _Informasi resmi juga dapat diakses melalui laman http://halo. sbmptn.ac.id, dan call center 0804 1456 456. S713:STRATEGI SUKSES LOLOS SBMPTN 2018 Bagi yang benar-benar serius ingin sukses masuk PTN idaman, tentu Anda sudah mengikuti program les atau bimbingan khusus dan juga sudah membeli buku-buku latihan soal SBMPTN 2018. Anda harus membuat ringkasan tiap soal setiap pembahasan soal SBMPTN tahun sebelumnya maupun soal try out. Anda harus tahu kata kunci pada soal tersebut, menulis kata kunci dan letaknya materi itu pada bab pelajaran. Misel, soal yang membahas Reaksi Inti pada bidang studi Fisika, catat kata kuncinya: reaksi inti pada bab fisike modern. Hal tersebut berguna agar Anda tahu seberapa besar p fari kata-kata kunci maupun bab tersebut yang sering keluar pada soal. Dengan begitu, Anda tahu apa-apa saja yang harus cipelajari dengan serius, medium maupun sedikit pembelajaran. MEMILIH JURUSAN Di PERGURUAN TINGGI NEGERI \\\ ‘Anda harus mempunyai kehendek pribadi, jurusan apakah yang disukai dan perguruan tinggi menakah yang Anda pilin. Dengan kata lain, Anda sudah mempunyai tolak ukur sendiri, belum terpengaruh teman-teman, guru, pacar, rasa minder, maupun paksaan/tekanan dari orangtua Anda Setelah itu, baruiah Anda berkonsuitasi dengan orangtua dan guru, serta pada teman-teman yang sudah kuliah terutama di jurusan dan kampus pilihan Anda. Ingat, dengarkan semua argumen yang mereka berikan kemudian analisislan apakeh pendapat mereka sesuai atau tidak Langkah penting yang harus Anda ketehui, yaitu Anda harus tahu grade/tingkatan di Jurusan PTN yang Anda piih. Anda juga harus memperkirakan passing grade dari latinan try out. Untuk mengetahui grade tiap jurusan di PTN dan perhitungan Passing Grade, Anda dapat menggunakan panduan yang ‘ada oi bagian belakang buku ini 1 NS an conan hakSetelah Anda tahu jurusan dan PTN yang seharusnya Anda pilih, lakukanlah hal tersebut dengan realistis. Jangan memaksa dan ketahuilah kemampuan sendiri dengan merenungkan nasihat orang- ‘orang di sekeliling Anda. CARA BELAJAR YANG BENAR i Mengenai bagaimana cara belajar yang baik dan benar, tiap orang memiliki gayanya masing-masing. Namun, ada tiga hal pokok yang periu diperhatikan. Belajar dari kata kunci yang sudah Anda rangkum sebelumnya. Belajar delam keadaan santai dan mood yang bagus. Cobalah belajar di alam terbuka dan tidak lupa camilan serta air putih, Jangan memaksakan diri untuk belajar dengan keras apalagi ketika Anda sudah letth, capek, dan banyak masalah. Ingat, daya tampung otak manusia ada batasnya apabila terlalu banyak yang dipikirkan akan buruk akibatnya DPNSUEW ESL a} NX) ‘Sominggu Sobolum Hari H: ‘Anda harus dapat memperkirakan jumlah sol minimal yang wajib dijawab dengan benar pada tiap pelajaran dengan memperhatikan passing grade Pastikan Kesehatan Anda sudah terjamin den kalau perlu periksa terlebih dahulu ke cokter. Dan, bagi Anda yang memiliki penyakit kambuhan, pastikan Anda sudah menyiapkan obatnya dengan cukup. Selesaikan semua masalah Anda kalau mudah diselesaikan. Jika rumit lepaskarlah untuk ‘sementara agar tidak mengganggu konsentrasi. Permasalahan yang muncul umumnya adalah masalah keluarga, pacar, atau juga maselah hutang Mintalah restu dan doa dari orangtua, keluarga, guru, dan teman-teman Anda. Dotik-Detik Menjelang Ujian SBMPTN: Satu hari sebelumnye, Anda harvs tahu tempat duduk Anda waktu mengerjakan ujian. Pastikan malemnya, Anda sudah beristirahat dengan cukup. Berapa jamkah tidur yang dapat dikatakan cukup? Umumnya, orang Indonesia membutuhkan tidur 6-8 jam sehari. Anda juga harus sudan menylapkan peralatan dan perlengkapan yang dibutunkan di ujan SBMPTN Bangunlah 4 jam sebelum ujan, 3 jam gunakanlan dengan belajar dengan santal diselingi dengan hiburan, Jangan gunakan 9 jam tersebut untuk belajar tanpa henti karena dapat menyebabkan timbulnya tekanan tertentu. Sotu jam setelahnya gunakan untuk mandi dan berangkat ke tempat di mana Anda mengikuti Jian. Jangan lupa bawa arloji atau jam tangan S715:Waktu Mengerjakan Soal SBMPTN + Pethatikan instruksi dari para pengawas dengan balk. Umumnya, tidak boleh membuat gaduh dan diminta cek lembar jawaban yang disediakan + Kerjakan soal dengan serius tapi santai. Anggap saja Anda sedang mengerjakan soal latihan, seaken-akan tanpa beban. + Tidak uszh memperhatikan atau melihat peserta lainnya dan pengawas. Anggap saje Anda berada di ruang kosong yang sepi dan santal, agar konsentrasi Anda tidak terpecah belah + Kerjakan dulu soal-scal yang mudah. Untuk soal-soal yang ragu-ragu menjawabnya, beritanda dulu, Kalau soal-soal yang mudah sudah selesai, barulah dilanjutkan dengan soal-soal yang sudah Anda tandai. Setelah itu, kerjakan soal-soal yang rumit tapi ingat jangan dipaksakan menjawab karena berpotensi mengurangi nila + Setelah semua beres, cek kembali instruksi ujian sudah dikerjakan semua atau belum. + Setelah ujian selesai, isti~ahatlah sebentar untuk menenangkan dir, baru setelah itu mencari kesenangan atau refreshing yang tidak berlebihan. Kalau sudah benar-benar fresh, belajar lagi untuk ujian di hari berikuinya. Coa Ne TPR) \ + Kalau usaha saja tanpa diimbangi dengan doa, sama seperti berjalan tanpa tujuan. Oleh karena itu, rajin-rajinlah beribadah dan berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan. + Solalu optimis, jangen ragu apalagi pesimis jika tidsk Iulus ujian SBMPTN. Ingat, veapan adalah doa. Misal, kalau Anda berkata, “Ah, mungkin aku fidak akan lolos’, itu sama saja dengan Anda berdoa + Jangan pernah mengandalken aralagipercaya pada keberuntungan.KalauAndamempercayainya, ‘sama saja Anda telah kalah sebelum perang + Biasekan santai dan jangan memaksa. kiat berikut ini bersifat opsional (bisa Anda lakukan maupun tidak). Rajiniah meminum air putih karena hal tersebut, Anda akan merasakan santai dan pikiran Kembali encer. Usahakan 30 menit sebelum ujian meminum sebotol air mineral ukuran sedang untuk menenangkan pkiran. Dalam mengerjakan soal, sering-seringlah mengambil nafas dalam-dalam dan mengeluarkan perlahan ketika mengalami kebuntuan dalam mengerjakan soal. Tips dan trik ditulis agar Anda dapat mengerjakan soal SBMPTN dan dapat Lulus Ujian SBMPTN 2018. Kelau ada yang fidak coook dengan Anda jangan digunakan karena setiap orang tentu berbeda mental bertandingnya. Sekiranya masih ada manfaatnye, cobalah dimodifikasi sesuai kebiesaan. Akhir kata, semoga peserte SBMPTN tahun ini bisa lulus sesuai yang diharapkan,STATISTIK SOAL-SOAL SBMPTN TES POTENSI AKADEMIK z $ Pokok Bahasan 2012 2013 2014 | 2015 | 2016 | 2017 Sinonim Antonim Analogi 15 alata ' ' Logika Deduktif 12 Logika Analitik " Pernyataan Sebab Akibat Aljabar can Aritmetika 15 1 alalala alrlalale Geometri 1 1 1 1 elo|rslolalale|r{s Deret 1 é Interpretasi Data Deret Gambar 8 Analogi Gambar Matriks Gambar s aalalala Jumiah 15 75 Blo alalala MATEMATIKA DASAR No. Pokok Bahasan Tahun 2012 2014 | 2015 | 2016 | 2017 Persamsan Kuadrat Fungsi Kuadrat Pertidaksamaan Progam Linear Fungsi Komposisi dan Fungsi Invers Matrks Statistika e@|~rlalals)ofm|+ ‘Trigonometri alaln sas] eae] aas]ins [rae os axed ow SA 19 Limit i we 1 1 40 | Eksponen dan Logeritma 2 2 1 2 2 - 41 | Barisan dan Deret 2 | 3 1 1 - 2 12 Sistem Persamaan Linear 1 = 1 3 1 - 13 Peluang, Permutasi, dan Kombinasi 1 1 1 1 1 1 14 | Integral dan Diferensial = = = = = 2 15 Geometri 1 - fr a 1 2 16 | Transformasi Geometti = = = = = 1 17 Antar Ruang Lingkup 7 1 1 - a 1 Jumiah 415 15 15 15 15 15 BAHASA INDONESIA No Pokok Bahasan ee 2012 2013 2014 (2015 2016 (2017 1 | Paragrat Pendek 2 - 5 - - 2 | Paragraf Panjang 9 9 2 5 10 10 3. | Paragrat Bertabel 3 7 = 10 = = 4 | Perbandingan Paragraf 1 - - - 5 5 Tata Bahasa dan EBI - - 5 - - 3 6 | Kosakata = = 3 = = Jumiah 15 15, 15 15, 15 15 BAHASA INGGRIS. No Pokok Bahasan Tahun 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 Long Reading Passage 10 8 1 | 1 | 1 | 15 Compare and Contrast Passage 5 4 - - - - Text Completion - 3 - 3 - Jumiah 15 15, 415 15 15 15 SEJARAH No POKOK BAHASAN 2012 2013 © 2014 | 2045 | 2016 | 2017 oe ee 2 Kehidupan Awal Masyarakat di “ = se a 1 a Indonesia 3 Peradaban Kuno 2 1 2: 2 = 2 18 AS: den4 | Perkembangan dan Pengaruh Hindy- | 4 . i 4 i Budha dalam Masyarakat Indonesia 5 | Perkembangan dan Pengarun Islam 1 2 . 4 1 4 dalam Masyarakat Indonesia 6 | Perkembangan dan Pengaruh Barat di | 4 2 4 7 2 Indonesia 7 | Perang Dunia dan Pergerakan s . 4 . . . Nasionalisme di Asia Afika 8 | Pergerakan Nasional Indonesia 1 1 2 1 1 2 9. | Perkembangan dan Pengaruh . 1 1 4 2 . Pendudukan Jepang di indonesia 40 | Perkembangan indonesia pada Awal ‘i 4 3 4 = 4 Kemerdekaan 44 | Perkembangan RI dalam Mengisi 3 Fi A 4 4 z Kemerdekaan 42 | Reformasi dan Perkembangan 3 _ 3 3 . ji Indonesia pasca Orde Baru Perkembangan Dunia pada masa _ 13 | Perang Dingin 4 1 2 2 i 44 | Talanan Baru dan Peristwa Mutakhir i 3 3 7 ‘ 4 Dunia Jumiah 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 GEOGRAFI No POKOK BAHASAN 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 1 |_Konsep Dasar Pengetanuan Geografi | ~ - - 1 1 1 2 | Jagat Raya, Tata Surya, dan . _ ; 4 1 _ Perkembangan Bumi 3. | Dinamika Litosfer dan Pedosfer 1 2 1 2 1 1 4. | Almosfer dan Dampaknya Bagi 4 4 4 4 7 4 Kehidupan 5 | Hidrosfer dan Dampaknya Bagi F 4 . 7 1 j Kehidupan Dinamika Biosfer dan Dampaknya Bagi _ © | kenidupan L 2 4 2 a Dinamika Antroposfer (Kependudukan) | 1 1 2 1 1 = ‘Sumber Daya Alam dan Lingkungan 2 2 1 2 1 2 Mitigasi dan Adaptasi Bencana Alam - - - - 1 2 10 | Pengetahuan Peta dan Pemetaan 1 1 1 1 1 1 Penginderaan Jauh dan Sistem 11 | informasi Geografi 1 4 1 1 1 112 | Industri dan Persebarannya 1 1 1 -[-[- 1 | Pola Keniangan Desa Kota dan 4 i e 4 5 3 Interaksnya 14 | Wilayan Dan Pewilayanan 2 1 1 1 1 = 16 | Geograf Regional Dunia 1 - [4 1 1 Jumiah 1s | 16 | 18 | 15 | 15 | 15 SOSIOLOGI Tahun No POKOK BAHASAN 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 Pengetahuan Sosiologi 1 1 1 - | - [2 2_ | Nilai dan Norma Sosial -[-|[-|[-][-][2 Interaksi Sosial dalam Dinamike 3 | Kehidupan Sosial 2 4 t 4 - 4 | Sosialisesi dan Pembentukan 9 1 >|-|-t4 Kepribadian Perilaku Menyimparg, Sikap Anti 5 | sosial, dan Pengendalian Sosial ‘ 2 ‘ 1 ‘ 6 | Stuktur Diferensiasi, dan Stratiikasi | 5 elelala Sosial 7__| Konflk dan Integrasi Sosial 2 1 1 4 [4/2 8 | Mobiitas Sosial - [1 1 1 - [4 9 | Kelompok dan Dinamika Sosial - | 2 [1 1 1 [2 10 | Masyarakat Multikutural = 1 1 2 1 - 11_| Perubahan Sosial 1 - [3 [2{[2/| - 12. | Moderisasi dan Globalisas 1 1 1 -[- [4 13 | Lembaga Sosial 2 [|= 1 1 1 14 | Penelitian Sosial 1 1 = |= |= 74 Jumiah 1s [1 | 1 | 48 | 15 | 15 20 AN:EKONOMI Tahun NO POKOK BAHASAN 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 4 | Konsep Dasar dan Permaselahan i + * ¥ 4 5 Ekonomi | Permintzan, Penawaran, dan Harge 3 3 3 4 5 5 Keseimbangan 3 Perilaku Konsumen dan Produsen 2 1 4 “= ia 1 4 | Biaya Produksi, Penerimaan. den Rugi] ° _ 7 2 4 Laba 5 | Paser = [=[-[-[- [2 Pendapatan Nasional, APBN, dan _ |. ® | apo 2 | 2 | 2 7 | Kebilakan Moneter, Kebjakan Fiskel, | 2 . |. . can Perpajakan Nasional Uang, Bank, dan Lembaga Keuangan | — 1 1 = z 1 infiasi dan Defasi 1 77/3 /)/-]-|- Pertumbuhan den Pembangunan _ _ 10 | (Exenomi) Nasional 2 1 2 1 13. | Ketenagakerjaan & Pengangguran =]; =]=]= fa] - Manajemen Perekonomian 14 Mm s @ 2 2 1 1 Internasional 15 Badan Usaha dalam Perekonomian 4 4 4 2 2 4 Indonesia 16 | _Manajemen dan Kewirausahaan 1 1 2|2{|- 17 | Daser-Dasar Akuntansi 2,2f)2i{fs4f4fe2 Jumiah 18 15 15 15 15 15 S721TIP MEMILIH JURUSAN SNMPTN & SBMPTN 2018 JURUSAN-JURUSAN YANG KOMPETITIF \\\ Kulian? Merrilih Jurusan? Tentu saje sebaiknya memilhjurusan yang berprospek cerah dan tentunya sesuai dengan passion kita. Memilih jurusan itu bukan seperti memilih baju atau pakaian yang bisa terus diganti baru jika tidak puas. Memilin jurusan sebaiknya dipikirkan matang-matang Meskipun jurusan-jurusan berikut sangat baik jka Anda piih. Namun, dalam pemilihan jurusan itu, ‘sebaiknya mengikuti minat dan bakat Anda. Hal ini agar ketika kuliah tidak menjadi beban saat belajar. Kesuksesan buken hanya karena jurusan yang Anda pilih. Apa pun jurusannya, kalau Anda memang orang yang tekun maka kesuksesan adalah hal yang nyata. Dengan memilih salah satu jurusan yang ada di dalam daftar ini, bukan jaminan bahwa pekerjaan telah menanti Anda karena yang ada di bawah ini hanyalah opini berdasarkan fakta yang ada. INGAT! Semua kembali ke diri Anda masing-masing karena kesuksesan berada di tangan Anda sendir 4, llmu Hubungan Internasional ‘Sampai saat ini, llmu Hubungan Intemasional merupakan salah satu primadona di rumpun SOSHUM. limu Hubungan Interasional merupekan suatu disiplin ilmu yang mempelajari fenomena interaksi antamegara dari perspekt sosial, ekonomi, dan poltik. Peluang bekerja yang paling diminati adalah diplomat. Namun, karena ruang lingkup ilmu ini juga mempelajari intereksi organisasi dan perusahaan multinasional, banyak peluang kerja lainnya, seperti analis, jumalis, bankir, konsultan, dan staf lainnya yang berada di bawah organisasi dan perusahaan internasional 2. limu Hukum lImu hukum adalah mata pelajaran yang berpusat pada praktex hukum. llmu Hukum mencakup bidang yang luas meliputi hak asasi manusia, hukum kepemilikan, hingga perdagangan. Hukum mengatur ketertiban hidup bermasyarakat dengan memberikan peraturan jelas mengenai yang boleh atau tidak boleh dilakukan. Peluang kerja jurusan ini sangat lebar, mulai dari advokat, pengacara, peneliti hukum, sekretaris hukum, hingga konsultan hukum 2 ANS an conan haklimu Politik limu politik seringkali menjaci pillhan untuk mendapatkan batu loncatan menjadi pejabat negara semata padahal sebetulnya ilmu poitik tidak hanya bergerak di pemerintahan saja. Jurusan ini juga berpotensi melahirkan analis, pengamat, aklivis sosial, negosiator, hingga bekerja di lembaga keuangan dan perekonomian nonpemerintah, Ilmu Ekonomi, Manajemen, & Akuntansi Tiga jurusan ini adalah yang paling dicari siswa yang ingin bekerja di tempat banyak uang berputar dalam suatu mesin investasi. Tentu saja persaingannya cukup ketat. Umumnya, passing grade jurusan-jurusan ini pun tinggi. Akan tetgpi, lulusan ketiga jurusan ini memang memilixi potensi untuk memiliki masa depan yang cerah. Terutama sekali karena mayoritas mereka yang justru memilih membuka lapangan kerja baru dibanding menjadi pekerja/keryawan di suatu perusahaan Desain Komunikasi Visual (DKV) Jurusan-jurusan desain (DKY, Desain Interior, dan lain-lain) juga memiliki prospek bagus bahkan selama menjadi mahasiswa pun bisa melekukan pekerjaan sambilan sebagai freelance atau pekerja lepas. Psikologi Psikologi merupakan suatu displin ilmu mengenai penelitian ilmiah tentang perilaku mental. Bukan hanya menjelaskan yang kita lekukan dan cara kita berperilaku, namun juga meneliti alur pemikiran dan alasan di balk tindakan kita. Peluang kerja jurusan ini, antara lain konsultan psikologi kriminal, psikologi forensik, peneliti perlaku manusia, dan lain-lain. Sastra Inggris dan Sastra Asing Lainnya Di tengah tuntutan globalisasi, Bahasa Inggris tentu menjadi hal utama yang didahulukan karena mayoritas orang menganggap behasa tersebut sebagai bahasa internasional. Lulusan jurusan ini seringkall menjadi pengajar, jumalls, asisten PR, asisten media, dan copywriter bahasa Inggrs. Sementara itu, sastra asing lainnya juga tidak kalah penting, Hal ini dikarenakan ada sejumiah negara yang memiliki rasa nasionslisme cukup tinggi sehingga tetap menggunakan bahasa mereka sendiri. Contohnya adalah Rusia, Jepang, dan Jerman. Oleh karena itu, lulusan jurusan sastra ketiga bahasa tersebut juga memiliki peluang kerja yang cukup cerah sebagai pengajar bahasa, konsultan, penerjemah. copywriter bahasa terkait. bahkan sampai four-quide. limu Komunikasi Program Studi limu Komunikasi umumnya terdiri dari tiga peminatan atau konsentrasi, yaitu llmu Jurnalistik, llmu Hubungan Masyarakat, dan liu ManajemenKomunikasi. Ketiganya dituntutuntuk memiiki kemampuan mengembangkan korsep dan desain training komunikasi, bisnis media, komunikesi pemasaran, dan penguasaan teknologi komunikasi. Peluang kerja bidang ini, antara lain reporter, dokumentes, announcer, produser pemberitaan, praktisi humas (baik perusahaan maupun pemerintah), dan manajemen media yang terdapat di perusahaan-perusahaan. SA 23=U Re UCy-U RWG) \\N Momitih jurusan kuliah bukan urusan yang mudah dan bukan persoalan yang sepele. Merrilih secara tergesa-gesa tanpa memperhitungkan segala aspek akan berakibet fatal mulai dari kesadaran yang terlambat bahwajurusan yang diambil tidak sesvai dengan kepribadian sampai pada drop out/DO atau dikeluarkannya seorang mahasiswaimahasiswi karena dinyatakan tidak mampu mengikuti pendidikan yang diikutinya. Maka dari itu, pemilinan jurusan sedini mungkin harus mulai dioertimbangkan. Salah pilih jurusan merupakan kerugian yang besar bagi Ande di masa depan. 4. Menyesuaikan Cita-Cita, Minat, dan Bakat Bagi yang telah memilki cita-cita tertentu, lihatlah jurusan apa yang dapat membawa Anda menuju profesi atau pekerjaan yang diinginkan tersebut. Janganlah memith jurusan teknik geodesi jka ‘Anda ingin menjadi seorang dokter ahll kandungan dan jangan pula memilh jurusan sastra jawa jika bercita-cita menjadi polis. ‘Sesuaikan jurusan yang ingin diambil dengan minat dan bakat. Jika tidak menyukai hitung-hitungan Janganlah mengambil jurusan matematika dan jika tidak menyukai menggambar jangan mengambil jurusan teknik sipil. Kemudian, linat bakat Anda saat ini, Mengembangkan bakat yang sudah ada disertai dengan rasa suka dan cita-cita pada suatu jurusan studi akan menjadi pilihan yang tepat. ‘Sesuaikan pula universitas/PTN yang akan Anda pith, Di Indonesia, terdapat banyak universitas yang masuk dalam universitas terbaik di Indonesia. Ketka Anda yakin bisa masuk ke universitas tersebut, tidek ada salahnya untuk mencota mencaftar SNMPTNISBMPTN alau melalui BIDIK MISI 2. Informasi yang Sempurna Carilah informasi yang banyak sebagai bahan perlimbangan Anda untuk memilih jurusan. Cari dan gall informasi dari banyak sumber, seperti orangtua, saudava, guru, teman, bimbel, tetangga, konsultan pendidikan, kakak kelas, teman mahasiswa, profesional, dan lain sebagainya. Jangan mudah terpengaruh dengan orang lain yang kurang menguasai informasi atau ikut.ikutan teman/ tren. Internet juga merupakan media yang tepat dan bebas untuk bertanya kepada orang-orang di dalamnya tentang apa yang ingin kita ketahui. Cari situs forum atau chatting melelui instant ‘messenger dengan orang yang dapat dipercaya. Semua informasi yang didapat cirangkum dan djadikan bahan untuk membantu memiith jurusan. 3. Lokasi dan Biaya Memilih jurusan di PTN saat SBMPTN/SNMPTN mempunyai banyak perimbangan, salah satunya lokasi dan biaya. Bagi orang yang hidup dalam ekonomi atas, memilih jurusan tidak akan menjadi masalah. Biaya yang nantinya harus dilanggung dapat diselesaikan dengan mudah baik dari pengeluaran studi, biaya hidup, lokasi tempat tinggal, dan lain sebagainya. Bagi masyarakat golongan menengahke bawah, lokasi den biaya merupakan masalah yang sangat diperhitungkan. 4 NS scoJika dana yang ada terbatas maka pilihlah lokasi kuliah yang dekat dengan tempat tinggal atau lokasi luar kota yang memiliki biaya hidup yang rendah. Pilih juga tempat kuliah yang biaya pendidikan tidak terlalu tinggi. Jika dana yang ada nenti belum mencukupi maka carilah beasiswa, keringanan, pekerjaan paruh waktu, atau sponsor untuk mencukupi kebutuhan dana Anda Jangan jadikan uang sebagai faktor yang sangat menghambat masa depan Anda 4. Daya Tampung Jurusan/Peluang Diterima Perhatikan daya tampung suatu jurusan di PTN dan PTS favorit. Umumnya, mereka memilki kuanttas yang terbatas dan diperebutkan oleh banyek orang. Jangan membebani diri Anda dengan target untuk berkulian di tempat tertentu dengan jurusan tertentu yang favorit. Anda bisa sstees jika kehendak Anda tidak terpenuhi. Buat banyak pilihan tempat kuliah beserta jurusannya Ukur kemampuan untuk melihat sejauh mana peluang menempati suatu jurusan di tempat favorit. ‘Adanya seleksi masalyang muri, sepertiSNMIPTN, SBMPTN, dan lain sebagainya dapat menjegal masa depan stuoi Anda jika tidak persiapkan dan diperhitungkan matang-mateng. Pelajari soal- soal seleksi dan ikuti ujian try out sebagai percobaan Anda dalam mengukur kemampuan yang ‘Anda milk Namun, jangan terlalu minder dengan hasil yang didapat. Jika pada SBMPTN ada 2 jurusan yang dapat dipilih, pilih satu jurusan dan tempat yang Anda cita-citakan dan satu jurusan lain atau lokasi lain yang sesuai atau sedikit di bawah kemampuan Anda 5. Masa Depan Karir dan Pekerjaan Linatiah ke depan setelah Anda lulus nant. Apakah jurusan yang Anda ambil nanti dapat mengantar ‘Anda untuk mendapatkan pekerjaan dan karir yang bai? Banyak jurusan-jurusan yang saat ini lulusennya menganggur tidak bekerja. Tidak hanya orang dari jurusan tertentu saa yang dapat bekerja pada suatu profesi karena saat ini rekrutmen perusahaan dalam mencari tenaga kerja tidak metinat seseoreng dari latar belakeng pendidikan saja, namun juga pengelaman. Biarkan hati dan akal sehat Anda bicara tanpa adanya campur tangan dari orang lain. Konsultasikan dengan orangtua dan orang lain yang Anda percayai. Pemilihan jurusan kuliah sangat menentukan masa depan Anda TIP PILIHAN JURUSAN SNMPTN Tip ini diperuntukkan bag! Anda yang ingin memasuki PTN melalui Jalur SNMPTN (tanga tes). 1. Nilai Anda bagus? Jangan overconfident dulu! Banyak pengalaman bahwa tidak semua siswa yang mempunyai nilai yang bagus. (Rata-rata > 9.0) itu pasti citerima di PTN pilinannya. Contoh, Si A mempunyai nilai rata-rata 9.1 dan akreditasi sekolahnya B, serta tidak memilki alumni di PTN yang dityju. Sedangkan si B mempunyai nilai rata-rata 9.0, akreditasi sekolahnya A, dan banyak alumni sekolahnya yang berkuliah di PTN yang dituju S725:Mana yang akan dipilih? Kemungkinan besar adelah si B. Walaupun secare nilai dia kalah dari A, ada faktorfaktor lain yang membuat si 8 lebih unggul, yaitu status akreditasi sekolah dan alumni Fakta menunjukkan bahwa kebanyakan siswwa yang memilki nilai bagus pasti memilih PTN dan jurusan yang tingkat persaingannya tinggi dan sesuai dengan minatnya. Namun, harus disadari juga faktor-faktor di atas. Bahwa di atas langit masih ada langit. Oleh karena itu, perhatikan matang-matang begaimana perseingan masuk di sebuah jurusan. Salah satu caranya adalah metihat Daya Tampung dan Jumlah Peminat dari sebuah jurusan Data-data ini biasanya akan ditampilkan di laman website SNMPTN atau di website masing- masing PTN. Atau, Anda bisa melihat passing grade jurusan yang Anda pilih di bagian lain dari buku ini, Setelah melinat date-data yang ada, pastikan pilihan jurusan dan PTN-mu! Jika Anda merasa Jurusan di sebuah PTN itu terlalu banyak peminatnya, namun Anda hanya memilki faktornilal saja lenpe faktor yang dimiliki si B di atas, tidak apa-apa memilih asalkan Anda sudah siap dengan hasil yang okan diterima. Namun, jika tetap berkeinginan dan pession-mu memang di bidang tersebut (semisal: kedokteran) dan Anda hanya mempunyai faktor nilai saja tanpa faktor yang dimiliki si B di atas, carilah PTN dengan jurusan yang sama namun tingkat persaingan yang lebih rendah. 2. Nilai Anda biasa saja? Siapkan strategi! Mungkin Anda masuk ke golongan ini. Masuk ke golongan ini memang sering membuat bingung dan perlu stategi. Namun, jika Anda berasal dari SMA yang terkenal sering meraih medali olimpiade atau Anda sendiri memiliki medali karena pernah menang di sebuah kompetisi tertentu. Hal ini bisa menjadi nilai plus welaupun nilaimu sebenamya biasa saja Bagaimana dengan yang tidak mempunyai medali/sertifikat atau nilai plus lainnya? Tenang saja, Anda masih bisa berkompetensi untuk memperebutkan bangku di PTN. Namun, seperti yang dibilang di atas. Anda butuh lebih banyak strategi lagi. Semisal Anda ingin memilih jurusan Akuntansi, Pasti di ewal benak Anda terpihir, UI! Ya Ull Namun, Anda juga harus sadar akan nilai Anda, jika Anda mempunyai nilai yang biasa saja, namun nekat memilih jurusan di PTN yang tingkat persaingannya tinggi, maka sama saja Anda bunuh dir Namun, jika passion Anda tetap di Akuntansi, Anda sebaiknya memilih jurusan di PTN yang tingkat perseingannya lebih rendah. Ingat! Kuliah di mana saja asel keluarnya nanti Anda menjadi orang yang sukses! Banyak kejadian, siswa yang memiliki nilai biasa saja malah diterima di SNMPTN dan banyak anak yang memiliki nilai wah malah gagal di SNMPTN. Faktornya adalah STRATEG! dan GENGSI! 3. Nilai Anda rendah? Jangan putus asa dulu! Memilki nllal yang rendah memang membuat khawatir. Golongan ini masin memilki kesempatan Juga untuk dudukdi bangku PTN dengan lebih banyak strategi dan terutama DOA! Karena SNMPTN itu bok hadiah yang tidak dapat dipreditsi. Jadi, mintaleh kepada Tuhan untuk dimudahkan jalan ‘Anda menuju PTN yang diinginkan, 2¢ ASSelain itu, untuk berjaga-jaga jika Anda gagal dalam SNMPTN, Anda setaiknya memiliki PTS cadangan di PTS yang berkualitas agar nantinya Anda tidak menganggur dan tetap bisa kuliah di jurusan_yang Anda inginkan. Jangen pernah memaksakan masuk PTN dengan memiih jurusan yang Anda tidak minati hanya gara-gara jurusan tersebut minim peminat sehingga tingkat persaingannya rendah. Ya, mungkin Anda bisa kuliah di PTN tersebut, namun hari-hari Anda akan diselimuti kemalasan dan tidak bersemangat karena mata kuliah yang tidak sesuai passion. 4, Bagaimana penempatan pilihannya? Pilihan jurusen dan PTN memengaruhi Anda diterima di jurusan tersebut atau tidek. Contoh: A memilki nilai 8,9 dari sekolah yang berakreditasi A. Menempatkan limu Komputer UI i Prioritas PTN Pertama. Dan, B memilki nilai yang sama dengan A dan dari sekolah yang berakreditasi A juga. Namun, B menempatkan imu Komputer Ul di Prioritas PTN Kedua. Mana yang akan dipilih? Panitia SNMPTN seringkali menemukan kejadian di atas. Salah satu tolak ukur yang bisa dijadikan patokan adalah penempatan pilihan PTN den program studi (prodi) yang dipilih. Jelas, si A lebih diproritaskan masuk ketimpang si B karena penempatan PTN dan jurusan (baik pilihan | dan Il) di SNMPTN itu sangat berpengaruh. Jadi. Anda harus menempatkan pilinan sesuai dengan minat Anda yang sesungguhnya. Toh, nantinya jika Anda tidak diterima di pilinan | maka data Anda pun akan di proses di pilihan II selama kuotanya masih tersedia. Harus Terpaksa Mengalah! Sebelum nilai kita bersaing dengan nilai siswa selurun Indonesia. Maka, nilai kita akan diadu dulu antersiswa di sekolah kita. Nan, di sinilah letak berbahayanya. Jika temian Anca memiik pilihan jurusen dan PTN yang sama denganmu dan nilai dia lebih tinggi dari Anda. Maka, nilai mana yang ekan dilik oleh panitia SNMPTN? Pastiah nilai temanmu yang lebih tinggl Bagaimana untuk menghindari hal ini? Tanyakan ke BK atau teman Anda langsung, ada tidak yang pilinan PTN dan jurusannya same dengan Anda. Jika ada, dan nilai Anda lebin rendah dari teman Anda. Maka, lebih baik Anda yang mengalah, jadilah ksatria yang mengakui kekalahen. Daripada harus bunuh iri dengan tetap memilin jurusan tersebut. Masih banyak pilihan PTN lain yang dapat Anda jadikan pilihan.BN ize MEO BIST NEIL \\N a. Ada Berapa Kelompok Program Studi yang Bisa Dipi Ada 2 kelompok program studi (prodi), yaitu 4. Prodi Saintek (Sains dan Teknologi) —> dulu disebut Prodi IPA. 2. Prodi Soshum (Sosial dan Humaniora) —> dulu disebut Prodi IPS b. Ada Berapa Kelompok Ujian? ‘Ada 3 Kelompok Ujian, yaltu: 1. Kelompok Ujian Saintek —- dulu disebut Kelomook Ujian IPA 2. Kelompok Ujian Soshum —+ dulu disebut Kelompok Ujian IPS 3. Kelompok Ujian Campuran — dulu disebut Kelompok Ujian IPC ¢. Ada Berapa Jumlah Prodi PTN yang Bisa Dipilih ? Baik Kelompok Ujian Saintek, Soshum, maupun Campuran maksimel bisa memilih 3 Prodi di PTN, perinciannya: 4. Kelompok Ujian Saintek = maksimal 3 Prodi Saintek 2. Kelompok Ujian Soshum = maksimal 3 Prodi Soshum 3. Kelompok Ujian Campuran = maksimal 3 Prodi Campuran dari Prodi Saintek dan Soshum d.Pertanyaan-Pertanyaan yang Sering Muncul 1. Apakah urutan pemilihan Prodi HARUS berdasarkan tingket keketatan atau besaran passing grade? TIDAK. Urutan pemilihan Prodi berdasarkan SKALA PRIORITAS Anda. Misalnya, kita memilih Prodi (1) Kedokteran (2) llmu Komunikasi dan Manajemen pada Kelompok Ujian Campuran. Artinya, prioritas kita adalah menembus seleksi pada Prodi Kedokteran. Jika tidak lulus di piilhan pertama, maka nilai kita akan diikutsertakan dalam seleksi di pilihan kedua, dan seterusnya. 2. Apakah pemilinan Kelompok Ujjan harus sesual dengan jurusan saat 0! SMA/SMK? TIDAK. Peserta SBMPTN dapat memiih Kelompok Ujian apa saja, walaupun tidak sesuai dengan jurusan saat di SMA. Misalkan’ a) Wawan sekolah di MK, jurusan Teknik Komputer & Jaringan — pilin Kelompok Ujian Soshum —> (BOLEH) b) Putri sekoleh SMA, jurusan IPA — pilih Kelompok Ujian Campuran — (BOLEH) ©) Anto sekolah SMA, jurusan IPS —> pilih Kelompok Ujian Saintek —» (BOLEH) 3. Bagaimana contoh pilihan Prodi dengan 1 PTN cuma 1 prodi? Misalnya: Rahmadi asal sekolahnya SMAN 6 Surabaya mau masuk Ul, UNDIP, UNAIR, dan/atau UNHAS. la bingung mau tes di Jakarta (Wilayah |). Semarang (Wilayah Il), tes di ‘Surabaya (Wilayah II!) atau tes di Makassar (Wilayah IV) jika pilihannya sebagai berikut: + Contoh pilihan 1 — tes di Surabaya atau Makassar atau Semarang —> (BOLEH) a) Hukum Unair (Witayah Il) b) Manajemen Unhas (Witayan tv) ©) Akuntansi Undip (Witayat tty 2: AN 1 deny+ Contoh pilinan 2 — tes di Surabaya — (TIDAK BOLEH) — pilihan Prodi PTN tidak ada yang di Wilayah Il! padahal jika tes di Surabaya termasuk Wilayah Ill a) Komunikasi Ul (Wilayah 1) b) Manajemen Unhas (Wilayah IV) ©) Akuntansi Undip (Wilayah Il) Bagaimana contoh pilihan Prodi di mana 1 PTN bisa lebih dari 1 Prodi? Misalnye: Anita asal sekolahnya SMAN 78 Jakarta Barat mau masuk UGM dan/atau Ul. la bingung mau tes di Jakarta (Wilayah |) atau tes ci Yogyakarta (Wilayah II) jika pilihannya sebagai berikut: + Contoh pilihan 1 — tes di Youyakarta — (BOLEH) a) Hubungan internasional UGM__(Wilayah 1) b) Akuntansi UGM (Wilayah tl) ©) Sastra Perancis UGM (Wilayah Il) + Contoh pilihan 2 —> tes di Jakarta —> (TIDAK BOLEH) — pilihan Prodi PTN tidak ada yang di Wilayah | padahal kalo tes di Jakarta termasuk Wilayah | a) Hubungan inteinasional UGM_—(Wilayah 1!) b) Akuntansi UGM (Wilayah tl) ©) Sastra Perancis UGM (Wilayah 1h) + Contoh pilihan 3 — tes di Yogyakarta atau Jakarta —> (BOLEH) a) Hubungan internasional UGM__(Wilayah Il) b) Akuntansi UGM (Wilayah tl) ©) Hukum UI (Wilayah 1) + Contoh pilihan 4 — tes di Yogyakarta — (BOLEH) a) Hubungan internasional UGM__(Wilayah 1!) b) Akuntansi UGM (Wilayah tly + Contoh pilihan § — tes di Jakarta — (TIDAK BOLEH) —> pilihan Prodi PTN tidak ada yang di Wilayah | padahal jika tes di Jakarta termasuk Wilayah | a) Hubungan internasional UGM__(Wilayah 1!) b) Akuntansi UGM (Wilayah tl) + Contoh pilinan 6 — tes di Yogyakarta atau Jakarta —> (BOLEH) a) Hubungan internasional UCM (Wilayah 1!) b) Hukum Ut (Wilayah 1) Apakah asal sekolah dan alumni memperbesar peluang diterima di PTN tertentu? + TIDAK. Indikator tersebut dapat terjadi pada SNMPTN, tetapi tidak pada SBMPTN. Asal sekolah tidak dilihat, yang dilihat adalah tempat tes yang cipilin. Apakah di SBMPTN ada jatah kuota untuk alumni? + TIDAK. Dalam SBMPTN tidak ada Kuota tertentu untuk alumni. SBMPTN terbuka untuk tahun lulusan 2016, 2017, 2018. Apakah nilai UN berpengaruh di penerimaan SBMPTN? + TIDAK. Di SBMPTN sudah tidak ada lagi urusannya dengan nilai raport ataupun nilai UN, yang penting dia sudan lulus UN.+ Nilai terbaiklah yang akan diterima SBMPTN sesuai dengan jumiah kursi di Prodi PTN tersebut + Tetapi, ada beberapa program studi yang penerimaannya juga dipengaruhi Hasil Tes Tertulis dan Hasil Tes Keterampilan (contohnya Prodi bidang llmu Seni dan Keolahragaan) Bi Vuise | sew) as ee) eI NX a. Kerjekan Soal-Soal SBMPTN Tahun Lalu Mengapa langkah pertama langsung mengerjakan soal? Tentunya, agarAnda mengetahui terlebih latihan soal -» review teori lebih detail -- latihan soal lagi -- review teori yang lebih mendalam —- latihan dengan variasi soal yang lebih sul Jangan lupa membuat MIND-MAPI Dengan membuat mind-map, tanpa sadar kita sudah berpikir secara komorehensif dan menyeluruh dengan cara meng-organize informasiatau data yang Anda dapatkan untuk kemucian ditesjemahkan kembali dari pemikiran Anda. Selain itu, dengan Anda membuat mind-map, secara tidak sadar ‘Anda juga membentu otak Anda untuk bisa mencerna informasi tersebut dan mengingat kembali konsep materi yang sudah Anda pelajari dengan lebih mudah, f. Try out Mandiri Pada tahap ini, baru Anda boleh mencobe latihan soal Campuran atau singkatnya try out SBMPTN! Caranya terserah Anda, bisa dengan menegrjakan ulang soal SBMPTN tahun-tahun alu atau mungkin ikut iry out di luar. Dengan try out ulang seperti ini, Anda sekarang sudan bisa merasakan bedanye kesiapan Anda sebelum dan sesudeh Anda melakukan pelatihan Jangan lupa, pada tahap ini usahakan Anda buat kondisinya somirip mungkin dengan situasi pada saat tes SBMPTN. Misalyya ukur waktu pengerjaan persis dengan waktu yang rnanti diberikan, isi lembar biodata dengan lengkap, buat kondisi ruangan sehening mungkin jauh dari gangguan, dsb. Dengan simuiasi ini, akan melatin mental Anda untuk terbiasa dalam kondisi ujan dengan batas waktu tertentu. (A «33g. Evaluasi Kelemahan Setelah Anda try out ulang, evaluasi lagi hasiinya. Cek kembali pembahasan dan nilai ulang passing grade Anda, sekali lagi Anda bisa linat pemetean poin yang Ande dapatkan, Anda bisa ‘mengidentifikasi sekali lagi di mana titik kelemahan Anda. Dengan Anda mengetahui kelemahan ‘Anda, dari situ Anda dapat kembali mereview materi tersebut dan lathan variasi soal terus-terusan ‘sampai Ande membuat kelemahan Anda jadi insignifikan. Bahan dengan hak ciptaRINGKASAN MATERI | || SELEKSI BERSAMA MASUK PERGURUAN TINGGI NEGERI — KELOMPOK SOSHUM »*—— ¢ Tes Potensi Akademik36 aN Bahan dengan hak cipiaMATERI + TES POTENSI AKADEMIK ‘TES KEMAMPUAN VERBAL, ‘TES KEMAMPUAN NUMERIKAL, ‘TES KEMAMPUAN FIGURAL Geka A A. TES SINONIM Sinonim adalah bentuk bahasa_ yang maknanya mirip atau sama dengan bentuk bahasa lain, Suatu kata yang bersinonim dengan kata lainnya apabila dalam kalimat yang sama, kata-kata tersebut dapat saling menggantikan. Kata-kata_ yang memilki kesamaan arti secara siruktural atau leksikal dalam berbagai urutan kata-kata sehingga dapat bertukar (substitus!) juga merupakan sinonim TIP DAN TRIK: (1) Bersahabatlan dengan Kamus Besar Bahasa Indonesia. Tambah petbendaharaan kata setiap harinya dengan membaca makna ataudefinisikata dati kamus. Atau, Anda dapat mengakses http:/ikobi kemdikbud.g0 i (2) Perkayalah perbendaharaan kata dalam Bahasa Inggris karena hal tersebut sangat membantu dalam menyelesaikan 30a (3) Jangan memitih kata yang memilki bunyi mirip dengan soal, telah diamati bahwa jawaban seperti itu adalah 95% salah! ‘Artinya kemurgkinan untuk bener hanya sekitar5%, dan jawaban sepett itu adalah jawaban tidak tepat. (4) Hindar' menghabiskan waktu untuk menjawab hanya satu soal karena penasaran, Sinonim Mutlak Sinonim mutlak merupakan kata yang dapat bertukar tempat dalam konteks kebahasaan apapun tanpa mengubah makna_struktural dan makna leksikal, dalam rangkaian kata/ frasaiklausa‘kalimat, Contoh: — tampan = cakap laris = laku, larap Sinonim Semirip Sinonim semirip merupakan kata yang dapat bertukar tempat dalam konteks kebahasaan tertentu tanpa mengubah makna struktural dan leksikal dalam rangkaian kata/frasa/ Kiausa/kalimat tersebut saja. Contoh: melinat = memandang membawa = mengangkut Sinonim Selingkung Sinonim selingkung merupakan kata yang dapat saling mengganti dalam satu konteks kebatasaan tertentu saja secara struktural dan leksikal. Contoh: ay = manis CONTOH SOAL: LIKUIDASI = PELELANGAN PEMBUBARAN PELEPASAN PENGURANGAN PEMBAGIAN Pembahasan: TRIK! Kenali jenis katanya lalu kategorikan dalam bidang tertentu, Kata LIKUIDAS! biasa digunakan dalam llmu ekonomi (mangjemen). Kata LIKUIDAS! berasal dari kaia LIQUIDATE yang berarti ‘proses pembubaran perusahaan sebagai badan hukum yang meliputi_pembayaran kewajiban kepada para kreditu’. Jadi, kata yang bersinonim dengan LIKUIDASI adalah PEMBUBARAN. moom> Jawaban: B SA 37°TES ANTONIM ‘Awalnya, keta antonim berasal deri bahesa Yunani kuno, yaitu onama yang berarti ‘nama’ dan kata anti yang berarti ‘melawan’. Secara harfiah, dijabarkan sebagai lawan namainama lain Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), kata antonim dimaknai sebagai kata yang berlawanan makna dengan kata lain, seperti kata pandai merupakan antonim dari kata bodoh. Pada kedua kata tersebut, jelas terdapat makna yang bersinggungan satu sama lain Contoh Antonim: Jahat >< baik Lebar >< sempit Panjang >< pendek Tinggi >< rendah Hening >< riuh ‘Senang >< sedih TIP DAN TRIK: 1 33 AS Ingat bahwa Anda sedang mencar antonim (awan kata) deri sebuah Kato. Oleh karena itu, jangan sampai terjebak dengan kata pada pilihan ganda yang merupakan sinonim dari soal. Konsentrasi penuh sangat diperlukan di sini Jika dalam pilhan ganda kemiripan atti, berbeda. Jika ¢alam pilihan ganda terdapat dua kala yang berlawanan, kemungkinan besar jawaban yang tepat adalah salah salunya. Perkayalah parbendaharaan kata dalam Behasa Inggris karena hal tersebut sengat membantu dalam menyelesaikan soal. terdapat pilinlah yang paling Hindai menghabiskan waktu untuk menjawab hanya satu soal kerena penasaran. Antonim Kembar Antonim kembar ini merupakan kata yang bertentangan satu sama lain. Contoh dalam kalimat: Antara senang dan sedih. Antonim Hierarkis Antonim hierarkis. mengandung pengertian sebagai kata-keta yang mempunyai makna bertentangan, namun berada dalam posisi bertingkat Contoh: Januari, Februari, Maret, April, Mel Antonim Majemuk Antonim majemuk mempunyai makna yang melibatkan banyak pertentangan kata Contoh dalam kalimat: Orang itu tidak suka bernyanyi Kalimat tersebut mencakup pengertian bahwa orang tersebut tidak suka bemyanyi, namun. suka kegiatan lainnya. Antonim Relasional Antonim yang mengandung_pertentangan antara dua buah kata yang keduanya saling berkaitan satu sama lain Antonim Gradual ‘Antonim gradual mempertentangkan dua kata yang melibatkan beberapa tingkatan maka kata itu senciri Contoh dalam kalimat: Kecepatan intemet di sini lambat Kalimat di ates mengandung pengertian koneksi kecepatan inteinet yang tidak cepat an sangat lambat. CONTOH SOAL: LANAU >< A. BERLUMPUR B. BECEK C. BASAH D. LEMPUNG E. KERING Pembahasan: TRIK! Untuk kata yang tidak biasa digunakan kehidupan sehar-harl, cermati_ pilihan jawabannya. Pilihlah kata yang BERBEDA dari semua pilihan yang ada. LANAU memilixi arti ‘berlumpur; becek; kepingan atau butiran batu yanglebin kecil dari pasir halus. tetapi lebih besar dari lempung’ Kata BERLUMPUR dan BECEK memilki arti yang sama dengan LANAU, sedangkan kata LEMPUNG dan BASAH memiliki arti yang mirip dencan LANAU. Jadi, lawan kata LANAU adalah KERING. Jawaban: ETES ANALOG! Tes analogi merupakan yjian untuk memahami hubungan antarkata yang sesuai dengan pola tertentu. Hubungan antarkata pada setiap soal belum tentu sama. Jadi, peserta harus memahami hubungan antarkata pada setiap soalnya. Terkadang, pengetahuan umum dibutuhkan untuk mengetahui_hubungan antarkata Hubungan antarkata terdapat beberapa macam, yaitu 1. Definisi 2 Jenis 3. Fungsi 4. Derajat 5. Karakteristik 6. Bagian dan keseluruhan 7. Sebab ekibat Analogi dapat diartikan—_ sebagai korespondensi. Tes analogi_—_ menguji pengetahuan secara umum, kemampuan menalar, dan kemampuan berpikir secara singkat dan akurat. Ada beberapa tipe soal dalam tes analogi: TIP DAN TRIK: 1 Pastikan bahwa ruas kiri dan ruas kanan memilisi kesamaan pola. Jangan sampai tetjebak pada pola yang terbalik, misaikan alat : fungsi = fungsi : alat (ini salah), Terustah menambah pengetahuan tentang berbagai hal. Jika Ande masih kebingungan dalam menyeleseikan sebuah soal, melaiulah ke soal_berikutrya. Waktu sangatlah bemharga. Tipe 1: Melengkapi Pasangan Analog Pada tipe 1, Anda akan diberikan dua buah kata yang terkait satu sama lain dalam suetu hubungan tertentu. Selanjutnya Anda akan diberikan kata ketiga. Anda akan diminta untuk menentukan kata keempet dalam pilihan jawaban sehingga kata ketiga dan keempat memiliki hubungan yang sama dengan dua kata di awa {Kata Pertama] : [Kata Kedua] = [Kata Ketiga] Tipe 3: Memilin Pasangan Analog Pada tipe 3, Anda akan diberikan sepasang kata yang terkait satu sama lain dalam suatu hubungan tertentu. Selanjutnya akan diminta memilih pasengen kata dalam pilihan jawaban yang memiliki hubungan yang sama dengan pasangan kata di awal [Kata Pertama] : [Kata Kedua] = Tipe 4: Analogi Ganda Padatipe 4, Anda akan diberikan diberikan dua buah kata dalam dua pasangan yang berbeda Masing-masing pasengannya rumpang. Anda akan diminta untuk melengkapi kedua pasang kata analog tersebut: [Kata Pertama] : ... = [Kata Kedua] CONTOH SOAL: CUACA FOSIL BMKG : MUSEUM METEOROLOGI: ANTROPOLOGI ALAM : LABORATORIUM ANGIN : DAUN TULANG : HUJAN Pembahasan: Jenis padanan hubungan: “asosiasi’ CUACA dipe'ajatl peda imu METEOROLOGI moogm> dan FOSIL— dipolgjari_— pada imu ANTROPOLOGI Jawaban: B TES LOGIKA DEDUKSI Tes logika deduksi menguji_ kemampuan mendapatkan fakta-fakta pada premis (suatu pemyataan) dan memanipulasi_ informasi tanpa mengubah maknanya. Tes ini berfokus pada pengambilan simpulan secara logis. bukan pada persoalan kemampuan berbahasa Indonesia. Dalam tes ini, terdapat beberapa cara penarikan simpulan. Penalaran Langsung Penalaran langsung, yaitu jika A adalah subhimpunan dari B dan x anggota A maka simpulannya x juga anggota B. Perhatikan notasi berikut ini! Premis 1: Semua anggota A adalah anggota B Premis 2: xadaiah anggota A. Simpulen: x adalah anggota B. (A «39Premis 1: Semua anggota A adalah anggota 6. Premis 2: A terjadi Simpulan: B terjadi Tidak berlaku jika x adalah anggola 6 pada premis 2. Jadi, tidak dapat ditarik simpulan b. Penalaran Tidak Langsung Penalaran tidak langsung, yaitu jika A adalah subhimpunan dari B dan x bukan anggote B maka simpulannya x bukan anggota A Premis 1: Semua enggota A adalah anggota B. Premis 2: x bukan anggota B. Simpulan: x bukan anggota A. Premis 1: Semua anggota A adalan anggota B. Premis 2: € tidak terjadi Simpulan: A tidak teriadi ¢. Penalaran Transisi Penalaren transisi adalah jika A subhimpunan, ari B den B adalah subhimpunan dari C maka dapat ditarik simpulan bahwa A bagian dari C. Premis 1: Semua enggota A adalah anggota B. Premis 2: A tidak terjadi Simpulan: B tidak terjadi d. Modus Ponens Premis1: p= Premis2: p Kesimpulan: q Modus Tollens Premis1: p=q Premis 2: 4 Kesimpulan: ~p . Silogisme 1. Macam-macam silogisme a) Hipotesis Premis1: p=q Premis2: q=r Kesimpulan: =r » 1) 2) 3 4) 1) 2) a) 1) 2) Kategotial Tipe 1 Bentuk Tengah — Predikat Subjek = Bentuk Ten: Subjek = Predixat Tipe 2 Predikat — Bentuk Tengah ‘Subjek = Bentuk Tengah Subjek = Predixat Tipe 3 Bentuk Tengah — Predikat Bentuk Tengah — Subjek_ Subjek — Predikat Tipe 4 Predikat = Bentuk Tengah Bentuk Tengah — Subjek_ Subjek —Predikat Disjungiif Tipe 1 Premist: pyvq Premis2:_ ~p Kesimputan: q Tipe 2 Premis 1: pvq Premis2: 4 Kesimpulan: ~p Alternatif Tipe 1 Premis 1: pvq Premis 2: p Kesimpulan: ~q Tipe 2 Premis 1: pvq Premis2:_~q Kesimpulan: p Hukum-hukum silogisme a) » Silogisme terdii atas 3 bagian, yaitu Subjek (S) Predikat (P), dan Bentuk TengahiMiddle Term (NM), Bentuk Tengeh (M) tidak terdapat simpulan.6) Setidaknya terdapat satu premis harus posit. 1) Jika salah satu premis berproposisi Positif dan premis berproposisi lain negatif maka simpulan harus proposisi nega. 2) Jika kedua premis negatif maka tidak dapat ditarik simpulannya 4d) Setidaknya terdapat satu premis harus universal 1) Jika kedua premis berproposisi pariikular maka simpulannya tidak sah. Hal ini karena kebenarannya tidek pasti 2) Jika salah satu premis berproposisi parikular maka —_simpulannya berproposisi partikular. 3) Jika_premis mayor berproposisi partikular dan premis minor berproposisi negatf maka tidek ada simpulannya. 4) Jika tidak Konsisten term predikat pada simpulan dengan term predikat pada premis maka simpulan salah. 5) Jika agian penengah tidak bermakna sama, baik premis mayor maupun minor, maka simpulan salah. Dilema Konstruktif Premis 1: pq Premis Premis ros pyr Kesimpulan: qvs Destruktit Premis 1: pq Premis 2: rs Premis ~qv~s Kesimpulan: ~py~r Dua Arah Premis 1: p>q Premis2: rs Premis 3: py~s Kesimpulan: qv~r CONTOH SOAL: Somua periloku menyimpang tidak baik untuk mendidik Sebagian perilaku orang tua adalah menyimpang ‘A. Semua perilaku orang tua tidak baik untuk mendidik. B. Perilaku orang tua tidak baik atau mendidik. C. Sebagian perilaku orang tua tidak beik untuk mendidik. D. Perilaku orang tua tidak baik dan mendicik. E. Jika perilaku orang tua menyimpang maka tidak baik untuk mendidik. Pembahasan: Silogisme memiliki beberapa hukum, satu i antaranya jika salah satu premis terdapat proposisi partikular maka dapat _ditarik kesimpulannya proposisi partikular. Premis 1 : Semua perilaku menyimpang tidak balk untuk mendidik. Premis 2: Sebagian perilaku orang tua adalan menyimpang, Simpulan : Sebagian perilaku orang tua tidak baik untuk mendicik Jawaban: C TES LOGIKA ANALISIS Tipe soal logika analisis berbeda dengan tipe soal yang lain. Logika analisis termasuk tipe soal yang unik. Anda memerlukan kemampuan analisis yang baik dalam mengerjakan logika analisis, ‘Struktur Soal Soal logka anaiisis berupa sebuah bacaan dengan sebuah pertanyaan. Struktur dari tipe soal ini terdirl atas 3 bagian, yaitu: intro, syarat batas, dan pertanyaan. Intro Bagian intro menjelasken tentang pengantar masalahnya, apakah tentang orang, benda, tempat, dsb. Contoh: John membawa bekal makan siang setiap berangkat ke kantor. Bekal makan siang John diatur oleh istrinya tanpa memperhitungkan ZZa) 2 DAS hari ketka John tidak masuk kerja. Nasi merah dan nasi putih ditawa oleh John secara bergantian setiap hari kerja. Lauk untuk dua hari kerja berurutan berupa ayam goreng, kemudian ikan goreng untuk satu han kerja berikutnya, dan berulang setiap hari kerja Syarat Batas Dani pengantar masalan yang disajkan pada bagian intro, akan dilanjutkan syarat batas yang harus dipenuhi tentang boleh atau tidaknya, urutannya, dsb. Syarat batas ini berleku untuk pertanyaan yang akan diberikan. Contoh: Hari pertama pada minggu pertama adalah hari Senin. Bekal makan siang pertama yang dibawa John adalah nasi merah dan ikan goreng. John tidek masuk kerja pada hari Rabu dan Jumat minggu ketiga karena anaknya sakit. Hari Selasa minggu ketiga adalah hari bur kemerdekaan Indonesia Pertanyaan Setelah diberikan intro dan syarat batas, akan diberikan sebuah pertanyaan tentang bacaan tersebut Contoh: Pada hari apakah selama empat minggu pertama, Jonn lebih sering membawa bekal nasi putin dan ayam goreng? A. Senin D. Kamis B. Selesa E Jumat c. Rabu Ragam Soal Tipe soal logika analisis ini secara umum. terdiri atas tiga jenis Orde (Urutan) Tipe soal tentang orde ada dua jenis, yaitu orde berdasarkan kualitas dan berdasarkan huantitas Orde kualitas Pada dasarnya, penyelesaian soal orde kualitas adalan_ =membuat beberapa kemungkinan dari syarat bates dengan memberkan tanda >, <, atau = pada masalah tentang orde kualitas yang dibahas. Contoh: Berikut ini adalah ketentuan yang harus diikuti alam mengungsikan penduduk yang tinggal gi sebuah pemukiman rawan bencana ketika menghadapi suatu ancaman bencana 1) Perempuan lebih diutamakan untuk diungsikan daripada laki-taki 2) Semua laki-laki dewasa yang tidak sakit hatus bertindak sebagai relawen. 3) Anak-anak dan orang lanjut usia (Iansia) diutamakan untuk diungsikan_ terlebih dahulu daripaca mereka yang berusia remaja dan dewasa. 4) Ibu-ibu hamil harus diungsixan pertama 5) Pamong desa dan relawan hanya boleh mengungsi setelah semua petugas medis dan penduduk desa diungsikan 6) Petugas medis harus mengungs! secara bersama-sema dengan karang taruna. Orde kuantitas Dalam soal orde kuantitas, Anda dapat melihat lebih jelas urutannya dengan menentukan terlebih dulu nilai pads setiap syarat batas yang diberikan. Soal orde kuantitas bisa ibilang lebih mudah karene kita hanya menentukan besar nilal dar setiap syarat batas yang diberikan pada bacaan kemudian ciurutkan berdasarkan_ kuantitas_nilai-nilai tersebut Contoh: James akan pergi ke luar negeri selama 2 minggu. untuk beribur sehingga ia narus memrlih saleh satu dari 3 bawahannya yang akan menggantkannya di kantor. Beberaoa informasi yang menjadi dasar keputusan James adalzh sebagai berikut: 1) Kevin cukup kreatif dan cukup baik memimpin namun ia sering sakil sehingga torkosan kurang rajin bokoya. 2) Irving paling kreatif dan cukup sehat. tetaoi_ masin kalah dari Tristan dalam hal kergjinan dan masin kalah dari Kevin dalam hal kepemimpinan. 8) Dalam kreativitas, Tristan masih di bawah Irving dan Kevin, tetapi ia paling rajin, paling sehat, dan paling bagus memimpin,a) Kombinasi Tipe soal kombinasi berkaitan dengan peluang dan frekuensi suatu kejadian. Tipe soal ini di antaranya adalah tentang jadwal dan posisi Jadwal Pada dasamya, penyelesaian tipe soal ini adalah dengan cara _membuat tabel_ hari dari Senin-Minggu. Selanjutnya, tulis setiap variabel dalam syarat batas pada hari yang sosuai Contoh: Kolam renang Quicken Loans Arena membuat jadwal renang bagi sebuah sekoiah pukul 14.00-16.00. Setiap siswa hanya boleh berenang sekali seminggu. Hari Kamis dan Minggu disediakan khusus untuk wanita Kolam renang ditutup pada hari Selasa untuk pembersihan kolam. Tiga orang siswa perempuan (Kyrie, Della, dan Love) dan dua siswa laki-laki (Matthew dan Dani) adalah siswe sekolah tersebut yang memiliki kondisi sebagai berikut 1) Kyrie dan Della tidak mau berenang bersama siswa lakilaki 2) Karena alergi air kotor, Matthew dan Love tidak berani berenang setelan dua hari pembersihan kolam. 3) Dani kurang pandai berenang sehingga fidak mau berenang bersama-sama Matthew 4) Setiap Senin dan Jumat —_pukul 14,00-16.00 Deni les Bahasa Inggris 5) Setiap Sebtu dan Minggu pubul 14.00-16.00 Della dan Matthew belajar menari Posisi Untuk menyelesaikan tipe soal ini, Anda dapat membuat denah posisi, apakah sejajar, paralel, bethadapen, berkebalikan, atau melingkar. Contoh: Dua bangunan ruko berdiri sejajar saling berhadapan. Masing-masing bangunan terciri atas tiga toko. 1) Toko elektronik bersebelahan dengan oko obat dan saling bethadapan dengan salon pada tengah bangunan. 2) Toko perlengkapan bayi tepat di depan oko obat dan berseberangan secara diagonal dengan toko pakaian wanita. 3) Toko sepatu berada pada salah satu bangunen tersebut. Implikasi (hubungan sebab-akibat) Tipe soal implikasi sedikit banyak masih berhubungan dengan tipe soal kombinasi, namun lebih jelas—_pengerjaannya menggunakan aturan implikasi. Syarat batas “jka ... maka ..." ini jelas terlinat pada becaan Untuk menyeleseikannya secaramudah, Anda bisa melinat dulu pada pilihan jaweban yang tidak mungkin, coret, dan pilihiah jawaban yang sesuai dengan syarat batas pada soal Contoh: Seorang pegawai menyusun rencana studi untuk kuliah malam. Tiga dar lima mata kuliah yang bisa diambi,, yaitu: Manajemen, Bahasa Inggns, Akuntansi, Administrasi, dan Hukum. Peraturan mengambil mata kuliah sebagai berikut 1) Pegawai harus mengambil tiga mata kulich 2) Jika mengambil Hukum, ia tidak boleh mengambil Bahasa Inggrs. 3) Jika mengembil Administrasi, ia harus mengambil Manajemen, demiian pula sebaliknya. 4) Jika mengambil Hukum, ia mengambil Akuntansi dapat CONTOH SOAL: Dalam karyawisata kelas X-D, kamar tidur ‘siswi perempuan dibagi ke dalam 5 kelompok. Kelompok Anggrek akan _bersebelahan dengan kamar kelompok Mawar. Kelompok Kaktus bersebelahan dengan _kelompok. Mawar dan Tulip. Kelompok Tulip dan Kaktus tidak bersebelahan dengan kelompok. Anggrek. Kelompok Cempaka dekat dengan kelompok Tulip dan Kaktus, namun berjauhan dengan Anggrek. Uruten kamar dari setiap kelompok yang paling tepat adalah S/T 43NN A. Cempaka, Kaktus, Tulip, Mawar, dan ‘Anggrek B. Anggrek, Cempaka, Tulip, Mawar, dan Kaltus C. Cempaka, Tulip, Kaktus, Anggrek, dan Mawar D. Cempaka, Tulip, Kaktus, Mawar, dan Anggrek E. Tuli, Kaktus, Mewar, Cempaka, dan Anggrek Pembahasan: Letak kamar setiap kelompok: + Kelompok Anggrek akan bersebelahan dengan kamar kelompok Mawar AM + Kelompok Kaktus bersebelahan dengan kelompok Mawar dan Tulip MKT + Kelompok Cempaka dekat dengan kelompok Tulip dan Kaktus, namun berjauhan dengan Anggrek. Kelompok Tulip dan Kaktus tidak bersebelahan dengan kelompok Anggrek GT Ky cos Maka, didapatkan letak urutan kamar: C, T,K, MA Jadi, urutan kamar dari setiap kelompok yang paling tepat adalah Cempaka, Tulip, Kaktus, Mawar, dan Anggrek. Jawaban: D PERNYATAAN SEBAB-AKIBAT Pernyatan merupakan pemberitahuan suatu Kejadian yang disampaikan dalam bentuk opini atau laporan suatu fakta. Beberapa pemyatean dapat memiliki hubungan sebab- akibat satu sama lain atau sama sekali tidak memiliki hubungan Gunakan penalaran untuk = dapat menentukan hubungan sebab-akibat dari masing-masing pernyataan. CONTOH SOAL: Pernyataan: (1) Ada banyak pasangan yang ingin menikah namun tidak memiliki bekal dan mental yeng cukup untuk melalui kehidupan rumah tangga. (2) Sebagien besar perikahan beraknir pada perceraian. Manakah di bawah ini yang menggambarkan hubungan pernyataan (1) dan (2)? A. Peryataan (1) adalan penyebab dan pernyataan (2) adalah akibat. B. Pemyataan (2) adalah penyebab dan pernyataan (1) adalah akibat. C. Pemyataan (1) dan (2) adalah penyebab, namun tidak saling berhubungan. D. Pernyataan (1) dan (2) adalah akibat dari dua penyebab yang tidak saling berhubungan E. Pernyataan (1) dan (2) adalah akibat dari suatu penyebab yang sama. Pembahasan: Banyakrya pasangan yang menikah tanpa bekal dan mental yang cukup menyebabkan sebagian besar pernikahan berakhir pada perceraian. Jadi, pernyataan (1) adalah penyebab dan pernyataan (2) adalah akibat Jawaban: A PERNYATAAN DAN ARGUMEN Argumen merupakan alasan yang dapat dipakai untuk memperkuet atau menoiak suatu pendapat, pendirian, atau gagasan. Pernyatean merupakan pemberitahuan suatu masalah atau kejedian yang disampaikan dalam bentuk pertanyaan untuk dicari gagesan penguat deri masalah yang diajukan. Argumen yang tidak kuat memilki_ maka yang tidak sesuai dengan pemnyataan. Contoh Pernyatgan : Haruskah Indonesia mendorong ekspor, ketika sebagian besar komoditas tidak cukup untuk konsumsi dalam negeri? lya. Kita haus mendapatkan devisa untuk membayar impor kita. Tidak. Dorongan komoditas selektif akan menyebabkan kekurangan. Argumen Gunakan penalaran untuk dapat menentukan argumen yang paling tepat (kuat) untuk menjawab pernyataanCONTOH SOAL: Pornyataan: Haruskah seluruh_balita divaksinasi? Argumen: (1) Ya. Benyak virus mematikan yang akan menyerang manusia, namun bisa dicegah dengan vaksin. (2) Tidak. Vaksinasi_ menyakiti bala sehingga termasuk melanagar HAM Hanya argumen (1) yang kvat Hanya argumen (2) yang kuat. Enteh argumen (1) atau (2) yang kvat. Baik argumen (1) atau (2) tidak kuat. Kedua argumen (1) dan (2) kuat. Pembahasan: Banyak virus memetikan yang akan menyerang manusia sepanjang _hidup sehingga harus dicegah dengan vaksinasi sejak bayi. Meskipun sakit, tapi vaksinasi termasuk pengobatan yang menyelamatkan hidup sehingga tidak termesuk pe'anggaran HAM, Jadi, hanya argumen (1) yang kuat. Jawaban: A PERNYATAAN DAN SIMPULAN Simpulan adalah hasil__-menyimpulkan kesimpulan, Pemyataan —_ merupakan pemberitahuan suatu kejadian yang Contoh Peryataan : Pemerintah telah banyak lembaga peringkat atas_—-dengan menunjuk birokrat sebagai diroksi lombaga tersebut. Pemerintah harus_ menunjuk direksi dari lembega keuangan dengan mempertimbangkan keahlian orang di bidang keuangan merusak keuangan Simpulan Gunekan penalaran untuk dapat menentukan apakah sualu simpulan tepat den sesval dengan isi pernyataen CONTOH SOAL: Pornyataan: Badan Pemeriksa Keuangan (BP) melaporkan bahwa dominasi pihakasing di sektor industri migas 70%, pertambangan 85%, dan perkebunan sawit 50%. ‘Simpulan: (1) Pihak asing telah berhasil_ mengelola sebagian besar SDA Indonesia (2) Indonesia memiliki_ banyak kekayaan alam yang bernilai tinggi sekali Hanya simpulan (1) yang sesuai Hanya simpulan (2) yang sesuai Entah simpulan (1) atau (2) yang sesui Baik simpulan (1) atau (2) tidak sesuai Kedua simpulan (1) dan (2) sesuai, Pembahasan: ‘Simpulan (1) menyebutkan implikas! langsung dari pengelotaan SDA Indonesia yang dibahas dalam pernyataan. Jadi, simpulan (1) sesuai Berdasarkan pernyataan, adanya miges, tambang, dan perkebunan sawit menunjukkan bahwa Indonesia memiliki banyak sekali kekayaan alam yang bemilal tingg. Dengan domikian, kedua simpulen (1) den (2) sesual moog> Jawaban: E PERNYATAAN DAN TINDAKAN Tindekan merupakan sesuatu yeng dilakukan; perbuatan: tindakan yang dilaksanakan untuk mengatasi sesuatu. Pemyataan_merupakan pemberitahuan suatu masalah atau kejadian yang disampaikan dalam bentuk opini atau leporan suatu fakia_yang_membutuhkan tindakan (penyelesaian), Contoh Pernyataan : Kekeringan parah_dilaporkan telah tefjadi di beberapa provinsi Pemerintah haus segera membuat —peraturan untuk memberikan bantuan keuangan kepada mereka yang terkena dampak. Tindakan Gungkan penalaran untuk dapat menentukan tindakan mana yang paling sesvai. S/T 45CONTOH SoaL: Pornyataan: Kepolisian menyatakan bahwa vaksin palsu telah digunakan sejak 13 tahun yang lal. Tindakan: (1) Seluruh dokter yang teribat diberhentikan dati pekerjean. 2) Regulasi mengenai penggunaan vaksin khusus dari pemerintah untuk semua rumah sakit harus ditetapkan. Hanya tindakan (1) yang sesuel. Hanya tindakan (2) yang sesuel. Entah tindakan (1) atau (2) yang sesual Baik tindakan (1) atau (2) tidak sesuai Kedua tindakan (1) dan (2) sesuai Pembahasan: \aksin palsudliaporkanterdistribusidibeberapa rumah sakit swasta sehingga pemerintah tidak berwenang untuk memberhentikan dokter i sana dari pekerjaannya. Vaksin Khusus éari pemerintah juga akan berusaha untuk dipalsukan sehingga tindakan yang sesuai adalah lebin ketatnya uj den distribusi setiap vaksin yang akan digunekan masyarakat. Jadi, baik tindakan (1) atau (2) fidak sesual Jawaban: D moog> PERNYATAAN DAN ASUMSI Asumsi adalah anggapan; dugaan; pikiran. Pernyatean merupakan pemberitahuan suatu Kejadian yang disampaikan dalam bentuk opini atau laporan suatu fakta yang dapat menimbulkan suatu anggapan. Anggapan atau asumsi muncul karena ada makna yang tidak secara jelas disampaikan dalam pernyatean (implisit) Contoh Pemnyatean :Pemerintah provinsi telah memutuskan untuk mengangkat empat ribu guru SD selama tahun anggaran berikutnya. Asumsi —: Ada cukup sekolah di provinsi tersebut untuk mengakomodasi empat ribu guru SD tambahan. Gunakan penalaran untuk dapat menentukan asumsi yang implisit. Asumsi bersifat implisit jka maknanya sesuai dengan isi pemyataan. 1 AN: CONTOH SOAL: Pornyataan: Indonesia merupakan target pasar utama berbagai jenis kendaraan bermotor dari seluruh dunia Asumsi: (1) Rakyat Indonesia mungkin belum bisa membuat kendaraan bermotor send. (2) Umumnya rakyat Indonesia melestarikan kendarean tradisional Hanya asumsi (1) yang implisit Hanya asumsi (2) yang implisit Entah asumsi (1) atau (2) yang implisit Baik asumsi (1) atau (2) tidak implisit Kedua asumsi (1) dan (2) implisit. Pembahasan: Menjadi target penjualan utama berarti kemungkinan Indonesia tidak dapat menghasilkan sendiri. Jadi, asumsi (1) implisit. Kendaraan tradisional_masih ada yang dilestarikan namun semakin hilang karena kebutuhan mobiitas yang tinggi. Melestarikan bukan kata yang tepat untuk mendeskripsikan pernyataan sehingga asums| (2) tidak implisit. Jadi, hanya asumsi (1) yang implist mooae Jawaban: A PERNYATAAN SEBAB-AKIBAT Bahasa buatan adalah bahasa imajinatif (imaginary word) atau disebut juga nonsense word yang memiliki pola logika pada proses pemberian artinya Kata dari behasa buatan terdiri atas dua kata atau satu kata dengan imbuhan. Pola 1; Kata pertama bahasa buatan berarti sama cengan kata pertama atau imbuhan (awalan/ akhiran) dalam bahasa Indonesia. Pola 2: Kata pertama bahasa buatan berarti sama dengan kata kedua atau imbuhan (awalan/ akhiran) dalam bahasa Indonesia CONTOH SOAL: Pernyataan: Berikut adalah beberapa kata yang citerjemahken dari bahesa buatan. morpirquat berarti rumah burung beelmorpir berarti burung biru beelclak berarti kain biru Kata apakan yang mungkin bererti ‘pagar rumah"?morpirhunde beelmoki quathunde clakquat beelquat Pembahasan: Morpir berarti burung; quat berarti rumah; bee! beratti biru; clak berarti kain, Pilinan C yang berawalan quat adalah jawaban yang paling mungkin untuk pagar rumah, moom> Jawaban: A PEourc onthe NN A TES DERET Deret angka dan huruf digunakan untuk menguji peserta. menentukan pola, balk angka maupun huruf, dari satu suku ke suku berikutnya. Pola bilangan pada deret_merupakan operasi. bilanganmatematika seperti ponjumiahan, —pengurangan, _perkalian, pembagian. penarikan akar, pemangkatan. atau gabungan dari beberapa_operasi tersebut. TIP DAN TRIK: Ay Perhatikan perubahan dari satu suku ke suku berikutnya, kemudian tentukan ‘operasi apa yang berlaku untuk semua suku pada deretan tersebut. Linat perubahan i setiap dua suku yang berurutan, apakah selisihnya relatif keci atau besar. Anggap bahwa semua deret adalah satu lark, jika tidak ditemukan hubungan perikse dengan dua larik, dan seterusnya Jika beberapa lark polanye tidak ditemukan kekonsistenan, periksa dengan pola fibonacci. Jangan abaikan satu angka pun dalam deretan karena semua suku harus diperhitungkan. Jenis Deret Satu deret Pola bilangan satu deret merupakan sebuah deretan angka atau huruf dengan pola yang dapat ditentukan oleh operasi aljabar antara satu suku dengan suku berikutnya. b. 1 Dua deret Pola bilangan dua deret ini merupakan sebuah deretan angka mauoun huruf yang ditandai dengan tidak ada hubungan antara satu suku dengan suku lainnya Tipe Deret Larik a) Satularik Sebuah deret yang memilki satu pola bilangan dan nubungan antarsukunya dapat ditentukan dengan mudah karena hanya satu pola. b) Dua larik Deret yang memiliki dua pola berbeda karena dibagi menjadi 2 larik atau 2 sub deret. Pola larik pertama pada suku ganiil, dan pols lark kedua pada suku genap. ©) Tigalarik Deretan yang dibedekan menjadi 3 larik dengan pola yang masing-masing berbeda. Pola di setiap lariknya yaitu larik 4: Uy, Uy, Uy, larik 2: Up, Us, Uy, larik 3: U,, U,, U,, d)_ Empat larik Sebuah deret yang memiliki 4 larik atau subderet dengan pola yang berbeda Polanya: lark 1: U larik 2: U, larik 3: U larik 4: U yy Uy Uys U, U, le Us. U, UU, hy Ups yas Tingkat Tingkat_merupakan tipe deret dengan ciri memiliki pola bilangan pada pola yang pertama yang telah ditentukan dan pada pola berikutnya atau yang disebut tingkat pada deretan tersebut pola bilangan lebih teratur hubungannya antara suku yang satu dengan suku lainnya. Fibonacci Tipe deret fibonacci merupakan tipe deret dengan iri nllai_ paca suky_berikutnya merupakan —penjumlahan dua suku sebelumnya, dengan dua suku pertama merupakan rilai awal S7411: AS CONTOH SOAL: 225, 200. 172, 139, 103, 62, A 84D. 25 B43 18 C7 Pembahasan: Setiap suku pada deret tersebul semakin menurun, sehingga diduga operasi_ yang dilakukan adalah pengurangan. 225 200 172 139 103 62 NN eed 25-28 33-36-41 Selisih antar suku belum memiliki pola yang beraturan maka kita coba selisinkan kembali 25-28 33-36-44 WY vw 305 ~=3 «5 Temyata pola selisihnya merupakan pola bertipe tingkat, maka suku berikutnya dapat sitentukan 225 200 172 139 103 62 18 25-28 330-36 Aad weer” 3 5 3 $ Jawaban: E TES ALJABAR Perbandingan Perbandingan senilei Perbandingan senilai atau disebut juga perbandingan lurus merupakan perbandingan dua variabel, misal A dan B. Jika A dan B ikali atau dibagi dengan bilangan yang sama maka besamya perbandingan tetap, artinya ‘semakin besar nilai A semakin besar pula nilai B begitupun sebaliknya semakin kecil nilai A maka nilai B pun akan semakin keci Perbandingan berbalik nilai Berbeda dengan perbandingan senilai, jika nilai A semakin besar maka nilai B akan semakin kecil. Sebaliknya, jika nilai 8 semakin besar maka nilai A semakin kecil Nila’ pervandingan 2) JikaA:B=p :4, berlaku: A=2.B q B-S.4 P b) Jika A: B =p: q dan A + B diketahui berlaku P A= x(A+B) (A+B) ©) Jika A: B = p: q dan A - B diketahui, berlaku a-P_.(a-B) P-q x(A-B) pean ®) Eksponen Bilangan berpangkat Bilangan borpangkat atau __oksponen merupakan perpangkatan suatu nilai bilangan yang dinotasikan sebagai berikut a) Pangkat sebenarnya a" =axaxax..xa itor b) Pangkat nol Setiap a? = 1, dengan a #0. Jika a = 0 maka nilai tidak terdefinisikan ©) Pangkat negatif 4 Bilangan berpangkat memiliki aturan dasar operasi hitung sebagai berikut: a) Perjumiahen dan pengurangan pxantqxar=(p+qa” av+at= pxa"-qxa"=(p-qa” an—an=an(1—an-r)b) oc) a) Petkalian sawn mB mp anvataat a Pembagian anal me (anja-ana Akar a) 1) 2) 3) 4) b) Operasi hitung bentuk ekar Penjumlahan dan pengurangan ave +bye =(a+bWe ave —bve =(a-bWe- Perkalian va x.Jb = axb , dengan a, b > 0 pvaxqvb =pxqxVaxb Pembagian (eo er dengana 2 0.den b> 0 pia _p fa ab aVb Perpangkatan (Yay? -YaxVa (a+ VBP =a 2a(Vb)+ (Vb (Va — Yo}? = (Wa)? -2(Va vb) + (yy Hubungan akar dan pangkat Ya™ =a" atau (Yay"=a" c) Merasionalkan bentuk ekar a+ vb a+b Himpunan adalah kumpulan suatu benda atau objek yang dapat didefinisikan dengan jeles. Himpunan biasanya dinotasikan dengan huruf Kapital dan anggotanya ditulis di antara dua kurung kurawal {...) Jenisrjenis himpunan a) Himpunan kosong Himpunan yang tidak anggota. Netasi: @ atau {) b) Himpunan semesta Himpunan semua enggota yang sedang dibicarakan. Notasi: S ©} Himpunan bagian Himpunan yang merupakan bagian dari himpunan lainnya. Notasi: < d) Himpunan ekuivalen Dua himpunan yang memiliki banyak anggota yang sama. Notasi: ~ fe) Himpunan sama Dua himpunan yang memiliki anggota yang sama. Notasi: ) Himpunan saling lepas Dua himpunan yang anggotanya tidak ada yang sama. Noiasi: mempunyai Operasi himpunen a) risan Operas! himpunan yang menunjukkan bahwa anggota-anggotanya merupakan anggota dari dua himpunan Notesi: AN B = (x| x < Adan x < B}TN b) Gabungan Operasi himpunan yang menunjukkan bahwa anggotanya merupakan gabungan dua himpunan: Notasi: AUB = {x |x ,=, alau hubungan dua variabelnya tidak dapat ditentukan. Hal yang harus diperhatikan adalah: e. 1. 1. Jika kedua variabel dapat ditentukan dengan perhitungan maka bandingkan 2. Lakukan penyederhanaan di kedua variabel untuk memudahken. 3. Agar tidak menghitung sampai akhir, kurangkan kedua variabel sehingga: Jika xy > 0, maka x> y Jika xy <0, maka x , 5.2) Cara menyelesaikan pertideksamaen, yaitu 2) Menambah atau mengurangi kedua ruas pertidaksamaan dengan bilangan yang sama, tanda ketidaksamaan tetap. b) Mengalikan atau membagi kedua ruas pertidaksamaan dengan bilangan positif, yang sama, landa ketidaksamean tetap. ©) Mengalikan atau membagi kedua ruas pertidaksamaan dengan bilangan negatif yang sama, tanda ketidaksamaan harusdibalik atau berubah (< menjadi >, > menjadi <, < menjadi =, dan > menjadi ¢). Operasihitung pada interval suetu pertidakeamaan di antaranya: a). Penjumlahan, cukup dengan menjumiahkan jung-ujung interval. b). Pengurengen, kalikan dengan (-) agar fanda berbalik arah, kemudian jumlahkan ujung-ujung intervainya. cc). Perkalian, kalikan ujung-ujung interval sehingga — menghasilkan —_empat kemungkinan. Nilai terkecil dan terbesar merupakan bates intervalnya. Pemangkatan, perhatikan ujung-ujung interval. Jika interval melewati nol, jadikan nol sebagai batas interval dan perhatikan nilai setiap bilangan yang dipangkatkan. Sesuaikan dengan tanda pertidaksamaan, a, CONTOH SOAL: Dua buah persegi memilki vas dengan perbandingan 7 : 5. Jika jumiah sisi kedua persegi tersebut adalah 24 cm maka selisin luas kedua persegi adalah, A. 98cm? B. 96 cn? C. 94cm? D. 92cm? E 90cm? Pembahasan: Untuk menentukan selisih luas kedua persegi, terlebin dahulu tentukan masing- masing lvasnya dengan cara menghitung sisi perbandingan yang diketahui 7 Fxt2=140m Sisi persegi = 55 Luasnya = 142 = 196 cm? By 12 Luasnya = 102 = 100 cm? Sehingga, selisih lues kedua persegi tersebut adalah 196 - 100 = 96 cm’. Sisi persegi l= © x24 =10 em Jawaban: B c. INTERPRETASI DATA Tes penyajian data berisi soal-soal yang disajkan dalam bentuk tabel, peserta diuji untuk menyelesakan soal-soal yang berksitan dengan statistika. Agar mampu menyelesaikan soal jenis ini, peserta dapat mempelajari dahulu konsep matematika dan statistika dasar, terutama materi penyajian data seperti mencari rata-fata dari sebuah data berkelompok. Beberapa tes penyajan deta yang mungkin diujkan, di anteranya’ Menghitung jumiah atau frekuensi Menentukan nilai rata-rata Menentukan modus Menentukan nilai atau cata terbesar Menentukan nilai atau data terkecil oReNns TIP DAN TRIK: 2. Paham’ setiap soal dengan benar agar mengetahui apa yang ditanyakan Baca tabel dengan saksama dan pahami maksud penyajian datanya. Pelajari materi yang berkaitan dengan penyajian data yaitu statistika dasar. Tingkatkan ketelitian dalam menghitung karena akan sangat menentukan hasil. Gunaken alat bantu seperti membuat kolom tambahan pada tabel untuk hasil perhitungan setiap kelompok data. Dengan rajin berlatin, Anda akan semakin terampil dalam menyelesaikan soal penyajian data dalam bentuk tabel. Jika Anda masih kebingungan, baca dan pahami Kembali soal dengan teliti atau lanjut ke soal berikuinya Karena waktu sangat berharga.CONTOH SOAL: Berikut ini adaich data penjualan nasi bungkus deri empat cabang warung nasi padang selama 5 bulan. Cabang Agustus | September | Oktober November | Desember A 195 190 220 225 298 B 188 197 201 203 270 c 201 220 210 230 311 D 234 244 235 260 355 Penjualan yang melebihi rata-reta penjualan selama 5 bulen terjad: pada bulan A. Agustus B. September C. Oktober D. November —. Desember Pembahasan: Cabang | Agu Sep Okt Nov Des Total__| Rata-rata A 195 180 220 225 298 1128 | 2256 B 188 197 201 203 270 1.059 21,8 c 207 220 210 230 31 i172 | 234.4 D 234 241 235 260 355 1.325 265 Jadi, penjualan yang melebihi rata-rata penjualan selama § buian terjadi pada bulan Desember. Jawaban: Pen wiern WX A. Deret Gambar terdapat dalam seri gambar. Apabila sudah Dalam tes ini, terdapat lima bueh seri gambar —-—~=«menemukan pola perubahan pada gambar yang memiliki pola bordoret. Perhatikan dan ke-1 dan ke-2, aplikasikan untuk seri gambar kenalilah pola pada lima seri gambar yang selanjutnya. disajkan. Kemudian, pilihlah salah satu seri gambar yang merupakan lanjutan dari pola CONTOH SOAL lima gambar tersebut. 1B am aie GX} |e EN TIP & TRIK Keteliian dan daya imajinasi_sengat ll SS Sl dibutuhkan di dalam tes ini. Amati secara la | be | lea | ioe saksama perubahen yang terjadi pada a ® © © © gambar ke-1 dan ke-2, coba putar (searah jarum jam maupun berawanan arah jarum BoriBsfiecans ater agree stian gte oan ets Kedua koiak berpindah beriawanan ataupun pindahkan posisi elemen yang areh jarum jam dan blok hitam oi dalam kotak bergerak dengan pola 52 AS: 1beriambah 1, 2, 3, 4, 5 (searah jarum jam untuk kotak besar, dan bertawanan arah jarum jam untuk kotak kesil) Jawaban: A 27 elles] [sles SL] 1S] ]N]][ W) | SP] SS] [8] (A) (B) (Cc) (0) (E) Pembahasan: Pada langkah pertama, elemen garis paling bawah berubah menjaci kurva Pada langkah kedua, elemen garis kedua juga akan dikonversi menjadi kurva dan kurva yang ada dibalik Dalam setiap langkah berikutnya, semua elemen (segmen garis dan kurva) bergerak dengan urutan Jawaban: E b. Perbedaan Gambar Pada masing-mesing soal, terdapat lima gam- bar, (A), (B), (C), (D), dan (E). Empat di an- taranya memiliki kesamaan. Akan tetapi, ada satu gambar yang berbeda dengan keempat gambar tersebut. Pliihlah satu gambar mana yang berbeda di antara lima gambar yang dsajixan CONTOH SOAL ‘(glelg c. G (E) ©) (0) “ea (A) (8) (C) Pembahasan: Pada semua gambar, jumiah sisi dari bangun yang paling dalam ke bangun yang paling luar bertambah atau berkureng secara teratur. Jawaban: A Analogi Gambar Dalam tes ini, Anda akan diberikan empat buah gambar dan lima buab pilinan jawaban. Pilihlah salah satu gambar sebagai gambar (4) agar hubungan antara gambar (3) dan (4) seperti hubungan antara gamber (1) dan (2) Hubungan tersebut bisa berupa perputaran, perubahan bentuk, proyeksi, penggabungan, penambahan, maupun penghilangan bentuk TIP & TRIK Tes analogi gambar menguji kemampuan ‘Anda dalam berpikir secera logis, Tes analogi gambar ini juga dipakai dalam menguj kemampuan seseorang dalam mencari hal yang setara dan saling berhubungan. Jadi, dalam tes ini yang diuji adalah kemampuan bernalar Anda dalam menjawab soal. Kunci ari tes ini adalah mencari nubungan yang sama antara gambar yang setera dan mengaplikasikanya ke dalam jawaban dengan membolak-balik gambar supaya hasil yang didapat sesual dengan penalaran CONTOH SOAL 1. pees 8 gg ae (A) (B) (C) (0) (E) Pembahasan: Pada semua gambar, arah panah yang menyinggung lingkaran selalu Searah jarum jam Jawaban: ™~N a) @) (3) 4) > PDAlcls: (A) () (€) ©) €)d. Pembahasan: Keouali_ untuk titi-titk, bagian yang tersisa dari gambar berputar sampai 180° dan bergeser ke sisi berfawanan dari batas persegi, sedangkan titittik tetap. Jawaban: © * (QICIB]* Ma (2) G3) 4) OIDIOIOIO fa) (8B) (C) (©) OE) Pembahasan: Panah bergerak empat ruang (masing- masing ruang segienam) searah jerum jam, sedangkan garis dan lingkaran bergerak dua ruang searah jarum jam. Jawaban: D Matriks Gambar Pada tes ini, terdapat matriks gambar yang belum lengkap. Anda harus melengkapi matriks gambar tersebut dengan empat frag- men gambar yang terdapat pada pilinan jawa- ban. Dalam setiap matriks tersebut, terdapat aluran tertentu sesuai dengan baris dan/atau kolom matriks yang disediakan. CONTOH SOAL "Te fee eles 6-6 |-e|-» (A) (8B) (C) (D) Pembahasan: Dalam seliap baris, gambar ketiga terdiri atas lingkaran hitam dan gabungan antara bagian yang tidak sama antara gambar pertama dan gambar kedua Jawaban: A ttt yet te}t- ie} tip efit TH ® ® © Pembahasan: Dalam setiap baris, gambar kedua diperoleh dari gambar pertama dengan membalik arch panah kedua dan gambar ketiga diperolen dani gambar kedua dengan membalik arah kedua panah. Jawaban: A Analisis Gambar Dalam tes ini, terdapat potongan sebuah gam- bar utuh menjadi beberapa fragmen. Tugas ‘Anda adalah memilin salah satu gambar dari beberapa jawaban gambar yang disediakan sehingga dapat menyatukan kembaii fragmen- fragmen tersebut menjadi gambar yang utuh. TIP & TRIK Cermati potongan gambar dari soal_ yang disediakan, Anda dapat memberi tanda (nomor/alfabet) pada fragmen-fragmen yang cisediakan. sehingga akan terlihat unsur- unsur pembentuk gambar dalam jawaban. yang disediakan,CONTOH SOAL 1 a Pg 0 ™ BRBSID As (8) (Cc) ©) Pembahasan: Perhatikan gambar berikut i Jawaban: B heady (x) DMO” (A) (8) (Ce) (O) Pembahasan: Perhatikan gambar berikut BD Jawaban: A Pengelompokan Gambar Dalam setiap pertanyaan-pertanyaen berikut, kelompokkan gambar yang diberikan dalam tiga kelas dengan menggunakan masing-ma- sing gambar yang disajikan. TIP &TRIK Cermati setiap gambar yang telah diberikan pada soal. Perhatikan dari setiap bentuk dan garis yang disediakan. Cari hubungan antargambardarisegala sudut pandang yang memungkinkan bahwa setiap bentuknya memiiki kesamaan atau kecocokan Kemudian, kelompokkan gambar yang ‘memiliki kesamaan atau kecocokan tersebut, CONTOH SOAL “EO 1 z OWA AIO O AAs 1,5,7:2,4,6;3,9,8 1,5,7:2,4,8:3,6,9 1,4,7;2,5,8;3,6,9 1,2,354,5,6;7,8,9 1,3,4;5,7,8;2,6,9 Pembahasan: 4, 5, 7 mempunyai gambar dalam yang sama dengan gambar luarnya 2, 4, 8 mempunyai gambar dalam yang beda dengan gambar luarnya 3, 6, 9 mempunyai gambar dalam yang sama dengan gambar luarnya dan area antargambar dihitamkan. Jawaban: B moog, i 4 1,3,6;2,6,9:4,7,8 2,3,4;5,6,8;9,1,7 1,.2,3:4,6,7:5.8.9 3,2,4;6,5,8;7,9,1 1,3,852,6,8:4,7,9 moop>Pembahasan: 41, 3, S adalah gambar lingkaran sebagian atau seutuhnya. 2, 6, 8 adalah gambar segitiga 4,7, 9adaiah gambar segi empat Jawaban: E g. Pengaturan Gambar Dalam setiap pertanyaan-pertanyaan beri- tut, pilin set gambar yang mengikuti aturan yang diberikan. CONTOH SOAL 1. Gambar yang tertutup menjadi lebih terbuka dan gamber yang terbuka menjadi lebih tertutup. (AIAZE g lg © (BeBe eb CD | |B @|O|@ Pembahasan Perhatkan gambar berikut: ElBlarie 2 Jawaban: C Pembentukan Gambar Dalam setiap pertanyzan berikut ini, untuk satu set yang terdiri atas lima pilihan gambar 1, 2, 3, 4 dan 5 akan disediakan satu set dengan 4 pilinan A, 8, C, dan D . Anda diminta untuk memiih alternatif yang mewakili tiga dari lima altematf gambar yang ketika ketiganya digabungkan kan membentuk sebuah bangun datar tertentu: Pilih satu aiternatif gambar yang mevakil © All [Ay LA] LA liga dari ima gambar yang ketika ketiganya disetuken akan membentuk sebuah sesitiga cama sisi! (LC C c ( CONTOH SOAL Pembahasan t Perhatikan gambar berikut w\ [Ss iY KIKI ” 2 ® ® © Al] [Ay [A \ : A. 234 ©. 345 Jawaban: C ee Doe Pembahasan: 2. Semakin ke kansn rangkaian gambar menjadi lebih sederhana. PRIEKIESIEAI {f= fells) 56 AS Perhatikan gambar berikut A, Jawaban: C‘VhaAad (a) (2) (3) (4) (5) A. 124 Cc. 134 B. 136 D. 345 Pembahasan: Perhatikan gambar berikut Gambar Embed Dalam tes ini, terdapat satu buah gambar di sebelah kiri dan empat buah gambar di sebelah Kanan. Tugas Anda adalah memilih satu gambar di sebelah kanan yang mengandung unsur gambar di sebelah kir Jawaban: B TIP & TRIK ‘Amati dengan saksama seluruh gambar yang disegiakan (soal dan jawaban). Bayangkan gambar pada soal bertumpuk pada gambar Jawaban, apabila terdapat dayangan yang berbeda deri gambar jawaban, berarti gambar jawaban tersebut adalah kurang tepat CONTOH SOAL ” A) BEREGBEs 2) ~ (8) (©) ©) Pembahasan: Perhatixan gambar berikut: Jawaban: C Pembahasan: Perhatikan gambar berikut Jawaban: D Peletakkan Titik Dalam tes ini, Anda diberi gambar beberapa titik yang berada di sejumlah bangun sisi yang saling bertumpukan. Tugas Anda adalah mencari posisi titik-tik tersebut apabila bangun sisi yang bertumpukan tadi berpindah CONTOH SOAL posisi tumpukan, PORE (Xx) (A) (B) (c) (0) Pembahasan: Di gambar (x), satu tik terietak di bidang lingkaran dan segitiga, titik kedua ada di ketiga bidang (lingkaran, persegi, dan segitiga), sedangkan titik yang ketiga berada ci lingkaran, persegi, dan persegi panjang. Di gambar (A) dan (C) tidak ada yang menggambarkan untuk yang lingkaran dan segitiga. Di gambar (D) tidak ada untuk lingkaran, persegi, dan segitiga, Hanya gambar (B) yang memenuhi semua kriteria di alas. Jawaban: B “@ C8 hiww » A &® © © Pembahasan: Di gambar (X), satu titik terletak di bidang lingkaran dan persegi saja, tik kedua ada di ketiya bidang itu, dan tink ketga Derada ai bidang lingkaran dan segitiga saja. Di pilihan (A), (C), dan (D) tidak ada bidang yang berupa SA 57irisan lingkaran dan segitiga. Jadi, hanya gambar (B) yang terdiri atas ketiga kriteria di atas. Jawaban: B Melengkapi Gambar Dalam tes ini, Anda diberikan beberapa buah gambar yang merupakan potongan dari gambar pada soal. Pilihiah salan satu Jawaban deri plihan gambar yang tersedia untuk melengkapi gambar pada soal sehingga dapat melengkapi pola yang aca TIP & TRIK Cermati selurun gambar yang tersedie. Perhatikan sudut terakhir dari gambar yang ‘akan dicari polanya. Sesuaikan. CONTOH SOAL 1 > Perhatikan gambar berikut Jawaban: D = 1% we, Xs | ? XB =| [xz os SY LS] | [% (A) (8) (Cc) (0) Pembahasan: Perhatikan gambar berikut Ponalaran Gambar Dalsm tes ini, terdapat sebuah gambar bangun éatar yang oi dalamaya terdapat banyak garis, sehingga apabila diperhatikan secara cermat, maka akan didapatkan beberapa satuan bangun datar yang lebih kecil di dalemnya. Anda diminta untuk menghitung berapa banyak garis lurus atau bangun datar yang terdapat dalam satu gambar tersebut TIP & TRIK Jangan terburu-buru dalam mengerjakan tes ini. Bacalah perintah dalam soal dengan cermat, pastikan bangun dater apa yang ingin Anda cari. Untuk _memudahkan pengerjaan soal, Anda bisa memberikan tanda menggunakan alfabet di setiap cudut bangun datar yang diberikan CONTOH SOAL 1, Berapekah gambar ini? jumiah persegi dalam A. 13 D. 20 B. 16 E, 22 c. 19 Pembahasan: ABCDE IN ay io I Ie FlPerseg) yang paling sederhana adalah BCNM, CDON, PQW, dan QRHI berjumiah 4. Persegi terdiri atas dua _komponen masing-masing adalah MNTS, NOUT, STOP, dan TURQ berjumlah 4 Persegi terdiri atas lima komponen masing-masing adalah ACTL, CEFT, TFGI, dan LTIK berjumiah 4. Persegi terdiri atas enam komponen masing-masing adalah BDUS dan SUHJ berumiah 2. Hanya ada 1 persegi MORP terditi atas delapan komponen. Hanya ada 1 persegi AEGK terditi atas dua puluh Komponen Total jumlah persegi pada gambar = 4 + 4bat241 41216. Jawaban: B 2. Berapakah jumlah segienam dalam gambar ini? Segi enam pada gambar yang tersebut adalah CDEKLM, CEUKMQ, CFHJMQ, BEUKNP, dan BFHJNP. Jadi, ada 5 segi enam. Jawaban: A Potongan Kertas Pada setiap soal berikut, terdapat gambar dengan pola lipatan yang bervariasi, lalu akan ada potongan kecil yang ditandai_ dengan bulaian (0). Tugas Anda adalah mencari bagian mana dari gambar tersebut yang akan mendapat potonganvtanda bulatan (0) ketika lipatan dari gambar tersebut dibuka TIP & TRIK Asumsikan Anda memiiki sebuah kertas Jalu Anda melipatnya sesual dengan lipatan yang diketahui dalam soal, lalu bayangkan ‘Anda menggunting kertas tersebut sesuai dengan pola pada gambar terakhir pada soal. Kemudian, bayangkan hasil guntingan ‘Anda setelah kertas dibuka lipatannya. CONTOH SOAL 4 yy vv al TWX A A A A A AC A A Yj TA A Ay A A “ (8) c) (0) Pembahasan: Perhatikan gambar berikut: nce he 1 Svv TWN A AC vv WV Jawaban: B O08 Zz © S/T 59Pembahasan: Perhatikan gambar berikut OO Jawaban: D n. _Lipatan Kertas Dalam setiap soal berikut, diberikan lembar transparan persegi (X) dengan pola tertentu. Temukan jawaban yang benar dan sesuai dengan pola dari keempat pllihan yang diberikan dalam setiap soal, apabila kerlas traneparan persegi (X) dilipat pada titik putus- putus TIP & TRIK ‘Anda herus mencermati gambar yang ada pada soal. Asumsikan terdapat sebuah cermin di tengah-tengah_ gambar. Lalu perhatikan arah lipatan yang diminta olen soal. Apabila diminta untuk melipat ke kanan, maka Kita harus membalik gambar yang ada pada sisi kanan dengan teknik cermin. Dan kita akan meihat nasil pencerminan gambar di bagian kiri. Begitu juga jika harus melipat ke atas maupun bawah, tergantung posisi gambar pada soal dan asumsi yang ‘Anda buat. Dengan begitu Anda akan mendapatkan jawaban yang tepat. Cara ini sangat memudankan peserta tes dalam menjawab soal. CONTOH SOAL "fS ™ Pembahasan: Perhatikan gambar berikut o) Jawaban: D 60 A. °. Pembahasan: Perhatikan gambar berikut Jawaban: C Pencerminan Dalam setiap pertanyaan-pertanyaan berikut ini, Anda diberi kombinasi huruf dan atau angka yang diikuti oleh empat jawaban. Pilih Jawaban yang mirio bayangan cermin dari kombinasi yang diberikan TIP & TRIK ‘Anda herus mencermati gambar yang ada pada soal karena dibutuhkan ketelitian dalam mengerjakan scal ini. Bayangkan terdapat cermin di sebelah kanan atau kiri pada tulisan atau gambar sehingga kita hanya perlu membalik gambar searah cermin. Dengan begity, Anda akan mendapatkan jawaban yang tepat. CONTOH SOAL 1 ANS4WMG3 (AEDWMYSNY (c)3ewmeeny (8)EDMWASMA (ECWMrenY Pembahasan: Perhatikan gambar berikut ANS4WMG3 | EDMWASNA Jawaban: B 2 2 Oe2iaS (X) (A) (8B) (C) (D)Pembahasan: Perhatikan gambar berikut: 2 | |S Jawaban: D Bayangan Air Dalam eetiap pertanyaan-pertanyaan berikut, Anda diberi kombinasi huruf danfatau angka maupun gamber yang dikuti oleh empat pilihan jawaban (A), (B), (C), dan (D). Pilihiah jawaban yang merupakan bayangan air dari kombinasi atau gambar yang diberkan pada sal TIP & TRIK Anda harus mencermati gambar yang ada pada soal karena dibutuhkan keteitian dalam mengerjakan soal ini, Pada dasamya, tes bayangan air ini sama dengan tes pencerminan. Yang membedakan adalah jika pada pencerminan bayangannya ada di kiri/kanan maka pada tes bayangan air bayangannya ada di atas/bawah. CONTOH SOAL 1 QUARREL (AONWBBEF (8) OUAAAAT (OONVBKET (DONWuMAr Pembahasan: Perhatikan gambar berikut: QUARREL ONWBBET Jawaban: A BORCISICNS) ™ (A) (8B) (C) a. Pembahasan: Perhatikan gambar berikut ©|® Jawaban: C Kubus dan Dadu Dalam tes ini, Anda akan diberikan sebuah jaring-jaring dari sebuah kubus. Tugas Anda adalah memilih di antara pilihan (1), (2), (3), dan (4) yangmerupakan kubus yang terbentuk ‘ar jaring-jaring kubus yang disediakan. TIP & TRIK Karena bangun ruang kubus hanya memiliki 6 buah sisi yang apabiia dipecah menjadi jaring-jaring kubus, akan didapatkan 8 bentuk jaringjaring kubus. Maka, Anda bisa ‘menghafal letak dari sisi yang dibentuk dari bangun ruang kubus yang ada. BENTUK I 4 berlawanan dengan 1 5; 2fala] 2 berlawanan dengan 5 4 3 berlawanan dengan 6 6. BENTUK II __ 1 berlawanan dengan 2 6 3 2 berlawanan dengan 7 4 STs] 2 betlawanan dengan 5. BENTUKII + berawanan dengan 1 4; 2/3 2 berlawanan dengan 7 6 3 berlawanan dengan 516 5.BENTUK IV 1 berlawanan dengan berlawanan dengan berlawanan dengan 1 4 3 2 4[5] 5 3 6 6 BENTUK V 1 berlawanan dengan 3; 2 2 berlawanan dengan 3/4 5 5 4 berlawanan_ dengan a 6 BENTUKVI & x] aken menjadi salah satu sisi kubus yang berlawanan dengan 3; 2 berlawanan dengan 1 berlawanan dengan akan menjadi re Salah satu sisi kubus yang berlawanan 314 fy dengan 3; 5 2 berlawanan dengan 4 1 berlawanan dengan 5. BENTUK Vill [= dan [-[*] akan menjadi sisi Kubus yang saling berlawanan. 1 berlawanan dengan 3 2 berlawanan dengan 4 CONTOH SOAL 1. Berapa banyak tik yang terdapat pada sisi yang bertawanan dengan sis| yang memiliki tiga titik ketika gambar di bawah ini dlipat menjadi kubus? 2 A. A2 c. B.4 D. Pembahasan: Jaringjaring tersebut mirip dengan bentuk V. Oleh karena itu, ketika jaring- jaring tersebut dilipat untukmembentuk kubus maka sisi bergambar enam ttik akan terletak berlawanan dengan sisi bergambar tiga titik 5 6 Jawaban: D Pilinlah kotak yang merupakan kotak yang terbentuk dari jaring-jering (x) jike dilipat Pembahasan: Jaring-jaring (x) mirip dengan bentuk II, Jadi, keika kubus dibentuk dengan melipat jaring-jaring (x) maka dua sisi bergambar setengah blk terletak berlawanan satu sama lain dan sis bergambar lingkaran terietak berlawanandengan sisi kosong. Oleh Karena itu, masingmasing dar empat kubus (1), (2), (8). dan (4) dapat dibentuk dengan metpat jaring-jaring (x). Jawaban: D Diagram Venn Tes diagram venn ini salch satu tes yang Unik. Digolongkan sebagai tes abstrak karena jawaban berupa gambar diagram ven. Namun, di sisi lain yang menjadi soal adalah tiga buah kata yang mana kita diminta untuk menganalisis ketiga kata tersebut. Hasil analisis tersebutharus dapat diinterpretasikan dengan gambar diagram venn yang sesvai pada pilinan yang telah disediakan. Jawaban yang berupa diagram _venn merupakan representasi dari himpunan yang terbentuk dari tiga kata tersebut. ‘Apakah himpunan yeng terjadi_ memilik suatu hubungan atau bahkan tidak memiliki hubungen apapun. Berikut ini beberapa jenis hubungan yang mungkin terjadi dari tiga kata soal klasifikasi 1. Tiga kata tersebut tidak —memilki hubungan satu dengan lainnya sama sekali A B em Sepatu | Buku | Kemeja | Pesawat | Cuaca | Gunung | 2, Keliga kata saling memiliki_kaitan hubungan antara satu kata dengan dua kata yang lainnya. A Cc a_|_.B e Atet | Tinggi | Lari Cepat Mahasiswa | Pengusaha | Lajang Terdapat dua kata tidak memiliki hubungan satu sama lain namun ‘merupakan bagian darisatu kata lainnya O@ c A B c Burung } Elang Dara_| Unaaes | Hitem | Kuning | Wama Sebuah kata merupakan bagian dari satu kata lainnya namun ada kata yang ketiga tidak memiliki hubungan. Qo B c Bandung | | Monas Barat | Poisi. | PEe92* | satan tor Hukum J S/T 635. Kala pertama merupakan bagian dari kata kedua, kemucian kata kedua adalah bagian dari kata ketiga. Centimeter | Meter Kilometer Gram | Kilogram Ton | 6. Kaia periama dapat termasuk ke kata kedua. Kata kedua juga dapat dikategorikan ke kata ketiga namun kata pertama dan ketiga tidak ada hubungan. or A c Meja_| Plastk | Sendok Sepatu | Kult Jaket 7. Kata Pertama memiliki hubungan dengan kata kedua namun kata ketiga merupakan kategori lain yang tidak memiliki hubungan. A 8 c Dokter | Dosen | Kimia Perokok | Wanita | Olahraga 4 AN: Kaia pertama dan kala kedua memilki hubungan dan kedua kata ini merupakan bagian dari kata ketiga. GD Late [Teo Penulis | Penyiar Artis | Banjir Hujan | Bancana | lam. CONTOH SOAL 1. Rumab, Jalan, dan Mobil ©c ® © (A) Pembahasan: © 2p (0) (E) Rumah, Jelan, dan Mobil adalah tiga kategori yang tidak berhubungan Gambar yang sesual adalah Rumah He) Cx Jalan QO Mobil Jawaban: E 2. Kala, Paragraf, dan Kalimat ©o 90 “a © (©) 8 (D) (E)Pembahasan: Kata merupakan bagian dari sebuah kalimat. Kalimat adalah bagian dari sebuah paragraf. Gambar yang sesuai adalah Paragra Kalimat Jawaban: E S765:MATERL EAN \ A. BENTUK UMUM Bentuk umum dari fungsi kuadrat adalan Y= f(x) = ax? + bx +6 di mana a, b, dan ¢ merupakan konstanta dengan a #0 B. GRAFIK Grafik fungsi kuadrat adalah sebuah PARABOLA. Untuk melukiskan sebuah parabole, dapat dilakukan dengan langkah- langkah. a. Titik Potong dengan Sumbu X (y = 0) y = ax’ + bx +c = 0 sehingga membentuk persamaan kuadrat beberapa kemungkinan dari bentuk tersebut di antaranya adalah: prec) CeEmued Zaker —terdopa2 eobve tess oor toons \ kembar tik singing zi Sak mempt- kar ey nyai WY maine —=_ titik potong, x s Titik Potong dengan Sumbu Y (x = 0) y = ax? + bx + 6, untuk x = 0 maka y = ¢—> tik potong dengan sumbu Y adalah (0, c). beberapa kemungkinan dari bentuk tersebut i antaranya adalah 6 AN MATEMATIKA DASAR e. FUNGSI KUADRAT, PERSAMAANKUADRAT, TRIGONOMETRI, PERTIDAKSAMAAN, RELASI DAN FUNGSI, DIFERENSIAL, LIMIT FUNGSI, PELUANG, STATISTIK. Sr) reyes) Ceetuthg ‘memotong sumbu ¥ di atas sumbu X ‘memotong sumbu Y~ a melalui ttk (0,0) ‘memotong sumbu ¥ di bawah sumbu X ‘memotong sumbu ¥ ‘Sumbu Simetri ‘Sumbu simetri adaich suatu gar's yang sejajar dengan sumbu Y dan melalui titik puncak yang membagi parabola menjadi dua bagian yang simetris. b Persamean sumbu simetri > x Titik Puncak Koordinet titik ekstrem pada parabola disebut sebagai titik puncak b a 2) 2a'\ 2a}) Titik Bantu Untuk melengkapi sketsa grafik dapat men- gambil beberape nilai x dan y. Koorna tik puncak > ( Bahan dengan ha ip. MENENTUKAN FUNGS! KUADRAT Diketahui Pemisalan tiga titik somber yeaeaneee ( ¥sh O% Yo dan (x,. y,) iitik potong dengan _ eee ee (0) dan 9) menggunakan tk ‘sera sebuah titik semibarang (X,.¥,) by) titi puncak = y=alx-x)? +, (%. Yo) cari nilai a dengan serta sebuah titk —menggunakan tik sembarang (x,,¥;) Boy) 9 GARIS DAN PARABOLA Garis turus :y=mx+n... (1) Parabola :y=ax?+ bx +0... (2) Koordinat titik potong garis lurus dan parabola diatas merupakan nilai xdany yang memenuhi persamaan (1) dan (2). mx+n= ax? +bx +e axé + (b—myx + (C—0) = Jka D adalah diskriminan hasil eliminasi kedua persamaan, D = (b - mj — 4a(c — n) maka beberapa kemungkinan di antaranya: EE ker bersinggungan emcee = tak mempu akar Ke syai imajner i tik potong § AN Persamaan kuadrat adalah persamaan yang 0 maka -vD b+vD dan x, 2a 2a Sebagai akitat rumus di atas, diperoleh sifat jumish, hasil kal, dan solisih akar-akar Hx =P y= Catatan: 4) Jumiah kuadrat «2 + x,2= (%, +x)? = 2x, 2) Jamia pangkat tiga x,° + x,° = (x, +x)? - 31% +) 3). Selisih kuadrat x? =x? = (x, — 4x, + %) 4) Kuadrat selisih (x, - x,)° = (x, + x)? — 4x,x, D. 5) Jumlah kebalikan 1. B. JENIS AKAR Tinjau persamaan: ax +bx+¢=0 x,, Nilai b? - 4ac digunakan sebagai diskriminan (pembeda) = D. Jenis akar persamaan ditentukan oleh besamya D. Kemungkinan yang dapat terjaci Jka D > 0, D non-negatif maka persamaan kuadrat tersebut akar-akarnya real 1. D> 0, porsamaan kuadrat mempunyai 2 akar real yang berbeda 2 D=0, persamaan kuadrat mempunyai 2 akar real yang sama. SA 67°b, ©. Jika D < 0 maka persamaan kuadral tidak mempunyai akar real Jika D =k maka mempunyai 2 akar rasional. Catatan: Dari uraian di atas, dapat dikembangkan bentuk perluasan untuk akarakar real (D > 0) 1 Kedva akar berkebalikan + D20 BoxeK Kedua akar berlawanan + D>0 + oxtK + xy <0 Kedua akar positif + p20 + x,tx20 + KK 0 Kedua akar negatif + oD + xtx <0 + x Ke 0 Akar yang satu positif dan yang lain negatit (berlainen tanda) + D>0 + xK <0 ‘Kedua akar lebih besar dari bilangan konstan p + D0 + (KP) + Op) a0 + (%-P) Pp)? 0 Kedua akar lebih kecil dari bilangan konstan q + D20 + a+ %-a)<0 + (=a) -a)> 0 Kedua akar berada ai antara dua bilangan konstan p den g: (p 0 + (K&-a) +X) <0 + (KP) -p)> 0 * (KG) OQ -g)> 0 Ce UN Gi MEMBENTUK PERSAMAAN KUADRAT Persamean kuadrat dapat dibentuk jka kedua akarnya atau informasi tentang kedua akarnya diketahui, Jika suatu persamaan kuadrat mempunyai akar-akar x, dan x, maka persameannya adalah: = (K, 4k + OK.) 20 AN A. PENGERTIAN Pada segitiga ABC siku-siku di C, berlaku: B c bY b Fungsi Trigonometri DEpannya a _a 1 sina = ng 1 ~esca =—— sina 2 SAmpingnya uw _b Miing 6 _b cosa DEpannya a SAmpingnya a b 2. cosa seca = sina _a cosa a. tana > cota tana a Teorema Phytagoras, a + b?= c 4. Jika dibagi dengan c 2, _Jika dibagi dengan b @y-@- 3. Jika dibagi dengan aa. DALIL DALAM SEGITIGA Untuk segitiga sembarang ABC, beriaku Aturan Sinus a. sina © sinB~ sinC Aturan Cosinus bec? 2be cos A= “sa! b? =a? +c? ~2accosB cosc = +c’ =a? +b? —ZaboosC Luas Segitiga 1. Diketahui ketiga sisinya Luas = ,|s(s—a)(s—b)(s—c) di mana = setengah keliling segttiga = 3a+b+e) 2. Diketahui dua sisi dan sudut yang diapitnya: Luas = jabsinC = tacsinB = ibesinA, IDENTITAS TRIGONOMETRI Penjumlahan dan Selisih Dua Sudut sin(A +B) =sinAcosB + cosAsinB cos(A B) =cosAcosB= sinAsinB tanA + tanB 1F lana tanB tan(A+B) = ‘Sudut Rangkap sin2A = 2sinAcosA cos2A = cos?A ~ sin? A = 2cos! x -1=1-2sin®A 2tana tenth = oan Gayo) XY JENIS-JENIS PERTIDAKSAMAAN Pertidaksamaan Linear ‘Adalah pertidaksamaan yang salah satu atau kedua ruasnya mengandung bentuk linear dalam x TIPS Penyelesaian! Letakkan variabel x di ruas tersendit terpisah dari konstanta-konstanta Pertidaksamaan Kuadrat ‘Adalah pertidaksamaan dalam x yang bentuk umumnya: ax? + bx + ©» 0 dengan a, b, ¢ konstanta; a #0. TIPS Penyelesaian! + Jadikan ruas kanan = 0. + Jadikan koefisien x? positi? memudahken pemfaktoran). + Uraikan ruas kiri atas faktor-faktor linier + Tetapkan nilai-nilai nolnya. + Tetapkan tanda-tanda pada garis bilengan. + Jawaban didapatkan cari hal-hal yang ditanyaken dan terlukiskan pada garis bilangan. Jika ditanyakan > 0, maka yang dimaksud adalah daerah (+); Jika ditanyakan < 0, maka yang dimaksud adalah daerah (). (untuk Pertidaksamaan Pecahan adalah pertidaksamaan dalem x penyebutnya mengandung variabel x. yang TIPS Penyelesaian! + Pindahkan semua bilangan ke ruas kir, jadikan ruas kanan (inget! tidak diperkenankan mengali ilang, karena tanda pertidaksemaan tidak dapat ditentukan berubah atau tidak) + Samakan —_penyebutnya pecahan dapat disederhanekan. + Selanjutnya, sama seperti penyelesaian pertidaksamaan suku banyak + Syarat: penyebut pecahan # 0. sehingga S/T 69Pertidaksamaan Irrasional (Bentuk Akar) Adalah pertidakeamaan yang variabelnya ada Gi dalam tanda akar. I AN\ A. OPERASI ALJABAR FUNGS! Misalkan diketahul fx) dan g(x) maka: Jumiah fungsi, (f + 9)(x) = f(x) + 90%) Selisih fungsi, (f— 9)(x) = f(x) - 90) Hasil kali fungsi + (KAO) =k: fG) (FH)Q) = fox) -g6) (£\ aq - £0) g)atx) Perpangkatan, f"(x) = [f(x)}° Hasil bagi, FUNGS! KOMPOSISI Jika fungsi dan g memenuhi R, 9D, #{ } maka komposis dari g dan f, ditulis go f (verarti f dilanjutkan g) dengan aturan: (9 © N00 = aff) %) got gly) di mana: + domain: D ., = (x |f(x) € D,} B ditentukan dengan aturan y = (x) maka invers dari f adalah 1: B > A dengan aturan x = f* (y) 7) NS én Sitat + foft=fof=l + foget=giot (fogohytog'of! * fo >f=hog’ fogoh=mon=>h= (fog)! o (mon) Beberapa contoh fungsi dan fungsi inversnya SIESEIE x-b fx) =ax+b ax+b 10) =F f(x) = ax? +bx ¥o =k “(n= 2 f(x) =" log cx Moy== (x) = ae f(x) logx! AN A 2 = 9 DEFINISI Turunan fungsi y = {(x) dinotasikan dengan y' atau = didefinisikan sebagai RUMUS DASAR y= y'=0, ckonstanta y= sy'=nx" ysaoy'satha 1 = og x y= yoregx yi y=sin x>y'= cos x y= cos x y'=~sin xCatatan: D. ARTI GEOMETRIS TURUNAN PERTAMA (1) emerupakan konstania euler, di mana.e = 2,7 (2) Fungsi y = Inx merupakan y = “log x sehingga sifat-sifat yang berlaku pada fungsi logaritma juga berlaku pada fungsi y = In x sehingga: + Dari rumus casar poin (c) dapat diturunkan, y =e y'=e* + Dari rumus dasar poin (4) dapat a. Gradien Garis Singgung Gradien garis singgung fungsi f(x) di setiap AH PO, 10%) m 0%) sehingga persamaan garis singgung di titik ; PO MOK) x Y ~ A) = FOX) (K =X) diturunkan, y= in x > y C. SIFAT OPERAS! ALJABAR eau = ua) dan =v fang! dix aka a. Aturan Penjumlahan dan Pengurangan peNGeRTIAN LIMIT VEUEVAKEUEY, Misalkan, fungsi f(x) terdefinisikan di sekitar x b. Aturan Perkalian =a maka limf(x)=L jka dan anya jka f(x) Perkalian dengan konstanta c: kontinu di x = a, ditulis yeusy seu Jim f(x)= lim f(x)=L_(baca: limit kiri = limit Perkalian fungsi dengan fungsi: kanan) yeuv>y=uveuy limf(x)=L_ artinya f(x) akan mendekati L Aturan Pembagian me untuk nilai x yang mendekati a. Us yall u TIPS! @ AturantRantar Untuk menghitung nifat_ tim (x), tangkahnya arr sebagai berkut. y= 2D gan [tog(x)]! (1) Substitusi x = a ke dalam f(x) sehingga du dx Giparolsh nila f(a). Perhatikan pola =[F(ab0)) "= '(a(x)}o"(%) pembagian dalam konieks limit berikut! Catatan: : = 2 (1) Dari rumus. dasar poin (e) dan aturan pembagian maka dapat diturunkan: s A) seta corse + Bentuk tak tentu: & eS (2) Ada dua kemungkinan, + y=secx>y'=see x -tanx + Jka f(a) merupakan bentuk tent maka limf(x) ={(a) + Jika f(a) merupakan bentuk tak tentu maka f(x) harus diubah sedemikian tupa sehingga bentuk f(a) merupakan bentuk tentu. Adapun cara mengubah tergantung bentuk tak tentu (dapat diihat pada pembahesan berikutnya). + y= oscx >y'=-csc x: cotx (2) Dari rumus dasar poin (b) sampai dengan poin (f) dan aturan rantai, jika u adalah fungsi meka dapat diturunkan: + yswoyen-ut eu + y=sinusy'=u'cosu + y=cosu>y’=-u'sinuB, TEOREMALIMIT FUNGS! sika im {(x)=F dan limg(x)=G maka kim[1(x) £0(0)] = ims (x)malx) =F £6 bm t(x) -9(%)] =lim f(x) :tima(x)=F fim kf («)] “tim (fx) ] =F lint (x lim a ) Feso “Timate) 6 estar -vinfrey) = C. LIMIT FUNGSI ALJABAR Bentuk 2 0 Bentuk unite dengan f(a) = g(a) = disebut bentuk : Pada bentuk ini, f(x) dan ‘9(x) akan mempunyai fektor yang sama, yaitu ( —a). Limit bentuk ini diselesaikan dengan pencoretan faktor (xa). Catatan: 4. Pencoretan ini boleh dilakukan karena xhanya ‘mendekati harga yang ciberkan. 2. Jika terdapat bentuk akar maka kalikan dengan sekawannya untuk menghilengkan bentuk akarnya TIPS! 72 Pada limit fungsi x mendekati a, proses mengalikan sekawan pada _bentuk lf) -s/a[x) mempunyai bentuk istimewa, yaitw: 1) f(@)=9@)=p 2) ele) - fate) = f(x)-9(x) (~ baca: ekuivalen) + Daiil Hospital Jika fungsi f dan g masing-masing terdiferensial di tik x = a dan f(a) = gla) = atau f(a) = g(a) = = maka berieku: fy i, Bax) Ma) TIPS! Jika y = sff(x) maka: dy _ f(x) Ox nd F(xy b. Bentuk ~ Untuk menyelesaikan bentuk ~ , pembilang an penyebut dengan pangkat tertinggi TIPS! Jika f(x) = a,x? + a,x" —1 +ax¢—2 +... + a'dan a(x) = b,x’ + bx 1+ 0.x" 2 +... + b* maka £0) 3. untuk n> m g(x) mm £2) a() by” ii untuk n = Om -oonteaen g(x) c. Bentuk % — Untuk bentuk <> ~ ce, bentuknya harus diubah terlebih dahulu sedemikian rupa sehingga menjadi bentuk ~ Catatan: Untuk bentuk lim JF() - Ya maka dikalikan dengan bentuk sekawan tim F(x) - yal) kemudian diselesaikan dengan cara. seperti bbentuk ~TIPS! Berikut ini adalah bentuk-bentuk istimewa (1) tim lax=b — Ypx a. ik + a>p,maka + a=p.maka0 + ap,maka» bq Wa + ap,maka 0 + a=p,maka bog naar + a « R maka berleku (a+by'=Sop-a-bt Catatan: (1), Baryaknya sukuruas kanan adalah n +1. (2) Jikan kecil maka koefisien binomium dapat dicari menggunaken segitiga pascal. D. PELUANG KEJADIAN Jika kejadian A dapat terjadi dalam k cara dari seluruh n cara yang mungkin, di mana n cara ini mempunyai kemungkinan yang same moka peluang terjadinya kejadian A, ditulis P(A), adalah: P(A) Catatan: (1) Himpunan semua kemungkinan disebut ruang sampel (2) Jika peluang terjadinya kejadian A adalah P(A) maka peluang tidek terjadinyakejadian Aadaleh 1 - P(A). INN! Salah satu definisi menyebutkan statistik adalah metode iimieh untuk menyusun, meringkas, menyaiikan, dan menganalisis data sehingga dapat ditarik suatu kesimpulan yang benar dan dapat cibuat keputusan yang masuk akal berdasarken data tersebut. Karakteristik data dapat dilihat dari vukuran pemusatan dan penyebaran datanya B, UKURAN PEMUSATAN DATA Ukuran pemusatan date meliputi mean (rata-rata), median (nilai tengah), modus (nilai yang sering muncul), dan kuartil, Ee Data Berkelompok 2A nilai tengah Me setelah data ciurutkan 4 NS {= frekuensi ilai tengah x= ralavata semeniara d= simpangan sementara Kuartil ke-2rilai yang paing ering muncul nila perempat setelah data PTE K diurutkan, ra ) 21> bawah i=2—median ~ alas nilai persepuluh Creer 0, —setelah data diurutkan, nilai perseratus Wea), setelah data ke-l v diurutkan C. UKURAN PENYEBARAN DATA T, = tepi bawah kelas d, = selisih frexuensi kelas modus dengan keles } sebelumnya d, = selisin frekuensi kelas modus dengan kelas sesudahnya +d, n= jumlzh data = jumlah frekuensi diatas kelas kuarti f= frekuensi kelas kuartil koi analog dengan kuartil Ukuran penyeberan data meliputi jangkauan, simpangan rata-rata, simpangan baku, jangkauan kuarti, simpangan kuartil, dan koefisien keragaman. [Uruan | Notzst | Data Tunaual nn seloh atara ial sesh atara tk engeh RI «| teroeser dan si sels teringgicengan tk tekec tengah els terendeh ET) —x| x cp Dhe-X| x| eat peers n ; Sn ux? Sou s DN -x) g- [LA Deviasi Stendar Pa : —— VaianiRogan = 5! =a Chester de Kk JK=Q,-Q, Kuti seme ; Sk =3(0,- ner Kua sx £(Q,-0,) Seieean Sortie Kua 5 4 z Catatan: (1) Jika pada suatu kumpulan data, setiap data dtambah/dikurangi dengan suatu bilangan maka: + nilai statistik yang berubah: Ukuran Pemusatan + nilai statistik yang tetap: Ukuran Penyebaran (2) Jika pada suatu kumpulan data, setiap data dikali/dibagi dengan suatu bilangan make semua nilai statistiknya berubah. SAME» 75°12MATERI ; EJAAN BAHASAINDONESIA, TATA KALIMAT, ‘TATA MAKNA, KOSAKATA EINE en nese A Ejaan adalah keseluruhan peraturan yang menggambarkan lambang-lambang bunyi ujaran dan interrelasi antara lambang-lambang itu dalam suatu bahasa. Dalam sistem ejaan, suatu bahasa itetapkan: a, Cara fonem dilambangkan dengan huruf. b. Cara satuan-satuan morfologis, seperti kata dasar, kata ulang, kata ber-imbuhan, dan kata majemuk dituliskan. ©. Cara menuliskan kalimat dan bagian-bagian kalimat. d. Cara pemakalan tanda baca. Penggunaan huruf penulisan kata, dan penggunaan tanda baca tidak boleh diabaikan karena akan mengakibatkan perbedean makna a. Pemenggalan Suku Kata Pemenggalsn suku kata digunakan jka kata tempiseh oleh pergantian baris. Cara pemenggalan adalah sebagai berikut 1. Jike ada dua vokal berurutan di tengah kata, pemenggalen dilakukan antara vokal pertama dengan vokal kedua, misalnya ma-in, la-ut 2. Huruf diftong tidak boleh dipenggal misalkan sau-da-ra, aura. 3, Jika ada satu konsongn di tengah kata, pemenggalannya dilakukan sebelum konsonan, misainya: a-da, na-da. 4, Jika terdapat dua konsonan di tengah kata, pemenggalannya dilakukan antara konsonan perfama dengan konsonan kedua, misalnya cap-lok, in-struk-si. 5, _Jika terdapat tiga konsonan atau lebih di tengah kata, pemenggalannya dilekukan setelan konsonan yang _ pertama; misalnya sastre > sastra, infra > in-fra (6 NS BAHASA INDONESIA 6. Imbuhan termasuk morfonemiknya dipenggal sebagai satu kesaluan, misalnya pe-a,jar~ an, trans-migeasi 7. Kata yang terdifi atas dua _unsur dipenggal alas unsur-unsumya, misalnya ki-lo-gram, bi-o-gra-fi. Catatan: Dalam pergantian baris akhiran (-/) dan suku kata yang terdiri atas satu vokal, tidak boleh dipisahkan, misalnya meng-e-lami, a- yan, itu. Penulisan Huruf Kapital Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama: 1. Pada awal kalimat. 2. Pada awal petikan langsung. 3. Dalam ungkapan yang berhubungan dengan nama tahun dan kitab suci termasuk kata gant untuk tuhan. 4, Nama gelar kenormatan, Keagamaan, dan keturunan yang ditkuti nama orang, 5. Unsur nama jabatan dan pangkat yang diikuti_ nama orang, nama instasi, dan nama tempat 6 Unsur nama orang Nama bangsa, suku bangsa, dan bahasa. Nama tahun, bulan, hari, hari raya, dan petistiwa sejarah 9. Nama geografi. Jika nama geografi digunakan sebagai nama jenis, nama geografi tersebut ditulis dengan huruf keeil 10. Unsur nama negara, lambang pemerintahan, serta nama dokumen resmi. 11. Setiap unsur bentukulang sempurna yang dipekai sebagai nama badan, lembaga pemerintah, serta nama dokumen resmi 12, Semua kata di dalam nama buku, majalah, surat kabar, judul karangan, kecuali kata tugas.13, Unsur singkatan nama orang, gelar, dan sapaan 44. Kata penurjuk hubungan kekerebatan yang dipakai sebagai sapaan dan pengacuan Penulisan Huruf Miring Huruf miring adalah huruf yang dicetak miring pada tulisan tangan atau kelikan, Huruf miting dipakat: 1. Untuk penulisan nama buku, majalah, dan surat kabar yang dikutip dalam tulisan, 2 Untuk —menegaskan etau meng khususkan huruf, bagien kata, kata atau kelompok kata 3. Untuk menuliskan kata nama ilmiah atau ungkapan asing yang belum disesuaikan ejaannya. Penulisan Kata 4. Kata dasar Kata dasar ditulis sebagai satu kesatuen. 2. Kata turunan + Imbuhan ditulis serangkal dengan keta dasamya + Jika bentuk dasarnya beruga gabungan kata, imbuhan dituls serangkai dengan kala mengikuti atau mendahuluinya + Jika bentuk dasarnya berupa gabungan kata dengan sekaligus mendapat awalan dan akhiran, unsur gabungan itu harus ditulis serangkai. + Jika salah satu satu unsur gabungan hanya dipakai_ dalam —_kombinasi, gabungen kata itu harus ditulis serangkai Catatan: 1) Jika bentuk terikat tersebut diikuti oleh kata yang huruf awalnya huruf kepital di antara Kedua unsur cltulis tanda hubung 2) Bentuk terikat (maha-) ditulis terpisah jike diikuti oleh kata esa den kata yang bukan kata dasar, misalnya Maha Esa dan Maha Pengasih 3. Bentuk ulang Bentuk ulang ditulis secara_lengkap dengan menggunakan tanda hubung 4 Gabungan kata + Gabungan kata yang belum mendapat afiks (imbuhan) dituls terpisah + Gabungan kata yang mendapat prefiks (@walan) saja atau sufiks (akhiran) soja citulis terpisah, awalannya dirangkalkan i keta pertama, sedangkan akhirannya girangkaikan dengan kata kedua. + Kata gabung yang mendapat awalan dan akhiran sekeligus ditulis serangkai + Gabungan kata yang mungkin dapat menimbulkan salah arti dapat dituls dengan menggunakan tanda hubung, + Gabungan kata berikut ditulis serangkai, seperti acapkali, adakelanya, bilamana, bismilan, bumiputra, kilometer, darpada, dukacita, —halalbihalel, —_hulubalang, kacamata, kasatmata, _keretabehasa, manakala, manasuka, matahari, olahraga, peribahasa, puspawerna, _radioakif, saputangan, sediakela, segitiga, sukacita, sukarela, syahbandar, tiimangsa. + Klik (-ku), (mu), dan (-nya) dituls serangkai + Kata depan dituls terpisah. + Kata sandang si dan sang ditulis terpisah. + Partikel (-/an), (-kah), dan (-tah) ditulis serangkai + Partikel per ditulis terpisah jika berarti mulai, demi, dan setiap. Penulisan Unsur Serapan Dalam perkembangannya, bahasa Indonesia menyerap unsur dari berbegai bahasa lain, baik bahasa dgerah maupun dart bahasa asing seperti bahasa Sanskerta, bahasa ‘Arab, bahiasa Portugis, bahasa Belanda atau bahasa Inggts. Berdasarkan traf integrasinya, unsur pinjaman bahasa dalam bahasa Indonesia, dapat dibagi atas dua golongan besar. Pertama, unsur pinjaman yang _belum sepenuhnya terserap ke dalam Bahasa Indonesia, seperti reshuffle, shutlecock. I’ exploitation del ‘homme par homme. Unsur- unsur pinjaman yang pengucapannya dan penulisannya disesuaikan dengan kaidah Bahasa Indonesia. Dalam hal ini, diusahakan agar ejeanrya hanya diubah seperlunya sehingga bentuk Indonesia-nya masin dapat diperbandingkan dengan bentuk asalnya S77f. Pemakaian Tanda Baca . 7: A. Tanda titik (.) digunakan: Pada akhir kalimat yang bukan pernyataan atau seruan. Di belakang angka atau huruf dalam suatu bagan, intisar, atau daftar Untuk memisahkan angka jam, meni detik, yang menunjukkan wektu, atau jangka waktu Di antara nama penulis, judul karangan yang tidak berakhir dengan tanda tanya tanda seru, dan tempat terbit dalam daftar pustaka, Untuk memisahkan bilangan ribuan, atau kelipatannya, tetapi tidak dipakai jika tidak menunjukken jumian. Tanda fitik tidak digunaken pada akhir judul yang merupakan kepala karangan, kepala ilustrasi, tadel, di belakang alat pengirim, dan tanggal suratatau penerima surat. Tanda koma (,) digunakan: Di antara_unsur-unsur suatu perincian atau pembilangan. Untuk memisahkan kalimat setara yang satu dari kalimat setara berikutnya yang didahului oleh kata, seperti tetapi atau melainkan, Untuk memisahkan anak kalimat dariinduk kalimat jika anak kalimat ity mendahului induk kalimatnya. Namun, tanda baca () tidak dipakai untuk memisahkan anak kalimat dari induk kalimat jika anak kalimat itu mengiringi kalimatnya, Di belakang kala atau _ungkapan penghubung antarkalimat yang terdapat pada awal kalimat. Termasuk di dalamnya oleh karena itu, jac, lagi pula, meskipun begitu. Untuk memisahkan kata seru, seperti: o, ya, wah, aduh, kasihan dari kata yang fain Untuk memisahkan petikan langsung dari bagian lain dalam kalimat. Di antara () nama dan alamat (ii) bagian-bagian alamat (iii). tempat dan tanggal (iv) nama dan tempat wilayah atau negeri yang ditulis berurutan. Untuk menceraikan bagian nama yang di balik susunannya dalam penulisan daftar pustaka, Di antara bagian-bagian dalam catatan kaki Di antara nama orang dan gelar akademik yang mengikutinya untuk membedakan dari singkatan name keluarga atau marga. Di muka angka persepuluhan atau di antara rupiah dan sen yang dinyatakan dengan angka. Untuk mengapit keterangan tambahan yang sifatnya tidak membatasi (lihat juga pemakaian tanda pisah), Untuk menghindari salah baca di belakang keterengan yang terdapat pada awal kalimat. Namun, tanda baca (,) tidak dipakai untuk memisahkan petikan fangsung yang dlakniri dengan tanda baca tanya atau tanda seru. Tanda titik koma (;) digunakan: Memisahkan bagian-bagian kalimat yang sejenis dan setera Sebagai pengganti kata penghubung untuk memisahkan kalimat yang setara di dalam kalimat majemuk Tanda titik dua (:) digunakan: Pada akhir suatu pemyataan lengkap yang iikuti_ suatu pemberian atau rangkaian. Sesudah kata atau ungkapan yang memerlukan suatu pemerian Dalam teks drama, sesudah kata yang menunjukkan pelaku. Di antara’ (i) Jilid atau nomor dan halaman. (ii) Bab dan ayat dalam kitab suci (ii) Jugul suatu karangan. (iv) Nama kota dan penerbt buku ecuan. Tanda hubung (-) cigunakan: Untuk menyambung suku-suku kate dasar yang terpis2h oleh penggantian baris, Untuk =menyambung awalan dengan bagian kata di belakangnya atau akhiran dengan bagian kata di depannya. Untuk menyambung. unsur-unsur kata lang Untuk memperelas: () Hubungan kata dengan ungkepan. (ii) Penghilang bagian kelompok kata Untuk merangkaikan: () (Se) dengan kata berikutnya yang mulai dengan huruf kapital (ii) (ke-) dengan angka (ili), Angka dengan akhiran (~2n).(v) Singkatan huruf Kapital dengan imbuhan atau kata (v)_Jabatan rangkap. Untuk merangkaikan unsur bahasa Indonesia dengen unsur asing AN A. FRASA (KELOMPOK KATA) Frasa atau kelompok kata adalah gabungan dua kata atau lebih membentuk satu yang kesatuan, tetapi tidak membentuk Sudjek-Predikat dan tidak membentuk makna baru. Bentuk baru tu tidak menimbulken makna yang berbeda dengan makna kata sebelumnya. Misalnya, dalam frasa buku saya, artinya tetap, yaity buku milik saya. Berbeda dengan mata majemuk yang dapat menimbulkan makna baru, miselnya rumah sakit bukan bermakna rumah yang sakit. a. Macam-Macam Frasa 4 Frasa nominal, yaitu frasa yang berintikan kata beada, misalnya rumah bany (int atau yang diterangkan adalah rumah). Frasa verb, yallu (rasa yang berintikan kata kerja, misainya sudah pergi (berintikan kata kerja pergi). Frasa adjektiva, yatu frasa yang berintiken kata sifat, misainya sangat baik (berintikan kata sifat baik). Frasa adverbia, yeitu frasa yang tidak mempunyai inti, frasa ini hanyalah gabungan dua kata keterangan atau lebih, misalnya sudah akan dan hampir tidak. Frasa_preposisional, yaitu frasa yang didahului kata depan dan fraca ini juga tidak mempunyai int Frasa numeral (bilangan), misalnya lima kod b. Frasa Berdasarkan Tipe Strukturnya 4 Frasa endosentris, yaitu frasa yang salah satu unsur atau kedua unsumya menjadi inti frasa itu. Frasa endosentis dibagi menjadi tiga, yaitu: Frasa endosentris yang subordinetif apabila salah satu unsurnya sebagai inti an unsur lainnya sebagai keterangan Misainya: harga pasar —_beberapa guru DM ™ D di D = diterangkan = inti M = menerangkan = penjelas Mayoritas frasa dalam bahasa Indonesia berpola (D-M). Frasa yang berpola (M-D) sangat sedikit + Frasa endosentris yang koordinatif apabila semua unsur frasa itu dapat berlaku sebagai inti, misalnya suami istr, baik buruknya, saweh ladang, meja kursi. Frasa setara dapat disisipi konjunasi dan, atau, maupun tanpa mengubah makna. + Frasa endosentis yang apositf apabla salah satu unsumya sebagai keterangan, tetapi keterangan itu dapat_mengganti kedudukan yang _—_diterangkennya, misainya Pak Ahmad, guru baru di sekolah kami, melembaikan tangennya. Frasa guru baru di sekolah kami dalam kalimat tersebut berfungsi menjelaskan Pak Ahmad. 2. Frasa eksosentiis, yaitu frasa yang un- sur- unsurnya tidak menjadi int frasa itu. Frasa eksosenttis dibagi empat, yatu + Frasa eksosentris yang efeklif adalah frasa_yang menunjukan arah, misainya di sekolah, kepada __peminta-minta, dari pasar. Eksosentris preposisional mengandung preposisi/kata depan. + Frasa eksosentris yang objektif edalah frasa yang salah satu unsumya sebacai objek, misalnya melambaikan tangan. + Frasa eksosenirisprediketif, misainya saya membel. + Frasa_eksosentris konjungtif, misalnya karena sakit Pola Pombentuk Frasa Pola pembentukan frasa sebagei berikut. 1. Kata benda + kata benda, misalnya rumah beton dan kapal layar 2 Kata benda + kata kerja, misalnya kapal terbang dan baju renang 3. Kata benda + kata sifat, misainya baju kotor dan Kitab suc 4. Kata kerja + kata benda, misalnya pulang kampung dan manai madu 6. Kata keterangan + kata sifat, misalnya sangat indan dan amat kuat KLAUSA. Klausa adalah suatu _konstruksi_yang dalamnya terdagat beberapa kata yang mengandung hubungan fungsional yang menurut SA 79tata bahasa tradisional dikenal sevagai Subjek dan Prodikat. Kiausa ini merupakan bagian dari kalimat yang luas atau kalimat majemuk. Klausa terdiri atas dua macam yang cijelaskan sebagai berikut a. Klausa Utamajlnduk Kalimat Klausa yang dapat berdiri sebagai kalimat. Cirinya klausa utama tidak boleh didahului konjungsi, misalnya: Bapak membaca koran ketika ibu memasak di dapur. Bapsk membeca koran (klausa induk), sedangkan ibu memasak di dapur (klausa anak), b. Klausa Bawahan/Anak Kalimat Klausa yang tidak dapat berdin sebagai kalimat. Cirinya didahului oleh konjungsi, mmisainye: Saya datang ketika la tidur. Klausa Ketika /a tidur dalam kalimat itu, tidak apet berdiri sendiri C. KALIMAT Kalimat adalah bagian terkecil ujaran atau teks yang mengungkapkan pikiran yang utuh secara ketatabahasaan. Dalam wujud lisan, kalimat diringi oleh alunan tt’ nadia, disela oleh jede, sexta diakhiri oleh intonasi selesai. Dalam wujud tulisan, kalimat dimulai dengan huruf kepita dan diakhiri cengan tanda tik (.), tanda tanya (?), atau tanda seru (!). Menurut ahii tata bahasa tradisional, kalimat adalah satuan kumpulan kata yang mengandung pengertian yang lengkap. Kelengkapan _ ini merupakan keharmonisan bentuk dan tanggapan. Pola yang menentukan sempura atau tidaknya suatu kalimat sebagai berikut. Subjek - Predikat - (Objek) Menurut ahi tata bahasa modern, kalimat adalah suatu bagian ujaran yang didahului oleh kesenyapan dan diakhiri oleh kesenyapan, sedangkan intonasinya menunjukkan — bagian Uujaran itu sudah lengkap. Kalimat harus mencakup beberapa sedi. yaitu: 1. Unsur segmental/utama meliputi kata, frasa, an klausa. 2. Unsur —suprasegmentaliprosodi —_berupa intonasi. 3. Maknalarti 4. Situasi c0 AS Sebelum membicarakan kalimat, berikut ini beberapa istilan yang berhubungan dengan kalimat. a. Kategori dan Fungsi Kata yang mempunyai bentuk dan perilaku yang sama dimasukkan dalam kategoriy kelompok yang sama. Bahasa Indonesia memriliki empat kategori yang sama: (1) verba atau kata kerja, (2) nomina atau kata benda, @) adjektiva atau kata sifat, dan (4) adverbia atau kata keterangan. Disamping itu, ada satu kelompok lain yang dinamakan kata tugas yang terdiri dari dari kelompok preposisi atau kata depan, konjungsi ateu kata sambung, interjeksi atau kata seru, dan partikel. Setiap kata atau frasa dalam kalimat mempunyai fungsi yang mengaitkannya kata majemuk karena bukan kamar yang kecil + jalanbesar > —frasa menunjukkan jalan yang besar Kata mejemuk yang makna barunya tidak dapat ditelusuri dari unsur-unsurnya disebut kata majemuk idiomatik atau ungkapan Contoh: kambing hitam — makna barunya tidak dapat dicari dari kata Kambing dan hitam, tetapi bermakna orang yang disalahkan. 1. Cirk-ciri kata mejemuk + Gabungan itu membentuk makna baru. + Gabungan itu membentuk satu unsur pusat atau inti. + Gabungan itu biasanya terdiri atas keta dasar. + Gabungan itu mempunyai pemakaian yang tinggl + Gabungan itu herus seluruhnya_jika diulang, + Gabungan itu masih dapat diberiimbuhen. 2. Macam-macam kata majemuk + Kata majemuk —kopulatif adalah persenyawaan dua kata yang sederaiat, mmisalnya tanah air, sumpah serapah + Kata majemuk — deternatif adalah persenyawaan yang mempunyai hubungan atributif. Kata pertama sebagai yang diterangken dan kata yang kedua sebagai penerangan, misainya kamar tidur, raja muda, dan saputangan + Kata majemuk posesif adalah jika kata pertama sebagai penerangan, sedangkan kata kedua sebagai yang diterangken, misainya panjang tangan, keras kepala (menunjukkan kiasan) parjang tengen, Keras kepala. Artinya, kata majemuk menunjukkan kiasan. karena frekuensi Imbuhan dalam Bahasa Indonesia Imbuhan atau afiks adalah morfem terikat morfologi yang digunakan dalampembentukan kata. Imbuhan mempunyai bentuk, fungsi, dan makna/nosi. 1. Menurut bentuknya afks itu ada dua macam + Prefiks (awalan), misalnya (men-), (ber), (di-), (ter-), (pen-), (se-), dan (Ke-) + Infiks (sisipan), misainya (-eF), (em), dan Cer). a) b) Sufiks (akhiran), misainya (-kan), (~), (-an), (-nya). Kontks (imbuhan terputus), misalnya (ke- an), (peran), (peN-an), dan (ber-an). Imbuhan gabung, misainya (mer-kan), (di-kan), (men-i)(ber-an), (ke-an). Menurut fungsinya imbuhan itu ada dua macam ‘Afiks pembentuk kata Kerja, misalnya (mer-), (ber-), (di-), dan (ter-). Afiks pembentuk kata benda, misalnya (ven), (per-), dan (-an). imbuhan pembentuk kata kerja Kata kerja atau verba adalah kata yang mengandung makna dasar_tindakan (aksi), proses, dan keadaan yang bukan sifat Ciri-ciri kata kerja: Dapet digerluas dengan sekelompok kata dengan + kata sift. Dinegasikanidiingkari dengan kata tidak Fungsi utamanya sebagai predikat atau inti predikat dalam kalimat. Bentuk kata kerja Verba sal berdiri sendiri tanpa afiks, misainya ada dan duduk. Verba turunan 1) Dasar bebas afiks wajib, misainya ‘mendarat dan melebar. 2) Dasarbebas afiks manasuke, misalnya membaca dan bekeja. 3) Dasar terikat afiks wajib, misainya bertemu dan berjuang. 4) Reduplikasi, misalnya berjalanjalan dan memukul-mukul. 5) Majemuk, misalnya naik haji dan campur tangan. Imbuhan yang digunakan sebagai pem- bentuk kata kerja: 1) Prefiks (men-), (ber), (ter-), dan (dt). 2) Sufks ¢kan), dan (i). 3) Imbuhan gabung seperti terlihat dalam tabel di bawah ini | Profiks |_| Sutiks | 1 Ss 3 (men-) (Gi (kan) ter) Py (ber-) (ke) (an) S737MATER BAHASA INGGRIS ‘TENSES, CONCORD, CONDITIONAL SENTENCE, SUBJUNCTIVE AND PREFERENCE, CAUSATIVE, PARTICIPLE, WORD ORDER, PASSIVE VOICE, DIRECT AND INDIRECT SPEECH, MODAL, GERUND ANDTO. IWFINITIVE, ADVERBIAL CLAUSE, ELLIPTICAL CONSTRUCTION, DEPENDENT AND INDEPENDENT CLAUSE, CONJUNCTION, DERIVATIVE AN A. SIMPLE PRESENT TENSE Digunakan untuk menyatakan hal berikut. a. Kebiasaan seharichari, contoh | have breakfast at 7.00. b. Pekerjaan yang sering kali dilakukan, conioh | always visit my grandmother. . Kebenaran umum. contoh The earth goes round the sun. 6. Suatu pernyataan pada saat sekarang, contoh I Jove him. Adverb of time untuk bentuk ini: every day, every week, today, tonight, this week. Adverb of frequency (keterangan untuk menyatakan kegiatan yang sering dilakukan) sebagai derikut. Often, always, generally, usually, seldom, sometimes. Pola kalimat Subject + V, + Object B. PRESENT CONTINUOUS TENSE Digunakan untuk menyatakan suatu kejadian yang sedang beriangsung seat sekarang Keterangan waktu. yang dipakai present, at this moment. Pola kalimat: Subject + to be at present (is, am, are) + V,. now, at C. PRESENT PERFECT TENSE Digunakan untuk menyatakan suatu kejadian yang telah selesai dilakukan dan hasil pekerjaan itu dapat dilhat pada saat sekarang atau kita membicaraken sesuatu kejadian yang dimulai dikerjakan pada masa lampau dan hingga sekarang masih berlangsung Kata keterangan yang sering digunaken: ‘or, since, today, recently, lately, already, just now, so fer. 3s AN: Pota kalimat Subject + have/has + Past participle (V,) D. PRESENT PERFECT CONTINUOUS Digunakan untuk monyatakan suatu kejadian yang dikerjakan pada waktu lampau dan sampai sekarang masin berlangsung Kata keterengen yang sering digunakan: since, for. Pola kalimat: ‘Subject + have/has been + V,,. E. SIMPLE PAST TENSE Digunakan untuk menyatakan suatu kejadian yang terjadi di masa lampau Kata keterangan waktu biasa yang digunakan fast, ago, yesterday, just now. To be yang dipakai: was, were. Kata used fo digunaken untuk menyatakan ‘suatu kebiasaan di waktu lampau yang sekarang tidak digunakan lagi Pola kalimat: Subject + V, + Adverbs F. PAST CONTINUOUS TENSE Digunakan untuk menyatakan hal berikut. a. Dua kejedian yang terjadi pada waktu lampau ketika satu kejadian sedang berlangsung sewaktu kejadian yang lain tefjadi, contoh | was watching TV when he phoned me. b. Dua kejadian yang dua-duanya terjadi secera borsamaan pada waktu lampau, contoh While my father was reading a newspaper, my mother was cooking in the kitchenG. PAST PERFECT TENSE Digunakan untuk menyatakan dua kejadian yang terjadi pada waktu lampau ketika satu kejadian sudah selesai dikerjekan sewaktu kejadian yang lain terjadi Kata keterangan yang biasa dipakai: before, afer, as soon as, just, already. Pola kalimat Subject + had +V, H. PAST TENSE Digunakan untuk menyatakan berapa lama kejadian itu berlangsung sebelum kejadian lainnya terjadi, contoh They had been playing foot ball for two hours when there was a terrible storm. I. SIMPLE FUTURE Digunakan jka kita membicarakan sesuetu kejadian yang akan terjadi Keterangan waktu yang biasa dipakai: tomorrow, next week, next year, etc, soon. Pola kalimat: PERFECT CONTINUOUS Subject + Shalliwill + bare infinitive (V,) J. FUTURE CONTINUOUS Digunakan untuk menyatakan suatu rencana yang sudah pasti akan dilaksanakan, contoh Don't come to my house at 3 o'clock in the aftemoon, because I'l be playing tennis. Pola kalimat: K. FUTURE PERFECT TENSE Digunakan untuk menyatakan suatu rencana yeng sudah pasti selesai dikerjakan, contoh will have bought @ new car, when you come here again next week. Pola kalimat: ‘Subject + shalliwill + have + V, L. FUTURE PERFECT CONTINUOUS Digunakan jk membicarakan sesuatu, seberapa lama sesuatu kejadian itu berlangsung sempai dengan waktu yang telah ditentukan pada waktu yang akan datang. contoh Betty will have been playing tennis for 7 hours by the end of this year. Pola kalimat: ‘Subject + shaliwill + have + been + V,,, erry Concord adalah persatuan antara subjek dengan predikat. 1. Ada beberapa kata benda yang tampaknya tunggal, tetapi mempunyai arti banyak, yaitu cattle, public, police, people, dan poultry. Contohnya, The cattle are grazing in the field. 2. Beberapa kata benda yeng kelihatannya jamak, tetapi mengendung arti tunggal, yaitu ‘economies, statistics, biliards, mathematics, measles, mumps, dan shingles. Contohnya, Mathematics is difficult. Beberapa kata benca yang bisa jamak, bisa tunggal, yaitu jury, committee, team, crowd, class. Contohnya, The jury consists of ten persons. 4. Subjek digabungkan dengan kata either ... or; neither nor, both ... and. Contohnya, Either you or she was here yesterday. 5. Jika dalam sebuah kalimat dimulai dengan kala each, either, atau neither maka sudah pasti kata kerjanya harus berbentuk singular. Contohnya, either of the film is interesting. 6. Bila dua subjek tunggal dihubungkan dengan kata as wellas maka katakerja yang digunakan adalah subjek tunggal. Contohnya, An apple ‘as well as an orange is good for our health. 7. Bila kedua subjeknya tidak sama jumlahnya make yang dilihat (disesuaikan) adalah subjek yang ditulls terdahulu. Contohnya, The students as well as teacher have worked hard. 8 Lama waktu jarak, jarak, berat, dan volume selalu dikuti dengan kata kerja untuk subjek tunggal. Contohnya, Five hours is not long for me to want. 9. Kata-kata berikut ini selalu diikuti oleh predikat untuk benda jamak. Contohnya, Tweezers, binoculars, glasses, shoes, shorts, pajamas, pliers. Namun, bisa ditunggelkan dengan kata a pair of. 10. Katabenda yang bentuk tunggal dan jamaknya sama. Contohnya, deer, sheep, salmon, ‘mackerel, aircraft, Vietnamese, Chinese, dan Japanese.Cen essen A Conaitional Sentence atau if clause adalah suatu kalimat majemuk (complete sentence) yang menyalakan suatu akibat yang ciharapkan dari suatu kondisi. Kondisi ini dinyatakan di dalam sebuah klausa yang dimulal dengan if dan akibatnya dinyatekan di dalam induk kalimat (main clause). Conditional Sentence ada tiga tipe, yaitu: 4. Type | (future conditional sentence), contoh | will go if he gives me the money. 2. Type ll (present conditional sentence), contoh | would go if he gave me the money. 3. Type Ill (past concitional sentence), contoh I would have gone if he had given me the money. Pada future conditional sentence, main clause-nya menggunakan will, can, must, may, to be going to, have to, expect io ditamban kata kerja J, sedangkan kata kerja pada conditional clause- nya dalam bentuk present tense. Pada present conditional sentence, main clause-nya _menggunakan would, could, might, was going to, expected to citambah kata Kerja J, sedangkan kata kerja pada conditional clause-nya dalam bentuk past present tense. Bone A. SUBJUNCTIVE Subjunctive digunakan untuk menyatakan suatu keinginan atau keadaan yang tak terpenuhi alau situasi yang bertentangan dengan fakta Beberapa kata-kala_ yang menunjukkan pemyataan itu subjunctive, yaitu wish, if only, would rather, as if, as though, suppose, would to, 90d, it's thigh time. Kata kerja yang digunakan dalam bentuk presentadalah V,, sedangkan to be yang digunakan adalah were untuk semua subjek. Contohnya, | wish | knew his address now. Wish + (that) subject past perfect digunakan untuk bentuk past. Contoh: | wish (that) I hadn't spent much money. 0 AN: B. PREFERENCE Bentuk preference terdiri dari a. prefer... to b. like... better than ©. would rather... than 4. would prefer ... rather than Contoh: a. I prefer apples to oranges. b. [ike apples better than oranges. Jika pilihannya kata kerja a. I prefer dancing to singing. b. Hike dancing better than singing. cI would preter to dance rather than sing. AN Digunakan dalam kalimat yang mengandung pengertian bahwa subjek dalam kalimat yang berpola causative tidak mengesjakan pekerjaan Pola causative ada yang berbentuk aktif ada yang berbentuk pasif. Kata kerja yang digunakan pada pola ini adalah have dan get. Keterangan: Have, has, had bukan auxiliary verbs, tetapi berfungsi sebagai verbs yang artinya ‘menyuruh. a. Pola I: § + have/has/had + orang + infinitive Causative have dalam bentuk aktif, contoh Thave someone clean my room. b. Pola ll: S + have/has/had + benda + V, Causative nave dalam bentuk pasif, contoh: Ihave my room cleaned by someone c. Pola Ill: S + got + orang + to infinitivo Causative get, contch: | get someone to clean my room (aktif) d. Pola IV: S + get + benda +V, Contoh: | get my room cleaned by someone (pasit) Pembentukan kalimat causative dengan have atau get pada bentuk pasit polanya sama, tetapi pada bentuk aktif berbeda.AN A ACTIVE PARTICIPLE Active participle adalah kata kerja+ing yang dapat digunakan sebagai berikut. a Noun Modifier terditi atas’ 1. Active participle sebelum kata benda, contoh The dancing gin! is my sister. 2. Participle phrases, conton The man wearing a cap is my father. Active Participle/participle phrases sebagai clause modifier, contoh Being old, he has to. wear glasses. Penggunaan active participle: 1. Bila dua pekerjaan dikerjakan oleh subjek yang sama pada waktu yang bersamaan maka salah salu kalimat tadi dibentuk menjadi active participle, contoh He rode away whistling. 2. Bila suatu perbuatan dikuti oleh pertuatan lainnya dan dilakukan oleh subjek yang sama maka perbuatan yang pertama dinyatakan dengan active participle, contoh Opening the drawer, he took out a revolver. 3. Active participle dapat menggantikan as, for, since, because, + subject + verb, contoh Being a student, he was naturally interested in museum. 4. Bila dua pekerjaan dikerjakan oleh subjek yang sama dan pekerjaan yang satu Sudah selesal dikerjakan lalu dlikutl oleh pekerjaan lainnya maka pekerjaan yang sudah selesai dinyatakan dengan active participle, contoh Having finished my work, [ went out. PASSIVE PARTICIPLE Noun modifier terdiri atas: 1. Passive participles sebelum kata benda, contoh That bored boy is Amir. 2. Participle Phrases setelah kata benda, contoh The girl invited by mother is Mary. Passive _participles/participle_ phrases sebagai clause modifiers, contoh Having been studied, the lesson looked simple. eres Word order adelah aturan menyusun kata~ kata menjadi kalimat sempurna. Pola susunan: S + Verb + Object + Adv of Manner + Adv of Place + Adv of Time Contoh: Our teacher spoke fo us very rudely s vO Manner inthe class yesterday Place Time Keterangan: a Beas Adverb of time bisa disimpan di awal kallmat bisa jugs disimpan di akhir kalimat, contoh Yesterday | visited her atau | visited her yesterday. ‘Adverb of place selalu disimpan di akhir kalimat, contoh I read a book in the library. Adverb of manner dalam intranstive verb (kata kerja yang tidak menghendaki objek), contoh / slept soundly. Adverb of manner dalam transitive verb (kata kerja yang menghendaki objek), contoh He ‘speaks English well. Catatan: ‘Adverb of manner dengan akhiran -ly yang digunakan dengan transitive verb ditempat kan boleh setelah subjek atau bolen ditem: patken di akhir, contoh / had completely for- gotten it atau | had forgotten it completely. Adverb of frequency ditempatkan sebelum kata kerja atau sesudah auxiliary verb, contoh lalways come late Kalimat pasif adalah kelimat di mana objek dari kalimat aktif menjadi subjek pada kalimat pasif. Pola kalimat: § + to be + past participle Contoh: Present tense: S + (is, am, are) + V, Active: He drinks a cup of coffee. Passive: A cup of coffee is drunk (by him) Past tense: S + (was, were) + V,, Active: He drank a cup of coffee Passive: A.cup of coffee was drunk (by him) SA 9:c. Future Simple: S + Will/Shall + be + V, Active: | will visit my grandmother Passive: My grandmother will be visited (by me). d. Present Continuous: to be (Is, am, are) + being + V, Active: am writing a letter. Passive: A letter is being written (by me). fe. Present Perfect: S +have/has + been +V, ‘Active: Ihave done my homework Passive: My homework nas been done by me. f. Present Perfect Continuous: S + have/has + beon + being + V, Active: | have been studying English Passive: English has been being studied (by me), g. Modals: ‘$ + modals (can, must, may etc) + be + V, Active: | can finish my work on time. Passive: my work can be finished on time (by me). Contoh kalimat pasif dalam pola negatif dan interogati. a. He doesn't clean his rooms - Active His rooms are not cleaned (by him) - Passve ¢. Thaven'tdone my work - Active My work has not been done by me - Passive Interrogative torm: a, Doesn't she buy some foods? Aren't some foods bought by her? b. Did he sell his car? Was his car sold by him? ‘anak kalimat, maka yang dipasitkan bisa pada in- uk kalimatnya, bisa juga pada anak kalimatnya. Contoh: a, He says that Andi is a clever student (active) b. _Itis said that Andi isa clever student (passive) c. Andiis said to be a clever siudent (passive) Econ cameaccom A Direct speech (DS) adalah kalimat yang langsung diucapkan oleh pembicara asi dan penulisannya menggunakan tanda petik 2 AS memberitakan Indirect speech (IS) adalah kalimat yang ucapan pembicara asli_ dan penulisannya tidek menggunakan tanda petik lagi A STATEMENT (PERNYATAAN) Contoh, a, Hesays, "I readthe newspaper everyday.” (DS) He says (that) he reads the newspaper everyday. (IS) b. She has said to me. ‘1 will send you a letter.” (OS) She has said to me (that) she will send mea letter. (IS) Anita said, "| everyday.” (DS) Anita said (that) she went shopping almost everyday. (IS) Paro said, "| have _painied my room go shopping almost today." (DS) Paro said (that) he had painted his room that day. (IS) €. arto said, I painted my room yesterday.” (Ds) Pario said (that) he had painted his room the day before. (IS) f She said to me, "| will send you a letter tomorrow.” (DS) She said to me (that) she would send me a letterthe following day. (IS) @. Andi said, "Betty might come today" (DS) Andi seid (thal) Betty might come that day” (IS) h. My mother said to me, "You should be at home to help your sister.” (0S) My mother said to me (that) | should be at home tohelp my sister. (IS) uika induk kalimatnya present maka anak kalimatnya tidak mengalami porubahan tenses. Yang berubah hanyalah kata ganti (pronoun) dan kata keterangan (adverbial)- nya. Lihat conto a dan b. Jika induk kalimatnya past maka anak kalimatnya mengalami perubahan tense: pronoun, dan adverbial. Linat contoh ¢, d, sant. ‘Anak kalimat yang _menggunakan kata- kata would, should, might, ought to, used to, must, dan had better, tidak mengalami perubahan tenses dalam kalimat tidak langsungnya walaupun induk kalimatnya past tense. Linat contoh g dan h.Perubahan Tenses 1) Simple Present Tense 1) Simple Past Tense 2) Present Continuous Tense 2) Past Continuous Tense 3) Present Perfect Tense 3) Past Perfect Tense 4) Simple Past Tense 4) Past Perfect Tense 5) Past Continuous Tense 5) Past Perfect Continuous Tense 6) Present Future 6) Past Future Tense Perubahan Kata Keterangan 1) today 1) that day 2) now 2) then 3) tomorrow 3) the following day/the next day 4) next. 4) the... affer/the following ... 5) yesterday 5) the day before 6) last. 6) _ the previous 7)... ago 7)... before/the previous 8) here 8) there 9) this 9) that 10) these 10) those QUESTION (PERTANYAAN) Tanpa Kata Tanya 1. The captain asks me, "Are you a new member?” (DS) The captain asks me iffwhether | am anew member. (IS) 2 She asked her brother, ‘Have you sent my letter today?" (DS) She asked her brother iffwhether he had sent her letter that day. (IS) 3. Dony asked me, “Could you tell me the latest news?" (DS) Dony asked me if/whether | could tell him the latest news. (IS) Dengan Kata Tanya 41. The man asks me, ‘Where do you study?" (DS) The man asks me where | study. (IS) 2. She asked Tony, "Why did you tell your mother about our plan yesterday? (DS) She asked Tony why he had told his mother about theit plan the day before. (|S) 3. My assistant asked me, "What should | buy now?” (DS) My assistant asked me what she/he should buy then. (IS) Susunan anak kalimat tidak langsung (Indirect Speech) bentuk question selalu statement (pernyataan) dengan pola: 1. Tanpa kata tanya: iffwhether (apakah) + S + P 2. Dengan kata tanya: Kata Tanya + S + P (dan tidak menggunakan tanda tanya (2) lagi di akhir kalimat, kecuali jika induk kalimatnya berbentuk kalimat tanya (Does she ask me ...?). Sama dengan aturan statement, yaitu: 1. _Jika induk kalimetnya present maka tidak ada perubahan tenses (contoh 1) 2. Jika induk kalimatnya past maka ada perubahen tenses (contoh 2). 3. Jika anak kalimetnya menggunakan kate-kata would, should, might, ought to, used to, dan had better, tidak ada perubahan tenses walaupun induk kalimainya past tense (contoh 3). S/ A 93°. COMMAND AND PROHIBITION (PERINTAH DAN LARANGAN) Contoh: 4. The moderator tells the audience, "Be silent, please!” (DS) The moderator tells the audience to be silent. (IS) 2. The teacher told the students, “Study hard! (OS) The teacher told the students to study hard. (IS) 3. The head master says to the lazy boy, “Don't be late again!” (DS) The head master says to the lazy boy not to be late again. (IS) 4, The manager said to his staffs, postpone our plan! (DS) The manager said to his staffs not to postpone their plan. (IS) ‘Don't Anak kalimat bentuk Command and Prohibition tidak pernah punya subjek dan tidak ada perubahan tenses walaupun induk kalimatnya berbentuk past tense (contoh: 2 dan 4) Untuk bentuk Command hanya menggunakan To + Infinitive (contoh: 1 dan 2) Untuk bentuk Prohibition hanya menggunakan Not to + Infinitive (contoh: 3 dan 4) AN A. MODAL Modal adalah kata kerja bantu atau auxili- ary verb atau helping verbs, yang terdiri dari shall, should, will, would, can, could, may, might, must, ought to, need, dare, dan used to. Kata-kata tersebut di atas ditempatkan sebe- lum kata kerja atau sesudah subjek seperti berikut ini a. Shall 4. Untuk menyatakan future dengan subjek (We, contoh I shell leave for America tomorrow. 2. Janji, contoh You shaill have a motorbike. 3. Ancaman, contoh You shall be punished if you do that. b. Should 1. Bentuk past dari shail, kalau berada pada anak kelimat. 4 AS 2, Mengandung arti seharusnya dalam. bentuk present 3. Mengandung arti sebaiknya (suggestion), contoh if you are tired, you should take a rest. 4. Untuk bentuk future, contoh J will go to Jakarta tomorrow. 2. Untuk janji, contoh | will come to your house if it doesn't rain. 3. Untuk polite request, contoh Will you ‘open the window please! Would 1, Past tense dari will kalau berada pada anak kelimat, contoh He sa/d he would come. 2. More polite request, contoh Would you open the door, please? 3. Berarti want kalau ditambah like (would like = want), contoh Would you like a cup of tea? can 1. Ability at present, contoh | can speak English 2. Permission, contoh Can I go out? Could 4. Past deri can kalau berada pada anak kalimat, contoh | said that / could go with you. 2. Ability in the past, contoh When | was young I could play tennis well 3. Permission (izin yang lebih halus dari can), contoh Could I borrow your pen? may 4. Permission, contoh May I go home now? 2, Possibility, contoh He may come late. Might 1. Past dari may kalau berada pada anak alimat, contoh He said that ne might go home. 2. Probability, contoh She might be lete Must 1. Harus, contoh You must study hard. 2. Pasti, contch Andi bought a new car, he must be rich. Need 1. Sebagai kala kerja biasa, contoh Do you need a new book? 2. Sebagai kata kerja bantu, contoh Need to g0 so soon?B. MODAL PERFECT (Subject + Modal + Have + V, + Object etc) a. Could have + V, ‘Suatu kemampuan pada waktu lampau yang tidak kerjakan, contoh / could have lifted te box just now. b. Might have + V, ‘Suatu kemungkinan pada waktu lampeu, contoh He might have gone by train early this ‘morning. ©. Must have +V, ‘Suatu kesimpulan atau kepastian pada waktu lampau, contoh The road is wet, it must have rained last night. d. Would have+ v, Suatu keinginan yang tidak terpenuhi, contoh would have retumed your bicycle. e. Should have + V, ‘Suatu kenarusan yang tidak terpenuhi, contoh | should have given some money. PP aD LCS A. GERUND Gerund adalah kata kerja ditambah -ing yeng berfungsi sebagai kata benda atau yang dibendakan. Gerund bisa berfungsi sebagai a. Gerund sebagai subject, conton Smoking is bad for our health b. Gerund sesudah preposition, contoh J am fond of playing the piano. Gerund sebagai predicate complement, conte My hobby is dancing. d. Gerund sebagai object, contoh / like reading, Veo Kata-kala kerja yang lain yang bisa diikuti dengan gerund adalah admit appreciate, avoid, begin, can't help, cant stand, continue, deny, dislike, finish, forget, hate, keep, mind, neglect, prefer, regret, remember, start, stop. Gerund sesudah preposition, contoh J am fond of playing the pieno. Gerund sebagai predicate complement, contoh My hobby is dancing. Gerund sebagai noun mosifier. contoh The waiting room is full of girs. Gerund with it's subject, contoh Tut's cooking is delicious. Gerund with it's object, contoh | enjoy her ‘cooking. ‘Ada oeberapa kata kerja yang dapat dllkutl dengan gerund dan dapat juga diikuti dengan to + infintive, tetapi artinya berbeda, contoh He forgets telling her story = dia menceritakan cerita itu kepadanya tetapi dia lupa He forgets to tell her story = dia lupa bahwa dia harus menyataken cerita itu TO INFINITIVE a. Sebagai subject, contoh to understand Engish in not easy. b. Sebagai keterangan dari suatu kata benda, contoh I have something to do. ¢. Sebagai keterangan dari kata sifat, contoh The lesson is easy to understand. 4d. Sebagai keterangan dari kerja, contoh They ran to help the injured boy. fe Sebagai_ keterangan dan Wh-word, contoh / know to drive a car. NX Adverbial clause adalah suatu anak kalimat yang berfungsi sebagai kata keterangan (waktu, temipat, alasan, tujuan, dsb) 1. - Although (Walaupun/Meskipun) - Though (Walaupun/Meskipun) - Even though (Sekalipun/Welaupun) - Even if (Sekalipun) 2. - However (Namun) - Nevertheless (Namun) ayer (Namun) +S +P (kalimat) - Still (Namun) - But (Namun/Tetapi) - Whereas (Sebaliknya) - White (Namun/Tetapi) - On the other hand (Sebaliknya) S/E °95-