POLITICAS 16797 . 7 7 e Otros diccionarios de esta ed Psicologia, Diccionario de andlisis del discurso bajo la direccién de Patrick Charaudeau y Dominique Maingueneau Amorrortu editores Buenos Aires. d“pea opm 89 9 domeoNaN FT 661 3P ypord 98 “OSI BP MPED9P P| "sou ypuwzouit opnuottv "SoTfa ap ou peo ered jeoo] eojouuniay eun seioqele osyoaxd any “soouduty SOTUNHOP od HODEAL UD LeqeNng9j9 9s SAUDHETpSeALt Ses ap ° -ppuayarde vgeitiatt 9s [eI90s UoToEOUTS f sowo}zonposd ap opnasa 8 9961 ap epeagp m a1uEIN -anxo so;sondnsaid a sopesey Soytrafunout ap vouafzeattoo fenp eal} 9p ovompoad ary anb ous Jopepuny oe UN ap g;eH OL OSAND -s1p pp sisifeue 1 “afi -aruns9 [op osm a961 2p Sepesep s 12 te jqisia spun z04 epeD sOUEIO 91 [9 BULOJ LUNE ap swoseN Ke ‘azeyduisb og ito}IP2 59 9p ¥PENE, ‘00% 2p aisua us “say sous 2p wun pearyaay “261 oss "FG R09 SHDPHAD saID|EL $o] UD OsasdA, oman “Ar Pen uSH yo vweouarSueyy 1p PURE NEDPABIEYD | 8706 816-096 NaS! 963 ou 9p uotonpeaL wo cise a9 eu uoknpe “sued “0-Srez00-20-2 NASH 8-705-815-096 NUS ry ul opery “wun vSMPU 22°11 of auapasd amb oysodap (> oY>>4 epINES PHEW Pooee -8¢ "s9sPUIy BES ‘ng eundag satoypa nowy wos suo ypomyanouene ‘soy souong (2901) ost 2 “geet Aenean “y's sosope nuoLioWY sod sopeniosox ounyarsco ta uoFapa e| 9p SHPADP 8 89H. “sopeasas soqpS.9P POH pe sod epeavoynw ou uoPeAO;E wapnezeig aot 2P UpPDoBAP Uf ofeq smMoosp mp ash, ANVUEHNTandilisis det discurso 32 disciplinas que toman el discurso por objeto, se reserva esta elique- ‘a para una de ellas. Histor, Es difcittrazar Ia historia del analisis del discurso por cuanto no se la puede supeditar a un acto fundador; en efecto, esta disc cast, flloligicas o hermenéuticas) El propio termino sanalisis cel discurso- proviene de un. de Z. S. Harris (1952). quien consideraba por tal la extensién de los procedimientos distribucionsles a unidades transoracionales. Hay que esperar a mediados de la década de 1960 para Jen las comientes que moldearan el actual campo det and discurso, Seiialaremos en particular la etnografia® de la comunsea- ‘in (Gumperz y Hymes. 1964), el andlisis* conversacional de ins plracién etnometodologista Dotongarse también un sitio a rellexiones procedtentess de otros domi- nos, como lade M, Foucault (19690), que deporta la historia de las fdeas hacla el estudio de los dispasitives entunciativos. o la de M. Bajtin, particularmente ent lo relativo a los géneras* de diseurso y a Ja dimension dialégica* de la actividad discursiva. DEFINICIONES Ctertos investigadores, a semejanza de Z. S. Harris, Haman -analisis del discursor a lo que se designa también como de la frase misma, y la interpretaeién de un discurso dado no se re- duce a la suma de las interpretaciones de las frases que lo compo- ens (1998, pag. 15) propiamente dologia®. Lal ‘como J. Me. trabajos de la Escut ‘sobre sista britdnico M.A. ta cla yee poner evidenela e interpreta a rela- stuaciin de por objeto pp euONSTY y o1ag “uOTDEZMBUD|GaLd ap oF -sip baapepraa wun ap oN) ou BIEN 9s "eAoUEU UB] 9p oMenSezed od -aNOSIP PP SISITPUE 2 Wa 190 Bp UpIDE}L eI v UDp9d souEAND AEH Yeriiosia yun aa onxaioHng veraydan anb emo ap sofequs soy sour as oftaSap UN eUD} Og, SOW $0} ‘ofudisap un ap omnes je sowsand sy uppuzjuntivo vy oxneyd 490 iBp}O2PI SORUBUORISOM UH -98 0 soWaTINIZ0UOD op ud 2p SoUOIOIPUED Se] UNBDS soaIs ‘osunasp op sispUuD se -1nosip soniajureuo.ouny sor uemanE anb sofeqen sot (g ‘esiNoSIP oq9p 28 038g 'souopesTsoaut sel ap epeZEID! sduwoosep wun v fay aysise as anb epous ap “od ‘409 optvoysuparp Uosony 2s osanasIp fap sjsqpeUL fap snda0o so] Ssoo4 SIaKWiD SoNnOTY joyad Se] ap PUpISIOAp wl ¥ O|ATE ‘sosInOsIp -SIbap ststTeUR> A -osMosIp op SISYULs ax|LA UOPUMSIp BUN “sostD ‘Soudto ua sooaqqIso opeltiamtn ey as euojOoUES eaRIRO | ey IG "eD)QOIP "EHOSOTY, ig “a[qesauT Amur $9 ossNDSIp [ap sis P Su] 9p PUN owOd SsaUO}UD OPPO “Os -Mosip op ,Sauatia soy too epePoyatsd elaUeUL 9p wleqen OsINOSIp 1 ‘osanasqp jap sisqouDdacerlo surgir en la cor ag. 65) “+P Analisis conversacional, Andlisis de contenido, Discurso, ‘Escuela francesa de anilisis del diseurso, Etnografia de Ia comunicacién, Etnometodologia DM. Analitico (enfoque -) Véase Escuela francesa de andlisis del discurso lo empleado ya en la Antigtiedad clasiea, en las primeras discusiones sobre la gamatica {Baratin, 1989). y que designa las semejanzas de (oda indole existentes entre los elementos de una lengua. Para Aristarco y la escuela de Alejandria, 1a analogia define el cardeter regular ee las lenguas naturales, Bste se manifesta en. srupos de formas Hamacosparatgmas, que presenta eactones wales © en la fle- 37 anatogia tan regularidades que no son, sin embargo, las del sistema de Ta lun corpus dado. de modo sistemitico, las relaciones espec Ire eiertos objetos de cacién cotidianos se encuentran formulaciones del tipo «La Hubble describe e! universo como un aire que se tnila con el tier or tle Monde, 28 de abril de 1997), En Ios dis cia del lector y pueden explicitar mejor conceptos presuntamente desconocidos por este, con palabras o representaciones familiares, sobre analogias fundadoras, que se evan bien con los ost. Para N. Charbonnel (1993), el discurso sobre la educaci dependientemente de las épocas 0 del nivel teérico, est estracti- rado por una decena de analogias recurrentes: la educacion es presentada como un combate, una aruitectura, © campliendo el papel de la luz, ANALOOIA, METAPORA ¥ METONIMIA, Estas figuras, tropos* de la retdrica clisiea muy conocidas, que dieron lugar a innumerables teorizacions analégicas particulares creadas en disc co, La metéfora’ es la figura mediante