esmuc Escola Superior de Música de Catalunya

PROVES ESPECÍFIQUES D’ACCÉS ALS ENSENYAMENTS ARTÍSTICS SUPERIORS

GRAU de MÚSICA (Resolució EDU/545/2009) - CURS 2010 - 2011

Número aspirant / aspirante DNI o passaport / passaporte A omplir pel centre / A rellenar por el centro
B9 Nota Signatura

CONVOCATÒRIA de JUNY / CONVOCATORIA de JUNIO

Barcelona, _____ de juny / junio del 2010 NOM i COGNOMS________________________________________

(Versió en català)
PEDAGOGIA | Escriptura d’un passatge amb caràcter didàctic
a) Escolta el fragment del CD i escriu a dos pentagrames simultanis en el full pautat:
a.1. la línia melòdica principal que escoltis, estigui o no distribuïda entre diferents instruments
(pentagrama superior) (pes 10%)
a.2. la línia principal del baix (pentagrama inferior) (pes 10%)
a.3. els graus i funcions tonals dels acords principals pels que passa l’harmonia (pes 15%)

1
esmuc Escola Superior de Música de Catalunya

PROVES ESPECÍFIQUES D’ACCÉS ALS ENSENYAMENTS ARTÍSTICS SUPERIORS

GRAU de MÚSICA (Resolució EDU/545/2009) - CURS 2010 - 2011

Proposta de context
L’Ajuntament del poble P, obre un aula musical amb nens de 8 a 12 anys. Et conviden a tu per què, com
estudiant de música, facis una intervenció per presentar-les el teu instrument. Aquesta intervenció està basada en
una audició prèvia (la del CD d’aquesta prova) i una activitat col—lectiva i participativa –basada en d’aquesta
audició. Per a aquesta activitat et demanen que escriguis una petita peça amb caràcter didàctic, amb elements
musicals extrets de l’audició del CD i desenvolupats per adequar-les a ella. La peça ha de ser de màxim de 24
compassos (apartat d) i pensada pel teu instrument i acompanyant-lo de veu i/o percussió corporal i/o altre/s
instrument/s, i que siguis tu qui fixi les intencions formatives, cosa per la qual has d’escriure la seva orientació
didàctica (apartat c).
Tots els aspectes no contemplats en aquesta proposta de context els pots fixar tu lliurement.

Segueix i respecta els següents passos:

b) Fes una descripció breu dels factors condicionants bàsics que coneguis per la formació musical en alumnes
de entre 8 a 12 anys. (pes 5%)

c) Planteja’t i escriu què voldràs aconseguir formativament (objectiu didàctic) amb la peça que has de
composar. Aquí has de tenir en compte la “Proposta de context” i l’apartat b). (pes 25%)

d) Escriu la peça a base del treball i desenvolupament dels motius musicals que has escrit a l’apartat a) i
comenta el resultat final. (pes 35%)

2
esmuc Escola Superior de Música de Catalunya

PROVES ESPECÍFIQUES D’ACCÉS ALS ENSENYAMENTS ARTÍSTICS SUPERIORS

GRAU de MÚSICA (Resolució EDU/545/2009) - CURS 2010 - 2011

PEDAGOGíA | Escritura de un pasaje con carácter didáctico

a) Escucha el fragmento del CD y escribe a dos pentagramas simultáneos en la hoja pautada:

a.1. la línea melódica principal que escuches, esté o no distribuida entre diferentes (pentagrama superior)
(peso 10%)
a.2. la línea principal del bajo (pentagrama inferior) (peso 10%)
a.3. los grados y funciones tonales de los acordes principales por los que pasa la armonía (peso 15%)

3
esmuc Escola Superior de Música de Catalunya

PROVES ESPECÍFIQUES D’ACCÉS ALS ENSENYAMENTS ARTÍSTICS SUPERIORS

GRAU de MÚSICA (Resolució EDU/545/2009) - CURS 2010 - 2011

Propuesta de contexto
El Ayuntamiento del pueblo P, abre un aula musical para niños de 8 a 12 años. Te invitan a ti para que, como
estudiante de música, hagas una intervención para presentarles tu instrumento. Esta intervención está basada en
una audición previa (la del CD de esta prueba) y una actividad colectiva y participativa –basada en esta audición.
Para esta actividad te piden que escribas una pequeña pieza con carácter didáctico, con elementos musicales
extraídos de la audición del CD y desarrollados para adecuarlos a ella. La pieza ha de ser máximo de 24
compases (apartado d) i pensada para tu instrumento y acompañarlo de voz y/o percusión corporal y/o otro/s
instrumento/s, y que seas tú quien fije las intenciones formativas, cosa per la cuál has de escribir su orientación
didáctica (apartado c).
Todos los aspectos no contemplados en esta propuesta de contexto los puedes fijar tú libremente.

Sigue y respeta los pasos siguientes:

b) Haz una descripción breve de los factores condicionantes básicos que conozcas para la formación
musical en alumnos de entre 8 a 12 años. (peso 5%)

c) Plantéate y escribe qué querrás conseguir formativamente (objetivos y contenidos didácticos) con la
pieza que has de componer. Aquí has de tener en cuenta la “Propuesta de contexto” y el apartado b).
(peso 25%)

d) Escribe la pieza a base del trabajo y desarrollo de los motivos musicales que has escrito en el
apartado a) y comenta el resultado final. (peso 35%)