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Roberto Vega
rivega@mdp.edu.ar
En la Universidad Nacional de Mar del Plata se ofrece desde fines del siglo pasado
la Maestría en Gestión Universitaria. Varios miembros de la comunidad cursaron o
bien, son docentes de ese postgrado. Cabe preguntarse cuánto de las teorías
acerca de la gestión universitaria se aplican en la gestión cotidiana de la uni-
versidad.
1
Debido al receso y a otros sucesos institucionales, se consultó información disponible en el Portal de
la Universidad Nacional de Mar del Plata y se realizaron algunas pocas entrevistas en profundidad.
2
A la fecha, no se encontró el acto administrativo de creación del Departamento de Sociología.
El Comité de carrera, conformado por tres notables, se creó pero no ejerce sus fun-
ciones a la fecha. El Director de la carrera fue reemplazado por un Coordinador de
Carrera. Designado por el Decanato. Y, dado que no se cumplen los requisitos esta-
tutarios, el Consejo Académico del Departamento de Sociología funciona como una
comisión ad hoc.
Los cargos docentes se cubren de acuerdo con las previsiones del Contrato Pro-
grama, mediante selección del Registro de Antecedentes. Los correspondientes al
primer año del plan de estudios ya han sido concursados, pero sus docentes aún no
fueron designados como tales.
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
En el seno de las universidades y desde casi un siglo, se piensa y estudia a las or-
ganizaciones. Sin embargo, apenas hace algunas décadas se está considerando a
la universidad como objeto de estudio en sí misma, desde una perspectiva organiza-
cional. Mucho más recientemente, se está estudiando el planeamiento estratégico.
ANÁLISIS FODA
Para este análisis se consultó documentación publicada en el Portal de la Universi-
dad Nacional de Mar del Plata y se entrevistó a las autoridades de la Facultad y del
Departamento.
3
Debido a un conflicto institucional durante diciembre de 2009, el receso institucional de enero de
2010 y descanso anual obligatorio de los prospectos a consultar, no pudo completarse esta fase del
trabajo.
Tabla 2: El medio ambiente externo de la organización
Oportunidades Amenazas
• El cumplimiento del contrato progra- • El alto nivel de conflictividad en dis-
ma alienta repensar la estructura de tintos frentes abiertos no contribuye a
la carrera y, por consiguiente, la del ordenar la gestión ni a experimentar
Departamento como organización. nuevos modos de acción y evalua-
• El monitoreo del cumplimiento del ción de la gestión.
contrato programa se realiza según • El estancamiento y eventual recorte
los estándares de acreditación de ca- presupuestario puede afectar el fi-
rreras declaradas de interés público. nanciamiento de planes de mejora
• Políticas públicas e institucionales sea del plan de estudios como de la
que propician estándares más altos gestión del Departamento.
en la calidad institucional y de la ges- • Desdén hacia una planeación estra-
tión académica tégica en todos los niveles en que se
involucra el Departamento.
• Vacíos legales asociados a la falta de
circuitos administrativos claramente
explicitados.
Se supone que las líneas de acción se juzgaron factibles, que cuentan con el con-
senso necesario para llevarlas a cabo y los recursos necesarios para el logro de los
objetivos. Al sólo efecto de establecer un horizonte de planeamiento, se supone que
el proceso estratégico inicia el 01 de enero de 20x0
Para que el planeamiento estratégico sea mucho más que una carta de buenas in-
tenciones, es urgente y necesario construir consensos sostenibles, a largo plazo.
Requiere reemplazar modelos culturales confrontativos, cortoplacistas y elitistas por
otros donde predominen el diálogo, la mirada a largo plazo y que involucre a toda la
comunidad.
Bajo estas condiciones, será posible acordar áreas y objetivos estratégicos, delinear
políticas de gran aliento y largo alcance para asegurar una educación superior de
calidad.
Universidad Nacional de Mar del Plata, Estatuto, RAU 004/90 y 005/91, disponible
en http://www2.mdp.edu.ar/~unmdp/usuarios/admin/estatuto.pdf
2.- CONSISTENCIA
El diseño de la carrera guarda un alto grado de coherencia entre los propósitos de
formación y el perfil profesional con los ciclos y áreas.
En el Ciclo Básico en Ciencias Sociales los criterios de alto grado de generalidad
que habiliten la consecución de estudios en otras disciplinas de las Ciencias Socia-
les tales como Antropología, Ciencias de la Educación y Ciencias Políticas quedan
ampliamente cumplidos, ya que el Area Interdisciplinar tiene un peso relativo total
(sobre el total de todas las asignaturas) del 59%.
Este ciclo, otorga una base sólida para la consecución de estudios dentro del área,
ya sea en el ámbito de las disciplinas previamente mencionadas, como en posibles
diseños de tecnicaturas.
Asimismo provee herramientas metodológicas pertinentes para la creación de nue-
vos conocimientos en el campo social.
El ciclo que culmina con el grado de Licenciatura distribuye las asignaturas equili-
bradamente tanto en el área teórica, como en la metodológica, y por arrastre desde
el Ciclo Básico, del área interdisciplinar. Este diseño permite lograr un perfil de egre-
sado de gran versatilidad, capacitado ampliamente para la investigación, y para el
desempeño profesional en instituciones, competencias profesionales a las que con-
tribuirán en forma no menos significativa, los seminarios de práctica profesional y las
horas de práctica profesional previstas para algunas materias de la licenciatura.
4
Transcripción de http://www.mdp.edu.ar/humanidades/sociologia/index.htm
3.- FACTIBILIDAD
Existen dentro de la Universidad recursos docentes en calidad y cantidad para afron-
tar los requerimientos de la carrera a iniciarse. Muchas de las asignaturas que con-
forman el Plan de la Carrera se dictan actualmente dentro de las diferentes carreras
que conforman la oferta educativa de esta casa de estudios.
4.- EQUIDAD
El diseño prevé una carga horaria semanal de 18 horas semanales en el Ciclo Bási-
co en Ciencias Sociales y 24 horas semanales en el Ciclo de Licenciatura. En ambos
ciclos se considera una dedicación de tiempo parcial.
5.- INNOVACIÓN
Parte de la originalidad del diseño de esta carrera consiste en la incorporación de un
título intermedio (Diplomatura ) obtenible luego de cursar y aprobar 15 materias (2
años y 1 cuatrimestre). Dicho título no otorga competencias profesionales, es un re-
conocimiento académico, pero podría articularse con otras trayectorias académicas
(tecnicaturas, profesorados, otras licenciaturas entre la Ciencias Sociales, etc), otor-
gando flexibilidad en los primeros años de la carrera.
La oferta de seminarios optativos en el Área Profesional, en el tramo final de la ca-
rrera, tiene por finalidad brindar una gama de opciones que canalicen las expectati-
vas individuales y faciliten la inserción profesional a partir del conocimiento de zonas
específicas del quehacer profesional. Esta oferta es flexible, queda abierta y puede
variar de año a año. Estas variaciones responderán tanto a las demandas de los es-
tudiantes como a las de la sociedad y a las posibilidades de implementación en cada
momento.
ANEXO 2: PLAN DE ESTUDIOS5
1. DENOMINACIÓN DE LA CARRERA
Nombre identificatorio: Licenciatura en Sociología
Nivel: Carrera de grado
Título a otorgar: Licenciado/a en Sociología
Permanencia: Permanente.
2. DISEÑO CURRICULAR
Las múltiples manifestaciones de la crisis de la sociedad moderna, a nivel mundial,
nacional y local están generando las condiciones para que el rol de las ciencias so-
ciales resulte estratégico.
El fin del milenio nos encuentra con una multiplicación permanente de los avances
técnicos y productivos que podrían dar satisfacción desde el punto de vista material,
a todas las necesidades de la población mundial. No obstante, la realidad de la ma-
yoría de las sociedades del planeta es de pobreza, de marginación, de desempleo,
de violencia, de deterioro de las culturas. Las formas de producción de la sociedad
moderna, tanto en los países ricos como en los países pobres, no son sustentables y
es perentorio cambiar radicalmente los modelos de desarrollo. Los logros en el inten-
to de revertir estas tendencias son limitados y no han conseguido el efecto espera-
do.
El enfoque economicista, en su versión de ajuste neoliberal, ha sido el paradigma
dominante con el que, en los últimos 20 años, se ha intentado dar respuesta a la
crisis. A pesar de los éxitos logrados en los procesos de ajuste y liberalización de las
economías, es evidente que se requiere sumar otros aportes y otros modelos de
pensamiento para encontrar un rumbo que permita construir una sociedad donde
todos los seres humanos tengan posibilidades de expresar y realizar sus potenciali-
dades.
No se pretende caer en la ilusión de los filósofos de la Ilustración ni en la de los Pa-
dres Fundadores de la Sociología que pensaban que bastaría que los filósofos o los
científicos sociales propusieran a los gobernantes y/o a la sociedad el modelo ópti-
mo de funcionamiento ya sea en su versión conservadora o revolucionaria - que
permitiría alcanzar el progreso y la felicidad de la población. Encontrar los senderos
del progreso humano es una cuestión compleja que atañe a todos, ya que las socie-
dades no se reforman por decreto ni por ideas brillantes de unos pocos. La democra-
tización en todos los niveles de la sociedad y, particularmente, en el ámbito de la
educación es un prerrequisito para un verdadero desarrollo. Se reconoce hoy que el
principal factor competitivo de las sociedades, radica en la capacitación, el desarrollo
de la ciencia y la tecnología y las transformaciones organizacionales que permitan
crear una sociedad de la información y la innovación permanente.
La recreación en Mar del Plata de las carreras de las ciencias sociales permitirá una
revitalización del campo científico regional en su conjunto, e implicará una contribu-
ción decisiva para enfrentar los desafíos que estamos describiendo. Las prácticas
sociales están orientadas a observar y modificar:
En este contexto, la reapertura de las carreras de ciencias sociales debe ser base de
una estrategia que apunte a la excelencia académica y a la producción de profesio-
nales y técnicos con capacidades y habilidades para un correcto desempeño profe-
sional, orientando hacia salidas laborales acordes con las necesidades actuales y
futuras del mercado, de entidades intermedias y del Estado. Es esencial un creciente
desarrollo del área de la investigación que permita construir respuestas creativas a
las necesidades locales y regionales. La excelencia académica y profesional, no es
concebible sin desarrollar, simultáneamente, estas capacidades en el área de la in-
vestigación. Este debe ser el marco para que los estudiantes puedan adquirir, ade-
más de una sólida formación teórica, los elementos técnicos y metodológicos que les
permitan insertarse profesionalmente.
4.1. CICLOS
Ciclo Básico en Ciencias Sociales
Duración cinco cuatrimestres.
No otorga título profesional.
Ciclo Superior
Duración: cuatro cuatrimestres a partir del Ciclo Básico.
Requisitos para la obtención del título de Licenciado/a en Sociología:
Se accederá al título profesional a partir de
Haber cumplido las obligaciones académicas, cuyo desglose es el siguiente:
• 28 asignaturas,
• 2 seminarios obligatorios (cod. 19 y 23),
• 1 seminario optativo (cod. 32 a 36),
• 1 taller (cod 31) y
• una tesis de grado (sin codificar).
Haber aprobado una instancia de evaluación que acredite capacidad de leer y com-
prender textos específicos de la disciplina en al menos 2 (dos) idiomas:
• inglés o francés (optar obligatoriamente por uno)
• portugués (obligatorio)
Conocimientos:
Poseer un conocimiento de los marcos teóricos de la Sociología, de su status epis-
temológico dentro de las ciencias sociales, y de sus posibilidades de operacionaliza-
ción en contextos locales, regionales, nacionales e internacionales.
Poseer un conocimiento básico de las disciplinas con que la sociología necesaria-
mente interactúa: historia, filosofía, economía, antropología, psicología, derecho, etc.
Conocimientos que le permitirán:
• Desempeñarse en grupos de trabajo conformados por especialistas de dife-
rentes áreas en el análisis y propuestas de solución a problemas sociales.
• Visualizar el alcance multidisciplinario de los problemas.
• Poseer un conocimiento de la sociedad argentina actual: sus problemas, el
funcionamiento de sus instituciones, los cambios que le impone la situación
internacional, las perspectivas a futuro.
• Ejercer una práctica profesional adecuada a las necesidades sociales.
• Tener una visión de conjunto de la sociedad argentina que le permita contex-
tualizar las problemáticas particulares.
Capacidades y habilidades
Manifestar la habilidad necesaria para su desempeño profesional, tanto en la inves-
tigación académica, como en la aplicada y en la práctica profesional. Esta última in-
cluye el diagnóstico, asesoramiento, ejecución y dirección de investigaciones aplica-
das así como el conocimiento de las diferentes modalidades de trabajo directo con la
población y el desempeño profesional en ámbitos e instituciones extra-académicas.
Poseer las condiciones necesarias para actuar eficazmente en equipos interdiscipli-
narios, con un adecuado manejo de las problemáticas, marcos teóricos y lenguajes
de las ciencias afines y complementarias, reconociendo la dimensión específica de
su aporte como profesional.
Actitudes
Evidenciar una actitud auténticamente científica que le permita actuar con sentido
crítico, aportando respuestas originales a los desafíos de la realidad sociocultural
contemporánea, no desvinculadas de sus consecuencias políticas sobre los sujetos
sociales involucrados.
Poseer una actitud abierta hacia la permanente incorporación de nuevos conoci-
mientos que se generen desde la sociología y de las demás ciencias sociales.
Evidenciar las necesarias condiciones éticas que le permitan desempeñar con inte-
gridad su rol profesional en los distintos ámbitos en que este sea ejercido, con plena
conciencia que aún las investigaciones básicas tienen consecuencias políticas que
deben ser cuidadosamente evaluadas.
Comprender en profundidad la problemática social de la región. Sentirse comprome-
tido con su desarrollo aportando desde la Sociología los instrumentos y saberes ne-
cesarios para promover el bienestar de todos los sectores socioculturales y en parti-
cular, de los más vulnerables.
4.3. ALCANCES
El egresado estará en condiciones de
• Trabajar en organizaciones del sector público, privado y solidario.
• Diseñar, implementar y monitorear políticas, programas y proyectos sociales.
• Realizar estudios de mercado
• Realizar estudios de opinión pública.
• Desempeñarse en el área académica en tareas de docencia universitaria.
• Diseñar y llevar a cabo investigaciones que deriven en resultados confiables.
• Realizar diagnósticos que permitan la toma de decisiones y la implementación
de acciones en áreas y problemáticas específicas.
• Trabajar en equipos interdisciplinarios
4.4. ACTIVIDADES PROFESIONALES
Las actividades profesionales para las que el profesional sociólogo acreditará com-
petencias se encuentran contenidas y delimitadas en la Ley 10307 de la Provincia de
Buenos Aires, que explicita en su Artículo 2º :
5. REQUISITOS DE INGRESO
Haber completado el ciclo polimodal o estudios completos en el nivel medio.
Haber aprobado los cursos de nivelación que cada año determine la Unidad Acadé-
mica.
7. AREAS CURRICULARES:
Se entenderán las áreas como unidades educativas funcionales, constituidas sobre
la base de campos afines de conocimiento, organizadas para coordinar acciones
docentes, de investigación y de servicios, dentro de su ámbito y en relación con los
demás campos curriculares de una o varias carreras.
Los seminarios, talleres, cursos, pasantías, etc. que se establezcan se estructurarán
en el marco de tales unidades educativas.
Asignaturas:
Introducción a la Sociología
Estructura y Cambio Social
Teoría Sociológica I
Sociología del Desarrollo
Teoría Sociológica II
Seminario obligatorio Estructura Social de la Argentina
Pensamiento Social Latinoamericano
Sociología de la Cultura
Sociología Sistemática
Sociología Institucional y Comunitaria
Asignaturas:
Teoría y metodología de la investigación social
Estadística aplicada a las Ciencias Sociales
Metodología Cuantitativa I
Metodología Cualitativa I
Metodología Cuantitativa II
Metodología Cualitativa II
Sociología de la Ciencia y de la Tecnología
Taller de Tesis
Asignaturas
Historia Social General
Introducción a la Psicología
Principios de Economía
Introducción a la Ciencia Política
Introducción a la Antropología
Filosofía
Historia Económica y Social Argentina
Psicología Social
Demografía
Problemas Sociales Contemporáneos
Sociología del Estado y Políticas Públicas
Asignaturas
Seminario Obligatorio Sociología del Trabajo
Diseño y Evaluación de Proyectos Sociales
Seminario Optativo Ecología y Medio Ambiente
Seminario Optativo Sociología de la Educación
Seminario Optativo Sociología de la Salud
Seminario Optativo Sociología Urbana y Rural
Seminario Optativo Sistemas Estadísticos Informáticos
Práctica Profesional
La propuesta de práctica profesional tiene como finalidad la adquisición de habilida-
des y competencias requeridas para el ejercicio de la profesión, facilitando a los
alumnos, durante el transcurso del cursado de la licenciatura, la participación y el
contacto con instituciones públicas, solidarias o privadas que a futuro pudieran re-
querir de sus servicios profesionales.
Ésta no deberá entenderse como trabajos prácticos, modalidad que atraviesa la tota-
lidad de las materias, a excepción de los seminarios.
La evaluación, aprobación y registro de las 200 horas de Práctica Profesional, estará
a cargo del profesor responsable de cada una de las asignaturas, que decidirá la
modalidad a implementar.
Contempla una carga total de 200 horas y constituirá el 20% de la carga total horaria
de las siguientes asignaturas:
• Sociología del Estado y Políticas Públicas
• Metodología Cuantitativa II
• Problemas Sociales Contemporáneos
• Seminario obligatorio Sociología del Trabajo
• Metodología Cualitativa II
• Sociología de la Ciencia y de la Tecnología
• Sociología Sistemática
Sociología Institucional y Comunitaria
• Diseño y Evaluación de Proyectos Sociales
• Seminario optativo Ecología y Medio Ambiente
• Seminario optativo Sociología de la Educación
• Seminario optativo Sociología de la Salud
• Seminario optativo Sociología Urbana y Rural
• Seminario optativo Sistemas Estadísticos Informáticos
• Demografía
Carga Práctica
Año Cuatr. Cod. Asignatura
horaria profesional
3 2 28 Demografía 96 20
4 1 20 Sociología del Estado y Políticas Públicas 96 19
4 1 21 Metodología Cuantitativa II 96 20
4 1 22 Problemas Sociales Contemporáneos 96 19
Seminario Obligatorio Sociología del Tra-
4 1 23
bajo 64 10
4 2 25 Metodología Cualitativa II 96 20
Sociología de la Ciencia y de la Tecnolo-
4 2 27
gía 96 20
5 1 16 Sociología Sistemática 96 20
5 1 29 Sociología Institucional y Comunitaria 96 20
Diseño y Evaluación de Proyectos Socia-
5 1 30
les 96 20
5 1 32/36 Seminarios optativos 64 12
Total 992 200
8. SISTEMA DE CORRELATIVIDADES
CICLO BÁSICO EN CIENCIAS SOCIALES
Año Cuatr. N Asignatura Correlativas
1 1 1 Historia Social General
1 1 2 Introducción a la Psicología
1 1 3 Introducción a la Sociología
1 2 4 Filosofía
1 2 5 Introducción a la Ciencia Política 1,3
1 2 6 Introducción a la Antropología
CICLO SUPERIOR
3 2 16 Sociología Sistemática 1 al 15
3 2 17 Sociología del Desarrollo 1 al 15
3 2 18 Teoría sociológica II 1 al 15
3 2 19 Seminario Obligatorio: Estructura Social de la Ar- 1 al 15
gentina
5 1 28 Demografía 1 al 15,
5 1 29 Sociología Institucional y Comunitaria 17
5 1 30 Diseño y Evaluación de Proyectos Sociales 19,20,21,25,29
5 1 31 Taller de Tesis 21, 25
CICLO SUPERIOR
16 Sociología Sistemática 6 96
17 Sociología del Desarrollo 6 96
18 Teoría Sociológica II 6 96
19 Seminario Obligatorio: Estructura Social de la 4 64
Argentina
20 Sociología del Estado y Políticas Públicas 6 96
21 Metodología Cuantitativa II 6 96
22 Problemas Sociales contemporáneos 6 96
23 Seminario Obligatorio: Sociología del Trabajo 4 64
24 Pensamiento Social Latinoamericano 6 96
25 Metodología Cualitativa II 6 96
26 Sociología de la Cultura 6 96
27 Sociología de la Ciencia y de la Tecnología 6 96
28 Demografía 6 96
29 Sociología Institucional y Comunitaria 6 96
30 Diseño y Evaluación de Proyectos Sociales 6 96
31 Taller de Tesis 6 96
Todas las materias tendrán actividades prácticas bajo la modalidad de trabajos prác-
ticos.
(1) Los SEMINARIOS DEL ÁREA DE PRÁCTICA PROFESIONAL son optativos, te-
niendo el estudiante la obligación de cursar y aprobar al menos uno de ellos. Queda
abierta la posibilidad de acceder a la totalidad de los seminarios que se dicten deci-
sión que quedará a su cargo. Es por ese motivo que se computa la carga horaria
correspondiente a uno. Los demás seminarios constan en el área al sólo efecto de
su individualización y caracterización.
Ciclo Superior
Cod. AREA TEÓRICA Horas Sema- Carga hora- Total
nales ria total area
17 Sociología del Desarrollo 6 96
18 Teoría sociológica II 6 96
Seminario Obligatorio Estructura Social de 4
19 la Argentina 64
24 Pensamiento Social Latinoamericano 6 96
26 Sociología de la Cultura 6 96
16 Sociología Sistemática 6 96
29 Sociología Institucional y Comunitaria 6 96 640
Horas Sema- Carga hora- Total
AREA METODOLÓGICA
nales ria total area
21 Metodología Cuantitativa II 6 96
25 Metodología Cualitativa II 6 96
27 Sociología de la Ciencia y de la Tecnología 6 96
31 Taller de Tesis 6 96
Total 384
Horas semana- Carga Hora- Total
Cod. AREA INTERDISCIPLINARIA
les ria total area
28 Demografía 6 96
20 Sociología del Estado y Políticas Públicas 6 96
22 Problemas Sociales Contemporáneos 6 96
Total 288
Horas semana- Carga Hora- Total
Cod. AREA PRACTICA PROFESIONAL
les ria total rea
Seminario Obligatorio Sociología del Tra- 4
23 bajo 64
Diseño y Evaluación de Proyectos Socia- 6
30 les 96
32/6 Seminario Obligatorio (1) 4 64 224
32 Ecología y Medio Ambiente 4 64
33 Sociología de la Educación 4 64
34 Sociología de la Salud 4 64
35 Sociología de Urbana y Rural 4 64
36 Sistemas Estadísticos Informáticos
SEMINARIOS OPTATIVOS
Carga horaria
Seminarios Optativos Horas semanales
total
32 Ecología y Medio Ambiente (1) 4 64
33 Sociología de la Educación 4 64
34 Sociología de la Salud 4 64
35 Sociología Urbana y Rural 4 64
36 Sistemas Estadísticos Informáticos 4 64
Las asignaturas podrán dictarse en ambos cuatrimestres del año al que pertenecen.
Todas las materias tendrán actividades prácticas bajo la modalidad de trabajos prác-
ticos.