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  • Basabe y Cols La Enseñanza

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    6 LAENSENANZA Laura Basabe y Estela Cols |. wrropucet6 Como cunts tino dei feeent en el lengune coin, el técmingenuetineaee ill tiie po adverse susiones ‘las que se apa, conseevetemeat, a varied de venti: que sume. ‘Basta un jada as siguientes ses: “Mi hermana me ease a trame ata pitt de cabeca.> TLamentablemente, lava ensea ase desconfado.» ‘seta asf ent universidad.» ‘Nias veces tron de ensearme a apreiar la pera.» ‘Bato que sige, inetaremosesabecer, pieramente, un sigiiado isn del ein acti analiza sos manifests a0 {eosineo human nso, socal, polio. En es inenol wait ‘spesiablemente preseatanio dives perspecivas dani, a iempo {qu reposand su evoleiénNstéea. Como el abode ba paid el ‘Scant eltnanient de lorem pol etor qu ques pouniar xatgono de los desnollo tries preseatados encontrar ens ota al plas eerenciss neces 126 LSaneR pipsenco 2. RECORRIDOS CONCEPTUALES De mode ge pede deine as enanracomo an nen de gion de tama ers contre wor persona Ex ann tila Seto gue sl nse ipo de acid qe pode designe come sensefaras sinepeciear nada cca det cine des ptt, Inerecno tables le resid epebies Detngionos ea os segs de x ie. ‘in prime aspect de a dein present qe In neta in roler sempre es elements. efecto, Insane pone gine ten un conocimin, luien creed ly usher conten dela tansmsén Comoreenads Pam, «Porcada¥ queens sk ene, debe haberlgen quent go gu ene (1989. 30). teaiade qu cce corel waren cao de etsy eta ataera tsteas, spin Passes, ecucen, ps neengae conte pase ‘mise a qn oqbsin qe peén eng a anc deg sgien ‘af, Peto nena sng na fon de ntervecin desta ‘near ental ene enapediry once s spreader yor lo {snout maven ror gs dl ence as ‘ion praca dss dstarosObament lade ncn reset consitne en mincindesinconts y dies. (uien ents pd erm profesor go ntratiacon su estate cara ‘sna tn ne scan opie ineraecn eno de mer since serio pater Sendo ata dngin tio de mal ice, oman popu de Insc prograatno de end iio p computa, Del mis ‘mood, el spend pond ser pare de un cleo ya sen un op de turos Sido en unl un comma de pend de goo. frificamene qos comics por ms epeics, a 1 gh ciara erty trams mica. sur anton coe prepa: 105 La acme ba ‘Unsegand spect ester es quel nena cost enon eno ieee cid Pode te dem sera como sabe se guna un copocepn econo can Am Sono com cps orn goeo sea Enc a ucla precise cono vessels 8 PO se conta apne omen slope ete, See eee snares cfr nao eds se et eng cmaseascnren sql oan Tae crn ers okra ) Oo prose ae cyte cr panel pode sue a tee tenga een Eons es ee oj oy nal de pcs se pri Sarco pina cots rane losis Sa nds cms ene nea pedi doin el secon eeprom se SERS pecan, Lees ems do poss cao aroun de um misn oeda, dc es eps ‘et ctnem c.f ctaes qussyacesaenpesi deen ean pene, aa Fesstrtaces, acontsin = ina areola dl conn wexsetanan eset cm se tence en cc ean Es es oa ua Sr eeeRte cian cise como palace unde sex one-agendjn Del i SOS, Rata nay seo de soe ua cares in gun ene dee exit coo pos, SN SEE SSE ean preps rineraes Pe, arene cl co de que, con mach feces el apni ea después de a enfanen oo debe se explido como et rece ee dens ares deta, ino sis acta emetic nesefane Pr RCo ti nto eendiger eto al eco mesa earner unconcimens (tect ns neaprictsva GRRE coer nie steel apendiajeocomo tet y ea) gc apedae erro pot lanno las eoneben er Sat lomo eetieto, Fenech (1969) deroina spo de anaes seine elcome (tr con spores, salve Ite sr ie ng, ers essen, etn ica, eer coans, era, eee) ne Lape pipkcrico [Enlones, la ensetanz slo icide sobre el apeniaje de mera indecta, atrves de stare de prendiaje del propo ext. Se pace ‘si deuma cocepcin casa dela lain ete easetaneny aprenden luna concepin que eeonoe modiaciones ete las econ del dove os logos dos estudiantes: medacions de carcer copntvo esa, los process picolgios mediante lo cuales ls etait tres, ogranusreresracdo mena dla conten yelp in con elementos disponibles de su extracts cogiis) yen soci (Serva de nesta soil dl aul asntaractoner ater elas euae el conciniento se pone a dsposcday se compare) Presntralaensefanz corona de ls tios ling east ‘eaprenizaje es mis bea una avertnca sobre fia nn a ones de enscazs, sob la responsabilidad social de los dosent de lz tos los nein disponibles para promover el apreadoae seige 'enecesiad de consierar as eaacteisias de los estnaaio yoo seo es rasgos propos del cuerpo de coneimieno a tami Ps, ste analiza con dteimieno eve que ess exresion ba casitde oe ems podapico? que ua ilizacdn precisa del tenn, Delos lade Pesala enefana como un inteato de tsi un conocnicne eg propa fective depend dela aciviades desl porel pore stnatato no exe al docent de us responsabilidad sube el oe, ‘za de fos estat; sino quo ayodn xg ua mayors y melo sfc. a tee ug, I enseanza implica siempre una ec intenciona, ‘ex are cde quien casei Sin dus, en a interacial epoca, as ‘sonasadguerea gran cantidad de nformacin, deserts sates tale "Pero se ala de un sprendzajecuy desley read son ee, nade de manera persona inchs, en octions, sn conlenc dco fects de sus acions por parte de quien opera coms fen de eae eaocimienty, Es un saprendizaje incident En esos ease ay aoe zat, pero oensanza.Amgucen el lajcotano psn cee seine del ipo «La vide ena, ln ensehanca implica seme on {nent detisrad ylativameat sistem detasirancenserens Esenacscuea, como agents social especiaiaa responsable laren: ‘dccin cura, donde este enémeneadguee su faonomiarts ae yaar ie Sn ae ee a tecutae 9 ero este tipo de influenciaeducatva noes pivativa de ns nsttuciones| datas, females no formals. Aprendimors moverooe nto tn nuestro entormo inmedito purr de oe mode pesmanentes Ta ineccasstemca que benno foe eran, los bos abodes ‘isponen de positives de formacin adn ve2 mi ads fn ssp on tenes asta go negan eset, Lan pcos 5. pl ni ae demain, ater singer a ‘inne prmey arcmin espe en alocas aan ‘Snares Bar Cana pe taco 155 pepsi, een ue er mad 0 cOnF> Sr pedi Jel summa ys acceso» determina forms cl ‘Reds cis ene crf Sean des decisions y acon Ra Gjenos poresto, coer, oma data ymaeriaes Strata pscve como merctvanyetetns Po eear seme cn, escragepeamos Senin srg, rer ida ylssen don enn ao a ej 0 ‘es ene Ea ne spect se cent neo rose G87) ens endosteal, Re oes eoae a previ elmore d= stems a dubai 21S opts ees nets pup, nels sine weezy el manejo de seventies drpeons en el ese de Mus Pameat ncnstancs ole como yes anlizana ca weer equ tle allay masini dea elcn pd copes yc ence te Pn seeeecakje Siena diinn ete exes dimensiones es uo ardent pu devia anafico convinced aie el 0 eben ese Some eas den Ls tea dente most ai te celunnraprcenesechrente tds evel pensaient, ee ‘lon lerrencons de pores mass. (6 REFLEXIONES FINALE "record neato mines pores demanifistoel carte com pds nind deen Conon nd “pt: Compl cr agit gue conne, aba ee varios aE sings, hesrogines (Aron, 200) compli “A. Meso ttn ee seid, par gp rac os ies ese coi concn cen pce Frm nae SSUES pms oats ena a senator de die pare rca ade pe ert ern dl emp que dria lag cnceo dest Teint tr cae pe mpene rome dele v8 a ray sa et enone coon ae nls nani ue rat ei fy Uglies ein, 19 1, 136 samen pikenico tumbigadeviene de enramado de accion inteacelonesy rexoaciones, ecmincionts yaar, revision e needa qu invoice, ce hemos mst, I ensefnza (Mori, 1990)" Esa ea decompo} sere hile condueto en el cere de et capt, cn el qu nantes ‘euros tins aspects alas y desta lguas de as clades (ue genera extuio. En prinerlogs al stars de una tras de componenterel dent et slumao y el contenido queda constitu wn eto de relaconesvras sure oda uo de us polos. El ting dein encima, erage, ‘ma reac det profesor cn el comes, dl alum co el cated tealumnoy oes Enel espacio de alse, los ingles emp any eagrega as eaciones en ls estates Una mada ing iiogul dicico permit delimit tes etre de problemas o eae esti. La ela cate el estudiateye stber contig let las esas de apopiacin que eee lands das concptonee ‘eprsentiioes, esraepas de sesolcin y bales del ace en ‘ces aleonocimientoel stor del labor de as contendere al esoio de as elacioes ent el saber ye profesor, po ie, as "elciones ntl alumna ye prfesor coafiguan el sector os proses ‘de iteracin deta (Ast, 2001), Ensegund gar. nensefaz es una sein que os iniiaenlsain (Peta de col: 231100), ‘Basher. J.M-y Galata, ©. 2000) aL singulaité des actos: quelques ‘ats analyses, en CFICNAM, Barbier, J. M. (i), Lona de a Singular de action, Part, PUR, enscin, B. (1985): «Clsifcacion y enmarcacién del conocimieno ‘hcativos en Revista Colombiana de acc, sees Bion, W. 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