SK PELAGAT

PERANCANGAN STRATEGIK
2015-2017

KOKURIKULUM
 PERANCANGAN STRATEGIK
UNIT KOKURIKULUM
SK PELAGAT
2015-2017

MISI

Melestarikan Sistem Pendidikan Yang berkualtiti

Untuk membangunkan Potensi Individu
Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

VISI

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

MATLAMAT STRATEGIK

Pencapaian prestasi kokurikulum yang tinggi oleh semua murid.

OBJEKTIF BERDASARKAN MATLAMAT STRATEGIK

MATLAMAT STRATEGIK 1:

Pencapaian prestasi kokurikulum yang tinggi oleh semua murid.

OBJEKTIF:

1.1 Meningkatkan pencapaian markah keseluruhan kokurikulum.

1.2 Meningkatkan pencapaian Sukan dan Permainan.

1.3 Meningkatkan pencapaian Ko Akademik.

1.4 Meningkatkan pencapaian setiap Badan Beruniform.

1.5 Meningkatkan skor PAJSK.

 ANALISIS SWOT KOKURIKULUM SK PELAGAT

STRENGTH / KEKUATAN WEAKNESS / KELEMAHAN

S1. 100% guru berpengalaman dan terlatih W1. Penglibatan dan pencapaian di peringkat zon dan

S2. Sokongan baik pihak pentadbir dan guru-guru. (team work) daerah kurang memberangsangkan.

W2. Kehadiran kurang memuaskan.

W3. Bilangan murid terlibat aktif dalam aktiviti kokurikulum

adalah rendah.

OPPORTUNITY / PELUANG THREAT / ANCAMAN

O1. Kerjasama baik daripada Persatuan Ibu Bapa Dan Guru T1. Faktor persekitaran individu yang berbeza.

(PIBG). T2. Pengaruh negatif daripada rakan sebaya atau pihak

O2. Kerjasama baik daripada sekolah sekitar. luar.

TOWS MATRIK
 DALAMAN STRENGTH WEAKNESS

S1. 100% guru berpengalaman dan W1. Penglibatan dan pencapaian di

terlatih peringkat zon dan daerah kurang
memberangsangkan.
S2. Sokongan baik pihak pentadbir
dan guru-guru. (team work) W2. Kehadiran kurang memuaskan.
LUARAN . W3. Bilangan murid terlibat aktif dalam
aktiviti kokurikulum adalah rendah.

OPPORTUNITY STRATEGI (W1+S1+S2+O2) STRATEGI (W2+S1+O1)

O1. Kerjasama baik daripada Tingkatkan penglibatan dan Tingkatkan kehadiran dalam aktiviti
Persatuan Ibu Bapa Dan pencapaian murid-murid dalam aktiviti kokurikulum.
Guru (PIBG). kokurikulum.

O2. Kerjasa baik daripada

sekolah sekitar.

THREAT

T1. Faktor persekitaran individu STRATEGI (W3+S1) STRATEGI (W4+S2+O2)

yang berbeza.
Memastikan kemujudan buku log Tingkatkan bilangan murid aktif dalam
T2. Pengaruh negatif daripada kokurikulum pada setiap murid aktiviti kokurikulum.
rakan sebaya atau pihak
luar.

PERANCANGAN STRATEGIK UNIT KOKURIKULUM

2015-2017
 Bidang /
Matlamat Petunjuk Prestasi Sasaran Inisiatif / Strategi Pegawai
Objektif Bertanggungjawab
Strategik Utama (KPI)
TOV 2015 2016 2017

1. Pencapaian 1.1 % murid mencapai gred A 95 96 97 98 1. Memantapkan pelaksanaan kegiatan GPK Kokurikulum
prestasi Meningkatkan meningkat kokurikulum: SU Sukan
Kokurikulum pencapaian 1.1 Kejohanan Sukan Guru Penasihat
yang tinggi.oleh markah Tahunan Sekolah Guru Pemimpin
semua murid keseluruhan 1.2 Pertandingan dalaman
kokurikulum 1.3 Merentas desa
1.4 Pertandingan sukan
dan permainan
1.5 Pertandingan MSSD
1.6 Perkhemahan Badan Beruniform
1.7 Pertandingan Projek Inovasi
1.8 Anugerah Kokurikulum

1.2 Bilangan penyertaan yang 2. Meningkatkan peratus kehadiran dalam GPK Kokurikulum
Meningkatkan mencapai sekurang- pelaksanaan 1Murid 1Sukan SU Sukan
pencapaian kurangnya tempat ketiga 2.1 Aktiviti mingguan 1M1S Guru Penasihat
Sukan dan di peringkat zon/daerah: 2.2 Kem Sukan Sekolah
Permainan. 1. Olahraga 2.3 Pengiktirafan kepada
a. zon 3 3 2 1 murid
b. daerah 3 3 2 1

1.3
Meningkatkan Bilangan penyertaan yang GPK Kokurikulum
pencapaian Ko mencapai sekurang- Guru Penasihat
Akademik kurangnya tempat ketiga
di peringkat zon/daerah

1. Bahasa Melayu
a. zon 3 3 2 1
b. daerah 3 3 2 1

2. Bahasa Inggeris
a. zon 3 2 1 1
b. daerah 3 2 1 1

3. Bahasa Tamil
a. zon 3 1 1 1
b. daerah 3 1 1 1
c. negeri 3 1 1 1

4. Sains
 a. zon
b. daerah 3 3 2 1
c. negeri 3 3 2 1

1.4 Bilangan kehadiran dan 95 97 98 100 GPK Kokurikulum

Meningkatkan penyertaan murid secara Guru Pemimpin
pencapaian aktif
setiap Badan
Beruniform

1.5 Bilangan murid yang 3. Memantapkan pelaksanaan PAJSK GPK Kokurikulum

Meningkatkan mencapai peningkatan 2 10 15 20 3.1 Taklimat pemantapan SU Sukan
skor PAJSK markah kepada guru yang Guru Penasihat
terlibat. Guru Pemimpin