1. Recuerda los tipos de
oraciones coordinadas y brinda
un ejemplo de cada uno de ellos
B. {Puede existir coordinacién
entre constituyentes no
oracionales? En caso afirmativo,
pon ejemplos.
3. Conmuta la subordinada
por una sola palabra en Juan
prefiere que vayamos al teatro.
4. {Qué funcién tiene
esa palabra en la estructura
oracional resultante?
55. Reconoce los nexos de las
subordinadas en las oraciones,
complejas que sirven de ejemplo
en la explicacién.
Laeracién compleja es aquella en la que hay al menos una oracién |
_ subordinada, A diferencia de las oraciones coordinadas, la subordi-
| nada se halla en un nivel sintactico inferior al de la oraci6n subor-
dinante; es decir, entre ellas existe una ordenacién jerarquica
Juan prefiere que vayamos al teatro.
En el ejemplo, Juan prefiere es la estructura dominante (subordi
nnante) que implica las caracteristcas del elemento dominado (subor-
dinado): que vayamos al teatro. Ademas, ninguno de los dos puede fun-
cionar de forma independiente: *Juan prefiere; “que vayamos al teatro
Las subordinadas dependen de algiin elemento de la oracién en
Ja que se incluyen, o de otra oracion a la que complementan:
se es el alummo (que ha aprobado). (Si ves a ese alumne), diselo,
En el primer caso, la oracién subordinada (que ha uprobado) es
un constituyente de la oraci6n en la que se incluye; en el segundo,
Ja subordinada (Si ves a ese alumno) no forma parte de Ia oracion.
principal: entre ellas se establece una relacién de subordinacién,
pero no de inclusién :
:
* Clases de oraciones subordinadas
Algunas subordinadas pueden funcionar como sustantivos, adjetivos o
adverbios; por ello, es posible distinguir oraciones subordinadas sustantivas,
adjetivas y adverbiales.
44.
Funcionan como un sustantivo. Pueden sustituirse por un sustantivo (0 un
sintagma nominal) o, sencillamente, por los pronombres esto 0 eso:
Me dijo que no io habia hecho, > Me dijo la verdad. > Me dijo eso.
1.2,
Funcionan como un adjetivo, Pueden conmutarse por un adjetivo califica
tivo o por el determinativo ese (0 este 0 aquel) 0 sus femeninos y plurales:
Juan fue el alurano que falté. Juan fue el alumno ausente,
> Juan fue el alumno ese.
1.3. Subo!
Un grupo de subordinadas puede sustituirse por un adverbio de lugar
{allt), de tiempo (entonces) 0 de modo (asi); es posible, por tanto, diferenciar
subordinadas adverbiales locativas, temporales y modales. Estos tres tipos
de subordinadas se denominan adverbiales propias,
Iremos adonde ti quieras. > Iremos alli
Iremos cuando ui quieras. > Iremes entonces.
Iremos como ti quieras. % Iremos asi
tras subordinadas, tradicionalmente consideradas también como adver-
biales, no admiten la sustitucién por un adverbio. En este grupo figuran:
© Las subordinadas adverbiales comparativas, que funcionan como com-
plemento de una expresion cuantificadora:
Juan es
Juan es tan inteligente como Pedvo.
/ menos inteligente que Pedro,
© Las denominadas subordinadas adverbiales impropias, que establecen
una relaci6n légica con la predicacién principal. Pueden expresar conse-
cutencia, causa, finalidad, condicién u objecin:
Estudio tanto que pudo aprobar. Pudo aprobar porque estudié
Estudié mucho para aprobar. Si estucias mucho, aprobaras.
Aunque estudié mucho, no pude aprobar.
Actividades
IB Reconoce las subordinadas en las siguientes oracionas ¢ indica de qué tipo son,
D Tabajé tanto que quedé agotado. Me interesa que vengas mafana,
9) Lo haremos seqtin has sugerido. Ese ese chico del que te hable
© Te he traido el libro que me pediste. Le encanta la idea de ira tu casa.
4‘) Llegé al caer ta tarde. Quien estudia mucho aprueba.
2) Ve répido, que te esperan. i no llegas pronto, iremos sin ti.
IER feconocey andiza as oraclones simples ycompuestas del texto del margen,
RIER Localize ahora las oraciones complejasy sefala la subordinada que incluyen.
@ ® wo owen cn
Reconocimiento
Para reconocer ta clase de una
Subordinada, debe aplicarse la técnica
dela conmutacién,
Subordinadas | Conmutan por esto
sustentivas _ oes0 |
Subordinadas | Conmuan pores 05,
| adjetivas | es05,e505, |
Modales:conmu
por as |
Subordinadas | * Temporates
adverbiales | ).
@ = to c000 con Sujeto de las sustantivas
© de infinitive
En algunas sustantivas de infinitivo es
posible reconocer un sujeto contextual
por medio de un elemento oracional
Eva no togré superar fas pruebas
Sujete de la subordinada: Eva
otras, en cambio, no es posible este
nocimiento; 52 trata de oraciones
impersonates, con las que, habitual
mente, se formulan generalizaciones
velocidad
Es prudente co
odevada,
| interrogativas parciales
© indirectas sin nexo
Las interrogativas parciales en estilo
indirecto se construyen sin nexo
| cuando dependen de verbos de
lengua (decir, prequntar, responder...)
"1 y también cuando son seleccionadas
of algunos sustantivos (pregunta,
mister, duda...) © adjetives (dudoso,
incierto.
1 sun misterio como ha aprahaso,
Estaba dudoso
Ando debi i
3 Subordinadas sustantivas [@
Las subordinadas sustantivas cumplen las mismas funciones que un sustantivo
en ia oracion en la que se encuentran.
Las ststantivas se reconocen porque pueden set conmutadas por un sustan-
tivo (0 sintagma nominal) 0 por un pronombre demostrativo (eso, est, aquella)
Si constituyen una relativa libre, pueden conmutarse por los pronombres
personales t6nicos él ella, o los indefinidos alguien o algunos
Me dijo que no iria, > Me dijo la verdad / eso
Quien lo haya dicho miente, > El / Ella miente.
Quienes lo consigan serdn premiades. -> Algunos serén premiados.
3.1. Construccion de las subordinadas sustantiva
Sustantivas sin nexo
Las subordinadas sustantivas pueden construirse sin nexo en los siguientes
casos:
9 Con verbo en infinitive: No queria ir a la fiesta,
© Estilo directo: Me pregunté: «jlrds a ta fiesta?»
© Estilo indirecto en interrogativas parciales: Me preguts quiénes iban
» Con verbos de peticién o stiplica: Le ruego / pido / suplico espere ent. el salon.
Sustantivas con nexe
Cuando las sustantivas se construyen con nexo, este és normalmente una
conjuncién (con la tinica funcién sintactica de subordinar la oraci6n)}
© Conjuncién que: Creit que no lo habias hecho.
© Conjuncién si: Me pregunté silo habta hecho.
‘Algunas subordinadas sustantivas son relativas libres. En estos casos, se
construyen con un pronombre:
© Pronombre relative quien / quienes: Quien mucho abarca poco aprieta
fe Pronombre relativo cuanto / a j s: Cuanto dijo era mentira, Cuantos la conoetan
1a respetaban.
Las relativas semilibres pueden considerarse subordinadas adjetivas a partir
del relativo que, o sustantivas, si se incluye el articulo que precede al relativo:
Las que lo hicieron serdn recompensadas, Las que lo hicieron sen recompensadas,
a Stsse)
si
‘Cuando las relativas semilibres se construyen con el articulo el, no deben
ser confiundidas con las sustantivas introducidas por la conjuncién que, que st
funcionan como sujeto pueden ir precedidas por dicho articulo:
wat 1
7
cw! ios ;
in sis
(903? psa)
Me preocupa ef que no haya venido.
@ Ww ione
3.2. Fur las sub
Las subordinadas sustantivas pueden desempefar las funciones que se
detallan en el siguiente cuadro.
sujere
Complemento a
[Aosicin
[atriburo “Joan es quien a ganado ta conipetcin
‘© De un CD: Se premio quienes lo meredan
# Den Ct: Daremos un premio aa
De un € ég: (9 convencieron de gu
Den CC: Lieg3 con quienes le
De un C Ag: Lapropuesta fue hed
Terming de un
| modificador verbal
I De un sustantia: Le agrad6fa idea de ral cine
Termino de unadyacente + Den adjetivo: Estoy consado de que legues Lord
© De un adverbia: Eta cerca de
seguir fs ebjetvos
(5:1%037pe.tn)S0-1403¢pe og)
I 1
No sabia (si era extranjero}. (Quien mucho abarca) poco aprieta
oy 0 ASF © Ww
UL 1 Hoo
PO 5 Pot aw
boat 1 i
| aa “ssn S05 8H
1
Fo
| Es muy importante (saber idiomas)
om " o
u \
n SSAa inp
i
Fi Sica
Pata realizar el andlisis sintéctico, primero debe reconocerse la subordinada
y determinarse que funcién desempefa en Ja oracién en la que esta incluida; a
continuacion, se sefiala su nexo (si lo tiene) y se analiza internamente, del
mismo modo que si se tratase de una oracién simple
{BEER Realiza el analisis sintactico completo de las siguientes oraciones.
2) No es conveniente que llegues tarde a esa cita,
} res consciente de que has cometido un grave error?
} Se queja de que no le haces ningtin caso en todo el dia,
4) No le interesa hacer planes con mucha antelacion,
Susana es la que, sin duda, lo haré mejor de todos ellos.
41 A Andrés le parecié que su amigo desvariaba, pera no quiso quitale ls ilusiones.
®) Suprimir los problemas es muy cémodo, pero luego no queda nada,
YA hombre siempre le ha encartado pensar que lo rmanejan.
4 Los alumnos estan en la ereencia de que no hay clase,
4) Era imposible tener un trozo de jardin verde.
"9 Suplico me digan ta verdad.
5) Los actives clvidaban la contemplacién; quienes contemplaban no sabian actuar.
1. La oracion compl
{| Reconocimiento de la funcién
52) dela subordinada
Una vez que una suboreinada sustan-
tiva es conmutada por el proncmbre
50 © por un pronombre personal
© indefinido debe establecerse la
funcién de esa palabra en la oracién,
Observe:
Vique se totabo de un nite. >
Lavi > Ewa fue visto.
Dado’ que eso conmuta por fo y fun:
Jona coma sujeto de fa oracién pa
siva, se trata de un complemento
directo, Por tanto, esa es la funcién
sintactica de la oracién subordinada.
odvertiies pronios |
\
|
ES], Relativos precedidos
2 de preposicién
Los elativos pueden ir precedicos po’
luna preposicion requerida por una
detesminada funcién sintactica. En
‘estos casos, el primer elemento de la
subordinada es una construccién pre:
posicional, de cuyo término forma
parte el relativ
Elchico del que te
Este esl ibro en elquehe
he Stepan ~ |
Vt
El chico del que te hablé es ese.
>.
uP |
fT
LA ui
i GW |
(otro
if Lis
DoW wlesst ON
Si
98 Pi
Subordinadas adjetivas (@
Las subordinadas
mismas funciones que un adjetivo,
\djetivas cummplen en la oracion en la que se encuentran la
Este tipo de subordinadas fancionan habitualmente como modificadores
de un elemento denominado antecedente,
4.1. Construccion de las subordinadas a
Las subordinadas adjetivas pueden construirse:
© Sin nexo. Con un verbo en forma no personal:
Has visto al gato perseguir al ratén?
Encontré al gato comiéndose nuestra comida.
EI gato, acostado en el alféizar, se relamta sats
ihe.
Con nexo. Este elemento siempre es un relative (pronombre, adjetivo 0
adverbio), que reproduce anaféricamente el antecedente en la subordinada.
No me ha gustado la pelicula que vimos. (% Vimos la pelicula.)
Normalmente, el antecedente del relativo es un sustantivo o un sintagma
nominal, pero también pueden ser un pronombre 0 una ora
Bl gato que no come debe de estar enfermo.
El, que lleva todo el dia sir comer, debe de estar enfermo,
Leva todo el dia sin comer, lo cual es raro.
42.
Las subordinadas adjetivas pueden desemperiar las siguientes funciones:
© Adyacente del antecedente: El libro que me dejaste es aburrido.
Complemento predicativo: Siempre lee sentada junto a la ventana,
Atributo: Maria estd sentada junto a la ventana, También se consideran adje-
tivas de atributo los siguientes casos:
El é estd que quoma. (= muy caliente)
Maria esta que se sube por las paredes.
muy nerviosa)
Algunos gramaticos interpretan estas construcciones como consecutivas,
con el sintagma intensificador implicto:
El té est (tan caliente) que quem.
Maria estd (tan ner
sa) que se sube por tas pares.
El libro que me dejaste es aburride. Siempre lee sentada junto a la ventana, |
| ‘oa tw |
| Fas NR ase |
foe ysis a N cusian
560 6 Pn ‘|
| a rw sia
Po |
Lengue Las subordinadas adjetivas especificativas o restrictivas limitan al antece-
dente, aportando Ia informacién necesaria para poder identificar a su referente:
El alumno que esté sentado junto a ta ventana es el mejor:
La informacién que se suministra (el estar sentado junto a la ventana)
permite la identificaci6n del alumno del que se esta hablando.
En las adjetivas explicativas, no restrictivas o incidentales, la informacion
que se aporta es adicional, no es necesaria para localizar el referent:
Ese alumno, que ahora esta sentado junto a la ventana, es el mejor.
La informacion suministrada en este caso es suplementaria, no necesaria
para la localizacién del referente: este estaba ya identificado gracias al demos
trative ese
Las subordinadas no testrictivas poseen un grupo fénico propio: al
comienzo y al final presentan una pausa que en la escritura se representa habi-
‘ualmente con comas, peto también por medio de paréntesis o de rayas.
Qctividades eH
ABI Razona que tipo de subordinada (especificativa y / 0 explicatival pueden presen:
tar los siguientes antecedentes.
a) Un nombre propio. ©} Un pronombre personal ©) Una oracién,
HB Observa estos ejemplos construidos con adjetivas restrictivas e indica si pueden
presentar o no la misma estructura con no restrictivas,
No he encontrado ningin lugar agradable donde pasar las vacaciones.
{Tienes algo interesante que leer?
HM} Cuando el antecedente de la adjetiva es una oracién, scémo aparece encabe-
zada siempre la subordinada?
HEIL Reconoce las oraciones subordinadas adjetivas que figuran en el siguiente texto
de Federico Garcia Lorca,
La granada es corazén
que late sobre el sembrado,
un corazén desdefioso
donde no pican los pdjaros,
un corazén que por fuera 5
es duro como el humano,
ero da al que fo traspasa
olor y sangre de mayo,
La granada es el resoro
del viejo gnomo del prado, 10
el que habls con nifia Rosa,
en el bosque solitario,
aque’ de ia blanca barba
y del traje colorado.
Eel tesoro que auin guardan
as verdes hojas del drbol.
Arca de piectras preciosas
en entraria de oro vago.
Federico Gata Loree
Poesia 1, kai Panera por loa Reon,
TREE) Senate sos oraciones subordinadas adetivas que has reconocido son expect
catvas o expletives,
Relativas enfiéiticas
En algunas construccianes de ca
récter enfético (denominadas
mente relativas enféticas) las suber
nadas adjetivas, consttuldas solo co
el relative que, admiten como antece-
dente tanto un sustantivo, como un
adjetivo o un adverbio, En estas es:
tructuras, el adjetive y el adverbio
estén sustantivados por
lo neutro
No sabes fa caro que puso
fio sabes to
‘No sabes lo lejos que vive,
Dentro de la subordinada, al
lar el relativo por su antecedente, el
adietivo y el adverbio recuperan su
categoria gramatical: esté
fejos.
ister vive
3 complejo (9, Sustonsvos, agaivas y odvartials propias Ee
(so sm) |
Bl chico al que vi es alt.
ps
FF
o
oe PO
vast,
3196 Po
Adjetivas con antecedente
oracional
Las adjetivas que modifican a toda
una oraclon se construyen con los
elativos que y cua! precedidos del
articulo neutro fo.
tarde,
{ Cuanto y el tipo de verbo
Cuanto introduce subor
biales si el verbo
cién principales intransitivo, como se
observa en el tercer ejemplo de la co-
jumna de [a derecha; si el verbo es
transitivo, la subordinada er
por cuanto es sustantiva (primeros
dos ejemplos)
Je la predic
44, Ne:
Los nexos relatives son los pronombres que y quien, los adjetivos determi
nativos cual, cuanto y cio, y los adverbios cuando, como y donde. Todos ellos,
con la excepeién de cual, son formas dtonas. Ademés, cuando su funcion
sgramatical lo requiere, figuran precedidos por la preposicisn correspondiente:
El relative que
El pronombre que es el relativo mas empleado en las subordinadas adje-
tivas y puede clesempenar en ellas cualquier funci6n sintactica, Se tata de una
forma invariable que nunca aparece al final de un grupo fonico. Puede formar
‘libres precedido del articulo: La que lo haya dicho miente
No constituye una relativa semilibre el caso del articulo + que precedido de
tuna preposicion exigida por la funci6n que desempetia:
Elchico
El chico 2} que premianon es mi amigo que te hable es mi amigo.
Si, como en el primer ejemplo, que funciona como término de CD; puede
emplearse sin preposicién ni articulo: El chico que premiaron es mi amigo
El relative quien
Quien posee el rasgo seméntico de chumano», por lo que se ven Timitados
sus contextos de uso, Presenta flexién de ntimero (quienes) y nunca va precedido
por articulo. Puede encabezar relativas libres, en cuyo caso la subordinada es
sustantiva; Quien Jo haya dicho miente
En las adjetivas, solo puede funcionar como sujeto si estas son explicativas
Los futbolistas, quienes llegaron tarde, fueron aclamados por una muttitud.
5 vn
ag 5
En las especificativas, solo puede ir prevedido de una preposicion, con la que
forma una construccién preposicional, y si funciona como CD, a diferencia
de que, debe llevar siempre la preposicisn a
ow
El alumno « quien premiaron es mi vecino
El relative cual
pate relativo presenta flexién de mimero y se diferencia del resto por
tonico y aparecer siempre precedido del articulo, el cual brinda flexién gené
ica al conjunto el cual, la cual, los cuales, las cuales.
cual 5 un adjetivo relative que solo forma parte de subordinadas adie:
tivas, y no puede encabezar especificativas si no es con una preposicion
* El alumno el cual recibio el premio es mi vecino. Por ser t6nico, puede aparecer al
final de un grupo fonico: studi los temas, casi todos los cuales eran muy diftils
El relative cuanto
Guano solo aparece en relativas Libres, que constituyen subordinadas sts
tantivas o adverbiales. Como pronombre y adjetivo, presenta flexion genérica
catiable:
y numérica; como adverbio, es im
Hace bien cuanto le ordenan, OS Sust (Hace bien es0.)
frente
Hace bien cuantas tareas le ordenan, > OS Sust (Hace bien eso.)
eo
‘Trabaja cuanto puede. -> OS Adv (Trabaja mucho.)
seta
Lenquo Eirel cuyo
Cuyo es un relative poses
presenta flexion genética y numérica, y concuerda con el consecuente (funciona
como su determinante), no con el antecedente. Entre ambos —antecedente
ecuente— establece una relacién de posesién:
fa que solo introduce subordinadas adjetivas,
Esta es la novela cuyo «isior conociste ayer
tecreme ——Cnscte
El relativo donde (y su variante adonde)
Donde expresa por sf solo «localizacién», pese a lo cual puede ir acompa-
shado por la preposicién pleondstica en. Con antecedente sustantivo introduce
subordinadas adjetivas; en cambio, cuando constituye relativas libres, intro:
duce subordinadas sustantivas o adverbiales:
(a la casa donde estuvionos ayer. OS Adj (Volut a la casa esa.)
Volvi adonde estuvimes ayer. OS Adv (Volvi alli.)
El relative cuando
Cuando presenta valor temporal de coincidencia y, cuando tiene antece-
dente sustantivo, este se ve restringida a la designacién de expresiones tempo-
rales (hera, dia, época, momento...). Al igual que donde, cuando constituye rela-
tivas libres es nexo de subordinadas sustantivas o adverbiales.
Recorilaba los dias cuando era feliz. > OS Adj (Recordaba los dfas esos.)
Recordaba cuando era feliz. % OS Sust (Recordaba eso.)
cuando recordaba esos dias. OS Adv (Era feliz entonces.)
Bra fl
El relative como
Expresa «modo» y también restringe las posibilidades del sustantivo ante
‘edente en las adjetivas (modo, manera, forma, principalmente)
Lo hice de la forma } manera { modo coma me indicaste
Puede introducir también adjetivas en funcién de atributo 0 de comple:
mento predicativo:
:
a commie nae la imaginaba. La encontré coma se ta imaginaba.
rs th)
Cuando constituye relativas libres, introduce sustantivas o adverbiales:
Me gusta como cantas. > OS Sust (Me gusta eso.)
ems come ti quieras. - OS Adv (Iremos ast.)
Ostividades
FREE Realize el analists sintactico completo de las siguientes oraciones.
3} Desde entonces mantuvo la costumbre de leer las novelas que le sugerfan
» Habia un nifio con quien no tenia trato pero al que le gustaban las mismas cosas.
2 ©) Recibié la oferta através de Mario, un amigo cuyo padre trabajaba al
4 Elchico a quien elgieron pensé que no le conventa la tarea que debia hacer,
Me han dicho que su padre esté que trina
‘Le casa tenia un cartel donde decia que ya se habla vendido.
Uevaba un vestido blanco, salpicado de flores azules.
Conel entrenamiento que recibie, después no tenia ganas de hacer nada,
No quiso sentarse donde dormitaba el gato.
Mico,
a Juan, que ahora estaba de espaldas, leyendo el periddico.
Donde y cuando en adjetivas
En los casos en los que donde /
‘adonde y cuando tienen un antece-
dente sustentivo, es deci, introducen
subordinadas adjetivas, pueden alter
narse con (el /la/los /as) que y con
el /a cual precedidos de la prepo-
scion en:
la casa donde estuvimos ayer. >
Valu! a Ja casa en (la) que estuvimos
ayer. > Volvia fa casa € Ja cual estuvi
mos aver.
jo era feliz. >
cardaba fos dfas en {los) que era fell
les era
> Recordaba los das en. fos
‘ei
Como y cuanda como
© conjunciones
Como y cuando pueden inisoducit
también subordinadas adverbiales im
propias, en cuyo caso no Son relativos,
sino conjunciones. Por ejemplo, ence:
adverbiales condicio
Como to digas, fo lamentords
Cuando lodice, es ciertc
Estudiaremas estos y otras casos en la
Unean 4.
vas, orjetuos y covertiolas propos Locativas con segin
yconforme
Pese a que donde se considera e! nico
‘ranspositor de ac lugar:
en algunos casos se emplean segiin
| y confonme
Su despacho estd seadn sales a to
| uierda.
Su de
ascensoc
nforme sa
nacho esta el
Modales con formas
no personales
Las adverbiales modales pueden cons:
‘ruirse con gerundio y con la prepo-
sicidn sin + infiitivo,
| Estudio escuchando misica
Se fue sin decir adi
En los dos ejemplos, el sujeto contex-
tual de la subordinada es el mismo
‘| de! verbo principal
53 Subordinadas adverbiales propias {
Las subordinadas adverbiales propias son aquelles que pueden ser conmu
tadas por un adverbio,
Segiin sea la clase semantica del adverbio por el que conmutan, este tipo
de subordinadas se clasifican en temporales, modales y locativas. Algunos
gramaticos también incorporan las adverbiales de cantidad.
Las subordinada
adverbiales propias son oraciones relativas, aunque las
modales y temporales se construyen también de otras maneras. En general,
funcionan como complementos no argumentales del verbo, concretamente
como complementos circunstanciales, por lo que también se las denomina
subordinadas circunstanciales.
Se construyen con el relativo donde / adonde. Este nexo puede ir precedido
de una preposicién, en cuyo caso la adverbial locativa funciona como término
de la construcci6n preposicional, que constituye toda ella un CC de lugar.
Se dirigis havin donde venia el ruido. (Se dirigié hacia att.)
t sade
Lites)
Ademés de funcionat como CCL (0 término del mismo), puede hacerlo
como aposicién (especificativa 0 explicativa) de un adverbio:
Vendrd avjsé donde estds ti
Efectivamente, estaba alls, donde estaba ella
Estd fuera, donde hace menos calor
En textos antiguos puede aparecer do, y en la lengua escrita 0 afectada, el
adverbio dondequiera,
5.2. A
Las adverbiales modales funcionan como CC de modo y se constrayen
comtinmente con el relativo como 0 con la locucién como si.
modal:
rbia
Hazlo como te han indicado. Actiia comme si no supieras nada.
A veces, como presenta el adverbio asf como antecedente; en este caso, la ora-
cién modal funciona como aposicién especificativa o explicativa del mismo:
Hlazto ast como te han indicade, — Hazlo ass, como te han indicado,
Otros nexos que introducen modales son el adverbio segiin, el adjetivo
adverbializado conforme y la locucién tal y como,
Lo ha hecho segiin / conforme tal y como le indicaste
(55° persg) 150-2! ps Sng) te
Fue donde ti le indicaste. Hazlo como ellos te han indicado.
@ G8 ro a
rons 7H S is
¥ abstive vo
Ps Pei
@ Lengua
Gustavo 5.3.
Las subordinadas adverbiales temporales pueden indicar simultaneidad,
anterioridad 0 posterioridad, segtin la accién de la subordinada se ptoduzca
al mismo tiempo, antes 0 después que la del verbo principal:
Siempre escucha musica nrientras estudia. - Simultaneidad
Vendré antes (de) que te vayas, % Anterioridad
legs después (de) gue te fuems. > Posterioridad
Las temporales funcionan como complemento circunstancial de tiempo,
y también como aposicién especificativa 0 explicativa cuando tienen como
amtecedente un adverbio o una expresi6n temporal
Lego enionces | s, cuando ya te habias ido,
sp 0S or)
El relative
ando puede ir precedido de preposicisn; en este caso la subor-
dinada funciona como término de una construccién preposicional:
Es una costumbre de cuando éramos pequefios. (Es una costumbre de entonces.)
f 05 even)
Jas subordinadas temporales se presentan también sin nexo; en este caso, se
construyen con el verbo hacer impersonal seguido de una expresién temporal,
ya subordinada puede funcionar como témino de una construceién prepo-
sicional (con de):
Ha legado hace diez minutos. Es una cestumbre de hace tiempo.
5.4. Ac
Estas subordinadas se construyen con el adverbio relativo cuanto (invariable)
con la expresién adverbial lo que. Ambos pueden incrementarse con el
cuantificador neutro todo, y el adverbio, también con tanto:
Corrié (todo / tanto) cuanto pudo. — Corrié (todo) to que pudo.
(so itpe [0:34 pen.5bg) —(0:3yo. eg)
te
Cuando Megs Pedro, ya habiamos comido. Corrié cuanto pudo,
oF "
ts rH
@ ‘ W eeiosid end
6 rim
THEE Analiza sintécticamente las siguientes oraciones.
«1 Se habia pasado el dia buscéndole una solucin a sus problemas
balanceaba al anda, arrastrando los pies.
4 Cuando se fue a Malaga, hace tres ahos, debia de tener veinte afos.
Se fue sn hacer ruido, entreabriendo apenas la puerta
Resoplé al devolverle los bros a Juan, que habia estado esperando tres horas.
Cuando se dé cuenta de que cometié un error, ya sera tarde.
4} La miraba frunciendo los ojos, mientras planchaba la ropa,
Al vert, la dornin6 la sensacién de que le dria algo terrible,
Solo se ofa el murmullo del aqua que fuia mientras leia el libro que me dejaste.
'B. Lo oracién compo (), Sustanives, adjalvos y odverbiales px
Conjunciones
ocuciones | Semone ue nave
onjuntivas | We despues ide
yjuntvas que tan
‘averbio
lative
‘Temporates con formas
+ no personales
Las subordinadas temporales pueden
construirse con infinitive, gerundio y
‘© Con infinitive: Lo record al
ento casa;
yose hat
bra do: Despuds de ise, amd Peto:
Ttas tse, amd Ped.
Con gerundio: Baseando por ef par
ue, lo recordé: Habiendo cumplido su
dela reunion.
implido su obetivo,
se marché de a reunion, o el fragmento y escribe un resumen del mismo,
| El jardin
| a bec tena res pues ave dan sobre una
terraza de mdrmol, En el jardin las fuentes repetian el
Somerton vou qu parcan hae tote pre
| ‘mort deamorssvoces etsy: Aarne
| sobre ta balaustrada, yo senti que el hdlito de la Primavera |
1 | me subja al rostro, Aquel viejo jardin cle mirtos y laureles
| mostrébase bajo el sol poniente lleno de gracia gentitica, En
| ‘Hondo, cannordo por totuasos sees co
i hermandse parece oh fs ea da
en una fébula antigua. A fo lejos, surcade por numerosas |
rls ans gue pean de dor exten ar
Tren Sore pe de dad ea aon mass
| Olay elon de os cracls con que nurcoon bs pes
adores su ebods a playa onc cnn fl a
paren cde con og de aged ot
uo done cea herman ecotban ts sus
| | ‘Ramon pet VALLE-INCLAN
| | se tapi
2
|
{Qué modalidad textual predomina en el fragmen
‘onoce sus caracteristicas fingul iempas verbates,
omplementos verbales}
3. Reconoce las fun:
yext
ejemplos dé
enpte det texto y analizala
dinadas, indicar
Aplica pare ello la técnica de la conm
|
| 5. Sefala Jas oraciones sul
|
| Sustortivas
| Adjetivas
Adverbateslocativas
‘dverbioles modaies | Adverblo de modo
‘Adverbiales temporales | Adverbio de tiempa
‘Adverbiales de cantidad | Adverbio de camiidad
| 5. :Qué funcién desempara cada una de ellas en fa orac
| enla que se encuentran?
sn de cada un:
fas que ne
mn
de las que fo tiene
paliza sinta
ament nes subordinadas
Realiza et
del texto y ex
Sustantiva SN, 250/esto/aquelo
Adjetivo 5. Adj adjetiva demostativo |
Construye oraciones atendiendo a estas ins fe
Una oracién compuests por dos coordinadas: cada
uns de ellas debe tener una subordinada adjetiva
Una oracién compleja que incluya una subordinada,
ro de ella una sustantiv
adjetiva y
Una oracién complela que inclaya una subordinada
sustantiva y dentro de el
Una oracion compleja que
relative senvilibre
a adietva,
luya wna subordinada
Una oracion compleja que tn
adverbial temporal y una modat
incluya una subordinada
ompleja que incluya dos subo
adjetivas coordinadas copulativamente
Una oracion compleja que incluya una interrogativa
parcial en estlo directo y otra en estilo indirecte
Analiza la cuarta oracién que has constsuldo conside-
rande que se tata de uns adjetiva o
tuna sustantiva,
tivas, adjetivas y adverbiales con at ralativo donde
Explica la diferencia entre el siguiente par de oraciones:
Jumnos que han Jeido la obra podrén aprobar este
os alumnos, que han feido ta
podsén aprobar
os, extraidas
Lasilla de posta seguis siempre lo vieja calzada, y mis
05, fazigados de mirar en fa n ecraban con
Su Seridad habie queride horwar
tligiendame entre sus quardias 9
aron fos vitimos colegiales y qu
a, milé instintivamente hacls
jugandose tos ojos con ut
tar nto con fa mirada fla
en la puerta por donde habian desaparecide sus his
y luego, con aquella suavidad de dama amable ¥
devota, me dijo: —j¥a las conaces!
En aquel momento, uno de los ferniliares qu
a Monsefior Gas
tayo sin hacer ruido, ducosn de turbar resto
so se digné interrogads
ofa
sani, asomose a la puerta de la 7
ing
(eet paceogo por problemas devilencia muestra probe
Inde enguaje qe, en ocastones, no Rabin so previmente
Secados 65 tamcn verdad que ls experts desu en os
sssimmusvs un fecaso de! heble nei para cortolr lo
(induce Vos weded qe en bs lors de ptcologa se empieza
Chaba dea let a Incapatdod de una persona para
fennocey exes ss senimiotos
1 habla interna
Hay pruebas convincentes de la relacién entre dificultades de!
y agresividad. Un gran porcentaje de los nifios que son
la ayuda del habla interna, nuestra subjetividad permanece
inarticulade, empastada y borrosa, Nos vemos zarandeados
por emiociones innominadas que no entendemos. «No sé fo que
sanifica que yo esté tan tristex, gime Heine en un poema, y le
camprendo, Necesitamos analizar nuestros propios sentimientos
vovechando los recursos que el lenguaje nos proporciona,
Gracias @ él podemas fijar fa atencién en nuestra propia vida
conselente. Es e! 6rgano de la reflexion. Pero hay dos fracasos de
esta lingifstica subjetiva, Uno par defecto y otra por exceso. La
cia ce andlisis introspectivo' produce inteligencias impulsivas,
toscas,imprevisibles, pero el exceso de andliss, fa rumig? continuad,
es paralizante. El punto justo, en esto como en muchas cosas, lo
dictamina Ja acci6n, Es adecuado el nivel de introspeccion que
mmejoca nuestro afuste con fa realidad, nuestras posibilidades de
er olices.
José Antonio Manse,
Lainteligenca racosada, Quintero
\inttaypective: pertenecienteo relative a la introspeccién w observacion
interior de os propos actos o estados de anima de conciench,
+ accién y efecto de rumiar, que en lengusje coloquial equivale a
‘onsierar despacio y pensar con reflesiin y madurez ago.
erg ests. Act, por Deg iver
Escribe un resumen del texto El habla interna, de José |
Antonio Marina |
Sehala qué tino de texto es y la modalidad textual que
se observa en él
Indica las marcas lingiisticas de subjetividad que se
anifiestan en el fragmento.
Extiae del texto las oraciones simples y analizalas sintac-
ticamnente,
Reconace ahora las subordinadas sustantivas, adjetivas
y advorbiales propias presentes en el fragmento de José
Antonio Marina.
* Clasifica fas subordinadas sustantivas de le actividad 5
tenclienco ala presencia © ausencia de nexo y la forma
verbal sevsonal ono personal
{2Qué funcién sintactica desempefan las subordinadas
sustantivas que has clasificado en las oraciones en las que
se hallan incluidas?
Sefala la funclén que desempefian los nexos relativos
de las subordinadas adjetivas que has reconocido en la
actividad 5.
Construye tres oraclones con el relativo donde: una con
antecedente y dos relativas libres de distinto tipo.
Analiza sintécticamente las siguientes oraciones extra
das del texto de losé A. Marina
a} eNo sé lo que significa que yo esté tan tristes, gime
Heine en un poema, y le comprendo,
b) Necesitamos analizar nuestros propios sentimientos
aprovechando los recursos que el languaje nos pro-~
porciona. Ex esta unidac Jian algunos tip bordinadas consi
Jeradas tradicional mente adverbiales, pero que se diferencian
radicaimente de fas modales, temporales, locativas y de cantidad,
Jebido a que no pueden ser conmutadas por un adverbio,
En primer lugar, nos ocuparemos de las comparativas, con las
‘que se establece una comparacion (cualitativa 0 cuantitativa) entre
caracteristicas 0 propiedades de personas, objetos, proceso
Mi to tiene mds libros que mi padre.
Juan es menos inteligente que Maria
Este periodo histrico estan conflictivo como el anterior
o lugar, e
que establecen con la predicac
su causa, su condici6n,
su cumplimiento:
an estudiado tanto, que han aprobado, (Consecutiva)
Han aprobado porque han estudiado mucho. (Causal)
Si estudian mucho, podran aprobar. (Condicional)
Estudian mucho para poder aprobar, (Final)
Aunque han estudiade mucho, no han aprobado. (C
1. Pon ejemplos de adverbiales
locativas, temporales, moda
yde cantidad. Conmuta cada
una de ellas por un adverbio.
araciones puedet
se entre dos realidadey
B. Reconoce el nexo
de las adverbiales impropias
que se ofrecen como ejemplos
en a explicacion de la izquierda
4. Razona si esos nexos cumple
ono una funcién interna en las
subordinadas.
‘5. Reconoce en el primer parraft
una adverbial impropia. as Comparativas
Las subordinadas comparativ
‘caracter cualitativo o cuantita
stablecet una comparacion de
Este tipo de subordinadas suelen ser construcciones no oracionales, pues
«en ellas se eliden los elementos ya presentes en la predicacién principal,
En las subordinadas comparativas se distinguen tres grados
© Superioridad: Juan es mds inieligente que Pedro.
» Inferioridad: Juan es menos inteligente que Pedro,
© Igualdad: Juan es tan inteligente como Pedro
11, Constre
En toda oracién que incluye una subordinada comparativa, se distinguen
dos elementos constitutivos:
@ Un elemento de grado: mds, menos, tan.
© Una coda, subordinada al elemento de grado: que Pedro, como Pedro.
Ambos elementos constituyen el cuantificador comparativo, que en los
ejemplos anteriores, como en muchas comparativas, es un constituyente
discontinuo: entre ellos se inserta el adjetivo inteligente.
4 cuantificador comparativo constituye un sintagma adverbial que modi
fica al adjetivo: mds inteligente que Pedro.
8 1 #8) 05com
copii 0 at
iia
‘También constituyen sintagmas adverbiales aquellas estructuras en las que
I cuantificador comparativo modifica a un adverbio o a un verbo:
Juan vive mds Iejos que Pedro. Juan estudia mds qute Pedro
4 38 rT)
‘0scang (Gr
Coa 80 Wii Ca
sins
Si el cuantificader comparativo modifica a un sustantivo, constituye un
sintagmna adjetival:
Juan ha leido mds novelas que Pedro. > mas novelas que Pedro
" tay
(star
26M) KOR
oom
iy
Juan es més inteligente que Pedro (es inteligente).
AS
ie rin
i eyit50on0)
copii Cami
" SS
5 is
Inctemento del elemento
da grado
En las comparativas de desigualdad, el
elemento de grado puede aparecer
modificado por otras unidades
eno lit
rds libros,
10 mas histo,
Cuantificador comparativo
» no discontinuo
algunos casos, el cuantiicador ci
on
a
En los ejemplos, as subordinadas com:
parativas como a (sabes) y mds que
lia (ha estuciado) son adyacentes de
{os adverbi y mds respective
mente, y ambos cons
mento de grade y coda} funcionan
como complemento circunstancial
de cantidad, | |
‘Otros elementos de grado
dad, en gar des puede
is formes mejor peor mayer o menor
i toha hecho mejor ues
fsmenora
| ensesmuc
| figura tembien adverbios mulipt-
| Gatos aeetos indi ro
miso, or.0 ig
| Esta taro es doblemente dif que la
su hermano.
ss comparativas pueden
Tuvo fa misma actitud au
[No hizo otra cose que lo habitual
iguales ofertas
sempre
Present eave
Su
(50:3) |
| Leys mas libros de los que let yo |
| ey
\ re
“iyaseon9)
i Disk
oem
Pai |
Elemento de grado
Bl elemento de grado de una estructura comparativa puede estar constituido
por las siguientes clases de palabras:
6 Los adjetivos determinativos indefinidos mds, menos, tanto | a / 0s / as, si
el cuantificador comparativo modifica a un sustantivo: Compré menos
libros que yo.
© Los adverbios mds, menos, tan, tanto, si el cuantificador comparativo
modifica a-un adjetivo, un adverbio o un verbo: Ha sido mds prudente que
tui; Corre tan rapido como él; Hoy se han reido menos que ayer.
Coda (subordinada comparativa)
La subosdinada comparativa propiamente dicha, coda del cuantificador, va
introducida por una conjuncién subordinante que funciona como nexo:
© Que, en las comparativas de superioridad y de inferiotidad.
© Como, en las comparativas de igualdad.
Normalmente, la subordinada comparativa tiene cardcter no oracional, ya
‘que no posee uma forma verbal: Juan es mds alto que ti (eves aito); sin embargo,
en algunas ocasiones puede estar presente en la subordinada el verbo: Fscribe
tan bien como habla
En la coda no se reiteran los elementos comparados y el elemento presente
puede serel sujeto (Juan es mds alto que tf) o cualquier complemento del verbo
(Estd mds tranquilo que ayer; Tiene mds gatos que perros
Estructuras comparativas con relativo
Hay estructutas comparativas que pueden estar constituidas por oraciones
relativas libres y semilibres precedidas por la preposici6n de:
Hizo mas actividades de cxatas hicist tt
Hizo mds actividades de las que hiciste ti
Hizo m
de lo que hicist tt
En las comparativas de igualdad, se emplea el relativo cuanto (y sus variantes
de género y ntimero), aunque es més frecuente como:
Hizo tantas actividades cuantas pudiste hacer t
Hizo tanias actividades como pudiste hacer td
Eictividades
[RGB Reatiza el andlisissintactico completo de las siguientes oraciones.
a). Esté ms guapa ahora que cuando era mas joven.
'b) Me dijo que hoy le dolia menos ls muela que ayer.
6} Se ha vuelto a poner el mismo vestido que en la fiesta
4) He tecibido mas regalos de fos que esperabe.
2}, ;Quién habla inglés mejor que Maria de los que has seleccionado?
4 Se han esforzado tanto como td, pero no lo han conseguido.
«@)_ Es mucho més listo de lo que tu piensas.
Ii) Tiene més plantas en e! salon de las que tienes td en el jardin,
‘Me gustaria més iral cine que pasear por el parque.
Este tema es tan complicado como el que estudiamos antes
Ha estado escuchando misica tantes horas como ayer Mario.
El precio de la entrada es menor que el que pagaste ayer por el CD.
Lengue 2 Subordinadas consecutivas (©
Construcclones consecutivas
= En espanol
de construcciones cons
{as subordinadas consecutivas expresan la consecuencia de una accién, citcuns-
tancie o cualidad indicada en ta predicacién principal
dos grupos
tives:
« Las oraciones subordinadas que
Al igual que las comparativas, las subordinadas consecutivas modifican un & bs ofactones sube 7
nento de grado gue se halla en la predicaci6n principal, y forman parte de
place Ge eae ue renaus ctia Pre econ enerae pare d incluyen un elementa intensificador
un sintagma adjetival, adverbial 0 nominal, Hagia at
24, Ce as tudiG tanto que pudo aprobar.
e Las oraciones coordinadas (lativas)
La subordinada consecutiva es siempre una estructura completa (a dife- ene hea
rencia de la compatativa) introducida por la conjuncién que.
ié muicho}, {por tanto aprobo}
El elemento de grado —intensificador— de las consecutivas puede ser:
@ Eladverbio tanto, 0 su apécope tan: Corrié tanto que Neg exhausto; Era tan
bella que nes quedamos sin palabras.
© Eladjetivo determinative demostrativo tal / es: Contaba tales historias que
no podiamos contener la rsa
© Los adjetivos determinativos indefinidos tanto / a / s, cada y un / a: Le dio
tantas excusas que al final la convencié: Daba cada aullido que nos hizo temblar;
‘Me hable de un modo que me convencis,
Como en las comparativas, el intensificador y la subordinada modifican
conjuntamente al verbo, sustantivo, adjetivo o adverbio.
fa (601034 peg
Tenia tantos libros que ya no cabia nada. |
© Gq “Y, ,
; me vw |
¥ ig Soa) |
Osa) i : | Consecutivas
sin intensificador
nes consecutivas con que
pueden aparecer sin intensificador, En
: ese caso actlan como complemento
ctividades circunstancial del verbo principal
THIER Realizael analisis sintictico completo de las siguientes oraciones.
Tengo una angustia, que ne podré dormir esta noche.
‘Tengo una angustia que no me dejara dormir esta noche.
Ha insistido tanto, que @ mi me parece que lo conseguirs.
(9038.59) (50:34 og)
Core que es una gacela.
890
4 Estaba tan cansado que se quedé dormido viendo la tele. 18
Cuenta cada mentira que te partes de isa. Onesie | |
Loque me contd me dejé tan apenado, que ya no queria quedarme en la fiesta, PH |
Le gustaban tanto todos los jerséis, que no sabia con cusl quedarse
No Hegues tanto la planta que te han regalado, que terminaré pudriéndose
Se quieren tanto, que no pueden soportar separarse.
Se han comportado de tal modo, que lo mejor seré no volver. be ‘omno adjetivas. Estas cons
Elempleado que acaban de contratar esté que no lo soporta nadie. trucciones son el resultado de una
\ pelicula es tan buena, que creo que es aun mejor que la que vimos ayer. elipss:
? Dice las cosas de tal forma, que no hay quien la soporte.
1 Selo ha dicho a tantos amigos, que ya es un secreto a voces.
tutivas con quese refieren
a un sustantivo sueto y funcionan co-
mo atributo, por fo que pueden inter
se sube por ins pasedes
visa) que se sube
2 4. Lo cracicn coy 3 Subordinadas causales
|| Causales con formas
= 2 no personales
Las subordinadas causales indican la causa, raz6n o motivo de lo expresad!
ia predicacién principal
Las causales pueden construirse con
estructuras que incluyan una forma :
bal no personal Normalmente, este tipo de subordinadas se construyen con la conjuncin
nae porque y suelen ir pospuestas a la predicacién principal
|
| ning | 5 dese oe hater,
| (precadide | Se deesrere an rain subordi causale:
i} | poral de. | Pom pr cats ben Boe fad
; ger © De causa real 0 causales del enunciado. Indican Ia causa 0 el motivo de lo
| Gonsierordo sa i que se dice en la predicacién principal y fancionan como complemento
| Serunio.. | rerdimient,tesubieron circunstancial: std cunsado porque estudia mucho, Pueden ir antepuestas
i | | cuando se incide en la importancia de la causa: en este caso se separan pot
Consodede ws reese, | tuna pausa (coma en la escritura): Porque siempre llegas tarde, esta tan enfadada,
| Porticpfo.Terminuds la primero «|= ®Explicativas 0 causales de la enunciacién. Explican el motivo por el que se
unided empezorernas ‘enuncia la proposicion principal y la modifican en su totalidad: Esta cansado,
porque tiene mala cara
i [50 1p ing (9 (0:34. (50:37
| Bstd cansado porque estudia mucho, Est cansado, porque tiene mala cara
| : we, HRS,
| 1m 7 von rn
ia COSA, © hata
Fi
| os causales
: clones que y como. En estos casos, el verbo de la subordinada figura
en indicativo: Abrigate, quze hace frio; Como no Negabas, creyé que no ventas.
i © Conjuncién pues. Sila subotdinada aparece en segundo lugar, se impone
| tuna pausa (coma en la escritura): Se retiré deprisa, pues tema ser amonestado.
{ Locuciones conjuntivas. Entre ellas, ya que, puesto que, como quiera que, en
vista de que, visto que, a causa de que, gracias a que, por culpa de que: Se ha ido a
dormir, ya que pensaba que no vendrtas
OQectividades uae
Crea causales de ambos tipos a partirde la misma predicacién principal.
[HIE Realiza el andliss sintéctico completo de las siguientes oraciones.
2} Te ruego que te quedes: tu presencia es imprescindible.
) Habiendo quedado abierta la puerta, pudieron entrar
Cousales sin nexo <} Dado que no me haces caso, me voy de la fiesta
BE! Las subordinadas causales pueden Me cansa de tanto que insiste en fo mismo.
construirse sin nexo. En 300° Cllate de una vez, que me hartas con tantas mentiras
recen en segundo lugar, precedidas Nome lo repitas, ya me sé tus argumentos de memoria
de dos puntos 0 coma: En vista de que no manifiestas ningun interés, es mejor que no vayas.
3t6 cansado: ba estudiado de noche. Cuando leguen, como ya no estaras, no sabré que decirles,
No salen etd castigado. 1) Ya debe de haber liegado, porque no se escucha nada,
| 4) Alobservar c6mo habia quedado la casa, decidié marcharse sin decir una palabra,
I) Alentrar en la casa, ya pudo ver el desorden que habia,
@ era Subordinadas finales
Finales de infinitivo
Las subordinad:
finales se refieren al fin, propésito, objetivo o intencién con
oracién principal,
PES Las finales se construyen
cn inf
nitwo cuando el sujeto de la principal
| de la suborcinada coinciden
3e caso, van precedidas por las pre
posiciones ao par
Vinea (para ayudarte
El verbo de la subordinada puede
apatecer también en infinitive en
ejemplos como los siguientes
Te he preparado para no suf.
Pueden construirse también con los nexos a que, que, a fin de que, con vistas te dias norras para hacerlo,
4, com miras a y a veces con por que 0 porque: He venito i que me expliques lo
curr Acérate, que te wea mi amiga; Porque ves cudnto me preocupas, te lo contaré
Este tipo de subordinadas no puede atribuirse a objetos ni entes conceptuales,
salvo que se hallen personificados: Salié la luna para alegrarles a velada
4.4,
EL nexo mas comtin con el que se construyen las subordinadas finales es la
locucién conjuntiva para que, que exige el uso del modo subjuntivo en el
verbo de la subordinada: Lo hizo pasa que le atendieran,
El sujeto de la primera subordinada
es fa 28 persona del singular; y el de la
Normalmente, las subordinadas finales se posponen a la principal, pero segunda, la 3° persona del singular,
también pueden presentarse antepuestas. En ese caso aparecen separadas pot Otros nexos que inttoducen finales
tuna paisa (coma en la escritura): Para quo te enteres, no te he hecho caso, con infinitive son a fin / efecto de, a!
objeto de, con fa idea /intencién / fin /
4.2.6 finales motivo / pretexto de,en mi, su afin
ido. Indican la finalidad de lo afirmado en la predicacion Vino com ia intencién
principal y funcionan como CC: Te lo diré para que lo entiendas, Lo hizo en su afén
Finales de la enunciaci6n, Aclaran el propésito por el que se expresa la
oraci6n principal y la modifican en su totalidad: Para que To sepas, he sido yo,
Site ieee
Te lo explicaré nuevamente para que al fin lo entiendas
| aon,
: , we Pin |
aa a choi)
Qt
FE Escribe oraciones subordinadas finales de los dos tipos mencionados.
vidades
Finales sin nexo
A veces, las subordinadas finales
IIE Reatiza el andlisis sintéctico completo de las siguientes oraciones. se construyen sin nexo, pero siempre
) Llamala para que nos explique lo que ha ocurrido, fen forma negativa. En este c3s0 sue
} Os encuentro animados para empezar este tema len Incluir el verbo ser la perfasis ir
+ infinitive
El partido se retine hoy para debatir la ley que se discutira en el Parlamento, :
‘} Con el objeto de que haya provisiones, se hatan nuevos pedidos.
Cuando no se trabaja diariamente, es diflcl aprobar,
Haré todo lo que me has dicho, de modo que no te quejes de nade,
Hazlo como te hea indicado, para no enfadarle,
bo desenvalvis con cuidade, no fuera
una sorpresa desagraclable
Esta vez tuve mucho culdada, no fuera g
foi
BIER Considerando las caracteristicas de las finales, {pueden considerarse come tales
"35 siguientes oraciones con la construccién para + infinitive? :Cual seria su andlisis?
*! Solo se venden con receta las pastillas para dormir.
Hay que ser ingenuo para creer,
Se reunié con él, visite las instalaciones, para después ir al Ayuntamiento,
Fsta herremienta no sirve para hacerlo.
oles impropes ] Condicionales con formas
“5 no personales
Las subordinadas condicionales pue-
den construirse también con formas
De hacer ee, tends
precedide | Con poner
Poniendo aren, lovar
‘argamentes leva 0267
=) oraciones con side valor
{5 no condicional
En algunos casos, las construcciones
por si sefalan solo una
contraposicion a fo expresado en la
‘oracion principal, aunque posean la
misma estructura sintéctica
vleran valor condicionel:
Shager rea hy Hora
En (as subordinadas condicionales, el curnplimiento
predicacion principal depende de 1s reaizacion de to dicho en 's subordinad
La subordinada —que modifica a la principal— se denomina hipétesis 0
prétasis, y la principal, resultado 0 apédosis. La colocacion de ambas ¢ libre:
Si Megas pronto, iremas al cine. __Iremos al cine, i Hegas pronta
a ‘yas its ass
La protasis se constraye usualmente con la conjunciém si, como en ¢l
ejemplo de arriba, Pero también puede aparecer introducida por otros nexos
@ Conjunciones cuando y como: Cuando / como lo dice ast, serd cleo
5 Locuciones conjuntivas siempre que, con tal (de) que, con sole due, com que
Sempre y cand, a menos que, salvo que: Cow que slo pidas, te perdonard
~ Gondicionales reales o verosimiles. 1 cumplimiento de la condicién
implica la tealizacién de la predicacién principal. El verbo de la protasis
aparece siempre en indicativo: Si consigo el dinere, compraré ese Piso
Condicionales potenciales. La posibilidad de cumplimiento de fa condi
tion se expresa como menos probable, Denotan accién presente o Future
El verbo de la protasis esta en imperfecto de subjuntivo,y el de la apodosts
en condicional simple: Si consiguiera el dinero, compraria ese piso.
« Condicionales irreales. La condicin es de cumplimento imposible, Denotan
sceion pretéita, El verbo de la prétasis aparece en pluscuamperfecto He
subjuntivo, y et de Ia apédosis puede presentarse con la forma “st del
pluscuamperfecto de subjuntivo o en condicional simple o perfecto:
Frubiera conseguido el dinero, habia { hubiese comprada ese pis
| 15014024) (5019032)
| Si consiguiera el dinero, compraria ese piso.
cree is « ‘oem
rh Hm
Qyctividades __
EB rea oraciones subordinadas condicionales de los distintostipos
{ED Aaiza sinttcament estas oracones.2De qué tipo de conccionales 512?
'a) Como apruebe todo, me Voy.
De conseguirlo, prometo cambiar.
Con tal de que te calles, hazlo
+ Comporténdate asi,no consegulrés nad,
| Comeleques ata vez tarde, ya no me encontrarés espersndate
Para ial cine, si queda tan cerca, ztampoco puedes dear ecoche?
Sin fevarel DN, no conseguirds que te entreguen la encomienda.
2 podeas estrenar mariana el vestido que has comprado, a no ser que weve
‘Con tal que te calles de una ver, haré lo que quieres. ws
& Subordinadas concesivas
Las subordinadas concesivas ex
fo dicho en ia oraci
esan una dificultad, inconveniente
principal, sin que ell
v objectér
Las concesivas modifican a la oracién principal y pueden aparecer en cual-
auier lugar, aisladas entre pausas: No iré ala fest, aunque insisas; No ie, aunque
insistas, ala fiesta; Aunque insistas, no iré a la fiesta
E] nexo mas frecuente de las concesivas es aunque, y pueden construirse
con el verbo tanto en indicativo como en subjuntivo:
2 Verbo en indicativo. Se afirma la efectiva existencia de un obstaculo, pero
Ja objecisn se rechaza por ineficaz: Aungue es dificil, lo conseguir.
@ Verbo en subjuntivo. La dificultad se siente solo como posible: Aunque sea
dificil, lo conseguir.
Aunque sea dificil, lo conseguire |
es fl
£1 sentido concesivo puede expresarse también con estos procedimientos:
© Nexos: as como, si bien, aun cuando, siquiera, a pesar de que, bien j mal que:
Lo hard ast, mal que te pese: Lo haré, ast te pese
Estructura por... que, con adjetivos o adverbios intercalados: Pi
«ne sea, Io conseguiré; Por poco que haga, to conseguiré.
© Formulas sintacticas con verbo repetido y relativo interpuesto: diga lo
«que diga, haga lo que haga, sea como sea, vaya donde vaya,
Actividades
GREY Realza el anise sinctico completo de fas siguientes oraciones
Aun trabajando mucho, no acabé a tiempo el trabajo.
Mafia ire a tu casa, por malo que esté el tiempo.
Aun cuando regreses pronto, no te olvides de verficarto,
Recuerda qu, 5 bien fo conseguiste, no actuaste correctamente
&| Por mucho que pienso, na 56 lo que te propones.
8) Ayer llegué puntual a la cita, aunque pienses fo contrario.
Por mas veces que fa Jea, no logra comprender la carta que recibié.
Pate consequitio, es mejor esperar un poco que irmaftana
Aunque Sea rdiculo lo que plense, creo que este es mejor que aque.
Me parecis conveniente decirselo, aunque le ocasionara dolot.
A pesar de que se diga to contrario, ya verds cémo lo consigue,
Tengo el coraz6n tleno de una fuerza tan mala, que sin quererlo, a mi misma
me ahoga,
Aunque mi madre esté loca, yo estoy can mis cinco sentidos y sé lo que hago,
1. Lanoche que nos casamos me lo de
mi mej,
Ime desk
constantemente con su boca puesta en
tanto que a mi me parece que mi nifio es un palomo de lumbre que
por la orgja,
iy
racidn complejo QD, Comparotivas y adverbiales imo
| Concesivas con formas
no personales
Las subordinadas concesivas pueden
construirse también con formas no
rsonaies,
| intintive
| precedide — consayin
de con, par, ar tate,
| apesarde | obnene
vfaunta | Loharo
rhesgade) de fracas
Gerundlo uso men
(precedido |
de fcuso, i
un, haste)
Participio
) Anilisis de subordinadas con
2 por + adj lady + que
En estos ¢as05, po
discontinuo.
quees un nexo
SO-3"pensng) Bik ps.)
Por dificil que sea, lo conseguiré
sa) ON
PB ke Pom, Pow
ihavtnc @
[S0-034pes.sng) (50 pe.)
| Por poco que haga, lo conseguir
i, oo yf
| ke Pim i Fon POH
| settee o
L2 | owns.
Maternidad
Yeuus.—Yo he venido por el resultado. Creo que no eres mujer
You.
enganiadora.
No soy. Que mi lengua se lene de hormigas, como esté la
‘boca de los muertos, si alguna vez he mentido. La ditima vez
hice la oracién con una mujer mendicante que estaba seca
més tiempo que td, y se le endulz6 el vientre de manera tan
hermosa que tuvo dos criaturas ahi abajo en el rio, porque no
le daba tiempo de llegar a las casas, y ella misma las trajo en
‘un patil para que yo las arregiase,
<¥ pudo venir andando desde el rio?
Dotows.—Vino, Con los zapatos y las enaguas empapados en
Yeon.
sangre... pero con la cara reluciente,
“ZY no le pasé nada?
Dots. ~¢Queé le ba a pasar? Dios es Dios.
Yer,—-Naturalmente. Dios es Dios, No le podia pasar nada, Sino
7. £l texto anterior es un fragmento de fa obra
2
5.
‘agarrar las criaturas y lavarlas con agua viva. Los animales las
Jomen, gverdad? A m{ no me da asco de mi hijo. Yo tengo fa
jdea de que las recién paridas estén como iluminadas por dentro
‘ylos nifios se duermen horas y horas sobre ellas, oyendo ese
arroyo de leche tibla que les va llenando jos pechos para que
ellos mamen, para que ellos juequen hasta que no quieran
‘més, hasta que retiren la cabeza: eotro poquito mds, niio...»
_yse es llene la cara y el pecho de gotas blancas.
Federico Garcia Lorca, Resume su contenida
Reconace las funciones del fenguaje aue aparecen en et
pasaje y extrac ejemplos,
intifica en el fragmento subordinadas comparativas y
dverbiales impropias; en el caso de estas altimas, sefiala
2 subordinadas sustantivas, adjetiva
Analiza sintécticamente las siguientes oraciones adag
tadas del texto,
Se le endulzo el vientre de manera tan hermosa que
tuvo dos criaturas abi a fio, porque no le
Los nifos se duermen oyende ese arroyo de leche
5 va llenando los
tibia que pechos para que ellos
Esta bien que una casada quiera hijos, pero si ne
tiene, spor qué aparece esa ansia en ello
Aunque yo supiera que mi hijo me iba a martria
despues, recibirla con goza su nacimiento
mich mejor llorar por un homb n
apunala, que for este fantasr ano
tras aio encima de mi corazor
Vet.
Dotoes.—Anora tendrds un hijo. Te lo puedo asegurar.
Yiem—Lo tendré porque Jo tengo que tener. O no entiendo e
‘mundo, A veces, cuando estoy segura de que jamds, jamds
me sube camo una oleada de fuego por los pies y se me
quedan vacias todas las cosas, y los hombres que andan por l
calle y los toros y las piedras me parecen cosos de algodén,
¥ me pregunto: gpara qué estardn ahi puestos?
Est bien que una casada quiesa hijos, pero si fs tien,
¢por qué esa asia por ellos? Lo importante de este mundo o
ddejarse levar por los aos. No te critic Ya has visto como be
‘ayudado alos rezos. Pero, qué vega esperas dar atu hijo.
qué felicidad, ni qué sila de placa?
Yewa.—Yo no pienso en el mafana, pienso en el hoy. Td estds vei
{ylo ves coma un iro leo. Yo pienso que tengo sed y no tenge
libertad. Yo quiero tener a mi hijo en los brazos para dorma
tranquilo, y éyelo bien y no te espantes de lo que te digo
aunque yo supiera que mi hijo me iba a martirizar despus
xyme ibaa odiary me ibaa llevar de los cabellos por las cals
reeibiria con goz0 su nacimiento, porque es muicho meio.
lforar por un hambre vivo que nos apufata, que Worar pores
fantasma sentado afo tras afo encima de mi corazén,
Federico Gand Loe
Teatro, 1 Obras ks
ic sctico completo de estas oracioné
s dramaticas de Lorca
rio segundo que se ve tod
mano que estd lejos
quel
amas tanto, yo no quiere ai
No es justo que te des ese aire de hombre superior
mal se en esta case esta supedita
tu comodidad y a tus gustos.
rando une no puede con el maar jo mds Facil es vol
para no verk
a aquid
a decir lo que tengo que hacer, que)
aunque me mande clavarme aguk
en et sitio mas debil de mis ojos.
Y thene tanto ede arrancar este &tb
de raiz si quiere
nderio, que pu
Sabes mejor que yo que ne ts quiere
nos al rincon oscure / donde yo siempre te quief
que no me importa la gente / ni el veneno que
me te dé por tener crfas vais a estar cosietl
tarde i
Ser extranjero
ELestranjero es quien ignora cosas muy simples que a su alte-
You might also like
- R7 COMECOCOS Pasadosencontraste Yo-Nunca-He HMS A2Document4 pagesR7 COMECOCOS Pasadosencontraste Yo-Nunca-He HMS A2Consuelo AbadNo ratings yet
- Contenidos NivelesDocument20 pagesContenidos NivelesConsuelo AbadNo ratings yet
- SubordinadasDocument3 pagesSubordinadasConsuelo AbadNo ratings yet
- Oraciones Simples para Analizar SintácticamenteDocument2 pagesOraciones Simples para Analizar SintácticamenteConsuelo AbadNo ratings yet
