POR QUE ESTUDAR A LITERATURA INFANTIL? 4 melhor resposta: porque € importante e divertido. Os livros para crianga t€m, ¢ tiveram, grande influéncia social e educacional; so importantes tanto em termos politicos como comerciais. Sao discre- tamente reconhecidos como um “tipo” de texto em diversos paises dio mundo desde meados do século xvin (embora alguns erticos tivas, em lugar da palavra simplesment convencionais, ha entre eles textos “cl popular, encontramos best-sellers mund ¢ titulos transmitidos por heranca de entre 0s textos mais interessantes e exp multimidias, combinando palavra, ima Em 1986, por exemplo, um novo “cl némeno cult entre as criancas (e adultos), para as possibilidades do livro infar fluente, sintomatico de uma tendéncia m Allan Ahlberg, O carteiro chegou (1986/20 + Aprimeira data se refere ao ano de publicagao. publicasdo no Brasil. [x.£]| om o contetido removivel, trocad Fo antvens de contos de fadas e conhecidas cantigas pa aoe enya rsa referéncia intertextual & tradi¢&o, britAniea comentou Nancy Chambers, “os Abil .s, ineluindo envelopes ¢ ros de deca crianga. O livro us teratura infantil. Conforme rereditam que as criangas merecem cada grama de Set) talento, i ligencia, criatividade e atengao”." Como um objeto crass maaiaag tirreferencial, exige séria consideracdo; como livro dotado d ampla base alusiva, que vendeu milhdes de exemplares em ises, nao ¢ possivel ignoré-Io sendio com argumentos muito ‘A literatura infantil possui em si géneros especificos: tacdes de mito e lenda, o livro-ilustrad¢ ilustragdo) e 0 texto de multimidias. O reconto de mit pouquissimo encontrado fora do universo da literatura: tem obras de tamanha sutileza e complexidade que po com os mesmos valores de estilo e contetido que os para “adultos” ~ na Gra-Bretanha, escritores ¢ Alan Garner Philip Pullman entram nessa cat E claro que muitas vezes hd um subtexto eétie “tem certeza de que nao ha nada de que Existem duas respostas titeis. A primeira é qu pode ser justificada nos mesmos termos que res em qualquer campo da ficcao ingles lingua com mais agilidade e mais e1 dade verbal quando se trata de des© CARTpor Neil Philip em sua monografia A Fine Anger [Uma raiva boa obre Alan Garner, 0 escritor, ndo Alan Gat 1981]: “Este livro és Garner ¢ um talento muito consideray o escritor das criangas. seja qual for seu ptiblico leitor”. ba mesma forma, os autores “clissicos” de lingua inglesa = Carroll, Kenneth Grahame, Edith Nesbit, A. A. Milne e out receberam tratamento “académico” (incluindo biografias) enquan prestigiosas editoras inglesas e norte-americanas publica de referéncia especializadas, como Oxford Companion to Chil e The Cambridge Guide to Children’s Books in English [Guia de livros em inglés para crianga, 2001}, de Victor Watson. tudo, essa abordagem de “status igual” resulta rapidan atoleiro de argumentos infrutiferos sobre status e juizo. Embora, porém, a lista consagrada de “grande acaso que, em muitos trabalhos critieos sobre rar em vio por mencao de suas obras destinadas esses autores se encontram Thomas Hardy, Ji so considerados inferiores, mas, se 0 foco d rio estiver no “mérito literdrio”, nesse caso éadmissivel.infantil tem muito a contribuir para a aquisigdo de valores rais,’ € sua importancia na educacao literdria foi sintetizada uma famosa bibliotecaria britanica, Peggy Heeks, ao citar os tert de um relatério do governo sobre alfabetizagao, A Language for. (Uma lingua para a vida inteira, 1975), que dizia: “A literatui crianga para um encontro cor plexas € variadas”, Ela comenta o que isso enfatiza: JO envolvimento com as palavras estd no coragio da experiénei | literiria. Eo estilo que, em ultima instancia, decide a qualidad | | de uma historia [...). O estilo pode ser desfrutado pelas criangé sem ser identificado por elas... mas ¢ essencial que nés, adultos que selecionam os livros para criangas, nos exereitemos quanto: {sens jidade em relacdo As palavras que transmitem a historia* Contudo, embora geralmente os autores e professores conco que nao ha necessidade alguma de limitar a linguagem em concebidos para criancas ou, nesse sentido, de mudar o cunh¢ critica,’ o fato de que esses ideais acordados nao sejam man na pratica sugere a existéncia de um subtexto em muito do q escreve sobre e nos livros infantis. CONFLITOS DE OPINIAO