‫أروع خطة عالجية في المغة العربية‬

‫‪ – 1‬ميارة الالم الشمسية والالم القمرية ‪:‬‬

‫التعريف بالميارة‬

‫مثاؿ‬ ‫هً التً تكتب وال تنطق‬

‫الطعاـ – التفاح‬

‫معمومة ميمة‬
‫ىناؾ حركؼ تستطيع أف تميز بيا اؿ الشمسية ىي‬
‫ت‪-‬ث‪-‬د‪-‬ذ‪-‬س‪-‬ش‪-‬ص‪-‬ط‪-‬ظ‪-‬‬
‫ؿ‪-‬ف‬
‫…………………………………………………………………………………………‪..‬‬

‫مثاؿ‬
‫هً التً تكتب وتنطق‬
‫الفأس ‪ -‬البحر‬

‫معمومة ميمة‬
‫ىناؾ حركؼ تستطيع أف تميز بيا اؿ‬
‫القمرية كىي‬
‫ا‪-‬ب‪-‬ج‪-‬ح‪-‬خ‪-‬ع‪-‬غ‪-‬ؼ‪-‬ؽ‬
‫‪ -‬ؾ ‪ -‬ـ ‪ -‬ىػ ‪ -‬ك ‪ -‬م‬

‫‪1‬‬
 ‫بسـ اهلل الرحمف الرحيـ‬
‫الصؼ ‪....................... :‬‬ ‫اسـ الطالب ‪................. :‬‬
‫ضع إشارة ( ‪ )‬أماـ الكممة عمى اإلجابة الصحيحة‬

‫قمرية شمسية‬ ‫( اؿ ) في‬ ‫شمسية‬ ‫قمرية‬ ‫( اؿ ) في‬

‫الكممة‬ ‫الكممة‬
‫اٍلىب ٍح ىرٍي ًف‬ ‫يس ى ًرة‬
‫ٍاأل ٍ‬
‫اٍل ىم ٍمىم ىك ًة‬ ‫اٍلىب ٍي ًت‬
‫اٍل ىع ٍكىد ًة‬ ‫اٍل ىكثً ً‬
‫يرة‬
‫ى‬
‫الكالً يد‬
‫ى‬ ‫التفكؽ‬
‫الر ٍح ىم ًف‬
‫َّ‬ ‫العاـ‬
‫ى‬
‫الر ً‬
‫حيـ‬ ‫َّ‬ ‫ال ًمي يذ‬ ‫التَّ ى‬
‫َّالـ‬
‫الس ي‬ ‫الم ىعِّلم يـ‬
‫ي‬
‫اٍلعربًي ً‬
‫َّة‬ ‫طمى ًة‬ ‫اٍل يع ٍ‬
‫ىى‬
‫كدي ً‬
‫َّة‬ ‫ُّع ً‬ ‫ىَاٍل ىم ٍد ىر ىس ًة‬
‫الس ي‬
‫السىَّن ًكم‬ ‫الفتىى‬
‫ً‬
‫اٍل يم ٍؤ ًمن ى‬
‫يف‬ ‫الشجاع‬
‫يف‬ ‫ًً‬
‫اٍل يم ٍسمم ى‬ ‫اٍل ى طَّ ً‬
‫اب‬
‫َّ‬
‫الش ىج ىرةي‬ ‫ُّ‬
‫الزىب ٍي ًر‬
‫الق ٍم يح‬
‫ى‬ ‫اٍلعمىم ً‬
‫اء‬ ‫يى‬
‫الري ً‬
‫اضيات‬ ‫اٍل ًعميكـ‬
‫ِّل ى‬
‫اٍل ًف ٍقو‬ ‫التَّ ٍك ًح ه‬
‫يد‬
‫َّ‬
‫النظىا ىفة‬ ‫الصبً َّي‬
‫َّ‬
‫األى ىذل‬ ‫الطَّ ًر ي‬
‫يؽ‬
‫اؿىم هـ‬
‫ٍىق‬ ‫ؼ‬
‫ص ىح ه‬ ‫اؿيم ٍ‬
‫ٍ‬
‫اؿَّش ًر ه‬
‫يؼ‬ ‫ش‬‫اٍل ىح ىشااً ى‬
‫اؿىج ًمي هؿ‬
‫ٍ‬ ‫ُّ‬
‫الزىب ٍي ًر‬
‫ظ ير‬
‫اٍل ىم ٍن ى‬ ‫السَّيَّارات‬
‫اٍل ىع ٍدؿ‬ ‫األ َّىك يؿ‬

‫‪2‬‬
 ‫الص ٍح ىراء‬
‫َّ‬ ‫الثِّاني‬
‫ب‬ ‫َّ‬
‫الث ٍعمى ي‬ ‫الف ٍك ىرةي‬

‫ـ ( ‪ ) 18‬التمييز في النطؽ كالرسـ بيف الكممات المبدكءة بأؿ الشمسية أك القمرية ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يميز نطقان بيف الكممات المبدكءة بأؿ الشمسية أك القمرية ‪.‬‬
‫‪- 1‬اقرأ الكممات التالية ‪:‬‬
‫الس ِّـي َد‬ ‫َب ‪َّ -‬‬
‫الط ْب َل ‪َّ -‬‬ ‫المُّون ‪ -‬األ ُ‬
‫سمِ ُمون ‪-‬‬ ‫ا ْليوم ‪ -‬التَّ َ ِ‬
‫المي ُذ ‪ -‬ا ْل ُم ْ‬ ‫َ َ‬
‫األ ُُّم‬

‫الكممات التالية وضع خطاً تحت الكممات المبدوءة بأل الشمسية ‪:‬‬ ‫‪- 2‬اق أر‬
‫ش َّوال ‪ -‬ا ْل ُم َعمِّ ُم ‪ -‬ا ْل ِق َم َ‬
‫اش ‪َّ -‬‬
‫الش ْي َر‬ ‫‪َ -‬‬ ‫ال ُم‬
‫الس َ‬
‫َّ‬

‫‪- 3‬اق أر الكممات التالية وضع خطاً تحت الكممات المبدوءة بأل القمرية ‪:‬‬
‫ام ُة‬ ‫ِ‬ ‫صالِحُ ُ ‪ُّ -‬‬ ‫المِّ ِ‬
‫يل ‪ُّ -‬‬
‫ورةَ ‪ -‬ا ْلق َي َ‬
‫الص َ‬ ‫الش ْك َر ‪َ -‬‬

‫‪- 4‬أدخل أل عمى الكممات التالية ثم اقرأىا ‪:‬‬

‫شما ُل ‪ِ -‬غ َذاءُ ‪ِ -‬ق َّ‬
‫ط َة ‪-‬‬ ‫اع ُةُ ‪ -‬أ َْب َو ٍ‬
‫ِزَر َ‬
‫ُ‬ ‫اب ‪َ َ -‬‬
‫ِ‬
‫ص َياحُ ُ‬

‫‪3‬‬
 ‫الميارة ‪ /‬التمييز في النطؽ كالرسـ بيف الكممات المبدكءة بأؿ الشمسية أك القمرية ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يفرؽ بيف الكممات المبدكءة بأؿ الشمسية أك القمرية كتابة ‪.‬‬
‫‪- 1‬اكتب الكممات التالية عمى مثال السطر األول ‪:‬‬
‫الزىر ‪ -‬القصص ‪ -‬الطَّعام‬
‫الرحمة ‪ -‬اليوم ‪ -‬الفطور ‪َّ -‬‬
‫َّ‬

‫َّ‬
‫الشمس‬ ‫القمر‬

‫أكمل عمى مثال السطر األول ‪:‬‬ ‫‪- 2‬‬

‫الربيع‬
‫َّ‬ ‫ربيع‬ ‫المسجد‬ ‫مسجد‬

‫‪........................‬‬ ‫نشيطة‬ ‫العشاء‬ ‫‪........................‬‬

‫ِّ‬
‫الشعر‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫حمامة‬

‫‪........................‬‬ ‫ناس‬ ‫البحر‬ ‫‪........................‬‬

‫‪4‬‬
 ‫ـ ( ‪ ) 18‬التمييز في النطؽ كالرسـ بيف الكممات المبدكءة بأؿ الشمسية أك القمرية ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يميز نطقان بيف الكممات المبدكءة بأؿ الشمسية أك القمرية ‪.‬‬

‫‪ -1‬أدخل ( أل ) عمى الكممات التالية ثم اكتبيا ‪:‬‬

‫زراعة ‪ -‬أبواب ‪ -‬شجار ‪ -‬غذاء ‪ -‬قطة ‪-‬‬
‫صياح‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬

‫‪- 3‬اكتب الكممات التالية ‪:‬‬

‫المَّون ‪ -‬األب ‪ -‬الطَّبل ‪ -‬اليد ‪ -‬التَّالميذ ‪ -‬المسممون‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬

‫‪- 4‬احذف أل الشمسية أو القمرية من الكممات التالية وأعد كتابتيا ‪:‬‬

‫الرحمة ‪ -‬المَّبن ‪ -‬الخير ‪ -‬القصص ‪ -‬الطَّعام‬
‫َّ‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬

‫‪5‬‬
‫ـ ( ‪ ) 18‬التمييز في النطؽ كالرسـ بيف الكممات المبدكءة بأؿ الشمسية أك القمرية‬

‫‪6‬‬
‫ـ ( ‪ ) 18‬التمييز في النطؽ كالرسـ بيف الكممات المبدكءة بأؿ الشمسية أك القمرية‬

‫‪7‬‬
‫ـ ( ‪ ) 18‬التمييز في النطؽ كالرسـ بيف الكممات المبدكءة بأؿ الشمسية أك القمرية‬

‫‪8‬‬
 ‫ـ ( ‪ ) 18‬التمييز في النطؽ كالرسـ بيف الكممات المبدكءة بأؿ الشمسية أك القمرية‬
‫كغير ما يمزـ مف الحركات ‪:‬‬
‫اكتب الكممات التالية بدكف الالـ القمرية أك الشمسية ٌ‬

‫الطَّ ْي ُر‬ ‫األ ُُّم‬ ‫َّ‬

‫الن ْحمَ ُة‬ ‫اب‬
‫األَ ْك َو ُ‬ ‫الس َن ُة‬
‫َّ‬ ‫س ُة‬
‫ا ْل َم ْد َر َ‬

‫كغير ما يمزـ مف الحركات ‪:‬‬

‫أد ؿ الالـ القمرية أك الشمسية عمى الكممات التالية ٌ‬

‫ات‬
‫َن َب ٌ‬ ‫أَ ْن َي ٌار‬ ‫َن َي ٍ‬
‫ار‬ ‫ِب َحا ارً‬ ‫ض‬
‫ْأر ٌ‬ ‫اء‬
‫س َم ٌ‬
‫َ‬

‫أد ؿ { أؿ القمرية – أك آؿ الشمسية } عمى الكممات التالية ‪ :‬مع ضبط الحركات‬

‫لَ َب ٌن‬ ‫س َّي َارةٌ‬

‫َ‬ ‫ُس ُبوعٌ‬
‫أْ‬ ‫َج ِد َيدةً‬ ‫ِر َج ٍ‬
‫ال‬ ‫جِ‬
‫ام َع ٌةٌ‬ ‫َ‬

‫َن ِخيالً‬ ‫اجاً‬

‫أ َْد َر َ‬ ‫ش َّبا ٌك‬
‫ُ‬ ‫ُب ْم ُب ُل‬ ‫تَ ْمٌر‬ ‫قَ ْي َوٍة‬

‫أد ؿ ( الـ اؿ ) عمى الكممات التالية كغير ما يمزـ مف الحرؾ‬

‫تُفَّاح‬ ‫سول‬
‫َر ُ‬
‫لِـص‬ ‫س َّي َارة‬
‫َ‬
‫ص ْن ُدوق‬
‫ُ‬ ‫ش ِ‬
‫ـارع‬ ‫َ‬

‫‪9‬‬
 ‫سة‬
‫َن ْر َج َ‬ ‫ط ْبل‬
‫َ‬
‫أد ؿ أؿ عمى الكممات التالية كغير ما يمزـ ‪:‬‬

‫دجاجاً‬ ‫نخم ًة‬ ‫شريف‬

‫ٌ‬ ‫دعاء‬
‫ً‬ ‫صح ًة‬

‫لساناً‬ ‫ىور‬
‫ز ٌ‬ ‫ىجري ًة‬ ‫عمب ًة‬ ‫اختبا ارً‬

‫‪10‬‬
 ‫جرد الكممات التالية مف أؿ كغير ما يمزـ‬

‫األطفال‬ ‫الميمون‬ ‫الياسمين‬ ‫الشوك‬ ‫الحظيرة‬

‫الناقمة‬ ‫الوالد‬ ‫الثمر‬ ‫السالمة‬ ‫الجائزة‬

‫أد ؿ الالـ القمرية أك الشمسية عمى الكممات التالية ‪:‬‬

‫ِ‬
‫اح‬
‫ص َب ٌ‬
‫َ‬ ‫ان‬
‫َس َن ٌ‬
‫أْ‬ ‫َن ْر ِج ٌ‬
‫س‬ ‫ام‬
‫طَ َع ٌ‬ ‫اء‬
‫ف َن ٌ‬

‫َب‬
‫أٌ‬ ‫اب‬
‫َص َح ٌ‬
‫أ ْ‬ ‫َزْى َرةٌ‬ ‫َن ْحمَ ٌة‬ ‫ام‬
‫َع ٌ‬

‫أد ؿ الالـ القمرية عمى الكممات التالية كالحظ تغير الحركات ‪:‬‬

‫َع َرِب َّي ُةُ‬ ‫أَ ْك َوابُ ُ‬ ‫َك ِريمُ ُ‬ ‫إِ ْخ َو ُ‬

‫انُ‬ ‫س ُةُ‬
‫َم ْد َر َ‬

‫أد ؿ الالـ الشمسية عمى الكممات التالية كالحظ تغير الحركات ‪:‬‬

‫اس ُةُ‬ ‫ِ‬ ‫َرِبيعُ ُ‬

‫د َر َ‬ ‫َن ْحمَ ُةُ‬ ‫ُزُىورُ ُ‬ ‫َناسُ ُ‬

‫‪11‬‬
 ‫أد ؿ الالـ الشمسية أك القمرية عمى الكممات التالية كالحظ تغير الحركات ‪:‬‬

‫ضٌر‬
‫َخ َ‬
‫أْ‬ ‫ف‬
‫س ْي ٌ‬
‫َ‬ ‫َوالِ ٌد‬

‫ش َجٌر‬
‫َ‬ ‫س ٌم‬
‫َر ْ‬ ‫ستَاناً‬
‫ُب ْ‬

‫أد ؿ الالـ الشمسية أك القمرية عمى الكممات التالية كالحظ تغير الحركات ‪:‬‬

‫َن ْر ِج ٌ‬
‫س‬ ‫اس‬
‫َن ٌ‬ ‫ِف ْطٌر‬

‫أَ ْكو ٍ‬
‫اب‬ ‫ِذ ْئباً‬ ‫أ ٌُم‬

‫‪12‬‬
 ‫ضع الكممات التالية بعد قراءتيا في الجدكؿ ‪:‬‬

‫المدرسة‬ ‫الظل‬ ‫الفصل‬ ‫األسرة‬ ‫النجار‬ ‫الربيع‬ ‫الخريف‬ ‫الصيف‬ ‫السماء‬ ‫األبواب‬

‫الالم الشمسية‬ ‫الالم القمرية‬

‫أد ؿ الالـ الشمسية أك القمرية عمى الكممات التالية مع مالحظة تغير الحركات ‪:‬‬

‫ص ٍ‬
‫ان‬ ‫ِ‬
‫ح َ‬ ‫ب‬
‫َذ ْئ ٌ‬
‫اءُ‬
‫ص ْح َر ُ‬‫َ‬ ‫أَ ْكمَ ٌة‬
‫ب‬‫ص ْع ٌ‬‫َ‬ ‫فَ ْج ارً‬
‫أ ََّو ٍل‬ ‫ور‬ ‫ُن ٌ‬
‫َن ْوٍم‬ ‫أ َْزَى ٌار‬

‫‪13‬‬
 ‫أد ؿ الالـ القمرية عمى الكممات التالية كالحظ تغير الحركات ‪:‬‬

‫إِ ْخ َوانُ ُ‬ ‫صولُ ُ‬

‫فُ ُ‬ ‫إِ ْ‬
‫سالَمُ ُ‬ ‫أَبُ ُ‬ ‫َك ِريمُ ُ‬

‫أد ؿ الالـ الشمسية عمى الكممات التالية كالحظ تغير الحركات ‪:‬‬

‫ش ُيورُ ُ‬
‫ُ‬ ‫َزْى َرةُ‬ ‫َن ْحمَ ُةُ‬ ‫س َن ُةُ‬
‫َ‬ ‫سالَمُ ُ‬
‫َ‬

‫‪14‬‬
‫ـ ( ‪ ) 18‬التمييز في النطؽ كالرسـ بيف الكممات المبدكءة بأؿ الشمسية أك القمرية‬
‫الميارة ‪ /‬التمييز بيف ( أؿ ) الشمسية ك ( أؿ ) القمرية قراءة ككتابة ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يفرؽ بيف ( أؿ ) الشمسية ك ( أؿ ) القمرية قراءة ‪.‬‬
‫‪)1‬اقرأ الكممات التالية ‪:‬‬
‫ا ْل َقمَ ُم ‪ -‬ا ْل َخ ْي َر ‪ -‬ا ْل ُم َعمِّ ُم ‪ -‬ا ْل َب ْرَد‬

‫‪)2‬اقرأ الكممات التالية ‪:‬‬

‫ورةَ ‪ -‬الطَّ ِب ُ‬
‫يب‬ ‫الس ُب َ‬
‫س ‪َّ -‬‬
‫َّر َ‬
‫اع َة ‪ -‬الد َ‬ ‫ِّ‬
‫الزَر َ‬

‫‪ )3‬اقرأ الكممات التالية التي فييا ( أل ) قمرية ‪:‬‬

‫ف‬ ‫اع َة ‪ -‬ا ْل َج َّن َة ‪ -‬المَّ َب ُن ‪ -‬ا ْل َم ْق َ‬
‫ص ُ‬ ‫ا ْل ِب َّر ‪َّ -‬‬
‫الس َ‬

‫‪ )4‬اقرأ الكممات التالية التي فييا ( أل ) الشمسية ‪:‬‬

‫ان‬
‫الرَّم َ‬
‫ان ‪ُّ -‬‬
‫ستَ ُ‬
‫ِّين ‪ -‬ا ْل ُب ْ‬
‫ت ‪ -‬الت َ‬
‫ورةَ ‪ -‬ا ْل َب ْي ُ‬
‫الص َ‬
‫ُّ‬

‫‪ )5‬اقرأ الكممات التالية التي فييا ( أل ) القمرية ‪:‬‬

‫اع َة ‪ -‬ا ْل َم ْوَز ‪ -‬ا ْل َي ْوَم ‪ -‬أُلَ ِّو ُن‬ ‫لَ َبنُ ُ ‪ِّ -‬‬
‫الزَر َ‬

‫‪15‬‬
‫الميارة ‪ /‬التمييز بيف ( أؿ ) الشمسية ك ( أؿ ) القمرية قراءة ككتابة ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يفرؽ بيف ( أؿ ) الشمسية ك ( أؿ ) القمرية كتابة ‪.‬‬
‫ضع كل كممة في العمود المناسب عمى مثال السطر األول ‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫سول‬
‫الر ُ‬ ‫الـم ْم َم َكة ‪ -‬المُّ َغة ‪ُ -‬‬
‫العمُوم ‪َّ -‬‬ ‫َ‬
‫ال َق َم ُر‬ ‫س‬ ‫َّ‬
‫الش ْم ُ‬

‫‪ )2‬اكتب الكممات التي تشتمل عمى ( أل ) الشمسية فقط ‪:‬‬

‫ق ‪ -‬ا ْل ِج َمال‬ ‫التِّ ْم ِميذ ‪َ -‬ل َبن ‪ -‬المُّ ْع َبة ‪ِّ -‬‬
‫الص ْد َ‬

‫اكتب الكممات التي تشتمل عمى ( أل ) القمرية فقط ‪:‬‬ ‫‪)3‬‬

‫ان ‪ُ -‬ب ْم ُبلُ ُ ‪ -‬ا ْل َع َمم ‪ُّ -‬‬
‫النور‬ ‫ِ‬
‫اإل ْي َم ُ‬
‫ُ‬

‫‪ )4‬ضع خطا تحت الكممات التي تبدأ ( بأل ) الشمسية فقط ‪:‬‬
‫اإلسالَم ‪ -‬المَّ ْي ُمون ‪ -‬القَ ِاد َم ُة ‪ -‬الدِّين‬
‫المَّي ُل ‪ْ -‬‬

‫ضع خطا تحت الكممات التي تبدأ ( بأل ) القمرية فقط ‪:‬‬ ‫‪)5‬‬
‫طن‬ ‫الم َعمِّم ‪ِّ -‬‬
‫الص ْدق ‪ -‬ا ْل َج َم ُل ‪ -‬ا ْل َو َ‬ ‫َّ‬
‫ظافَة ‪ُ -‬‬
‫الن َ‬

‫‪16‬‬
 ‫رابعا ‪ :‬الميارة الثانية ‪ ( :‬تكون في األسبوع الثاني ) وىي ميارة ميمة جدا ‪:‬‬

‫ما ىي التاء المفتوحة ؟؟‬

‫التاء المفتوحة‪ :‬هً التً تبقى فً النطق على حالتها (ت) إذا‬
‫وقفنا على آخر الكلمة بالسّكون وال تنقلب هاء‪.‬‬

‫كيف تكتب التاء المفتوحة ؟‬

‫مثاؿ ‪ /‬بيت‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫ماىي التاء المربوطة ؟‬

‫هً التً تلفظ هاء عند الوقوف علٌها وتكتب إما‬

‫(ـة) إذا كانت متصلة بحرف قبلها‬
‫أو‬
‫(ة) إذا كانت قبلها حرف ال ٌصح أن تتصل به‬

‫كيف تكب التاء المربوطة ؟‬

‫إذا كانت متصمة ( فاطمةي )‬

‫إذا كانت منفصمة (حمزةي )‬

‫‪17‬‬
‫ـ ( ‪ = ) 9‬التمييز بيف التاء المربكطة كالمفتكحة كالياء قراءة ككتابة ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يق أر كممات في نيايتيا تاء مفتكحة ‪.‬‬
‫‪ - 1‬اقرأ الكممات التالية ‪:‬‬
‫ام ْت‬
‫س ْت ‪َ -‬ن َ‬ ‫َّم ْت ‪َ -‬جمَ َ‬‫تَقَد َ‬ ‫‪‬‬
‫ام َعاتُ ُ‬‫ات ‪ -‬ج ِ‬ ‫ات ‪ -‬ب َن ٍ‬ ‫س َنو ٍ‬ ‫‪‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬
‫َّرت ‪َ -‬ن َـم ْت‬
‫ات ‪ -‬تَ َكب ْ‬ ‫ُمي ٍ‬
‫أ َّ َ‬ ‫‪‬‬
‫ات‬‫ات ‪َ -‬درس ْت ‪ -‬ب َّواب ٍ‬ ‫معمِّم ٍ‬ ‫‪‬‬
‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َُ َ‬
‫ش َر ْت‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫طات ‪ُ -‬م ْنتَص َرات ‪ -‬ا ْنتَ َ‬ ‫ٍ‬ ‫َن ِشي َ‬ ‫‪‬‬

‫اليدؼ ‪ /‬يق أر كممات في نيايتيا تاء مربكطة كىاء ‪.‬‬

‫‪ - 1‬اقرأ الكممات التالية ‪:‬‬
‫ص ِدي َقةُ ُ‬ ‫يو ‪ -‬مس ِممةُ ُ ‪ِ -‬‬
‫صديقُ ُو ‪َ -‬‬
‫َ‬ ‫ُ ْ َ‬
‫‪ ‬أَِب ِ‬
‫ُمةُ ُ ‪َ -‬م َع ُو ‪َ -‬ل ُو‬
‫ُم ُو ‪ -‬أ ُّ‬
‫‪ ‬أ ُّ‬
‫س ُو ‪َ -‬ح َياةُ‬
‫سةُ ُ ‪ُ -‬م َد ِّر ُ‬ ‫وس ُو ‪َ -‬م ْد َر َ‬
‫‪ُ ‬د ُر َ‬
‫اط َم ُةُ ‪َ -‬ب َّو َاب ُةُ ‪ِ -‬م ْن ُو‬
‫‪ ‬معمِّم ُةُ ‪ -‬فَ ِ‬
‫َُ َ‬
‫‪َ ‬ن ِشيطَ ُةُ ‪ -‬م ْحبرةُ ‪ -‬م ْنتَ ِشرةُ ‪ِ -‬ف ِ‬
‫يو‬ ‫ُ َ‬ ‫َ َ‬

‫‪18‬‬
‫ـ ( ‪ = ) 9‬التمييز بيف التاء المربكطة كالمفتكحة كالياء قراءة ككتابة ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫اليدؼ ‪ /‬يبيف نكع التاء في الجممة‬

‫اقرأ الجمل التالية موضحاً نوع التاء ‪:‬‬ ‫‪- 1‬‬
‫دت َح ِديقَ َة ا ْل َم ْن ِز ِل‬
‫اى ُ‬
‫ش َ‬ ‫َ‬ ‫‪‬‬
‫ص ِر‬ ‫أ ََّذ َن ا ْلم َؤِّذ ُن لِ ِ‬
‫صالَة ا ْل َع ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪‬‬
‫ْت ا ْل ِكتَاب ِم ْن م ْكتَب ِة الطَّالِب ِ‬
‫ات‬ ‫َخذ ُ‬‫أَ‬ ‫‪‬‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫ش ِ‬
‫اء‬ ‫ُس َرةُ َب ْع َد ا ْل َع َ‬
‫س ْت األ ْ‬
‫َج َم َ‬ ‫‪‬‬
‫ال ُم َع َم ْي ُك ُم َوَر ْح َم ُة اهلل َوَب َرَكاتُ ُو‬
‫الس َ‬
‫َّ‬ ‫‪‬‬
‫اج ُة‬ ‫جاء ْت الثَّعالِب َ ِ‬
‫َّج َ‬ ‫وى َرَبت الد َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫‪‬‬
‫ام ْت ِى ُ‬
‫ند ُم َب ِّك َرةً‬ ‫قَ َ‬ ‫‪‬‬
‫الصالَةَ فَي ا ْل َب ْي ِت‬
‫اط َم ُة َّ‬ ‫تَعمَّم ْت فَ ِ‬
‫َ َ‬ ‫‪‬‬

‫‪19‬‬
 ‫ـ ( ‪ = ) 9‬التمييز بيف التاء المربكطة كالمفتكحة كالياء قراءة ككتابة ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يفرؽ بيف التاء المربكطة كالمفتكحة كالياء كتابة ‪.‬‬
‫‪- 1‬ضع الكممات في الجدول التالي عمى مثال السطر األول ‪:‬‬
‫س ِيرت‬ ‫‪َ -‬مال ِب َ‬
‫سو ‪َ -‬م َجالت ‪َ -‬ج ْمرة ‪ -‬أ َْرَبعة ‪َ -‬‬ ‫َم َّكة‬

‫ه‬ ‫ت‬ ‫ـة‬

‫والده‬ ‫عزمت‬ ‫ثروة‬

‫‪- 2‬أكمل الكممات التالية بالحرف المناسب ‪:‬‬

‫ة ‪ -‬ه ‪ -‬ت‬

‫رجمـ‪..............‬‬ ‫تربـ‪..............‬‬ ‫قطارا‪..............‬‬

‫زيار‪..............‬‬ ‫بنـ‪..............‬‬ ‫منظر‪..............‬‬

‫‪20‬‬
 ‫ـ ( ‪ ) 9‬ضع الكممات في الجدول التالي ‪:‬‬
‫مدرسة ‪ -‬لو ‪ -‬معو ‪ -‬بنتو ‪ -‬مكتبة ‪ -‬خمسة‬

‫ـو‬ ‫ـة‬

‫‪- 3‬أكمل الكممات التالية بالحرف المناسب ‪:‬‬

‫ة ‪ -‬ه‬

‫مد‪..............‬‬ ‫ىذ‪..............‬‬

‫‪- 4‬حسب ما يممى عميك ضع الكممات في العمود المناسب ‪:‬‬

‫ثروة ‪ -‬عزمت ‪ -‬أمةُ ُ ‪ -‬ولدت‬

‫ت‬ ‫ـة‬

‫‪21‬‬
 ‫ـ ( ‪ = ) 9‬التمييز بيف التاء المربكطة كالمفتكحة كالياء قراءة ككتابة ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يحدد التاء كالياء ‪.‬‬
‫‪ - 1‬ضع دائرة عمى التاء المربوطة واكتبيا ‪:‬‬
‫مدة ‪ -‬استقبمو ‪ -‬ىذه ‪ -‬قصيرة‬
‫‪........................ ........................‬‬ ‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬

‫‪ - 2‬ضع دائرة عمى الياء واكتبيا ‪:‬‬

‫فاطمة ‪ -‬رفاقو ‪ -‬أستاذه ‪ -‬أمانة‬
‫‪........................ ........................‬‬ ‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬

‫‪ - 3‬ضع دائرة عمى التاء المفتوحة واكتبيا ‪:‬‬

‫جامعات ‪ -‬مسممات ‪ -‬نائبة ‪ -‬فتاة‬
‫‪........................ ........................‬‬ ‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬

‫‪ - 4‬ضع الحرف األخير من الكممات التالية مكان النقط ‪:‬‬

‫عامرة‬ ‫البيت‬ ‫زمالؤه‬ ‫مدرستو‬ ‫إشارات‬

‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬
‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬

‫‪ - 5‬اكتب الحرف األخير في الكممات التالية مكان النقط ‪:‬‬

‫مدة ‪ -‬استقبمو ‪ -‬ىذه ‪ -‬قصيرة ‪ -‬جامعات‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬
‫‪........................ ........................‬‬

‫‪22‬‬
‫ـ ( ‪ ) 9‬اد ؿ التاء المربكطة ( ػة ) أك التاء المفتكحة ( ت ) أك الياء ( ق ) عمى آ ر الكممات التالية ‪:‬‬

‫‪..............‬‬ ‫الفنيـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫التربيـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫َكتََبـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫الفرشا‬

‫‪..............‬‬ ‫َج ِائ َز‬ ‫‪..............‬‬ ‫َوقَ َعـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫ا ْلقَُّو‬ ‫‪..............‬‬ ‫ا ْل َـم ْممَ َكـ‬

‫‪..............‬‬ ‫َّ‬
‫الزْى َر‬ ‫‪..............‬‬ ‫اسـ‬
‫ِّر َ‬
‫الد َ‬ ‫‪..............‬‬ ‫الدولَـ‬
‫ُّ‬ ‫‪..............‬‬ ‫َب َدأَ‬

‫‪..............‬‬ ‫َذ َى َبـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫ور‬

‫س ُر َ‬
‫َم ْ‬ ‫‪..............‬‬ ‫َوقَفَـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫ِت ْم ِمي َذ‬

‫‪..............‬‬
‫فَ ِ‬
‫اط َمـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫َنظَ َر‬ ‫‪..............‬‬ ‫ا ْل ِقطَّـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫فَ ِر َحـ‬

‫‪23‬‬
 ‫أكمؿ أ ر الكممات التالية بالتاء المربكطة ( ػة ) أك المفتكحة ( ت ) أك الياء ( ق ) ‪:‬‬

‫‪......‬‬ ‫ا ْل ُمتََن ِاث َر‬ ‫‪......‬‬ ‫ض َرَوا‬

‫ا ْل ُخ ْ‬ ‫‪..........‬‬ ‫قَ ْرَيتُــ‬ ‫‪.........‬‬ ‫الس َنـ‬
‫َّ‬

‫‪..........‬‬ ‫ِا ْب َنا‬ ‫‪.......‬‬ ‫ا ْل َح َي َوا َنا‬ ‫‪.........‬‬ ‫َن ِاد َر‬ ‫‪........‬‬
‫الص ِ‬
‫اف َيــ‬ ‫َّ‬

‫‪........‬‬ ‫ا ْل َح ِديثَــ‬ ‫‪........‬‬ ‫اى ْد‬

‫ش َ‬‫َ‬ ‫‪........‬‬ ‫أَثْ َم َر‬ ‫‪..........‬‬ ‫ثَ َم ُر‬

‫أكمؿ الكممات التالية بكضع التاء المربكطة ( ػة ) أك التاء المفتكحة ( ت ) أك الياء ( ق ) في آ رىا ‪:‬‬

‫‪..............‬‬ ‫َوقَفَـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫ِت ْم ِمي َذ‬ ‫‪..............‬‬ ‫اسـ‬

‫ِّر َ‬
‫الد َ‬ ‫‪..............‬‬ ‫َب َدأَ‬

‫‪..............‬‬ ‫فَ ِر َحـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫ور‬

‫س ُر َ‬
‫َم ْ‬ ‫‪..............‬‬ ‫َذ َى َبـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫َّ‬
‫الزْى َر‬

‫‪..............‬‬
‫فَ ِ‬
‫اط َمـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫قَالَـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫ظ َر‬
‫َن َ‬ ‫‪..............‬‬ ‫ا ْل ِقطَّـ‬

‫‪24‬‬
 ‫اكتب الكممات التي بيا تاء مربكطة جية اليميف كالتي بيا تاء مفتكحة جية اليسار كما في المثاؿ‬

‫التاء‬ ‫التاء‬
‫الكممػة‬ ‫الكممػة‬
‫المفتوحة‬ ‫المربوطة‬

‫ت‬ ‫ـت‬
‫عـب ْ‬ ‫ِ‬
‫ل َ‬ ‫ػة‬ ‫درسـ ٌة‬
‫َم َ‬

‫‪25‬‬
 ‫اق أر كاكتب التاء المربكطة كالتاء المفتكحة كالياء ‪:‬‬ ‫ـ (‪)9‬‬

‫التاء‬ ‫التاء‬
‫الكممة‬ ‫الياء‬ ‫الكممة‬ ‫الكممة‬
‫المربوطة‬ ‫المفتوحة‬

‫ِ‬ ‫ات‬
‫س ّـيـار ٌ‬
‫َ‬
‫ــو‬
‫س ُ‬ ‫مـالبـ َ‬ ‫َم ْـدرســـةٌ‬
‫………‪........‬‬ ‫………‪..........‬‬
‫‪......................‬‬ ‫‪................‬‬
‫‪................‬‬
‫‪……....‬‬ ‫ـــــة‬ ‫ت‬
‫ـو‬
‫رفــاقُ ُ‬ ‫ــــو‬ ‫ات‬
‫غــاز ٌ‬
‫غـرفـةٌ‬
‫………‪........‬‬ ‫‪..................‬‬
‫………‪..............‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪……........‬‬
‫‪……............‬‬

‫مػ ػيػاه‬ ‫شػجرةه‬

‫وقــت‬
‫ٌ‬
‫ــت‬
‫………‪.....................‬‬ ‫………‪……..........................‬‬ ‫‪.......................‬‬
‫‪…….....‬‬
‫ق‬ ‫ة‬
‫وردةٌ‬ ‫ـمـت‬
‫أكـَ ْ‬
‫سريره‬ ‫………‪……..........................‬‬ ‫………‪...................‬‬
‫………‪.....................‬‬
‫‪…….....‬‬

‫‪26‬‬
 ‫ـ ( ‪ = ) 9‬التمييز بيف التاء المربكطة كالمفتكحة كالياء قراءة ككتابة ‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫أكمؿ عمى مثاؿ السطر األكؿ‬

‫َم َجالَّ ٌ‬
‫ت‬ ‫َم َجمَّ ٌة‬

‫َج ِد َ‬
‫يدةٌ‬

‫َم ْكتََب ٌة‬

‫َج ِميمَ ٌة‬

‫عِ‬
‫ام َرةٌ‬ ‫َ‬

‫‪27‬‬
‫ـ ( ‪ = ) 9‬التمييز بيف التاء المربكطة كالمفتكحة كالياء قراءة ككتابة ‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫ـ ( ‪ = ) 9‬التمييز بيف التاء المربكطة كالمفتكحة كالياء قراءة ككتابة ‪.‬‬
‫أنشطة إثرااية ‪:‬‬
‫اكتب الكممات التالية ‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫فَتَاة‬ ‫‪-‬‬ ‫سمِ َمات‬
‫ُم ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُّورة‬
‫سب َ‬ ‫َ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُغ ْرفَة‬ ‫‪-‬‬ ‫لُ ْع َبة‬ ‫‪-‬‬ ‫ت‬‫لَ ِع ْب ُ‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫ما نوع التاء في ىذه الكممات ‪:‬‬ ‫‪)2‬‬
‫فَتَاة‬ ‫‪-‬‬ ‫سمِ َمات‬
‫ُم ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُّورة‬
‫سب َ‬ ‫َ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُغ ْرفَة‬ ‫‪-‬‬ ‫َل ِع ْب ُ‬
‫لُ ْع َبة‬
‫ت‬ ‫‪-‬‬
‫‪ )3‬تحدث عن نفسك فيما يمي ‪:‬‬
‫حفظ‬ ‫‪-‬‬ ‫قرأ‬ ‫‪-‬‬ ‫نام‬ ‫‪-‬‬ ‫أكل‬
‫تحدث عن مؤنث فيما يمي ‪:‬‬ ‫‪)4‬‬
‫ركع‬ ‫‪-‬‬ ‫نجح‬ ‫‪-‬‬ ‫درس‬ ‫‪-‬‬ ‫قام‬

‫‪ ‬اق أر واكتب الكممات التالية ‪:‬‬

‫صالَة‬ ‫صمَّ ْي ُ‬
‫ت‪َ ،‬‬ ‫َ‬ ‫سمِ َمات‬ ‫م ِ‬
‫سم َمة ‪ُ ،‬م ْ‬
‫ُْ‬
‫‪............................................................................................ ............................................................................................‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬

‫ا ْل ِم َياهُ َع ْذ َب ُة‬ ‫يح ًة‬ ‫س ِمع ُ ِ‬

‫ت َنص َ‬ ‫َ ْ‬
‫‪............................................................................................ ............................................................................................‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬

‫يب ِت ِو‬ ‫ِ‬ ‫ِِ ِ‬

‫ض َع أ ََد َواتو في َحق َ‬
‫َو َ‬

‫‪29‬‬
 ‫أدخل الـتاء المربوطة والـتاء المفتوحة آخر الكممات التالية‬
‫اسم الطالب ‪ .................................................. /‬الصف ‪/‬‬
‫ا ْل َح ِدي َقـ‪.......‬‬ ‫ا ْل َب َنا ‪.......‬‬ ‫َف ِ‬
‫اط َمـ‪.......‬‬ ‫َح ْم َز ‪.......‬‬
‫لَ ِذي َذ ‪.......‬‬ ‫ش َرا ‪.......‬‬
‫ا ْل َح َ‬ ‫ش َارا ‪.......‬‬‫إِ َ‬ ‫ا ْلغُ ْرفَـ‪.......‬‬
‫َّارا ‪.......‬‬
‫السي َ‬‫َّ‬ ‫َى ِديَّـ‪.......‬‬ ‫سـ‪.......‬‬
‫ا ْل َم ْد َر َ‬ ‫َّ‬
‫الن َبا ‪.......‬‬
‫ُم َعمِ َما ‪.......‬‬ ‫َوَرقَا ‪.......‬‬ ‫َزَى َرا ‪.......‬‬ ‫َّ‬
‫الش َج َر ‪.......‬‬
‫َب ْيـ‪.......‬‬ ‫ا ْل ِقطَّـ‪.......‬‬ ‫َّر َجا ‪.......‬‬
‫الد َّ‬ ‫سـ‪.......‬‬
‫ا ْل َخ ْم َ‬
‫ور ‪.......‬‬
‫س َ‬ ‫َم ْك ُ‬ ‫َذا َك ْر ‪.......‬‬ ‫ور ‪.......‬‬
‫الس ُب َ‬
‫َّ‬ ‫َج ِمي َمـ‪.......‬‬
‫ُم ْؤ ِم َنـا ‪.......‬‬ ‫ِر َ‬
‫سـالَـ‪.......‬‬ ‫َّ‬
‫الز ْى َر ‪.......‬‬ ‫ُم ْجتَ ِي َدا ‪.......‬‬
‫الط ِائ َار ‪.......‬‬
‫َّ‬ ‫ا ْل َم ِدي َنـ‪ ......‬ا ْل ُم َن ْوَر‪.....‬‬ ‫َم ْحفُوظَـا ‪.......‬‬ ‫َم ْكـ‪ .....‬ا ْل ُم َك َّرَمـ‪.....‬‬
‫الس ُع ِ‬
‫وديَّـ‪.......‬‬ ‫َّ‬ ‫ا ْل َع َرِبيَّـ‪.......‬‬ ‫ا ْل َم َّم َم َكـ‪.......‬‬ ‫اجـ‪.......‬‬
‫َّر َ‬
‫الد َ‬

‫أدخل الـتاء المربوطة والـتاء المفتوحة آخر الكممات التالية‬

‫اسم الطالب ‪/ ....................................................... /‬‬
‫ا ْل َح ِديقَـ‪.......‬‬ ‫ا ْل َب َنا ‪.......‬‬ ‫فَ ِ‬
‫اط َمـ‪.......‬‬ ‫َح ْم َز ‪.......‬‬
‫َل ِذي َذ ‪.......‬‬ ‫ش َرا ‪.......‬‬
‫ا ْل َح َ‬ ‫ش َارا ‪.......‬‬‫إِ َ‬ ‫ا ْل ُغ ْرفَـ‪.......‬‬
‫َّارا ‪.......‬‬
‫السي َ‬‫َّ‬ ‫َى ِديَّـ‪.......‬‬ ‫سـ‪.......‬‬
‫ا ْل َم ْد َر َ‬ ‫َّ‬
‫الن َبا ‪.......‬‬
‫ُم َعمِ َما ‪.......‬‬ ‫َوَرقَا ‪.......‬‬ ‫َزَى َرا ‪.......‬‬ ‫َّ‬
‫الش َج َر ‪.......‬‬
‫َب ْيـ‪.......‬‬ ‫ا ْل ِقطَّـ‪.......‬‬ ‫َّر َجا ‪.......‬‬
‫الد َّ‬ ‫سـ‪.......‬‬
‫ا ْل َخ ْم َ‬
‫ور ‪.......‬‬
‫س َ‬ ‫َم ْك ُ‬ ‫َذا َك ْر ‪.......‬‬ ‫ور ‪.......‬‬
‫الس ُب َ‬
‫َّ‬ ‫َج ِميمَـ‪.......‬‬
‫ُم ْؤ ِم َنـا ‪.......‬‬ ‫ِر َ‬
‫سـا َلـ‪.......‬‬ ‫َّ‬
‫الز ْى َر ‪.......‬‬ ‫ُم ْجتَ ِي َدا ‪.......‬‬
‫الطَّ ِائ َار ‪.......‬‬ ‫ا ْل َم ِدي َنـ‪ .....‬ا ْل ُم َن ْوَر‪.....‬‬ ‫َم ْحفُوظَـا ‪.......‬‬ ‫َم ْكـ‪ .....‬ا ْل ُم َك َّرَمـ‪.....‬‬
‫الس ُع ِ‬
‫وديَّـ‪.......‬‬ ‫ا ْل َع َرِبيَّـ‪.......‬‬ ‫ا ْل َم َّممَ َكـ‪.......‬‬ ‫اجـ‪.......‬‬ ‫َّر َ‬
‫َّ‬ ‫الد َ‬

‫‪30‬‬
 ‫خامسا‪ :‬الميارة الثالثة ( وىذه الميارة ميمة جدا ) وىي ميارة التنوين بأنواعو الثالث‬

‫هً نون ساكنة تلحق آخر الكلمة لفظا ال ّ‬

‫خطا‪ ،‬وهً‬
‫حالة طارئة تقع فً آخر االسم ‪.‬‬

‫**أنكاع التنكيف **‬

‫تنوين‬ ‫تنوين‬ ‫تنوين الفتــح‬

‫الكسر‬ ‫الضم‬ ‫ــــــــــًـــــــ‬
‫ٍـٍ‬ ‫ــــــــــ ٌـــــــ‬

‫فُسرْ َم ٍةة‬ ‫َمرسُسو ٌلل‬ ‫َمم ْد َمر َمس ًةة‬

‫‪31‬‬
 ‫( ‪ ) 5‬قياس ميارة = نطؽ ككتابة الكممات المنكنة ‪.‬‬
‫الميارة ‪ /‬التمييز بيف أشكاؿ التنكيف الثالثة قراءة ككتابة ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يميز بيف أشكاؿ التنكيف قراءة ‪.‬‬
‫‪-‬رأ الكممات التالية ‪:‬‬
‫‪ 1‬اق‬
‫لَ َب ٍن‬ ‫َعمَماً‬ ‫َولَدُ ُ ُ‬

‫‪-‬رأ الكممات التالية ‪:‬‬‫‪ 2‬اق‬

‫اسعُ ُ م ْدرس ًة ً ِت ْم ِم ٍ‬
‫يذ َق َمماً‬ ‫فُستَانُ ُ ُ و ِ‬
‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬

‫‪-‬رأ الكممات التالية بتنوين الضم ثم الكسر ثم الفتح ‪:‬‬‫‪ 3‬اق‬

‫َح ِديقَة‬
‫َل ْي ُمون‬
‫َزَى َرات‬

‫‪-‬رأ الكممة التالية بتنوين الضم ثم الكسر ثم الفتح ‪:‬‬ ‫‪ 4‬اق‬

‫ِع ْمماً َعمٍَم‬ ‫َعمَمُ ُ‬

‫‪-‬رأ الكممة التالية بتنوين الضم ثم الكسر ثم الفتح ‪:‬‬

‫‪ 5‬اق‬
‫َزْى َـرة‬

‫‪32‬‬
 ‫الميارة ‪ /‬التمييز بيف أشكاؿ التنكيف الثالثة قراءة ككتابة ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يميز بيف أشكاؿ التنكيف كتابة ‪.‬‬
‫اكتب الكممات التالية بتنوين الضم ثم الكسر ثم الفتح ‪:‬‬ ‫‪- 1‬‬

‫ًُ ُ‬ ‫َزْيتُون‬
‫ـخمَة‬
‫َن ْ‬
‫ُمثْ ِم َرات‬

‫ًً‬ ‫ضع دائرة عمى التنوين المشابو ‪:‬‬

‫ش َجراً‬
‫َ‬
‫‪- 2‬‬

‫ًُ ُ‬ ‫لَ َبنُ ُ‬

‫ًُ ًُ ًُ‬ ‫َز ْى َرةً‬

‫ُ ًُ ًُ ًُ‬
‫ًً‬
‫ط ِريقُ ُ‬
‫َ‬

‫ُ ًُ ًُ ًُ‬
‫ًً ًًة‬
‫صل التنوين مع ما يناسبو من الكممات التالية ‪:‬‬ ‫‪- 3‬‬

‫ً‬ ‫ُ‬
‫ً ً‬ ‫ِم ْم ٍح‬
‫صل الكممة بما يناسبيا من التنوين ‪:‬‬
‫ًة‬
‫ِى ْندُ ُ‬ ‫ِكتَاباً لَ َبنُ ُ‬
‫‪- 4‬‬

‫ًُ ًُ ًُ‬
‫ً‬
‫اكتب الكممة أمام التنوين الذي يناسبيا في الحقول التي أمامك ‪:‬‬
‫ُ‬
‫لَ ْي ُموناً‬

‫‪- 5‬‬

‫ً‬
‫– ُم َعمٍِّم‬ ‫ُم َح َّمدُ ُ – َو ْرَدةً‬
‫‪33‬‬
 ‫ًُ ُ‬
‫( ‪ ) 5‬قياس ميارة = نطؽ ككتابة الكممات المنكنة ‪.‬‬
‫نون الكممات التالية وفق المثال‬
‫ِّ‬

‫تنكيف الكسر ػ ػ ػػوو وَ‬

‫ِكتً ٍ‬
‫اب ٍ ٍ ٍ ٍ‬
‫ًةً‬ ‫تنوين الفتح ــًـًـ‬
‫كتابا‬
‫ً‬
‫تنكيف الضـ كك‬

‫وكتى ي‬
‫ابَيَه‬
‫ا ْلكمِ َم ُة‬

‫ِكتَاب‬

‫ثعمب‬

‫ِديك‬

‫ْأرنب‬

‫َجالِس‬

‫ََ ِ‬
‫حارس‬

‫َى ِ‬
‫اشم‬

‫ســان‬ ‫ِ‬
‫لَ‬

‫ندوق‬
‫صَ‬ ‫ُ‬

‫شـارع‬

‫صـالـِح‬
‫َ‬

‫ِب ْنت‬

‫‪34‬‬
 ‫( ‪ ) 5‬قياس ميارة = نطؽ ككتابة الكممات المنكنة‬

‫‪35‬‬
 ‫( ‪ ) 5‬قياس ميارة = نطؽ ككتابة الكممات المنكنة ‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫( ‪ ) 5‬قياس ميارة = نطؽ ككتابة الكممات المنكنة ‪.‬‬

‫‪37‬‬
 ‫( ‪ ) 5‬قياس ميارة = نطؽ ككتابة الكممات المنكنة ‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫سادسا ‪ :‬الميارة الرابعة ( وىذه من اىم الميارات عمى االطالق ) وىي ميارة المد بحروفو الثالثة‬

‫ما ىك الم ػ ػ ػ ػػد ؟‬

‫هو إطالة الصوت بحرف من حروف المد‬

‫كما ىي حركؼ المد ؟‬

‫‪ ‬األلف الساكنة المفتوح ما قبلها ( َمباب )‬

‫‪ ‬الواو الساكنة المضموم ما قبلها ( ُس‬
‫فطور )‬
‫‪ ‬الٌاء الساكنة المكسور ما قبلها ( أخًِ )‬

‫(( فوائد هامة ))‬ ‫ما ىكالحرؼ الممدكد ؟‬

‫هو الحرف الذي ٌسبق‬
‫حرف المد‬
‫‪ ‬الفرؽ بيف الحركة كالحرؼ الذم مف جنسيا ىك ‪ :‬أف الحركة‬ ‫وٌوضع علٌه حركة‬
‫حرف المد‬
‫قصير ‪ ،‬أما الحرؼ فينطؽ بو نطقا‬
‫نا‬ ‫نطقا‬
‫ننطؽ بيا الحرؼ ن‬ ‫الضمة‪-‬الفتحة‬
‫الكسرة‬
‫ال ‪ ،‬بمعنى أف‬
‫طكي ن‬
‫الحرؼ يستغرؽ زمنا أطكؿ في النطؽ بو مف زمف الحركة‬
‫‪ ‬ال يأتي حرؼ المد في أكؿ الكممة ‪ ،‬ألنو لـ يسبقو حرؼ ممدكد‬
‫‪39‬‬
‫ـ ( ‪ = ) 6‬التمييز بيف المد كالحركة قراءة ككتابة ‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫ـ ( ‪ = ) 6‬التمييز بيف المد كالحركة قراءة ككتابة ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يق أر كممات ذات مد باأللؼ ‪.‬‬
‫اقرأ الكممات التالية ‪:‬‬ ‫‪- 1‬‬
‫ال‬
‫ام ‪َ -‬ج َ‬ ‫صَ‬ ‫ام ‪َ -‬‬
‫قَ َ‬ ‫‪‬‬
‫صا َف َح ‪َ -‬قاتَل‬‫َذا َك َر ‪َ -‬‬ ‫‪‬‬
‫َنار ‪ -‬ثَار ‪َ -‬دار‬ ‫‪‬‬
‫ص ِائم‬ ‫ِ‬
‫ذ َراع ‪َ -‬عالم ‪َ -‬‬
‫ِ‬ ‫‪‬‬
‫اك ُر ‪َ -‬ج َار ‪ِ -‬ع َراق‬
‫َغاب ‪ -‬ي َذ ِ‬
‫ُ‬ ‫‪‬‬

‫اليدؼ ‪ /‬يق أر كممات ذات مد بالكاك ‪.‬‬

‫‪ - 1‬اقرأ الكممات التالية ‪:‬‬
‫سور ‪ُ -‬حور‬‫‪ ‬نُور ‪ُ -‬‬
‫ص ُبور ‪ُ -‬ع ُيون‬
‫س ُعود ‪َ -‬‬
‫‪ُ ‬‬
‫صوم ‪َ -‬ي ُجول ‪َ -‬ي ُبوح‬
‫‪َ ‬ي ُ‬
‫‪ُ ‬نوح ‪ُ -‬م ُرور ‪َ -‬يقُول‬
‫‪َ ‬ي ُدور ‪َ -‬يقُوم ‪ُ -‬ن ُمور‬

‫‪41‬‬
 ‫ـ ( ‪ = ) 6‬التمييز بيف المد كالحركة قراءة ككتابة ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫اليدؼ ‪ /‬يق أر كممات ذات مد بالياء‬

‫‪ - 1‬اقرأ الكممات التالية ‪:‬‬
‫‪ِ ‬ريـم ‪ِ -‬فيل ‪ِ -‬جيل‬
‫سمِيم‬ ‫سعيد ‪َ -‬‬
‫‪ ‬س ِمير ‪ِ -‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ِ ‬قيل ‪ِ -‬بيع ‪ِ -‬سيم‬
‫‪ُ ‬ن ِقيم ‪ُ -‬ن ِعين ‪َ -‬ي ِسير‬
‫س ِرير ‪ -‬تَ ْحمِيل‬ ‫‪َ ‬ن ِ‬
‫ستَطيع ‪َ -‬‬ ‫ْ‬

‫اليدؼ ‪ /‬يست رج حركؼ المد مف الكممات ‪.‬‬

‫‪ - 1‬اكتب حرف المد بعد نطق الكممة ‪:‬‬
‫( ‪- ) ..............................‬‬ ‫صوم‬‫َي ُ‬ ‫‪‬‬
‫( ‪) ..............................‬‬ ‫قَ ِديـمة‬ ‫‪‬‬
‫( ‪- ) ..............................‬‬ ‫ستَ ِطيع‬
‫َن ْ‬ ‫‪‬‬
‫( ‪) ..............................‬‬ ‫َمالَ ِبس‬ ‫‪‬‬
‫( ‪- ) ..............................‬‬ ‫ورة‬
‫س ُر َ‬
‫َم ْ‬ ‫‪‬‬
‫( ‪) ..............................‬‬ ‫س ِعيد‬
‫َ‬ ‫‪‬‬
‫( ‪- ) ..............................‬‬ ‫س ُيول‬
‫ُ‬ ‫‪‬‬
‫( ‪) ..............................‬‬ ‫َع َواد‬
‫أْ‬ ‫‪‬‬
‫( ‪- ) ..............................‬‬ ‫َس َرار‬
‫أْ‬ ‫‪‬‬
‫( ‪) ..............................‬‬ ‫صو ِ‬
‫اعق‬ ‫‪‬‬
‫ََ‬

‫‪42‬‬
 ‫ـ ( ‪ ) 6‬يز بيف المد كالحركة قراءة ككتابة ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يحدد المد ‪.‬‬
‫‪ - 2‬أكمل الكممات التالية بحرف مد مناسب ‪:‬‬
‫‪ .........‬ـف‬ ‫‪ .........‬و ‪َ -‬ن ِظـ‬ ‫صح ‪َ -‬ي ُد‬‫َنـ‪ِ .........‬‬

‫‪ - 3‬ضع خطاً تحت الكممات الممدودة ‪:‬‬

‫ش ْوك ‪ -‬طَ ِريق ‪ -‬نُقُود‬
‫َذ َراع ‪َ -‬‬

‫‪ - 4‬ضع حرف المد المناسب لمحركة ثم اقرأه ‪:‬‬

‫‪.........‬‬ ‫صـ‬
‫‪ُ - .........‬‬ ‫َد‪ِ - .........‬خـ‬

‫‪ - 5‬حدد حرف المد بوضع دائرة عميو ‪:‬‬

‫ص ُحو ‪َ -‬ي ِسير‬ ‫إِ ْم َ‬
‫ساك ‪ُ -‬ح ْموة ‪َ -‬ي ْ‬

‫‪ - 6‬حدد حرف المد بوضع خط تحتو ‪:‬‬

‫الم‬ ‫س ِفينة ‪ُ -‬ي ْؤ ِم ُنون ‪َ -‬يأْ ُكمُون ‪ -‬أ ْ‬
‫َح َ‬ ‫َ‬

‫‪43‬‬
 ‫الميارة ‪ /‬التمييز بيف أشكاؿ التنكيف الثالثة قراءة ككتابة ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يحدد الكممات المنكنة ‪.‬‬
‫‪ )1‬ضع خطاً تحت الكممات المنونة ‪:‬‬
‫– َب ْي َن ‪ِ -‬ى ْن ٍد‬ ‫َح ِدي َق ًة‬

‫‪ )2‬ضع خطاً تحت الكممات المنونة بالكسر ‪:‬‬

‫س ‪ُ -‬م ِفيداً ‪ُ -‬م َعمِّم ُة ُ ‪ُ -‬م َد ِّر ٍ‬
‫س‬ ‫ُم َي ْن َد ٍ‬

‫‪ )3‬ضع خطاً تحت الكممات المنونة بالضم ‪:‬‬

‫طَ ِويمَ ًة ‪َ -‬ج ِميمَ ُةُ ‪َ -‬د ْل ٍو ‪َ -‬عالِمُ ُ‬

‫‪ )4‬ضع خطاً تحت الكممات المنونة بالفتح ‪:‬‬

‫وم ‪ -‬فَ ِ‬
‫اك َي ًة‬ ‫س ُيوفاً ‪َ -‬و ْرَدةً ‪ُ -‬عمُ ٍ‬
‫ُ‬

‫‪ )5‬ضع خطاً تحت الكممات المنونة ‪:‬‬

‫اسعُ ُ ُ ‪ِ -‬كتَاب‬
‫– وِ‬
‫َ‬ ‫ِت ْم ِميذاً‬

‫‪44‬‬
 ‫الميارة ‪ /‬التمييز بيف أشكاؿ التنكيف الثالثة قراءة ككتابة ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يحدد الكممات المنكنة في الجممة ‪.‬‬
‫ضع خطاً تحت الكممات المنونة في الجمل التالية ‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫ش َرحاً ‪.‬‬
‫س َ‬ ‫َّر َ‬ ‫ِّ‬
‫ش َر َح ا ْل ُم َعم ُم الد َ‬‫‪َ )1‬‬
‫‪ )2‬ا ْل ِع ْم ُم ُم ِفيدُ ُ ‪.‬‬
‫اج َد َك ِثيرٍة ‪.‬‬
‫س ِ‬ ‫يت في َم َ‬
‫‪ )3‬صمِّ ُ ِ‬
‫َ‬
‫يدةُ ُ ‪.‬‬ ‫صفَةُ ُ َح ِم َ‬ ‫ق ِ‬ ‫الص ْد ُ‬
‫‪ِّ )4‬‬
‫يل ‪.‬‬‫ت ِب َخطٍّ َج ِم ٍ‬ ‫تب ُ‬‫‪َ )5‬ك ْ‬
‫يرةً ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪َ )6‬ح ِف ْ‬
‫ورةً قَص َ‬ ‫س َ‬ ‫ت ُ‬ ‫ظُ‬
‫طرةً ِب ِر ٍ‬
‫يال ‪.‬‬ ‫ِ ِ‬
‫س ََ‬‫شتََرى َخالدُ ُ م ْ‬ ‫‪ )7‬ا ْ‬

‫‪45‬‬
 ‫ـ ( ‪ = ) 6‬التمييز بيف المد كالحركة قراءة ككتابة ‪.‬‬
‫أكمؿ الفراغات بحرؼ المد المناسب فيما يمي ‪:‬‬

‫تَ ْح ِمـ‪......‬‬ ‫سـ‪ِ ......‬جد‬

‫ا ْل َم َ‬ ‫ال ِمـ‪ ......‬ـذ‬
‫التَّ َ‬ ‫ا ْل َب َنـ‪ ......‬ت‬

‫سـ‪َ ......‬رةُ‬
‫َم ْك ُ‬ ‫ِبالَ ِد‪......‬‬ ‫تَ ِعـ‪ُ ......‬‬
‫ـش‬ ‫س ُر‪َ ......‬رةُ‬
‫َم ْ‬

‫ا ْل ُم ُر‪ ......‬ر‬ ‫ا ْل ُب ْرتُقَـ‪ُ ......‬ل‬ ‫ُيقَـ‪ُ ......‬ل‬ ‫َو‪ ......‬لِ ُدهُ‬

‫أكمؿ الكممات التالية بحرؼ مد مناسب ‪:‬‬

‫أ َْد ُعــ‪......‬‬ ‫َزَارفَ ِاتـ‪.....‬‬ ‫ب‬ ‫ِ‬

‫اْأل ََر ‪ .....‬ن ُ‬ ‫َّ‬
‫الزَر‪ ....‬فَ ُة‬ ‫ش ُكـ‪.....‬‬
‫تَ ْ‬ ‫سمِ ِمـ‪َ ...‬ـن‬
‫الم ْ‬
‫ُ‬

‫َج ِمـ‪ .....‬ـ ٌل‬ ‫طُ ُيـ‪ُ ......‬رٌ‬ ‫َنـ‪َ .....‬م‬ ‫س ِجـ‪ٍ .....‬ـن‬
‫َ‬ ‫س‬ ‫ُّ‬
‫النفـ‪َ ....‬‬ ‫لعـ ‪ِ ....‬ف َي ُة‬
‫اْ َ‬

‫‪46‬‬
 ‫أكمؿ الفراغات التالية بأحد حركؼ المد ‪:‬‬

‫‪....‬‬ ‫ُصمِّـ‬
‫أ َ‬ ‫َمـ لِ َحة‬ ‫‪....‬‬ ‫َنـ يف‬ ‫‪....‬‬ ‫َع َرفَـ ات‬
‫‪....‬‬ ‫ِت ْم ِمـ ـذ‬
‫‪....‬‬

‫س‬ ‫‪...... ...‬‬ ‫َكـ‬ ‫َم ْم ُنـ ع‬

‫‪....‬‬ ‫ُى ُد ء‬
‫‪....‬‬ ‫لَِذ ـذ‬
‫‪....‬‬ ‫صـ ف‬
‫ُ‬‫‪....‬‬

‫َم َنـ ر‬
‫‪....‬‬ ‫ر‬ ‫‪....‬‬ ‫ِج َد‬ ‫سـ ر‬
‫ُن ُ‬
‫‪....‬‬ ‫َّ‬
‫الشـ ِرع‬ ‫‪....‬‬ ‫األَ ْطفَـ ل‬
‫‪....‬‬

‫ضع حرؼ المد الناقص في مكانو الصحيح ‪:‬‬

‫ي‬ ‫يـ‬ ‫و‬ ‫ا‬

‫‪......‬‬ ‫تَفَضَّمِـ‬ ‫َرةُ‬

‫‪......‬‬ ‫س ُر‬
‫َم ْ‬ ‫قَـ َل‬‫‪......‬‬

‫ا ْل َم ْع ُجـ ُن‬
‫‪......‬‬ ‫األ َْزَىـ ُر‬
‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬ ‫َر ِحـ ِـقـ‬
‫‪......‬‬

‫‪47‬‬
 ‫ضع أحد حرؼ المد التالية في الفراغ المناسب ‪:‬‬

‫ي‬ ‫يـ‬ ‫و‬ ‫ا‬

‫‪......‬‬ ‫ص ُحـ‬
‫َي ْ‬ ‫ُـم‬ ‫‪......‬‬ ‫ا ْل َب ْر ِسـ‬ ‫ـ ٌذ‬ ‫‪......‬‬ ‫ِت ْم ِمـ‬ ‫ٌم‬ ‫‪......‬‬ ‫َعـ‬

‫َيقُـ ُم‬
‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬ ‫صمِّـ‬
‫ُي َ‬ ‫َو لِ ٌد‬
‫‪......‬‬ ‫َج ِد ٌـد‬
‫‪......‬‬

‫أكمؿ الكممات التالية بحرؼ مد مناسب ‪:‬‬

‫لَِذ ـ َذةٌ‬
‫‪......‬‬ ‫صـ ٌن‬ ‫ِ‬
‫ح َ‬‫‪......‬‬ ‫صـ ُم‬
‫َي ُ‬
‫‪......‬‬

‫ه‬
‫أ َْد ُعـ ُ‬
‫‪......‬‬ ‫َغ َّد ٌر‬
‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬ ‫ص ِد ِـقـ‬
‫َ‬
‫‪......‬‬

‫‪48‬‬
 ‫أكمؿ الكممات التالية بكضع الحرؼ المد المناسب ‪:‬‬

‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ا ْل ُم َدِّر ِسـ ـن‬ ‫ُد ُر ِس ِو‬

‫كتَـ ٌ‬
‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬ ‫َس َمـ ٌء‬
‫‪......‬‬
‫أْ‬

‫صفُـ ٌر‬
‫َع ْ‬
‫‪......‬‬ ‫الثَّـ ِنـ‬
‫‪...... ......‬‬ ‫َر ِحـ ٌـم‬
‫‪......‬‬ ‫ص ُبـ ٌر‬
‫‪......‬‬
‫َ‬

‫أكمؿ الكممات التالية بكضع الحرؼ المد المناسب ‪:‬‬

‫ص َحـ‬ ‫َي ْد ُعـ‬ ‫ي ْق ِ‬

‫ضـ‬
‫‪......‬‬
‫َ‬ ‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬
‫َ‬

‫‪......‬‬ ‫َج َر‬ ‫‪......‬‬ ‫َي ْج ِر‬ ‫‪......‬‬ ‫َأرَ‬

‫‪......‬‬ ‫ش ُد‬
‫َي ْ‬ ‫‪......‬‬ ‫َي ْن َيـ‬ ‫‪......‬‬ ‫َد َعـ‬

‫‪49‬‬
‫ضع طان تحت الكممة الصحيحة فيما يمي ‪ .‬مع مالحظة حركة الحرؼ الذم يسبؽ األلؼ أك الكاك أك الياء ‪:‬‬

‫تَْر َعي‬ ‫تَْر َعى‬ ‫َي ْر ُجو‬ ‫َي ْر ُجي‬

‫َي ْعمُو‬ ‫َي ْعالُ‬ ‫َي ْم ُحا‬ ‫َي ْم ُحو‬

‫يب ِنا‬
‫ْ‬ ‫َي ْب ِني‬ ‫َي ْم ِشي‬ ‫َي ْم ِشى‬

‫س ِقى‬
‫َي ْ‬ ‫س ِقي‬
‫َي ْ‬ ‫تَ َعالَى‬ ‫تَ َعاالَ‬

‫َعطَى‬
‫أْ‬ ‫َعطَا‬
‫أْ‬ ‫َي ْختَ ِفا‬ ‫َي ْختَ ِفي‬

‫ضع حرؼ المد الناقص في مكانو الصحيح ‪:‬‬

‫ي‬ ‫ـيـ‬ ‫و‬ ‫ا‬

‫قَـ لَت‬
‫‪......‬‬ ‫تَ َمـ ِر ـن‬
‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬ ‫ِت ْم ِمـ ـذ‬
‫‪......‬‬ ‫ضـ ن‬
‫َرَم َ‬
‫‪......‬‬

‫ُج َمـ َد‬

‫‪...... ......‬‬ ‫َرِبـ ـع‬
‫‪......‬‬ ‫ش ُيـ ر‬
‫ُ‬
‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬ ‫ص ُحـ‬
‫َي ْ‬

‫ـ ( ‪ = ) 6‬التمييز بيف المد كالحركة قراءة ككتابة ‪.‬‬

‫‪50‬‬
 ‫اق أر ما يمي ‪ :‬كاكتشؼ األ طاء بالمدكد ثـ صححيا بالجدكؿ ‪:‬‬
‫ُص ِّل ‪.‬‬ ‫ْىب معا أَِبي لِ ِ‬ ‫ام ُم َب ِّكراً فَأَ تََو َ‬
‫صمَة اْلفَ ْج ِر َوأ َ‬
‫َ‬ ‫ضأُ ثَُّم أَذ َ ُ َ َ‬ ‫ّن أَقُ ُ‬‫‪ – 1‬أَ‬
‫س َج ِمعاً ‪.‬‬ ‫ُمي َو َّ‬
‫الن ِ‬ ‫اع َوأ َْد ُعو المَّ َو تَ َعمى لِنفَ ِسي ًوأَِبي َوأ ِّ‬
‫ش ٍ‬‫ي ِفي ُخ ُ‬ ‫‪ – 2‬أََنا أ َْرفَ ُعو َي َد َّ‬

‫ال طأ‬

‫الصواب‬

‫الخطأ‬

‫الصواب‬

‫‪51‬‬
 ‫ـ ( ‪ = ) 6‬التمييز بيف المد كالحركة قراءة ككتابة ‪.‬‬

‫‪ ‬اِقْــرَأْ ثـُـمَّ اكْــتـُـبِ حَـرِفَ الْـمَـد‬

‫ْبإ ِـيق‬ ‫ِـي‬ ‫َط ِـ ي ب‬ ‫ُ ُ‬

‫ـ‬ ‫ُ ُ د‬ ‫َـ ار‬ ‫ب َـاب‬

‫………‬ ‫………‬ ‫…………‬ ‫………‬ ‫………‬ ‫…………‬

‫……………‪.‬‬
‫……‪.‬‬ ‫……‪.‬‬ ‫…‪.‬‬ ‫……‪.‬‬ ‫……‪.‬‬ ‫…‪.‬‬

‫‪ ‬يُـكمل الطالب بكتابة حرف املد ثم يقرأ الكلمة‪:‬ـ‬

‫ا‬ ‫بَــ…ب ـــ قِـطَــ…ر ـــ ِذرَ…ع‬ ‫طـ…رَ ـــ دَ… ر ـــ‬
‫َ‬

‫و‬ ‫ظُـرُ…ف ـــ تـُــ…ت ـــ زُهُــ…ر‬ ‫طُـيُـ…رَ ـــ دُ…ر ـــ‬

‫ي‬ ‫تِــ… ن ـــ دِ… ـك ـــ طَبــِـ… ــب ـــ يَـطِ… ـر ـــ حَدِ…ـقَة‬

‫‪52‬‬
 ‫سابعا ‪ :‬الميارة ال امسة ( األسماء المكصكلة ك أسماء اإلشارة )‬
‫ىذه الميارة يتـ تكزيع األكراؽ عمى الطالب كتكميفيـ بحميا ثـ ا تبارىـ فييا {طبعا بشرط اف يككنكا فاىميف ماذا‬
‫يعني االسـ‬
‫المكصكؿ أك اسـ اإلشارة )‬

‫التدريب عمى كتابة االسم الموصول‬

‫الصف الثالث تحفيظ‬ ‫‪..........................................................................................................‬‬ ‫اسم الطالب ‪/‬‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬

‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬

‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬

‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬

‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬

‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬

‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬

‫المَّتَ ِ‬
‫ان‬ ‫المَّ َذ ِ‬
‫ان‬ ‫الَِّذين‬ ‫الَِّتي‬ ‫الَِّذي‬

‫‪53‬‬
 ‫التدريب عمى كتابة االسم الموصول‬
‫الصف الثالث تحفيظ‬ ‫‪..........................................................................................................‬‬ ‫اسم الطالب ‪/‬‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬

‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬

‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬

‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬

‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬

‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬

‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬

‫المَّتَ ِ‬
‫ان‬ ‫المَّ َذ ِ‬
‫ان‬ ‫الَِّذين‬ ‫الَِّتي‬ ‫الَِّذي‬

‫‪54‬‬
 ‫اسم الطالب ‪/‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪ ..........................................................................‬الصف الثالث تحفيظ ب‬
‫التدريب عمى أسماء اإلشارة ( أطمب من ابنك نطق الكممة أثناء التكرار ‪ ،‬واجعمو يبدأ الكتابة من أسفل إلى‬
‫أعال )‬

‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬

‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬

‫َى ُؤ ِ‬
‫الء‬ ‫َىاتَ ِ‬
‫ان‬ ‫َى َذ ِ‬
‫ان‬ ‫َى ِذ ِه‬ ‫َى َذا‬

‫‪55‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬

‫َىاتَ ِ‬
‫ان‬ ‫َى َذ ِ‬
‫ان‬ ‫َى ُؤ ِ‬
‫الء‬ ‫َى َذا‬ ‫َذ ِل َك‬

‫مالحظات ‪-:‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬

‫‪56‬‬
 ‫ما ىك الحرؼ المشدد؟‬

‫عبارة عن حرفٌن األول ساكن والثانً‬

‫متحرك ‪ ،‬وألسباب فً قواعد اللغة العربٌة‬
‫التً تمنع من كتابة الحرفٌن المت ابهٌن‬
‫المتتالٌٌن فً الكلمة الواحدة فٌدخل الحرف‬
‫األول فً الثانً أو ٌتحد أو ٌدغم فٌصبحان‬
‫واحدا م ًة‬
‫ددا‬ ‫ًة‬ ‫حر ًةفا‬

‫((((((((((مثاؿ))))))))))‬
‫ص ًديؽ‬
‫اٍل َّ‬
‫عند تحميميا تصبح‬
‫اؿ ‪ /‬صػٍصػى ‪ /‬ديػ ‪/‬ؽ‬
‫ٍ‬

‫نجد الحرؼ المشدد (ص) أصبح حرفيف األكؿ ساكف كالثاني متحرؾ‬

‫‪57‬‬
‫ـ ( ‪ = ) 7‬التمييز بيف أنكاع الشدة بحركاتيا مع الممدكد كغيره ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يحدد الحرؼ المشدد بالضمة ‪.‬‬
‫‪- 1‬حدد الكممات المشددة بالضم بوضع دائرة عمييا ‪:‬‬
‫َّارة ‪َ -‬ك َّراسة‬
‫سي َ‬ ‫ُّورة ‪َ -‬‬
‫سب َ‬ ‫تَ َكبُّر ‪َ -‬‬
‫‪- 2‬حدد الكممات المشددة بالضم بوضع دائرة عمييا ‪:‬‬
‫ض ُر ‪ُ -‬ي َزِّين‬
‫ضأَ ‪َ -‬ي ُّ‬
‫تََو َّ‬
‫‪- 3‬ضع خطاً تحت الكممة المشددة بالضم ‪:‬‬
‫ش ُّد ‪ -‬أ ِّ‬
‫ُمي‬ ‫‪ُ -‬ي َعمِّم ‪َ -‬ي ُ‬ ‫َك َّون‬
‫خطاً تحت الكممة المشددة بالضم ‪:‬‬ ‫‪- 4‬ضع‬
‫ف ‪ِ -‬ظ ّلُ ُ‬ ‫‪ُ -‬م َعمِّم ‪ْ -‬‬
‫استَ َخ َّ‬ ‫َم َجمَّة‬
‫خطاً تحت الكممة المشددة بالضم ‪:‬‬ ‫‪- 5‬ضع‬

‫ُم َعمِّم ‪َ -‬ولَدُ ُ ‪ُ -‬ح ُّب ‪ -‬أ َ‬

‫َملُ ُ‬

‫‪58‬‬
‫ـ ( ‪ = ) 7‬التمييز بيف أنكاع الشدة بحركاتيا مع الممدكد كغيره ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يحدد الحرؼ المشدد بالفتح ‪.‬‬
‫‪- 1‬حدد الكممات المشددة بالفتح بوضع دائرة عمييا ‪:‬‬
‫َّارة‬
‫سي َ‬ ‫تَ َكبُّر ‪َ -‬م َجمَّة ‪َ -‬‬
‫‪- 2‬حدد الكممة المشددة بالفتح بوضع دائرة عمييا ‪:‬‬
‫َح ُّب ‪َ -‬ح َّث ‪ -‬أ ُُّم‬
‫‪- 3‬ضع خطاً تحت الكممة المشددة بالفتح ‪:‬‬
‫َك َّون ‪ -‬تَفَ َّوق ‪َ -‬قمَ َماً‬
‫‪- 4‬ضع خطاً تحت الكممة المشددة بالفتح ‪:‬‬
‫ستَ ِع ُّد ‪ُ -‬ي َعمِّم‬
‫َيتَ َكب َُّرون ‪َ -‬ي ْ‬
‫‪- 5‬ضع خطاً تحت الكممة المشددة بالفتح ‪:‬‬
‫ص ِحيفَ ًة ‪ -‬أ َّ‬
‫ُم ُةُ‬ ‫ِ‬
‫َوَل َداً ‪ -‬طَال َب ًة ‪َ -‬‬

‫‪59‬‬
‫ـ ( ‪ = ) 7‬التمييز بيف أنكاع الشدة بحركاتيا مع الممدكد كغيره ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يحدد الحرؼ المشدد بالكسر ‪.‬‬
‫‪- 1‬حدد الكممات المشددة بالكسر بوضع دائرة عمييا ‪:‬‬
‫ُم َقدَّس ‪ُ -‬م َد ِّرس ‪ُ -‬م َي ْن ِدس‬
‫‪- 2‬حدد الكممة المشددة بالكسر بوضع دائرة عمييا ‪:‬‬
‫صمِّي ‪ُ -‬ي َك ِّبر ‪َ -‬يتَ َم َّرن‬ ‫ُي َ‬
‫‪- 3‬ضع خطاً تحت الكممة المشددة بالكسر ‪:‬‬
‫سان ‪َ -‬ي ْج ِرَيان ‪ُ -‬ي َعمِّ َمان ‪َ -‬م ِدي َنتَان‬ ‫َح َّ‬
‫‪- 4‬ضع خطاً تحت الكممة المشددة بالكسر‪:‬‬
‫ُي َد ِّرس ‪َ -‬ي ْم ِشي ‪َ -‬يتَ َكمَّم‬
‫‪- 5‬ضع خطاً تحت الكممة المشددة بالكسر‪:‬‬
‫ُع ِّم ُم‬
‫ُم ًة ‪َ -‬ي ْم َع َبان ‪ -‬أ َ‬
‫أ َّ‬

‫‪60‬‬
‫ـ ( ‪ = ) 7‬التمييز بيف أنكاع الشدة بحركاتيا مع الممدكد كغيره ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يق أر الكممات مالحظان الشدة ‪.‬‬
‫‪ - 1‬اقرأ الكممات التالية والحظ الشدة ‪:‬‬
‫اسة‬
‫َّارة ‪ُ -‬ك َّر َ‬
‫سي َ‬ ‫ُك َّم ُيم ‪َ -‬‬
‫‪ - 2‬اقرأ الكممات التالية والحظ الشدة ‪:‬‬
‫شيَّد ‪ -‬تَ َكبُّر ‪َ -‬ي ِج ُّ‬
‫ف‬ ‫َ‬
‫‪ - 3‬اقرأ الكممات التالية والحظ الشدة ‪:‬‬
‫ُمي ‪ -‬تَُزِّين ‪ -‬طَ ِّيب‬
‫أ ِّ‬
‫‪ - 4‬اقرأ الكممات التالية والحظ الشدة ‪:‬‬
‫ستَ ِعدُّون ‪ -‬تََو َّ‬
‫ضأ ‪ -‬أُ َق ِّرب‬ ‫َي ْ‬
‫‪ - 5‬اقرأ الكممات التالية والحظ الشدة ‪:‬‬
‫سالَم ‪ -‬تَفَ َّوق ‪َ -‬ع ِجيب‬
‫ُم َح َّمد ‪َ -‬‬

‫‪61‬‬
 ‫ـ ( ‪ = ) 7‬التمييز بيف أنكاع الشدة بحركاتيا مع الممدكد كغيره ‪.‬‬
‫اليدؼ ‪ /‬يق أر الكممات مالحظان الشدة ‪.‬‬
‫‪ - 1‬الحظ الشدة في أول السطر وضع دائرة عمى الحرف المشدد مثميا ‪:‬‬
‫‪- 2‬‬

‫ُم َعمِّم‬ ‫َّع‬

‫شج َ‬‫َ‬ ‫تَ ُج ُّ‬
‫ف‬

‫سمَّ َم‬
‫َ‬ ‫َي ُم ُّر‬ ‫ُي َنظِّ ُ‬
‫ف‬

‫ستَظَ ُّل‬
‫َ‬ ‫َنقَّاهُ‬ ‫س‬
‫ُي َد ِّر ُ‬

‫ًًُ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫َط‬
‫‪ - 3‬صل بين الشدة وما يماثميا ‪:‬‬
‫ض ُّر‬
‫َي ُ‬
‫تَ َكب ُُّر‬

‫ً ِـً‬
‫ُم َعمِّم‬
‫ُم َقدَّس‬

‫‪ 3‬ـ ( ‪ = ) 7‬التمييز بيف أنكاع الشدة بحركاتيا مع الممدكد كغيره ‪.‬‬

‫ً ًُ‬
‫‪ - 4‬صل بين الشدة وما يماثميا ‪:‬‬

‫ضأ‬
‫تََو َّ‬
‫تَُزِّين‬
‫تَ ْيتَ ُّم‬
‫َّارة‬
‫طي َ‬ ‫َ‬

‫‪62‬‬
‫ً َطً‬
 ‫ـ ( ‪ = ) 7‬صل بين الشدة وما يماثميا ‪:‬‬

‫َم َّـد‬
‫ُعمِّم‬
‫أَ‬
‫تَ ُع ُّد‬
‫أُ َقدِّم‬

‫‪ - 5‬ضع الحرف المشدد أمام الشدة المناسبة ‪:‬‬

‫ِّر‬ ‫ُّ‬ ‫َّ‬
‫تَ َعم َم‪َ -‬ي ُحث ‪ -‬تُ َقد ُ‬

‫ً ِـً‬
‫ً َط ُ‬
‫ًً‬
‫ً ِـً‬

‫‪63‬‬