‫الحصة الثانٌة‬

‫داللة‪1‬‬

‫تعدٌالت جون سورل على نظرٌة العمل اللغوي ألوستٌن‬

‫درسها فً الجامعات األمرٌكٌة‬

‫جون سورل هو فٌلسوف أمرٌكً من موالٌد ‪ 2391‬درس فلسفة اللغة و ّ‬
‫وتأثّر بأفكار فٌتمنشتاٌن و أوستٌن خاصة فً نظرٌته للعمل اللغوي‪ .‬وهو من أشهر من واصل أعمال‬
‫أوستٌن ألنّه لم ٌكتف بالنمل عنه بل عمل على تطوٌر نظرٌة العمل اللغوي وأدخل علٌها تعدٌالت‬
‫ّ‬
‫ٌتجزأ من النظرٌّة بحٌث ال ٌمكن الحدٌث عن العمل اللغوي دون‬ ‫وتدلٌمات ها ّمة صارت جز ًءا ال‬
‫الحدٌث عن سورل خلفًا ألوستٌن وممث ّ ًال لمرحلة نضج نظرٌّة العمل اللغوي‪ .‬ولد طالت تعدٌالت سورل‬
‫ثالث نماط أساسٌّة ّأولها مستوٌات العمل اللغوي وما ٌتعلّك بها من مفاهٌم وثانٌها إعادة النظر فً شروط‬
‫صنافة األعمال اللغوٌة و تدلٌك معاٌٌر التصنٌف‪.‬‬‫المالئمة‪/‬النجاح وثالثها تعدٌل ِ‬
‫‪ -1‬تعدٌل مستوٌات العمل اللغوي‪:‬‬
‫اعتبر أوستٌن – كما نعلم‪ّ -‬‬
‫أن ك ّل لول ننتجه ٌتض ّمن ثالثة مستوٌات هً‪:‬‬

‫عمل المول (‪)acte locutoire‬‬ ‫‪-‬‬

‫العمل الممصود بالمول (‪)acte illocutoire‬‬ ‫‪-‬‬
‫عمل التأثٌر بالمول )‪(acte perlocutoire‬‬ ‫‪-‬‬
‫لكن سورل أضاف إلى هذا التحلٌل مستوى رابعا هو مستوى العمل المضوي و اعتبر ّ‬
‫أن انتاج‬ ‫ّ‬ ‫‪-‬‬
‫ضا انتاج محتوى‬‫ي لول ٌتض ّمن المستوٌات الثالثة آنفة الذكر التً أثبتها أوستٌن و ٌتض ّمن أٌ ً‬ ‫أ ّ‬
‫لضوي‪ .‬لٌصبح إنتاج ك ّل لول متمث ّ ًال فً‪:‬‬
‫عمل المول (‪)acte locutoire‬‬ ‫‪-‬‬
‫العمل المضوي (‪)acte propositionnel‬‬ ‫‪-‬‬
‫العمل الممصود بالمول (‪)acte illocutoire‬‬ ‫‪-‬‬
‫عمل التأثٌر بالمول (‪(acte perlocutoire‬‬ ‫‪-‬‬

‫والممصود بالعمل المضوي أن ٌوجد فً المول الذي ٌنجز عمال لغوٌّا إسنادٌ ٌع ِبّر عن لضٌّة معٌّنة وٌعتبر‬
‫أن التمٌٌز بٌن المضٌة و العمل اللغوي أو عزل المحتوى المضوي عن الموة الممصودة بالمول ‪-‬‬ ‫سورل ّ‬
‫بلغته‪ -‬أمر فً غاٌة األهمٌّة ألنّه ٌمكن لعدّة ألوال لها لوى ممصودة بالمول مختلفة أن تعبّر عن المضٌّة‬
‫نفسها كما فً األمثلة التالٌة‪:‬‬

‫‪ -‬أشرلت الشمس‪.‬‬

‫‪ -‬أشرلت الشمس!‬

‫‪ -‬هل أشرلت الشمس‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ -‬لم تشرق الشمس‪.‬‬

‫‪ -‬ماأجمل شروق الشمس‪.‬‬

‫‪ -‬أرجو أن تشرق الشمس‪.‬‬

‫ً‬
‫أعماال ممصودة ً بالمول‬ ‫فك ّل هذه األمثلة تتض ّمن نفس المحتوى المضوي (شروق الشمس) و لكنّها تتض ّمن‬
‫مختلفة (اإلثبات‪ /‬التحذٌر‪/‬االستفهام‪/‬النفً‪ /‬التعجب‪ /‬الرجاء‪ )...‬وسٌنتج عن هذا التدلٌك –عند سورل‪-‬‬
‫فكرتان رئٌسٌتان‪.‬‬

‫الموة الممصودة بالمول المتضمنة فٌه أكثر من كونه‬‫أوالهما أنّه مادام المعنى الحمٌمً للمول نات ًجا عن ّ‬
‫ناتجا عن محتواه المضوي –بدلٌل وحدة المحتوى المضوي فً األمثلة السابمة و اختالف ما تؤد ٌّه فً‬
‫االستعمال من أغراض‪ -‬فإنّه ٌمكننا اإللرار ّ‬
‫أن الوحدة األساسٌّة الدّنٌا فً التواصل لٌست الجملة‬
‫ي لول بمعزل عن العمل اللغوي الذي ٌؤدٌّه‪.‬‬ ‫(اإلسناد) بل هً العمل اللغوي‪ .‬وال ٌمكن دراسة أ ّ‬
‫أن كل جملة ننتجها تتض ّمن فً بنٌتها عنصرٌن (محتوى لضوي ‪ +‬لوة ممصودة بالمول) عبّر‬ ‫ثانٌهما ّ‬
‫عنهما سورل باالختصار التالً‪ :‬ق(ض) حٌث تعنً" ق" الموة الممصودة بالمول و "ض" المحتوى‬
‫المضوي‪ .‬ولك ّل عنصر منهما واس ٌم فً بنٌة المول أي لفظ أو مجموعة ألفاظ تسمه‪ .‬فواسم المحتوى‬
‫المضوي (ض) فً "أعدن أن أزورن" هو االسناد الفرعً "أزورن" أ ّما واسم الموة الممصودة بالمول‬
‫(ق) فهو االسناد األصلً "أعدن‪ ".‬وواسم (ض) فً "هل أشرلت الشمس" هو "أشرلت الشمس" أ ّما‬
‫واسم (ق) فهو "هل‪ ".‬وواسم (ض) فً "أشرلت الشمس!" هو "أشرلت الشمس" أ ّما واسم (ق) فهو‬
‫أن واسم المحتوى المضوي ثابت ظاهر فً ك ّل األمثلة و لذلن اعتبره‬ ‫التنغٌم الصوتً‪ ....‬نالحظ إذن ّ‬
‫ظاهرا فً شكل‬‫ً‬ ‫أن واسم الموة الممصودة بالمول ٌمكن أن ٌكون‬ ‫سورل مستوى ثابتًا فً ك ّل لول منجز و ّ‬
‫فعل إنجازي (أعد‪ /‬استفهم‪ /‬أحذّر‪ )....‬أو حرف استفهام ‪ ...‬وهو ما س ّماه أوستٌن سابما بالعمل اللغوي‬
‫األولً الذي‬
‫الصرٌح كما ٌمكن أن ٌكون ضمنٌا ٌفهم من السٌاق وهو ما س ّماه بالعمل اللغوي الضمنً أو ّ‬
‫ظاهرا إن أراد المتكلم إظهاره بإدراج لفظ ٌعبّر عنه وفك مبدأ لابلٌة التعبٌر‪.‬‬
‫ً‬ ‫ٌمكن أن ٌصبح‬
‫(‪)principe d expressibilité‬‬

‫أن هذا التمٌٌز بٌن واسمات (ض) و واسمات (ق) مه ّم فً التحلٌل ألنّه ٌسمح بكشف‬ ‫وٌعتبر سورل ّ‬
‫بعض ظواهرالنفً – مثال‪ -‬بدلة و تمٌٌز العمل اللغوي‪ .‬فالمثاالن‪:‬‬

‫‪ -‬أعدن ّأال أجًء غدًا‪.‬‬

‫‪ -‬ال أعدن أن أجًء غدًا‪.‬‬

‫ي بٌنهما ففً‬
‫لكن التحلٌل وفك ق(ض) ٌسمح بتبٌّن فرق جوهر ّ‬ ‫ٌبدوان للوهلة األولى متماثلٌن فً المعنى ّ‬
‫األول نفٌنا المحتوى المضوي (ال أجًء غدًا) وكانت الموة الممصودة بالمول هً الوعد (أعدن)و ٌكون‬ ‫ّ‬
‫التمثٌل كالتالً ق(¬ض)‪ .‬أ ّما فً الثانٌة فكان محتواها المضوي مثبتا (أجًء غدًا) و كان النفً هو الموة‬
‫الممصودة بالمول (ال أعدن) و ٌكون التمثٌل كالتالً ¬ق(ض) وهو ما ٌكشف فرلًا فً العمل اللغوي‬
‫(األول وعدو الثّانً نفً) و ٌعكس أٌضا اختالفا فً ممامات االستعمال فال أعدن أن‬ ‫ّ‬ ‫المنجز فً ك ّل مثال‬
‫سامع راغبًا فً مجًء المتكلّم و المتكلم ٌعبّر عن عدم استعداده‬
‫أجًء غدًا تمال فً ممام ٌكون فٌه ال ّ‬

‫‪2‬‬
‫سامع غٌر راغب فً مجًء المتكلّم لذلن ٌكون‬
‫لاللتزام أ ّما أعدن ّأال أجًء غدا فتمال فً ممام ٌكون فٌه ال ّ‬
‫عدم المجًء موضوعا للوعد‪.‬‬

‫‪ -2‬تعدٌل شروط المالئمة‪/‬النجاح‪/‬التوفٌق‪)condition de felicité( :‬‬

‫وٌمصد بها الشروط الالزمة لتحمك العمل اللغوي ولد حصرها أوستٌن فً ثالثة بنود كبرى‪:‬‬

‫‪ -‬وجود إجراء عرفً ممبول وله أثر عرفً محدّد نافذ كطموس الزواج و البٌع و الوصٌة‪....‬‬
‫وولوع العمل اللغوي المالئم لإلجراء فً ظروف مناسبة فال ٌتحمّك العمل اللغوي إن لٌلت‬
‫عبارات الزواج أثناء تمثٌل مسرحٌّة ً‬
‫مثال أو إن كان المائل فالدًا لألهلٌّة‪ .‬و ٌنبغً أن ٌكون‬
‫األشخاص مناسبٌن ألداء األدوار المناطة بهم فً العمل اللغوي فال ٌتحمك عمل التزوٌج إن‬
‫أجابت صدٌمة العروس مكانها ً‬
‫مثال‪.‬‬
‫‪ٌ -‬جب أن ٌكون أداء األشخاص صحٌحا وواضحا باستعمال العبارات المناسبة فال ٌنعمد الزواج‬
‫ً‬
‫كامال تا ّما فال‬ ‫ّ‬
‫ب"أظن ذلن‪ ".‬كما ٌنبغً أن ٌكون األداء‬ ‫إن أجابت العروس على هل "تمبلٌن"‬
‫ضا فً حال الصمت عن اإلجابة‪.‬‬ ‫ٌنعمد العمد أٌ ً‬
‫‪ -‬أن ٌكون لك ّل المشاركٌن فً تحمٌك العمل اللغوي المصدٌة المناسبة فال ٌكون العمل موفّما إن‬
‫مبطنًا لنٌّة عدم االلتزام بالوعد‪.‬‬
‫كان المتزوج ماز ًحا أو الواعد ِ‬
‫عدّل سورل هذه الشروط وجعلها أربعة و جعل لك ّل واحد منها اس ًما حسب وظٌفته فً العمل اللغوي‪.‬‬

‫شرط المحتوى المضوي‪ٌ :‬تحمّك بأن ٌكون للكالم معنى لضوي أي باحتوائه على إسناد واضح‬ ‫‪-‬‬
‫داال على حدث فً المستمبل ٌلزم به‬ ‫وٌتحمّك شرط المحتوى المضوي فً الوعد مثال إذا كان ّ‬
‫المتكلم نفسه فال ٌستمٌم أن ٌكون موضوع الوعد فعال ماضٌا (أعدن أنًّ لم آتِ) أو إلزاما للغٌر‬
‫بفعل (أعدن أن ٌأتوا)‪.‬‬
‫الشرط التمهٌدي‪ٌ :‬تحمك إذا كان المتكلم لادرا على إنجاز العمل‪ .‬أي أنّه ٌتعلّك بمدرات المتكلم و‬ ‫‪-‬‬
‫اعتماداته و مماصد السامع و العاللة بٌنهما‪.‬‬
‫شرط الصدق‪/‬اإلخالص‪ٌ :‬تعلك بمصدٌة المتكلم و ٌتحمك حٌن ٌكون صادلا فً أداء العمل‬ ‫‪-‬‬
‫اللغوي‪.‬‬
‫الشرط األساسً‪/‬الجوهري‪ :‬أن ٌكون للمتكلّم غرض من انتاج المول هو التأثٌر فً السامع ألداء‬ ‫‪-‬‬
‫فعل معٌّن‪.‬‬

‫‪ -3‬إعادة النظر فً ِصنافة األعمال اللغوٌة‪:‬‬

‫وضع سورل معاٌٌر عدٌدة لتصنٌف ٌراجع تصنٌف أوستٌن من أه ّمها‪:‬‬

‫‪ -‬الغرض من العمل أي الهدف الذي من أجله ٌنجز المتكلم عمال لغوٌا ولو اتخذنا هذا الغرض‬
‫معٌارا لتصنٌف استعماالت اللغة "لوجدنا عددًا محدودًا من األشٌاء التً نفعلها باللغة فنحن نخبر‬
‫ً‬
‫الناس كٌف هً األشٌاء و نحاول التأثٌر علٌهم لٌفعلوا أشٌاء و نلزم أنفسنا بأشٌاء و نعبّر عن‬
‫مشاعرنا و موالفنا و نحدث تغٌٌرات بما ننطك و فً أحوال كثٌرة نحمّك أكثر من واحد من هذه‬
‫االستعماالت بمنطوق واحد‪ ".‬و هذا سٌكون تمسٌم سورل كما سنوضّحه فٌما ٌلً‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ -‬اتجاه عاللة المطابمة بٌن الكلمات و العالم و ٌتعلّك بالمحتوى المضوي و عاللته بالكون‬
‫ألن الخبر حاصل فً الوالع و اللفظ ٌعبر عنه‬ ‫الخارجً ففً اإلخبار مثال ٌطابك المول العالم ّ‬
‫أٌأن وجود الكلمات الحك لوجود الوالع أ ّما فً األمر فالعالم ٌفترض أن ٌطابك المول ّ‬
‫ألن وجود‬ ‫ّ‬
‫الكلمات سابك لوجود الوالع فموضوع األمر ال ٌتحمك ّإال بعد التصرٌح باألمر‪.‬‬
‫‪ -‬الحالة النفسٌة للمتكلم و ٌمصد بها شرط الصدق‪/‬اإلخالص أو شرط النزاهة‪.‬‬
‫‪ -‬عاللة المتخاطبٌن فٌما بٌنهم و ٌمثلها الشرط التمهٌدي‪.‬‬

‫صنافة التالٌة‪:‬‬
‫ولد أنتجت هذه المعاٌٌر وغٌرها –عند سورل‪ -‬تمسٌم األعمال اللغوٌة وفك ال ِ ّ‬
‫‪ -‬اإلخبارٌّات أو التمرٌرٌّات (‪ )assertives‬و اتجاه المطابمة فً غرض اإلخبار هو مطابمة المول للعالم‬
‫ي لضٌة ٌمكن أن تكون موضوع إخبار و ألوال هذا الصنف‬ ‫وال توجد شروط للمحتوى المضوي ّ‬
‫ألن أ ّ‬
‫ألر‪ /‬أؤ ّكد‪)....‬‬
‫تخضع للصدق و الكذب و ٌلتزم المتكلم بصدق ما ٌموله‪( .‬أثبت‪ّ /‬‬
‫‪ -‬التوجٌهات أو األمرٌّات أو الطلبٌّات (‪ )directives‬و اتجاه المطابمة فٌها من العالم إلى المول‬
‫طب (هو من سٌنفّذ األمر) و شروط المحتوى المضوي أن ٌكون‬ ‫والمسؤول عن إحداث المطابك هو المخا َ‬
‫لادرا علٌه‪( .‬آمر‪/‬أطلب‪/‬الترح‪/‬انصح‪)...‬‬‫الفعل معبرا عن المستمبل و أن ٌكون المخاطب ً‬
‫‪ -‬الوعدٌّات أو االلتزامات (‪ )commissives‬اتجاه المطابمة من العالم إلى المول و المسؤول عن إحداثها‬
‫المتكلّم و شرط المحتوى المضوي أن ٌعبر عن فعل مستمبل و ٌكون المتكلم ً‬
‫لادرا على أداء ما ٌلزم به‬
‫نفسه‪( .‬أعد‪ /‬التزم‪)...‬‬

‫‪ -‬التعبٌرٌّات (‪ )expressives‬لٌس هنان مطابمة وال شروط للمحتوى المضوي فهً تعبٌر عن مولف أو‬
‫شعور ال تطابك الوالع بالضرورة‪ (.‬أشكر‪/‬اعتذر‪/‬أهنّئ‪)....‬‬

‫‪ -‬اإلٌماعٌات أو اإلعالنٌّات (‪ٌ )declaratives‬مكن أن تكون المطابمة فً االتجاهٌن من الوالع للمول‬

‫"أصرح أنً ورثت ً‬
‫ماال‪".‬‬ ‫ّ‬ ‫مثال "أُعلن الحرب" أو من المول للوالع مثال‬

‫‪ -4‬العمل اللغوي المباشر و العمل اللغوي غٌر المباشر‪:‬‬

‫ظاهرا و األعمال الضمنٌة‬

‫ً‬ ‫أن أوستٌن مٌّز بٌن األعمال الصرٌحة التً ٌكون واسم(ق) فٌها‬ ‫ذكرنا سابما ّ‬
‫ً‬
‫تمٌٌزا أكثر أهمٌّة من الناحٌة التداولٌّة هو العمل‬ ‫لكن سورل أضاف‬ ‫التً ٌكون واسم (ق) فٌها ضمنٌّا ّ‬
‫المباشر و غٌر المباشر و لننظر فً األمثلة التالٌة لنفهم الفرق بٌنهما‪:‬‬

‫ٌمول لن والدن "افتح النافذة"‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫بالحر "النافذة مغلمةّ"‬
‫ّ‬ ‫ٌمول لن والدن ولد شعر‬ ‫‪-‬‬
‫تمول األ ّم البنها الذي لم ٌلتزم النظام أمام الضٌوف "واصل ما تفعله‪".‬‬ ‫‪-‬‬
‫ُكرم المرء أو ٌهان‪".‬‬
‫ٌمول االستاذ للطالب المتماعس "ٌوم االمتحان ٌ َ‬ ‫‪-‬‬

‫األول "افتح النافذة" الموة الممصودة بالمول هً األمر و الغرض من المول مطابك لها فهو‬
‫فً المثال ّ‬
‫األمر بفتح النافذة و هذا هو العمل اللغوي المباشر(استعمال األمر ألداء األمر)‬

‫‪4‬‬
 ‫أ ّما فً المثال الثانً "النافذة مغلمة" فالموة الممصودة بالمول هً اإلثبات و ّ‬
‫لكن الغرض هو األمر بفتح‬
‫النافذة فنحن نؤدّي العمل اللغوي المطلوب (األمر) باستعمال عل آخر هو اإلثبات و هذا هو العمل‬
‫اللغوي غٌر المباشر‪.‬‬

‫المثال الثالث "واصل ما تفعله" استعمل المتكلم األمر "واصل" ألداء غرض التهدٌد (الممصود ستعالب)‬
‫أو النهً (الممصود تولّف)‪.‬‬

‫ُكرم المرء أو ٌهان" استعملنا اإلثبات ألداء التحذٌر (من مغبّة التماعس) أو‬
‫المثال الرابع "ٌوم االمتحان ٌ َ‬
‫النصح (علٌن أن تجتهد)‪.‬‬

‫ً) أن ٌجٌبه بنعم أو ال بل هو ٌستعمل‬

‫كذلن ال ٌنتظر الطالب حٌن ٌسأل صدٌمه "أعندن للم إضاف ّ‬
‫االستفهام ألداء غرض الطلب‪ ....‬و األمثلة كثٌرة‬

‫العمل اللغوي المباشر إذن هو استعمال عمل لغوي مطابك للغرض الممصود (االستفهام لالستفهام‪ /‬األمر‬
‫لألمر‪ )...‬و العمل اللغوي غٌر المباشر هو استعمال عمل لغوي مخالف للغرض الممصود (االستفهام‬
‫للطلب‪ /‬اإلثبات للتحذٌر‪)...‬بل منالض له أحٌانا (األمر للنهً)‪ٌ .‬مول فٌلٌب بالنشٌه "أ ّما األعمال اللغوٌة‬
‫غٌر المباشرة فمد ٌذهب المتكلّم من خالل لوله إلى التعبٌر بشكل ضمنً عن شًء آخر غٌر المعنى‬
‫الحرفً‬

‫‪5‬‬