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desenvolvimento | de liderancas g& 33 Foco esperamtomardecisdesimportantes | nodesenvolvimento executivo em que sealinhem com aestratégia ea seu pr6prio beneficio de longo prazo, culturacorporativa. Eimportante, 'masos funcionérios participam a Portanto, que as empresas estejam fim de aprimorar suas habilidadese equipadas.com habilidades écnicas, | promovera propria careira cles, ndo de relacionamento e comunicacio. nnecessariamente, petmanecem com Osetor de deservoivimentode cs empregadores que les financiam lideranca,noentanto, estépassando | otreinamento. A segunda 6 gap or umareviravolta. ndmerode entreas habilidades que os programas instituigdes que oferecem cursos sobre | dedesenvolvimentoexecutivo habilidades teenicaseinterpessoais forecemeoqueasempresasexigem exigidas dos gestores corporativos, = principalmente habilidades necessidade de desenvolvimento Aisparou. Noentanto, organizacoes Interpessoais essenciais para prosperar de iderangas nunca fo tiourgente que, juntas, gastam bilbdes dedolares | em organizagées planas, conectadas em Empresas de todos os tips jasabem | anualmente para treinar os executives | redesecada vez mais colaborativas. Os que para sobreviver num ambiente atuaise futuros esto cada vez mais provedorestradicionas tém expertise voli incerto, complexoeambiguo | decepcionadas com os resultados. para ensinar abilidades cognitivas ¢ Eprecisoterhabilidades delideranca | Viriosestudosabrangentes dosetor, _|_medir seu desenvolvimento, mas tém ‘ecompeténcias organizacionais além de entrevistas em profundidade | "muito menosexperiéncia em ensinar diferentesdaquelasqueastomaram | querealizamoscom clientes, indicam | aspessoasase comunicar ea trabalhar bbem-sucedidasno passado, Também | _quemaisde 50% dos ideresseniores | colaborativamente de forma eficiente hiumreconhecimento cada vez maior | acreditam que suasinicativas de Aterceirarazio 6 o gap de transferéncia dequeodesempenho dalideranganéo | desenvolvimentodetalentoniocriam | dehabilidades, Baicamente, poucos deve serestringiraospoucos executi- | habilidades criticase capacidades ‘executivos parecem ensinar oque vosdoC-level. Comaproliferacaode | organizacionais adequadas (verqua- | aprenderamemsalade aulaeaplicar plataformas colaborativas desolucio | dro “Os problemas da educagio seus conhecimentos em suasatividades de problemase “adocracias" grupos | evecutiva tradicional”). diarias ~e quanto mais cistanteestiver ‘eequipes cooperativos que se ‘Trés razbes explicam oestado locus da aprendizagem do focus “organizam baseados em projetos) desarticulado do desenvolvimento daaplicag3o, maior setorna ogap dligtais que estimulamainicativa delideranca. Aprimeiraéumgapnas | (ver quadro “O gap de transferéncia de individual, osmembros dosconsethos | motivagbes. As organizacéesinvestem | hablidades:o que se aprenderaramente Em 0 prosLena ASRAZOES Asowwgho retuma | Abaco u 34. Kaeser Os problemas da educagao executiva tradicional

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