DISENOS INVESTIGACION Y ANADATOS _ORIENTACIONES TEMA N*7 (DISENOS MAS DE 2 GRUPOS INDEPEND. /2 FACTORES) __ TEMA N27 > DISENOS CON MAS DE DOS GRUPOS INDEPENDIENTES. ANALISIS DE VARIANZA CON DOS FACTORES COMPLETAMENTE ALEATORIZADOS ‘DISENOS FACTORIALES (ANOVA BIFACTORIAL) En los disefios factoriales se quiere estudiar el efecto que sobre una variable dependiente ejercen dos variables independientes. Dos factores A y B (variables independientes), completamente aleatorizados (los sujetos se asignan aleatoriamente a los distintos niveles de los factores), cada uno de ellos con igual ntimero de niveles (categorias) de modo que todos los niveles de uno se combinan con los del otro. Con un dise/io factorial se pueden analizar: Y Efectos principales de cada una de las variables independientes (factores) sobre la VD. Se consideran tantos efectos principales como factores hay implicados en el diserio. ¥ Efecto interaccién entre los factores. Significa que, ademas de la influencia que ejercen separado cada uno de los dos factores, existe también una influencia debida a la combinacic de los dos factores; es decir, cuando el efecto producido por los niveles de cada uno de los factores depende de los niveles del otro factor. Y Efectos simples (efectos mas focalizados de cada factor con cada nivel del otro factor). Se trata de contrastar los tratamientos de un factor en cada nivel del otro factor. r Teniendo en cuenta nuestro problema ejemplo. Y Efectos principales: Se puede contrastar, de forma independiente, el efecto de los métodos de aprendizaje en el rendimiento (al margen de los turnos) y el efecto de los turnos en el rendimiento (al margen de los métodos de aprendizaje). Se trata de realizar un ANOVA con cada factor, sin considerar el otro. ¥ Efecto interaccién: se relaciona con el cruce de los tratamientos de cada uno de los factores. En nuestro caso no se produce interaccién. Se considera interaccién cuando una variable independiente no tiene un efecto constante en todos los niveles de la otra variable independiente. ¥ Efectos simples: considerar los métodos de aprendizaje solamente por la mariana, o por la tarde, 0 los tures con respecto al método de aprendizaje A, o al C, etc. Se pueden contemplar tantos efectos simples como la suma de los niveles de cada factor. Procedimiento: A partir de la tabla del ANOVA factorial, se realiza la prueba émnibus (efectos principales y efecto interacci6n). Teniendo en cuenta el efecto interaccién: > Si rechazamos Ho, (efecto interaccién significativo), el efecto producido por los niveles de un factor depende de los niveles del otro factor. > Si aceptamos Hs, (efecto interaccién no significativo), la interaccién no existe, y por tanto el modelo es aditivo, es decir se convierte en un Anova factorial sin interaccién. 7 Siel efecto interaccion no es significative > Prueba de los efectos principales > Si ninguno es significativo (fin del contraste) > Si algin efecto es significative (comparaciones miltiples habituales) Y Si el efecto interaccién es significative > Prueba de los efectos simples y comparacién por pares de los efectos simples > Prueba de los efectos principales en funcién de los efectos simples. Grafica con efecto interaccion Grafica sin efecto interaccion 'R. MEDRANO (TUTOR) PaginaDISENOS INVESTIGACION Y ANADATOS _ORIENTACIONES TEMA N*7 (DISENOS MAS DE 2 GRUPOS INDEPEND. /2 FACTORES) PROBLEMA EJEMPLO > Sea un grupo de 36 sujetos a los que distribuimos aleatoriamente en turnos de mafiana, tarde y noche (factor A) y los sometemos a tres formas distintas de aprendizaje (factor B) ;Cudl de las tres formas de aprendizaje produce mejores resultados? También se desea saber si los turos influyen en los rendimientos. Sabemos que se cumplen los supuestos del Anova. TURNOS |METODOS DE APRENDIZAJE (FACTOR A) (FACTOR B) A B c |s,# WANANA | 5 6| 8 9| 5 6 | 76| 510 45|7 8| 85 TARDE [4 7/9 6| 4 7 | 72] 462 6 7|67| 63 NOCHE [3 7|7 6]| 8 6 |7| 454 6 4|5 6| 77 = 64 4 72 | 220 Ee 362 | 606 | 458 1 26 Supuestos: Se trata de un ANOVA de dos factores. Al tener 3 niveles cada factor, el nimero de tratamientos es (3 x 3 = 9). Vamos a probar los efectos principales, la interaccién y los efectos simples. culo de las sumas de cuadrados (nomen sical SC rora= FEY {(FE Y)°/N} > 1426 - (220) / 36 = 81,55 SC ractona= F(Z YP /n —{(EE YP /N} P (76/12 + (72)?/ 12 + (72)?/ 12 = 0,87 SC ractons = = (ZX)?/n ~{(E EXP /N) > (64)°/ 12 + (84)?/ 12+ (72F/12 = 16,9 SC mvrna cennon = 81,55 - (0,87 + 16,9) = 63,78 SCiaxs) = (20° + 32? + 24° + 24° + 28° + 20° + 20 + 24° + 28°) / 4 — (0,87 - 16,9 - 1344,444) = 17,7 (Al considerar la interacci6n, este valor se resta de la SC enron) Célculo de las razones bésicas y las sumas de cuadrados (nomenclatura abrevia [7] = (35. Nf/a-s > 220°/(3-3 4) = 1344'44 | SCaz [A}[T] = (1361 33 - 134444) = 16°9 [1] =25 N= 1426 SCp = [B}-[T] = (134593 — 134444) = 0°87 IA] = (5 A°)/s > (64°+84°+72") / (3-4) = 1361°33 | SCae=[AB}A}IB]+(T] = 177 [B] = (5 8°) /s > (76°+72+72) / (3-4) = 134533 | SCs ia [AB] = (20° + 32° + 24° + 24° + 28° + 20° + 20° + SCr= [Y]-[T] = (1426 — 134444 = 815 + 24? + 28°)/4 = 1380 Y}-{AB] = (1426 — 1380) = 46 Modelo estadistico (ANOVA con interaccién) > Y= +a +B + (ap) += Cualquier puntuacién (Y) tiene cinco componentes: los niveles de los factores en que se encuentra (a y B) comtin a todos los componentes adscritos a esos niveles (promedio de los efectos de! tratamiento en os niveles a y b), el efecto producido por la interaccién de los factores en la celda (a), el error experimental o factores no controlados en el experimento, asociado a cada puntuacién (e) y una constante (1) que es la media total de la poblacién. 'R. MEDRANO (TUTOR) Pagina2DISENOS INVESTIGACION Y ANADATOS __ ORIENTACIONES TEMA N*7 (DISENOS MAS DE 2 GRUPOS INDEPEND. /2 FACTORES) TABLA DEL ANOVA BIFACTORIAL CON INTERACCION FUENT DE SUMAS GRADOS DE ‘MEDIAS ESTADISTICO DE VARIACION | CUADRATICAS LIBERTAD CUADRATICAS ‘CONTRASTE SC T=1 MC Factor A 0.87 (3-122) (0,87/2.= 043) _| Fx = (0,43/ 1,7 = 0,25) SC 5 MC 5 Factor B 16,9 (3-122) (16,9/2=84) | Fs=(8,4/1,7=4,94) SCis 7-0-1) MC 73 AxB 17,7 (177/444) | Fas =(44/1,7=26) SC wre MCs8 Intra (S/AB) 46 (46/27 =1,7) SC ior F imans > (2) ¥ (27) gl. = 3,32 Total 81,5 F mous > (2) y (27) gl. = 3,32 Frasias (4) y (27) gl. = 27 Se cumple > SCr= SCx+ SCs+ SCas + SCsjaz > 81°5= 0°87 + 1694177446 Observaciones: Cuando consideramos la tabla del ANOVA con interaccién (AxB) la SCi, disminuye en la cuantia que recoge la SCas de la interaccién. Igual ocurre con los grados de libertad. La consecuencia es que el valor F resulta mas grande (disminuye la MCery) DECISIONES > Comparando con los valores criticos F ras.as con 2 y 27 gl, (a = 0,05) > 3,32 Efectos principales: Factor A 0,25<3,32 Aceptamos Hipétesis nula Factor B 4,94 > 3,32 Rechazamos Hipétesis nula. raatas > (4) ¥ (27) gl.= 2,7. Como la Fexeenwenrar = 2,6 < 2,7 > Aceptamos Hy de la interaccién (no hay interaccién significativa) y consideramos el modelo aditivo. Modelo estadistico (ANOVA sin interaccién) 2 Y= +a+B+e Cualquier puntuacién (¥) tiene cuatro componentes: los niveles de los factores en que se encuentra (a yB) comiin a todos los componentes adscritos a esos niveles (promedio de los efectos del tratamiento en los niveles a y b), el error experimental o factores no controlados en el experimento, asociado a cada puntuacién (s) y una constante (1)) que es la media total de la poblacién. TABLA DEL ANOVA BIFACTORIAL SIN INTERACCION FUENTE DE ‘SUMAS GRADOS DE ‘MEDIAS ESTADISTICO DE VARIACION (CUADRATICAS LIBERTAD CUADRATICAS CONTRASTE SCA MC 4 Factor A 0.87 (087/2=043 | Fr= SCs MC e (0,43 /2,05 = 0,21) Factor B 16.9 169/2=84) |Fo SC wasn N-T=1+T MCs8 (8,4/2,05 = 4,1) Intra(siaB) |_ 4641772637 | (96-3-3+1=31)| (637/31 =2,05) ‘SC Tora N-T F masas ? (2) ¥ (31) gl. = 3,3 Total 815 (36-1 = 35) F aus > (2) y (31) gl. = 3,3 SCr= SCy+ SCot SCs 18 > 81 087+ 169+ 637 Observaciones: al desaparecer la interaccién aumenta la SC, en la cuantia que antes recogfa la SCs de la interaccién. Igual ocurre con los grados de libertad. La consecuencia es que el valor F resulta més pequefio (aumenta la MCaray) DECISIONES > Comparande con los valores criticos F rasas con 2y 31 gl, (a= 0,05) 23,3 Factor 0,21<3,3 Aceptamos Hipstesis nula FactorB 4,2 >3,3 Rechazamos Hipdtesis nula. EI turno no produce efectos; e! método de aprendizaje si. Para ver entre que métodos existen diferencias signiticativas es preciso realizar comparaciones multiples. 'R. MEDRANO (TUTOR) Pagina 3DISENOS INVESTIGACION Y ANADATOS _ORIENTACIONES TEMA N*7 (DISENOS MAS DE 2 GRUPOS INDEPEND. /2 FACTORES) CONTRASTE DE LOS EFECTOS SIMPLES (A partir de las Razones Basicas) FACTORA FACTOR B MANANA (a,) TARDE (az) NOCHE (a;) 'SUMAS" A (by) 20 24 20 64 B(b:) 32 26. 24 34 (by) 24 20 26. 72. ‘SUMAS 76 72 72 220 A partir de la razén basica para calcular los efectos principales del factor A IA] = (& A?) /(b)(n) y [1] = T°/ ((a)(b)(n) > SCx= [AJIT] Deducimos la suma de cuadrados del factor A en el nivel b; del factor B: [Aen by] = (5 AB’) /(n) y [B,] = 8°; / ((a)(n) > SC renwr= [A en by}-[B;] Aplicado a nuestro ejemplo: (20° + 24° + 20°) 64? = (344 - 341°33 = 267) (32° + 28° + 24°) SC sen t2= —— > = (596 - 588 = 8) 4 (24? + 20° + 28°) SC aon os= —— = = (440 — 432 = 8) 4 (20° + 32° + 242) SC ponat= — = (500 — 481°33 = 18°67) 4 (24° + 28° + 20°) ceneeeneneeennnneen = = (440 ~ 432 = 8) 4 (20° + 24° + 28°) SC Bon 93 = =o eon = = (440 - 432 = 8) 4 3-4 'R. MEDRANO (TUTOR) Pagina 4DISENOS INVESTIGACION Y ANADATOS _ORIENTACIONES TEMA N*7 (DISENOS MAS DE 2 GRUPOS INDEPEND. /2 FACTORES) TABLA RESUMEN DEL ANOVA (EFECTOS PRINCIPALES Y EFECTOS SIMPLES) FUENTE DE ‘SUMAS- ‘GRADOS DE ‘MEDIAS ESTADISTICO DE VARIACION | _CUADRATICAS LIBERTAD CUADRATICAS CONTRASTE (F) MC 5 SCa 087 (3-1=2) (0,87/2= 0,43) _| Fx = (0,43/1,7 = 0,25) MC oe SCo 169 (3-122) 16.9/2=8,4) | Fo=(8,4/,7 = 4,94) * SCus___*(|177 @2-4 MCas= 17,74 = 44 | Fag = (4,4/ 1,7 = 2.6) ‘SCiss 267 133/17 SCase 8 ANT 2235 SCrss 8 4N7 = 235 SCan 1867 933/17 = 5°49 SCana 8 4N7 = 2°35 SCoas 8 AN7 2235 MCs8 SCs 46 (46/27 =1,7) F mas > (2) ¥ (27) gl. = 3,32 SC ror ars F mous > (2) y (27) gl. = 3,32 Frastas > (4) y (27) gl. v Se debe cumplir > SC ronsi= SCa+ SC aus (2°67 + 8 + 8) = (0°87 + 177) > 186 = 186 > (Teniendo en cuenta los redondeos) Los efectos principales son independientes de la interaccién (ortogonales) Los grados de libertad (efectos simples) son 2 > (a- 1) y b— 1) * Resultados significativs con a = 0'05 > En la tabla se observan resultados significativos respecto al factor métodos de aprendizaje (F = 4°94); se trata de un efecto principal por lo que habria que proceder a realizar comparaciones miitiples (determinar entre qué grupos se producen diferencias). De igual modo se aprecian resultados significativos al considerar la interacci6n entre el factor B y el turno de mafiana (efecto simple) vvy Comparaciones por pares dentro de los efectos simples (se realizan para los efectos simples significativos): $C g.en1 (F = 5°49) > Factor B (métodos) considerando el turno de mariana. Medias de las celdas a comparar > (20/4 = 5; 32/4 = Coeficientes de los contrastes > (1; 0; -1) ; 24/4 = 6) Diferencias entre medias: Wen a1 = ¥ (C)(Y as) > Y Brsenat=(-1-5) + (0-8) +(1 Y Br2enat=(1-5)+(-1 8) + (0 W b23ena (0-5) + (1-8) + (-1 n-WP/Le> ‘Sumas de cuadrados: SCar-sena1 SCarsonar= 4+ (-1P/ (1 + (OP + (-1P=2 SCerzenar= 4 - (-3)?/ (1)? + (Of + (-1 = 18 SCsosenar= 4 -(2)/ (Af + (OP + (AP Raz6n F = (SCsr3ena1)/SCsaz > Resultados no significativos (Frasias = con 1 y 27 gl > 4°19) 'R. MEDRANO (TUTOR) Pagina 5