UNIVERSIDAD CATOLICA DE CUENCA Comunidad Educativa al servicio del pueblo CARRERA DE ECONOMIA Y FINANZAS, S{LABO DE ECONOMIA INTERNACIONAL 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Asignatura: Economia Internacional 1.2. Unidades de organizacién curricular y 4rea de formacién: imentos de la disciplina sto y eultura ( = Comunicacién y lenguajes ( Formacién profesional ( ia aca a neers 1 | FORMACION BASICA |_FORMACION PROFESIONAL, TITULACION 1.3. Codigo: EC506 14. Créditos: 9.4 - Horas anuales: 400 ~ Horas presenciales: 200 -Horas auténomas: 200 1.5. Affo: Quinto Paralelo: 1.6.Modalidad: —Presencial (x) No presencial ( ) 1.7. Pre-requisitos: = Co-requisitos: - EC303 TEORIA ECONOMICA IL - 1,8. Docente: Ec. Froilin Segundo Méndez Vélez 1,9, E-mail: fsmendezv@ucacue.edu.ec 1.10. Periodo: Septiembre 2015 - Junio 20162. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA, La asignatura Economia Internacional es el estudio de los problemas que enfrentan dos © mas economias abiertas. Se propone introducir al alumno en los principios de la economia internacional, que son necesarios para la interpretacién de los acontecimientos econmicos mundiales. La economia internacional puede dividirse en dos ramas principales: la Economia Internacional Real y la Economia Internacional Monetaria. En este curso se enfatiza fundamentalmente la parte real, ocupandose de problemas tales como: direccién de los flujos del comercio, determinacién de los términos de intercambio, asignacién de recursos, retribucién de factores, efectos de la aplicacién de politicas comerciales y cambiarias, y todas aquellas situaciones que modifiquen el equilibrio de libre comercio, Para enmarcar el estudio de esa parte se incluye el andlisis de la composicién y contabilizacién del balance de pagos, y los desequilibrios en el mismo. Se trata también, el rol y funcionamiento de los organismos econémicos internacionales. 3. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL TRATAMIENTO DE, LA ASIGNATURA 3.1. BIBLIOGRAFIA BASE BIBLIOGRAFIA BASICA 10B10113 KRUGMAN H. (2001). Economia Internacional, Pearson Education. Quinta Edicion.3.2, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA BERUMEN A. (2006). Introduceién a la Economia Internacional. ESIC, Doceava Edicién. SALVATORE D. (1994). Economia Internacional. McGraw-Hill, Cuaria Edicion wo 3 LINKOGRAFIA com/opac._ess/ 4, OBJETIVO GENERAL Proporcionar aquellos temas que se plantean por los problemas especiales de la interaccién econdmica entre paises al momento de realizar las importacién de bienes 0 servicios en lo que se especializan ademas de realizar un estudio de los movimientos econémicos que realiza un pais con el resto del mundo, y que pueden ser de muy diversa indole, comerciales, financieros, tecnolégicos, turisticos, ete.“VIN VLaIO aq svawno sv1_ Vv oayanov TIVLOLaNs BoqUSTIOID 80}$09 Woo JeUOFORUTOIUT peprumpodo ap s01s09 Avaneredwoy eleua, 5 soonspid sose)) ¢"] ad ‘O1OWIWOD Ta “saqua1oaxo vulva aSVa OWOD s0)s03) woo peprunysodo SO1SAD SOT NI 2p SOSOD Z'L SVIONANAIIG SV Le pepyunuodg ap 01505 | ‘dVGINN.LHOdO 3G GVCINILYOdO: O1SO9 13 WNIG ad O1so> avaiNLwodo se -sewor soaanu op upjoisodxo |, XUSIY.,, £ BOLGIRGD 0 MINE A sowoysowe sew, 9p ozionjoy, oanonpap | OOLLYWAL ANOOTE er OporRA “o1ouip ua sopesaudxa soaneuedwoy soso f"| ‘vaneseduog wleua, ¢*[ “VALLVEVaWOD einjosqy eleauo, 71 x VuLNIOSaV i1yLoians (o1alHo. 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Las calificaciones de las areas de estudio se establecerén en 100 puntos para cada periodo bajo los siguientes parémetros: 50 puntos pruebas parciales, lecciones, trabajos y participacidn en clase y otros 50 puntos por el examen final del periodo. Los 50 puntos de aporte del alumno por todo el periodo no podrin imponerse sobre el resultado de una ola prueba o examen; tampoco se establecerin notas de aportes de clase como resultado del desglose de la calificacién que el alumno obtenga en el examen final del periodo, pues los estudiantes tienen derecho a ingresar al examen final. Los aportes académicos del alumno se sumardn a la nota del examen o podrén sustituirlo, siempre y cuando el profesor justifique esto antes de la aprobacién del horario de exémenes. La evaluacién seré un proceso permanente que permitira verificar logros o resultados de aprendizaje de los estudiantes y del proceso de ensefianza — aprendizaje. La diagnéstica se realizara mediante pruebas y talleres de investigacién participativa a fin de establecer los pretrequisitos y experiencias previas para el aprendizaje de la planificacién estratégica. La formativa se efectuaré mediante procesos cientificos de calificacién y acreditacién de los trabajos académicos de construccién de conocimientos que realizan los educandos, a través de técnicas e instrumentos de evaluacién durante el trabajo habitual de aprendizaje en las aulas. La auto evaluacién del alumno (a) y del docente constituiran estrategias para el desarrollo de Ja autoestima, la toma de conciencia del valor y la aplicabilidad del conocimiento asimilado y para modificar el proceso cuando se requiera. La evaluacién sumativa se realizari mediante la aplicacién de pruebas pedagogicas acumulativas y se apoyara en la interpretacién de los resultados obtenidos en la evaluacién formativa. Se observard el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje y se tomardn las decisiones pertinentes sobre la promocién de los estudiantes.8. APROBACION DOCENTE: / g / Ec, Froild Segundo Méndez Vélez Fira 7 Fecha: Septiembre, 2015, 5 Sedeonowtet™ “SroptO cos