Te ee ahagion Setolan-sekoleh, KemontorianPelajaran Malaysia, “Tingkat 12-24, Bangunan Bank Pertanian, Leboh Pasar Besar, Telefon 2922085 uals Lumpur S604 Kamat -/PELAIARAN' ke(asjesoi/iis 11//48) 2ahb Mac, 1986 Sermua PengarahPelajaran Negeri Malaysia ¥8.Bata'fTuan, SURAT PEKELILING IKHTISASBIL. 4/1986 Panitia MataPetaiaran Dalam menialankan keria-kerla penyeliaan sekolah-sekolsh ole Jemmaah Nazir Séholah, Jabatan Petsjaran Negeri dan Pajatat Pelajaran Daerah, salah satu peekara yang hendak diselia adatah tentang kewrujudan dan Keberkesanan panitis mata-mata pelajaran i setolah-sekolah, Adalah didapeti bahawa ada sebolat-seholah yang telah menubuhkan panitia mata-mara pelajacan dan dapat berfungsi dengan baik dan oda pula di sebsllknya. Welau bazalmanapun, sama atla panitia mata pelajacan icu berfungsi atau tidak, Rementerian Palajaran difaharnkan bahawea pihak-pihak yang telah membust penyeliaan nitetah etanyaolehpihak sekolah, atazdatar atau arahan manakah, Danita mata-matapelajaran ini periuditutbubkan., a leh yang domikion, surat pekelting ini dikeluarign dengan tujuan vintuk mémberttsbu pihak sekolah tentang, perlunya penubuhan panitia mats pelajaran,supaya dengan ni, perhubungan dua hala dl antara pihak sekolah dengan pihak: pihakyang mem buat penyellazn stapat dladakan dengan lebih berkesam agi 3 Berikut adataty panduan mengenai panitia mata pelstaran dan pinak sekolah adalah dikehendaki menubuh atau memperkemaskan lei panitin mate-mata pelsjaran supaya keberkesanan pengajaran-pembelajaran di sakolah dapat ltingkatkan, E 3.1 Lotarbelakang iejayan para pelajardalam pembelajaran dan mativasi sea minmt merékaterhadap sesuatu mata pelajacan yang dipelajari mempunyaihubungan rapat dengan kebolehan dan kekesanan guru yang imvengajar. Guru tidak ragu:ragulag) mempunyalperananyangpenting dalam menentukan sara ada mmatiams! pencapaian akademik para pelajar disekotahtercapoiatautidak, ‘Monyedsri hakikat in, maka adalah wojar hoy! guru-garu yangseriibat atau mengajar séskratu'mata ‘pelajaran yangsema menggembolingkantenaga mereka dan meryelaraskanaktiviti-alcivit dan/atau ‘ugas-tugas mengajar sebagai pehdidik, Mereka juga hacusmempurysi semangat bekerjasames, saling: ‘membantudan bersones!fikiran, pengalaman serta kepakaransentukmempey talkibagl kecekapan dan kekesanan mereka. Dengan demikian, guru-guru'yang mengsjar vesuatu mata pelajaran berpeluiang untuk bekeriasamacian mervelaraskan usaha mereka dengan lebih terkeloladdun bervepadu. Denganwujudnrya bbadan Ikhtisas seumpama ini, gururgura yang megan ggotainya go berpelusng untukmenear\ penyelesaiankepada masalah-masalah hukan sahala dalambidang pengajaran bahkan jugs masalan yang berhubung dengan motivas| sikapdan tabiat belajar pelajar pelajer Stroktur dan Organicash 3.22 Panitig mata pelajaran adalgh sebuah badanikbtaasyang dianggotal oleh semuaguru yong ‘menigajar mata pelajaranyang sama ti sevebush sekoiah (Sekolah-sekolsh kecl yang bilangan furunyasecihit adalah difkirhan tidak periu merubuhpetbagalpanitis mata pelajacan) Badan inihendakiahcipimpin don dikendatikan olch seoranggurakann yanglantik sebag ‘ketua panitia oleh Guru Besar atau Pengetua Sekolah. Semua ketua panitia mata pelajaran adalah secara otomatis menjadi ahs-ahli lowastankusss: KurikuhumSekotah, Mereks ini mewasl panitie mata pelajaran masing-masing! dalam jnwarankuasa tersebur dan menjadi sebagai ponghulaung diantaraahl pana dengan Guru Besar atau Pengetua Sekolah Reputusanteputusan yang diambil oleh iap-tiap panitia didolem perlumpaan- perjsimpnannye berhubung dengan iso: ataumasalah-masalah kurikulum dan pengajaran Derfudibawa oleh ketua paritiakepads Guru Mesa’ ataisPengatua atauPenolong Kananaya, sama 262 untuk mandapat penyelesalan atzo untuk mabuman sekedh-cako aha mana lawatankuasa Kurikulum Sekoish Belin oltubuhkan, ket panic rmasinmemainkan peranan parting untuklveshublng denganGuraBesar atauPengetua bag) ‘rvembentangian massiah-masalan atau inv iu yang sedane dihadspl danmengeryorkan sega fpadangah atau perininteah abl-ahipanite berhubungderwan beperiven pengajaran dan pembelajaran.SURAT PEKELILING IKHTISAS Tujuan Panitia MataPelajaran Serikut adalah diantara beb erapa tujuan yangdihena past untuk panitia mars pet 3.3.1 Memperbaikidan meninglatian mutudan kekesanan pengajaren-pembelalaran; 332 Berikhuardanberusaha untukmendapatkan strateg}-strategi mengajaryang lnewatif dan boleh -mondorang serts monggerakkan kecenderungsn pa piajae te-hadap pembelajaran; 333 Memperbaiki prestasi polajar-pelajar dalam peperikiaan (borasaskan sekolah dan awam}dalam ‘mata pelafaran berkenaiin berpardukain ataulberasaskan kepada prestasi/sasaran yang ditunjkan dalarnrancangan skademik sekolah; 334 Mewuludkan semangat bekerlasa madi antarapanitiamatapelajaran denganpersatuan atau kelab akademik PerananPanitia Berikut adalah di antara perkara yang dianggap perludilake'snaksh oleh panltia, sejajardangan peranannys sebagal sebuah badan ihrisas, 34.1. Memperolehi sukatan petajaran yang tersaruatay kermaskini untukkegunaan-ahll-ahil panitis; B42 Manyedlakanrancanganmengajar untuk ketiga tiga pengaal dalam tahun persekalshan, Raneangan mengajarinidivelaraskandi antara gurudalam sesuatutingkatan/darjah dan jugadi ‘antara tingkatany/dariahdi manaada knitan: ‘Memilin dan mencadangkan kepada pentadbi tekolah bukuteks untuk d'gunakanoleh pelajar: Delajar berdatarkan kepada Wesesuaian buku itu dari seg kehendak sukatan pelajaran dan tahap ebolehan mereka; (Mamitih dan mencadangkan buka-buku rujukan ataubahar-bahanibacsantambahan yang cesval dengan keperluan pemibelajaron para peiajar dan kegunaanguru-gurs untuk dibekatian ei pusat samber sekolah; Menyelarackan ealan-saalan ujian dan peperitassan (borasaskan sekolah) yang disediakan bag {ap-tinp tingkatan stay darjahsdanjika porly menubsshkan wank saalan; ‘Mengkayi dan menganaiisis keputusan peperiksaan pelajar-pelaiae dalam tiap-tiappapeniksaan ‘berasacian sekolah (khususny2 peperiksan pertengahan dan akhir tahun) dan meneame) langkat-langkah ubeuk mengatasi helemahan-kelemahanpengajaran din pembelajacan: ‘Mengadakan mesyuarm panitia secara bertala, sekurang-kurangnya sekalisopenagaldan ‘mengadakan perjumpaar-perjumpaan secara'ad hoc’ bila danke perlu; ‘Mengatur perjumpaan ataumesyuarat dengan ahlinahli pants (secara formal atau tidak forrnal) ‘untuk memikirdan memibincengkan masalah-masalah atau icwricu yangberkaltan,seperts ‘masalah-masalah yang berhuibung dengan kaedah mengajarsertamencaripenyelesaian kepads masalah-masalsh atau isu terseburt SukS—Bercakar-tukar pengalamandan pengetahuian baru yang diperolehtsetelah mongikutl tursus atau seminar dengan abll-abit lat; 3.4.10 Mewujorkan semangat saling bekeriasama dengan persptuan dlsekolah dan menialinkain ubungankeria yang boleh membantu bag) mencapal matinmat pengajaran dan pembelajaran: 3411 Bekerjasamadan bertukar-tukar fkiron, pengalamaadan kepakaran dengan paritia anita dl si¢kolah-sekolah berhampiran stau sekswasan: 3412 Bakoriasamadengen lain-tain paritiadan membantunyadalarmusahs ke arahmemajukan pelala pelaja’ yang lemah dalam rmata- mata pelajaran tertentu, 34.13 Melantiksearang setiausahadarikalangan abit untukmenyediakanminitmesyuaratdan mengedarkan mini tekepada sermue abl paniti 3414 Menyelenggarakan fal-fallpanitia dan semua minitatau laporanmesyusrat,suratmenyurat dan rekod-reld yang berkaitan 44 Harap 8. Dato’/Tuan memaklurian kandungan surat Pekeling inl kepada semua sebolah, Sekian, ‘BERKHIDMAT UNTUK NEGARA Saya yang my ferinah, (tel uMiXAT BIR DATO" HI. MOHD. NOOR) BahagianSekdlah-Sokoiah, b.p.Ketua Setiausaha, kementertan Pelajaran Malaysia