El desarrollo psicomotor es el proceso que todo ser humano pasa para adquirir sus capacidades esenciales que le servirdn para el resto de su vida. El bebé, a través de su cuerpo, se desarrolla integralmente. Desde el vientre materno viene ensayando sus primeros movimientos, con los cuales va adquiriendo las bases de su personalidad. Las primeras reas motoras del ser humano, que se encuentran en el sistema nervioso, son las del movimiento corporal. El nifio y la nifia necesitan oportunidades para descubrir utilizar su cuerpo para el aprendizaje y desarrollo de ‘sus habilidades motoras. Por esta razén, los procesos de desarrollo psicomotor deben ser acompafiados con afecto y paciencia por los adultos mas cercanos de su entorno familiar y comunitario. ‘OBJETIVO Promover el movimiento corporal en el nifio y la nifia para favorecer su desarrollo psicomotor. RECURSOS DE APOYO + Cartulinas, cinta adhesiva y marcadores para los portanombres. + Papel sulfito, + Proyector, computadora con lector de DVD, parlantes, reproductor de DVD. + Salon adecuado para realizar los ejercicios para el desarrollo psicomotriz. MOMENTOS DEL TALLER Inicio: Dar la bienvenida a los participantes haciéndoles sentir lo valioso de su presencia. Dejer un tiempo para compartir cémo llegaron al taller y para la presentacién de cada participante sino se conocen Se recomienda utilizar portanombres, ofrecerles algiin refrigerio, otros. 1. Preguntas exploratorias: Siexistiere madres en el grupo, pregunter: + éCuando te diste cuenta de que tu bebé se movi6 en tuvientre? + éCémo reaccionaste al sentir sus movimientos? + &En qué momentos sentias mas los movimientos detu bebe? + Luego del nacimiento écusl fue su primer movimiento? 2. Observacién del programa de Observar el video del programa correspondiente al tema. Observacién: Se recomienda implementar las guias Desarrollo Psicomotor y Gateo con sus respectivos Programas de TV, en encuentros sucesivos. Ambos se complementan y ayudan a profundizar el desarrollo motor del nifio y la nifia en sus primeros 1.000 dias, asi como la guia de Estimulacién Temprana, que el facilitador lo puede observar previamente utilizéndolo como material de apoyo. 3, Debate sobre lo observado en el programa Apartir del video, formular preguntas que promuevan, el debate. Se pueden utilizar preguntas de la conductora: + éCémo se mueven los bebés? + ECémo se llama a esos movimientos? + EQué se entiende por motricidad gruesa? + EQué se entiende por motricidad fina? + EQuiénes son los responsables de acompafiar el proceso del desarrollo psicomotor del nifio y la nifia? ‘Se pueden agregar otras preguntas segiin surjan del grupo. 4, Dinémica de profundizacion Para profundizar en el tema, luego del debate, plantear las siguientes actividades: + Dramatizar en pareja o en grupo los primeros movimientos del bebé, desde el nacimiento hasta los 3 afios de edad. Mostrar cuales son esos movimientos, tanto de motricidad gruesa como fina. + Nombrar los diferentes movimientos realizados por la pareja o el grupo, los que observaron la dramatizacién, + Compartir cémo se sintieron al dramatizar los movimientos del bebé, + Reflexionar sobre el proceso de desarrollopsicomotor del nifio y la nifia + éEste desarrollo se da en todos a la misma edad? + éCudles son las seffales de alerta a tener en cuenta antes del primer afio de edad del bebé? + Cémo puede la familia apoyar desde Ia casa, el desarrollo psicomotor del bebé? Cierre del taller Invitar a los participantes a + Registrar en el papel sulfito las acciones que debe llevar a cabo la familia para estimular y proteger el desarrollo psicomotor del bebé. + Comprometer a la familia en llevar ala préctica las recomendaciones dadas, + Compartir lo que aprendieron. INFORMACIONES DE APOYO + Motricidad gruesa o desarrollo psicomotor global Se refiere cuando el cuerpo utiliza grupos musculares mas grandes (brazos y piernas), que implican mayor aplicacién de fuerza, mayor distancia y de movimiento. Ejemplos: arrastrarse, sentarse, gatear, caminar. + Motricidad fina: Son los movimientos voluntarios mucho més precisos y que requieren una mayor coordinacién con la mano. Ejemplos: tomar un vaso, un Idpiz, una cuchara, una pelota, otros objetos. + Los juguetes: Debersn ser adecuados a la edad del nifio y la nia para asi ayudarles a desarrollar su motricidad fina y gruesa; teniendo siempre en cuenta la cantidad y el tamafio de las piezas, textura y material del juguete, no peligrosos, entre otros. + Edad para el desarrollo psicomotor: No se da por igual, ni al mismo tiempo en todos los nifios y las nifas; cada uno tiene su proceso y su tiempo. No se debe olvidar que ellos imitan los movimientos de los adultos,+ A partir del primer afio de edad: El nifioy la nifia tiene la capacidad para tomar el lapiz y empezar a hacer garabatos, dependiendo de las oportunidades que se le brinda. + Apattir de los 2 afios de edad: se recomienda ‘empezar a orientar cémo agarrar los objetos con los dedos, Esta habilidad se debe iniciar lo més pronto posible para prevenir que el nifio y la nifia presente inconvenientes para el aprendizaje de la escritura. + Seales de alerta: durante los primeros meses de vida ya se pueden presentar algunas sefiales de alerta, como no lograr el sostenimiento o control de la cabeza, no abre ni cierra las manos, no voltea sobre simismo. + Controles pedistricos: Es importante recurtir a consulta con un pediatra a fin de detectar a tiempo posibles dificultades en su desarrollo motor. E1 profesional ayudaré a reorientar la nutricién en caso de sobrepeso 0 desnutricién del bebé que pueden Influir para su desplazamiento y movimiento motriz. J \ lv iaipte PRIMERA Vo INFANCIA Plan TEKOMBOE, HAARANDUPY Yeutrona MATERIALES COMPLEMENTARIOS + Fundacién Alda, Coordinacién (2014). Manual para la ‘Atencién de la Primera Infancia en la Educacién No Formal. Asuncién: Fondo Cristiano Canadiense para la Nifiez (CCFC), + Instituto de Desarrollo y Unicef (2014). (UPA! Guia de Pautas de Crianza de nifios y nifias entre 0 a5 afios para agentes formadores de familia. Asuncion: AGR Servicios Graficos. ‘+ MEC y AECID (2011). Guia de Atencién Integral ala Nifiez ya la Familia. Asuncién: AGR + MECy AECID (2011). Cartilla 3: Desarrollo del Nifio y la Nifia de 0 a 5 aos. Gufa de Atencién Integral a la Nifiez y ala Familia. Asuncidn: Graficentro S.R.L. + MEC (2015). Gufas: Gateo y Estimulacién Temprana ‘con sus respectivos Programa TVHD “Los primeros. 1,000 dias en la vida de un nifio y una nifia”. Asuncién: Plan International. + Programa Escuela Viva desde la Educacién Inicial Unidad Coordinadora, MEC/BID, (2007): Programa Educativo Maternal, desde el nacimiento hasta los tres afios. Asuncién: MEC + Videos de bebés: Rolling Feldenkrais with BabyFICHA TECNICA: Programa N° 5 "Desarrollo psicomotor” Invitadas: Tania Campos Pecci, Licenciada en psicomotricidad. Ministerio de Educa Cultura Nabila Miranda, Nia y Verénica, su madre, ny Produccién del programa Departamento de la Modalidad No Formal. Direccién de Educacién Inicio. Direccion de Comunicacién Insfitucional del MEC- 2014. Paraguay TVHD- 2014 Direccién de Educacién Inicial del MEC- 2015 Gricelda Felitas de Duarte, Jefa Departamento de la Modalidad No Formal. Nancy Esther Penayo Torres, elaboradora ‘Maria de Lourdes Romei Romén, elaboradora Gracisla Concepcién Cabral Wolschan, elaboradora irecci6n de Comunicacién Institucional del ‘MEC-2015 Liliona Ghiglione, Direccion y cuidado de edicién Rodrigo Rotela, Cuidado de edicién Rafael Benitez, Edicion de videos Andrés Deggeller, Disefto grafico Cynthia Benitez, Diseno gréfico Direccién General de Curriculum, Evaluacion ¥ Orientacién del MEC-2015 Anal curricular Con apoyo de Plan Internacional